中班體育活動教案反思匯總(11篇)。

教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。教案是教學(xué)過程的詳細(xì)設(shè)計(jì)，好的教案課件怎么寫？想獲取“中班體育活動教案反思”的具體資料可以參考以下提供的資源，或許在您閱讀本文以后有一點(diǎn)收獲！

中班體育活動教案反思 篇1

【設(shè)計(jì)意圖】

《綱要》中指出幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動，并具有調(diào)整自己身體動怒的能力。而在日常生活中的身體為了適應(yīng)各種活動，必須不斷的變換各種姿勢，保持身體的平衡。因此，有必要通過集體活動來訓(xùn)練幼兒的平衡能力，由此我設(shè)計(jì)了此活動。

【活動目標(biāo)】

1、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。

2、嘗試各種練習(xí)平衡的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

【活動準(zhǔn)備】

1、材料投放：大塊積木、塑料板、輪胎、自制梅花樁、禮物紙盒、沙包、礦泉水瓶。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有利用戶外玩具材料，通過自己擺放進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

【活動規(guī)則】

1.讓幼兒利用有的材料自己動手找尋不同的橋。

2.手提物體走一走自建的小橋。

【活動過程】

一、導(dǎo)入部分

1.準(zhǔn)備活動。

師同幼兒聽音樂做動物操，活動腰部、手部、腿部、腳腕部的準(zhǔn)備工作，同時激發(fā)幼兒的活動興趣。

2.小熊去做客。

師用語言導(dǎo)入游戲情節(jié)：小熊要去小動物家做客，可是一條河擋住了去路，小熊不能過河去看朋友了，請小朋友幫助小熊想個辦法，可以順利到達(dá)河的對面。

二、游戲活動

1.我們來搭橋。幼兒分組分別嘗試用大塊積木、塑料板、輪胎、梅花樁搭橋。

(1)讓幼兒利用已有的材料建構(gòu)不同的橋。(教案.出自：快思.教案網(wǎng))在幼兒搭橋時要求幼兒搭的橋不能斷開，橋與橋之間必須連接上。并讓幼兒分別上橋試著走一走。

(2)讓幼兒講一講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范走的方法，說一說自己是怎么又快又穩(wěn)地走過橋的。

提問：怎樣利用這些不同材料搭橋?

怎樣將禮物一起帶過河?

(3)幼兒自由練習(xí)，體驗(yàn)在不同障礙物上行走。

2.送禮物。

(1)小朋友給小熊搭好了橋，小熊為了感謝你們，邀請小朋友一起好好朋友家做客。小朋友準(zhǔn)備了一些禮物也一起運(yùn)過河去。

(2)引導(dǎo)幼兒用各種方法把禮物(紙盒、沙包、礦泉水瓶)運(yùn)到河的對岸，鼓勵幼兒嘗試用自己身體的各個部位運(yùn)禮物。

提示：從一個方向往返回來，互不碰到。

三、結(jié)束部分

1.鼓勵動腦筋想辦法的小朋友。

2.坐在地上或躺在地上做放松活動。

3.鼓勵幼兒同老師一起收拾材料。

【活動反思】

本次活動，緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行開展?；顒又袨橛變禾峁┝舜罅康目梢源罱ǖ牟牧希變涸诖罱ㄖ袑W(xué)會了協(xié)商、合作，并能進(jìn)行嘗試和改進(jìn)，從起初的用一種材料搭建，慢慢的嘗試用多種材料共同搭建，這樣幼兒在自己搭建的小橋上既練習(xí)了走平衡，又練習(xí)了在有間隔的物體上走平衡。幼兒在活動中能夠和伙伴相互交流、合作。在學(xué)習(xí)方法上考慮到一味的平衡會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而設(shè)置了一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，這樣既讓幼兒體驗(yàn)到了游戲的快樂又鍛煉了基本動作。

中班體育活動教案反思 篇2

游戲目標(biāo)：

1、通過游戲發(fā)展幼兒手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動作靈敏性，協(xié)調(diào)性。

2、鞏固發(fā)展幼兒咎，平衡等基本動作，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助品德。

游戲準(zhǔn)備：

1、螞蟻頭飾30個，墊子三組，平衡木3條，鉆欄3個。

2、“糧食”背袋若干，音樂磁帶一盒，場地布置

游戲過程：

(一)開始部分：

1、幼兒聽節(jié)奏走圓圈做蹺蹺板游戲。

2、律動“螞蟻搬豆”

(二)基本部分：

1、學(xué)習(xí)找糧食途中各種本領(lǐng)，教師示范爬行動作，尤其是單臂爬行。

2、幼兒分散練習(xí)，要求每個幼兒在不同地方，練習(xí)爬、走、鉆的本領(lǐng)，著重單臂爬行，教師巡加指導(dǎo)，并提醒注意安全。

3、幼兒集中一次，從“家”出發(fā)找“糧”途中鉆過山洞，"爬過草地，走過小橋，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后，數(shù)數(shù)“糧”爬山得快的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)。

第二次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧”挺大，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過程中遇到困難要想辦法解決，要求幼兒互相配合，抬到家后，互相評價。

第三次出發(fā)后，發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。

(三)結(jié)束部分：

“糧食”堆好，教師簡單講評“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡，師生同做放松運(yùn)動。

游戲延伸：

小朋友要學(xué)螞蟻愛勞動，愛團(tuán)結(jié)和中教師一起將墊子、平衡木、鉆欄、背袋運(yùn)回教室去吧。

游戲反思：

幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。

中班體育活動教案反思 篇3

教材分析：

氣球是幼兒熟悉并且喜愛的玩具,也是生活中常見、易得的物品。幼兒喜歡玩氣球,對氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。本次活動通過自由玩球、運(yùn)氣球等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒探索氣球的多種玩法,在與同伴合作夾球、運(yùn)球的過程中,體驗(yàn)與同伴合作完成任務(wù)的樂趣,提高對身體的控制能力。

活動目標(biāo)：

1.探索氣球的多種玩法,能與同伴合作夾氣球走。

2.能兩人協(xié)調(diào)一致地夾球側(cè)身走。

3.積極參與游戲體驗(yàn)游戲的快樂。

4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

充氣氣球若干(掌握好氣球充氣的量,以免夾爆)。

活動建議：

1.創(chuàng)設(shè)“氣球變變變”的情境帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動。

教師扮演打氣筒,幼兒扮演小氣球,師幼一起活動四肢,進(jìn)行熱身。

2.出示充好氣的氣球,鼓勵幼兒探索氣球的多種玩法。

(1)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩氣球,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索用身體的不同部位玩氣球的多種方法。例如用頭頂氣球,雙手向上拋接氣球,與同伴合作來回吹氣球,夾氣球走。

(2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)合作夾球的動作。

提問:怎樣能協(xié)調(diào)一致地側(cè)身走?夾球的時候怎樣避免夾爆氣球?

小結(jié):把氣球放在胸前,以不掉球?yàn)闇?zhǔn),雙手輕輕抓住對面同伴的兩只胳膊,用樣的速度側(cè)身走。

3.組織幼兒玩游戲“送氣球回家”,進(jìn)一步練習(xí)夾球側(cè)身走的動作

第 1 遍游戲:幼兒兩人一組,將球放在胸前夾好,列 3 路縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開始,每隊(duì)第 1 組幼兒出發(fā),步伐一致地側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后,將氣球放到“家里”(框內(nèi)),然后跑回起點(diǎn)處。下一組幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)獲勝。游戲結(jié)束后,結(jié)合幼兒夾球側(cè)身走動作的完成情況與幼兒進(jìn)行交流。

第 2 遍游戲:根據(jù)幼兒游戲情況適當(dāng)增加難度,如途中設(shè)置障礙,鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我,大膽嘗試。

3.請幼兒扮演氣球,伴隨音樂玩“氣球跳舞”游戲,進(jìn)行放松活動。

活動反思：

一、選材適宜，參與興趣濃厚。

氣球是幼兒最常見的、易得的材料，也是最感興趣的游戲材料。平時，節(jié)日慶祝的時候，孩子們經(jīng)常用來裝飾教室，但是，把氣球當(dāng)做運(yùn)動工具，這還是第一次，所以，整個活動過程中，幼兒興趣濃厚，意猶未盡。

二、層層遞進(jìn)，滲透游戲精神。

為了激發(fā)幼兒的探索欲望，活動中，本人設(shè)計(jì)“摸氣球”“吹氣球”“玩氣球”“變氣球”等游戲，深深地吸引幼兒參與活動。在引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，展示自己與眾不同的玩法后，教師再進(jìn)行總結(jié)，最后，幼兒再次練習(xí)。通過先放，后收，再放的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，正如《指南》所說，幼兒的學(xué)習(xí)，是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。教師要最大限度地支持幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。

三、合作分享，滲透情感教育。

活動過程中，幼兒從探索擔(dān)任玩氣球、雙人玩氣球到多人玩氣球，表面上看只是變換游戲玩法。實(shí)際，本人通過游戲玩法，培養(yǎng)幼兒與同伴交往能力和合作能力。正如專家所說，幼兒期是建立與同伴友善交往的關(guān)鍵期，幼兒園要多組織合作交往的活動，促其社會性發(fā)展。

總之，游戲的過程中，孩子能主動探索各種玩氣球的方法，積極參與游戲，他們是快樂的，幸福的，他們的肢體動作和愛游戲的運(yùn)動天賦得到了釋放和鍛煉。

中班體育活動教案反思 篇4

活動目的：

1、利用袋子進(jìn)行多種游戲，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。

2、讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、長布袋1個，裝有適量重物的袋子若干個，小花袋子若干個，塑料袋人手1個。

2、音樂錄音帶、錄音機(jī)。

3、鼓、鈴鼓等打擊樂器各1個。

4、活動前介紹"袋子王國"。

活動過程：

一、以"到袋子王國做游戲"引出活動內(nèi)容，引起幼兒活動興趣。師："小朋友，袋子王國里有很多袋子，今天，我們?nèi)ズ退鼈冏鲇螒颉?聽音樂，踏步走到場地。

二、組織幼兒利用袋子開展多個游戲。

1、與花袋子握握手：幼兒原地跳或助跑跳起觸袋子。

指導(dǎo)語：花袋子，真漂亮，我跳起來和你握握手。

2、鉆山洞：部分幼兒把袋子拿起，袋子變山洞，幼兒一個跟一個鉆過去。(分男女孩進(jìn)行)。

指導(dǎo)語："長布袋變山洞，小朋友們一個一個鉆進(jìn)去"。

3、盲人走路：幼兒將塑料袋套在頭上，聽聲音向指定方向走。

指導(dǎo)語："請把袋子套頭上，聽清聲音走過來。"。

4、大力士：袋中裝適量重物，幼兒可搬、可扛，也可兩兩合作，將重物運(yùn)到指定的地方。

指導(dǎo)語："我們來做大力士，比比誰的力氣大"。

5、太陽傘：幼兒每人抓住布邊，同時將布從上往下拉，圓布拱起變成太陽傘。

指導(dǎo)語："大花布變一變，一、二、三，嘩!變成美麗的太陽傘"。

活動小結(jié)：

請小朋友去邀請幼兒園的其他小伙伴來"袋子王國"一塊玩。放音樂，踏步離開場地?；顒咏Y(jié)束。

教學(xué)反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

中班體育活動教案反思 篇5

活動意圖

“推小車”是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育游戲活動?！巴菩≤嚒笨梢跃毩?xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性;讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動目標(biāo)

1、練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性。

2、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

6、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

7、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

活動過程

一、熱身運(yùn)動。

適當(dāng)加入了一些模仿開車、推車的動作，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂的運(yùn)動狀態(tài)，也大大提高了幼兒參與活動的興趣。

二、熱身結(jié)束后，集中幼兒整理隊(duì)形隊(duì)列，將幼兒的隊(duì)伍由四橫隊(duì)轉(zhuǎn)變成一個大圓圈站好。通過導(dǎo)入談話，讓幼兒自由討論探索如何推小車。根據(jù)幼兒探索情況，我在圓圈內(nèi)請一名幼兒進(jìn)來配合，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學(xué)腳走路，與后面的小朋友同時向前進(jìn)。

三、講解完后請小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習(xí)。

四、“推小車”接力比賽。

首先我還是請一名幼兒上來配合，邊介紹邊示范“推小車”的游戲規(guī)則，每隊(duì)第一組小朋友從起點(diǎn)出發(fā)，(在比賽的路途中我給他們設(shè)置了兩道障礙物，寬20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”)，幼兒推小車跨過“小河”，繞過“假山”，下一組小朋友按他們的方法重復(fù)進(jìn)行。

活動反思

這個活動的氛圍始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很認(rèn)真投入，并體會到與同伴合作游戲的快樂。

中班體育活動教案反思 篇6

活動目標(biāo)

1.練習(xí)肩上揮臂動作并能單手將沙包投擲 4 米左右。

2.積極參與活動，體驗(yàn)體育活動帶來的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：練習(xí)肩上揮臂動作，發(fā)展幼兒身體的靈敏性和協(xié)調(diào)能力?；顒与y點(diǎn)：能單手將沙包投擲 4 米左右。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過植物大戰(zhàn)僵尸圖書、玩過植物大戰(zhàn)僵尸游戲。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：豌豆沙包若干、豌豆紙球若干、僵尸卡片 8 張。

活動過程

一、開始部分：

師：小朋友們都玩過植物大戰(zhàn)僵尸的游戲吧，游戲里誰會發(fā)射出豌豆呢?(豌豆射手)

師：好，那現(xiàn)在你們是豌豆射手，我是豌豆射手的隊(duì)長，跟著我出發(fā)吧!(跑到活動場地。)

熱身活動：教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動，活動開幼兒的肩部和手腕。

(設(shè)計(jì)意圖：教師以情景導(dǎo)入，教師與幼兒一起充當(dāng)豌豆射手：咦，你們看我們頭頂上有一根繩子，來，我們用力的把它給拉下來。主要鍛煉幼兒的肩部力量與手腕力量)

二、基本部分

(一)接受任務(wù)，第一關(guān)：學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動作。師：豌豆射手是怎樣大戰(zhàn)僵尸的?怎樣才能投中僵尸?

(每位幼兒一個沙包，幼兒自由練習(xí)投擲的動作，觀察幼兒是否有正確的投擲的動作)

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)豌豆射手們的發(fā)射動作各種各樣，現(xiàn)在我請豌豆射手來示范一下正確的投擲動作。

(發(fā)現(xiàn)正確投擲動作的幼兒，請他來給大家做示范，教師也在一旁進(jìn)行示范并講解投擲的動作要領(lǐng))

(二)第二關(guān)：趣味擊打“僵尸”

1.師：現(xiàn)在豌豆射手們都學(xué)會自己的本領(lǐng)，看，對面僵尸在向我們緩緩的走來，快準(zhǔn)備好你們的豌豆去攻打僵尸吧!

2.幼兒分成 4 組進(jìn)行游戲，教師在一旁觀察指導(dǎo)幼兒的投擲動作。

(設(shè)計(jì)意圖：幼兒在自由攻打僵尸時，僵尸會緩緩的走來，當(dāng)僵尸超過一條紅線時， 就說明豌豆射手被僵尸給吃掉了，僵尸是配班老師在控制，當(dāng)孩子們的豌豆快投擲完時，僵尸就會倒下。本環(huán)節(jié)中孩子們一定會熱情高漲，特別是當(dāng)僵尸緩緩走來時， 有危機(jī)感，就會把豌豆投擲在僵尸身上，游戲中就練習(xí)了孩子的肩上揮臂動作。在此環(huán)節(jié)中教師要注意引導(dǎo)幼兒使用正確的投擲姿勢)

(三)第三關(guān)：冰凍“僵尸”

1.師：剛才豌豆射手們把僵尸都給擊退了，現(xiàn)在又出現(xiàn)了一波無敵大僵尸，并且你們的豌豆現(xiàn)在也有一種新的技能，豌豆上面有能冰凍住僵尸的技能，只要你的豌豆擊中了僵尸，僵尸就會被冰凍住，一直停在原地，所以當(dāng)你們把它冰住的時候就要加快速度用你的豌豆把它給消滅掉哦。我們來看看哪位豌豆射手是最厲害的大戰(zhàn)僵尸能手。

(設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過第二關(guān)，已經(jīng)初步掌握了肩上揮臂投擲的動作，在掌握了投擲動作的要領(lǐng)上增加難度，讓孩子在更遠(yuǎn)的距離上進(jìn)行投擲，投擲距離是 4 米左右， 在此環(huán)節(jié)中幼兒的興趣依然濃厚，因?yàn)樗耐愣褂辛诵碌募寄?，孩子就會找?zhǔn)方向?qū)δ繕?biāo)進(jìn)行投擲)

2.幼兒分成 4 組進(jìn)行游戲，每人 5 個“豌豆”，當(dāng)幼兒的 5 個豌豆都擊中了僵尸，那么就是大戰(zhàn)僵尸能手，能得到一個貼紙。

3.評選大戰(zhàn)僵尸能手，分發(fā)貼紙。

三、結(jié)束部分：放松活動

1.師：豌豆射手們玩那么久，我們一起來給自己“松松土、施施肥”，讓我們的豌豆射手生長的更強(qiáng)壯吧!

2.師：剛才玩了那么長時間，我們小豌豆們告訴我，它也很累了，我們將小豌豆們送回它的家里好嗎?

引導(dǎo)幼兒整理收拾沙包，將沙包們放回送回筐里。

(最后環(huán)節(jié)讓孩子學(xué)會自己收拾整理，培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力和意識，幼兒自我服務(wù)能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒自信、自立、動手能力和自我處理問題的能力。教師引發(fā)幼兒收拾沙包，對幼兒的自我服務(wù)能力用自然流暢的方式對每位幼兒都起到了潛移默化的影響。)

活動總結(jié)：

本次活動幼兒的參與性與主動性較高，目標(biāo)達(dá)成情況較好，在活動中幼兒掌握了肩上揮臂動作，同時練習(xí)了單手將沙包投擲了 4 米左右，幼兒的成功自豪感得到提升。

中班體育活動教案反思 篇7

活動目標(biāo)

1、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。

2、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。

準(zhǔn)備：圈30個玩法：家長與幼兒分別在兩端站立，游戲開始，兩人同時相對向中間跳圈前進(jìn)，相遇后家長背起幼兒沿家長來時路線跑回，先返回者為勝。

規(guī)則：跳圈時不能碰圈

教學(xué)反思：

本次活動進(jìn)行是幼兒剛剛開學(xué)一個月的時間，因此在設(shè)計(jì)活動時，使整個環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景，提高幼兒的興趣，音樂選擇貼合主題，較為完整，活動過程中，幼兒興趣很高，能夠積極地去嘗試跳荷葉。

中班體育活動教案反思 篇8

活動準(zhǔn)備：

1、老鼠模型若干2、球若干

活動過程：

1、教師讀兒歌，引起幼兒的興趣。

“老鼠過街人人追，爺爺追不著，摔傷他的腿!我運(yùn)大球追，追上砸死你?！?/p>

2、教師向幼兒介紹游戲的玩法：

(1)請一部分幼兒扮演老鼠，每人將老鼠模型的橡皮筋的一頭系在腰間讓“老鼠”拖在身后地面。在場地上四散地、形象地走著。

(2)部分幼兒人手一個球在場地上邊四散走邊運(yùn)球邊念兒歌，隨意地使球壓著老鼠。壓著一只得一分，

(3)教師說：“老鼠死光了”游戲暫停，幼兒向老師報(bào)分調(diào)換角色后游戲繼續(xù)開始。

3、教師提醒幼兒游戲規(guī)則：

(1)“老鼠”只能走，不得跑，違者教師摸一下他的頭，他就是“死老鼠”，應(yīng)站著不動。

(2)要使“老鼠”在地面拖，不得吊離地面。

4、幼兒游戲教師進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)幼兒在場外念兒歌一兩遍后才運(yùn)球，入場壓老鼠。

(2)在游戲中當(dāng)老師說：“老鼠來了，”時幼兒用右手運(yùn)球，當(dāng)教師說：“白老鼠了!”時用左手運(yùn)球。

5、教師進(jìn)行游戲評價。

活動反思：

孩子們都很喜歡這個游戲，他們很快的掌握了游戲兒歌，大家玩得很盡興，在一片歡聲笑語中結(jié)束了這個游戲。

中班體育活動教案反思 篇9

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)當(dāng)小特工的樂趣，激發(fā)幼兒樂意挑戰(zhàn)的情感。

2、探索過障礙物的多種方法，學(xué)會匍匐爬行。

3、能用不同方式，動作協(xié)調(diào)地過障礙物。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：學(xué)會匍匐爬行。

難點(diǎn)：探索通過低障礙物的方法。

活動準(zhǔn)備：

1、了解特工隊(duì)的生活2、場景布置：

(1)封鎖線 ：①適宜跨越通過的封鎖線②適宜鉆通過的封鎖線③適宜匍匐爬行的封鎖線(2)飛檐走壁(架梯)(3)戰(zhàn)壕(沙袋，子彈箱設(shè)置的戰(zhàn)壕)3、槍支，紅旗，口哨 ，4、音樂：《一二三四歌》 《BGM》 《打靶歸來》

活動過程：

一、熱身活動，激發(fā)當(dāng)小特工的情感1、(口哨)音樂熱身，表演《一二三四歌》。

口號：我是特工，我有本領(lǐng);我是特工，能打勝仗。

3、激發(fā)情感，接受任務(wù)。

師：小特工，在哪里?

能打勝仗嗎嗎?能。

剛剛，接到一個緊急任務(wù)，前方來了一批敵人，需要我們?nèi)ハ麥纭Ｖ挥芯毢眠^封鎖線的本領(lǐng)，才能消滅敵人。我們一定要想辦法越過封鎖線，但不能碰響警報(bào)鈴鐺。

二、自主探索，小特工們過封鎖線1、自主探索通過三種高低不同封鎖線的方法師：我們先看看這三組封鎖線高低一樣嗎?

師：自己選擇一組封鎖線，想一想，去試一試 ，怎樣的方法才能安全通過，不碰響警報(bào)鈴鐺。

2、分享交流，嘗試用跨跳、鉆、匍匐爬行等方法通過封鎖線。

①(口哨集合)師：剛才有許多小特工想辦法安全通過了封鎖線，但也有特工碰響了警報(bào)，誰來試一試這組封鎖線怎樣安全通過?

他是單腳跨過去的，還有雙腳跳過去的。這兩種方法都很好，我們一起試一試。)②師：通過這組封鎖線用什么方法最好?誰來試一試?

他用的什么方法?(鉆)咦?他們方法不一樣呢!他是單腳彎腰鉆過去，他是雙手撐地鉆過去。 來，我們一起試一試。

③師：看看這組封鎖線有什么特點(diǎn)?你們剛才用什么方法通過的?(爬)請兩個小特工試一下?

警報(bào)響了，師：咦?他哪兒把警報(bào)碰響了?(xx)怎樣爬，xx才不會碰響警報(bào)?

順利通過了，師：哇!他順利通過了!我們仔細(xì)看看他爬的時候肚子，胸，膝蓋是怎樣的?

3、鞏固練習(xí)，用匍匐前進(jìn)的方法通過低封鎖線。

(1)學(xué)習(xí)匍匐爬行的技巧(口哨集合，走到旁邊)師：看來，通過這組封鎖線用爬行比較合適，但在爬行時一定要注意，胸，肚子，膝蓋要緊貼地面。我們先到草地上練習(xí)一下吧。

(2)練習(xí)過低封鎖線師：我們已經(jīng)學(xué)會了匍匐爬行，現(xiàn)在我們?nèi)ミ^封鎖線試試三、綜合游戲：小特工演練1、熟悉訓(xùn)練基地：說說你想怎樣通過?

飛檐走壁--------戰(zhàn)壕---------草地----------封鎖線(口哨集合)小特工們，我們練好了過封鎖線的本領(lǐng)，現(xiàn)在要集中演習(xí)，來，看看演習(xí)場地。

走到飛檐走壁處，師：這飛檐走壁可以怎樣過去呢?說的好，可以爬過去，可以滑過去。

戰(zhàn)壕處，師：再來到戰(zhàn)壕，怎樣通過呢?(幼兒試著一起通過，老師可以釋放不一樣的方法，可以蹲下來躲避子彈。)最后通過封鎖線。

2、綜合練習(xí)：攀爬、跨跳、匍匐爬行(口哨)演習(xí)開始。

教師注意觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇合適位置成功過線，及時鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我勇氣，并進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥)2、攻打敵人(口哨)師：我宣布，演習(xí)成功。小特工們非常勇敢，現(xiàn)在，準(zhǔn)備執(zhí)行任務(wù)，去消滅敵人，我們先通過演習(xí)基地到達(dá)前線，找到秘密武器來攻打敵人。(吹口哨)執(zhí)行任務(wù)。(小特工特工演習(xí)場地后，在城堡里找到槍，與敵人對打，直到把敵人消滅)四、整理放松，小特工回營1、分享喜悅，整理放松。

師：(吹口哨)我們勝利啦!

2、隨《打靶歸來》音樂，勝利歸營。

活動反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，“我們引導(dǎo)幼兒關(guān)注發(fā)生在身邊或是通過媒體信息了解到全社會的重大時間、熱點(diǎn)問題，選擇對幼兒發(fā)展有價值、有意義的事情和問題，生成主題活動，成為幼兒園教育內(nèi)容的一個重要組成部分”。本次活動就來源于幼兒的生活，幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)問題。從整個活動活動過程看，孩子們積極投入，走、跑、鉆等各方面能力得到了鍛煉。我覺得該活動有以下幾個方面的特點(diǎn)：

1、活動內(nèi)容的綜合性。這是一個綜合性的體育活動，在動作的發(fā)展上注意到基本動作的全面性，如走、跑、鉆、平衡等，活動重點(diǎn)是學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的能力。

2、情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個活動以“小小救援隊(duì)”為主線，幼兒積極、主動投入于“勇敢的jiefangjun”的角色中，學(xué)本領(lǐng)，搶救“受災(zāi)群眾”，有效地集中了幼兒的注意力，使整個活動的節(jié)奏更為緊湊。

3、教育手段的主動性。我通過場景的變化，鞏固走、跑、平衡等能力，主動探索側(cè)面鉆的動作方法并能夠熟練掌握運(yùn)用。如：我給孩子們創(chuàng)設(shè)了多種玩教具供幼兒自由選擇：平衡木(幼兒可練習(xí)平衡)、弓行圈(幼兒進(jìn)行鉆的練習(xí))、椅子(幼兒進(jìn)行跳的練習(xí))。讓孩子們通過自己的選擇來滿足他們的需要，提高幼兒的興趣和主動性。

4、材料提供上的層次性。在活動中，我利用器械的不同組合創(chuàng)設(shè)出不同的動作難度條件――一開始設(shè)置一個弓行圈練習(xí)側(cè)面鉆的能力，讓幼兒體驗(yàn)鉆過去的快樂，而當(dāng)我觀察到他們已經(jīng)可以掌握這個動作技巧時，我又把兩個弓行圈連在一起，增加了活動的難度。

中班體育活動教案反思 篇10

教學(xué)活動目標(biāo)：

1、探索布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋快樂地游戲。

2、練習(xí)走、跑、跳、爬(套袋手膝著地爬)的動作技能，發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性。

3、愿意參加體育活動，體驗(yàn)情境游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

布袋人手一個、皮球若干、情景(小橋、蘑菇、花叢)、音樂、大箱子，音響

2、課前教幼兒系緊口袋一端的技能。

活動過程：

一、開始部分(熱身運(yùn)動)

寶貝們，來來來。今天媽媽要帶你們出去做游戲，走，背上布袋出發(fā)吧!

【突然雷聲響，聽，什么聲音呀?下雨了(快走);雨下大了(快跑)--躲在大蘑菇下避雨—躲在小橋下避雨;雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)】。哇，太陽出來了，剛才好大的雨呀，我們來把小傘上的水來抖一抖吧。!

二、基礎(chǔ)部分

小布袋的本領(lǐng)可真大，能變成小傘為我們擋雨。那你能把它變成小被子嗎?

【布袋一物多玩】

* 來，蓋在身上，起床咯!疊被子，媽媽也來變變變，對折對折再對折，再把布袋團(tuán)一團(tuán)，變成一個小布球。哦，你也變好了。看，媽媽的布球想去找太陽公公做游戲，向上拋，接住!(個別指導(dǎo)變布球)，自由拋，接住。再來一次，比比看，誰的小布球拋得高。(小結(jié)：小朋友們真能干，把布球拋得真高!)

*看，媽媽的布袋要變了，變成了一塊地毯。我們來學(xué)小螞蟻爬一爬，爬過來爬過去;

*媽媽的布袋要變了，胖子變瘦子，(布袋對折)，那個寶寶變好了?我們學(xué)小青蛙來跳一跳，跳過去跳過來。我的瘦子變成了蹦蹦床，學(xué)一學(xué)小兔跳上去!跳一跳，看誰跳得高?(真能干，個別輔導(dǎo)，幫助)。

*蹦蹦床可真有趣，媽媽的袋子越來越瘦(布袋再對折)，再折疊一次，變成小小獨(dú)木橋。走一走(雙臂打開，小心點(diǎn))，幫助個別幼兒;

*我們的小橋太短了;現(xiàn)在，你們跟媽媽一起把小橋變成長長的橋，好不好?來，把你的獨(dú)木橋拿到媽媽這里來，我們把它連成長長的橋。鼓勵幼兒自己放。(幼兒合作把布袋接起來)，連好了，來媽媽這里站隊(duì)，我們來走走長長的橋，小心點(diǎn)，別掉到河里去了(幼兒可以反復(fù)兩三次，或給同伴加油)。

【學(xué)習(xí)套袋手膝著地爬】

1、兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲寶寶。

(來，寶貝們，大布袋，真好玩，還有兩個小耳朵， 鋪在地上穿一穿，小腳小腳鉆進(jìn)去，(像穿褲子、裙子一樣)，把耳朵套在肩膀上。)

2、蟲寶寶自由手膝著地爬，練習(xí)快爬。音樂

呀，真美呀，轉(zhuǎn)個圈變一變，地上滾一滾，變成毛毛蟲。(放音樂，注意每個幼兒的穿著情況)

來，到媽媽這里來，快快爬，比賽看誰爬的最快。好累呀，我們來休息休息吧。

3、脫掉外套變成美麗的蝴蝶。音樂

毛毛蟲睡著了，睡了好久好久，它會變成什么呀?對，變成美麗的蝴蝶了。我們來學(xué)學(xué)毛毛蟲，脫掉外套變蝴蝶!蝴蝶脫掉外套飛出來了，放音樂。

三、結(jié)束部分——游戲運(yùn)球

寶貝們，剛才毛毛蟲變蝴蝶的游戲好不好玩?寶寶們表現(xiàn)的太棒了，媽媽給你們準(zhǔn)備了小禮物!是什么呀?媽媽先來裝一個，咦?怎么樣了?再來一次，呦，布袋兩頭是空的!是不是?(來，找到兩個小疙瘩，小小疙瘩使勁拉，拉呀拉呀變緊了，變成了神奇的小口袋。)變緊了沒有?來，開口朝上，我們裝禮物吧!

布袋布袋真好玩，裝好禮物回家喔!

活動反思：我園的體育器械有飛盤、沙包、長尾巴、布袋等許多幼兒喜愛的布袋玩具。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)貧乏，創(chuàng)造了力有限，使其玩法單一，興趣不持久。因此，我針對小班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動《好玩的布袋》，增強(qiáng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展身體的靈活性和動作的協(xié)調(diào)性。小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作，無論是在游戲中還是在其它活動中，我們常能見到孩子在地上爬來爬去，樂此不疲，所以本次活動的重點(diǎn)放在了套袋手膝著地爬，發(fā)展身體的靈活性。《指南》中健康領(lǐng)域子領(lǐng)域動作發(fā)展的目標(biāo)之一是 具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏。其中對小班幼兒的要求是1.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。2. 能雙腳靈活交替上下樓梯。3. 能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。4.四散跑時能躲避他人的碰撞。5.能雙手向上拋球。

本節(jié)活動的目標(biāo)為1、探索布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋快樂地游戲。 2、練習(xí)走、跑、跳、爬(套袋手膝著地爬)的動作技能，發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性。 3、愿意參加體育活動，體驗(yàn)情境游戲的樂趣。重點(diǎn)是練習(xí)走、跑、跳、爬(套袋手膝著地爬)的動作技能，發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性。難點(diǎn)是探索布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋快樂地游戲。本節(jié)活動是以探索布袋的多種的玩法為主導(dǎo)線，布球向上拋，并嘗試用手接住;變成地毯進(jìn)行爬行;變成蹦蹦床進(jìn)行雙腳跳躍;變成獨(dú)木橋練習(xí)平衡，練習(xí)走小路;最后最后自然而然融入到將布袋套在身上進(jìn)行手膝著地爬行，增加了活動的趣味性，激發(fā)了孩子的好奇心，讓孩子能積極主動的跟著我練習(xí)爬行和快速爬行。在放松環(huán)節(jié)，毛毛蟲變成蝴蝶后四散飛時也發(fā)展了幼兒在四散跑時躲避他人碰撞的能力，在這些環(huán)節(jié)中，我注意把主動權(quán)交給孩子，讓他們想怎么玩就怎么玩，最后針對孩子們愛用布袋袋裝東西這一天性，在結(jié)尾設(shè)計(jì)了送禮物—運(yùn)球，這一環(huán)節(jié)，讓孩子們高興的把球裝進(jìn)口袋，自然的結(jié)束活動。

幼兒參與情況：1、開始部分，我交代的不夠清楚，幼兒覺得有點(diǎn)突然，顯得有點(diǎn)混亂。而且我自己的站位沒有把握好，導(dǎo)致孩子們也沒有站在適合的場地上。在前面幾個環(huán)節(jié)中，幼兒都參與很好，表現(xiàn)的很積極。在手膝著地爬時冉冉小朋友站在那里不動，問他為什么時候，他說他在檢查別的小朋友是不是在爬，他要看著他們，經(jīng)過引導(dǎo)他很積極的參與游戲。其他幼兒都能很好的進(jìn)行游戲，只是一一在跳過小河時能力稍弱，不會雙腳跳，而是跨過去，經(jīng)過幼兒示范，老師講解動作后還是不能很好的完成，活動中為了讓孩子體驗(yàn)成功的快樂，我沒有過多的干預(yù)。在日常生活中我也會有目的的發(fā)展他的跳躍能力。畢竟，幼兒都是有個體差異的，能力發(fā)展的快慢也是不同的，我們要允許他慢慢成長，不能過激訓(xùn)練，保證孩子健康的發(fā)展。

中班體育活動教案反思 篇11

科學(xué)：會動的身體

設(shè)計(jì)意圖：

我班在開展“長大的我”主題活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對“身體為什么會動”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，孩子們常會聚在一起討論活動的部位和身體會動的原因抓住幼兒這一興奮點(diǎn)生成了“會動的身體”這一活動，我力圖讓幼兒在活動中感知、探索、體驗(yàn)自己的身體來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體會動的秘密，關(guān)節(jié)會動，并通過鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)嘗試創(chuàng)編關(guān)節(jié)操從而體驗(yàn)活動的樂趣。

目標(biāo)：

1、用自己的方式記錄身體中能動的部位。

2、初步了解保護(hù)身體的方法。

3、對自己的身體感興趣。

準(zhǔn)備：

1、紙盒做的“木頭人”一個、人體結(jié)構(gòu)圖一幅、音樂磁帶《大家一起來》

2、豐富孩子有關(guān)身體的認(rèn)識。

過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣：

(1)、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼

師——“今天有位小客人來我們幼兒園，我們一起把他請出來吧!”

(第一環(huán)節(jié)以出示木頭人的方式導(dǎo)入活動吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣)。

(2)、用木頭人導(dǎo)入課題：

師——“木頭人很羨慕小朋友身體會動，它想讓小朋友跳一段舞給它看，你們愿意滿足木頭人的心愿嗎?”

幼兒跟著音樂跳舞

二、探索身體可以動的部位，并做標(biāo)記

(1)、觀察跳舞時自己身體哪些部位可以動?

師——“剛才跳舞時小朋友哪些部位可以動?“

(2)、給自己身體會動的部位做標(biāo)記

幼兒互相探索，交流，并把有標(biāo)記的部位給大家看。

(3)、游戲《找關(guān)節(jié)》老師做動作請幼兒觀察

師——“這些會動關(guān)節(jié)平時都可以幫我們做什么?怎樣保護(hù)它們?”

(4)、聽音樂，幼兒做動作，體驗(yàn)關(guān)節(jié)作用

(活動讓幼兒自主探索，觀察，讓幼兒在之間參與的過程中體驗(yàn)操作的快樂)

三、討論，知道如何保護(hù)身體

(1)、討論運(yùn)動對身體的好處

師——“經(jīng)常運(yùn)動身體會怎么樣?”

(2)、說說人們常做的運(yùn)動項(xiàng)目

師——“日常生活中你看到人們做過哪些運(yùn)動?”

延伸活動：在科學(xué)區(qū)中投放有關(guān)人體模型和書面資料，讓幼兒之間探索發(fā)現(xiàn)身體的秘密。

反思：

在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在回答剛才在跳舞的時候你身體哪些部位會動這個問題提出的時候孩子積極性不高，也許是我在跳律動的時候動作不規(guī)范造成的，我想把這個環(huán)節(jié)改成彈琴請一個幼兒做動作，動作可以為：手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動作，這樣可以給幼兒一個直接的經(jīng)驗(yàn)，為我的提問做好鋪墊，在引出下面環(huán)節(jié)中(關(guān)節(jié))也許是問題提得太深，幼兒沒有經(jīng)驗(yàn)，所以互動不是太好，我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會動的部位在幼兒與家長探索的基礎(chǔ)上再引出問題，在其他方面幼兒與教師的互動還比較積極，幼兒在活動中體驗(yàn)了探索的快樂。