有關(guān)中班誰(shuí)住在皮球里教案和反思5篇。

讓我們用自己的行和自己的心去教育學(xué)生。根據(jù)學(xué)生情況編寫教案，是教師最基礎(chǔ)的教學(xué)任務(wù)，教案能幫助老師在上課時(shí)更好掌握課堂的節(jié)奏，寫教案時(shí)的問(wèn)題我們一起來(lái)看看吧！以下是88教案網(wǎng)小編精心收集整理的中班誰(shuí)住在皮球里教案和反思,帶給大家。建議你收藏本頁(yè)和本站，以便后續(xù)閱讀！

中班誰(shuí)住在皮球里教案和反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面所提供的信息，產(chǎn)生聯(lián)想，并按故事的結(jié)構(gòu)編講故事。

2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，思考畫面中提出的問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，說(shuō)出解決問(wèn)題的具體方法。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片、各種材質(zhì)的小球，杯子等、相關(guān)記錄表

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒觀察畫面，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒的討論

1、你在圖上發(fā)現(xiàn)了什么?

2、小朋友們正在在做什么?大家想了哪些辦法取球?

3、想一想哪種辦法能夠把球取出來(lái)，為什么?

二、在觀察思考的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒編講故事。

1、在幼兒完整講述前,讓同伴間互相講, 為幼兒提供相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使每個(gè)幼兒都有講述的機(jī)會(huì)。

2、在完整講述時(shí),提醒幼兒大聲清楚地講:有誰(shuí)在干什么? 后來(lái)發(fā)生了什么事情?小朋友們們又是怎么解決的?還要用上自己的好辦法,同時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽(tīng)。

3、在幼兒講述后,注意及時(shí)鼓勵(lì)幼兒,肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn), 并對(duì)下一名要講述的幼兒提出新要求。

4、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容或自己講述的故事內(nèi)容,為故事起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

三、實(shí)踐操作：怎樣用不同的方法取出不同的球

1、準(zhǔn)備各種小球，和一個(gè)杯子。一一介紹、說(shuō)出它們的名字。

2、當(dāng)這些球掉進(jìn)洞里，你會(huì)用什么辦法取球呢?

3、試一試你的方法，用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的方法。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒將自己取球的方法，用畫面或編號(hào)的方法制成故事書《怎么辦》，放置到圖書角，供幼兒互相交流。

活動(dòng)反思：

1.這節(jié)活動(dòng)適合本班幼兒的認(rèn)知水平和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2.活動(dòng)中，幼兒能積極動(dòng)腦筋想辦法。

3.有1名幼兒情緒不穩(wěn)定，不能積極參與到活動(dòng)中。

中班誰(shuí)住在皮球里教案和反思(篇2)

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的快跑，平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、增強(qiáng)了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球若干

活動(dòng)過(guò)程：

教師帶幼兒到戶外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。

1、游戲?qū)?/p>

小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來(lái)賽跑，看誰(shuí)跑得快!!好不好?(幼兒回答，好)。

2、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，(教案出自：教案網(wǎng))并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來(lái)賽跑)的玩法，其他幼兒認(rèn)真看。

3、幼兒開(kāi)始游戲游戲

幼兒四散站在場(chǎng)地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒交替游戲，每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。

4、游戲結(jié)束

師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。

活動(dòng)反思：

我與皮球來(lái)賽跑游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動(dòng)，躍躍欲試，在這個(gè)游戲中，幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。

中班誰(shuí)住在皮球里教案和反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒參與論討講述出小朋友們用各種辦法取皮球的情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)詞：取、撥、鉤、浮;詞組：又深又窄。

3、注意傾聽(tīng)同伴的講述，并大膽想象發(fā)表自己的見(jiàn)解，教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片引出活動(dòng)，集體談話。

提問(wèn)：這是在什么地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?皮球怎么滾進(jìn)了洞里?猜猜這里發(fā)生了什么事?

二、組織觀察，進(jìn)行小組討論。

啟發(fā)：皮球滾進(jìn)了洞里，大家有什么好辦法嗎?(請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，分組與同伴交流講述)三、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行講述，教師幫助幼兒整理思路并指導(dǎo)。

重點(diǎn)思考：哪種辦法又快又好。

四、教師示范講述。

五、師生一起看圖講述。

活動(dòng)延伸：

1、將圖片放進(jìn)于語(yǔ)言角，幼兒自主講述。

2、與美勞區(qū)結(jié)合，通過(guò)繪畫、泥塑表現(xiàn)故事的場(chǎng)景活某些情節(jié)。

教學(xué)反思：

應(yīng)多準(zhǔn)備一些教具，把幼兒分組作實(shí)驗(yàn)。參與的機(jī)會(huì)多，他們的印象會(huì)更深。

總之幼兒之所以有高漲的情緒、積極的態(tài)度、熱烈的表達(dá)，與教師的態(tài)度和行為有關(guān)。蹲下來(lái)和孩子們交談，沒(méi)有師生間的距離，沒(méi)有說(shuō)教的痕跡，幼兒在十分輕松和諧的環(huán)境中暢想、暢談。他們不僅在語(yǔ)言上得到鍛煉和發(fā)展，而且獲得了自信，這種自信將伴隨著他們獲得更多的成功。

中班誰(shuí)住在皮球里教案和反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，描述畫面內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)兒歌。

2、能熟練地朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示皮球，引出活動(dòng)內(nèi)容。

教師：小朋友們，你們瞧!老師手上的是什么?(皮球)你們喜歡玩皮球嗎?怎么玩的?(幼兒回答)

二、集中閱讀大圖，理解兒歌內(nèi)容。

1、教師：老師這里有一幅圖，請(qǐng)小朋友們看一看，圖里面都說(shuō)了什么? (給幼兒看圖)

2、教師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你在書上看到了什么? (幼兒回答)

3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的，并能進(jìn)行較完整、連貫的講述。

提問(wèn)：天氣是怎么樣的? 小朋友在哪里，做什么? 你覺(jué)得他們的心情是怎樣的?你從哪里看出來(lái)的? 小朋友在拍皮球，他們拍一拍皮球，皮球就怎么樣呢? 有人在拍皮球，還有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滾走了，有些小朋友在追皮球)

三、欣賞兒歌，感受兒歌的趣味性。

1、教師：小朋友們，剛才看書的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，書里面除了有圖畫，還有一些字寶寶，你們想知道這些字寶寶說(shuō)的是什么嗎?

2、教師有感情地朗讀兒歌一遍。

3、引導(dǎo)幼兒感受兒歌的趣味性及擬人化的手法。

①小朋友，兒歌的名字叫什么?(小皮球)

②兒歌里把小皮球說(shuō)成了是什么呢?(球?qū)殞?

4、現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞一遍這首有趣的兒歌

教師有感情地朗誦兒歌第二遍。

四、進(jìn)一步熟悉、理解，并記憶兒歌內(nèi)容。

1、兒歌里把小皮球說(shuō)成了是“球?qū)殞殹?。球?qū)殞毾矚g怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蹦蹦跳)

2、現(xiàn)在老師也拍拍我手上的這只球?qū)殞?，看看它是不是喜歡蹦蹦跳。(教師演示拍皮球，讓幼兒更直觀地了解皮球蹦蹦跳的特點(diǎn)) 兒歌里還說(shuō)小皮球蹦蹦跳，跳來(lái)跳去是要干什么呀?(跳來(lái)跳去要人抱) 小皮球要人抱，誰(shuí)來(lái)抱?(你來(lái)抱，我來(lái)抱) 落到地上去了，小皮球就怎么樣?(落在地上它就跑) 它跑到哪邊去呀?(這邊跑，那邊跑) 小皮球這邊跑，那邊跑，大家就怎么樣呢?(大家追得哈哈笑)

3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

這首兒歌可真有趣，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)念這首兒歌。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，并提醒幼兒念出兒歌的趣味。

五、看書進(jìn)行朗讀。

教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們自己看看書，邊看書邊念出兒歌。

六、活動(dòng)結(jié)束。

教師：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首“小皮球”的兒歌，請(qǐng)你們回到家和爸爸、媽媽或小伙伴一起玩小皮球，邊玩邊把這首兒歌較給他們。

活動(dòng)反思：

中班的幼兒都很感興趣，一開(kāi)始我剛拿出小皮球，他們的注意力都被吸引了，所以這節(jié)課的整個(gè)課堂氣氛很好，幼兒對(duì)看圖譜欣賞不是很有興趣，圖譜可能對(duì)于中班的幼兒有點(diǎn)難，但是在后面的游戲環(huán)節(jié)，幼兒顯然是很感興趣，根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作，玩的很開(kāi)心，但是課堂秩序維持的不是很好，特別是在游戲環(huán)節(jié)，以后要考慮的更完善一點(diǎn)。

中班誰(shuí)住在皮球里教案和反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，描述畫面內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)兒歌。

2、能熟練地朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示皮球，引出活動(dòng)內(nèi)容。

教師：小朋友們，你們瞧!老師手上的是什么

二、集中閱讀大圖，理解兒歌內(nèi)容。

1、教師：老師這里有一幅圖，請(qǐng)小朋友們看一看，圖里面都說(shuō)了什么

2、教師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你在書上看到了什么

3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的，并能進(jìn)行較完整、連貫的講述。

提問(wèn)：天氣是怎么樣的

三、欣賞兒歌，感受兒歌的趣味性。

1、教師：小朋友們，剛才看書的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，書里面除了有圖畫，還有一些字寶寶，你們想知道這些字寶寶說(shuō)的是什么嗎

2、教師有感情地朗讀兒歌一遍。

3、引導(dǎo)幼兒感受兒歌的趣味性及擬人化的手法。

①小朋友，兒歌的名字叫什么

②兒歌里把小皮球說(shuō)成了是什么呢

4、現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞一遍這首有趣的兒歌

教師有感情地朗誦兒歌第二遍。

四、進(jìn)一步熟悉、理解，并記憶兒歌內(nèi)容。

1、兒歌里把小皮球說(shuō)成了是球?qū)殞殹Ｇ驅(qū)殞毾矚g怎么樣呢

2、現(xiàn)在老師也拍拍我手上的這只球?qū)殞?，看看它是不是喜歡蹦蹦跳。(教師演示拍皮球，讓幼兒更直觀地了解皮球蹦蹦跳的特點(diǎn))兒歌里還說(shuō)小皮球蹦蹦跳，跳來(lái)跳去是要干什么呀

3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

這首兒歌可真有趣，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)念這首兒歌。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，并提醒幼兒念出兒歌的趣味。

五、看書進(jìn)行朗讀。

教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們自己看看書，邊看書邊念出兒歌。

六、活動(dòng)結(jié)束。

教師：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首小皮球的兒歌，請(qǐng)你們回到家和爸爸、媽媽或小伙伴一起玩小皮球，邊玩邊把這首兒歌較給他們。

活動(dòng)反思：

中班的幼兒都很感興趣，一開(kāi)始我剛拿出小皮球，他們的注意力都被吸引了，所以這節(jié)課的整個(gè)課堂氣氛很好，幼兒對(duì)看圖譜欣賞不是很有興趣，圖譜可能對(duì)于中班的幼兒有點(diǎn)難，但是在后面的游戲環(huán)節(jié)，幼兒顯然是很感興趣，根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作，玩的很開(kāi)心，但是課堂秩序維持的不是很好，特別是在游戲環(huán)節(jié)，以后要考慮的更完善一點(diǎn)。