幼兒園大班科學(xué)教案有趣的油和水。

沒有一個(gè)孩子是愚蠢的，但是不是所有老師都可以看到閃光面的。教案也是老師在課堂上不可缺少的一樣工具。教案可以幫助教師完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，如何與教案合理的配合來(lái)掌握課堂節(jié)奏呢？以下是88教案網(wǎng)小編為大家收集的“幼兒園大班科學(xué)教案有趣的油和水”相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

幼兒園大班科學(xué)教案有趣的油和水 篇1

有趣的彈性

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒天性好奇、好玩，對(duì)周圍所有事物都充滿了探索的欲望一片小樹葉、一只小螞蟻、一個(gè)小石子都會(huì)深深吸引他們，彈性物品在生活中比比皆是，自然也深深吸引著孩子們，我及時(shí)抓住這一有利時(shí)機(jī)，在區(qū)角中為幼兒投放多種彈性物品，讓幼兒自由的探索、玩耍，滿足了幼兒好奇的欲望，并敏銳的觀察幼兒，捕捉幼兒的興趣所在，正確判斷這一探索活動(dòng)的價(jià)值，設(shè)計(jì)了該活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)動(dòng)手拉一拉、壓一壓、捏一捏等方式來(lái)感受彈性，能說(shuō)出其主要特征，知道彈性給人們生活帶來(lái)的方便。

2、感受彈性物品與非彈性物品的不同。

3、能說(shuō)出周圍生活中的彈性用品，并在此基礎(chǔ)上大膽想象創(chuàng)造。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種有趣的彈性玩具、彈性用品。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒自由選擇玩具，初步探索彈性的秘密。

老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，請(qǐng)你們用小手去拉一拉、捏一捏、壓一壓、還可以拍一拍，看看能不能發(fā)現(xiàn)小秘密。

2、幼兒自由討論探索的秘密，教師側(cè)面引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)玩具中的彈性。（彈簧、彈力球、海綿、皮球、松緊帶。）

3、豐富概念彈性，用力時(shí)會(huì)變形，不用力又會(huì)回到原來(lái)的樣子。

4、用動(dòng)作表現(xiàn)彈性，感受理解彈性的主要特征。

5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中的彈性物品和非彈性物品。并比較彈性物品與非彈性物品的不同。

6、彈性物品在生活中的作用。（方便、省力、舒服）如果生活中沒有彈性會(huì)怎樣？（生活是離不開彈性的）

活動(dòng)延伸：要求幼兒和爸爸媽媽一起尋找生活中的彈性物品，并記錄其作用。

幼兒園大班科學(xué)教案有趣的油和水 篇2

大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《有趣的玉米》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)摸、看、嘗等方法認(rèn)識(shí)玉米，并能用語(yǔ)言表現(xiàn)其基本特征。

2、通過(guò)嘗試，掌握撥玉米的技能，知道要一層一層剝。

3、學(xué)會(huì)觀察、比較，對(duì)玉米加熱膨脹后的變化感興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、生玉米每人一根、專門用來(lái)爆米花的干玉米一包。

2、微波爐一只、餐具若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）、認(rèn)識(shí)玉米。

1、出示“玉米”朋友。

今天??！我們班級(jí)里來(lái)了一個(gè)朋友還有它的伙伴們。我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)它嗎？

2、讓幼兒認(rèn)識(shí)玉米的皮和須。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察玉米。

原來(lái)是玉米朋友，它今天要和我們大家一起來(lái)做有趣的游戲，但是它先要來(lái)考考我們小朋友，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它身上有些什么秘密。

（2）幼兒每人取一根玉米觀察、自由講述、交流。

（3）集體交流。

你都發(fā)現(xiàn)了些什么秘密？

皮：玉米身上包裹著皮，像它的什么呢？（衣服）

兒歌：玉米玉米真有趣，身上穿著X衣服。

須：這個(gè)須像什么呀？變一變。

摸摸看，有什么感覺？

兒歌：玉米玉米真有趣，身上長(zhǎng)著長(zhǎng)須兒，像XX來(lái)像XX。

3、去掉皮和須，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)玉米。

（1）如果脫去玉米的衣服，拿掉它的胡須，猜猜看，里面會(huì)有什么？

（2）幼兒嘗試自己剝玉米，自己去探索。

那我們一起來(lái)剝剝看，找一找衣服里面的秘密。剝下來(lái)的皮和須應(yīng)該放在哪里？

（3）幼兒剝玉米，教師指導(dǎo)。

（4）幼兒交流，你們剝的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（衣服）

好，現(xiàn)在請(qǐng)你們看看脫去衣服，拿掉胡須后的玉米像什么呀？

再請(qǐng)你們摸一摸，摸上去是什么感覺的？（軟的還是硬的？）（有一粒一粒的玉米寶寶）？（排隊(duì)）剝一粒下來(lái)試試看，像什么？

兒歌：脫下衣服瞧一瞧，咦！藏著許多小寶寶。親親熱熱在一起，一個(gè)挨著一個(gè)睡。

（二）、把干玉米房進(jìn)微波爐，制成爆米花。

1、引導(dǎo)幼兒思考小小的干玉米會(huì)不會(huì)變。

老師這里有很多已經(jīng)剝下來(lái)的玉米寶寶（搖一搖手里的干玉米），它們呀看我們小二班的小朋友這么乖，想給我們大家變個(gè)魔術(shù)！我們來(lái)看看，他們會(huì)變個(gè)什么魔術(shù)。

把生的、硬硬的玉米寶寶放進(jìn)微波爐里。

我們耐心地等上一會(huì)兒。聽聽看，玉米寶寶在里面發(fā)出了什么聲音。

2、把爆好的爆米花取出來(lái)，供幼兒品嘗、討論發(fā)生了什么變化，把變魔術(shù)后的玉米寶寶和先前的做一下比較。

3、那玉米除了變成爆米花吃，還能怎么吃？我們回去再一起討論討論試試看，好嗎？好，帶著你們的玉米，我們走吧！

幼兒園大班科學(xué)教案有趣的油和水 篇3

幼兒園大班科學(xué)公開課教案《有趣的藕》

[教材簡(jiǎn)解]

幼兒天生充滿著好奇，他們對(duì)藕的了解只是停留在吃的層面，而對(duì)于藕中大小不同的孔是否通的這一現(xiàn)象還不知。而《指南》中的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)之一為：在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象，因此在“有趣的藕”的科學(xué)探究中，幼兒認(rèn)識(shí)藕，探索藕，從而發(fā)現(xiàn)藕的很多秘密。

[設(shè)計(jì)理念]

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。而大班幼兒通過(guò)科學(xué)探索能察覺到植物的外形特征等與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。因此，幼兒的科學(xué)活動(dòng)需要為幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過(guò)程中探索并感知常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒參與探索的積極性。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1、根據(jù)藕洞的大小合理選擇提供的材料運(yùn)用適合的方法發(fā)現(xiàn)藕的大洞都是通的，小洞有的通有的不通，對(duì)探索藕產(chǎn)生興趣。

2、在觀察和討論中了解藕的基本特征和用途，體驗(yàn)藕的有趣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、鮮藕若干；

2、吸管、水(裝在小塑料瓶里)、玻璃絲線、毛線；

3、有關(guān)藕的PPT。

[教學(xué)過(guò)程]

一、感知藕的外部特征

1、師出示一節(jié)藕：看，老師帶來(lái)了什么?(藕)

2、師：請(qǐng)你們看看、摸摸、聞聞藕，它是怎么樣的呢? (幼兒從顏色、形狀、氣味等方面來(lái)說(shuō)。)

3、師：藕是乳白色的，摸上去比較光滑，看上去像一根棍子，也像小朋友的小手臂。

（評(píng)析：科學(xué)活動(dòng)應(yīng)為幼兒選擇貼近他們生活，能使他們感興趣的事物和問(wèn)題，并能拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的材料。而藕是幼兒非常熟悉的一種植物，通過(guò)看看、摸摸、聞聞藕，幼兒感知了藕的外部特征，并用語(yǔ)言大膽表述。）

二、感知藕的內(nèi)部特征

1、發(fā)現(xiàn)藕中有孔。

師：你們想不想看看藕的里面是什么樣的呢? 師把藕切開，看看里面是怎樣的?

教師慢慢打開切開的藕，在投影儀上幼兒觀察交流。

(1)里面有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲連在一起。

(2)藕里面還有孔，孔的大小不一樣。

2、數(shù)數(shù)藕中有幾個(gè)孔。

（1）在投影儀上出示幾段藕，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)圍繞中間的孔，它的周圍有幾個(gè)比較大的孔。

（2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師：藕中孔的大小和個(gè)數(shù)是不同的，圍繞中間的一個(gè)孔，周圍有9個(gè)孔。

（評(píng)析：幼兒對(duì)藕的內(nèi)部特征充滿好奇，隨著教師將藕慢慢切開這一環(huán)節(jié)，幼兒的好奇更是上升到極點(diǎn)。通過(guò)觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)藕的幾個(gè)內(nèi)部特征，即：藕斷了還有絲連著；藕中孔的大小和個(gè)數(shù)是不同的；圍繞中間的一個(gè)孔，周圍有9個(gè)比較大的孔。）

三、試試藕的孔是不是通的。

1、師：我們已經(jīng)知道藕中有孔，那么這些大小不同的洞洞到底有多深，能不能通到下面呢?請(qǐng)你猜一猜？

2、師：可以怎樣知道它們是通的呢？

3、幼兒利用材料探索藕中孔是不是通的。

第一次探索：

教師提出操作要求：

①師：老師為你們準(zhǔn)備了需要的工具，有吸管、有水的塑料瓶，請(qǐng)你們用工具來(lái)證明藕的孔是通的還是不通的。

②兩人一份材料，可以一人拿住藕，一人使用材料分工合作，一起完成。

幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)。

交流操作結(jié)果。

①師：你是怎么使用這些材料的？幼兒用材料演示。

②師：這些材料為什么能證明藕的孔是通的？

③師：因?yàn)樗橇鲃?dòng)的，水從藕的這邊的孔流進(jìn)，從那邊的孔流出，所以就能說(shuō)明這個(gè)孔是通的；同樣的原因，用吸管從藕的這邊的孔吹風(fēng)，而在那邊的孔感覺到了有風(fēng)，所以也就證明了這個(gè)孔也是通的。

④師：這些小孔也能用這些材料證明也是通的嗎？你有好的方法嗎？

（評(píng)析：第一次探索為幼兒提供的材料是吸管和裝在塑料瓶中的水，通過(guò)使用這兩種材料，幼兒感知了材料的特性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)藕中一些比較大的孔是通的，而那些比較小的孔卻不能用這兩種材料證明，這也為之后的探索提出的問(wèn)題。）

第二次探索：

教師提出操作要求：老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們選擇合適的工具，來(lái)證明小孔是否也是通的。同樣兩人一份材料，相互合作完成。

幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)。

交流操作結(jié)果。

①師：這次你又用了什么材料？幼兒用材料演示。

②毛線為什么沒有用？

③師：這些比較硬的線才能穿過(guò)藕的小孔，就能證明藕的小孔也是通的。藕的小孔是不是都通的？

④師：藕的大孔都是通的，小孔有的通有的不通。

（評(píng)析：第二次探索提供的材料相比第一次更具層次性，有軟硬和粗細(xì)不同的毛線和玻璃絲線，在使用這兩種材料中，幼兒也發(fā)現(xiàn)只有比較硬的而且不會(huì)分叉的玻璃絲線才是適合的材料。同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)藕的小孔有的通有的不同。）

四、介紹藕的生長(zhǎng)和功效。

1、師：你知道藕生長(zhǎng)在哪里？

2、出示PPT,了解藕的生長(zhǎng)。

師：春天到了，人們將藕苗橫放在河水中的泥土里，藕的莖一節(jié)一節(jié)的，藕節(jié)往下長(zhǎng)就長(zhǎng)出了根，往上長(zhǎng)就長(zhǎng)出了荷葉。夏天到了，就開出了美麗的荷花，同時(shí)埋在泥土里的藕越長(zhǎng)越大、越結(jié)越多。秋天到了，藕就成熟了，就是我們現(xiàn)在看到的藕。

幼兒園大班科學(xué)教案有趣的油和水 篇4

幼兒園大班科學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志圖形底色與形狀的含義。

2、能根據(jù)標(biāo)志的特征或者用途進(jìn)行分類。

3、初步知道標(biāo)志和人們生活的關(guān)系，形成行為規(guī)范的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、標(biāo)志卡片。

2、掛圖：人行橫道，禁止機(jī)動(dòng)車通行，注意危險(xiǎn)等。

3、小老師玩偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

1、教師：小朋友，今天早上小老鼠委托我們幫它一個(gè)忙，到底是什么事情呢？它遇到了什么困難呢？我們快一起來(lái)聽一聽吧。（出示小老鼠玩偶）

2、教師：小老師皮皮今天早上想到我們城里來(lái)游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)馬上上到處都有它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它可從來(lái)都沒有看見過(guò)，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進(jìn)城，只好請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫他的忙了。

二、認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

1、教師：我們快一起來(lái)看一看它們是什么標(biāo)志，都代表什么意思吧。

2、教師出示貼有各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒逐個(gè)觀察討論，自由發(fā)表自己的意見，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思。

3、教師：剛才小朋友都說(shuō)出了這些標(biāo)志的意義，那到底對(duì)不對(duì)呢？讓老師來(lái)告訴你吧?。ń處熢敿?xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）

4、教師小結(jié)：紅色圓框加上斜杠的標(biāo)志表示禁止，黃色、藍(lán)色表示不能做，禁止做。黃色三角形的標(biāo)志是警告標(biāo)志，提醒大家要注意了，要小心了。藍(lán)色的標(biāo)志有指示的作用，可以告訴大家這時(shí)需要做什么？這是什么地方。

5、教師：這里還有一些標(biāo)志，請(qǐng)小朋友們看看它們是什么顏色，猜猜看是什么意思？

6、游戲（我指你說(shuō)）：教師指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義，讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固。

三、標(biāo)志分類。

1、教師：小老鼠不小心把標(biāo)志弄亂了，誰(shuí)能來(lái)幫他分分好？（根據(jù)顏色，形狀，用途來(lái)分）

2、幼兒畫冊(cè)練習(xí)。

四、形成規(guī)范。

1、小朋友們，你們覺得標(biāo)志重要嗎？如果在我們的生活中缺少了標(biāo)志會(huì)怎么樣呢？，那我們平時(shí)在馬路上應(yīng)該怎么樣呢？

2、教師小結(jié)：是的，我們每個(gè)人都應(yīng)該遵守交通規(guī)則，不能亂闖馬路，否則就會(huì)造成交通事故了。

幼兒園大班科學(xué)教案有趣的油和水 篇5

有趣的溶解

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)水有溶解的作用。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、觀察及判斷能力。

3、讓幼兒喜歡自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，感覺探索科學(xué)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玻璃瓶、口杯、攪拌棒。

2、糖、鹽、油、沙子、淀粉、石塊、洗潔精、洗衣粉。

3、記錄卡、記號(hào)筆。

4、輕音樂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友們好，今天我們又進(jìn)入了科學(xué)探究的領(lǐng)域，老師今天為你們準(zhǔn)備了2杯水，你能看出它們有什么不一樣嗎？

2、誰(shuí)想來(lái)嘗一嘗？

3、它們一樣嗎？有什么不一樣？

二、討論、演示

1、水為什么是甜的？你在水中看見糖了嗎？糖哪去了呢？

2、在生活中還有哪些東西在水中可以化掉？

3、水很歷害，它讓有些東西在水里化掉。在水中可以化掉的東西南北，在科學(xué)上我們叫它溶解，今天就讓我們一起探索《有趣的溶解》

4、你們想不想看看糖是怎樣溶解在水中的？（師操作）

5、糖能溶解在水中嗎？

6、在黑板上老師有張大的記錄卡，卡上有兩個(gè)杯子，杯子里沒有東西的說(shuō)明能溶解，有東西的說(shuō)明不能溶解，把你們實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫在記錄卡上，能溶解的畫V，不能溶解的畫X。

7、糖能溶解在水中所以就在能溶解的杯子下面打V

三、實(shí)驗(yàn)

1、今天，老師在每一組的桌子上給你們準(zhǔn)備了鹽、沙子、石塊、油、淀粉，五種不同的材料，那你們猜一下誰(shuí)會(huì)溶解？誰(shuí)不會(huì)溶解在水中呢？好，現(xiàn)在我選出每組的操作員。其他小朋友讓我們來(lái)仔細(xì)觀察，你們每個(gè)人都是小小記錄員，一定要把你們的記錄結(jié)果填到記錄卡上，看看和你們猜想的是不是一樣？（請(qǐng)小朋友在操作過(guò)程中，不要爭(zhēng)搶，注意協(xié)調(diào)合作）。

2、幼兒隨音樂自選材料進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

3、小朋友做完后一起來(lái)看看記錄卡的結(jié)果。

4、看看有實(shí)驗(yàn)結(jié)果和老師不一樣的嗎？哪個(gè)不一樣？一起來(lái)操作一下。（教師把不一樣的實(shí)驗(yàn)再進(jìn)行示范操作，幼兒共同觀察得出結(jié)果。

5、有些材料放入水中就會(huì)不見了，就會(huì)溶解到水中了，這就是小溶解的作用。今天我們一起探討了有趣的溶解，那么利用溶解的原理我們就可以區(qū)分一些物品了。

6、教師出示分別裝有鹽和油的兩個(gè)杯子，讓幼兒區(qū)分哪個(gè)是油，哪個(gè)是鹽，為什么呢？（鹽能溶解在水中，油不能溶解在水中）。

四、應(yīng)用

1、現(xiàn)在人們很聰明，利用溶解的原理還制作了許多東西，如：小朋友常見的吹泡泡水就是用洗衣粉、洗潔精溶解在水中制成的。

2、幼兒分組制作泡泡水。

3、泡泡水制作好了，老師帶領(lǐng)小朋友一起吹泡泡。

活動(dòng)延伸：帶幼兒到戶外吹泡咆

幼兒園大班科學(xué)教案有趣的油和水 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo) ：幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，感知油和水混合在一起后出現(xiàn)的分離現(xiàn)象。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從中體驗(yàn)到科學(xué)探索的樂趣，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，懂得油和水的比重不同，能用正確的方式記錄下來(lái)；

2、幼兒能正確地操作實(shí)驗(yàn)，并明白其中的科學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、水、花生油、毛巾、攪棒、瓷碟子、抹布，白板筆、貼有黃藍(lán)兩種標(biāo)記的`透明杯子若干、

2、實(shí)驗(yàn)記錄單、記錄筆、

活動(dòng)過(guò)程

一、魔術(shù)導(dǎo)入。

觀看魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：小朋友們，今天老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)，一定要睜大眼睛仔細(xì)看哦！

首先拿出了瓷碟子，老師用一支“神奇的筆”在碟子上作畫，老師邊作畫邊說(shuō)（小小黑豆水中游，細(xì)長(zhǎng)尾巴圓圓頭）幼兒猜出什么。教師繼續(xù)添畫兩到三個(gè)蝌蚪。畫好后往碟子中倒水，小蝌蚪從碟子中分離漂游起來(lái)。小朋友們想不想知道小蝌蚪為什么會(huì)從水中漂游起來(lái)呢？老師帶著小朋友一起去揭秘吧！

二、實(shí)驗(yàn)操作。

一、出示實(shí)驗(yàn)材料和教具，幼兒大膽猜測(cè)。

1、出示水和油，幼兒通過(guò)仔細(xì)的觀察和猜測(cè)之后，從顏色和氣味中得出結(jié)論：

水是無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)的液體。

油是有色、有味、流動(dòng)的液體。

2、出示油和水，讓幼兒自由猜想。如果把這兩種流動(dòng)的液體混合在一起后，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象，油在水的什么位置？教師出示教具，幼兒大膽猜測(cè)，教師記錄幼兒猜測(cè)結(jié)果。

油在水面上 油在水的下面 油在水的中間

（二）、幼兒第一次操作實(shí)驗(yàn)。

1、教師介紹操作材料，提出操作要求。

（貼有藍(lán)色標(biāo)記的杯中盛有水，貼有黃色標(biāo)記的杯中盛有油）

教師邊操作邊講要求：

（1）、在貼有藍(lán)色標(biāo)記的透明水杯中加入油。

（2）、用小木棒使勁的攪拌，在停止后仔細(xì)觀察現(xiàn)象。

（3）、如果不小心把油滴到操作盤上或不小心打翻操作材料，請(qǐng)用桌上的抹布擦干凈。

2、幼兒自主操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

（幼兒通過(guò)操作后，發(fā)現(xiàn)油在水的上面）。

3、教師小結(jié)：通過(guò)操作后，我們發(fā)現(xiàn)把油加入水后，油在水的上面。

（三）、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，展示記錄結(jié)果。

剛才我們是給水中加入油，這次我們又進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，給油中加入水，攪拌后再仔細(xì)觀察油在水的什么位置？這次我們要用記錄單記錄下來(lái)。

1、教幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)記錄單，講清記錄規(guī)則。

（藍(lán)色代表是水，黃色代表油，實(shí)驗(yàn)后仔細(xì)觀察，看油在水的什么位置，并在圖上用√標(biāo)記出來(lái)。

2、幼兒自主操作，教師指導(dǎo)。

3、展示記錄結(jié)果并小結(jié)。

教師小結(jié)：因?yàn)橛秃退谋戎夭煌?。油比水輕，所以不論往油里倒水還是往水里倒油，油都是浮在水上面，水在油的下面。

附實(shí)驗(yàn)記錄單：

4、揭密：這下小朋友知道了為什么老師畫的小蝌蚪會(huì)在水面上漂游起來(lái)。因?yàn)槔蠋熯@支“神奇的筆”是白板筆。（白板筆中含有一種剝離劑，剝離劑是一些“油乎乎”的物質(zhì)，這些“油乎乎”的剝離劑遇到水就會(huì)分離，油比水輕，所以小蝌蚪就會(huì)在水面上游起來(lái)了。）

三、拓展延伸

1、教師引導(dǎo)幼兒用蠟筆和水粉顏料作一幅“油水分離”畫，并觀察其中的奇妙之處。

2、幼兒回家后和家長(zhǎng)一起在做一做“油水分離”的實(shí)驗(yàn)，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)總結(jié)

這節(jié)課孩子們表現(xiàn)太出色了，一個(gè)個(gè)通過(guò)自己的小手做了實(shí)驗(yàn)，并從實(shí)驗(yàn)中初步懂得了油和水分離的原理，科學(xué)探索是無(wú)限的，在以后的活動(dòng)中，老師會(huì)帶著大家一起來(lái)探索科學(xué)的奧秘，大家可要繼續(xù)加油哦！

幼兒園大班科學(xué)教案有趣的油和水 篇7

幼兒園大班科學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)探索球在坡上的運(yùn)動(dòng)狀況感興趣，感知不同的坡與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

2、鼓勵(lì)幼兒能大膽猜測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果；討論實(shí)驗(yàn)所需的材料及如何實(shí)驗(yàn)與記錄。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)看圖示做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展觀察記錄、合作探究的能力。

4、培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流分享探索的過(guò)程與結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、乒乓球、一樣大的塑料球、小皮球各若干；1.2-1.5米長(zhǎng)的木板、中大型積木各若干；

2、幼兒與家長(zhǎng)合作設(shè)計(jì)的斜坡運(yùn)動(dòng)比賽游戲圖示若干；粗糙的地毯、記錄紙、筆等；

3、多媒體輔助課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以斜坡城引入課題，激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常有趣的城市斜坡城玩，讓我們乘上飛船出發(fā)吧！

（律動(dòng)：乘飛船）

師：看！我們到了。可是城門緊閉著進(jìn)不去怎么辦呢？

電腦：電腦里的城門說(shuō)話了：聰明的小朋友，斜坡城里非常好玩，只要你們能打開城門，就可以進(jìn)去玩了，還可以得到一件獎(jiǎng)品。（電腦內(nèi)虛擬的）

幼：唱歌

5 5|3 - |5 5|3 - |33 11|33 11|55 42|1 - ||

斜 坡城， 有 趣嗎？有趣有趣有趣有趣有趣真有趣 。

（城門打開了?。?/p>

二、幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)搭建斜坡玩球。

（一）討論：

1、怎樣搭斜坡？需要哪些材料？

2、你想和誰(shuí)一起玩？你們準(zhǔn)備怎么比？采用什么方法記錄結(jié)果？

（二）幼兒玩球，體驗(yàn)三種球的區(qū)別，從而得出比賽雙方必須使用同一種球。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，誰(shuí)的球滾得快，并記錄。

2、幼兒自由組合，構(gòu)筑不同高度的斜坡，用討論好的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想并記錄。

3、讓幼兒與同伴交流分享探索的過(guò)程與結(jié)果。

電腦：親愛的小朋友們，斜坡城里還有很多好玩的圖示，可以教小朋友們玩更有趣的游戲，小朋友們趕快把它找出來(lái)玩。

三、出示幼兒與家長(zhǎng)合作設(shè)計(jì)的斜坡運(yùn)動(dòng)比賽游戲圖示，指導(dǎo)幼兒閱讀和理解游戲的玩法圖示，進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作。

1、引導(dǎo)幼兒操作前先商量選擇玩哪個(gè)游戲，按游戲的玩法圖示操作，并觀察記錄物體在坡上運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。

2、幼兒互相交流，分享實(shí)驗(yàn)與記錄的方法。

四、引導(dǎo)幼兒討論和評(píng)選最佳的游戲圖示與觀察記錄。

1、你覺得哪一種圖示和記錄方法能讓我們看得懂，懂得怎么做這個(gè)游戲和知道比賽的結(jié)果。

2、將幼兒的觀察記錄匯總成班級(jí)觀察記錄總表，引導(dǎo)幼兒重復(fù)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)探索結(jié)果。

五、幼兒在優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束實(shí)驗(yàn)。

1、電腦：小朋友們，你們真聰明！斜坡城歡迎你們下次再來(lái)玩，再見！

（音樂響）

2、幼兒在音樂聲中收拾整理活動(dòng)材料。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

該活動(dòng)來(lái)源于日常生活之中，斜坡是幼兒常見并感興趣的?；顒?dòng)在提供幼兒充分的操作基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒探詢斜坡原理的興趣。活動(dòng)過(guò)程中，體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)組織具有層次性，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓幼兒在每一次的操作中，都明確操作要求，邊操作邊思考，使活動(dòng)充滿趣味性，幼兒在愉快、積極的氛圍中獲取知識(shí)。

幼兒園大班科學(xué)教案有趣的油和水 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)各種感官感知物的特征，豐富詞語(yǔ)：光滑。

2.主動(dòng)，大膽，合作探索，了解鵝卵石的功能作用以及與人們生活的關(guān)系。

3.提高知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

4.會(huì)大膽想象創(chuàng)作繪畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每組一份鵝卵石，水瓶一只裝三分之二的水，烏鴉頭飾一個(gè)，每組顏料，棉簽。

2.事先組織幼兒去走走鵝卵石鋪的路。

3.在鵝卵石上畫的笑臉等表情的范作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、“石頭、剪刀、布”游戲引出主題。

1.老師用石頭贏了小朋友，我厲害吧？今天，老師來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)，也讓你們得到一塊神氣的石頭好嗎？

2.請(qǐng)幼兒閉上眼睛，在“變變變”之后睜開眼睛，看看桌子上放的是什么呀？

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知鵝卵石的特征。

1.我們自己看看，摸摸，說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的？和一般的石頭有什么不同？

2.鵝卵石真神氣，請(qǐng)和你的好朋友一起玩玩鵝卵石，然后告訴大家你是怎么玩的，好嗎？

三、了解鵝卵石的功能作用，了解它的保健作用。

1.你在那里還見到過(guò)鵝卵石？有什么用呢？

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)走在上面的感覺。

四、教師表演“烏鴉喝水”，請(qǐng)小朋友幫忙想辦法解決。

五、幼兒操作。

1．老師說(shuō)了它很神氣的，你看我把鵝卵石變成了什么？讓我們一起來(lái)把它變成這些可愛的娃娃好么？

2.幼兒操作在鵝卵石上作畫，教師指導(dǎo)。

3.作品賞析。

幼兒園大班科學(xué)教案有趣的油和水 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)《有趣的尾巴》培養(yǎng)幼兒親近自然，喜歡探究的興趣。

2、通過(guò)探究幾種小動(dòng)物的尾巴，形成初步的探究能力。

3、在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物，提高認(rèn)知水平。

活動(dòng)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)探究幾種小動(dòng)物的尾巴，形成初步的探究能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物，提高認(rèn)知水平

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、主題課件。

2、各種動(dòng)物頭飾、各種布藝尾巴。

3、找朋友音樂伴奏。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)的導(dǎo)入(啟發(fā)談話式)師：小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎?幼兒：(喜歡)。(教案出自：教案網(wǎng))師：你們都喜歡那些小動(dòng)物呢?幼兒：(燕子、小羊、小魚、小鴨子、小松鼠、孔雀等)幼兒模仿小動(dòng)物的樣子。你們觀察過(guò)它們的尾巴嗎?今天我們玩一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物找尾巴的游戲，好嗎?

二、準(zhǔn)備活動(dòng)(猜猜我是誰(shuí))

1、出示課件。

2、根據(jù)尾巴猜動(dòng)物的名字。

3、選擇合適的尾巴，根據(jù)動(dòng)物生活習(xí)性，判斷各自尾巴的功能。

三、游戲活動(dòng)：小動(dòng)物找尾巴。

游戲規(guī)則：將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，自由選擇自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾，在找朋友的音樂伴奏下，根據(jù)所戴頭飾的小動(dòng)物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴，進(jìn)行接力游戲，那組完成用時(shí)最短，尾巴找的最準(zhǔn)確，那組獲勝。

1、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動(dòng)物。

2、開展找尾巴接力游戲。

3、宣布比賽結(jié)果。

4、在游戲中穿插講解不同小動(dòng)物尾巴的功能。

四、活動(dòng)延伸

(參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室)帶領(lǐng)幼兒參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，觀察和了解關(guān)于動(dòng)物的各種信息。

本節(jié)課通過(guò)出示圖片及觀看課件，讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認(rèn)真，課堂興致很高。

在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里，也有對(duì)第一部分老師告訴他們知識(shí)的記憶體現(xiàn)。動(dòng)手能力差的及沒有仔細(xì)觀察的幼兒，就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過(guò)在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯(cuò)。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭(zhēng)照顧每位，讓孩子都有機(jī)會(huì)參與。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛。

最后，活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無(wú)限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，(教案出自：教案網(wǎng))在探索操作過(guò)程中，有一定的局限性，沒有擴(kuò)散以外的動(dòng)物，我的知識(shí)面也不夠廣，今后要加強(qiáng)知識(shí)能力方面的修養(yǎng)。

本節(jié)課通過(guò)出示圖片及觀看課件，讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認(rèn)真，課堂興致很高。

在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里，也有對(duì)第一部分老師告訴他們知識(shí)的記憶體現(xiàn)。動(dòng)手能力差的及沒有仔細(xì)觀察的幼兒，就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過(guò)在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯(cuò)。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭(zhēng)照顧每位，讓孩子都有機(jī)會(huì)參與。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛。

最后，活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無(wú)限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過(guò)程中，有一定的局限性，沒有擴(kuò)散以外的動(dòng)物，我的知識(shí)面也不夠廣，今后要加強(qiáng)知識(shí)能力方面的修養(yǎng)。

幼兒園大班科學(xué)教案有趣的油和水 篇10

教學(xué)目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)注。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、圖片：芒草

2、帶鋸齒的茅草，橡皮泥，鋸子一把。

教學(xué)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。

1、出示茅草

(1)教師：小朋友，你們仔細(xì)看看這些茅草有沒有什么特別的地方呀?

(讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn))

(2)要求幼兒輕輕地摸一摸，小心地在橡皮泥上劃一劃，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

2、討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別?茅草的邊緣有什么?像什么?

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒。

(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。)

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。

1、教師：古時(shí)候也有一個(gè)很聰明的人，你們想知道他是誰(shuí)嗎?為什么說(shuō)他聰明呢?

2、教師有表情的講述故事

(1)出示鋸子

提問(wèn)：魯班發(fā)明了什么?鋸子有什么用?他是怎么發(fā)明的?

鋸子和茅草有什么相同的地方?

(2)小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。

我們今天見到的許多機(jī)器和工具都是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才造出來(lái)的。

3、出示匹配圖片

(1)鳥，鴨，蝙蝠，魚。

飛機(jī)，船，雷達(dá)，潛水艇。

引導(dǎo)幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征。

(2)小結(jié)：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥會(huì)飛，鴨會(huì)游，蝙蝠會(huì)使用超聲波，

魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點(diǎn)，制造出了對(duì)我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫?/p>

飛機(jī)，船、雷達(dá)和潛水艇。

三、競(jìng)猜游戲

激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。

1、教師說(shuō)出一種人造物，請(qǐng)幼兒猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的。

(1) 漁網(wǎng)(蜘蛛網(wǎng))

(2) 母子雨衣(袋鼠)

(3) 電鼻子(獵狗)

(4) 腳蹼(蛙蹼)

(5) 迷彩服(動(dòng)物保護(hù)色)

2、小結(jié)：你們想做個(gè)“小小發(fā)明家”嗎?那好請(qǐng)你們平時(shí)多去觀察周圍事物，

想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西，

如果有什么好主意，來(lái)告訴大家，好嗎?

幼兒園大班科學(xué)教案有趣的油和水 篇11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。

2、通過(guò)比較分析，理解長(zhǎng)短粗細(xì)都是相對(duì)的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性。

重點(diǎn)：了解不同材料的繩子的特性及用途。

難點(diǎn)：理解長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)的。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、活動(dòng)室的屋頂吸著用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。

2、多種材料的繩子頭若干。

3、字卡“長(zhǎng)”、“短”、“粗”、“細(xì)”。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、“夠氣球”，引起幼兒對(duì)繩子的興趣。

教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵(lì)幼兒跳起來(lái)將氣球夠下來(lái)。

討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？（拴氣球的繩子有長(zhǎng)有短）拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？（毛線繩、棉線繩……）。

2、認(rèn)識(shí)幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。

（1）出示幾種繩子的樣品（毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩……），引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒憑經(jīng)驗(yàn)判斷繩子的材料，并教幼兒認(rèn)識(shí)幾種不常見的繩子。

（2）幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說(shuō)出有什么感覺？（麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性……）

（3）繩子種類擴(kuò)散：除以上這些繩子，你還知道哪些？（鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩……）

（4）討論繩子的用途：?jiǎn)l(fā)幼兒回答，教師小結(jié)：（麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等）。通過(guò)討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

3、分類游戲。

幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類。

4、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。

教師出示“長(zhǎng)”“短”兩個(gè)大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長(zhǎng)繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。

再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長(zhǎng)的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過(guò)多次比較，使幼兒體會(huì)“長(zhǎng)短”“粗細(xì)”是相對(duì)的。

【活動(dòng)延伸】

讓幼兒自由選擇玩繩類游戲：翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。

【活動(dòng)反思】

繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過(guò)運(yùn)用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)而言的。在游戲活動(dòng)中，準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類活動(dòng)的興趣。