熱搜教案: 大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)(經(jīng)典版)。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“熱搜教案: 大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)(經(jīng)典版)”，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。

2、嘗試用語言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。

3、感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

Flash動(dòng)畫課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用語言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。

活動(dòng)過程：

1、通過觀察、討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。

（1）觀察老鼠爸爸的形象。

★指導(dǎo)語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個(gè)世界上最神氣的人，什么叫神氣？你們覺得誰最神氣？

（2）觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點(diǎn)。

★指導(dǎo)語：你覺得它們中誰最神氣？為什么？

2、邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。

（1）完整欣賞課件，傾聽故事。

★指導(dǎo)語：①老鼠爸爸找了誰？它是最神氣的嗎？為什么？（鼓勵(lì)幼兒有表情地分角色對(duì)話。）②最后老鼠爸爸找到了誰？

（2）邊看課件邊講述故事。

3、分角色表演，體驗(yàn)故事的幽默感。

（老師當(dāng)對(duì)白人，幼兒分角色表演，引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。）

延伸活動(dòng)：

在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，我首先播放嗩吶音樂，把幼兒引入活動(dòng)制造結(jié)婚的情景，讓幼兒感受氣氛，以傾聽樂曲猜想接下來出現(xiàn)的是什么呢？新娘與幼兒一起來猜想放這樣的音樂，一定是有喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂下，發(fā)生了什么事？引發(fā)對(duì)故事的想象（出示花轎圖片）原來是要新娘要嫁人。

然后出示鼠新娘，引導(dǎo)幼兒猜新郎。老鼠家里辦喜事，老鼠姑娘要出嫁了。這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰呢？讓孩子猜一猜新郎是誰？在孩子猜的過程中播放課件，提出問題：我們一起來看一看鼠爸爸都找了誰？

觀看課件《老鼠嫁女兒》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容，感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，根據(jù)故事內(nèi)容提問，并逐一出示相應(yīng)的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系：教師提問：你們認(rèn)為誰才是世界上最厲害的呢？通過幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解明白各實(shí)物之間的邏輯關(guān)系，加深了對(duì)故事的記憶。教師做出小結(jié)：盡管他們不是世界上最強(qiáng)的，可是，他們都有自己最厲害的地方，他們最厲害的地方分別是什么？在此出示圖片讓孩子理清關(guān)系：太陽（照）烏云（遮）風(fēng)（吹）墻（擋）老鼠（打洞）貓（抓）

其次在接下來的趣味提問中引出故事的結(jié)尾：①你們覺得鼠新娘嫁給貓咪會(huì)幸福嗎？②鼠爸爸把女兒嫁給貓咪對(duì)嗎？為什么？在此時(shí)出示《老鼠嫁女兒》連環(huán)畫，老師和幼兒完整復(fù)述故事并且分角色表演，體驗(yàn)故事的幽默感。（老師當(dāng)對(duì)白人，幼兒分角色表演，引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。）

延伸閱讀

熱搜教案: 大班語言活動(dòng)教案word版

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“熱搜教案: 大班語言活動(dòng)教案word版”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

設(shè)計(jì)理念：

故事《倒霉的小白馬》是一個(gè)非常有趣的故事，故事以“小白馬想要出去玩，但每次都因碰到壞天氣而苦惱”為線索，通過活動(dòng)可以幫助小白馬糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的角度出發(fā)，揭示大自然中的天氣變化征兆。故事情節(jié)和動(dòng)物之間的對(duì)話多次反復(fù)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，通過有目的地教學(xué)，使他們對(duì)于氣象方面的知識(shí)得到豐富，經(jīng)驗(yàn)得到提升，從而能進(jìn)一步激發(fā)孩子探索大自然的興趣。

大班幼兒對(duì)自己身邊的各種事物總是那樣好奇，但是他們?cè)谌粘Ｉ钪械闹R(shí)，經(jīng)驗(yàn)積累，不能解釋自己的疑惑，喜歡問這問那，如“明天的天氣怎么樣，是晴天還是雨天啊？”為此，我選擇了《倒霉的小白馬》這一活動(dòng)，就是為了滿足他們的好奇心。通過看看講講，分析小白馬“倒霉”的原因，讓孩子在感受小白馬曲折經(jīng)歷的同時(shí)，學(xué)到一些氣象知識(shí)，并培養(yǎng)他們收集天氣信息，觀察天氣的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解故事的內(nèi)容上，感受小白馬曲折的經(jīng)歷。

2、大膽講述小白馬“倒霉”的原因，初步了解一些氣象方面的知識(shí)。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容, 能大膽講述小白馬“倒霉”的原因。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小白馬圖片、掛圖。

活動(dòng)過程：

一、出示小白馬圖片，引出活動(dòng)。

1、看，這是誰？請(qǐng)你猜猜看這是一匹怎么樣的小白馬？（幼兒講述）

師：其實(shí)它是一匹倒霉的小白馬，為什么說它是一匹倒霉的小白馬呢？讓我們一起來看一看吧！

二、結(jié)合圖片，分段理解故事內(nèi)容。

1、出示第一、二張圖片，教師講述故事第1一3段。

——小白馬打算去很遠(yuǎn)的草地上玩，可它遇到了什么倒霉的事？

——這時(shí)誰看見了？它是怎么告訴小白馬今天為什么會(huì)天氣熱？（晚上星星多，白天天氣熱）

2、出示第三、四張圖片，教師繼續(xù)講述故事。

——又一天早晨，小白馬又想去干什么？

——小白馬看到日出了嗎？它又遇到了什么倒霉事？

——小猴子是怎么告訴小白馬今天為什么會(huì)下雨的？（朝霞映紅了天，就會(huì)下大雨）

3、出示第五張圖片。

——今天的天氣怎么樣？小白馬是怎么說的？

——你看了今天的天氣，你覺得小白馬會(huì)很順利的去樹林散步嗎？（引導(dǎo)幼兒猜測）

4、出示第六張圖片，教師講述故事。

——小白馬又遇到什么倒霉的事？

——誰能來告訴小白馬為什么今天會(huì)刮風(fēng)？（太陽周圍一圓圈，一定就會(huì)刮大風(fēng)）

5、結(jié)合圖片，師幼共同在完整地講述故事一遍。

三、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒觀察天氣變化征兆的興趣。

1、小白馬為什么會(huì)遇到那么多倒霉的事情？

2、我們平時(shí)是怎么知道天氣情況的？（電視.報(bào)紙.廣播.電腦等）

3、引導(dǎo)說說還有哪些能告訴我們天氣的事情？（例如小螞蟻搬家，告訴我們天要下雨了。（幼兒自由討論）

4、現(xiàn)在我們一起到外面去看看天、花草樹木、小螞蟻，猜猜明天的天氣會(huì)怎樣，好嗎？那我們還等什么，趕緊出發(fā)吧！

活動(dòng)反思：

直接以小白馬切入主題，告訴幼兒這是一匹倒霉的小白馬來激發(fā)幼兒猜測故事情節(jié)的愿望，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、愿意說的環(huán)境，從而調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

分段講述故事，加上循序漸進(jìn)地提問，幫助幼兒理解、記憶故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言大膽講述故事情節(jié)。

完整傾聽故事，讓幼兒更進(jìn)一步了解了故事的內(nèi)容，并從中得到了一些啟示或感悟。 引導(dǎo)幼兒用其他方法獲得天氣方面的信息，激發(fā)幼兒喜歡收集天氣信息，萌發(fā)觀察天氣的興趣。

[熱搜課件] 小班音樂教案(經(jīng)典版)

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“[熱搜課件] 小班音樂教案(經(jīng)典版)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.組織幼兒兩人一組按節(jié)拍協(xié)調(diào)地做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編與同伴不同的親熱動(dòng)作。

3.培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動(dòng)作，玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.袋鼠的圖片，

2.袋鼠媽媽的頭飾一個(gè)，袋鼠的頭飾若干，狼的頭飾若干

3.錄音機(jī)和磁帶

活動(dòng)過程：

一．聽音樂跟老師做動(dòng)作

二．新教歌曲

1.教師出示圖片

你們看今天袋鼠媽媽來到我們小一班做客了！咦！袋鼠寶寶呢？（在袋鼠媽媽的口袋里）袋鼠媽媽有個(gè)袋袋，袋袋里面有個(gè)乖乖，乖乖喜歡媽媽嗎？（喜歡！）對(duì)了，乖乖和媽媽相親相愛！

2.學(xué)唱歌曲

袋鼠媽媽帶來了一首好聽的歌，歌的題目就叫《袋鼠》。我們先來聽一聽。（教師放錄音機(jī)一遍。）

剛才歌曲里面袋鼠媽媽有個(gè)什么??？（袋袋）袋袋里面裝了什么？（乖乖）解釋歌詞，乖乖是袋鼠媽媽的孩子叫乖乖。乖乖和媽媽好不好？用錄音機(jī)的歌詞怎么說？（乖乖和媽媽相親相愛）教師再講述歌詞一遍！

那我們?cè)賮砺牬髬寢尳o我們唱一遍好不好？（教師放錄音機(jī)一遍。）

請(qǐng)幼兒跟著老師一起跟著音樂一起學(xué)唱袋鼠兩遍（教師放錄音機(jī)兩遍。）

3.學(xué)習(xí)蹦跳步

幼兒學(xué)會(huì)了唱歌，袋鼠媽媽聽見了：“我的小乖乖們唱的可真好聽啊，媽媽帶你們出去玩好不好？那你知道我們袋鼠是怎么走路的嗎？我們是雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時(shí)前腳掌著地，兩膝彎曲，要輕巧而有彈性。教師示范蹦跳步，幼兒學(xué)習(xí)。

小袋鼠們一起來和袋鼠媽媽去森林里吧?。ㄕ?qǐng)幼兒聽音樂，跟隨教師學(xué)做蹦跳步）（教師放錄音機(jī)一遍。）

請(qǐng)幼兒聽音樂，與袋鼠媽媽兩人一起來做蹦跳步。（要求幼兒已經(jīng)會(huì)聽前奏提醒幼兒兩人動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，同時(shí)一下一下地跳，沒小節(jié)跳一下）（教師放錄音機(jī)一遍。）

4.啟發(fā)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛”

袋鼠乖乖很喜歡媽媽，和媽媽相親相愛，那我們可以做什么動(dòng)作來表現(xiàn)媽媽與寶寶相親相愛？（引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動(dòng)作）

袋鼠乖乖和媽媽相親相愛，我們一起來跟著音樂和媽媽相親相愛。（教師放錄音機(jī)一遍。）

三.學(xué)游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規(guī)則

1.教師邊放音樂邊講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里，帶著乖乖一起去森林里玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛，非常高興。森林里來了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時(shí)趕來，舉起槍打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛了?。ń處熗暾配浺魴C(jī)一遍。）

2.教師先講解示范游戲規(guī)則：音樂一時(shí)，幼兒兩人一組（一前一后），前者做小袋鼠，雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂，后者做袋鼠媽媽，雙手搭在前者身上，兩人同時(shí)做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。唱到地三句時(shí)，兩人相對(duì)擁抱，互相拍拍、撫摸，表示兩人相親相愛。到結(jié)束句時(shí)，袋鼠一起蹲下不動(dòng)。音樂二時(shí)，大灰狼聽音樂按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結(jié)束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”一下倒地裝死。獵人說：“大灰狼死了，袋鼠出來吧！”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。

熱搜教案: 《有趣的漢字》大班教學(xué)設(shè)計(jì)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“熱搜教案: 《有趣的漢字》大班教學(xué)設(shè)計(jì)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

2、嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

3、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、掛圖第6號(hào)。

2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第18頁。

3、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和識(shí)字的情況。

活動(dòng)過程

一、找漢字。

出示掛圖一。圖片上有什么，這些文字一樣嗎，有誰知道是哪些國家的文字。

找出圖片中的漢字，漢字是中國人發(fā)明和使用的文字。

二、看圖猜字。

出示掛圖二（遮住漢字部分）。以游戲方式啟發(fā)幼兒辯識(shí)象形字。

引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字，猜一猜，認(rèn)一認(rèn)，并說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的。

幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”，它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。

三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。

你看見過這些字嗎？你在什么地方見過？你們會(huì)認(rèn)漢字嗎？

教師記錄幼兒所說的漢字。認(rèn)讀過程中，及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。

四、嘗試看圖識(shí)字。

請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)教材，自己嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀漢字。

鼓勵(lì)幼兒和同伴互相討論、交流。

鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室、園內(nèi)和各種場所尋找漢字。

[熱搜課件] 大恐龍大班教學(xué)設(shè)計(jì)1000字

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[熱搜課件] 大恐龍大班教學(xué)設(shè)計(jì)1000字”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，知道對(duì)人有用處才能受到大家的喜歡。

2.引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，并從恐龍來到城市的遭遇中感受恐龍這個(gè)形象的性格特點(diǎn)。

3.鼓勵(lì)幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的感受，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解恐龍形體特征及性格特點(diǎn)；

2、鼓勵(lì)孩子用清晰的語言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

恐龍的圖片及有關(guān)知識(shí)、顯示故事過程的課件。

活動(dòng)過程：

一、開始環(huán)節(jié)（認(rèn)識(shí)恐龍）

1、談話引入。動(dòng)物是人類的好朋友。你知道世界上最大的動(dòng)物是什么嗎？還有一種比大象、鯨魚大得多的動(dòng)物朋友，你知道是誰嗎？

（觀看恐龍的圖片）它是什么動(dòng)物？你見過嗎？在哪兒見過？

說說你對(duì)這位恐龍朋友了解多少？

2、老師適時(shí)補(bǔ)充。

二、基本環(huán)節(jié)。（聽故事、談感受）

1、展示課件圖片，引導(dǎo)幼兒看圖，啟發(fā)想象和說話。

（1）大恐龍來到城里，心情怎樣？（高興、急切）

（2）大恐龍走在馬路上，發(fā)生了什么事？（想象并演一演大恐龍走路的樣子及它的“大”造成的麻煩。

（3）大恐龍走在鐵路上：重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)大恐龍的“重”造成的麻煩。

（4）大恐龍走在胡同里：重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)大恐龍脖子“長”造成的危害。同時(shí)，體會(huì)恐龍的心情。

（5）許多小朋友在馬路上干什么？大恐龍?jiān)谧鍪裁?？“十字路口”是什么樣的地方?/p>

（6）馬路被恐龍堵住了，怎么辦呢？重點(diǎn)引導(dǎo)孩子了解“立交橋”的作用。大恐龍變成立交橋后，人們喜歡它嗎？

（7）恐龍它愿意給城里的人們帶來麻煩嗎？如果你是大恐龍，你來到城里，你會(huì)怎么做？

2.配合課件，老師有感情地講故事，提醒幼兒認(rèn)真傾聽。

三、結(jié)束部分（啟發(fā)想象，寓教于故事）

1.老師和孩子一起復(fù)述有感情故事。表演故事。

2.你喜歡什么樣的大恐龍？想學(xué)習(xí)它嗎？你會(huì)為大家做些什么好事呢？（充分說說。知道做對(duì)人們有益的事才會(huì)得到大家的喜歡。）

四、活動(dòng)延伸。

1.回家把故事講給爸爸媽媽聽。

2.想象大恐龍變成立交橋還給人們帶來哪些方便？猜猜恐龍最后怎么樣了？你能把故事編下去嗎？

活動(dòng)反思：

文學(xué)作品中有很多真、善、美和假、丑、惡的形象，為了幫助幼兒正確理解這些形象，有時(shí)教師可以提出問題，啟發(fā)幼兒假想自己是作品中的人物，用換位思考的方式去體驗(yàn)角色。

我在大阪故事《城里來了大恐龍》的教學(xué)活動(dòng)中，為了讓孩子了解恐龍的心里活動(dòng)，設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問題：恐龍它愿意給城里的人們帶來麻煩嗎？如果你是大恐龍，你來到城里，你會(huì)怎么做？在教學(xué)活動(dòng)過程中，我抓住作品中有利于幼兒想象的因素對(duì)幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒積極思維的想象。這種問題沒有正確的答案，是按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)和合理的想象，多角度的回答問題。另外，我在提問時(shí)還注意了提問的角度和幼兒的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，提問的難度要適合幼兒的現(xiàn)有的知識(shí)水平。

大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)范文

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)范文，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，嘗試表演故事。

2．知道開朗的人會(huì)有更多的朋友，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、PPT、白紙、剪刀、膠水

三、活動(dòng)過程：說一說-欣賞故事-小制作

（一）說一說請(qǐng)幼兒回憶并講講自己曾遇到的一些不開心的事。

當(dāng)你遇到這些不開心的事情時(shí)，你會(huì)怎么辦呢？你都會(huì)用哪些方法使自己變得開心起來？

（二）欣賞故事幼兒欣賞PPT，并聽故事錄音。

老師播放故事的第一部分（從"山坡上有棵不開心的小樹"，到"不開心小樹著急起來"）風(fēng)兒輕輕吹過，開心小樹是怎么樣的？不開心小樹又是怎么樣的？下雨了，開心小樹是怎么樣的？不開心小樹呢？為什么蚯蚓和小鳥也不喜歡不開心小樹？

老師繼續(xù)播放故事的第二部分（從"冬天的晚上"到"最后）。

小雪花從天上飄下來，不開心小樹是怎么做的？不開心小樹變得開心之后，大家都是怎么對(duì)待它的？

（三）小制作：不開心小樹指偶教師講解制作的方法：將白紙涂上綠色，剪成細(xì)長條狀，粘貼在長方形白紙上，在紙的一端畫上不開心的表情，另一端畫上開心的表情，再將紙環(huán)形地粘起來。

幼兒制作指偶，教師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)幾位幼兒戴上不開心的小樹指偶，嘗試跟錄音磁帶表演故事內(nèi)容。

[熱搜課件] 大班美術(shù)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)范文

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特意為大家收集整理了“[熱搜課件] 大班美術(shù)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)范文”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。

2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。

3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、深色星空背景圖，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)。

2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。

【活動(dòng)過程】

一、說說月亮像什么。

二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，出現(xiàn)在天空上，小動(dòng)物們看到了月亮，大家議論起來。

講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想像，講述時(shí)盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時(shí)間。

說完小羊的想法后，教師停止講述，請(qǐng)幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢？

在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！

二、畫畫奇特的月亮。

如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

請(qǐng)先在白紙上畫一個(gè)大大的月亮，月亮里會(huì)有些什么呢？大膽地把它畫出來吧！

幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示：請(qǐng)把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。

【附故事】

月亮

小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇涂得紅不紅。

小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來一定很香很香。

小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣，可以買好多東西！

小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂自由呀！

小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風(fēng)箏，沒有誰能比它飛得高。

小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼，伙伴們跳起歡快的舞蹈。

小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球，在月光下的草地上跳來跳去。

小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛的手推車，正好缺了一個(gè)輪子。

只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。

【活動(dòng)反思】

從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，教師對(duì)教材的把握也比較到位，對(duì)詩歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中，感到內(nèi)容多，用時(shí)長，所以，將這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容分成兩個(gè)課時(shí)，把目標(biāo)3：嘗試仿編詩句。放在第二課時(shí)，這樣效果會(huì)更好。還有一點(diǎn)：教師的提問感到有一點(diǎn)多，如能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，會(huì)縮短課堂時(shí)間，避免幼兒疲勞。在教具的使用上，如果能運(yùn)用動(dòng)畫讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對(duì)詩歌的理解會(huì)更深刻。

[熱搜課件] 大班美術(shù)教案其三

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“[熱搜課件] 大班美術(shù)教案其三”，希望能為您提供更多的參考。

設(shè)計(jì)依據(jù)

《綱要》中指出：5至6歲的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。他們獲取知識(shí)、動(dòng)手的欲望比較強(qiáng)烈。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進(jìn)身心發(fā)展。我們班幼兒有畫線描畫的經(jīng)驗(yàn)，但不能很好的去設(shè)計(jì)，因此，我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，從引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)線描畫為目的，從而設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現(xiàn)美的能力。

3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：用不同線裝飾盤子。

（二）難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的圖案。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒喜歡畫畫、會(huì)使用線條裝飾。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備：紙盤子若干、水彩筆、范例畫。

活動(dòng)過程

（一）開始部分：

1、語言導(dǎo)入：以提問的方式進(jìn)入主題。

老師：小朋友們，老師今天帶來了兩個(gè)盤子，你們看，我的兩個(gè)盤子有什么不同呀？哪個(gè)更漂亮呢？

2、引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)畫畫了、一個(gè)是空的。畫畫的最漂亮。

3、激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

老師：我這還有好多空盤子呢？小朋友們，你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀？

（二）基本部分

1、讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品，感受線的不同變化。

教師提問：大家看看從這些線描畫中，你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同。

觀察線條的形狀，有直線、曲線、波浪線。

2、教師示范線描畫中常用的線條運(yùn)用。

（1）小朋友在繪畫是注意線條的組合，粗與細(xì)、直線與曲線的使用。

（2）線與線之間的空細(xì)，可以用一些簡單的幾何形來豐富，如圓形、三角形等。

3、發(fā)給幼兒紙盤，教師輔導(dǎo)，幼兒操作。

鼓勵(lì)幼兒大膽畫線描畫，老師適時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

（三）結(jié)束本分展示幼兒作品，體會(huì)畫畫的樂趣。

老師請(qǐng)幾位幼兒到前邊展示，引導(dǎo)幼兒說說自己畫的是什么，用到了哪些線條。老師：咱們小朋友們畫的都很好，把你們的作品放到美工區(qū)來展示，讓大家都來欣賞，好不好？

活動(dòng)反思

美麗的盤子《美麗的盤子》是一節(jié)屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形式，又注意活動(dòng)的目的。因此，在對(duì)盤子的種類、歷史、特點(diǎn)等的了解上，我提供了大量的圖片，沖擊學(xué)生的視覺。美術(shù)本身就是一門視覺藝術(shù)，從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶，意識(shí)到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。

這節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生做盤子，裝飾盤子，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課的導(dǎo)入部分我設(shè)計(jì)了一個(gè)“摸盤子”“聞盤子”的環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自身體驗(yàn)自然過渡到讓學(xué)生了解盤子的作用，盤子的制作材料方面，接下來又通過一系列圖片的展示讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同形狀的盤子，拓寬學(xué)生視野。在第三部分我示范了如何將平面盤子變成立體盤子，通過小組合作的形式讓學(xué)生制作不同形狀的立體盤子。接下來我又讓學(xué)生帶著問題欣賞古代盤子，各種藝術(shù)、手繪盤，引導(dǎo)學(xué)生欣賞盤子上的花紋、圖案，接著通過示范讓學(xué)生了解圖案裝飾中對(duì)稱與均衡式的設(shè)計(jì)規(guī)律。在整個(gè)授課過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，能積極參與到學(xué)習(xí)中來，但也存在一些問題，在同桌兩人合作畫盤子的過程中，為了合作而合作，沒有做到真正的全員參與，導(dǎo)致一小部分學(xué)生在同桌繪畫時(shí)無所事事。

第二，沒有很好地研讀教本，了解一年級(jí)學(xué)生自身的美術(shù)素養(yǎng)積累，過分注重圖案設(shè)計(jì)的程式化，學(xué)生既沒有真正了解圖案裝飾的對(duì)稱與均衡式，還束縛了孩子的創(chuàng)作想象能力，導(dǎo)致孩子們繪畫時(shí)間不夠，作品效果大打折扣。

在教學(xué)中，我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，琢磨教學(xué)語言，注重教學(xué)儀態(tài)，卻往往忽視了學(xué)生本身的知識(shí)技能掌握程度，出現(xiàn)教師講得苦口婆心，學(xué)生卻茫然的情況，在備課時(shí)，我們不僅要備自己，更要備學(xué)生，這是我在這屆公開課中得到的收獲！

熱搜教案: 小班教學(xué)設(shè)計(jì)(篇一)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“熱搜教案: 小班教學(xué)設(shè)計(jì)(篇一)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)是在無意中生成的。上星期天，我?guī)畠喝ネ瘔魳峭?，發(fā)現(xiàn)大型玩具吸引不了她，卻對(duì)沙畫情有獨(dú)鐘。我突發(fā)奇想，沙畫，那不是可以用沙作畫嗎？于是，我馬上自己動(dòng)手試了試，效果還很好，因此，我結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)，設(shè)計(jì)了“神奇的沙畫”這一活動(dòng)。

重點(diǎn)：嘗試用沙作畫，體驗(yàn)玩沙的樂趣。

難點(diǎn)：運(yùn)用作畫工具，大膽創(chuàng)作，并能用語言表述自己的作品。

解決：直觀法、講解、示范。

目標(biāo)：

1、嘗試用沙作畫，感受沙的流動(dòng)性，體驗(yàn)玩沙的樂趣。

2、發(fā)展小肌肉動(dòng)作，大膽創(chuàng)作，并能用語言表述自己的作品。

工具及材料：細(xì)沙、沙具若干；媒體播放；示范紙一張；彩色紙、膠水每人一份。

設(shè)計(jì)流程：激發(fā)興趣——示范引導(dǎo)——操作體驗(yàn)——作品展示

過程設(shè)計(jì)：

一：觀看錄像，激發(fā)興趣。

星期天，老師去了一個(gè)非常好玩的地方，我看到那兒的小朋友玩的好開心??！看，他們?cè)诟墒裁矗磕悄銈內(nèi)ミ^沙灘嗎，在沙灘上玩些什么？咦，這個(gè)小朋友在干嘛呀？引導(dǎo)幼兒觀察手上的東西及動(dòng)作，引出沙畫。

二：示范引導(dǎo)。

強(qiáng)調(diào)作畫的步驟、膠水?dāng)D壓、撒沙的方法。

三：幼兒創(chuàng)作。

1、 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

2、 注意安全。

四：展示作品，并能用語言表述。

我畫的是什么？

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)開始，讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景，激起了幼兒說的愿望，緊接著老師的提問“你在沙灘上玩些什么？”充分?jǐn)U散了幼兒的思維，使幼兒回顧玩沙經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)激起了幼兒玩沙的熱情。

2、我選擇讓幼兒意愿創(chuàng)作，對(duì)小班幼兒來說雖有些難度，但卻滿足了他們的心理需求，活動(dòng)中孩子們隨意涂畫，想象力得到了完全發(fā)揮，著實(shí)讓孩子們感受到了美術(shù)活動(dòng)的快樂，完成了活動(dòng)目標(biāo)一。

3、在作畫時(shí)，有的孩子還沒把畫畫完就迫不及待撒沙，我在想，有可能因?yàn)槭前啄z水在畫紙上看不清楚的緣故，所以孩子們的興趣點(diǎn)在撒沙的動(dòng)作上。因此，如果在膠水里注入顏料的話，孩子們的興趣會(huì)在兩個(gè)點(diǎn)上：即用膠水畫畫和撒沙。這樣，效果也會(huì)更好。

熱搜教案: 大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)母親節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)(篇七)

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的熱搜教案: 大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)母親節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)(篇七)，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道5月的第二個(gè)周日就是母親節(jié)

2、通過活動(dòng)讓孩子們知道母親的辛苦，知道感恩母親。

3、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。

4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓幼兒了解母親節(jié)的意義。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)說：“祝媽媽母親節(jié)快樂!媽媽您辛苦了”

3、練習(xí)舞蹈《讓愛住我家》《感恩的心》

4、準(zhǔn)備氣球

5、音樂《讓愛住我家》《世上只有媽媽好》《感恩的心》《燭光里的媽媽》《我的好媽媽》

活動(dòng)進(jìn)程：

1、先安排各班幼兒家長按班級(jí)在戶外場坐好。

2、時(shí)組織幼兒在幼兒園一樓排好隊(duì)，并給幼兒發(fā)放氣球。

3、當(dāng)《讓愛住我家》的音樂響起的時(shí)候各班教師按學(xué)、大、中、小的班級(jí)依次慢慢的把所有的媽媽圍在中間，(要求教師安排幼兒自己找到自己的媽媽或家人)

4、把手中的氣球獻(xiàn)給媽媽、擁抱媽媽、或親吻媽媽、給媽媽說一句

貼心的話。

5、讓媽媽欣賞舞蹈《讓愛住我家》《感恩的心》《 》

6、活動(dòng)結(jié)束

注意事項(xiàng)：

1、如遇天氣不好的情況地點(diǎn)變動(dòng)為( )

2、幼兒先把家長們圍到教師再安排幼兒找到自己的家人

3、活動(dòng)當(dāng)天一定要通知家長到位(以免有個(gè)別幼兒沒有家長陪同做 活動(dòng))，如有特殊情況家長未到得幼兒教師要安排好幼兒在自己的 身邊，告訴他先把禮物收到等媽媽到了再送給他。

4、活動(dòng)結(jié)束后一定要注意家長未到的幼兒。

教學(xué)反思：

通過本次開展的慶祝活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中，深刻地體會(huì) 到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達(dá)了對(duì)媽媽的愛，也是讓孩子體會(huì)愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動(dòng)的開展，不僅激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感，同時(shí)也提高了孩子們的主動(dòng)參與此類活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感受到德育教育應(yīng)該從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛、懂得回報(bào).....讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長漸漸重視家庭教育對(duì)孩子健康成長的重要性。

[熱搜教案] 中班安全教學(xué)設(shè)計(jì)其七

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“[熱搜教案] 中班安全教學(xué)設(shè)計(jì)其七”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

設(shè)計(jì)意圖：

生活中存在著潛在的火災(zāi)危險(xiǎn)。幼兒園孩子年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生燒傷、燙傷等意外傷害。因此培養(yǎng)他們的防火意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，使他們掌握相關(guān)防火常識(shí)及幾種自救逃生的方法十分必要。除了在日常生活中注意對(duì)孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)教育外，有必要組織一次專門的教育活動(dòng)，讓幼兒懂得如何防火、如何自救、增強(qiáng)自我保護(hù)能力。為此我選擇了《防火知多少》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)將教育生活化，生活教育化的精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒初步的防火意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒知道如何防火，學(xué)會(huì)自救。

活動(dòng)過程：

一、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

二、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。

三、通過視頻，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)"防火"標(biāo)志。

1、預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。

2、蚊香不能靠近容易著火的物品。

3、不能隨便燃放煙花爆竹。

4、小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

5、認(rèn)識(shí)"嚴(yán)禁煙火"的標(biāo)志。

四、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

五、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

（萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？）

六、游戲："安全防火自救"游戲。

通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

活動(dòng)延伸：

認(rèn)識(shí)標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的"禁止煙火""當(dāng)心火災(zāi)"等標(biāo)志。

活動(dòng)反思：

今天我班開展了防火安全教育《防火知多少》，向小朋友介紹了很多關(guān)于防火的知識(shí)，遇到火災(zāi)應(yīng)該怎樣自救和求救，并帶領(lǐng)孩子們一起認(rèn)識(shí)各種防火標(biāo)志，逃生路線圖等等。 活動(dòng)中孩子能夠積極配合老師，用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源來開展活動(dòng)。通過觀察、談話、演習(xí)等形式來提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，獲得自我保護(hù)的方法和技能?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動(dòng)氛圍，并且時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外，動(dòng)靜交替的活動(dòng)設(shè)計(jì)和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動(dòng)時(shí)能始終保持興趣，獲得發(fā)展，體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂。

[熱搜教案] 中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)范例

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[熱搜教案] 中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)范例”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

設(shè)計(jì)意圖：

“小木偶去旅行”中的樂曲選自韓國歌曲《kiyomi》，整首樂曲經(jīng)過剪輯之后成為ABA’結(jié)構(gòu)。在“小木偶去旅行”活動(dòng)中，結(jié)合樂曲節(jié)奏鮮明、樂段和樂句清晰、曲風(fēng)俏皮可愛的特點(diǎn)，我為幼兒營造了一個(gè)輕松、愉悅的氛圍，將幼兒喜愛的“模仿與扮演小木偶”的韻律活動(dòng)巧妙地融入音樂游戲情境之中，以提升幼兒的審美情趣。

目標(biāo)：

1．欣賞韓國歌曲《kivollli》，感知并理解其俏皮可愛的風(fēng)格。

2．嘗試傾聽、分辨歌曲中“演唱”“念白”這兩種不同的方式，并根據(jù)“演唱”“念白”的不同音樂提示玩音樂游戲，體驗(yàn)趣味扮演、結(jié)伴玩耍的樂趣。

準(zhǔn)備：

1．幼兒觀察、了解過動(dòng)畫影視片段中木偶人的肢體動(dòng)作具有呆板、僵硬的特點(diǎn)。

2．韓國歌曲《kiyomi》MP3音樂（掃文末二維碼可獲?。?，故事“小木偶去旅行”圖片PPT。

過程：

一、完整欣賞音樂，初步感知歌曲俏皮可愛的風(fēng)格

1．律動(dòng)：跟著音樂散散步。

師：今天，我?guī)砹艘皇追浅：寐牭囊魳贰Ｎ覀円黄鹇犞魳?，到陽光下、草地上去散散步吧！?zhǔn)備好了，大家一起出發(fā)咯！

2．分享與交流。

師：剛才我們聽到的這首歌曲和我們平時(shí)聽到的歌曲有什么不一樣（外國歌曲、歌詞聽不懂、念白ki—yomi。）

3．教師小結(jié)。

師：原來，這是一首非常特別的韓國歌曲，名叫“Kiyomi”，就是“小可愛”的意思。

師：我們?cè)囈辉囉眠@個(gè)動(dòng)作（教師示范點(diǎn)贊動(dòng)作）來表示“Kiyomi”，也就是“你真可愛”。大家一起來學(xué)一學(xué)好嗎

二、完整欣賞音樂，再次感受歌曲活潑、鮮明的節(jié)奏

1．教師介紹小木偶洛克，幼兒交流有關(guān)小木偶的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：今天，我?guī)砹艘晃惶厥獾呐笥眩拿纸新蹇?。?qǐng)你仔細(xì)觀察一下，洛克和小朋友長得一樣嗎哪里不一樣

師：小朋友說得對(duì)。洛克原來是一棵小樹，它長著木頭的身體、綠色的樹葉頭發(fā)。有一天，他被森林里的小仙女施了魔法，變成了一個(gè)非?？蓯鄣男∧九?。

師：今天，小木偶洛克想要出門去旅行，他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他還邀請(qǐng)我們和他一起去魔法城堡玩。你們想去嗎

師：洛克說小朋友要扮成小木偶的樣子，才能做他的好朋友，才能和他一起去魔法城堡玩。那么，誰來說一說，小木偶到底是什么樣的呢誰愿意來表演一下小木偶走路的動(dòng)作呢（幼兒個(gè)別表演。）

師：大家一起來走走看。

師（小結(jié)）：小木偶的模樣各不相同：有的圓圓胖胖，有的高高瘦瘦；有的滑稽可笑，有的俏皮可愛。待會(huì)兒你可以扮演最喜歡的小木偶的樣子，跟著洛克一起去旅行。

2．嘗試扮演小木偶跟著洛克一起去魔法城堡，隨音樂旋律和節(jié)奏做小木偶的動(dòng)作。

師：現(xiàn)在，我們跟著洛克，學(xué)著小木偶走路的樣子，一起出發(fā)去魔法城堡吧！魔法城堡建在高高的魔法山上，要經(jīng)過很多彎彎曲曲的山路，還要走過一座漂亮的彩虹橋才能到達(dá)。所以，我們要一步跟著一步穩(wěn)穩(wěn)地走，千萬不能掉隊(duì)呀！大家跟著音樂一起出發(fā)吧！

三、互動(dòng)游戲，感受并體驗(yàn)“互動(dòng)擊掌”的樂趣

1．強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：跟著音樂玩游戲。

師：跟著洛克一起去魔法城堡，要走很多很多的山路，非常辛苦。所以，當(dāng)聽到“kiyomi”的時(shí)候，你們可以稍微休息一下，找一個(gè)好朋友和他一起玩。你們可以親熱地拍一拍手掌打招呼，可以相互擁抱表示很喜歡好朋友，還可以輕輕地夸贊好朋友“你真可愛”。然后，我們還要繼續(xù)走路，一起走到高高的彩虹橋上去吹一吹風(fēng)，呼吸一下新鮮空氣，最后才能順利地到達(dá)魔法城堡，找到我們的朋友小仙女。

2．群體互動(dòng)游戲：跟隨音樂節(jié)拍“互動(dòng)擊掌”。

師：請(qǐng)你們回憶一下，當(dāng)聽到“ki—yomi”時(shí)，我們可以做一些什么動(dòng)作

師：好，現(xiàn)在我們開始吧。

延伸活動(dòng)：

在幼兒熟悉歌曲旋律及節(jié)奏，掌握音樂游戲玩法及規(guī)則的基礎(chǔ)上，教師可以繼續(xù)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲中“ki—yomi”念白部分的“兩人合作、多人互動(dòng)”的交往動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂游戲的可變性、趣味性，體驗(yàn)師幼之間、幼幼之間“親密無間、融洽交往”的情誼。

熱搜教案: 大班數(shù)學(xué)《超市》教案推薦

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“熱搜教案: 大班數(shù)學(xué)《超市》教案推薦”，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

活動(dòng)背景：

我班幼兒在年齡層次上有一定的差異，在前面的數(shù)學(xué)教育中幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)的合成，建立了數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字統(tǒng)一的概念,根據(jù)《規(guī)程》提出的“幼兒的教育重在激發(fā)幼兒的探究欲望，創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)”的要求，結(jié)合蒙臺(tái)梭利遵循兒童成長的原則,為幼兒提供有準(zhǔn)備的環(huán)境,在活動(dòng)中積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)依據(jù)是我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決生活中的實(shí)際問題。利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)數(shù)的合成練習(xí)，激發(fā)幼兒對(duì)加、減運(yùn)算的興趣，同時(shí)在游戲中逐步掌握人民幣中元、角之間的單位換算。

活動(dòng)名稱：《逛超市》

活動(dòng)目的：

（直接）：

1、利用游戲的形式培養(yǎng)幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)加、減運(yùn)算的興趣。

2、認(rèn)識(shí)人民幣中的元、角；初步學(xué)會(huì)簡單的換算關(guān)系，并能運(yùn)用心算或利用數(shù)學(xué)教具進(jìn)行加減法運(yùn)算。

（間接）：

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語，遵守規(guī)則。

2、通過購物等活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)銀行—中國建設(shè)銀行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民幣若干張；存折若干張。

2、創(chuàng)設(shè)小超市，超市分三個(gè)區(qū)：生活用品區(qū)、玩具區(qū)，食品區(qū)商品上分別貼上不同價(jià)格的標(biāo)簽，收銀臺(tái)。

3、輔助材料—蒙氏數(shù)學(xué)教具：加法板、減法板、郵票游戲、計(jì)算架、數(shù)棒。

4、幼兒計(jì)算紙若干張、筆若干支。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：今天我們一起去逛超市，看看有什么好東西。

※師：超市里的商品種類真多呀！你們準(zhǔn)備買些什么呢？

※可是買東西需要錢,我們沒錢怎么辦？(去銀行取錢)

二、取錢

引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處，并請(qǐng)幼兒拿著自己的存折到銀行取出需要的錢數(shù)。（提醒幼兒使用禮貌用語，相互謙讓,知道遵守規(guī)則。）

三、購物

師：拿了錢我們可以去買東西了。

1.交待購物要求。

師：這么多的商品，每樣商品是多少錢呢？我們可以看什么？（標(biāo)簽）

※今天我們每人只有十元。請(qǐng)選好商品后，自覺的在收銀臺(tái)按商品價(jià)格交款、找錢。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。（注意人民幣元、角的兌換關(guān)系）

※引導(dǎo)幼兒利用蒙氏教具，進(jìn)行物品價(jià)格統(tǒng)計(jì)。

3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

四、分享購物的快樂

1、你們都買到了什么東西？

2、買這些東西你花了多少錢？還剩多少錢？

五、小結(jié)

師：今天我們自己去超市買了東西，知道人民幣元、角的兌換關(guān)系，會(huì)用加減運(yùn)算的方法計(jì)算自己購物的價(jià)格，真棒！

[熱搜教案] 大班其他教學(xué)設(shè)計(jì)：互動(dòng)墻飾如何寫

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《[熱搜教案] 大班其他教學(xué)設(shè)計(jì)：互動(dòng)墻飾如何寫》，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)來源：

大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，會(huì)遇到新的環(huán)境、新的朋友。如何適應(yīng)新環(huán)境、結(jié)交新朋友？結(jié)合本園實(shí)際情況，我園在本學(xué)期將兩個(gè)大班合為一個(gè)班，幫助孩子們積累有益的交往策略、積極的交往態(tài)度，組織相關(guān)的系列活動(dòng)，為孩子們適應(yīng)新環(huán)境、結(jié)識(shí)新朋友創(chuàng)設(shè)條件，為入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種交往方式，學(xué)會(huì)與他人有友好相處。

2、能夠通過各種方式展示自己，增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)你

過程：開學(xué)第一周，組織幼兒圍繞介紹自己進(jìn)行主題活動(dòng)。

1．讓每個(gè)孩子以自己的方式做自我介紹的準(zhǔn)備工作。引導(dǎo)幼兒采用繪畫、表格、文字等方式，為幼兒提供相關(guān)材料和指導(dǎo)的支持。

2．分組進(jìn)行自我介紹交流會(huì)，幼兒結(jié)合自己的準(zhǔn)備在集體中進(jìn)行介紹和交流。

3．將幼兒的介紹作品裝訂成冊(cè)，成為班級(jí)畫冊(cè)，孩子們可以輪流觀看，也可以帶回家和家人分享。

呈現(xiàn)方式：裝訂成冊(cè)。

活動(dòng)二：朋友大轉(zhuǎn)盤

過程：在墻飾上制作一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，幼兒用自畫像，粘貼在大轉(zhuǎn)盤上，大一班幼兒在內(nèi)圈，大二班幼兒在外圈，定期轉(zhuǎn)動(dòng)一次，明確自己結(jié)交的朋友，教師與幼兒共同積累記錄幼兒間合作、游戲、相處的感受和有益的交往策略，利用繪畫、照片、文字等方式展示在墻上。

活動(dòng)三：誰的朋友多

過程：在朋友大轉(zhuǎn)盤活動(dòng)的基礎(chǔ)上，制作朋友統(tǒng)計(jì)表，將每個(gè)幼兒結(jié)識(shí)到的新朋友記下來，一段時(shí)間后統(tǒng)計(jì)自己有多少好朋友。

引導(dǎo)幼兒：誰的朋友多？你喜歡和什么樣的小朋友做好朋友？你怎樣交很多的好朋友等問題進(jìn)行討論，積累交朋友經(jīng)驗(yàn)，將小組討論或相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用繪畫、照片等方式進(jìn)行展示。

大班語言教案

為了滿足您的需求，我整理了以下信息：“大班語言教案”，我們將在網(wǎng)站上持續(xù)發(fā)布更多相關(guān)信息，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注。每位老師在上課前需要準(zhǔn)備教案和課件，而且每位老師都應(yīng)該認(rèn)真地撰寫這些教案和課件。優(yōu)秀的教案和課件能夠全面提升教學(xué)質(zhì)量和效益。

大班語言教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有序地觀察畫面，能完整地講述圖片內(nèi)容，感受作品中刺猬爸爸媽媽對(duì)孩子的寬容和感受。

2、借助生活經(jīng)驗(yàn)和游戲，知道傳話是既要聽清楚，又要傳準(zhǔn)確。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒初步接觸過"傳話"游戲，了解傳話游戲的玩法和要求。

2、幼兒用書8~11頁。

3、掛圖《橡木餐桌》。

4、語言磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)有序地觀察畫面。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能完整地講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

1、出示掛圖，引發(fā)幼兒觀察并講述。

2、閱讀幼兒用書，初步了解故事。

畫面中有誰？刺猬一家在干什么？把你看不懂的地方記下來。

3、幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

（1）幼兒結(jié)合幼兒用書，描述圖片內(nèi)容，和同伴討論不懂的地方或向教師提問。

（2）出示掛圖，以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解并描述畫面內(nèi)容。

（3）討論：刺猬爸爸總是拿不到他想要的東西，為什么不生氣？

（4）幼兒兩人一組，結(jié)合幼兒用書相互完地第講述故事內(nèi)容。

4、幼兒分組玩"傳話"游戲。

（1）傳話時(shí)應(yīng)該注意什么？

（2）幼兒自由討論，明確傳話時(shí)要聽清楚、傳準(zhǔn)確。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，在"靜"的語言活動(dòng)中有機(jī)地融入故事中有趣的游戲"餐桌傳話"形式，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，刺激幼兒的語言行為，從而達(dá)到提高幼兒語言表達(dá)的效果。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒安靜傾聽老師、同伴的講話，體驗(yàn)到用語言進(jìn)行交流的樂趣。讓幼兒感受到迎面而來的愛，在一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作中體會(huì)寬容妤溫馨。體驗(yàn)活動(dòng)"其實(shí)，你們和我們一樣"通過自己的已經(jīng)看到盲童的世界，感受愛是一種接納。

大班語言教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解印章在我們生活中的功用。

2、 愛聽詼諧故事，體會(huì)皆大歡喜的快樂。

3、 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

師生共同搜集的各種印章（姓名、單位印章和玩具印章）、鉛畫紙、放大的圖畫書《愛蓋章的國王》

活動(dòng)過程

1、 重現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

（1）敲印各自帶來的印章。

（2）識(shí)別印章用什么做的，上面寫著什么，談?wù)撌裁磿r(shí)候人們會(huì)用到它。

（3）了解印章是我們中國特有的簽名方式，既美麗又方便，深受人們的喜愛。

2、 聽故事，體會(huì)故事的詼諧

（1）了解故事名稱，猜一猜，國王可能什么時(shí)候蓋章。

（2）聽故事，觀察畫面上國王蓋章的地方

（3）看看說說，為什么大家看到國王頭疼極了。

（4）想一想，國王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家的歡迎。

（5）從故事中找到答案，并聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撈綍r(shí)接觸的玩具印章。

3、 與同伴自由合作一幅印章畫。

活動(dòng)延伸

開個(gè)模擬印章店，按自己的想象制作各種印章，為大家做賀卡。

活動(dòng)反思

盡管活動(dòng)還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的.教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

大班語言教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用簡短的語言概括故事的內(nèi)容。

2、知道遇事要?jiǎng)幽X筋，要機(jī)智勇敢。

3、初步學(xué)會(huì)故事中角色的對(duì)話，學(xué)習(xí)詞：溜、暖、炕等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程:

一、出示圖片,激發(fā)幼兒興趣：

師：你們看他們是誰啊？今天我們來看看狐貍和兔子之間發(fā)生了什么故事。

二、教師分段述故事。

1、師：故事叫什么名字？

2、講述狐貍和兔子部分。

師：狐貍和兔子發(fā)生了什么事？

3、講述狗幫助兔子。

師：誰來了，結(jié)果怎么樣？

4、講述熊幫助兔子。

師：這時(shí)誰來了，結(jié)果怎么樣？

5、講述公牛幫助兔子。

師：又有誰來了，結(jié)果怎么樣？

6、講述公雞幫助兔子。

師：這時(shí)誰來了，最后怎么樣？

三、播放課件，完整欣賞故事。

1、提問：故事中說到了哪些動(dòng)物？（根據(jù)幼兒所說播放課件，依次出現(xiàn)動(dòng)物）狐貍和兔子之間發(fā)生了什么事？哪些動(dòng)物來幫助過小兔子，結(jié)果怎樣？最后是誰幫兔子趕走了狐貍，奪回了自己的家？

2、討論：故事告訴我們一個(gè)什么道理。

小結(jié)：遇到事情要勇敢，多動(dòng)腦筋，才能解決問題。

四、幼兒與教師一起閱讀《幼兒畫冊(cè)》，邊看邊講述故事。

講述過程中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：溜、暖、炕等，能發(fā)準(zhǔn)音，理解詞意。并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)狐貍和兔子、公雞的三段對(duì)話，狐貍：“我一跳出來……”，兔子：“我怎么能不哭呢……”,公雞：“喔喔喔，我用腳跟走路……”

五、延伸：故事表演。

師：我們學(xué)會(huì)了這個(gè)故事下次一起來表演吧！

大班語言教案 篇4

活動(dòng)背景：

孩子的獨(dú)立愿望需要獨(dú)立能力來支撐。孩子要自主地安排自己的活動(dòng)，就有認(rèn)識(shí)鐘的需要。

內(nèi)容與要求：

l、感受鐘表在人們生活中的用處。

2、了解鐘表使用時(shí)的特征和方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、表示時(shí)間的圖片若干。

2、各種各樣的小鐘(幼兒自家?guī)淼溺姳碚褂[)。

3、鐘表店的各種鐘表錄像。

4、各種制作鐘表的材料：各種紙盒、紙張、紐紐棒以及教室里和幼兒園所有的東西(幼兒園各活動(dòng)室和操場上的體育用具)。

5、鐘表制作圖。

過程與指導(dǎo)：

一、了解鐘表在人們生活中的用處

1、(出示小房子布谷鳥報(bào)時(shí)鐘)給你們看一個(gè)好玩的鐘。

——引發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興奮情緒。

2、我們已經(jīng)參觀過鐘表店，看見了各種各樣的鐘，那么除了鐘表店有鐘，你還看見哪里有鐘?為什么那里有鐘?

——感受鐘對(duì)人們的用處。

3、除了鐘可以讓人們掌握好時(shí)間，還有什么可以讓人們來感覺時(shí)間?

——讓孩子把視線引向鐘以外的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)。

老師()：鐘給我們的生活帶來方便。

二、了解鐘的特點(diǎn)

1、我們?cè)趨⒂^鐘表店以后，一定有許多問題，今天我們來看看這些問題，誰可以解決?(幼兒提問，老師記錄，同伴回答。老師把握活動(dòng)要點(diǎn)：(1)鐘面的數(shù)字;(2)鐘面的指針;(3)鐘的外形;(4)機(jī)械鐘和電子鐘。)

2、你們還有什么問題，可以記錄下來貼在“我的問題我們解決"上。

三、開鐘表店、自制鐘表

1、我們自己來做做，設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)我們喜歡和想要的鐘，開一個(gè)鐘表店。(介紹材料，但開放地表示：教室里和幼兒園里，有許多東西，都可以用來做你喜歡的鐘的，你可以自己去拿，也可以請(qǐng)我?guī)兔?。這里還有二種做鐘的方法，你也可以來試試。)

2、幼兒制作，老師輔導(dǎo)。

3、展示幼兒的作品，互相欣賞。

四、活動(dòng)記錄與反思

1、在“了解鐘表在人們生活中的用處”中，孩子從教室里的鐘說到醫(yī)院里的鐘，從火車站的鐘，說到出租車?yán)锏溺姡愑崛蔚囊?，句“所有的地方都有鐘的”，了孩子的談話。但軒軒提出“天上?”“只要你上得了天，那就一定有鐘表，飛機(jī)上就有?！睆纳钪校⒆芋w會(huì)到，有了鐘，人們可以把握時(shí)間。

除了鐘，孩子們發(fā)現(xiàn)：古代的漏斗、太陽和日晷(浦東世紀(jì)大道上有一塊大石頭上，有一根針，太陽照到哪里，針就走到哪里)，都可以讓人們來感受時(shí)間的。

2、在“了解鐘的特點(diǎn)"時(shí)，必須從孩子的問題出發(fā)，鐘表的特點(diǎn)，這樣比較符合孩子在原有的經(jīng)驗(yàn)上往前發(fā)展，活動(dòng)以孩子相互答疑的形式，使孩子的經(jīng)驗(yàn)有共享和共建的機(jī)會(huì)和環(huán)境。

問題1：為什么鐘有不一樣的形狀?

答：一樣的人們會(huì)不喜歡，不一樣的才好看。

老師：是的，不同形狀的鐘是為了美觀和好看。

問題2：為什么鐘有的是兩根針，有的是三根針?

答：因?yàn)槲覀兛磿r(shí)間兩根針，已經(jīng)可以看清楚了。

問題3：為什么有的鐘的數(shù)字是1 234，有的是VX什么的?

老師：這是什么意思?

答：這是羅馬數(shù)字。

老師：羅馬數(shù)字的1是怎么寫的?……6為什么是V加I，那‘8怎么寫?

——這里有明確的數(shù)教育，實(shí)實(shí)在在地說明：只要有數(shù)意識(shí)，數(shù)教育無處不在。

問題4：那為什么有的鐘是有1 2個(gè)數(shù)字，有的鐘只有4個(gè)數(shù)字，或一格一格的?

老師：你們看見的哪四個(gè)數(shù)字?(我靈機(jī)一動(dòng))我最近在學(xué)車，師傅對(duì)我說：方向盤握在9點(diǎn)，那9點(diǎn)在哪里?(孩子馬上能握準(zhǔn))好，我們來做游戲，你們左手表示時(shí)針，右手表示分針，開始玩開車的游戲：9點(diǎn)、6點(diǎn)、3點(diǎn)、12點(diǎn)、6點(diǎn)半等。(出示表示時(shí)間的圖片)你們看，這是幾點(diǎn)?好，我把卡片放在角落里，你們慢慢玩。

——鐘面的數(shù)字可以完全熟悉和了解。

問題5：為什么鐘有的是有日歷的?

答：是為了讓人方便地知道日子。

問題6：為什么有的鐘是4根針的?

答：那根黃針是鬧時(shí)針，我早上幾點(diǎn)起來，就是把黃針指到幾，早上，它會(huì)發(fā)出響聲叫我的。

問題7：為什么有的鐘有齒輪有的用電池?

答：有電池的是電子鐘，有齒輪的叫……叫……

老師：叫機(jī)械鐘。

王王：電子鐘很少的。

嘉文：不對(duì)，電子鐘多，你看。(于是，我打開幾個(gè)鐘的后蓋)對(duì)的對(duì)的，電子鐘多。

老師：怎么會(huì)的?小樂：因?yàn)殡娮隅姺奖?，不用上發(fā)條。

問題8：為什么有的鐘有搖擺的東西，有的沒有?

答：這就是滴答的秒針，有了這個(gè)擺，就不要有秒針了。

老師：這是鐘的搖擺，就叫“鐘擺”。

小樂：不對(duì)，你看，這個(gè)鐘有鐘擺也有秒針的。

冬冬：這個(gè)鐘擺是個(gè)小蜜蜂，是好玩好看才做的，也可以是小老鼠。

問題9：倉庫里有沒有鐘?

答：有的……沒有的……

老師：這是個(gè)問題，我們看了以后再說。(將一時(shí)無法解決的問題，暫時(shí)放一下，既是實(shí)事求是的態(tài)度的體現(xiàn)，又是活動(dòng)以外的一個(gè)懸念，一個(gè)關(guān)注點(diǎn)的延續(xù)。)

3、孩子自己開“鐘表店"。孩子在稍做準(zhǔn)備的環(huán)境和現(xiàn)有的環(huán)境里，自制鐘表。孩子做出來的有圓形鐘面(用角色游戲中的盤子依樣畫圓)、球拍鐘面和水晶獎(jiǎng)杯鐘面等，在寬松的環(huán)境中孩子的想象力得到了充分的發(fā)揮。

但是孩子在制作時(shí)，很少模仿自己帶來的各種各樣的鐘表，我想，在前面討論時(shí)，當(dāng)孩子回答“各種形狀的鐘是為了好看、美觀"時(shí)，如果我追問：“你最喜歡哪只鐘，為什么?"來引發(fā)孩子對(duì)周圍那么多漂亮鐘的關(guān)注，那么，可能孩子在制作時(shí)，就不會(huì)無視周圍的存在。

大班語言教案 篇5

洗手

1.小龍頭，水清請(qǐng)，小朋友們笑盈盈，小手兒，伸出來，洗一洗，白又凈，吃飯前，先洗手，講衛(wèi)生，不得病。

2.打開水龍頭，小手沖一沖，肥皂抹一抹，小手搓一搓，用水沖干凈，一二三甩甩干，親親小毛巾。

3.吃飯之前要洗手， 輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。

4.搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭甩三下，一二三。

5.排好隊(duì)，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，搓搓手；自來水，沖沖手；小毛巾，擦擦手。

吃飯

1.吃飯時(shí)，坐端正，右手拿調(diào)羹，左手扶著碗。細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。

2.小小勺兒手中拿，一口飯來一口菜，安靜吃飯不說話，殘?jiān)p輕盤中放，營養(yǎng)飯菜吃光光，桌面地面都干凈。

3.小寶寶吃早餐，椅子小手都放好。吃早餐，身體好，一口一口吃個(gè)飽。

4.進(jìn)餐后小手絹，四方方，拿起它，擦嘴巴。一二三，左右擦，嘴巴樂得笑哈哈。

玩玩具

玩具你有家，我有家，玩具寶寶也有家，我把玩具送回家，玩具回家了，寶寶坐坐小墊子。

排隊(duì)

1.小寶寶，排排隊(duì)，你在前，我在后。 一個(gè)跟好一個(gè)排，整整齊齊排好隊(duì)。

2.排隊(duì)走走走走，走走走，跟著老師走走走，老師走，寶寶走，老師停，寶寶停。

3.小小手–擺擺動(dòng)；小小腳–踏起來；5.胸脯–挺起來；一二一，一二一……

小便

1.脫褲子：先脫長褲子，再脫絨線褲（冬天時(shí)），再脫棉毛褲，最后脫下小短褲。

2.穿褲子：先拉小短褲，再拉棉毛褲，再拉絨線褲，最后拉起長褲子。

3.褲子褲子乘電梯，鳴——;上來了（拉褲子）4、褲子褲子乘電梯，嗚——;下去了（脫褲子）

疊衣服

1.折褲子：小褲子放放平，兩個(gè)山洞親一親，大家一起彎彎腰，褲子變好了。

2.折衣服：小衣服放放平，一個(gè)山洞彎一彎，換個(gè)山洞彎一彎，大山洞再彎一彎，衣服變好了。

3穿褲子：兩只小腳做火車，火車火車鉆山洞，一列火車鉆進(jìn)去，鳴——–;火車出來了，換列火車鉆進(jìn)去，嗚——–;火車出來了。

4.穿衣服：大洞洞里鉆進(jìn)去，小洞洞里鉆出來，兩只小手開火車，一個(gè)一個(gè)鉆出來。

5.穿褲子,要記牢, 分清前后很重要。褲前開口有褲兜, 小熊小花對(duì)我笑。雙手拎起小褲腰, 嗚–腳丫火車鉆洞了。鉆出山洞快站好, 拽住褲子提到腰。撫平褲腿看一看,嘿！前后左右都整好,我的褲子穿好了。

6. 穿上衣,不算難, 手握衣領(lǐng)里兒向前。揚(yáng)起胳膊向后甩,衣服一下披在肩。雙手伸進(jìn)”小胡同”,對(duì)齊衣襟把門關(guān)。系好扣子門關(guān)嚴(yán)，伸平衣服理好袖,自己的衣服自己穿。

7.小朋友起床啦!先穿褂子再穿褲，穿上襪子把鞋拿，左腳右腳要分清，否則小腳要打架!

午睡

1.幼兒園，靜悄悄。小朋友，要睡覺。 睡覺前，要小便。呼嚕呼嚕睡得好。

2.枕頭放放平， 花被蓋蓋好。 小枕頭，小花被， 跟我一起睡午覺， 看誰先睡著。

做操

1.師：手?jǐn)[動(dòng) 幼：腳提起（教師也可反問：腳提起，孩子就答。手?jǐn)[動(dòng)）

師：誰最神氣 幼：我最神氣

師：立正 幼：立正

2.小朋友真歡喜，排好隊(duì)不擁擠。操場上把操做，鍛煉身體爭第一。

漱口

1.手拿小茶杯， 喝口清清水，抬起頭，閉上嘴。咕嚕咕嚕吐出水，牙齒變的白又美。

2.小嘴巴，鼓鼓圓，小小水滴藏里邊。咕嚕、咕嚕把歌唱，幫我漱口保健康。

3.漱口小花杯，裝清水，”咕嚕咕?！笔臁Ｒ胙例X好，吃過東西快漱嘴。

4.手拿小花杯, 喝口清清水。抬起頭,閉上嘴 。咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕,吐出水。

喝水

喝水小水杯雙手拿，接好水慢慢回。喝水時(shí)歸原位，小心喝不浪費(fèi)。

洗臉

雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼，洗洗鼻，洗洗嘴，洗洗頸，最后擦擦小耳朵，小臉洗得真干凈。

入園離園

1.早入園，不遲到，見老師，要問好。小朋友，也問到，別父母，勿忘掉。

2.早早起，不遲到，爸爸媽媽再見了。進(jìn)園來，講禮貌，看見老師說聲早。

3.離園時(shí)，收書包。書本用具別漏掉，撿撿紙來擺桌椅。室外站隊(duì)快靜齊。平平安安回家去。

常規(guī)禮儀小兒歌

愛清潔，講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂拋。排好隊(duì)，做早操，步伐整齊隊(duì)列好。

吃早餐，心情好，高高興興吃得飽。學(xué)習(xí)時(shí)，要專心，積極發(fā)言動(dòng)腦筋。

活動(dòng)后，不打鬧，團(tuán)結(jié)友愛興致高。洗好手，吃午飯，不挑菜來不剩飯。

大小便，要洗手，不讓細(xì)菌進(jìn)入口。午飯后，睡午覺，安安靜靜睡得好。

梳洗后，吃點(diǎn)心，香香甜甜吃干凈。玩游戲，真開心，動(dòng)手動(dòng)腦我最行。

吃晚飯，剛剛好，離園零食都不要。晚八點(diǎn)，就睡覺，早睡早起身體好。

好習(xí)慣，帶回家，都夸我是好寶寶。

大班語言教案 篇6

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng)，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。

因此，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、故事操作圖片若干。

2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

4、錄音機(jī)，游戲音樂一段。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入。

組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）。

二、欣賞故事。

1、今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。

2、教師完整講述故事一遍。

提問：

（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

3、教師利用教具分段講述故事。

第一、二段。

提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)?！保愫茫呃鲜?！你好，矮老鼠?。?/p>

第三段―第六段。

提問：

（1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

（2）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、游戲表演。

1、幼兒游戲第一遍。

“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：‘魔棒魔棒，變，變，變！’那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。

2、幼兒游戲第二遍。

“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！

四、擴(kuò)展談話“變矮和變高”。

1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。

2、“變矮”。

“那么，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？”

“請(qǐng)問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？

以此類推。（大概提問3—4名幼兒）

3、“變高”。

“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”

“請(qǐng)問你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么？”

“那還有誰能想得比他還要高”？

以此類推。（大概提問5—6位幼兒左右）

4、變換角度。

“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。

（1）第七、八段

提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）

（2）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）

（3）游戲“變換角度的高矮老鼠”。

“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機(jī)采訪）

小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、延伸活動(dòng)“觀察記錄表”。

1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答）

小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。

2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。

六、活動(dòng)結(jié)束。

“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！

附故事：高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。

一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)朋友在一起散步。

天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥！”矮老鼠說：“你好，小狗！”

他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：“你好，大樹！”矮老鼠說：“你好，小花！”

他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂！”矮老鼠說：“你好，地板！”

過了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點(diǎn)！”矮老鼠說：“你好，水洼！”說著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門！”矮老鼠說：“你好，門檻！”

漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！

兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”

【活動(dòng)反思】

語言《高老鼠和矮老鼠》是一個(gè)有趣的活動(dòng)。兩只身高不同的老鼠可以看到不同的風(fēng)景。當(dāng)我在分段講訴故事的時(shí)候，孩子們非常專注，有趣的故事情節(jié)深深地吸引著他們。一遍故事之后，我問，孩子們，高老鼠散步的時(shí)候都看到了哪些風(fēng)景呢？幼：大樹、屋頂、雨點(diǎn)、彩虹、蘋果.......那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、門檻......原來，一遍故事，他們已經(jīng)知道和基本能在提醒下復(fù)述故事內(nèi)容了。于是我繼續(xù)提問：為什么走得是同一條路，但高老鼠和矮老鼠會(huì)看到有不同的風(fēng)景呢？寶寶答：因?yàn)楦呃鲜蟾撸鲜蟀?。師問：哦，原來是因?yàn)樯砀卟煌?，那么身高不同為什么看到的?huì)不一樣呢？琪琪：我知道，因?yàn)檠劬﹂L在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。師：哦，你聯(lián)想到了眼睛這個(gè)特殊的器官長的位置，很棒。還有人有不同想法嗎？杭杭：我知道，因?yàn)樽呗芬辞懊?，如果矮的老鼠走路看下面的話很容易撞到前面的東西。師：哦，我明白你的意思了，你說出了我們的走路姿勢。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我這樣的提問讓延伸活動(dòng)進(jìn)行得更順利了。

這樣的語言故事其實(shí)很有意義，孩子們感興趣，教師又能挖掘很多深沉的問題。比如：在生活中，你看到哪些你覺得特別好看的呢？每個(gè)孩子都有不同的說法，我也總結(jié)到其實(shí)呀，每個(gè)人觀看事物的角度不同，他所欣賞到的美景也都不一樣。但是，如果你有心，你可以跟你的朋友分享你看到的美景，也認(rèn)真得好好去聽聽你朋友看到的美景。這樣，我想你的生活就有越來越多美景啦！

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界有鼠類大約480種，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

大班語言教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道我們地祖國很大、很美，產(chǎn)生自豪感。

2.感知理解詩歌中“祖國”的含義，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

3.借助圖片或提示，嘗試仿編詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖一幅，語言CD，動(dòng)物圖片若干。

活動(dòng)過程

1.采用提問的方式，引導(dǎo)幼兒講述詩歌內(nèi)容，分別出示小動(dòng)物的圖片，說出他們的名稱及生活的地方。

小朋友，今天老師給你們帶來了一幅美麗的掛圖，圖里藏了幾位小客人，你們能找出他們嗎?(小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子們的小眼睛真亮!誰來說說他們都在這幅畫的什么地方。(幼兒積極發(fā)言，說說自己看到的)小朋友知道的可真不少(教師出示大拇指，以示鼓勵(lì))。

2.朗誦詩歌，教師用優(yōu)美的、輕柔的聲音朗誦詩歌，幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。

《美麗的祖國》

小白鵝說：“祖國有清清的河流?！?/p>

小山羊說：“祖國有長滿青草的山坡。”

小燕子說：“祖國有溫暖的泥窩?！?/p>

小蜜蜂說：“祖國是甜甜的花朵?！?/p>

小朋友說：“祖國到處都有歡樂。”

師：小朋友，你在剛才的詩歌里找到了什么?(請(qǐng)幼兒到前面的掛圖中指出)那他們說了什么?(借助情境幫助幼兒一起回憶)小朋友咱們說的對(duì)嗎?讓我們一起再來欣賞一遍詩歌。(播放語言CD)孩子們真聰明，現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友說說詩歌中的“祖國”是什么意思?

幼兒各抒己見后，小結(jié)：“祖國”就是我們生活的環(huán)境，它不僅非常的大，而且有美麗的山河，富饒的物產(chǎn)，熱情的人們。

3.理解詩歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩歌。

師：剛才，小朋友欣賞了《美麗的祖國》這首兒歌，誰說說“為什么小白鵝說，祖國有清清的河流”?(幼兒自由發(fā)表看法)那河流還是哪些小動(dòng)物的家?(小魚、烏龜、小蝦、小鴨子)鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說，祖國有清清的河流。以此類推，嘗試仿編詩歌。師幼結(jié)合圖片，共同朗誦所仿編的詩歌。

4.活動(dòng)延伸。

閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，根據(jù)畫面提示，引導(dǎo)幼兒仿編《美麗的祖國》。

大班語言教案 篇8

目標(biāo)：

1、通過閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。

2、知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落，不用刻意弄掉。

3、通過故事，體會(huì)塔比莎掉牙時(shí)忐忑的心情。

準(zhǔn)備：

1、課件：《一顆超級(jí)頑固的牙齒》

2、圖片：扭、拉、蹦、捕、粘等相應(yīng)圖片。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，引出主題

1、師：你掉過牙齒嗎？你還記得牙是怎么掉下來的嗎？

2、師：今天老師也帶來了一本關(guān)于掉牙的圖畫書，你們想看嗎？讓我們一起讀一讀這本圖畫書吧。

3、師幼共同閱讀繪本封面，了解故事主人公是一個(gè)叫塔比莎的小姑娘。

二、逐頁閱讀，理解內(nèi)容

師：塔比莎和你們一樣，也到了乳牙換恒牙的年齡了，這時(shí)候發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們到書里去看一看，好嗎？幼兒由第1頁至第11頁自主閱讀繪本，之后教師幫助幼兒梳理閱讀的內(nèi)容）

師：塔比莎的牙齒怎么啦？為什么她希望自己的牙齒快點(diǎn)掉下？

3、師：塔比莎想了哪些主意來把牙齒弄掉？（相機(jī)出示圖片：扭、拉、蹦、捕、粘，幫助幼兒梳理故事的情節(jié)內(nèi)容。）

4、師：塔比莎想了很多辦法，她最后把牙齒弄下來了嗎？

5、師：你有什么好辦法幫助塔比莎？

師：塔比莎想了那么多的辦法，那么她的牙齒有沒有被她弄下來呢？我們一起來看看故事的后半部分吧！（從第12頁到最后繼續(xù)閱讀繪本）

7、師：塔比莎的牙齒掉了嗎？是怎么掉的？（幼兒自由表達(dá)）

8、師：塔比莎的牙齒掉了，她的心情怎么樣？你從哪里看出來的（依據(jù)畫面，幼兒自由表達(dá)）

9、師：你們掉牙時(shí)自己的'心情怎么樣的？（幼兒自由表達(dá)）

四、完整欣賞，交談解惑

1、幼兒觀看故事課件，教師復(fù)述故事。

2、師：我們每個(gè)人都要經(jīng)歷換牙的過程，乳牙掉了，恒牙就慢慢長出來了。是嗎？（請(qǐng)已經(jīng)換牙的幼兒回答）

3、師：開始換牙的時(shí)候你也有一點(diǎn)擔(dān)心嗎？（幼兒自由講述）

4、師：其實(shí)，我們可不必操心。要知道，每一個(gè)人到了我們這個(gè)年齡都要換牙的，這就是我們長大的一個(gè)重要標(biāo)志。

5、師：你不要老是去擔(dān)心牙齒要不要掉下來了，只要順其自然讓它自己掉下來就可以了，更不用刻意地去弄掉，因?yàn)樽约喝ヅ獣?huì)影響下面的恒牙生長的。

師：在掉牙前你有什么想法就跟爸爸媽媽、跟老師說說，好嗎？

大班語言教案 篇9

各位老師：上午好！我今天說課的內(nèi)容是中班故事教學(xué)《微笑》。

一、 說教材：《微笑》是一個(gè)美麗的散文故事，它采用了擬人的手法，通過簡練優(yōu)美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個(gè)森林帶來快樂，從而自己也快樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂；理解無論能力大小，都可以關(guān)心別人，給別人送去快樂的道理。中班的孩子詞匯量和種類不斷增多，對(duì)詞意的理解也比以前深刻，運(yùn)用語言進(jìn)行交往的積極性明顯提高，所以我把教材中“小鳥為朋友歌唱、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信”改為短句“我可以為朋友歌唱，讓他們快樂；我可以為朋友蓋房子，讓他們快樂”，主要是通過幼兒掌握故事中出反復(fù)出現(xiàn)的短句型發(fā)展幼兒的連貫性語言。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識(shí)階段，故事中小動(dòng)物之間的相互友愛可以促使幼兒社會(huì)性情感的形成，培養(yǎng)關(guān)愛、同情、友好、合作的行為。二、說目標(biāo)：對(duì)于文學(xué)作品欣賞的教學(xué)不能脫離語言領(lǐng)域的價(jià)值，學(xué)習(xí)作品中優(yōu)美的語言，感受語言所表達(dá)的情感，要達(dá)到此目的必須引導(dǎo)幼兒理解作品人物形象，感受作品所表達(dá)的情感在次基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象仿編或續(xù)編。所以結(jié)合故事和幼兒的年齡特點(diǎn)，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位。1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容和小動(dòng)物之間的友愛，懂得無論能力大小，都可以關(guān)心別人、幫助別人的道理。2.學(xué)習(xí)用“我可以讓他們快樂”的句式仿編故事中的短句，萌生給朋友送去快樂的意愿和行為。三、說重難點(diǎn)重點(diǎn)：因?yàn)橹挥邪盐樟斯适碌膬?nèi)容，才能進(jìn)一步挖掘其教育意義，所以把目標(biāo)1作為教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。難點(diǎn)：中班的幼兒的理解和表述能力增強(qiáng)，但是對(duì)短句的仿編和情感的遷移有一定的難度。所以把目標(biāo)2作為教學(xué)的難點(diǎn)目標(biāo)。

大班語言教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察圖片并引導(dǎo)幼兒大膽地猜測和講述故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、理解故事中語詞變化，學(xué)講對(duì)話，初步講述故事。

3、樂意表演故事，體驗(yàn)表演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、角色表演道具：角色頭飾若干個(gè)，蘑菇、小豆子、蘿卜實(shí)物若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：秋天到了，我們的家里都收獲了玉米棒(教師出示玉米棒)。

1、這是怎樣的玉米棒?

2、小朋友一起說一說。引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述。

二、出示圖片、觀察圖片、猜測故事情節(jié)，講述故事情節(jié)，理解故事。

1、出示圖片一：

指導(dǎo)語：秋后，小兔子藏起了三個(gè)最大的玉米棒。那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜歡。

2、出示圖片二：理解語詞變化，引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話。

〈1〉教師邊講述故事邊提問。剛才小松鼠向小兔子借玉米棒的時(shí)候，它是怎么說的?模仿小松鼠和小兔子的對(duì)話。

〈2〉小松雞向小兔子借玉米棒，會(huì)怎么說?

〈3〉豐富量詞：把、碗、個(gè)等量詞，幼兒進(jìn)行對(duì)話講述。

3、出示圖片三、教師簡單的分析小兔子種玉米棒和收玉米棒的故事情景。

〈1〉提問：一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前干什么呀?

〈2〉提問：秋天到了，收獲的季節(jié)也到了，你們猜猜：小兔子種下的玉米粒，會(huì)怎么樣了?

〈3〉它是一只怎樣的小兔子?

〈4〉假如小兔子送給你一筐玉米棒，你會(huì)怎么做?

三、借助教學(xué)圖片，完整欣賞故事。

指導(dǎo)語：圖片講完了，故事的題目叫《金色的玉米棒》，下面完整的欣賞一下吧!師完整講述故事一遍。

四、情景表演：借助頭飾和實(shí)物表演故事。

師：老師帶來了很多食物。一邊出示，一邊提問?

出示干蘑菇，師：這是什么呀?

出示小豆子，師：這是什么呀?

出示兩個(gè)紅蘿卜，師：這是什么呀?。

五、幼兒學(xué)小兔跳著出活動(dòng)室。

附故事：

秋后，小兔子藏起了三個(gè)最大的玉米棒，那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。

冬天，冷嗖嗖的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個(gè)玉米棒吧。

“咚咚咚!”小松鼠敲門了。“吱扭!”小兔子開門了，小松鼠說：“小兔子，能借給我一個(gè)玉米棒嗎?”小兔子告訴小松鼠：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧?！彼徒o小松鼠一把干蘑菇。

雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只松雞抖抖口袋，剩下的糧食不多了，她想，小兔子是好鄰居，去向他借一個(gè)玉米棒吧。

“咚咚咚!”小松雞敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開門了，小松雞說：“小兔子，能借給我一個(gè)玉米棒嗎?”小兔子告訴小松雞：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧?！彼徒o小松雞一碗小豆子。

小溪里的冰化了，泥洞里的小剌猬一覺睡醒，肚子餓極了，他想，我?guī)托⊥米痈蛇^活，找他借個(gè)玉米棒準(zhǔn)行。

“咚咚咚!”小剌猬敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開門了，小剌猬說：“小兔子，能借給我一個(gè)玉米棒嗎?”小兔子告訴小剌猬：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧?！彼徒o小剌猬兩個(gè)紅蘿卜。

一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前挖了一個(gè)個(gè)小泥坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。

秋后，小兔子收下了好多好多金色的玉米棒。他送一筐給小松鼠，送一筐給小松雞，送一筐給小剌猬。大家過一個(gè)快快活活的冬天吧?？墒牵∷墒蟆⑿∷呻u、小剌猬都挑了三個(gè)最大的玉米棒藏起來。你知道這是為什么嗎?

活動(dòng)反思：

1、單純的為了講故事而講故事，對(duì)小學(xué)生來說太簡單了，在講過一兩遍之后，有些熊孩子已經(jīng)能很好的復(fù)述故事內(nèi)容了。應(yīng)該在故事中找出有一定教育意義的點(diǎn)，然后進(jìn)行挖掘，交給孩子一定道理。

2、應(yīng)適當(dāng)?shù)母木幵械墓适?，使之能更好的突出想要?qiáng)調(diào)的主題。

3、教師要有敏銳的觀察力，有時(shí)應(yīng)該抓住孩子回答的內(nèi)容中的一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行深入剖析。