中班藝術(shù)升中班真高興教案(通用9篇)。

考慮到你的需要，小編特地編輯了“中班藝術(shù)升中班真高興教案”。通常老師在上課之前會(huì)帶上教案課件，寫教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。寫好教案課件，可以避免老師忽略重要內(nèi)容。請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

中班藝術(shù)升中班真高興教案 篇1

幼兒園中班藝術(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂，培養(yǎng)幼兒音樂的感知力

2、了解集體游戲游方法，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

3、讓大家體驗(yàn)一起旅行的快樂

活動(dòng)重點(diǎn)：

啟發(fā)幼兒用不同方式感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)音樂創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景，同時(shí)初步嘗試輪流的合作方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色旗五面分別寫上數(shù)字；大紙一張、記號(hào)筆一支；

2、幼兒人數(shù)，小椅子圍成半圓形。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、說說快樂的旅行。

2、教師：老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?

分析：談話導(dǎo)入，經(jīng)驗(yàn)分享，以旅行為話題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，感受快樂，表達(dá)生活中最喜愛的，

二、基本部分：感受音樂，體驗(yàn)合作

1、初步感受音樂

（1）今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂旅行團(tuán)，旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽的曲子，仔細(xì)聽播放音樂

（2）教師：你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學(xué)一學(xué)?

（3）請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的︱酷 0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱，并帶著孩子一起念音樂里的這個(gè)部分。

（4）教師：猜猜看，什么是酷氣氣?

（5）教師：旅行中玩得最開心的時(shí)候就會(huì)說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱。

（6）教師：你覺得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開心!

（7）導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂時(shí)刻，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在游玩，如爬山登上山頂時(shí)的快樂。

（8）教師：海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做快樂的事，最開心的時(shí)候我們就一起說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱。(具體的事情從孩子們的交流中來，如玩水、堆沙、游泳等，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂地表現(xiàn)，也可以說別的快樂事情)

（9）教師：登山時(shí)，登得越高，看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望，你看到了什么?(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)

（10）教師：登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時(shí)刻，讓我們大聲地說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱。

2、通過圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂。

（1）教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)

教師：發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?(播放音樂，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。

教師：一共要爬幾次才到山頂?

（2）引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>

（3）教師和幼兒一起聽著音樂律動(dòng)A段海邊走走、B段登山、C段酷氣氣 。

（4）教師指圖譜，幼兒律動(dòng)。

（5）個(gè)別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動(dòng)。

（6）請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動(dòng)作。

分析：通過幼兒會(huì)議旅游情景，讓幼兒感受快樂，用肢體表達(dá)快樂，學(xué)習(xí)快樂語(yǔ)錄：酷 酷 酷氣氣

將音樂融入旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游

3、合作游戲快樂的旅行團(tuán)。

（1）教師出示導(dǎo)游旗。教師：各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團(tuán)，我是你們的導(dǎo)游，今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧

（2）教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。

（3）把導(dǎo)游旗遞給個(gè)別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán)，在音樂聲中三個(gè)旅游團(tuán)一同出發(fā)。

（4）教師提出問題大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進(jìn)行到酷氣氣的時(shí)候進(jìn)行輪換。三個(gè)旅游團(tuán)在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色

分析：設(shè)置旅行團(tuán)旅行，制定游戲規(guī)則，要求幼兒根據(jù)導(dǎo)游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團(tuán)，進(jìn)一步感受音樂，

三、結(jié)束部分：提出新的旅行點(diǎn)，延伸活動(dòng)內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。

教師：除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?

中班藝術(shù)升中班真高興教案 篇2

《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！蔽医Y(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)和肢體動(dòng)作的發(fā)展水平，設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動(dòng)《快樂的小面條》?；顒?dòng)抓住幼兒愛游戲的天性，讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂中，使幼兒在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)所帶來的快樂。

本次活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè)：1、感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂。2、在了解煮面的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，針對(duì)本班幼兒的肢體表現(xiàn)能力，我將能用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

本次活動(dòng)的準(zhǔn)備：

1、煮面的錄像、音樂和畫有煮面條過程的三幅畫（沒煮前的面條，剛剛放入鍋里的面條，和水沸后的面條）

2、活動(dòng)場(chǎng)地中用及時(shí)貼貼出一個(gè)圓形代表大鍋

3、一個(gè)圍裙，一頂廚師帽和一把勺子

4、一張白紙和一支廣告筆

說教學(xué)流程，本次活動(dòng)共分為三部分，第一部分是導(dǎo)入部分，通過談話和觀看錄像，讓幼兒了解下面條的過程和應(yīng)該注意的事項(xiàng)。第二部分是完整和分段欣賞音樂，以及感受滑音。教師在幼兒完整欣賞的同時(shí)，根據(jù)音樂來畫圖譜，在分段欣賞音樂時(shí)主要是為了讓幼兒能根據(jù)不同的音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)不同時(shí)候的面條以及和圖譜的對(duì)應(yīng)。感受滑音這一環(huán)節(jié)教師啟發(fā)幼兒根據(jù)滑音創(chuàng)編各種動(dòng)作，增加幼兒活動(dòng)的情趣，為后面進(jìn)行的游戲做好準(zhǔn)備。第三部分是完整跟隨音樂集體表演，教師出演廚師，幼兒當(dāng)面條，師幼跟隨音樂進(jìn)行游戲活動(dòng)，要強(qiáng)調(diào)關(guān)火后面條就不能動(dòng)了。活動(dòng)結(jié)束。

下面是具體的活動(dòng)過程：

第一部分我主要采用談話法和體驗(yàn)學(xué)習(xí)法。導(dǎo)入本次活動(dòng)，本環(huán)節(jié)分為兩步進(jìn)行：第一步通過談話引起幼兒興趣：你們見過爸爸媽媽煮面條嗎？是怎么來煮的？第二步看錄像，今天老師給大家?guī)砹艘欢沃竺鏃l的錄像，看一看面條是怎樣變化的？通過經(jīng)驗(yàn)的遷移，讓幼兒回憶觀察表現(xiàn)的對(duì)象。

第二部分我采用的是啟發(fā)引導(dǎo)法、多種感官參與法、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法，幼兒通過觀看老師畫的圖譜，回答老師提出的問題：哪一段表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條，哪一段表現(xiàn)的剛下鍋的面條，哪一段是在鍋中沸騰的面條，再次欣賞音樂，你聽完是什么樣的感覺？誰愿意用身體表現(xiàn)出來？有一個(gè)不一樣的音樂，再次欣賞，找到并且感受滑音，教師啟發(fā)幼兒根據(jù)滑音創(chuàng)編各種動(dòng)作，增加幼兒活動(dòng)的情趣，為后面進(jìn)行的游戲做好準(zhǔn)備。

第三部分我采用游戲法和體驗(yàn)學(xué)習(xí)法，讓幼兒完整跟隨音樂并且集體表演，教師出演廚師，幼兒當(dāng)面條（或者請(qǐng)一名幼兒當(dāng)廚師），師幼跟隨音樂進(jìn)行游戲活動(dòng)。

以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法。

中班藝術(shù)升中班真高興教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒雨天入園后，發(fā)現(xiàn)光潔的地板上出現(xiàn)了許多水腳印，再仔細(xì)一看，“原來腳印都不一樣”，“還挺好看的呢”，孩子們的發(fā)現(xiàn)觸發(fā)了我的靈感，這一個(gè)個(gè)的“水腳印”不正是一幅幅美麗的裝飾畫嗎!對(duì)中班初期的幼兒來說，學(xué)習(xí)裝飾畫有一定的難度，請(qǐng)幼兒進(jìn)行鞋底印畫是一個(gè)巧妙的突破口。于是，一個(gè)全新的活動(dòng)就產(chǎn)生了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試鞋底印畫并結(jié)合拼貼表現(xiàn)快樂的郊游。

2.體驗(yàn)游戲化的藝術(shù)感受與創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備:場(chǎng)景、音樂、顏料、鉛畫紙、報(bào)紙、紙盒等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲音樂《郊游》，已有拼貼小人的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一．以音樂游戲入場(chǎng)，在游戲中熟悉現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)地。

師：小朋友們，你們喜歡郊游嗎？今天老師帶你們?nèi)ヒ巴饨加?，?zhǔn)備好了嗎？我們一起出發(fā)吧（聽音樂自由入場(chǎng)）

二．發(fā)現(xiàn)顏料，引發(fā)與顏料游戲的欲望。

1.師：咦，這是什么？一條五彩繽紛的小河，那我們要怎樣過去呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

誰來試一試？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）

2.師：誰來說一說他是怎么過河的？他過河了以后你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得這個(gè)彩色的鞋印像什么？

還有誰也想來試一試？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師指導(dǎo)：先要干什么？然后干什么？）

三、幼兒集體操作

1.你們發(fā)現(xiàn)了對(duì)面的草地上有了什么變化？漂亮嗎？

孩子們，你們想不想也去對(duì)面的草地上種上美麗的花朵？那我們帶著彩色的腳印出發(fā)吧！

2.幼兒操作

小結(jié)：小朋友們你們玩得開心嗎？哇，我們小朋友去郊游還能把綠綠的草地變成了一片美麗的花園，真是太棒了！

四、撕紙拼貼，進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。

1.師：這么漂亮花園是誰設(shè)計(jì)的呀？

那看不見我們小朋友，怎么辦？好，我們用撕貼的方法，讓我們一起去花園里走一走吧！

師：我們小朋友是什么樣子的？（圓圓的腦袋、身體、胳膊和腿）

2.教師示范后，幼兒操作。

五、展示交流，感受鞋底印畫與撕貼結(jié)合的美感。

師：大家快來說說，哪個(gè)小朋友是你？你和誰在一起做游戲？

教學(xué)反思：

中班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不濃厚，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一個(gè)全新的活動(dòng)產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們利用鞋底進(jìn)行印畫，這樣的活動(dòng)一呈現(xiàn)在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒大膽嘗試各種顏色，感知鞋底花紋的多樣性，為創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。另一方面，我又鼓勵(lì)幼兒大膽撕貼，構(gòu)成美麗的裝飾畫。通過活動(dòng)，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對(duì)裝飾畫的認(rèn)識(shí)，提高了對(duì)裝飾畫的興趣。但在這次活動(dòng)中，由于老師的引導(dǎo)不夠，幼兒的合作意識(shí)不強(qiáng)，還需要多培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

中班藝術(shù)升中班真高興教案 篇4

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用揉、搓、捏、團(tuán)圓、壓扁等方法表現(xiàn)人物的主要特征。

2、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單造型表現(xiàn)人物的快樂心情。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、微笑、大笑、偷笑等不同笑的表情泥人若干；

2、每人一面小鏡子；

3、彩泥若干，牙簽、塑料工具若干套。

四、活動(dòng)過程：

（一）欣賞泥人范例

出示泥人范例，請(qǐng)幼兒觀察他們的表情。

提問：

1、小泥人們的表情一樣嗎？

2、他們的笑一樣嗎？都是什么樣的笑？

3、你猜猜他們?yōu)槭裁葱Γ?/p>

教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)小泥人笑的不同神態(tài)進(jìn)行猜測(cè)，鼓勵(lì)幼兒積極調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己生活中開心的事來進(jìn)行聯(lián)想。

（二）觀察笑的表情

1、用小鏡子照一照自己笑的表情。

2、看一看別人笑的表情。

提問：

（1）、你笑的時(shí)候是什么樣子的？

（2）、小伙伴笑的時(shí)候是什么樣子的？不同的笑哪里不一樣？

教師鼓勵(lì)幼兒自己大膽表述自己觀察所得：微笑的時(shí)候：眼睛笑咪咪，嘴角向上翹；大笑的時(shí)候：嘴巴張開……

（三）創(chuàng)意制作：快樂小泥人

1、出示材料，請(qǐng)幼兒介紹制作方法。

提問：你想怎樣做出小泥人？

教師引導(dǎo)到幼兒調(diào)動(dòng)已有的玩彩泥的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述，同時(shí)讓幼兒邊動(dòng)手操作。引導(dǎo)全體幼兒自己動(dòng)腦想一想怎么能讓小泥人站住。

2、教師簡(jiǎn)單小結(jié)基本方法，幼兒自由創(chuàng)作。

教師關(guān)注不同能力水平的幼兒：可以自己創(chuàng)作，可以照鏡子捏，可以觀察小伙伴捏，可以按照泥人范例捏……

（四）快樂泥人展

1、展示介紹：

提問：

（1）、你的泥人為什么笑？

（2）、你是用什么方法創(chuàng)作的？

教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用完整的語(yǔ)言交流表述泥工創(chuàng)作的基本技能。

2、欣賞評(píng)價(jià)：

提問：

（1）、看看小伙伴的泥人和你的泥人哪里不一樣？

（2）、你最喜歡哪個(gè)小泥人？為什么？

3、邀請(qǐng)其他班小朋友來參觀展覽，激發(fā)幼兒成就感。

活動(dòng)延伸：

1、在區(qū)域活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作其他表情的泥人。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同材料對(duì)小泥人進(jìn)行裝飾。

中班藝術(shù)升中班真高興教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解元宵節(jié)的由來，感受元宵花燈多樣的美。

2.大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈，體驗(yàn)自制花燈的樂趣。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

環(huán)境準(zhǔn)備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。

課件準(zhǔn)備：“元宵習(xí)俗”組圖;《元宵節(jié)》動(dòng)畫視頻;“花燈展”組圖;“花燈”手工組圖。

材料準(zhǔn)備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。

活動(dòng)過程

一

出示組圖請(qǐng)幼兒說一說元宵節(jié)的習(xí)俗

——正月十五是元宵節(jié)，你們是怎么過元宵的呢?

——一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧。

二

播放視頻引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來

——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習(xí)俗，那你們知道元宵節(jié)是怎么來的嗎?一起來看看視頻了解一下吧。

三

出示組圖引導(dǎo)幼兒欣賞花燈感受花燈的美

1.出示組圖“花燈展-花燈造型”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型。

2.出示組圖“花燈展-花燈色彩”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的色彩。

3.出示組圖“花燈展-花燈圖案”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案。

四

出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗(yàn)自制花燈的樂趣

1.激發(fā)幼兒制作興趣。

2.出示手工組圖“花燈”，鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的制作方法。

3.發(fā)放操作材料，鼓勵(lì)幼兒自制花燈，教師巡回指導(dǎo)。

4.引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。

5.請(qǐng)幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。

中班藝術(shù)升中班真高興教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲緩慢，歡快和緊張快速的不同性質(zhì)，并較合拍地隨樂動(dòng)作，并能根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。

2、探索和表現(xiàn)熊走，熊跳舞和熊騎自行車動(dòng)作。

3、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小熊的快樂心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：熊走路，熊跳舞，熊騎自行車的圖片各一張，小熊頭飾若干。

音樂磁帶，錄音機(jī)

活動(dòng)過程：一、講述故事，導(dǎo)入課題

（1）欣賞第一段緩慢的音樂

在一個(gè)大森林里，住著一只快樂的小熊，有一天早晨天氣很好小熊就想到好朋友家里去玩，于是小熊就開始慢慢的走著出發(fā)了。（播放第一段音樂，幼兒欣賞）

提問：這段音樂你聽了覺的怎么樣？想一想小熊聽了這段音樂會(huì)怎么樣來走路呢？（請(qǐng)幼兒做小熊走路的動(dòng)作）我們一起來學(xué)一學(xué)小熊慢吞吞走路的樣子吧。

（幼兒跟音樂做動(dòng)作）

（2）欣賞第二段歡快的音樂

小熊走呀走，來到了好朋友的家里，一看有很多的朋友都在它開心極了，就高興的跳起舞來了。我們?cè)賮砺犚宦牐ㄐ蕾p第二段音樂）

提問：你聽了這段音樂又感覺怎么樣？小熊聽了這音樂會(huì)怎么樣跳舞呢？請(qǐng)小朋友一起來做一做小熊跳舞的動(dòng)作吧。（幼兒自由做小熊跳舞的動(dòng)作）我們一起跟著音樂來學(xué)一學(xué)吧。

（3）欣賞第三段緊張快速的音樂

小熊和它的好朋友跳舞跳的可開心了，這時(shí)天空中轟隆隆打雷要下雨了，小熊的心里可著急了他想我走的這么慢回家一定會(huì)淋濕的，他的好朋友就借給他一輛自行車，小熊連忙騎自行車回家了。（播放第三段音樂）

提問：這段音樂你聽以后覺的怎么樣？小熊騎自行車心里怎么樣？他是怎么樣來騎自行車的呢？我們小朋友想一想做一做。（幼兒自由做動(dòng)作）我們一起跟著音樂來做騎自行車的動(dòng)作。

二、感受樂曲的不同性質(zhì)

（1）小朋友真能干，現(xiàn)在我們把這小熊的音樂故事再來完整的聽一遍。

（教師邊講述故事邊出示三張圖片）

（2）這個(gè)音樂故事好聽嗎？小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在這個(gè)音樂故事里有三段不同的音樂，老師要考考小朋友誰的小耳朵最靈。

（3）（播放第一段緩慢音樂）。提問：這段音樂小熊在做什么事？為什么你覺的這是小熊走路的音樂呢？

（播放第二段歡快音樂），提問：這段音樂小熊在做什么事呢？為什么你覺得這音樂是小熊在跳舞呢？

（播放第三段緊張快速音樂），提問：這一段音樂小熊又在做什么呢？為什么這段音樂你覺得是小熊在騎自行車呢？

三、完整欣賞樂曲，跟音樂做表演

（1）現(xiàn)在我們一起來完整地聽一聽這首樂曲，在聽的時(shí)候小朋友可以一邊聽一邊做動(dòng)作。

（2）小朋友想不想都來做小熊呀？那我們一起帶著小熊的頭飾一起來表演好嗎？（幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作）

（3）小朋友們表演的真棒，現(xiàn)在可以去找好朋友一起來表演哦。（幼兒自由找同伴表演）

四、變換音樂順序

現(xiàn)在老師又要來考考小朋友了，如果老師把小熊做的事的順序變一變，音樂的順序也變一變，看看哪個(gè)小朋友的耳朵最靈，聽著音樂馬上把動(dòng)作做出來的？

中班藝術(shù)升中班真高興教案 篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能看教師的指揮演奏樂曲

2、通過多種途經(jīng)大膽想象、感受和表現(xiàn)作品，感受音樂的歡快與幽默。

二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

能看著節(jié)奏圖譜整齊地用打擊樂器演奏樂曲

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂CD，打擊樂器（腕鈴、響板）若干。節(jié)奏圖譜。

2、將幼兒的座位排成馬蹄形，每位幼兒座位下放一種打擊樂器。

四、活動(dòng)過程

1、放音樂CD，幼兒完整欣賞樂曲一遍并表達(dá)感受。

師：今天，老師帶來了一首非常有趣的曲子，讓我們來聽一聽。

師：這首曲子有趣嗎？你覺得哪里很有趣？

提示：跳跳的、快快的、有的地方越來越響，好像很著急的。

師：聽了這首曲子，你會(huì)想到什么？（幼兒自由討論）請(qǐng)個(gè)別幼兒起來回答。

2、幼兒再次欣賞音樂，用自己的手和腳拍拍踏踏為樂曲伴奏。

師：音樂這么好聽，你們一起用身體動(dòng)作來打一打拍子，一邊聽一邊打。

3、教師出示打擊樂器腕鈴、響板等介紹給幼兒。

師：這些小樂器你們會(huì)不會(huì)用？能不能讓他們?cè)谝魳分谐龊寐牭母?？幼兒自選喜歡的一種樂器，自發(fā)地演奏一次。

4、教師引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖譜，看著節(jié)奏圖譜用手拍打節(jié)奏。

5、教師引導(dǎo)幼兒拿出小樂器進(jìn)行讀譜配器演奏（幼兒分組，分段演奏）。

重點(diǎn)：如一段中有兩種小樂器一定要合奏默契，看著節(jié)奏圖譜演奏。

6、教師播放音樂CD，幼兒完整欣賞教師示范演奏。

7、幼兒看老師指揮聽音樂用打擊樂器演奏。

8、幼兒交換位置交換樂器演奏。

9、全體幼兒手拉手，圍成一圈，聽音樂做放松動(dòng)作結(jié)束！

中班藝術(shù)升中班真高興教案 篇8

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.畫出幾只形狀.大小不同的燕魚，體現(xiàn)它們?cè)诋嬅嬷械奈恢米兓?

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)變化構(gòu)圖的意識(shí).

3.體驗(yàn)成功的喜悅，并會(huì)正確評(píng)價(jià)他人的作品.

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.觀察各種燕魚的形狀，顏色，動(dòng)態(tài)等，并鼓勵(lì)他們自由想象，創(chuàng)造出新的形象.

2.教具：有關(guān)燕魚的錄像，磁吸燕魚.自制的燕魚錄像.

3.繪畫用具：畫紙.蠟筆，毛筆，藍(lán)顏料

三.活動(dòng)過程：

1.開始部分.觀看有關(guān)燕魚的錄像，以引起興趣.

提問：剛才看到的是什么？它長(zhǎng)的什么樣？(引導(dǎo)幼兒說出燕魚的基本特征)

2.基本部分：

(1).觀看自制的燕魚錄像.

(2)提問：故事中的燕魚是長(zhǎng)的什么樣子的？它出去玩的時(shí)候是整樣游的？它捉迷藏的時(shí)候又是怎樣游的？

(3)幼兒繪畫，教師指導(dǎo).

師：剛才，小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個(gè)故事，現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來，給其他的小朋友們看？在畫時(shí)，可讓燕魚游向不同的方向，還可以給燕魚穿上美麗的衣服.最后，用顏料涂上大海的顏色.

四.評(píng)價(jià)活動(dòng)：

1.陳列作品.

2.提問：你喜歡哪張畫/為什么？(當(dāng)幼兒說到哪張畫時(shí)，教師就把哪張畫顯示到屏幕上)

3.組織幼兒收拾繪畫用具.活動(dòng)結(jié)束.(公開課)

中班藝術(shù)升中班真高興教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道海洋世界是多姿多彩的，海洋里存在著各種各樣的生命。

2、初步學(xué)習(xí)噴刷畫，嘗試用噴刷的方式表現(xiàn)自己觀察到的或想象中的海洋。

3、在玩色活動(dòng)中激發(fā)對(duì)噴刷畫的興趣，樂意與同伴交流自己作品的內(nèi)容。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、巧手變變變：《歡樂的海洋》教學(xué)動(dòng)畫（中班下《小老鼠出?！罚?/p>

2、手工半成品圖（中班下《小老鼠出?！方虒W(xué)道具資源包）。

3、教師課前讓幼兒從家里收集舊牙刷和梳子各一把（建議教師準(zhǔn)備少量舊牙刷及梳子，以備部分幼兒沒有自備）。

4、教師按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備以下物品：白色硬卡紙、罩衣。

5、教師根據(jù)分組情況準(zhǔn)備的材料：廢舊報(bào)紙、調(diào)色盤、各色顏料、蠟筆、擦手布、剪刀。

6、幼兒有看過海洋主題的動(dòng)畫片、記錄片、圖書，參觀過水族館的經(jīng)驗(yàn)。

7、教師課前做好一幅簡(jiǎn)單的噴畫。

活動(dòng)過程一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

教師請(qǐng)幼兒說說自己看過哪些海洋主題的動(dòng)畫片和圖書（例如《海底總動(dòng)員》）。

你覺得大海是什么樣子的呢？你最喜歡大海的什么呢？

二、教師出示制作好的噴畫，讓幼兒觀察噴畫的特點(diǎn)。

這幅畫和平時(shí)看到的有什么不一樣？（上面有一些不同深淺的點(diǎn)點(diǎn)，是噴出來的；有的地方顏色比較深，有的地方?jīng)]有顏色。）這幅畫是怎樣變出來的呢？請(qǐng)你猜一猜。

下面我們一起去看動(dòng)畫，看看怎么制作這種畫吧！

三、觀看教學(xué)動(dòng)畫，了解噴畫的制作方法。

1、教師出示手工半成品材料，撕下圖卡，并通過動(dòng)畫，展示兩種噴刷方式。請(qǐng)幼兒觀察用圖卡和鏤空?qǐng)D案噴刷出的不同效果。

2、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)牙刷和梳子的配合使用的手法，提醒噴刷時(shí)的注意事項(xiàng)。

請(qǐng)小朋友拿起自己的牙刷和梳子，我們一起來學(xué)一學(xué)噴畫的動(dòng)作。（牙刷帶毛的一頭，來回刷在梳子的梳齒上）噴畫的時(shí)候，牙刷能對(duì)著其他小朋友的身體嗎？（不能，這樣會(huì)使別人的衣服弄臟）3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造一幅海洋畫。

剛才動(dòng)畫里面講述了一個(gè)小男孩在海邊玩耍的故事，他遇到了正在噴水的大鯨魚、天空中飛翔的大海鷗和海岸上的小海星。小朋友，如果你在海邊玩耍，會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢？請(qǐng)說一說吧！

小朋友，請(qǐng)用噴刷畫的方式，把你剛才說的故事表現(xiàn)出來吧！

四、幼兒制作噴刷畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

師幼給桌子鋪上廢舊報(bào)紙，穿上罩衣，準(zhǔn)備好每組的美工材料。幼兒開始創(chuàng)作歡樂海洋的噴刷畫。幼兒可自由選擇手工半成品，也可以自己畫一畫，剪一剪想要的圖案。

五、結(jié)束活動(dòng)：作品分享交流。

請(qǐng)你給大家介紹下自己的畫吧！

你的畫里面有什么呀？它們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

活動(dòng)評(píng)估1、能正確地使用牙刷和梳子進(jìn)行噴刷畫創(chuàng)作。

2、能大膽地向同伴介紹自己的畫。

活動(dòng)延伸一、日?；顒?dòng)教師用幼兒的作品布置環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)分享交流各自的作品，說說自己畫里有什么，為什么要這樣畫。

二、區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：教師在區(qū)角投放海洋生物掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞海洋生物。

美工區(qū)：教師鼓勵(lì)幼兒用更多的形式來表現(xiàn)自己心中的海洋，比如捏泥、水彩畫、剪貼畫等。

家園共育親子活動(dòng)建議家長(zhǎng)和幼兒合作用噴刷畫來創(chuàng)作一幅作品，并將作品帶回園內(nèi)分享。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。