化學課教學反思范文簡短匯總。

經(jīng)過一番調(diào)研88教案網(wǎng)小編為您整理了一些有用的資訊“化學課教學反思范文簡短”，相信一定會對你有所幫助。一名優(yōu)秀的教師可以給予孩子最美好的回憶，教案是上好課的前提。完備的教案是教師課堂教學的基石。

化學課教學反思范文簡短(篇1)

為了探究自己在教學過程中存在的問題，為使以后在教學過程中明確思路，化學課教學反思。通過對本部分的復習，我認識到了對身邊的物質(zhì)、身邊的化學變化、化學現(xiàn)象當和自己所學內(nèi)容聯(lián)系起來時，學生就會興趣高漲。所以在以后的教學中我應該積極善于挖掘知識的外延——生活中的事例，使學生能夠?qū)W以致用，從所學知識出發(fā)加以調(diào)查、分析身邊的化學現(xiàn)象。在本節(jié)課的教學中，我從以下幾個方面作一些嘗試：

1、教法設計本著以“發(fā)展學生的能力”為根本原則，采用引導---探究教學法，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為宗旨來組織教學，設計了“復習回顧，引導探索,開拓應用”的以學生為主體的教學程序。利用多媒體、實驗和實物展示等手段，創(chuàng)設問題情境，引導探究，使學習過程更加形象生動，最大限度地激發(fā)學生潛在的主動性和積極性，讓學生成為積極的參與者。

2、學法指導通過本節(jié)課的教學，引導學生分析、歸納，探究氣體制法的設計思路、方法，培養(yǎng)學生在學習中發(fā)現(xiàn)、思考一些問題，經(jīng)分析、探索、總結形成經(jīng)驗并上升為理論，再將理論應用于解決實際問題的能力和實驗能力，讓學生學會探究學習的一般方法。

3、教材處理及教學過程本節(jié)重點是實驗室制取二氧化碳的原理和裝置，難點是實驗室制取二氧化碳的原理。在教材處理上，為了突出重點，突破難點，達成本節(jié)目標，本人對教材作如下處理，先通過思考：二氧化碳在日常生產(chǎn)和生活中有哪些用途？了解二氧化碳的水溶性和密度，為后面手記二氧化碳氣體打基礎。同時激發(fā)學生興趣，引起學生的注意，導入新課。然后讓學生通過討論：要成功制取二氧化碳必須解決哪幾個問題？使學明確本節(jié)課的目的，教學反思《化學課教學反思》。接著又通過討論：實驗室制取氣體藥品的選擇的幾個原則。當學生明確以上問題后，就可以討論實驗室制取二氧化碳的反應原理：我們學過的能產(chǎn)生二氧化碳的反應有哪些？學生共同討論，收集資料，說出了未學過的反應（一氧化碳燃燒，一氧化碳還原氧化同等）。然后師生共同進行實驗探究，經(jīng)觀察、分析、討論，確定出實驗室制取二氧化碳的反應原理（大理石和稀鹽酸反應），又通過對比氧氣的.實驗裝置，確定出制取二氧化碳的裝置并拓展到選擇氣體發(fā)生裝置和收集裝置的依據(jù)，即順利突破難點，學生在不知不覺中完成了一次探究之旅。緊接著讓學生利用給定的儀器，設計幾組制取二氧化碳的裝置，比較優(yōu)缺點。這樣設計的理由。培養(yǎng)學生動腦思考的能力體會創(chuàng)作發(fā)明的成功感，也培養(yǎng)學生評價實驗方案的能力，同時對學生進行化學實驗美的美育教育。而制取二氧化碳的裝置及具體實驗步驟、檢驗和驗滿，因?qū)W生已做過實驗室制取氧氣的實驗，教師只要稍作點撥，學生就可輕松完成。最后指導學生利用手邊儀器組裝裝置分組制取二氧化碳。增強感性認識，提高學生學習興趣。培養(yǎng)學生動腦動手實驗的能力和描述實驗的能力。

通過這一節(jié)課的教學是我認識到：

1.學生中存在著巨大的潛能

課堂是一個創(chuàng)造奇跡的神奇地方，學生在學習，教師也在學習，二者是互動的，通過上面的教學使我充分認識到了學生的力量，他們在無形中促使我進步。使我真正領悟到了“教學相長”的內(nèi)涵。在這堂課中，我在學生遇到問題的時候不是直接給學生想要的答案，而是讓他們自己去尋找問題的癥結。對這種做法我也僅僅是抱著試試看的心理去做的，還有一種隱憂：會不會找不到答案？會不會這節(jié)課的任務完不成？事實證明，我的擔心是多余的。這種嘗試讓我更加相信學生中潛藏的巨大潛能。我會把這種做法繼續(xù)堅持下去。相信學生—你能行的！

2.要培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是點燃智慧的火花，是克服困難的一種內(nèi)在的心理因素，是學習知識的動力。學生對他所學的知識一旦有了興趣，就會不知疲倦，越學越愛學。但興趣的調(diào)動和強化都離不開教師的培養(yǎng)和激發(fā)，因此，適時的給學生以鼓勵和引導，使他們樹立自信心，獲得成就感，使他們不斷發(fā)現(xiàn)、不斷探索、不斷進步的動力。

化學課教學反思范文簡短(篇2)

對課堂的要求：

1、師生必須使用普通話；

2、課堂氣氛和諧、民主，學生敢問，敢說，敢爬黑板，敢下桌討論。形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑，讀、說、議、評、寫貫穿始終；

3、不集體、集中背答案，不長時間做練習題；

4、拓展、挖掘、拔高、重視能力培養(yǎng)；、學生浩劫人次多，密度大，人人有份；

6、課堂效率高，效果好，達標率高。

對課堂結構的要求是：

1、預習交流，確定目標（5分鐘）。

2、分配任務，立體教學（2分鐘）。

3、完成任務，合作探究（6分鐘）。

4、展現(xiàn)拔高，師生互動（18分鐘）。

5、串插鞏固，全面掌握（8分鐘）。

6、達標測評，檢查驗收（6分鐘）。

對教改的提升意見：課堂上要關注學生的心靈撞擊、智慧火花迸濺，學生靈感的生發(fā)，關注學生的心靈、成長、憧憬、盼望、最美好的、最有詩情畫意的東西。

學生的天真、純潔、感受到生活的幸福，對未來的`渴望，那種純真，既有知識的創(chuàng)意，又有真情實感的寫照。教育要回歸人本，研究人的真諦，掘取人的生命之源泉，課堂就是研究人。

化學課教學反思范文簡短(篇3)

在設計化學課堂教學時首先要分析學生的心理、已具備的科學知識、相關的技能，這樣設計才有可能會更符合學生的認知發(fā)展水平，對教學過程的課堂效果才更有可預見性。

怎樣利用課程資源？課堂要實現(xiàn)目標需要哪些資源？課程目標與資源方面怎樣架設橋梁才能更好地達成效果？如課例Ⅱ怎樣利用學生身邊的資源來培養(yǎng)學生的化學素養(yǎng)？可用學校及社區(qū)圖書館等拓展學生的視野，走出課堂，走向?qū)嶋H生活，從而來培養(yǎng)學生的化學素養(yǎng)。

反思課堂設計模式就成為教學行為記錄反思策略的主要線索。內(nèi)容包括五個方面：

⑴對象分析：學生預備材料的掌握情況和對新學習內(nèi)容的掌握情況

⑵教材分析：應刪減、調(diào)換、補充哪些內(nèi)容？教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學順序？在教學重難點上教學目標與學生實際有否差異？

⑶教學順序：包括環(huán)節(jié)、環(huán)節(jié)目標、使用材料、呈現(xiàn)方式與環(huán)節(jié)評價

⑷教學組織：包括提問設計、組織形式反饋策略

⑸總體評價：教學特色、教學效果、教學困惑與改進方案。

化學課教學反思范文簡短(篇4)

在教學前進行反思，能使教學成為一種自覺的實踐。在以往的教學經(jīng)驗中，教師大多關注教學后的反思，忽視或不做教學前的反思。其實教師在教學前對自己的教案及設計思路進行反思，不僅是教師對自己教學設計的再次查缺補漏、吸收和內(nèi)化的過程，更是教師關注學生，體現(xiàn)教學“以學生為本”這一理念的過程。

在本次授課中，我第一步是讓學生回憶什么是鑒別，以及鑒別的依據(jù)是什么，進而提出物質(zhì)在溶液中存在的微粒，使學生把鑒別的實質(zhì)理解清楚，即物質(zhì)的鑒別歸根結底的是離子的鑒別。這樣的設計使培養(yǎng)了學生通過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。jab88.COm

在接下來的教學設計中，我設計了分組討論，目的是培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。還安排的學生實驗，以培養(yǎng)學生的動手能力。另外在一道題中安排多種解法，拓展了學生的思維。

在接下來的練習中我采用由易到難的手法，符合學生的思維發(fā)展。上課前，我認真地對教學思路、教學方法的設計、教學手段的應用及學生的年齡特點、在課上可能有的反應做了充分的反思。

經(jīng)過課前的反思與調(diào)整，教學內(nèi)容及方法更適合學生，更符合學生的認知規(guī)律和心理特點，從而使學生真正成為學習的主體。

化學課教學反思范文簡短(篇5)

在上周，我校迎接了縣教研室組織的的一年一度的教學視導工作，各位教師全力以赴，精心準備，把各種常規(guī)材料逐一核對，步步落實到位。而對于公開示范課，更是嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)，不錯過過任一環(huán)節(jié)，爭取做到最好。在全體教師轟轟烈烈的迎檢大準備中，我也絲毫沒有放松，在遵循全縣統(tǒng)一進度的前提下，我安排進行了愛護水資源這一課題的教學示范。教學過程中我致力于學生的主體發(fā)展，指導學生的各種學習活動。由于本節(jié)課中在培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀認識，因此我采取了多種教學手段，包括觀看視頻，閱讀資料，組織討論，調(diào)查報告的匯報交流等等，教學組織形式照顧到學生的主體地位體現(xiàn)，小組活動的組織與展示匯報，交流與評價反思，整個課堂組織的結構緊湊而又不失嚴謹，知識能力情感目標落實到位，課堂氛圍熱烈掌握效果較好。同時我還聽了教生物的高老師的一節(jié)課，能感覺新教師的理念新穎，教學學方法靈或而又不失嚴謹，注重學生良好習慣的養(yǎng)成和能力的發(fā)展以及自主學習與合作探究的學習方式，根據(jù)學科特點，針對性地聯(lián)系了生活實際，進行拓展運用。評課老師領導對兩節(jié)課給娛樂充分的肯定，并總結除了需要學習借鑒的方面，當然也給出了中肯的建議。我對評課環(huán)節(jié)作了簡要地記錄，并總結收獲，決心積極貫徹我校課改精神，把提高學生的知識技能作為自己最終的奮斗目標。

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