小班語言我上幼兒園教案1000字。

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小班語言我上幼兒園教案【篇1】

一、活動目標:

1、能安靜地聽故事，托班公開課教案。

2、知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

二、活動準備：

小兔、小松鼠、燈籠、蘿卜、氣球等插入教具；《小兔找太陽》掛圖；

三、活動過程：

1、（組織幼兒圍成馬蹄形做做好后）談話導入。小朋友們！今天我們一班來了許多客人老師，快和客人老師們打聲招呼吧?。腿死蠋熀茫。┙處煶鍪拘⊥脝枺耗銈兛?，這是誰？（小兔），小兔從來沒有見過太陽，它要跟著我們小朋友一起去找一找太陽，小兔找到太陽了嗎？那么我們就來聽一聽老師帶來的故事《小兔找太陽》。

2、邊講述故事，邊出示插入教具。待講完故事進行提問。

（1）故事的題目叫什么？

（2）故事中有什么？

（3）可愛的小兔要去找什么？

（4）最后，小兔找到太陽了嗎？

3、引導幼兒看掛圖再次欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容，感受太陽的特征。最后小兔找到了太陽，太陽是怎樣的？（引導幼兒用完整的語言來描述）請幼兒學說太陽的特征：紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

四、活動延伸：

帶幼兒去戶外一起找找太陽，看看太陽，感受太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。

小班語言我上幼兒園教案【篇2】

1、游戲：摘果子

玩法：把字卡做成各種水果狀貼在大樹上，請幼兒上來摘果子。摘下果子后，如果幼兒能念出果子后面的字，就把果子獎勵給他。

2、游戲：爭冠軍

玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請兩位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來，握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡，出示給在座的小朋友，有小朋友判斷對與錯。兩個都對了，就各自伸出一個手指，為1比1，以此類推。，若比賽四次，一個小朋友得分為3，另一個為4分則為冠軍，大家為冠軍歡呼，為亞軍鼓勵。

3、游戲：叫醒字寶寶

玩法：將字卡反貼在黑板上固定，或?qū)⒑诎迳系淖钟眉堈谏?，對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺，咱們把他們叫醒，和我們一起做游戲好不好？"于是揭開一張，小朋友高興的念一個。（新內(nèi)容舊字復習）

4、游戲：捉迷藏

玩法：學完生字后，老師可以將其中一生字蓋起來，讓幼兒閉上眼睛，請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。

5、游戲：少了誰

方法：把所學的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字，然后亮出該字，加深記憶。

6、游戲：蝴蝶戲花

玩法：把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師，其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。

7、游戲：誰來了？誰走了？

玩法：老師手中拿2--3張字卡，小朋友認完后，讓他們閉上眼睛，老師添上一張，讓小朋友再睜開眼睛，問誰來了？等等。（此游戲可用于復習，訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度）

8、游戲：配對

玩法：老師將動物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請小朋友拿名稱和字卡配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友拿名稱字卡與之配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友將物品圖片與實物與之配對。（所有的名詞可采用此法）

9、游戲：動作表情學習"走，跑，跳，笑，哭"等字、詞時。

老師可做動作或表情，請小朋友找出相應的字卡，或在黑板上找出相應的字。或者老師出示字卡，小朋友作相應的動作或表情來。（動詞，形容詞）

10、游戲：

摸一摸將字卡貼在墻上，老師和小朋友一起念"小幼兒，小幼兒真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸**字寶寶就回來。"或者，老師手拿字卡，請小朋友上前拿，將**字寶寶，摸一摸。

11、游戲：裝表情

玩法：教些帶感情色彩的動詞和形容詞，要有臉部表情。如教"笑"字，要帶動幼兒哈哈大笑，教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子；動作、表情的適當夸張，可加深幼兒識記。

小班語言我上幼兒園教案【篇3】

活動目標

1、引導幼兒了解不同動物尾巴的作用。

2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對自然界動物的喜歡。

3、愿意用完整的語言大膽的表達自己的想法。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備

動物圖片，《小兔借尾巴》課件。

活動過程

一、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣

1、師：小朋友，今天我們班還來了一位特殊的客人，你們想不想見一下啊?

2、出示動物圖片，請幼兒回答，并模仿動物做動作。

師：那小朋友都認識這只可愛的小兔，可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴啊?它的尾巴是什么樣子的啊?那老師今天就給小朋友講一個關于小兔子短尾巴的故事，小朋友想聽嗎?

二、教師有感情地講述故事并進行提問，幫助幼兒依次了解動物尾巴的作用。

1、提問并出示圖片一：

A、故事講了一件什么事?它為什么要借尾巴?(幼兒可隨意說出故事中的情節(jié))

B、小白兔先向誰借了尾巴?借到了沒有?為什么?

2、出示圖片二并提問：

A、小白兔又向誰借尾巴?(引導幼兒學習動物的對話)?

B、為什么沒借到尾巴?(尾巴的作用)。

3、出示圖片，依次提問，教師引導幼兒自己說出動物尾巴的作用。

4、出示最后一副圖，提問：

小白兔怎么了?發(fā)生什么事了?兔奶奶和它說什么了?(兔子的短尾巴可以使兔子跳得高、跑得快。)

三、重復故事內(nèi)容，引導幼兒講述(出示相應動物對話場景)。

A、小動物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔?(了解動物尾巴的作用)。假如你是小動物會怎么辦?

B、小白兔向別人借尾巴的行為對不對?(引導幼兒正確認識自己的長處和短處)。

四、活動延伸

遷移經(jīng)驗，正視自己

師：原來每個人身上都有和別人不一樣的地方，找一找;你喜歡自己嗎?喜歡自己身上的什么地方?

引導幼兒學會發(fā)現(xiàn)自己和別人的不一樣，并能講述自己喜歡自己身上什么地方。

微反思

在貫徹執(zhí)行《綱要》時，我們開始重視兒童語言運用的問題。因此設計了一個適合中班幼兒年齡及心理特點的語言活動,為幼兒創(chuàng)設了一個“主動、積極”的氛圍，和一個“敢說、想說”的環(huán)境。小兔子借尾巴是一則童話故事，故事借助形象化擬人的手法，通過小兔子向猴子、松鼠、奶牛借尾巴揭示了動物尾巴都有各自的用途，從而讓小朋友感知每個人都有自己的優(yōu)點，要有自信。通過故事讓幼兒大膽表演對話，讓每個幼兒都有說的機會，培養(yǎng)說的能力。

小班語言我上幼兒園教案【篇4】

活動目標：

1．能較細致地觀察圖片,并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。

2．會正確運用方位詞"上、下、里、旁",學習短句：小老鼠躲在xx地方。

3．能在集體面前大聲地說話。

活動準備：

掛圖及操作卡片。

活動過程：

一．出示掛圖,引起幼兒興趣。

1．幼兒觀察畫面。

2．引導幼兒講述畫面內(nèi)容。

這是什么地方？小老鼠躲在哪里？

3．引導幼兒正確運用方位詞"上、下、里、旁",學習短句：小老鼠躲在xx地方。

二．講述圖片內(nèi)容。

1．幼兒結伴講述。

2．個別幼兒講述,鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述。

三．游戲：找老鼠幼兒扮演老鼠躲到不同地方,教師扮演媽媽找老鼠,找到后,小老鼠說出"我躲在xx地方"。

小班語言我上幼兒園教案【篇5】

活動目標：

1、觀察畫面，嘗試用簡短的語言表達。

2、展開簡單的想象，感受小老鼠找朋友的樂趣。

3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備：

兒歌課件

活動過程：

一、出示課件，引起興趣

1、這是誰?。啃±鲜蠼裉炜筛吲d了，你們知道它為什么這么高興嗎？jab88.cOm

2、這些都是高興的事，聽聽小老鼠是怎么說的

Ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興??！

二、觀察理解畫面

1、走走走，走走走，你們看小老鼠來到了哪里呀？（公園）公園里有什么呀？（從哪里看出是公園的）

2、哇，好漂亮的公園，小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大樹）

3、你們看，這像什么呀？（繩子）真像一根繩子?。∧俏覀儙托±鲜笙胍幌耄@根繩子怎么玩呢？小老鼠學學小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來跳跳。

4、小老鼠又看到你了什么好玩的?。浚ɑ荩┬∨笥炎钕矚g玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？應該怎樣玩呀？（安全）

5、原來公園里有這么好玩的地方呀！小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦！這個山洞太小了，怎么辦？（怎樣才能鉆過去呢？）我們把身子卷得緊緊地鉆，學學小老鼠鉆山洞。

6、玩了這么多地方有點累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣東西，原來發(fā)現(xiàn)小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來爬小山吧。小老鼠爬小山嘍！

三、觀察，展開想象

一個人玩真沒意思，如果有更多的朋友和它玩就更高興了。（放聲音），你們聽到什么聲音了嗎？（錄音聲音標志：小老鼠，我們是你的動物朋友呀，快來找找我們。）是誰??？小老鼠的動物朋友在哪里??？

1、這像繩子是哪個動物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我們一起來把它拉出來好嗎？123拉呀拉，出來了，是什么呀？

小結：繩子是小猴子的尾巴呀。

2、小哪里還藏著動物朋友?。磕窍窕菔钦l呀？是大象嗎？你怎么看出來的？（學學大象的鼻子）我們在一起來拉拉。123，大象太大了，我們叫叫它，原來是什么呀？

小結：滑梯是大象的鼻子呀

3、那山洞會是哪個動物朋友呢？（你怎么會想到的？山洞像小豬的哪里呢？）（叫聲）(我們學學小豬的叫聲)

小結：山洞是肥豬的鼻孔呀

4、小山又會是什么呀？（影子）看看是不是?。?/p>

小結：小山是駱駝的駝峰呀

（用多媒體小結）

5、小老鼠有這么多的動物朋友和他做游戲呀，現(xiàn)在它真高興啊，看它和動物朋友玩的多開心啊！

6、一邊念兒歌一邊玩真有趣?。∥覀兒托±鲜笠黄鹉钅顑焊枳鲎鲇螒蚝脝?？（幼兒游戲2遍）

附兒歌：小老鼠做游戲

小老鼠跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀！

小老鼠滑“滑梯”，大樹是大象的脖子呀！

小老鼠鉆“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀！

小老鼠爬“小山”，小山是駱駝的駝峰呀！

教學反思：

活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點。音樂游戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的情緒，通過的游戲，孩子們都能說出找到朋友后覺得開心情緒，初步體會到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動很自然的結束。

小班語言我上幼兒園教案【篇6】

活動目標

1、引導幼兒體驗勞動和辛苦,初步懂得珍惜別人的勞動成果。

2、了解糧食來之不易,養(yǎng)成愛惜糧食的良好習慣。

活動準備：幼兒吃飯的照片

活動過程

一、導入

談話導入,引出課題。

1.幼兒相互交流,說一說自己最喜歡吃的飯。

2.啟發(fā)思考:如果我們一頓不吃飯,會感到怎樣?

(引導幼兒知道糧食對人的重要性)

二、展開

1.幼兒欣賞兒歌,了解一粒米是怎樣來的?教師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來的嗎?聽一聽兒歌里是怎樣說的。

(1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》。

(2)提問:糧食是誰種出來的?(引導幼兒知道是農(nóng)民伯伯)

2.講述《一粒米》,簡單講述一粒米的生長過程。(引導幼兒了解糧食來之不易)教師:你們知道農(nóng)民伯伯是怎樣種糧食的嗎?

(1)利用照片為幼兒講述一粒米的生長過程。

(2)農(nóng)民伯伯種糧食,先做了哪些事情?(松土,播種)

播種后,農(nóng)民伯伯還要做哪些事情?(施肥、澆水、噴灑農(nóng)藥等)

糧食成熟以后,還要做什么?(收割)

小結:農(nóng)民伯伯多辛苦呀!一粒米長大,他們要做這么多的事情，流許多汗。它們不停的勞動,小朋友才能吃上白白的米飯，我們一起謝謝農(nóng)民伯伯吧!

3.游戲:種糧忙。

游戲玩法:一半幼兒模仿小種子在泥土里,另一半幼兒模仿農(nóng)民伯伯種糧食。在松土、播種、澆水。種子慢慢長大,破土而出，兩組幼兒交換角色。

4.出示照片,幼兒進行行為判斷,學會愛惜糧食。

教師:農(nóng)民伯伯種糧食這么辛苦,大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的?

提問:圖上的小朋友在干什么?誰做得對?

我們吃飯時應該怎樣做?

小結:糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,應珍惜他們的勞動果實。吃飯時不挑食、不剩飯,愛惜每一粒糧食。

三、結束

1.裝飾標志牌,宣傳愛惜糧食。教師為幼兒提供不同形狀的標志牌,并幫助幼兒寫好;請愛惜糧食;的警示語。

2.幼兒涂色,添畫簡單的圖案。