愛吃水果的牛說課稿系列。

學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，教案課件里的內容是老師自己去完善的。只有將教案課件寫好，才能讓學生快速地理解各知識點。什么樣的教案課件才是好課件呢？我們的小編特意搜集并整理了愛吃水果的牛說課稿系列，僅供參考，大家一起來看看吧。

愛吃水果的牛說課稿【篇1】

一、說教材內容

故事是兒童文學的一種體裁，它以現(xiàn)實生活為基礎，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動的情節(jié)來反映生活。故事中的語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒心理狀態(tài)和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受?！稅鄢运呐！肥且黄挥袧庥魞和槿さ墓适?，它采用擬人的手法，表現(xiàn)了愛吃水果的牛幫助大家獲得健康，從而獲得快樂的過程，讓幼兒充分認識到水果是富有營養(yǎng)的食品，可以讓身體健康強壯，也讓幼兒充分感受到愛吃水果的牛的助人之心和與朋友分享的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。

二、說教學目標

教學目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據(jù)我班幼兒的年齡特點、興趣需要和語言發(fā)展的實際水平，根據(jù)本主題的總目標，確定本活動的目標為：

情感目標：使幼兒懂得要用愛心去幫助別人，并愿意和同伴分享快樂。

能力目標：培養(yǎng)幼兒欣賞文學作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。

知識目標：理解故事內容，了解幾種常見水果的基本特征，懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。

三、說重點、難點

重點：理解故事內容、懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處

難點：懂得與同伴分享、并主動幫助別人

制定重難點的依據(jù)是：我班幼兒在情感及認識方面的特點，即中班幼兒理解能力有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受到愛吃水果的牛助人之心和與朋友分享健康的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。

四、說活動準備

1、幼兒每人帶一種水果，教師將部分水果洗凈、切開。

2、故事掛圖、磁帶

五、說環(huán)境創(chuàng)設

用幼兒秋游后的創(chuàng)作作品布置豐收的主題墻，將幼兒的果實變形作品懸掛于教師中布置豐收的的環(huán)境，引導幼兒相互欣賞，加深幼兒對秋天果實的了解，發(fā)展幼兒創(chuàng)造想象能力，體驗秋天豐收的喜悅之情。

第二部分：說教法、學法

一、說學法

根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了情景教學法、直觀演示法、講述法、討論法和提問法。

1、情景教學法：創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，從而獲得感性認識。

2、直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行示范，引導幼兒理解故事內容?；顒又欣媒虒W掛圖，引導幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內容。

3、講述法：通過生動形象的講述，激發(fā)幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念，達到教育目的。在講述故事的過程中，根據(jù)需要，我注意控制語速、音量的快慢、大小和抑揚頓挫的變化，從而較好的表達作品的感情。

4、提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識、啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運用了假設性提問、解釋性提問等。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題讓能力差的幼兒回答，需要描述的問題、總結歸納性的問題讓能力強的幼兒回答，使每個幼兒都能體會到成功的喜悅。

二、說學法指導

1、親身實踐法：讓幼兒通過親自實踐，如觸摸、品嘗等，了解水果的基本特征。

2、講述法：主要教會幼兒能準確的回答問題，恰當?shù)恼f明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用洪亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每個幼兒提供講述的機會。

愛吃水果的牛說課稿【篇2】

活動目標

1、感知常見水果的味道，了解水果的明顯特征。

2、喜歡吃各種水果，并知道要講衛(wèi)生。

活動準備

1、菠蘿、蘋果、香蕉、梨等水果制作的水果拼盤

2、幼兒操作材料

3、活動前將小手洗干凈

活動過程

1、水果拼盤展

（1）欣賞水果拼盤的造型

（2）猜猜拼盤里有哪些水果

小結：水果的.顏色不同，組成的拼盤很漂亮。

2、品嘗水果

（1）幼兒人手一根牙簽品嘗水果

（2）交流分享：你剛才吃到的水果是什么味道的？

小結：水果有各種各樣的味道，多吃水果有利于身體健康。

3、尋找水果

（1）出示操作材料，讓幼兒找出水果，并用圓圈將找到的水果圈出來。

（2）作品欣賞，說說找到了哪些水果。

活動生成及建議

1、在幼兒品嘗水果的時候，引導幼兒每種水果都要品嘗，這樣就能進行比較，才能說出水果的不同味道。

2、引導幼兒在吃水果的時候要注意衛(wèi)生，將手洗干凈再吃，吃水果拼盤時最好用牙簽，但使用牙簽時要注意安全。

3、在吃點心時，若有水果引導幼兒先聞聞、猜猜是什么水果，吃好后說說水果的味道。

活動生成及建議

1、在幼兒品嘗水果的時候，引導幼兒每種水果都能品嘗，這樣就能更好的進行比較，說出水果的味道。

2、引導幼兒以后在吃水果的時候要注意衛(wèi)生，將水果洗干凈再吃，吃水果拼盤時，使用牙簽要注意安全。

愛吃水果的牛說課稿【篇3】

活動由來：

十月八日孩子們共享他們在水果店購買的水果后議論紛紛，說水果真好吃。班上有個別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進一步激發(fā)他們對水果的喜愛之情，培養(yǎng)他們愛吃水果的習慣，我們抓住這個教育契機，組織了此次音樂活動：《吃水果》。

活動目標：

1、感受集體活動的快樂氣氛，喜歡參加集體活動。

2、知道水果有營養(yǎng)，喜歡吃水果。

3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

柿子、蘋果、甜橙、鴨梨

活動過程：

1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣?吃水果對身體有什么好處。

2、教師與幼兒討論整理出：柿子味道好，蘋果味道好，天天吃水果，身體健康

3、好聽的歌，增加幼兒愉悅感和成就感。

4、鼓勵幼兒運用換詞法改編歌詞，(.激發(fā)幼兒對更多的水果發(fā)生喜愛之情，喜歡吃各種水果。

5、請小朋友互相交流水果有營養(yǎng)，我喜歡吃水果。引導幼兒說完整的話6、教師鼓勵幼兒與水果交朋友。

愛吃水果的牛說課稿【篇4】

1、感受歌曲歡快的情緒，能用輕松、跳躍的方法唱出歌曲中小?；顫?、勤勞、可愛的形象。

2、通過歌唱，感受牛是人類的好朋友，激發(fā)喜歡小牛的情感。

3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

一、師生問好、發(fā)聲練習。

二、教師講故事引入主題。

動物王國里可真有趣，（出示小牛手偶）瞧，這是誰呀！這只可愛的小牛，它的年紀很小，吃草也要媽媽帶著，可是它已經(jīng)知道要幫爸爸干活了，有一天，它跟爸爸去耕地（理解耕地），不小心摔跤了，可是它不怕，還快樂的唱著歌呢。聽聽它是怎么唱的。今天我們就來學這首歌《可愛的小?！?。

三、教師范唱歌曲，進一步幫助幼兒理解歌曲內容。

1、教師清唱一遍。

提問：歌曲的名字叫什么？歌里的小牛可愛嗎？什么地方可愛？（根據(jù)幼兒的回答，著重講解“耕田”、“包古里”表示小牛跑的時候發(fā)出好聽的聲音。結合幼兒的回答教師搖動小鈴，表示小牛跑動發(fā)出好聽的聲音）

2、教師清唱第二遍。

請小朋友再仔細聽，把歌里唱的內容都聽出來。（根據(jù)幼兒的回答出示圖譜。）

四、幼兒學唱歌曲。

1、播放錄音，幼兒隨歌曲節(jié)拍拍手，拍出活潑高興的情緒。

2、教師清唱，速度稍慢，幼兒跟唱“包古里包古里摔一跤”一句，其他內容不唱。

五、幼兒合作演唱。

將幼兒分成兩部分。

第一遍：男孩唱歌曲第一段，女孩唱第二段，“包古里包古里摔一跤”一句集體唱。

六、結束活動。

幼兒隨歌曲錄音，教師搖動小鈴，帶領幼兒邊唱邊自由做牛跑的動作活潑的跑出活動室。

在活動中教師突破重難點運用了各種策略，使環(huán)節(jié)層層遞進，在有效的師生互動中孩子進行突破。有效的支架搭建體現(xiàn)了孩子的主動參與，而不是教師的簡單說教，我怎么跳，你們這么跳。整個活動中非常充分體現(xiàn)孩子的自主學習，因為教師的圖譜支架幫助理解了曲調和歌詞的前后順序。激發(fā)了師生互動的興趣。

愛吃水果的牛說課稿【篇5】

活動目標：

1、初步理解愛吃水果身體好，嘗試用不同的語言來描述各種水果。

2、在參與過程中萌發(fā)關愛他人的情感。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：對各種水果有所了解（顏色，形狀，口味等）

2、教具準備：PPT課件

活動過程：

（一）導入故事，引起興趣

——看看我?guī)砹耸裁矗ㄅ＃?/p>

——對呀，這是我的牛，你知道牛喜歡吃什么？

——我這頭牛可不是一般的牛，這是一頭神奇的牛，它最喜歡吃的東西是水果，所以，這是一只愛吃水果的牛。你們猜猜這只牛最喜歡吃什么水果呢？

小結：神奇的牛喜歡吃香蕉、菠蘿、蘋果……

過渡：接下來就聽我告訴你們我和這頭愛吃水果的牛的故事。

（二）傾聽故事，說說水果，喂喂小牛

1、香蕉（理解表達方法）

我的牛住在一個長滿果樹的森林里，每天我都會請它吃各種好吃的水果。

——看，這是什么水果?。浚ㄏ憬叮?/p>

——你覺得這是怎么樣的香蕉？（彎彎的、黃黃的、香香的、甜甜的、像小船一樣的——教師回應：小牛小牛，我請你吃彎彎的香蕉……）

——你會怎么請小牛吃香蕉呢？

小結：我用好聽的話說香蕉，小牛吃得真開心啊！

2、蘋果、葡萄、桔子（練習表達）

——還有還有！這些是什么水果啊？怎么樣的蘋果??？

——誰來用好聽的話說說水果，喂喂小牛？

小結：用好聽的話說說水果，水果的味道變得更好了呢。

3、更多水果（鞏固表達）

——還有還有！我們每人上來選一種水果，和你的朋友用好聽的話說說！

——一會小牛走到你面前的時候你一邊說一邊來喂喂它吧！

過渡：吃了那么多的水果，小牛要休息一下啦！我們接著聽故事！

三、繼續(xù)傾聽，摘摘說說，鞏固表達

1、繼續(xù)傾聽，感受神奇

有一天晚上，突然刮起了一陣冷風，主人著涼了，所有的人都生病了！

——只有愛吃水果的牛沒有生病，這是為什么呢？

小結：原來水果很有營養(yǎng)，牛吃了很多水果不會感冒。

“請喝杯草莓牛奶！”草莓牛奶是哪兒來的呢？

小結：原來這是一頭神奇的奶牛，吃過紅紅的草莓就會擠出香香甜甜的草莓牛奶！

——小牛還會有什么牛奶呢？

香蕉牛奶、木瓜牛奶、西瓜牛奶，主人的病漸漸地好了，鄰居們也不感冒了！大家都成了愛吃水果的人啦！

2、分享牛奶，鞏固表達

——看來多吃水果多喝牛奶能使我們身體變得更加強壯呢！神奇的奶牛要獎勵剛才喂它吃過水果的孩子，也請你們喝水果牛奶。

——說說你們想吃什么牛奶？會不會用好聽的話說呢？

愛吃水果的牛說課稿【篇6】

活動目標：

1. 通過故事懂得水果有營養(yǎng)，愛吃各種各樣的水果。

2.在說說、貼貼、嘗嘗中，體驗活動的快樂。

活動準備：

1.多媒體課件、電視機、電腦。

2.繪本、奶牛背景圖片、水果圖片。

3.紅黃綠三色水果牛奶、食物水果切片若干。

活動過程：

1.導入活動。

觀看課件——奶牛圖片：今天老師給大家?guī)砹艘粋€朋友，看看是誰。這是一只牛，這只牛肚子里是什么?有哪些水果呢?這只牛為什么會有一肚子的水果呢?

2.完整欣賞故事，初步了解吃水果能使身體健康的道理。

(1)結合課件講故事。

(2)提問：這頭牛最愛吃什么?(是一頭愛吃水果的牛)主人感冒了，為什么這頭牛沒有感冒(因為他是愛吃水果的牛)。它是怎樣幫助主人的?請主人喝了什么?(解釋：他吃了草莓，產(chǎn)出了草莓牛奶)，還喝了什么牛奶啊?鄰居們的病，又是怎樣好起來的呢?

(3)總結：是啊，水果有豐富的營養(yǎng)，所以愛吃水果的牛就沒有感冒。大家喝了水果牛奶，吃了水果、身體就慢慢好起來了。

3.討論：圍繞水果的種類、味道、顏色、營養(yǎng)等話題，激發(fā)幼兒愛吃水果的愿望。

寶寶們也愛吃水果嗎?你最喜歡吃什么水果?

(1)味道。味道怎么樣?我喜歡蘋果，因為······他喜歡蘋果甜甜的味道。我喜歡葡萄，因為葡萄酸酸的·····酸酸的味道吃在嘴巴里很特別。草莓也是甜甜的，味道我們喜歡。只是吃完甜甜的蘋果，酸酸的葡萄之后，要記得漱漱口，保護好我們的小牙齒，以后就能吃各種各樣好吃的東西了。(蘋果有豐富的微量元素、橙子有豐富的維生素)總結：看來，水果有各種各樣，有的甜甜的，有的酸酸的，水果的味道真正好。(媽媽真愛你，奶奶真關心你)

(2)顏色。水果都有什么顏色啊?西瓜的顏色你喜歡嗎?綠綠的皮，紅紅的瓤，顏色真好看。哈密瓜，是什么顏色的?梨子，什么顏色?還有什么顏色的水果呢?總結：水果有各種各樣的顏色，黃黃的，綠綠的，紅紅的，紫紫的，水果的顏色真漂亮。

(3)營養(yǎng)。老師也喜歡吃水果，因為水果不但好吃，顏色好看，而且營養(yǎng)豐富，有很多維生素和微量元素。知道這個水果有什么神奇的作用呢?(有什么特別的作用?)出示梨：這是什么?吃了會讓咳嗽好起來的。藍莓：吃了眼睛會亮亮的。西瓜：夏天吃西瓜有什么好處呢?解暑解渴，使我們感到?jīng)隹煲稽c。木瓜：皮膚會變得漂亮?？偨Y：吃了水果以后，能使我們越來越漂亮、越來越健康，水果營養(yǎng)真豐富。

4.操作(播放音樂)：送水果圖片，進一步增進對水果的了解，表達對水果的喜愛。

(1)示范：愛吃水果的牛，又到了吃水果的時間。出示芒果圖片：這是什么水果?你吃過嗎?什么味道?好，送給奶牛吃，送的時候，還要說：奶牛奶牛，請你吃有營養(yǎng)的芒果。那這是什么呢?楊梅是我們蘇州東山的特產(chǎn)，現(xiàn)在正是吃楊梅的季節(jié)。送給奶牛吃，說什么?奶牛奶牛，請你吃有營養(yǎng)的楊梅。

(2)幼兒操作：桌上還有好多好多的水果，選一個你喜歡吃的水果，來送給奶牛吃，記得送的時候要說，奶牛奶牛，我請你吃有營養(yǎng)的水果。

奶?？筛吲d了，有些水果他以前沒吃過，現(xiàn)在也嘗到了，奶牛要謝謝你們呢。

(3)喂了多少水果呀?(許多)再次認識各種水果。以荔枝、榴蓮、(熱性的，不能多吃，要上火)香蕉、桃子(每次不要超過一個)等為例，介紹水果不能多吃。好多水果都不能吃太多。

5.品嘗水果。

寶寶們想不想也品嘗一下好吃的水果啊。好，老師為你準備好了，我們一起去吃吧。

附故事：

在一個長滿各種果樹的森林里，住著一頭愛吃水果的牛，主人每天喂它各種好吃的水果，有西瓜，有木瓜，還有像星星一樣的楊桃。一天晚上，突然刮起了一陣冷風，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有生病。愛吃水果的牛給主人端來了從自己的身體里擠出來的水果牛奶?！罢埡缺葺Ｄ贪?”還有香蕉牛奶、蘋果牛奶、葡萄牛奶……主人的病漸漸好了，鄰居們吃了水果，也不再容易感冒了。大家都變成愛吃水果的人了。

二、學會根據(jù)顏色，給水果配相應的果汁。

1．這些水果你們愛吃嗎？

除了你們之外，還有誰想吃？（打開大的奶牛圖）

2．這頭奶牛喜歡吃這么多水果，所以它擠出來的牛奶也是水果味的啦。你看，這是什么味的牛奶啊？（示范把一杯黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。）

3．請一些小朋友把所有牛奶都貼在相應奶頭下。這是一頭愛吃水果的牛，還是只能擠果汁牛奶的牛

三、閱讀故事，有效提問。

今天我們就一起來讀一個故事，封面上是故事的題目，題目是《愛吃水果的?！?。

1．這是一個森林。森林里長滿了什么？

2．主人每天給牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐頁翻：香蕉、木瓜、西瓜、楊桃）

3．這天晚上發(fā)生了什么事？你從哪里看出來的？

4．主人著涼了，生病了。生病的人會怎樣？

5．除了主人，還有的鄰居也都感冒了。

6．誰沒有生??？它還在吃什么呢？

7．牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會怎樣呢？

8．奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀？

9．這些水果牛奶給誰喝了？

10．對人們有什么好處呢？

11．吃水果好不好呀？有什么好處呀？現(xiàn)在人們都知道了，他們都成了愛吃水果的人。

四、欣賞水果的相關視頻。

小朋友，你們愿意做個愛吃水果的人嗎？

下面我們就一起來看一段水果的兒歌，大家跟著讀一讀吧。

五、喝果汁牛奶。

讀過水果兒歌后，小朋友也累了，老師要請大家喝牛奶了，你們要喝嗎？

（老師拿杯子擠牛奶）請你一邊喝一邊猜，喝的是什么味的牛奶啊。

活動反思：

小班孩子在集體活動中注意力集中的時間不太長，如果單純的說說、看看、讀讀是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活動中，老師巧妙的利用孩子的現(xiàn)實情況，結合最常見的"牛奶"進行相關的繪本教育，取得事半功倍的效果。在講授故事時，老師還繪制了一個非常形象的奶牛，隨著故事的進展，這個奶牛不僅幫助孩子理解故事，還能讓孩子在閱讀中體驗情節(jié)的直觀性，感受故事帶給讀者的愉悅?；顒幼詈蟮钠穱L環(huán)節(jié)更是把孩子的情緒推向了高潮，視覺、聽覺以及味覺的結合使本次活動更加完整。

愛吃水果的牛說課稿【篇7】

活動目標：

1.了解牛奶和水果有豐富的營養(yǎng)，并學會科學合理地食用牛奶和水果。

2.知道多吃牛奶和水果有利于身體生長，愿意每天吃牛奶和水果。

2.小動物頭飾三個，幼兒五角星人手一個。

3.水果奶茶鋪道具一個。

4.榨汁機若干、小的一次性紙杯大量。

5．切好的水果四種，勺子若干。

活動過程：

一、播放動畫片片段，引起幼兒的興趣。

1.教師談話導入。

今天老師給小朋友們帶來了一段好看的動畫片，我們一起來看一看。

2.播放動畫片段一，并提問。

故事里有誰呀？發(fā)生了什么事情？

原來故事里有一頭牛，它是一頭什么樣的牛？它和一般的牛有什么地方不一樣？（對了，原來他是一頭愛吃水果的牛）

那主人和村子里的所有人都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有感冒，你們覺得這是為什么？

看來，牛奶和水果的本領還真不小呢？那小朋友，你們想不想知道究竟牛奶和水果里究竟有那些營養(yǎng)成分？那讓我們帶著這個問題一起去請教一下牛博士吧！

1.課件講解牛奶和水果的營養(yǎng)成份。

2.師提問：小朋友，你們聽清楚了嗎？牛博士都告訴了我們什么呀？牛奶和水果里都有哪些營養(yǎng)成分呢？

小結：對了，牛奶里含有豐富的蛋白質寶寶和鈣寶寶（和鈣寶寶打招呼），多喝牛奶可以讓我們身體長得高高的，壯壯的，讓我們變得更聰明；水果中含有豐富的維生素寶寶，可以使我們的皮膚長得白白的，更漂亮！還可以增加人體的抵抗力，讓我們少生病。

三、集體討論，引導幼兒掌握科學食用牛奶和水果的方法。

1.教師談話引出活動。

在知道了牛奶和水果有這么多的營養(yǎng)以后，森林中的小動物也明白了要多吃牛奶和水果了！看，他們來了！和小動物打招呼（小貓、小猴和小牛）但是吃牛奶和水果也是有一定講究的，現(xiàn)在，我們讓一起來看看這些小動物的吃法對不對？這里呀有三個小動物，只有一個小動物的做法是對的，其它兩個小動物的做法是不正確的，現(xiàn)在要請你動動腦筋，看你能不能分出誰對誰錯。

2.幼兒集體觀看課件，看完后完成操作材料（誰對就把五角星貼在誰的身上）。

3.集體講解，了解科學吃牛奶和水果的方法。

（1）小朋友，你們把五角星送給誰了呀？為什么？

（2）集體念兒歌，學習小羊的做法。

紅紅蘋果有營養(yǎng)，擰開龍頭洗一洗，啊嗚啊嗚真好吃，干干凈凈吃下肚。

（3）那小牛和小狗的做法哪里不對，那我們應該怎么做？

（4）課件出示牛博士，我們一起來聽一聽牛博士是怎么說的？

小結：現(xiàn)在我們知道了吃牛奶和水果的正確方法，那我們就可以更科學的增加營養(yǎng)了。

那頭愛吃水果的牛后來又怎么樣了呢？小朋友，你們想不想知道，那讓我們一起來看看。

四、播放動畫片段二，創(chuàng)設情景，玩水果牛奶營養(yǎng)吧的游戲。

原來愛吃水果的牛呀開了一個水果牛奶吧，給人們提供各種各樣的水果牛奶，我在想水果牛奶一定十分地美味，小朋友你們想不想嘗一嘗水果牛奶呀！

看，今天老師把水果牛奶吧也請到了幼兒園，小朋友，你們高興嗎？那現(xiàn)在就讓我們一起來做一做，嘗一嘗，好嗎？

五、幼兒品嘗水果牛奶，結束活動。

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