關(guān)于中班語言《誰會飛》教案合集。

教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火。編寫教案已經(jīng)成為教師工作任務(wù)的一部分。教師的每一種教學(xué)行為都會受到教學(xué)設(shè)計方案的約束和控制一份優(yōu)秀的教案需要我們從哪些方面著手呢？下面是88教案網(wǎng)精心整理的"中班語言《誰會飛》教案",僅供參考，歡迎閱讀。

中班語言《誰會飛》教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、體驗大膽想象“如果我能飛”的樂趣。

2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、《如果我能飛》掛圖。

2、優(yōu)美的背景音樂磁帶。

活動流程：

一、1、看小鳥飛的圖片問孩子：小鳥在干嘛?

“現(xiàn)在你也來學(xué)著小鳥的樣子飛一飛”孩子自由模仿。

2、“小鳥為什么能夠飛行?如果你有一雙翅膀也能飛翔你會飛到哪里去?”發(fā)散孩子思維，自由想象。

二、學(xué)習(xí)散文詩

1、老師出示圖片，請幼兒仔細欣賞圖片內(nèi)容。

2、老師朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒說一說兒歌中的“我”都飛到哪里去了?變成了什么?

分段學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌

每一段開頭都是“如果我能飛”，第二句都是飛到什么地方去，第三句則是想象著自己會變成什么。

四、幼兒大膽想象創(chuàng)編，把自己創(chuàng)編好的說給大家聽。

五、聽音樂，跟隨老師一起說兒歌并進行創(chuàng)編。

活動反思：

教材選擇生活化。詩歌描述的內(nèi)容，孩子們要有生活經(jīng)驗，才能充分理解，有話可以說。本詩歌無論是場景，還是詩歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。

中班語言《誰會飛》教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1。學(xué)會看地圖，并且能學(xué)著介紹自己走的路線。

2。知道去一個地方可以有多條路線，路線有遠有近。

3。感受幫助別人的快樂情感。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件 地圖人手一份。

活動過程：

一、圖片引題。

今天，老師請來了兩位可愛的朋友，我們一起來看看吧！

他是誰？他是男孩還是女孩？（男孩）對，我們也可以叫他鼠先生。我們一起和鼠先生打個招呼吧?。ㄊ笙壬愫茫┧钦l，她是男孩還是女孩？（女孩）你怎么知道她是女孩？對，我們可以叫她鼠小姐。我們一起和鼠小姐打個招呼吧！（鼠小姐你好）小結(jié)，鼠先生和鼠小姐他們兩個人是一對好朋友。有一天，鼠小姐給鼠先生打了一個電話，叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話里可能說了什么吧？我們一起來聽聽看吧。小朋友們可要仔細聽好了?。úシ烹娫挘?/p>

二、接聽電話電話接好了，你在電話里聽到了什么？

鼠小姐要邀請鼠先生到她家做客，可是鼠先生不知道鼠小姐的家怎么走，所以鼠小姐要寄一份地圖給他，是不是？

小朋友你們想一想，鼠先生帶著這份地圖去鼠小姐家會遇到困難嗎？你們覺得會有什么困難呢？

小結(jié)：當(dāng)鼠先生打開鼠小姐給他寄來的地圖時，他發(fā)現(xiàn)自己根本就看不懂這個地圖。 讓我們一起來看看這到底是怎樣一幅地圖吧！

三、觀看地圖，幼兒操作。

這個就是鼠小姐寄給鼠先生的地圖了你在地圖上看到了什么？

鼠先生看不懂地圖，遇到了困難，我們一起來幫幫他吧！請你來想一想，從鼠先生的家出發(fā)找到鼠小姐的家可以怎么走。老師在桌子上為你們每個人都準(zhǔn)備了一份地圖和蠟筆，請你們用自己喜歡的顏色把從鼠先生家到鼠小姐家的路線圖畫出來。有的小朋友說：我一條路線還不夠，我還要找第二條路線。那你就再選一種顏色畫出第二條路線。我兩條路線還不夠，要找第三條路線，那請你再選一種顏色畫出第三條路線。請你在畫路線時，要一邊畫，一邊說，從鼠先生家出發(fā)，經(jīng)過了哪里，走過了哪里，經(jīng)過了哪里，最后到了鼠小姐的家，小朋友聽明白了嗎？

小結(jié)：那好，現(xiàn)在請小朋友起立我們一起到桌子旁邊畫地圖路線吧。

四、幼兒介紹自己。

找到的路線小朋友都畫好了嗎？請你帶著自己的地圖回來吧。

你們都找到去鼠小姐家的線路了嗎？你找到了幾條呢？

現(xiàn)在老師要請小朋友來介紹自己找到的路線，用剛才老師教你的好辦法，從鼠先生家出發(fā)，經(jīng)過了哪里，走過了哪里，經(jīng)過了 哪里，最后來到了鼠小姐的家，誰能來介紹自己的路線。

請個別幼兒介紹小結(jié)：小朋友講的非常好！我們電腦可厲害了，它會把我們剛才講的路線一條一條的找出來，我們一起來看看吧。

五、哪條路線最近。

出示第一條路線：這條路線是怎么走的？

出示第二條路線：這條路線是怎么走的？

出示第三條路線：這條路線是怎么走的？

出示第四條路線：這條路線是怎么走的？

好棒哦，找到了這么多條路線。接下來我們來聽聽鼠先生是怎么說的？（播放錄音）哦：鼠先生很感激你們幫他找了那么多條去鼠小姐家的路線?？墒撬睦锖苤保朐琰c到鼠小姐的家，你們能幫他找到最近的路嗎？

好，我們來看大屏幕，你覺得哪種顏色的路線是最近的呢？

小朋友們猜的對不對呢？我們一起來聽聽鼠小姐對鼠先生怎么說的吧（播放錄音）鼠小姐說哪條路線是最近的呢？要怎么走呀？

小結(jié)：你們說的真好，其實在我們的生活中要去一個地方會有很多條路線，可能從這邊走能到達你要去的地方，從那邊走也能到達你要去的地方，只要小朋友善于觀察就能發(fā)現(xiàn)更多不同的路線，這些路線有遠有近。

六、結(jié)束活動。

同伴交流小朋友們，你們每天都要上幼兒園，請你和好朋友一起交流，從家里出發(fā)經(jīng)過了些什么地方，最后來到了幼兒園，然后也畫一張幼兒園到自己家的地圖送給好朋友，請她下次來做客好不好？那我們先起立和客人老師說再見吧！

中班語言《誰會飛》教案(篇3)

活動目標(biāo)

1. 感受詩歌的趣味，能獨立進行書面閱讀。

2. 能較清楚的表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

3. 認讀重點字詞：汽水、透明、氣泡、浮、海洋、喝、吐。

活動準(zhǔn)備

掛圖、大字卡、詩歌讀本人手一冊。

活動過程

一、預(yù)備活動

師幼互相問候，線上活動，游戲：泡泡堂。幼兒圍成一個圓圈，念兒歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多，大泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小泡泡跳一跳，大風(fēng)來了不見了。

二、感知活動

1. 教書出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的興趣,并分發(fā)給個別幼兒品嘗，請幼兒說說喝汽水的感受。

2. 教師搖晃瓶子，讓幼兒觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，鼓勵幼兒大膽想象，說說看到的現(xiàn)象。

3. 欣賞詩歌。

教師：你們想知道有一個小朋友喝汽水時發(fā)現(xiàn)的秘密嗎？讓我們一起來看看吧。

4. 教師發(fā)書，幼兒自主閱讀。

教師巡回指導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

三、理解活動

1. 出示掛圖，讓幼兒仔細觀察掛圖，嘗試了解詩歌內(nèi)容，詩歌的名字叫什么？這個小朋友發(fā)現(xiàn)了汽水的什么秘密？教師出示大字卡“汽水”。

2. 教師一邊引導(dǎo)幼兒理解，一邊出示大字卡，認讀重點字詞。

（1）為什么說透明的汽水瓶里住這一條看不見的魚？

教師出示大字卡，“透明、汽水、氣泡、浮”引導(dǎo)幼兒理解汽水里有許多氣泡，就像魚吐出的泡泡，所以就像有一條看不見的魚住在汽水里。

（2）把汽水喝進肚子里，看不見的魚去哪里了？引導(dǎo)幼兒充分想象，感受詩歌的幽默和童趣，教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。

（3）教師朗讀詩歌，幼兒劃指跟讀。

四、游戲活動

游戲：對對碰，將幼兒分成兩組，一組拿圖片，一組拿字卡，教師和幼兒一起念兒對對碰對對碰是我的朋友碰一碰，邊念兒歌便找到相應(yīng)的圖片和字卡。

五、結(jié)束活動

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序的整理自己的物品。

中班語言《誰會飛》教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1．能理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較完整的語句回答問題。

2．在做做、玩玩中感受顏色的變化，體驗顏色真奇妙的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．用紙折出的長頸鹿、企鵝、河馬、青蛙、、小熊、狐貍。

2．準(zhǔn)備各種物品放置在活動室內(nèi)，里面含有紅色的物品。

3．制作眼鏡需要的材料（眼鏡框、各色眼鏡片等）。

活動過程：

（一）導(dǎo)入，引起興趣

師：你們看，誰來了？（長頸鹿）長頸鹿可是動物幼兒園的老師。今天它給森林里的小動物們布置了一項任務(wù)，讓我們一起來聽一聽是什么任務(wù)？

（二）傾聽故事，理解內(nèi)容

1．欣賞故事第一段。

（森林里，動物幼兒園的長頸鹿老師說：“明天，每個人都要帶一樣‘紅色’的東西來學(xué)校。誰帶來的東西最多，老師就送他一只紅色的大獎牌當(dāng)禮物?！?哇噻！每個小動物聽了都很高興。心想，如果當(dāng)上“紅色冠軍”，那一定很神氣！小動物們回家后，都開始睜大眼鏡尋找“紅色”的東西。）

師：森林學(xué)校要舉行一場怎樣的比賽？

怎樣才能當(dāng)上冠軍？

如果你去參加比賽，會帶什么呢？

2．欣賞故事第二段。

師：那么有哪些小動物找到紅色的東西了呢？我們接著往下聽。

（小企鵝在蘋果樹上，摘了一個紅透的大蘋果，又紅又圓，聞起來香香的。

小青蛙請媽媽幫他做了一頂紅帽子，戴在頭上又暖和又舒服。

河馬 找到了一雙紅色的皮鞋，穿在腳上可漂亮了。）

故事里有誰去找到了紅色的東西？（要求幼兒用完整話學(xué)說）

3．幫助小熊找紅色的東西。

師：大家都找到了紅色的東西很高興，可小熊卻不開心，因為它什么也沒有找到。這可怎么辦呢？我們小朋友一起來幫助它好嗎？

幼兒在活動室里找紅色的東西，要求每人找一樣，找到后說一說你找到了紅色的什么。

師：小熊找到了這么多紅色的東西太好了，謝謝你們。你們說現(xiàn)在誰能拿冠軍呢？

4．欣賞故事第三段。

師：等一等，還有我呢。咦，是誰在說話呀。哦，原來是狐貍，你帶來了呀，我們一起來看一看。哦原來是副紅眼鏡呀。你們說現(xiàn)在誰能拿冠軍呢？

我們一起來看看長頸鹿老師是怎么說的。

（長頸鹿老師仔細看了看小動物們帶來的東西，最后把獎牌送給了狐貍。）

師：咦，這是為什么呢？

（三）幼兒戴上眼鏡，體驗顏色奇妙的樂趣，并制作眼鏡。

1．請幼兒戴上眼鏡看周圍的事物。

師：我們也戴上紅色的眼鏡來看一看，你們看到了什么？（幼兒學(xué)說：我看到了紅色的…）

師：為什么有了這個眼鏡，我們看到的東西都變成紅色的呢？

2．制作其他顏色的眼鏡。

師：原來我們用紅色的眼鏡看世界，世界就變成紅色的了，那你們說狐貍找到的紅色東西是不是最多呢，所以狐貍得了冠軍。狐貍可高興了，每天都戴著紅眼鏡出去玩，那樣子神氣極了。可時間長了，狐貍覺得沒意思了，每天看到的都是紅色，我要看看其它顏色的，這怎么辦呢，我們一起來幫幫它把。

出示各種顏色的鏡片和眼鏡框，讓幼兒嘗試制作眼鏡。

3．用自己制作的眼鏡去看周圍的一切，感受不同顏色帶來的樂趣。

活動反思：本次活動適合幼兒的年齡特點，用折紙動物做桌面教具，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在幼兒戴上眼鏡的過程中，教師盡量讓每個幼兒都有說的機會，讓給他們充分的說的時間，以較好的發(fā)展幼兒的語言表達能力。但不足之處還很多，語言的簡練上，細節(jié)的處理上都有待進一步改進。在材料的準(zhǔn)備上，布置不夠合理，應(yīng)該放在活動室兩邊，這樣可以不影響孩子課堂上的注意力。

中班語言《誰會飛》教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、通過觀察畫面，理解故事的主要內(nèi)容，知道動物可以保護環(huán)境。

2、學(xué)習(xí)比較完整的講述故事中幾種動物清潔地球的本領(lǐng)。

3、喜歡小動物，樹立初步的環(huán)境保護意識。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒知識準(zhǔn)備：幼兒觀看過垃圾廠，了解認識垃圾分類處理的情況，初步了解清潔工的含義。

2、電腦、PPT課件。

活動過程：

一、猜一猜誰會幫助地球公公做清潔工，知道動物可以保護環(huán)境。

（點擊問題按鈕，觀察圖片。）

師：他們生活的家園遭到了破壞，他們不得不離開這里。在畫面上你看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說天氣變得灰蒙蒙，小狗和小女孩都流下了傷心的眼淚。）

1、幫助小狗和小女孩引入故事主題

師：為什么他們住不下去了，我們的地球怎么會變成這樣的呢。怎么讓我們的地球變得美麗清潔呢？

2、逐一觀察課件圖片，引導(dǎo)幼兒討論、創(chuàng)編講述。

師：誰來了？（海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）他們各自都在干些什么，他們能為地球做些什么呢？（幼兒自由創(chuàng)編講述）

二、說一說地球公公招聘清潔工的故事，學(xué)習(xí)比較完整的講述故事中幾種動物清潔地球的本領(lǐng)。

1、教師完整講述故事，幼兒傾聽

師：天色灰蒙蒙的，路邊的一株株小草，一棵棵大樹都枯萎了，黃黃的'樹葉飄零了下來，落到了小狗和小女孩的身上。小女孩背著她喜愛的娃娃和她喜愛的小狗流著傷心的眼淚，走在泛黃的小路上不知道去哪里。因為他們的地球公公遭到了破壞，身上變得臟兮兮的，于是地球公公想出了一個好辦法，招聘地球清潔工。

師：地球公公想了什么辦法？（招聘地球清潔工）

2、繼續(xù)欣賞故事，播放課件

（1）幼兒與教師集體講述

海鷗

師：海鷗有什么本領(lǐng)，它適合在哪里做清潔工？（大家好，我是海鷗，我能把人們?nèi)釉诤＠锏拿姘?，剩飯剩菜，死魚都吃掉，我來做海面上的清潔工。）

師：讓我們一起來做海面上的清潔工，張開你尖尖的嘴巴，吃掉人們?nèi)釉诤＠锏氖ｏ埵２?、死魚、面包皮。（先張開小手飛一飛，用手做嘴巴）海面上變得干凈極了。

鯽魚

師：鯽魚有什么本領(lǐng)，它適合在哪里做清潔工？（大家好，我是鯽魚，我是河里的清潔工，我會吃掉水草、水蟲和垃圾）

師：你們想做河里的清潔工嗎？讓我們來說一說做一做，大家好我是鯽魚，我是河里的清潔工，我會吃掉水草、水蟲和垃圾。（鼓勵幼兒邊做動作邊說)

（2）幼兒傾聽，分組自由討論：

師：烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們分別有什么本領(lǐng)？適合在哪里做清潔工？《鼓勵幼兒用動作邊說邊講》

烏鴉

師：烏鴉有什么本領(lǐng)，它適合在哪里做清潔工？（大家好，我是烏鴉，別看我長得黑黑的，我能吃掉蒼蠅下的蛆，和臟臟的爬蟲，我當(dāng)?shù)孛嫔系那鍧嵐ぷ詈线m了。）

禿鷲

師：瞧，誰飛來了？（禿鷲）禿鷲會有什么本領(lǐng)呢？大家好，我是禿鷲，草原上的動物病死了我會把他們吃掉，我做草原上的清潔工最適合了。

蚯蚓

師：蚯蚓有什么本領(lǐng)，它適合在哪里做清潔工？（大家好，我是蚯蚓，我能吃掉地下的垃圾，再把它變成肥料，我來做地下清潔工最合適了。）

（3）地球笑了，播放課件

師：哈哈，你們都有自己的本領(lǐng)，太好了。海面上、草原上、陸地上、江河里處處都需要清潔工，你們各個都合格，都當(dāng)我的清潔工吧。

三、想一想我們能為地球做些什么，喜歡小動物，樹立初步的環(huán)境保護意識。

師：你喜歡這些小動物嗎？為什么？小動物都在保護地球環(huán)境了，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？

教師小結(jié)：不亂扔垃圾，隨手撿垃圾，愛護花草樹木。這樣我們的地球就會越來愈來美麗漂亮了。

四、玩一玩，體驗做環(huán)保小衛(wèi)士的樂趣。

師：在我們的生活中有很多有用的垃圾，他們是可以回收利用的，可是他們不知道應(yīng)該去哪個垃圾桶里，我們一起來幫幫他們吧。

廢紙類、金屬類、玻璃類、（認識三個垃圾桶）

垃圾：紙巾盒、玻璃杯、易拉罐、釘子、燈泡

教師小結(jié)：紙盒紙盒放進廢紙類，玻璃杯玻璃杯放進玻璃類，易拉罐易拉罐放進金屬類，釘子放進金屬類，燈泡燈泡放進玻璃類。哇，你們真棒，都是一位位能干的環(huán)保小衛(wèi)士。

活動延伸：

回去和爸爸媽媽一起想一想還可以做哪些事情來保護我們美麗的地球。

中班語言《誰會飛》教案(篇6)

活動

現(xiàn)在我們社會上各種各樣的時髦人越來越多了，我們的幼兒也越來越會模仿了，模仿各色各樣的人，各色各樣的服飾等，但是他們的區(qū)分好壞的還是不強，通過這堂課的學(xué)習(xí)希望他們不去隨意的亂模仿別人，不要亂學(xué)時髦。

活動目標(biāo)：

1、仔細閱讀大圖書，初步講述故事并體驗小刺猬圓圓的心理。

2、讓幼兒懂得不能隨意學(xué)時髦的道理。

活動準(zhǔn)備：

大圖書一本

活動過程：

一、師出示大圖書

教師：今天，老師給小朋友帶來了一本大圖書，我們來看封面上有誰？（小刺猬）。這本圖書的名字叫《小刺猬學(xué)時髦》，叫什么？幼兒說題目。那什么叫時髦呢？（理解“時髦”愛漂亮，愛打扮，喜歡化裝等）看了這個名字你們猜猜看可能會講什么故事呢？

到底講了什么我們一起來看看吧！

二、幼兒看圖書

師提要求：我們小朋友看的時候要看在眼里記在心里?？赐旰筇釂枺盒〈题瑢W(xué)時髦，到底學(xué)了什么？

三、分頁講述

打開圖書，圖一小刺猬和媽媽上街，看到了什么？（卷毛獅子狗）

圖二 它回到家后是怎么做的？（叫媽媽幫它燙成卷的）

圖三 它燙成卷刺后小朋友是怎么說的？對呀！小朋友都夸它說：“多漂亮的刺猬?。　毙〈题犃诵睦镌趺聪?？（很得意）（體驗心理活動）小刺猬可得意了，我們來學(xué)學(xué)小刺猬得意的樣子。（師幼共同表演，還可請個別幼兒表演）

圖四 秋天來了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，他們看見了會怎么做呢？圖五看！怎么了？對啊！它刺不到果子心理又會怎么呢？（很難過）

圖六哎呀！發(fā)生了什么事啊！（小朋友要去捉圓圓）小朋友為什么要捉它呢？這時圓圓的心理怎樣？（很著急）它會著急的說什么呢？（小刺猬著急的說：“媽媽，快來救我啊?。┪覀円粔K來學(xué)學(xué)小刺猬著急的樣子（不著急的大聲的喊媽媽是聽不到的）

圖七看！刺猬媽媽是怎么救它的？發(fā)生了這么多事，圓圓心里又是怎么想的呢？（還是直的刺好）

圖八—圖九 最后，它是怎么做的？（叫媽媽把刺燙直了）那它以后還會去學(xué)時髦燙成卷刺嗎？

對啊！學(xué)時髦給小刺猬帶來了麻煩，我們一起來聽小刺猬學(xué)時髦的故事吧

四、師講述故事

五、師幼共同講述故事

六、活動延伸

小刺猬學(xué)時髦給自己帶來了麻煩，我們小朋友要學(xué)時髦嗎？（不要）對呀！亂學(xué)時髦可是會給我們帶來麻煩的。

附故事： 小刺猬學(xué)時髦

有一次，小刺猬圓圓跟媽媽上街，看見一只卷毛獅子狗，她覺得卷毛很漂亮?；氐郊?，小刺猬圓圓嚷著把硬刺燙成了卷刺。小刺猬獨自上街，小朋友看見了都稱贊它說：“多漂亮的小刺猬！”小刺猬聽了心里可得意了。

秋天到了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，姐妹們學(xué)著媽媽的樣，刺了一身果子。小刺猬圓圓在地上滾了好幾次，一個果子也刺不著，心里很難過。

小男孩發(fā)現(xiàn)小刺猬圓圓的.卷刺不會傷人，就捉住了她。小刺猬著急的大喊：“媽媽，快來救我??！”刺猬媽媽連忙來救圓圓，她用刺去刺小男孩的腳，圓圓得救了。

小刺猬這才懂得身上的刺還是直的好，于是懇請媽媽把卷刺統(tǒng)統(tǒng)拉直。現(xiàn)在，小刺猬的刺全直了，小刺猬慚愧地說：“我以后再也不亂學(xué)時髦了?！?/p>

中班語言《誰會飛》教案(篇7)

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好!

我今天說課的內(nèi)容是：故事"樹蔭"。

一、說選材和設(shè)計意圖幼兒園教育的基本任務(wù)是使幼兒獲得基本的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，掌握與他們的生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科的基礎(chǔ)知識，促進幼兒身心等各方面得到充分而和諧的發(fā)展。我選擇的內(nèi)容貼近幼兒生活，符合幼兒發(fā)展水平，為幼兒所能理解和接受。我選擇的故事"樹蔭"，有助于幼兒發(fā)展智力和想象力，培養(yǎng)了幼兒喜歡聽故事，看圖書，能聽懂和學(xué)說普通話。從語言領(lǐng)域講，"樹蔭"比較適合孩子早期閱讀的，故事能引起幼兒的喜愛。從科學(xué)領(lǐng)域講，故事中涵蓋了光與影子的關(guān)系，通過設(shè)計更好的引發(fā)幼兒對影子與光的探索興趣。

二、說目標(biāo)本次活動的目標(biāo)是讓幼兒在感知故事的過程中，積極主動地與教師、同伴交流和討論，知道太陽位置的移動會導(dǎo)致樹蔭的變化。

三、說準(zhǔn)備為導(dǎo)入課題進行"小影子"游戲，我準(zhǔn)備了實物手電筒、小鬧鐘、小茶杯。

為了更好地達到活動目標(biāo)，我還準(zhǔn)備了圖片，語言磁帶，小口袋書。

四、說教學(xué)方法我運用了多種教學(xué)方法，相互滲透，根據(jù)《綱要》要求，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活和游戲之中，如：采用實物教學(xué)法進行"小影子"游戲，直觀教學(xué)法出示圖片，注重學(xué)科整合，把數(shù)數(shù)、點數(shù)這種教學(xué)知識滲透到語言課中，將故事以口袋書的形式出現(xiàn)，做一本小書放在口袋里，想看的時候拿出來看，幼兒可以按照自己的想法創(chuàng)造性地講述故事，潛移默化地進行識字教育，提高幼兒對文字符號的興趣，通過不同形式訓(xùn)練了幼兒觀察力、注意力、想象力以及思維的靈活性和變通性。

五、說教學(xué)過程

1、以"小影子"游戲的形式出現(xiàn)，讓幼兒觀察燈光下物體的影子，讓幼兒知道影子會隨著光的移動而改變位置。

2、出示圖片，讓幼兒點數(shù)圖片的張數(shù)，自己看畫面、想內(nèi)容、提問、交流、討論。

3、播放磁帶，聽故事。

4、通過教師講述、提問，幫助幼兒充分理解故事內(nèi)容。

5、看口袋書，教幼兒認識書的頁碼、首頁、故事的名稱，復(fù)述故事情節(jié)。

教學(xué)設(shè)計：

故事"樹蔭"--梅山第二幼兒園 汪少銀

活動目標(biāo)

1、在感知故事的過程中，積極主動地與教師，同伴交流和討論。

2、知道太陽位置的移動會導(dǎo)致樹蔭的變化。

活動準(zhǔn)備

1、手電筒、小鬧鐘、小茶杯2、語言磁帶3、圖片4、小口袋書

活動過程

1、開啟手電筒，進行"小影子"游戲，讓幼兒觀察燈光下物體的影子，讓幼兒知道影子會隨著光的移動而改變位置。

2、出示圖片，讓幼兒點數(shù)圖片的張數(shù)，和圖片上物體的個數(shù)，讓幼兒自己看畫面、想內(nèi)容、提問、交流、討論。

3、播放磁帶教師：你們看到的圖片，是一個非常好聽的故事，你們想聽嗎?讓我們一起聽一聽小熊在干什么?

4、通過提問，幫助幼兒充分理解故事內(nèi)容。

(1)故事中說了一件關(guān)于小熊的事，是什么事?

(2)小熊最后對著太陽說"你真壞"，太陽是真的壞嗎?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗，理解陽光是會變化的科學(xué)道理)

(3)你們喜歡故事中的小熊嗎?為什么?小熊是被什么燙醒的?它想用什么方法將樹蔭留住的?它能留住樹蔭嗎?為什么?

5、發(fā)放小口袋書，引導(dǎo)幼兒認識書的首頁、頁碼，認識故事的名字，簡單復(fù)述故事。(我拿的什么?跟別的書有什么不一樣?我們一起來說這個故事。)

6、引導(dǎo)幼兒積極地為小熊想辦法，怎樣才能睡個又香又甜的涼爽覺?(到房間里、開空調(diào)、電扇……)結(jié)束：今天小朋友們聽課都很認真，小口袋書就送給小朋友們了，回家后，把這個故事講給爸爸、媽媽聽，把認識的"樹蔭"兩個字教給爸爸、媽媽……活動延伸在故事角中放置《樹蔭》的錄音帶，請幼兒游戲時選聽。課后玩"踩影子"游戲。

活動反思：

在今天的語言活動中講了一個關(guān)于小熊與太陽的故事，故事中的小熊很可愛，當(dāng)他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。于是，我讓孩子們來給小熊想個好辦法，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺得涼快呢?小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的經(jīng)驗來講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽怎么曬也曬不到;有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡，會睡得又香又甜，房子外面掛個牌子讓小朋友不要打擾;有的說造一間西瓜房子，睡在里面很涼快，醒了肚子餓了就吃西瓜;有的說可以讓小熊到森林里找一個樹洞，躺在里面睡;還有的說給小熊搭個帳篷，讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發(fā)言，我覺得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來想辦法，肯定會從實用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒，他們的思維完全能打破常規(guī)，充滿了童話般的色彩。

在活動中幼兒提出為什么樹蔭會跑的疑問，為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會跑，于是我?guī)е⒆觽儊淼搅藨敉?，觀察太陽在不同的方向照在樹上的影子也會發(fā)生改變，接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲，讓他們了解影子是抓不住，綁不住的。在戶外的體驗中，孩子們很快就接受了新的知識，不需要用很強的理論性的東西來教學(xué)，真正做到了學(xué)中玩，玩中學(xué)。

中班語言《誰會飛》教案(篇8)

中班語言活動教案:一面小花鼓教學(xué)設(shè)計

設(shè)計意圖：

“一面小花鼓”是個非常有趣的繞口令，是幼兒語言訓(xùn)練的好素材，非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。本次活動中，教師創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵、引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，采用“難點前置”的方法，把四個相似發(fā)音的字，通過個別說單字、合作排序說單字的游戲形式來練習(xí)。然后通過視頻和圖片，幫助幼兒理解繞口令的內(nèi)容，層層遞進，再通過不斷地增加朗誦難度，過關(guān)挑戰(zhàn)，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)發(fā)清“鼓、”“虎、”“補”、“布”四個相似音，并能念誦整首繞口令。

2.感知繞口令的節(jié)奏和韻律。

3.體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.繞口令圖譜。

2.繞口令的視頻課件。

3.幼兒分為四組，每組一套操作圖片，分別是“鼓、”“虎、”“補”、“布”的4張圖片。

活動過程：

一、玩圖片，相似單字練習(xí)

1.看圖自由說單字。

師：我為你們每組準(zhǔn)備了四張圖片，請每人選一張圖片，看一看，想一想，然后用一個字說出圖片上的東西。

幼兒觀察圖片，思考、交流，個別交流。

2.集體進行單字練習(xí)。

教師在幼兒自由練習(xí)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒歸納出“鼓、”“虎、”“補”、“布”四個字，然后出示哪張卡片，同樣卡片的幼兒就一起大聲用一個字說出。然后請幼兒交換字卡，再次練習(xí)。

3.組內(nèi)合作排序練習(xí)。

師：現(xiàn)在請你們同組四個人給卡片排排隊，看哪一組排的方法多。

鼓勵同組內(nèi)的四個人合作排序并快速念出來，再次交換卡片順序后再次練習(xí)幾次，教師巡回指導(dǎo)。

4.組間競賽說字練習(xí)。

師：現(xiàn)在請你們每組以最快的速度排好字的位置說說，四組比一比，看看哪個組說得對、說得快。

然后交換卡片順序后再次進行比賽。

（評析：繞口令的難點是念準(zhǔn)發(fā)音相似的字音，本次活動一開始就把難點前置，通過幼兒自由說單字、集體說單字、組內(nèi)合作排序說單字、組間競賽說單字的形式，由淺入深、由易到難，由單人到合作，充分調(diào)動了幼兒對相似字音練習(xí)的積極性，起到了非常好的效果。）

二、理解、學(xué)習(xí)繞口令的內(nèi)容

1.觀看視頻故事。

師：你們看到了發(fā)生了什么事情？

幼兒回答后，教師用相應(yīng)的圖片按順序貼在旁邊的黑板上，幫助幼兒把故事提煉成繞口令的句子。

2.幼兒欣賞詩歌。

師：老師把這個小花鼓的故事編成了一首有趣的繞口令，名字叫“一面小花鼓”，你們聽聽。

教師邊指圖譜邊朗誦繞口令。

（評析：此環(huán)節(jié)是教師借助視頻，以開門見山的形式直接導(dǎo)入了繞口令的故事，并結(jié)合圖片，把幼兒理解的故事內(nèi)容，梳理成繞口令的語言，讓幼兒非常輕松就理解了繞口令的內(nèi)容，在這里，多媒體的運用非常恰當(dāng)和有效。）

3.幼兒學(xué)習(xí)繞口令。

①幼兒看圖譜跟隨教師輕輕朗誦繞口令。

要求幼兒把繞口令里相近的字的發(fā)音要念得準(zhǔn)確和清楚。

②幼兒邊看圖譜，邊自由嘗試著朗誦繞口令。

中班語言《誰會飛》教案(篇9)

活動目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動物們見面后的生動、可愛的形象。

2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。

3、積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備

1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個；

2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經(jīng)驗。

活動過程

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？

3、師小結(jié)幼兒所說的："每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，

那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看！"

二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

1、教師演示教具，朗誦兒歌

教師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物？

2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌

（1）兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的？

（2）小狗見了面又是怎么做的？

（3）那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀？

3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。

三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌

1、教師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？

請幼兒進行集體跟誦。

2、引導(dǎo)幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。

教師：小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢？

四、兒歌表演

請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。

（幼兒面對面進行表演）

中班語言《誰會飛》教案(篇10)

活動目標(biāo)：

1.樂意參與談西藏美食的話題，對西藏美食感興趣。

2.能積極地傾聽并能圍繞話題大膽清楚地表達自己的見解。

3.了解西藏飲食文化，重點了解糌粑的文化。

活動準(zhǔn)備：

1.實物準(zhǔn)備：糌粑、奶渣、黑馬茶或酥油茶。

2.圖片：多媒體課件。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，幼兒表達自己的見解。

指導(dǎo)語：小朋友們好！你們知道我是從哪里來的嗎？

指導(dǎo)語：是的，（第一張圖片）你們知道這是哪嗎？它和湖南的建筑有什么不一樣。我們來自西藏，湖南人喜歡吃。。。。。，可是我們西藏的人們喜歡吃。。。。。。那你們知不知道我們西藏人都吃些什么不一樣的東西呢？

二、欣賞西藏飲食圖片，并圍繞話題談?wù)摗?/strong>

1.出示圖片，引發(fā)幼兒觀察、猜測、討論，控制集體和分組討論時間后單獨請個別發(fā)言。

指導(dǎo)語：那我們看看西藏人經(jīng)常吃些什么？

2.教師結(jié)合圖片總結(jié)并分別指出：我們西藏人喜歡吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

指導(dǎo)語：藏族的飲食，牧區(qū)與農(nóng)區(qū)稍有不同，但也有共同點，都喜歡吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

三、出示糌粑的圖片及實物糌粑，一次講解糌粑的由來。

1.引導(dǎo)孩子們跟隨教師說一遍：糟粑，同時可加入教師夸張表情和動作形容它的美味。

指導(dǎo)語：這是西藏人喜歡吃的青棵面，藏語叫糌粑。白白的，味道香濃，你們跟隨老師說一遍：糌粑。你們想想它是用什么做的？

2.教師清晰地提出傾聽要求，幼兒欣賞以及觀察。

指導(dǎo)語：那我們看看糌粑到底是怎么做成的？看圖片的同時傾聽老師講，待會兒我要請你們來回答問題。

3.引導(dǎo)幼兒回答發(fā)現(xiàn)不一樣的工作的地方。

指導(dǎo)語：請誰愿意告訴大家做糌粑的過程中要做哪些工作？

小 結(jié)：糌粑是將用青棵炒熟后磨成的細面之外還有很多的事情要做，所以做糌粑時很辛苦。

四、引導(dǎo)幼兒談?wù)擊佤蔚挠猛尽?/strong>

指導(dǎo)語：你們在看圖片時看到那些人是怎么吃糌粑？我們來模仿畫面上的西藏人吃糌粑吧！可以加入動作，來孩子們動作做起來吧。

指導(dǎo)語：糌粑除了好吃、飽肚子外，糌粑對糖尿病有好處，它可以治病。

五、介紹食用方法和進行示范，幼兒品嘗西藏美食，體驗吃糌粑的感受。

1.激發(fā)幼兒對品嘗西藏美食的興趣，體驗吃糌粑的感受。

指導(dǎo)語：云彩老師帶來了好吃的西藏美食，小朋友們想不想嘗嘗？

指導(dǎo)語：請小朋友們注意聽老師的要求，先請男孩子輕輕的搬椅子，再請女孩子輕輕的搬椅子后洗手、拿杯子。我們要品嘗西藏的糌粑、奶渣、茶。

2.介紹食用方法和進行示范。

指導(dǎo)語：它可直接放入口中吃，稱糌干粑。在家中吃牛肉時候想吃糌粑的話，奶茶燒開后倒入碗中，加入酥油、奶渣，待化開后，加入格粑粉，迅速用右手4個手指將其攪拌均勻，團成一個個小團，邊團邊吃，邊喝酥油茶或奶茶。你們以后想要來西藏旅游必須了解的藏族飲食文化。

活動延伸：

幼兒品嘗糌粑、奶渣、茶。

指導(dǎo)語：每個人都嘗一點，可以直接吃，誰先嘗完了，告訴大家你吃糌粑有什么感覺？