魔術(shù)瓶小班教案6篇。

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負(fù)責(zé)，教案就是上課的書面化表達(dá)。好的教案就可以幫助學(xué)生提高能力，又可以引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。寫教案時需要注意哪些格式呢？以下由88教案網(wǎng)小編收集整理的《魔術(shù)瓶小班教案》，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

魔術(shù)瓶小班教案 篇1

活動目標(biāo)

萌發(fā)探究和參與實驗的興趣。

知道兩種顏色混合會變成新的顏色。

在調(diào)色實驗中觀察顏色的變化過程并嘗試在實驗記錄表上記錄實驗結(jié)果。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)等基本顏色。

課件準(zhǔn)備：“各種顏色”圖片；《顏色變變變》動畫視頻。

紙面教具：《實驗記錄表》。

材料準(zhǔn)備：裝有紅、黃、藍(lán)三種顏料的碟子、畫筆（每人2支）、調(diào)色盤人手一個、紙巾（或者舊布）、裝了水的杯子。

活動過程

出示圖片“各種顏色”，幫助幼兒鞏固認(rèn)識的顏色。

——圖片上有什么？（花、草、太陽、白云）

——它們是什么顏色的？

播放動畫視頻《顏色變變變》，引導(dǎo)幼兒初步了解兩種顏色混合會變成新的顏色。

——這些顏色可厲害了，會變魔術(shù)。只要將它們之中任意2種顏色混合就能變成新的顏色。

——我們一起來看看吧。

發(fā)放實驗材料及紙面教具《實驗記錄表》，鼓勵幼兒動手實驗并嘗試在記錄表上記錄實驗結(jié)果。

——現(xiàn)在我們也來試一試讓這些顏色變色吧。

1、教師講解實驗方法和記錄方法。

1）每人都有一張記錄表，表頭有班級、名字和日期（教師應(yīng)提前填好）。表格內(nèi)有數(shù)字1、2、3，表示第一次試驗、第二次試驗和第三次試驗。還有紅、黃、藍(lán)三種顏色和一個問號，選擇哪種顏色就記錄在對應(yīng)顏色下的格子內(nèi)，實驗的結(jié)果記錄在問號那一列的格子內(nèi)。

2）每張桌子的桌面上都擺著三種顏色的顏料，自由選擇其中喜歡的兩種顏色。

3）用畫筆蘸其中一種顏色，先在記錄表中對應(yīng)顏色下的格子內(nèi)涂一下，然后再涂抹在調(diào)色盤上。接著換一支畫筆蘸另一種顏色，也先在記錄表中對應(yīng)顏色下的格子內(nèi)涂一下，然后再涂抹在調(diào)色盤上。

4）將調(diào)色盤上的兩種顏色用第二次使用的畫筆充分混合攪拌后，涂抹在記錄表中問號那一列的格子內(nèi)。

5）第一次試驗結(jié)束，將兩支蘸了顏色的畫筆在水杯中洗一洗，并用紙巾或舊布擦干筆尖的水。繼續(xù)進(jìn)行新一輪的實驗，新一輪實驗應(yīng)更換其中一種或兩種顏色并將實驗結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

2、發(fā)放紙面教具和實驗材料，幼兒動手操作，教師巡回觀察。

交流討論，引導(dǎo)幼兒說說自己的實驗結(jié)果。

——你用了哪兩種顏色進(jìn)行實驗？

——混合之后變成了什么顏色？

小結(jié)：黃色加藍(lán)色會變成綠色；黃色加紅色會變成橙色；紅色加藍(lán)色會變成紫色。顏色可真厲害。

溫馨提示

1、實驗之前要先讓幼兒穿上特制的圍裙或者其他防護(hù)衣，以防幼兒弄臟衣服。

2、提醒幼兒洗畫筆的時候一定要清洗干凈，以免混色。

活動延伸

區(qū)域活動

在美工區(qū)提供其他顏色的顏料和實驗記錄表，供幼兒繼續(xù)進(jìn)行實驗。

魔術(shù)瓶小班教案 篇2

目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的觀察比較能力和語言表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：牛奶一瓶，手電筒一個，筷子一根，清水，無色透明玻璃杯兩只，動物玩具兩個。

玩法：

1、親子一起往玻璃杯中倒入清水，家長用手電筒光透過玻璃杯照射白色墻壁，與孩子觀看墻上有什麼?(墻上的影象是白色的)

2、將一個動物玩具放在墻與杯中間，請孩子說說有啥發(fā)現(xiàn)，讓孩子拿著玩具在墻與杯之間任意做各種動作，再說墻上影象的變化。(玩具的影象是黑色的。)

3、一只有水的杯加入少許牛奶用筷子攪拌均勻，再用手電筒透過杯子照射，繼續(xù)觀察有何變化?(光線是紅色的。)

4、請孩子用玩具繼續(xù)表演，然后描述看到的情景。

5、親子在墻與光之間玩各種手影，啟發(fā)孩子想象影象像什麼?

6、親子分別輪流豎手指，另一人根據(jù)手指數(shù)量學(xué)動物叫，或聽聲音豎手指。

魔術(shù)瓶小班教案 篇3

導(dǎo)讀：今天我說課的內(nèi)容是小班綜合活《小小魔術(shù)師》。這個活動與繪畫整合。有一定豐富的想象，各種顏料變出是幼兒日常生活中常見的顏色。

一、說教材與目標(biāo)

今天我說課的內(nèi)容是小班綜合活《小小魔術(shù)師》。這個活動與繪畫整合。有一定豐富的想象，各種顏料變出是幼兒日常生活中常見的顏色。教材來源于幼兒的生活。為此我選擇這個教材，嘗試將繪畫聯(lián)合，使幼兒多通道的參與?；顒拥哪繕?biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)《綱要》中引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解的要求及大班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定了3個教育目標(biāo)：1、體驗參與活動的樂趣。2、學(xué)習(xí)用小勺舀起水，并且較平穩(wěn)地倒入飲料瓶中，發(fā)展幼兒手部的肌肉及手眼協(xié)調(diào)能力。3、引導(dǎo)幼兒搖動已放入水和粉筆末的飲料瓶，使水變色，由此發(fā)展幼兒的手臂肌肉，激發(fā)對色彩的興趣。本次活動的重點(diǎn)是用小勺舀起水，能夠平穩(wěn)的倒入飲料瓶中。難點(diǎn)是用粉筆或者粉筆末搖動，使之變色。

二、說活動準(zhǔn)備：

活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時，幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

1、小飲料瓶（瓶口大些的）每人一只，幾只盛滿水的水盆。

2、與幼兒人數(shù)相等的小勺，彩色粉筆頭（或粉筆末）。

3、背景音樂磁帶和錄音機(jī)。

三、說教學(xué)方法：

《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又校處熞闹杏心繕?biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動采用的教法有：

1、提問法：這是綜合活動中能夠用到的方法。綱要明確提出了創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣。。提問法恰恰能完成綱要的要求。為此我設(shè)計了兩個不同的問題貫穿于整個教學(xué)活動中，首先在學(xué)習(xí)詩歌時我以看顏色變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒用各種粉筆或者粉筆末來提出問題時，我設(shè)計了變魔術(shù)，讓幼兒體驗生活中的色彩。

2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認(rèn)識更透徹。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中來學(xué)習(xí)。這些都充分的刺激了幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。我在教學(xué)中主要運(yùn)用了究因性和啟發(fā)性提問。

3、互動法：讓每個人都互動起來，有師幼互動、幼兒之間的互動、幼兒與材料的互動，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

四、說學(xué)法：

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動積極的參與探究活動，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞活動目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒在認(rèn)知能力、語言能力及動手能力上得到了提高。主要運(yùn)用方法有：

1、觀察法：通過觀察戶外事物讓幼兒切身體驗到自己生活在一個多彩的世界。

2、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。因此，活動中引導(dǎo)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等，多種感官的參與使其在不知不覺中對活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣。3嘗試法：陶行知先生說過在做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。在熟悉詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒動手變魔術(shù)，在這一過程中幼兒嘗試著用不同的色彩作畫，大大激發(fā)幼兒的思維，為接下來的活動中打下基礎(chǔ)。

五、說活動程序：

（一）自由探索色彩。

興趣是最好的老師，一開始教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找顏色，萌發(fā)幼兒對色彩的興趣,知道一種顏色可以變出多種物體,為下面學(xué)習(xí)詩歌埋下伏筆。

（二）讓幼兒自己來選擇飲料瓶，來用小勺子往瓶子里裝水，教師的引導(dǎo)是非常重要的，要用鼓勵的方式來進(jìn)行。

（三）游戲變魔術(shù)。

在這個環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)幼兒嘗試用三種以上的色彩作畫，讓幼兒帶著已學(xué)過的顏色到活動中體驗、感覺。在學(xué)的過程中加強(qiáng)幼兒對顏色的了解，特別是對色彩的感覺。兩者相輔相承。

（四）變顏色

出示自己的飲料瓶讓幼兒與同伴討論。利用這些瓶能引起幼兒的思考，教師引導(dǎo)幼兒：用粉筆頭能變什么顏色有幾種顏色變魔術(shù)？通過這樣的仿編和操作活動，讓幼兒利用剛學(xué)到的知識參與其中，教師適時地指導(dǎo)和幫助，順利自然的完成教學(xué)的難點(diǎn)。

（五）結(jié)束。

在此環(huán)節(jié)教師與幼兒一起收拾活動材料。旨在教育幼兒用完的物品要?dú)w位。最后為了鞏固幼兒的情感體驗與知識技能的掌握，我設(shè)計了延伸活動，把裝有彩色水寶寶的瓶子投放到活動區(qū)去。以用于幼兒以后辨知色彩的學(xué)習(xí)。

魔術(shù)瓶小班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1.感受變波束的快樂。

2.增進(jìn)對教師的情感。

3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備禮帽 魔棒 彩帶 紅花 糖果。打扮成魔術(shù)師的摸樣。音樂磁帶或CD活動過程：

1.教師以魔術(shù)師的扮相出場，以輕松快樂的姿態(tài)吸引幼兒。www.lvshijia.net

2.魔術(shù)師："幼兒園里來了許多可愛的孩子，我特意為大家來邊沿節(jié)目"。

3.在"變魔術(shù)"的背景音樂中教師開始變魔術(shù)，并把編出來的物品獎勵給情緒穩(wěn)定，露出笑臉的孩子。

4.幼兒共享變出的食物及佩戴紅花。

活動結(jié)束。

活動反思：

孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔(dān)心?？鞓返暮屯橐黄鸾涣?。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。

魔術(shù)瓶小班教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、通過活動，使幼兒了解并嘗試間隔排列。

2、提高幼兒對棋盤結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

供幼兒操作的各種材料，頭飾若干，大棋盤

活動過程：

一、引起興趣，老師扮成“仙女”姐姐：

“仙女”姐姐會變魔術(shù)，請小朋友仔細(xì)看

1、出示紅，白木塊，“什么顏色？”

（1、）通過魔術(shù)變成一串紅白相間的項鏈、

（2、）請幼兒觀察項鏈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、

小結(jié)：一個紅一個白又一個紅一個白排隊，

“一個隔這一個排叫間隔排”

2、出示藍(lán)，黃紙圈，“什么顏色？”

（1、）通過魔術(shù)變成藍(lán)黃間隔的彩條、

（2、）請幼兒再次觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、

集體小結(jié)：一個隔著一個排叫間隔排、

二、幼兒操作：

1、幼兒操作，給予指導(dǎo)、

2、稍加講譯

3、出示黑白正方形

a、請幼兒示范間隔排、

提問：象什么？你們見過嗎？

b、出示大棋盤：

觀察：橫、豎都是間隔排、

c、示范豎著間隔排。

4、幼兒用玻璃片操作嘗試橫豎間隔排、

三、音游：《小貓叫，小兔跳》

在原有基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒貓兔間隔排、

活動反思：

孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔(dān)心?？鞓返暮屯橐黄鸾涣?。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。

魔術(shù)瓶小班教案 篇6

設(shè)計意圖：

這首歌曲內(nèi)容簡單、節(jié)奏型變化不大、樂句重復(fù)性強(qiáng)，比較適合小班幼兒演唱?？紤]到小班孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在活動的過程中，我運(yùn)用了游戲情境、難點(diǎn)前置、圖譜引領(lǐng)、置換歌詞等生動的教學(xué)方法，調(diào)動幼兒的參與熱情，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，提升了幼兒的學(xué)習(xí)效率。

活動目標(biāo)：

1．用自然的聲音學(xué)唱歌曲，能邊唱邊表演。

2．喜歡參加音樂活動，體驗小手變魔術(shù)游戲的快樂。

3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5．體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

教師用手套圖譜、幼兒用手套若干

活動過程：

（一）情景創(chuàng)設(shè)

1．擊掌打招呼，熟悉XX XX X O節(jié)奏。

2．觀看魔術(shù)表演“小手變魔術(shù)”。（3遍）

（二）感受歌曲

1．配音樂再次感受歌曲

提問：這次小手變成了什么？是怎么變的？

2．師幼互動，重點(diǎn)練習(xí)12345，12345，變成小剪刀。

（三）學(xué)唱歌曲

1．集體學(xué)唱，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

2．戴上手套邊表演邊演唱歌曲。

（四）拓展延伸活動

1．師：魔術(shù)師你們還想讓小手變什么呢？回去后試一試把這些東西也編到我們的小手變變變的歌里，唱給其他的好朋友聽，好嗎？

2．師：揮揮我們的小手和老師們再見吧。

活動反思：

活動的歌曲選擇內(nèi)容簡單、節(jié)奏型變化不大、樂句重復(fù)性強(qiáng)，非常適合小班幼兒演唱。在活動的過程中，教師關(guān)注了幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有效地設(shè)計教學(xué)策略，運(yùn)用了難點(diǎn)前置、游戲情境、圖譜引領(lǐng)、置換歌詞等生動的教學(xué)方法，靈活的運(yùn)用動靜交替的原則，多種演唱方法達(dá)到了保護(hù)與練習(xí)并重的目的。在學(xué)唱新歌的過程中，教師注意調(diào)動幼兒的參與熱情，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，同時關(guān)注幼兒歌唱活動中常規(guī)的培養(yǎng)。幼兒良好的音樂活動常規(guī)更加提升了幼兒的學(xué)習(xí)效率。