[推薦]幼兒園大班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件匯總。

88教案網(wǎng)精選欄目推選：“幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課課件”。

一個(gè)好老師會(huì)在每一節(jié)課前精心準(zhǔn)備，好的教案能讓學(xué)子更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案能夠理論聯(lián)系實(shí)際，揭示學(xué)科相關(guān)基礎(chǔ)理論和方法的本質(zhì)和價(jià)值，寫(xiě)教案的格式是什么樣的呢？下面是88教案網(wǎng)的編輯精心為你整理的“幼兒園大班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件”，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

幼兒園大班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件(篇1)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒初步理解散文的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美的能力。

3.啟發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.兒對(duì)雨的了解和認(rèn)識(shí)。

2.林背景圖(各種各樣的樹(shù)、芭蕉樹(shù))，活動(dòng)教具：小青蛙、七星瓢蟲(chóng)、松鼠、小鳥(niǎo)、刺猬、小蜘蛛等。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)

(1)你們喜歡下雨天嗎?為什么?

(2)如果遇到下雨天，你又沒(méi)有帶傘，你會(huì)到什么地方躲雨呢?

(3)小動(dòng)物會(huì)到什么地方躲雨呢?

2.基本活動(dòng)

(1)聆聽(tīng)欣賞，讓幼兒大致了解一下散文的基本形式和內(nèi)容。小朋友知道散文的題目是什么嗎?讓幼兒知道散文的題目是《雨中的森林》。

(2)第二遍欣賞散文。幫助幼兒理解散文的內(nèi)容。(教案出自：教.案網(wǎng))教師事先提出問(wèn)題：請(qǐng)小朋友在聽(tīng)的時(shí)候要聽(tīng)清楚：哪些小動(dòng)物到森林里去玩了?它們是怎樣躲雨的?有誰(shuí)幫助了它們?

A哪些小動(dòng)物跑到森林里去躲雨了?

B都是誰(shuí)幫助了這些小動(dòng)物?是怎么樣幫助的?

C雨中的森林真美，小動(dòng)物在森林里躲雨真開(kāi)心，它們還做了一些什么開(kāi)心的事呢?

(3)第三遍配樂(lè)散文欣賞。

3.延伸活動(dòng)

教師提問(wèn)哎呀!又下雨了，又有誰(shuí)到森林里去躲雨呢?來(lái)引出這一環(huán)節(jié)。我們下次自己來(lái)編散文。

幼兒園大班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件(篇2)

上課，小朋友們?cè)缟虾?，今天老師給小朋友講一個(gè)故事，故事的名字叫《聰明的烏龜》。

1.首先我們先完整欣賞故事錄音一遍。

請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，并思考故事里烏龜是怎樣對(duì)付狐貍的。

（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出烏龜怎樣對(duì)付狐貍的，老師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)如咬住狐貍尾巴，躲進(jìn)自己的殼里，狐貍說(shuō)把烏龜扔上天，烏龜說(shuō)想上天玩玩，狐貍肯定不會(huì)滿足它的，于是狐貍又說(shuō)給它扔進(jìn)火盆里，烏龜其實(shí)也怕火，但是不能說(shuō)怕火要不狐貍真得給它扔進(jìn)火盆里了，所以故意說(shuō)冷想烤火，狐貍也不會(huì)滿足它的，狐貍想給扔進(jìn)河里，其實(shí)烏龜會(huì)游泳不怕水，所以故意說(shuō)怕水，還哭起來(lái)了，狐貍看到烏龜害怕被扔進(jìn)水里的樣子，所以就把烏龜扔進(jìn)了水里，烏龜卻笑著游走了，狐貍氣急了跳進(jìn)河里想抓住烏龜，但是它忘記了他自己不會(huì)游泳。）2.請(qǐng)小朋友們――觀察圖片，你們邊聽(tīng)老師講，邊思考。然后用自己的話說(shuō)說(shuō)狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。。

教師講第一幅圖一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，看見(jiàn)一只青蛙正在捉害蟲(chóng)，心里想，先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心，填填肚子也好。

第二幅圖狐貍一步一步輕輕地跑過(guò)去，再跑上兩步就要捉到青蛙了，但是，青蛙正在捉害蟲(chóng)，一點(diǎn)兒也不明白。

第三幅圖這事兒讓烏龜看見(jiàn)了，他急忙伸長(zhǎng)脖子，一口咬住狐貍的尾巴。

第四幅圖＂哎喲，哎喲，誰(shuí)咬我的尾巴＂狐貍叫了起來(lái)。

烏龜回答了嗎沒(méi)有。它張嘴說(shuō)話，不是就放了狐貍嗎烏龜不說(shuō)話，一個(gè)勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。

第五幅圖青蛙聽(tīng)見(jiàn)背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，＂撲通＂一聲跳到水里去了。

狐貍沒(méi)吃到青蛙，氣壞了，回過(guò)頭來(lái)一看：＂啊，原先是一只烏龜，我沒(méi)吃到青蛙，就吃烏龜也行。

烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒(méi)咬著它的頭，就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒(méi)咬著他的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。

第六幅圖狐貍實(shí)在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚?，＂格崩，格崩＂，咬得牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動(dòng)。

第七幅圖狐貍說(shuō)：＂烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，＇啪嗒＇一下摔死你。＂烏龜說(shuō)：＂謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢?。⒌诎朔鶊D狐貍說(shuō)＂烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去，＇呼啦＇一下燒死你。＂烏龜說(shuō)：＂謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個(gè)火盆來(lái)烤烤火呢！＂第九幅圖狐貍說(shuō)：＂烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，＇撲通＇一下淹死你。＂烏龜聽(tīng)到狐貍這么一說(shuō)，＂哇＂地一聲哭了：＂狐貍，狐貍，你行行好，千萬(wàn)別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒(méi)命了?。⒌谑鶊D狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊，＂撲通＂一聲，把烏龜扔到水里去了。

第十一幅圖烏龜下了水，就伸出四條腿來(lái)，劃呀，劃呀，一向劃到青蛙身邊。兩個(gè)好朋友，一邊笑，一邊說(shuō)：＂狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎說(shuō)呀，說(shuō)呀?。⒑倸饣枇?，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，＂撲通＂一聲，掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見(jiàn)水面上冒了一陣子氣泡，再?zèng)]看見(jiàn)狐貍露出水面來(lái)。

3.請(qǐng)小朋友回答烏龜和狐貍之間發(fā)生了什么事，對(duì)應(yīng)著圖用自己的話試著講述。希望小朋友都大膽地舉手，大膽的回答問(wèn)題，你們要相信自己一定是最棒的。

4.小朋友這只烏龜聰明嗎？為什么說(shuō)這只烏龜聰明。請(qǐng)小朋友積極地回答，只要敢于發(fā)言，就是最棒的，老師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)呀。

5.小朋友們說(shuō)的都很好，這只烏龜很聰明，又很勇敢，因?yàn)樗鼤?huì)機(jī)智地與狐貍辯解，把怕摔怕火說(shuō)成不怕扔喜歡上天玩玩，冷了想烤火，因?yàn)樗矚g，狐貍不會(huì)滿足它的，不怕水裝作怕水哭泣，讓狐貍上了當(dāng)把它仍進(jìn)了河里。它就逃走了，而氣急了的狐貍卻跳進(jìn)了水里掙扎，因?yàn)楹偼浟俗约翰粫?huì)游泳。

6.幼兒翻看《小朋友的書(shū)》，共讀故事《聰明的烏龜》。

7.這節(jié)課我們從《聰明的烏龜這個(gè)故事》里，學(xué)會(huì)了對(duì)待壞人我們要機(jī)智勇敢，動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題?；氐郊伊四銈兛梢园堰@個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

8.小朋友們下課。

幼兒園大班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件(篇3)

【設(shè)計(jì)意圖】

本次活動(dòng)選自《省編教材》大班上主題活動(dòng)二我是中國(guó)人中次主題三中國(guó)人了不起中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。從古至今，愛(ài)國(guó)教育一直是永恒的主題，熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的一種深厚感情?！段因湴?，我是中國(guó)娃》是一首贊美祖國(guó)的詩(shī)歌，其語(yǔ)言精煉，節(jié)奏瑯瑯上口，同時(shí)又蘊(yùn)含著韻律美，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

本次活動(dòng)教師通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒以小游客的身份在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和朗誦詩(shī)歌，從中體驗(yàn)和了解祖國(guó)的名勝古跡以及最值得驕傲的事情，既而激發(fā)幼兒作為一名中國(guó)人的自豪感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國(guó)人的自豪感。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)的能力，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

自制PPT、國(guó)旗、詩(shī)歌錄音、情境創(chuàng)設(shè)、背景音樂(lè)

【活動(dòng)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)有感情的朗誦詩(shī)歌，激發(fā)幼兒作為一名中國(guó)人的自豪感。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義。

【活動(dòng)過(guò)程】

利用情境創(chuàng)設(shè)旅游，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：各位小游客，大家好!我是本次旅行團(tuán)的導(dǎo)游，今天我將帶領(lǐng)大家去游覽一下中國(guó)的大好河山，感受中國(guó)值得我們驕傲的事情!馬上要去旅游了，你現(xiàn)在的心情是什么樣呢?(高興、開(kāi)心)旅游的過(guò)程中，我們應(yīng)該怎么樣做才是一名文明小游客?

小結(jié)：在游覽的過(guò)程中，我們要緊跟旅游團(tuán)的隊(duì)伍，保持安靜，愛(ài)護(hù)我們的旅游景點(diǎn)，小旅客們能不能做到啊?現(xiàn)在就請(qǐng)各位小游客跟著我出發(fā)吧!

二、利用創(chuàng)設(shè)的情境，分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的內(nèi)容與含義。

(一)引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)人的外貌特征

師：小游客們，我們都是哪國(guó)人啊?作為中國(guó)娃必須了解我們的樣貌特征，我們一起去看一看吧!

提問(wèn)：中國(guó)人和外國(guó)人有什么不一樣的地方呢?教師引導(dǎo)幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國(guó)娃和外國(guó)娃的不同。

提問(wèn)：小朋友，我們的頭發(fā)是什么樣子的啊?

(烏黑整齊烏黑亮麗濃密茂盛烏黑茂密蓬松自然、秀發(fā)柔美、披肩、烏黑油亮、濃密柔順、烏黑卷曲、滑膩柔軟)

小結(jié)：我有一雙黑色的眼睛，我有烏黑濃密的頭發(fā)，我有一身黃色的皮膚，我生長(zhǎng)在東方華夏。我驕傲我是中國(guó)娃。

(二)引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的名勝古跡。

游覽珠穆朗瑪峰世界上海拔最高的山峰。

提問(wèn)：小朋友，你們看，現(xiàn)在我們來(lái)到了什么地方?

你知道珠穆朗瑪峰有多高嗎?

小結(jié)：珠穆朗瑪峰是世界海拔最高的山峰，高度約為8848米，山頂上有終年不化的積雪。

提問(wèn)：你覺(jué)得珠穆朗瑪峰向我們身體的哪個(gè)地方?

小結(jié)：因?yàn)樯接指哂种保槟吕尸斚裎彝χ钡募沽骸?/p>

2.游覽泰山，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀，真切的感受泰山的力與美。

師：我們繼續(xù)往前走，現(xiàn)在我們來(lái)到了什么地方?

你知道關(guān)于泰山的哪些小知識(shí)呢?你覺(jué)得它像什么?

小結(jié)：泰山位于我們山東省泰安市，被稱為五岳之尊，巍峨泰山像我堅(jiān)實(shí)的臂膀。

師：看過(guò)了最美的山，讓我們?nèi)ネ乱粋€(gè)景點(diǎn)，它會(huì)是哪里呢?

3.認(rèn)識(shí)萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界上最長(zhǎng)的城墻。

提問(wèn)：小朋友們，這是哪里?萬(wàn)里長(zhǎng)城!萬(wàn)里長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)?萬(wàn)里長(zhǎng)城像什么?

小結(jié)：在古時(shí)候?yàn)榱说钟鶖橙说那致晕覀冃拗巳f(wàn)里長(zhǎng)城，它是世界上最長(zhǎng)的城墻。萬(wàn)里長(zhǎng)城像我伸展的手臂，保護(hù)著中國(guó)。

4.認(rèn)識(shí)黃河、長(zhǎng)江，對(duì)比講解黃河和長(zhǎng)江的不同特點(diǎn)。

在我們中國(guó)還有兩條非常著名的河流，跟隨著老師我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下吧!

提問(wèn)：你知道黃河的水是什么顏色的嗎?

小結(jié)：黃河在流經(jīng)黃土高原的時(shí)候，攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長(zhǎng)江的水要清一些!黃河和長(zhǎng)江養(yǎng)育了一代又一代的中國(guó)人，它們被稱為中國(guó)的母親河，她哺育我們茁壯成長(zhǎng)。

(三)了解值得中國(guó)驕傲的時(shí)刻，激發(fā)幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

師：我們中國(guó)不但有名勝古跡，還有很多了不起的人以及值得我們驕傲的時(shí)刻，讓我們一起去了解一下吧!

1.宇宙飛船發(fā)射，讓幼兒直觀感受我國(guó)航天事業(yè)的偉大。

提問(wèn)：小朋友們，這是什么?

小結(jié)：我國(guó)神舟七號(hào)宇宙飛船發(fā)射成功了，以后我們能夠在太空生活了，我們的科學(xué)家和航天員們實(shí)在太偉大了!

當(dāng)宇宙飛船發(fā)射成功，我很驕傲。

2.升國(guó)旗，奏國(guó)歌，讓幼兒感受嘹亮的國(guó)歌響徹四方的激情，體驗(yàn)作為中國(guó)娃的自豪感和驕傲感。

提問(wèn)：小朋友們，我們的國(guó)旗叫什么?你知道我們?cè)谑裁磿r(shí)候才會(huì)升國(guó)旗奏國(guó)歌嗎?

小結(jié)：國(guó)歌是在重要的慶典或者正式的外交場(chǎng)合才能播放，讓我們一起來(lái)感受一下吧!

播放國(guó)歌，師幼一起體驗(yàn)升國(guó)旗奏國(guó)歌。

3.認(rèn)識(shí)我國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)屠呦呦奶奶，

提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)圖片上的人嗎?

這是屠呦呦，她獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，楊振寧獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他們都是中國(guó)人，你們驕傲嗎?

小結(jié)：諾貝爾獎(jiǎng)是一個(gè)很重要的獎(jiǎng)項(xiàng)，每年全世界大約6億人中只有一人可以獲得。當(dāng)中國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)，我很驕傲。

三、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌

師：小游客們，游覽了那么長(zhǎng)的時(shí)間是不是有點(diǎn)累了?那我們坐下休息一下吧!我今天把我們的游覽中發(fā)現(xiàn)的事情編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我請(qǐng)小游客們欣賞一下，我給大家提一個(gè)小小的要求：在欣賞詩(shī)歌的時(shí)候要做到安安靜靜，認(rèn)真聽(tīng)。

1.利用視頻，完整欣賞，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

提問(wèn)：詩(shī)歌的名字是什么?詩(shī)歌里提到了哪些值得我們驕傲的地方?

2.利用圖譜，在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)收b詩(shī)歌。

師：讓我們一起試著朗誦詩(shī)歌《我驕傲，我是中國(guó)娃》!

小結(jié)：我真為你們驕傲。大家的聲音真好聽(tīng)，讓我們配上優(yōu)美的音樂(lè)再來(lái)朗誦一遍吧!(播放背景音樂(lè)：江山如畫(huà))

四、播放課件，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。

師：我們中國(guó)有許多的名勝古跡，值得我們驕傲，

天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)。它坐落在我國(guó)首都北京的市中心，在這里舉行過(guò)開(kāi)國(guó)大典，它是現(xiàn)代中國(guó)的象征。

故宮：北京故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大，保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。

桂林山水甲天下，桂林山水的美也是舉世公認(rèn)，游客來(lái)到桂林，都會(huì)被這里的山水之美所折服的。

蘇州園林：蘇州園林精致、秀麗，是中華園林文化的驕傲。

師：作為中國(guó)人，我們心中都有一個(gè)中國(guó)夢(mèng)，你的中國(guó)夢(mèng)是什么呢?

小結(jié)：只要你們從小立志，好好讀書(shū)，我相信你們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)。小游客們，我們一起把你們的中國(guó)夢(mèng)分享給更多的人吧!(播放音樂(lè)：少年中國(guó)說(shuō))

【活動(dòng)延伸】

欣賞祖國(guó)更多值得驕傲和自豪的相關(guān)視頻，拓展幼兒的視野。

活動(dòng)反思

運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比，一目了然，充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

盡管活動(dòng)還存在很多的問(wèn)題，可是只要我能清楚地看到這些問(wèn)題，并在今后的教學(xué)中通過(guò)不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

幼兒園大班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能看圖說(shuō)話，借助圖譜有一定速度地朗誦繞口令。

2.初步感知有節(jié)奏的繞口令。

3.樂(lè)意自信地展現(xiàn)自己，體驗(yàn)繞口令的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒接觸過(guò)兒歌

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜圖片、與幼兒人數(shù)相同的《上樓下樓》圖譜若干

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能看圖說(shuō)話，借助圖譜有一定速度的朗誦繞口令，體驗(yàn)繞口令的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)興趣師：小朋友，你們會(huì)說(shuō)兒歌嗎?請(qǐng)你來(lái)試一試。

幼兒述說(shuō)兒歌。

師：這位小朋友說(shuō)的真棒，我們發(fā)現(xiàn)他剛才說(shuō)兒歌的時(shí)候很有節(jié)奏，可以給他配上節(jié)拍，我們一起來(lái)試試。

師、幼一起邊打節(jié)拍邊說(shuō)兒歌。

二、觀看圖片，試說(shuō)繞口令1、認(rèn)識(shí)圖片師：今天我們要學(xué)習(xí)一首繞口令，它是兒歌中特殊的一種。我們先看幾個(gè)符號(hào)。

師出示向上的箭頭。

師：看，這是什么?

幼：上，向上的箭頭。

師：你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)符號(hào)?

幼：馬路上，電梯上。。。。。。

師：這種符號(hào)在我們的生活中經(jīng)常見(jiàn)到，我希望小朋友們可以留心觀察，回去找一下還有哪有這種符號(hào)。

師有朝上的箭頭，必有一個(gè)與它相對(duì)的。。。

幼：朝下的箭頭師：小朋友真棒，看，這又是什么?

幼：高樓、樓房、高樓大廈。。。

師：這個(gè)你認(rèn)識(shí)嗎?(人、許多人、許多人上樓、許多人下樓、暈)2、看圖、符號(hào)試說(shuō)繞口令師：來(lái)看看繞口令的名字，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

幼：上樓下樓師：真棒，我們一起來(lái)看看這首繞口令里說(shuō)了些什么第一句話是有字有圖，你認(rèn)識(shí)嗎?

幼：(猜)有一座高樓師：我們一起來(lái)說(shuō)有一座高樓。

師：下面這句話我們一起說(shuō)說(shuō)看許多人上樓，許多人下樓。

師：我們看下一句(樓上的人下樓)師：真厲害!下面一句話要變啦，小眼睛看仔細(xì)哪里變了?

幼：他們的箭頭不一樣了。

師：請(qǐng)你來(lái)讀一下幼：樓下的人上樓。

師：再看下一句(有的上樓不下樓)。

師：下一句又要變了，看仔細(xì)了(有的下樓不上樓)。

師：下面一句全是符號(hào)，我們一起來(lái)試試。(上上下下，下下上上)。

師：最后一句比較難，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?

師：這個(gè)字讀唉，它是一個(gè)嘆詞，請(qǐng)你跟我一起來(lái)讀一讀唉，簡(jiǎn)直忙暈了頭。

師：繞口令學(xué)完了，小朋友們一起跟張老師把這首繞口令讀一下。

三、看圖閱讀，鞏固繞口令師：張老師已經(jīng)把這首繞口令印在了紙上，(.教案出自：屈老.師教案網(wǎng).)請(qǐng)小朋友到你前面的簍子里拿一張自己念。我希望小朋友能用手指著念，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

幼兒自己讀繞口令師：請(qǐng)小朋友把紙放到簍子里。

師：現(xiàn)在我請(qǐng)1位小朋友上來(lái)讀讀看。(幼兒朗讀是師打節(jié)拍)師：剛才張老師給他打節(jié)拍了，下面我們一起來(lái)讀一下，請(qǐng)小朋友自己打節(jié)拍。

師、幼一起邊打節(jié)拍邊讀。

四、嘗試速讀，結(jié)束活動(dòng)師：繞口令不僅要有節(jié)奏，而且要快。我們來(lái)試試快速的讀，還是要打節(jié)拍哦。

師、幼一起邊打節(jié)拍邊加快速度讀。

師：繞口令還可以更快的讀，下面小朋友聽(tīng)張老師快速的讀，你們幫張老師打節(jié)拍，好嗎?

師快速讀，和幼兒一起打節(jié)拍。

師：小朋友到后面去讀給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)吧!

幼兒園大班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件(篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。

2.懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,正視自己的短處。

3.樂(lè)于探索、交流與分享。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件、兒歌CD盒帶、兒歌圖譜、自制花轎、故事角色頭飾等。

2.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒了解膽顫、打怵。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受氣氛,猜想新人。

1.播放音樂(lè)《百烏朝風(fēng)》

趙老師這里有段音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)在這段音樂(lè)下,人們?cè)谧鲂┦裁?(結(jié)婚、過(guò)年、開(kāi)業(yè))孩子們,剛才你們說(shuō)的在這段音樂(lè)下人們都是在做高興的事、喜慶的事。今天在這段音樂(lè)下人們?cè)诟墒裁茨?

2.(播放課件)出示花轎,導(dǎo)入主題。

師：人們?cè)诟墒裁?(抬花轎)花轎給誰(shuí)坐呢?(新娘)

師：今天的新娘會(huì)是誰(shuí)呢?(出示課件老鼠)這位新娘叫鼠女!有新娘就會(huì)有新郎，那新郎是誰(shuí)呢?秘密就藏在下面的故事里。

二、幼兒傾聽(tīng)故事,理解內(nèi)容,學(xué)說(shuō)兒歌。

1.播放課件,講述故事。

2.提出問(wèn)題,引出兒歌。

(1)大紅喜字墻上掛,誰(shuí)的女兒要出嫁?(引出兒歌第一句)

(2)鼠女知道嫁給誰(shuí)嗎?它是怎么做的?

(3)老鼠爸媽都是老糊涂,爭(zhēng)論了一個(gè)晚上也沒(méi)有定下來(lái)讓女兒嫁給誰(shuí),最后它們?cè)趺磳?duì)鼠女說(shuō)的?

(4)鼠女聽(tīng)了爸媽的話仔細(xì)想了想,認(rèn)為誰(shuí)是最神氣的?它是怎么說(shuō)的?

(5)它去找太陽(yáng),請(qǐng)?zhí)?yáng)做它最強(qiáng)大、最神氣的新郎,太陽(yáng)是怎么說(shuō)的?

(6)它又去找烏云,烏云又是怎么說(shuō)的?

(7)鼠女又去找大風(fēng),大風(fēng)是怎么說(shuō)的?

(8)鼠女聽(tīng)了圍墻的話,圍墻又是怎么回答它的?

(9)鼠女又去找圍墻,圍墻猛然間想起來(lái),老鼠的天敵是誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?

(10)婚期定在初七夜,鼠女出嫁忙不迭,大紅花轎抬新娘,群鼠送親喜洋洋，新娘剛到貓咪家,接著就發(fā)生了什么事?(貓咪一口就吞下新娘),

(11)第二天一早,鼠爸鼠媽來(lái)看鼠女,貓咪是怎么說(shuō)的?

孩子們,你們剛才說(shuō)的話串起來(lái)就是一首非常好聽(tīng)的兒歌，咱們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(出示童謠圖片)

三、再次播放兒歌CD,欣賞兒歌。

1.師問(wèn):你覺(jué)得哪一句最有趣?是怎么說(shuō)的?

2.你認(rèn)為誰(shuí)才是世界上最強(qiáng)的新郎?為什么?

教師小結(jié):孩子們,世界上沒(méi)有最強(qiáng)的新郎?？墒撬麄兞鶄€(gè)也都有他們最強(qiáng)的地方,也就是它們的長(zhǎng)處,大陽(yáng)會(huì)照、烏云會(huì)遮、大風(fēng)會(huì)吹、墻會(huì)擋、老鼠會(huì)打洞、貓會(huì)捉老鼠,這些本領(lǐng)就是他們的長(zhǎng)處。你的長(zhǎng)處是什么?

3.說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)處和短處。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自已的長(zhǎng)處和短處。

師小結(jié):每個(gè)人都有自已的長(zhǎng)處和短處,當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)変得很強(qiáng)大。

四、師幼玩游戲：抬花轎,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件(篇6)

《可愛(ài)的娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.在朗讀中體會(huì)誠(chéng)實(shí)的可貴

3.學(xué)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中體會(huì)誠(chéng)實(shí)的可貴。

教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)布娃娃、課題卡

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你覺(jué)得這個(gè)布娃娃可愛(ài)嗎？

師：對(duì)，你們也像這個(gè)布娃娃一樣的可愛(ài)，在父母的眼里你們是乖巧可愛(ài)的娃娃，在老師的眼里，你們也是聰明活潑的孩子，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文--

生：可愛(ài)的娃娃

2.齊讀題目：可愛(ài)的娃娃

3.質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題想問(wèn)我的？

師：我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這一篇課文。

二、新課

1.全班初讀課文（思考：通過(guò)讀課文,你知道了什么）

2.分析第二自然段

師:課文哪里告訴我們娃娃很可愛(ài)

--多可愛(ài)的娃娃！參觀的人人連連稱贊，瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美麗！（女同學(xué)讀一下這個(gè)句子）

師:連連稱贊什么意思？

--一個(gè)接一個(gè)，不停的贊美

3..仿寫(xiě)

①先講解主語(yǔ)必須是同一個(gè)人。

②老師舉例子

③學(xué)生口頭練習(xí)

多么！多么！

4.分析第三自然段

--看了又看，舍不得離開(kāi)。閉館的鈴聲響了。看看周?chē)鷽](méi)人，她拿起娃娃，裝到書(shū)包里，趕在人群后面，來(lái)到大街上。

5.分析第四自然段

①聽(tīng)了男同學(xué)讀，你從哪里知道珍珍會(huì)不開(kāi)心？

為什么珍珍不敢回家？

為什么珍珍會(huì)心驚肉跳？

為什么珍珍拿到了可愛(ài)的娃娃，反而不快樂(lè)？（板書(shū)：偷布娃娃）

最后，珍珍為什么又大哭起來(lái)了，她當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的？（板書(shū)：不快樂(lè)）

②帶著珍珍悔恨，羞愧的心情美美地讀第四自然段（請(qǐng)喜歡讀的同學(xué)站起來(lái)讀）

③小結(jié)：對(duì)，她用不誠(chéng)實(shí)的手段得到的同時(shí)，也失去了更加寶貴的東西----快樂(lè)的心情

6.分析第五自然段

師：珍珍承認(rèn)錯(cuò)誤后，快樂(lè)嗎？（板書(shū)：快樂(lè)）

小結(jié)：原來(lái)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤也是誠(chéng)實(shí)的一種表現(xiàn)，而唯有誠(chéng)實(shí)，生活才會(huì)快樂(lè)。

三、可愛(ài)的娃娃的含義

1.師：你覺(jué)得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子？--可愛(ài)、用于承認(rèn)錯(cuò)誤、知錯(cuò)能改

2.含義

師：正應(yīng)為珍珍知錯(cuò)就改，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，所以她也是一個(gè)可愛(ài)的孩子。

師：這里可愛(ài)的娃娃除了指珍珍外，還指什么？--布娃娃

四、全文總結(jié)

師：在我們的生活中，誠(chéng)實(shí)會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)、高興，愿我們都做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

五、拓展（語(yǔ)文天地）

1.踢球時(shí)，我打碎了鄰居家的玻璃，沒(méi)人看見(jiàn)，

我。

2.有一道難題我不會(huì)做，小剛讓我抄他的，

我。

幼兒園大班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的美好意境，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

2.能積極運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、沙畫(huà)等多種形式大膽表達(dá)對(duì)散文詩(shī)的理解。

3.體驗(yàn)散文詩(shī)欣賞帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.沙畫(huà)視頻《我是一粒沙》、音樂(lè)《月光》。

2.教學(xué)圖譜、沙畫(huà)臺(tái)和Ipad若干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

1.教師出示神秘的口袋，幼兒猜測(cè)里面有什么?

2.倒出沙子，揭曉答案。

(二)沙畫(huà)欣賞，理解散文詩(shī)的第一段。

1.沙畫(huà)欣賞，嘗試?yán)斫馍⑽脑?shī)的第一段內(nèi)容。

2.幼兒大膽交流，教師給予肯定和表?yè)P(yáng)。

3.用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦散文詩(shī)第一段。

(三)大膽猜測(cè)，理解散文詩(shī)第二段

1.學(xué)習(xí)我能和朋友聚沙成塔這句話，重點(diǎn)：詞匯豐富。

2.學(xué)習(xí)我能和同伴匯成海洋這句話，重點(diǎn)：動(dòng)作表現(xiàn)。

3.學(xué)習(xí)我能和朋友照亮夜空這句話，重點(diǎn)：沙畫(huà)理解。

4.多形式地朗誦散文詩(shī)第一、第二段。

(四)自主學(xué)習(xí)，理解散文詩(shī)第三段。

1.出示教學(xué)圖譜，引出夢(mèng)想。

2.大膽交流，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

3.自主學(xué)習(xí)，(教案.出自：屈老.師.教案網(wǎng).)了解一粒沙、一滴水和一顆小星星的夢(mèng)想。

4.用響亮的、快樂(lè)的聲音來(lái)朗誦散文詩(shī)第三段。

(五)沙畫(huà)欣賞，感受散文詩(shī)的美好意境。

1.教師沙畫(huà)表演，幼兒感受散文詩(shī)的美好意境。

2.教師有感情的朗誦散文詩(shī)。

3.幼兒用不同的聲音，投入地朗誦散文詩(shī)。

(六)在沙畫(huà)中大膽地表達(dá)對(duì)散文詩(shī)的理解

1.幼兒大膽想象，用沙畫(huà)表達(dá)對(duì)散文詩(shī)的理解，教師將幼兒的作品拍成照片。

2.到教室進(jìn)行《我是一粒沙》幼兒沙畫(huà)作品展，師幼欣賞。

活動(dòng)延伸：

1.自由想象，繼續(xù)在沙畫(huà)臺(tái)上描繪沙子、水滴、星星的其它夢(mèng)想。

2.進(jìn)行《我的夢(mèng)想》幼兒作品展。

幼兒園大班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的。

2.學(xué)習(xí)故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD、幼兒學(xué)習(xí)資源2第1-3頁(yè)、表現(xiàn)夜晚寧?kù)o的背景音樂(lè)一首、月亮不同時(shí)期的圖片(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示夜晚的圖片，聽(tīng)優(yōu)美寧?kù)o的音樂(lè)，教師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)晚上天空中有什么，月亮像什么，引出活動(dòng)。

2.教師運(yùn)用掛圖講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，可用以下關(guān)鍵提問(wèn)進(jìn)行：

(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

(2)裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒(méi)做成?

(3)月亮姑娘是怎么變的呢?請(qǐng)幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序。

3.教師利用四幅圖再次講述故事，幼兒看自己排的順序是否正確。

4.向幼兒介紹故事中的比喻手法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等。

5.啟發(fā)幼兒用故事中的用詞自己描述一下月亮，加深對(duì)比喻手法的理解。

教學(xué)反思

第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法、對(duì)比法、猜測(cè)法、排列法開(kāi)展。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)，如教師提問(wèn)：這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?，?qǐng)你看看，比比。畫(huà)里什么地方一樣?什么地方不一樣?引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過(guò)自己的觀察、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事，并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法、視聽(tīng)結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn)，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力。

孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。

第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問(wèn)法、提升法，讓幼兒再次聽(tīng)故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。

幼兒園大班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件(篇9)

關(guān)于動(dòng)物的主題開(kāi)展以來(lái)，孩子們都非常樂(lè)衷于談?wù)摳鞣N動(dòng)物，他們還從家里帶來(lái)了關(guān)于動(dòng)物的書(shū)、卡片、照片和玩具等，孩子們看書(shū)的興趣也比以前濃厚了。從孩子們的活動(dòng)情況看，他們對(duì)動(dòng)物的花紋比較感興趣，每次看到新的動(dòng)物，關(guān)注點(diǎn)總是在動(dòng)物的花紋上，于是我們就設(shè)計(jì)了這樣一次關(guān)于動(dòng)物花花衣的集體活動(dòng)。

在活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，我們采用了由易到難，層層遞進(jìn)的方式，第一環(huán)節(jié)中分別通過(guò)三次圖片的呈現(xiàn)來(lái)幫助幼兒觀察比較不同動(dòng)物的皮毛，第一次是花紋有顯著特征的動(dòng)物，第二次是兩個(gè)相同花紋不同顏色的動(dòng)物，第三次則都是黑白花紋的動(dòng)物;在第二環(huán)節(jié)中運(yùn)用游戲的形式幫助幼兒鞏固對(duì)動(dòng)物不同皮毛的認(rèn)識(shí);在第三環(huán)節(jié)出示身上沒(méi)有花紋的動(dòng)物作為延伸活動(dòng)，引發(fā)幼兒了解更多動(dòng)物皮毛的愿望，把幼兒的思維拓展開(kāi)來(lái)，使主題更深入的開(kāi)展下去。

1、在觀察、比較中，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的皮毛是各種各樣的。

2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物皮毛和它生活習(xí)性的興趣。

課件、圖片。

一、猜一猜根據(jù)皮毛的特征猜測(cè)動(dòng)物

1、觀看課件第一張(孔雀、蛇)

猜猜他們是誰(shuí)?(幼兒猜出后驗(yàn)證)

2、觀看課件第二張(梅花鹿和豹)

這次是哪兩個(gè)動(dòng)物?從哪里看出來(lái)的?

驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果，比較兩種動(dòng)物不同的花紋。

3、觀看課件第三張(奶牛、斑馬、斑點(diǎn)狗、熊貓)

這里有幾個(gè)動(dòng)物?

這些動(dòng)物的花花衣一樣嗎?什么地方不一樣?

比較四種不同的花紋，驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果。

找一找他們相同的地方?

小結(jié)：動(dòng)物都有自己的花花衣，(教案出自：教案網(wǎng))有的是一條條的花紋，有的是點(diǎn)點(diǎn)花紋，有的是塊塊花紋，而且顏色也不一樣。

二、玩一玩在游戲中鞏固對(duì)動(dòng)物皮毛特征的認(rèn)識(shí)

1、幼兒自由選擇動(dòng)物的花花衣給動(dòng)物穿上衣服。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)給哪個(gè)動(dòng)物穿上什么樣的衣服。

三、延伸

是不是每一種動(dòng)物身上都有花紋呢?

出示熊的局部圖片，找一找哪些動(dòng)物是沒(méi)有花紋的?

幼兒園大班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、解讀畫(huà)面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)因不同特點(diǎn)而帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)天生一對(duì)的美好。

2、觀察了解生活周?chē)呐鋵?duì)，感受朋友之間和諧的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書(shū)課件、生活用品及其場(chǎng)景圖。

活動(dòng)流程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

p1：故事的名字叫《天生一對(duì)》

二、理解生活中的配對(duì)1、概念了解：

找找環(huán)境中什么是可以配對(duì)的?

找找：你和朋友身上，哪兩個(gè)是可以配成一對(duì)的?

2、觀察了解長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的般配(1)觀察朋友的不同：找找，哪兩個(gè)是可以配成一對(duì)的?

(2)尋找它們般配的地方，(教案出自：教.案網(wǎng).)理解天生一對(duì)

(3)模仿表現(xiàn)，嘗試合作。

三、閱讀傾聽(tīng)故事可是，這天生一對(duì)來(lái)到長(zhǎng)頸鹿城，他們來(lái)到鱷魚(yú)城，顯然，大家覺(jué)得他們是奇怪的一對(duì)。

*到底發(fā)生了什么故事呢?你認(rèn)為他們是天生一對(duì)嗎?

*我們來(lái)看看這本書(shū)，名字就叫《天生一對(duì)》。

*鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是一對(duì)，是相親相愛(ài)的一對(duì)。

四、延伸*尋找生活中的天生一對(duì)。

幼兒園大班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞散文，感受散文的意境。

基本理解散文內(nèi)容，喜歡閱讀散文。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具學(xué)具準(zhǔn)備：小臉盆若干，散文圖片，幼兒園電腦課件，錄音機(jī)。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道生活中有各種不同材料、不同形狀、不同用途的盆。

活動(dòng)過(guò)程：

說(shuō)說(shuō)我的洗臉盆。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家里有沒(méi)有洗臉盆，它是什么形狀和顏色的，上面有什么圖案等。

玩玩我的洗臉盆。事先準(zhǔn)備好一個(gè)裝滿水的洗臉盆，引導(dǎo)幼兒玩倒影游戲，激發(fā)幼兒探索和學(xué)習(xí)的興趣。

教師播放配樂(lè)散文詩(shī)，利用圖片幫助幼兒感受和理解散文的內(nèi)容及意境。

提問(wèn)：散文中的洗臉盆里有些什么景物?(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)這是真的洗臉盆嗎?如果不是，那它描述的是什么地方呢?

教師小結(jié)：散文中的洗臉盆不是我們?nèi)粘Ｉ钪兴玫南茨樑?，它其?shí)是太湖，太湖位于蘇州無(wú)錫境內(nèi)，是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。

朗讀散文。播放配樂(lè)散文詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒跟教師一起有感情地朗誦散文。

活動(dòng)滲透：

美術(shù)活動(dòng)：寫(xiě)生洗臉盆。

科學(xué)活動(dòng)：景色迷人的太湖。

健康領(lǐng)域的體育活動(dòng)：水浴游戲。

園中滲透：各種表現(xiàn)湖泊景色的照片粘貼在活動(dòng)室墻面上供幼兒欣賞。

情境滲透：引導(dǎo)幼兒尋找生活中有哪些地方有倒影現(xiàn)象。

家庭滲透：(教案.出自：快思.教案網(wǎng))鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過(guò)各種方式幫助幼兒認(rèn)識(shí)太湖，知道太湖在我國(guó)的哪個(gè)地方，有什么景色特點(diǎn)等。

散文欣賞《我的洗臉盆》

我的洗臉盆里，有魚(yú)、有蝦，還有一條條船哩，要知道，它們可不是臉盆上的畫(huà)，全是真的呢!

我天天拿一條毛巾，在盆里洗臉洗手，里面的水怎么也不會(huì)渾濁，總是碧清碧清的。

奇怪嗎?我的洗臉盆，就是老大老大的太湖呀。我的家，就住在太湖的漁船上。

(王勤/文)

活動(dòng)分析：

本活動(dòng)選取的散文將太湖比作洗臉盆，充滿了孩童的大膽和天真，為幼兒提供了馳騁想象的空間，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣?；顒?dòng)以現(xiàn)實(shí)生活中的洗臉盆導(dǎo)人，容易讓幼兒產(chǎn)生親切感，并能充分調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)散文做好鋪墊;欣賞配樂(lè)散文朗誦的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步深化了幼兒對(duì)散文的理解，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文中的優(yōu)美意境。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)對(duì)散文的興趣。

活動(dòng)拓展：

如有條件的話，讓家長(zhǎng)帶幼兒到公園或有湖泊的地方游玩，引導(dǎo)幼兒直觀感受景物的倒影。

把配樂(lè)散文磁帶、錄音機(jī)投放到語(yǔ)言區(qū)里供幼兒自由聆聽(tīng)和欣賞。

把散文制作成圖書(shū)，投放到語(yǔ)言區(qū)供幼兒閱讀。

開(kāi)展以我心中的太湖為主題的繪畫(huà)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒把對(duì)湖水的認(rèn)識(shí)和感受表現(xiàn)出來(lái)。

注意事項(xiàng)：

課前注意引導(dǎo)幼兒先要了解湖泊以及倒影產(chǎn)生的原因。

教師注意朗讀散文時(shí)的語(yǔ)調(diào)和情感。

活動(dòng)反思：

通過(guò)教師的巧設(shè)提問(wèn)激發(fā)全體幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，不只是個(gè)別的，而是把班內(nèi)孩子從某種抑制狀態(tài)中激奮起來(lái)，激發(fā)他們想說(shuō)的欲望。以此全面發(fā)展幼兒的觀察、語(yǔ)言表達(dá)、看圖講述等。

幼兒園大班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件(篇12)

設(shè)計(jì)意圖

新《綱要》指出善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)。我首先聯(lián)想到分享閱讀《沙灘上的鱷魚(yú)》。這一內(nèi)容的選擇，遵照綱要有關(guān)條例，我認(rèn)為既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

一、說(shuō)教材

寓言故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。分享閱讀《沙灘上的鱷魚(yú)》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白凡事要為自己留有余地以及不盲目模仿他人的寓意，知道自我保護(hù)的重要性。而且故事里的動(dòng)物對(duì)話，會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言的欲望，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

(一)教學(xué)目標(biāo)

《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能達(dá)到積極應(yīng)答的環(huán)境。以及要鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合學(xué)前班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、根據(jù)圖畫(huà)建構(gòu)故事情節(jié)，大膽預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：趴、飛、浮、游、爬、探、蹦、跳。

3、明白知道凡事要為自己留有余地以及不盲目模仿他人的寓意，知道自我保護(hù)的重要性。

(二)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)的制定，結(jié)合學(xué)前班幼兒的實(shí)際情況，我又把本次活動(dòng)的重點(diǎn)制定為：要讓幼兒根據(jù)圖畫(huà)建構(gòu)故事情節(jié)，大膽預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。而讓幼兒理解文中動(dòng)詞使用與角色特征的關(guān)系則是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

(三)活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好的完成本次活動(dòng)目標(biāo)，我準(zhǔn)備了以下材料：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、積累幼兒對(duì)動(dòng)物的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒事先對(duì)沙灘的接觸。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、為了引出課題，我為幼兒準(zhǔn)備了鱷魚(yú)玩具，來(lái)激發(fā)幼兒閱讀讀本的興趣。

2、我為小朋友們準(zhǔn)備了大書(shū)《沙灘上的鱷魚(yú)》，這是為了讓幼兒能清楚地觀看和理解故事的情節(jié)和內(nèi)容。

3、我為幼兒準(zhǔn)備一些動(dòng)詞字卡，是幫助幼兒在觀察圖畫(huà)中豐富詞匯，進(jìn)行語(yǔ)素的學(xué)習(xí)。

三、說(shuō)教法與學(xué)法：

(一)說(shuō)教法：

現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：幼兒是認(rèn)識(shí)的主體，幼兒的發(fā)展是主動(dòng)活動(dòng)的結(jié)果。因此，只有讓幼兒充分去看、去想、去說(shuō)、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會(huì)更快、更好地理解，掌握故事，同時(shí)獲得故事以外的能力發(fā)展，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了以下幾種方法。

1、提問(wèn)法：

這是分享閱讀中最常用的方法。在教學(xué)中，我嘗試變以往單一性封閉式的提問(wèn)方法改成啟發(fā)性、開(kāi)放式的提問(wèn)。如：我在活動(dòng)開(kāi)始就問(wèn)：你覺(jué)得它是一只什么樣的鱷魚(yú)?鱷魚(yú)在這片沙灘會(huì)遇到誰(shuí)?等等。這些問(wèn)題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容表達(dá)自己的想法，為突破重難點(diǎn)服務(wù)的。

2、直觀法：

分享閱讀是以形象、生動(dòng)的畫(huà)面為主，直觀的畫(huà)面能引導(dǎo)幼兒的興趣和注意，(教案.出自：屈老.師.教案網(wǎng).)容易感知閱讀的內(nèi)容，為突破重難點(diǎn)服務(wù)。

3、示范法：

幼兒的思維是直觀形象為主的，教師與幼兒之間的相互作用，有利于獲得最佳的閱讀效果。本次活動(dòng)中，針對(duì)個(gè)別詞匯的理解，教師作語(yǔ)言示范講述，為突破難點(diǎn)服務(wù)。

(二)說(shuō)學(xué)法：

學(xué)法運(yùn)用得當(dāng)幼兒將會(huì)更感興趣更主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，本次活動(dòng)預(yù)計(jì)采用自主學(xué)習(xí)法和體驗(yàn)法來(lái)達(dá)到目的。

1、自主學(xué)習(xí)法：在活動(dòng)中求取形成合作探究式的師幼互動(dòng)，有效的教學(xué)方法為激發(fā)幼兒興趣，使其更為主動(dòng)的學(xué)習(xí)提供了可能，活動(dòng)中的第二環(huán)節(jié)中，老師拋出問(wèn)題，讓幼兒自由想象，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。

2、體驗(yàn)法：在活動(dòng)中，我讓幼兒通過(guò)動(dòng)作理解文中系列動(dòng)詞的使用，加強(qiáng)了幼兒的表現(xiàn)欲望和自信心。

四、說(shuō)活動(dòng)程序

根據(jù)分享閱讀的教學(xué)形式特點(diǎn)和《綱要》提出語(yǔ)言教育指導(dǎo)要點(diǎn)及本班幼兒年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)設(shè)五個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣興趣是幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?；顒?dòng)一開(kāi)始，我就出示鱷魚(yú)玩具，通過(guò)視覺(jué)效應(yīng)，再加上適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，如：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎?它有些什么特征呢?來(lái)喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒閱讀興趣，為閱讀大書(shū)作準(zhǔn)備。

第二環(huán)節(jié)：大書(shū)閱讀，建構(gòu)故事情節(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)是為解決重難點(diǎn)設(shè)計(jì)的。我遵循了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，分三個(gè)步驟進(jìn)行。

第一步驟是讓幼兒兩頁(yè)的進(jìn)行閱讀的方法，主要是讓幼兒完整理解和歸納故事中畫(huà)面的要素在什么地方?誰(shuí)?在做什么?根據(jù)畫(huà)面豐富詞匯，是這難點(diǎn)的突破。

第二步驟：運(yùn)用直觀法、猜測(cè)討論法及間插的啟發(fā)性提問(wèn)，指導(dǎo)幼兒自主閱讀，引導(dǎo)幼兒結(jié)合關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，發(fā)散思維，給幼兒充分想象空間，大膽預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，有效地幫助幼兒解決了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。