搬新家教案反思1000字。

88教案網(wǎng)小編收集并整理了“搬新家教案反思”，相信你能從中找到需要的內(nèi)容。老師在正式上課之前需要寫(xiě)好本學(xué)期教學(xué)教案課件，因此老師最好能認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)教案課件。要知道寫(xiě)一份完整教案課件，會(huì)讓學(xué)生更加高效掌握知識(shí)點(diǎn)。

搬新家教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察發(fā)現(xiàn)排列上的變化規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律幫小動(dòng)物裝飾窗簾。

2.能用比較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思維過(guò)程。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

5.樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

操作材料(幼兒人手一份)PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，激發(fā)興趣

今天森林里的小動(dòng)物可高興了。它們的新房子造好了，馬上就要搬新家了。讓我們跟小猴一起去參觀它們的新家吧!

二、參觀動(dòng)物公寓，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

(一)播放圖(一)：觀察、了解樓房的層與間

提問(wèn)：1.這幢樓房有幾層?每層有幾間?一共有幾間?(一起點(diǎn)數(shù))

2.小猴來(lái)到了第幾層的第幾間?

3.小猴想去第三層的第三間，誰(shuí)來(lái)幫它找找?

(二)播放圖(二)：在幫忙選房的過(guò)程中，初步感知小動(dòng)物選房的規(guī)律

提問(wèn)：1.看，還有誰(shuí)也來(lái)選房間了?

2.還有一個(gè)房間沒(méi)人選，你覺(jué)得誰(shuí)來(lái)選?為什么?(每個(gè)小動(dòng)物住三間房)

3.仔細(xì)看有沒(méi)有什么秘密?每一層住的動(dòng)物不一樣,樓上樓下住的動(dòng)物一樣嗎?

(三)播放圖(三)：繼續(xù)幫助小動(dòng)物選房間,進(jìn)一步感知小動(dòng)物選房的規(guī)律.

提問(wèn)：1.看旁邊的樓房里住著誰(shuí)?

2.你覺(jué)得這兩個(gè)房間誰(shuí)來(lái)選?為什么? 小結(jié):這些小動(dòng)物可真有趣,它們選房間還有個(gè)規(guī)律呢,每一層上要不一樣,樓上樓下也要不一樣。

三、運(yùn)用規(guī)律幫助小動(dòng)物裝窗簾

(一)出示操作材料，交代操作要求

指導(dǎo)語(yǔ)：看，房子選好了，小動(dòng)物為它們的房子裝上了什么呀?(窗簾) 今天小動(dòng)物請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們的新房子裝上窗簾，它們要求：每一層上的窗簾不一樣，樓上樓下的也不一樣。先裝第一幢，再裝第二幢。

幼兒操作，教師指導(dǎo)。

四、展示交流

(一)幼兒相互交流。

(二)個(gè)別幼兒講述裝窗簾的方法。

(三)選個(gè)別作品，共同糾正，進(jìn)一步掌握規(guī)律。

五、活動(dòng)延伸：給小動(dòng)物裝地板。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是我翻版一次外出學(xué)習(xí)聽(tīng)到的一節(jié)課，活動(dòng)的選材源于大班建構(gòu)式課程，主題：《動(dòng)物我們的朋友》中的一次科學(xué)活動(dòng)《送小動(dòng)物回家》。經(jīng)過(guò)執(zhí)教者大幅度的修改，目標(biāo)重新定位，環(huán)節(jié)重新設(shè)計(jì)，變成了一節(jié)全新的趣味性和科學(xué)性兼具的活動(dòng)。

搬新家教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察發(fā)現(xiàn)排列上的變化規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律幫小動(dòng)物裝飾窗簾。

2.能用比較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思維過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

操作材料(幼兒人手一份)ppT

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，激發(fā)興趣

今天森林里的小動(dòng)物可高興了。它們的新房子造好了，馬上就要搬新家了。讓我們跟小猴一起去參觀它們的新家吧!

二、參觀動(dòng)物公寓，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

(一)播放圖(一)：觀察、了解樓房的層與間

提問(wèn)：1.這幢樓房有幾層?每層有幾間?一共有幾間?(一起點(diǎn)數(shù))

2.小猴來(lái)到了第幾層的第幾間?

3.小猴想去第三層的第三間，誰(shuí)來(lái)幫它找找?

(二)播放圖(二)：在幫忙選房的過(guò)程中，初步感知小動(dòng)物選房的規(guī)律

提問(wèn)：1.看，還有誰(shuí)也來(lái)選房間了?

2.還有一個(gè)房間沒(méi)人選，你覺(jué)得誰(shuí)來(lái)選?為什么?(每個(gè)小動(dòng)物住三間房)

3.仔細(xì)看有沒(méi)有什么秘密?每一層住的動(dòng)物不一樣,樓上樓下住的動(dòng)物一樣嗎?

(三)播放圖(三)：繼續(xù)幫助小動(dòng)物選房間,進(jìn)一步感知小動(dòng)物選房的規(guī)律.

提問(wèn)：1.看旁邊的樓房里住著誰(shuí)?

2.你覺(jué)得這兩個(gè)房間誰(shuí)來(lái)選?為什么?小結(jié):這些小動(dòng)物可真有趣,它們選房間還有個(gè)規(guī)律呢,每一層上要不一樣,樓上樓下也要不一樣。

三、運(yùn)用規(guī)律幫助小動(dòng)物裝窗簾

(一)出示操作材料，交代操作要求

指導(dǎo)語(yǔ)：看，房子選好了，小動(dòng)物為它們的房子裝上了什么呀?教.案來(lái)自：教案網(wǎng)(窗簾)今天小動(dòng)物請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們的新房子裝上窗簾，它們要求：每一層上的窗簾不一樣，樓上樓下的也不一樣。先裝第一幢，再裝第二幢。

幼兒操作，教師指導(dǎo)。

四、展示交流

(一)幼兒相互交流。

(二)個(gè)別幼兒講述裝窗簾的方法。

(三)選個(gè)別作品，共同糾正，進(jìn)一步掌握規(guī)律。

五、活動(dòng)延伸：給小動(dòng)物裝地板。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是我翻版一次外出學(xué)習(xí)聽(tīng)到的一節(jié)課，活動(dòng)的選材源于大班建構(gòu)式課程，主題：《動(dòng)物我們的朋友》中的一次科學(xué)活動(dòng)《送小動(dòng)物回家》。經(jīng)過(guò)執(zhí)教者大幅度的修改，目標(biāo)重新定位，環(huán)節(jié)重新設(shè)計(jì)，變成了一節(jié)全新的趣味性和科學(xué)性兼具的活動(dòng)。

搬新家教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲情景中嘗試按物體的特征(大小、高低)進(jìn)行排序。

2、體驗(yàn)幫助熊媽媽搬新家的快樂(lè)。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小中大箱子若干;小中大熊胸飾若干、熊媽媽胸飾一個(gè);幼兒操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入引趣價(jià)值分析：在幼兒鞏固角色裝扮的過(guò)程中，復(fù)習(xí)大中小。

1、教師語(yǔ)言介紹導(dǎo)入游戲情景(老師戴胸飾)看，我是誰(shuí)?

2、鞏固幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)游戲：小熊小熊抱抱媽媽;中熊中熊抱抱媽媽;大熊大熊抱抱媽媽。

二、小熊搬新家價(jià)值分析：在小熊搬新家的游戲情景中感知序列

1、交代主題：搬新家搬新家時(shí)需要什么來(lái)幫忙呀?

2、熊媽媽整理小花

(1)出示大小兩盆花進(jìn)行比較排序

(2)出示第三盆不大不小的花引導(dǎo)寶寶比較

(3)熊媽媽從小到大放小花小結(jié)：媽媽的花從小到大整理放好，這樣又整齊又漂亮。

3、熊寶寶整理小花寶寶想一想，除了從小到大放，還可以怎么放?文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).(引導(dǎo)寶寶從大到小放小花)小結(jié)：從大到小放花，又整齊又漂亮。

4、幫助熊媽媽搬新家

(1)搬新家時(shí)要搬很多很多東西，媽媽一個(gè)人搬不動(dòng)，怎么辦?

(2)交代要求：熊寶寶根據(jù)大小選一個(gè)箱子和一個(gè)盒子，把盒子里的東西裝到箱子里。裝東西時(shí)要從有記號(hào)的地方開(kāi)始，有順序地裝。

(3)小熊整理物品，熊媽媽觀察指導(dǎo)

三、把物品裝箱后搬回家

1、集體檢查整理情況

2、開(kāi)小車搬回家

活動(dòng)反思：

1、精心選材，符合幼兒年齡特點(diǎn)。

動(dòng)物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)中幾何圖形的認(rèn)知需要，選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)教材中，動(dòng)物花花衣主題中的熊這一點(diǎn)，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难由欤O(shè)計(jì)了此數(shù)學(xué)活動(dòng)，從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)看，幼兒對(duì)這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點(diǎn)?？紤]到小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，在圖形配對(duì)上，其實(shí)，老師考慮融入大小、圖形特征兩個(gè)維度，因此在提供的圖形數(shù)量上，老師進(jìn)行了限制，只提供與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量，以降低幼兒操作難度，提高活動(dòng)的可操作性和可行性，但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展，可適當(dāng)將難度提升，提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量，這樣就對(duì)幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰(zhàn)性。

2、游戲激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，考慮到已經(jīng)進(jìn)入小班第二學(xué)期，因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)，就增添了一定的挑戰(zhàn)，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，老師以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及將主人公小熊會(huì)聲會(huì)色的表演融于PPT的音效及視頻的直觀畫(huà)面，極大地吸引了幼兒；其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感，以及自老師價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

3、精美教具，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

首先，老師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。其次，將主人公小熊摔跤的可憐形象以及急切需要幫助的表現(xiàn)，淋漓盡致地表現(xiàn)在PPT的制作中，采用形象直觀畫(huà)面，以及生動(dòng)的音效，很好地激發(fā)了幼兒幫助小熊修路的情感。

4、巧妙設(shè)計(jì)，活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。

第一環(huán)節(jié)中，老師通過(guò)PPT以及背景畫(huà)面的導(dǎo)入，來(lái)激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，環(huán)節(jié)的第二個(gè)提問(wèn)小熊怎么了？小熊為什么會(huì)摔跤？意在讓幼兒引起對(duì)洞洞特征、大小等的觀察，為第二環(huán)節(jié)做鋪墊，因此第一環(huán)節(jié)，不僅是要激發(fā)幼兒幫助小熊的情感，而且也是自然地引導(dǎo)幼兒對(duì)圖形有所關(guān)注。第二環(huán)節(jié)，則是活動(dòng)的重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒區(qū)分圖形特征并嘗試進(jìn)行配對(duì)，由于已經(jīng)進(jìn)入小班第二學(xué)期，孩子對(duì)圓形、方形、三角形這些簡(jiǎn)單的圖形已經(jīng)有所經(jīng)驗(yàn)，為了讓幼兒更容易地嘗試圖形的配對(duì)，因此，老師先讓幼兒對(duì)圖形特征進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。在引導(dǎo)幼兒嘗試幫助小熊修路過(guò)程中，老師始終運(yùn)用情境性的語(yǔ)言，一方面，避免了數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥，另一方面，也更容易激發(fā)幼兒幫助小熊的情感。第二環(huán)節(jié)中老師考慮到小班幼兒氣力較小，條件有限，因此在此環(huán)節(jié)的一起幫小熊修路中，老師只使用了圖形紙片來(lái)充當(dāng)石頭，雖然加以形象的動(dòng)作表現(xiàn)以讓幼兒感受搬石頭的不易，但是還是比較理想化，幼兒不能充分感受，可以用適宜重量的物體，制作石頭，讓幼兒更直觀的感受，使情感路線更加豐滿。第三環(huán)節(jié)，則在第二環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了遞進(jìn)，讓幼兒自己獨(dú)立為小熊修路，這是幼兒對(duì)圖形配對(duì)再鞏固的過(guò)程，也是情感路線得到滿足和自老師價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

搬新家教案反思 篇4

由于數(shù)學(xué)內(nèi)容比較抽象，本次活動(dòng)采用多媒體技術(shù)的教學(xué)手段和教學(xué)模式，集聲、光、色、圖、動(dòng)畫(huà)于一體，來(lái)引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展教學(xué)視野。本次活動(dòng)運(yùn)用生活化、游戲化的教學(xué)形式，將的教育內(nèi)容化難為易，化靜為動(dòng)，化枯燥為有趣，化抽象為具體。活動(dòng)中小動(dòng)物一起坐火車搬新家的樣子及他們的新家園，借助多媒體展現(xiàn)，給幼兒身臨其境的感覺(jué)，從而調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。

2.能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

10種動(dòng)物圖片，火車圖片一幅，火車頭飾一個(gè)，有10層的樓房圖片一幅，新家園ppt等。

教學(xué)過(guò)程:

一、聽(tīng)聲音引入活動(dòng)

小朋友聽(tīng)這是什么聲音?(火車聲)

二、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，感知橫排物體序列中的位置

1.你坐過(guò)火車嗎?今天有誰(shuí)在坐火車呢?出示載有10個(gè)小動(dòng)物的火車

2.火車上有誰(shuí)?他在哪個(gè)位置?(引導(dǎo)幼兒完整清楚地說(shuō)出：我從前(或后)往后(前)數(shù)，XX小動(dòng)物在第幾個(gè)位置)

3.游戲。

教師做火車頭邊說(shuō)兒歌邊做火車開(kāi)動(dòng)樣子：小火車嗚嗚叫，鉆山洞，過(guò)大橋，運(yùn)輸乘客忙又忙，咔嚓咔嚓，客運(yùn)到。被點(diǎn)到的幼兒跟在老師后面扮演火車車廂，當(dāng)兒歌里客運(yùn)到時(shí)，提問(wèn)a.火車一共有幾節(jié)車廂。b.從哪邊數(shù)誰(shuí)是第幾節(jié)車廂?

三、參觀家園新區(qū)

1.新區(qū)里有什么?(樹(shù)、樓房、花、鳥(niǎo)、蝴蝶)

2.它們都在哪里?(如從太陽(yáng)這邊數(shù)小鳥(niǎo)在第四棵樹(shù)上)

3.小動(dòng)物的樓房有幾層?(10層)

四、幼兒操作

1.你想讓哪只小動(dòng)物住第幾層?為什么?

2.幼兒操作小動(dòng)物與樓房卡片。

3.幼兒說(shuō)一說(shuō)自己怎樣給小動(dòng)物安排的樓層：誰(shuí)住在第幾層了。

延伸：

1.你家住在幾單元、幾層?

2.聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)火車走出教室。

活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

搬新家教案反思 篇5

設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)于參與操作學(xué)具活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.從不同角度正確感知物體在序列中的位置。

3.學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)，能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)游戲，能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：感知同一個(gè)物體從不同方向開(kāi)始數(shù)，序數(shù)是不同的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒用的10種動(dòng)物圖片、10層的房子圖片每人一套

2．教師用的動(dòng)物、列車、房子圖片一套

活動(dòng)過(guò)程

一、按照號(hào)碼找凳子，復(fù)習(xí)五以內(nèi)序數(shù)

教師將幼兒帶入活動(dòng)室。指導(dǎo)語(yǔ)：今天來(lái)了這么多老師，小朋友們?cè)撜f(shuō)什么呀？小朋友們真有禮貌！今天小朋友們和于老師一起玩好嗎？聽(tīng)，這是什么聲音？我們的火車就要開(kāi)了，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？叱！火車到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點(diǎn)，我們看看它們都是什么顏色的？好了，小朋友到于老師身邊，于老師要發(fā)給小朋友們號(hào)碼，一會(huì)兒小朋友要根據(jù)號(hào)碼牌上的顏色和數(shù)字來(lái)找自己的小凳子。拿到號(hào)碼后先看看你拿的是什么顏色的，找到和你顏色相同的小圓點(diǎn)，然后看清自己的數(shù)字，拿到數(shù)字幾，就做到第幾個(gè)小凳子上。如果拿到紅色的數(shù)字1，就坐在第一個(gè)小凳子上，如果拿到黃色數(shù)字2，應(yīng)該做到哪個(gè)小椅子上？小朋友們真聰明，拿到號(hào)碼就去找自己的小凳子吧。教師發(fā)號(hào)碼。

指導(dǎo)語(yǔ)：紅隊(duì)的小朋友把號(hào)碼舉起來(lái)老師檢查。請(qǐng)把你的號(hào)碼放在小框里。

二、引導(dǎo)幼兒感知物體在橫排序列中的位置

（一）引導(dǎo)幼兒觀察坐在橫排列車中的動(dòng)物。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天許多小動(dòng)物也乘著列車來(lái)到這里，它們啊要搬家?？矗鼈兊牧熊囬_(kāi)來(lái)了，我們來(lái)伸出右手食指，從火車頭的方向開(kāi)始，數(shù)一數(shù)這列火車有幾個(gè)車廂？能坐幾只小動(dòng)物？可是小動(dòng)物都藏在白色的窗簾后面了，我們一起小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)好不好？先看老師請(qǐng)一個(gè)，我先請(qǐng)第三號(hào)車廂的小動(dòng)物出來(lái)。把白色的小窗簾撕下來(lái)，放在前面的小筐里。請(qǐng)小朋友也看看自己的3號(hào)車廂坐的是誰(shuí)。

（二）引導(dǎo)幼兒觀察火車后面的樹(shù)。

指導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)每節(jié)車廂里都有一個(gè)小動(dòng)物?？炜?，小動(dòng)物乘坐的火車停下來(lái)了，我們看看火車后面有多少棵樹(shù)？火車頭停在了第幾棵樹(shù)的前面？有的說(shuō)是第3棵，有的說(shuō)是第8棵？請(qǐng)幼兒分別來(lái)表述自己是怎樣數(shù)的。

教師小結(jié)：為什么同一棵樹(shù)小朋友數(shù)的會(huì)不一樣呢？有的數(shù)的是第三棵樹(shù)而有的數(shù)的是第八棵樹(shù)？是因?yàn)樾∨笥褌冮_(kāi)始數(shù)的方向不一樣。有的是從有太陽(yáng)的這一邊開(kāi)始數(shù)的，有的是從有云彩的那一邊數(shù)的，所以同是這一棵樹(shù)，從這邊數(shù)是第三棵，從那邊數(shù)是第8棵。原來(lái)，同一個(gè)物體從不同的方向開(kāi)始數(shù)，第幾第幾是不一樣的。

（三）再次感知列車中的動(dòng)物順序，為動(dòng)物們發(fā)號(hào)碼

指導(dǎo)語(yǔ)：火車已經(jīng)停好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物們發(fā)號(hào)碼，拿到幾號(hào)的小動(dòng)物一會(huì)就搬到第幾層去住。請(qǐng)你從列車頭的方向開(kāi)始為它們按順序發(fā)號(hào)碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來(lái)，放在筐子里，從自己的小碗中拿出號(hào)碼牌，將號(hào)碼牌貼在相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物下面。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在小筐中拿出自己的小碗，為小動(dòng)物發(fā)號(hào)碼牌吧。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為誰(shuí)發(fā)了幾號(hào)，為什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樗鼜牧熊囶^開(kāi)始數(shù)是第幾個(gè)，所以給它幾號(hào)。

三、引導(dǎo)幼兒感知物體在豎排序列中的位置

（一）教師出示房子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察房子，并按照剛才的號(hào)碼，請(qǐng)動(dòng)物們搬進(jìn)新家。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在每個(gè)小動(dòng)物都有一個(gè)號(hào)碼了，我們歡迎它們?nèi)バ录?。哇，這就是小動(dòng)物們的新家，漂亮嗎？真漂亮，小動(dòng)物們也非常喜歡，急著去新家呢。剛才它們拿到幾號(hào)號(hào)碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號(hào)號(hào)碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢？哦，所以數(shù)房子的時(shí)候，要從下往上數(shù)第一層，第二層看，每一層的窗戶下面都有一個(gè)小空，我們就讓小動(dòng)物在小空里住進(jìn)去。并且邊讓它們住，小嘴巴里邊說(shuō)請(qǐng)小兔子住在第幾層。

（二）指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友的小動(dòng)物都住進(jìn)去了嗎？哦，這么漂亮的房子，于老師的小動(dòng)物也要住呢。幫幫于老師吧。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)住在了第幾層。

四、搭火車游戲，結(jié)束活動(dòng)

指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們都住對(duì)了，他們多高興啊。小朋友們真能干！小朋友們玩的開(kāi)心嗎？于老師也很開(kāi)心。今天的游戲就要結(jié)束了，聽(tīng)，火車又要開(kāi)了，我們快拿起自己的小號(hào)碼，按順序坐上火車回去了。和老師說(shuō)再見(jiàn)！

活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

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