[熱門]7的形成和數(shù)數(shù)中班教案1000字。

教師是學(xué)生的朋友，也是在心靈和智慧上的引路人。每一位教師為了上好課，需要寫教案課件，教案是完成老師教學(xué)任務(wù)的重要工具，關(guān)于教案的寫作，你有什么問題嗎？經(jīng)過整理，編輯為你呈上7的形成和數(shù)數(shù)中班教案，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

7的形成和數(shù)數(shù)中班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。

2、鍛煉幼兒的思維能力和手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、學(xué)習(xí)6的形成、理解6的真實(shí)含義。

重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)6個(gè)物體。

難點(diǎn)：掌握6的形成，知道5添1是6。

活動(dòng)準(zhǔn)備：黑板小哨子1個(gè)6的數(shù)字磁鐵1個(gè)數(shù)量為6的水果磁鐵若干同色小花片若干

活動(dòng)過程：

（一）、開始部分：以談話的形式導(dǎo)入：今天萬老師給小朋友們帶來了很多水果，你們看都有什么？

（二）、基本部分：

1、學(xué)習(xí)6的形成。你們點(diǎn)點(diǎn)看，我拿了幾個(gè)梨？現(xiàn)在我又放上一個(gè)梨，你們?cè)贁?shù)數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)梨？那誰能告訴大家，5添1是幾？現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，5添幾是6？同幼兒一起通過點(diǎn)數(shù)來確定問題的答案。

2、認(rèn)讀數(shù)字6。出示數(shù)量為6的各種水果，讓幼兒點(diǎn)數(shù)。出示數(shù)字6，教幼兒認(rèn)讀，并引導(dǎo)幼兒數(shù)字6像什么？出示哨子，6像哨子，加深幼兒印象。

3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，練習(xí)6的點(diǎn)數(shù)。讓幼兒根據(jù)老師的要求，從桌子上的小框里拿出數(shù)量相應(yīng)的小花片。

4、讓幼兒演示5添1是6。引導(dǎo)幼兒先拿出5個(gè)小花片，再拿出1個(gè)小花片，總共是6個(gè)小花片。引導(dǎo)幼兒變做邊說。

（三）、結(jié)束部分：

1、活動(dòng)小結(jié)，帶幼兒一起回憶一下活動(dòng)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)小朋友在活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)尋找數(shù)量為6的物體。

活動(dòng)延伸：在戶外活動(dòng)中，帶幼兒到院子中點(diǎn)數(shù)玩具。在區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒撥動(dòng)算盤上的珠子，點(diǎn)數(shù)數(shù)字6。

7的形成和數(shù)數(shù)中班教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂。

2、能正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點(diǎn)數(shù)能力。

3、學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)讀數(shù)字7。

【活動(dòng)重點(diǎn)】知道7的形成，正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體。

【活動(dòng)難點(diǎn)】理解7的實(shí)際意義。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個(gè)的物品、幼兒操作學(xué)具：小花，蘋果卡片。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入。

1、老師帶幼兒跟音樂《十個(gè)小矮人》進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù)師：瞧！小矮人真的來了！

出示5個(gè)小矮人卡片，問：來了幾個(gè)小矮人？（5個(gè)）又來了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人？（6個(gè)）問：5添1是幾？一起數(shù)一數(shù)。

二、新授7的形成和數(shù)數(shù)。

1、師：一個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來表示，六個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來表示？

出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。

又來了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人？

6個(gè)小矮人添上1個(gè)小矮人是幾個(gè)小矮人？數(shù)一數(shù)（7個(gè)），后來的一個(gè)小矮人用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？出示一個(gè)圓點(diǎn)。

6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)？6添1是幾？

小結(jié)：6添1是7。

2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個(gè)蘋果問：摘了幾個(gè)蘋果（6個(gè)）齊數(shù)，又摘了一個(gè)蘋果，現(xiàn)在是幾個(gè)蘋果？

6添1是幾？

3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧！

每桌都有一盆花，請(qǐng)小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。

可白雪公主有7個(gè)小矮人呀，怎么辦呀？請(qǐng)小朋友再送一朵花，現(xiàn)在是幾朵花？6朵花添上一朵花是幾朵花？6添1是幾？

小結(jié)：現(xiàn)在好了，7個(gè)小矮人7朵花，每個(gè)小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請(qǐng)小朋友取出蘋果卡片，有幾個(gè)紅蘋果？

6個(gè)紅蘋果添上1個(gè)綠蘋果是幾個(gè)蘋果？6添1是幾？

三、理解7的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字7。

1、師：7個(gè)小矮人、7個(gè)蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來表示？出示數(shù)字卡片7，7象什么？

2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示？

小結(jié)：凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。

3、請(qǐng)小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示，集體驗(yàn)證。

四、活動(dòng)延伸：和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體，結(jié)束活動(dòng)。

7的形成和數(shù)數(shù)中班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道7添上1是8，并能認(rèn)讀數(shù)字8。

2、理解8的實(shí)際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物，并能不受物品擺放形式、位置的影響進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)。

3、樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解8的實(shí)際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物。

教學(xué)難點(diǎn)：理解7、8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物磁性教具各8個(gè)，數(shù)字1--8磁性教具圖片

2、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品，如：8盒水彩筆等

3、操作材料、鋼琴

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

動(dòng)物故事導(dǎo)語：森林里最近非常熱鬧，因?yàn)閯?dòng)物王國要開演唱會(huì)啦，情景一定非常壯觀，我們一起去看看吧!瞧!小動(dòng)物們要出場了，請(qǐng)你們拍7下手歡迎小動(dòng)物們出場。

二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)8的形成

1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場的是誰?數(shù)一數(shù)有幾只小兔子?用數(shù)學(xué)幾表示?瞧!又來了一只小兔子，現(xiàn)在是幾只小兔子?(教案出自：教案網(wǎng))用數(shù)字幾表示?本來有7只小兔子，又來了一只小兔子，變成8只小兔子，我們就可以說：7添上1是8(幼兒跟說)

2、請(qǐng)幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字7與數(shù)字8之間的關(guān)系，理解7與8之間多1少1的規(guī)律。

師：小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好?請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子，數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)胡蘿卜?(7個(gè))用數(shù)字幾表示?小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導(dǎo)幼兒說出7比8少1，8比7多1)怎樣變成一樣多?我們?cè)賮硭鸵粋€(gè)胡蘿卜(7添上1是8)

3、運(yùn)用同樣的方法請(qǐng)小猴子為大家表演，并重復(fù)上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對(duì)8的形成的認(rèn)識(shí)。

4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點(diǎn)數(shù)。小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊(duì)形呢(師將小兔子排列成圓形)，瞧，排成什么形了呢?小兔子有幾只呢?(師再變換一種排列方式讓幼兒點(diǎn)數(shù)總數(shù))小猴子也想象小兔子那樣變換隊(duì)形表演，小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊(duì)形?一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量有沒有變化。

5、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢(8)我們可以用數(shù)字8表示，小朋友看一看8象什么?8還可以表示什么?小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8。

三、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與，進(jìn)一步鞏固理解小動(dòng)物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來玩?zhèn)€好玩的游戲：

1、聽音說總數(shù)老師彈琴，小朋友認(rèn)真聽聽彈了幾下?

2、聽音做動(dòng)作老師做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友做相同數(shù)量的動(dòng)作：拍手、跺腳等3、看數(shù)發(fā)音請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡，發(fā)出與數(shù)字卡相同數(shù)量的聲音：(教案出自：教案網(wǎng))如學(xué)小貓叫、小狗叫等四、操作學(xué)具，讓知識(shí)得到進(jìn)一步內(nèi)化1、投放自制操作材料春姑娘的朋友，請(qǐng)幼兒獨(dú)立完成2、教師批改，檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)成果3、點(diǎn)評(píng)操作材料：《春姑娘的好朋友》

誰是春姑娘的好朋友?請(qǐng)將數(shù)量和春姑娘身上的數(shù)字一樣多的物品與春姑娘連上線。

7的形成和數(shù)數(shù)中班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。

2、鍛煉幼兒的思維能力和手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、學(xué)習(xí)6的形成、理解6的真實(shí)含義。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)6個(gè)物體。

難點(diǎn)：掌握6的形成，知道5添1是6。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黑板小哨子1個(gè)6的數(shù)字磁鐵1個(gè)數(shù)量為6的水果磁鐵若干同色小花片若干

活動(dòng)過程：

(一)、開始部分：以談話的形式導(dǎo)入：今天萬老師給小朋友們帶來了很多水果，你們看都有什么

(二)、基本部分：

1、學(xué)習(xí)6的形成。你們點(diǎn)點(diǎn)看，我拿了幾個(gè)梨

2、認(rèn)讀數(shù)字6。出示數(shù)量為6的各種水果，讓幼兒點(diǎn)數(shù)。出示數(shù)字6，教幼兒認(rèn)讀，并引導(dǎo)幼兒數(shù)字6像什么

3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，練習(xí)6的點(diǎn)數(shù)。讓幼兒根據(jù)老師的要求，從桌子上的小框里拿出數(shù)量相應(yīng)的小花片。

4、讓幼兒演示5添1是6。引導(dǎo)幼兒先拿出5個(gè)小花片，再拿出1個(gè)小花片，總共是6個(gè)小花片。引導(dǎo)幼兒變做邊說。

(三)、結(jié)束部分：

1、活動(dòng)小結(jié)，帶幼兒一起回憶一下活動(dòng)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)小朋友在活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)尋找數(shù)量為6的物體。

活動(dòng)延伸：

在戶外活動(dòng)中，帶幼兒到院子中點(diǎn)數(shù)玩具。在區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒撥動(dòng)算盤上的珠子，點(diǎn)數(shù)數(shù)字6。

7的形成和數(shù)數(shù)中班教案 篇5

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)選自中班主題活動(dòng)五《我的朋友》，活動(dòng)內(nèi)容是《小木匠》（6的形成和數(shù)數(shù)），在設(shè)計(jì)這節(jié)教育活動(dòng)時(shí)我以故事和游戲?yàn)殡p重因素，通過故事畫面，讓幼兒在表象認(rèn)知中，初步感知6的形成及數(shù)數(shù)，并進(jìn)行初步的等量、差量判斷；通過故事提示讓幼兒親自操作，在實(shí)物認(rèn)知中，理解6的形成及數(shù)數(shù)，知道5、6之間的關(guān)系；通過游戲，讓幼兒在抽象符號(hào)的認(rèn)知中形成6的數(shù)概念，達(dá)到對(duì)6的實(shí)際意義的理解。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、通過故事、游戲讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

2、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6的關(guān)系，理解6的實(shí)際意義。

3、培養(yǎng)幼兒理解和動(dòng)手操作的能力。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

課件、蘋果和梨圖片、大樹背景圖。

［重點(diǎn)難點(diǎn)］

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6的關(guān)系。

難點(diǎn)：通過實(shí)際操作理解6的實(shí)際意義。

［活動(dòng)過程］

（一）通過故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣利用《小矮人》音樂導(dǎo)入故事，通過故事中的提問讓幼兒初步感知6的形成，感知等量和差量的關(guān)系。故事中的問題：

A．5個(gè)小矮人又添上一個(gè)是幾個(gè)？

B．蘑菇和小矮人誰多誰少？

C．要把他們變成一樣多，該怎么辦呢？

D．要送給每個(gè)小矮人一個(gè)氣球，一共要拿多少個(gè)氣球？

E．為什么要拿六個(gè)氣球？

F.6個(gè)小矮人少了一個(gè)還剩下幾個(gè)？通過以上問題的回答及畫面提示即表象認(rèn)知，讓幼兒知道5添1是6，5比6少1，6比5多1。

（二）集體嘗試操作讓幼兒通過實(shí)物操作來進(jìn)一步感知6的形成和實(shí)際意義，區(qū)別5、6的關(guān)系。

操作1：請(qǐng)先去摘5個(gè)蘋果，在卡片上擺成一橫排。

操作2：再去摘6個(gè)梨擺在蘋果的下面。問題1：蘋果和梨一樣多嗎？誰多誰少？問題2：蘋果比梨少了幾個(gè)？梨比蘋果多了幾個(gè)？問題3：怎樣才能把他們變成一樣多？

操作3：將蘋果和梨變成一樣多。通過實(shí)物操作即實(shí)物認(rèn)知，幼兒親自感受5添1是6，6比5多1，6可以代表任何6個(gè)數(shù)目的物體。

（三）游戲《捉迷藏》鞏固幼兒學(xué)習(xí)6的實(shí)際意義，通過游戲，由實(shí)物表象上升到抽象符號(hào)認(rèn)知，逐步完成了幼兒數(shù)形成的認(rèn)知過程，并借助游戲驗(yàn)證、修正幼兒學(xué)習(xí)的過程及結(jié)果。玩法：先由教師扮演白雪公主，幼兒扮演小矮人，當(dāng)白雪公主發(fā)出口令例如：請(qǐng)小矮人們藏到比5多1的數(shù)字下面，幼兒便迅速躲藏到帶有數(shù)字6的大樹下面，如此反復(fù)進(jìn)行，教師可以和幼兒互換角色。通過這個(gè)游戲，讓幼兒進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)6的形成，理解6的實(shí)際意義，在游戲中區(qū)別5、6之間的關(guān)系，增加幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

［活動(dòng)反思］

隨著新《綱要》的頒布和實(shí)施，幼兒數(shù)學(xué)教育的新的目標(biāo)和教育價(jià)值逐步得以體現(xiàn)，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育的宗旨，為了更好的實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，我以故事和游戲?yàn)殡p重因素，讓孩子們?cè)诠适虑榫澈徒鉀Q問題的過程中，初步感知6的形成和實(shí)際意義，并在實(shí)際的操作和游戲過程中讓幼兒鞏固學(xué)習(xí)，我希望孩子們能通過不斷的游戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動(dòng)內(nèi)容，我為這節(jié)教育活動(dòng)制定了三個(gè)教育目標(biāo)：一是通過故事和游戲讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。二是學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6的關(guān)系，理解6的實(shí)際意義。三是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。在組織過程中，我采取了三個(gè)步驟：一是通過故事畫面，讓幼兒在表象認(rèn)知中，初步感知6的形成及數(shù)數(shù)，并進(jìn)行初步的等量差量判斷。二是通過故事提示，讓幼兒親自操作，在實(shí)物認(rèn)知中，理解6的形成及數(shù)數(shù)、知道5、6之間的關(guān)系。三是通過游戲，讓幼兒在抽象符號(hào)的認(rèn)知中形成6的數(shù)概念，達(dá)到對(duì)6的實(shí)際意義的理解。通過本次的活動(dòng)，我感覺我的三個(gè)教育目標(biāo)基本達(dá)到，，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因?yàn)樗麄兿矚g聽故事，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會(huì)更容易理解和接受，但是我在活動(dòng)過程中也存在許多不足，交流溝通少一些，所以在操作過程中出現(xiàn)了一些問題，還不能很好的關(guān)注每一個(gè)孩子，以上是我個(gè)人對(duì)這節(jié)活動(dòng)的自評(píng)，由于水平有限，懇請(qǐng)各位專家老師多多指導(dǎo)。