大班綜合教學(xué)設(shè)計(jì)：會(huì)飛的塑料袋其六。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了大班綜合教學(xué)設(shè)計(jì)：會(huì)飛的塑料袋其六，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

設(shè)計(jì)思路：

幼兒經(jīng)常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具柜里，發(fā)現(xiàn)塑料袋有時(shí)被孩子拿出來當(dāng)玩具，有的放在頭上當(dāng)帽子、有的當(dāng)手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我開始有目的的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)塑料袋的玩法顯得比較局限，興趣卻依舊濃厚。當(dāng)孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時(shí)，教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展。根據(jù)以上情況，便生成了會(huì)飛的塑料袋這個(gè)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．利用自然材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾，讓塑料袋飛起來體會(huì)游戲活動(dòng)的樂趣。

2．引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試探索能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．人手一個(gè)塑料袋，各類裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠，透明膠，線，籮筐。

2．創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場地，便于來回跑動(dòng)。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。

難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的不同情況，培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。

五、活動(dòng)過程

1．故事導(dǎo)入師：塑料袋有一個(gè)心愿，它想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍(lán)天。想請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫幫它。你有什么好辦法讓塑料袋飛起來呢？

2．幼兒操作引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動(dòng)手制作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結(jié)合，遇到困難的時(shí)候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。

3．交流及認(rèn)識(shí)塑料袋的不同玩法。

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大班環(huán)保綜合教案：可怕的塑料袋

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《大班環(huán)保綜合教案：可怕的塑料袋》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)內(nèi)容：

豬八戒誤吃棉花糖。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)塑料袋的特點(diǎn)及危害性。

2.鍛煉幼兒的科學(xué)探究能力和豐富的想象力。

3.鼓勵(lì)幼兒多使用環(huán)保袋，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

PPT課件，動(dòng)畫視頻，若干塑料袋和布袋。

教學(xué)過程：

一、開始部分

安排兩名老師分別扮演豬八戒和孫悟空共同演繹豬八戒誤吃棉花糖的故事。

故事情節(jié)如下：

自從西天取經(jīng)回來后，豬八戒已經(jīng)很久沒有見到孫悟空了，他十分想念自己的猴哥，于是決定這天下凡去花果山探望猴哥。他邊走邊說：俺老豬已經(jīng)很久沒到凡間來了，今兒個(gè)偷得半日空閑，下凡溜達(dá)溜達(dá)，為的是探望我的猴哥，順便嘗下人間的美味，嗯，這回我可要好好大吃一頓（豬八戒邊說邊得意地拍著肚子）。他東瞧瞧西望望，咦，突然看到地上有很多稀奇的玩意，從來沒有見過。于是豬八戒趕緊湊上前去，拾起了一個(gè)，心里想?。哼@東西軟軟的綿綿的，莫非是變了種的棉花糖，讓俺老豬來嘗一嘗。呸呸，這東西真不好吃，豬八戒嘗了一個(gè)就扔掉了，嘴里叨咕著：算了，我還是去找猴哥要點(diǎn)果子吃吧。豬八戒啊走了一會(huì)兒呀，肚子突然疼了起來，他捂著肚子大聲叫到：哎呦，哎呦，我的肚子好疼啊。豬八戒的慘叫聲啊把正在睡覺的孫悟空吵醒了，孫悟空伸著懶腰就出來了。（孫悟空上場了）

是誰在大呼小叫啊，驚擾了俺老孫的好夢，呀，怎么是你呀，八戒，你怎么了？孫悟空問道。豬八戒看到猴哥來了，難過地說：猴哥，我終于找到你了，我肚子好疼啊，你幫我看看。孫悟空透過火眼晶晶看到豬八戒肚子里面竟然會(huì)有個(gè)塑料袋，哭笑不得地說：你這個(gè)呆子，怎么把塑料袋給吃進(jìn)肚子里面去了啊？豬八戒疑惑地看著孫悟空問道：什么是塑料袋啊，我看這花果山到處都是這東西，以為是變了種的棉花糖呢，就吃了個(gè)，沒有想到這么難吃。孫悟空解釋道：塑料袋，人們最初發(fā)明它是用來包裝食品的，沒有想到這東西跟妖精一樣，一旦形成就很難消滅掉，看俺這花果山都被他們占領(lǐng)了！豬八戒懊惱地說：沒有想到俺老豬這么久沒有到凡間來，竟然又有了這等妖怪，看我來燒死他。孫悟空忙上前阻攔說：這東西可燒不得，如果燒掉，它就會(huì)形成一股有毒的氣體，會(huì)危害我們的健康的。唯一的辦法就是人們不再使用它們，讓我們的地球不再有塑料袋的污染了！

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師提問：故事講完了，我找一個(gè)小朋友告訴我，故事中提到了塑料袋有哪些特點(diǎn)呢？組織幼兒回答。

師總結(jié)：塑料袋很可怕，如果把它燒掉，會(huì)形成有毒氣體，危害人類身體健康；如果把它放在土地里，它會(huì)沉睡好多年，還會(huì)慢慢分解出一種有毒物質(zhì)，破壞土壤和動(dòng)植物的生長。其實(shí)塑料袋還有一個(gè)很可怕的地方，下面讓我們用實(shí)驗(yàn)的方法來探究這個(gè)小秘密吧！

二、基本部分

1、教師示范，先拿起一個(gè)布袋，從下往上兜一下，最大限度地把空氣寶寶裝進(jìn)布袋里，塑料袋也是這樣的做法。

2、給每名幼兒分發(fā)一個(gè)布袋和塑料袋，組織幼兒先后各拿起一個(gè)布袋和塑料袋跟著老師一起兜空氣寶寶，然后很快地扎起來，讓幼兒親手去摸摸哪個(gè)袋子是鼓鼓的，哪個(gè)袋子是扁扁的。

3、讓幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果自己總結(jié)哪種袋子是不透氣的能裝住空氣寶寶。

4、師總結(jié)：用布袋裝空氣，空氣寶寶很淘氣地從布袋上的小洞洞偷偷鉆出去了，布袋還是扁扁的。而用塑料袋裝空氣，袋子是鼓鼓的，我們可以看到空氣寶寶開心地住在了里面，里面的空氣沒有溜出去，同樣外面的空氣也不能透過塑料袋鉆進(jìn)來?？梢娝芰洗遣煌笟獾?，所以小朋友們可千萬不要把塑料袋套進(jìn)自己的頭上，否則會(huì)因?yàn)楹粑坏酵饷娴目諝鈵炈涝诶锩妗？墒前【陀羞@樣一只大灰狼，它還偏要把塑料袋套進(jìn)自己的腦袋上，我們來看看是什么樣的一只大灰狼！

5、播放動(dòng)畫片《不透氣的塑料袋》。（大灰狼把五顏六色的塑料袋套在自己頭上玩，可以看到外面的世界也變得五顏六色了，它覺得很好玩，就不停地套，結(jié)果累地睡著了，卻忘記取下塑料袋。不到一會(huì)兒大灰狼就覺得喉嚨好像被人掐住一樣難受，呼吸困難，這時(shí)候一只小老鼠出現(xiàn)了，這才把大灰狼套在頭上的塑料袋取了下來，救了它一命。）

6、師總結(jié)：動(dòng)畫片看完了，請問小朋友如果小老鼠不救大灰狼，它最后會(huì)怎么樣啊？小朋友們要謹(jǐn)記大灰狼的教訓(xùn)，千萬別把塑料袋套在自己頭上！

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7、塑料袋雖然有很多可怕的地方，但是日常生活中卻是隨處可見，提問小朋友都在哪里見過塑料袋，我們生活中哪些地方需要用到塑料袋。

8、師總結(jié)：在超市、市場、書店等等很多地方我們都要用到塑料袋，塑料袋在給人們的生活帶來一時(shí)便利的同時(shí)，卻留下了長久的危害。我們看看大屏幕。

9、教師出示塑料袋污染的圖片，看，塑料袋已經(jīng)嚴(yán)重威脅到了人類的生存環(huán)境，污染了空氣，危害了人的身體健康。既然塑料袋污染這么嚴(yán)重，那有沒有什么可以解決的辦法呢？

10、組織幼兒自由討論解決塑料袋污染的辦法。

三、結(jié)束部分

1、解決塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友們不僅自己知道要這樣做，更要倡導(dǎo)爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起加入到我們的行動(dòng)中來，一起**護(hù)地球的好幫手！在一首歌里曾經(jīng)也唱到了要愛護(hù)地球，當(dāng)愛護(hù)地球的好幫手！小朋友知道是什么歌嗎？

2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》（歌唱部分配上《數(shù)鴨子》伴奏，整首兒歌加上動(dòng)作表演。）

塑料袋真害人

唱：塑料袋真害人真呀真害人

埋在土里草不生草不生。

掉在路上滿呀滿天飛，

落進(jìn) 呀 海里 海龜沒，

落進(jìn) 呀 海里 海龜沒。

念：塑料袋難消化，

地球媽媽受不了。

小朋友們手拉手，

愛護(hù)地球好幫手！

四、延伸活動(dòng)

師：在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加美麗了！那我們不妨邀請豬八戒再次到凡間來做客好嗎？教師出示豬八戒重新來到花果山的圖片（配上豬八戒背媳婦的音樂）。瞧！豬八戒這就來了！

當(dāng)豬八戒看到?jīng)]有污染，山清水秀的花果山時(shí)，它會(huì)有什么樣的感受呢，之后又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢，請小朋友們張開你們想象的翅膀下去想想！

教學(xué)反思：

本節(jié)課課堂效果較好，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對(duì)塑料袋的危害有了基本認(rèn)識(shí)，并樹立了初步的環(huán)保意識(shí)。

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教孩子認(rèn)識(shí)塑料袋的教案:塑料袋的危害

居安思危，思則有備，有備無患。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《教孩子認(rèn)識(shí)塑料袋的教案:塑料袋的危害》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教孩子認(rèn)識(shí)塑料袋的教案:塑料袋的危害

活動(dòng)名稱：

1、通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解塑料袋是不會(huì)腐爛和分解的。

2、讓幼兒知道塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染，不亂扔塑料袋。

3、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料袋人手一個(gè)。兩盆花：在其中一盆花的泥底下有塑料袋，讓幼兒觀察。洗衣機(jī)一臺(tái)。錄象片：有關(guān)塑料袋造成的污

染情況。

活動(dòng)過程：

一、出示兩盆花比較，讓幼兒知道塑料袋會(huì)污染土壤。

這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了？

教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察，討論。

小結(jié)：澆的水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經(jīng)常濕漉漉的，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對(duì)泥土還造成了

污染，破壞了泥土的營養(yǎng)，花兒吸收不到好的營養(yǎng)，就死了。

二、幼兒觀看錄像，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染。

引導(dǎo)幼兒討論：塑料袋會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么樣的污染？

小結(jié)：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災(zāi)；動(dòng)物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。

三、 兒參與小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解塑料袋是不會(huì)自行分解的。

1、教師提出實(shí)驗(yàn)問題，引起幼兒的興趣。

我們把塑料袋和紙一起放進(jìn)洗衣機(jī)的水里轉(zhuǎn)，會(huì)怎樣呢？

2、幼兒討論，根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)猜測結(jié)果。

3、幼兒觀察實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。

四、 師生共同總結(jié)，塑料袋不容易分解。

引導(dǎo)幼兒討論：怎樣防止塑料袋污染環(huán)境？在生活中，我們要少用塑料袋，多用布袋或紙袋。用完的塑料袋不能亂丟，

樣放到垃圾箱中。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象：怎樣防止塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染？

五、幼兒自己操作

讓幼兒把防止塑料袋污染，保護(hù)環(huán)境的圖片找出來，并放到認(rèn)知區(qū)域中。

考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

小班綜合《有趣的塑料袋》教案與反思

案例背景：

前幾天，為了制作區(qū)域游戲材料，請小朋友收集了很多的廢舊材料，在我們整理之后，多了很多的塑料袋，當(dāng)時(shí)，我們就隨手放在桌上了。午睡起床，孩子們零星走出午睡間，突然，我聽到外面一陣嘈雜，出去一看，幾個(gè)孩子正拿著塑料袋玩著，鬧著，搶著，追著，正想生氣呢，看著他們一臉的興奮和快樂，不忍心了。于是走過去問道：你們在干什么呢？老師，我們在開飛機(jī)。我們在拋氣球。我們在戴帽子。原來，在生活中最常見的、隨手可得的塑料袋也可以成為孩子們的玩具。既然這樣，何不引導(dǎo)他們好好地玩一玩呢？于是，我就精心設(shè)計(jì)并組織了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．喚起幼兒對(duì)塑料袋的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的口語表達(dá)能力。

2．引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)他們的想象能力。

3．通過觀察比較，讓幼兒感知大小、顏色，培養(yǎng)他們的探索精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的塑料袋。

活動(dòng)過程：

1．說一說，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)

師：出示塑料袋，提問：

這些塑料袋都是小朋友帶來的，說說這么多的塑料袋是從哪里來的？

幼：超市里。

媽媽買衣服。（買褲子，買鞋子）

奶奶買草莓。

師：逐一出示，請幼兒說說是哪里的塑料袋。

幼：隨著老師拿出各個(gè)超市的袋子，他們非常踴躍地說著各個(gè)超市的名字：時(shí)代超市、世紀(jì)聯(lián)華、文峰大世界、肯德基

師：你們真了不起，怎么知道的呢？

幼：自豪的說：這上面有標(biāo)記呀！

思考：超市、肯德基都是孩子們最喜歡去的地方，都有自己的經(jīng)驗(yàn)，所以，請他們說一說，他們就很開心，就連佳美超市、農(nóng)工商超市，還有藥店的、水果店的塑料袋他們都能一一辨認(rèn)。

2．變一變，發(fā)揮幼兒的想象力

師：塑料袋會(huì)變魔術(shù)呢！看看，老師變出了什么？

老師示范變出小白兔、眼鏡，引起幼兒的興趣。

幼兒每人一個(gè)塑料袋，嘗試邊玩邊想象，然后集體交流。

思考：有趣的活動(dòng)，會(huì)激發(fā)幼兒的興趣和想象，在他們的探索中，一樣樣的東西變出來了：蘿卜、大大卷、氣球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、燈籠、廚師帽、項(xiàng)鏈他們的想象，還真讓我對(duì)他們有點(diǎn)刮目相看了。

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3．想一想，探索讓塑料袋發(fā)出聲音的辦法

師：塑料袋會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢！你們也來試試看吧。

幼兒自由探索塑料袋發(fā)出聲音的多種方法。

總結(jié)交流。

思考：剛才是教師的示范在先，幼兒的探索在后，目的是要引起幼兒的好奇心，沒想到孩子的想象會(huì)那么豐富，所以，這個(gè)環(huán)節(jié)我就把幼兒的探索放在先。在操作探索中，他們有摸索、有嘗試，也有模仿，通過各種學(xué)習(xí)方法來找到辦法：甩一甩、拍一拍、揉一揉、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、拉一拉、搓一搓

4．比一比，感知大小、顏色、質(zhì)感的不同

請幼兒兩個(gè)兩個(gè)比一比塑料袋的個(gè)子、胖瘦、大小等，說一說哪個(gè)是哥哥、哪個(gè)是弟弟。

通過目測、比較，孩子們很愉快地交流著。

5．玩一玩，利用塑料袋進(jìn)行音樂游戲

師利用一個(gè)大的塑料袋在音樂的伴奏下，和幼兒玩網(wǎng)小魚的游戲。

思考：在緊張而又興奮的活動(dòng)后，安排了音樂游戲，幼兒伴隨著音樂再次利用塑料袋輕松游戲，既符合幼兒好奇、好玩的天性，又達(dá)到了放松的目的。

活動(dòng)延伸：

幼兒每人12個(gè)塑料袋，到操場上自由玩耍。

活動(dòng)反思：

一、材料選擇的便捷性和適宜性

塑料袋，是生活中司空見慣的物品，非常容易收集，所以，它具有很大的便捷性；小班幼兒的思維正由直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡，他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的直觀操作性和情緒性，塑料袋的操作符合小班幼兒的生理和心理特點(diǎn)；塑料袋既安全又具有可變性，具有簡便易行的特點(diǎn)，幼兒借助塑料袋進(jìn)行操作、想象，嘗試不同的玩法，從中獲得多方面的經(jīng)驗(yàn)，因此，選擇塑料袋作為本次活動(dòng)的材料，對(duì)于小班幼兒來說，非常適宜。

二、活動(dòng)內(nèi)容的可實(shí)施性和適宜的挑戰(zhàn)性

本次活動(dòng)始終伴隨著幼兒喜歡的游戲情境：塑料袋變魔術(shù)、塑料袋唱歌、塑料袋比個(gè)子和胖瘦、塑料袋做漁網(wǎng)來網(wǎng)魚，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲情境中吸引注意力、激活思維，伴隨著教師對(duì)環(huán)節(jié)的一步步引領(lǐng)，孩子們的眼神和表情，由好奇到驚訝、從好奇到歡欣。本活動(dòng)不僅僅停留在簡單的玩塑料袋上，而是通過說、看、玩、想、比等過程，挑戰(zhàn)和豐富幼兒的認(rèn)知、語言等經(jīng)驗(yàn)，刺激和發(fā)展幼兒的觀察、比較、想象、概括等能力。

三、活動(dòng)環(huán)節(jié)的有趣性和有益性

在偶爾發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣后，教師把許多的塑料袋在一個(gè)活動(dòng)中都集合起來，并呈現(xiàn)給孩子，通過說一說、變一變、想一想、比一比、玩一玩，讓他們盡興地討論、想象、探索、比較，盡情地玩耍、游戲，這對(duì)于小班幼兒來說，是一個(gè)非常開心和有趣的過程，在老師對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)下，孩子用非常熟悉的塑料袋演繹出豐富多彩的游戲活動(dòng)，碰撞出激蕩心智的思維火花。活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒說說塑料袋，喚起孩子對(duì)塑料袋的回憶，引起孩子對(duì)塑料袋的興趣。在接下來的環(huán)節(jié)中，孩子們的創(chuàng)造性思維、想象能力、操作探索能力、觀察比較能力以及語言表達(dá)能力都得到了非常有益的發(fā)展。在有情又有趣的游戲中，孩子們愉快地學(xué)習(xí)著、成功著。

同時(shí)，本次活動(dòng)的有效開展，給了我一個(gè)啟發(fā)：我們身邊一些唾手可得的材料，如各種盒子、飲料罐、報(bào)紙、手帕等等，可以大大方便我們的活動(dòng)準(zhǔn)備，又能使我們的教學(xué)活動(dòng)變得有情又有趣，還能讓幼兒從中獲得積極有效的發(fā)展，善于利用這樣寬廣的教育資源，讓資源中蘊(yùn)涵的教育價(jià)值服務(wù)于幼兒當(dāng)前的發(fā)展需要，只要做個(gè)有心人，我們都能做到！

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小班科學(xué)教案唱歌塑料袋合集

熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。教師在上課之前，應(yīng)該先把教案提前準(zhǔn)備好。好的教案不僅需要扎實(shí)的知識(shí)，更需要飽滿的精神氣質(zhì)，那么你知道教案的主要內(nèi)容是什么嗎？小編收集并整理了“小班科學(xué)教案唱歌塑料袋”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

小班科學(xué)教案唱歌塑料袋 篇1

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

一次，孩子們正在高興地玩體育游戲，一只被風(fēng)刮起的、在半空中飛舞的塑料袋引起了他們的注意。大家叫著，跳著，搶著，玩起了塑料袋。于是，我們在活動(dòng)區(qū)投放了各種各樣的塑料袋，并注意觀察幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子，有的用塑料袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音。在這一過程中。孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。隨后。我們設(shè)計(jì)、組織了活動(dòng)“會(huì)唱歌的塑料袋”，鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋發(fā)出聲音的方法，提高幼兒想象的空間和動(dòng)手的能力，從而獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。

在活動(dòng)中，我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)塑料袋王國的情景，還精心制作了許多不同的貼上漂亮眼睛和嘴巴的塑料袋娃娃。告訴幼兒在這里有著許多的塑料袋娃娃，你想和它們一起來玩游戲嗎？激發(fā)幼兒探索的興趣避免了它們在一邊枯燥的等待。然后我再總結(jié)，原來有這么多方法都可以使塑料袋娃娃來唱出好聽的歌啊，那就請大家一起用娃娃來為音樂，讓幼兒在挑選了自己喜歡的塑料袋娃娃后嘗試使用多種方法使塑料袋發(fā)出聲音，如搓、揉、甩、拍、捏等。當(dāng)幼兒想出一種時(shí)，我就鼓勵(lì)其它的幼兒一起來學(xué)一學(xué)，來伴奏吧。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我特別挑選一首段落節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，以方便幼兒正確使用不同的讓娃娃唱歌的方法來配音樂節(jié)奏，使活動(dòng)達(dá)到了高潮，幼兒的情緒也得到了很好的提高。以至于最后活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，他們還不舍得和娃娃分開，一起帶著塑料袋娃娃回教室再去玩游戲了。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試使用多種方法使塑料袋發(fā)出聲音，如搓、揉、甩、拍、捏等。

2、產(chǎn)生探索塑料袋的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

塑料袋做成的娃娃，背景音樂，進(jìn)場音樂，伴奏音樂。

【活動(dòng)過程】

一、激發(fā)探索的興趣。

小朋友，塑料袋王國里有許多可愛的塑料袋娃娃，我們一起去看一看好嗎？（開小汽車入場）

二、自由與塑料袋娃娃玩游戲。

呀，塑料袋王國到了，有這么多可愛有趣的娃娃在等著我們小朋友呢，你想和他們一起玩一玩嗎？等一會(huì)請每位小朋友找一個(gè)塑料袋娃娃，玩的時(shí)候要愛護(hù)他們，輕輕的玩，想想你可以用什么方法和它一起玩？（放背景音樂，幼兒自由進(jìn)行探索，教師指導(dǎo)）

提問：剛才你是怎么樣和娃娃一起玩的？

個(gè)別人幼兒講述后教師小結(jié)：剛才小朋友用了各種各樣的方法與娃娃一起來游戲，還有的小朋友說他和娃娃一起玩唱歌的游戲呢！我們請他來說一說是怎么樣玩的？（幼兒個(gè)別講述）

三、嘗試用不同的聲音使塑料袋發(fā)出聲音。

呀，他講得可真好，你會(huì)像他一樣讓娃娃來唱歌嗎？還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢？動(dòng)腦筋想一想，看誰讓塑料袋娃娃唱歌的辦法最多。（鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。）

幼兒交流讓塑料袋唱歌的方法。

你剛才是用什么方法讓塑料袋娃娃唱歌的？

（鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。）

小朋友想出了許多的方法讓娃娃來唱歌，現(xiàn)在我們就一起讓塑料袋娃娃聽著音樂唱起好聽的歌好嗎？（聽音樂用塑料袋娃娃來伴奏）

四、結(jié)束活動(dòng)。

小朋友，今天塑料袋娃娃玩了這么長時(shí)間已經(jīng)很累了，我們讓它們休息一會(huì)吧。天也不早了，我們要回去了，大家和塑料袋娃娃說拜拜！（聽音樂回家）

小班科學(xué)教案唱歌塑料袋 篇2

一次，孩子們正在高興地玩體育游戲，一只被風(fēng)刮起的、在半空中飛舞的塑料袋引起了他們的注意。大家叫著，跳著，搶著，玩起了塑料袋。于是，我們在活動(dòng)區(qū)投放了各種各樣的塑料袋，并注意觀察幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子，有的用塑料袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音。在這一過程中。孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。隨后。我們設(shè)計(jì)、組織了活動(dòng)“會(huì)唱歌的塑料袋”，鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋發(fā)出聲音的方法，提高幼兒想象的空間和動(dòng)手的能力，從而獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。

在活動(dòng)中，我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)塑料袋王國的情景，還精心制作了許多不同的貼上漂亮眼睛和嘴巴的塑料袋娃娃。告訴幼兒在這里有著許多的塑料袋娃娃，你想和它們一起來玩游戲嗎?激發(fā)幼兒探索的興趣避免了它們在一邊枯燥的等待。然后我再總結(jié)，原來有這么多方法都可以使塑料袋娃娃來唱出好聽的`歌啊，那就請大家一起用娃娃來為音樂，讓幼兒在挑選了自己喜歡的塑料袋娃娃后嘗試使用多種方法使塑料袋發(fā)出聲音，如搓、揉、甩、拍、捏等。當(dāng)幼兒想出一種時(shí)，我就鼓勵(lì)其它的幼兒一起來學(xué)一學(xué)，來伴奏吧。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我特別挑選一首段落節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，以方便幼兒正確使用不同的讓娃娃唱歌的方法來配音樂節(jié)奏，使活動(dòng)達(dá)到了高潮，幼兒的情緒也得到了很好的提高。以至于最后活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，他們還不舍得和娃娃分開，一起帶著塑料袋娃娃回教室再去玩游戲了。

小班科學(xué)教案唱歌塑料袋 篇3

設(shè)計(jì)思路：

一次，孩子們正在高興地玩體育游戲，一只被風(fēng)刮起的、在半空中飛舞的塑料袋引起了他們的注意。大家叫著，跳著，搶著，玩起了塑料袋。于是，我們在活動(dòng)區(qū)投放了各種各樣的塑料袋，并注意觀察幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子，有的用塑料袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音，在這一過程中，孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。隨后，我們設(shè)計(jì)、組織了活動(dòng)好玩的塑料袋，鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩法，從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。

目標(biāo)：

1．大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

2．借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)游戲的樂趣。

準(zhǔn)備：

1．各種塑料袋若干(每個(gè)幼兒兩只以上)。

2．用于律動(dòng)表演的音樂磁帶，如《下雨》《小小云朵》等。

過程：

一.會(huì)變魔術(shù)的塑料袋

1．組織幼兒玩手指游戲小孔雀，在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。

2．塑料袋不但可以裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢！看，變變變，塑料袋變成了什么？(教師一一演示塑料袋變魔術(shù)，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)

3．幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。

4．幼兒集體交流用塑料袋變出了什么，是怎么變的。

幼：我把塑料袋卷成長條，變成了金箍棒。

幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起來像氣球。

幼：像榔頭。

幼：來回折就像折扇子。

5．幼兒互送禮物，學(xué)說我把塑料袋變成某某送給你。

二.會(huì)唱歌的塑料袋

1．自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。

(1)塑料袋不但會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢！

(2)(教師示范搓袋子，發(fā)出沙沙聲)好聽嗎？我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？

(3)還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢？動(dòng)腦筋想一想，看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。

(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)

2．交流讓塑料袋唱歌的方法。

(1)你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？

幼：我用手拍塑料袋，它就會(huì)唱歌。

幼：我拎住袋子用力甩，它也會(huì)發(fā)出聲音。

幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。

(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)

(2)用塑料袋給音樂伴奏。

你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器。下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。

三.給塑料袋洗澡

1．塑料袋和我們玩了這么長時(shí)間，都臟成了小花臉，怎么辦？

2．讓我們聽著音樂，帶著塑料袋跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧！

(幼兒隨音樂舞動(dòng)，教師用語言加以引導(dǎo)。如：一、二、三，跳進(jìn)浴缸洗澡了。一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，左邊洗洗，右邊洗洗，打個(gè)滾兒洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢地漂起來了，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水，晾在竹竿上。以此鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過程。)

四.帶著塑料袋回家

1．塑料袋曬干了，我們得把它整理好下次再用。

2．以有趣的兒歌(一個(gè)胖子，變成一個(gè)瘦子；一個(gè)高個(gè)子，變成一個(gè)矮個(gè)子)指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋，自然結(jié)束活動(dòng)。

小班科學(xué)教案唱歌塑料袋 篇4

一、激發(fā)探索的興趣。

小朋友，塑料袋王國里有許多可愛的塑料袋娃娃，我們一起去看一看好嗎?(開小汽車入場)

二、自由與塑料袋娃娃玩游戲。

呀，塑料袋王國到了，有這么多可愛有趣的娃娃在等著我們小朋友呢，你想和他們一起玩一玩嗎?等一會(huì)請每位小朋友找一個(gè)塑料袋娃娃，玩的時(shí)候要愛護(hù)他們，輕輕的玩，想想你可以用什么方法和它一起玩?(放背景音樂，幼兒自由進(jìn)行探索，教師指導(dǎo))

提問：剛才你是怎么樣和娃娃一起玩的?

個(gè)別人幼兒講述后教師小結(jié)：剛才小朋友用了各種各樣的方法與娃娃一起來游戲，還有的小朋友說他和娃娃一起玩唱歌的游戲呢!我們請他來說一說是怎么樣玩的?(幼兒個(gè)別講述)

三、嘗試用不同的聲音使塑料袋發(fā)出聲音。

呀，他講得可真好，你會(huì)像他一樣讓娃娃來唱歌嗎?還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢？動(dòng)腦筋想一想，看誰讓塑料袋娃娃唱歌的辦法最多。(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)

幼兒交流讓塑料袋唱歌的方法。

你剛才是用什么方法讓塑料袋娃娃唱歌的?

(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)

小朋友想出了許多的方法讓娃娃來唱歌，現(xiàn)在我們就一起讓塑料袋娃娃聽著音樂唱起好聽的歌好嗎?(聽音樂用塑料袋娃娃來伴奏)

四、結(jié)束活動(dòng)。

小朋友，今天塑料袋娃娃玩了這么長時(shí)間已經(jīng)很累了，我們讓它們休息一會(huì)吧。天也不早了，我們要回去了，大家和塑料袋娃娃說拜拜!(聽音樂回家)

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園大班社會(huì)教育——請少用塑料袋

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班社會(huì)教育——請少用塑料袋”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

幼兒園大班社會(huì)教育——請少用塑料袋

活動(dòng)一無處不在的塑料袋

目的：

1.了解塑料袋和紙袋埋在地下的不同結(jié)果。

2.懂得塑料制品會(huì)污染環(huán)境。

準(zhǔn)備：

一個(gè)月前，帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)挖兩個(gè)坑，分別將一只塑料袋和一只紙袋埋在地下，并做上記號(hào)。

過程：

一、現(xiàn)場觀看實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1.一個(gè)月前，我們一起把塑料袋和紙袋埋在了地下，你們猜它們現(xiàn)在會(huì)有什么變化？

2.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)記號(hào)找到掩埋處，挖出埋在地下的紙袋和塑料袋，提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（紙袋已有點(diǎn)腐爛，但塑料袋卻完好無損。）這是為什么？

3.教師小結(jié)：在自然界中，蟲類和其他微生物會(huì)使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不容易分解腐爛，它會(huì)在土壤里“睡”上許多年，而且還會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)。

二、了解塑料袋在生活中的使用情況。

1.在我們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜場、水果店、快餐店、面包房等。?/p>

2.帶領(lǐng)幼兒到附近的菜場、超市、水果店等處觀察塑料袋頻繁使用的情況。

3.帶領(lǐng)幼兒到附近的多處垃圾房觀看塑料袋的丟棄情況。

三、回園談話，初步了解塑料袋對(duì)環(huán)境的污染。

1.看到人們每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的？

2.使用塑料袋有什么危害？（會(huì)影響環(huán)境、污染空氣、損害人體健康等。）

活動(dòng)延伸：

1.請幼兒回家統(tǒng)計(jì)當(dāng)天家中使用的塑料袋數(shù)量，并向父母了解這些塑料袋是哪里來的，裝過什么。

2.要求每個(gè)幼兒第二天帶家里用過的塑料袋來園。

3.在以后的日子里，有意識(shí)地?cái)?shù)一數(shù)家中一個(gè)星期或一個(gè)月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。

活動(dòng)二可怕的塑料袋污染

目的：

1.進(jìn)一步感受塑料制品給環(huán)境造成的嚴(yán)重污染，初步了解目前科學(xué)解決這種污染的方法。

2.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

準(zhǔn)備：

1.請一名專家作有關(guān)介紹。

2.有關(guān)解決塑料袋污染的VCD片。

過程：

一、進(jìn)一步了解塑料袋在生活中的使用情況。

1.請幼兒把各自帶來的塑料袋集中起來，感受塑料袋數(shù)量之多。

2.我們整個(gè)生活小區(qū)、杭州市、浙江省、全國、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，這將會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？

二、嘗試運(yùn)用繪畫方式表現(xiàn)自己對(duì)塑料袋污染的擔(dān)憂。（如塑料袋堆積如山的情形，地球被廢棄的塑料袋“淹沒”的景象，塑料袋污染環(huán)境的現(xiàn)象等。）

三、討論減少塑料袋污染的方法。

1.塑料袋污染這么嚴(yán)重，有沒有可以解決的辦法？

2.當(dāng)幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑料袋時(shí)，請幼兒說說使用這些袋子有什么好處，為什么。（籃子結(jié)實(shí)耐用，且可清洗；紙袋攜帶方便，無污染，可回收再利用；布袋可清洗，可反復(fù)使用。）

3.目前我們無法做到禁止使用塑料袋，這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢？

4.教師小結(jié)：現(xiàn)在，環(huán)保部門主要采用兩種處理方法，一種是把塑料袋埋在土里，但它會(huì)慢慢分解出一種有毒物質(zhì)，破壞土壤和植物生長；另一種是把塑料袋燒掉，但與此同時(shí)會(huì)產(chǎn)生有毒氣體，污染空氣，損害人體健康。這兩種方法都不理想。

四、向?qū)＜艺埥逃嘘P(guān)問題。

1.請幼兒大膽地向?qū)＜姨釂枺埥逃嘘P(guān)塑料袋污染及其處理問題。

2.請專家結(jié)合VCD 片介紹目前科學(xué)解決塑料袋污染的方法：替代法和回收法。

3.教師小結(jié)：塑料袋會(huì)帶來嚴(yán)重的污染，所以我們應(yīng)推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經(jīng)過加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但這一工作較難進(jìn)行。

活動(dòng)三贈(zèng)送紙袋

目的：

1.通過宣傳實(shí)踐活動(dòng)，鞏固環(huán)保意識(shí)，提高交往能力。

2.產(chǎn)生做“小小環(huán)保宣傳員”的愿望。

準(zhǔn)備：

1.做紙袋的材料，如牛皮紙、掛歷紙、各種裝飾紙、剪刀等。

2.事先與超市取得聯(lián)系，請他們配合、支持這一活動(dòng)。

過程：

一、制作紙袋。

1.為了保護(hù)環(huán)境，我們自己來制作紙袋代替塑料袋吧！

2.幼兒制作紙袋，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒設(shè)法把紙袋做得結(jié)實(shí)些。

二、贈(zèng)送紙袋。

1.你們想把紙袋送給誰？想跟他說些什么話？（如“爺爺奶奶，為了保護(hù)環(huán)境，請您不要用塑料袋，多用紙袋”，“叔叔，請用我們的紙袋吧，我們一起來保護(hù)環(huán)境”等。）

2.帶領(lǐng)幼兒到生活小區(qū)的幾個(gè)主要路口向拿塑料袋的行人贈(zèng)送紙袋，并進(jìn)行相關(guān)的環(huán)保宣傳，建議他們今后多用紙袋、布袋，不要每次購物都用新的塑料袋，可帶個(gè)舊的去。

3.帶領(lǐng)幼兒到超市向售貨員贈(zèng)送紙袋，鼓勵(lì)幼兒大膽交往。

4.教師小結(jié)：今天我們做了一件非常有意義的事。商店的售貨員阿姨已經(jīng)把我們做的紙袋掛在了店門口，準(zhǔn)備以后少用塑料袋；買菜的老奶奶也把菜放進(jìn)了我們送的紙袋里。今后，我們要做一個(gè)“小小環(huán)保宣傳員”，建議爸爸媽媽少用塑料袋。

活動(dòng)延伸：

要求幼兒在日常生活中盡可能少用塑料制品，并妥善處理塑料垃圾。

[薦]會(huì)唱歌的塑料袋小班教案系列6篇

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。老師要按照教案課件來實(shí)施課堂教學(xué)。以下是由我們收集整理的《會(huì)唱歌的塑料袋小班教案》，希望本文能給您提供借鑒！

會(huì)唱歌的塑料袋小班教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

環(huán)境保護(hù)是我們的基本國策之一，“環(huán)境教育”已走進(jìn)中小學(xué)生的課堂，作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，我們幼兒教育要盡早讓這些21世紀(jì)的小主人從小接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。而且，這些啟蒙教育應(yīng)該滲透在孩子的一日生活中，隨時(shí)隨地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。一天，孩子們正在晨間鍛煉，一只塑料袋飄了過來，可是沒有一個(gè)小朋友能把它撿起。晨間鍛煉結(jié)束后，我就設(shè)計(jì)了活動(dòng)《一只塑料袋》，通過故事中撿袋子的小朋友和樹媽媽的對(duì)話，來告訴小朋友垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。

2.了解有的垃圾能回收利用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.垃圾箱一只，塑料袋一只，圖片一張。

2.自制的垃圾箱兩只，上面貼上可回收和不可回收的標(biāo)記。

3.各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等若干。

活動(dòng)過程：

1.教師出示塑料袋引出課題。

(1)請幼兒閉上小眼睛，教師手扔塑料袋，幼兒睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)一只塑料袋在風(fēng)中忽飛忽落。

(2)當(dāng)小袋子引起幼兒的注意時(shí)，教師指著小袋子提問：這是什么?它能呆在這兒嗎?它的家在哪兒呢?

2.教師講述故事 《一只塑料袋》。

(1)教師輕聲講述故事：

一只小袋子，在風(fēng)中飄飄灑灑。

一會(huì)兒，它落在草地上，一會(huì)兒它又躺在行人的腳下，一會(huì)兒它又擋住了路旁的小花。

小朋友跑過去，撿起了它?！靶〈討?yīng)放在哪兒，才不會(huì)在空中飄灑?哪兒才是小袋子的家?”

小袋子搖搖擺擺，不會(huì)回答。

(2)教師提問：哪兒才是小袋子的家?

(3)幼兒討論。

(4)教師繼續(xù)講故事：

樹媽媽披著頭發(fā)，指著前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那張大嘴巴，才是小袋子最好的家。”

(5)請一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。

3.了解有的垃圾能回收利用。

(1)教師提問：垃圾箱是小袋子的家，還是誰的家?(幼兒討論、講述)

(2)出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。

教師：“看!老爺爺在干什么?老爺爺撿了這些東西有什么用?”

(3)教師小結(jié)：老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用，我們把它們稱為可回收利用的垃圾。

(4)出示自制的兩只垃圾箱，引導(dǎo)幼兒觀察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的標(biāo)志。

(5)幼兒認(rèn)識(shí)可回收和不可回收的標(biāo)記。

(6)師幼共同把垃圾分類并送入到相對(duì)應(yīng)的垃圾箱中。

4.講評(píng)、小結(jié)。

(1)教師：“故事中的小朋友看見了小袋子能把它撿起來，他做得對(duì)嗎?你想向他學(xué)習(xí)什么?”

(2)幼兒討論、回答。

(3)教師小結(jié)：我們要向故事中的小朋友學(xué)習(xí)，看到垃圾主動(dòng)撿起來，不亂扔垃圾，保護(hù)好我們周圍的環(huán)境。

活動(dòng)反思：

1. 通過這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2. 在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

會(huì)唱歌的塑料袋小班教案 篇2

導(dǎo)讀：塑料袋是孩子們生活所熟悉的，從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開展活動(dòng)的過程中，我細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩法，從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。

一、教材分析:

塑料袋是孩子們生活所熟悉的，從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開展活動(dòng)的過程中，我細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩法，從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在玩中獲得經(jīng)驗(yàn)，在玩中獲得展。

二、說目標(biāo)：

在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)根據(jù)頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，注意了面向全體、因人施教的原則。我確立了情感、能力等方面的目標(biāo)。目標(biāo)是：

1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

2、借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)游戲的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我作了以下準(zhǔn)備：

1、各種塑料袋若干

2、用于律動(dòng)表演的音樂《洗澡》等

四、主要教學(xué)方法：

下面為大家介紹一下我這次活動(dòng)中的主要教學(xué)方法：

（一）、教法

新《綱要》中指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)。因此，教師不光要與孩子平等地參與活動(dòng)，更應(yīng)該具備對(duì)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的觀察、研究和指導(dǎo)的技能，同時(shí)順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性思維，采取相應(yīng)的適宜的教法：

1、觀察法:《綱要》中科學(xué)教育目標(biāo)第三條指出：讓幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。積極引導(dǎo)幼兒探索、討論、交流、分享觀察結(jié)果。

2、操作法：操作法是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法，是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用中進(jìn)行探索。

此外，本活動(dòng)還采用賞識(shí)激勵(lì)法、交流討論法，使幼兒不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升華了情感。

（二）、學(xué)法

對(duì)于各種疑惑和問題，孩子們通過運(yùn)用各種感官，積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行推理，得到結(jié)論，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)并與同伴進(jìn)行交流。這使孩子學(xué)到的是如何去獲取知識(shí)，也就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法主要是：

1、獨(dú)立探究法：新的科學(xué)教育觀強(qiáng)調(diào)讓孩子獨(dú)立探究，通過自己動(dòng)手動(dòng)腦解決問題。在本次活動(dòng)中，我放手讓幼兒獨(dú)立去嘗試、探索，事先不做示范，不直接告訴他們結(jié)果如何，而是讓孩子自己得到結(jié)果和找到答案，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、愉快參與法：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和探究解決問題的能力。在本次活動(dòng)中我注重孩子主動(dòng)、快樂的參與，而不是被動(dòng)、消極地接受。

3、體驗(yàn)法：幼兒時(shí)期尤其需要通過各種感官和材料相互作用來認(rèn)識(shí)材料的特性。在活動(dòng)中我努力做到引導(dǎo)幼兒在探索中真正體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。

與此同時(shí)，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，促使幼兒積極主動(dòng)的發(fā)展。

五、說活動(dòng)過程：

一、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋

1、教師：今天，王老師給你們帶來了一位好朋友，請你看看它是誰？（塑料袋寶寶）

教師：塑料袋寶寶有什么本領(lǐng)?

教師小結(jié)：塑料袋不但可以裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢!看，變變變，塑料袋變成了什么?(教師一一演示塑料袋變魔術(shù)，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)

2、教師：王老師為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)塑料袋寶寶，請你們跟它一起變魔術(shù)。

幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。

3、幼兒集體交流

教師：你用塑料袋變出了什么，是怎么變的?

幼：我把塑料袋卷成長條，變成了金箍棒。

幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起來像氣球。

幼：像榔頭。

幼：來回折就像折扇子。

二、會(huì)唱歌的塑料袋

1．自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。

教師：塑料袋不但會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢!

(教師示范搓袋子，發(fā)出沙沙聲)

教師：好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?

教師：還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動(dòng)腦筋想一想，看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。

(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)

2．交流讓塑料袋唱歌的方法。

教師：你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?

幼：我用手拍塑料袋，它就會(huì)唱歌。

幼：我拎住袋子用力甩，它也會(huì)發(fā)出聲音。

幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。

(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)

3、用塑料袋給音樂伴奏。

教師：你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了小樂器。下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。

三、給塑料袋洗澡

教師:塑料袋和我們玩了這么長時(shí)間，都臟成了小花臉，怎么辦?

教師：讓我們聽著音樂，帶著塑料袋跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧!

(幼兒隨音樂舞動(dòng)，教師用語言加以引導(dǎo)。如：一、二、三，跳進(jìn)浴缸洗澡了。一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，左邊洗洗，右邊洗洗，打個(gè)滾兒洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢地漂起來了，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水，晾在竹竿上。以此鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過程。)

四、帶著塑料袋回家

教師：塑料袋洗完澡，想睡覺了，讓我們把它送回家睡覺吧。

以有趣的兒歌(一個(gè)胖子，變成一個(gè)瘦子；一個(gè)高個(gè)子，變成一個(gè)矮個(gè)子，回到小床睡覺咯)

指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋，自然結(jié)束活動(dòng)。

會(huì)唱歌的塑料袋小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

2、借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種塑料袋若干(每個(gè)幼兒兩只以上)。

2、律動(dòng)《下雨》《小小云朵》

活動(dòng)過程

一、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋

1、組織幼兒玩手指游戲“小孔雀”

在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。

2、塑料袋不但可以裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢！看，變變變，塑料袋變成了什么？

(教師一一演示塑料袋變魔術(shù)，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)

3、幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。

4、幼兒集體交流用塑料袋變出了什么，是怎么變的。

5、幼兒互送禮物，學(xué)說“我把塑料袋變成某某送給你”。

二、會(huì)唱歌的塑料袋

1、自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。

（1）塑料袋不但會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢！

（2）(教師示范搓袋子，發(fā)出“沙沙”聲)好聽嗎？

我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？

（3）還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢？

動(dòng)腦筋想一想，看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。

(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)

2、交流讓塑料袋唱歌的方法。

（1）你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？

（2）用塑料袋給音樂伴奏。

教師：你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器。

下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。

三、給塑料袋洗澡

1、塑料袋和我們玩了這么長時(shí)間，都臟成了小花臉，怎么辦？

2、讓我們聽著音樂，帶著塑料袋跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧！

(幼兒隨音樂舞動(dòng)，教師用語言加以引導(dǎo)。如：“一、二、三，跳進(jìn)浴缸洗澡了。

一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，左邊洗洗，右邊洗洗，打個(gè)滾兒洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。

慢慢地漂起來了，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水，晾在竹竿上。”

以此鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過程。)

四、帶著塑料袋回家

1、塑料袋曬干了，我們得把它整理好下次再用。

2、以有趣的兒歌

(一個(gè)胖子，變成一個(gè)瘦子；一個(gè)高個(gè)子，變成一個(gè)矮個(gè)子)

指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋，自然結(jié)束活動(dòng)。

會(huì)唱歌的塑料袋小班教案 篇4

設(shè)計(jì)思路：

一次，孩子們正在高興地玩體育游戲，一只被風(fēng)刮起的、在半空中飛舞的塑料袋引起了他們的注意。大家叫著，跳著，搶著，玩起了塑料袋。于是，我們在活動(dòng)區(qū)投放了各種各樣的塑料袋，并注意觀察幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子，有的用塑料袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音，在這一過程中，孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。隨后，我們設(shè)計(jì)、組織了活動(dòng)好玩的塑料袋，鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩法，從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。

目標(biāo)：

1．大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

2．借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)游戲的樂趣。

準(zhǔn)備：

1．各種塑料袋若干(每個(gè)幼兒兩只以上)。

2．用于律動(dòng)表演的音樂磁帶，如《下雨》《小小云朵》等。

過程：

一.會(huì)變魔術(shù)的塑料袋

1．組織幼兒玩手指游戲小孔雀，在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。

2．塑料袋不但可以裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢！看，變變變，塑料袋變成了什么？(教師一一演示塑料袋變魔術(shù)，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)

3．幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。

4．幼兒集體交流用塑料袋變出了什么，是怎么變的。

幼：我把塑料袋卷成長條，變成了金箍棒。

幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起來像氣球。

幼：像榔頭。

幼：來回折就像折扇子。

5．幼兒互送禮物，學(xué)說我把塑料袋變成某某送給你。

二.會(huì)唱歌的塑料袋

1．自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。

(1)塑料袋不但會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢！

(2)(教師示范搓袋子，發(fā)出沙沙聲)好聽嗎？我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？

(3)還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢？動(dòng)腦筋想一想，看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。

(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)

2．交流讓塑料袋唱歌的方法。

(1)你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？

幼：我用手拍塑料袋，它就會(huì)唱歌。

幼：我拎住袋子用力甩，它也會(huì)發(fā)出聲音。

幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。

(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)

(2)用塑料袋給音樂伴奏。

你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器。下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。

三.給塑料袋洗澡

1．塑料袋和我們玩了這么長時(shí)間，都臟成了小花臉，怎么辦？

2．讓我們聽著音樂，帶著塑料袋跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧！

(幼兒隨音樂舞動(dòng)，教師用語言加以引導(dǎo)。如：一、二、三，跳進(jìn)浴缸洗澡了。一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，左邊洗洗，右邊洗洗，打個(gè)滾兒洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢地漂起來了，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水，晾在竹竿上。以此鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過程。)

四.帶著塑料袋回家

1．塑料袋曬干了，我們得把它整理好下次再用。

2．以有趣的兒歌(一個(gè)胖子，變成一個(gè)瘦子；一個(gè)高個(gè)子，變成一個(gè)矮個(gè)子)指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋，自然結(jié)束活動(dòng)。

會(huì)唱歌的塑料袋小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,如,搓、揉、甩、拍、捏等。

2.借助音樂發(fā)揮想象,并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn),體會(huì)游戲的樂趣。

3.體驗(yàn)解決問題的成就感。

4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重的： 探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法。

難點(diǎn)：掌握.搓、揉、甩、拍、捏的方法。.

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種朔料袋若干。

2. 墻飾提供別人玩朔料袋的一些圖片.照片。

3.音樂《加伏特舞曲》。

活動(dòng)過程

導(dǎo)入：

以玩手指游戲“小孔雀” 巧妙地引出塑料袋。

1.師：“今天老師要給小朋友們變魔術(shù)啦!我變，我變，變變變”一一演示塑料袋變成:一朵花、棒棒糖、小提包。

幼：我也要變.我要變.

2.幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。

師：“誰來說一說你把朔料袋變成了什么“

幼:我把塑料袋卷成長條,變成了金箍棒。

幼:我把塑料袋口捏住,它鼓起來像氣球。

幼:來回折就像折扇子

3. .自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。在環(huán)境中提供一些圖片支持.給幼兒充分的嘗試空間.讓幼兒玩起來。

師：“塑料袋不但會(huì)變魔術(shù),還會(huì)唱歌呢!

(示范搓袋子, 發(fā)出“沙沙”聲)好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的? 還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?拿出你的朔料袋試一試.看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。

(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒新玩法。)

4.交流讓塑料袋唱歌的方法。

(1)你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?

幼:我用手拍塑料袋,它就會(huì)唱歌。

幼:我拎住袋子用力甩,它也會(huì)發(fā)出聲音。

幼:像媽媽洗衣服那樣搓一搓。

(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)

5.師：“你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器，下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。小朋友們真棒我們再玩一次吧!這一次老師不用朔料袋了，請你用你自己的方法讓朔料袋唱歌好不好?”(播放《加伏特舞曲》

小結(jié).

.師：“寶寶們太棒了.有那么方法讓袋”寶寶們‘唱歌還會(huì)變魔術(shù)呢!袋寶寶很喜歡和你們玩，可是它們也累了，讓我們一起把它送回好嗎?

幼：“好”

引導(dǎo)幼兒整理好朔料袋放到紙箱里，自然結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

在備課時(shí)，我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力，如果這節(jié)活動(dòng)又不適合幼兒的我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容。

通過這節(jié)活動(dòng)課的展示后，我進(jìn)行了以下的反思：

1.對(duì)幼兒發(fā)展的反思：這節(jié)活動(dòng)課，總的來說還不錯(cuò)，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：茫ㄟ^這次的活動(dòng)，歸納了搓、揉、甩、拍、捏使小班幼兒獲得最初步的感知體驗(yàn)。

2. 對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：這次活動(dòng)我抓住了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能一很小的支持，促進(jìn)幼兒最大限限度的發(fā)展。

3.對(duì)師幼互動(dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒能很好的和老師配合，我也會(huì)因幼兒的需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。

整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來。不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒掌握好，有點(diǎn)短了;其次這次活動(dòng)的的內(nèi)容對(duì)幼兒來說還不夠，還應(yīng)再加點(diǎn)其他的游戲。

如果重新上這節(jié)課，我還會(huì)再加一些環(huán)節(jié)比如：環(huán)保方面或者提供顏色.大小不同的朔料袋對(duì)應(yīng)顏色的紙箱讓幼兒在動(dòng)手操作過程中達(dá)到比較大小.分辨顏色的教育目標(biāo)。

會(huì)唱歌的塑料袋小班教案 篇6

一、激發(fā)探索的興趣。

小朋友，塑料袋王國里有許多可愛的塑料袋娃娃，我們一起去看一看好嗎?(開小汽車入場)

二、自由與塑料袋娃娃玩游戲。

呀，塑料袋王國到了，有這么多可愛有趣的娃娃在等著我們小朋友呢，你想和他們一起玩一玩嗎?等一會(huì)請每位小朋友找一個(gè)塑料袋娃娃，玩的時(shí)候要愛護(hù)他們，輕輕的玩，想想你可以用什么方法和它一起玩?(放背景音樂，幼兒自由進(jìn)行探索，教師指導(dǎo))

提問：剛才你是怎么樣和娃娃一起玩的?

個(gè)別人幼兒講述后教師小結(jié)：剛才小朋友用了各種各樣的方法與娃娃一起來游戲，還有的小朋友說他和娃娃一起玩唱歌的游戲呢!我們請他來說一說是怎么樣玩的?(幼兒個(gè)別講述)

三、嘗試用不同的聲音使塑料袋發(fā)出聲音。

呀，他講得可真好，你會(huì)像他一樣讓娃娃來唱歌嗎?還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢？動(dòng)腦筋想一想，看誰讓塑料袋娃娃唱歌的辦法最多。(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)

幼兒交流讓塑料袋唱歌的方法。

你剛才是用什么方法讓塑料袋娃娃唱歌的?

(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)

小朋友想出了許多的方法讓娃娃來唱歌，現(xiàn)在我們就一起讓塑料袋娃娃聽著音樂唱起好聽的歌好嗎?(聽音樂用塑料袋娃娃來伴奏)

四、結(jié)束活動(dòng)。

小朋友，今天塑料袋娃娃玩了這么長時(shí)間已經(jīng)很累了，我們讓它們休息一會(huì)吧。天也不早了，我們要回去了，大家和塑料袋娃娃說拜拜!(聽音樂回家)

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班生成活動(dòng)教案：《超薄塑料袋下崗了》

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班生成活動(dòng)教案：《超薄塑料袋下崗了》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

主題說明：

塑料袋是人們出行購物必不可少的，如：上街買菜、買早點(diǎn)，上超市等等都得用到塑料袋?？墒亲罱芰洗易迨盏搅艘环萁馄竿ㄖ獣簢鴦?wù)院辦公廳《關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料袋購物袋的通知》從2008年6月1日起，超薄塑料袋購物袋將全體下崗。從此后，不允許超薄塑料袋在任何場合擔(dān)任義務(wù)包裝員，為人們包裝各類物品。

下崗這個(gè)詞語對(duì)孩子來說有點(diǎn)陌生，下崗就是沒有工作了，但塑料袋怎么會(huì)下崗呢？塑料袋工作得好好的怎么會(huì)下崗？我提出一系列疑問，把問題拋給了孩子們，孩子們展開了討論的話題。如：塑料袋是怎樣造出來的？超薄塑料袋的另類出身？塑料袋下崗了，誰來接班？所以我們就順著孩子們的話題，希望通過一系列的活動(dòng)，讓孩子們了解一些常見袋子的用途及與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的精神，也了解超薄塑料袋的出身和給人們帶來的環(huán)境污染，讓幼兒參與到改善身邊的環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

主題目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一些常見的袋子，知道其名稱及特性。

2、了解常見袋子的用途及和人們生活的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、會(huì)按材質(zhì)的不同將袋子進(jìn)行分類。

4、在說說、畫畫、做做、玩玩、聽聽、演演的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒對(duì)袋子的興趣。

5、初步了解一些特殊的袋子，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的精神。

活動(dòng)安排：

第一周

語言：大口袋

數(shù)學(xué)：給數(shù)字口袋送禮物

科學(xué)：各種各樣的袋子

美術(shù)：紙袋玩偶

社會(huì)：包裝袋

健康：袋鼠寶寶去森林

實(shí)踐：小小宣傳員（發(fā)倡議書）

第二周

科學(xué)：請少用塑料袋

語言：環(huán)保袋

數(shù)學(xué)：小袋鼠逛商店

健康：如何識(shí)別有毒袋

美術(shù)：環(huán)保購物袋

音樂：袋鼠

參觀：垃圾回收站

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

一、主題墻飾

在主題版面上創(chuàng)設(shè)袋子的家：上面有各種材質(zhì)的袋子----紙袋，并裝飾成各種玩偶；塑料袋，并裝飾成背心；布袋，上面貼有小朋友的作品等等。

二、區(qū)角設(shè)置

1、六一塑料袋下崗，向幼兒介紹塑料袋下崗的解聘書，讓幼兒參與到宣傳制作環(huán)保袋的活動(dòng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、語言區(qū)：故事《大口袋》的書，有關(guān)袋鼠的圖畫書；紙袋玩偶，供幼兒進(jìn)行表演。

3、科學(xué)區(qū)：各種袋子（信封、檔案袋、蛇皮袋等）讓幼兒學(xué)習(xí)包裝的方法，收集有關(guān)塑料袋危害的宣傳資料。

4、美工區(qū)：制作環(huán)保購物袋，各種材質(zhì)的紙和布，作為輔助材料。

家長工作：

1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種不同材質(zhì)的袋子，培養(yǎng)孩子對(duì)袋子的興趣。

2、向孩子介紹不同袋子的用途，豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

3、和孩子一起制作布袋，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)利用布袋及其他的袋子進(jìn)行鍛煉和游戲，發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維。

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4、引導(dǎo)孩子裝飾袋子，發(fā)展動(dòng)手能力和審美能力。

5、和孩子收集各種袋袋，作為角色游戲材料。

6、向孩子介紹少用塑料袋的知識(shí)，讓孩子有初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)內(nèi)容：

語言：大口袋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過閱讀畫面，理解故事內(nèi)容，并大膽地講述袋鼠的大口袋。

2、通過開展給動(dòng)物匹配漢字的游戲，初步認(rèn)讀漢字：媽媽和娃娃，并找出這兩個(gè)字的共同之處。

3、喜歡閱讀圖書，引起幼兒對(duì)閱讀漢字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊

2、袋鼠媽媽、袋鼠娃娃、貓媽媽、貓娃娃、雞媽媽、雞娃娃、鴨媽媽、鴨娃娃的圖片

3、媽媽和娃娃文字圖片

活動(dòng)過程：

1、通過歌曲《小袋鼠》，引出主題。

2、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，并閱讀畫面。

（1）教師邊翻閱幼兒圖書，邊講述故事。

（2）袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么？袋鼠媽媽買了哪些東西？

（3）袋鼠媽媽的口袋裝不下了，怎么辦呢？

（4）袋鼠娃娃是怎樣幫助媽媽拿東西？它們的口袋里裝了什么？

3、教師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字：媽媽、娃娃。

（1）出示圖片和文字卡片袋鼠媽媽和袋鼠娃娃。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察漢字媽媽和娃娃，找一找這幾個(gè)字中什么地方是一樣的？告訴幼兒它們都有一個(gè)女字旁。

（3）分別出示貓媽媽、貓娃娃、雞媽媽、雞娃娃、鴨媽媽、鴨娃娃的圖片，進(jìn)行圖文匹配和認(rèn)讀練習(xí)。

（4）教師與幼兒一同閱讀圖書，找出漢字媽媽和娃娃。

4、組織幼兒討論：我?guī)桶职趾蛬寢尅?/p>

5、音樂舞蹈《火車舞》。

數(shù)學(xué)：給數(shù)字口袋送禮物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按數(shù)量擺放相等的實(shí)物，2、進(jìn)一步感知6、7的數(shù)量。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用不同4、的方式表示實(shí)物卡片的數(shù)量。

5、能按教師的要求完成作品，6、保持整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大紙袋上面貼有5、6、7，口袋里分別有不同實(shí)物或卡片

2、第一大組：每人兩個(gè)口袋，上面貼有6、7，一小盤實(shí)物卡片。第二大組：每人一張操作卡片，印泥、印章。

活動(dòng)過程：

1、出示貼有數(shù)字5的口袋，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量關(guān)系

師：小朋友，你們看這是數(shù)字幾？你們猜猜數(shù)字5的口袋里有什么？

師逐一出示口袋里的卡片或?qū)嵨?，讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，感知其數(shù)量關(guān)系。

依次出示數(shù)字6、7的口袋，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和感知數(shù)字和實(shí)物的等量關(guān)系

這是數(shù)字幾？你知道這個(gè)口袋里有什么嗎？

2、小組活動(dòng)

第一大組：請小朋友給數(shù)字口袋送禮物，先拿一個(gè)數(shù)字口袋，將小盤子里的卡片送到數(shù)字口袋里，送時(shí)注意口袋上的數(shù)字是幾，就要送幾張卡片，送完時(shí)說數(shù)字*，我送給你*個(gè)**，然后再給另一個(gè)口袋送禮物。

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第二大組：請小朋友拿好這張操作紙，看到圖上有三條橫線，上面分別有數(shù)字幾就在數(shù)字的后面印上相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。

3、交換活動(dòng)。

4、評(píng)價(jià)活動(dòng)

5、展示整潔、美觀的幼兒作品。

科學(xué)：各種各樣的袋子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察、了解各種材料的口袋，知道其名稱。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)了解口袋的功用。

3、初步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種各樣的袋子（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。

2、操作材料：米、水、小金魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條。

活動(dòng)過程：

1、幼兒通過玩口袋，認(rèn)識(shí)了解各種口袋的名稱及材料。

師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的袋子，請小朋友去玩一玩，看一看，摸一摸這些袋子是用什么材料做成的，它們叫什么名字。

2、幼兒認(rèn)識(shí)各種口袋。

師：請小朋友把自己看到的口袋來向大家介紹介紹，你玩到的袋子叫什么名字？是用什么材料做成的。

3、請幼兒根據(jù)材料的不同為口袋分類

師：我們教室里的口袋可真多啊，是用不同的材料做成的，現(xiàn)在請小朋友給這些口袋分分家，相同材料的口袋我們讓它們住在一起。（幼兒對(duì)不同材料的口袋進(jìn)行分類）

4、操作活動(dòng)：嘗試了解口袋的用處

幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)討論口袋的用處。

師：口袋有用嗎？請你和旁邊的小朋友討論一下這些口袋有什么用？

5、幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品。

師：剛才你們和好朋友說了口袋是用來裝東西的。現(xiàn)在每人選一種口袋到超市里去選購一些商品，試試什么樣的口袋裝什么商品最合適。

6、師生共同小結(jié)口袋的功用。

師：剛才我們小朋友在超市里選購了好多商品?，F(xiàn)在請你來說一說你用什么口袋裝了什么商品，為什么？

小結(jié)：小朋友真聰明，能根據(jù)口袋的材料來裝不同的東西。

7、出示生活中最常用的口袋----塑料袋。

師：塑料袋我們在生活中用得很多，但是塑料會(huì)給環(huán)境帶來危害，因?yàn)橛猛炅怂芰洗蝗菀追纸?，我們以后要少用它。不過現(xiàn)在有一種環(huán)保型的塑料袋，（出示百潤發(fā)的塑料袋）這種塑料袋用了對(duì)我們的環(huán)境危害比較小。

美術(shù)：紙袋玩偶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用各種方法來制作紙袋玩偶，表現(xiàn)動(dòng)物或人物。

2、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

干凈的紙袋、彩筆、各種彩紙、剪刀、糨糊、抹布。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師出示紙袋，提問：你們看這是什么？老師這里有個(gè)魔術(shù)盒，這紙袋一進(jìn)去就會(huì)發(fā)生變化，我們來看看它會(huì)變成什么呢？（小熊貓）

2、探討熊貓的制作方法

教師：我們來看這魔術(shù)盒有什么神奇的地方，能把紙袋變成熊貓。請幼兒討論并上臺(tái)演示。

3、熊貓到我們這里來肯定有什么事，我們來聽聽。

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熊貓：春天的景色真美呀！我想去春游，可一個(gè)人太孤單了，小朋友你們愿不愿意幫我做幾個(gè)朋友，和我一起去呀？

4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)

教師：在做之前先想一想給它做什么朋友，要盡量和別人做的不一樣。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒制作兩個(gè)不一樣的玩偶，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。

5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

6、相互交流。

幼兒用玩偶對(duì)話結(jié)束活動(dòng)。

社會(huì)：包裝袋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解包裝袋的特點(diǎn)及其作用。

2、學(xué)習(xí)分辨環(huán)保包裝與非環(huán)保包裝。

3、建立初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與幼兒共同收集各種包裝袋，在活動(dòng)前布置成包裝袋展覽會(huì)。

2、請家長與幼兒共同收集各種包裝袋，并向幼兒做簡單介紹。

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒參觀包裝袋展覽會(huì)。

2、欣賞各種各樣的包裝袋。

3、激發(fā)活動(dòng)興趣。

師：這里有各種各樣的包裝袋，它們是裝什么的，你們知道嗎？

幼兒自由討論。

4、教師介紹包裝袋上的條形碼、文字、圖案

師：你們知道包裝袋上的這些標(biāo)志和圖案有什么用嗎？

幼兒自由討論。

幼兒相互介紹自己帶來的包裝袋。

5、游戲猜一猜

由一名幼兒說出包裝袋的特點(diǎn)，其他幼兒猜是什么包裝袋。

6、教師出示紙制包裝袋和塑料包裝袋，7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨環(huán)保包裝和非環(huán)保包裝

通過介紹讓幼兒知道環(huán)保包裝袋會(huì)在土中腐爛分解，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染；非環(huán)保包裝袋在土中不會(huì)腐爛分解，會(huì)污染環(huán)境。

8、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)、制作環(huán)保包裝袋。

健康：袋鼠寶寶去森林

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)布袋的多種玩法，重點(diǎn)練習(xí)用小布袋在平衡臺(tái)、輪胎上跳的能力。

2、發(fā)展平衡能力和動(dòng)作靈活性。

3、培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力及克服困難的態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小布袋、平衡臺(tái)、輪胎、獨(dú)角椅。

2、錄影機(jī)、磁帶

活動(dòng)過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：布袋操

2、分組玩布袋

3、幼兒自由玩，教師指導(dǎo)。

鍛煉好了身體，現(xiàn)在你們可以去玩了，寶寶們，你們可以在袋子里面玩，也可以在袋子外面玩，可以一個(gè)人玩，也可以幾個(gè)人一起玩。

總結(jié)玩法，幼兒集體練習(xí)。

4、練本領(lǐng)----跳平衡臺(tái)、跳輪胎

（1）學(xué)習(xí)跳平衡臺(tái)

今天媽媽帶你們到森林里去玩，但是去森林的路很難走，一路上要經(jīng)過一片樹林，樹林里都是木樁，還要走過一條小溪，小溪上都是石頭，所以我們先學(xué)會(huì)一些本領(lǐng)，我們先來學(xué)跳木樁的本領(lǐng)吧！

一幼兒示范。

師簡單講解動(dòng)作要領(lǐng)。

幼兒集體練習(xí)。

（2）學(xué)習(xí)跳輪胎

現(xiàn)在我們來學(xué)跳石頭的本領(lǐng)吧！

一幼兒示范。

師簡單講解動(dòng)作要領(lǐng)。

幼兒集體練習(xí)。

5、游戲----去森林

師帶幼兒繞過蘑菇----過樹樁----過小溪----滾到草地上----休息----大獅子出現(xiàn)，幼兒將整個(gè)身子藏于口袋里----幼兒用石子打大獅子----出布袋，歡呼。

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6、放松活動(dòng)

幼兒做放松動(dòng)作，最后躺在布袋里睡覺。

科學(xué)：請少用塑料袋

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解塑料袋在生活中的使用情況,感受塑料制品給環(huán)境造成的污染。

2、討論減少塑料袋污染的方法,初步了解目前科學(xué)解決這種污染的方法。

3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一個(gè)月前帶幼兒在園內(nèi)挖兩個(gè)坑,分別將一只塑料袋,一只紙袋埋在地下,并做好記號(hào)。

2、錄像:(1)生活中使用塑料袋的情況；(2)塑料袋的丟棄情況。

3、圖片兩張:對(duì)塑料袋的擔(dān)憂。

4、塑料袋、布袋、紙袋、籃子。

活動(dòng)過程:

一、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1、出示從地下挖出的塑料袋和紙袋,比較其變化。

這是上次我們一起埋在地下的塑料袋和紙袋,它們有什么變化呢?(紙袋已有點(diǎn)腐爛,而塑料袋卻完好無損)這是為什么呢?

2、教師小結(jié):在自然界中蟲類和其他微生物會(huì)使紙袋慢慢分解腐爛,而塑料袋卻不容易分解腐爛,它會(huì)在土壤里睡上好多年,而且還會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)。

二、了解塑料袋在生活中的使用情況及危害

1、請幼兒說說在生活中哪些地方塑料袋用得最多。

2、觀察錄像,進(jìn)一步了解塑料袋使用頻繁的地方。(菜場。超市。水果店。面包房)

看完后提問:看到人們每天要用這么多塑料袋,你是怎么想的?

3、觀看錄像,了解塑料袋的丟棄情況。

哎呀,這些塑料袋被丟在哪里了?

看完后提問:看到有的人亂丟塑料袋,你又是怎么想的?

4、了解塑料袋的危害。

師:使用塑料袋有什么危害呢?(影響環(huán)境。污染空氣。損害人體健康)

三、說說對(duì)塑料袋污染的擔(dān)憂

1、幼兒討論對(duì)塑料袋污染的擔(dān)憂。

我們整個(gè)申港鎮(zhèn)、江陰市、江蘇省、全國、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋,將會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果呢?請你想一想,并且和小伙伴說一說。

2、出示兩幅圖(塑料袋堆積成山,地球被塑料袋淹沒),幼兒看圖說說。

(1)看,塑料袋堆得象山一樣高,想想會(huì)怎么樣?我們生活在這樣的環(huán)境里,會(huì)怎么樣呢?

(2)瞧,地球被塑料袋淹沒了,它在說救救我吧,想想在這樣的環(huán)境里我們還怎么生活呢?

四、討論減少塑料袋污染的方法

1、幼兒討論減少塑料袋污染的方法。

塑料袋污染這么嚴(yán)重,有沒有什么可以解決的辦法呢?請你和小伙伴說說。

2、請個(gè)別幼兒起來說說。

3、出示布袋、紙袋、籃子,說說用這些代替塑料袋的好處。

布袋:可以清洗,可以重復(fù)使用。

紙袋:攜帶方便,沒有污染,而且可以回收再利用。

籃子:結(jié)實(shí)耐用,而且可以清洗。

4、請幼兒討論處理塑料袋的方法。

目前我們還無法做到禁止使用塑料,那這些不易腐爛的塑料袋該怎么處理呢?

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(1)幼兒討論并說一說。

(2)小結(jié):現(xiàn)在環(huán)保部門主要采用兩種處理方法,一種是把塑料袋埋在土里,但它會(huì)分解有毒物質(zhì),破壞土壤和植物生長;另一種是把塑料袋燒掉,但與此同時(shí)會(huì)產(chǎn)生有毒氣體,污染空氣,損害人體健康,所以這兩種方法都不理想。

五、了解科學(xué)地處理塑料袋污染的方法

師:目前科學(xué)解決塑料袋污染的方法是替代法和回收法。替代法就是用紙袋。布袋?；@子代替塑料袋。回收法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油,有的廢舊塑料袋經(jīng)過加工可以再生成油漆和新的塑料原料,但這一工作較難進(jìn)行。等你們長大了,發(fā)明出更科學(xué)。更簡單的解決塑料袋污染的方法好嗎?

六、結(jié)束:為了保護(hù)環(huán)境,減少塑料袋污染,我們一起來制作紙袋代替塑料袋吧!

做好以后我們可以把它送給身邊的人,當(dāng)一回小小環(huán)保員,向他們宣傳一下,建議他們用紙袋、布袋、籃子代替塑料袋。你可以說:爺爺奶奶,為了保護(hù)環(huán)境,請您少用塑料袋,多用紙袋、布袋。你還可以說:叔叔,請用紙袋吧,我們一起來保護(hù)環(huán)境。

兒歌:環(huán)保袋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)兒歌《環(huán)保袋》，能有序地記憶兒歌內(nèi)容。

2、知道塑料袋給環(huán)境造成的污染，提倡使用環(huán)保袋。

3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，圖片

活動(dòng)過程：

1、說說塑料袋的污染，2、引出主題。

師：塑料袋埋在地底了，將會(huì)有什么后果？

3、如何使用環(huán)保袋

說說使用環(huán)保袋給我們生活帶來的方便。（購物、上街、買菜等）

4、欣賞兒歌《環(huán)保袋》

（1）幼兒跟隨教師朗誦兒歌。

（2）幼兒集體朗誦兒歌。

5、學(xué)做小小環(huán)保員

向家長等一行人宣傳，建議他們使用紙袋、布袋、籃子代替塑料袋。讓我們一起來保護(hù)環(huán)境。

環(huán)保袋

我是環(huán)保購物袋,

買了東西放進(jìn)來,

每天帶我上街去,

大家別用塑料袋。

數(shù)學(xué):小袋鼠逛商店

活動(dòng)目標(biāo):

1、正確目測9以內(nèi)的數(shù)量,感知相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、按規(guī)律進(jìn)行排序活動(dòng),并給點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物卡。

3、樂意參加操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件

2、線路圖、鉛筆人手一份。

3、有點(diǎn)子的袋子、實(shí)物卡。

活動(dòng)過程:

一、給小袋鼠排隊(duì)

教師(看課件):你們看,這是誰?今天袋鼠媽媽帶小袋鼠去逛商店,咦,小袋鼠藏到哪里去了?我們請小袋鼠出來吧,數(shù)數(shù)有幾只?它們一樣嗎?誰會(huì)給它們排隊(duì)?(教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行操作)

二、畫線路圖

1、交代要求:小袋鼠排好了對(duì),要去商店了,可是,今天袋鼠媽媽要請它們自己去,她告訴小袋鼠,路上有數(shù)字路標(biāo),剛出發(fā)時(shí),路標(biāo)上的數(shù)字是最小的,每走一步,后面的數(shù)字要比前一個(gè)數(shù)字多1?，F(xiàn)在就請你們來幫小袋鼠畫去商店的線路圖吧。

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2、幼兒操作活動(dòng)。

3、展示個(gè)別幼兒的作業(yè),進(jìn)行講評(píng)。

4、想一想,如果小袋鼠要回家,應(yīng)該先走數(shù)字幾的路標(biāo)?接著呢?

三、給袋子排序,匹配實(shí)物卡

教師:小袋鼠們到商店里去買了很多東西,營業(yè)員拿出來一些購物袋,看看這些袋子上有什么?現(xiàn)在先請你們把小袋鼠們買的東西裝在袋子里,裝的時(shí)候要數(shù)一數(shù)每樣?xùn)|西有幾個(gè),把它裝在和點(diǎn)子一樣多的口袋里。再把袋子排好隊(duì),想想可以怎么排?(幼兒操作)

四、講評(píng)

1、展示個(gè)別幼兒的作業(yè),集體講評(píng)。

2、給好朋友看看。

3、表揚(yáng):今天,你們幫了小袋鼠,小袋鼠真高興,它說:謝謝小朋友。

社會(huì)：如何識(shí)別有毒袋

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)分辨有毒塑料袋和無毒塑料袋。

建立初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

無毒塑料袋、有毒塑料袋若干只

活動(dòng)過程：

以塑料袋下崗事件引出主題。

介紹有毒塑料袋和無毒塑料袋

教師實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)如何識(shí)別有毒和無毒

幼兒自由討論，相互問一問：如何識(shí)別有毒袋和無毒袋。

美術(shù):美麗的袋子

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)畫出不同形狀的袋子,并嘗試用花紋和圖案進(jìn)行裝飾。

2、提高裝飾畫的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、范畫2-3張

2、畫紙、蠟筆人手一份。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

出示收集的袋子,提問:你覺得這些袋子漂亮嗎?漂亮在什么地方?

二、引導(dǎo)幼兒觀察袋子的圖案?；y和顏色

1、出示范例,加工廠的設(shè)計(jì)員已經(jīng)設(shè)計(jì)了幾款新袋子,小朋友覺得怎么樣?它們是什么形狀的?上面畫了些什么?用了哪些顏色?

2、幼兒觀察、討論、回答后,教師小結(jié):這些袋子的形狀很多,上面還有各式各樣的圖案,看上去很漂亮。現(xiàn)在請小朋友也來當(dāng)設(shè)計(jì)師,說說你想設(shè)計(jì)什么樣的袋子?(幼兒相互討論)

三、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)

1、師:下面請小朋友來設(shè)計(jì)袋子,先想一想,你想設(shè)計(jì)什么形狀的袋子,然后再畫上你喜歡的圖案和花紋。畫的時(shí)候,要盡量把袋子畫大,這樣才可以在里面裝許多的東西。鼓勵(lì)幼兒盡量畫出跟別人不一樣的袋子。

2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意畫面的布置,色彩的搭配等。

四、評(píng)價(jià)作品

1、將幼兒作品展出,請個(gè)別幼兒談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的袋子是什么形狀的,用什么圖案進(jìn)行裝飾的。

2、幼兒相互欣賞作品,自由交談。

音樂:老鼠與布袋

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉音樂旋律,感受音樂的ABA結(jié)構(gòu)。

2、嘗試用各種動(dòng)作、姿態(tài)表現(xiàn)音樂故事情節(jié)中的不同形象,體驗(yàn)同伴間合作。交流的愉快情緒。

3、知道碰到危險(xiǎn)要保持鎮(zhèn)定、不慌不忙,提高解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī)、磁帶

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2、圖片:書童整理書、老鼠鉆進(jìn)布袋、老鼠逃跑。

3、布袋若干

活動(dòng)過程:

一、講述故事開頭部分,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

1、教師講述故事開頭并出示圖片。

2、幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。

二、第一次欣賞音樂

1、幼兒欣賞音樂。

2、提問:這段音樂你聽上去感覺怎樣?最后發(fā)生了什么事?

三、分段欣賞音樂,并創(chuàng)編動(dòng)作

1、欣賞第一段。

(1)幼兒欣賞A段。

(2)創(chuàng)編書童動(dòng)作。

(3)聽音樂表演。

2、欣賞第二段。

(1)幼兒欣賞B段。

(2)創(chuàng)編老鼠走路的樣子。

(3)聽音樂表演。

3、欣賞第三段。

(1)幼兒欣賞A段。

(2)創(chuàng)編書童。老鼠的動(dòng)作。

(3)聽音樂表演。

四、聽音樂集體表演

1、提出要求:保持適當(dāng)距離,不和別人碰撞。

2、幼兒集體完整表演。

3。分角色表演。

五、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠臨危不懼的精神

1、提問:你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?

2、小結(jié):鼓勵(lì)幼兒在碰到危險(xiǎn)時(shí)要保持鎮(zhèn)靜、不慌不忙。

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幼兒園小班主題教案：好玩的塑料袋

幼兒園小班主題教案：好玩的塑料袋

活動(dòng)總目標(biāo)：

通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，學(xué)會(huì)圍繞塑料袋進(jìn)行簡單的談話，說出自己的發(fā)現(xiàn)。通過運(yùn)用塑料袋開展多種游戲活動(dòng)，引發(fā)幼兒愿意嘗試多種新玩法，讓幼兒了解使用塑料袋的有關(guān)安全常識(shí)。認(rèn)識(shí)到它與人與環(huán)境的關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境。

游戲活動(dòng)（一）：玩水

目標(biāo)：通過用塑料袋玩水的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心，體驗(yàn)游戲的快樂。

準(zhǔn)備：塑料袋若干、其中有的袋子上事先扎好大大小小的孔、較深的水盆

過程：

〈一〉導(dǎo)入，引起幼兒的興趣?！?小朋友，老師這兒有許多塑料袋，你們想不想玩兒呀？”

〈二〉幼兒在布置好的場地中玩水，進(jìn)行探索活動(dòng)。

1、幼兒自由用塑料袋玩水。

2、觀察有漏洞的袋子裝水的情形，玩“噴泉”游戲。

3、討論為什么有的噴泉大有的噴泉小呢？

引導(dǎo)幼兒觀察比較水多→水流快，水少→水流慢；洞大：水柱粗，洞?。核?xì)。

4、幼兒再次玩水。

游戲活動(dòng)二：玩色

目標(biāo)：通過玩色活動(dòng)，了解塑料袋透明的特性，探索顏色由淺到深的變化過程。

準(zhǔn)備：白塑料袋若干、彩色水筆墨水、水盆

過程：

〈一〉 幼兒用袋子蒙在眼睛上，觀察周圍事物，感受塑料袋透明的特性。

〈二〉用袋子玩水、玩色，觀察色彩變化。

1、由少到多地往袋子里滴入墨水，引導(dǎo)幼兒觀察水中顏色由淺到深的變化。

2、將袋子中的水倒掉，觀察白塑料袋變成了有顏色的塑料袋。

3、排筆蘸上各種顏色的墨水涂刷在塑料袋上。待晾干后透過染色后的袋子觀察周圍的景物。

游戲活動(dòng)三：玩沙

目標(biāo)：通過玩沙，激發(fā)幼兒的探索欲望，體驗(yàn)玩沙的快樂。

準(zhǔn)備：塑料袋、剪有大小不等的孔的塑料袋 、小木棍、小鏟、小桶

過程：

〈一〉導(dǎo)入，引起興趣。上次，我們用塑料袋玩水真好玩。今天大家想不想用塑料袋來玩沙子？

〈二〉幼兒玩沙：

1、小小搬運(yùn)工：

2、用袋子裝沙，看誰裝得多。然后提到指定位置將沙倒入桶內(nèi)。

3、袋子漏了：將袋子捅破，觀察沙漏的情形。提問：為什么有的沙漏得快，有的沙漏得慢？ 帳篷在沙池中插上一些木棍，將塑料袋蓋在木棍上。在四周壓一些沙子。

游戲活動(dòng)四：風(fēng)箏

目標(biāo)：通過邊做邊玩，激發(fā)幼兒積極動(dòng)手制作玩具的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

準(zhǔn)備：人手一只背心塑料袋、細(xì)繩子、即時(shí)貼、小剪刀。

過程：

〈一〉導(dǎo)入：“今天我們讓塑料袋象風(fēng)箏一樣飛起來好嗎？”

〈二〉討論如何做風(fēng)箏。

1、“風(fēng)箏是什么樣子的？”

2、“怎樣讓你的風(fēng)箏和別人的不一樣呢？” 啟發(fā)幼兒在塑料袋上剪貼眼睛、嘴巴等。

〈三〉教師提出要求：

先用即時(shí)貼，剪出眼睛、嘴巴和裝飾物，貼在袋子上，再用細(xì)繩做風(fēng)箏的線。幼兒制作?！此摹的米龊玫娘L(fēng)箏到戶外，四散奔跑著玩。

游戲活動(dòng)五：做蛋糕

目標(biāo)：通過活動(dòng)，體驗(yàn)集體合作的樂趣。

準(zhǔn)備：有孔的小塑料袋、各色糨糊、小勺、有一定厚度大小不一的圓形海綿若干

過程：

〈一〉導(dǎo)入，引起興趣。出示布娃娃：“今天是娃娃的生日，我們做個(gè)生日蛋糕送給她好嗎？”

〈二〉討論蛋糕的做法。

1、出示海綿和各色糨糊：“這是蛋糕胚，這是奶油，怎樣做出奶油花蛋糕呢？”

2、啟發(fā)幼兒用小塑料袋裝糨糊，在袋上扎一個(gè)小孔，然后擠出糨糊，在胚上畫出圖案、造型。

〈三〉幼兒操作，教師提醒幼兒一個(gè)袋子裝一種顏色?！此摹祵⒆龊玫牡案馑徒o娃娃。

游戲活動(dòng)六：漂亮的小背心

目標(biāo)：通過剪剪、貼貼，制作背心，學(xué)習(xí)在中心部位貼裝飾物，并在周圍進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)動(dòng)手制作的興趣。

準(zhǔn)備： 人手一只背心塑料袋、剪刀、事先做好的動(dòng) 物圖案、即時(shí)貼

過程：

〈一〉導(dǎo)入，引起興趣。 出示塑料袋，問：“這是什么？現(xiàn)在老師來變一個(gè)魔術(shù)?！弊兂鏊芰洗”承?，讓幼兒欣賞。

〈二〉學(xué)習(xí)制作小背心。

1、“怎樣才能把塑料袋變成背心呢？”討論將袋底剪掉，變成背心的方法。 2、“怎樣能讓小背心變得漂亮呢？”討論如何裝飾：把動(dòng)物圖案貼在中心部位，并在周圍進(jìn)行裝飾。

〈三〉介紹材料，交代要求，幼兒操作。

〈四〉請幼兒介紹自己制作的小背心。教師表揚(yáng)全體幼兒。

活動(dòng)延伸：時(shí)裝表演會(huì) 播放音樂，幼兒穿上自己制作的背心進(jìn)行時(shí)裝表演。

幼兒園大班綜合活動(dòng)——會(huì)飛的娃娃

設(shè)計(jì)意圖

塑料袋在生活中隨處可見．它給我們的生活帶來了便利。但用過的塑料袋如果處理不當(dāng)，也會(huì)破壞我們的環(huán)境。如何有效利用資源，引導(dǎo)幼兒使用廢舊塑料袋開展豐富多彩的活動(dòng)，是我一直在思考的問題。在一次談話活動(dòng)中。當(dāng)聽到有的幼兒說“被風(fēng)吹起的塑料袋像空中飛舞的風(fēng)箏”時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，決定變廢為寶，將用過的塑料袋制作成玩具，裝飾環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感，體驗(yàn)自制玩具的樂趣。

2．知道塑料袋的基本特征及用途。

3．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動(dòng)物的頭部特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．各種形狀的塑料袋、剪刀、即時(shí)貼、皺紋紙、雙面膠。

2勘兒能比較準(zhǔn)確地畫出常見動(dòng)物及人物的頭部特征，會(huì)熟練運(yùn)用剪刀。

3．活動(dòng)室周圍張貼人物和常見動(dòng)物的圖片及裝飾過的塑料袋。

活動(dòng)過程

1．談話活動(dòng)

(1)教師出示幼兒帶來的塑料袋，請幼兒說一說：塑料袋從哪里來?你們用過的塑料袋是怎么處理的?

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。(較輕，不易腐蝕)

2．觀看錄像

請幼兒觀看環(huán)境污染的錄像．并分組討論：用過的塑料袋該如何處理?如何減少塑料袋對(duì)環(huán)境的污染?

3．制作活動(dòng)

(1)欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做的?怎么做成的?引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時(shí)充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。

2)幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵(lì)幼兒用即時(shí)貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。

(3)交流作品，請幼兒說說制作的是什么，是怎么做成的。

4．戶外游戲

教師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來，借助風(fēng)讓娃娃飛起來。

活動(dòng)延伸

幼兒可根據(jù)自己熟悉的形象，在塑料袋中塞入舊報(bào)紙，制作可以站立的塑料娃娃。

此活動(dòng)分別在甘肅省甘南藏族自治州幼兒園、青海省六一幼兒園和甘肅省蘭州市榆中縣方家泉幼兒園開展。整個(gè)活動(dòng)過程中。幼兒興趣濃厚，想像豐富，動(dòng)手能力較強(qiáng)．制作比較大膽?；顒?dòng)之初，幼兒對(duì)支教教師上課感覺既陌生又好奇，通過交流與溝通，他們慢慢地接受和適應(yīng)了我的教學(xué)．最后能夠大膽地參與其中。給我印象最深的是榆中縣方家泉幼兒園的小朋友。他們能根據(jù)塑料袋的外形進(jìn)行裝飾，動(dòng)手能力很強(qiáng)，也很有創(chuàng)造性，能把眉毛、睫毛、動(dòng)物的胡須等細(xì)小部位在塑料袋上表現(xiàn)得非常到位，制作完畢后全體幼兒共同分享勞動(dòng)成果．喜悅之情溢于言表。

這次活動(dòng)，也使我意識(shí)到，活動(dòng)前教師與幼兒多接觸，了解幼兒的基本情況，活動(dòng)設(shè)計(jì)視幼兒具體情況隨時(shí)調(diào)整，才能保證活動(dòng)達(dá)到更加理想的效果。

點(diǎn)評(píng)1

首先。教師在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)，在情感發(fā)展和能力發(fā)展上提出了明確的目標(biāo)，并把《綱要》精神付諸行動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣；第二?；顒?dòng)選材、取材均源自幼兒生活，立意深刻，活動(dòng)過程中幼兒興趣濃厚，想像力豐富，制作大膽，能較好地根據(jù)塑料袋的外形進(jìn)行裝飾；第三，幼兒制作活動(dòng)時(shí)，教師對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)到位．真正做到了因材施教，注重個(gè)體差異：第四．為幼兒播種了良好行為習(xí)慣的種子，很好地培養(yǎng)了幼兒的良好行為．提高了環(huán)保意識(shí)。

(青海省政府機(jī)關(guān)幼兒園祁曉蓉)

點(diǎn)評(píng)2

這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，主要從幼兒愛好、興趣人手，在師生平等、和諧的氛圍中，展開了幼兒的學(xué)習(xí)制作活動(dòng)，通過直觀的看錄像、談話，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來的喜悅，并使幼兒的能力在活動(dòng)中得到提升，達(dá)到了一定的教育目標(biāo)?；顒?dòng)中我們看到了教師地位的轉(zhuǎn)變，教師是幼兒活動(dòng)的參與者、支持者、合作者，在教師鼓勵(lì)的言語中我們感受到了幼兒主動(dòng)、大膽創(chuàng)造和勇于表現(xiàn)的品質(zhì)。

我個(gè)人對(duì)這個(gè)活動(dòng)有這樣兩點(diǎn)建議：活動(dòng)中，教師在讓孩子了解了塑料袋的特征后，應(yīng)該隨機(jī)進(jìn)行一些滲透安全教育的活動(dòng)，如提醒幼兒在操作中不要把塑料袋套在頭上等；在投放材料的環(huán)節(jié)中應(yīng)該注重個(gè)體差異，孩子的操作能力有強(qiáng)有弱，因此教師應(yīng)提供不同組需要的材料，如對(duì)于能力弱的孩子?？梢蕴峁┮恍┈F(xiàn)成的紙片、圖形等，讓這些孩子直接用這些現(xiàn)成的材料做出成品，讓每個(gè)孩子都能獲得成功感。

(武警青?？傟?duì)幼兒園王瑩)

大班其他教學(xué)設(shè)計(jì)：會(huì)變的魔板其五

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“大班其他教學(xué)設(shè)計(jì)：會(huì)變的魔板其五”，希望能對(duì)您有所幫助，請收藏。

目標(biāo)：

1．積極運(yùn)用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進(jìn)行走、跑、跳等各種動(dòng)作練習(xí)。

2．能主動(dòng)與同伴一起探索雙色板的各種連接方法，設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。樂意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功和合作的愉悅。

準(zhǔn)備：

1．場地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標(biāo)線。

2．紅藍(lán)雙色板60塊(每塊大約長40厘米，寬20厘米)，走、跑、跳、爬等運(yùn)動(dòng)標(biāo)志(如圖)，擦汗用的小毛巾等。

3．展示板，記錄用的雙色板標(biāo)志。

過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1．幼兒隨著強(qiáng)節(jié)奏音樂手持雙色板跑進(jìn)場地。

2．幼兒跳雙色板健身操。

二、探索在雙色板上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)

1．引導(dǎo)幼兒探索在紅藍(lán)雙色板上可進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，并分散練習(xí)。

(1)說一說：這塊板有什么特別的地方？

(2)討論：在這塊板上能做什么運(yùn)動(dòng)？

(3)請幼兒找空地分散活動(dòng)，可以單獨(dú)活動(dòng)，也可以與同伴合作活動(dòng)。

(4)引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作交流自己在板上做了什么運(yùn)動(dòng)。

2．引導(dǎo)幼兒以不同方式連接雙色板，并據(jù)此設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。

(1)出示展示板，和幼兒討論雙色板的不同連接方法，共同設(shè)定在板上進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)方式并貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。

(2)鼓勵(lì)幼兒以小組為單位，按照討論結(jié)果連接雙色板并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，要求幼兒每練習(xí)一種運(yùn)動(dòng)就在展示板上貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。

(3)鼓勵(lì)幼兒把雙色板連接成不同的路段，進(jìn)行走、跑、跳、爬等各種動(dòng)作練習(xí)。

(4)簡單小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試每種運(yùn)動(dòng)方式。

三、練習(xí)通過每組連接的雙色板路段，并嘗試通過富有挑戰(zhàn)性的障礙物

(1)設(shè)置危險(xiǎn)路段，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，練習(xí)走30～40厘米高的平衡木。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽通過障礙，并不斷提高動(dòng)作練習(xí)的難度。

四、放松運(yùn)動(dòng)

(1)幼兒互相表達(dá)成功的喜悅，做放松運(yùn)動(dòng)。

(2)教師和幼兒一起收拾雙色板，結(jié)束活動(dòng)。

反思：

在活動(dòng)中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。回顧這個(gè)活動(dòng)，我覺得有兩個(gè)特點(diǎn)：

1．相信幼兒的能力只有充分相信幼兒的能力，給予他們自主探索的機(jī)會(huì)，他們才能真正體驗(yàn)到成功的愉悅。我在引導(dǎo)幼兒探索利用雙色板進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和拼接雙色板的過程中，提出了一個(gè)很開放的問題：在這塊板上可以做什么運(yùn)動(dòng)呢？你找個(gè)空地試一試，可以單獨(dú)玩，也可以與小朋友合作玩。如此，幼兒探索了不同的運(yùn)動(dòng)方式，也探索了不同的合作方法。我還鼓勵(lì)幼兒合作拼接雙色板，并根據(jù)不同的雙色板組合設(shè)定不同的動(dòng)作。在此后的雙色板游戲中，我又引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的記錄，以提示自己已進(jìn)行了哪些運(yùn)動(dòng)，還可以進(jìn)行哪些運(yùn)動(dòng)，這對(duì)幼兒小組合作提出了更大的挑戰(zhàn)，同時(shí)便于我了解幼兒的活動(dòng)情況。

2．體現(xiàn)男教師的優(yōu)勢在活動(dòng)中，我給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)大膽挑戰(zhàn)自我的空間，也體現(xiàn)了我作為男教師在組織幼兒健康教育活動(dòng)中的優(yōu)勢。如，在幼兒能基本輕松完成動(dòng)作的基礎(chǔ)上，我及時(shí)設(shè)置了由長凳組成的獨(dú)木橋，并且層層遞增，這對(duì)幼兒提出了挑戰(zhàn)，他們的活動(dòng)熱情隨著獨(dú)木橋高度的提升而提升。在活動(dòng)中，我通過真誠的表揚(yáng)、積極的鼓勵(lì)、細(xì)心的保護(hù)，使幼兒時(shí)時(shí)體驗(yàn)到挑戰(zhàn)自我成功的快樂。

評(píng)析：

該活動(dòng)給人的總體印象是設(shè)計(jì)巧妙，過程自然，活動(dòng)效果好，概括起來主要有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

亮點(diǎn)一：材料簡單有創(chuàng)意。首先，木板源于自然，而且有一些重量，適合幼兒進(jìn)行體能鍛煉；其次，這些雙色板可以隨意拼接、組合，富于變化。孩子們不僅能利用雙色板連接成不同色彩特點(diǎn)的路段，進(jìn)行各種動(dòng)作的練習(xí)，還能自然而然地學(xué)習(xí)協(xié)作。這些材料雖然樸素，卻蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。

亮點(diǎn)二：目標(biāo)定位正確、恰當(dāng)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)一是針對(duì)幼兒的能力發(fā)展提出的，鼓勵(lì)幼兒積極運(yùn)用雙色板的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性的拼接，并利用不同的路段進(jìn)行多種多樣的動(dòng)作練習(xí)。目標(biāo)二是針對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展和情感發(fā)展提出的。在大班階段引導(dǎo)幼兒嘗試合作，與同伴協(xié)商，勇敢地挑戰(zhàn)自我，充滿信心地面對(duì)困難，是非常必要的。

亮點(diǎn)三：設(shè)計(jì)巧妙，整個(gè)活動(dòng)把雙色板與運(yùn)動(dòng)緊密聯(lián)系在一起。首先，教師讓幼兒利用自己的雙色板進(jìn)行個(gè)性化探索，接著引導(dǎo)幼兒自由合作拼接雙色板，并根據(jù)不同的拼接結(jié)果設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)。如此，孩子們自主拼接雙色板，自由選擇運(yùn)動(dòng)方式，充分感受到自主和合作的樂趣。另外，教師還引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的記錄，這一方面有利于幼兒形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，明確要在組內(nèi)每個(gè)小朋友都完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后才能改變魔板的圖形，另一方面便于教師了解每組幼兒的活動(dòng)情況，有效調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度，避免有些幼兒運(yùn)動(dòng)量過大。

亮點(diǎn)四：過程體現(xiàn)層次性。在鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極參與活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師能根據(jù)不同幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，提出不同的要求，創(chuàng)設(shè)不同的活動(dòng)情景，使每個(gè)幼兒都能在自己原有的水平上得到提升。在活動(dòng)中，教師較好地把握了循序漸進(jìn)與大膽挑戰(zhàn)面向全體與關(guān)注個(gè)別相結(jié)合的尺度。在幼兒分組練習(xí)后，教師鼓勵(lì)他們把拼接好的幾個(gè)路段整體連接，然后讓全體幼兒魚貫練習(xí)。這樣，活動(dòng)更具游戲性和挑戰(zhàn)性，孩子們的練習(xí)密度也更大了。另外，為了給每個(gè)幼兒提供獲得成功的機(jī)會(huì)，教師及時(shí)設(shè)置相應(yīng)難度的障礙，讓幼兒選擇適合自己水平的路段，體驗(yàn)成功。

大班數(shù)學(xué)教案：會(huì)飛不會(huì)飛

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編為大家精心整理的“大班數(shù)學(xué)教案：會(huì)飛不會(huì)飛”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按物體的兩種或多種特征進(jìn)行分類，并嘗試逐級(jí)分類。

2.積極參與操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.記錄紙、教師使用圖片兩份。

2.幼兒圖片人手一份。

活動(dòng)過程：

1.引題激趣

（1）老師今天帶來了一些圖片，我們一起來看一看吧！

（2）出示圖片，幼兒觀察。教師引導(dǎo)幼兒說說它們的特征、用途或性質(zhì)。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（飛機(jī)）它是怎樣的？（蜻蜓）它會(huì)做什么？

（3）小結(jié)：小朋友真不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，是的這里有會(huì)飛的蜻蜓、飛機(jī)，有不會(huì)飛的汽車，還有我們制造的自行車等等。

2.幼兒嘗試分類

（1）有位科學(xué)家建了兩幢房子，想讓它們住進(jìn)去，你們覺得怎樣住比較合適呢？

（2）出示幼兒操作材料：老師給大家準(zhǔn)備了圖片和記錄紙請你們試著給他們分分家，分好以后告訴我們你是怎樣分的，為什么要這樣分好嗎？

（3）幼兒操作，教師巡視。

（4）集中交流：請你說說你是怎么分的，并說一下這樣分的理由。（XX你是怎么分的？為什么這么分？還有不一樣的分法嗎？）幼兒講述分法，教師在黑板上演示。

（5）小結(jié)：剛才我們按照人造的和非人造的；會(huì)飛和不會(huì)飛這兩種方法來把他們分在了兩幢房子里。

3.逐級(jí)再次分類。

（1）師：它們住在一起之后，科學(xué)家覺得還不是很合適，又把房子分成了兩個(gè)房間。想請這樁房子里的東西分別住進(jìn)兩間房間，你們覺得可以怎么分呢？

（2）教師和幼兒共同討論其中的一樁房子里的東西如何分成兩份。師：這是我們剛才分好的一幢房子，是按人造的和非人造的分的，那么人造的東西可以怎樣分在兩個(gè)房間里。

（3）剛才我們一起分了這裝房子里的東西，還有的東西請大家自己分一分，來打開鉛畫紙可以看到房子下面有兩個(gè)房間我們就把上面的東西凡在房間里。

（4）幼兒在桌上操作，教師巡回指導(dǎo)。

（5）集中交流：你是怎么分的為什么？。

（5）小結(jié)：小朋友們分的方法可真多：有的按人造的和非人造的分；有的按會(huì)飛的和不會(huì)飛的分；有的按腳的多少分我們發(fā)現(xiàn)只要找到物體的一個(gè)特征，就可以進(jìn)行分類，看現(xiàn)在我們看圖片就一目了然了，下次再碰到這樣的情況我們就可以想辦法分一分了。

4.快樂分一分

（1）我們小朋友能不能把自己分一分呢？

（2）你是怎么分的？（可以按男女分一分）

（3）現(xiàn)在男孩子隊(duì)還可以怎么分，女孩子還可以怎么分？

（4）教師小結(jié)。

幼兒園大班生成教案：會(huì)飛和不會(huì)飛

活動(dòng)來源：

在主題活動(dòng)“我想飛”實(shí)施的過程中，孩子們對(duì)飛的概念有了明確的認(rèn)識(shí)，他們通過自己的收集資料、交流探討等形式了解了哪些東西是能飛的，哪些東西是不能飛的，為了讓這些零碎的東西整合為孩子自己內(nèi)心的經(jīng)驗(yàn)，我覺得有必要來把它設(shè)計(jì)成一個(gè)完整的集體活動(dòng)，讓孩子通過活動(dòng)來有所提升。另外，大班幼兒已經(jīng)基本能單獨(dú)進(jìn)行圖形、事物的一級(jí)分類，但是對(duì)二次分類可能就會(huì)出現(xiàn)困難。而且由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們對(duì)某一事物也許明白，卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過活動(dòng)我希望他們能把自己對(duì)事物的外部特征的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類后，再按另一特征重新分類，或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?/p>

2、提高多角度思考問題的能力。

分析：這兩個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)、主動(dòng)探索的經(jīng)驗(yàn)獲得和對(duì)事物歸納總結(jié)的能力的提高，體驗(yàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物的能力”；難點(diǎn)是“如何讓幼兒理解包含關(guān)系”。我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來突破本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也就是我的活動(dòng)過程：

準(zhǔn)備：

1、繪制12張實(shí)物卡片。

2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上價(jià)格標(biāo)簽?；顒?dòng)前將商品陳列在一個(gè)貨架上，并用布蓋好。

過程：

1、 會(huì)飛和不會(huì)飛。

——我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多會(huì)飛的東西，老師這里有許多卡片，要請小朋友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個(gè)部分。

——教師逐一出示卡片，幼兒指認(rèn)后進(jìn)行第一次分類，并說明分類的標(biāo)準(zhǔn)。（會(huì)飛的和不會(huì)飛的）

——請幼兒為這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)簡單明了的符號(hào)標(biāo)記。

實(shí)錄：由于幼兒已經(jīng)有了前一階段的收集資料以及交流探討的過程，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子表現(xiàn)出了相當(dāng)高的一致性，沒有什么疑惑。但是，當(dāng)請孩子們?yōu)檫@兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)符號(hào)標(biāo)記時(shí)孩子們有些困難，他們都會(huì)用語言來表達(dá)“會(huì)飛的和不會(huì)飛的”，卻不知道怎么用符號(hào)來表示。于是，我就多增加了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們來進(jìn)行充分的討論、交流。孩子們各抒己見，張健說：“我畫一個(gè)翅膀表示會(huì)飛的，畫腳表示不會(huì)飛的?！笨墒邱R上就有聲音反駁了：“會(huì)飛的也有腳的?！痹瓉硎且姸嘧R(shí)廣的包誠。聽聽他的意見吧：“我也畫翅膀表示會(huì)飛的，不會(huì)飛的就在翅膀上打個(gè)叉。”這個(gè)方法得到了大多數(shù)孩子的認(rèn)同?？墒牵苿?dòng)腦筋的華銳超小朋友有自己的想法：“我想畫一只小鳥表示會(huì)飛的，畫一只小雞表示不會(huì)飛的?！闭婧醚?，我及時(shí)地給予他鼓勵(lì)和贊賞的掌聲，有了他的影響，很多孩子說出了不同的符號(hào)，有的說畫飛機(jī)表示會(huì)飛的，畫汽車表示不會(huì)飛的；有的說畫星星表示會(huì)飛的，畫小草表示不會(huì)飛的……各種不同的思維火花進(jìn)行碰撞并激發(fā)出更加強(qiáng)烈的創(chuàng)想之火。

分析：在數(shù)學(xué)教育中，討論是一種常用的方法，但是，討論的時(shí)機(jī)選擇在操作的不同時(shí)間，就會(huì)對(duì)幼兒的具體操作及思維活動(dòng)起不同的作用。另外，分類標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)不僅僅局限于孩子的操作和語言，我們都知道孩子有一百種語言，怎樣才能更好地激發(fā)孩子的思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性成了我們老師現(xiàn)在不斷追求的教育效果。所以，通過這樣的一個(gè)討論，呈現(xiàn)在我們面前的將是一個(gè)豐富多采的表達(dá)方式的體現(xiàn)。

2、天生的和人造的。

——這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分呢？

——教師出示“天生的和人造的”兩種標(biāo)記圖“人和機(jī)器人”，啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的，有的是人造的，按此標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行分類。

——請個(gè)別幼兒上來操作，集體檢驗(yàn)，明確分類的標(biāo)準(zhǔn)。

分析：幼兒對(duì)剛才的“會(huì)飛的和不會(huì)飛的”理解上比較直觀形象，但對(duì)現(xiàn)在的“天生的和人造的”可能就缺乏一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，理解上不是很容易，正因?yàn)檫@樣，老師才會(huì)出示標(biāo)記圖，讓孩子有一個(gè)更清晰的思路。更何況，要讓孩子從剛剛的一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換到另一個(gè)完全不同又不甚理解的分類標(biāo)準(zhǔn)上去，對(duì)他們來說是一個(gè)不小的困難，現(xiàn)在有了標(biāo)記的提示，無疑給孩子降低了難度。

3、超市管理員。

——小朋友學(xué)會(huì)了分卡片的本領(lǐng)，超市里的叔叔阿姨要請你們幫忙整理商品。

——揭示貨架。超市里有哪些商品？每種商品的價(jià)格是多少？

——按物體的一個(gè)特征分類。這些商品一樣嗎？請把一樣的放在一起。

——幼兒進(jìn)行第一次分類活動(dòng)，并說明分類標(biāo)準(zhǔn)。（用途）

實(shí)錄：孩子們最喜歡動(dòng)手操作，有的小組的合作能力也非常強(qiáng)，在操作前他們就商量好了分類標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)記圖，并記錄了下來，如有的畫了一張嘴巴表示吃的東西，畫了一只手表示用的東西；有的干脆就畫了實(shí)物來表示各自不同的意思。他們把標(biāo)記圖貼與柜子的不同層次，并按照標(biāo)記圖來進(jìn)行分類擺放。操作過程基本上沒出現(xiàn)什么問題。但是有的小組卻缺乏合作性，如周燁康、貢豪杰等，能力強(qiáng)的只顧著自己操作，不讓別人幫忙，能力弱的想去做卻被“拒之于門外”，導(dǎo)致無所事事，只能到其他小組“溜達(dá)”、“搗亂”。

分析：合作是一個(gè)社會(huì)人所必須具備的良好的素質(zhì)和能力。合作能力是個(gè)體成功的決定性因素。但是現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，本身與同伴合作的機(jī)會(huì)就相當(dāng)少，所以我們老師就要多創(chuàng)造這種機(jī)會(huì)讓孩子體驗(yàn)與同伴合作的快樂，并提醒孩子一些具體的“如何合作”的方法，逐漸的加強(qiáng)孩子的合作能力。

——再按另一特征給已分的物體進(jìn)行第二次分類。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎？能給他們再分一次嗎？

——請兩名幼兒操作，并相互交流分類標(biāo)準(zhǔn)。

——全體幼兒檢驗(yàn)分類結(jié)果，再次明確分類標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)錄：由于剛才有了給卡片分類的經(jīng)驗(yàn)局限，導(dǎo)致孩子只會(huì)給這些物品重新指定一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)重新為他們分類。所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一度非常地混亂，孩子沒有意識(shí)在已分好的物品中再去分，而是又混合在了一起。只有兩個(gè)小組的孩子進(jìn)行了二次分類：吳子昊一組的孩子馬上發(fā)現(xiàn)了商品上的價(jià)格標(biāo)簽的秘密，他們趕緊把一元的分在了一起，兩元、三元、五元依次類推；包誠一組的孩子沒有按照價(jià)格來分，而是更加細(xì)化，把吃的東西里面的喝的飲料類分了出來，可真夠仔細(xì)的。我請吳子昊一組的孩子來介紹他們的分類標(biāo)準(zhǔn)，也把他們的經(jīng)驗(yàn)傳授給更多的孩子。并請孩子用語言來完整地表達(dá)自己的分類過程：如價(jià)格是一元的吃的東西有哪些？依次類推。接著我讓孩子再去操作一遍，這一次孩子的思路清晰了，每個(gè)小組都能有序地進(jìn)行二次分類。

分析：在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料，在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“做”的過程中，在與材料相互作用的過程中，才可能對(duì)某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn)，才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們利用生活中孩子經(jīng)常接觸到的物品，通過自己動(dòng)手?jǐn)[弄后，嘗試找到分類的方法，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)歸納。我想，在幼兒階段，數(shù)學(xué)不是抽象的概念，而是融合于生活，為生活服務(wù)的，利用生活中的物品來分類不僅理解了二次分類的含義，更在無形中培養(yǎng)了孩子的自我服務(wù)、整理物品的能力，更豐富了孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)后的感受：在活動(dòng)過程中，我深切地感受到，教師在幼兒學(xué)習(xí)過程中要做到面向全體，注意個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒在各自不同水平上有所提高。根據(jù)幼兒的能力差異，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒先觀察，再嘗試找出最好的分類方法，引導(dǎo)能力弱的幼兒在逐個(gè)嘗試后，得出二次分類的特征。另外，需要更加重視的是孩子合作能力的培養(yǎng)和小組合作型學(xué)習(xí)的模式，也是需要不斷探討的。

班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案:會(huì)飛的風(fēng)箏

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案:會(huì)飛的風(fēng)箏

活動(dòng)目的：

1、通過對(duì)放風(fēng)箏記錄卡的交流、統(tǒng)計(jì)，讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。

2、感受放風(fēng)箏的愉快情緒。

前期準(zhǔn)備

1、與家人一起放風(fēng)箏2次（一次有風(fēng)的時(shí)候放，一次沒有風(fēng)的時(shí)候放）并作記錄。

2、實(shí)物風(fēng)箏若干

活動(dòng)準(zhǔn)備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實(shí)物風(fēng)箏若干。

活動(dòng)過程：

一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風(fēng)箏的感受

1、幼兒介紹自己的記錄卡

2、老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打∨，失敗的用綠色筆打╳。

二、交流討論放風(fēng)箏的三個(gè)成敗因素

1、觀察大記錄卡，統(tǒng)計(jì)全班幼兒放風(fēng)箏的成功次數(shù)，了解放風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系。

（1）討論：有風(fēng)的日子里和沒有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏， 成功和失敗有什么不同？

（2）用數(shù)數(shù)方法驗(yàn)證有風(fēng)時(shí)成功機(jī)會(huì)多，沒風(fēng)時(shí)成功機(jī)會(huì)少。

（3）師生共同小結(jié)：有風(fēng)的時(shí)候成功的機(jī)會(huì)多，沒有風(fēng)的時(shí)候成功的機(jī)會(huì)比較少，原來風(fēng)箏飛上天與什么有關(guān)？（風(fēng)）

2、放風(fēng)箏與風(fēng)箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。

（1）討論：沒有風(fēng)為什么的風(fēng)箏也飛上天了？

（2）出示兩只風(fēng)箏：觀察、比較、討論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

（3）師生共同小結(jié)：原來風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān)，與長長的尾巴有關(guān)，與制作用的材料有關(guān)……。

3、放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)

系。

（1）討論：為什么有的風(fēng)箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風(fēng)也有，但沒有飛上天呢？

（2）觀察大記錄卡：比較同樣有風(fēng)或無風(fēng)的情況下大人和小孩成功的機(jī)會(huì)多和少。（驗(yàn)證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高）

（3）師生共同小結(jié)：原來想要風(fēng)箏飛上天，不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān)，還要掌握一定的放風(fēng)箏技術(shù)，這樣你的風(fēng)箏就會(huì)在天上飛得又高又好。

三、延伸區(qū)角為下次室外放風(fēng)箏作準(zhǔn)備

1、出示幼兒收集的有關(guān)放風(fēng)箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學(xué)習(xí)并調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)等。

2、再次嘗試到室外放風(fēng)箏，并做好記錄。

「課件參考」 大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)其六

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“「課件參考」 大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)其六”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

二、嘗試活動(dòng)：裝空氣

1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）

2、提問：你們在什么地方抓到了空氣？

引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

4、總結(jié)。

三、嘗試活動(dòng)：手帕的變化

1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）

2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？

4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。

5、討論：

第一次手帕為什么沒濕？

第二次手帕為什么濕了呢？

6、總結(jié)。

四、活動(dòng)延伸將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。

教學(xué)反思：

1、在活動(dòng)導(dǎo)入部分，可以將戳破氣球這個(gè)環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓?，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因?yàn)榭諝膺M(jìn)入。

2、提問的技巧需要改進(jìn)，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色（味道）”改為“空氣有顏色（味道）嗎？”這樣幼兒的回答才有針對(duì)性。

3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個(gè)動(dòng)作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動(dòng)有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆，手帕不會(huì)濕？

4、在準(zhǔn)備的工具中，一次性杯子太軟，使實(shí)驗(yàn)不能精確性，應(yīng)該換成玻璃杯。