最奇妙的蛋中班教案9篇。

教案課件既關系到教學步驟，也關系到教學的課程標準，認真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。教學內(nèi)容是教案設計的核心要點，網(wǎng)上有哪些值得推薦的優(yōu)秀教案課件？為了幫助您更好地理解欄目小編編輯了這份易懂的“最奇妙的蛋中班教案”，希望本文能給您提供借鑒！

最奇妙的蛋中班教案(篇1)

一、猜故事角色

1.聽，這是什么聲音？

師：告訴你們，有三只母雞，它們叫圓圓、琪琪、毛毛，請你猜猜它們分別是誰？

小結(jié)：是啊，圓圓有漂亮的花紋；琪琪有長長的腿；毛毛有漂亮的雞冠，它們都說自己是最漂亮的母雞。

師：那你覺得誰最漂亮，為什么？

二、猜故事情節(jié)

1.教師講述故事：它們?nèi)齻€爭論不休，于是去找國王，請國王來評選誰最漂亮。

師：（播放國王話語）聽，國王怎么說？它決定讓三只母雞比什么??？我們一起來說說看。

師：那我們一起來看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋？

2.圓圓和琪琪的蛋

教師講述故事：圓圓生了一個又圓又白，閃閃發(fā)亮的蛋，琪琪生了一個連鴕鳥都要嫉妒的巨大的蛋。

師：看，圓圓生了一個什么樣的蛋？這個蛋你覺得哪里奇妙？你有見過會發(fā)光的蛋嗎？

師：那琪琪生了怎樣的蛋？你覺得哪里奇妙呢？

師：接下來輪到誰生蛋啦？毛毛會生怎樣的蛋？

三、創(chuàng)作想象

1.繪畫奇妙的蛋

師：你們都有自己的奇思妙想，今天老師就要請你們做小畫家，要先想想毛毛會生一個怎樣奇妙的蛋呢？把你的想法畫出來。

幼兒操作，老師巡回指導。

展示作品，評選最奇妙的蛋。

師：看看誰的蛋最奇妙。誰來說說為什么覺得這個蛋最奇妙？

師：那毛毛生了一個怎樣的蛋呢？我們來看一看。

師：毛毛生了個什么蛋啊？什么顏色？什么形狀？

師：三只母雞都生好了蛋，回憶一下，第一個蛋是誰生的？第二個呢？方方的彩蛋呢？

四、猜故事結(jié)果

師：好，現(xiàn)在要評公主了，誰能當上公主呢？

師：好，看來有不同的意見了，這樣吧，我們來投票，看看誰的支持率最高。（出示投票欄）看，這是投票欄，每個小朋友都有一顆愛心，你覺得誰會當上公主，就把你的愛心貼到母雞下方的投票欄里，好嗎？幼兒投票。

師：好，看看誰的票數(shù)最多？

點數(shù)票數(shù)，選出幼兒心目中的公主。

師：那國王的結(jié)果是這樣嗎？我們一起來看看國王選了誰當公主？

講述故事：要從這三個蛋中選出最奇妙的蛋，根本是不可能，所以，國王決定圓圓，琪琪，毛毛都當上了公主……

小結(jié)：是啊，你看只要你每天多一點奇妙的想法，也許你的生活就會變得很不一樣哦！好，孩子們，今天的故事就到這了，奇妙不奇妙，你的生活快樂不快樂以后就要靠你們了！

最奇妙的蛋中班教案(篇2)

教學目標：

1、培養(yǎng)對繪本閱讀的興趣。

2、激發(fā)想象思維，培養(yǎng)口語表達能力及想象能力。

3、引導學生感悟朋友之間如何給予愛與接受愛，并能勇敢地表達出來：用因為我喜歡你，所以

教學重點：

閱讀《愛的奇妙滋味》的過程中滲透閱讀方法指導，讓孩子在活動中學會觀察，展開想象，開啟心靈。

教學難點：

引導學生從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學會思考和領悟。

活動準備：

1、《愛的奇妙世界》圖畫書一本，PPT課件，音樂，一束花。

2、圖片：青蛙、小鴨。

3、頭飾：青蛙、小鴨。

活動過程：

一、激趣導入

1、同學們，讀書二字對你們來說并不陌生，誰來說說你平時都讀了哪些課外書嗎？

2、其實你們不僅用眼睛讀了很多課外書，還用耳朵讀了不少書呢？還記得你們聽過哪些故事嗎？

3、有人說，書是一個充滿魅力的世界，只要走進書的世界的人，就會擁有無窮的智慧。想成為這樣的人嗎？

4、這節(jié)課，讓我們一起走進書的世界，走進圖畫書的世界。讓我們一起讀書，讓我們快樂，讓我們智慧。出示課件我讀書，我快樂，我智慧！請學生齊讀。

二、讀封面，認識作者

1、讀封面。出示圖畫書《愛的奇妙滋味》的封面。

4、出示小鴨圖，猜猜青蛙和小鴨子的關系。

5、讓學生看著畫面，用綠色、可愛的和白色的，美麗的跟他們打打招呼，如你好，可愛的綠色的青蛙。

你們想成他們的好朋友嗎？想成為他們的朋友，你能用上綠色、可愛的和白色的，美麗的跟他們打打招呼。

三、讀故事，激發(fā)想象。

1、弗洛格心情郁悶的部分今天我們要講的的這個故事是一個圖畫故事，同學們除了聽老師講故事之外，還可以觀察圖畫與故事的聯(lián)系，也可以根據(jù)圖畫的內(nèi)容猜測故事的情節(jié)發(fā)展。

（4）出示繪本畫面感受。

4、體驗小鴨照顧弗洛格部分。

（1）弗洛格出了意外？小鴨是怎么對待他的？

先讓學生猜想，然后再出示文段讀一讀。

（2）用因為小鴨子也喜歡小鴨，所以訓練說話。

5、聽聽故事的結(jié)尾。

出示繪本的最后一幅畫面與文段，終于小青蛙和小鴨子幸福的在一起了?？吹竭@兒，你想對他們說什么？

句式訓練：青蛙和小鴨是一對（）的戀人。

四、分享結(jié)尾。

同學們喜歡這樣的結(jié)尾嗎？（指名說）弗洛格和小鴨幸福地在一起了，以后他們會怎樣生活？請發(fā)揮同學們想象力繼編結(jié)尾。

五、小結(jié)

愛是世界上最偉大的情感之一。我們每天都生活在愛的世界時里，有爸爸媽媽的愛，爺爺奶奶的愛，老師的愛，好朋友的愛在接愛這些愛的同，我們更要學會給予愛，學會關愛身邊的人。同學們試著做一件事情，讓爸爸媽媽感受到你對他們的愛。

推薦繪本書目《愛的奇妙世界》是青蛙弗洛格成長故事系列中一本。這個系列中除了這一本還有11本，想看嗎？每個故事都很有趣，那就趕緊去找找看看吧。

最奇妙的蛋中班教案(篇3)

活動目標：

1.觀察、比較、想象常見物體在放大鏡下奇妙的視覺效果。

2.嘗試使用放大鏡進行細致的觀察，體驗探索的樂趣。

活動準備：

1.人手一個放大鏡

2.人手一份觀察用的圖片。

3.ppT。

活動流程：

1.觀察和猜想

2.想象和比較

3.使用放大鏡

4.拓展和升華

活動記錄

一、觀察和猜想

1.師：老師給小朋友們帶來了一些圖片，我們一起看看、說說、聊聊，好嗎?好，眼睛看過來！

2.出示ppT1，提問：

（1）請看，像什么?想象一下，可能是什么?（你們看，這圓圓的，像*，像*，像……一樣的東西到底是什么呢？）

（2）出示ppT2：對啊，是神奇的放大鏡,把普通的蝴蝶翅膀變得像*，像*，像……那么奇妙！

3.（1）接下來是聽。聽，需要一些時間，請安靜地聽。(播放鳥鳴聲)提問：這是誰的聲音?什么聲音?

(2)出示ppT3：是啊，靈敏的耳朵從聲音里聽出是鳥兒在唱歌。剛才放大鏡把蝴蝶的翅膀變得那么奇妙?，F(xiàn)在，你們想象一下，小鳥的羽毛在放大鏡下，可能會是怎樣的呢?

（3）把你的猜想藏在心里，我們一起來看看，放大鏡下的小鳥羽毛跟你想象得一樣嗎？出示ppT4，幼兒自由說。

二、想象和比較

1.剛才，我們看了放大鏡下的動物，現(xiàn)在看看植物。

（1）出示ppT5：看看，這像什么?

（2）這粉色的是放大鏡下的什么呢？我們一起來看看。出示ppT6，是什么呢？

2.看好動物、植物，現(xiàn)在我們再來看看放大鏡下，我們生活中的東西。

（1）出示ppT7：看仔細哦！

（2）它真的是冰塊嗎？出示ppT8：哦，它是放大鏡下的……糖。

（3）這是生活中常見的白砂糖，比較一下，它們有什么不一樣?會比較嗎？

（4）平時見到的砂糖，小小的、細細的，放大鏡下的砂糖呢？大大的、方方的。

(5)出示放大鏡：就是這個放大鏡，放大了奇妙的蝴蝶翅膀，放大了動物和植物，還放大了我們經(jīng)常見到的砂糖。

3.接下來要用放大鏡看的東西，和我們自己有關系，可能是我們身體的一部分。

（1）出示ppT9：仔細觀察，再認真找找，它放大了我們身上的哪一部分?

（2）出示ppT10：是手指嗎？在你們的座位下面就有一個放大鏡，拿出來，找找朋友，找找你自己身上，是手指嗎？

（3）放大鏡怎樣才能看清楚？能告訴老師嗎？剛才你們都用過了，靠得很近嗎？不能太近，有點兒距離。原來，放大鏡要對準要照的東西，調(diào)整好距離呢！試試看，看看自己的手，看看你朋友的手。

4.收起放大鏡。

5.（1）出示ppT11：猜猜看，這又是身體的哪兒？

（2）出示ppT12：哦，原來是舌頭！趕緊拿出你們的放大鏡，看看你朋友的舌頭，是這樣的嗎？（你們學會調(diào)整距離看了，真好！）

（3）簡單介紹：使用放大鏡的時候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對準物品，調(diào)整到最佳距離就行了。

（4）總結(jié)：孩子們，放大鏡不僅能讓蝴蝶的翅膀、生活中的物品，還有我們身上的東西變得奇妙，還能讓好多東西變得奇妙呢！

（5）如果你有放大鏡，你會照什么？有了放大鏡，有了探索的工具，你們有了那么多的想法。好的，你們都可以去試試看!

三、使用放大鏡

1.出示ppT13，提問：白白的紙上有什么東西？能看得清楚嗎？用什么來看？放大鏡能讓看不清的東西看清楚。來，把白白的紙拿出來，帶著問題去發(fā)現(xiàn)哦！你看到了什么？小東西用放大鏡，就能看清楚。請你帶著問題去觀察，圖片上是誰?能學做一下1號的動作嗎?2號的方向是怎么樣的?3號、4號手里拿著什么?

2.幼兒操作：幼兒使用放大鏡自己觀察，鼓勵專注觀察的幼兒。

3.收拾紙和放大鏡，物歸原處。

4.討論：誰能學做一下1號的動作?2號的方向是怎么樣的?3號和4號手里拿著什么?

5.出示ppT14，電腦里也有放大鏡，就是這個加號。

6.我們一起來看一看，出示ppT15，逐一驗證。

四、拓展和升華

1.孩子們，放大鏡可以放大動物、植物，生活中的東西，身體的部位……還能放大什么呢？出示ppT16：請看，放大鏡還能放大丑丑的東西，這是一個著名的科學實驗，日本的江本勝博士做了這樣的實驗：當人們對著水，說難聽和兇狠的粗話，在放大鏡下，水就是這樣丑丑的、可怕的樣子。再看ppT17。

2.出示ppT18，可是當人們對著水，說愛和感謝的時候，水在放大鏡下會變成什么樣子呢？逐一出示ppT19-23。

3.總結(jié)：我看到你們笑了，你們感受到了。其實，你們也能做放大鏡，不信，請起立，轉(zhuǎn)過去，對著客人老師笑一笑。你會把一個微笑放大成好多的微笑，看到老師們笑了嗎？好的，跟客人老師們再見，記得做一個微笑的放大鏡哦！

活動反思

這節(jié)活動主要讓幼兒通過觀察、比較、想象常見物體在放大鏡下奇妙的視覺效果，其次是嘗試使用放大鏡進行細致的觀察，體驗探索的樂趣。活動開展得較順利，但存在一些不足之處，現(xiàn)反思如下：

放大鏡的倍數(shù)不夠，孩子不能很直接地體驗放大的神奇效果。

使用放大鏡的時候指導不夠，部分幼兒還不能熟練掌握放大鏡的正確用法。

前面第一、第二部分聊得太多、占用的時間太長，導致第三部分太趕。

最奇妙的蛋中班教案(篇4)

教學準備：多媒體課件、圖畫紙、彩筆

教學目標：

1.認真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內(nèi)容。

2.根據(jù)三只母雞的不同特征進行大膽想象，并表達自己的想法。

3.感受猜測過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。

教學過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：在你們眼里，我是漂亮還是不怎么漂亮呢？哪里漂亮？

師：今天來了三位漂亮的朋友，你們聽聽他們是誰？（播放母雞聲音，幼兒猜測）

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

（一）理解故事第一部分，激發(fā)幼兒想象。

1.（圖一）認識三只母雞，并比較它們的特別之處。

幼兒猜測誰是圓圓？誰是琪琪？誰是毛毛？

小結(jié)：有最漂亮羽毛的是圓圓，有最漂亮長腿的是琪琪，有最漂亮雞冠的是毛毛。

討論：誰是最漂亮的母雞？（幼兒各抒己見）

小結(jié)：他們的奇妙讓你們各有各的喜歡。

2.認識封面，你看到了誰？故事的名字《最奇妙的蛋》解釋什么是奇妙？（奇怪而又美妙）

3.（視聽結(jié)合）聽聽國王是怎么說的?國王決定讓三只母雞比什么?

國王說：你們會做什么，比你們長得好不好看重要多了。你們?nèi)齻€誰能生出最奇妙的蛋，我就封誰為公主。

過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生出什么樣的蛋呢?

（二）教師有感情的講述故事，幼兒感受圓圓和琪琪的生蛋的心情。猜測圓圓和琪琪會生出什么樣的雞蛋。

1.仔細觀察國王和其他母雞的表情，猜測圓圓生了一個什么樣的蛋?

幼：圓圓生了一個又白又干凈的蛋。

國王說什么了？

幼：國王說這是我見過最完美的蛋！

2.比較觀察國王和其他母雞的表情，琪琪生了怎樣的蛋?（鼓勵幼兒模仿國王和其他母雞的表情）

幼：琪琪生了一個最大的蛋！連鴕鳥看了都嫉妒的蛋。

師：國王又說什么了？

幼：國王說這是我見過最大的蛋！

3.師：你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

幼：奇妙，因為是圓圓的蛋最完美，琪琪的蛋最大。

過渡：圓圓和琪琪生出來大家都覺得很奇妙的蛋，都為毛毛有些擔心了，你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?

（三）引導幼兒想象并創(chuàng)作

1.觀察圖片，引導幼兒想象，國王和其他母雞的想象，幫助幼兒突破束縛思維，毛毛會生出什么更奇妙的蛋來？

2.幼兒自由創(chuàng)作

3.交流展示幼兒繪畫作品

教師將幼兒的作品展示在磁板上，鼓勵幼兒描述自己設計的蛋有什么特別之處。

(四)揭示毛毛生出的最不可思議的蛋。

1.比較觀察國王和其他母雞的表情，毛毛生了一個怎樣的蛋?

師：毛毛生了一個四四方方的每一面都有不同顏色的蛋。

小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1

2.討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?

三、猜故事結(jié)局

提問：如果你是國王會選擇誰做公主?

幼：我會選擇琪琪做公主，因為琪琪生的蛋是最大的。

幼：我會選擇毛毛做公主，因為毛毛生的蛋是彩色的方形蛋。

幼：我會選擇圓圓做公主，因為圓圓生的蛋是最光滑的。

師：那國王究竟選擇誰做公主呢？我們一起來聽聽看一看吧！

四、欣賞視頻，揭示故事結(jié)尾。

師：國王的選擇滿意嗎？

小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，每個小朋友都是爸爸媽媽最棒的孩子，也是老師最棒的孩子。長得漂亮，穿的好看真的就那么重要嗎？其實，一個人的本領才是永遠值得驕傲的，別人才會喜歡你對嗎？

最奇妙的蛋中班教案(篇5)

活動目標：

1、知道電池有“+”“－”兩極。

2、了解電池的種類和用途，感知電池給生活帶來的便利與危害。

3、培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

活動準備：電動玩具、電池、課件。

活動過程：

一、 幼兒自由玩電動玩具發(fā)現(xiàn)其中奧秘。

1、引入：和孩子一起玩沒裝電池的電動玩具。

t：小朋友帶了一些玩具來，你們想玩嗎？接下來每人就選一個玩具玩一玩，看看你的玩具能不能動起來。

2、猜想預測。

t：玩具都累了，我們讓它們休息下，請把它們放在桌子上，回到你們的座位上。

t：你們的玩具都動起來了嗎？有聲音嗎？為什么呀?

t：哦，原來是里面沒有電池，那小朋友見過電池嗎？電池長什么樣啊？（幼兒進行交流，說說電池的樣子）

t：那我現(xiàn)在就請小朋友們每人拿一節(jié)電池，看看電池是不是像你們說的那個樣子。（幼兒進行觀察）

（投影講解）

t：電池有兩個頭。這兩個頭有什么不一樣嗎？（幼兒交流）總結(jié)：有一個小頭突出的，電池上有一個“+”號的那頭叫正極，平平的那邊，有一個“—”號的叫負極。

t：那現(xiàn)在我們手里有電池了，我們可以讓玩具動起來了嗎？那請你們自己來裝裝看吧。

3、幼兒分組實驗。

4、幼兒交流、討論，集體小結(jié)。

t：你們的玩具都動起來了嗎？我請成功的小朋友上來說說你是怎么裝的？(發(fā)現(xiàn)有兩種情況，一種是并排裝的，還有一種是疊起來裝的，疊起來的要先看彈簧在哪一頭？在用電池的負極對準彈簧的那頭放下去。)

5.幼兒第二次實驗。

t：好了，那沒有成功的小朋友按照這個方法再試一次，成功的小朋友和旁邊成功的小朋友交換再試一試。

二、幻燈游戲，認識不同種類的電池。

t：我們讓玩具休息一下，放回到籃子里。剛才我們小朋友都認識了電池，也會裝電池了，現(xiàn)在有一位電池博士要考考你們，猜猜我們生活中有哪些物品也要使用電池？

三、觀看幻燈。

t：哇，原來有這么多種類的電池，它們有這么大的本領，那它是不是一直都有電呢？會一直讓我們的玩具動起來呢？那沒電的電池該怎么辦呢？它會不會對我們的生活帶來危害呢？（出示被電池破壞的圖片）很多人會亂扔廢舊的電池，你們知道嗎，一節(jié)電池可以讓一大片土地很多年都長不出青草。（出示沙漠化背景）小朋友你們想想，有什么辦法可以解決呢？（可以放進專門的電池垃圾桶進行回收）

四、引導幼兒收集家里的廢舊電池。

t：那下課以后我們也在班級放一個廢舊電池回收箱，以后小朋友家里有廢舊的電池可以帶來放在這個箱子里進行回收，做一個環(huán)保的好孩子。

最奇妙的蛋中班教案(篇6)

認知目標：

1、能夠用圖畫、語言對不同種類鏡子的成像現(xiàn)象做出合理的解釋；通過制作活動，了解鏡子的應用。

2、認識到科學是不斷發(fā)展的。意識到科學技術(shù)的發(fā)展給人類和社會發(fā)展帶來好處。

3、知道平面鏡等可以改變光的傳播路線；知道多個平面鏡會聚太陽光后，會使聚光出溫度升高。

拓展性目標：

研究鏡子在生活的物品中起到了什么作用。

活動準備：

搜集相關的事物和圖文資料。不銹剛勺子、凸透鏡、凹透鏡、平面鏡。

活動時間：2課時

相關的音像資料。

活動過程：

導入：生活中哪些物品中有鏡子？你搜集了哪些與本課探究有關的材料？

學生交流、回答。

小結(jié)：

活動一：玩各種各樣的鏡子

講述：鏡面彎曲，就是凹面鏡或者凸面鏡。

1、交流

觀察凸透鏡、凹透鏡、平面鏡成像的特點你們有什么發(fā)現(xiàn)，設計觀察方案。

2、開展觀察活動

以表格為引導觀察三種鏡子的成像的現(xiàn)象，并做好記錄。

3、交流、整理

在觀察記錄的基礎上，通過交流，形成統(tǒng)一的認識。

結(jié)論：

凸透鏡中的影像是正立的。

凹透鏡中的影像是上下顛倒的。

三種鏡子所反射景物的范圍不同，凸透鏡反射的范圍最大；凹透鏡反射的范圍最小；平面鏡反射的范圍居于凸透鏡和凹透鏡之間；三種鏡子所成的像與實際物體相比有較大變化。

活動二：我們一起做游戲

1、提出問題：鏡子反射的太陽會聚到一點，溫度會怎樣變化？

2、分組活動

（1）學生進行假設與預測。

（2）實踐活動進行探究，填實驗表格。

（3）討論交流結(jié)果 。

（4）學生匯報實驗結(jié)果。

3、小組比賽，分別將陽光反射到各自的溫度計上，一段時間后，看哪組溫度計升溫的快。

結(jié)論：鏡子反射的光會聚到一塊后，溫度會升高。

閱讀P39的資料卡

第二課時

活動過程：

一、溫習上節(jié)課內(nèi)容

二、授新的活動內(nèi)容

活動三：生活中哪些地方用到鏡子

鏡子的用途很廣， 你能說一說它有什么用途嗎？

1、學生討論交流。

2、每組推選一名在班上說說。

小結(jié)：彎道反光鏡、汽車后視鏡起到了觀察擴大范圍的作用；平面鏡具有可以成像的作用；室內(nèi)裝飾鏡具有可以成像的特點，使室內(nèi)景物成像后，可以使人產(chǎn)生室內(nèi)空間擴大的感覺；太陽灶說明鏡子反射的太陽光會聚到一點，所產(chǎn)生的高溫可以用來燒水、做飯。

自由活動：

1、出示萬花筒，讓學生觀察，引起學生的興趣。

2、學生模仿制作萬花筒。

評價：

根據(jù)課堂上的實際情況，可以敘述方式評價，也可以采用星級評價。

拓展活動：研究生活中更多的用到鏡子的物品，了解鏡子起到的作用。

最奇妙的蛋中班教案(篇7)

設計思想：

小朋友都喜歡照鏡子，每次到盥洗室洗手的時候，總有幾個孩子左照右照不愿離開，我通過本次活動引導幼兒發(fā)現(xiàn)一些科學現(xiàn)象，引起孩子探索思考的興趣。

活動目標：

1.通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現(xiàn)象。

2.引導幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛好。

3.體驗游戲活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備：

1.老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子

2.《鏡子總動員》多媒體課件

3.找一個天氣晴朗、陽光充足的天氣

活動過程：

一.自由探索，了解鏡子的特征

1.每個小朋友一面小鏡子，請幼兒自由玩耍。

要求：觀察你的鏡子是什么形狀的?摸上去感覺怎么樣?鏡子是用什么做的?

小結(jié)：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。

2.請幼兒說一說玩鏡子時發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。

提問：你是怎么玩鏡子的?你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領?

小結(jié)：鏡子能照出人和物，還能反光

二.通過觀看多媒體課件，了解各種各樣的鏡子

1.導語“我們生活中除了照人的平面鏡，還有許多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。

2.通過觀看課件，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡，對人們有很大貢獻。

三.游戲《貓捉》，了解鏡子可以反光

把幼兒帶到室外，找一面正對陽光的墻壁。

1.用游戲的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣。

“老師的鏡子反射到墻上，你們看象什么?”(貓)“你們也用鏡子反射光當，我們一起做一個《貓捉》的游戲”。

2.一起玩游戲，使幼兒體驗到鏡子反光的有趣現(xiàn)象。

活動延伸：

找一找日常生活中什么東西可以當作鏡子使用。

教學反思：

本課主要研究鏡子，由學生的探究學習為主貫穿整個教學過程，我主要處于引導者的位置對探究活動有計劃的進行組織。

學生是學習和發(fā)展的主體，必須根據(jù)學生身心發(fā)展和學習的特點，關注學生的個體差異和學習需求，愛護學生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學生的主動思考和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，大膽實踐，勇于創(chuàng)新的良好習慣。

最奇妙的蛋中班教案(篇8)

活動目標：

1.讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動準備：

杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片。

活動過程：

一、自由探索。

1.這是什么？（教師出示一個土豆），我把它切成了土豆片，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣？

2.把土豆片放到水里會怎樣呢？我們來試一試。

3.我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢？（幼兒回答教師驗證）

二、引導發(fā)現(xiàn)。

1.為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢？

2.老師幫你們準備了一些東西，看看是什么？你是怎樣知道的？

3.你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盒子里的東西。看看土豆怎樣了？

4.不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實驗的時候都發(fā)現(xiàn)了什么？

5.現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。

三、幼兒操作，教師指導。

為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來？他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試。

最奇妙的蛋中班教案(篇9)

一、教學目標：

知識與技能：借助多種數(shù)學圖形表現(xiàn)出各種形態(tài)的海底生物。

過程與方法：調(diào)動學生采用多種手段和方法把數(shù)學圖形變成各種海洋生物，培養(yǎng)學生的想象力、造型能力和審美力,畫出美麗的海底世界。

情感態(tài)度與價值觀：通過畫海底世界，讓學生學到更多課外知識，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

二、教學過程：

（一）導入新課

激情導入（播放海底世界課件）

（二）講授新課

1、學畫海底生物——魚

⑴、出示圖形，變成魚

教師在黑板上出示三角形，通過在三角形上畫魚頭，加魚鰭、魚尾、魚鱗變成魚。(圖略)

[設計意圖：利用數(shù)學圖形，經(jīng)過加工，變化出魚，把復雜的東西簡單化，增加學生的繪畫興趣]

⑵、用其它數(shù)學圖形（正方形、圓、橢圓）變化出魚。（圖略）

[設計意圖：讓學生掌握畫魚的技巧，把數(shù)學與美術(shù)有機地相結(jié)合起來]

2、用數(shù)學圖形變化出其它海底生物

半圓→烏龜

五角形→海星

扇形→扇貝等

[設計意圖：通過學生自己動手，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力]

3、想象出其它海底生物，豐富畫面

同學們增加一些水泡、海草、海澡等海洋生物，構(gòu)成海底世界圖。

[設計意圖：培養(yǎng)學生的動手能力和審美能力]

（三）學生作畫

1、定位構(gòu)圖。

2、畫具體形象、涂色。

3、作業(yè)展示。

（四）課堂小結(jié)

我國海域面積遼闊，有豐富的海底資源，有待于大家長大后去開發(fā)。