2023小學(xué)六年級教案設(shè)計精選7篇。

88教案網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備了一些有關(guān)此話題的內(nèi)容，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。老師在上課時會按照教案課件來實(shí)施。

2023小學(xué)六年級教案設(shè)計 篇1

六年級上冊第四單元習(xí)作活動設(shè)計-小學(xué)作文教案：

從現(xiàn)在開始，做好我們原本可以做卻沒做的.......

一、課文內(nèi)容回顧：

學(xué)完只有一個地球，總結(jié)：本課所寫內(nèi)容中，哪些事情是原本該做卻沒有做的？那些內(nèi)容是原本不該做卻做了？結(jié)果呢？

原本該保護(hù)環(huán)境、持續(xù)發(fā)展的事情可以做，卻沒有做；原本不該做的濫砍濫伐破壞環(huán)境的事情卻做了。結(jié)果，環(huán)境惡化，人類生存危機(jī)。

二、揭示活動主題：

按照《語文園地四》口語交際的要求，開展“做好我們原本該做卻沒做的小事”活動?！白龊谩钡姆秶?，就是從身邊做起，杜絕浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境。

利用一周的時間，或獨(dú)立或同學(xué)結(jié)成小組，去調(diào)查：身邊有哪些“小事”存在著浪費(fèi)現(xiàn)象，存在著污染環(huán)境的現(xiàn)象？這些現(xiàn)象中，那些事情是我們原本可以做卻沒有做的？那些事原本不該做卻做了的？結(jié)果怎樣？

一周之內(nèi)每天堅持記觀察記錄。注意，觀察記錄的內(nèi)容不能重復(fù)。

教師可以提示學(xué)生討論可以觀察的“身邊”范圍。

三、每天堅持瀏覽學(xué)生的觀察日記，及時點(diǎn)評（點(diǎn)評要點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象、做出的思考，是否符合“該做沒做、不該做作了、是否寫情或者推測了結(jié)果”；學(xué)生觀察搜集資料的角度）

四、認(rèn)真研究“該做沒做的事情，我們現(xiàn)在要做該怎么做”。

學(xué)生自己在搜集的資料旁邊，做批注：現(xiàn)在做，該怎么做。

針對“明白該做什么，但是不知道該怎么做”的問題，教師指導(dǎo)學(xué)生去做請教他人、網(wǎng)上查閱資料，來解決“怎么做”的問題。

五、學(xué)生小組內(nèi)交流匯總自己在生活中搜集到的為了杜絕浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境，我們從現(xiàn)在開始要“原本該做卻沒做的小事”，達(dá)到人人至少有三個以上材料。

六、寫倡議書

課上習(xí)作指導(dǎo)

1、學(xué)生簡要交流自己所搜集確定的“小事”。

2、指導(dǎo)寫法：本次習(xí)作是一篇倡議書，倡議我們從身邊小事做起，“做好原本該做卻沒有做”的小事。

教師簡要介紹倡議書的格式。

提出本次倡議書的要求：

（1）從自己搜集來的眾多“小事”中選擇認(rèn)為最應(yīng)該優(yōu)先做的、最有價值做的三件。

（2）開頭：講清楚本次倡議的背景、及倡議的內(nèi)容。

（3）每一部分的格式：**這件小事，原本我們是可以做的，但是我們沒有做，結(jié)果......；因此，為了.......我們從現(xiàn)在開始，做好這件小事，我們........（怎么做，提出具體做法要求，對搜集來的資料進(jìn)行整理，提煉，用自己的話寫進(jìn)文章之中）

三件事情可以都按照這樣的格式來寫。

（4），結(jié)尾，用總結(jié)的方式，來點(diǎn)明：還有很多這樣的“身邊小事可以做”，這樣的目的是什么。

3、學(xué)生整理自己的記錄和搜集的材料，按照倡議書的格式來寫。

修改指導(dǎo)：

（1）自己朗讀倡議給同學(xué)聽、家長聽，請他們提建議，并且自己修改潤色文字。

（2）教師批閱，針對前面的要求發(fā)現(xiàn)問題，指出問題并要求學(xué)生修改。

（3）對部分優(yōu)秀學(xué)生提出更高一級的修改要求：同樣的內(nèi)容，還可以用什么方式開表達(dá)更有“鼓動性”？可以仿照自己所喜歡的倡議書、演講稿方式來寫。

七、公開展示

以小組為單位，辦一張你們小組關(guān)于你們選定的調(diào)查項(xiàng)目的粘貼小報（有條件的可以用電腦進(jìn)行設(shè)計）。為你們這期報紙確定一個合適的主題，把每個小組內(nèi)每個同學(xué)工工整整抄寫好的文章都粘貼上去，如果可能，還可以把相關(guān)的數(shù)據(jù)、圖片一起貼上去。再請有美術(shù)特長的同學(xué)給美化以下。

班上舉辦一次“粘貼小報”展評。大家按照自己的標(biāo)準(zhǔn)，通過畫正字一類的方式，給自己認(rèn)為辦得好的小報或者文章打分?？茨莻€小組的小報的分多，看那個同學(xué)的文章的分多。

如果你們認(rèn)為自己的文章內(nèi)容很有價值，可以給當(dāng)?shù)仉娕_、電視臺或者報刊投稿。

2023小學(xué)六年級教案設(shè)計 篇2

【教學(xué)目的、要求】

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的品質(zhì)。

2.學(xué)會本課生字和用生字組成的新詞。

3.看懂圖畫，理解句子的意思，知道三種奇妙的眼睛指的是什么，它們各有什么用處。

4.能正確、流利地朗讀句子。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.兩架望遠(yuǎn)鏡、兩臺顯微鏡、兩個潛望鏡。

2.幻燈片三張。

【教學(xué)時間】兩課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、揭題，解意

（一）小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)第22課。出示小黑板

qmioyǎnjīng

22.奇妙的眼睛（學(xué)生齊讀）

我們上學(xué)期學(xué)過一個字，它指的就是眼睛，這個字是什么字？（目）。所以眼睛這兩個字都是什么旁？誰來讀一讀這兩個字？

齊讀眼睛，注意讀準(zhǔn)后鼻音jīng。

（二）小朋友，讀了課題之后，你想知道些什么呢？

（眼睛這個詞為什么要加雙引號？奇妙的眼睛指的是什么它有什么用？為什么說是奇妙的眼睛？）

過渡：（小朋友們這些問題提得很好，帶著問題我們一起來學(xué)習(xí)課文。）

二、自學(xué)課文

（一）初讀課文。

學(xué)生各自輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（二）下面我們請三個小朋友開火車讀課文。

要求：邊聽邊用筆標(biāo)出有幾段。

正音：鏡（jng）生（shēng）后鼻音要讀準(zhǔn)。

細(xì)菌（jūn）讀第一聲，不讀jn。

（三）課文有幾段話？

（四）指名分段讀課文。

三、看圖學(xué)詞學(xué)句

（一）這篇課文很有趣，如果小朋友認(rèn)真、仔細(xì)地讀課文的話，就會發(fā)現(xiàn)課文的第一段話都有相同的地方。

現(xiàn)在請小朋友再把課文看一下，看一看每一段有幾句話？（請三人回答）

師小結(jié)：三位小朋友都說對了，三段話里每一段都只有兩句話，這是它們一個相同的地方?，F(xiàn)在再請小朋友們看看每一段的第一句話告訴我們什么？（生回答，師板書。）

師：我們可以發(fā)現(xiàn)每一段話的第一句話都是講的什么是什么，這又是一個共同點(diǎn)。

（二）望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡，這三種鏡小朋友們還不太熟悉。

我們先來認(rèn)識它們。（出示實(shí)物，分別請小朋友說出它們的名稱。）

（三）為什么稱它們是望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡呢？

老師請小朋友分別來觀察一下。因?yàn)檎n堂上時間有限，不能每個同學(xué)每種鏡都看到，只能分組觀察，然后說出你們的感受，看哪組小朋友觀察得最仔細(xì)、最認(rèn)真，說得最好。

（1、2兩組用望遠(yuǎn)鏡觀察黑板上貼的一張寫了字的紙，3、4兩組用顯微鏡觀察玻璃片上的細(xì)菌。大約3分鐘后，請小朋友談?wù)劯惺?，并說說兩種鏡名稱的由來。）

（四）為什么說望遠(yuǎn)鏡是天文學(xué)家的眼睛呢？

（看圖1，幻燈顯示）你們看這張圖，圖上也畫了一架_____，它的形狀和我們剛才看到的這個同不同？（不同）。它是一架天文望遠(yuǎn)鏡，它的本領(lǐng)比這個望遠(yuǎn)鏡還要大。你們看，圖上的這個阿姨正在干什么？（正在通過望遠(yuǎn)鏡觀察天空中的星星）星星在天空中離我們很遠(yuǎn)，有的星星我們的眼睛根本就看不到，但是只要有了它，我們不僅可以看清楚，還能看到星星在天空中的分布、運(yùn)動等情況呢。你們說它的本領(lǐng)大不大呀？（真大）找一找課文中哪一句話寫了望遠(yuǎn)鏡的本領(lǐng)大？（指名讀第二句，師板書：有了可以）

（五）天文學(xué)家指的是什么人？

小朋友們可能還不知道，老師告訴你們，就是指那些專門研究太陽、月亮、星星等天體在宇宙間分布、運(yùn)動等現(xiàn)象的專家。圖上這個阿姨就是一個天文學(xué)家。她正通過望遠(yuǎn)鏡看遙遠(yuǎn)的星星呢！通過看圖和讀課文，小朋友一定知道遙遠(yuǎn)是什么意思了吧？（指名說，〔很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)〕）

（六）看哪個小朋友能用自己的語氣把遙遠(yuǎn)讀出來，我們一起來有感情地讀一讀第一段。

（七）小朋友們讀得真好，讀了這一段，你們知道為什么把望遠(yuǎn)鏡叫做天文學(xué)家的眼睛嗎？（指名答）

（八）出示幻燈，圖2。

圖上畫的是一臺______，和我們剛才看的這臺是一樣的嗎？（一樣）。圖上這個阿姨是什么人？（醫(yī)生）。醫(yī)生也叫什么？（大夫）。醫(yī)生是干什么的？（給人看病的）。圖上的醫(yī)生正在干什么？（正在通過顯微鏡觀察細(xì)菌）。細(xì)菌是一種很小的、人眼看不見的生物，可是顯微鏡卻能把它顯示出來，你們說它的作用大不大呀？（真大）。誰來讀一讀第二段，（指名讀）。

為什么說顯微鏡是醫(yī)生的眼睛呀？（生答，師板書：有了可以）。極小是什么意思？誰知道？（很小，很?。?/p>

顯微鏡的本領(lǐng)這么大，誰能讀出來？齊讀第二段。

（九）小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。

下面我們來做個游戲。請一個小朋友上來猜東西。（方法：讓一個小朋友躲在講臺下，通過潛望鏡猜桌面上擺的東西。猜對了，小朋友鼓掌。）

大家一定覺得很奇怪，這三樣?xùn)|西擺在桌面上，而他躲在下面，眼睛并不能看到，怎么能說對呢？原來他是靠誰來幫忙的呀？（出示：潛望鏡）。通過游戲，你們知道有了潛望鏡可以怎樣？（它可以幫助人們躲在下面看到上面的東西，潛就是躲起來的意思。）

剛才我們躲在下面利用潛望鏡看桌面上的東西，現(xiàn)在請大家看這張圖（出示幻燈圖3）。圖上畫的是什么？潛水艇是什么呀？（能潛在水底航行的軍艦）。你是怎么知道的？圖上的這艘潛水艇正躲在海底，你們看誰正在干什么？（海軍戰(zhàn)士正通過潛望鏡監(jiān)視海面。）

2023小學(xué)六年級教案設(shè)計 篇3

【教學(xué)目的】

1.自學(xué)本課生字新詞。理解課文內(nèi)容，懂得大森林的主人深刻含義是什么，怎樣才能成為大森林的主人。知道遇到困難要善于動腦筋，充分利用條件去克服。

2.能給課文分段，在概括段意的基礎(chǔ)上說說課文的中心思想。

【教學(xué)過程】

一、揭示課題，啟發(fā)談話

同學(xué)們，今天老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)一篇新的課文《大森林的主人》。平時，經(jīng)常有親戚朋友到家來作客，這時我們就是主人，如果我們到別人家去做客，我們就是客人。那么，當(dāng)主人和當(dāng)客人有什么區(qū)別呢？這篇課文中誰是大森林的主人？為什么說獵人是大森林的主人，他是怎么做主人的呢？

二、扶放結(jié)合，理解內(nèi)容

默讀第一節(jié)，思考：我和獵人是在什么時候，什么情況下進(jìn)入大森林的？為了讓學(xué)生弄清楚這個問題，設(shè)計這樣一個小問題：我和獵人乘坐的小船怎么翻的？要求學(xué)生抓住課文中有關(guān)的詞句有條理地、完整地說一說。學(xué)生通過閱讀課文、分析思考，概括出：因?yàn)榍镉晗碌臅r間長河水上漲，不易發(fā)現(xiàn)水下的樹樁，再加上小船順流而下，速度快，到了河身狹窄的地方，突然撞上樹樁，所以船翻了。這時，學(xué)生不僅對翻船的原因有了具體、清楚、完整的認(rèn)識，而且也明白了正是在這種情況下，我和獵人進(jìn)入了大森林。

文章的二至十一自然段是文章的第二大段。這一部分也是文章的重點(diǎn)內(nèi)容，具體敘述了我和獵人克服了寒冷、饑餓和疲勞等困難在大森林里過夜的事，體現(xiàn)獵人的主人精神。我通過扶放結(jié)合的方法，先講透獵人如何克服冷的困難，繼而通過對語言文字的理解體會獵人辦法巧妙在哪里？總結(jié)出兩點(diǎn)學(xué)習(xí)方法：①先弄清獵人解決困難的方法；②體會獵人辦法巧妙之處。按照這樣的學(xué)法，師生共同研究獵人怎么解決餓和黑的困難的？辦法巧妙在哪里？最后通過對比的方法，體會在解決困難的整個過程中，我和獵人的態(tài)度有什么不同，使學(xué)生對一個很有辦法，能充分利用大自然為自己服務(wù)，克服了一個又一個困難的獵人形象有了深刻的印象。

學(xué)生通過對第二段語言文字的深入理解，對獵人的主人精神有了充分的感性認(rèn)識，在這種情況下，教師因勢利導(dǎo)讀第三段，學(xué)生很容易理解獵人那富有哲理性的語言，對文章中心思想的理解也就水到渠成了。

在講讀第三段課文時，設(shè)計以下幾個問題：①獵人生火讓我克服了冷的困難，我吃了獵人燒好的松雞睡在暖暖烘烘的樅樹枝上，有什么想法？②獵人怎么會這么有辦法的（熟悉自然、注意觀察、善于積累經(jīng)驗(yàn)，特別是肯動腦筋）？獵人微笑著對我說了些什么？③用是什么意思？獵人利用了什么？你是怎么理解最后一段話的？通過問題引路，學(xué)生不難說出：獵人之所以能利用大自然中的這么多東西，解決了冷、餓、黑這么多困難，正是因?yàn)楂C人不像個客人讓大自然為自己安排一切，而像個主人那樣肯動腦筋，自己動手去克服困難這類話來。這樣，文章的中心思想學(xué)生也能有所領(lǐng)悟了。

三、聯(lián)系實(shí)際，談體會感受

當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到了在大森林里，你不能像個客人，得像個主人這樣的道理時，這篇文章的學(xué)習(xí)算不算結(jié)束了呢？就閱讀來說，不僅為了讀懂文章，更重要的是思想上有所收獲，通過聯(lián)系思想實(shí)際和生活實(shí)際，把閱讀中獲得的啟迪運(yùn)用于實(shí)踐，進(jìn)一步深入理解文章中心。在這堂課結(jié)束前，引導(dǎo)學(xué)生思考這個問題：只有在大森林里才能當(dāng)主人嗎？我們在平時的學(xué)習(xí)、生活中是怎樣做主人的呢？這樣，學(xué)生必然聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解到無論在何時何地都要做主人的道理，明白了只要開動腦筋想辦法，就能利用自然為自己服務(wù)，成為大自然的主人。

自評

這堂課，我感到滿意之處有以下幾點(diǎn)：

1.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程?！洞笊值闹魅恕愤@篇課文中心明確，緊緊圍繞中心，層次分明地安排材料，在教學(xué)中，我有意識地讓學(xué)生一層深一層地經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，學(xué)生通過對語言文字、思想內(nèi)容的理解，逐步領(lǐng)會文章的中心思想，并通過聯(lián)系生活實(shí)際深化了對中心思想的理解。教學(xué)結(jié)構(gòu)層次清晰，課堂提問環(huán)環(huán)相扣，層層深入，學(xué)生的認(rèn)識逐步加深、到位。

2.這篇課文是閱讀課文，我采取了半扶半放的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動作用，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。課堂氣氛活躍，學(xué)生好學(xué)樂學(xué)。

3.教學(xué)中能注意對語言文字的理解，把它跟認(rèn)識事物、體會思想感情結(jié)合起來。在討論獵人生火的辦法妙在何處時，學(xué)生通過仔細(xì)閱讀課文，找到了七、八處巧妙之處。例如：找干苔蘚緊緊塞入彈殼，這樣開槍時容易產(chǎn)生火花，引燃；燒著后，火很小，獵人又小心地把火吹旺，把樹枝和樹皮一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒加上去，這樣可以使火很快燒旺。可以看出，學(xué)生抓住了語言文字借助對客觀事物的認(rèn)識水平從而加深了對語言文字的理解，體會到獵人真有辦法，對獵人產(chǎn)生敬佩之情。我還不失時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，在第一段課文教學(xué)中討論的問題我和獵人的小船怎么翻的？就是對學(xué)生進(jìn)行閱讀、理解、分析、概括等基本能力的綜合訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生的思維能力。

2023小學(xué)六年級教案設(shè)計 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會中心思想。學(xué)習(xí)啟蒙老師的愛國品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度。深入理解課文重點(diǎn)句子的含義。感悟作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)：

感悟作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。

教學(xué)構(gòu)想：

以學(xué)生自學(xué)為主，對于一些難懂得字、詞，教師要適當(dāng)講解，講解有關(guān)的歷史背景，幫助學(xué)生理解本文。在讀、悟的過程中，可以通過圈圈、畫畫、做旁注等形式，記下自己的學(xué)習(xí)心得。

教具準(zhǔn)備：

投影儀

教學(xué)時間：

1課時

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、回憶你的啟蒙老師，談?wù)勊麄兘o你留下的印象。

2、本文作者寫下了怎樣的回憶，是為了表達(dá)什么?

二、自學(xué)本文：

1、思考：

(1)“我”為什么難忘啟蒙老師?

(2)本文哪幾段是寫回憶往事?回憶了小學(xué)啟蒙老師的哪幾件事情?

(3)這些事情表現(xiàn)了啟蒙老師的哪些品質(zhì)?

(4)從這種寬嚴(yán)之間我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的道理。

A、“寬嚴(yán)之間”指什么?(老師對各門課的要求很嚴(yán)，但對日語課特別寬松)

B、從“寬嚴(yán)之間”領(lǐng)悟到什么道理?(對日本侵略者不能屈服，要記住自己是中國人)

2、講解：

(1)1942年，淪陷時期

(2)學(xué)校所處的位置。

3、讀文章的最后一段句子，再把它改成不用問號的句子，句子的意思不變。

4、既然我的老師們播下的種子在他們學(xué)生的身上開花結(jié)果了，我們播下的種子也一定會在自己的學(xué)生身上開花結(jié)果的。

三、聯(lián)系自己，談?wù)剢⒚衫蠋煹膸准虑椤?/strong>

1、請同學(xué)們談?wù)?。要求：有條理、有中心、重點(diǎn)突出、語句通順連貫。

2、把這些寫下來，并認(rèn)真修改

3、教師巡視指導(dǎo)

4、同學(xué)之間可互相交流欣賞。

作業(yè)設(shè)計：

把你的感想寫出來，好嗎?

板書設(shè)計：

17、難忘的啟蒙

組織抗日演講愛國之心

淪陷時期啟蒙老師嚴(yán)格要求學(xué)生

抵制日語課嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

2023小學(xué)六年級教案設(shè)計 篇5

【教學(xué)設(shè)計說明】

這篇課文以擬人化手法通過小鴿子的眼睛來了解祖國建設(shè)的新面貌，讓學(xué)生開闊眼界，受到感染。本設(shè)計在考慮教學(xué)要求時，主要從這幾方面去把握：

1.通過教學(xué)，讓學(xué)生了解祖國的新面貌，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2.能正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，繼續(xù)學(xué)習(xí)誰怎么樣的句式。

3.學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識子字旁，并指導(dǎo)書寫，理解跟著、笑著等詞語。

【教學(xué)設(shè)計特點(diǎn)】

第一，落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容。語言文字訓(xùn)練涉及面很廣，而在本課教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課文特點(diǎn)（讀短文、學(xué)詞句），在詞、句的訓(xùn)練上下功夫。特別對于生詞（如跟著）、新的句式（如什么，怎么樣）在教學(xué)中做到訓(xùn)練到位，不走過場。

第二，考慮訓(xùn)練層次。在本課設(shè)計中，注意把訓(xùn)練作為過程來展開。所以，遵循整體感知分項(xiàng)訓(xùn)練突出重點(diǎn)綜合應(yīng)用的思路，提高訓(xùn)練效果。

第三，講究訓(xùn)練方式。訓(xùn)練方式是否得當(dāng)，會影響訓(xùn)練效果。我們在設(shè)計中注意多樣化：結(jié)合電教媒體，運(yùn)用直觀手段，創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練情境，在讀、問、答、演等多種學(xué)習(xí)活動中提高訓(xùn)練的綜合效果，個別嘗試、小組議論與全體練習(xí)的多樣組合；聽、說、讀寫的有機(jī)結(jié)合，等等。方式的變化，訓(xùn)練的扎實(shí)，思路的清晰，目標(biāo)的明確，對上好這堂課是十分重要的。

【教學(xué)主要步驟】

一、揭示課題，學(xué)習(xí)生字鴿。

1.讀準(zhǔn)字音；分析鴿的字形；讀詞語小鴿子。

二、初讀課文，整體感知。

1.聽錄音。

（1）思考：小鴿子飛過哪些地方？看到了什么？（2）討論以上的問題，并出示板書（以圖的形式出現(xiàn)），大海、井架；高山、電氣火車；電視塔、水電站。

2.讀課文。

（1）輕聲讀，數(shù)數(shù)全文共有幾節(jié)，要求讀準(zhǔn)字音，不加字漏字。（2）討論全文共幾節(jié)。（3）指名分節(jié)朗讀，教師注意講評；同桌對讀；全班齊讀。

三、逐節(jié)朗讀，學(xué)習(xí)詞句。

1.教學(xué)第一節(jié)。

（1）教師引讀：一天，誰跟著誰飛上了哪里？（2）學(xué)習(xí)生字跟。（讀準(zhǔn)前鼻音。想想跟的部首為什么是足字旁。再讀第一節(jié)理解字義。）（3）練習(xí)朗讀第一節(jié)。

2.教學(xué)第二節(jié)。

提示學(xué)習(xí)方法。（出示：讀數(shù)；問答；讀讀。）

（1）讀數(shù)。（輕聲讀第二節(jié)，要求讀準(zhǔn)字音；同時數(shù)數(shù)這節(jié)有幾句。）（2）問答。（出示：它們飛過哪里？小鴿子問什么？媽媽怎么說？）（3）讀說。（學(xué)生練習(xí)感情朗讀，指名學(xué)生讀，分角色朗讀。說一說它們飛過哪里，看見了什么。）

3.教學(xué)第三節(jié)。

（1）明確要求（在老師的幫助下，用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法學(xué)習(xí)第三節(jié)。）（2）以同桌為單位，自學(xué)第三節(jié)。（3）教師檢查自學(xué)情況。（4）練習(xí)分角色朗讀、表演。

4.教學(xué)第四節(jié)。

（1）教師提問。（它們又往前飛，看到了什么？）（2）學(xué)生邊讀邊思考。（3）討論問題，理解高高的、新建的。（看投影片）（4）練習(xí)感情朗讀、說說它們看到了什么。

5.教學(xué)第五節(jié)。

（1）教師提問。（小鴿子看到許多新鮮的事物，心里怎樣想？）（2）學(xué)生邊讀邊思考。（3）討論問題，學(xué)習(xí)生字極。

四、小結(jié)。

1.讀全文，想想小鴿子為什么高興極了？

2.看板書小結(jié)。（小鴿子飛過哪里，看到了什么？）

五、練習(xí)。

1.練習(xí)說話。（小鴿子飛過上海，看到了什么？看錄像說話。）

2.句式訓(xùn)練。

（1）看例句（小鴿子高興極了。），說說這句話寫誰？怎么樣？（2）辨析句子。（是寫誰怎么樣就拍拍手。）（3）看投影練習(xí)句式。（書上練習(xí)3）

六、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)書寫。

1.偏旁部首：子字旁。（指名書空、全班書空）

2.抽讀生字卡片。

3.指導(dǎo)書寫孩、為。

（1）看孩、為兩字的結(jié)構(gòu)，指出重點(diǎn)筆畫。

（2）學(xué)生練習(xí)書寫，教師講評。

2023小學(xué)六年級教案設(shè)計 篇6

教學(xué)目的要求】

1.通過學(xué)習(xí)課文，理解部分詞句。

2.結(jié)合讀寫例話《外表和內(nèi)心》學(xué)習(xí)課文，能抓住課文中有關(guān)描寫邱少云外表（神態(tài)、動作）的詞句，并用我的內(nèi)心活動，來體會邱少云的內(nèi)心活動。

3.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)邱少云同志為了戰(zhàn)斗的勝利，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不惜犧牲自己的崇高精神。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.引導(dǎo)學(xué)生通過我當(dāng)時的內(nèi)心活動，去理解邱少云的危險處境。

2.從邱少云的外表（神態(tài)、動作），去體會邱少云的偉大精神世界。

【教學(xué)時間】兩課時。

【教具準(zhǔn)備】錄音磁帶、小黑板。

第一課時

一、內(nèi)容

初讀課文，弄清文章中事情的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)果，細(xì)讀課文，給課文分段，找準(zhǔn)文章的重點(diǎn)段落。講讀課文第一、二段。

二、教學(xué)過程

1.板書課題，問：這篇課文歌頌的英雄人物是誰？

2.簡介邱少云

（邱少云：四川省銅梁縣人，一九三一年生。一九四九年十二月二十五日參加中國人民解放軍，一九五一年三月二十五日參加中國人民志愿軍。一九五二年十月十二日，在朝鮮平康以南鐵原東北的三九一高地的戰(zhàn)斗中光榮犧牲。同年十一月六日，中國人民志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)決定追記特等功，并于一九五三年六月一日授予一級英雄的稱號，追認(rèn)為中國共產(chǎn)黨黨員。一九五三年六月，朝鮮民主主義共和國最高人民會議常任委員會授予朝鮮民主主義共和國英雄的稱號，同時授予金星獎?wù)潞鸵患墖靹渍?。?/p>

3.提問：從課題上看，課文中除邱少云外，還有哪個人物？作者和邱少云是什么關(guān)系？什么叫戰(zhàn)友？

4.檢查預(yù)習(xí)情況：（1）生字（2）問：這篇課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

5.讀課文，按照事情的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)果給課文分段。找出重點(diǎn)段落。

6.講讀第一段，弄清戰(zhàn)斗的目的、時間和方式。

7.講讀第二段。問：第二段是從哪幾個方面來寫志愿軍潛伏情況的？（重點(diǎn)詞：居高臨下、紋絲不動）

8.小結(jié)

學(xué)習(xí)一篇課文，一定要弄清重點(diǎn)段和一般段之間的關(guān)系，我們把一般情況了解透，對于學(xué)習(xí)重點(diǎn)段會有所幫助。

第二課時

一、內(nèi)容

精讀課文，重點(diǎn)講讀第三段。學(xué)習(xí)透過外表體會人物的內(nèi)心。

二、教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)一、二段，導(dǎo)入第三段的學(xué)習(xí)，回答：這一段寫了什么？

2.讀第三段中的1、2自然段，看看這兩個自然段寫了什么事。（解釋：火力警戒、看家本領(lǐng)）

問：從敵人使用了看家本領(lǐng)火力警戒來防止我軍的突然襲擊，說明敵人怎么樣？邱少云的戰(zhàn)友我潛伏在哪里？

教師談話：作者看到熊熊的大火把邱少云整個包住了。作為邱少云的戰(zhàn)友，他會怎樣想？看看課文是怎樣寫的？

3.讀第三段中的第3自然段，問：

（1）這犧牲可以避免嗎？

（2）在當(dāng)時的情況下，要撲滅邱少云身上的火是非常容易的，但是，這樣做行嗎？結(jié)合課文第二段，說說為什么不行？

（3）可以救自己的戰(zhàn)友，可作者沒有那么做，這是為什么？（眼巴巴地看著戰(zhàn)友被烈火整個兒包住，為了作戰(zhàn)計劃不致于落空，為了拔掉這顆毒牙，作者不能有所行動，可又害怕邱少云忍不住叫起來，暴露目標(biāo)，又不忍心看著戰(zhàn)友被活活燒死，這時的我該是一種什么樣的心情？）

4.著重指導(dǎo)朗讀第三段中的第4自然段。

問：

（1）邱少云的戰(zhàn)友目睹眼前發(fā)生的一切，為保證戰(zhàn)斗勝利他不能救自己的戰(zhàn)友，心如刀絞，課文哪些句子反映出他的這種焦灼不安、矛盾痛苦的心情？

（指出：有避免犧牲的可能，邱少云沒有那么做，作者及其戰(zhàn)友也沒有那樣做，說明邱少云所在的集體是個嚴(yán)守紀(jì)律的集體，這樣的集體培育了無數(shù)象邱少云這樣的鋼鐵戰(zhàn)士。）

（2）作者能把自己的這種心情表達(dá)得很清楚，那么他可不可以也寫一寫當(dāng)時邱少云的內(nèi)心行動呢？為什么不能？

5.著重指導(dǎo)朗讀第三段中的第5自然段。

問：（1）當(dāng)烈火無情地在邱少云身上燃燒的時候，邱少云的表現(xiàn)是什么？

（2）有避免犧牲的可能，可為什么他卻任烈火燒身，一動不動呢？

（3）這個時候，邱少云的內(nèi)心活動會是什么？

6.小結(jié)

這個自然段細(xì)致地描述了英雄的外表，透過外表的描述，我們可以清楚地了解邱少云的內(nèi)心活動：他下定決心，堅持隱蔽，為了戰(zhàn)斗的勝利，寧可犧牲自己。

7.學(xué)習(xí)第四段，結(jié)束教學(xué)。

［評：《我的戰(zhàn)友邱少云》是一篇講讀課文，訓(xùn)練重點(diǎn)項(xiàng)目是外表和內(nèi)心。這篇課文講的是年僅21歲的戰(zhàn)友邱少云，為了戰(zhàn)斗的勝利，嚴(yán)守紀(jì)律，在烈火中壯烈犧牲的事跡。在烈火燒身的巨大痛苦中堅持隱蔽而紋絲不動，直到犧牲。他內(nèi)心想的是什么，作者很難直接描述，因此，課文中邱少云的偉大，主要是通過作者的焦灼不安，矛盾痛苦的心情及邱少云本身在烈火中的表現(xiàn)反映出來的。課文的這個特點(diǎn)，就決定了教學(xué)時的訓(xùn)練重點(diǎn)：即引導(dǎo)學(xué)生通過作者當(dāng)時的心情來理解邱少云的危險處境和所忍受的巨大痛苦，從而進(jìn)一步抓住邱少云的外表，去體會領(lǐng)悟他的偉大，教學(xué)本課就是要抓住課文的這個特點(diǎn)進(jìn)行語文的基本功訓(xùn)練，使學(xué)生在閱讀文章時懂得分辨人物的外表和內(nèi)心。在認(rèn)識事物時，學(xué)會從事物之間的聯(lián)系當(dāng)中由此及彼，由表及里地進(jìn)行思考。

為了使學(xué)生更好地領(lǐng)會本課訓(xùn)練重點(diǎn)外表和內(nèi)心，本課時的大部分教學(xué)時間我用來分析重點(diǎn)段（邱少云犧牲的經(jīng)過）。在分析學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)段分析和重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練，都不是孤立地進(jìn)行，而是注意把有針對性的提問，深情的朗讀，關(guān)鍵性詞語的分析等訓(xùn)練結(jié)合起來，啟發(fā)學(xué)生對文中人物的處境、外表和內(nèi)心的想象，加深對課文內(nèi)容的理解體會，對完成課文的訓(xùn)練重點(diǎn)起到積極的作用，有效地保證了訓(xùn)練重點(diǎn)。教學(xué)本段時我還注意把一些關(guān)鍵的詞語理解同課文內(nèi)容結(jié)合起來，不僅使學(xué)生對那些關(guān)鍵性詞語有了確切、恰當(dāng)?shù)睦斫?，而且使學(xué)生對課文的理解也更具體、更深入了。

《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，不僅具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，更具有思想性。作者寫這篇文章，不僅僅是為了緬懷這位偉大的戰(zhàn)士，更主要的是借助文字的情感渲染，進(jìn)行集體主義教育和人民利益高于一切的思想教育。在本課的教學(xué)過程中，我有意識地把作者的思想融于課文分析中，讓學(xué)生通過對課文的理解來自覺地領(lǐng)悟作者的意圖，達(dá)到自我教育的目的。講讀中通過引導(dǎo)學(xué)生聽、說、讀、劃、想，使他們的情感和作者融為一體而由衷地感受到邱少云的偉大，激起向英雄學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，使語文基本功的訓(xùn)練和思想教育有機(jī)地結(jié)合起來，從而達(dá)到文道統(tǒng)一的目的。

2023小學(xué)六年級教案設(shè)計 篇7

【教學(xué)要求】

1.認(rèn)真看圖，看懂圖意；

2.獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文；

3.學(xué)習(xí)6個詞語，學(xué)會7個生字；

4.通過學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

【教具準(zhǔn)備】投影片、小黑板、詞卡、音樂磁帶。

一、看圖、揭示課題

今天，我們來學(xué)習(xí)看圖學(xué)詞學(xué)句第7課，先請大家一邊聽音樂，一邊仔細(xì)看圖。（放江南風(fēng)光民族樂曲，出示投影片）

提問：

1.圖上畫的是誰？在什么地方？干什么？從什么地方看出是漁民？（裝魚簍）

2.這是一條清清的小河，在河里你看到了什么？（看見魚）

3.小河的兩岸有什么？（樹、稻、竹子、小鳥）你覺得這里的景色怎么樣？

二、看圖學(xué)文

（一）初步閱讀

1.書上有一篇小短文就把這美麗的景色寫下來了。打開書小聲讀，注意看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，讀完后再找一找課文一共有幾句話。

2.檢查閱讀情況：先請三位小朋友分別讀這三句話，要求讀準(zhǔn)音，再請一位小朋友讀全文。

（二）講讀課文

1.第一句話先講了什么？（出示詞：小竹排。讀準(zhǔn)重點(diǎn)詞竹的音）

①（指圖）這就是小竹排，小竹排是用什么做成的？干什么用？（小竹排是用來運(yùn)人或東西的南方水上交通工具。）

②小竹排怎樣？（順?biāo)鳎┦裁唇许標(biāo)?？（用手勢）（水往哪里流，小竹排就往哪里行，這樣既省力，又行得快。）

③他看見了什么？聽見了什么？

小結(jié)：第一句告訴我們一位漁民撐著小竹排順著水流前進(jìn)，聽見了鳥兒叫聲，像在唱歌，又看見魚兒在水中游來游去，這時，他是什么樣心情？（指導(dǎo)朗讀）

2.第二句話講了什么？（出示詞：兩岸）

①誰能指出兩岸在什么地方？（學(xué)生指出圖上河的兩邊，岸邊。）

②他看到兩岸有什么？（出示詞：樹木）（許許多多的、各種各樣的樹，我們就叫它樹木。）

樹木怎樣？密什么意思？

③兩岸還有什么？（出示詞語：禾苗）

什么叫禾苗？（莊稼小時候，剛長出的苗苗，比如稻子、麥子、玉米。）

圖上我們看到的是水稻的禾苗，禾苗長得怎樣？（綠油油）

解詞，綠我們都懂，講的是顏色，綠油油講了綠的程度，很綠，綠得發(fā)亮。這里說明了禾苗長勢非常好，禾苗長得好，到了秋天稻子怎樣？（大豐收）

稻子去殼就是什么？（米）

小結(jié)：（指圖）這里鳥兒在唱歌，魚兒在游泳，兩岸的樹木長得那么茂盛，綠油油的禾苗長勢喜人，你們知道嗎？這一帶是什么地方？

3.這里是我們祖國的江南。（出示詞：江南）

①這一帶河多、水多。水多魚蝦也多，種的水稻多，收到的大米就多，我們就叫它（出示詞：魚米鄉(xiāng)）

②江南魚米鄉(xiāng)，不僅魚多、米多，而且風(fēng)景也非常美，這美麗的景象，像什么？（一幅圖）小竹排在哪里游？

抽動投影片，看上去像什么？（讀課文最后一句）

總結(jié)：這篇短文告訴我們祖國的江南是魚米之鄉(xiāng)，不僅物產(chǎn)豐富，而且景色很美，好像一幅畫。

4.聽錄音看圖范讀課文，指導(dǎo)朗讀。

三、教學(xué)生字

1.讀詞（六個）。

我們學(xué)習(xí)了六個詞，有幾個字不僅要會讀，還要記住它，會寫。

2.教學(xué)木、禾、米三個字。

①木，怎么記？（板書）（十字兩邊加撇捺）投影演示。

②禾，怎么記？用學(xué)過的熟字記，（一撇下面加個木，木字上面加一撇，兩種答案，要肯定前一種好，因?yàn)榍耙环N記法，可以連筆順也記住了）投影演示。

③米。怎么記？（點(diǎn)撇中間進(jìn)個木）投影演示。

3.小結(jié)。

誰能發(fā)現(xiàn)今天學(xué)習(xí)的三個字什么地方相同，都有個什么字？（投影演示）

這就告訴我們，學(xué)習(xí)了木字，可以幫我們記禾、米，用熟字記生字方法最好，它可以不用再一筆一畫地記，就容易記得住。

四、指導(dǎo)寫木、禾、米

五、教學(xué)生字竹、兩、苗、江

1.分析字形

竹字比較難，看上去兩部分大致相同，仔細(xì)看有一點(diǎn)不同，哪里不同？（書空）

兩字的內(nèi)部是哪個字？與雨字有什么不同？（兩個人表示數(shù)量是二）。

苗這個字上面的一部分是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新的部首，叫草字頭。這個字很好記，怎么記住它？

江的左邊是三點(diǎn)水，怎么記？

2.讀字、組詞。

3.做游戲復(fù)習(xí)鞏固字記詞。

六、朗讀課文

今天我們看了圖，學(xué)習(xí)了一篇小短文，從短文里學(xué)會了六個詞，還學(xué)會了7個漢字，現(xiàn)在再讀課文。

七、指導(dǎo)書寫苗、竹、江、兩四個字

《2023小學(xué)六年級教案設(shè)計精選7篇》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請關(guān)注我們的“小學(xué)六年級教案設(shè)計”專題。