關(guān)于幼兒園音樂教案反思1500字通用6篇。

本文為88教案網(wǎng)推薦專題“幼兒園教案”相關(guān)內(nèi)容。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜，每一位教師都經(jīng)歷過用心寫教案的過程，教案對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。您是否也想學(xué)習(xí)編寫優(yōu)秀的教案呢？以下是小編精心收集整理的幼兒園音樂教案反思,帶給大家。歡迎分享給你的朋友！

幼兒園音樂教案反思 篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，初步唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)。

2、觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎(chǔ)上，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動作。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

活動準(zhǔn)備：

1、在日常生活中觀察、認(rèn)識小蜜蜂。

2、ppT課件。

活動重難點：

重點：學(xué)習(xí)用清楚、自然的聲音演唱歌曲。

難點：能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《大樹媽媽》。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著優(yōu)美的音樂，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。

二、熟悉歌曲旋律。

1、猜聲音，觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片。

教師：春天到了，花園里的花兒都開了，小動物們聞到了花的香味，也都飛來了。;來源;屈.老師教案網(wǎng);今天，老師還請來了一種小動物來做客呢!它的聲音很特別，請你豎起耳朵聽一聽它是誰?

教師：小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜歡干什么呢?

2、欣賞音樂，創(chuàng)編動作。

教師：小蜜蜂采蜜的時候可開心啦!嘴里還長著好聽的歌呢!我們一起來聽一聽吧!

教師：小蜜蜂有一對翅膀，誰能來模仿一下小蜜蜂飛舞的動作?

三、教師范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1、教師：小蜜蜂唱的歌真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

教師范唱一遍，請幼兒仔細(xì)聽。

2、用提問的方式幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。

教師：你聽到了哪些歌詞?

3、幫助幼兒理解匆匆、興味濃、春暖花開等詞的含義。

4、在歌曲旋律的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。

四、完整學(xué)唱歌曲。

練習(xí)過程中，注意唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱清歌詞，唱歌時的坐姿。

五、邊唱歌邊表演。

六、討論：你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

教師鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛護(hù)小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，做個勤勞的好孩子。

總結(jié)：小蜜蜂們很勤快，很愛勞動，為人們采了很多的蜜。我們要保護(hù)小蜜蜂，還要學(xué)習(xí)它勤勞，熱愛勞動的精神。希望小朋友們在學(xué)校能樂于幫助老師，小朋友做事情，在家也樂于幫助爸爸媽媽，做他們的小幫手，他們一定會很開心的!

活動反思：

每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強(qiáng)?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。

當(dāng)孩子們有了一定的節(jié)奏意識后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實現(xiàn)了從節(jié)奏意識到節(jié)奏感知的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個活動，從選材到活動目標(biāo)的界定，再到活動的實施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點，指導(dǎo)幼兒怎樣從：XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。

幼兒園音樂教案反思 篇2

活動目標(biāo)：

1.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的快樂。

2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分;并能自如地接唱。

3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點，創(chuàng)編有趣的動作自由的表現(xiàn)歌曲。

活動準(zhǔn)備：

1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件

2.歌曲圖譜一張

3.配樂演唱錄音

活動過程：

一、通過拍手，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(創(chuàng)設(shè)情境入場：今天要來兩位外國小客人，讓我們聽音樂跳著快樂的舞蹈，去歡迎他們吧!)

1.客人們就要出場了，我們可以怎么樣歡迎他們?

2.請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。

二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點

1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢?(播放湯米演唱部分，引導(dǎo)幼兒通過打招呼練習(xí)歌詞節(jié)奏)還有一位小客人，她叫什么名字?(播放卡秋沙演唱部分)客人們是怎樣介紹自己的?(通過唱歌的形式介紹自己)

2.完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽!唱的最多是什么字?(播放合作演唱錄音)(師幼小結(jié)：唱得最多的是米和沙，也是他們名字的最后一個字。)他們唱歌的聲音聽起來怎么樣?用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的?

3.教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧!(引導(dǎo)幼兒說清歌詞，念準(zhǔn)節(jié)奏)

三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲

1.教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分我們一起唱一唱。(指圖師幼完整演唱)為什么這個小氣球飛的那么高?(分析圖譜高音處)還有飛高的小氣球嗎?它和前面的的高氣球有什么不一樣?怎樣演唱?(對比逐句練習(xí)兩個高音處，引導(dǎo)幼兒用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音，解決難點)唱完米字緊接著唱的是什么?(分析接唱部分，反復(fù)練習(xí)，能自如地接唱)

2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒針對幼兒演唱的情緒、接唱、唱準(zhǔn)高音等情況合理評價并及時引導(dǎo)。

3.鼓勵幼兒在快樂的演唱中自主創(chuàng)編動作。

你想加什么有趣的動作來表現(xiàn)快樂的心情呢?(幼兒自由創(chuàng)編、全體幼兒表演)

四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗與同伴互動演唱的快樂

1.幼兒探索自己名字的唱法剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以這首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里來?(鼓勵2--3名幼兒嘗試演唱自己的名字)

2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲唱唱你和我，體驗唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法：(教案.出自：快思.教案網(wǎng))當(dāng)大屏幕里的照片滾動起來，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰?請大家一起唱出他們的名字。

教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什么樣子的?

五、游戲找朋友，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的快樂

1.教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。

2.幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)

活動目標(biāo)：

1.在反復(fù)哼唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

2.能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。

活動準(zhǔn)備：

1.活動前幫助幼兒熟悉歌曲旋律，并初步了解自己的名字。

2.快樂大轉(zhuǎn)盤教學(xué)課件等。

活動過程：

一、唱名介紹，自然導(dǎo)入。

1.教師通過介紹自己，范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞的特點。(自然導(dǎo)入，既拉近了師幼間的距離，又幫助幼兒了解了歌曲的特點)

2.通過幼兒學(xué)唱老師的名字，激發(fā)幼兒唱自己名字的欲望。(為幼兒演唱自己的名字打下基礎(chǔ))

二、快樂轉(zhuǎn)盤，唱唱你我。

1.幼兒完整學(xué)唱。(進(jìn)一步熟悉旋律，學(xué)習(xí)演唱，掌握填詞演唱的要點)在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。

2.請個別幼兒演唱歌曲，產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

3.通過身體動作初步感受節(jié)奏的快慢變化，并體驗演唱的快樂。

4.快樂轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來，(大屏幕滾動幼兒的照片，定格到誰就唱誰的名字)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗歌曲節(jié)奏的變化。

5.引導(dǎo)幼兒嘗試運用伴唱形式來演唱歌曲。(培養(yǎng)幼兒合作意識，進(jìn)一步體驗演唱的快樂)

三、說說名字，體會親情。

通過談話、看錄像，讓幼兒初步了解名字的含義。(體驗家人的愛與期望，培養(yǎng)幼兒愛家人的美好情感)

四、對碰游戲，快樂無限。

組織游戲名字對對碰，感受集體游戲的快樂。

活動延伸：

在表演區(qū)中，為幼兒提供各種樂器和材料，供幼兒繼續(xù)演唱、表演。

活動反思：

對孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這次活動，讓我知道了，抓住和把握好每個領(lǐng)域活動的目標(biāo)和特點很重要，活動前的知識準(zhǔn)備很重要，活動的切入點很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒知道了學(xué)什么和怎么學(xué)，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會大大提高。同時，幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗。

有時候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實答案很明顯，只有付出了才會有收獲，沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好，因為我一直都有在努力，努力讓自己每天進(jìn)步一點。因為付出才會有收獲。通過時間的累積和經(jīng)驗的積累，我相信自己的課會越上越好。

幼兒園音樂教案反思 篇3

活動目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。

2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏。

3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：白板課件，樂器若干。幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過打擊樂活動。

活動過程：

一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。

師：今天，森林里要舉辦一場音樂會，很多小動物都想來參加，那到底哪些小動物來了呢?我請小朋友們聽一段好聽的音樂，聽聽看，你在音樂中聽到了哪些小動物的聲音?

(播放音樂)

師：你聽到了哪些小動物的聲音?(4~5個)

二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型

師：那究竟有哪些小動物來了呢?我們一起來看看吧。

(播放flash小動物動畫)

師：有哪些小動物來了啊?(教師指著小動物，孩子一起說：青蛙、小鴨、孔雀)

師：第一個為我們表演的師大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么?(幼：唱歌)

師：看!這是青蛙的節(jié)目單，那看看這個節(jié)目單，誰能用拍手的方式來告訴我青蛙唱歌的節(jié)奏師怎么樣的?誰愿意來試一試的，膽子大點，站在位置上就好了。(教師只會節(jié)奏，一個幼兒試拍【能力強(qiáng)起示范作用的幼兒】)

師：拍的真好，大拇指送給你!你們想不想也來試試?(想)預(yù)備，起!(教師指揮，全班幼兒跟拍)

師：第二個表演的是小鴨，小鴨表演的是舞蹈，看!小鴨跳舞的節(jié)奏，很簡單吧，那我們直接來拍一拍把!我對你們有信心!預(yù)備，起!(教師指揮，全班幼兒跟拍)

師：最后表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀?(開屏)誰能用一個動作來學(xué)學(xué)孔雀開屏?(你來試試)

師：他/她表演的好看嗎?(好看)我們跟他一起來學(xué)一學(xué)吧!開屏咯~孔~雀~開~屏~

師：看!果然孔雀也是這樣開屏的，我們跟著音樂一起開屏吧!

(開屏咯~孔~雀~開~屏~)

三、借助圖譜，配樂演奏。

師：哇!這是音樂會的完整節(jié)目單，你們有沒有哪里看不明白?(噓，是表示不說話，箭頭表示向下準(zhǔn)備，大青蛙表示抓)

師：我們來試試準(zhǔn)備抓到大青蛙(噓噓噓，準(zhǔn)備!抓!)

師：抓到了嗎?(抓到了)

師：現(xiàn)在小朋友愿意用拍手的方式給這些小動物伴奏嗎?(愿意)

(音樂起，前奏可以點頭準(zhǔn)備)

師：有的小朋友沒有看清楚指揮，有些演奏順序有問題(視課堂實際問題而說)我們再來一次!這次有沒有信心完美的演奏!(有!)

師：好的，這次大家拍的都很賣力，可是我們的小手聲音實在太小了，而且拍的好疼，那怎樣才能使伴奏更好聽呢?用什么?(樂器)

師：老師這里有很多樂器，你們都認(rèn)識嗎?(這是雙響筒，這是手搖鈴，這是我們見的最多的鈴鼓)

師：看看這些小動物分別選擇了什么樂器伴奏?

(青蛙雙響筒小鴨串鈴孔雀鈴鼓)

師：那該怎么用呢?誰來試試用雙響筒為青蛙伴奏(1個幼兒示范)教師指揮

小鴨(誰來試試)

孔雀呢?(抖動起來)

師：好，現(xiàn)在我們都會用了嗎?(會了)好，現(xiàn)在聽我指揮了，現(xiàn)在，從你們的凳子后面輕輕的拿出樂器，注意不要發(fā)出聲音，然后放在你的小腿上，馬上把手背到椅子后面!我看看，誰最聽指揮!

師：你們都很棒，看看這一組凳子后面是什么樂器?(雙響筒)那它們代表什么小動物?(青蛙)對了，你們是小青蛙，你們是小鴨，你們是孔雀，看看哪個小動物最棒!

師：好!那請小青蛙拿起你們的樂器，跟著指揮，準(zhǔn)備試敲一下，準(zhǔn)備。(音樂起)

師：好，小青蛙的樂器放回腿上，手背后。

師：小鴨準(zhǔn)備好拿起樂器。準(zhǔn)備。(音樂起)

師：孔雀準(zhǔn)備好拿起樂器。準(zhǔn)備。(音樂起)

師：好了，一切準(zhǔn)備就緒，我們進(jìn)行第一次彩排。(音樂起，全體演奏)

師：現(xiàn)在，演出正式開始，請演員準(zhǔn)備。(音樂起)

四、結(jié)束今天的森林音樂會到此結(jié)束，小演員們謝幕!

師：森林音樂會順利結(jié)束了!(結(jié)束，謝幕，一起向后轉(zhuǎn)，鞠躬，請坐)小動物們也該回家休息了，和后面的客人老師再見吧!

活動反思：

這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎(chǔ)。

在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實現(xiàn)了樂（音樂）既是樂（快樂）的至理。

幼兒園音樂教案反思 篇4

【活動目標(biāo)】

1、根據(jù)音樂性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作。

2、遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動作。

3、散點活動時，學(xué)習(xí)找空地方游戲。

【活動過程】

1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的韻律活動蓋房子。

2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編各種猴子的動作。

師：你們?nèi)游飯@時最喜歡什么動物?猴子會做什么?我們一起來學(xué)學(xué)看(教師有意識地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動作，并與孩子一起練習(xí)各種動作。)

3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分，并匹配動作進(jìn)行練習(xí)。

師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的?哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕?；聛淼?(教師用有節(jié)奏的、漸強(qiáng)的方法彈奏樂曲的前面部分;同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。

4、幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種猴子動作。

師小猴子除了爬樹還喜歡玩。來，我們一起隨這段音樂學(xué)學(xué)小猴子。(教師反復(fù)彈奏樂曲的中間部分，及時反饋部分幼兒的創(chuàng)編動作，鼓勵孩子積極參與。)

5、幼兒完整練習(xí)韻律活動。

師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來爬樹吧!(教師指導(dǎo)幼兒在活動室里散點找空地方，然后一起完整地玩猴子爬樹。)

6、結(jié)束語。

師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧!

活動反思：

《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進(jìn)行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調(diào)活潑，趣味性強(qiáng)，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXXXXXX∣的節(jié)奏與部分歌詞的演唱，對于大班幼兒來說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習(xí)，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達(dá)到熟悉歌曲旋律的效果，進(jìn)而學(xué)唱歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

幼兒園音樂教案反思 篇5

（一） 活動目標(biāo)：

1、 感受秋天是一個收獲的季節(jié)，體會農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。

2、 感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點，能用自然的聲音演唱。

3、 進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力。

4、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

（二） 活動準(zhǔn)備：

秋天豐收的風(fēng)景圖，歌曲磁帶

（三）活動過程

1、 出示圖畫，引導(dǎo)幼兒聽歌曲。

師：圖中有誰？老師這里有一首它們的歌

2、 放音樂感受樂曲

師：小朋友聽候有什么感受，用語言表達(dá)出來

3、 再次聽音樂，感知樂曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個部位表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏）

4、 介紹歌詞內(nèi)容，幼兒感知歌中的內(nèi)容，體會農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。

5、 教師彈唱歌曲，幼兒表演動作。（第一段歌詞）

6、 用自己的畫筆畫出秋天的美景。

第二課時

（一） 活動目標(biāo)

1、 感受秋天的美，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。

2、 能用自然的聲音完整的演唱歌曲。

（二） 活動準(zhǔn)備

歌曲磁帶，小朋友們的秋天圖

（三） 活動過程

1、 出示秋天圖，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

2、 教唱后兩段歌詞，幼兒自由創(chuàng)編動作。

教學(xué)反思

《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標(biāo)：

1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

為了達(dá)到本節(jié)活動的目標(biāo)，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

二、看，百聞不如一見，活動前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)識，同時利于歌曲的感情處理。

三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機(jī)給孩子提供動的機(jī)會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。

幼兒園音樂教案反思 篇6

活動目標(biāo)

1.能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受節(jié)日的喜慶氛圍。

2.學(xué)習(xí)鬧字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點。

3.嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.請家長元宵節(jié)期間帶幼兒去觀燈、賞燈，沒有條件的地方，教師可提前組織幼兒觀看有關(guān)燈會的錄像或圖片。

2.《鬧花燈》教學(xué)掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)，音樂CD、盒帶。

活動過程

1.觀看燈會錄象或圖片，組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。

提問：你在燈會上都看到些什么燈?觀燈時你的心情是怎樣的?

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)難點前置，引導(dǎo)幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，按歌曲節(jié)奏說出隆咚咚鏘和咚隆咚咚鏘，并說出它們的不同。

(2)出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒數(shù)花燈，學(xué)唱有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。

(3)教師示范唱，邀請幼兒在數(shù)花燈部分或敲鑼打鼓部分自然加入。

(4)教師和幼兒共同分析鬧字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺。

(5)教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗合作歌唱的樂趣。

活動延伸

1.為幼兒提供音樂CD盒帶和相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂表演。

2.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源(1)第5頁，根據(jù)畫面填詞演唱。

教學(xué)反思：

本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過看看、想想、說說等活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生們各抒己見陶醉在元宵之中。然后我出示一個花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點。