[薦]雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思簡(jiǎn)短900字系列。

88教案網(wǎng)專題“雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思”為你推薦以下內(nèi)容。

為人師表，當(dāng)認(rèn)真負(fù)責(zé)。教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。我們手寫的教案還是要遵循簡(jiǎn)潔實(shí)用的原則。想要寫好教案應(yīng)該怎么做呢？根據(jù)你的需要，88教案網(wǎng)小編精心整理了雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思簡(jiǎn)短，感謝您的參閱。

雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思簡(jiǎn)短 篇1

【片段一】

師：說(shuō)一說(shuō)，讀了課文對(duì)雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪兩個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)?再讀讀課文，看看有沒有合適的字?

(目的：初讀課文，感知內(nèi)容，梳理歸納出“壯麗”“奇異”兩特點(diǎn)。)

生：世界之最。

生：植物類型博物館、動(dòng)物王國(guó)。

生：──

(學(xué)生不能準(zhǔn)確地找出。)

師：再讀課文。想想課文從哪兩方面介紹雅魯藏布大峽谷的。

生讀，再找，只發(fā)現(xiàn)寫了“壯麗”一詞。

師：其實(shí)文章還介紹了它的奇異。

(此時(shí)課堂時(shí)間已經(jīng)過(guò)了將近20分鐘。學(xué)生已經(jīng)沒有了很大學(xué)習(xí)興趣。)

【片段二】

師：對(duì)《雅魯藏布大峽谷》我們都很陌生，看到這個(gè)名字，你最想了解什么?

生：它在哪里?

生：它有多大?

生：它有多深?

生：──

師：讀文，看你能從哪些自然段了解到它在哪里，有多大，有多深?

生讀課文。

生：我從第一自然段中知道它在青藏高原上，是世界上最深最長(zhǎng)的河流峽谷。

生：我知道它長(zhǎng)504千米。

生：我知道峽谷平均深度2268米，最深處達(dá)6009米，是最大的大峽谷。

生：科羅拉多大峽谷和科爾卡大峽谷都無(wú)法與它一爭(zhēng)高下。

生：──

師：從你了解到的談?wù)勀悻F(xiàn)在的感受。

生：雅魯藏布大峽谷真雄偉。

生：雅魯藏布大峽谷太大了，那一定很壯觀。

師：對(duì)，那是堪稱世界第一的壯麗景觀。

(板書：壯麗)

師：往下讀課文3、4段，你還能發(fā)現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的另一個(gè)特點(diǎn)。

(學(xué)生興趣盎然，急于進(jìn)一步通過(guò)下文了解大峽谷。)

【教學(xué)反思】

以上是我在兩個(gè)班教學(xué)《雅魯藏布大峽谷》的教學(xué)片段。

片段一是我在第一個(gè)班先上的實(shí)況。我的思路是先讀文梳理出大峽谷的兩大特點(diǎn)，再?gòu)牟煌姆矫嫒胧謥?lái)學(xué)習(xí)。雖然最初設(shè)計(jì)我有自己的設(shè)計(jì)意圖，但從教學(xué)中看到，學(xué)生初讀課文之后，只能粗略的感知課文，并不能有條理的梳理出課文是抓住“壯麗”“奇異”兩特點(diǎn)來(lái)寫的。也就是說(shuō)，這個(gè)問題并不能激發(fā)學(xué)生的探究興趣，這樣一個(gè)并不能激發(fā)學(xué)生探究的問題，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使課堂顯的死氣沉沉，不禁問自己：學(xué)生怎么會(huì)學(xué)得輕松，學(xué)得快樂?

緊接著，我改變了思路，到另一個(gè)班上課，呈現(xiàn)了片段二中的情景。我改變了引導(dǎo)的方法，從學(xué)生想知道的問題切入課文，激發(fā)學(xué)生探究的愿望，讓學(xué)生自主去閱讀，主動(dòng)探究，理解內(nèi)容后，和老師同學(xué)交流讀后的感受。在平等的交流，共同的學(xué)習(xí)中完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。重要的是學(xué)生真正在閱讀中感受到了雅魯藏布大峽谷的壯麗、奇異，大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的感情。在課堂上聽到學(xué)生美美地去讀課文，滔滔不絕地和大家交流自己所悟所感，我想這樣的課堂才是學(xué)生需要的──自主探究，還有收獲的快樂。

雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思簡(jiǎn)短 篇2

《雅魯藏布大峽谷》這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。

課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬(wàn)米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個(gè)著名大峽谷進(jìn)行比較，說(shuō)明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運(yùn)用了“從……到……”的排比句式，氣勢(shì)非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來(lái)之筆。讀罷此文，猶如走進(jìn)了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學(xué)習(xí)這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國(guó)河山的思想感情。

在教學(xué)《雅魯藏布大峽谷》這課時(shí)，我緊緊抓住“神奇”這條主線教學(xué)時(shí)，我始終堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生充分的讀文、談感受。由于本篇文章對(duì)學(xué)生有很大的吸引力，學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷的整體印象比較明確，并且在我的引導(dǎo)下，從文中找到重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)概括自己的感受。在細(xì)品課文體會(huì)時(shí)，我讓學(xué)生充分的與文本對(duì)話，在讀文中感受，在感受中讀文，就像在品一杯香茶，反復(fù)的體會(huì)、回味，從中真正感受到雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，使學(xué)生內(nèi)心中達(dá)到真正的驚嘆。了解作者用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字，用比較的方法來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。這節(jié)課能以學(xué)生為主，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生充分自學(xué)、交流，談自己對(duì)文章的理解，這與課標(biāo)的精神是相符合的。在學(xué)生交流的過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生歸納語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。拓展實(shí)踐學(xué)生補(bǔ)充介紹各自了解的有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況。

這節(jié)課教完了，我覺得有遺憾的地方，如：本節(jié)課在聯(lián)系上下文推想文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵上體現(xiàn)的較弱，如果能進(jìn)一步加強(qiáng)詞語(yǔ)的理解，對(duì)學(xué)生深入體會(huì)文章主旨有更大的促進(jìn)作用，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)言；在補(bǔ)充有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料上比較有限，課堂上對(duì)文章內(nèi)容的相應(yīng)擴(kuò)展和延伸，會(huì)更好的幫助學(xué)生體會(huì)其神奇與壯麗，并且使得課文的知識(shí)量也有一定的擴(kuò)充，更能激發(fā)學(xué)生課下對(duì)雅魯藏布大峽谷的進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)，將課堂進(jìn)行無(wú)限的延伸。

雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思簡(jiǎn)短 篇3

新學(xué)期，新書在手，細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，四年級(jí)上冊(cè)的獨(dú)立閱讀課文就達(dá)十三篇，幾乎每個(gè)單元都有，細(xì)細(xì)讀來(lái)，它們語(yǔ)言優(yōu)美，哲理性強(qiáng)，故事風(fēng)趣，我分析編者的意圖重在考察學(xué)生能否正確運(yùn)用老師教給的方法分析理解課文，體會(huì)作者的思想感情，因此，它的教法值得我們重視。

四年級(jí)上冊(cè)的第一篇獨(dú)立閱讀課文是《雅魯藏布大峽谷》，讀罷此文，猶如走進(jìn)了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。課前學(xué)生通過(guò)各種方式搜集了大量的資料，有文字的，有圖片的，還有音樂呢，孩子們從位置、形成、特有的景觀進(jìn)行了交流，讓每個(gè)學(xué)生的積累更厚重了。雖說(shuō)要把閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，但老師的引導(dǎo)我覺得還是很重要的，我首先開展的是學(xué)習(xí)小組共闖關(guān)的活動(dòng)，要求是分段讀課文，闖過(guò)難關(guān)口，關(guān)口一是把每自然段中難讀的句子讀好，至于怎樣讀好，讓大家出主意想辦法，每人過(guò)關(guān)，關(guān)口二是弄清每個(gè)自然段寫什么，用短語(yǔ)概括。展示活動(dòng)開始了，孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，要求闖關(guān)，對(duì)長(zhǎng)句和讀不通的句子反復(fù)地讀，他們共評(píng)出了五個(gè)闖關(guān)優(yōu)勝組，在闖關(guān)口二的時(shí)候，孩子們?cè)u(píng)出了三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：闖關(guān)原創(chuàng)獎(jiǎng)──最先發(fā)表自己意見的，又基本準(zhǔn)確；闖關(guān)修改獎(jiǎng)──在別人的基礎(chǔ)上加以修改提高的；闖關(guān)優(yōu)勝獎(jiǎng)──有新穎、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。這樣在闖關(guān)的活動(dòng)中，孩子們讀通了課文，落實(shí)了生字新詞，還理清了文章的結(jié)構(gòu)。接下來(lái)我們開展了學(xué)習(xí)小組共欣賞的活動(dòng)，小組選擇最喜歡的段落欣賞，我提出要求：

⑴ 朗讀欣賞；

⑵ 說(shuō)原因談感受；

⑶ 氣氛要溫馨和諧；

⑷ 爭(zhēng)獲欣賞情趣獎(jiǎng)。

孩子們欣賞的時(shí)候動(dòng)心動(dòng)情，談?wù)摰臅r(shí)候言之鑿鑿，熱情空前高漲。小組匯報(bào)的時(shí)候，我坐到了學(xué)生的位置上，每個(gè)小組的匯報(bào)都各具特色，有自己不同的側(cè)重點(diǎn)，有的是把最喜歡的語(yǔ)句讀給同學(xué)聽，有的把學(xué)懂的地方通過(guò)畫畫展示出來(lái)的，有的重點(diǎn)談了心中的感受我和臺(tái)下的孩子們紛紛向臺(tái)上的匯報(bào)者提問題，有意識(shí)地突破重難點(diǎn)，如在匯報(bào)第二段的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我強(qiáng)調(diào)了用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不容置疑的含義，在交流第三段的過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生把含有從到的句子多讀幾遍，感受大峽谷中雪山冰川和原始森林的范圍之廣，形態(tài)之多樣；引導(dǎo)學(xué)生想象大峽谷是怎樣一幅神奇美麗的畫卷；還相機(jī)理解千姿百態(tài)人跡罕至等詞語(yǔ)，孩子們根據(jù)展示情況，評(píng)出了三個(gè)情趣獎(jiǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)得積極，學(xué)得開心，學(xué)有所獲。孩子們闖過(guò)了一個(gè)個(gè)的關(guān)，我闖過(guò)了獨(dú)立閱讀課文的教學(xué)關(guān)嗎？我在思索

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)上課是做什么呢？在學(xué)生是報(bào)告討論，不再是一味聽講，在教師是指導(dǎo)和訂正，不再是一味講解在這樣的場(chǎng)合里，教師如一個(gè)討論會(huì)的主席葉老這段話就是對(duì)獨(dú)立閱讀教學(xué)最好的注釋。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，感到自己是學(xué)習(xí)的主人，他們學(xué)習(xí)的積極性高，趣味濃厚，每節(jié)課都能聚精會(huì)神，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言，師生的雙邊活動(dòng)才能得到了很好的體現(xiàn)。

雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思簡(jiǎn)短 篇4

第二課《雅魯藏布大峽谷》是選學(xué)課文，這樣文質(zhì)兼美的文章作為選學(xué)課文，實(shí)在可惜，但選學(xué)課文千萬(wàn)不要當(dāng)成講讀課文來(lái)上。文中關(guān)于大峽谷風(fēng)光的描述是非常優(yōu)美的，但因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我只能蜻蜓點(diǎn)水式的一筆帶過(guò)，那種美感，很難在孩子們心中留下印象。

回顧《雅魯藏布大峽谷》一課的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)中，我始終堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生充分的讀文、談感受。課堂上把指導(dǎo)朗讀、抓住課文敘述的要點(diǎn)、品味文中生動(dòng)的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。在學(xué)習(xí)方式上，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，主動(dòng)探究，并愿意和同學(xué)交流讀后的感受。了解作者用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字，用比較的方法來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。在學(xué)生交流的過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生歸納語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。拓展實(shí)踐學(xué)生補(bǔ)充介紹各自了解的有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況。總體來(lái)看，學(xué)生學(xué)得比較扎實(shí)，而我也找到了一條利用略讀課文教學(xué)在學(xué)生讀書能力培養(yǎng)上的線索：激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)——滲透自主學(xué)習(xí)方法——養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以略讀課文的教學(xué)，較好的做法是：略中有精，整體把握求“略”，重點(diǎn)感悟求“精”。

這是一篇略讀課文，課文第一自然段概括寫雅魯藏布大峽谷是壯麗的景觀，接下來(lái)通過(guò)一組數(shù)字和作比較來(lái)寫雅魯藏布大峽谷是世界第一，突出它的壯觀。第三、四自然段主要寫大峽谷的奇異景觀，從水、山、生物三個(gè)方面，抓住水的千姿百態(tài)，山如神來(lái)之筆，生物多種多樣進(jìn)行了具體描寫。其中，第4自然段的第一句是過(guò)渡句。最后寫正因?yàn)榇髰{谷如此壯美奇異，所以一定會(huì)成為世界人民關(guān)注的熱點(diǎn)。

上面的理解體會(huì)結(jié)合學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行。雖然是略讀課，我仍然要注意對(duì)文章中生字詞語(yǔ)的檢查，注意對(duì)讀課文的檢查。在檢查詞語(yǔ)后，針對(duì)具體段落匯報(bào)對(duì)每段內(nèi)容的理解，明確前面所分析的每一部分內(nèi)容；同時(shí)，對(duì)各段中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和語(yǔ)句進(jìn)行積累。在引導(dǎo)想象時(shí)，可以結(jié)合提示中的要求“用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷”，抓住水的變化、山的奇特（白雪皚皚，郁郁蔥蔥），“植物類型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”等方面，聯(lián)系學(xué)生平時(shí)的積累或者配上相關(guān)圖片練習(xí)說(shuō)話。還可以用總分、分總的構(gòu)段方法來(lái)介紹。比如：

大峽谷是堪稱世界第一的壯麗景觀。它是世界最深的……；又是世界最長(zhǎng)的……。連曾經(jīng)號(hào)稱……也不能……

大峽谷的景觀非常奇異。那里的水……，那里的山……

大峽谷的生物多種多樣，被稱為……在大峽谷中探險(xiǎn)，我看到了山腳下，半山腰，山頂……。行走在密林中，可以看見許多動(dòng)物，有 ，有 ，有 ，有 和，還有……。

總之，教學(xué)本課認(rèn)為要注意積累詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)用自己的話有聲有色地介紹大峽谷的某一特點(diǎn)。

課后我布置了一個(gè)口頭作業(yè)：當(dāng)小導(dǎo)游，給媽媽介紹一次你認(rèn)識(shí)的雅魯藏布大峽谷，重在培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)交際。

雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思簡(jiǎn)短 篇5

《雅魯藏布大峽谷》是一篇說(shuō)明文，作者介紹了雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，在介紹時(shí)作者使用了多種說(shuō)明方法，展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章語(yǔ)言優(yōu)美，有準(zhǔn)確無(wú)誤的數(shù)字、朗朗上口的四字詞，鮮明的對(duì)比介紹，這是一篇美不勝收的好文章。

我發(fā)現(xiàn)在這篇課文中生字新詞比較多，孩子們住校沒有條件不能收集關(guān)于雅魯藏布大峽谷的資料，因此，這篇課文的教學(xué)內(nèi)容還是比較復(fù)雜的。

在教學(xué)的時(shí)候，我還是毫不猶豫地設(shè)計(jì)了兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成這篇課文的教學(xué)。第一課時(shí)孩子們初讀課文，弄清了生字新詞的讀音，并弄清楚了這篇文章介紹的主要內(nèi)容。在引導(dǎo)孩子們弄清課文主要內(nèi)容的時(shí)候，我沒有急于求成走過(guò)場(chǎng)。而是給了足夠的時(shí)間讓孩子們朗讀課文并耐心地進(jìn)行了引導(dǎo)。讓孩子們認(rèn)真地朗讀每個(gè)自然段并認(rèn)真思考。我發(fā)現(xiàn)，能獨(dú)自把課文的主要內(nèi)容說(shuō)完整的幾乎沒有，而還有不少的孩子在別人的提示下依然是茫然的。這少數(shù)幾個(gè)孩子在讀書的時(shí)候還根本不能把句子讀連貫。我在教學(xué)中要多給孩子時(shí)間讀書，讓他們把句子讀通順。我想這是比較長(zhǎng)期的訓(xùn)練的過(guò)程，我必須靜下心來(lái)，耐心等待這幾個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

第二課時(shí)，引導(dǎo)孩子們領(lǐng)悟雅魯藏布大峽谷的神奇。在領(lǐng)悟的過(guò)程中，不少的孩子眼睛流露出贊嘆和驚訝的`神情。但是讓他們帶著這種感情朗讀課文的時(shí)候，我覺得孩子們的朗讀并不到位，離繪聲繪色還有差距。在領(lǐng)悟的時(shí)候，還加強(qiáng)了幾個(gè)新詞的教學(xué)，讓他們體會(huì)其含義，感悟其用法。

看著四年級(jí)這些小孩子，一副“不諳世事”的神情。我還不知道如何引導(dǎo)他們進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)和自學(xué)。還有不少的孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有絲毫的興趣，他們?cè)诶蠋煹难燮ひ部梢院翢o(wú)顧忌做自己喜歡的事情。雖然我一直沒有放松對(duì)他們的注意，但是他們還是在走神。我該如何吸引孩子的注意力，讓他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣呢？我想，不是我的孩子不夠乖巧，而是我這個(gè)教師還不知道這些中年級(jí)的孩子們的心理，還不了解他們的興趣愛好。親愛的孩子們，什么時(shí)候，我可以吸引你們呢？

雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思簡(jiǎn)短 篇6

《雅魯藏布大峽谷》是一篇充滿科學(xué)性、知識(shí)性的文章，這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個(gè)著名大峽谷進(jìn)行比較，說(shuō)明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運(yùn)用了“從……到……”的排比句式，氣勢(shì)非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來(lái)之筆。讀罷此文，猶如走進(jìn)了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學(xué)習(xí)這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國(guó)河山的思想感情。 文章中介紹的雅魯藏布大峽谷神秘而美麗，雖然離學(xué)生生活環(huán)境較遠(yuǎn)，但其生動(dòng)形象的描寫卻深深地吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了他們探索、了解的興趣。 因此，我就從激趣入手，利用學(xué)生們求知的好奇心，采用探索、尋奇的方式，逐步揭開雅魯藏布大峽谷神秘的面紗。第一課時(shí)上，我知道學(xué)生從理解詞語(yǔ)入手，感受雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)。如：文中的“堪稱”“號(hào)稱”“美譽(yù)”，是在用不同的詞語(yǔ)表達(dá)同一個(gè)意思；課文里有一些詞語(yǔ)帶有引號(hào)，如“世界屋脊”“自然博物館”“西藏江南”，都表示特定的稱謂，也可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文加以體會(huì)。還有“最長(zhǎng)”“最深”的數(shù)據(jù)說(shuō)明也寫出了雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)。文章用詞謹(jǐn)慎、科學(xué)，理解了重點(diǎn)詞語(yǔ)，也就理解了課文。 第二課時(shí)上，我主要由學(xué)生自己通過(guò)朗讀的方式來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂上把指導(dǎo)朗讀、抓住課文敘述的要點(diǎn)、品味文中生動(dòng)的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。在學(xué)習(xí)方式上，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，主動(dòng)探究，并愿意和同學(xué)交流讀后的感受。了解作者用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字、用比較的方法來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。這節(jié)課能以學(xué)生為主，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生充分自學(xué)、交流，談自己對(duì)文章的理解，這與課標(biāo)的精神是相符合的。在學(xué)生交流的過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生歸納語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。拓展實(shí)踐為學(xué)生補(bǔ)充介紹了有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況，擴(kuò)大了課堂容量，也使大峽谷給學(xué)生留下了更深的印象，增強(qiáng)了他們的民族自豪感。

這節(jié)課教完了，我覺得有遺憾的地方，如：本節(jié)課在聯(lián)系上下文推想文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵上體現(xiàn)的較弱，如果能進(jìn)一步加強(qiáng)詞語(yǔ)的理解，對(duì)學(xué)生深入體會(huì)文章主旨有更大的促進(jìn)作用，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)言；在補(bǔ)充有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料上比較有限，課堂上對(duì)文章內(nèi)容的相應(yīng)擴(kuò)展和延伸，會(huì)更好的幫助學(xué)生體會(huì)其神奇與壯麗，并且使得課文的知識(shí)量也有一定的擴(kuò)充，更能激發(fā)學(xué)生課下對(duì)雅魯藏布大峽谷的進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)，將課堂進(jìn)行無(wú)限的延伸。

雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思簡(jiǎn)短 篇7

《雅魯藏布大峽谷》是一篇略讀課文。這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個(gè)著名大峽谷進(jìn)行比較，說(shuō)明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運(yùn)用了“從……到……”的排比句式，氣勢(shì)非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來(lái)之筆。

在教學(xué)這篇文章時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)自讀來(lái)感受雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗。但考慮到文章具有說(shuō)明文的特性，學(xué)生很可能在剛開始讀時(shí)缺乏興趣，因此我在制作課件時(shí)先將自己暑假在西藏旅游時(shí)所拍的照片向?qū)W生展示，其中就包括游覽雅魯藏布大峽谷時(shí)拍下的照片。我一邊帶著學(xué)生欣賞照片一邊為學(xué)生講解，講西藏奇特的美麗的風(fēng)光，講趣聞趣事，讓學(xué)生向往西藏，同時(shí)對(duì)雅魯藏布大峽谷也產(chǎn)生濃厚的興趣。接著，我緊緊抓住“奇”這個(gè)字進(jìn)行教學(xué)，我始終堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生充分的讀文、談感受，重點(diǎn)抓住“雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別的神奇?為什么?”我讓學(xué)生充分的與文本對(duì)話，在讀文中感受，在感受中讀文，從中真正感受到雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，使學(xué)生內(nèi)心中達(dá)到真正的驚嘆。最后，我又讓學(xué)生欣賞歌曲《雅魯藏布大峽谷》，歌曲高亢、悠揚(yáng)，表現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的寬廣和宏偉，學(xué)生在歌聲中再一次游覽了大峽谷的美景。整堂課，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高，他們喜歡上了這篇課文，更喜歡上了西藏那片神奇的土地。不足的是對(duì)九個(gè)垂直自然帶的講解比較簡(jiǎn)單，學(xué)生大多似懂非懂。

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