最新中班社會(huì)活動(dòng)說(shuō)課稿精選。

在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師，編寫(xiě)教案能讓教師根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)生特征，采用更有效的教學(xué)模式，我們應(yīng)該怎么寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的教案呢？以下是由欄目小編為你整理的《中班社會(huì)活動(dòng)說(shuō)課稿》，敬請(qǐng)您閱讀本文！

中班社會(huì)活動(dòng)說(shuō)課稿 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

金秋十月，我們帶孩子們?nèi)⒂^(guān)了秋天的田野，一路上孩子們看到了小樹(shù)葉紛紛從樹(shù)枝上飄落的情景，引起了他們的興趣，老師，小樹(shù)葉為什么會(huì)掉下來(lái)？老師，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)瑡寢尪嗫蓱z呀！這正是教育幼兒要關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的大好時(shí)機(jī)，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《大樹(shù)媽媽》。

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話(huà)，感知詩(shī)中優(yōu)美的句式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

⒉體驗(yàn)散文詩(shī)中小主人對(duì)媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈大樹(shù)媽媽的課件、3棵大樹(shù)。

⒉背景音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《小樹(shù)葉》。

⒊小鳥(niǎo)、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動(dòng)物指偶人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè)入場(chǎng)。

⒈導(dǎo)語(yǔ)：哎呀，秋天來(lái)了，許多樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)械椒浅５毓聠?、寂寞，那你們想想誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，來(lái)陪她呢？

⒉幼兒自由講述。

二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

⒈觀(guān)看畫(huà)面一

⑴提問(wèn)：看看到底是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么話(huà)呢？

⑵幼兒自由講述。

⑶放課件。師：聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)到底是怎么說(shuō)的？

⑷幼兒學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)的話(huà)。

⒉觀(guān)看畫(huà)面二

提問(wèn)：還有誰(shuí)也來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢？（小松鼠）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的話(huà)？

⒊觀(guān)看畫(huà)面三

提問(wèn)：咦，又是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃了，小星星又會(huì)說(shuō)什么呢？

⒋完整欣賞散文詩(shī)。

⑴教師朗誦。師：老師還把它們說(shuō)的話(huà)編成了散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

⑵欣賞散文錄音后提問(wèn)：你覺(jué)得這篇散文詩(shī)美嗎？那你們想不想來(lái)表演一下呢？

三、幼兒表演，鞏固散文詩(shī)內(nèi)容。

⒈幼兒自由選擇角色。

師：請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物輕輕地請(qǐng)到自己的身上，和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么。

⒉分角色練習(xí)對(duì)話(huà)。

⒊幼兒表演，并將小動(dòng)物送到大樹(shù)上。

四、感受散文詩(shī)中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛(ài)樹(shù)媽媽的情感。

⒈幼兒討論：為什么小鳥(niǎo)、松鼠小星星來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，愿意陪她呢？

⒉提問(wèn)：你們喜歡大樹(shù)媽媽嗎？你愿意為大樹(shù)媽媽做什么？

五、創(chuàng)編。

⒈小組討論。師：秋天還有很多的小動(dòng)物，它們也想來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，請(qǐng)小朋友也去拿一個(gè)小動(dòng)物，到大樹(shù)媽媽的身邊去說(shuō)吧！

⒉幼兒創(chuàng)編展示。

六、萌發(fā)師生間的情感。

師：現(xiàn)在大樹(shù)媽媽有了很多的娃娃，她很開(kāi)心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧！

活動(dòng)延伸：

讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，并把幼兒編的話(huà)編到散文詩(shī)中去。

中班社會(huì)活動(dòng)說(shuō)課稿 篇2

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在家里和孩子一起找找哪些物品上有花的圖案，選擇一件或兩件帶到幼兒園，陳列在“花花商店”的貨架上。

2.“吃的東西”和“用的東西”的標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

一、花兒在哪里

1.師：我們?cè)诠珗@里、花店里，幼兒園的花圃里，找到了許多漂亮的花。我們身邊還有哪些地方有花呢?

2.幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己曾在哪些地方看到過(guò)花。

教師將幼兒的表述用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄在紙上，并及時(shí)展示在黑板上。

3.師：有的花長(zhǎng)在泥土里，有的花長(zhǎng)在水里。有了花，我們的世界變得真美麗!許多我們平時(shí)用的物品和吃的東西上也有花的圖案，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

4.啟發(fā)幼兒尋找有花朵圖案的物品：女孩子的發(fā)夾上有花，幼兒園的窗簾上有花，風(fēng)箏上有花紋，等等。有花朵圖案的物品會(huì)更漂亮。

5.師：看到有花的地方和有花朵圖案的物品，你心里覺(jué)得怎么樣?喜歡嗎?

二、花花商店的物品

1.師：“花花商店”里的所有物品都有花，你能從這些物品中找到花嗎?

2.教師分發(fā)給幼兒每人一件“花花商店”的物品，請(qǐng)幼兒觀(guān)察并尋找花的蹤跡。

3.說(shuō)說(shuō)你找到的花在哪里，把它指出來(lái)。

4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花朵圖案在生活中的運(yùn)用：有些食品包裝上有“花”，如玫瑰花干(蜜餞)，玫瑰花茶等。這些圖案告訴我們：這些食物有花的成分。

5.師：媽媽的護(hù)膚品、花香沐浴露和洗發(fā)水等也有花朵圖案，打開(kāi)聞一聞，果真有花香的味道。

6. 師：有些物品上的花朵與物品沒(méi)有直接關(guān)系，它只是使包裝更漂亮，具有裝飾作用。

三、貨架大整理

1.教師將事先準(zhǔn)備好的“吃的東西”和“用的東西”的標(biāo)記，貼到“花花商店”的貨架上。

2.幼兒根據(jù)自己手里的物品類(lèi)型，分類(lèi)放入貨架，并擺放整齊。

中班社會(huì)活動(dòng)說(shuō)課稿 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道地球生病的原因。

2、學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的基本方法。

3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖《地球病了》。

2、地球受污染和排除污染后的多媒體課件及其設(shè)施。

3、教師繪畫(huà)一幅：地球病了。

4、幼兒人手一份：繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示掛圖，導(dǎo)入課題。

(1)出示掛圖，同時(shí)放錄音：孩子們，我病得厲害，難受得很，你們快幫幫我吧!

(2)提問(wèn)：

a.圖上有什么?

b.地球媽媽怎么了?

c.地球媽媽為什么會(huì)生病?

2、組織幼兒觀(guān)看多媒體課件，知道地球受到污染的原因。

(1)說(shuō)說(shuō)多媒體所展示的地球被污染現(xiàn)象。

a.森林被砍到了許多。

b.工廠(chǎng)冒濃煙。

c.水變成了黑色。

d.到處是垃圾。

e.汽車(chē)排放尾氣。

(2)提問(wèn)：地球媽媽還生了哪些病?

3、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生已到幼兒討論保護(hù)地球的方法。

(1)針對(duì)污染，幼兒自由討論排除污染的方法。

(2)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看受污染和排除污染的課件，比較并說(shuō)出怎樣是地球媽媽的病好起來(lái)。

小結(jié)：建立污水處理工廠(chǎng)，把臟水變干凈，工廠(chǎng)不要放黑煙，汽車(chē)用電、天然氣、太陽(yáng)能來(lái)開(kāi)動(dòng)，建立垃圾處理大工廠(chǎng)，多種花草樹(shù)木，保持水土，凈化空氣，是地球媽媽的病好起來(lái)。

4、繪畫(huà)活動(dòng)：打扮地球媽媽。

(1)教師出示地球媽媽“生病時(shí)”不美的畫(huà)像，激起幼兒給“治好病”的地球媽媽畫(huà)一幅美麗的畫(huà)像，打扮打扮地球媽媽。

(2)播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)中自由作畫(huà)。

(3)展示、評(píng)價(jià)。

中班社會(huì)活動(dòng)說(shuō)課稿 篇4

1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱(chēng)，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。

2、了解道路上的路牌、站牌、站臺(tái)等設(shè)施的用途，體驗(yàn)現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來(lái)的方便。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。

2、課件PPT、道具指示牌

（一）導(dǎo)入部分：創(chuàng)設(shè)談話(huà)情景，引出談話(huà)話(huà)題。

師：多多姐姐是一個(gè)愛(ài)拍照的好孩子，下面就來(lái)看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧！小朋友們仔細(xì)看，圖片上有什么？

（二）展開(kāi)部分

1、師：小朋友們你們真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見(jiàn)過(guò)這些路呢？（上學(xué)的路上、去公園的路上）那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這些照片有什么不同啊（出示對(duì)比明顯的照片比如彎和直，平和洼）

2、師：老師想來(lái)考考小朋友們，看看小朋友們認(rèn)識(shí)這些嗎？（立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道）哇，小朋友們真厲害，都認(rèn)識(shí)它們啦，看看它們有什么不同??？(有的是纏繞的，有的是弧形的，有的是半圓形的）猜猜看它們有什么樣的作用??？

：他們避免了下雨天帶來(lái)的淤泥，為人們了交通便利。減少了交通阻塞。

3、小朋友們，我們?cè)賮?lái)看這幅圖片，這幅圖片上你們都認(rèn)識(shí)哪些東西啊？（有路牌指示方向，有公交車(chē)站牌，有站臺(tái)）如果我們?cè)隈R路上迷了路，我們應(yīng)該怎么辦呢？（找老師、找警察叔叔）老師現(xiàn)在要教你們一個(gè)新辦法，小朋友們要學(xué)會(huì)看路標(biāo)，那樣就不會(huì)迷路啦。 （指示牌是幫助我們辨識(shí)道路的，我們這時(shí)候可以通過(guò)指示牌找到我們所要去的地方。）

（三）結(jié)束部分：玩過(guò)隧道游戲

游戲規(guī)則：兩人配合為一組，剩下的過(guò)隧道，隧道路口有指示方向，按照方向回到起點(diǎn)。

游戲目的：讓幼兒學(xué)會(huì)觀(guān)察，學(xué)會(huì)找路標(biāo)，親身感受道路帶給我們的快樂(lè)。

中班社會(huì)活動(dòng)說(shuō)課稿 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道人們需要吃不同的食物，才能營(yíng)養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

2、初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。

3、能分析評(píng)價(jià)自己和別人的配餐。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師了解幼兒平時(shí)飲食習(xí)慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營(yíng)養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境，不同類(lèi)的多種食物教具各一盤(pán)，如： 肉、魚(yú)、青菜、蘿卜等。

3、評(píng)選用的紅牌人手二個(gè)，攝象機(jī)，電視機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。

1、教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn)，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。

2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。

（二）幼兒自選食物、評(píng)析合理的配餐。

1、請(qǐng)幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。

2、幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導(dǎo)幼兒共同討論，知道合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營(yíng)養(yǎng)全面，對(duì)身體健康有益。

教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對(duì)合理搭配食物的理解。

（三）幼兒調(diào)整配餐。

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)配餐原則評(píng)價(jià)自己的配餐少了什么？多了什么？

2、幼兒再次自選食物，調(diào)整配餐。

3、開(kāi)展評(píng)選“最佳配餐”的活動(dòng)讓幼兒認(rèn)真觀(guān)察其他小朋友搭配飯菜，根據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。

4、共同討論評(píng)選理由。

（四）激發(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營(yíng)養(yǎng)要求的飯菜。

活動(dòng)延伸

1、利用午餐時(shí)間，準(zhǔn)備各種飯菜讓幼兒真實(shí)地進(jìn)行一次自助活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)根據(jù)配餐原則選擇搭配食物。

2、請(qǐng)幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營(yíng)養(yǎng)要求。

3、與家長(zhǎng)聯(lián)系，使家長(zhǎng)與幼兒園共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣，并逐漸養(yǎng)成主動(dòng)自覺(jué)地根據(jù)合理搭配食物的原則，選擇進(jìn)餐食物的良好的飲食習(xí)慣。

中班社會(huì)活動(dòng)說(shuō)課稿 篇6

活動(dòng)名稱(chēng)

為集體的成功感到高興

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀(guān)察力

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、雪花片2、五種顏色的獎(jiǎng)牌若干

活動(dòng)建議

一、 導(dǎo)入方法

教師身披彩帶，手拿五種顏色的獎(jiǎng)牌，隨音樂(lè)走進(jìn)教室。教師向幼兒講解五種獎(jiǎng)項(xiàng)：作品造型獎(jiǎng)、作品色彩獎(jiǎng)、操作速度獎(jiǎng)、助認(rèn)為樂(lè)獎(jiǎng)、努力認(rèn)真獎(jiǎng)。激發(fā)幼兒的興趣和積極性。

二、活動(dòng)過(guò)程

1、照?qǐng)D拼擺，教師多角度評(píng)價(jià)

（1）教師將幼兒分成五組。講清哪組獲得獎(jiǎng)牌多哪組就是勝利者。（強(qiáng)調(diào)集體合作精神）。

（2）教師出示圖1，用雪花片示范拼擺三角形并進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后請(qǐng)幼兒拼擺圖中的“飛機(jī)”。

（3）幼兒動(dòng)手操作，照?qǐng)D拼擺“飛機(jī)”。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒活動(dòng)中的特點(diǎn)。

（4）教師請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D1進(jìn)行檢查?？雌磾[是否正確。并對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行多角度的評(píng)價(jià)。根據(jù)幼兒小組完成的情況頒發(fā)集體獎(jiǎng)牌。

（5）教師依次出示圖2、圖3、圖4，讓幼兒照?qǐng)D拼擺完成后教師進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)，為幼兒頒發(fā)小組集體獎(jiǎng)牌。

2、自由拼擺，教師多角度評(píng)價(jià)

（1）教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用雪花片自由拼擺一種物品，并說(shuō)出其名稱(chēng)。教師巡回指導(dǎo)，因人施教。

（2）教師為創(chuàng)作新穎，命名準(zhǔn)確，造型優(yōu)美的幼兒小組頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

三、結(jié)束方法

幼兒相互展示自己小組的獎(jiǎng)牌，講講得獎(jiǎng)牌的感受。教師通過(guò)幼兒小組的獎(jiǎng)牌的多少評(píng)出優(yōu)勝組，分享集體成功的喜悅。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--植物生長(zhǎng)記錄

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

學(xué)習(xí)觀(guān)察記錄的知識(shí)，樹(shù)立初步的觀(guān)察植物、照顧植物的任務(wù)意識(shí)。

準(zhǔn)備：

每組一本植物生長(zhǎng)記錄簿、種子完整生長(zhǎng)過(guò)程的圖片，記錄樣例、標(biāo)尺簽。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．出示植物完整生長(zhǎng)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程，激發(fā)幼兒觀(guān)察自己種植物的興趣。

2．提示幼兒植物生長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的過(guò)程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀(guān)察，看看種子什么時(shí)候發(fā)芽，什么時(shí)候開(kāi)花……

3．啟發(fā)幼兒用畫(huà)和測(cè)量的形式來(lái)記錄它的生長(zhǎng)。

4．示范記錄方法。

要求：看生長(zhǎng)情況，數(shù)葉片，量株高，把觀(guān)察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫(xiě)數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計(jì)辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無(wú)變化。

5．請(qǐng)幼兒分組作記錄練習(xí)，提示幼兒每日的觀(guān)察記錄時(shí)間，以及輪流記錄的方法。

6．活動(dòng)結(jié)束后注意觀(guān)察，觀(guān)察和督促幼兒的記錄，請(qǐng)幼兒定期向全班匯報(bào)記錄結(jié)果，逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識(shí)。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--在商店里

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．理解禮貌不僅是會(huì)使用文明用語(yǔ)，還要態(tài)度和氣。www.lvshijia.net

2．學(xué)習(xí)用和藹、熱情的態(tài)度辦事。

準(zhǔn)備：

商店角、情境表演一個(gè)。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．觀(guān)看情境表演：在商店里內(nèi)容大意：甲售貨員說(shuō)話(huà)和氣、辦事主動(dòng)。例如，當(dāng)她看見(jiàn)老奶奶來(lái)了主動(dòng)詢(xún)問(wèn)： “您買(mǎi)點(diǎn)什么呀?”“我要買(mǎi)牙膏”?！拔覀冞@兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍(lán)天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當(dāng)顧客買(mǎi)完?yáng)|西，她還會(huì)說(shuō)： “您慢走!再見(jiàn)!歡迎下次再來(lái)!”而乙售貨員則正相反，他態(tài)度不好，從不關(guān)注顧客的需要。見(jiàn)人來(lái)了也不問(wèn)要什么，顧客所要的東西沒(méi)有，他也不主動(dòng)介紹商品，一直站在那里沒(méi)事干。即便顧客走，他也不說(shuō)再見(jiàn)。結(jié)果顧客一來(lái)就愛(ài)找甲，而乙則沒(méi)人搭理，他很奇怪為什么賣(mài)不出東西?

2．討論：

(1)你喜歡哪個(gè)售貨員?為什么?

(2)為什么甲能賣(mài)出東西，顧客盈門(mén)，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。

3．小結(jié)禮貌待客的方式是態(tài)度主動(dòng)又和氣。

4．請(qǐng)五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購(gòu)物游戲，練習(xí)正確禮貌交往。根據(jù)情況，游戲可輪換角色。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--元宵節(jié)

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫花燈節(jié)。了解相關(guān)的民俗文化。

準(zhǔn)備：

有關(guān)元宵節(jié)的錄相、元宵一盒、花燈等。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．猜謎語(yǔ)：湯園。說(shuō)說(shuō)這是過(guò)什么節(jié)的一種吃食。引出談話(huà)主題：元宵節(jié)。

2．觀(guān)看錄相元宵節(jié)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)從錄相中看到了什么。

3．講解元宵節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗。

讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習(xí)俗是吃元宵、點(diǎn)花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象征著全家團(tuán)圓，生活幸福甜美。點(diǎn)花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮，歡快。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵?lè)的情趣，還在燈上寫(xiě)上謎語(yǔ)，讓大家來(lái)猜，猜中有獎(jiǎng)，非常有趣。這個(gè)節(jié)日從古代傳下來(lái)的，現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，花燈的樣子越做越多，工藝越來(lái)越復(fù)雜，每年過(guò)節(jié)時(shí)，各地都有花燈展，鼓勵(lì)小朋友隨家人節(jié)日去賞燈。井告訴幼兒電視臺(tái)屆時(shí)還要播放相關(guān)節(jié)目，請(qǐng)大家注意收看，體驗(yàn)全家一起過(guò)節(jié)的樂(lè)趣。

3．請(qǐng)幼兒觀(guān)看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈，吃過(guò)什么餡的元宵。

備注：

關(guān)于元宵節(jié)的來(lái)歷，有這樣一種傳說(shuō)。元宵節(jié)起源于漢朝。據(jù)說(shuō)漢高祖劉邦死后，呂后(雉)臨朝稱(chēng)制，呂氏宗族把持朝政。呂雉死后，周勃、陳平等人掃除諸呂，擁立劉恒為帝，即漢文帝。因?yàn)閽叱T呂的日子是正月十五，所以每到這夜，漢文帝就微服出宮、與民同樂(lè)，以示紀(jì)念。在古代，夜同“宵”，正月又稱(chēng)“元月”，漢文帝就將正月十五定為元宵節(jié)，這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳說(shuō)，教師了解即可，不必詳細(xì)講給幼兒聽(tīng)，若講，酌情簡(jiǎn)化。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--小鳥(niǎo)和牽?；?/p>

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關(guān)心和幫助。

2．了解給病人送溫暖的方式。

準(zhǔn)備：故事、及圖片。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．看圖聽(tīng)教師講故事《小鳥(niǎo)和牽?；ā?。(故事見(jiàn)附錄)

2.提問(wèn)：

(1)故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?

(2)小鳥(niǎo)生病時(shí)心里怎么想?它對(duì)風(fēng)仙花、小草說(shuō)了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?

(3)為什么小鳥(niǎo)哭了?如果你生病時(shí)，沒(méi)人看你、陪你玩，你會(huì)不會(huì)難過(guò)?

(4)誰(shuí)給小鳥(niǎo)送來(lái)了溫暖?牽牛花是怎樣關(guān)心生病的小鳥(niǎo)的?它的關(guān)心有什么用處?

3．請(qǐng)幼兒聯(lián)想自己說(shuō)一說(shuō)生病時(shí)的心情和痛苦的經(jīng)歷，渴望得到哪些關(guān)懷，是誰(shuí)給予了關(guān)懷，自己的心里怎樣想。

4．啟發(fā)：小朋友生病是很痛苦的事，得到關(guān)心愛(ài)護(hù)和幫助會(huì)感覺(jué)很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時(shí)，我們?cè)撛鯓幼屗麄円哺械綔嘏?我們應(yīng)該說(shuō)些什么話(huà)?做些什么事?

5．小結(jié)并肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒付諸行動(dòng)。

附故事：

小鳥(niǎo)和牽?；?/p>

在一棵很高很高的大樹(shù)上，搭著一個(gè)鳥(niǎo)窩，里面住著一只小鳥(niǎo)。

小鳥(niǎo)每天飛到大樹(shù)下邊來(lái)，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲(chóng)吃。

有一天，小鳥(niǎo)生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥(niǎo)想：“跟大樹(shù)下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來(lái)，對(duì)大樹(shù)下邊的鳳仙花說(shuō)： “鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來(lái)找你，請(qǐng)你上來(lái)跟我玩一會(huì)兒好嗎?”鳳仙花聽(tīng)了，紅著臉兒說(shuō)：“對(duì)不起，小鳥(niǎo)，我長(zhǎng)得不夠高，也不會(huì)爬樹(shù)，不能上去和你玩了。”

小鳥(niǎo)又對(duì)大樹(shù)下面的小草說(shuō)：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來(lái)找你，請(qǐng)你上來(lái)跟我玩一會(huì)好嗎?”

小草聽(tīng)了，搖了搖頭，說(shuō)：“對(duì)不起，小鳥(niǎo)，我長(zhǎng)得不夠高，也不會(huì)爬樹(shù)，不能上去和你玩了。”

小鳥(niǎo)看著鳳仙花和小草都不能上來(lái)跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來(lái)了。

大樹(shù)下面的牽牛花聽(tīng)見(jiàn)了，就繞著大樹(shù)用力往上爬。牽牛花爬呀，爬呀，爬到了鳥(niǎo)窩旁。

這時(shí)，小鳥(niǎo)已經(jīng)睡著了。

牽?；ㄏ胱屝▲B(niǎo)知道朋友來(lái)看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來(lái)：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會(huì)兒，小鳥(niǎo)醒了，它睜開(kāi)眼一看，咦?牽?；ㄕ驹谂赃叴道饶?。小鳥(niǎo)心里一高興，病就好多了。牽?；匆?jiàn)小鳥(niǎo)的病好多了，就大聲吹起喇叭來(lái)：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

小鳥(niǎo)隨著喇叭的聲音在樹(shù)枝上高興地跳起舞來(lái)了。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--我家有誰(shuí)

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．通過(guò)互相介紹家庭成員的情況，增近小朋友之間的個(gè)人情況了解。

2．認(rèn)識(shí)家庭成員的勞動(dòng)和家居生活，產(chǎn)生尊敬熱愛(ài)他們的情感。

準(zhǔn)備：

幼兒自帶全家福照片，教師準(zhǔn)備一塊展板或教室墻壁一角小房子數(shù)座。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．請(qǐng)幼兒觀(guān)察展板或墻飾一角帶有空白窗戶(hù)的幾座小房子。告訴幼兒，這是新建的房子還未有人入住。詢(xún)問(wèn)幼兒是否樂(lè)于讓全家住進(jìn)來(lái)?

2．入住新房、布置墻飾。請(qǐng)幼兒按小組為單位，每組幼兒將自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，互相欣賞。

3．教師請(qǐng)新住戶(hù)互相介紹自己的家庭成員以增近相互間了解。方式以一座房子―小組為單位，幼兒互相介紹自己的家庭成員是準(zhǔn)?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情?

4．結(jié)束時(shí)，教師把座座小房子布置在準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)的娃娃家的墻壁上方，告訴幼兒剛才大家通過(guò)介紹互相作了家庭情況的初步了解，希望小朋友回家各自觀(guān)察家人的勞動(dòng)和家居生活，在即將開(kāi)設(shè)的娃娃家游戲中扮演他們。

中班社會(huì)活動(dòng)說(shuō)課稿 篇7

一、欣賞音樂(lè)，感受新年喜慶的氛圍。

1.教師播放《喜洋洋》音樂(lè)。引導(dǎo)幼兒一起做慶祝新年的律動(dòng)。

2.小朋友們過(guò)新年啦，我們一起來(lái)慶祝新年啦，點(diǎn)鞭炮，敲鑼?zhuān)蚬?，手拉手跳舞?/p>

3.過(guò)新年啦，你們的心情怎么樣呀？

4.小結(jié)：是的，過(guò)新年很開(kāi)心的，每個(gè)人臉上都笑嘻嘻的。

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒講述過(guò)年的特色。

1.在這么開(kāi)心的新年里，我們都要哪些東西來(lái)裝扮我們的家呀？

2.你看到了什么？

3.小結(jié)：原來(lái)我們過(guò)新年都要掛燈籠，放鞭炮，掛艾草，貼對(duì)聯(lián)等。

三、播放祝福視屏，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)新年祝福語(yǔ)。

1.其實(shí)我們除了這些來(lái)裝飾我們的家，我們?cè)谛履昀镞€要送上祝福的話(huà)。老師這里有一首祝福語(yǔ)的歌，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都說(shuō)了那些祝福的話(huà)。

2.播放祝福歌曲視屏。

3.結(jié)合幼兒講述，出事對(duì)聯(lián)。并且引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)。

4.小結(jié)：原來(lái)我們新年要送上祝福的話(huà)，我們的年才過(guò)的快快樂(lè)樂(lè)。

四、游戲“新年火車(chē)”，幫助幼兒鞏固練習(xí)新年祝福語(yǔ)。

1.剛才我們學(xué)會(huì)了很多的新年祝福語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫新年火車(chē)。

2.游戲規(guī)則：老師做或者頭，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做火車(chē)，我說(shuō)“祝你新年快樂(lè)”，被請(qǐng)到的小朋友也要說(shuō)一句祝福語(yǔ)，這樣才能坐上我的火車(chē)。

3.師幼游戲。

4.幼幼互動(dòng)游戲。

5.小結(jié)：今天我們完了有趣的游戲，而且也學(xué)會(huì)了說(shuō)很多祝福的話(huà)，在新年里我們都要做有禮貌的好孩子，要主動(dòng)的講祝福語(yǔ)哦！

中班社會(huì)活動(dòng)說(shuō)課稿 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中幼兒的好奇心很強(qiáng)，特別對(duì)水彩筆有很大的好奇心，總是喜歡在很多地方亂涂亂畫(huà)，為了讓幼兒該掉這一毛病特設(shè)次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不能再書(shū)本、桌子、墻壁等地方亂涂亂畫(huà)，有愛(ài)惜物品的意識(shí)。

2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，樂(lè)于參與集體交流活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：改掉亂涂亂畫(huà)的習(xí)慣。

難點(diǎn)：嘗試擦掉弄臟的地方。欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論：

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：小朋友們都喜歡蠟筆嗎？可是有一只小蠟筆。到處惹人生氣，這是為什么呢？

二、播放課件講故事

教師講述故事《他們生氣了》，幼兒邊欣賞故事內(nèi)容。

教師提問(wèn)：

——故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？它們?yōu)槭裁匆鷼?？（幼兒討論）因?yàn)樾∠灩P亂涂亂畫(huà)，積木的身上留下了一條條的蠟筆印，白墻變成了黑墻，書(shū)本上的字看不清了，桌子變成了“大花臉”。他這樣做是不對(duì)的。小蠟筆這樣亂涂亂畫(huà)對(duì)嗎？

教師小結(jié)：書(shū)本、桌子、墻壁式我們大家的，我們不能再上面亂涂亂畫(huà)，這樣會(huì)把他們弄臟了，影響美觀(guān)，所以不能亂涂亂畫(huà)。

三、讓幼兒嘗試將弄臟的地方擦干凈。

教師帶領(lǐng)幼兒一起把教室里弄臟的地方擦干凈，并做提醒標(biāo)志，提醒幼兒以后要小心請(qǐng)有幼兒說(shuō)說(shuō)還有那些東西不能亂涂亂畫(huà)。

教師：還有那些東西也是不能亂涂亂畫(huà)的？（幼兒討論回答）

教師小結(jié)：看到小朋友們擦得那么干凈，還做了提醒標(biāo)志，書(shū)本、白墻變得高興起來(lái)了，他們夸小朋友是能愛(ài)惜物品、不亂涂亂畫(huà)的好孩子。

中班社會(huì)活動(dòng)說(shuō)課稿 篇9

活動(dòng)時(shí)間：

6月5日

活動(dòng)主題：

20xx年“6月5日”世界環(huán)境日中國(guó)主題是：xx，旨在旨在動(dòng)員引導(dǎo)社會(huì)各界著力踐行人與自然和諧共生和綠色發(fā)展理念。

我們的口號(hào)：

大家一齊動(dòng)手，讓我們的生活充滿(mǎn)綠色!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道6月5日是“世界環(huán)境日”，提高環(huán)保意識(shí)。

2、不要踐踏花草樹(shù)木，懂得要愛(ài)護(hù)一草一木。

家長(zhǎng)宣傳：在家園聯(lián)系欄中，張貼關(guān)于“世界環(huán)境日”的宣傳知識(shí)。

活動(dòng)情況摘要：

一、向幼兒介紹關(guān)于世界環(huán)境日的相關(guān)知識(shí)。

說(shuō)一說(shuō)世界環(huán)境日的日期，并對(duì)世界環(huán)境日做大致的介紹等。

二、宣傳本次世界環(huán)境日的主題。

一起唱響今年的主題：“低碳減排 ? 綠色生活”。

三、觀(guān)看相關(guān)圖片

讓幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)圖片上的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這樣正確與否，并說(shuō)明理由。

四、聯(lián)系實(shí)際

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)我們應(yīng)該注意些什么?

如愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木，不采摘周?chē)幕ǘ?，不踐踏草坪等來(lái)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)等。

中班社會(huì)活動(dòng)說(shuō)課稿 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解勇氣的多種形式，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

2、能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解，分享自己關(guān)于勇氣的故事，從中收獲勇氣。

3、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：高、低兩座橋、PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，以過(guò)小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。

1、師：小朋友，瞧，在我們前面有一座高橋和一座矮橋，今天，我們一定要選擇其中一座橋，從這一頭走到那一頭到達(dá)我們上課的地方。請(qǐng)你選擇你想走的橋，站到橋的前面排好隊(duì)，走過(guò)小橋后找到座位坐下來(lái)。

2、教師引導(dǎo)幼兒一起走過(guò)小橋，注意在走小橋的時(shí)候要注意安全。

二、教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣的含義。

1、提問(wèn)：你選擇了哪座橋？

你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣？（會(huì)有點(diǎn)害怕）

2、師：你真是個(gè)有勇氣的孩子，剛才我看到了好多有勇氣的小朋友都選擇了高橋走過(guò)來(lái)。

3、提問(wèn)：那有誰(shuí)知道什么是勇氣？

4、小結(jié)：原來(lái)勇氣就是當(dāng)我們遇到挫折、困難、危險(xiǎn)的時(shí)候雖然心里會(huì)害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。

三、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，了解勇氣的多種形式。

1、師：其實(shí)在生活中做很多事情都是需要勇氣的，今天，老師給你們帶來(lái)了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。

2、完整觀(guān)看PPT課件

3、歸納提升，理解勇氣的多種形式師：這些都是我們?cè)谄綍r(shí)生活中經(jīng)常碰到的事情，看來(lái)勇氣就在我們身邊，一起先來(lái)看第一件事情吧。

勇氣，是第一次騎車(chē)不用安全輪。

提問(wèn)：這件事情說(shuō)明這個(gè)小女孩怎么樣？（勇敢）勇氣有的時(shí)候就是勇敢。

故事里還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

提問(wèn)：你在生活中有沒(méi)有做過(guò)什么勇敢的事？

勇氣，是愛(ài)它，卻不摘它。

提問(wèn)：她是怎樣做到不摘它的？（控制）有的時(shí)候勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。

提問(wèn)：什么時(shí)候也是需要我們有控制的勇氣？

勇氣，剛到一個(gè)新環(huán)境，你能主動(dòng)和新朋友打招呼。

提問(wèn)：什么叫主動(dòng)？

師：那有誰(shuí)愿意主動(dòng)和客人老師打個(gè)招呼，告訴客人老師你叫什么？

勇氣，是伙伴一次次弄壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。

提問(wèn)：失敗了沒(méi)關(guān)系再?gòu)念^開(kāi)始，一次又一次地做，這種勇氣我們可以稱(chēng)為什么？（堅(jiān)持）你有沒(méi)有堅(jiān)持做一件事情，最后就成功了？

師：相信有了堅(jiān)持的勇氣，做什么事都會(huì)成功。

4、師：在今天的故事里，我們認(rèn)識(shí)了不同的勇氣，就藏在這四座城堡里，還記得有哪些嗎？（勇敢、控制、主動(dòng)、堅(jiān)持）總結(jié)：我們每個(gè)人身上都有不同的勇氣，相信你們?cè)谝院罂隙〞?huì)和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為一個(gè)棒小孩！

四、結(jié)束活動(dòng)，挑戰(zhàn)高橋。

師：今天我們和勇氣交了朋友，那么現(xiàn)在你們是不是都有勇氣走一走剛才那座高橋呢？

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉(cāng)促，當(dāng)談到某一話(huà)題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái)，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉，如：教學(xué)過(guò)程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無(wú)趣，社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過(guò)這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒(méi)想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。