第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。

教學(xué)目標(biāo):

1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲,感受寧靜,祥和的氣氛,了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

2、欣賞不同形式的《平安夜》。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問:什么節(jié)日能聽到這首歌?

2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些?

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

2、學(xué)習(xí)高聲部旋律,學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》

3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律,學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

4、練習(xí)合奏

三、分組用各種形式演唱歌曲

四、各組匯報展示

五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:欣賞民樂合奏《花好月圓》。

教學(xué)目標(biāo):

1、 從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗音樂,加深對民族音樂的喜愛之情。

2、 根據(jù)樂曲的情緒分段。

3、 設(shè)計節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。

教學(xué)過程:

一、 談話導(dǎo)入:

1、 教師出示民族樂器的課件,介紹樂曲主奏樂器的音色(笛子、二胡、揚琴)揭示課題。

二、欣賞樂曲

1、欣賞引子部分:這段音樂使人聯(lián)想到了什么?伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音?

2、欣賞第一主題。

3、欣賞第二段音樂

(1)教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。

(2)指導(dǎo)學(xué)生體會第一樂段的不同。

4、欣賞最后一部分音樂。

5、完整欣賞樂曲。

三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計節(jié)奏型為音樂伴奏

四、教師播放影音資料,學(xué)生再次欣賞音樂看畫面。

五、各組匯報展示。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。

教學(xué)目標(biāo):

1、 用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿,激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。

2、 了解歌曲創(chuàng)作的背景,激勵學(xué)生加強學(xué)習(xí),提高文化底蘊。

教學(xué)過程:

一、 導(dǎo)入部分;

1、教師播放李谷一演唱的歌曲片段。

二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。

1、指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。

2、教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事,激發(fā)學(xué)生平時不斷的學(xué)習(xí)

3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞。

4、指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律

三、分組學(xué)習(xí)歌詞。

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

2、學(xué)生用不同的形式演唱(女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱)

四、匯報展示

第四課時

教學(xué)內(nèi)容:音樂活動“新年音樂會”

教學(xué)目標(biāo):

1、 用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿,激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。

2、 進一步了解不同民族的音樂文化,激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。

3、 以班級召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會”表達同學(xué)們對未來的美好祝福。

教學(xué)過程:

一、 導(dǎo)入:新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢?

二、分小組進行準(zhǔn)備。

1、 看音樂錄像,內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。

2、 教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。

3、 學(xué)生分成小組活動,把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家,讓小組同學(xué)進行審議,評定。

4、 學(xué)生進行合作排練,教師到各組指導(dǎo)

三、展示活動。

1、請各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進行交流。

2、用不同的方式進行“迎新年音樂聯(lián)歡會”。

四、教師進行小結(jié)

五、根據(jù)音樂會順利進行的情況,評選“最佳組織獎”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作,編導(dǎo)的節(jié)目。

小學(xué)音樂教案 篇5

教學(xué)內(nèi)容：

一、唱 賣報歌

二、聽《 碼頭工人歌 》、《飛花歌 》

教學(xué)目的 ：

1． 通過學(xué)唱《賣報歌》使學(xué)生了解解放 前貧窮兒童的苦難生活， 前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今 天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的天的幸福生活。 聲音演唱這首歌。 聲音演唱這首歌。

2． 認(rèn)識降號及一個降號調(diào)各音的位置， 通過視唱，模唱， 通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調(diào)各 音的位置。

3． 介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱 的演唱形式， 的演唱形式，感受勞動歌曲的風(fēng)格特點和 音樂形象。

課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機等。 課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機等。

教學(xué)課時： 教學(xué)課時：3 課時

教學(xué)過程： 教學(xué)過程： 第一課時

一、組織教學(xué) 師生問好，檢查坐姿。 師生問好，檢查坐姿。

二、發(fā)聲練習(xí)

1=F 2/4

5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |

Yiya yi ya yi ya

三、簡介聶耳

1、導(dǎo)入（聽國歌） 同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時，你仿佛看見什么畫面？（總結(jié)：《 國歌》原名《義勇軍進行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。

2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國歌，你們一定想認(rèn)識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。 出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶 （出示聶耳畫像，邊掛邊說）今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀： 板書：聶耳叔叔和他的歌?？捶斌w字聶耳的名字是這樣寫的（板書）看有什么特點哇？他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。（放錄音：聶耳的耳朵）總結(jié)：聶耳的耳朵是平時練出來的。

四、學(xué)唱《賣報歌》曲譜

1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入 20 世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）

2、簡介報童“小毛頭”

3、欣賞歌曲錄音。請同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的

4、出示歌曲名稱。簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。

5、生進行歌詞學(xué)唱

6、師：現(xiàn)在聽老師把歌曲再唱一遍，聽的過程中你們也不能閑著，伸出你們的小手為老師伴奏吧，同時邊聽邊想（出示問題：A、歌曲應(yīng)該用什么樣的情感演唱？B、歌曲想表達了什么？）

7、全班演唱

8、師：第二段的歌詞是表現(xiàn)小毛頭痛苦的生活，我們應(yīng)該用什么樣的演唱方式進行表現(xiàn)呢？

（改變拍號，運用4/4拍的特點進行第二段的演繹）

9、游戲

師：現(xiàn)在老師想和大家一起玩?zhèn)€游戲，順便來考察下大家的學(xué)習(xí)

情況，由老師來開頭。（進行游戲互動）

師：現(xiàn)在大家根據(jù)自己的理解用大家樂器來給歌曲伴奏吧！

四、創(chuàng)編

師：今天老師也想讓你們來體會一下當(dāng)小報童的感覺！

1、生進行表演

2、師總結(jié)

五、小結(jié)

師：今天的音樂課同學(xué)們都有些什么收獲呢？可以對比下小毛頭的生活和我們現(xiàn)在的生活。（生回答）同學(xué)們說的很好，通過學(xué)習(xí)明快的《賣報歌》，讓我們共同感受了聶耳叔叔音樂作品的風(fēng)格，也讓我們懂得了應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，努力學(xué)習(xí)，有機會老師將帶大家欣賞更多更好聶耳叔叔的作品，讓我們就在歌曲中離開教室吧！下課！

小學(xué)音樂教案 篇6

【設(shè)計理念】

根據(jù)三年級學(xué)生好奇、好動的特點，設(shè)計了由淺到深的幾個音樂游戲和活動，在老師和學(xué)生互動的過程中，復(fù)習(xí)了×、××兩個節(jié)奏，“do、mi、sou”三個音的音高、手號，熟悉了樂曲《快樂的啰嗦》。使每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中，在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識，掌握知識。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識：×、××兩個節(jié)奏，并知道“×”讀ta、“××”讀titi.

2、能分辨出樂曲中兩個樂句，并能用肢體語言表現(xiàn)出來。

【教材分析】

《快樂的啰嗦》是一首彈撥樂合奏，今天欣賞的只是樂曲的一個片段。是作曲家張式業(yè)根據(jù)彝族民間舞曲音樂改變的，樂曲曲調(diào)簡樸，短小精悍，旋律流暢優(yōu)美，給人一種輕松活潑的感覺。

【教學(xué)重難點】

分辨出兩個音樂主題。

【教學(xué)課時】

一課時

【教具準(zhǔn)備】

寫有×、××兩個節(jié)奏的卡片。

【課件準(zhǔn)備】

介紹彝族的PPT。

【教學(xué)內(nèi)容】

《走近音樂世界》小學(xué)第五冊第三課

【教學(xué)對象】

小學(xué)三年級

【教學(xué)過程】

一、認(rèn)識：×、××兩個節(jié)奏，并知道“×”讀ta、“××”讀titi.

（一）師拍×、××兩個節(jié)奏，生分辨長短。

（二）師板書×、××，讓學(xué)生認(rèn)識。

（三）師用拍手表示“×”，用拍腿表示“××”。

（四）游戲：做兩個卡片，上分別寫上×和××兩個節(jié)奏

1、師舉卡片，生拍。

2、請一位學(xué)生上講臺手拿卡片，指揮全體學(xué)生拍節(jié)奏。

（五）會讀×和××兩個節(jié)奏（“×”讀ta、“××”讀titi.）

[采用循序漸進的方法學(xué)習(xí)×、××兩個節(jié)奏，并通過各種游戲熟練掌握它們的讀和拍。]

二、欣賞樂曲《快樂的啰嗦》

（一）認(rèn)識樂曲中的節(jié)奏

1、師板書第一條節(jié)奏：

×××∣×××∣××××∣×××∣

（1）同位同學(xué)之間相互練習(xí)，用拍手、拍腿方法拍會此節(jié)奏。

（2）邊拍邊讀節(jié)奏。

（3）分組比賽練習(xí)，請個別同學(xué)練習(xí)。

2、學(xué)習(xí)第二條節(jié)奏：（方法同上）

××××∣×××∣××××∣×××∣

[在已經(jīng)掌握×、××兩個節(jié)奏的基礎(chǔ)上，采用小組互學(xué)，教師指導(dǎo)的方法，自己學(xué)習(xí)主題 節(jié)奏，并熟練的掌握，為學(xué)唱主題旋律做準(zhǔn)備。]

（二）學(xué)唱兩樂句

1、把第一句的節(jié)奏，加入唱名，唱一唱。

2、復(fù)習(xí)do、mi、sol三個音的手號。

3、學(xué)生邊打手號邊唱。

4、熟練后邊拍節(jié)奏邊唱。

5、熟悉第二樂句（方法同上）

6、教師哼唱兩樂句，讓同學(xué)分辨。

[不斷反復(fù)的演唱主題，熟悉主題，并能準(zhǔn)確地分辨。]

（三）欣賞樂曲《快樂的啰嗦》

1、讓學(xué)生自己設(shè)計兩個肢體動作分別表示聽到的兩個樂句。

2、完整欣賞全曲，并用肢體語言表示兩樂句。（教師和學(xué)生一起完成）

3、分組：一組代表第一樂句，另一組代表第二樂句，當(dāng)聽到各自的樂句是，各組用不同的動作表示出來。（教師適當(dāng)提示學(xué)生）

4、每組請一位學(xué)生做代表，到講臺上帶領(lǐng)大家一起在欣賞一遍。

[鼓勵引導(dǎo)學(xué)生主動參與活動，學(xué)會用不同的肢體語言感受和表達兩個樂句]

（四）拓展

1、討論此樂曲的速度？表達什么樣的心情？

2、介紹樂曲的“啰嗦”是什么意思。

3、簡單介紹彝族

4、完整的欣賞一遍全曲（讓學(xué)生自由發(fā)揮，用肢體語言表現(xiàn)樂曲的情緒和聽到的第一樂句和第二樂句）

[教會學(xué)生從簡單的音樂要素入手，體驗、感受樂曲所表達的情感。豐富課堂內(nèi)容，增加學(xué)生的音樂知識]

三：引導(dǎo)學(xué)生自行小結(jié)

小學(xué)音樂教案 篇7

1.通過藝術(shù)作品能夠比較聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)在表現(xiàn)材料和表現(xiàn)特點方面的相同與不同

欣賞書法及篆刻

書法篆刻是中國特有的藝術(shù)形式，但中國的書法藝術(shù)展示在藝術(shù)面前時，它讓全世界所有愛好藝術(shù)的人們?yōu)橹磷恚?/p>

在國外有很多人以能有一枚中國的印章而驕傲，他們沉醉在那小小的方寸之間。

本單元共設(shè)兩個課題“情感的表達”、“鄭重的承諾”

1.以民間書法為欣賞對象，從中體會輕松、隨意和無拘束的表現(xiàn)技法。在不同書法表現(xiàn)形式的欣賞中，認(rèn)識到書寫的多樣性，感受其美感。

2.以墨跡書法為欣賞對象、在欣賞、分析、講解的過程中，學(xué)生體會到書法創(chuàng)作的核心是情感、技巧表現(xiàn)只為情感服務(wù)。

從欣賞書法中體會輕松、隨意和無拘無束的表現(xiàn)技法。在不同書法表現(xiàn)形式的欣賞中，認(rèn)識到書寫的多樣性，感受其美感。

理解書法的技法

教時安排

1課時

第六單元第一課時

授課時間：

六（1）、（2）、（3）、（4）5/5~5/6

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片內(nèi)容、甲骨文個別字的講解資料

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞書法、篆刻

教學(xué)目標(biāo)：

以墨跡書法為欣賞對象，在欣賞、分析、講解的過程中，學(xué)生體會書法創(chuàng)作的核心是情感，技法表現(xiàn)只為情感服務(wù)。

教學(xué)過程：

教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)備注

一、組織教學(xué)

1.師生問好

2.發(fā)聲練習(xí)

1 3 5 6 5 3

mi hi hi hi hi hi

1 3 5 6 5 3 1—

ma ha ha ha ha ha ha

a.斷音練習(xí)

（喉嚨放松，聲音自然松弛的發(fā)出來，腹部有氣息支撐）

b.連音練習(xí)

（注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起）

用歌聲和老師問好

用準(zhǔn)確的方法進行發(fā)聲練習(xí)

分別用斷音和連音唱法

注意學(xué)生的演唱姿勢和發(fā)聲位置進行及時糾正

二．介紹書法

1．介紹中國書法：

2．了解書法：

配以文字講解書法的發(fā)展和演變過程。

中國的書法別具一格，它既有實用性又有藝術(shù)性，這在世界上是最獨一無二的，幾千年來，雖幾經(jīng)滄桑，但它卻始終盛行不衰。

2．了解書法的演變過程

三．介紹篆刻

篆刻的形成

秦朝統(tǒng)一后把七國的文字統(tǒng)一后成為“小篆”

四．欣賞書法及篆刻作品

五．小結(jié)

《小學(xué)音樂教案精選7篇》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請關(guān)注我們的“小學(xué)音樂教案”專題。