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奇妙聲音教案反思
奇妙的聲音教案反思1000字精選。
每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件,要是還沒(méi)寫的話就要注意了。只有寫好上課用的教案課件,才能展現(xiàn)更完整課堂教學(xué)。如何根據(jù)課件寫教案呢?為此,小編特意呈上“奇妙的聲音教案反思1000字精選”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
奇妙的聲音教案反思(篇1)
活動(dòng)名稱:
奇妙的聲音
活動(dòng)目標(biāo):
1、指導(dǎo)耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法
2、喜歡聽好聽的聲音
3、了解聲音與人的關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種聲音的錄音、各種樂(lè)器、藥盒、皮筋、酸奶瓶、豆、玉米等
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知區(qū)分各種聲音
教師:左一片,右一片,隔著山頭看不見。猜一猜,這是什么?(幼兒猜出是耳朵)耳朵有什么用呢?
幼兒:耳朵能聽見聲音。沒(méi)有耳朵,什么聲音也聽不見
教師:聽一聽,這是些什么聲音?(唱歌、電話、下雨、雞鳴、咳嗽、拍手等聲音)
除了這些聲音,你還聽到過(guò)什么聲音?
如果世界上什么聲音都沒(méi)有,會(huì)怎么樣?
(幼兒如果沒(méi)有聲音,說(shuō)話只能比劃汽車沒(méi)有聲音,會(huì)把人撞死的上課沒(méi)有聲音怎么聽課呀?沒(méi)有聲音,樂(lè)器也不響了。)
教師小結(jié):生活中有各種各樣的聲音,人們生活離不開聲音,但有時(shí)候也需要安靜
教師:(請(qǐng)幼兒玩樂(lè)器,每人一件,自由敲打,相互交換)你用什么辦法讓樂(lè)器發(fā)出了聲音?
教師小結(jié):許多東西都可以發(fā)出聲音,不同的東西發(fā)出不同的聲音。
二、體驗(yàn)聲音的組成
教師:(請(qǐng)幼兒停止一切活動(dòng))噓!怎么沒(méi)有聲音了?一會(huì)有聲一會(huì)又沒(méi)聲,這是怎么回事?
聲音是怎樣來(lái)的?請(qǐng)大家來(lái)試一試,請(qǐng)伸出你的手,輕輕地把手放到喉嚨上,我們一起來(lái)說(shuō)兒歌洗手剛剛說(shuō)兒歌的時(shí)候你的手有什么感覺。
教師小結(jié):不論什么東西,震動(dòng)了才能發(fā)出聲音,不動(dòng)是不會(huì)發(fā)出聲音的。
我們生活中有很多聲音,都是耳朵幫助我們聽到的,那小朋友說(shuō)一說(shuō)怎樣保護(hù)耳朵?(不隨便挖耳朵,聲音大時(shí)要張開嘴或捂上耳朵,不要把東西放進(jìn)耳朵里)
三、小制作
看,老師給你們帶來(lái)許多東西,請(qǐng)小朋友做一個(gè)琴和沙錘,讓我們一起用自己制作的小樂(lè)器來(lái)演奏歌曲吧!
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友在院子里、路上、家里聽一聽還有什么聲音。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。(文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒(méi)有過(guò)多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
奇妙的聲音教案反思(篇2)
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)探索活動(dòng),讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、愿意用完整的語(yǔ)言講述探索的結(jié)果。
3、發(fā)展聽覺分辨能力,激發(fā)探索周圍世界的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂(lè)器以及瓶蓋等。
(2)、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。
(3)、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶、錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)探索,感知聲音
(1)自主玩耍桌面上的樂(lè)器,讓幼兒了解樂(lè)器發(fā)出聲音的方法。
教師:今天來(lái)了很多小樂(lè)器,你們?cè)囈辉?,?yīng)該怎樣演奏他們呢?
請(qǐng)幼兒自由玩樂(lè)器,并探索使樂(lè)器發(fā)出聲音的方法,可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。
教師小結(jié):樂(lè)器都可以發(fā)出聲音,不同的樂(lè)器發(fā)出的聲音不同,發(fā)出聲音的方法也不同。
(2)通過(guò)操作,了解聲音產(chǎn)生的原因。
※、教師介紹小實(shí)驗(yàn)方法:將瓶蓋放在小鼓上,邊敲打小鼓邊讓幼兒理解物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。
※、幼兒自由地再次玩樂(lè)器,讓幼兒進(jìn)一步感受物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。
※、了解人發(fā)出聲音的原因。
教師:我們?nèi)苏局粍?dòng),為什么會(huì)發(fā)出聲音說(shuō)話呢?
請(qǐng)小朋友用手摸自己喉嚨,喊啊。然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(引導(dǎo)幼兒感知聲帶的震動(dòng))。
師幼共同小結(jié):不論什么東西,振動(dòng)了才會(huì)發(fā)出聲音,不動(dòng)它是不會(huì)發(fā)出聲音的。
2、自主嘗試,探索聲音
(1)請(qǐng)幼兒嘗試讓活動(dòng)室里的物品發(fā)出聲音。
(2)引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。
教師:小朋友,你剛才使什么物品發(fā)出了聲音?用的什么方法?鼓勵(lì)幼兒大膽講述他的探索以及探索結(jié)果。
(3)教師小結(jié):生活中的物品都可以發(fā)出聲音,發(fā)出聲音的方法是各種各樣的。
3、聽聽玩玩,辨別聲音
(1)教師播放兩段錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽,說(shuō)一說(shuō),有什么不同的感覺?
(2)教師小結(jié):有好聽的聲音,有不好聽的聲音。好聽的聲音叫音樂(lè),大家都喜歡聽。不好聽的聲音叫噪音,聽多了會(huì)有害人的健康。從中教育幼兒在游戲活動(dòng)中說(shuō)悄悄話,避免產(chǎn)生噪音。
4、想想做做,自制玩具。
指導(dǎo)幼兒利用收集回來(lái)的物品來(lái)自制玩具,如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的樂(lè)器,體會(huì)聲音的奇妙。
活動(dòng)反思
《奇妙的聲音》整個(gè)的活動(dòng)過(guò)程都是圍繞聲音展開,由淺入深、銜接自然、緊湊,環(huán)環(huán)相扣,靈活多樣的教學(xué)方法使氣氛非?;钴S,幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)體驗(yàn)不同的物品能發(fā)出不同的聲音,非常符合綱要中提到的教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。本節(jié)課是大班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探索活動(dòng),教師活動(dòng)中為幼兒提供了大量動(dòng)手操作的材料,通過(guò)分組實(shí)驗(yàn),集體、談話引導(dǎo),再動(dòng)手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學(xué)形式來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,教師為幼兒提供了一個(gè)非常寬松的環(huán)境,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。
奇妙的聲音教案反思(篇3)
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、體驗(yàn)探索聲音游戲的樂(lè)趣。
3、對(duì)聲音現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppT、聲音課件、各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
ppT出示聲音城堡的圖片,提問(wèn):這是什么地方?今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩,那里有很多好玩的游戲。
二、感知、探索、發(fā)現(xiàn)
1、游戲一、聽一聽。傾聽和辨別生活中的聲音。
幼兒傾聽玻璃碎、警笛等生活中熟悉的聲音,說(shuō)一說(shuō)是什么聲音。
師小結(jié):生活中有許多奇妙的聲音。
2、游戲二、玩一玩。
操作一(1)、教師隨手拿一個(gè)瓶子,藏背后用手輕輕敲打,問(wèn):咦,這又是什么聲音?
(2)、教師出示各種瓶罐、玩具等,引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀察并適時(shí)指導(dǎo),盡量不限制孩子的玩法,讓幼兒盡情探索。
共同梳理和交流:你的瓶子發(fā)出什么聲音?你是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?(可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)現(xiàn))。
操作二(1)、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物,幼兒填進(jìn)空瓶,并用自己喜歡的方式發(fā)出聲音。
(2)、再次梳理和交流:這次,你的瓶子又發(fā)出什么聲音,你是怎么玩的?
(3)師:聲音城堡真好玩,小朋友的發(fā)現(xiàn)可真多。原來(lái)不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。
3、游戲三、找一找。
你知道嗎,我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音。
請(qǐng)幼兒想辦法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。
三、延伸活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒戶外散步,聽聽周圍有什么聲音。
活動(dòng)反思:
我設(shè)計(jì)的活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中收到孩子們的歡迎,孩子們非常喜歡,也玩的很開心,是那樣興致勃勃,我們班的孩子上過(guò)托班,動(dòng)手能力較強(qiáng),因此操作起來(lái)并不困難,也能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)和示范自己的發(fā)現(xiàn),是有那么一點(diǎn)亂,我考慮是孩子們太喜歡了,如果用手搖鈴或者琴聲示意停止的話會(huì)好一些。
奇妙的聲音教案反思(篇4)
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。
2.能夠仔細(xì)聽辨聲音并嘗試模仿。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《奇妙的聲音》音樂(lè)CD,教師教學(xué)資源。
2.請(qǐng)幼兒收集會(huì)發(fā)聲的玩具帶到幼兒園。
3.鼓、碰鈴等樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程
1.鼓勵(lì)幼兒玩新玩具,聽新玩具唱歌。
(1)拍拍、捏捏、敲敲、打打、聽聽新玩具。
(2)說(shuō)說(shuō)玩具怎樣唱歌。
2.提供聲音環(huán)境,讓幼兒聽聽奇妙的聲音。
(1)教師敲打樂(lè)器,請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)鼓、碰鈴等樂(lè)器發(fā)出的聲音。
(2)聽音樂(lè)CD,感受奇妙的聲音,說(shuō)說(shuō)喜歡聽的聲音。
3.引導(dǎo)幼兒聽聽周圍的聲音,了解護(hù)耳常識(shí)。
(1)戶外散步,聽聽周圍有什么聲音,知道生活中有很多聲音,耳朵能幫我們聽到聲音。
(2)說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)耳朵,如:不隨便挖耳朵,遇到較大的聲音時(shí)要張大嘴巴捂緊耳朵,不把東西放進(jìn)耳朵里等。
活動(dòng)延伸
學(xué)做小喇叭:
1.教師對(duì)一名幼兒耳語(yǔ)一句短語(yǔ),如:我愛你們,請(qǐng)你笑一笑,在請(qǐng)幼兒大聲告訴大家。
2.游戲可反復(fù)進(jìn)行。
教學(xué)反思
一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對(duì)聲音的好奇心。
二、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。
四、對(duì)物品選擇的類別還要更巧妙。
五、活動(dòng)的過(guò)程要設(shè)計(jì)得更有趣。
奇妙的聲音教案反思(篇5)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見,讓幼兒了解聲音的多樣性,具有一定的教育價(jià)值,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。生活中各種聲音無(wú)處不在,動(dòng)聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注,激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲,我們便可利用這個(gè)興趣點(diǎn),結(jié)合多種材料,讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂(lè)音和噪音。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。
2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。
3.辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂(lè)音和噪音。
4.讓幼兒懂得學(xué)會(huì)做一個(gè)安靜聽話的乖寶寶。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂(lè)音和噪音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
為順利完成以上教學(xué)目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:
⒈帶錄下不同聲音以及樂(lè)音和噪音。
⒉供了多種物品,讓幼兒探索。如:打擊樂(lè)器、書、紙、積木等。
⒊安靜的標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程
一、首先以小猴子的謎語(yǔ)導(dǎo)入課題,目的是讓幼兒說(shuō)出耳朵的作用,可以聽聲音。
二、感知聲音:
⒈播放不同的聲音,幼兒辨聽并模仿這種聲音。
⒉讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音。
⒊讓幼兒運(yùn)用老師所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的欲望,讓他們對(duì)聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。
⒋讓幼兒知道悅耳動(dòng)聽的聲音叫樂(lè)音;刺耳、難聽的聲音叫噪音。
⒌放錄音,幼兒聽樂(lè)音和噪音。
⒍讓幼兒了解噪音對(duì)我們是有危害的。說(shuō)說(shuō)怎樣減少噪音。
⒎認(rèn)識(shí)了安靜的標(biāo)志,并了解了安靜標(biāo)志的用途。
8.教育幼兒做一個(gè)安靜聽話的乖寶寶。
三、活動(dòng)延伸
幼兒動(dòng)手制作安靜標(biāo)志。
教學(xué)反思
我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息,我們的生活離不開各種聲音。我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,遵循一定的教學(xué)理念,設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》,通過(guò)實(shí)施教學(xué)后,有好的地方,也有許多不足之處。
好的方面;
1、激發(fā)興趣,在愉快的氣氛中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
一節(jié)課的效果如何,應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹R(shí)是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識(shí)必須通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。!..教案網(wǎng)出處!教師教學(xué)活動(dòng)能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。整個(gè)活動(dòng)中,我都以一些游戲來(lái)貫穿,有效的調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。
2、充分準(zhǔn)備活動(dòng)材料。
這節(jié)活動(dòng),要求幼兒能自己嘗試得比較多。我為幼兒提供了多種材料,如:打擊樂(lè)器、書、紙、積木等等物品。由于活動(dòng)材料準(zhǔn)備得十分充分,從而為幼兒的探究活動(dòng)提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求,尊重了幼兒的個(gè)性,開發(fā)了幼兒的思維。
3、開展科學(xué)探究活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。
這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主,注重幼兒主體地位,幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),按照自己的方法從事各種探究活動(dòng),解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過(guò)程,使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲,幼兒自我探索解決問(wèn)題的能力得到了提高,動(dòng)手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。
不足之處;
1、在教學(xué)過(guò)程中,讓幼兒運(yùn)用多種方法和常見材料來(lái)制造聲音,教師一次性提問(wèn)過(guò)多,在以后的教學(xué)中,提問(wèn)要有目的,層層遞進(jìn)。
2、在交流過(guò)程中幼兒的語(yǔ)言概括能力,組織能力欠缺,沒(méi)有很好的表達(dá)出來(lái),幼兒學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有很好的激發(fā)出來(lái),這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系,在幼兒說(shuō)不出問(wèn)題的時(shí)候,沒(méi)有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo),沒(méi)有及時(shí)的給出答案,沒(méi)有控制好教學(xué)尺度。
3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我顯得很拘謹(jǐn),沒(méi)有展現(xiàn)出創(chuàng)新能力,沒(méi)有發(fā)散幼兒的思維。有點(diǎn)放不開,在平時(shí)活動(dòng)時(shí),決不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的。
4、提高駕馭課堂能力,舉一反三,這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。
通過(guò)這次活動(dòng),使我受益匪淺,看到了自己的不足,學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教案,備幼兒,備教法、學(xué)法,努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,充分拓展幼兒潛能,從而提高教學(xué)效果。
以上就是《奇妙的聲音教案反思1000字精選》的全部?jī)?nèi)容,想了解更多內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)擊奇妙聲音教案反思查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新,感謝您的關(guān)注!
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