小廚師忙呀忙小班教案反思1000字匯總7篇。

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教師是一份神圣的工作，有些學(xué)校強(qiáng)調(diào)老師不帶教案不進(jìn)教室。教案要學(xué)會(huì)反思，敏于分析自身學(xué)習(xí)的得失，探索學(xué)習(xí)的規(guī)律。如何順利寫出一份教案呢？以下由88教案網(wǎng)編輯收集整理的《小廚師忙呀忙小班教案反思》，希望能對(duì)你有所幫助，請收藏。

小廚師忙呀忙小班教案反思 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)集體唱歌活動(dòng)的樂趣。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。

知識(shí)目標(biāo)：幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：理解歌詞旋律，進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來。

難點(diǎn)：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

炒菜視頻、實(shí)物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。

【活動(dòng)過程】

(一)導(dǎo)入

通過實(shí)物菜肴，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

提問：

1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么?”

“誰做的菜會(huì)這么好吃啊?”啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。

2、“廚師是怎么做菜的?”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的。”播放分段視頻并提問“這是在做什么?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動(dòng)作。”

(二)展開

1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

(1)播放音樂，并提出在聆聽音樂時(shí)的要求

“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌，你們想聽嗎?

那要認(rèn)真聽，聽聽歌詞里面都說了什么?”

(2)完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內(nèi)容。

“歌曲里面都說了什么”

2、教師完整清唱歌曲，(邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

“這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣”

“楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”

3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。

“那咱們先來看看歌詞是怎樣的?！?配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍)

4、教師分解式教學(xué)，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

“孩子們，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來?”

5、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，鼓勵(lì)幼兒大膽模唱歌曲。

師幼同唱歌曲《小小廚師》，楊老師伴奏。

(三)結(jié)束

小朋友唱的真好，那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領(lǐng)孩子們一起分享實(shí)物菜肴。

教學(xué)反思：

本次的音樂活動(dòng)，讓我做了一個(gè)改變，變成更適合小班學(xué)習(xí)的律動(dòng)活動(dòng)。在活動(dòng)之前我先和家長做了溝通，讓家長帶領(lǐng)孩子在家中，體驗(yàn)了各種不同的烹飪方式，讓孩子留意家長在家做飯的樣子，在活動(dòng)中我先扮演廚師的樣子，來吸引孩子們的注意力，激發(fā)孩子對(duì)這方面的興趣。在這次活動(dòng)中我也準(zhǔn)備了一些小的廚房用具，讓孩子們在活動(dòng)中把做菜和音樂結(jié)合起來學(xué)習(xí)，不是讓孩子真的去學(xué)做菜，是想讓孩子體驗(yàn)做菜時(shí)的心情，勞動(dòng)帶來的快樂。

小廚師忙呀忙小班教案反思 篇2

活動(dòng)名稱（學(xué)科或領(lǐng)域）：

音樂

游戲活動(dòng)：

小毛巾

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

2、喜歡聽音樂做游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解歌詞，學(xué)會(huì)唱歌曲《小毛巾》。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能感應(yīng)休止符的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在休止符的地方用動(dòng)作來表示。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、圖譜、每人一塊毛巾

活動(dòng)過程：

一、出示毛巾，引出課題。

小朋友，有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個(gè)朋友嗎?(幼兒各抒己見)出示毛巾：你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)小毛巾幫你洗了這么多地方啊!小毛巾的本領(lǐng)真大!今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎?

二、教師按音樂的節(jié)奏念唱歌曲。

1、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀?

2、你們聽聽為什么有的地方是空白的呢?(這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動(dòng)作來表示。)

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。

三、幼兒人手一塊毛巾，學(xué)唱歌曲《小毛巾》

1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧!

2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)

3、小朋友，你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈。可是還有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)

四、音樂游戲：《小毛巾》

1、幼兒自由結(jié)伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的!

2、交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動(dòng)作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。

設(shè)計(jì)意圖：

小毛巾每天都跟小朋友見面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。

教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏，并且了解哪個(gè)地方有休止符。教師采用念唱的方法，讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏和休止符的特點(diǎn)，并了解休止符的含義。

利用小毛巾為教具，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，同時(shí)也讓幼兒注意休止符的停頓，用親親這些五官來感受休止符的作用。

在游戲的過程中，增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂!

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小廚師忙呀忙小班教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知音樂AB結(jié)構(gòu)，隨樂做“走—躲—捉—夾—吃”的動(dòng)作。

2.通過教師示范及鼓勵(lì)，能邊說邊表現(xiàn)“好惡心、好可怕”情境，并且創(chuàng)編學(xué)習(xí)舔餡餅的動(dòng)作。

3.尋找食物的時(shí)候，知道悄悄行進(jìn)或定住不動(dòng)，避免野獸發(fā)現(xiàn)。

4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪輯好音樂、PPT

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入。

我是超級(jí)小廚師，今天小雞想吃蟲子餡餅，我要捉蟲做餡餅，可是在草地上有一只熊，捉蟲要小心，不能被熊發(fā)現(xiàn)。

二、教師情境示范，幼兒觀察理解動(dòng)作意思。

1、教師：“小廚師做了那些事情?”

2、教師：“除了你們剛剛說的，還有什么呢?我們再來看一次?！?/p>

3、教師：“還有什么動(dòng)作是剛剛我們沒有說到的啊?”

三、幼兒觀察模仿教師，做“走—躲—捉—夾—吃”的動(dòng)作。

1、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨樂動(dòng)作。

教師：“你們都是超級(jí)小廚師，一起到這片草地上捉蟲，要小心熊!”

2、切換PPT，給不同的動(dòng)物做不同的餡餅，并創(chuàng)編舔餡餅醬的動(dòng)作。

(1)跟隨教師模仿學(xué)習(xí)，愿意隨情境邊說邊演“好惡心、好可怕”。

教師：“小廚師一邊夾蟲子一邊說什么啊?”

教師：“誰也來做客了呢?貓最愛吃什么餡的餅啊?”

“是不是你們猜的那樣呢?一起問小貓。”

“哎呀，老鼠的旁邊有只大老虎，我們?nèi)プ绞髸r(shí)要小心。”

(2)學(xué)習(xí)教師及同伴創(chuàng)編舔餡餅醬的動(dòng)作。

教師：“吃完餡餅，手上沾滿了餡餅醬，怎么辦啊?”

教師：“看看，又有誰來了?”

“鴨子想吃什么餡餅?zāi)?一起問?！?/p>

“泥鰍去哪里找呢?呀，小河還有大鱷魚，捉泥鰍要小心。”

教師：“接下來是誰來做客呢?”

“鷹想吃什么餡餅?zāi)?一起問?！?/p>

“蛇的旁邊有其他動(dòng)物嗎?原來有一只狡猾的狐貍，我們一起站在家門口準(zhǔn)備去捉蛇，捉蛇時(shí)要小心。”

3、配班扮演大灰狼，小廚師們一起去捉蜘蛛。

活動(dòng)反思：

總的來說，此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小廚師忙呀忙小班教案反思 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參加游戲活動(dòng)，有表演的興趣。

2、感受音樂的快慢，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小圍裙、音樂、錄音機(jī);

2、玩過買菜游戲。

三、活動(dòng)過程：

(一)律動(dòng)買菜：

1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀?(幼：我們是快樂的小廚師)師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)

2、聽開汽車音樂上菜場。

3、律動(dòng)買菜：

齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作)師：紅蘿卜、綠青菜妹：我要買!

師：小螃蟹、大甲魚弟：來兩只!師：新鮮的雞鴨魚肉眾：我們要!文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍!

4、聽開汽車音樂回家。

(二)欣賞音樂切菜

1、師：你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢?(很慢、很用力的)

2、師隨慢音樂做切大肉動(dòng)作。

3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動(dòng)作(配上嘿嘿)。

4、聽快的音樂，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?

(切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。)

5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤篤)

6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。

(三)結(jié)束部分：復(fù)習(xí)歌表演辦家家。

活動(dòng)反思：

總的來說，此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小廚師忙呀忙小班教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠知道歌詞中故事的內(nèi)容。

2.能夠跟隨音樂表演故事。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

廚師工作的照片、《小小廚師》音樂CD。

活動(dòng)過程

1.共同欣賞圖片，引出話題。

出示廚師的圖片，讓幼兒回答廚師們的工作情景。

師：廚師們都在做什么?小朋友們能不能用動(dòng)作表現(xiàn)出來?

2.第一遍播放《小小廚師》的音樂，讓幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

師：我們聽完一遍了，小朋友們在音樂中都聽到廚師在干嗎呢?

3.播放《小小廚師》音樂，嘗試帶領(lǐng)幼兒用有節(jié)奏的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲B段。

(1)聽音樂，想一想歌曲里面的小廚師是怎么做飯的。(出自：快思老師教案)(切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸。)

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編切、煮、炒、炸的動(dòng)作。

(3)跟著音樂在歌曲的B段做動(dòng)作。

4.讓幼兒上來做示范。

老師看看哪位小朋友做得最好，讓他上來跟老師一塊兒帶小朋友們做。

活動(dòng)延伸：

在表演區(qū)中用樂器表演故事。

教學(xué)反思：

本次的音樂活動(dòng)，讓我做了一個(gè)改變，變成更適合小班學(xué)習(xí)的律動(dòng)活動(dòng)。在活動(dòng)之前我先和家長做了溝通，讓家長帶領(lǐng)孩子在家中，體驗(yàn)了各種不同的烹飪方式，讓孩子留意家長在家做飯的樣子，在活動(dòng)中我先扮演廚師的樣子，來吸引孩子們的注意力，激發(fā)孩子對(duì)這方面的興趣。在這次活動(dòng)中我也準(zhǔn)備了一些小的廚房用具，讓孩子們在活動(dòng)中把做菜和音樂結(jié)合起來學(xué)習(xí)，不是讓孩子真的去學(xué)做菜，是想讓孩子體驗(yàn)做菜時(shí)的心情，勞動(dòng)帶來的快樂。

小廚師忙呀忙小班教案反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在情景中感受歌曲優(yōu)美，活潑的旋律，唱出自己能做飯的歡快情感。

2.根據(jù)歌曲內(nèi)容，會(huì)拍地隨著做炒菜，做飯的模仿動(dòng)作。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場景設(shè)置：用大積木建廚房，圓形桌一張，磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1.出示節(jié)奏形圖譜，幼兒根據(jù)圖形譜按四分音符節(jié)奏發(fā)出模擬聲。

2.學(xué)唱歌曲：

(1)觀察教師的表演唱。

(2)提供廚幅，圍裙在搭好的廚房里邊唱邊玩邊做動(dòng)作，啟發(fā)幼兒唱出自己做飯的歡快情感。

(3)請個(gè)別幼兒扮演爸爸，媽媽的角色，全體幼兒唱玩歌詞后說“爸爸，媽媽請吃飯”

3.延伸活動(dòng)：請幼兒回家表演給父母看。

活動(dòng)反思：JAB88.com

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小廚師忙呀忙小班教案反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知音樂AB結(jié)構(gòu)，隨樂做“走—躲—捉—夾—吃”的動(dòng)作。

2.通過教師示范及鼓勵(lì)，能邊說邊表現(xiàn)“好惡心、好可怕”情境，并且創(chuàng)編學(xué)習(xí)舔餡餅的動(dòng)作。

3.尋找食物的時(shí)候，知道悄悄行進(jìn)或定住不動(dòng)，避免野獸發(fā)現(xiàn)。

4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪輯好音樂、PPT

一、故事導(dǎo)入。

我是超級(jí)小廚師，今天小雞想吃蟲子餡餅，我要捉蟲做餡餅，可是在草地上有一只熊，捉蟲要小心，不能被熊發(fā)現(xiàn)。

二、教師情境示范，幼兒觀察理解動(dòng)作意思。

1、教師：“小廚師做了那些事情?”

2、教師：“除了你們剛剛說的，還有什么呢?我們再來看一次?！?/p>

3、教師：“還有什么動(dòng)作是剛剛我們沒有說到的啊?”

三、幼兒觀察模仿教師，做“走—躲—捉—夾—吃”的動(dòng)作。

1、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨樂動(dòng)作。

教師：“你們都是超級(jí)小廚師，一起到這片草地上捉蟲，要小心熊!”

2、切換PPT，給不同的動(dòng)物做不同的餡餅，并創(chuàng)編舔餡餅醬的動(dòng)作。

(1)跟隨教師模仿學(xué)習(xí)，愿意隨情境邊說邊演“好惡心、好可怕”。

教師：“小廚師一邊夾蟲子一邊說什么啊?”

教師：“誰也來做客了呢?貓最愛吃什么餡的餅啊?”

“是不是你們猜的那樣呢?一起問小貓?！?/p>

“哎呀，老鼠的旁邊有只大老虎，我們?nèi)プ绞髸r(shí)要小心?！?/p>

(2)學(xué)習(xí)教師及同伴創(chuàng)編舔餡餅醬的動(dòng)作。

教師：“吃完餡餅，手上沾滿了餡餅醬，怎么辦啊?”

教師：“看看，又有誰來了?”

“鴨子想吃什么餡餅?zāi)?一起問。”

“泥鰍去哪里找呢?呀，小河還有大鱷魚，捉泥鰍要小心?！?/p>

教師：“接下來是誰來做客呢?”

“鷹想吃什么餡餅?zāi)?一起問?！?/p>

“蛇的旁邊有其他動(dòng)物嗎?原來有一只狡猾的狐貍，我們一起站在家門口準(zhǔn)備去捉蛇，捉蛇時(shí)要小心。”

3、配班扮演大灰狼，小廚師們一起去捉蜘蛛。

活動(dòng)反思：

總的來說，此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。