小班科學(xué)這是誰的寶寶教案及反思。

一文帶你深入了解“小班科學(xué)這是誰的寶寶教案及反思”推薦必讀。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。做好教案有利于教師更好地把握課堂氛圍。本網(wǎng)頁內(nèi)容僅為您提供參考！

小班科學(xué)這是誰的寶寶教案及反思 篇1

活動目標(biāo)：

1.在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中，感知葉子的多種多樣性。

2.引導(dǎo)幼兒按葉子的不同特征進(jìn)行分類、排列。

3.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒已采集到各種各樣的葉子若干。

2.分類盒每人一只。

活動過程：

(一)討論、交流，感知多種多樣的葉子。

教師引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比、講一講采集來的葉寶寶是什么樣的?他們有什么不一樣。

(二)分類、排列。

教師：這些葉寶寶有的相同，有的不同，現(xiàn)在葉寶寶想請你們幫忙，把它們分類放進(jìn)盒子房子里，你愿意按什么分就按什么分，可以分在兩個(gè)房間里，也可以分在三個(gè)房間或更多的房間。

請你們告訴大家，你把葉寶寶分成了幾類，住進(jìn)了幾個(gè)房間，是按什么分的。葉寶寶滿意嗎?為什么?

(三)你們都會排隊(duì)，那么能不能幫這些葉寶寶排個(gè)隊(duì)呢?排好了告訴老師，你是怎樣給葉寶寶排隊(duì)的。

活動延伸：

1.家園共育：帶領(lǐng)幼兒參觀葉貼畫展覽，并建議家長和孩子一起收集葉貼畫。

2.區(qū)域活動：將落葉投放于活動區(qū)域，讓幼兒自由分一分、排一排、貼一貼、畫一畫、印一印。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個(gè)活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

小班科學(xué)這是誰的寶寶教案及反思 篇2

活動目標(biāo)：

1、幼兒樂于參加集體活動，體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

2、鞏固幼兒對紅、橙、黃、綠、藍(lán)色的認(rèn)知，初步認(rèn)識紫色。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動過程：

一、認(rèn)識七色寶寶，初步感受七種色彩。

通過觀看課件，幼兒認(rèn)識七色寶寶，初步感受七種色彩。

師：今天，馮老師給你們請來了許多小客人，想知道他們是誰嗎？看，他們來了！

播放課件：七個(gè)顏色寶寶依次向大家問好，自我介紹：“小朋友們好！我是＊色寶寶?！?/p>

2、她們都是誰？

3、向太陽寶寶們問好。

二、幼兒在花園里尋找顏色寶寶，進(jìn)一步加深對顏色的'認(rèn)知。

幼兒在花園里尋找太陽寶寶。

幼兒說出自己找到了什么顏色的太陽寶寶。把顏色寶寶貼到幼兒身上，幼兒變成顏色寶寶。

師：小朋友都變成了顏色寶寶，向客人老師們介紹一下自己吧。

三、利用課件，重點(diǎn)認(rèn)識紫色寶寶。

幼兒一起尋找紫色寶寶，繼續(xù)播放課件，紫色寶寶出現(xiàn)，并提問：“我是什么顏色的寶寶？”“你見過什么東西是紫色的？”教師成為紫色寶寶。

四、七色寶寶做游戲，鞏固七種顏色的認(rèn)知。

七色寶寶一起做游戲，鞏固對七種顏色的認(rèn)識。

師：七種顏色的太陽寶寶都找到了，我們一起做個(gè)游戲吧！

小班科學(xué)這是誰的寶寶教案及反思 篇3

我班幼兒年齡普遍在3-4歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺行動思維向具體形象思維發(fā)展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動性較弱。利用幼兒對周圍的聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)此活動，發(fā)展幼兒的聽覺、觀察力、動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

1、本活動的目標(biāo)是啟蒙教育，主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

2、活動過程有趣、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動幼兒主動參與和操作的積極性。

3、分組活動、綜合活動使每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會，而難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的.發(fā)展，獲得成就感。

1、操作法：為了激發(fā)幼兒的活動興趣，我采用了操作法，在適當(dāng)?shù)囊笙?，發(fā)展幼兒動手能力與觀察力，體會探究的樂趣。

2、游戲法：“游戲”是低齡幼兒活動的最佳方法，教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。

活動準(zhǔn)備：前期知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備──幼兒會聽一些獨(dú)特的聲音。教具游戲的準(zhǔn)備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干；舞曲音樂。幼兒活動準(zhǔn)備──按人數(shù)將幼兒分成3-4組。

1、通過可愛、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會操作的快樂。

2、在有趣的游戲情景中，讓幼兒去探索，從而發(fā)展幼兒的聽覺力、注意力、觀察力。

程序首先，通過認(rèn)識新朋友──漂亮可愛的罐寶寶，引發(fā)幼兒的活動興趣；其次，通過操作活動“喂寶寶”嘗試自己制作響罐。這樣的設(shè)計(jì)，幼兒沒有心理壓力和負(fù)擔(dān)，使每位幼兒都有了動手機(jī)會和表現(xiàn)，在猜想活動中，鼓勵幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去猜測、去思考，激發(fā)他們探究的熱情；最后，在戶外活動中，深化主題，愉快的結(jié)束活動，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動。

活動內(nèi)容活動目的：

1、辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學(xué)活動的喜愛。

活動準(zhǔn)備：

1、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

2、按人數(shù)將幼兒分成3-4組。

3、錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶。

1、出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

2、出示并認(rèn)識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

1、喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。

2、跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

3、找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。

延伸活動：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。

四、活動后的反思：在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會，讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點(diǎn)，并共同分享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。

這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。

教學(xué)反思：

在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會，讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點(diǎn)，并共同分享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。

這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。

小班科學(xué)這是誰的寶寶教案及反思 篇4

活動目標(biāo)：

1、通過傾聽故事，使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛，才能有更多的好朋友。

2、了解樹葉的作用，并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備：

樹葉做成的標(biāo)本、樹葉粘貼畫，小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張，大圖書一本

活動過程：

一、扮演樹媽媽，幼兒扮演樹葉寶寶，游戲形式引題

師：我是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，風(fēng)吹來，我們飄來飄去，轉(zhuǎn)起來了，啦啦~~~樹葉寶寶長大了，要離開媽媽飄落下來，我們一起來跳個(gè)舞吧。輕輕地輕輕地，我們飄來飄去，真好玩。教師帶領(lǐng)幼兒一起做樹葉飄落的動作。

師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們把它們撿起來放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹葉。

二、故事欣賞

1、師：原來我們有這么多的好朋友啊，高興嗎?咦，你看，這是誰?

出示哭臉的樹葉寶寶，師：它怎么了?

師：怎么回事呢?我們一起去看看吧。

教師邊出示圖書，邊有表情地講述故事一次。

提問：

(1)剛開始，小熊有沒有和樹葉寶寶做朋友?

(2)誰要吃掉小熊?

(3)大灰狼來了，是誰救了小熊?他們怎么救小熊的?那我們也一起來試試救小熊，好嗎?(幼兒嘗試扮演樹葉寶寶一次，教師當(dāng)小熊)

2、請大班幼兒表演故事，全體幼兒當(dāng)樹葉寶寶也一起參與游戲。

三、引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用，教育幼兒不隨意采摘樹葉

師提問：你喜歡樹葉寶寶嗎?為什么?

師：我也喜歡樹葉寶寶，它除了會救小動物外，還有很多用處呢!小樹葉還有什么用處，你們知道嗎?誰來說說看?

請幼兒自由發(fā)表看法。

師總結(jié)：小樹葉能作肥料，書簽，標(biāo)本，藥品，還能凈化我們的空氣，讓我們呼吸到新鮮的氧氣，所以我們不能隨意采摘樹葉，這樣會破壞我們的環(huán)境，要和樹葉做朋友，不能隨便摘樹葉，對嗎?

四、和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園

師：小樹葉的用處可真大，我們把剛才撿來的這些樹葉寶寶帶回去，用它們來裝扮我們的教室，好嗎?

附：故事：熊娃娃和樹葉寶寶

天氣真好，熊玩具來到山上玩，飄落在地上的樹葉寶寶看見了，心里真高興呀，樹葉寶寶對小熊說：“小熊玩具，你來啦，我們一起玩玩吧，好嗎?”小熊歪著腦袋說：“我有小朋友做我的好朋友了，還有小花小草，我才不和你玩呢?！睒淙~寶寶聽了，傷心地走開了。正在這時(shí)，一只大灰狼伸著懶腰說：“我剛睡醒，肚子好餓呀，咦，前面有只小熊，正好給我當(dāng)點(diǎn)心吃?！贝蠡依钦f完向前走去。樹葉寶寶看見了，著急地對小熊說：“小熊，不好了，不好了，大灰狼來了，你快跑吧?！毙⌒芸拗f：“我該往哪兒跑呀?媽媽快救我呀?！毙淙~說：“小熊，別哭了，我們一起來幫助你。”他們一起跑到小熊身上，把他圍了起來。不一會兒，小熊就被樹葉全都遮住了。這時(shí)，大灰狼來了，東找找，西看看，說：“剛才明明看見小熊在這里的，怎么一下子就不見了，我再去前面找找?！闭f完就搖著腦袋，灰溜溜地走開了。樹葉寶寶看見大灰狼走遠(yuǎn)了，對小熊說：“大灰狼走了，小熊，你快出來吧?！毙⌒軓臉淙~堆里鉆出來，對樹葉寶寶說：“謝謝你們了，今天多虧你們救了我?！睒淙~寶寶說：“不用謝，幫助好朋友是應(yīng)該的。雖然我們離開了樹媽媽的懷抱，但是我們還是很有用處的。”小熊羞愧地說：“我現(xiàn)在知道了，我們都要互相幫助，我們大家都是好朋友?！毙⌒芎蜆淙~寶寶成了好朋友，他們高高興興地在一起。

活動反思：

小班幼兒好動，好模仿，小班幼兒語言發(fā)展能力較快，我打破以往教師一味地說故事內(nèi)容的教育方式，在活動中運(yùn)用情境表演，讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內(nèi)容，并讓幼兒參與表演，幼兒積極性較高。但是，在開始部分的時(shí)候，我認(rèn)為加入一些樹葉飄落蓋在一起的動作，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７?，那后面的表演可能會有更好的效果。?yīng)該考慮如何在活動中讓幼兒多活動起來，不是一味地坐在那里當(dāng)旁觀者，這樣才能使這節(jié)課更加生動有趣。

小班科學(xué)這是誰的寶寶教案及反思 篇5

教案目的：

1、辨別幾種不同的'聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學(xué)活動的喜愛。

教案準(zhǔn)備：

1、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

2、按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

3、錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶。

1、出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

2、出示并認(rèn)識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

1、喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。

2、跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

3、找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）

三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。

延伸活動：

將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。

四、活動后的反思：在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩，因?yàn)樵谥锌梢允顾麄冊谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會，讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點(diǎn)，并共同分享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。

這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。

小班科學(xué)這是誰的寶寶教案及反思 篇6

設(shè)計(jì)意圖

瓶瓶罐罐在成人看起再平常不過，可卻幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價(jià)之寶，尤其是那些年齡較小的小班幼兒，他們喜歡敲一敲、碰一碰、搖一搖、滾一滾各種各樣的瓶瓶罐罐。帶給幼兒心理上的愉悅與滿足，使幼兒盡情享受游戲的樂趣。瓶瓶罐罐是一個(gè)無比神奇的世界，形狀、顏色、質(zhì)地以及用途不一的瓶罐吸引著幼兒，在隨意的擺弄中開始了對瓶瓶罐罐產(chǎn)生無窮的探究欲望。

組織形式

集體。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用疊高、平鋪等方法，搭建瓶罐高樓。

2、體驗(yàn)搭建瓶罐高樓帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

能進(jìn)行簡單的打高。

環(huán)境準(zhǔn)備

奶粉罐、可樂瓶等大小不同的瓶罐、音樂。

重點(diǎn)：體驗(yàn)搭建瓶罐高樓帶來的樂趣

活動過程：

一、出示各種高樓的圖片

這些高樓是什么樣子的？數(shù)一數(shù)有幾層？

二、幼兒自由搭建瓶罐高樓

這些瓶罐交什么名字？我們來比比誰搭的高

三、展示搭建成果，參觀幼兒作品

你搭的高樓叫什么名字？

四、教師講《漂流瓶》的故事。

教學(xué)反思

走進(jìn)瓶瓶罐罐的世界里，去傾聽各種各樣的瓶瓶罐罐發(fā)出的美妙聲音；和各種各樣的瓶瓶罐罐們做游戲……在這段過程中，孩子們能有更多的動手操作與表達(dá)的機(jī)會，產(chǎn)生探究的欲望，并在此過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣。整個(gè)活動的設(shè)計(jì)追隨幼兒的玩耍、體驗(yàn)和探究，從有趣到有意、從簡單到復(fù)雜、從現(xiàn)實(shí)到藝術(shù)，體現(xiàn)了幼兒經(jīng)驗(yàn)逐步、逐層的展開。充分滿足了幼兒與各種各樣瓶罐對話、交流的愿望：幼兒可以用手觸摸、用眼睛看、擺弄可愛的蓋子。讓幼兒擺弄各種空瓶罐，意在使幼兒在與瓶罐的接觸中感受各種裝飾，激發(fā)幼兒的審美創(chuàng)作意識。一些平平常常的瓶子在幼兒的手里變成了有生命的、會說話的瓶偶，由此上演了瓶偶戲。最后，漂流瓶的故事讓幼兒新奇而感動，讓孩子感受到愛。

活動中為幼兒營造寬松而自由的活動氛圍，充分發(fā)揮幼兒的主體性，使孩子們有更多自由體驗(yàn)的機(jī)會。另外在各種欣賞與創(chuàng)造的活動中，通過各種有效手段，調(diào)動幼兒的情緒，使幼兒積極地投入到藝術(shù)活動中，發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。

小班科學(xué)這是誰的寶寶教案及反思 篇7

活動目標(biāo)：

1、對事物簡單的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等特征感興趣。

2、會點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，初步感知、理解5個(gè)以內(nèi)物體的量。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、通過實(shí)地參觀，了解廚房老師做饅頭前的準(zhǔn)備(包括洗手等)和做饅頭的過程。

2、準(zhǔn)備面粉、面團(tuán)、小棗、小圍裙等。

活動過程：

1、以故事情境引入。

①教師扮演熊媽媽，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

②引導(dǎo)幼兒認(rèn)真清洗雙手。提升經(jīng)驗(yàn)：制作食品前，要把手洗干凈。

2、與幼兒一起制作饅頭，邊做邊數(shù)看到的東西。

①一一認(rèn)識制作饅頭需要的工具，看一看、說一說：這里有什么?它們是做什么用的?哪些東西一樣?數(shù)一數(shù)有幾種東西?每種有幾個(gè)?

②教師與幼兒一起制作饅頭，邊制作邊相互比一比饅頭的大小、形狀。還可以數(shù)一數(shù)：自己有幾個(gè)面團(tuán)?做了幾個(gè)饅頭?

③、請幼兒自己取3顆棗放在饅頭上。

④、請幼兒把3個(gè)饅頭放在一個(gè)盤子里。提升經(jīng)驗(yàn)：3個(gè)饅頭、3顆棗、3個(gè)面團(tuán)，都是3。

3、把饅頭送到廚房，拜托廚房老師蒸一蒸，并向廚房老師表示感謝。提升經(jīng)驗(yàn)：得到別人的幫助時(shí)要說"謝謝"。

4、買饅頭游戲：繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)。請幼兒拿"錢"(用圓紙片代替)"買"蒸熟的饅頭，一個(gè)饅頭一塊錢，說清楚買幾個(gè)，是大饅頭還是小饅頭。

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p331頁

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。