關(guān)于小學六年級美術(shù)教案精選。

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關(guān)于小學六年級美術(shù)教案(篇1)

教學目的：

1、培養(yǎng)審美情趣

2、學習作文插圖知識

3、學會作單幅插圖及連續(xù)的幾幅畫

教學重點及難點：

1、畫出了作文的主要內(nèi)容

2、畫面和作文相符

電教、教具、學具準備：范圖數(shù)幅

教學過程：

一、揭示課題：作文插圖

二、講授新課

1、插圖的作用

形象思維是兒童階段的主要思維模式，即使是成年人，在接受新知識時，仍需要通過大量形象、直觀的演式作為傳輸?shù)拿浇楹褪侄巍?/p>

在文字中加以插圖，使所接受的信息具體化，更宜理解。

2、繪制插圖的`過程

（1）欣賞范畫

A河馬B老狼

C郊游

（2）討論方法

A深刻地理解作文的主要內(nèi)容

B打輪廓

C涂色

運用多種工具、多種方法。

比如：水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆……

3、學生繪制

要求：

（1）可以在作文中的關(guān)鍵段落畫插圖

（2）可以畫單幅插圖，也可畫出邊續(xù)的幾幅插圖

（3）可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段

學生作畫，教師巡回指導4、作業(yè)評價

關(guān)于小學六年級美術(shù)教案(篇2)

教學目標：

一、教養(yǎng)方面

能用簡短的語言評述大世界的形與色。

二、教育方面

培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

三、發(fā)展方面

1、在聽覺、視覺的體驗中發(fā)展想象力。

2、在觀察比較中，感受優(yōu)美與壯美。

3、在探究學習中學會思考與體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

教學重點：

能用簡單的語言描述大世界的形與色，感受“壯觀”。

教學難點：

感知大世界的“神奇”、“壯觀”的美。

教學準備：

欣賞圖片、單色畫筆。

作業(yè)要求：

能用線條表現(xiàn)大世界的形與色。

教學過程：

一、啟動主體

1、 復習上一節(jié)課所學，檢查學習效果。

2、 閉上眼睛，玩瞎子摸象的游戲，說說大象的特征

二、發(fā)揮主體

1、 播放課件讓學生欣賞圖片，說一說看到圖片的感受。學會從形狀、色彩等方面去欣賞，學會用龐大、壯觀、神奇、千姿百態(tài)去形容大世界。

2、 欣賞大師的作品，說說大師的畫想告訴我們什么?我們向大師學些什么?

三、發(fā)展主體

1、 想一想：我喜歡大世界嗎?喜歡什么?大自然與我有什么關(guān)系?

2、 畫一畫：學學大師，合作畫出我心中的大世界。

課堂總結(jié)：

1、說說：我能觀察、發(fā)現(xiàn)( )種大動物、大植物;我能用( )描述大世界的形態(tài)美、色彩美、花紋美。

2、小結(jié)小朋友們作畫情況。

關(guān)于小學六年級美術(shù)教案(篇3)

教學目標：

1．使學生了解自然界豐富的色彩變化，理解光源色、環(huán)境色對物體產(chǎn)生的影響。

2．引導學生體會色彩風景畫與音樂作品的情感、意境。

教學難點：如何調(diào)配顏色，如何畫一幅色彩風景畫。

教學重點：條件色對固有色的影響；體會色彩風景畫的情感。

教學手段：示范、觀察、討論、作業(yè)、多媒體演示等。

教學過程：

第一課時

1．引入課題：

欣賞風光片：

①提出問題：雪為何會呈現(xiàn)出黃色和藍色?

②演示、觀察環(huán)境色、光源色對白色石膏體色彩的影響。

③分析風景畫中，白色物體的色彩變化。

二、討論：

如果物體的固有色不是白色，而是紅色、藍色或其他的顏色，那它的色彩會呈現(xiàn)怎樣的變化?

①得出結(jié)論：

1．受光面：固有色+光源色

2．中間面：固有色為主

3．背光面：固有色加暗+環(huán)境色的反光

4．投影：固有色加暗+環(huán)境色

②總結(jié)：大自然是我們色彩的寶庫，自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下，所呈現(xiàn)出來的顏色。它們相互影響，相互映襯，共同構(gòu)成一幅幅多彩的風景畫。

三、練習從景物中提取色、彩，并講述它的色彩變化。

四、教師指導：

主要針對調(diào)色問題進行演示。

第二課時

一、引入

同學們都知道，音樂作品能以它特有的方式來感染人們的情緒，其實美術(shù)作品尤其是色彩畫，也能讓人觸景生情，現(xiàn)在讓我們

把它們結(jié)合在一起，體會一下兩者是否有某種聯(lián)系。

二、欣賞民樂合奏，并體會能受到何種感染。

注意從以下幾個方面來體會：

①節(jié)奏(歡快)；

②旋律的起伏(起伏大)；

③是否有多種樂器合奏(多種不同音色交織在一起)。

三、欣賞風景畫《夏日》，分析色彩，體會情感。

1．回答問題：

①跳躍的筆觸；

②響亮、純凈的色彩對比；

③色彩的明暗對比。

2．欣賞同類型的風景作品。

3．欣賞不同類型的風景作品《三片云》，分析色彩，體會情感，回答問題。

①筆觸柔和、細膩；

②純度低的色彩對比變化細微，對比不強。

4．為《三片云》配上合適的音樂，來烘托畫面的意境。

5．欣賞同類型的作品。

四、小結(jié)：美術(shù)作品中不同的色彩、不同的色調(diào)、不同的表現(xiàn)手法，都能給人帶來不同的情感感受。

五、作畫步驟：

1．取景、構(gòu)圖。

2．大色塊的鋪墊。

3．調(diào)整完成。

關(guān)于小學六年級美術(shù)教案(篇4)

我的成長記錄

教材分析

一、教學內(nèi)容與目標

1、綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學習生活中最難忘的瞬間。

2、能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。

3、通過實踐活動，激發(fā)學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情感。

4、發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。

二、教學的重點與難點

教學重點：綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學習生活中最難忘的間。

教學難點：集體創(chuàng)作《畢業(yè)小報》，編排時應把握好作品的整體美感及風格統(tǒng)一。

教學準備：優(yōu)秀學生作品等。

教學過程

一、課前準備

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導入新課。

1、欣賞美麗的校園

2、欣賞學生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運動會、社會實踐活動、軍訓、升旗儀式等）

出示課題

三、啟發(fā)思考

1、組織學生欣賞教材中的學生作品：

引導學生思考：

作品表達了什么內(nèi)容？

用了什么樣的表現(xiàn)形式？

你喜歡哪幅作品？為什么？

展示歷屆學生的優(yōu)秀作品，引導學生進一步分析。

四、鼓勵創(chuàng)新，交流構(gòu)思

記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學校的一個角落。

五、布置作業(yè)，學生創(chuàng)作。

集體創(chuàng)作畢業(yè)小報，學生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導，適當調(diào)整并適時給學生以建等。

六、課堂評價

關(guān)于小學六年級美術(shù)教案(篇5)

教學目標：

1、認識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及構(gòu)成特點。

2、學習用多種方式制作適合紋樣。用顏色繪制、雕刻制作、剪紙粘貼、實物拼貼等方法來制作，不拘泥于形式，使學生感受到豐富多彩的表現(xiàn)形式，形成開放的思維意識，并掌握適合紋樣的設(shè)計方法。

3、通過學習，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應用，感受藝術(shù)的生命力和實用性，提高美化生活的能力。教學重難點重點：通過學習使學生了解適合紋樣的構(gòu)成特點。難點：掌握適合紋樣的創(chuàng)作方法。

課前準備（學生）收集適合紋樣圖片和生活中有適合紋樣的物品，繪畫工具。（教師）課件、范作，生活中有適合紋樣的物品。

第一課時

1、欣賞揭題。

教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品，引導學生感受適合紋樣美化生活的作用。在教師展示部分圖像后請學生也展示自己收集的作品，并請學生簡單說說自己對紋樣結(jié)構(gòu)特點的認識。由于師生未曾探討過，所以學生還不能講清楚紋樣的結(jié)構(gòu)特點，這時教師引出課題——適合紋樣。

2、討論研究。

（1）適合紋樣的結(jié)構(gòu)特點是怎樣的？

①學生欣賞分析教材中的范圖。

②教師請學生說說自己的認識，同時歸納并板書學生的觀點。

（2）結(jié)合教材中的圖例，教師組織學生集體交流討論，同時小結(jié)板書適合紋樣的結(jié)構(gòu)形式：對稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式等。教師再利用課件讓學生感知圖案樣式。

（3）組織學生討論適合紋樣的內(nèi)容選擇。

①教師播放課件收集的適合紋樣作品，引導學生了解適合紋樣的圖案內(nèi)容。

②師生共同歸納紋樣內(nèi)容選擇：花卉、人物、動物、風景、幾何形狀等。

（4）教師展示設(shè)計作品，引導學生欣賞感知，激發(fā)學生設(shè)計興趣。 ①學生看圖片范作。 ②教師引導學生觀看教材中展示的“制作步驟”。

3、學生作業(yè)。

作業(yè)要求：

（1）設(shè)計創(chuàng)作一幅適合紋樣作品。

（2）允許用不同的繪畫工具。

（3）圓形或方形均可。

4、交流評價。

（1）老師展出學生的作品。

（2）請學生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對自己的作品做出評價。

（3）同學之間互評并提出建議。

（4）教師評價，并提出建議。

5、教師小結(jié)本節(jié)課學習情況。

6、提示學生：下節(jié)課要學習的內(nèi)容是用不同材料設(shè)計適合紋樣：編制、雕刻、剪貼、物品粘貼等，以便學生為下節(jié)課的學習做好材料準備工作。

關(guān)于小學六年級美術(shù)教案(篇6)

教學目標

1、加強觀察，引導記憶，提高學生繪畫的取景構(gòu)圖及觀察能力。

2、充實學生的形色知識與造型方法，初步培美學生的空間控繪能力。

3、了解社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識。

4、培養(yǎng)學生熱愛生活、愛護環(huán)境、尊老愛幼的優(yōu)良品質(zhì)，增強公民道德意識。

教學過程

一、課前準備

課前布置學生收集一些社區(qū)活動的照片、資料，以及本社區(qū)的一些寶貴文化遺產(chǎn)的圖片、資料。

二、學習回顧 導入新課

承：教師對上一課時的學習略作回顧小結(jié)。

導：1、我們的社區(qū)，有優(yōu)美的自然景色，有繁華的商業(yè)景觀，有高聳人云的樓房，這些在上一節(jié)課都互相介紹過，也都用自己手中的畫筆去描繪過。那么，除了這些，我們的社區(qū)里還有別的什么給你留下了深刻的印象呢?

2、學生回答，教師有目的地進行引導。

總結(jié)歸納，導人正題：社區(qū)里有生活著的人們，時有發(fā)生的社區(qū)新鮮事兒，還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的社區(qū)活動。

三、創(chuàng)設(shè)情境 欣賞感受

看：l、通過cai課件出示一些社區(qū)人們工作、學習、休息、休閑娛樂的特寫照片，以及社區(qū)活動(如運動會、游藝會、聯(lián)歡、集體募捐等)的場景、錄像。

2、引導學生觀看，喚起學生對自己社區(qū)的相關(guān)情形的記憶，培養(yǎng)學習興趣和主動性。

四、引發(fā)交流 分析評述

說：1、在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘?qū)W生的主觀能動性，引發(fā)學生之間自主交流，說說在自己心中社區(qū)里給你留下印象僅深刻的人或新鮮事、(注意從正面去引導，避免社區(qū)不良事情的負首影響)

2、學生以單個講述、分小組講述的形式進行交流，教師進行恰當?shù)囊龑Ш忘c評、為后面的表現(xiàn)作鋪墊，并激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。

五、提供指導 深入體會

論：1、將一些構(gòu)圖取景不成功、中心不明確的社區(qū)人或事的照片，利用cai課件，與學生互動。解決在畫面中怎樣安排人和物的位置、面積的大小、怎樣傳達自己意圖的問題。

(1)學生上臺參與，利用cai課件進行人和物的選擇，位置及大小的變化，組合出不同感覺的組合畫面。(如同拼圖游戲，例：社區(qū)的健身場，有很多人在健身、休閑，但不可能都畫下來，只有有目的地取舍、組合，才能畫出一幅出色的畫來。

(2)教師及時給予點評和適當?shù)募夹g(shù)指導，學生能很直觀地感受到繪畫中人和物的位置、面積的大小的表現(xiàn)要點、方法。

2、繼續(xù)使用上一節(jié)課的cai課件，對兩張范畫進行對比、分析，進一步強化學生對事物深人具體地描繪的能力，提高表現(xiàn)能力和空間意識。

(1)學生對兩幅畫進行對比分析、交流。

(2)學生匯報，教師進行點評，并總結(jié)歸納，將感受升華為理論技法。

六、嘗試體驗 創(chuàng)作表現(xiàn)

畫：1、通過前面的感受、交流、體會，學生開始嘗試著創(chuàng)作。

作業(yè)要求：嘗試畫一畫，在你心中社區(qū)給你留下印象最深刻的人或新鮮的事。

2、利用cai課件播放一些歡快的樂曲，渲染氣氛，激發(fā)靈感。

3、教師積極參與學生的創(chuàng)作，并及時解決出現(xiàn)的問題。

七、交流欣賞 評價總結(jié)

評：1、自評：學生給自己這幅畫、這堂課打個分，回顧一下這堂課自己有什么收獲。學生自由進行，教師巡視并收集個別信息。

2、互評：以小組為單位，組內(nèi)進行交換評價，并選出l—2用秀的作品，展示在黑板上，進行師評。

3、師評：以展出的作品為主，教師巡視所看到的其他有代表性的作品為輔，進行師評，側(cè)重于學生在繪畫中的構(gòu)圖、表現(xiàn)能力。

八、拓展延伸

拓：l 、現(xiàn)在，社會經(jīng)濟在飛速發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)日新月異，社區(qū)的建設(shè)也是馬不停蹄。在我們的社區(qū)里，是否有中華民族寶貝的文化遺產(chǎn)?它們是否得到了保護?社區(qū)里的人們對它們的愛護，維護怎樣?

2、cai課件展示一份社區(qū)文化遺產(chǎn)保護情況的調(diào)查報告書，簡要指導學生怎么做調(diào)查報告。

3、課后做一份關(guān)于社區(qū)文化遺產(chǎn)保護情況的調(diào)查報告，詳細記錄社區(qū)文化遺產(chǎn)的資料，社區(qū)的櫥護措施，遺產(chǎn)的損壞情況，以及我們保護寶貴文化遺產(chǎn)的行動情況。

關(guān)于小學六年級美術(shù)教案(篇7)

留給母校的紀念

教材分析

一、教學內(nèi)容與目標

1、懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學習中要維護母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。

2、綜合運用已學過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。

3、激發(fā)學生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。

二、教學的重點與難點

教學重點：綜合運用已學過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。

教學難點：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。

教學準備：多媒體課件、圖片等。

教學過程

一、課前準備

二、導入新課，出示課題

三、講授新課

1、幫助學生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

2、欣賞同齡學生的優(yōu)秀作品

3、幫助學生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

4、示范木瓢畫制作步驟

選擇材料

先上一層白底色。

待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

著色時依據(jù)造型設(shè)計不同的色彩并進行美化。

水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐

久而不褪色。

四、學作創(chuàng)作

指導學生繪畫或紙立體造型

提示：選取小學生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀念。

畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。

巡回輔導，幫助有困難的學生。

五、展示評價

鼓勵學生大膽暢談自己的想法。

關(guān)于小學六年級美術(shù)教案(篇8)

剪紙中的古老記憶

教材分析

一、教學內(nèi)容與目標

1、欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點及藝術(shù)特色。

2、了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計制作。感受到剪紙中蘊含的民間文化。

二、教學的重點與難點

教學重點：欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點及藝術(shù)色。

教學難點：對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。

教學準備：

課前搜集的資料、剪刀、彩紙

教學過程

一、課前準備

二、導入：

播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？

資料反饋

三、講授新課

1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

2、小組研究：

民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？

抓髻娃娃是男孩還是女孩？

有哪些變化和寓意？

在制作方法上有什么不同？

需要注意什么？

四、藝術(shù)嘗試：引導學生進行藝術(shù)嘗試

五、課后拓展：祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風格的古老藝術(shù)，有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。

學生學習時會出現(xiàn)對一些歷史時期和民族文化不了解的情況，要通過對歷史文化的了解、民族風俗的了解以及直觀圖片等，加強學生對剪紙的觀察、分析與對比。要注意學生欣賞時所表現(xiàn)出的多樣性和差異性。

《關(guān)于小學六年級美術(shù)教案精選》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學教學中起到作用，如還需更多，請關(guān)注我們的“小學六年級美術(shù)教案”專題。