1、巧虎今天請(qǐng)我們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩游戲，我們快去和它一起玩吧！哪個(gè)小朋友愿意來(lái)敲敲門(mén)呢？

2、它們?cè)谕媸裁从螒?？巧虎在哪呢？小朋友們我們一起去玩吧！大家一起幫助巧虎找到小?dòng)物躲在哪里。

（教師先找到一個(gè)）我看到小羊妹妹躲在草叢里。你們看到了嗎？我用小手輕輕的拍它一下，它就出來(lái)啦！你們想試試嗎？你看到小動(dòng)物躲在哪里？輕輕的拍拍它。

3、小朋友們，發(fā)生了什么可怕的事？（巧虎被妖怪抓走了）

二、找妖怪

1、呀，小朋友們，我們快去妖怪王國(guó)救巧虎吧！

2、妖怪王國(guó)到了，我們快輕輕的躲到安全小椅子上！記得輕輕的哦，千萬(wàn)別把妖怪引出來(lái)。

3、咦，妖怪王國(guó)的大門(mén)上有許多按鈕，按哪個(gè)才對(duì)呢？【小孩子叫黃的，紅的，藍(lán)的，白的】（顏色，形狀）只有按對(duì)按鈕，門(mén)才會(huì)打開(kāi)。萬(wàn)一按錯(cuò)了，我們就救不了巧虎了。這樣吧，我們一起請(qǐng)門(mén)爺爺幫幫忙。門(mén)爺爺，請(qǐng)你幫幫我們！

4、根據(jù)按鈕的顏色，選擇相應(yīng)按鈕，門(mén)打開(kāi)。

5、地板上怎么有那么多奇怪的洞！我們走不過(guò)去了！怎么辦？我發(fā)現(xiàn)了許多大石頭，快搬起它們，把洞填滿吧。

（1）我們先來(lái)填方形的洞洞吧！

（2）接著來(lái)填藍(lán)色的圓洞洞；

（3）你想填哪個(gè)洞洞？什么顏色什么形狀？（選擇顏色形狀相同的圖形放入洞中）洞洞全部填滿了，我們終于能走過(guò)去了！

6、（出現(xiàn)7個(gè)大妖怪>啊，出現(xiàn)了好多妖怪！一共有幾個(gè)？）

7、（嫩江路幼兒園的小朋友，你們終于來(lái)了！想救回巧虎嗎？如果你們找到國(guó)王，我就把巧虎還給你們！）哪個(gè)會(huì)是妖怪國(guó)王呢？

8、剛才小動(dòng)物們都看到了妖怪國(guó)王，可都只看到了一點(diǎn)點(diǎn)，我們快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)

提供線索：帽子，愛(ài)心，拿劍

原來(lái)妖怪國(guó)王頭上戴著——，身上有——，手上還拿著——（邊說(shuō)邊點(diǎn)破氣球）

9、那到底誰(shuí)是國(guó)王呢？它是嗎？為什么它不是？把它送回家吧。

10、哇，我們終于救出巧虎了！今天救出了巧虎，開(kāi)心嗎？巧虎給你們準(zhǔn)備了一些小禮物放在教室里，我們現(xiàn)在去拿吧！

妖怪王國(guó)歷險(xiǎn)記小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

2. 能按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)。

3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂(lè)。

4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5 讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.白板課件

2.人手一份圖形模板，形狀、顏色不一的圖形若干

3.4座彩虹橋，形狀、顏色、大小不一的圖形若干

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：巧虎今天請(qǐng)我們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩游戲，我們一起出發(fā)吧！(進(jìn)入)

（二）"躲貓貓"游戲，找出小動(dòng)物

師：森林到了。它們?cè)谕媸裁从螒?？巧虎呢?/p>

師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動(dòng)物躲在哪里。

師：發(fā)生了什么可怕的事？

（三）闖關(guān)救小動(dòng)物

出發(fā)去妖怪王國(guó)師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國(guó)救小動(dòng)物吧！

2.第一關(guān)：找鑰匙（根據(jù)按鈕的顏色，選擇相應(yīng)按鈕來(lái)開(kāi)門(mén)）

師：妖怪王國(guó)的大門(mén)是鎖著的，要打開(kāi)門(mén)需要什么呢？（鑰匙）

師：對(duì)啦！要找到鑰匙才能把鎖打開(kāi)。這里有很多的鑰匙，用哪一把鑰匙才能打開(kāi)呢？

3.第二關(guān)：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形）

1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法

師：這里有長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻，看看是什么顏色的？它們上面都缺了很多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來(lái)。

師：我們先來(lái)看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢。

2）幼兒找圖形拼圍墻

師：你們?cè)敢鈳兔σ黄鹌磫幔?/p>

4.第三關(guān)："修橋"游戲

師：來(lái)到了小河邊，河里有一群張著大嘴的鱷魚(yú)，過(guò)不去了，怎么辦？

1）觀察橋面，發(fā)現(xiàn)圖形的特征

師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣？

2）找出修路的方法，進(jìn)行"修橋"

師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過(guò)了。

3）游戲"走小橋"

師：洞洞全部填滿了，我們終于能走過(guò)去了！

（四）送小動(dòng)物回家

師：寶寶們太厲害了，把三個(gè)小動(dòng)物都救出來(lái)了。我們送它們回到大森林吧。

延伸活動(dòng)：

數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

妖怪王國(guó)歷險(xiǎn)記小班教案其一

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？以下是小編為大家收集的“妖怪王國(guó)歷險(xiǎn)記小班教案其一”僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

2. 能按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)。

3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂(lè)。

4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5 讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.白板課件

2.人手一份圖形模板，形狀、顏色不一的圖形若干

3.4座彩虹橋，形狀、顏色、大小不一的圖形若干

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：巧虎今天請(qǐng)我們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩游戲，我們一起出發(fā)吧！(進(jìn)入)

（二）"躲貓貓"游戲，找出小動(dòng)物

師：森林到了。它們?cè)谕媸裁从螒?？巧虎呢?/p>

師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動(dòng)物躲在哪里。

師：發(fā)生了什么可怕的事？

（三）闖關(guān)救小動(dòng)物

出發(fā)去妖怪王國(guó)師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國(guó)救小動(dòng)物吧！

2.第一關(guān)：找鑰匙（根據(jù)按鈕的顏色，選擇相應(yīng)按鈕來(lái)開(kāi)門(mén)）

師：妖怪王國(guó)的大門(mén)是鎖著的，要打開(kāi)門(mén)需要什么呢？（鑰匙）

師：對(duì)啦！要找到鑰匙才能把鎖打開(kāi)。這里有很多的鑰匙，用哪一把鑰匙才能打開(kāi)呢？

3.第二關(guān)：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形）

1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法

師：這里有長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻，看看是什么顏色的？它們上面都缺了很多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來(lái)。

師：我們先來(lái)看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢。

2）幼兒找圖形拼圍墻

師：你們?cè)敢鈳兔σ黄鹌磫幔?/p>

4.第三關(guān)："修橋"游戲

師：來(lái)到了小河邊，河里有一群張著大嘴的鱷魚(yú)，過(guò)不去了，怎么辦？

1）觀察橋面，發(fā)現(xiàn)圖形的特征

師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣？

2）找出修路的方法，進(jìn)行"修橋"

師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過(guò)了。

3）游戲"走小橋"

師：洞洞全部填滿了，我們終于能走過(guò)去了！

（四）送小動(dòng)物回家

師：寶寶們太厲害了，把三個(gè)小動(dòng)物都救出來(lái)了。我們送它們回到大森林吧。

延伸活動(dòng)：

數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

教你寫(xiě)課件: 大班活動(dòng)教案1篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“教你寫(xiě)課件: 大班活動(dòng)教案1篇”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

設(shè)計(jì)意圖：

針對(duì)大工班幼兒口語(yǔ)發(fā)展能力及豐富想象能力，通過(guò)欣賞童話故事讓幼兒初步感受散文的優(yōu)美，感受大自然美妙的意境，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓幼兒把自己的所感受的用筆畫(huà)出來(lái)。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒理解作品內(nèi)容，初步感受大自然美妙的意境。

2、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及想象能力。

3、理解詞：嘟噥、慈愛(ài)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、樂(lè)器

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，幼兒扮小雨點(diǎn)

幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小雨落下

二、談話活動(dòng)：

“在下雨的時(shí)候，你們喜歡做什么呢？”

三、欣賞作品

1、配樂(lè)，教師完整講述童話《聽(tīng)雨》

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完后的感受

四、展示掛圖，理解作品（分段欣賞）

1、圖一（小蝴蝶不高興）理解詞：嘟噥、慈愛(ài)

（1）“小花蝴蝶為什么不高興？嘟噥是什么樣子的？”（請(qǐng)幼兒嘟噥地說(shuō)句話）

（2）“媽媽對(duì)小蝴蝶說(shuō)了什么的？語(yǔ)氣是什么樣子的？”（感受慈愛(ài)這個(gè)詞）

2、圖二（森林）

“小花蝴蝶聽(tīng)見(jiàn)小雨唱的什么歌？（沙沙沙）它覺(jué)得這是小雨在干什？”（感受作品的擬人手法）

3、圖三（鐵皮屋）

（1）“這時(shí)小雨是怎么唱歌的？”（丁丁?。?/p>

（2）“為什么？好象小雨在干什么？”

4、圖四（荷花）

“小雨唱的歌是什么樣的？（吱吱吱）好象在干什么？”（幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)此句）

5、圖五（敲玻璃窗）

“小雨在干什么？”“它是怎么唱歌的？ ”（嗒嗒嗒）

6、感受作品最后一段

（1）“這句話里，有哪些詞很美？”（將輕輕地、靜靜地這兩個(gè)詞去掉重念，讓幼兒對(duì)比感受）

五、完整觀看課件，欣賞童話

六、用樂(lè)器表現(xiàn)雨聲，進(jìn)一步感受作品

1、依次出現(xiàn)沙球、碰鈴、響板等樂(lè)器，感受聲音：“這是什么？它象小雨唱的什么歌？”

2、教師完整講述，幼兒用樂(lè)器表現(xiàn)雨聲

六、擴(kuò)展對(duì)雨的想象

1、小組討論：“小雨還會(huì)落在哪里？玩些什么呢？”

2、幼兒仿編句子“

七、繪畫(huà)，畫(huà)雨引導(dǎo)幼兒畫(huà)下自己的想象“聽(tīng)雨”。

活動(dòng)反思：

幼兒能積極地大膽自主地參與到每次活動(dòng)，在音樂(lè)中孩子們快樂(lè)地感受散文優(yōu)美及大自然美的境域，并能用打擊樂(lè)器表現(xiàn)雨聲，而且孩子的繪畫(huà)充滿童真和想象，但幼兒口語(yǔ)還有待加強(qiáng)。

中班數(shù)學(xué)教案：小王子歷險(xiǎn)記范文

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？你可以讀一下小編整理的中班數(shù)學(xué)教案：小王子歷險(xiǎn)記范文，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字5、6、7，能找出它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體；

2.初步了解數(shù)、量之間的關(guān)系；

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、操作材料

活動(dòng)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)數(shù)字5、6、7，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體

活動(dòng)難點(diǎn)根據(jù)物體找出相應(yīng)的數(shù)字

活動(dòng)過(guò)程

1．故事《小王子歷險(xiǎn)記》導(dǎo)入，引起幼兒興趣；

師：小王子一個(gè)人的力量不夠，請(qǐng)我們中一班的小朋友幫幫忙，那么我們就要開(kāi)始小王子歷險(xiǎn)記了。

2．三關(guān)挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)數(shù)字5，6，7；

（1）小貓引出5；（聽(tīng)一聽(tīng)）

師：請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛，用你的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，小貓叫了幾聲。那么這個(gè)數(shù)字就是密碼。

（2）蘋(píng)果引出6；（數(shù)一數(shù)）

師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看好圖片，數(shù)一數(shù)掉了幾個(gè)蘋(píng)果？那么這個(gè)答案就是密碼。

（3）城堡引出7；（看一看）

師：用放大鏡找一找，這個(gè)隱形的密碼是幾？

小結(jié)：我們剛剛找到了三個(gè)數(shù)5、6、7就是這把鎖的密碼了。

3．給數(shù)字排序，輸入正確密碼；

按得到數(shù)字的順序，把5、6、7排好隊(duì)輸入密碼框。

4．幼兒操作《數(shù)一數(shù)》

數(shù)一數(shù)，將森林里的小動(dòng)物找出來(lái)，并將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)畫(huà)在旁邊的框中。（提醒幼兒找小動(dòng)物的方法）

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地找一找，森林里有幾個(gè)小動(dòng)物。

5．講評(píng)幼兒作業(yè)；

師：請(qǐng)小朋友一起看著老師這里的圖片，數(shù)一數(shù)小動(dòng)物到底有幾只。請(qǐng)沒(méi)找對(duì)的小朋友游戲結(jié)束后再改正。

[課件]幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過(guò)整理，為你編輯了[課件]幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事，能較合理地猜測(cè)故事情節(jié)，體驗(yàn)角色的情感變化。

2、通過(guò)故事，理解友誼也是一種幸福的"收獲"。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件一個(gè)，蝸牛、豬、白鵝圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

師：小朋友們，秋天到了，小動(dòng)物們都忙著儲(chǔ)存食物呢。

瞧，誰(shuí)也在忙呀？（蝸牛）出示小蝸牛生氣圖片：

咦，仔細(xì)看看小蝸牛怎么了？（生氣）猜猜看它為什么生氣呢？（幼兒自由講述）

二、播放課件《是蝸牛開(kāi)始的》前半部分。

（1）小朋友猜得都很有可能，到底蝸牛為什么生氣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《是蝸牛開(kāi)始的》。

有一天，蝸牛囤積的食物被河水沖走了，心里別提有多生氣。

它遇見(jiàn)一只豬，豬正在摘果園里的蘋(píng)果，蝸牛說(shuō)："天啊！你好肥噢，想不到你的腿竟然沒(méi)有被壓彎！"豬說(shuō)："我就是喜歡又圓又胖啊！我很高興我長(zhǎng)成這樣！"豬一邊說(shuō)，一邊邁著優(yōu)美的舞步離開(kāi)了。

但是，豬一想起蝸牛的批評(píng)，就覺(jué)得很煩。所以當(dāng)他看見(jiàn)一只白鵝，快樂(lè)地在草地上吃午餐時(shí)，就說(shuō)："喂！你這只呆頭鵝，也許明天，你就會(huì)被丟進(jìn)鍋里煮了，你怎么都不怕？"白鵝靜靜地想了一下，說(shuō)："明天？也許會(huì)，也許不會(huì)，為什么我要煩惱呢？我可不想破壞這可愛(ài)的一天。"他說(shuō)完后，就大搖大擺地走了。

出示三角關(guān)系圖片（蝸?！i）提問(wèn)：小朋友，蝸牛碰見(jiàn)了誰(shuí)？（點(diǎn)出豬）他跟豬說(shuō)了什么？（天啊！你好肥噢，想不到你的腿竟然沒(méi)有被壓彎！"）豬又是怎么回答的？（"我就是喜歡又圓又胖??！我很高興我長(zhǎng)成這樣！"）小朋友說(shuō)的非常好，豬就是喜歡自己又圓又胖的呢。

豬后來(lái)遇見(jiàn)了誰(shuí)？（點(diǎn)出白鵝）豬是怎么說(shuō)白鵝的？（"喂！你這只呆頭鵝，也許明天，你就會(huì)被丟進(jìn)鍋里煮了，你怎么都不怕？"）白鵝是怎么回答的？（"明天？"也許會(huì)，也許不會(huì)，為什么我要煩惱呢？我可不想破壞這可愛(ài)的一天。"）（2）對(duì)呀，白鵝不想破壞這可愛(ài)的一天。

但是，豬的話還是影響了白鵝的心情，他走著走著，看見(jiàn)了誰(shuí)？（蝸牛）（出示蝸牛）當(dāng)他看見(jiàn)蝸牛時(shí)，猜猜白鵝會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)什么？（幼兒自由講述）出示三角關(guān)系圖片（蝸?！i→白鵝→蝸牛）請(qǐng)3~4個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)看來(lái)你們都認(rèn)為白鵝會(huì)說(shuō)一些讓蝸牛不開(kāi)心的話，事實(shí)是這樣嗎？我們繼續(xù)往下聽(tīng)。（直接播放課件）當(dāng)白鵝看見(jiàn)蝸牛就說(shuō)："嘿！慢吞吞的家伙！今天早上，我看到你的時(shí)候，你在土堆下面，現(xiàn)在……""現(xiàn)在，我已經(jīng)爬到土堆上面啦！"蝸牛驕傲的說(shuō)。"我在上面看漂亮的風(fēng)景，還和地鼠愉快地聊天，這是多么美好的一天??！"出示三角關(guān)系圖片（蝸牛→豬→白鵝→蝸牛）提問(wèn)：白鵝跟蝸牛說(shuō)了什么？（"嘿！慢吞吞的家伙！今天早上，我看到你的時(shí)候，你在土堆下面，現(xiàn)在……"）蝸牛是怎么回答的？（"現(xiàn)在，我已經(jīng)爬到土堆上面啦！" "我在上面看漂亮的風(fēng)景，還和土撥鼠愉快地聊天，這是多么美好的一天??！"）三、理解嘲笑的意思故事講到這里，你們覺(jué)得這三只小動(dòng)物對(duì)各自說(shuō)的話好嗎？為什么不好？原來(lái)蝸牛、豬、白鵝是在相互嘲笑，小朋友，你知道什么是嘲笑嗎？（。。。）"用不好的話去取笑、打擊他人叫嘲笑。"被別人嘲笑，心里會(huì)有什么感覺(jué)？（對(duì)，生氣，心里難受得像什么在燒一樣）四、播放課件《是蝸牛開(kāi)始的》第二部分（1）這天晚上，蝸牛卻很難過(guò)，他坐在殼里生著悶氣："哼！白鵝居然笑我慢吞吞。"這時(shí)候，他突然想起，自己對(duì)豬說(shuō)過(guò)得話。

小朋友們，你們還記得蝸牛對(duì)豬怎么說(shuō)的？

哎呦，這話真讓人難受。

蝸牛想到這里，蝸牛應(yīng)該怎么做呢？對(duì)豬說(shuō)什么呢？

小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，他們到底會(huì)做什么事情呢？我們一起來(lái)看一看。

（2）蝸牛突然想起，自己對(duì)豬說(shuō)過(guò)得話，"哎呀！糟糕！明天我一定要去向豬道歉。"第二天一大早，蝸牛就出發(fā)去找豬。他喘著氣，向豬道歉："我非常、非常、非常對(duì)不起你！"豬問(wèn)："對(duì)不起什么呢？"蝸?；卮穑?我說(shuō)你肥?。∑鋵?shí)，我喜歡你，就是因?yàn)槟闩峙值摹Ｈ绻且恢皇莅桶偷呢i，看起來(lái)根本不對(duì)勁嘛！"豬聽(tīng)了一高興說(shuō)："真的嗎？謝謝你！"小蝸牛把最心愛(ài)的樹(shù)葉送給豬。

這時(shí)候，豬也想起了自己對(duì)白鵝說(shuō)過(guò)的話，豬就急急忙忙沖了出去，邊跑邊說(shuō)："謝謝，蝸牛，我有很重要的事，我要先走了。"提問(wèn)：豬想到了什么？（豬說(shuō)白鵝的壞話）豬說(shuō)有重要的事情，會(huì)是什么事呢？（去找白鵝道歉）豬會(huì)怎么和白鵝說(shuō)？（幼兒自由講述）小朋友們說(shuō)得可真好：

（3）在天黑以前，豬已經(jīng)向白鵝說(shuō)了對(duì)不起，豬覺(jué)得蝸牛的禮物很好，但是自己用不到，不能浪費(fèi)，把小樹(shù)葉給了白鵝。

當(dāng)然，白鵝也向蝸牛說(shuō)了對(duì)不起。還給小蝸牛帶來(lái)了禮物（綠葉、蘋(píng)果和水草）蝸牛驚訝地說(shuō)：我的小樹(shù)葉回來(lái)了，還獲得了這么多的東西呀。

到了晚上，大家都互相原諒對(duì)方了，他們終于可以安心地好好睡覺(jué)，他們很高興又能做他們自己了。

蝸牛決定明天邀請(qǐng)好朋友來(lái)他家做客。

（4）提問(wèn)：

最后小蝸牛獲得了哪些東西呢？（綠葉、蘋(píng)果、水草）你猜猜蘋(píng)果、水草分別是誰(shuí)的呢？

（蘋(píng)果是小豬從樹(shù)上摘下來(lái)的。水草是白鵝從水中獲取的。）這些東西怎么會(huì)到蝸牛手上的呢？（豬覺(jué)得蝸牛的禮物自己用不到，不能浪費(fèi)，把小樹(shù)葉給了白鵝。）除了綠葉、蘋(píng)果水草，小蝸牛、豬、白鵝還獲得了什么？（友情）

五、

（1）完整欣賞讓我們完整地來(lái)欣賞一遍。（注意報(bào)出故事的名稱(chēng)）故事《是蝸牛開(kāi)始的》

（2）分3組表演這個(gè)故事有趣嗎？誰(shuí)愿意來(lái)表演小蝸牛？這么多人想當(dāng)小蝸牛啊，那這樣吧，我請(qǐng)這邊的小朋友來(lái)當(dāng)蝸牛，這邊的小朋友來(lái)當(dāng)豬，這邊的當(dāng)白鵝。當(dāng)輪到你說(shuō)的時(shí)候，我會(huì)用手勢(shì)請(qǐng)你站起來(lái)，沒(méi)輪到的小朋友能不能站起來(lái)？旁白就由我們小朋友一起說(shuō)。

小朋友表演得真棒，表?yè)P(yáng)一下自己！

六、結(jié)束活動(dòng)師：當(dāng)你用嘲笑的方式對(duì)待身邊的人，你將永遠(yuǎn)孤單傷心。當(dāng)你用友愛(ài)的方式對(duì)待身邊的每一個(gè)人時(shí)，你會(huì)收獲很多很多的友誼跟幸福。是啊，小朋友們，從今天開(kāi)始，讓我們一起用友愛(ài)的方式去對(duì)待身邊的每一個(gè)人吧！

教你寫(xiě)課件: 中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)其五

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？以下是小編收集整理的“教你寫(xiě)課件: 中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)其五”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設(shè)計(jì)意圖：

瓶蓋給人們的生活，帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，我利用瓶蓋和蠟筆來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新印畫(huà)。既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)用瓶蓋和蠟筆作畫(huà)的樂(lè)趣。針對(duì)以上問(wèn)題以及結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要讓幼兒運(yùn)用瓶蓋和蠟筆碰一碰，進(jìn)行不同造型的創(chuàng)造，從而發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在想一想、說(shuō)一說(shuō)、拼一拼、印一印中發(fā)展想象力，創(chuàng)造力。

2、能運(yùn)用大小瓶蓋及蠟筆碰一碰，進(jìn)行不同造型的創(chuàng)造，感受創(chuàng)造的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種大小不一的瓶蓋，和蠟筆。

2、范畫(huà)一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)讓幼兒玩泡泡糖碰一碰游戲，激發(fā)幼兒興趣。

今天我們來(lái)玩一個(gè)泡泡糖游戲好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，泡泡糖、泡泡糖、碰什么？碰鼻子。剛才小朋友玩了泡泡糖碰一碰的游戲，瓶蓋和蠟筆他們也想玩這個(gè)游戲。

2、通過(guò)觀察瓶蓋和蠟筆碰一碰，激發(fā)幼兒的想象力。

（老師演示）瓶蓋和蠟筆碰一碰，變成什么呢？（蘋(píng)果、氣球、放大鏡等）哇！小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌！大瓶蓋和小瓶蓋也來(lái)玩了，他們碰在一起會(huì)變成什么呢？（小雞、人、魚(yú)、眼鏡等）大瓶蓋小瓶蓋碰一碰、變成小雞嘰嘰嘰。

3、請(qǐng)幼兒用瓶蓋和蠟筆自己去玩碰一碰的游戲。

剛才我們用瓶蓋，玩了碰一碰的游戲，變成許多東西，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們自己去試一試看看能變出什么東西來(lái)。（可以瓶蓋和蠟筆碰、也可以大瓶蓋和小瓶蓋碰一碰，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親（重疊）。幼兒自己操作，（幼兒操作時(shí)老師巡回觀察了解一些幼兒變出了什么）（請(qǐng)幼兒講述自己所變的是什么？）欣賞個(gè)別幼兒變出的東西。

4、老師示范印。

剛才小朋友變出了很多東西來(lái)，老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，并且把它印成了一幅漂亮的畫(huà)，請(qǐng)小朋友看看老師印出了什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）老師用瓶蓋和蠟筆印出了漂亮的畫(huà)，你們想學(xué)嗎？請(qǐng)小朋友看好了，小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，換個(gè)小瓶蓋，印尾巴，尾巴身體緊金連，拿個(gè)小不點(diǎn)瓶蓋，做眼睛。

5、幼兒自己印畫(huà)

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去印一印看看能變出什么來(lái)，幼兒自己作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

6、請(qǐng)幼兒互相觀賞各自的畫(huà)。為此須請(qǐng)家長(zhǎng)做好以下準(zhǔn)備工作。

幼兒園小班音樂(lè)教案：小老鼠歷險(xiǎn)記

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心為您整理的“幼兒園小班音樂(lè)教案：小老鼠歷險(xiǎn)記”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

溫州三幼 凱祥園區(qū)　陳 瑤

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受A—B—A’樂(lè)曲的風(fēng)格，理解小老鼠歷險(xiǎn)的故事情節(jié)，并建立音樂(lè)與故事情節(jié)相匹配的概念。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，表現(xiàn)小老鼠找東西吃的動(dòng)作，感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。

3、引導(dǎo)幼兒在游戲中避免與同伴相碰撞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)，錄音機(jī)，鋼琴，貓的頭飾。

事先學(xué)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》，一段歡快的音樂(lè)，一段搖籃曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)老師和幼兒共同做小老鼠去歷險(xiǎn)，在感受音樂(lè)變化的同時(shí)，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

1．小老鼠們，今天鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎？不過(guò)你們可要緊緊跟著媽媽?zhuān)?dāng)心別讓貓給抓走了。

1）復(fù)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》

2）感受音樂(lè)的變化。（播放A段音樂(lè)）

二．播放 B段音樂(lè)，通過(guò)游戲體驗(yàn)貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。

1）放音樂(lè)（低音，含減七和弦）

2）放貓走路聲 （低音，強(qiáng)）1 55|1-|1 55|1-|……

強(qiáng)至減弱。問(wèn)：現(xiàn)在貓走了嗎？（沒(méi)有）

你怎么知道貓還沒(méi)有走？

減弱至無(wú)聲。問(wèn)：現(xiàn)在貓走了嗎？（走了）你怎么知道貓走了？

3）游戲：貓捉老鼠。

4）第二遍游戲，幼兒做貓。

三、播放A’音樂(lè)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受，創(chuàng)編動(dòng)作，并且能夠完整地表演動(dòng)作。

1）播放一段歡快的音樂(lè)。

2）播放搖籃曲。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：天黑了，小老鼠們，我們回家吧！

大班語(yǔ)言教學(xué)反思精選

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？或許你需要"大班語(yǔ)言教學(xué)反思精選"這樣的內(nèi)容,大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

大班語(yǔ)言教學(xué)反思【篇1】

3交流體驗(yàn)（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時(shí)候的趣事，鼓勵(lì)幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，

小結(jié)（1）引導(dǎo)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，教育孩子多學(xué)本領(lǐng)，自己動(dòng)手。我更愛(ài)我的父母，關(guān)心他們。

(2)幼兒聽(tīng)**——《我長(zhǎng)大了》

教學(xué)反思

1教學(xué)過(guò)程能吸引孩子們的注意力，孩子們積極參與，準(zhǔn)備好的教具能激發(fā)孩子們的興趣。

2、幼兒動(dòng)手操作方面，沒(méi)能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長(zhǎng)大了，能做事了的快樂(lè)與滿足，并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗(yàn)。

3、 幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說(shuō)而不敢說(shuō)。對(duì)幼兒的激勵(lì)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。

大班語(yǔ)言教學(xué)反思【篇2】

大班語(yǔ)文活動(dòng)課程計(jì)劃：畢業(yè)詩(shī)詞與教學(xué)計(jì)劃（反思性教學(xué)）

大型語(yǔ)言活動(dòng)畢業(yè)詩(shī)歌和教學(xué)（反思教學(xué)）主要包括活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)要點(diǎn),活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等,感受詩(shī)歌的意境,初步了解內(nèi)容詩(shī)歌,學(xué)會(huì)情感背誦詩(shī)歌,分享回憶.幼兒園生活,與小伙伴,老師,依依離別,對(duì)小學(xué)生活的向往,適合幼兒園老師去大班語(yǔ)言活動(dòng)課,來(lái)看看畢業(yè)詩(shī)課的計(jì)劃.活動(dòng)目標(biāo)：

1感受詩(shī)，理解詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)動(dòng)情地背誦

2一起回顧幼兒園的生活，感受和朋友、老師一起生活的幸福，希望能在小學(xué)生活

三。理解詩(shī)歌中的隱喻，學(xué)會(huì)動(dòng)情地背誦詩(shī)歌

4引導(dǎo)孩子在故事和游戲中學(xué)習(xí)，了解生活

5愿意溝通和清晰表達(dá)自己的想法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1與詩(shī)歌內(nèi)容相一致的詩(shī)歌，如合影、初次入園時(shí)哭泣的孩子、大班兒童的繪畫(huà)、舞蹈等

2愉快的背景**和舒緩的背景**

3,兒童書(shū)籍30至31頁(yè).

4,語(yǔ)言磁帶.

活動(dòng)要點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容

困難：學(xué)會(huì)情緒化背誦詩(shī)歌，與朋友和老師在一起感到快樂(lè)，喜歡生活在小學(xué)

活動(dòng)程序：

1設(shè)置問(wèn)題場(chǎng)景并觸發(fā)孩子的記憶

（1） 再過(guò)幾天，你就要離開(kāi)幼兒園了。你認(rèn)為你在幼兒園三年中最有趣或印象最深刻的是情是什么？

（2） 我很快就要離開(kāi)我親愛(ài)的老師和孩子們了。你在想什么？你有話要對(duì)每個(gè)人說(shuō)嗎？

（3）您認(rèn)為過(guò)去三年中取得了哪些進(jìn)展？

2.欣賞和學(xué)習(xí)畢業(yè)詩(shī).

（1） 孩子，你就要畢業(yè)了。你心里有什么感覺(jué)，想說(shuō)什么？引導(dǎo)孩子們結(jié)合孩子們的書(shū),談?wù)摦厴I(yè)前夕的文字,并通過(guò)繪畫(huà)記錄下來(lái).

（2） 呈現(xiàn)**和課文的組合，讀詩(shī)，幫助孩子記住詩(shī)的內(nèi)容

三。根據(jù)詩(shī)歌的情感色彩，選擇合適的背景進(jìn)行搭配

（1）教師分別**歡快的背景**和舒緩的背景**.請(qǐng)兒童為詩(shī)歌選擇背景**并給出理由.

（2） 根據(jù)孩子們的選擇，再背誦畢業(yè)詩(shī)

（3）選擇舒緩的**作為背景**,帶領(lǐng)孩子們用表情背誦,讓孩子用表情背誦藝術(shù)觀念,并以適當(dāng)?shù)乃俣群捅磉_(dá)來(lái)表達(dá).

活動(dòng)反映：

再一次,帶孩子們學(xué)習(xí)這首歌《畢業(yè)詩(shī)》.每次孩子畢業(yè),他們都必須學(xué)習(xí)這首歌.每次我這樣做,我都會(huì)有很多情緒.這一次也不例外.因?yàn)檫@《畢業(yè)詩(shī)》描述了孩子畢業(yè)時(shí)的真實(shí)想法.

在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我回想起幼兒園與孩子們度過(guò)的美好時(shí)光.我記得當(dāng)孩子們第一次進(jìn)入公園時(shí),他們哭著叫著他們的母親.現(xiàn)在他們已經(jīng)成為有禮貌,喜歡學(xué)習(xí)的好孩子.

感受著孩子們純真細(xì)膩的感情，我一次次被感動(dòng)

我正在演示一場(chǎng)獨(dú)奏會(huì)《畢業(yè)詩(shī)》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈?tīng).在第一次閱讀之后,我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“幼兒園里有什么快樂(lè)和可笑的東西讓你特別難忘？

“孩子們已經(jīng)描述了幼兒園以來(lái)的大小活動(dòng).我真的很感動(dòng).事實(shí)證明,過(guò)去的一些艱苦工作并沒(méi)有白費(fèi).

那些過(guò)去的事件已經(jīng)成為孩子們心中的美好回憶.然后,我提出了第二個(gè)問(wèn)題：'我要離開(kāi),你有什么話要對(duì)老師和同伴說(shuō)？

“孩子們說(shuō)'最不情愿','我不想離開(kāi)幼兒園','我會(huì)回來(lái)'.雖然看起來(lái)有點(diǎn)單身,但卻是最真實(shí),最深刻的情感表達(dá).這項(xiàng)活動(dòng)還教育孩子們團(tuán)結(jié)和友誼.

我告訴孩子們：“實(shí)際上,你畢業(yè)后仍然可以聯(lián)系.您可以互相留下**號(hào)碼,當(dāng)您想要老師和好朋友時(shí),您可以撥打**.

我們很快就會(huì)畢業(yè)并與我們的好朋友分開(kāi),所以在下一次,老師希望你能更加團(tuán)結(jié),友好,做更多讓好朋友快樂(lè)的事情,不要再打架了.畢業(yè)后,每個(gè)人都會(huì)永遠(yuǎn)地想著你,并會(huì)牢牢記住你. “

大班語(yǔ)言教學(xué)反思【篇3】

大班語(yǔ)文活動(dòng)課程計(jì)劃：國(guó)家農(nóng)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（反思性教學(xué)）

大型語(yǔ)言活動(dòng),農(nóng)業(yè)教育案例（反思教學(xué)）主要包括活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容.在會(huì)議的基礎(chǔ)上,了解詩(shī)歌的意義和詩(shī)中表達(dá)的情感,理解詩(shī)歌“艱辛”這個(gè)詞可以說(shuō)是培養(yǎng)兒童詞匯的運(yùn)用能力.適合幼兒園教師參加大型課堂活動(dòng)課程.

我們來(lái)看看農(nóng)民教育計(jì)劃

1在會(huì)議的基礎(chǔ)上，了解詩(shī)歌的一般含義和詩(shī)歌所表達(dá)的情感

2.理解詩(shī)歌中的“困難”一詞并說(shuō)出一句話來(lái)培養(yǎng)使用幼兒詞匯的能力.

3,知道農(nóng)民叔叔用汗水交換糧食,不容易來(lái),幼兒的萌芽喜歡農(nóng)民的情感.

4.鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn).

5引導(dǎo)孩子在故事和游戲中學(xué)習(xí)，了解生活

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小米紋的古代詩(shī)詞和人物.

2,兒童歌曲：《撿米粒》小粒米飯,不容易,小米粒,不要小看它,農(nóng)民

舅舅早出晚歸，忙著種田，一粒米也不容易

活動(dòng)程序：

首先,展示**并引導(dǎo)主題.

1.誰(shuí)在拍照？做什么？

那時(shí)的天氣怎么樣？

第二,背誦古詩(shī)并解釋詩(shī)歌.

1指導(dǎo)孩子們背誦節(jié)奏和節(jié)奏（白天，下午，土壤，大米，谷物，艱苦）

當(dāng)太陽(yáng)最熱的時(shí)候,一位農(nóng)夫的叔叔仍然在田里亂涂亂畫(huà),他的汗水滴在土里.嘿,誰(shuí)知道我們碗里的米飯是農(nóng)民叔叔的辛勤工作.

3.““鋤草”是指鋤草行動(dòng)，“他”是指莊稼，“日日午”是指中午

楊頭燈.當(dāng)中午陽(yáng)光普照時(shí),農(nóng)民們松土,亂草. “汗落在泥土上”：

農(nóng)民的汗水滴落在幼苗下面土壤中的所有水滴,描述了農(nóng)民的辛勤工作. '誰(shuí)知道菜單上的菜肴,a journey. '：

“菜”是指碗，“飯”是指食物，“一切”是指。誰(shuí)知碗里的飯，一粒糧是是農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)

4.學(xué)習(xí)詞匯“困難”并說(shuō)一句話.例如：爸爸正在努力工作. （顯示**）媽媽正在做家務(wù)等等.

爸爸、媽媽和農(nóng)夫叔叔都很辛苦，我們?cè)撛趺崔k？教育孩子愛(ài)吃，尊重他人的成就

三,游戲:(糯米）教育孩子在日常生活中珍惜食物.

活動(dòng)反映：

在活動(dòng)中,我為孩子們提供了一個(gè)他們想說(shuō)的環(huán)境,敢于說(shuō),并且有話要說(shuō).孩子們?cè)谂c環(huán)境,教師和同伴的互動(dòng)中自發(fā)而自由地發(fā)展.與此同時(shí),我在本次活動(dòng)期間對(duì)教科書(shū)有了全面的了解.

通過(guò)深入分析，從文學(xué)、智力、科學(xué)等方面進(jìn)行分析，把握教學(xué)的重難點(diǎn)，使您能更好地發(fā)揮作品的功能

大班語(yǔ)言教學(xué)反思【篇4】

大班語(yǔ)言活動(dòng)課程計(jì)劃：新年祝福課程計(jì)劃（反思教學(xué)）大班語(yǔ)言活動(dòng)的新年祝福教學(xué)計(jì)劃（反思教學(xué)）主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，感受新的快樂(lè)。年做事。

孩子們對(duì)新年有一個(gè)美好的愿望，鼓勵(lì)他們關(guān)心別人的情緒。幼兒園教師適合上大班。來(lái)看看新年的問(wèn)候。

事件設(shè)計(jì)背景

在新年的氣氛中，讓孩子們學(xué)會(huì)互相祝福。

活動(dòng)目標(biāo)

1感受新年的幸福，讓孩子們有一個(gè)美好的新年愿望。

2激勵(lì)幼兒關(guān)心他人的情緒。

讓孩子們講故事，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力。

愿意與人交流并清楚地表達(dá)你的想法。

5鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的意見(jiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

1專(zhuān)注于孩子，學(xué)會(huì)互相祝福。

2難以讓孩子們制作新年賀卡。

活動(dòng)準(zhǔn)備

卡，彩色鉛筆，賀卡。

活動(dòng)程序

1講，引發(fā)活動(dòng)主題。

老師的意外卡：這是什么？我們來(lái)看看賀卡上寫(xiě)的是什么？原來(lái)是一張新年賀卡，我們也一樣。

2請(qǐng)求，兒童操作，教師指導(dǎo)。

（1） 老師：孩子們?cè)趯?xiě)或畫(huà)自己的祝福，讓收到卡片的孩子們感到快樂(lè)和快樂(lè)。

（2） 孩子們的操作，老師幫孩子們寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)。

3評(píng)估孩子的工作。

孩子們互相欣賞畫(huà)作，讀賀卡上的問(wèn)候語(yǔ)。

教學(xué)反思

談話沒(méi)有引起孩子們的興趣。

在孩子們的生產(chǎn)過(guò)程中沒(méi)有及時(shí)的幫助。

大班語(yǔ)言教學(xué)反思【篇5】

詩(shī)歌《搖籃》是一首很優(yōu)美、很容易讓人產(chǎn)生遐想的詩(shī)歌，其語(yǔ)言精練，以重復(fù)性的結(jié)構(gòu)形式抓住搖籃這一關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)奇妙別致的想象，將“大?！薄ⅰ疤炜铡?、“花園”、“媽媽的手”這些美好的景物比喻成“搖籃”，描寫(xiě)出了小寶寶們分別在不同的搖籃里睡著了的那種寧?kù)o、溫馨的意境。

針對(duì)詩(shī)歌《搖籃》，我設(shè)計(jì)出符合大班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)和目標(biāo)，我的教學(xué)目標(biāo)是：1、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。初步學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2激發(fā)兒童對(duì)文學(xué)作品的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)兒童的口頭表達(dá)能力、想象力、審美能力等。三。本文在了解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用**和已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了復(fù)制和編輯。在活動(dòng)中，我根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容，制作了***課件形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺(jué)上感知詩(shī)歌的意境美。

活動(dòng)導(dǎo)入部分,我以搖籃曲的欣賞使幼兒很快進(jìn)入**優(yōu)美的意境，能充分發(fā)揮幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。從開(kāi)始環(huán)節(jié)聽(tīng)**說(shuō)感受、用肢體語(yǔ)言表達(dá)情感，到教師提出：白云為什么是“輕輕飄”？

浪花為什么是“輕輕翻”？風(fēng)兒為什么是“輕輕吹”？歌兒為什么是“輕輕唱”？

等問(wèn)題后，引導(dǎo)幼兒積極思考、討論、模仿，發(fā)展了幼兒思維的廣闊性，提高了學(xué)習(xí)的積極性，使情感體驗(yàn)更加深入。最后，配樂(lè)詩(shī)朗誦把詩(shī)歌與**完美的結(jié)合在一起，讓幼兒體會(huì)到詩(shī)同時(shí)**使詩(shī)歌的情感得到升華，詩(shī)歌寧?kù)o、溫馨的意境，從而被陶冶，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

在詩(shī)歌創(chuàng)作中，在原創(chuàng)環(huán)節(jié)使用中小**可以幫助孩子突破詩(shī)歌創(chuàng)作的難度，但對(duì)孩子的思維有一定的限制。欣賞詩(shī)歌的次數(shù)略有欠缺，沒(méi)有充分發(fā)揮彩色文字的作用，而創(chuàng)編環(huán)節(jié)的時(shí)間把握稍顯不足，使幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)不夠盡興。特別是仿編詩(shī)歌的第三句較難，有的忘了編，有的不知添加什么才能使搖籃搖起來(lái)。