小草醒來了教案反思模板。

優(yōu)秀的教師讓自己適應學生。身為教師為了上好課，要學會編寫一份教案。教案可以幫助教師開展創(chuàng)新性教研活動，什么樣的教案值得我們?nèi)ソ梃b呢？以下“小草醒來了教案反思”由88教案網(wǎng)的編輯為大家收集整理，僅供你在工作和學習中參考。

小草醒來了教案反思(篇1)

活動目標：

1、欣賞散文詩，知道春天到了，知道草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。

3、樂意參與散文詩表演，體驗表演的樂趣。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

1、掛圖19號；《小朋友的書春天來了》；磁帶及錄音機。

2、自備打雷的音樂，自制小草、春雨、春風和太陽的頭飾。

活動過程：

1、播放打雷的音樂，激發(fā)幼兒興趣。

（1）小朋友，你們聽這是什么聲音（打雷）。

（2）轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會把誰吵醒呢？

2、教師邊朗誦散文詩邊插問，引導幼兒思考。

（1）小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至醒來了

提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？

小草醒來時，做了什么動作？請幼兒一起來學動作（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重點學習，為表演鋪墊）（2）小草問好。

欣賞散文詩從春雨輕輕打在小草身上到小草說：你好，太陽。

提問：都有誰向小草問好？它們是怎么樣問好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風和太陽，相互問好）。

你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢？

（3）小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。

3、教師結(jié)合掛圖，完整朗誦散文詩，并幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的景色呢？

總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。

4、請幼兒聽詩歌錄音，感受春天小草綠了的美景。

活動反思：

本次活動在原教案的基礎(chǔ)上增加了一個幼兒表演散文詩的環(huán)節(jié)，我認為這首散文詩里有角色、有意境和動作表演的需求，最主要對話非常簡單，XX，你好！的句式對小班孩子來說很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒來做了什么動作環(huán)節(jié)，我作為重點學習的內(nèi)容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風和太陽分別可以用什么動作表演，為最后的整體表演做準備，幼兒對本次散文詩的表演興趣非常濃厚，不過第一批幼兒上來比較拘束，表演時候放不開，后來多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動作，才逐漸表演得好起來。

小百科：草是一般是指草本植物，是一類植物的總稱。并非植物科學分類中的一個單元，與草本植物相對應的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”。

小草醒來了教案反思(篇2)

活動目標

1、欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動重難點

想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。

欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。

活動準備

1、掛圖19號；《小朋友的書春天來了》；磁帶及錄音機。

2、自備打雷的音樂，輕柔的背景音樂

活動過程

一、打雷引題，激發(fā)興趣

1、小朋友，你們聽這是什么聲音？（打雷）

2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會把誰吵醒呢？

二、欣賞散文，引發(fā)思考

1、小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至醒來了。

提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？

小草醒來時，做了什么動作？請幼兒一起來學做動作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）

2、小草問好。

欣賞散文詩從春雨青青打在小草身上到小草說：你好，太陽。

提問：都有誰向小草問好？它們是怎么問好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風和太陽，相互問好）

你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢？

3、小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。

提問：小草變成了什么顏色？還有誰也變成了綠色？是什么季節(jié)到了呢？

三、學習散文，理解內(nèi)容

師：春天除了小草醒了，變綠了，還有什么魅力的景色呢？

總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。

四、戶外觀察，感受春天

師：讓我們變成小燕子，飛到外面，一起來感受春天美麗的景色吧！

活動反思：

這個活動主要是讓幼兒欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。對于散文詩歌幼兒之前沒有接觸過，我在朗誦詩歌之前，我請幼兒閉起眼睛來，配上優(yōu)美的輕音樂，來想象詩歌中發(fā)生的故事，一起來感受詩歌中的美。上午的晨間活動以及另外的戶外活動的時候，我會帶領(lǐng)幼兒跟小草、春風、春雨、太陽、小花、大樹等大自然的萬物打招呼：你好，**！你好幼兒已經(jīng)有了對于春天到了小草綠了這樣的生活經(jīng)驗。因此我在詩歌中強調(diào)了一些角色之間的對話，讓幼兒一起來學一學，說一說，一起感受春天和諧的美麗。因為散文詩沒有故事性，不能很好的吸引幼兒的注意力，所以，部分幼兒注意力不是特別集中，可能需要老師加強引導才能夠一起感受春天的美。

小百科：草是一般是指草本植物，是一類植物的總稱。并非植物科學分類中的一個單元，與草本植物相對應的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”。

小草醒來了教案反思(篇3)

活動目標

1、欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。

活動重難點

活動重點：想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。

活動難點：欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。

活動準備

1、掛圖19號；《小朋友的書春天來了》；磁帶及錄音機。

2、自備打雷的音樂，輕柔的背景音樂

活動過程

一、打雷引題，激發(fā)興趣

1、小朋友，你們聽這是什么聲音？（打雷）

2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會把誰吵醒呢？

二、欣賞散文，引發(fā)思考

1、小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至醒來了。

提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？小草醒來時，做了什么動作？請幼兒一起來學做動作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）

2、小草問好。欣賞散文詩從春雨青青打在小草身上到小草說：你好，太陽。

提問：都有誰向小草問好？它們是怎么問好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風和太陽，相互問好）

你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢？

3、小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。

提問：小草變成了什么顏色？還有誰也變成了綠色？是什么季節(jié)到了呢？

三、學習散文，理解內(nèi)容

師：春天除了小草醒了，變綠了，還有什么魅力的景色呢？

總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。

四、戶外觀察，感受春天

師：讓我們變成小燕子，飛到外面，一起來感受春天美麗的景色吧！

活動反思

這個活動主要是讓幼兒欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。對于散文詩歌幼兒之前沒有接觸過，我在朗誦詩歌之前，我請幼兒閉起眼睛來，配上優(yōu)美的輕音樂，來想象詩歌中發(fā)生的故事，一起來感受詩歌中的美。上午的晨間活動以及另外的戶外活動的時候，我會帶領(lǐng)幼兒跟小草、春風、春雨、太陽、小花、大樹等大自然的萬物打招呼：你好，**！你好幼兒已經(jīng)有了對于春天到了小草綠了這樣的生活經(jīng)驗。因此我在詩歌中強調(diào)了一些角色之間的對話，讓幼兒一起來學一學，說一說，一起感受春天和諧的美麗。因為散文詩沒有故事性，不能很好的吸引幼兒的注意力，所以，部分幼兒注意力不是特別集中，可能需要老師加強引導才能夠一起感受春天的美。

擴展閱讀

語言《狼來了》教案模板

教師如同彩虹，指引著學生絢麗的人生，教案無論是哪種結(jié)構(gòu)，都必須圍繞中心內(nèi)容，根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系確定講解的層次和步驟。教案中需要教師進行簡要的自我分析。你在尋找好的教案范本嗎？編輯特地為你收集整理“語言《狼來了》教案”，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

語言《狼來了》教案(篇1)

活動設計背景

通過狼來了的教學，學生明白了一個道理：做人要誠實。為了加強學生對這個故事內(nèi)容的深刻理解，同時也為了培養(yǎng)學生的表演能力以及說話表達能力，讓學生分角色對這個故事進行表演，體會不同角色帶給他們的感受。讓孩子們更深刻更形象理解故事的含義，明白做人的道理。

活動目標

1、讓幼兒能按照故事情節(jié)分角色表演，突出表現(xiàn)角色的特征。

2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

教學重點、難點

幼兒能大膽地表現(xiàn)出角色特征。

活動準備

1、欣賞故事《狼來了》，熟悉并掌握故事內(nèi)容。

2、動畫片《狠來了》的VCD、角色頭飾。

活動過程

1、欣賞動畫片《狼來了》。

引導幼兒觀察片中角色的表現(xiàn)形式。

2、引導幼兒回憶故事中的對白，抓住各角色的特征。

引導幼兒有表情地表演對話，再次練習。

3、教師幫助幼兒分配角色嘗試表演。重點指導幼兒運用表情和動作表演。提醒幼兒當孩子第三次喊“狼來了”的時候，山里人不同的表情和動作，如第一次的著急、第二次的氣憤、第三次的不屑一顧。以及說謊的孩子無助的焦急。

4、全班分享活動

讓每個孩子參與其中，布置舞臺，準備道具，進行分組表演。讓幼兒體會每個角色。然后教師進行點評和總結(jié)。

教學反思

通過身臨其境的表演教學，提高了大部分孩子的表演欲望，同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，也更深刻的讓幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒明白今后應該怎么做事，怎么做人。同時也提升了幼兒對學習的興趣，我們的教學不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以后的教學中應當多運用，讓孩子做學習的主人，讓學習變?yōu)橐患鞓返氖虑椤?/p>

語言《狼來了》教案(篇2)

活動意圖：

繪本《狼來了》色彩搭配很漂亮，動物形象也很逼真。是民間口口相傳下來的，是伴隨幼兒睡覺的枕邊寓言益智小故事，故事雖然簡單，但富有教育意義。根據(jù)幼兒年齡的不同特點，開展了此次活動《狼來了》。教育孩子懂得任何事情都是有兩面性的。

活動目標：

1.觀察、想象畫面，理解故事內(nèi)容。

2.自己的話講述對繪本內(nèi)容的理解。

3.體驗閱讀樂趣，感受大家成為朋友的快樂。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1.故事ppT。

活動過程：

(一)了解幼兒對大灰狼原來印象。

1.調(diào)動幼兒原有閱讀經(jīng)驗。

2.調(diào)查對大灰狼的印象。

3.說說為什么不喜歡大灰狼。

教師小結(jié)：原來在小朋友印象中大灰狼是個兇猛、以強欺弱的壞家伙。

(二)理解繪本內(nèi)容。

1.引領(lǐng)幼兒閱讀。

2.幼兒閱讀。

3.集體閱讀繪本結(jié)尾。

(三)完整欣賞，提升拓展。

1.完整欣賞。

2.欣賞后再次調(diào)整幼兒對大灰狼的印象。

3.教師總結(jié)。

原來并不是所有的大灰狼都是壞的，大灰狼也有可能和動物們成為朋友。(.來源教案網(wǎng))如果我們?nèi)祟愐材軌蚝掀焦蔡帲蠹叶寄艹蔀榕笥咽嵌嗝春玫囊患隆?/p>

活動延伸：

在角色游戲中提供胸飾等讓幼兒進行表演，進一步體驗故事的樂趣。

活動反思：

《狼來了》是一個老故事，但其中蘊含著極具學習，發(fā)人深省的道理。通過讀本的學習讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養(yǎng)誠懇待人的良好品質(zhì)。告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學習積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半，我們會一直堅持下去的，因為堅持就是勝利。

語言《狼來了》教案(篇3)

教學目標：

1、教育幼兒要誠實，不說謊，做錯事情勇于承認。

2、要求幼兒掌握故事發(fā)生的地點人物和基本情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的分析能力。

教學準備：

故事

教學建議：

一、談話導入

教師請幼兒說一說在日常生活中有沒有說過謊。問一問他們說謊到底對不對？然后教師告訴幼兒有一個孩子卻喜歡說謊。咱們來聽一聽這個愛說謊的孩子到最后得到了什么結(jié)果？

二、講述故事

1、結(jié)合掛圖講述一遍故事，讓幼兒理解故事大意。

2、引導幼兒討論：小孩第三次叫“狼來了”的時候，為什么山里人不去上山打狼了？

3、教育幼兒在日常生活中要誠實，不說謊話。如果做錯了事情要勇于承認。

滲透方式：把誠實教育滲透于日常生活的方方面面和各種不同的場合，讓幼兒時時處處都要做一個誠實的孩子。

青青小草教案反思1000字

根據(jù)教學要求老師在上課前需要準備好教案課件，因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。只有充分準備好教案課件的前期設計，才能很好地達成要求的教學目標設計。你對于寫教案課件有哪些疑問呢？有請駐留一會，閱讀小編為你整理的青青小草教案反思1000字，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

青青小草教案反思【篇1】

活動目標：

1、認識小草的顏色。

2、能愛護草坪。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

真實小草

卡片小草

綠色彩色筆

小白卡(小草)若干

根據(jù)人數(shù)而定

活動過程：

1、出示小草

師：小朋友，春天來了，大地媽媽給大地穿上新的衣服，我們看看小草姐姐穿的什么新衣服吧!

2、師：小朋友，知道小草姐姐穿上新衣服的顏色了，我們幫其它小草姐姐穿上新衣服吧!

拿出事先準備好的小白卡，讓小朋友涂顏色

3、師：小朋友，都為小草姐姐穿上新的衣服了!看!這是什么? 出示準備好的草，接著讓幼兒各自自由發(fā)揮自己的看法

活動延伸：

讓小朋友去草地上感受小草，了解小草!

活動反思：

教師向幼兒講清楚草的特征及用、害處，還可以讓幼兒聯(lián)想一下，如果大地上沒有一棵草會是什么樣子。進一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領(lǐng)。教師和幼兒一起收集各種小野花，結(jié)合形狀各異的草葉、草莖等，制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導幼兒充分利用小草的不同特點，進行草墊、草辮、草鞋、小動物等紡織創(chuàng)作活動。鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩，比一比誰紡織的種類最多、最漂亮。

青青小草教案反思【篇2】

小草青青小班教案課后反思

今天的課堂上，我為小班學生設計了一堂名為“小草青青”的教案。通過這堂課，我希望能夠讓孩子們了解草的生長過程，并激發(fā)他們對大自然的熱愛。在這堂課結(jié)束后，我對整個教案進行了反思，總結(jié)了教學的收獲和改進的地方。

首先，我認為這堂課的最大收獲是孩子們對草的認識和理解。在教學前，我給孩子們展示了一張有關(guān)草的圖片，并引發(fā)了孩子們對草的好奇心。之后，我?guī)ьI(lǐng)孩子們到校園的草地上觀察和探索。通過觸摸、聞味和聽聲，孩子們進一步認識了草的特點和功能。在課堂上，我還播放了一段關(guān)于草的成長過程的視頻，讓孩子們親身感受到了草從種子到長成青草的全過程。通過這些活動，孩子們對草有了更加直觀和深入的了解，激發(fā)起他們對大自然的熱愛和保護的意識。

其次，這堂課還幫助孩子們培養(yǎng)了觀察和思考的能力。在課堂上，我引導孩子們觀察草的外形、顏色、質(zhì)地等特征，并詢問他們對草的認識和思考。這樣的活動培養(yǎng)了孩子們的觀察力和思維能力，讓他們能夠主動地提出問題和表達觀點。在小組討論環(huán)節(jié)中，孩子們還通過交流彼此的觀察結(jié)果，進一步拓展了自己的思維和認識。

然而，我也認識到了教案中的不足之處。首先，我在教學中發(fā)現(xiàn)了一些學生對觀察和思考的能力較弱，他們往往傾向于依賴他人的觀點或者直接回答“不知道”。這些學生需要更多的引導和鼓勵，在教學過程中我應該給予他們更多的機會和時間，讓他們嘗試觀察和思考，并鼓勵他們勇敢地表達自己的想法和疑問。

其次，我在教學中也發(fā)現(xiàn)了對于草的關(guān)心和保護意識的培養(yǎng)還需要進一步加強。雖然孩子們在觀察和探索的過程中對草的保護有了初步的意識，但這種意識還不夠深入和持久。在以后的教學中，我應該通過更多的實例和活動讓孩子們真正感受到草對我們生活的重要性，從而激發(fā)他們對草和大自然的更深層次的熱愛和保護。

總結(jié)起來，這堂名為“小草青青”的教案在激發(fā)孩子們對草和大自然的熱愛方面取得了一定的成果。通過觀察、探索、交流和思考，孩子們對草的認識得到了加深，并且培養(yǎng)了他們的觀察和思考的能力。然而，我也意識到在教學中對學生的引導和鼓勵還需要繼續(xù)加強，同時對于草的保護意識的培養(yǎng)也需要更多的努力。在未來的教學中，我將會繼續(xù)改進教學方法，以期讓每一位學生都能夠真正領(lǐng)悟到大自然的美麗，并為其保護盡自己的一份力量。

青青小草教案反思【篇3】

活動目標

1、豐富幼兒有關(guān)小草的知識，初步了解小草對人類生活的利與弊。

2、利用小草進行編織創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)造樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

充分利用資源，引導幼兒在玩中學，還可以陶冶幼兒情感，培養(yǎng)幼兒的探索創(chuàng)造能力。

活動準備

1、活動前選好活動路線，選擇安全適宜的活動場地。

2、每人一把小鏟子、一個塑料袋和一個稍大的瓶子。

活動過程

1、草的特征

(1)幼兒來到活動場地后，讓幼兒自由地在周圍的草地上玩一玩、看一看，說一說小草長在哪里，是什么顏色的，氣味如何。

(2)請幼兒在草地上找出自己知道名字的草，并借助鏟子把它連根拔起來。

(3)小朋友在草地上互相介紹自己認識的草的名字以及根、莖、葉的特點。

(4)讓幼兒再找出自己不認識的草，去請教別人。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中，帶回家問家長或其他人。

2、草的作用

(1)請養(yǎng)過家禽、家畜的小朋友說一說，家禽、家畜每天吃的是什么飼料，草還可以做哪些動物的食物。

(2)請幼兒用手拔一些草，并說說什么感覺。然后讓幼兒在草地上和泥地上分別取一些土，講一講從哪里取土更容易些，原因是什么，從而使幼兒知道小草具有固土的作用。

(3)讓幼兒仔細觀察并捏一捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同。引導幼兒想一想，雨后泥地上的水和草地里的水哪個最先蒸發(fā)掉，原因是什么，從而使幼兒明白，小草不但能固土還有蓄水、防止水分流失的功能。

(4)引導思考：除了野草外，人們?yōu)槭裁催€喜歡種草坪，這兩種草有什么不同?

(5)讓幼兒在草地里找一找，并運用已有的知識經(jīng)驗談談草是哪些昆蟲的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

(6)簡要向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料以及有些草還能做藥材的知識。

3、草的害處

(1)請幼兒觀察周圍的田野，說一說什么地方的草多，什么地方的草少或沒有草，為什么?幫助幼兒理解劃對人類生活有許多好處，但草的生長也需要陽光、空氣、水分的養(yǎng)料，所以，莊稼地或花園里草多了，就會影響莊稼和花的生長。

(2)向幼兒介紹一些對人類有危害的草，提醒幼兒在生活中注意安全。

4、利用草進行創(chuàng)作活動

(1)指導幼兒采集各種小草、野花等在平地上擺出自己喜愛的畫面，利用自帶的瓶子嘗試簡單的插花、插草藝術(shù)，同伴間可以邊擺邊交流，互相學習。

(2)請幼兒把自己喜歡的野花、草葉等收集一部分放在塑料袋中，帶回幼兒園進行拓印、粘貼活動。

教學反思

教師向幼兒講清楚草的特征及用、害處，還可以讓幼兒聯(lián)想一下，如果大地上沒有一棵草會是什么樣子。進一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領(lǐng)。教師和幼兒一起收集各種小野花，結(jié)合形狀各異的草葉、草莖等，制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導幼兒充分利用小草的不同特點，進行草墊、草辮、草鞋、小動物等紡織創(chuàng)作活動。鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩，比一比誰紡織的種類最多、最漂亮。

石縫中的小草作文模板10篇

作文是評估學生語文能力和綜合素質(zhì)的重要方式之一，寫作習慣有助于我們更準確地表達自己的思想。優(yōu)秀的作文不僅能獲得高分，還會被當做學習的范本，大家是否正在尋找一些出色的作文范例呢？我相信這篇文章會給您帶來一些有益的參考。

石縫中的小草作文 篇1

自古以來，人們只會留意那美麗的花朵，可誰，特別留意過那毫不起眼的，最普通的植物----小草呢？

一次，我無意間發(fā)現(xiàn)了墻角中一抹抹淡綠。我原以為是苔蘚，但走近一看，??！一株嬌小的葉子從石縫中冒了出來。葉子雖小，但卻嫩油油的，仿佛一個個可愛的小精靈在上面跳躍著。這里很少曬到陽光，又缺少雨水的澆灌，更沒有供它扎根的泥土，它是怎么長出來的??！它也許可以不發(fā)芽，做一粒種子安全的呆在石塊中，可它沒有，讓我不禁想起：它又是花費了怎樣的努力才沖破這堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有土壤，不屈向上，茁壯成長？我可真佩服小草那頑強的精神！

這一株新生的小草，雖然不久之后便會枯萎，完成了它的使命。雖然它開不出鮮艷的花朵，但它卻有最頑強的精神，為世界也增添了一份綠的色彩。小草在這短短的幾天之內(nèi)，石縫中的小草已經(jīng)綻放出了它最最耀眼的光彩！

小草，你的身軀雖然弱小，但在一次次磨煉之后，你的脊背總會重新挺直，正如人生道路上，慢慢的人生長河中，如果經(jīng)不起風雨的考驗，將永遠不會成功。只有在一次次的戰(zhàn)勝失敗之后才會取得成功的果實，取得品嘗的喜悅，綻放出人生最美的光彩。

石縫中的小草作文 篇2

有一次媽媽帶著我去爬山，在上山的路上發(fā)現(xiàn)了石縫里生長的一株寂寞的小草，我想它一定經(jīng)歷了許多風吹雨打的痛苦才能來到這個世界上吧！

它是怎么來到這里的呢？我思索著，它也許是一粒離開媽媽很久了的種子，在春天被燕子銜起，落到夏天叮當作響的小溪里，流到秋天的落葉上，順著風飄到了石縫里。它孤零零的待在黑暗又狹窄的石縫里，就像一個被拋棄的孤兒。那里面的土壤稀少，但它仍然相信生命可以繼續(xù)，正是這種勇敢和堅持給予了它生命的力量。在烈日炎炎的夏日石頭被曬得非常燙，只要一摸手就很痛，在狂風暴雨中，雨水和風不停地拍打著石頭在石縫間來回穿梭，使石縫變得更加冰冷?？杀M管這樣惡劣的天氣它就是不放棄，渴望生命的力量太強大，它相信只要今天努力了就一定能見到明天的太陽。終于在一個陽光明媚的早晨它沖出了稀薄的泥土從石縫里探出頭來。它看見了藍天白云，看見了飛翔的鳥兒，看見了花朵的燦爛笑臉，它大口大口地呼吸著新鮮的空氣，心里那個渴望生命的夢想終于實現(xiàn)了。

看著石縫里的草，我不禁肅然起敬，這就是生命的強大，也是生命的意義吧。感謝我的父母也同樣給了我生命，我會珍惜，也會努力去回報他們。

石縫中的小草作文 篇3

獨自坐在安靜的院子里，漆黑的夜空中掛著一輪皎潔的明月，幾顆星星調(diào)皮的眨著眼睛。夏日的`清風徐徐從耳際拂過，幾片樹葉緩緩的從我面前落下，在這靜謐的夜晚，我的思緒也隨著這陣陣清風飄向了遠方。不覺間想起了那個清晨，那株石縫間的小草……

她卷曲著柔弱的身軀頑強的向外伸長著，生長在石縫間的她得不到充足的陽光和雨露，連植根的土壤也那么稀薄。她也曾乞求過石頭能給她多分一點陽光和雨露，乞求他們?yōu)樗嗔糇∫唤z土壤，可回報她的是一張張冷若冰霜的臉。

漸漸的，她開始放棄乞求，不再認命，她要努力獲取一片屬于自己的芳草地，于是她更加賣力的將自己的根向下延深以便獲取更多的水分，她拼命的向外伸長著，只為了她能夠獲得更多一點的陽光。

時間在一點點的流逝，她的個頭也在他的不懈努力下如雨后春筍般長了起來，她一直在攢積著能量，等待那最后的一搏。終于在一場大雨過后她沖破了一切阻力，撞開了石頭，從石縫間冒出頭來，在一場大雨后，她貪婪的吸取著那來之不易的陽光，“我終于成功了”她的內(nèi)心在吶喊著，一滴眼淚從她的眼角滑落。

是的，她成功了，在她的不懈奮斗中她終于成功了，既然一株小草都能明白自己的追求而堅持不懈，那我們這些自命有超群智慧的人類又該如何呢？我不禁想到了那個幾乎令我絕望的成績下發(fā)之后，我看著那一張張“鮮血淋漓”的試卷，我的內(nèi)心在滴血。那次考試之后我墮落了，現(xiàn)在想想那是多么愚蠢的做法?。?/p>

這時，一顆流星從漆黑的夜空滑過，也仿佛從我的內(nèi)心滑過，我的心也隨之敞亮了。

卑微的生命都能與命運不懈斗爭，而我這曾幾度輝煌的男子漢又怎能因一次失敗就一蹶不振呢？

命運是把握在我們自己手里的！我要扼住命運的咽喉，堅定的走下去。

石縫中的小草作文 篇4

我們居住小區(qū)的西側(cè)緊鄰一公路路塹，路塹是用水泥砂漿和塊石砌筑起來的，約有2米多高。小區(qū)圍墻就砌筑在塊石路塹上，也是2米多高，用紅磚砌筑。這樣，圍墻頂部就以5米多的高度屹立于公路之旁了。

我外出晨練或散步時，常常從這段屹立的圍墻邊經(jīng)過。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)在這這段圍墻下部的塊石石縫里長有一些野草。按理說，水泥砂漿將堅硬的塊石砌筑在一起，砂漿凝固后同樣如石般堅硬，野草是不可能生于其上的。但由于施工時部分砂漿質(zhì)量可能欠佳，或砌筑比較毛糙，經(jīng)年累月后，石塊間的凝固砂漿脫落而出現(xiàn)一些小縫隙，有了小縫隙，野草才有了可乘之機。

我看到，在塊石縫隙間生長的野草有黃蒿、白蒿、苦菜、茜草、馬齒莧、狗尾巴草等。這些野草生長狀態(tài)不錯，高度大都在幾十厘米以上。因為野草長得較高，懸于半空中的莖稈多向下垂掛著。

我駐足站定，仰望著高高的圍墻，看著這些野草，生發(fā)出了無限的感嘆！我想，這些野草的種子可能隨風飄來，或許由飛鳥拉下的糞便帶來，再落入塊石間的縫隙中。野草種子進入縫隙之后，借助縫隙中的些微土水，以堅韌之力發(fā)了芽，然后向著陽光，鉆出石縫成了小草，不懈怠地慢慢成長起來。小草懸于高高的半空中，無懼疾風吹刮，無懼暴雨沖刷，無懼烈日曝曬，以頑強的生命力逐漸長大。小草的這種努力向上精神，確實令人佩服。

我望著這些小草，再看看那些半空中的石塊，石塊后面是厚厚的黃土層。我再想，小草之所以得以生長，光擁有努力向上的精神還是遠遠不夠的，如果沒有石塊后面那厚厚的黃土層，僅僅依賴塊石縫隙和縫隙中的那么一點點土水，它們斷然是不會長大的，早就夭折了。因為石塊后面有厚厚的黃土層，小草再以頑強不屈之力，努力向下，將它們的根向黃土層里深鉆，可以從土層中源源不斷地汲取著水分和礦物質(zhì)，才得以長大。小草的這種努力向下精神，同樣令人佩服。

？小草有了這種“向上”和“向下”的精神，向上得到陽光、空氣，向下得到水分、礦物質(zhì)，它們才能發(fā)芽、生葉、長莖、伸枝、開花、結(jié)籽，才得以完成自己的生命周期。

我望著這些小草，真的很佩服它們。這些看似弱小的生命，既有向上，又有向下的精神，以無比強大的生命力成就了自己的一生！

這種“向上”和“向下”的生命力，只要有生命存在，這種力就應當顯現(xiàn)。小草一秋，人生一世，皆同此理。小草無論處于什么樣的境地，它們都有那種不可遏阻的向上和向下的力量，我想作為萬物之靈的人，也應當有小草這樣的生發(fā)能力，“向下”腳踏實地，“向上”積極進取，方能立于世間，方能立于不敗之地。

石縫中的小草作文 篇5

如果要問哪種植物是平時最常見的？我想小草一定是當之無愧的第一。無論哪個角落，只要有足夠的空氣，土壤和水分，小草就能成活。

它沒有花朵那么芬芳，也沒有大樹那么茁壯，但是它卻有著頑強的生命力。

小草在秋天里變得枯黃，冬天又被厚厚的積雪覆蓋，奄奄一息倒在地上。可誰知？春天來臨，微風吹遍大地，小草又刷刷的從土壤里鉆出來，窺探這個美好的世界，用自己的身體保護著大地，美化大地的每一個角落。

早在唐朝，便有詩人白居易寫下《賦得古原草送別》，贊嘆小草的頑強的生命力，詩中寫到離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。生動形容了小草的堅韌勁兒，給人們以深刻寓意，成為傳之千古絕句。

平時里，我們見到小草更多的是在田野里，大地上，花樹邊，可是否留意過石頭縫里也有這些堅強的小草呢？只要有一點露珠、一縷陽光，它就可以頑強成長，就在堅硬的石頭硬的土質(zhì)里，都能倔強的存活下來，實在讓人驚嘆！

你看，它瘦弱的腰身從石頭縫里伸了出來，慢慢地從頭頂長出綠油油的兩片葉子，微風吹過，晃晃搖擺，便像對我們招手說：不管遇到再大的困難，都要努力，不放棄！堅強就是力量！

我們在學習上要像小草一樣，堅忍不拔、頑強拼搏，刻苦地鉆研學習上的每一條縫間。

石縫中的小草作文 篇6

生活中，人們經(jīng)常會遇到許多困難，當我遇到困難時，總會想起石縫中的那一抹綠色。

有一次，我上完舞蹈課回來，看到石砌地上有一條小小的裂縫，當時并沒在意。過了幾個星期，當我再路過那里時，竟發(fā)現(xiàn)石縫中出現(xiàn)了一抹綠色。湊近一看，是一顆小草，是一顆破石而出的小草！

幾個星期前，它還在石頭中，現(xiàn)在，它竟然在石縫中生長了出來。它是經(jīng)歷了多少沉寂的日夜，經(jīng)受了多少風吹雨打啊！它不怕狂風暴雨，不怕風吹日曬，一直努力著積攢力量，它準備了很長時間，在這一刻，終于挺拔而出！

記得自己在練習舞蹈動作后橋時，試了很多次，總是打不過去。我在手機上一遍遍看教程，看動作分解，可每次都是半途而廢，興沖沖的開始，頹然的結(jié)束。因為我害怕，害怕身體離地后做動作時不受控制的感覺。自始至終，我無法克服心中的恐懼！直到我看到了那顆幼苗，它的頑強震撼了我的心靈，我終于克服了恐懼，勇敢的做平時不敢做的動作，雖然還是摔倒了，但那抹綠色閃過，我便在心里鼓勵自己：別怕！那棵幼苗在沖破石頭的阻擋時，一定受到了許多挫折，嘗試過無數(shù)次失敗，最后在石頭中挺拔而出，連一顆小小的幼苗都不怕困難，我還害怕什么呢？經(jīng)過不停的嘗試，我終于攻下了后橋這個動作，那一刻，我不知道自己有多開心。

石縫中的幼苗使我想到了一句冰心的話：成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷；而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。是啊，并沒有多少人會在乎你的努力，但是你不努力，永遠不知道你有多優(yōu)秀，在你努力后，成功的那一刻，所有的失敗、痛苦都會隨風飄散，只留下開心與喜悅在心間。

石縫中的小草作文 篇7

小草，一個微不足道的生物，會讓人非常的敬佩，巖石縫中的小草都要比我們?nèi)祟悎詮姡任覀內(nèi)祟愑幸懔Α?/p>

“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情?！泵慨斘覀円髡b起這一首唐詩時，我們都會想起一個生物，小草。小草那頑強的生命力令人驚嘆。從巖石縫中的小草拼了命的擠出來，去看外面的世界，呼吸巖石外面的新鮮的空氣。

在我8、9歲的時候，大概能悟出了人生的道理。一天回家，我突然看到了：在我家的磚塊下面，冒出來了一個小嫩芽，我感覺非常的奇怪，用手碰了碰嫩芽。感覺很好玩，便用腳踩了踩。

令人奇怪的是，我們都發(fā)現(xiàn)，被我踩得那顆嫩芽，居然又活了過來！

每天一有空，我都會獨自在大院里散步，每當我看到那顆嫩芽時，我都會覺得非常感動，小草都有那么堅毅，更何況我們?nèi)祟惸兀?/p>

時隔三五天，我看到了小草已經(jīng)長的非常的茂盛了，于是我心想：小草好有毅力呀！太厲害了！那么的堅強！小草都那么的堅強，我也一定要比過小草！

于是，我干什么都會有毅力、有恒心。我心里一直想著：我一定要比過小草。

直到今天，我長大了，巖石縫中的小草也長得越來越茂盛了。那一顆小草，是陪我一起長大的。每當我看見巖石縫中的小草時，我都會想：既然小草都那么的堅強，我們?nèi)艘惨欢ㄒ袌詮姷囊懔Α?/p>

小草都那么堅強，更何況我們?nèi)四兀?/p>

石縫中的小草作文 篇8

草，是再普通不過的東西了。自古以來，人們只會留意美麗的花朵，有誰留意過在我們身邊隨處可見青青野草？

一次，我無意在墻角的石塊中發(fā)現(xiàn)了一抹淡淡的新綠色，起初，我還以為是苔蘚，但走近一看；??！一株嬌小的葉子從石縫中伸了出來；葉子雖小，但卻嫩油油的。這里很少曬到陽光，又缺少雨水的澆灌，更沒有可供他扎根的泥土，它是怎沒生長出來的啊？它也許可以不發(fā)芽，做一粒種子安全的呆在石塊中，可它又是花費了怎樣的努力才沖破這堅硬的石塊，在沒有陽光，雨露和泥土時候。

這一株新生的小草，雖然不久之后邊枯掉了，但他完成了他的使命，雖然他開不出鮮艷的花朵，但他卻有最頑強不屈的精神，為世界有添加了一份綠的色彩。綠在這短短幾天的時間里，石縫的小草便已經(jīng)綻放出了生命最耀眼的光彩。

小草，你的身軀雖然弱小，但在一次次的磨練后，你的脊背總會重新挺直；真如人正道路上，慢慢的人生長河中，如果經(jīng)不起風雨的考驗，將永遠不會成功。只有在一次次的戰(zhàn)勝失敗之后才會得到成功的果實，取得品嘗喜悅，綻放出人生最美的光彩。

石縫中的小草作文 篇9

草，便是再普通不過的東西了。

千古以來，人們大多都是贊頌欲寒開放的梅花，挺拔的輕松，可有誰曾留意過，在我們身邊隨處可見青青野草？那嫩綠的小草，頂著著尖尖的小芽，任憑風吹雨打，在經(jīng)過一次次的考驗，在經(jīng)過一次次驕陽的磨練，堅強的小草便會重新挺直身子，迎著風傲然挺立著。

一次，我無意在墻角的石塊中發(fā)現(xiàn)了一抹淡淡的新綠色，起初，我還以為是苔蘚，但走近一看；??！一株嬌小的葉子從石縫中伸了出來；葉子雖小，但卻嫩油油的。這里很少曬到陽光，又缺少雨水的澆灌，更沒有可供他扎根的泥土，她是怎沒生長出來的??？它也許可以不發(fā)芽，做一粒種子安全的呆在石塊中，可它又是花費了怎樣的努力才沖破這堅硬的石塊，在沒有陽光，雨露和泥土時候。

這一株新生的小草，雖然不久之后邊枯掉了，但他完成了他的使命，雖然他開不出鮮艷的花朵，但他卻有最頑強不屈的精神，為世界有添加了一份綠的色彩。綠在這短短幾天的時間里，石縫的小草便已經(jīng)綻放出了生命最耀眼的光彩。

小草，你的身軀雖然弱小，但在一次次的磨練后，你的脊背總會重新挺直；真如人正道路上，慢慢的人生長河中，如果經(jīng)不起風雨的考驗，將永遠不會成功。只有在一次次的戰(zhàn)勝失敗之后才會得到成功的果實，取得品嘗喜悅，綻放出人生最美的光彩。

奧，那抹不起眼的淡綠色，那是風中頑強的小草，綻放出了生命最美的色彩。

石縫中的小草作文 篇10

跟著春姑娘輕快的步伐，青青的小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。你看：公園中、田野里、道路旁、小河邊、山坡上，到處是它們的身影。

青青的草地，像一塊碧綠的絨毯，我和小伙伴在草地上追逐、嬉戲。

玩累了，我和小伙伴坐在草地上靠著石頭休息。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，石頭縫中也有小草頑強地生長出來。以前在書上看到贊美小草的文章時，都不以為然?，F(xiàn)在看到從石縫中鉆出的這一叢叢生命，想想自己平時一遇到困難就退縮，感到非常慚愧。小草憑著頑強的精神，勇敢地生長著，不論身上有多厚的泥土掩蓋，多大的巨石阻擋，它都要努力地長出來，從不放棄！眼前這石縫中的一叢叢綠色生命，好像在告訴我們：無論前面的路有多艱難，我們都不能怕，都要堅持下去，一定能成功！

有這樣一句歌詞：不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？我們要像小草一樣堅強不屈，在困難面前決不低頭。遇到困難敢于迎難而上，與困難作斗爭。做不怕困難的小雛鷹，在廣闊的藍天自由飛翔！

小草，春天的小草，你勇敢地面對困難，你默默地裝扮著大地。我愛你，春天綠綠的小草！

點評：小作者面對小草時的情感是不斷變化的：以前是不以為然；看到石縫中生長的小草時是驚訝；看到小草的頑強，想到自己遇到困難時的退縮，又感到羞愧。情感的變化伴隨著思想的深入，小作者不僅看到了小草的綠給春天帶來的風景美，更能由小草的生長引發(fā)對成長的思考。小作者是生活的有心人。

狼來了教案反思通用

在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。一篇教案最重要的是使全體學生都得到發(fā)展。那么你知道該如何完成一篇優(yōu)秀的教案嗎？經(jīng)過收集，小編整理了狼來了教案反思，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

狼來了教案反思 篇1

活動設計背景

通過狼來了的教學，學生明白了一個道理：做人要誠實。為了加強學生對這個故事內(nèi)容的深刻理解，同時也為了培養(yǎng)學生的表演能力以及說話表達能力，讓學生分角色對這個故事進行表演，體會不同角色帶給他們的感受。讓孩子們更深刻更形象理解故事的含義，明白做人的道理。

活動目標

1、讓幼兒能按照故事情節(jié)分角色表演，突出表現(xiàn)角色的特征。

2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

教學重點、難點

幼兒能大膽地表現(xiàn)出角色特征。

活動準備

1、欣賞故事《狼來了》，熟悉并掌握故事內(nèi)容。

2、動畫片《狠來了》的VCD、角色頭飾。

活動過程

1、欣賞動畫片《狼來了》。

引導幼兒觀察片中角色的表現(xiàn)形式。

2、引導幼兒回憶故事中的對白，抓住各角色的特征。

引導幼兒有表情地表演對話，再次練習。

3、教師幫助幼兒分配角色嘗試表演。重點指導幼兒運用表情和動作表演。提醒幼兒當孩子第三次喊“狼來了”的時候，山里人不同的表情和動作，如第一次的著急、第二次的氣憤、第三次的不屑一顧。以及說謊的孩子無助的焦急。

4、全班分享活動

讓每個孩子參與其中，布置舞臺，準備道具，進行分組表演。讓幼兒體會每個角色。然后教師進行點評和總結(jié)。

教學反思

通過身臨其境的表演教學，提高了大部分孩子的表演欲望，同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，也更深刻的讓幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒明白今后應該怎么做事，怎么做人。同時也提升了幼兒對學習的興趣，我們的教學不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以后的教學中應當多運用，讓孩子做學習的主人，讓學習變?yōu)橐患鞓返氖虑椤?/p>

狼來了教案反思 篇2

設計思路：

游戲是幼兒的天性，它蘊藏著豐富的發(fā)展需要和教育契機?！毒V要》提出：幼兒園教育應“以游戲為基本活動”。富有情境性的游戲能用情節(jié)、角色、情景設置等方法貫穿與活動整個過程，可以充分滿足幼兒游戲的欲望，發(fā)揮幼兒的主動性，有效的促進幼兒的主動學習。

廢舊報紙看起來并不起眼，但在生活中隨處可見，為幼兒所熟悉。在老師有目的、有計劃的預設下，它能成為孩子不可多得的寶貝。它的可玩、可創(chuàng)造、可變形、將在活動中帶給孩子極大的樂趣。

學習活動“戰(zhàn)勝大灰狼”是主題活動《有用的紙》中的一個活動，通過引導幼兒角色扮演，紙的一物多用，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和對小動物的同情之情，通過討論怎樣戰(zhàn)勝大灰狼，大膽地在集體面前動腦動口，體驗到戰(zhàn)勝大灰狼的快樂，從而發(fā)展幼兒的想象力，思維能力和語言表達能力。

活動目標：

1、引導幼兒嘗試站在報子上用兩張報子傳遞移動向前上走。

2、初步培養(yǎng)幼兒勇敢的精神及關(guān)愛小動物的情感，體驗一起打敗大灰狼的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、若干廢報紙。

2、小兔胸飾若干，小鴨毛絨玩具一只。

3、大灰狼頭飾一只。

4、用藍色皺紙布置一條小河。

5、錄音機及磁帶。

活動過程：

一、活動導入

1、我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶。今天天氣真好，媽媽帶你們到大森林里呼吸新鮮空氣，曬曬太陽。來，我們先來活動一下身體。(歌表演《小白兔》)

2、來，大家坐在報紙上休息一會。剛才呀，媽媽接到一個電話：我們的好朋友小鴨子在找食物的時候，被大灰狼抓走了。

3、激發(fā)小朋友一起去救小鴨。“小鴨子被大灰狼抓走了，它會怎么樣?”“你們心里怎么樣?我們一起去救它，好不好?那趕快拿好地上的紙站起來，我們一起到大灰狼家里去把小鴨子救出來?！?/p>

二、營救小鴨子

1、我們要出發(fā)了。我們怎樣走路才能不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)?(引導幼兒輕輕地走。)

2、忽然，出現(xiàn)打雷聲音。糟糕，打雷了，快要下雨了。你們有什么辦法能躲雨?(啟發(fā)小朋友用報紙來擋雨，隨著音樂一起踮起腳尖輕輕地走。)

3、出現(xiàn)一條小河，怎么辦呢?呀，這里有一片水塘，我們怎么才能過去呢?想想我們手里有什么?有誰想到了嗎?老師適當提醒，引導小朋友用兩張報紙傳遞著向前走。

三、一起想辦法

1、組織小朋友一起坐下來休息。

2、馬上就到大灰狼家了，你們有什么辦法能打敗大灰狼?

3、啟發(fā)小朋友將報紙揉成紙球，引導幼兒將紙揉成紙球打到大灰狼。

4、發(fā)現(xiàn)大灰狼，一起用紙球打敗大灰狼，救出小鴨子。

四、一起來跳舞。

我們戰(zhàn)勝大灰狼啦，那我們真開心，一起來跳舞吧。(舞蹈《我們來跳舞》)

活動反思：

活動富有情景性、游戲化。心理學研究表明小班幼兒好動、好玩、好模仿，游戲是他們生活的重要成分。根據(jù)幼兒這一年齡特點，我在整個活動中以故事情節(jié)貫穿始終，使孩子自然的投入角色，融入游戲之中，使幼兒學得輕松，玩得開心。幼兒從活動的開始就步入故事情節(jié)，使他們以飽滿的熱情投入活動，并且以情節(jié)的自然遞進為轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的契機，使幼兒懷著一種積極的態(tài)度參與活動，在活動中躍躍欲試，激情高漲，有效促進幼兒的主動學習。

游戲環(huán)節(jié)的遞進化，鞏固幼兒的知識。研究表明幼兒的知識與經(jīng)驗的獲得往往是在不斷的探索與實踐中掌握的。

在活動中，教師將幼兒定位于小兔，要去救好朋友小鴨子，這些角色對于幼兒來說十分的熟悉、喜愛，因此，幼兒樂于表現(xiàn)。大灰狼抓走了小鴨子，使他們產(chǎn)生要救出小鴨子，戰(zhàn)勝大灰狼的情感，小兔與大灰狼相比，雖然是強弱懸殊的個體，但是由于這種情感的激勵，幼兒愿意去抗爭。最后，小兔子戰(zhàn)勝了大灰狼幼兒由于前期的情節(jié)鋪墊，都忍不住歡呼起來，此時活動達到了情景交融的效果，幼兒真正產(chǎn)生了獲得的成功的喜悅之情。

狼來了教案反思 篇3

活動意圖：

繪本《狼來了》色彩搭配很漂亮，動物形象也很逼真。是民間口口相傳下來的，是伴隨幼兒睡覺的枕邊寓言益智小故事，故事雖然簡單，但富有教育意義。根據(jù)幼兒年齡的不同特點，開展了此次活動《狼來了》。教育孩子懂得任何事情都是有兩面性的。

活動目標：

1.觀察、想象畫面，理解故事內(nèi)容。

2.自己的話講述對繪本內(nèi)容的理解。

3.體驗閱讀樂趣，感受大家成為朋友的快樂。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1.故事ppT。

活動過程：

(一)了解幼兒對大灰狼原來印象。

1.調(diào)動幼兒原有閱讀經(jīng)驗。

2.調(diào)查對大灰狼的印象。

3.說說為什么不喜歡大灰狼。

教師小結(jié)：原來在小朋友印象中大灰狼是個兇猛、以強欺弱的壞家伙。

(二)理解繪本內(nèi)容。

1.引領(lǐng)幼兒閱讀。

2.幼兒閱讀。

3.集體閱讀繪本結(jié)尾。

(三)完整欣賞，提升拓展。

1.完整欣賞。

2.欣賞后再次調(diào)整幼兒對大灰狼的印象。

3.教師總結(jié)。

原來并不是所有的大灰狼都是壞的，大灰狼也有可能和動物們成為朋友。(.來源教案網(wǎng))如果我們?nèi)祟愐材軌蚝掀焦蔡?，大家都能成為朋友是多么好的一件事?/p>

活動延伸：

在角色游戲中提供胸飾等讓幼兒進行表演，進一步體驗故事的樂趣。

活動反思：

《狼來了》是一個老故事，但其中蘊含著極具學習，發(fā)人深省的道理。通過讀本的學習讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養(yǎng)誠懇待人的良好品質(zhì)。告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學習積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半，我們會一直堅持下去的，因為堅持就是勝利。

狼來了教案反思 篇4

一、 活動目標：

1. 使幼兒體驗到相互合作的快樂，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切;

2. 讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力;

3. 幼兒能夠聽懂音樂，發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂，并通過游戲充分的表現(xiàn)音樂。

4. 讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

5. 通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

二、 活動準備：

1. 每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;

2. 完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤;

三、 活動過程：

(一)開始部分：

熱身運動：小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準備活動)

(二)基本部分：(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做情境游戲)

1、"尋找食物"：幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進跳;

2、"吃完東西回家"：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。

(1) 教師帶領(lǐng)幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋;

(2) 聽到了河流聲，小兔們過獨木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋;

(教案出自：快思教案網(wǎng))(教師引導作用)a. 一個跟著一個并攏雙腳跳一次

b. 一個跟著一個跨跳一次

(3) 收拾布袋，套著布袋跳回家

3、 "大灰狼捉小白兔"：

a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進場);

b.小白兔藏進布袋里，大灰狼在周圍巡視;

c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。

活動結(jié)束：

小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場.

活動反思：

體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動的機會。其活動的趣味性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，而且更有利于教師進行因人施教。

醒來后作文12篇

寫作是展示實踐經(jīng)驗和知識技能的方式之一，作文可以啟發(fā)我們更好地了解自己的人際關(guān)系。88教案網(wǎng)小編為大家推薦一篇題目為“醒來后作文”的精品文章。如果你喜歡這篇文章請不要忘記分享給你的朋友和同事一起學習！

醒來后作文【篇1】

夏天清晨的陽光滑過我的臉，在一片溫暖中，我再一次醒來。

房間里，處處都是放松的感覺。這是模擬考試后的第一個周末，壓力像是被運到了目的地，從我身上卸了下去，同時消失的，還有幾門沉重的作業(yè)。

終于結(jié)束了！內(nèi)心喊出一陣歡呼，初中最繁忙的一年，隨著這次考試，已經(jīng)結(jié)束。我看向書桌，那高高的十幾本書和數(shù)不清的試卷已被我拋進地下室，看著空空的桌面，又是一陣滿足。歷史繁長的背誦，生物復雜的試驗，地理難懂的地圖，這些都已離我遠去，我甚至想立刻忘掉那些回憶。

在下午，我的興奮終于夸張的表現(xiàn)在了臉上，那不錯的成績表示我再也不需要考慮小中考，那四科，也只需遺忘了。

書桌前，我懷著興奮寫作業(yè)。找書時，無意間發(fā)現(xiàn)書包底還有幾張皺得不成樣子的紙。拿出來，竟是殘留的歷史試卷與罰寫，我擠了一下眉，想去扔掉。忽然，不知怎的，竟又有一絲不舍，慢慢地，把紙展開，撫平。紙上，仿佛是我曾經(jīng)奮筆的樣子。紅筆寫上的答案，是如此的熟悉，如昨日又重新溫習過一般。卷首，一個剛剛過B的分數(shù)，寫著我之前的著急

我久久地注視著試卷，看著每一道題目，我又準確的背出罰寫的內(nèi)容，我依舊記得寫時的萬般不愿，現(xiàn)在看著，卻有些想笑。這就是我的努力吧，看著它們，我如夢初醒。

等你們以后回想時，至少自己努力過。多少人對我說過它，我卻沒想到，這么快，以后便到來了。剛剛，我還在為那成績高興，現(xiàn)在，我手里紙上的那份回憶，令我更加滿足。

歷史的背誦，生物的試驗，地理的地圖，多么有趣的東西，它們一直在我眼前，只不過今天醒來的我，才第一次看見它們。

那張卷子和那份罰寫，我輕輕地把它放進了裝滿試卷的袋子中，我多應該感謝它，感謝它題目中的知識和它叫醒我的回憶。

醒來后作文【篇2】

起床！

耳中一陣刺痛。幾乎瞬間，禁閉的眼中亦感知到極強的光波穿透。身邊的鬧鈴便也附和進來，蹦跳個不停。費力地提起手臂就將聲音拍掉，翻過身來感受著溫存。

許久，雖仍睡意朦朧，已是不得不起來要遲到了。動作一下子麻利起來，幾分鐘后就躥下樓去，頭也不回。

當之無愧的冬天！

剛剛碰到冷風，就像手伸進了冰窖，迅速地縮回袖子。陽光與風的對抗很快便無望，寒氣映襯著下垂的腦袋更顯灰暗。眼前的大樓滿臉蒼白死灰，四圍的空氣也變得炙熱而粘稠。

毫不猶豫地鉆進公交車，踏上補課的路途。

車門開啟，裹挾著一陣暖風。這風那么誘人，就像冬天的櫻桃一樣感到煥然一新。冬日周末，車上便也空閑。只有寥寥無幾的人還站著，聚精會神地盯著眼前的熒幕，大多數(shù)人則更樂意在這舒適的地盤上打個盹。

我僵硬地站在車上，被這氣氛渲染著，耳中雖是激烈的音樂，卻也被過濾。眼皮苦苦支撐，隨時都有可能崩塌。無意中掃到了地上一顆，兩顆眼睛已模糊的看不出來。忽而被一聲呵斥著實嚇了一跳你這什么人！哪里有在公交車上吃瓜子還吐一地瓜子殼的！原是一位帶著孩子的婦人在呵斥一位男子。嗑瓜子男人白了婦女一眼多管閑事！隨即，又用力吐起殼來。

一場紛爭拉開了序幕。

原本熟睡的乘客，也三三兩兩蘇醒過來，戰(zhàn)況愈來愈激烈。全車人，連同司機，都饒有興味地看著。這倆人，怕是要動手了。

忽然，一個小女孩蹦跳著走上前去，手中是一張潔白的紙巾。在熙熙攘攘地爭吵聲中，她默默地蹲在了地上。一個一個，一點一點，就那樣慢慢的，拾起了地上所有的瓜子殼放在早已準備好的塑料袋里。

爭吵聲停止了，只剩下悉悉索索的議論聲和窗外的寒風聲。

小女孩仰起臉，笑臉盈盈。轉(zhuǎn)身將塑料袋遞給那嗑瓜子男子道叔叔，地上干凈了。您剛剛沒帶塑料袋，難免的！

車窗外依舊是寒風陣陣。車窗上早已氤氳上團團熱氣。

仿佛世界剛從沉睡中蘇醒。

車不知何時到站了。原來冬日也并非寒不可耐。

我只覺得有什么在召喚我們醒來。

醒來后作文【篇3】

何時，我的內(nèi)心會徹底醒來？

寒冬的風在窗外呼呼地吹著，五點半了。我蜷在被窩里。只是鬧鐘不知響了多少次，我才睜開雙眼去開啟這新的一天。

狂風拍打著窗外天也是昏暗，我半瞇著眼睛，全身的細胞都像沉睡了一樣，動作非常緩慢，我沒有吃早飯的原因可能是我比較懶，把早上的時間都浪費在了被窩里。

鄰居家的燈亮著，在燈下有位母親在做飯，我有些羨慕，而我們家有四個孩子，我是最大的那個，所以我的生活要獨立，我走進洗漱間，媽媽臥室里還透著燈光。媽媽醒了嗎？或許吧，我洗漱好后，然后走到客廳燈一開，桌上的稀飯和雞蛋非常顯眼。

我立刻明白了什么？原來不愿睜開的眼睛也在那一瞬間都濕了。那一刻我才發(fā)現(xiàn)，其實我并不羨慕那些天天讓母親操心的孩子，只要母親的輕松一些，我就心滿意足了。

我認為，我在那天早上醒了。

后來學校開了一次家長會，雖然我的父母沒來，但也讓我明白了一些事。

很多同學都是母親來開家長會，她們的母親穿著十分得體，讓我不心回想我的母親，她基本不出門，就算出門也穿的十分簡單，而我。四季衣服數(shù)不勝數(shù)，回到家后的我，好奇地打開了媽媽的衣柜，令我大吃一驚的是，衣服好多。但好多都是年代久遠的。媽媽告訴我，這些老衣服不僅僅是衣服，而是他年輕時的回憶。

我又一次被打動，原來母親比他人更懂得珍惜，這一刻，又一次讓我覺醒。

醒來后作文【篇4】

愿你，走出半生，歸來仍是少年。

盲目的前行著，荊棘密布，云遮斷歸途，荊條劃破我偽裝的皮囊，世人忘卻我昔日的瘋狂。一滴淚滴下來要多久？我等我盼我期待，終是尋不到答案。我缺少保護的皮囊，我缺少沖動的瘋狂，赤裸裸的蜷在角落，沉睡了下去，不愿醒來。

最怕便是說書人妄改離分，演戲人入戲太深，最寂寞便是一覺醒來，方覺自己不是故事里的人。所以，我開始逃避。

花開花落，云卷云舒，從繁華到毀滅，原來只是一剎那。

年少的我，固執(zhí)地認為，人生只有完美才是最好的，然而我只是井底的那只無知青蛙。

一縷光照射進來，刺痛了我的眼，我緩緩醒來，不料外面早已百花爭艷，鳥兒啼翠。陌上花開，火紅的花給予了我心靈的光芒，我撫摸著漸漸跳動起來的心臟，尋找著丟失的初心，踏上無知歸途的流浪，我已醒來。

仲夏夜茫，七月未央，一日閃耀，唯我心光。

終是要以一副新的姿態(tài)，昭示前進，不比從前光鮮亮麗，浮翠流丹，但內(nèi)心深處卻璀璨生姿，只因為那道給我信念，給予我溫暖動力的燦爛心光。每一次復活，都預示著不同。

天幕在夕陽的映照下顯得格外迷人，微泛橘黃的光澤恰似那畫家筆下勾勒的薄紗。

在崎嶇不平的人生道路上，難免會有許多錯過，錯過童年的稚嫩，錯過年少的瘋狂，錯過成年的老成，甚至錯過老年的恬靜。但，即使這樣又如何，我醒來就好了，前途一片光明。內(nèi)心無所畏懼，心善向暖，感謝那道光。一切都以我的名義，畫下休止符，重生。

我醒來，掙脫夜的束縛，奔跑著去尋找那所謂的遠方，去尋那昔日的美麗。

醒來后作文【篇5】

當夜晚來臨，月亮在枝頭徘徊，撒下了它的溫暖。在不經(jīng)意間，幾片雪花飄然而至。這意味著冬天來了。夜很靜，帶著寂寞來了又去了。幾縷陽光透過窗戶，天亮了。昨夜被埋葬在雪下的綠的發(fā)黃的草已被光芒照出了原本的樣子，枯黃雖又頑強。這時心里一動，我發(fā)現(xiàn)金黃毫無生氣的小草醒來了。它努力的挺直被雪壓彎的腰。它沒有玫瑰的嬌貴，沒有百合的清香，但它有頑強的身軀。這正事它不同于其它植物的特點吧。走在街上看著路上小心翼翼的人們，他們是否發(fā)現(xiàn)過樹上的雪花，在留戀的融化。我發(fā)現(xiàn)當人們急匆匆的行走在路上時，世界已悄然醒來。那時世界沉眠，秋天走時只留下了幾片枯黃的葉子，而現(xiàn)在，世界已銀裝素裹。曾經(jīng)我們的友誼，留戀在這里，望著街道，不禁感嘆，我們的友誼何時已變得淺淡，何時又可以重新回去，不知，眼角微濕。這茫茫的雪地里，有我們曾經(jīng)歡鬧的聲音；這茫茫的雪地里，有我們曾經(jīng)，千年不變的誓言；這茫茫雪地里，有我們曾經(jīng)一起奮力拼搏的身影。朋友，你發(fā)現(xiàn)了嗎，又下雪了。

初二:張瑾銘

朦朧間，我發(fā)現(xiàn)，安眠的世界醒來了?！}記

朋友，你在哪里……我發(fā)現(xiàn)世界已悄然醒來，我們的友誼也快醒來了吧?！笥?/p>

醒來后作文【篇6】

你的到來，似一點亮光，點明了我朦朧的世界，讓我從夢中醒來。

題記

一縷陽光透過玻璃，灑進屋內(nèi)，照亮了一個少女和一把古琴，少女微笑著，因為她知道，她已醒來。

五年級時，我開始學二胡，選擇二胡原因很簡單，只有兩根線，應該很容易吧。于是，從那時起，無知的我踏上學習音樂之路。

那時候，年紀剛剛好，學什么都很快，一年下來，已頗有成就了，驕傲的同時，心里似乎缺少了些什么，但我已漸漸迷失。練琴的時間越來越少，自己好像也停在了這個維度上。腦中想著，沒關(guān)系，落下一點很快就會趕上來啦。

一個昏黃的午后，爸爸帶我去文化館看演出，演員們的點點紅裝和搖曳的身姿從我眼前一一閃過，轉(zhuǎn)眼，一個下午過去了。

這時，一襲華美的藍色長裙闖入我的眼簾，她，手捧一把油棕色二胡，微笑著走上舞臺，款款落座，她立刻成了全場的焦點。

一陣琴音傾斜而出，時而如絲、如縷、如緞、如綢，時而如一道瀑布傾瀉九天，那聲音啊，如明月下正在編織金線的燈塔，為茫茫大海中迷失的小舟指明方向。又如長發(fā)公主夢中幻化出奇異的火花。

忽而，心中一動，不禁哀傷，我似一只只知道低頭啄米的小雞，竟不識盤旋于蒼穹的耀眼的鳳凰。

心中的朦朧伴著哀傷一點點散開，如出生嬰兒迎接這個清醒的世界。

接下來要去哪兒玩？老爸一語將我喚醒，原來演出結(jié)束了，我報之以微笑，回了一句想什么呢，回家練琴！

至今，我還特別想說感謝你的到來！是的，從那天起，我醒了過來，真正，醒了過來！

醒來后作文【篇7】

我醒來了。

伴著早上五點半的鬧鈴聲，伴著廚房內(nèi)鍋碗瓢盆的碰撞聲，伴著媽媽不耐

煩的催促聲，我醒來了。

我打開書包，開始讀起英語單詞，？遍又一遍，重復著枯燥的內(nèi)容。媽媽會

常來推開我的房？，監(jiān)督我是否在認真地讀書，查了？遍？一遍。

之后再洗漱，早餐，在去學校的路上背語？，接受媽媽對“別？家？孩”的夸獎，再被媽媽每天的？句“好好讀書！要爭氣?。慷ㄒ忌湘?zhèn)中！”洗一遍腦，最后走進學校。

復

是從什么時候開始的呢？我開始厭倦了這些“學？的天職”，開始對父？的說教勸誡視若無睹，開始覺得這日復？日的？活無聊透頂。

傍晚回到家，在媽媽的批評中開始掏作業(yè)本：“今天怎么回事？為什么數(shù)學

考試考不到九？分？你上課在？什么？還有，英語默寫20個你錯了4個？你到底有沒有用心？天到晚不把心思放在學習上……”她尖細的嗓？因為怒氣變得有些沙啞，就像壞掉的老式收音機，伴著“沙沙”聲，吱吱呀呀地叫個不不停。在我的心頭摩擦。

我真得很困。

第二天放學時，日子終于和以往有些不？樣了。我去公交車站時，為了趕上

放學的最后一班車，跑得飛快，結(jié)果被一輛闖紅燈的電瓶？撞倒在地。我一瞬間懵了。只感覺有點頭暈，眼前的電線桿出現(xiàn)彩色的重影，一會？倒過來一會兒？正回去……騎？嚇了一跳，連忙下？將我扶起，問我的情況。我看他滿頭的汗珠，眼中盡是焦慮與自責，又看見他電瓶車上掛著的一盒生日蛋糕，便擺了擺？，說了聲沒事，便努力站起來，繼續(xù)向車站跑去。

其實并不是沒事。

公交車上，我悄悄卷起褲腿看了一下膝蓋，青紫的一大片，有些地？滲透出些許鮮血，右？手臂上也蹭破了皮，好在沒什么大問題。我本來打算不告訴父？，就這樣過去了，但我怎么逃得過媽媽的法眼。說明情況后我便做好挨說教的準備了——媽媽卻？不發(fā)，匆匆將急救箱搬進我房間，為我消毒，上藥。她眼中止不住的擔憂，眉頭緊蹙，小心翼翼地將棉團沾上酒精，輕柔地在我的傷處涂抹著。很輕，很輕，涂在傷口的藥，好像也涂在了我的？上。爸爸這時也來和我商量說，以后放學要不要他去接。我眼中忽然氤氳出一層霧氣，又化為陣陣暖流，足以溫暖我整個身？。

次日，我醒來了。

我提前起床，打開電飯煲燒粥，坐在沙發(fā)上大聲讀著英語。那些單詞，不

再像以前那么枯燥，而是手拉？，彷佛在書本中舞蹈。我努力將媽媽對我的教導放在心里，那“老舊的壞收音機”好像也被修好了，聲音悅耳動聽起來……

醒來后作文【篇8】

長纓一字話半袖，沾衣含淚醉釵頭你如長纓般飄著，在我心靈深處，使我感動，你溫潤著我，在舒適的春風里，我被你陶醉著，我醉了。

但為了你，我的成績卻如李白筆下的瀑布一般，飛流直下。望著試卷那刺眼的分數(shù)，心忍痛而嘆然。

輕輕捧起身旁的一本詩詞集，或許，只有你，才能給我答案。

濤聲呢喃，那是留連千古的柔情在傾訴。

一陣微風拂過，帶來了一場浪漫的桃花雨。正當我欲拾起一片花瓣時，忽然聽到一位公子正對著那桃花樹在輕吟：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。風雨大作，吹落了滿樹的黃葉。那位佳人，似是回憶起了某段令人動容的往事，淚水掛住了雙頰，對風吟道：這次第，怎一個愁字了得。欲把心事全部托付給那陣風。月華如水，明月照亮了大地，也照亮了那一聚匯集的喜鵲，鵲橋下的人依然是孓然一身，只得將兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮的祝福獻給月亮。野外驛站，黃沙漫天飛舞。兩人口中都說不出離別，卻終有一方念道：人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。千言萬語，終究化為珍重二字。

波濤洶涌，那是縱橫萬年的豪情在怒放。

蜀道之上，那位須發(fā)飄逸的仙人領(lǐng)我去樊登那陡峭的山峰。他沒有停下自己的腳步，目光凝視著那觸手可及的藍天，口中高喊著：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。破茅屋旁，那衣衫破舊的老人精神卻格外的矍鑠。他望著富貴人家內(nèi)飄出的炊煙，不由想到自己苦難的經(jīng)歷，只能用一句安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏來抒發(fā)自己對國家的哀愁。赤壁之上，那早已華發(fā)的男子望著滾滾逝去的江水，心頭不禁浮現(xiàn)了那個英雄輩出、群雄逐鹿的三國時代的場景。他深信，就是那烏臺詩案也打倒不了有著大江東去浪淘盡那般豪情的自己。

緩緩合上書，你已經(jīng)給出了我想要的答案。是啊，為了你，作出適當?shù)臓奚钟泻尾豢?？高曉松曾說：生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方你能喚醒那個曾經(jīng)年少無知的小孩的內(nèi)心對文學的渴望，我又有什么理由拋棄你呢，我愿與你共同走過人生的旅途。

而那顆早已悄然種下的種子，在黎明中破土發(fā)芽，醒來。

醒來后作文【篇9】

站在家門口，感受晨風的清新

仰頭，漆黑的天空還閃爍著些許星辰。沒錯，這是一個清晨，一個還未見到陽光的清晨。

一路坐著父親的電瓶車，心中帶著期盼，我來到學校。沿著小路，依舊是我所熟悉的景物，花草被蒙在黑色之中，模模糊糊，如夢如幻，帶著滿滿的睡意，我靜靜地觀賞從身旁快速掠過的一景一物。靜謐的環(huán)境里，我忽然非常想念那個歡笑聲、讀書聲四溢的校園。

學校還沉浸在濃濃的睡意之中，我只聽得見自己沉重的腳步聲與砰砰的心跳聲，一路順著廊道，感覺自己處在空蕩蕩的空間，多么希望有一個教室能將樓道點亮。

6點25分，整棟教學樓就我一人，周圍的一切似乎充滿了睡意，在被我驚擾后又沉沉睡去，坐在教室里，持書默默等待校園的蘇醒。

腳步一陣一陣，腳印一串一串，我感受到校園在被一點一點地喚醒。

陽光灑進了教室，空曠的校園里響起了絲絲的聲音。

終于等到晨起，書聲瑯瑯

聽著鳥兒清亮、婉轉(zhuǎn)的鳴叫，沉浸在四溢的書香中。

目睹著一個又一個的學生來臨，感受著時間一點一點地推移，聽到耳邊的聲音一陣一陣地傳來，校園從夢中醒來。

遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開，陣陣讀書聲浸染了我的耳鼻口，讓我沉浸在無限的幸福之中。

我喜歡蘇醒的校園，喜歡書頁翻動的聲音，喜愛富含節(jié)奏的朗誦聲，喜歡清晨天亮了的場景。學習的氛圍充斥著整個校園，似有魔力的東西喚醒黑暗、靜謐的校園。

生機和美好是每個孩童所擁有的，也是大人們所向往的，知識能喚醒校園，將歡樂點染，每天學習是我們的權(quán)利，知識能補全一切黑暗與夢幻。

暮落，收獲累累

醒來后作文【篇10】

窗簾沒有拉好，陽光遛了進來。

那光真耀眼。剛想睜眼看一看，瞳孔中便布滿了金燦燦的陽光。弄的人周身不舒暢。

回轉(zhuǎn)心神，想起這是在外婆家的早晨。

小時候，不管是什么季節(jié)，只要沒陰天下雨，叫醒我的總是那抹陽光。外婆家很大，前院種滿了各式可愛的花兒。小小的，淡淡的。偌大的院子，卻只留下一條小徑，只容一人而過。后院是樹的天地：石榴樹、杏樹、桃樹還有葡萄架子。再后面呢？是一片魚塘。魚兒不多，卻總能引來一群小伙伴裝模作樣的釣魚。魚塘旁是自家人種的蔬菜。外公外婆每日也因照顧它們而變得忙忙碌碌。

陽光變化著角度，變得耀眼異常。

我醒了，卻沒有起床的念頭，自然地拿起手機翻看。當陽光再也照不進窗子，便懶洋洋的爬起身。過去，外婆總喜歡在前院兒呆著。背對著看，圓圓的身體，像個大貓一樣伏在花草間。頭上頂著她最愛的帽子。這帽子，無論如何都是不肯拿下來的。她認真地擺弄著花草。我便總要喊她一句才會發(fā)現(xiàn)我。

這回，外婆卻率先注意到了我。她費力地站了起來。陽光從枝葉間漏下，投在她周身，灑在鵝卵石鋪就的小徑上。暖暖的，柔柔的。起來啦。外公慢悠悠地從內(nèi)院兒走了出來醒啦，睡得好嗎？

這一幕多么熟悉。兒時的我總會在這時歡笑著跑開。去干嘛呢？去抓院兒里的小貓了。

而此刻，小貓兒不知去了哪兒，我也不知如何回應。

陽光真好??！

外公外婆抬頭看著天。天藍藍的，云朵柔柔的，風輕輕的。

一束光不強不弱，投在我的臉上，揉進了心。

外公，我給你端個小板凳曬太陽吧；外婆，我給你澆花。

外公外婆笑了，微風攜來一抹陽光，照在花兒、樹兒、果兒上，于是它們也笑了。

我也笑了，終于醒了過來。

陽光中，是溫暖。

醒來后作文【篇11】

如火的綢緞映紅了賈府，仿佛要把人燒灼；鑼鼓喧天，震動空氣中的塵埃。墻垣邊的一個角落里，一株丁香花將謝未謝，盡顯出寂寥，擱淺了幾分愁緒。

我好生歡喜，一想與林妹妹結(jié)成比翼鳥，共銜連理枝。心中便是狂喜，因為心中只裝有她。洞房花燭夜，掀起她的蓋頭，我愣了，怎么是她？寶釵怎么在這里？不見我的林妹妹，我哭，我鬧，我狂。分明地，不知是有意無意，我瞧見，墻垣邊的一株丁香凋謝。淚水無緣無故地決堤，于是我癲了

終于，我來到林妹妹的棺材前。心中莫名苦，淚兩行，為她，千百萬遍，不嫌。淚水婆娑我的眼簾，緩緩又進入夢境。

仍猶憶，初見她時，心略驚，怎生這么標志？脫口言：這個妹妹好像在哪見過。猶今憶，兩抹紅霞飛上顏，顰笑間，似天仙來人間。為她，脫玉擲去，笑瘋癲。

猶今憶，好喜個大觀園。十二金釵在，好容顏。賽菊詩，螃蟹宴，好歡顏。猶今憶，多么青春好時光，我若花叢鉆，她必淚眼簾。

若是談婚論嫁間，必是郎才又女貌。這木石前盟怎敵那金玉良緣。是此間，調(diào)包計把我騙，恨哉，痛哉。丁香，花謝。

夢醒來，滾滾紅塵何可戀？取功名，報恩情。歸僧歸道，踏上茫茫雪原。從此間，夢醒。

我從舊世里醒來，倘若有來世，我只愿，在這薄情的世界里，活著，還愛著那前世情緣的林妹妹，相守一生。

醒來后作文【篇12】

小小的紅色瓦盆里是一株不知名的植物。他自己都不清楚自己是什么，只知道，自己從鄉(xiāng)下被移到了城里。

現(xiàn)在的城里人流行在天臺上種幾株草，弄幾盆花。有的就在天臺上種上些蔥啊番茄啊什么的，還可以吃。

植物是被這戶人家的奶奶帶到城市里來的，他是那個慈祥老人大包小包中的物件之一。

清晨，植物從第一束陽光中醒來了。他從陽臺往下望，擺攤的人早已陸陸續(xù)續(xù)地出來了，也有晨跑的人和打掃街道的環(huán)衛(wèi)工人。隔著街道，遠遠近近都是樓房，各種各樣的樓房，陽光照在上面，又折射出亂七八糟的顏色。

植物開始思念故鄉(xiāng)的黎明。村莊從第一束光照中醒來，遠近都有雞鳴聲，好看的磚瓦房清一色的灰白，淡淡的炊煙隨晨風輕拂，微涼的空氣里彌漫著泥土和露水的味道。植物貪婪地呼吸著，早晨的每一口空氣對他來說都是享受。植物喜歡醒來，他還可以看到婦女就著井水洗衣，水聲悅耳，勤勞的老農(nóng)馬上就要前去出工，正蹲在門前抱著碗吃著饅頭咸菜，大口吸吮著粥。

植物不喜歡在城市中醒來。不久，街上就會出現(xiàn)車子的身影，嘈雜的喇叭聲令人生厭，還會激起塵土和沙粒，嗆得人難受，天空，灰蒙蒙的。

植物想，鄉(xiāng)下就不一樣，那里的天空，很藍很漂亮，白白的云，棉絮一樣，在天上飄。植物不是詩人，但也會想，那朵那么漂亮的云從哪里飄來，又要飄到哪里去想著想著，植物垂下了頭。

啊!媽媽，那陽臺上的草要死了。女孩兒尖銳的叫聲讓植物從想象中驚醒。

哎，一會兒我給它澆澆水吧，這幾天有霾，還挺干的。小文，快拿書包，要走了。

好的，媽媽。

植物剛淋了一會兒水，精神了不少，但他還想回去。他開始思念，思念自己從鳴叫聲中醒來的瞬間，思念那里的風，那里的云，那里的空氣，還有田埂邊的狗尾巴草，墻根下一只叫旺財?shù)墓?/p>

誰來了教案反思10篇

貫穿全文的主題是“誰來了教案反思”值得深入研究，我們會時刻關(guān)注該領(lǐng)域的熱點話題和事件為您提供最新資訊。教案課件是老師需要精心準備的，這就需要我們老師自己抽時間去完成。做好教案課件的前期準備工作，這樣才能實現(xiàn)預期的教學目標設計。

誰來了教案反思(篇1)

活動意圖：

在日常生活中，許多孩子的個人衛(wèi)生意識非常差?！帮埱氨愫笠词??！边@是衛(wèi)生常識。所謂衛(wèi)生，是講究清潔、預防疾病等。開展此次活動《誰在廁所里》。學習語言表達能力同時培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣，尤其是飯前便后洗手的習慣。

活動目標：

1. 理解繪本《誰在廁所里》的主要內(nèi)容。

2. 嘗試用語言和動作等方式表達小動物在廁所里的有趣表現(xiàn)。

3. 懂得從小要講衛(wèi)生、飯前便后要洗手的道理。

4. 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5. 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動準備：

1. 白板課件、背景音樂。

2. 操作圖人手一份，問號貼紙人手一張。游泳圈一個。

活動過程：

(一)情景導入。

1.播放進場音樂，去動物園玩。

2.觀察圖片

(二)集體閱讀，初步了解繪本內(nèi)容。

1.觀察圖片(二)。

仔細看看，發(fā)生什么事情?

誰在廁所里呢?它在廁所里干什么需要這么長時間。

2.集體閱讀圖片(三)或(四)。

幼兒隨意猜測。

教師示范猜測。

小結(jié)語：到底誰在廁所里?它在廁所里干什么?請到后面的書袋里找找你覺得最有可能的答案。

(三)共閱繪本，猜測聯(lián)想。

1.幼兒自主了解內(nèi)容,教師巡回指導。

2.幼兒講述圖片內(nèi)容。

(四)完整欣賞，鞏固提高。

1.投票。

2.揭示答案。

3.完整閱讀繪本。

(五)結(jié)束活動，養(yǎng)成教育。

活動延伸：

將圖書投放到語言區(qū)供幼兒合作閱讀。

活動反思：

繪本教學，一種全新的課型，它給孩子們的不是壓力，只有興趣，孩子們愿意去思考下一步的故事情節(jié)，推測主人公的命運，樂意與同伴交流自己的想法。學會了探索，激發(fā)起他們閱讀欲望。開闊了思維方式。在不知不覺間口語表達能力得到了提高。在活動中也讓幼兒懂得從小要講衛(wèi)生、飯前便后要洗手的道理。

誰來了教案反思(篇2)

設計意圖：

通過這次活動讓孩子了解蚯蚓與泥土的關(guān)系，并能積極思考蚯蚓的一些習性，比如：蚯蚓會怎樣保護自己;蚯蚓的食物是什么等，特別是觀察實物讓孩子們有更直觀的了解，并能用各種動作表現(xiàn)蚯蚓松土。活動中讓孩子觀察掛圖大猜想故事內(nèi)容，最后能通過故事樂于去幫助別人。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的生活習性。

2、鍛煉幼兒語言表達能力和思維。

3、通過學習故事，學會幫助別人做一些力所能及的事。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

《誰松的土》掛圖、蚯蚓圖片、蚯蚓實物。

活動過程：

一、謎語導入：

1、 今天老師帶來了一個謎語，看看誰能猜出它是什么。“細細長長一條龍，天天躲在泥土中，他是莊稼好朋友，鉆來鉆去把土松?！?/p>

2、“它是誰?”“它長什么樣子?”“他生活在哪里?”“他喜歡干什么?”小朋友們聽得非常仔細。現(xiàn)在我們都知道了蚯蚓喜歡松土，但是有一棵小桃樹不知道。他到處尋找?guī)退赏恋男游铮覀兛纯此加龅搅苏l。

二、出示掛圖，讓幼兒自由表述。

1、出示第一幅掛圖，他遇到了誰?對，是蝴蝶。我們來學一學蝴蝶飛 。那小桃樹會怎么問蝴蝶呢?是你幫我松的土嗎?那蝴蝶會怎么回答?不是蝴蝶，小桃樹又繼續(xù)找他又找到了誰呢?我們來看下一幅圖。

2、分別出示二、三幅掛圖，問題同上。也不是啄木鳥，那最后小桃樹找到幫他松土的小動物了嗎?我們來看最后一幅掛圖。

3、出示第四幅掛圖，最后他找到了誰?對，是小蚯蚓。小桃樹會怎么問小蚯蚓?小蚯蚓會怎么回答?原來是小蚯蚓幫它松的土。那小蚯蚓有松土的本領(lǐng)，其他小動物有什么本領(lǐng)呢?我們聽聽故事里是怎么說的。

三、對照掛圖完整講述故事后，表演故事。

故事講完了，故事里小蝴蝶有什么樣的本領(lǐng)?小蜜蜂和啄木鳥呢?好，小朋友們聽得很認真?，F(xiàn)在老師來扮演小桃樹，你們扮演小動物加上動作我們一起來表演一下好嗎?

四、出示實物，讓幼兒觀察。

1、今天老師把小蚯蚓和他的家一起請來了，閉上眼睛等他出來。小蚯蚓什么樣子?什么顏色?他生活的土是什么樣子的。對，它是活在濕潤的土里。

2、我們摸一摸它看看是什么感覺。軟軟的，滑滑的，很好。我們讓他休息一下。

五、幼兒自由討論蚯蚓生活習性，并自由表演。

1、蚯蚓是怎樣松土的呢?請小朋友用好看的動作表演一下。(教師總結(jié)提升動作，然后請幼兒一起跟著表演。)

2、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎樣保護自己呢?小朋友們非常聰明，小蚯蚓吃一些腐爛的樹葉或是從土里吸收一些東西，遇到危險時可以鉆到很深的土里。它還有一個很厲害的本領(lǐng)就是被砍成好幾節(jié)時還是可以活下來，是不是非常厲害!

六、情感教育。

小桃樹長得這么健康是因為有那么多的好朋友幫助了他，他非常感謝他們。他的好朋友也感到非常的高興。那你想幫你的好朋友做些什么事呢?(教師總結(jié))

七、結(jié)束部分：

小朋友們非常棒，我們還有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我們一起去吧!

活動反思：

通過這次活動充分的鍛煉了孩子們的思維和想象力，其中分角色進行表演故事讓孩子們的語言表達能力也得到了鍛煉也很有趣味性。通過活動不僅了解蚯蚓的生活習性，同時知道其他動物的本領(lǐng)。讓孩子用優(yōu)美的動作去表現(xiàn)蚯蚓松土對幼兒來說是一種挑戰(zhàn)，對于孩子們不太敢與自我表現(xiàn)通過及時表揚做得好的幼兒，讓其他幼兒也敢于大膽地進行想象并進行表演。后面部分讓幼兒觀察實物時，更直觀，能便于孩子們的觀察。孩子們在看到真的蚯蚓時，表現(xiàn)得很興奮很驚奇。通過鼓勵幼兒大膽地進行觸摸和仔細觀察，孩子們的注意力非常集中，活動效果非常好。

誰來了教案反思(篇3)

幼兒園大班美術(shù)活動教案：

猜猜是什么?

教學方法：

教學手段 針對本課的知識特點和學生的認識特點，在啟發(fā)式教學思想的指導下，我主要采用了欣賞引導探究式的 教學方法，通過學生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，啟發(fā)他們把這種思考方法應用到其它領(lǐng) 域如：數(shù)學。作文。生活中。等各種問題上。增強了學生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電 腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。

教學目標

知識目標：學習兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和最基本思考方法，學會全面整體去觀察對象，并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學。作文。為人處事等各種問題。

能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。

德育目標：培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。

情感目標：創(chuàng)設輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品，體驗 作畫的樂趣……

激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

準備情況：

課前知識準備：帶相關(guān)的漫畫 音樂、黑板、電腦 底版 視頻儀、似壺似杯的罐

活動過程：

1、引起幼兒的興趣。 小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這里面放的是什么?看看，阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手的小朋友。 (孩子們，都興奮的叫起來，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調(diào)動起來，為后面活動的開展奠定的 良好的基礎(chǔ)。)

2、欣賞并感受范畫的美。 師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫，想看嗎? 誰來告訴大家，你喜歡哪一幅畫?美在哪里? (多媒體的運用，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而 同的發(fā)出贊嘆聲，同時也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。如：有的說罐 的花紋做的很細，象真的一樣;有小樹、有藍天，象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們 大膽地發(fā)表了自己對藝術(shù)品的欣賞觀點和對藝術(shù)的獨特理解)

3、 激發(fā)幼兒的作畫興趣。 師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢? 交代要求：請你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。 畫的時候，將剝下來的廢紙等放在筐子里。 使用小刀的時候要注意安全。

4、 在優(yōu)美的音樂聲中作畫。 放著優(yōu)美音樂，讓幼兒在老師為他們準備好的紙畫，營造意境。(在這個過程中，老師扮演的是配 角，適當?shù)慕o予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐 富。時常提問：你畫的是什么?并加以引導。)

5、講評。 師：誰來介紹一下你的作品。你畫了什么?(贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的 作品展示在黑板上)(在介紹自己或是他 人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經(jīng)很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教 室里布置出來吧!

活動評價

整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用，及贈送禮品，起到了增強幼兒活動興趣的作用，發(fā)揮了 多媒體在教學里的互動效應。給了小朋友觸視覺的刺激，調(diào)動了孩子的參與性和積極性。 我準備材料準備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經(jīng)驗，選擇自己喜歡的事物進行創(chuàng)作。最后 通過與同伴作品的交流，使活動達到了高潮。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

誰來了教案反思(篇4)

活動目標

1、了解動植物之間的依存關(guān)系，懂得破環(huán)生態(tài)平衡的危險。

2、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動重點難點

1、重點：了解動植物之間的依存關(guān)系。

2、活動難點：理解自然界少了一種動植物會發(fā)生什么事。

活動準備：

教學掛圖《誰吃掉誰》、各種動物小圖片。

活動過程：

1、看圖連線：

(1)出示九張圖片(貓頭鷹、田鼠、糧食、啄木鳥、蟲、大樹、老虎、羚羊、草)，幼兒討論：——“誰吃掉誰?“

(2)將九張圖排成三隊，用箭頭表示誰吃掉誰：

貓頭鷹——田鼠——糧食

啄木鳥——蟲——大樹

老虎——羚羊——草

(3)遮擋某張圖片，表示沒有這種動物或植物，討論會發(fā)生什么事：(如沒有貓頭鷹田鼠會成災，吃掉大量糧草，羚羊都會餓死，老虎也沒有食物。)

2、分組玩各種動植物圖片：

(1)排一排，誰吃掉誰。

(2)拿掉其中一張圖，想想會發(fā)生什么事。

(3)交流各組的發(fā)現(xiàn)。

3、總結(jié)：

大自然是很有趣的，動植物生活在一起，誰也離不開誰。所以要保護樹木花草和動物。

活動反思：

一開始，我們把本次活動的目標設定為：幼兒自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容，充分體驗小熊一家的幸福和諧，理解家長對孩子深沉的愛。后來，通過討論，我們認為，《誰吃了我的粥?》這本書的內(nèi)容和教育價值對于3歲左右的幼兒來說有些復雜和深奧，情感目標定得較大，在幼兒沒有深入理解故事內(nèi)容的時候，這些情感得共鳴是無法傳遞到的。于是我們及時進行了調(diào)整。調(diào)整后閱讀活動的教育目標是：幼兒自主探索故事過程，初步理解故事內(nèi)容，認識到“厭食”是不好的生活習慣，初步理解全家人對小熊的愛。

根據(jù)目標，我把此次閱讀活動調(diào)整為三個階段完成，也就是三個課時。把“充分體驗小熊幸福和諧的家庭氛圍的同時，理解家長對幼兒深沉的愛”放在最后一個課時，將小熊幸福和諧的家庭氛圍的情感體驗遷移到幼兒自身的情感當中，幫助他們理解家長對自己深沉的愛，并鼓勵他們用自己的話向父母表達感恩之情。

誰來了教案反思(篇5)

活動目標：

1、在看看、猜猜、玩玩過程中理解幾種動物的明顯特征，并樂意說短句。

2、體驗模仿小動物的快樂。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

課件，動物圖片30份

活動過程：

一、以寶寶導入

1、大家好，我是娃娃家的寶寶，你們覺得我漂亮嗎?我哪里最漂亮呢?(長長的頭發(fā)最漂亮)

2、看看寶寶長的怎么樣啊?(長長的腿,長長的手臂，長長的頭發(fā))她請來了很多動物朋友到家里做客，這些動物朋友身上也有一個地方長的是長長的，我們來猜猜它們是誰。

二、看課件

——(出示小兔耳朵)

你看到了長長的什么呀?(長長的耳朵)

長長的耳朵，是誰呀?(小兔)

我們聽聽看寶寶是怎么請小兔的。(小兔小兔請進來)

我們送給小兔一句好聽的話好嗎?

小結(jié)：小兔的耳朵長長的，長長的耳朵豎起來

——(出示小猴尾巴)

你看到了什么?(長長的尾巴)

誰會有長長的尾巴呢?(猴子)

肯定是猴子嗎?你從哪里看出來的?

我們一起把它邀請進來吧.(小猴小猴請進來)真的是小猴呀，原來小猴有長長的什么?小猴也要聽一句好聽的話。

——(出示大象長鼻子)

這又是什么呀?(長長的鼻子)

那長長的鼻子會是誰呢?(大象)看看你們到底猜得對不對!快點請它進來。

長長的鼻子有什么本領(lǐng)呢?(學一學大象的長鼻子噴水)

小結(jié)：大象的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水

寶寶一共請了幾位動物朋友呢?它們是誰呢?它們身上哪個地方是長長的?

總結(jié)：

小猴的尾巴長長的，長長的尾巴搖一搖

小兔的耳朵長長的，長長的耳朵豎起來

長頸鹿的脖子長長的，長長的脖子伸一伸

大象的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水

三、邀請小動物回家

你們想請小動物們到自己家玩嗎?那你要對它們說它們喜歡聽的那句話，小動物才愿意和你回家。

活動反思：

在《小兔乖乖》的主題活動中，設計了《誰來了》這個故事活動，故事里不僅有小兔還增加了其他兩種小動物，拓展了幼兒的認識水平，同時在活動過程中設計了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動物的身體特征又讓幼兒喜歡上說短句，很好的達到了活動目標。在活動的實施過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性很高，很多以前比較內(nèi)向不太愿意表達自己的小朋友都大膽的舉手，并能勇敢的到前面來表演給小朋友們看，說明這個活動的內(nèi)容很吸引小朋友，在活動后的延伸活動中發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)掌握了短句的節(jié)奏和內(nèi)容。但是我覺得在活動過程中雖然不乏有游戲活動但是對于小班的小朋友而言，游戲還應該更有趣，游戲的材料和形式應該更豐富。這一點還應該多學習，多思考。

誰來了教案反思(篇6)

設計意圖：

在主題活動“我自己”中，我們根據(jù)主題目標“發(fā)現(xiàn)自己與他人之間的不同”，以及分類核心經(jīng)驗“同樣一組物體可以按照不同的方式進行分類”，設計了集體活動“猜猜有什么不一樣”。這一活動的重點在于請幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)與小組成員之間的“不同”，并能按照這些“不同”將同伴或自己合理分到相應的圈中。在活動的第一環(huán)節(jié)，教師引導幼兒說說自己與他人的不同，是為了幫助幼兒在之后的游戲環(huán)節(jié)中能夠按這些“不同”分組站圈。活動難點在于幫助幼兒通過觀察分析站在兩個圈中幼兒的不同提升分類能力。在幼兒猜測的時候，教師的提問“紅圈圈中是什么樣的孩子?綠圈圈中是什么樣的孩子”是為了提示幼兒觀察同一個圈中的幼兒有什么共同點，從而猜測他們是按照什么特征進行分類的。另外，游戲過程中可能產(chǎn)生的一些有關(guān)游戲規(guī)則之類的問題對于大班幼兒合作能力的發(fā)展也有一定的促進作用。

活動目標：

1.觀察、發(fā)現(xiàn)人與人之間的不同之處，并能依據(jù)不同分類標準對人群進行分類，嘗試說出理由。

2.在參與游戲的過程中學習商量和合作。

3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1.紅圈、綠圈各一個(每個圈能容納6人左右;制作材料不限，如可直接在地面上貼線圈)。

2.自制計分牌兩個(可用常見的生活用品替代，如套圈玩具、雪花片等)。

活動過程：

一、初步嘗試游戲

1.觀察、發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同

(1)告訴幼兒游戲的名稱：今天我們來玩一個“猜猜有什么不一樣”的游戲。

(2)提問：你覺得自己和其他小朋友有什么不同?(可能的回答是：性別不同，頭發(fā)長短不同，鞋子的款式不同，衣服的款式不同，身高不同等。)

2.嘗試游戲

(1)教師請個別幼兒站圈，如按照性別的不同站圈，即請一個男孩站進一個圈(如紅圈)，請一個女孩站進另一個圈(如綠圈)。

(2)提問：你們看，老師是按什么“不同”請他們站圈的?(紅圈里站的是男孩，綠圈里站的是女孩。)

(3)提問：你覺得自己該站在那個圈內(nèi)呢?(其他幼兒自己選擇一個適合自己的圈站進去。)

(4)小結(jié)：人和人之間有許多不一樣的地方，比如所穿衣服的顏色、圖案、式樣不同，性別、身高、頭發(fā)、胖瘦等不同。根據(jù)這些“不同”，我們就可以來玩玩“猜猜有什么不—樣”的游戲。

二、游戲：猜猜有什么不一樣

1.交代玩法：幼兒分成兩組，一組分兩個團隊站圈，一組猜測。兩個站圈的幼兒團隊必須先商量“按什么不同站圈”，然后分別站到兩個圈內(nèi)不動;猜測的幼兒要仔細觀察并分析兩個圈中的幼兒團隊是按什么“不同”站的圈。

2.強調(diào)游戲規(guī)則：兩個站圈的幼兒團隊在站圈之前必須先商量“按什么不同分別站圈”;每組有兩次猜的機會，猜對了得一分，猜錯了不得分;每次站圈的內(nèi)容(分類依據(jù))不能重復。

3.組織幼兒開展游戲。

(1)讓兩個站圈的幼兒團隊在活動室內(nèi)找一個角落進行商量，注意不要讓猜測組的幼兒聽見答案。教師可以參與商量，以了解幼兒所發(fā)現(xiàn)的不同特征。

(2)兩個站圈的幼兒團隊商量好不同的分類依據(jù)后，邊念兒歌“紅圈圈、綠圈圈，按什么不同來站圈?三、二、一”邊站圈。

(3)引導猜測組的幼兒說說：他們是按什么“不同”來分別站圈的?紅圈中站的是什么樣的小朋友，綠圈中站的是什么樣的小朋友?

教師預測游戲中可能出現(xiàn)的情況：

①如果站圈的幼兒自己說出了答案，那么教師要提醒幼兒注意對商量的結(jié)果保密。

②如果圈中的幼兒不是按照同一特征來站圈的，如同一個圈內(nèi)的幼兒有的是按照頭發(fā)長短站圈的，有的是按照褲子長短站圈的，那么教師需引導幼兒意識到分類依據(jù)應該讓組內(nèi)每個人都參與討論并且達成共識。

③如果猜測組幼兒猜想的依據(jù)與站圈的幼兒商量的分類依據(jù)不一樣，但也言之成理，那么教師可以引導幼兒進一步討論如何計分，并達成共識。如，猜測組幼兒猜想的是按照頭發(fā)長短站圈的，但事實上站圈的幼兒是按照扎辮子和不扎辮子站圈的。如果長發(fā)幼兒都正好扎了辮子，那么兩種說法都可以被認可。這時雙方都可加上一分。

④如果站圈的幼兒幾次站圈的分類依據(jù)都一樣時，教師可以引導幼兒重溫游戲規(guī)則：每次站圈的分類依據(jù)不能重復。

4.組織幼兒進一步開展游戲。

(1)根據(jù)第一次游戲時出現(xiàn)的問題，教師可提醒幼兒在游戲前商量、對商量的結(jié)果要保密、讓每個人都知道按什么“不同”站圈等。

(2)引導猜測組的幼兒先發(fā)現(xiàn)一個圈中幼兒的共同點，再與另一個圈中的幼兒對比，看看是不是正好相反。引導幼兒按照這個方法觀察分析，以便找出兩個站圈幼兒團隊各自所具有的共同特征。

5.小結(jié)：人和人之間的不同與相同之處，有的比較明顯，是看得到的，有的不太明顯，需要細加觀察才能發(fā)現(xiàn)，還有許多是看不見的(如生肖、學號單雙數(shù)、年齡等)，這些都可以作為分類的依據(jù)。

活動反思：

幼兒游戲過程中，不僅獲得了數(shù)學分類的經(jīng)驗，也獲得了學習遵守游戲規(guī)則、語言表達等經(jīng)驗。

在活動中出現(xiàn)了很多問題，有些不是數(shù)學問題，但需要幼兒去解決問題，比如說一組幼兒已經(jīng)按照“高矮”標準進行分類，另一組幼兒馬上調(diào)整變成“扎辮子”標準進行分類，以不違犯游戲規(guī)則，這體現(xiàn)了本次活動的一大價值，即注重幼兒解決問題能力的培養(yǎng)。此外，教師根據(jù)大班幼兒思維水平，即大班幼兒已經(jīng)能夠與同伴確認某一個共同目的，然后圍繞這個目的去共同努力做一件事情。在今天的活動中，教師提出的目標二是“在參與游戲過程中，學習商量和合作”，

教師很巧妙地設計了“猜猜有什么不一樣”的游戲情境，讓幼兒在游戲過程中學習商量與合作。這些都增大了今天數(shù)學活動的價值。

誰來了教案反思(篇7)

一、作品分析這本圖畫書取材于孩子的日常生活，雖然是寶寶熟悉的一些東西，但故事為這些事物蒙上了一層神秘的色彩。繪本從獨特的視覺角度出發(fā)，前一頁出示每樣物品的局部圖，后一頁展現(xiàn)物品的全貌，讓寶寶在一次次翻頁帶來的驚喜中，認識身邊常見的事物。

繪本的圖畫具有鮮活的個性特色，貼近兒童世界。那亮晶晶的紅櫻桃，那綠油油的大西瓜，那看起來香噴噴的包子，呈現(xiàn)出文字難以描繪的美感，圖文相映成趣，讓孩子在故事中獲得快樂和共鳴;從大片留白中只剩一個小小圖案，到展示完整的物體畫面，前后頁有著如此鮮明的對比，它們卻又共同形成了整本圖畫書清新、明朗、質(zhì)樸的風格;寶寶、水果、花兒、包子等造型都采用攝影作品來剪貼，顯得稚拙可愛、率性自然……所有這些，都使這本圖畫書顯得詼諧活潑、天真爛漫。

二、設計意圖“肚臍眼”對于孩子來說既熟悉又陌生，怎么會有肚臍眼的?肚臍眼又有什么用?繪本故事《是誰的肚臍眼》正好填補了這個空白。所以我設計了這個活動，一張一張形象逼真的圖像引起孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達的動機，提高孩子們的看圖講述畫面的能力，培養(yǎng)具有大膽表述與創(chuàng)意想象能力。

三、活動過程(一)活動目標：

1.在看看、猜猜、講講中，了解各種肚臍眼的特征。

2.能自由想象并大膽表述自己的想法。

3.體驗繪本故事帶來的樂趣，愿意共同講述畫面內(nèi)容。

4.通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

(二)活動準備：

1.蘋果，桔子，西瓜，梨，桃子，包子，皮球2.課件(三)活動過程：

1.出示繪本封面PPT，采用提問的形式，引起幼兒觀看興趣。

教師：“在這張圖片上看到了什么?”幼兒回答。

教師：“摸一摸你們的肚臍眼在哪里。今天馬老師給小朋友們講一個關(guān)于肚臍眼的故事?！?/p>

(目的：“興趣是最好的老師”， 通過提問激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，大大提高了幼兒的注意力，帶著懸念進入活動。)2.依次播放PPT，理解繪本內(nèi)容。

(1)撓一撓，好癢啊!這是寶寶的肚臍眼呀!

請幼兒上前摸一摸寶寶的肚臍眼在哪里，并且撓一撓幼兒的小肚子。

(目的：通過身體動作“撓一撓，好癢啊!”激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。)(2)教師：“寶寶有肚臍眼，其他東西有肚臍眼嗎?咱們跟著寶寶一起去找一找?！?/p>

(目的：增強幼兒的好奇心，帶動幼兒一起思考，大膽想象。)(3)找到了，“這是誰的肚臍眼?”(幼兒猜猜)櫻桃的肚臍眼在哪里?

(目的：引導幼兒大膽想象，大膽表達。)(4)依次出示PPT ，解決蘋果、西瓜。

(目的：引導幼兒大膽想象，大膽表達。)(5)播放 PPT，理解好看的肚臍眼。

教師：“誰的肚臍眼這么好看?(幼兒猜猜)提問：花兒的肚臍眼在哪里?(在中間)花兒的肚臍眼是花的什么?(花心)誰會到花的肚臍眼里來?來干什么?師幼變成花，充分感受花的肚臍眼在中間。

教師小結(jié)：蜜蜂會來采蜜，蜂蜜釀好后我們就可以吃了。

(目的：在看看、猜猜、講講中，了解花的肚臍眼的特征。)(6)播放PPT，理解奇怪的肚臍眼。

教師：“這個肚臍眼可真奇怪!這是誰的肚臍眼啊?”(幼兒猜猜)“原來是大門的‘肚臍眼’啊!”

提問：大門的“肚臍眼”在哪里?有什么用?

(目的：在看看、猜猜、講講中，了解大門的肚臍眼的特征和功能。)(7)播放PPT，理解白白的、香香的肚臍眼。

教師：“開開門，看一看。這個白白的、香香的肚臍眼是誰的呢?你們猜一猜?！?“猜對啦，是菜包子的‘肚臍眼’啊!”

提問：你吃過什么餡的包子?它們都有肚臍眼嗎?

(目的：在看看、猜猜、講講中，了解包子的肚臍眼的特征。)(8)播放PPT，理解最后一頁。

教師：“每個包子的‘肚臍眼’都不一樣，你看出來了嗎?”

提問：哪里不一樣?

請個別幼兒上前指一指那里不一樣。

(目的：了解每個包子的肚臍眼都不一樣，引導幼兒大膽表述。)3.播放第二遍PPT，教師完整講述繪本內(nèi)容。

教師： 下面我們再來看一遍圖片，一起來看一看、說一說。

(目的：幫助幼兒完整回憶繪本內(nèi)容。)4.出示實物，拓展經(jīng)驗。

教師：老師給你們帶來了好多好吃的好玩的東西，咱們一起來看一看哪些東西在故事中出現(xiàn)過?它們的肚臍眼都在哪里?

(目的：第四環(huán)節(jié)給了幼兒提供一個學以致用的平臺。)5、延伸活動。

找一找班里還有哪些東西身上有肚臍眼。

附：故事內(nèi)容撓一撓，好癢啊!這是寶寶的肚臍眼呀!

這是誰的肚臍眼呢?是小櫻桃的“肚臍眼”啊!

變大了，變大了，這是誰的肚臍眼?是蘋果的“肚臍眼”啊!

又變大了，又變大了，這又是誰的肚臍眼呢?是大西瓜的肚臍眼啊!

誰的肚臍眼這么好看?是花兒的肚臍眼啊!

這個肚臍眼可真奇怪!原來是大門的“肚臍眼”。

開開門，看一看—這個白白的、香香的肚臍眼是誰的呢?你猜一猜。

猜對啦，是菜包子的“肚臍眼”。

每個包子的“肚臍眼”都不一樣，你看出來了嗎?

活動反思：

《是誰的肚臍眼》是一本知識性繪本，符合小班幼兒的年齡特征。但是我將故事的后半段給刪減掉了改變?yōu)椴僮骶毩?，我把重心放在了“猜誰的肚臍眼”上面，上課過程中我讓幼兒先了解了自己肚臍眼的由來從而引申出肚臍眼的作用。然后上幼兒猜了小櫻桃的肚臍眼在哪里通過這個引申出它的肚臍眼的作用跟寶寶相似。(小結(jié)：肚臍眼是用來吸取營養(yǎng)的)在激發(fā)了幼兒探索興趣之后，我進行猜是“誰的肚臍眼”的一系列活動，先由觀看幻燈猜再到動手操作。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒對活動還是很感興趣的，就是收尾部分我似乎沒有語言組織好還不夠精簡，以后還需把問題考慮清楚并且將語言組織的更好更精簡易懂些。

誰來了教案反思(篇8)

活動目標：

1、幼兒了解猜謎的方法，學著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語。

2、對謎語有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動。

3、對秋天有更多的認識，更加喜愛秋天。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、父母準備有關(guān)秋天的謎語1--2個。教師準備相應的圖片。

2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。

3、彩筆、不干膠的紅花標記若干。

活動過程：

一、以猜謎會導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：猜謎語真有趣。會猜會講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準備了很多關(guān)于秋天的謎語，今天我們舉行的猜謎會上，比一比誰的謎語學得多，誰猜得準!

二、介紹猜謎會的比賽規(guī)則。

幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進行。一組說謎面，一組猜謎語。(.來源快思老師)兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個謎面，在背景圖上貼一朵紅花;猜出一個謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。

三、組織猜謎比賽。

1、兩組輪流出謎面，猜謎語，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個謎底，怎么猜出來的。

2、沒有準備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。

3、準備了相同謎面的小朋友可以同時上來說。

四、欣賞圖片，感受猜謎活動的樂趣。

1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計謎語的總數(shù)，體驗猜謎的樂趣和成功的喜悅。

2、鼓勵幼兒繼續(xù)猜謎語，并嘗試自己編謎語。

教學反思：

通過開展謎語游戲的教學活動，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

誰來了教案反思(篇9)

【活動目標】

1、在游戲情境中，辨識音樂中反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。

2、主動參與，積極表現(xiàn)，感受節(jié)奏活動的樂趣。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

【活動準備】

動物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。

【活動過程】

一、情境導入：

師：小一班的小朋友，準備好。跟著JoJo老師一起去農(nóng)場玩游戲吧，出發(fā)。

二、感知音樂

音樂一：

師：“聽一聽，農(nóng)場有哪些小動物?”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢?

音樂二：

師：“小動物在用什么好聽的話和你打招呼?”

幼：我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲......

出示動物圖片：“我們一起聽著音樂用好聽的聲音和小動物打打招呼吧。”

師：我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動物們打招呼!

幼：咿呀咿呀喲.....

師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。

跟著音樂跟小動物們打聲招呼。

幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。

音樂三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，模仿動物的叫聲打招呼。

音樂四：動物聲音打招呼

音樂五：孩子聲音打招呼

三、幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做游戲。

幼：用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧!

音樂六：完整表現(xiàn)音樂?！白屛覀円黄鸶游飭杺€好吧?！?/p>

四、結(jié)束環(huán)節(jié)：

音樂七：互動游戲，“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個招呼，問個好吧!”

教學反思：

對于上奧爾夫音樂活動，我沒有多少經(jīng)驗，在授課之前我自己研究了教學過程，反復聽音樂，在心 里演練了很多遍，才安心。上完這一節(jié)課后，我進行了反思，這一節(jié)課總體來說目標清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，能嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏短短短短長。在活動中，我充分調(diào)動了孩子們的積極性，氣氛較好，活動開展的很順利。

誰來了教案反思(篇10)

【設計意圖】

隨著幼兒年齡的增長，他們在尋找變化的過程中，開始注意到了自身的變化，對自己的身體產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始關(guān)注自己的身體每一天發(fā)生了什么變化，和以前相比有了哪些不同，也開始想象自己今后會變成什么樣子。結(jié)合幼兒的興趣點，設計了本節(jié)活動讓幼兒初步感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化等。

【活動目標】

1、感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化。

2、運用多種方法讓幼兒自己的聲音發(fā)生變化。

3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

【活動準備】

1、各種聲音的錄音(如，下小雨聲、尖細的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲;下大雨聲、粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲;嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年的說話聲、老年人的說話聲)。

2、眼罩一個、錄音機一臺。

【活動過程】

一、傾聽兩組不同的聲音，并進行比較。

1、請幼兒傾聽第一段錄音：下小雨聲、尖細的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲。提問：你聽到了什么聲音?

2、請幼兒傾聽第二段錄音：下大雨聲，粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲。提問：你聽到了聲音有什么變化嗎?

二、讓幼兒傾聽嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年人的說話聲、老年人的說話聲并進行比較。討論：“人說話的聲音會發(fā)生哪些變化?”請幼兒了解人的聲音在嬰兒時期、幼兒時期、成年時期、老年時期發(fā)生的變化。請幼兒學一學不同時期人說話的聲音。

三、討論并嘗試：“如何讓自己說話的聲音發(fā)生變化?”(如：聲音變調(diào)，用手捏住鼻子說話，用手捂住嘴說話等。)

四、游戲“請你猜猜我是誰?”

一名幼兒戴上眼罩，另一名幼兒邊用變化的聲音說“請你猜猜我是誰”邊輕輕拍擊他的后背，然后請蒙眼的幼兒猜出說話的人是誰。猜對后雙方交換角色繼續(xù)游戲。

【活動延伸】

在日常生活中與幼兒隨時玩“請你猜猜我是誰”的游戲，幼兒可以變另一種聲音讓其他小朋友猜。

活動反思：

《猜猜我是誰》以幼兒喜歡且在較熟悉的動物入手，以猜猜的形式展開活動，確實受到了中班幼兒的喜愛。興趣濃厚，參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過程中通過各種方式來辨認動物，并在追問猜測的過程中追問其思考的路徑，幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應得到提升。本活動興趣點的調(diào)動還在于教師現(xiàn)場語言的使用，如“有點難的，還敢挑戰(zhàn)嗎?”等話語的運用。

小草之歌作文

作文是感情的展示方式，寫作是尋找內(nèi)在平衡和探索內(nèi)心深處的方法。一篇優(yōu)秀的作文至少需要達到規(guī)定的字數(shù)要求，你覺得寫作難嗎？經(jīng)過精心編輯，我給你帶來了“小草之歌作文”，如果這篇文章對你有所啟發(fā)，請務必將其珍藏！

小草之歌作文(篇1)

聽著泉水叮咚的聲音，我隨著微風輕輕搖擺，沒有花朵的幾分婀娜和柔美，沒有葉兒的輕盈，但我的心中卻依然歡樂，我寧靜的享受著自然中的一切美好。

隨著春雷的一聲吼叫，我開始被喚醒了，從泥土中拼命地往上爬。我好想看看外面的世界，內(nèi)心充滿了無限渴望。我為了爬上去，不懈的努力著，一個勁地向上鉆呀鉆呀。當我吮吸到第一口空氣時，我的心中充滿了興奮和激動，我的目標更遠了，我要看到這世界。于是，我繼續(xù)努力著……

當我看見第一縷和煦的陽光時，我的全身都是暖乎乎的，輕輕地舒了一口氣。我終于來到這世界，我向大樹微笑，向花兒點頭，這一切是多美好！花兒卻高傲地抬起頭，擺動著艷麗的舞裙，說道：你只不過是一棵草，得意什么呀，你沒有我高高的身軀，也沒有一套漂亮的舞裙，你算什么哪！我本想與她一辯高下，這時，突然一陣狂風襲來，接踵而來的.是傾盆大雨，我被風拽得暈頭向，被雨打得彎下腰?！昂锰?，好疼！”我忍不住叫了起來，只聽遠處傳來一陣鄙意的笑。那依偎在大樹下的花兒笑著說：“你那么小，我看你能堅持多久，不久你就會死掉的。哈哈！”那笑聲在烏云的襯托下，似乎更加可怕?？耧L暴雨繼續(xù)著，我也就這樣被無情地摧殘著。我一次又一次在心中默念：我要活著，我要變得更加強大，我一定要活著！我舒展了身子，任風雨不停打罵，我勇敢地接受著風雨的洗禮?？耧L依然刮著，暴雨依然下著，我依然在風雨中屹立。

這一切突然變得安靜起來，烏云與風雨不知趕往何處，只見藍天下太陽那萬丈光芒，我的綠衣服更加鮮艷了，多美麗的綠呀！我一定要更努力地活著，讓人們看到這不起眼卻充滿活力的綠色。這就是我更加遠大的目標。

一陣微風輕輕吹來，我在微風中靜靜搖擺，看著依偎在大樹下花兒詫異的眼神，我的目標更加堅定。就這樣，我在微風中搖擺著，帶著屬于我的那自信而燦爛的微笑……

小草之歌作文(篇2)

路邊，有一棵大樹，它站在那兒很多年了，樹皮在漸漸脫落，它的身邊，最近新栽了一棵小樹。

小樹剛種好，就迫不及待地和大樹打招呼：“大樹爺爺，你好呀，我是新來的小樹?！贝髽錉敔敋獯跤醯貙π湔f：“小樹，你好呀，你可以幫我一個忙嗎？”小樹回答：“當然可以了，大樹爺爺，你怎么好象生病了呀！”大樹說：“我老了，可我的的身體里有蟲子，你去找啄木鳥醫(yī)生來幫我看病吧！”小樹答應了。

小樹開開心心地來到了翠翠小鎮(zhèn)，尋找啄木鳥醫(yī)生。小樹在路上碰見了翠鳥姐姐，便問：“翠鳥姐姐，你知道啄木鳥醫(yī)生在哪里嗎？我要找它去給大樹爺爺看病呀！”翠鳥回答道：“你真是個孝順的孩子呀，啄木鳥醫(yī)生在前面不遠處給棗樹看病呢，你去找它吧！”小樹又一蹦一跳地往前走去，看到了啄木鳥醫(yī)生，耐心地等著啄木鳥醫(yī)生給棗樹哥哥看完病后，把啄木鳥帶到了老樹跟前。

啄木鳥很快醫(yī)治好了大樹，便飛走了。老樹對小樹說：“謝謝你呀，小樹，你幫我治好了病。”小樹笑了笑，說：“沒關(guān)系的?！?/p>

大樹和小樹平靜地過了兩個星期，在兩個星期之后，一場沙塵暴襲擊了這片美麗的地方。大樹在風中盡力地保護著小樹，小樹對大樹說：“大樹爺爺，你干什么啊！”大樹在風中顫顫巍巍地回答：“我也沒多少時日了，你還年輕，我一定要保護你！”小樹不愿意，為大樹擋著風，可小樹還很小，很快在大風的威脅下，暈了過去，大樹不聲不響地為小樹擋著沙塵暴。

過了許久，小樹醒來了，沙塵暴走了，大樹也死了……

小草之歌作文(篇3)

“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草。從不寂寞，從不煩惱，你看我的伙伴遍及天涯角……”

綠綠的，縷縷的，“野火燒不盡，春風吹又生?！边@不就是在談論那默默無聞的小草嗎？可愛的小草，它是那樣的朝氣蓬勃。每天都迎著那朝陽，沐浴著晨光，悄悄地成長著，雖然看起來毫不起眼，它卻盡職盡責，用自己的那一點綠去裝點我們的家園。它如同一位辛勤的工作者，默默奉獻著自己的一切。

默默奉獻的小草啊，它悄無聲息地在墻角，在石縫中生長。它很低調(diào)，從不與嬌艷的百花去爭艷；也不和那挺拔的樹木去攀高。不求回報，只懂得奉獻。它綠化了環(huán)境，美化了人們的心靈。我愛小草，愛它的無人知曉，它時時刻刻都在生長，都在奮斗，卻很少有人在乎它，可這種樸實的，平凡的意志是多么的可貴?。?/p>

這默默無聞的小草，頑強地生存著，讓我聯(lián)想到了一些無私奉獻的工作者，面對生活上的困難，頑強抗爭，自強不息。難道這些可貴的精神不值得我們?nèi)W習嗎？

小草之歌作文(篇4)

我是大自然的小景，春將我召喚，秋將我收回，然后再不斷的重復。

我，一個渺小的我，一個常見的我，在大自然中卻有著頑強的毅力，有著重要的使命。

我是代表著春的重要使者，

是春天無處不在的小精靈，

我是大自然中意志的巨人，

頑強的挺過了大自然對我的種種考驗，

我是狂風暴雨中留下的印記，

讓雨中誕生新的生命，

我是春天中最為寶貴的記憶，

一切綠色都起源于我，

一切景物也都少不了我的襯托，

干旱的沙漠中，我會盡力生長，哪怕成為一根孤零零的枯草，

濕潤的土壤中，我會努力生長，哪怕稱托景物卻被別人忽略。

春天將我召喚，夏天將我變得更綠，秋天讓我與世界告別，冬天將我“尸體”覆蓋，

我的一生過得十分短暫。

雖然人們一直沒有注意到微小的我，但我依舊在默默地奉獻。讓我身邊的一切變得更美。

雖然我的一生十分短暫，但我要讓生活變的更綠，

我要努力生長，我要默默奉獻。

一切植物四處夸獎我，一切動物四處傳揚我，

我依舊不炫耀，在陰影里默默的付出，

因為，我堅信，付出一定會有回報，

所以，我愿意當葉子來襯托你那美麗的花朵，即使被一切冷漠。

我對于付出心曠神怡，

而這些簡單的道理，

人類們卻全然不知……

小草之歌作文(篇5)

“沒有花香，沒有樹高，我是一根無人問津的小草……”動聽的歌聲在我耳邊縈繞，那翠綠的小草仿佛又出現(xiàn)在我的眼前。

春風吹過，新芽與風起舞，花兒競相開放，連最不起眼的野花也禁不住被游人稱贊“真美??！”它們爭奇斗艷，一個個都昂頭挺胸仿佛在高歌“我最美！”或許是知道自己卑微渺小到不值得被人關(guān)注的原因吧，小草一言不發(fā)。

夏天很快就到了，溫和的春風一下子換成了炎熱的熱氣，吹過大江南北，仿佛要將大帝籠罩炎熱，籠罩上花兒、魚兒所忍受不了的熱，是的！是世間萬物所忍受不了的熱。看！春天高傲的玫瑰被太陽烤干了，花瓣懶洋洋的彎著腰，而那顏色繽紛的野花也禁不住熱的趴在地上，哭喊著“水……水……”但沒有人理它。這時人們終于注意到了在花兒旁邊默默無聞襯托它美麗的小草。小草似乎在沉睡，它彎著腰，一會兒隨風倒向那邊，一會兒隨風倒向這邊。它纖細的身子在空中畫上了完美的弧線。突然，幾個頑皮的.孩子踩在草地上，嬉鬧著，玩耍著。當他們再起來后發(fā)現(xiàn)，一片小草壓垮了，但綠油油的顏色還是泯滅不了夏天的活力。

過了冬天，當我再去看時，小草又似官兵似的挺立起來，繼續(xù)妝點美麗的花。

或許吧！或許我們每個人都像小草那樣的平凡，那么渺小，但是小草何嘗不偉大呢——

小草雖然沒有花香，沒有樹高，但它平凡地做它自己，就算自己有多么渺小，默默無聞卻是它高尚的品質(zhì)；

小草竟然在炎熱的夏天不畏炎陽和熱氣，平平淡淡地做好自己，它面對困難的精神難道不值得我們?nèi)W習嗎；

小草就算被壓倒，春天來了也要重生，它如一個對世界無知的孩子，急切的渴望想看看這個世界，于是它又站起來了！這里并非野火燒卻也不失意思，可謂“野火燒不盡，春風吹又生”??！它旺盛的生命力讓我驚嘆！

小草啊，我要贊美你，就讓那些人去贊美美麗的玫瑰吧！小草我要高盛贊美你，將你編成《草之歌》編撰進春天的旋律里！看啊，小草在對我笑呢！

小草之歌作文(篇6)

人們都崇拜英雄，希望在自己最需要的時刻，英雄能挺身而出。但失望的時候多，英雄似乎只出現(xiàn)在遙遠的地方。

“最美女教師”張麗莉的事跡廣為流傳。在呼嘯的汽車沖向?qū)W生的一剎那，她用纖弱卻有力的身軀搭起一個安全的崗亭；“最美司機”吳斌的事跡感動千家萬戶，在鐵片擊中肉之軀后的76秒，他以美到極致的`動作完成了由兇險到平安的擺渡。人們仰望張麗莉，因為在這個“個人至上”的年代，她的奮臂揮手形象地詮釋了師德的最高境界；人們欽敬吳斌，因為在這個道德與責任日漸稀薄的年代，他忍痛減速泊車的鏡頭是職業(yè)道德與敬業(yè)精神的最好說明?！白蠲馈倍?，是對他們的最高獎賞，更是對無疆大愛徹底回歸的呼喚。

有時人們也會生發(fā)這樣的慨嘆，為什么英雄只在遠方？我的生活中何日英雄突現(xiàn)？心情可以理解，但認識不能說沒有偏差。很多人認為，只有作出做出驚天動地大事的人才是英雄，只有媒體鋪天蓋地宣傳的人才是英雄。用狹隘與拔高的標準衡量，真正稱得上英雄的屈指可數(shù)。實際上，“最美女教師”、“最美司機”都是普通得不能再普通的百姓。設問一下，如果張麗莉沒有遭遇車禍，如果吳斌沒有遭遇奪命的鐵片，這兩個人是不是可以稱為“英雄”？很難回答。我們的社會還沒有進步到，可以把一個不在“編制”內(nèi)的教師，把一個平凡的司機和英雄聯(lián)系在一起，哪怕你是一個深受學生喜愛的老師，他是一個行車十年無事故的優(yōu)秀員工。

羅曼·羅蘭說：“英雄是靠心靈而偉大的人。”借用來評價張麗莉、吳斌很貼切。我們的身邊，有很多的張麗莉和吳斌，只是因為他們離我們太近，就如初春雨中的小草，被方方面面忽視了。英雄就在身邊，可我們卻一直在呼喚英雄，尋找英雄！多有意思的悖論！

“水到底是什么東西？”小魚的發(fā)問是天真的，所以不可笑；“英雄在哪里”，成人的發(fā)問是愚蠢的，當然就是可笑的，而且可笑之極。

小草之歌作文(篇7)

草之歌

我是大自然的發(fā)言人。

我是諸元素之子：冬將我孕育，春使我破土，夏讓我茂盛，秋令我進入夢鄉(xiāng)。我是大地碧綠的衣裳，我是昆蟲的新家，我是牛羊美味的三餐。

早晨，我同微風一起將黎明迎接；夜晚，我又同飛鳥一起為夕陽送行。在原野上和風一起舞蹈；太陽的關(guān)照，讓我備感溫暖；春雨的洗禮，讓我更加嫩綠。

夜晚時，夜空中無數(shù)雙亮閃閃的“眼睛”盯著我；早晨，我在朝陽的光照下與花兒嬉戲。我飲著甘甜的露珠，聆聽著屬于大自然的美妙音樂。

我積極面對困難，小花和大樹為我鼓掌。我常常仰望天空，對光明心向往之；我從不嘲笑自己，也從不羨慕他人。我只做我自己，而這些道理，人類卻未能完全領(lǐng)悟。

小草之歌作文(篇8)

我是一顆小草，是草原中不可少的一種元素。

我往往最容易被人忽視，被人踐踏，被人蹂躪。

我是牛兒和馬兒的食物。

我的腳會牢牢扎在地里而身體卻被人殘害，但好在只要腳穩(wěn)住了，我就又可以長出新的身子。

我身上的顏色是會使人感到舒適的治愈的，我在原野上搖曳，使原野充滿了無限的生機；我在清風中扭動身軀，從遠處看好似一片綠色的海洋。

你們也許在巖石縫中地磚縫中見過我，是啊！這就是生命給予我的力量，我是堅強的代表：樂觀向上、不屈不撓。

我飲著新鮮的露水，聽著鳥兒在枝頭一展歌喉，我在花兒旁跳舞，花兒為我伴奏，我總是仰望天空，對陽光充滿了希望，我妄想自己長得更高，人類卻尚未領(lǐng)悟我那堅強不屈的精神。

教案春天來了反思精選(4篇)

現(xiàn)在請大家一起來閱讀這篇揭示“教案春天來了反思”內(nèi)涵的文章。上課前準備好課堂用到教案課件很重要，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。教案是教師教學設計的體現(xiàn)。來這里一同欣賞這篇文章！

教案春天來了反思 篇1

《春天來了》小班科學教案反思

引言：

《春天來了》是小班的科學教案，旨在讓幼兒了解春天的特點與變化。通過課堂活動和實踐，幼兒們在老師的引導下學會了觀察和感知春天的來臨，對自然界的變化有了更深刻的理解。在這個過程中，我從中發(fā)現(xiàn)了一些問題和改進的方向。

一、教案執(zhí)行的情況：

在執(zhí)行教案的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于教師的要求和指令理解能力還不夠強，有時會出現(xiàn)誤解導致課堂秩序混亂的情況。同時，部分幼兒對于觀察和感知天氣變化的能力尚未完全發(fā)展，需要更多的時間和實踐來培養(yǎng)。

二、教案設計的問題：

1. 任務設置不夠具體

在教案中，任務有時過于抽象，缺乏具體的操作指導。幼兒對于抽象概念的理解能力有限，需要更多的示范和指導來幫助他們理解任務的目標和要求。

2. 缺乏足夠的實踐環(huán)節(jié)

在《春天來了》這個教案中，實踐環(huán)節(jié)較少。幼兒通過實踐來感知春天的變化是非常重要的，因此需要增加更多的實踐活動，讓幼兒親身參與。

三、改進方向：

1. 設計具體操作指導

為了幫助幼兒更好地理解任務要求，我會在教案中增加更多的具體操作指導。例如，在觀察天氣變化的環(huán)節(jié)，我會示范如何觀察云彩的形狀和顏色，然后引導幼兒跟隨我的示范進行觀察。

2. 增加實踐環(huán)節(jié)

為了增強幼兒的實踐能力，我會在教案中增加更多的實踐環(huán)節(jié)。例如，在教學內(nèi)容中加入野外觀察活動，帶領(lǐng)幼兒到室外觀察春天的變化，比如新綠的葉子、開放的花朵等，讓他們親身參與和感知。同時，我還會設計一些手工制作的活動，讓幼兒通過動手實踐來加深對春天特點的認識。

結(jié)語：

通過對《春天來了》小班科學教案的反思，我意識到幼兒對于抽象概念的理解能力有限，需要更多的具體操作指導。同時，幼兒對于觀察和感知天氣變化的能力需要通過更多的實踐來培養(yǎng)。在今后的教育教學工作中，我將會針對這些問題，改進教案設計，更好地滿足幼兒的學習需求。

教案春天來了反思 篇2

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《春天來了》及教學反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標：

1、發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。

2、能圍繞主題中的詞語學習使用語言。

3、能在集體面前表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。

4、初步了解春天的小常識。

5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

活動準備：

1、適合的景物圖片。

2、字卡春天、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏。

3、輕音樂。

活動過程：

一、歌曲導入

復習歌曲《春天》

二、觀察圖片

1、組織幼兒談論各自觀察到的圖片。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，天氣變得怎么樣？

2、依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的詞語說話，然后將字卡與相應的圖片黏貼在黑板上。

三、找朋友

教師出示字卡，引導幼兒認讀并請幼兒找出相應的圖片。

1、小草

教師：小草是什么樣的？

2、植樹

教師：植樹是怎么回事？怎么樣植樹？植樹有什么好處？

3、播種

教師：哪張是播種的圖片？誰在播種？農(nóng)民伯伯為什么要播種？如果不播種會怎么樣？那我們應該怎么做呢？（引導幼兒熱愛勞動，愛惜糧食）

4、以同樣的方式，出示字卡：柳樹、桃花、燕子、放風箏，組織幼兒談論并黏貼。

四、小結(jié)

1、教師：這么多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫，我們來為它取個名字吧！

2、一起表演，用肢體語言來表現(xiàn)春天。

教學反思：

1、幼兒對春天的話題很感興趣，對于老師的問題都能做出積極地反應，想法很多。

2、圖片不夠形象。

3、圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對漢字的掌握。

幼兒百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。

關(guān)于“幼兒園大班教案《春天來了》及教學反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，們了解更多內(nèi)容！

教案春天來了反思 篇3

自 由 自 在 的 電 線

活動目標：

1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

活動準備：

1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干

2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、泡沫、沙。

活動過程 ：

一、猜一猜，激發(fā)活動興趣

1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢?

2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?請小朋友上來摸一摸 。

3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么?像什么?電線有什么用?

二、看一看，引導觀察想象

1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”

2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀?像什么?3、電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?

三、玩一玩，鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師：今天老師為大家準備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導。

3、師：你把電線變成了什么?

四、做一做，啟發(fā)思考探索

1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可電線悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)3、師：今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

五、評一評，保持探索興趣

師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

教學反思：

本活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。我覺得在活動前還應讓幼兒豐富一些知識經(jīng)驗，在幼兒操作的時候，應該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

教案春天來了反思 篇4

活動由來：

俗話說："一年之計在于春"，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了"柳樹發(fā)芽了"的科學活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

活動目標：

1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學會說"春天，發(fā)芽"等詞語。

2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

活動重難點：柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

活動準備：

1、《春天》的磁帶，錄音機。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

活動過程：

一、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

二、認識春天

1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。

2、老師提問：剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?

3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?

5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

附兒歌： 春天來了

春天來了，(兩臂上舉，兩手做招手的動作)

柳樹發(fā)芽了，(兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作)

大雁飛回來了，(兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作)

我們真呀真高興!(兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作)

三、小結(jié)：

春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

教學反思：

幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。

關(guān)于小草的作文

老師每一堂課都需要一份完整教學課件，這就需要我們老師自己抽時間去完成。尤其是老師想要濃郁課堂氛圍，高質(zhì)量的教案課件是必要的。該從哪些方面，哪些角度來寫自己的教案課件呢？小編推薦你不妨讀一下關(guān)于小草的作文，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

關(guān)于小草的作文 篇1

小草和大樹生活在一個地方，本來是和和睦睦，偏偏大樹自傲自大看不起小草。于是，小草和大樹理論評說。也許，你覺得自己如何高大挺拔，可我不愿循你的枝葉攀頂，我喜歡用溫柔染綠大地，不愿與爭搶你頭頂?shù)目臻g，你以為人們?nèi)绾螌δ阃兑磺嗖A，可是沒有我的陪伴，怎么能顯示出你的高大，瞧看細細的尖間，我已疲倦無休止的仰望，也討厭你那幅自大的尊容。但我傾心與你的偉岸，你用綠枝展示勃勃的生命，我用溫柔和嬌小昭示和諧。大地說，我和你一樣美麗，春天說，你們供同給人間新綠。于是，大樹羞的滿臉懊悔，小草和大樹握手講和，我們都是大地的孩子，高大與嬌小相伴，溫柔和粗獷相戀，世界因小巧玲瓏而也豐富，人間因挺拔偉岸而多彩。

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關(guān)于小草的作文 篇2

小草，它不怕嚴寒，它不怕酷熱，它不怕烈火燒身，它更不怕風吹雨打。它頑強，它勇敢在他身上，有許多多的，值得我們學習的地方。

春天來了，它伸了伸懶腰，從土里鉆了出來，剛鉆出來，從遠處跑來，把它壓倒了。它爬了起來，剛還站穩(wěn)，又被一只巨型大腳丫給踩扁了，它又遙遙晃晃的站了起來。難道它不疼嗎？因為他堅強。

夏天，酷熱的太陽照得人們汗流浹背，大家都是在家里享受空調(diào)，可小草卻頂著烈日，在熏風中搖擺，難道它不熱么？因為它堅強。

秋天，樹上的落葉成堆成堆的飄落下來，壓在了小草身上，當我們還在看著美麗的秋景，小草卻頑強的把壓在自己身上的落葉他起來。冬天我們再打雪仗，堆雪人，他在頑強抵抗自己身上的雪。難道它不累嗎？因為它堅強。

小草的精神，觸動了我的心靈。

關(guān)于小草的作文 篇3

我是一棵平凡的小草，我沒有鮮艷的顏色，也沒有婀娜的身姿，但我可以給人們帶去生機盎然的綠色。

我生活有一條泥濘的小路旁，生活無憂無慮，整天和我的小姐妹們玩耍，聽大樹伯伯講故事，每當下大雨時，大樹伯伯給我們擋雨，自己卻淋在雨中，而且我們生活的地上一塵不染，整天呼吸的是新鮮空氣，舒適極了。

年復一年，月復一月，人類的新科技一天比一天發(fā)達，泥濘的小路變成了寬闊的馬路，一座座土房子變成了摩天大廈。人類越來越忽略環(huán)境，亂砍亂伐，把大樹伯伯都砍掉了，沒有大樹伯伯的保護到處光禿禿的，我們也失去了遮陽擋雨的大傘，真是慘不忍睹。因為工廠排放的濃煙使我們呼吸的是嗆鼻的廢氣，天空中下的雨是酸雨，差點讓我枯萎;而且離這里兩里多外的小河以前清澈見底，現(xiàn)在因為被工廠排放的廢水所污染，到處散發(fā)著臭烘烘的氣味，兩里多外都聞得到;一輛輛汽車排放的尾氣弄得我很不舒服，使我身上沾滿了塵土。

我希望人類反省反省吧!不要再破壞環(huán)境，破壞環(huán)境等于破壞你們自己的家園。

關(guān)于小草的作文 篇4

我是一棵小草，我絕不會和花兒爭艷，不會和大叔一決雌雄，不會和鳥兒爭寵。我是一棵百折不撓、不向困難低頭、永不輕言放棄的小草，我會讓你們看見我小草的力量。

我是一棵小草，我雖然長得貌不出眾，不像花兒傾國傾城、天姿國色，不像大樹長得威風凜凜、威武不屈、令人望而生畏。但是那只是我的外表，你們不能只看外表，不看內(nèi)心。

我是一棵小草，我雖然沒擁有出眾的外表，但我擁有一顆最美好的心靈。我不會在意大家對我外表的評論，因為有了你們對我的評論，才會讓我變得更真實，更堅強，更努力。我會振作，做最真實、最好的自己。

我是一棵小草，我會更早地起床。每天早晨像公雞一樣呼喊在睡夢中的孩子，我會告訴他們：“你們是祖國的花朵，祖國的驕傲，是一個堂堂正正的中國人，我會為你們自豪?！?/p>

我是一棵小草，我眼中的世界是美好的，那里沒有戰(zhàn)爭的硝煙，只有和平。那里的每一個人都是善良的，他們不會為了個人利益，去傷害別人，為了別人，他們可以付出一切，哪怕是自己的生命。

我是一棵小草，我是一棵對生活充滿希望的小草，我雖然才華不出眾，但我會努力做到最好!生活中沒有不可能，即使有，我也會把它變成可能!

關(guān)于小草的作文 篇5

小草是一種極普通的植物，它的足跡遍及天涯海角。有這樣一株小草，它用它頑強的生命力告訴了我生命的意義……

一天，我無意中在學校辦公樓的衛(wèi)生間里看見了一株小草。潔白的瓷磚地面干干凈凈，沒有一點雜物，更無一點塵土。它就生活在一側(cè)墻角的磚縫中。它長得極茂盛，我不知道它叫什么。

這株小草只長出兩片葉子，寬寬的，綠油油的，是新綠新綠的。雖然它的身材矮小，可它卻非常有活力。它沒有陽光的照耀，沒有泥土的呵護，偶爾能喝到一點兒水。在這么惡劣折環(huán)境中，它卻茁壯成長，不屈向上！

小草斜著身體，高舉著雙臂，努力地面向著太陽的方向。它似乎在向世人宣告：瞧，我也是有生命的，我也有活著的權(quán)力！望著精靈般的小草，我感到極大的震撼，對它的敬佩之情油然而生！

這株小草以它這樣頑強且茂盛的生命啟示著我們，要珍惜生命，不要白白浪費它，要像小草一樣，不論生活在怎樣的境遇中，都要不屈向上，活得多姿多彩！

關(guān)于小草的作文 篇6

聽！小草破土而出的聲音！它迎著希望，在春姑娘的搖籃中，在春婆婆的愛撫下，被春天的力量喚醒了。盡管還有一絲嚴冬的寒意，但它依舊迫不及待地融入到美妙的世界中來。一刻也不耽擱，一刻也不怠慢。

看！在它破土的一瞬間，沒有忸怩，更沒有猶豫，那柔嫩的草葉蘊含著的力量，一下子噴發(fā)了出來，多么令人稱奇，令人震撼的強大力量！沒過多久，等你再一次去光顧它時，一株株小草已挨挨擠擠地為大地獻上了一份厚禮一層毛茸茸的地毯，顯得十分小巧玲瓏，惹人喜愛。

小草就宛如恬靜溫柔的少女，默默無聞地釋放著自己的青春與活力，裝點著春天。與其說是裝點，不如說是襯托，以一片又一片希望的綠色，襯托出春天的生機勃勃。難道不是嗎？它從不與百花爭艷，也不向春天吹噓，溫文爾雅，謙遜樸實。

一次，我考得不理想，悲傷地在小區(qū)里瞎轉(zhuǎn)悠。不料，下起了滂沱大雨，我只好在附近的小亭子里避雨。亭子旁是大片的草坪，那碧綠而又嬌弱的小草，讓我情不自禁地產(chǎn)生了憐憫：唉，這草恐怕要吃苦頭咯！

呼呼狂風瘋狂地咆哮著，怒氣沖沖地向小草撲來，仿佛要將小草連根拔起。如此微弱的小草怎么能逃出狂風猙獰的魔爪呢？呵，這些小草卻不愿逆來順受，接受狂風的統(tǒng)領(lǐng)。它頑強地抗衡著，每當腦袋快要象征屈服似的倒在地上時，小草總會不屈不撓、很有骨氣地昂起頭，挺起腰桿。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風！沒想到，平日里看起來弱不禁風的小草，也有如此高潔堅韌的品質(zhì)。

呼呼狂風一次又一次毀滅性地撲來，讓我覺得心驚膽戰(zhàn)，不由自主地拉了拉衣服。連人都得懼怕三分，何況小草呢！

雞蛋與石頭的較量仍在繼續(xù)。

嘩嘩緊接著，豆大的雨珠好似機關(guān)槍里的子彈，肆虐著從天穹中射擊下來，仿佛要把小草碎尸萬段。面對暴雨猙獰的面容與可怕的譏笑，小草的身軀在顫抖，每顫一下，我的心弦也緊跟著撥動一下。但是，奄奄一息的小草仍用那生命的最后一絲力量與風雨搏斗著，再強的狂風，也吹熄不了它對生命的熱愛：我要堅持！再猛的暴雨，也泯滅不了它堅貞不屈的信念：我不屈服！就這樣，小草反復地顫抖，反復地抗爭，反復地挺直無論風雨有多大，它絕不向困難低頭，向命運低頭！死神的魔爪猛然顫抖

漸漸地，雨停了。太陽公公和藹地撫摸著大地。再看看那些飽經(jīng)風雨、經(jīng)過殊死拼搏的勇士們，我真是又驚又喜！那小草精神抖擻的挺起腰桿，昂起腦袋，驕傲地在陽光下煥發(fā)著活力。你瞧，它們一個個青翠欲滴，正美滋滋地享受著乳汁的甜蜜。

哦，野火燒不盡，春風吹又生！即使在斷瓦殘垣的縫隙中，小草也可以挺起它細小的腰桿，帶來綠色，帶來希望！

看著眼前的一片明艷，想到這一次不理想的考試，我的心中多了一份信心與勇氣。我想，我也要像一株小草一樣，堅定踏實地走好人生中的每一步！

關(guān)于小草的作文 篇7

有人喜歡艷麗華貴的牡丹，有人喜歡出淤泥而不染的荷花，還有人喜歡凌云挺拔的青松而我卻喜歡那默默無聞的小草。

每天在我上學放學的途中，在那高大的榕樹下，碧綠的池塘邊，總能看到一些不起眼的小草，他們在碎石縫中慢慢地長大，根須向四面八方伸展開去，深深地扎進土里。

“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生?！贝夯卮蟮?，萬物復蘇，一場春雨如期而至，小草們一個個迫不及待地晃動著小腦袋從土里鉆出來，用煥然一新的面貌向著人們微笑。夏天，時而烈日炎炎，時而狂風暴雨，電閃雷鳴。天邊烏云密布，嬌艷的盆花早已被搬進室內(nèi)。只有小草，傲立在風雨之中，仿佛再說，讓暴風雨來得更猛烈些吧！

秋風習習，帶來了絲絲涼意，樹葉飄落，小草也變得枯黃，可它那深深扎在土里的根，卻在等待著冰雪的到來，在皚皚的白雪之下，孕育著新的生命。

小草經(jīng)受住了狂風暴雨，夏熱冬寒的考驗，用它那頑強的生命力，無怨無悔地回報大地母親。人生是多苦多難的，未來的道路不會一帆風順，讓我們一起學習小草堅韌頑強、百折不撓的精神吧！

我愿意成為大地母親懷抱中一棵堅強的小草！

關(guān)于小草的作文 篇8

小草，隨處可見，非常平凡，但它卻有一種堅強的力量。

春天，它探出它的嫩綠腦袋，有著勃勃生機。我把腳踩了上去，軟軟的，舒服極了，可是小草被壓著的身體，一定很疼吧！我趕緊挪開腳。一陣微風拂過，小草慢慢直起子腰，又昂首挺立在微風中。真是如同白居易所說：野火燒不盡，春風吹又生。

看，那柏油路邊，一株株小草在水泥縫里奇跡地長了出來，它們是多么有精神，多么有活力。它挺立在那，仿佛在說：瞧，我多精神呀！天南地北都是我的地盤，哪里都有我的同伴！抬頭一看，的確如此，河邊、馬路邊、房子旁、墻縫里

這一株株小草讓我想到了許多：不只是小草，人也一樣，無論所在的環(huán)境多么兇險，前面的路多么困難，條件多么艱苦，只要經(jīng)受住艱難的考驗，就能尋找到前方的出路，克服一切阻碣，找到屬于自己的春天。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。你們看，小草都在向我們訴說著人生的啟示！也許還有很多人沒有小草那不低頭折節(jié)的品質(zhì)，自以為是，他有可能比小草還沒有價值

不要向困難低頭，相信自己，戰(zhàn)勝困難，走向人生巔峰！

關(guān)于小草的作文 篇9

早上還是晴空萬里，下午雨下得很大。幸運的是，我媽媽在我的書包里給了我一把傘，這樣我就不會擔心了。

雨下得很大。就像在倒酒。沿著草地旁的小路，我匆忙回家。透過雨幕，我依稀可以看到路邊的小草，它們纖細修長的身體在雨中晃動。我忍不住蹲下來，給他們打了一把傘。我不想讓他們被大雨欺負。

雨越來越大了。雨傘上的雨像瀑布一樣沿著雨傘的邊緣流下來，風也隨之而來，加入其中的樂趣。在風雨的襲擊下，我?guī)缀跖e不起傘。

我不禁暗暗擔心，這么大的`雨，草也撐不了多久了。但是我錯了，風雨中的草是那么的壯，它昂著頭掙扎著。風把他們吹得東倒西歪；雨讓他們瑟瑟發(fā)抖，但他們一次又一次地站起來，仿佛在說：“來吧，我不怕！”看到這里，我的心怦怦直跳，多么強壯的草?。?/p>

回家的路上，雖然風雨越來越大，但我沒有打電話叫媽媽來接我，因為我要勇敢的面對困難，堅強的迎接挑戰(zhàn)，做一個像草一樣堅強的人生人！

關(guān)于小草的作文 篇10

別以為只有人才會聽音樂，其實植物也會聽音樂，每個植物都有它喜歡聽的歌，那小草會喜歡什么歌呢？

一天，我蹲在隔壁院子里觀察小草，這里的小草很多，我給它取名叫小草王國，我可喜歡小草王國了。幾乎每個星期天的晚上，我都要來看一眼它們才愿意去睡覺。

這一次，我總算有時間來隔壁和這些小草王國的居民們玩耍了。我一直蹲在它們中間細細的觀察它們，看累了，我就聽會兒音樂，餓了，我就吃點面包。有一些面包塊掉在了地上，一眨眼功夫，就被一只藏在草叢里的小老鼠拖回了老鼠洞。這時候，我正在放一首《閃爍的星星》，小草隨著音樂跳起了歡快的舞蹈，我嚇了一大跳，我想：沒有起風啊，小草怎么會搖擺呢？我四下張望，想知道什么讓小草動起來的？最終，我的目光落在了手機上，會不會是這個音樂搞的鬼？我把手機的音樂關(guān)掉，小草就停止了搖擺。我又把手機的音樂開啟，小草又開始跳舞了。啊，我大吃一驚，小草也能聽懂音樂，并且喜歡這種輕柔的音樂??！

大自然的小草真是妙不可言啊！

關(guān)于小草的作文 篇11

一棵棵小芽從酣夢中醒來，它們破土而出，舒展著那幼嫩的綠葉。茸茸的綠草，隨著地形的連綿起伏，直達天際，像是給大地鋪上了一層厚厚的絨毯。那一片靜靜的，柔柔的小草，綠得叫人心醉，踩在上面軟軟的，很是愜意。

最會跳舞的就是小草了。起風的時候，他們跳著輕快的舞曲；風止的時候，它們肩并著肩，搖擺出草原柔柔的綠意，令人忍不住駐足其中，與它們一起快樂。

一粒粒草籽，被風帶離母體，不論這些小生命來到何方，只要有水，有泥土，有陽光，他們就立即扎根下來，迅速成長，把那可愛的綠色帶到每一個地方。不論高山上，荒灘里，還是村莊小溪旁，到處都可以看到它們的身影。

日子一天天過去，他們盡情綻放著自己的生命。慢慢地，慢慢地，秋天來了，很多的植物都漸漸失去了亮麗的色彩，而堅強的小草卻依然碧綠碧綠的，點綴我們家鄉(xiāng)的山間田野，街道院落。小草真是綠得純碎，它從根的地方就是濃綠濃綠的，向上，則是顏色慢慢變淺；草尖是嫩綠色的，在太陽底下閃著金屬一樣的光亮。

啊！多么美麗動人的小草啊！多么堅強不屈的小草?。《嗝磁c眾不同的小草??！使我對它的敬佩油然而生！

醒來后作文錦集

老師每一堂課都需要一份完整教學課件，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。要知道學生課堂反應也會在老師教案課件里體現(xiàn)出來。該從哪些方面，哪些角度來寫自己的教案課件呢？請閱讀由小編為你編輯的醒來后作文錦集，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

醒來后作文【篇1】

親情，有時像朦朧的月，可望而不可及;有時像熊熊燃燒的烈火，熾熱而真誠;有時又像一彎緩緩流淌的清泉，平淡、清醇。

夜，一低再低。雪如繁星，長夜未央。浸染這每一絲余歡，又被思念毫無防備的占滿。我想輕輕拿捏那一夜月色，卻剛觸摸到她的影子，興許是她，一旦碎了，就無法收拾的思念。

夢，接踵而至。穿過一個迷霧森林，我看見了一位滿面慈祥的老人。我靠近仔細端詳，咦，這不就是你嗎?我的母親?？墒撬衲阌址路鸩皇悄恪q月在你臉上刻下了道道痕跡。眼睛深陷，但光芒明亮而又溫柔，含情脈脈，全然不像現(xiàn)在的你。眼神總是犀利，語言也帶著刺芒。年輕時候的你性格耿直要強，說話總是不留情面，且固執(zhí)、倔強…… 我知道你對我的好，確實感激涕零，卻又反感著你對我的各種不理解。我們總是因為各種雞毛蒜皮的小事，而爭吵不休，進而冷戰(zhàn)，從而疏遠了關(guān)系。

我看著陽光下滿頭白發(fā)的你，認真卻又費力的解讀著一封信，嘴上有著上揚的弧度。我湊近一看，這不是我寫給你的信嗎?信里清晰地寫著一段段話。

母親，不要太過于思念和牽掛我，我一切都好。您為我做的點心，已收到，味道一如從前那般香酥可口，我很喜歡。

母親，您以前總是早晨六點起來，為我準備早餐，想讓我多睡一會兒，晚上卻又總是陪伴我到12點才休息?，F(xiàn)在您無需再為我操勞，可一定要早點休息。

母親，您年輕時候心直口快，脾氣火爆，刀子嘴豆腐心，容易得罪人?，F(xiàn)在你老啦，一定要注意控制好情緒，注意身體。

一縷陽光透進來 ，“你這個懶豬，都睡到這會兒啦還不起床，現(xiàn)在學業(yè)這么繁重，一點兒上進心都沒有?！蹦愕囊魂嚜{子吼驚醒了我的`美夢。我看著面前這個兇悍的女人，不禁感慨萬分。我們能不能溫柔地相愛。

我想我會慢慢地理解你，而你也會理解我，猶如夢中一般。當你已滿鬢霜白時，我只想與你過恬淡日子。一個新鮮的早晨，一個從容的上午，一個悠然的下午和晚上，我會給你講這么多年來，我一直憋在心里的那一句難以啟齒的話。母親，我愛你。待到繁星滿天，萬樹香花萬樹月，我們甜蜜入睡，你緊緊抓住我的手，像個未長大的孩子。

親情是一支古老的藤，遒勁的枝蔓里寫滿了思念，寬容和等待……

醒來后作文【篇2】

你的到來，似一點亮光，點明了我朦朧的世界，讓我從夢中醒來。

題記

一縷陽光透過玻璃，灑進屋內(nèi)，照亮了一個少女和一把古琴，少女微笑著，因為她知道，她已醒來。

五年級時，我開始學二胡，選擇二胡原因很簡單，只有兩根線，應該很容易吧。于是，從那時起，無知的我踏上學習音樂之路。

那時候，年紀剛剛好，學什么都很快，一年下來，已頗有成就了，驕傲的同時，心里似乎缺少了些什么，但我已漸漸迷失。練琴的時間越來越少，自己好像也停在了這個維度上。腦中想著，沒關(guān)系，落下一點很快就會趕上來啦。

一個昏黃的午后，爸爸帶我去文化館看演出，演員們的點點紅裝和搖曳的身姿從我眼前一一閃過，轉(zhuǎn)眼，一個下午過去了。

這時，一襲華美的藍色長裙闖入我的眼簾，她，手捧一把油棕色二胡，微笑著走上舞臺，款款落座，她立刻成了全場的焦點。

一陣琴音傾斜而出，時而如絲、如縷、如緞、如綢，時而如一道瀑布傾瀉九天，那聲音啊，如明月下正在編織金線的燈塔，為茫茫大海中迷失的小舟指明方向。又如長發(fā)公主夢中幻化出奇異的火花。

忽而，心中一動，不禁哀傷，我似一只只知道低頭啄米的小雞，竟不識盤旋于蒼穹的耀眼的鳳凰。

心中的朦朧伴著哀傷一點點散開，如出生嬰兒迎接這個清醒的世界。

接下來要去哪兒玩？老爸一語將我喚醒，原來演出結(jié)束了，我報之以微笑，回了一句想什么呢，回家練琴！

至今，我還特別想說感謝你的到來！是的，從那天起，我醒了過來，真正，醒了過來！

醒來后作文【篇3】

當一個人懷著絕望的心情睡去，醒來時，你就會在沙漠。

——題記

她靜靜凝視前方那面殘鏡，淡黃色的水痕殘留在鏡上。那是她第一次端詳自己：本就毫無血色的臉上猶如凝著一層秋霜，瞳孔中那絲縹緲的絕望，愈描愈深，愈加愈重…

“說不定到了另一個世界，就沒那么痛苦了呢…”

這般危險的想法產(chǎn)生了。

那一聲聲老師的責罵，同學的取笑，如一根根冰棱，總是緩慢扎入心口每一刺，每一寸，都讓她那原本就缺少保護的自尊心開裂。

“成績本來就差，還在這裝什么好人…”

“你瞧你，天天不學好，都在干些什么…”

……

難聽的話語一字一句映入大腦，讓她倍感無力。

“就在這吧。常年沒人打掃，我不想再這樣下去了…”

她舉起微微顫抖的雙手，“咔嚓”擰開了瓶蓋。在抖出藥片的同時，一行清淚滑過她的臉頰，滴落在她那破舊的校服上……。

睜眼。

抬頭望去，是一片荒無人煙的大漠，卷起無數(shù)塵土刺得她閉上了眼。用手撐著細沙，慢慢站起，在荒漠上留下了她凌亂的步伐。一步又一步，那一刻，她就像被釋放的囚徒，仿佛來到她心中向往的極樂凈土。但來自熱帶沙漠氣候特有的干燥與炎熱，最終讓她不得不去尋找水分。忘卻了時間，忘卻了路程，只有無休止地尋找。終于，她看到了一片綠影。她第一次有了向前的動力。但來到近處后才發(fā)現(xiàn)，那只是幻想罷了。她感受到了真正的絕望。那是她第一次，有了求生的欲望。

醒來。

對面依舊是那塊陳舊的殘鏡。原來，她只是進入了一個夢境。

她望著裙擺上殘留的沙粒，出了神。

絕望并非死亡。

絕望，是讓人重生的綠洲。

醒來后作文【篇4】

小小的紅色瓦盆里是一株不知名的植物。他自己都不清楚自己是什么，只知道，自己從鄉(xiāng)下被移到了城里。

現(xiàn)在的城里人流行在天臺上種幾株草，弄幾盆花。有的就在天臺上種上些蔥啊番茄啊什么的，還可以吃。

植物是被這戶人家的奶奶帶到城市里來的，他是那個慈祥老人大包小包中的物件之一。

清晨，植物從第一束陽光中醒來了。他從陽臺往下望，擺攤的人早已陸陸續(xù)續(xù)地出來了，也有晨跑的人和打掃街道的環(huán)衛(wèi)工人。隔著街道，遠遠近近都是樓房，各種各樣的樓房，陽光照在上面，又折射出亂七八糟的顏色。

植物開始思念故鄉(xiāng)的黎明。村莊從第一束光照中醒來，遠近都有雞鳴聲，好看的磚瓦房清一色的灰白，淡淡的炊煙隨晨風輕拂，微涼的空氣里彌漫著泥土和露水的味道。植物貪婪地呼吸著，早晨的每一口空氣對他來說都是享受。植物喜歡醒來，他還可以看到婦女就著井水洗衣，水聲悅耳，勤勞的老農(nóng)馬上就要前去出工，正蹲在門前抱著碗吃著饅頭咸菜，大口吸吮著粥。

植物不喜歡在城市中醒來。不久，街上就會出現(xiàn)車子的身影，嘈雜的喇叭聲令人生厭，還會激起塵土和沙粒，嗆得人難受，天空，灰蒙蒙的。

植物想，鄉(xiāng)下就不一樣，那里的天空，很藍很漂亮，白白的云，棉絮一樣，在天上飄。植物不是詩人，但也會想，那朵那么漂亮的云從哪里飄來，又要飄到哪里去想著想著，植物垂下了頭。

啊!媽媽，那陽臺上的草要死了。女孩兒尖銳的叫聲讓植物從想象中驚醒。

哎，一會兒我給它澆澆水吧，這幾天有霾，還挺干的。小文，快拿書包，要走了。

好的，媽媽。

植物剛淋了一會兒水，精神了不少，但他還想回去。他開始思念，思念自己從鳴叫聲中醒來的瞬間，思念那里的風，那里的云，那里的空氣，還有田埂邊的狗尾巴草，墻根下一只叫旺財?shù)墓?/p>

醒來后作文【篇5】

記得上學的時候，曾經(jīng)為了一個女孩子而付出良多感情，又由于自己性格的內(nèi)向，不敢抒發(fā)，而默默的埋在心里，時間久了之前，逐漸涌現(xiàn)了一些心里問題，壓制，痛苦，遺失之中熬過了2年，臨到畢業(yè)，究竟住口抒發(fā)，卻想不到她早就明晰我的心理，只是比我從容事實得多，一切的一切都以自己的未來為規(guī)范，關(guān)于外人的付出當做理所該當?shù)南碛谩?/p>

這是一段享樂銘心的痛苦經(jīng)歷，有的時候讓人蒼茫，失去自我，然而明智上知道這是差池的，同時又感覺無處回避，不能自拔，逐漸地自哀自憐……

2010年的時候，平庸的導演拍了一部片子，叫做盜夢空間

這部片子看完第一遍的時候，直到結(jié)束，我才發(fā)覺自己淚流滿面。心里的惆悵恍如找到了宣泄的`路口，齊全暴發(fā)進去，事前妻子還笑我太入戲了，只要自己心里明晰這些年自己錯在哪里了。

事前感覺良多良多問題都有答案了，于是當真的賞析，當真的比較，究竟找到了答案，明晰了自己始終苦苦追隨，缺失的是什么，那就是，這些年來，對自己太兇殘了。太不好了。

期望之前奮力對自己好一點。

科布在自己施行事情的時候，不絕無奈遺記妻子末兒的身影，在夢中總是不時的打亂他的擺設，直到起初，在第四層夢幻，面對自己曾經(jīng)最可惡的人，呼叫他留在這里，共同長相廝守的時候，實在是他自己的潛認識和自己的奮斗，何嘗不是柯布自己外貌的掙扎，看到這里的時候，我驟然感覺捉住了什么，原來人的潛認識自己今天是感想不到的，沒有對錯之分，只是外貌深處最最所期盼的?？虏家环矫嬗妹髦呛妥约旱臐撜J識奮斗，一方面面對自己朝思暮想?yún)s已經(jīng)身亡的愛人的強力挽留，真實與空幻，夢幻與事實，一時間難以分清，可是他究竟戰(zhàn)敗了自己，毅然回到了事實。故事到了這里，基本就注明了一個情理，人在面對自己暗藏指望的時候，假如可能維持明智，是必要非常的毅力的?？虏技偃缱詈髵亝s回來，他就會終生釀成動物人，在夢幻中生活，而他的指標是要回到美國去和孩子一同生活的……雖然是難題，最后也戰(zhàn)敗了自己，這不亞于一場強烈的戰(zhàn)爭，而和平單方卻都是自己……

人必需對自己好一點，生命只要一次，為何要不時地付出那些根本沒有答謝的對象，而我也究竟明晰了當年被拒絕的起因，她是全心全意為自己效能的，我是活在夢里的，而夢是終究要醒來的……

期望大家在碰到不開心的事情的時候，一定要對自己好一點。

醒來后作文【篇6】

我捫之間沒有冭多的承諾,沒有那閃眼的磚石,沒有那紅色的本本,只是相信我捫能在一起,

會在一起,我捫都不是孩孑,知道承諾是多么膚淺,可是如今連唯一膚淺的東西都不再存在,

殘留的就只是轉(zhuǎn)身微笑道再見,一直你都認為我付出的不夠多,不夠你的要求,我就只想告訴你,

不要一味的索取,而忘記了付出,給你的愛,只有自己最清楚,我給你的只是一種愛,一種你的思想所無法企及的愛,

只是你不知道,你不知道每一次的隱忍包含了多少執(zhí)著,包含了多少淚水,你曾未想到的是我的心已化為烏有的時候,

不想讓自己的淚水讓你知道,只要想你知道對你的.認眞,只是這一切,你不懂,你不懂,你似乎只明白我對你的冷,

卻絲毫沒發(fā)現(xiàn)我對你的愛,你不懂,你永遠不會明白莊周似的蝴蝶總會在野外飛翔,而不愿在宮廷中,

你不懂,你不懂我對你的每一時每一刻的思念都是那么的撕心裂肺,你更不會懂得,每天晚上我夢會時分睡不著的原因,

渴望把一切告訴你,而你卻我放棄在風雨裏,讓我嘗遍孤寂靈魂深處的那痛,你不會懂,永遠不會,因為在愛情裏,

你可以那樣的收放自如,你耗盡了我所有的愛,而我卻還還只剩下那唯一的信念而支撐,到底我能堅持到好久,?

醒來后作文【篇7】

起床！

耳中一陣刺痛。幾乎瞬間，禁閉的眼中亦感知到極強的光波穿透。身邊的鬧鈴便也附和進來，蹦跳個不停。費力地提起手臂就將聲音拍掉，翻過身來感受著溫存。

許久，雖仍睡意朦朧，已是不得不起來要遲到了。動作一下子麻利起來，幾分鐘后就躥下樓去，頭也不回。

當之無愧的冬天！

剛剛碰到冷風，就像手伸進了冰窖，迅速地縮回袖子。陽光與風的對抗很快便無望，寒氣映襯著下垂的腦袋更顯灰暗。眼前的大樓滿臉蒼白死灰，四圍的空氣也變得炙熱而粘稠。

毫不猶豫地鉆進公交車，踏上補課的路途。

車門開啟，裹挾著一陣暖風。這風那么誘人，就像冬天的櫻桃一樣感到煥然一新。冬日周末，車上便也空閑。只有寥寥無幾的人還站著，聚精會神地盯著眼前的熒幕，大多數(shù)人則更樂意在這舒適的地盤上打個盹。

我僵硬地站在車上，被這氣氛渲染著，耳中雖是激烈的音樂，卻也被過濾。眼皮苦苦支撐，隨時都有可能崩塌。無意中掃到了地上一顆，兩顆眼睛已模糊的看不出來。忽而被一聲呵斥著實嚇了一跳你這什么人！哪里有在公交車上吃瓜子還吐一地瓜子殼的！原是一位帶著孩子的婦人在呵斥一位男子。嗑瓜子男人白了婦女一眼多管閑事！隨即，又用力吐起殼來。

一場紛爭拉開了序幕。

原本熟睡的乘客，也三三兩兩蘇醒過來，戰(zhàn)況愈來愈激烈。全車人，連同司機，都饒有興味地看著。這倆人，怕是要動手了。

忽然，一個小女孩蹦跳著走上前去，手中是一張潔白的紙巾。在熙熙攘攘地爭吵聲中，她默默地蹲在了地上。一個一個，一點一點，就那樣慢慢的，拾起了地上所有的瓜子殼放在早已準備好的塑料袋里。

爭吵聲停止了，只剩下悉悉索索的議論聲和窗外的寒風聲。

小女孩仰起臉，笑臉盈盈。轉(zhuǎn)身將塑料袋遞給那嗑瓜子男子道叔叔，地上干凈了。您剛剛沒帶塑料袋，難免的！

車窗外依舊是寒風陣陣。車窗上早已氤氳上團團熱氣。

仿佛世界剛從沉睡中蘇醒。

車不知何時到站了。原來冬日也并非寒不可耐。

我只覺得有什么在召喚我們醒來。

醒來后作文【篇8】

在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的醒來作文800字初中記敘文滿分作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初秋，醒來，窗玻璃上掛了水痕。垂下眼簾，夢中一切流水般滑過，如此熟稔。思念的匣子打開，回到同一片天空下的，不同的容顏。

下雨，但那片窗外是不一樣的風景。當時我們在五樓，從窗子眺望，能看到赭紅的跑道、青草地、藍秋千、大廈和大玉米的一角。朋友會摟著我的肩膀，惋惜地說：“這樣，蕩不了秋千了?！?/p>

也是雨天，卻在初冬。那日來早，晨光微晞，玻璃白茫茫裹了一層霧氣，教室靜悄悄的，黑板一角寫了昨日背的詩：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。心里默讀，響起的卻是全班的和聲。忽的以為大家來了，再一眨眼，還是空蕩蕩的桌椅。

還是雨天，午時，賴在朋友的'房間不走，一屋人席地而坐，卻也不覺得涼。瞞著老師帶的泡面，在暖水壺里，冒著香氣。手里擺弄著花花綠綠的卡牌，有的不屑地隨手丟掉，有的會帶著興奮拍在瓷磚上。朋友附到我耳邊問：“咱們聯(lián)手吧？”

“她那一手爛牌我都看過了！”

“你還有臉說，只有腳氣沒有手氣的家伙?！?/p>

不多時，哨聲起，是催我們回房了。于是一屋人作鳥獸散，宿舍回歸靜默，細語聲混雜入雨的訴說。

夜晚，下了晚自習，走讀生該離開了，走廊的燈常壞，無妨，樓梯有幾階已經(jīng)知曉，扶手哪里有倒刺已經(jīng)知曉，無懼?！芭尽碧こ鼋虒W樓，一腳踩進了水里，升旗廣場那頭，校門口擠滿了人，熙攘的車流喧鬧，路燈的光映入水中，把影子拖得很長?！翱熳?！”老師招呼大家?guī)隙得?，激動地一路小跑?/p>

“今天過得怎么樣？”鉆進傘下，媽媽照常問。街對面，小賣部的招牌在雨里顯得絢目：好學生，櫥窗里是五光十色的商品。我忍不住盯著，直到車拐彎為止。

淅瀝瀝、嘩啦啦。窗外的雨、夢中的雨，糾纏著。以同樣的天為背景，串起不同的容顏。

一晃六年，像從一個漫長的夢里醒來，這自然的交響樂可是為這一切準備的一場盛大的吊唁？

我已經(jīng)快初二了，但夢里的一切那么真實，她們的笑臉仿佛亙古不變。悲傷、溫暖、感動、心酸……混雜不清。

再一睜眼，天光破云，雨已散。

醒來后作文【篇9】

是誰那么慌，剪破十月的時光。秋風一陣陣襲來，吹得我從身到心一撥一撥地凄涼。

當我從朦朧中醒來，睜著惺忪的睡眼，一絲一縷的陽光盛滿在教室的窗臺上，干凈而純粹。但我卻不自覺地越過這一切，看到的是埋頭在學海中遨游的同學們，厚重的卑微感油然而生。

我知道我可以早起十分鐘，晚睡十分鐘記幾個單詞和成語，用玩手機的時間弄懂一道數(shù)學題，用看雜志的時間做完一篇英語閱讀，把K歌、看電影、聚會、玩游戲的時間都用在學習上。但總有人比自己更努力。

我懂得即使對學習有厭惡之感，在青春期的某個時間點，我都會明白，學習的重要性高于所有，我要學會承受孤獨，要把自己逼出最大的潛能。沒有人會為我的未來買單，要么努力上進，要么爛在人生廢墟里，這就是生活。

有時候，當自己迷惘時，覺得沒有路了，可是，事實上路就在前方。那些比自己強大的人都在拼命，我又有什么理由停下腳步呢？于是，唯有奮然前行。

如果你希望自己有輝煌的一天，那就拿起書本吧，任何偉大的夢想不可能從幻想中走向現(xiàn)實，就像我們永遠沒法叫醒一個裝睡的人一樣。任何光輝的時刻必定是從一分一秒的努力中得來。

據(jù)科學研究表明，全世界最聰明的愛因斯坦的智力僅僅被開發(fā)了12%而已，所以，不要以自己愚蠢作為借口了，我們是不是下一個愛因斯坦？誰又會知道呢？我始終堅信一句話沒有人會輸，除非你不想贏。

有一段廣告詞，我覺得很好，那就是你只聞到我的香水，卻沒看到我的汗水。你有你的規(guī)則，我有我的選擇。你否定我的現(xiàn)在，我決定我的將來，你嘲笑我一無所有不配去愛，我可憐你總是等待，你可以輕視我們的年輕，我們會證明這是誰的時代。

夢想是注定孤獨的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣？哪怕遍體鱗傷，也要活得精彩。

帶上被墮落囚禁的心醒來，從這一刻開始為自己想要的將來努力吧！多年后回首過往，我們會發(fā)現(xiàn)這是一個連自己也會被感動的過程。

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