有關(guān)關(guān)于小學(xué)一年級語文下冊教案1000字模板。

教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。許多老師在上課前都需要設(shè)計好教案。通過編寫教案可以準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教案你有好好寫嗎？下面是88教案網(wǎng)的編輯幫大家整理的關(guān)于小學(xué)一年級語文下冊教案,還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

關(guān)于小學(xué)一年級語文下冊教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識蓮、哭等13個生字。會寫他、她等6個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。

3、學(xué)習(xí)這篇課文，體會助人為樂的精神美。

4、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)昆蟲。

教學(xué)重點(diǎn)：體現(xiàn)睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻的高貴品質(zhì)，具有幫助他人的意識。

教學(xué)難點(diǎn)；說說星星為什么高興？用自己的話來表達(dá)完整。

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾、生字、卡片

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入、揭示課題

前不久，我們學(xué)習(xí)的古詩，誰能背一背？《小池》描寫了初夏池塘的美麗景色，現(xiàn)在已經(jīng)是盛夏了，池塘里又是怎樣一番景象呢？讓我們來看看吧！（播放課件：夏天池塘的美景）你們看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生入情入境，欣賞后讓學(xué)生談感受。

是呀，夏天真美！夏天的夜晚也很美呢?。ò鍟合囊苟嗝溃┻@么美的景色我們應(yīng)讀出美感，讓我們美美地讀讀課題。

二、初讀課文、整體感知

導(dǎo)語：在這么美的夏夜，演繹著一個很美很動人的童話故事，是什么事呢？讓我們一起走進(jìn)童話故事中去吧！

1、（播放課件：夏夜，發(fā)生在池塘里的童話故事）多么美麗感人的童話故事呀！你們想讀嗎？看誰最先看懂課文中的故事，簡單扼要地講給大家聽好嗎？

2、自學(xué)（學(xué)生圈點(diǎn)批畫，初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣）

學(xué)生自由讀課文，圈畫出文中的生字，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，難讀的詞句可以想辦法解決，也可以找朋友幫助解決。。

3、用--畫出你覺得最動人的句子。

三、檢查反饋，學(xué)生匯報

1、字詞教學(xué)

教師出示生字詞，學(xué)生互相交流自己的識字秘訣（如歌謠識字、猜謎識字、做動作識字、偏旁歸類識字等）（多種方式巧記生字，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望）

1）、動作記憶：睜爬趴哭急并出示相應(yīng)的段落，用動作表示出來。

2）、用歌謠記憶：感謝要有心，誠心才感人。感謝有言行，謝謝最好聽

出示課件

3）、猜謎識字：A、很字兩人離，木棍左邊立。出示課件

B、一排小朋友，個個背著手。一排變兩排，看看沒有手。

2、朗讀（多層次自主閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。）

1）、檢查讀。以開火車的形式讓學(xué)生按自然段讀課文，看誰讀得既正確又流利。

2）、指正讀。課文哪些地方你覺得最動人，讀給同學(xué)們聽一聽，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

3）、想象讀：教師范讀。請小朋友閉上眼睛邊聽邊想象夏夜的景美、情美。

四、分角色朗讀，體會夏夜美

1、教師指導(dǎo)學(xué)生研究討論每個角色的語氣怎樣讀，并嘗試給這些角色設(shè)計表情動作。

如：睡蓮姑姑（奇怪的問）：小螞蟻，你怎么了？

小螞蟻（揉肉眼睛，傷心的）說：我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸啦！

2、教師扮演睡蓮姑姑、學(xué)生分別扮演自己喜歡的小角色，小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲、旁白朗讀課文。

五、師生共同表演童話故事

說說當(dāng)你接受別人幫助的時候，你會怎么做？（學(xué)生各抒己見）

下面我們再合作一次，我要看看你們表演的如何。

出示頭飾：老師來扮演睡蓮姑姑好嗎？誰來扮演小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲。（請幾名同學(xué)分別擔(dān)任角色）

六、小結(jié)

今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事，從中我們知道得到他人的幫助要有禮貌。別人需要你幫助的時候，你如何表現(xiàn)？對，要伸出友誼之手。大家相互幫助，生活才更加美好，世界才更加美麗，你們說是嗎？

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（出示生字，進(jìn)一步鞏固識字）

1、上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字朋友又和大家見面了，你們還認(rèn)識嗎？指名開火車讀生詞。

2、談話：一個夏天的夜晚，公園里靜悄悄的。一只小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘里，大家想一想是誰救了它？（板書：睡蓮姑姑小蜻蜓螢火蟲）

二、表演梳理

小朋友們，老師這兒有可愛的蜻蜓，美麗的睡蓮，還有亮晶晶的螢火蟲。哪個小朋友愿意上臺來表演？

1、出示睡蓮姑姑：它是怎樣救小螞蟻的？該怎么讀？學(xué)生表演睡蓮姑姑說的話。指導(dǎo)朗讀，讀出睡蓮姑姑對小螞蟻的關(guān)心。

2、出示小蜻蜓：它如何幫助小螞蟻的？該怎么讀？指導(dǎo)朗讀，讀出小蜻蜓的熱心。學(xué)生表演小蜻蜓送小螞蟻回家。

3、出示螢火蟲：它做了什么呢？學(xué)生邊表演邊朗讀螢火蟲的句子，感受螢火蟲的熱情，樂于助人的思想感情。

4、小組合作表演

他們演得真好，我們?yōu)樗麄児恼?。這么美的故事，你們想不想也來演一演？學(xué)生任意選擇喜歡的小動物，自愿找合作伙伴組成表演組，然后交換角色，。

三、置疑解疑，升華感情

1、還有什么地方不懂嗎？

2、學(xué)生置疑

3、師生共同解疑

1）小螞蟻到家了，高興嗎？因?yàn)槭裁?？到家了，大家都幫助它，睡蓮姑姑、小蜻蜓、還有螢火蟲幫助小螞蟻回家，他們也很高興?？吹剿麄兓ハ鄮椭?，你高興嗎？

指導(dǎo)讀出小螞蟻高興的心情。

2）用自己的話說一說，星星看見了為什么高興的眨眼睛？學(xué)生暢談自己的想法。

3）教師小結(jié)：夏夜景美，在美景的烘托下，小動物幫助小螞蟻回家的精神更美，他們之間互相幫助的品質(zhì)深深的打動了星星，所以他會高興的眨眼睛?？吹饺绱嗣谰埃姷饺绱烁腥斯适?，我們會情不自禁地贊嘆：啊，夏夜多美呀！（生齊讀）讓我們的身邊經(jīng)常有樂于助人的事情，讓月亮笑起來，讓星星高興地眨著眼。

四、創(chuàng)設(shè)空間，展示自我

夏夜多美，讓我們舉行夏夜美擂臺賽：任選一項內(nèi)容即可，表現(xiàn)出色可獲得睡蓮獎。

a、讀夏夜。選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美。

b、說夏夜。你還能用文中詞語或課外積累的詞語描述一下身邊的夏夜美景嗎？

c、畫夏夜。畫出你眼中美麗的夏夜。

五、指導(dǎo)寫字

1、大家課文讀得好，演得好，那么字能寫得好嗎？

2、學(xué)生認(rèn)讀本課生字。

3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)也的寫法，學(xué)生練寫，注意糾正寫字姿勢。

4、全班展示優(yōu)秀作業(yè)，互相提建議。

六、課后延伸

除了蜻蜓和螢火蟲，你還知道誰能幫助小螞蟻嗎？你還了解哪些昆蟲？請爸爸媽媽幫忙查找有關(guān)的資料?；顒诱n我們來交流。比比誰是小小科學(xué)家，知識最豐富。

關(guān)于小學(xué)一年級語文下冊教案 篇2

對于低年級學(xué)生來說，讓課堂充滿情趣，能吸引學(xué)生上課，能提高課堂教學(xué)效率。因此，我在平時的備課中能注意到這個問題。在《操場上》一課我就是這樣設(shè)計和教學(xué)的。

一、看圖學(xué)說，滿足學(xué)生愛說的愿望。

課始,我用談話導(dǎo)入：你喜歡參加體育話動嗎？參加過哪些體育活動？勾起學(xué)生對體育活動的回憶。今天咱們來看看圖上的小朋友正在參加哪些體育活動？這時我給足時間，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，讓學(xué)生說說自已想說的話。并隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生如何觀察圖畫，如：遠(yuǎn)處的小朋友們在干什么？近處的小朋友們在干什么？左邊的小朋友們呢？右邊的小朋友們呢？學(xué)生能無拘無束地大膽說話，同時相機(jī)出示本課需要學(xué)習(xí)的生字和詞語。這樣的課堂教學(xué)既注意了對學(xué)生的說話能力的培養(yǎng)，還滲透了觀察圖畫的方法。也滿足了低年級學(xué)生愛說話的愿望。

二、小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

當(dāng)學(xué)生看圖學(xué)說之后，我安排學(xué)生分小小組自學(xué)課文，自學(xué)生字，新詞，讓學(xué)生能借助拼音去認(rèn)字，讓學(xué)生能互相幫助完成認(rèn)讀任務(wù)。讓學(xué)生在小組中共同學(xué)習(xí)，并熟悉了解課文大致內(nèi)容。讓每位學(xué)生都有認(rèn)讀的機(jī)會。都有當(dāng)老師去聽別人認(rèn)讀的正確與否的機(jī)會。組員們學(xué)習(xí)積極性較高，極大地促進(jìn)了學(xué)生互學(xué)、自學(xué)的作用。這樣，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)精神，團(tuán)結(jié)互助精神。

三、采用游戲方法，鞏固字詞。

在復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字時，我采用登山游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)?shù)巧接螒蛞婚_場，學(xué)生已迫不及待。個個學(xué)生瞪著眼睛，堅起耳朵，都想躍躍欲試欲。當(dāng)一個小隊有個別學(xué)生卡住時，別的學(xué)生紛紛舉手，都想幫助同學(xué)。當(dāng)有個小隊登上山頂時，其他小隊都羨慕不已。當(dāng)四個小隊都登上山頂時，個個學(xué)生洋洋自得。這樣的復(fù)習(xí)認(rèn)讀字詞，擺脫了以往刻板單調(diào)的一遍又一遍的重復(fù)性地機(jī)械性地認(rèn)讀。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時也提高了識字效率。

當(dāng)分小小組試做動名詞搭配的加深題練習(xí)時，學(xué)生遇到了困難，有的小組不會連時，我讓做好的小組在投影儀上一放，討論時，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了并懂得了有的是可以搭配的，有的是不能搭配的，還能說出不能搭配的原因。使學(xué)生體會到了這一課的學(xué)習(xí)不光是為了認(rèn)幾個字，還要學(xué)會一些學(xué)習(xí)的方法。

最后在第二課時教學(xué)時，我讓學(xué)生做了合作分類的練習(xí)，學(xué)生的表現(xiàn)很令人振奮，他們各抒已見，打破了教材單一的排列，出現(xiàn)了多種分類的方法，教師充分尊重和理解學(xué)生，讓各種思想在課堂中碰撞，讓思維閃爍智慧的火花。使課堂教學(xué)收到了很好的效果。

關(guān)于小學(xué)一年級語文下冊教案 篇3

第一課時

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景，藍(lán)貓鼓勵大家學(xué)好生字。

看、聽、想。

二、認(rèn)讀12個生字

（一）學(xué)習(xí)目

1．課件：目字的演變：

（圖）這是什么？（古時候的字）這像什么？經(jīng)過幾千年的變化，變成了目的樣子（誰會讀？）。

你們想想：目是怎么變過來的？

2．目就是指眼睛。我們就可以想眼睛的樣子來記目字。

3．再讀3遍。

觀察、齊答。

個別讀，齊讀。指名答。

齊讀。

（二）半扶半放，學(xué)習(xí)鳥字

指導(dǎo)用同樣方法學(xué)習(xí)鳥字。

同上。

（三）指導(dǎo)自學(xué)

1．課件：日字的演變，誰會讀？

2．你用什么辦法記住日字？

個別讀、齊讀。

指名答、齊讀。

（四）小結(jié)學(xué)法，同桌自學(xué)交流

1．想東西的形象記漢字。

2．用這種方法學(xué)習(xí)其他9個漢字。（課件：9個字的圖古漢字生字逐個出示。）

3．老師巡視指導(dǎo)。

分小組學(xué)習(xí)：我是怎樣記住這些字的？

（五）匯報，反復(fù)認(rèn)讀

1．卡片出示漢字。

2．用喜歡的字組個詞、造句。

3．指導(dǎo)分小組學(xué)習(xí)：發(fā)一套生字卡片。

4．巡視。個別讀（1遍）。

個別說。

一人讀，三人聽。

要求：讀準(zhǔn)字音，人人過關(guān)。

開火車讀、齊讀。

三、課中游戲（也是復(fù)習(xí)）

1．游戲：一指就中（課件：圖和字都同時出現(xiàn)），順序：口、目、耳、目、耳、口。

2．加加減減：（課件8）日加一筆日減一筆木加一筆變成什么字？（相應(yīng)出示：目、口、禾。）

3．跟我學(xué)：（課件）小鳥小鳥飛，小兔小兔跳，小羊小羊咩咩叫。（錄音范讀。）

同學(xué)們讀得真好聽，我還想再聽一遍。

4．猜一猜。（課件：彩圖──日月火。）

5．我會連。（課件：P48的題目。）

（展示學(xué)生答案）你做的和他的一樣嗎？

誰認(rèn)識這些字？請你讀？

老師沒有教，你怎么會讀？

我們用同樣的方法，以最快的速度學(xué)習(xí)這幾個字：牛、龜、果、弓、瓜、眉。（課件展示演變過程：圖古漢字現(xiàn)在的字。）

讀得好的獎笑臉。

請都學(xué)會的當(dāng)小老師帶讀。

學(xué)生大聲讀出這個字，并指臉上相應(yīng)的部位。

個別說。齊讀。

學(xué)生聽一遍后齊讀，自編動作。

再讀。

指名答。齊讀生字三遍。

學(xué)生在書上連線，邊連線邊試著讀一讀。

對答案，不一樣的請趕快更正。

個別讀。

講學(xué)法、齊讀。

學(xué)會哪個讀哪個。

齊讀。

四、小結(jié)

課件：藍(lán)貓說，同學(xué)們，通過剛才的游戲，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友非常愛動腦筋，和我一樣聰明可愛！哈哈哈！

后面，還有更精彩的活動等著我們呢！下節(jié)課見！

第二課時

一、復(fù)習(xí)

（注：加框的字為生字，下劃線的字為應(yīng)注拼音的字。）

1．導(dǎo)入：上節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)讓藍(lán)貓豎起了大拇指，希望這節(jié)課繼續(xù)努力。

2．聽故事、找生字。

故事里藏著上節(jié)課認(rèn)識的12個生字寶寶，請你把它們找出來。

課件、錄音（小娃娃說）：十一，我和爸爸、媽媽一起去鄉(xiāng)下玩。鄉(xiāng)下真美呀！苗樂彎了腰，小在林中唱歌，兒在山坡上吃草。我抱著小子坐在凳上。小兔子朵沅長長的，眼睛像紅的寶石，里不停地吃著蘿卜。我輕輕地摸著它白白的毛，它用溫柔的光望著我，好像在說：歡迎你！

3．游戲：

我大（老師大聲帶讀）──

我?。ɡ蠋熜÷晭ёx）──

卡片出示12個生字。

4．生字寶寶藏起來了（卡片放背后），等它出來時，我們要大聲叫出它的名字。

卡片逐張抽出。

聽、看、找。

指名答，課件相應(yīng)的將找出的字變顏色。

──我?。ㄐ÷暩x）。

──我大（大聲跟讀）。

齊讀三遍。

二、寫字

（一）拼字游戲（準(zhǔn)備彩色紙條筆畫3組）。

（二）指導(dǎo)寫字。

1．認(rèn)識筆畫：板書丨、ノ、。

2．教師拼出：十（強(qiáng)調(diào)：先橫后豎）。

3．（逐個出示兩組筆畫條）誰會拼？強(qiáng)調(diào)：先橫后豎，先撇后捺。

1．這三個字怎么寫才漂亮？（課件：三個字在田字格中。）

2．指導(dǎo)寫，教師巡視。

3．展示作業(yè)。

4．同學(xué)們還有別的意見嗎？

5．小結(jié)

觀察、齊讀、跟著老師書空。

兩名學(xué)生上臺拼：木、禾。其他學(xué)生觀察。

個別說，互相補(bǔ)充。

學(xué)生練寫

自評：哪個字最漂亮？哪一筆最漂亮？

其他同學(xué)評。

三、總結(jié)

1．課件錄音：藍(lán)貓鼓勵大家。

2．獎勵大家聽藍(lán)貓之歌（點(diǎn)播課件）。

聽歌下課。

關(guān)于小學(xué)一年級語文下冊教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)解放軍，冬天不怕冷，養(yǎng)成按時起床。按時到校的習(xí)慣。

2．學(xué)會7個生字：冷、就、怕、出、長、當(dāng)、也；學(xué)會新偏旁：冫（兩點(diǎn)水）、忄（豎心旁）；掌握早上、一大早、長大、馬上等詞語。會用也說話。

3．能正確朗讀課文，學(xué)會讀對話。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1．懂得小學(xué)生學(xué)習(xí)解放軍，從小不嬌氣的道理，養(yǎng)成按時起床。上學(xué)的良好習(xí)慣。

2．學(xué)會7個生字。

3．學(xué)習(xí)練讀對話。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．補(bǔ)說也字句。

2．理解就用在句子中以加強(qiáng)語氣；比較早上和一大早的詞意。

3．三點(diǎn)水與兩點(diǎn)水偏旁的區(qū)分。

課時安排：3課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．初學(xué)課文，了解課文主要內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)7個生字，認(rèn)識兩個新偏旁。

3．學(xué)習(xí)課文第一句話，理解早上、不肯等詞。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回顧、引人課題。

1、小朋友，在練習(xí)五的學(xué)習(xí)中，我們知道冬冬是個能按時起床、按時睡覺的好孩子?，F(xiàn)在，天冷了，丁丁是怎么樣的孩子呢？我們來學(xué)習(xí)課文17不怕冷。（讀題）

2、學(xué)習(xí)題目中的兩個生字：怕。冷，同時學(xué)習(xí)兩個偏旁，出示：兩點(diǎn)水（冫）、豎心旁（忄）。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1、聽課文錄音，注意生字的讀音。

2、按要求自學(xué)。①讀課文，拼讀生字；②結(jié)合課文想想詞義。

3、檢查自學(xué)情況。

①卡片認(rèn)讀生字，注意正音。

②找出合體字，獨(dú)體字。

③讀帶讀字組成的詞：不肯。起床、解放軍、叔叔。

④扮出課文有幾句話，讀讀自己喜歡的句子。

三、學(xué)習(xí)課文第一句話。

1、請愿意讀這句話的小朋友起立讀。

2、討論：從什么地方可以看出丁了不肯起床？（看圖）丁丁早上為什么不肯起床？

3、試用因?yàn)樗缘木涫交卮稹?/p>

4、說話練習(xí)。出示：天冷了，。讓學(xué)生練習(xí)把句子補(bǔ)充完整。

5、指導(dǎo)朗讀，注意讀冷和不肯時加重語氣。

四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫

1、示卡讀生字，重點(diǎn)是怕、冷兩個字。

2、書寫指導(dǎo)。怕和冷同是左右結(jié)構(gòu)，同時讓學(xué)生說說書寫時應(yīng)注意什么？啟發(fā)學(xué)生想辦法記字形。

3、老師在田字格范寫。

4、學(xué)生書寫：寫幾遍由學(xué)生定。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)課文第H句話，知道丁丁冬天也不怕冷早上馬上起床。

2．掌握一大早。出操、馬上等詞語意思。

3．學(xué)習(xí)讀對話。會抄寫就、出、長、當(dāng)、也這幾個生字。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字，朗讀第1句，說說句意。

二、學(xué)習(xí)第2句話

關(guān)于小學(xué)一年級語文下冊教案 篇5

課前透視

影子是生活中常見的自然現(xiàn)象，是人類形影不離的朋友。課文以簡潔、生動、形象的語言寫出了影子的這一的特點(diǎn)。兒歌共兩小節(jié)，用比擬的手法，把影子形象地說成是小黑狗、好朋友，活潑、親切，充滿了童真童趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，能引起孩子們的強(qiáng)烈的內(nèi)心感受。課文配有兩幅插圖，俏皮可愛的小朋友在陽光下和影子快樂地玩耍，能夠幫助學(xué)生理解課文，激發(fā)學(xué)生閱讀的愿望。

對于影子，學(xué)生都有一定的體驗(yàn)，也很感興趣。所以教學(xué)中應(yīng)該抓住學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個活潑、有趣的氛圍，讓學(xué)生在積極主動的自我發(fā)現(xiàn)、自我實(shí)踐中學(xué)知識，用知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，求異精神。根據(jù)課文親切自然、生動有趣的特點(diǎn)，以識字為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在朗讀和背誦中放飛激情，抒發(fā)自己的獨(dú)特感受，產(chǎn)生熱愛自然、探索自然的愿望。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識11個生字，會寫3個字。認(rèn)識兩種筆畫和兩個偏旁犭和宀。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學(xué)會識別前、后、左、右四個方位。

4、認(rèn)識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)

識字、寫字，朗讀和背誦課文。

信息資料

1、課件或掛圖，生字卡片。

2、手電筒、玩具，每組一份。

3、鐵絲。

教學(xué)時數(shù)

兩課時

關(guān)于小學(xué)一年級語文下冊教案 篇6

課前透視

《畫家鄉(xiāng)》一文寫了四個孩子以畫畫的形式來介紹自己的家鄉(xiāng)，充分反映了他們對家鄉(xiāng)的真摯熱愛，進(jìn)而反襯出祖國各地欣欣向榮的發(fā)展。課文圖文并茂，情景交融，可以說是一篇極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的通俗詩和風(fēng)景畫。

畫面的圖景和描寫的語句，很容易與學(xué)生的生活和認(rèn)知達(dá)成契合，引起共鳴。因此教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，引導(dǎo)學(xué)生讀文感悟，并激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，畫出自己的家鄉(xiāng)，讓愛家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)的情感在課堂中回蕩。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識寬、蝦等12個生字。會寫：貝、原等6個字。

2、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感，使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美，從而受到愛家鄉(xiāng)，愛祖國的教育。

4、在教師指導(dǎo)下，結(jié)合想像，畫自己的家鄉(xiāng)，并能介紹給大家。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過朗讀課文，體味家鄉(xiāng)之美，感悟愛鄉(xiāng)之情。

信息資料：

1、生字卡片

2、搜集草原、海邊、山區(qū)、城市、平原等地的美景圖片。

教學(xué)時數(shù)：

兩課時

第一課時

切入舉偶

1、揭題。出示填空（）的家鄉(xiāng)，板題《畫家鄉(xiāng)》，引讀課文第一自然段。

（揭示課題，奠定學(xué)文的感情基調(diào)。）

2、談話。你的家鄉(xiāng)在哪里？如果讓你畫一畫你的家鄉(xiāng)，你想畫些什么？課文中的幾位小朋友也都畫了自己的家鄉(xiāng)，他們畫了些什么呢？我們一起來學(xué)習(xí)讀課文。

（激發(fā)學(xué)生的思維與表達(dá)，挖掘?qū)W生已知經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)文的自然過渡。）

對話平臺

初讀（整體感知，了解內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)。）

1、讀文畫出生字，想辦法讀正確。

2、用喜歡的方式讀課文，思考：課文寫了幾位小朋友的家鄉(xiāng)？他們的家鄉(xiāng)分別在什么地方？

（發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)方式，確保讀書活動的實(shí)效性。）

匯報（匯報識字讀文情況，鞏固學(xué)習(xí)成果。）

1、利用生字卡片指讀生字，新詞。

2、去掉拼音，點(diǎn)名讀，齊讀。

3、四人小組，交流識字經(jīng)驗(yàn)，互相檢測，互助學(xué)習(xí)。

（識字是低年段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一，教學(xué)中要將識字的內(nèi)容與形式有機(jī)結(jié)合，突出科學(xué)性和實(shí)效性，確保學(xué)習(xí)的高效。）

朗讀（選讀課文，促進(jìn)理解，感悟。）

1、假想自己就是其的一個小朋友，把自己描寫家鄉(xiāng)的段落讀給大家聽。

2、學(xué)生選讀段落進(jìn)行自由練習(xí)。

3、指讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生體會課文感情進(jìn)行朗讀。

（讓學(xué)生入境體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生角色扮演，促進(jìn)讀書感悟，提高閱讀水平和朗讀能力。）

寫字（分散寫字任務(wù)，落實(shí)寫字要求，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。）

1、出示我會寫中的四個生字。貝、原、男、愛。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)。

2、選擇不好寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)注意事項。

3、學(xué)生自由練寫，展示評價。

第二課時

導(dǎo)入（讀文引入，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。）

以指名讀全文的形式進(jìn)入新的學(xué)習(xí)。

討論（讀書交流，引導(dǎo)個性體驗(yàn)。）

1、你認(rèn)為，文中的幾位小朋友，誰的家鄉(xiāng)最美？讀書畫出相關(guān)的語句，誦讀理解。

2、讀書討論，組內(nèi)交流，感悟家鄉(xiāng)的美?？梢岳盟鸭膱D片資料進(jìn)行說明。

（在品味中讀文，促使學(xué)生經(jīng)歷一個深讀體驗(yàn)的過程，積累了語言，發(fā)展了思維，受到了家鄉(xiāng)美的熏陶。）

欣賞（交流體驗(yàn)，感情朗讀。）

1、品讀自己喜歡的語句。適時抓住那么那么引導(dǎo)學(xué)生說話。

2、在全班的范圍內(nèi)交流讀書的感受。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀體悟。

3、試著把自己喜歡的語句記下來。

（以讀為本，讀中悟情，讀中積累，讀中發(fā)展語言，體現(xiàn)語文以讀為本的特點(diǎn)。）

擴(kuò)展（激發(fā)想像，綜合展現(xiàn)，鼓勵創(chuàng)新。）

1、讀課文最后一個自然段。思考：讀后你想說些什么？把學(xué)生引向畫自己的家鄉(xiāng)的活動。

2、在組織學(xué)生暢談想法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生想象構(gòu)思，畫自己的家鄉(xiāng)。

3、結(jié)合著自己的畫，當(dāng)個小解說員，把自己畫的家鄉(xiāng)介紹給大家。

（在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，組織綜合性的實(shí)踐活動，活動指向既在課內(nèi)，又在課外，體現(xiàn)了語文的綜合性，有效地開發(fā)了教學(xué)資源。促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。）

寫字（指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣。）

1、出示我會寫中的蝦、跑，指導(dǎo)學(xué)生觀察，教師強(qiáng)調(diào)書寫上的注意事項。

2、自由練寫，教師巡視，組織學(xué)生互相評價。

（分課時安排寫字，有效地分散寫字的難點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。）

伴教錦囊：

詞語解釋：

平坦：（多指地勢）沒有高低凸凹。

寬廣：面積或范圍大。

平原：海拔較低，地形起伏極小的廣大平地。

山區(qū)：多山的地區(qū)。

草原：半干旱地區(qū)雜草叢生的大片土地，間或雜有耐旱的樹木。

城市：人口集中、工商業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)，通常是周圍地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。

相關(guān)鏈接：

歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

關(guān)于小學(xué)一年級語文下冊教案 篇7

我會連

這個活動安排四組練習(xí)，目的是復(fù)習(xí)漢語拼音、鞏固學(xué)過的生字字音，區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文用語文的能力。

過程建議

1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，問：這些拼音娃娃都是我們的朋友，你還認(rèn)識他們嗎？(指名認(rèn)讀，教師提示區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。)

2、出示生字，分四組認(rèn)讀，第一組：子、足、真、座、紙。第二組：春、唱、草、穿。第三組：是、傘、師、色、聲。第四組：流、亮、南、暖。(注意：在讀字的過程中要糾正讀得不準(zhǔn)的字音，尤其注意平翹舌音的讀法。)

3、游戲：小蝌蚪找媽媽。八名學(xué)生扮青蛙媽媽，頭飾上寫著八個字母，十八名學(xué)生扮小蝌蚪，頭飾上寫有十八個字。讓小蝌蚪分別找到自己的媽媽。其它同學(xué)和老師當(dāng)評委，看哪個青蛙家庭動作最快，評出最佳青蛙之家。

4、打開書，自己觀察，根據(jù)書上的例子連線。

5、全班交流，共同訂正。

讀讀比比

這個練習(xí)目的是比較形近字。通過認(rèn)讀和比較，發(fā)現(xiàn)漢字的奧秘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和理解能力。

關(guān)于小學(xué)一年級語文下冊教案 篇8

一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。

2．通過詞語搭配練習(xí)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，不斷積累詞語。

3．了解詞語重疊后在表達(dá)上的不同，并學(xué)說這樣的詞。學(xué)習(xí)猜謎語。

二．課前準(zhǔn)備

1．蘋果樂園圖及紅蘋果粘貼紙。

2．房子圖。

3．本課第二題中的詞卡。

三．教學(xué)過程：

（一）談話激趣

秋天到了，果園里的果子成熟了，香香甜甜的果子真誘人??！今天老師要帶著你們漫游語文園地。在園地的深處有一座蘋果樂園，在那里，智慧老人為每個小組準(zhǔn)備了一棵蘋果樹。哪個小組的小朋友肯動腦筋、會學(xué)習(xí)，他們小組的蘋果樹上就會結(jié)出一個個有香又甜的紅蘋果。（出示蘋果園）

（二）我會說

1．出示題目。（出示房子圖，上面寫著偏旁）同學(xué)們知道這些房子里都住著誰嗎？（房子里住著帶有這些偏旁的字）

2．小組學(xué)習(xí)。

A．小組的伙伴商量一下，你們要拜訪誰的家？（如：我們要拜訪走字兒的家）

B．請找出你們拜訪的主人，比一比哪個小組找的又快又好。

3．集體交流。小組派代表匯報，教師板書。哪個小組說的最多，就在哪組的蘋果樹上貼一個紅蘋果。

4．口頭組詞：這些字自己住在房子里多孤單呀，我們給他們找些好朋友吧！

5．?dāng)U展練習(xí)：你們能幫他們找一些新鄰居嗎？（學(xué)生交流課外認(rèn)識的漢字）

A．在老師分的房子圖上寫上其他偏旁，并說說誰住在里面。（小組合作學(xué)習(xí)）

B．集體交流，給說的好的小組貼一個紅蘋果。

（三）我會連

1．小組合作連線，派代表匯報。

2．游戲找朋友：老師將詞寫在詞卡上，分給學(xué)生，學(xué)生找到對應(yīng)的詞，然后讀出來。（找對了就貼一個紅蘋果）

3．看圖鐵詞語。（出示相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生把詞貼在圖下）瞧！這些圖片也來找朋友了，誰來幫幫忙呢？（找對了就貼一個紅蘋果）

（四）讀讀說說

1．過渡：看，蘋果樹上的紅蘋果越來越多，小朋友高興嗎？（高興）那就讓我們一起高高興興地來讀讀這些詞語吧！

2．小組討論：每組前后兩個詞語有什么不同？

3．集體交流。（誰說的好就給他們小組貼一個紅蘋果）

4．你知道還有哪些詞也能這樣說嗎？誰愿意向大家展示一下？

（五）我會猜

1．過渡：同學(xué)們真聰明，每棵蘋果樹上的蘋果都不相上下。怎么辦呢？智慧老人準(zhǔn)備了兩則謎語來考大家，看誰能得到最后的勝利。

2．先自己輕聲讀一讀，讀會了就悄悄告訴自己的好朋友。

3．集體交流：分組讀謎語、猜謎語，猜對的同學(xué)要說說是怎么猜出來的。

4．?dāng)U展活動。

A．在小組里互相猜謎。

B．小組挑戰(zhàn)：以小組為單位向其他小組挑戰(zhàn)，勝利的一方可以得到一個紅蘋果。

關(guān)于小學(xué)一年級語文下冊教案 篇9

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計

一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課

1．了解單元導(dǎo)語。從今天開始，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語，看看這組課文安排了什么內(nèi)容？

（1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

（2）我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

2．了解課文安排。我們再看看課文的題目，看看圍繞民風(fēng)民俗，本組教材安排了哪些內(nèi)容？

3．學(xué)生回憶過春節(jié)的情景。

可以讓學(xué)生先回憶：我們是怎么過春節(jié)的？借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、初讀課文，整體感知，解答疑問

請同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來，同時想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會兒提出來。

1．整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

2．交流讀懂的地方和不懂的地方。

（1）在學(xué)習(xí)過程中，自己讀懂了哪些地方？如：

臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。

初旬：一個月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。

（2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一起解決。如：

空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。

逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方，當(dāng)時有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說書的，還可以買賣各種東西等。

殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時候。

三、默讀填表，了解春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣

1．了解北京的春節(jié)有多長時間。

北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開頭寫了照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了，在最后一段又寫了春節(jié)在正月十九結(jié)束了?？梢姳本┑拇汗?jié)時間特別長，有一個多月。）

2．默讀課文，合作填表。

關(guān)于小學(xué)一年級語文下冊教案 篇10

教學(xué)要求：

1．復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字。說說筆畫和筆順，再按筆順描紅。

2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，認(rèn)識6個詞語，練習(xí)把句子說完整。

3．通過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固漢語拼音知識，在讀，寫、做之間形成能力。

4．觀察圖畫，根據(jù)要求傳悄悄話，提高聽說能力。

第一課時

一、審題。

⑴學(xué)生借助拼音讀題目。

⑵說明本題的要求：認(rèn)識一個新筆畫，按筆順寫字。

2．指導(dǎo)。

⑴學(xué)生自讀第一組的6個生字。

⑵出示卡片個別、集體認(rèn)讀。學(xué)生同桌交流生字和筆畫和筆順。

⑶指名按順序說說每個字手筆畫和筆順。

3．練習(xí)。

學(xué)生練習(xí)按筆順描紅，教師巡視指導(dǎo)。

4．反饋。

⑴展示描寫好的作業(yè)，表揚(yáng)認(rèn)真寫字的小朋友。

⑵指出存在的問題，進(jìn)行矯正性練習(xí)。

二、教學(xué)第二題：學(xué)習(xí)詞句

1．審題。

⑴指名借助拼音讀題目。

⑵說說題目的兩個要求。

2．指導(dǎo)拼讀。

⑴指導(dǎo)觀察圖畫，自讀生字詞。

小朋友，秋天到了，果園里各種各樣的水果豐收了。仔細(xì)看，圖中有哪些水果。

⑵認(rèn)讀生字詞。指名認(rèn)讀蘋果一詞。

⑶說說蘋果是什么樣子。指名將蘋果與拼音、詞語用直線連起來。

3．練習(xí)。

4．反饋。

指名學(xué)生拼讀詞語，再連線。

5．句子訓(xùn)練。

6．反饋。

⑴指名學(xué)生按提供的句式回答問題。

⑵表揚(yáng)說得好的學(xué)生，指出不足。

第二課時

一、教學(xué)第三題：學(xué)寫鉛筆字

1．審題。學(xué)生借助拼音讀題。

2．指導(dǎo)。

⑴出示卡片認(rèn)讀用、向、南3個字。

⑵指名按筆順書空。

⑶說說這3個字的開頭有什么相同之處和不同之處。

⑷指導(dǎo)學(xué)生觀察用在田字格中的位置。復(fù)習(xí)描紅，仿影的要求：一筆描成，筆筆到位。

3．練習(xí)

學(xué)生在田字格中練習(xí)描紅，仿影。教師巡視，介別輔導(dǎo)，并提醒學(xué)生寫字時做到三個一，保持正確的握筆和寫字姿勢。

4．反饋。

二、教學(xué)第四題：綜合性學(xué)習(xí)。

1．審題。

⑴范讀。學(xué)生借助漢語拼音讀題。

⑵讓學(xué)生弄清本題的要求：

2．指導(dǎo)。

⑴指導(dǎo)觀察圖畫：上面畫了哪些動物？

⑵讀圖左邊的漢語拼音，說說要填哪幾種動物的拼音卡片。

⑶指導(dǎo)練習(xí)。

3．綜合練習(xí)。

4．反饋。

⑴及時檢查，評價課上動物拼音卡片的填寫情況。

⑵自己做的動物拼音卡片，一看是否正確，二比數(shù)量多少，三評抽讀質(zhì)量。

三、教學(xué)第五題：讀讀背背

1．第一部分：一組成語

⑴審題。

⑵指導(dǎo)。

讓學(xué)生根據(jù)拼音讀本組全文。

⑶練習(xí)。學(xué)生自由練讀，指名朗讀、練習(xí)背誦。

2．第二部分：古詩《古朗月行》。

⑴審題。圖上有什么人，他在干什么？

⑵指導(dǎo)。

⑶練習(xí)。反饋。評價朗讀與背誦情況，糾正存在的問題。

第三課時

教學(xué)第六題：口語交際悄悄告訴他。

一、課前準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備若干句要傳的悄悄話的內(nèi)容。

二、審題

揭示話題：口語交際悄悄告訴他。

三、指導(dǎo)

1．指導(dǎo)觀察圖畫。

圖上有些什么人？他們在干什么？

2．學(xué)生借助漢語拼音讀圖下面的一段話，弄清本次訓(xùn)練要求。

3．指導(dǎo)練習(xí)。

四、練習(xí)

1．分組進(jìn)行悄悄話的練習(xí)。

2．按組舉行傳悄悄話的比賽。

五、反饋

根據(jù)各組傳悄悄話的結(jié)果進(jìn)行評比，看看哪個組說得清楚，聽得明白，傳得準(zhǔn)確。

關(guān)于小學(xué)一年級語文下冊教案 篇11

教學(xué)內(nèi)容背景材料：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級上冊第94頁。

設(shè)計意圖：

1、在游戲中、活動中自主識字，增加識字教學(xué)的趣味性、生動性，從而調(diào)動學(xué)生積極性、自主性，提高課堂效率。

2、以學(xué)生為本、小組合作、生生互助的形式來學(xué)習(xí)。

3、在閱讀兒歌時，小組討論匯報蔬菜的特點(diǎn)，教師利用板畫幫助學(xué)生理解課文，再讓學(xué)生畫畫蔬菜的顏色，讓學(xué)生扮演蔬菜自我介紹，積累語言，在口語交際中感悟和體會。

4、指導(dǎo)寫字時強(qiáng)調(diào)教師的范寫作用。

5、圍繞蔬菜瓜果進(jìn)行拓展，同桌合作。蔬菜瓜果園培養(yǎng)學(xué)生在合作中取長補(bǔ)短，互幫互助的合作精神。

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識14個生字，會寫卜、又、心、風(fēng)4個字。認(rèn)識1個筆畫臥鉤和2個偏旁走、幾。

2、能正確、流利地朗讀兒歌。

3、認(rèn)識一些蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。

教具：

每人一份蔬菜瓜果園的作業(yè)單

教學(xué)時間：二課時

第一課時

一、談話激趣

1、小朋友，你平時喜歡吃什么菜？

你知道這些蔬菜是怎么來的嗎？

2、今天，教師就帶你們到農(nóng)民伯伯的菜園去看看。（板書課題）

3、學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字菜、園。

二、自主識字

1、大家看，菜園里的蔬菜可真多呀！說說圖上都有哪些蔬菜？（師相機(jī)板書）

2、問：這些生字詞里面，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識的？你是怎么認(rèn)識的？（鼓勵孩子認(rèn)字的方法）

3、在沒有老師的幫助下，你自己能認(rèn)識其余的生字嗎？能完成任務(wù)嗎？（學(xué)生自主識字）

三、游戲鞏固

1、生任意板畫一種蔬菜，學(xué)生上臺貼蔬菜名，貼對了其余同學(xué)邊拍手邊說：對！對！對！，。

2、拿出蔬菜瓜果園的作業(yè)單，看看蔬菜，讀讀菜名，在會讀的生字邊畫一個笑臉

還不會的可以請教同學(xué)、老師。（照顧中下生，在互助中認(rèn)識了的生字也可以畫一個笑臉。）

四、拓展認(rèn)識

1、你還認(rèn)識哪些蔬菜？

2、我也會畫。

把這些蔬菜畫在作業(yè)單的我也會一欄上。

五、書寫指導(dǎo)卜、又、心

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，說說每個字的注意點(diǎn)。

2、教師在田字格中范寫。

3、學(xué)生以正確姿勢描紅，練寫2個。

教師巡視指導(dǎo)。

第二課時

一、游戲引路、復(fù)習(xí)鞏固

1、設(shè)計游戲拔蘿卜。

指名學(xué)生上臺拔蘿卜，領(lǐng)讀蘿卜背后的生字詞。

2、每種蔬菜都有自己的特點(diǎn)，有人把他們編成了一首兒歌，小朋友們，你想不想學(xué)?。?/p>

二、自主探究，體會感悟

1、初讀兒歌

要求讀準(zhǔn)每一個字，把兒歌讀順，劃出生字。

2、學(xué)生自告奮勇讀喜歡的句子，讀后請其他學(xué)生評議。

3、合作討論：

小組合作思考討論每種蔬菜都各有什么特點(diǎn)？你是怎么讀懂的？

4、各小組發(fā)言交流，給學(xué)生充分的時間說，說得不夠完整的也可讓學(xué)生補(bǔ)充說明。教師相機(jī)板畫幫助學(xué)生理解：（完成板書：豆角細(xì)又長黃瓜綠衣裳茄子打燈籠蘿卜捉迷藏辣椒尖尖嘴南瓜越老皮越黃）

5、畫一畫：在蔬菜瓜果園的作業(yè)單上給蔬菜涂上顏色。

三、創(chuàng)設(shè)情境，積累語言

①選擇一種自己最喜歡的蔬菜，介紹它，自由準(zhǔn)備。

②指名學(xué)生戴上自己喜歡的蔬菜頭飾，上臺自我介紹。

如：我是人見人愛的黃瓜，我身穿綠衣裳，多精神啊！等等，鼓勵學(xué)生的大膽發(fā)言。

四、大膽表演，美讀成誦。

1、自由朗誦。

2、小組內(nèi)交流，可配上動作。

3、小組推薦代表上臺展示，評出最佳朗讀手。

4、全班邊表演邊誦讀。

五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)寫字。

1、觀察風(fēng)在田字格中的位置，說說寫時該注意什么。

2、教師范寫。

3、學(xué)生描紅，練寫2個。

4、展評。

六、同學(xué)合作，拓展延伸。

關(guān)于小學(xué)一年級語文下冊教案 篇12

教學(xué)目的

1理解圖意,懂得自己的事情自己做，要做一個有禮貌的好孩子。

2學(xué)會買東西時所必須的幾個生詞及部分沒學(xué)過的禮貌用語。

3知道買東西的基本程序，并可以根據(jù)圖意展開想象，學(xué)會有幾句完整的話表達(dá)課文圖畫的意思；基礎(chǔ)好的能理解圖意并能脫離書本完整的講清買東西的整個過程，并恰當(dāng)使用禮貌用語。

教學(xué)時數(shù)2課時。

教學(xué)重點(diǎn)了解買東西的基本程序并在其中使用禮貌用語。

教學(xué)過程

第一課時

1導(dǎo)言

小朋友，大家已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了,有沒有到商店買過東西啊，買東西時是一個人去的還是爸爸媽媽陪著去的呢大家都有鉛筆，鉛筆是小朋友們自己買的嗎

啊，有些同學(xué)買過，有的沒有，那好，今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的一篇課文--買鉛筆(板書)。這篇課文不但有趣還很有用呢，學(xué)習(xí)了這篇課文以后，小朋友們就會一個人去商店里買東西了，商店的營業(yè)員阿姨還會夸小朋友能干，有禮貌呢。

2指導(dǎo)看圖

那好！現(xiàn)在請小朋友們把課本翻到第65頁，我們一起來看看第65頁的圖，想一想這幅圖講誰在什么地方干什么。圖上畫的是什么地方？丁丁去干什么？丁丁是怎么對營業(yè)員阿姨說的？大家?guī)е@些問題仔細(xì)看圖畫，用一句話來回答老師的問題。

(1)圖上畫的是什么地方，是從那里看出來的？

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