勤快人和懶人音樂教案(8篇)。

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，因此在寫的時(shí)候就不要草草了事了。教案是教育教學(xué)工作中的“先決條件”必須得到充分重視。您能從以下資料中找到與您所需相關(guān)的資料“勤快人和懶人音樂教案”，希望對(duì)大家有所幫助！

勤快人和懶人音樂教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用不同的演唱速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)歌唱和表演帶來的樂趣。

3、嘗試創(chuàng)編新歌詞。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴、flash“勤快人和懶惰人”、演示文稿圖片三張（分別是勤快人、懶惰人、以及勤快人和懶惰人的比較圖）。

環(huán)境布置：圖片若干張（醫(yī)生、廚師、工人、理發(fā)師）

三、活動(dòng)過程：

l通過圖片的比較，讓幼兒知道勤快和懶惰這兩個(gè)相反的概念。

1.通過演示文稿出示第一張勤快人的畫面：

師：請(qǐng)小朋友來看一看畫面上，這在哪？有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

幼：廚師在廚房里他在在炒菜，他在在煮飯、他還在蒸饅頭。

2.出示第二張懶惰人的畫面：

師：再來看看這張！誰來說說！

幼：有個(gè)人在廚房里睡大覺。

3.出示第三張比較圖：

師：他們都在廚房，卻做著不同的事情，你覺得哪些人是勤快人呢？

師：那個(gè)睡覺的廚師你覺得他是怎么樣的人呢？（很懶的人）

師：“很懶很懶”我們用一個(gè)詞語來形容它，就是“懶惰”，那這個(gè)睡覺的廚師我們就叫他……等待幼兒說出“懶惰人”這一詞。

師：勤快和懶惰它們是一對(duì)反義詞。

l欣賞歌曲，了解歌曲的旋律和歌詞。

1、第一遍教師完整的清唱。

師：有一首歌把懶惰人和勤快人都編進(jìn)去了。我們來一聽聽這首歌曲，聽完之后說說你有什么樣的感覺？

2、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的整體風(fēng)格、速度。

師：你聽了之后有什么感覺？（很有趣）（第一遍快一點(diǎn)，第二遍慢一點(diǎn)）

3、看flash“勤快人和懶惰人”,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊用拍手或者其他的身體動(dòng)作來表示節(jié)奏。

師：我們?cè)賮砺犚槐?，這一次要聽仔細(xì)了，歌曲中唱了勤快人在干什么？懶惰人在干什么？請(qǐng)小朋友在聽的時(shí)候可以給這首歌用不同的身體動(dòng)作來打打節(jié)奏。

4、通過簡(jiǎn)單的圖片，幫助幼兒理解勤快人勞動(dòng)所做的事情的順序。

師：勤快人他們有的在干什么？有的在干什么？有的在干什么？懶惰人在干什么？（有些勤快人呀，正在廚房勞動(dòng)，有的炒菜，有的煮飯、有的蒸饅頭，有些懶惰人呀，正在廚房睡覺，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。）

教師在幼兒回答的同時(shí)，出示相應(yīng)的圖片，例如，當(dāng)提到“他在炒菜”的時(shí)候，教師就拿出鍋?zhàn)拥膱D片；當(dāng)提到“他在煮飯”的時(shí)候，就出示電飯煲的圖片。

全部出示完，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊根據(jù)歌曲旋律節(jié)奏念歌詞。

師：請(qǐng)小朋友看著圖片，試著把歌詞念出來吧！

幼兒學(xué)唱歌曲

1、幼兒跟教師完整演唱歌曲。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽好前奏，跟著顧老師的琴聲來唱一遍。

2、引導(dǎo)幼兒用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

師：勤快人很愛勞動(dòng)，他們勞動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作很快，我們應(yīng)該怎么唱呢？（應(yīng)該有精神地唱，要唱的快些。）

師：懶惰人懶懶散散，無精打采的，我們?cè)趺闯畔髴卸枞四兀?/p>

（要演唱慢些、軟綿綿的唱。）

師：對(duì)了，我們來試一試，好不好！？

3、讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色邊表演邊演唱歌曲。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你自己選擇唱勤快人的一段或是懶惰人的一段，可以一邊唱一邊表演，看誰表演得最好。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的仿編，鼓勵(lì)幼兒充分想象，并引導(dǎo)幼兒將自己的看法編進(jìn)歌詞中。

師：除了剛才我們唱的勤快人，還有誰也是勤快人？

勤快人在家里會(huì)做什么？懶惰人在家里又會(huì)做些什么？

例如：有些勤快人呀，正在家里勞動(dòng)，她在掃地，她在洗碗，她還在洗衣服，她在掃地，她在洗碗，她還在洗衣服。

師：勤快人和懶惰人在花園里會(huì)做什么呢？

有些勤快人呀，正在花園勞動(dòng)，有的澆水，有的鋤草，有的在捉蟲子，有的澆水，有的鋤草，有的在捉蟲子。

師：勤快人和懶惰人在菜場(chǎng)會(huì)做什么事呢？

有些勤快人呀，正在菜場(chǎng)賣菜，有的賣肉，有的賣魚，有的在賣蔬菜，有的賣肉，有的賣魚，有的在賣蔬菜。

師：勤快人和懶惰人在理發(fā)店會(huì)做什么事呢？

有些勤快人呀，正在理發(fā)店工作，有的洗頭，有的燙頭，有的在剪頭發(fā)，有的洗頭，有的燙頭，有的在剪頭發(fā)。

老師小結(jié)：小朋友今天正能干，那你們以后要做勤勞人還是懶惰人?。。?/p>

老師相信你們勤勞的小手會(huì)把我們的未來變得更美好！

勤快人和懶人音樂教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。

2.理解勤快人和懶惰人在廚房中的各種表現(xiàn)，知道自己要做個(gè)勤快人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件

2.歌曲旋律

活動(dòng)過程：

一．練聲

1.我們一起握手

T:我們一起來握手吧！一起和大鼓做游戲吧，這次節(jié)奏變了，小耳朵聽好！

2.復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》

T:今天來了這么多客人老師，我們把這首好聽的歌送給客人老師。

二．引導(dǎo)性談話后，觀看課件上半部分，理解第一段歌詞。啟發(fā)孩子談?wù)勄诳烊嗽趶N房里可以干什么事情？

1.引導(dǎo)性談話

T：今天我們班來了兩個(gè)小客人，看，是誰呀？他們兩個(gè)誰是勤快的誰是懶惰的，為什么？

教師小結(jié)：喜洋洋是聰明的，因?yàn)樗軔蹌?dòng)腦筋，所以他又是勤快的，懶洋洋只喜歡睡覺和吃東西，不喜歡做事情他是懶惰的。

2.觀看課件

T：今天，我們廚房里也來了個(gè)勤快人和懶惰人，有個(gè)勤快人呀正在廚房勞動(dòng)，仔細(xì)看一看，他都在干些什么呢？

T:他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭，

T:他一共做了幾件事情，先做什么再做什么?（可請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫的說勤快人所作的事情）

三．學(xué)唱歌曲（通過聽、說引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲）

1.學(xué)唱歌曲第一段

T：原來勤快人在廚房做了這么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出來。聽一聽，勤快人做的事情，我唱了幾次？

（1）幼兒說有節(jié)奏歌詞

T：你們想不想來試著唱一唱呢？先跟著老師把歌詞說一說吧！

A.跟著老師一起來說

B.老師說孩子接

T:這次我要增加難度了，江老師說前面的你們接后面的，好嘛？

（2） 幼兒嘗試著跟著鋼琴唱

T：歌詞我們都會(huì)說了，那我們跟著鋼琴來試著唱一唱吧！(可以加上拍手動(dòng)作）

（3）幼兒能夠稍微加快速度演唱

2. 學(xué)唱第二段

（1）T：廚房里還有個(gè)懶惰人，看看他在干什么？

(2)游戲，創(chuàng)編第二段歌詞

T：唱的有些累了，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲吧！游戲的名字叫說相反，是這樣玩的：江老師說一句話你們說的要和我相反？我們來試一試，例如：他在拖地，他不拖地 。 你們也來試一試吧！ 師：他在炒菜； 幼：他不炒菜......師：他還在蒸饅頭 幼：他也不蒸饅頭

（T：剛剛我們小朋友說的就是懶惰人在廚房里發(fā)生的事情，我們也來把他唱到歌曲里！

（3） 教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞

T:我們先來有節(jié)奏的把歌詞說一說吧

（4)鋼琴唱一次（慢)

3. 完整演唱歌曲

（1）師完整示范歌曲。

T:江老師要把勤快人和懶惰人的歌連起來唱,那歌曲的名字就叫勤快人和懶惰人，仔細(xì)聽聽江老師在唱勤快人和懶惰人的時(shí)侯有什么區(qū)別？（速度一樣嗎？）為什么勤快人唱的快懶惰人唱的慢？

（2）幼兒嘗試演唱

（3）給客人老師表演一遍

T:我們把剛學(xué)的歌表演給客人老師聽吧，你們唱的太小聲客人老師可就聽不見了?？腿死蠋熞牭轿覀兒寐牭母杪暷?。

四．知道自己要做個(gè)勤快人

T：剛剛我們表演了勤快人也表演了懶惰人，那我們小朋友想做勤快人還是懶惰人呀？我們小朋友都想做勤快人，那我們可以做些什么事情呢？

五.延伸活動(dòng)

游戲：我們來玩?zhèn)€游戲吧，先圍成圓圈，剛剛我們唱了勤快人和懶惰人，我們來一邊唱一邊來表演動(dòng)作吧。(老師可以帶領(lǐng)孩子做動(dòng)作)。

勤快人和懶人音樂教案 篇3

活動(dòng)背景：

孩子進(jìn)入大班后，對(duì)值日工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自我服務(wù)的過程中孩子們可以學(xué)到一些勞動(dòng)的小技能，通過自己的勞動(dòng)得到同伴的認(rèn)可和喜愛。《勤快人和懶惰人》是一首詼諧幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過歌唱，它能使幼兒感受到勞動(dòng)的快樂，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

2、啟發(fā)幼兒能用不同的速度，力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

3、啟發(fā)幼兒用“他在……，他在……，他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創(chuàng)編新歌詞并演唱，體驗(yàn)創(chuàng)作歌曲的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。

2、圖片“勤快人”“懶惰人”； 節(jié)奏卡片。

活動(dòng)過程：

一、直接導(dǎo)入，解決難點(diǎn)。

通過圖片的比較，讓幼兒知道勤快和懶惰這兩個(gè)相反的概念，并有節(jié)奏地說出“他在…他在…他還在…”的歌詞。

1、出示勤快人圖片并提問。

2、出示懶惰人圖片并提問。

二、學(xué)唱歌曲，分析歌詞。

1、第一遍聽錄音欣賞，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的整體風(fēng)格與速度。

提問：聽后有什么感覺？

2、第二遍欣賞，教師清唱。

提問：你聽到了什么？

3、有節(jié)奏地完整地朗誦歌詞。

4、幼兒跟教師完整演唱歌曲。

5、引導(dǎo)幼兒用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人進(jìn)行演唱。

三、提問引導(dǎo)，創(chuàng)編歌曲。

1、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭，還會(huì)做些什么事情？相反，懶惰人呢？

2、我們把這些事情也一起來唱一唱好嗎？

四、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

勤快人和懶人音樂教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》，感受勤快人和懶惰人不同的工作態(tài)度。

2、在觀摩課件的過程中記憶歌詞。嘗試創(chuàng)編更多的歌詞表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。

3、在表演過程中，感受做勤快人的積極情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試創(chuàng)編更多的歌詞表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書：《勤快人和懶惰人》

2、歌曲動(dòng)畫視頻

活動(dòng)過程：

1、看課件《勤快人和懶惰人》，找找勤快人和懶惰人。

師：你看到了誰?哦,他在干什么?能干的人就是勤快人!

師：還有一些人在干什么?睡覺!這些人真懶,就是懶惰人!

2、聽教師范唱歌曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

幼兒聽教師輕唱歌曲。

幼兒反饋歌詞。

師：這首歌曲里的勤快人和懶惰人在哪里，做了什么事？

3、嘗試用不同的速度學(xué)唱歌曲。

師：現(xiàn)在我們跟著歌曲動(dòng)畫，一起來唱唱勤快人和懶惰人做的事情吧！可要跟上速度哦！

幼兒嘗試用不同的速度演唱，表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

師：我們唱勤快人做事情時(shí)可以用什么速度呢？懶惰人呢？現(xiàn)在我們一起來試試吧！

4、分角色演唱歌曲。

師幼對(duì)唱。

師：現(xiàn)在，我來做勤快人，你們做懶惰人，唱唱大家做的事情。（師幼可以交換角色，再次演唱。）

師：現(xiàn)在，我來做勤快人，你們做懶惰人，唱唱大家做的事情。（幼兒可以交換角色，再次演唱。）

幼兒自主選擇做勤快人或懶惰人演唱歌曲。

師：我們分成兩遍，一邊的小朋友來扮演勤快人，一邊的小朋友來扮演懶惰人。

5、嘗試創(chuàng)編不同的做事情的歌詞。

師：大家在廚房里還能做什么事情呢？（例如：摘菜，切菜，洗碗等等。）

幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

師：現(xiàn)在，我們就選三樣事情來唱唱吧。先唱……再唱……最后唱……

區(qū)角活動(dòng)：

在區(qū)角活動(dòng)中，教師布置一些幼兒可以參與的勞動(dòng)的圖片或照片，鼓勵(lì)幼兒自我服務(wù)。在評(píng)比區(qū)，教師和幼兒針對(duì)吃晚飯后是否自己擦桌子，為自己評(píng)定五角星。

勤快人和懶人音樂教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)歌曲，用不同的演唱速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

2.根據(jù)歌詞，大膽創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂磁帶和CD

活動(dòng)過程:

一．你喜歡誰？

1.有些人在廚房勞動(dòng)，忙著煮飯、炒菜、蒸饅頭，是個(gè)勤快人；有些人什么事也不愿意做，只是呼呼睡覺，成了懶惰人。

2．你喜歡勤快人嗎?為什么？你喜歡懶惰人嗎？為什么？

二、勤快人和懶惰人的歌

1.有一首歌曲把勤快人和懶惰人的都編了進(jìn)去，我們來聽一聽。

2.談?wù)勄诳烊嗽趶N房里做了什么事情?懶惰人在廚房里做了什么事情?

3.教師根據(jù)歌詞將歌曲第一段稍微加快速度演唱，而第二段放慢速度演唱。

4.兩段歌曲速度一樣嗎？有什么不一樣？

5.完整欣賞兩段歌曲的歌詞有什么不同。

三．我來表演

1.教師演唱，幼兒跟唱。逐漸引導(dǎo)幼兒用不同的速度唱出不同的人物形象。

2.游戲，創(chuàng)編第二段歌詞師:唱的有些累了，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲吧!游戲的名字叫說相反，是這樣玩的:江老師說一句話你們說的要和我相反?我們來試一試，例如:他在拖地，他不拖地師:他在炒菜;幼:他不炒菜......師:他還在蒸饅頭剛剛我們小朋友說的就是懶惰人在廚房里發(fā)生的事情，我們也來把他唱到歌曲里!

四、角色扮演

1、將幼兒分組，一組扮演勤快人，一組扮演懶惰人，邊唱邊表演。

勤快人和懶人音樂教案 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒熟悉歌曲旋律，能夠熟練演唱歌曲。

2、幼兒能夠自由大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)做勤快人。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、鋼琴

三、活動(dòng)過程：

1、發(fā)聲練習(xí)。小朋友，柳老師想聽你好聽的聲音了，聽音樂?！次沂沁@樣唱〉

2、游戲練習(xí)節(jié)奏。你們呢的聲音真好聽，我們來玩?zhèn)€游戲〈看誰學(xué)的快〉

3、引出歌詞。小朋友，你們的小手可真勤快呀，還有一些人呀他們也很勤快，小朋友仔細(xì)聽，這些勤快人他們?cè)诟墒裁?？教師唱《勤快人》還有一些人，他們比較懶惰，小朋友聽聽這些懶惰人在干什么？教師唱《懶惰人》

4、情感滲透。小朋友都喜歡誰呢？為什么喜歡勤快人？在我們教室里有沒有勤快人呢？你想學(xué)習(xí)誰呢？

5、說歌詞、打節(jié)奏。今天我們就來學(xué)習(xí)一下這首歌《勤快人和懶惰人》我們先來一起打一下節(jié)奏。小朋友真棒，我們來打著節(jié)奏說說歌詞吧。

6、學(xué)唱歌曲。小朋友，我們一起來學(xué)一下這首歌吧。柳老師唱一句小朋友唱一句。

7、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)歌曲。勤快人干起活來非常有精神，小朋友唱勤快人的時(shí)候想用什么聲呢？懶惰人不愛勞動(dòng)，而且也慢騰騰的，小朋友唱懶惰人的時(shí)候想用什么聲音呢？我們一起來試試吧。

8、分組演唱歌曲。

9、創(chuàng)編。小朋友，勤快人還會(huì)做什么事情呢？懶惰人會(huì)不會(huì)做這些事呢？我們把這些編進(jìn)歌里好不好？

10、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒喝水休息.

勤快人和懶人音樂教案 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

①區(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對(duì)“勤勞”和“懶惰”有一個(gè)初步概念。

②會(huì)唱歌曲《勤勞人和懶惰人》，準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏。

③喜歡音樂活動(dòng)，能夠融入到集體音樂表演活動(dòng)中。

【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲，做個(gè)快樂的勤勞人。

【活動(dòng)難點(diǎn)】準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，唱準(zhǔn)節(jié)奏。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】歌曲《勤勞人和懶惰人》、故事《勤勞人和懶惰人》。

【活動(dòng)過程】

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

根據(jù)歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事，勤勞人通過自己的辛勤勞動(dòng)，過上了幸?？鞓返纳?，而懶惰的人因?yàn)閼杏趧?dòng)手，最后餓死的結(jié)局，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)快樂的勤勞人，遠(yuǎn)離懶惰的人。（可以對(duì)“勤勞人”和“懶惰人”進(jìn)行討論，對(duì)“勤勞”和“懶惰”進(jìn)一步認(rèn)識(shí)）

二、教師彈唱歌曲，進(jìn)入音樂教學(xué)

師：寶貝們老師不僅會(huì)講勤勞人和懶惰人的故事，還會(huì)唱勤勞人和懶惰人的歌呢！不信你們來聽聽，聽聽老師唱了些什么?。ǔ醮卧嚶牐?/p>

教師再次彈唱，幼兒帶著問題聽歌曲(第二次聽歌詞)，導(dǎo)入的故事中的內(nèi)容大多和歌詞內(nèi)容相仿，幼兒應(yīng)該可以很快說出歌詞大意

分句彈唱，熟記歌詞，學(xué)唱歌曲（這里需要反復(fù)幾次，幫助幼兒記憶歌詞，把握節(jié)奏）

三、表演唱

此環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié)，幼兒可進(jìn)行分組唱或者歌詞接龍等方式在游戲中熟練歌曲。

勤快人和懶人音樂教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲。用不同的的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人

2、根據(jù)畫面，嘗試仿編勤快人和懶惰人的歌詞

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：一段視頻和PPT

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)畫面仿編勤快人和懶惰熱的歌詞并演唱

活動(dòng)流程

一、產(chǎn)生興趣：

1、教師播放一段視頻讓幼兒觀看，引出勤快人和懶惰人

2、你喜歡勤快人嗎？為什么？你喜歡懶惰人嗎？為什么？

二、學(xué)唱歌曲

1、現(xiàn)在老師將畫面上的勤快人和懶惰人編成一首歌。我們來聽一聽這首有趣的歌。

2、教師完整范唱一遍后問：你聽到了什么？勤快人在干什么？懶惰人在干什么？

3、教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒跟念，幫助孩子理解歌詞，

4、教師再次范唱，可以根據(jù)歌詞內(nèi)容將一段歌曲唱得快一些。將第二段歌曲唱得慢一些，形象地表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

5、兩段歌曲速度一樣嗎？為什么不一樣？

6、教師演唱幼兒跟唱。根據(jù)幼兒學(xué)唱情況逐漸引導(dǎo)用不同的速度唱出不同人物形象

三、仿編歌詞

1、出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面仿編歌詞。

2、將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演勤快人，一組幼兒扮演懶惰人，邊唱邊表演動(dòng)作。

活動(dòng)反思：首先我在活動(dòng)的形式上還是比較新穎的，將這個(gè)老得不能再老的歌曲用上多媒體的教育手段，進(jìn)行老歌先上法，是本次活動(dòng)不再是簡(jiǎn)單的學(xué)唱歌曲和么簡(jiǎn)單，打破了傳統(tǒng)的模式。其次就是本次活動(dòng)的思路非常的清晰，看視頻播放該歌曲的伴奏音樂、有節(jié)奏的念歌詞等都是為歌曲服務(wù)的，再看視頻的過程中感受曲子，在有節(jié)奏的念歌詞中掌握節(jié)奏和歌詞，并能聽得比較清晰，然后再用不同的方法演唱數(shù)遍，層層深入，使孩子覺得非常有挑戰(zhàn)性一點(diǎn)都不覺得枯燥。再次就是結(jié)合圖片讓孩子們結(jié)合懶惰人和勤快人來仿編歌詞，幼兒一看就會(huì)這一點(diǎn)也符合中班孩子的特點(diǎn)，最后讓孩子們結(jié)合歌詞邊唱邊表演動(dòng)作，增加了趣味性，讓孩子不僅停留在動(dòng)口上，還加上動(dòng)作，孩子非常開心。但沒有十全十美的課的，畢近我這么多年沒有上音樂課了，我覺得在唱的過程中我有點(diǎn)保守，如果多加點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)去孩子更會(huì)感興趣，孩子想加動(dòng)作時(shí)不去過多限制，盡量讓孩子在更輕松的在玩中學(xué)，這樣就更好了，這也是我從來不上音樂課的人所要改進(jìn)的地方。

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