小班社會(huì)《能干的小手》教案合集。

千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。如果是新手教師，上課前一定會(huì)精心準(zhǔn)備教案。教案可以幫助教師充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖，我們?nèi)绾稳ゾ帉憙?yōu)秀的教案呢？以下是欄目小編收集整理的“小班社會(huì)《能干的小手》教案”，為防遺忘，建議你收藏本頁！

小班社會(huì)《能干的小手》教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試使用調(diào)羹，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

2、初步培養(yǎng)幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小熊頭飾1個(gè)，小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個(gè)?；ㄉ?、黃豆、綠豆若干。

活動(dòng)流程：

感知體驗(yàn)操作練習(xí)動(dòng)手制作

活動(dòng)過程：

一、感知體驗(yàn)

1、明確角色：老師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶

2、在音樂的伴奏下進(jìn)教室。

雞媽媽小熊家到了，讓我們來敲敲門吧。哆哆哆。

熊媽媽：誰呀?雞媽媽：是我們，小雞。

熊媽媽：快請進(jìn)，我和熊寶寶歡迎你們。

雞媽媽，雞寶寶：小熊媽媽好，小熊寶寶好。

3、熊媽媽：雞媽媽，今天我請你吃東西。教.案來自：雞媽媽：謝謝，可是用手拿東西吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢?

4、幼兒想辦法：用調(diào)羹

5、媽媽用調(diào)羹舀著吃

請一幼兒示范：將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。

6、雞媽媽：讓我們一起來吃熊媽媽為我們準(zhǔn)備的食物吧，看看那個(gè)寶寶調(diào)羹用得好。

7、幼兒用調(diào)羹吃東西。

二、操作練習(xí)

幼兒自由喂小熊寶寶。

三、動(dòng)手制作會(huì)唱歌的瓶寶寶：

出示瓶娃娃，搖動(dòng)瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會(huì)唱歌，還有的瓶不響，引導(dǎo)幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習(xí)喂瓶娃娃，最后擰上瓶蓋。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起聽音樂。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以我的小手真能干為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗(yàn)交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

小班社會(huì)《能干的小手》教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

三、活動(dòng)流程：

感知體驗(yàn)--操作練習(xí)

四、活動(dòng)過程：

a)感知體驗(yàn)，教師幼兒在門口老師：今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎?(好)兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽：每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來。兔媽媽：今天我請兔寶寶吃糖。兔媽媽：用手拿著吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢?用筷子夾，看看我的寶寶誰會(huì)用筷子把糖夾起來。兔媽媽：讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。兔媽媽：兔寶寶，你們想吃糖嗎?(想)誰愿意上來夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽：原來是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。兔媽媽：哪個(gè)寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。

b)操作練習(xí)兔媽媽：我的寶寶真能干，會(huì)用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀兔媽媽：誰愿意幫助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子里，端著盤子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開!一名幼兒上來示范。拍手鼓勵(lì)。兔媽媽：你們都想幫媽媽嗎?請你們?nèi)A。幼兒操作，教師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。

c)小結(jié)，自然愉快結(jié)束。

小班社會(huì)《能干的小手》教案 篇3

我的小手真能干

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小手有很多本領(lǐng)，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事帶來的快樂感和滿足感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，橘子，垃圾筐

活動(dòng)過程：

1、教師與幼兒共同做律動(dòng)小手拍拍，引入活動(dòng)。

師：我們的小手這能干，會(huì)拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢！

2、觀看PPT，說說小手都做了什么。

(1)講解照片里的內(nèi)容

(2)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己看到了什么師：他們的小手能干嗎？你們的小手能干嗎？

3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))你們愿意用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎？(幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃)師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來看一下，哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。)小結(jié)：我們的小手真能干，會(huì)和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會(huì)打掃衛(wèi)生。

4、引導(dǎo)幼兒說出，他們的小手還有哪些本領(lǐng)。

師：我們的小手還能做什么？

提示：爸爸媽媽累了，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好？

5、快樂動(dòng)起來。

師：我有一雙能干的手，我很快樂，你們快樂嗎？我們的爸爸媽媽們快樂嗎？現(xiàn)在，我們小手拉著小手，一起隨著音樂快樂的動(dòng)起來吧。

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小班《能干的小手》教案反思【篇1】

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。

2、手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜（芹菜）。

活動(dòng)過程：

1、教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個(gè)小寶寶，他們共同住在一個(gè)美麗的房子里，每到晚上的時(shí)候，手媽媽都會(huì)唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了，小朋友這個(gè)故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們的身上，你找到它了嗎？它是誰呀？小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎？對了，我們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰找出來的最多。幼兒通過互相觀察，認(rèn)識小手，使幼兒知道：

我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個(gè)手指頭，帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？

2、剛才我們認(rèn)識了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那它們能幫你們作什么呀？請幼兒回答？小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會(huì)畫畫，會(huì)寫字，會(huì)穿衣服……，我們的小手還有一個(gè)很重要的本領(lǐng)呢，教師出示魔袋，誰能說出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請幼兒摸一摸，游戲《聽話的小手》，教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。

我們的小手真能干，有這么多的本領(lǐng)，并且小手也很愛勞動(dòng)，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動(dòng)，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因?yàn)檫@樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會(huì)做了。所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來越多，它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會(huì)怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢？那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？幼兒討論回答。

教師小結(jié)：我們不能玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的物品，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會(huì)皴裂了。

3、我們的小手真能干：小朋友，現(xiàn)在老師這里有好多的東西，要請你的小手幫幫忙，看看哪只小手最能干。幼兒操作，音樂《我有一雙小小手》

教學(xué)反思：

這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

小班《能干的小手》教案反思【篇2】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒了解銷售各組成部分的名稱，知道自己的事情自己做。

2、引導(dǎo)幼兒知道小手能做很多事情，初步掌握保護(hù)小手的方法。

3、讓幼兒喜歡活動(dòng)小手，體驗(yàn)操作銷小手的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、手指律動(dòng)《五根手指頭》

2、指偶若干

3、愛護(hù)小手的圖片

三、活動(dòng)過程

1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指律動(dòng)《五根手指頭》，激發(fā)幼兒的興趣，引出今日的主題。

2、教師引導(dǎo)幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱。

（1）請你伸出你的小手來，數(shù)數(shù)你有幾根手指頭。

（2）五根手指是一樣長的嗎？哪根最短？哪根最長？

（3）五根手指頭的粗細(xì)是一樣的嗎？哪根最粗？哪根最細(xì)？

（4）我們來認(rèn)識一下手指一家吧！

3、兒歌

拇指一家

大拇指是爸爸，爸爸喜歡夸獎(jiǎng)我。

食指是媽媽，媽媽喜歡親親我。

中指是哥哥，哥哥喜歡牽著我。

無名指是姐姐，姐姐喜歡抱抱我。

小小指頭就是我，我喜歡你們都愛我。

4、教師帶有而做手指戴帽，鞏固幼兒對手指名稱的認(rèn)識。

游戲規(guī)則：教師說任一手指的名字，幼兒取指偶戴在相應(yīng)手指上，教師將指偶分別戴在五個(gè)手指上，請幼兒輪流說出：老師把××戴在××指上。

5、教師出示圖片，進(jìn)入生活百事通緩解，啟發(fā)幼兒討論小手的作用。

（1）畫面中的小手在做什么？

（2）你能試著做出相同的手勢嗎？你會(huì)做其他手勢嗎？

（3）想一想，你的小手還能做哪些事情呢？

（4）我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。

6、教師引導(dǎo)幼兒明白自己的事情需要自己處理。

每一位小朋友都有一雙小手，小手能做的事情那么多，以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎？

7、教師引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)小手的方法。

（1）我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)小手，使小手不受到傷害呢？

（2）飯前便后要把小手洗干凈，勤剪指甲，不咬手指，冬天戴上小手套等。

四、活動(dòng)延伸

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外做手影游戲，體驗(yàn)小手更多有趣的用處。

五、資料庫

五根手指頭

一根手指變變變，變成一條毛毛蟲，扭扭扭。

兩根手指變變變，變成一只小白兔，跳跳跳。

三根手指變變變，變成一只小花貓，喵喵喵。

四根手指變變變，變成一只小烏龜，爬爬爬。

五根手指變變變，變成一只花蝴蝶，飛飛飛。

六、活動(dòng)總結(jié)

每一位小朋友都有一雙小手，小手能做的事情那么多，我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎？

認(rèn)識手指名稱緩解可以添加游戲手指一家睡醒了，即五指握拳，聽命令，教師說到××手指睡醒的時(shí)候，幼兒將這一手指伸出來，進(jìn)一步鞏固幼兒對五指名稱的認(rèn)識。

小班《能干的小手》教案反思【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1：激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望

2：培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力、語言表達(dá)及合作交往的能力。

3：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手，知道手能做許多事情。幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：分組動(dòng)手操作材料：感知：冰、溫水、海面石頭；整理組：幼兒衣服；喂飯組：勺子、豆子；繪畫組：各種繪畫工具；手套、護(hù)手霜等物品。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做許多的事情。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做許多事情。

教學(xué)過程：

1、游戲的形式導(dǎo)入，引起幼兒認(rèn)識手的興趣教師用密封的箱子（后面用手電筒照亮）用手指做出小動(dòng)物的形象，并提出問題：這是什么動(dòng)物？老師用什么變出的小動(dòng)物？

2、幼兒觀察小手，嘗試說出小手上面有什么教師總結(jié),通過觀看圖片的形式讓幼兒認(rèn)識：手心、手背、手指

3、小手的作用幼兒通過觀看圖片說出自己的小手能夠做什么？自由操作，幼兒討論：小手有哪些作業(yè)作用？

4、愛護(hù)小手教師提出問題：小手這么能干，我們怎么保護(hù)小手呢？幼兒討論：怎樣保護(hù)自己的小手。教師總結(jié)：由手心向上引出小手臟不臟，接著做了洗手的模仿動(dòng)作，由手背向上引出指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門要戴棉手套等。

5、延伸活動(dòng)：指紋印畫幼兒印出指紋，進(jìn)行創(chuàng)意添畫。說課：能干的小手一、說教材《能干的小手》是省編教材小班上學(xué)期主題六《我自己》中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，我選擇本活動(dòng)是由于：1、小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認(rèn)識還很膚淺,愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識。

2、現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì),通過此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

3、本活動(dòng)靈活性強(qiáng)，不受季節(jié)、時(shí)間、環(huán)境的限制。

小班《能干的小手》教案反思【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

·在看看玩玩手指游戲中發(fā)現(xiàn)小手的變化與能干，知道各個(gè)手指的正確名稱。

·有興趣聽著歌曲，隨著音樂的變化表演手指戲法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道小手的本領(lǐng)

（材料準(zhǔn)備）音帶，多媒體

重點(diǎn)：表演手指戲法

難點(diǎn)：隨著音樂做動(dòng)作

活動(dòng)過程：

·我的小手

——比一比

“和你的朋友比一比誰的小手更大些？”

“看看自己的手指，他們都一樣嗎？哪里不一樣？和你的朋友比比你的手指?！?/p>

——說一說

“每個(gè)人有幾根手指？它們叫什么名字？”

“你的小手會(huì)什么本領(lǐng)？”

·小手變變

——小手戲法

“小手除了會(huì)做游戲，還會(huì)變戲法。看看小手變了什么戲法？”

“影子是怎么變出來的？手指是怎么做的？”

——我的小手變一變

“你的小手有什么戲法會(huì)變？”

·小手的歌

——欣賞歌曲

“老師把小手的戲法變成了一首歌，我們一起來聽一聽。”

——理解歌曲

“手指變了幾次？都變了些什么？你會(huì)嗎？”

“我們一起跟著音樂來玩一玩?！?/p>

小班《能干的小手》教案反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、臉部各個(gè)器官的帖絨。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、熟悉音樂及歌詞。

1、聽音樂拍手(2/4拍)2、在動(dòng)作中熟悉歌詞二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、觀看歌曲VCD師：剛才小朋友說了很多，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個(gè)哪些?

2、出示教具，邊貼邊唱。

根據(jù)小朋友說的臉部器官一個(gè)一個(gè)長出來，最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。

3、跟著VCD學(xué)唱三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么啊?(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。

反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動(dòng)是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì)這首歌曲，通過身體動(dòng)作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動(dòng)作的形式，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動(dòng)，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

小班《能干的小手》教案反思【篇6】

設(shè)計(jì)思路：

九月幼兒剛?cè)雸@，生活自理能力很差，不會(huì)用勺，進(jìn)餐過程中撒飯粒現(xiàn)象嚴(yán)重;洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí)，孩子們說：“我的小手會(huì)穿衣?！薄拔业男∈謺?huì)洗臉。”……孩子們有這樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)中可以看出：孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動(dòng)，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大，能做許多的事情，并在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力，讓他們對自己的手充滿自信，并且充滿激情地運(yùn)用自己的巧巧手。同時(shí)，還結(jié)合安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子愛護(hù)自己的小手，保護(hù)自己的小手。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手受傷的小熊玩具

重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道哪些東西尖利不能玩

活動(dòng)過程：

1.出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”

討論：

(1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。)

(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

小班《能干的小手》教案反思【篇7】

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識自己的小手，初步了解小手的用途。

2、愿意根據(jù)兒歌內(nèi)容用小手和身邊的朋友做做動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識自己身邊的朋友。

(材料準(zhǔn)備)ppT

重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)兒歌做相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)過程：

一、有用的小手

1、你的小手在哪里？

2、小手可以干什么？

二、小手會(huì)說話

1、你用什么說話？

2、你用什么和別人打招呼？怎么說的呢？

3、和身邊的朋友打打招呼。

三、我的小小手

1、欣賞兒歌

2、觀看ppT并回答提問：

·你聽到兒歌里的小朋友用什么來打招呼？

·她們是怎么打招呼的？

1、動(dòng)作與兒歌內(nèi)容匹配

·拍拍手、招招手、握握手、擺擺手

2、學(xué)念兒歌

四、表演兒歌

1、喜歡念的和老師一起念

2、和身邊的朋友一邊做動(dòng)作一邊念。

小班創(chuàng)新課題：能干的小手

作者：馬麗萍 來源：壽光市洛城街道寒橋幼兒園

【內(nèi)容分析】

能干的小手是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而達(dá)到創(chuàng)新課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。【幼兒分析?/p>

小班幼兒年齡小，對于小手所表現(xiàn)出來的本領(lǐng)能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達(dá)能力和概括能力比較差，無法準(zhǔn)確說出來，本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手?！驹O(shè)計(jì)思路】1.游戲?qū)?:

通過做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領(lǐng),激發(fā)幼兒對認(rèn)識小手的興趣,從而為開展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的開端.2.認(rèn)識小手:

讓幼兒說出剛才的手影表現(xiàn)的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認(rèn)識小手,將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到小手上來.幼兒通過語言表達(dá)說出手指的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力.3.感知體驗(yàn):

你的小手會(huì)做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領(lǐng).4.發(fā)散思維:

你的小手除了這些,還會(huì)做什么事?5.操作活動(dòng):

手掌手指印畫,通過操作,讓幼兒在實(shí)際體驗(yàn)中,認(rèn)識到小手的,從而培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力.【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道自己每個(gè)手指的名稱，體驗(yàn)它們的作用。

2.變換手的各種動(dòng)作，對自己的手感興趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】　

小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品?！净顒?dòng)過程】

（一）、猜猜誰來了？

1、（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）

（二）、認(rèn)識小手

1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎？

2.老師：（在手心里畫一個(gè)媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶？

幼兒：5個(gè)

老師：他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶？你用他做什么事？

幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。

老師：這是大拇指，他可以表揚(yáng)人。

幼兒：我喜歡這個(gè)手指（食指），可以指東西。

老師：這是食指，你們會(huì)用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）

再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。

老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

（三）、小手的本領(lǐng)

1.你的小手會(huì)做什么事？

幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。

2.除了這些事還會(huì)做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

3.一會(huì)兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說話。（招招手）這是什么意思？

幼兒：再見或不要。

老師：（做“過來”的動(dòng)作）這是什么意思？

幼兒：來來來。

…………

5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。

結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

小班健康活動(dòng)教案 能干的小手

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編收集整理的“小班健康活動(dòng)教案 能干的小手”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。

二、展開。

1、和幼兒一起說手、按順序認(rèn)識手。

2、和幼兒一起認(rèn)識手指頭（大拇指、食指、中指、無名指、小指），知道它們的名字。

3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對又快。

4、和幼兒一起認(rèn)識手指甲，教育其講衛(wèi)生。

5、和幼兒一起認(rèn)識手心、手背；做手心手背游戲。

6、和幼兒討論手的作用。

7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。

8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用。

延伸活動(dòng)：

帶幼兒到互外做手影游戲，自然結(jié)束。

【推薦】 小班《能干的小手》教案之四

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒了解銷售各組成部分的名稱，知道自己的事情自己做。

2、引導(dǎo)幼兒知道小手能做很多事情，初步掌握保護(hù)小手的方法。

3、讓幼兒喜歡活動(dòng)小手，體驗(yàn)操作銷小手的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、手指律動(dòng)《五根手指頭》

2、指偶若干

3、愛護(hù)小手的圖片

三、活動(dòng)過程

1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指律動(dòng)《五根手指頭》，激發(fā)幼兒的興趣，引出今日的主題。

2、教師引導(dǎo)幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱。

（1）請你伸出你的小手來，數(shù)數(shù)你有幾根手指頭。

（2）五根手指是一樣長的嗎？哪根最短？哪根最長？

（3）五根手指頭的粗細(xì)是一樣的嗎？哪根最粗？哪根最細(xì)？

（4）我們來認(rèn)識一下手指一家吧！

3、兒歌

拇指一家

大拇指是爸爸，爸爸喜歡夸獎(jiǎng)我。

食指是媽媽，媽媽喜歡親親我。

中指是哥哥，哥哥喜歡牽著我。

無名指是姐姐，姐姐喜歡抱抱我。

小小指頭就是我，我喜歡你們都愛我。

4、教師帶有而做手指戴帽，鞏固幼兒對手指名稱的認(rèn)識。

游戲規(guī)則：教師說任一手指的名字，幼兒取指偶戴在相應(yīng)手指上，教師將指偶分別戴在五個(gè)手指上，請幼兒輪流說出：老師把××戴在××指上。

5、教師出示圖片，進(jìn)入生活百事通緩解，啟發(fā)幼兒討論小手的作用。

（1）畫面中的小手在做什么？

（2）你能試著做出相同的手勢嗎？你會(huì)做其他手勢嗎？

（3）想一想，你的小手還能做哪些事情呢？

（4）我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。

6、教師引導(dǎo)幼兒明白自己的事情需要自己處理。

每一位小朋友都有一雙小手，小手能做的事情那么多，以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎？

7、教師引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)小手的方法。

（1）我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)小手，使小手不受到傷害呢？

（2）飯前便后要把小手洗干凈，勤剪指甲，不咬手指，冬天戴上小手套等。

四、活動(dòng)延伸

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外做手影游戲，體驗(yàn)小手更多有趣的用處。

五、資料庫

五根手指頭

一根手指變變變，變成一條毛毛蟲，扭扭扭。

兩根手指變變變，變成一只小白兔，跳跳跳。

三根手指變變變，變成一只小花貓，喵喵喵。

四根手指變變變，變成一只小烏龜，爬爬爬。

五根手指變變變，變成一只花蝴蝶，飛飛飛。

六、活動(dòng)總結(jié)

每一位小朋友都有一雙小手，小手能做的事情那么多，我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎？

認(rèn)識手指名稱緩解可以添加游戲手指一家睡醒了，即五指握拳，聽命令，教師說到××手指睡醒的時(shí)候，幼兒將這一手指伸出來，進(jìn)一步鞏固幼兒對五指名稱的認(rèn)識。

小班健康活動(dòng)教案《能干的小手》附反思

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《小班健康活動(dòng)教案《能干的小手》附反思》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。

3.幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道手各部分的名稱,及用途。

教學(xué)難點(diǎn)：

用小手制作出各種樹葉。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體手的圖片

2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干

教學(xué)過程：

一、猜猜誰來了？

1.（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）

二、認(rèn)識小手

1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎？

2.老師：（在手心里畫一個(gè)媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶？

老師小結(jié)：他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶？你用他做什么事？老師：這是大拇指，他可以表揚(yáng)人。幼兒：我喜歡這個(gè)手指（食指），可以指東西。

老師：這是食指，你們會(huì)用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）

再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。

老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

三、小手的本領(lǐng)

1.你的小手會(huì)做什么事？幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服。

2.除了這些事還會(huì)做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

3.一會(huì)兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說話。（招招手）這是什么意思？幼兒：再見或不要。老師：（做過來的動(dòng)作）這是什么意思？幼兒：來來來。

5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。

結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

教學(xué)反思：

由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法，圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答，由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手時(shí)，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、討論，幼兒的思路就會(huì)打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動(dòng)腦思考；老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時(shí)老師也感受到了成功的快樂！

小班《能干的小手》教案背景800字

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小班《能干的小手》教案背景800字”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小班《能干的小手》教案背景 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解洗手的重要性。

2.學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

3.養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

肥皂 毛巾 水 一張紙 一把剪刀。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)，難點(diǎn)是在平時(shí)的生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

1.一個(gè)魔術(shù)作為課程導(dǎo)入。（小兔子的耳朵動(dòng)動(dòng) 動(dòng)…。）

2.教師提問，引入課題。

（ 1 ）教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說出手臟了該去洗手）

（ 2 ）教師：誰能說說我應(yīng)該怎么樣洗手？（請個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力）

（ 3 ）教師小結(jié)：適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒。

3．學(xué)習(xí)正確洗手的方法

（1）用水把手打濕了。

（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

（3）老師邊示范邊念兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上水龍頭，輕輕甩三下，一、二、三。

（4）幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

4．教師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次；幼兒洗手時(shí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒洗手的正確方法，提醒個(gè)別幼兒，不要玩水，節(jié)約用水，最后表揚(yáng)正確洗手的幼兒。

小班《能干的小手》教案背景 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片一張。

教學(xué)過程：

1、請幼兒觀察圖片，提問：

（1）這個(gè)小朋友的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。

小班《能干的小手》教案背景 篇3

目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后要洗手。2、愿意學(xué)念兒歌，初步學(xué)會(huì)邊念兒歌邊洗手。

準(zhǔn)備：

1、用以示范洗手的水桶、接水的盆、肥皂等。2、配套掛圖。

過程：

1、引發(fā)幼兒洗手的興趣。

提問：我們馬上要吃點(diǎn)心了，吃東西前要干什么？

提問：小朋友已經(jīng)長大了，是幼兒園的小朋友了，你們會(huì)把自己的小手洗干凈嗎？2、了解正確的洗手方法。

（1）提問：你知道該怎樣洗手？先干什么？后干什么？

教師根據(jù)幼兒講的內(nèi)容出示圖片，最后共同調(diào)整出正確的洗手順序。（2）教師示范正確的方法，邊洗手邊念兒歌。3、練習(xí)正確的洗手方法。（1）師：“現(xiàn)在我們一起來試一試怎樣把我們的小手洗干凈?！?/p>

幼兒坐在座位上邊念兒歌邊做洗手的動(dòng)作，教師檢查幼兒的方法是否正確，并對幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（2）組織幼兒到水池邊洗手，教師對洗凈、擦干手的幼兒表示贊賞。師：“你的小手洗得真干凈，是個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。”

延伸：

1、讓幼兒懂得飯前、便后要洗手，手弄臟了也要洗手。2、日常生活中提醒幼兒正確洗手。

附：兒歌

小手真干凈

擰開龍頭沖沖手，（沖手）擦擦肥皂搓一搓。（擦肥皂）搓搓手心和手背，（搓手）換只小手再搓搓。（換手搓）沖沖沖，沖手心，（沖手）沖沖沖，沖手背。（沖手）關(guān)上龍頭甩三下，（抖抖手）擦干手心和手背，（擦干）小手洗得真干凈。（攤開手心）

小班《能干的小手》教案背景 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握正確的洗手方法，了解洗手的好處。

2、養(yǎng)成用肥皂洗手的習(xí)慣。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)《洗手歌》;

2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一條。

活動(dòng)過程：

一、《洗手歌》導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師幼邊說兒歌，邊作動(dòng)作。

二、了解洗手的好處。

1、師：我們說要經(jīng)常洗手，那么，為什么要經(jīng)常洗手呢?

2、幼兒討論交流回答;

3、師小結(jié)補(bǔ)充：除臟，除菌，預(yù)防疾病等。

三、探索洗手的正確方法。

1、師：怎樣洗手才正確呢?

2、幼兒自己洗手，互相觀察、體會(huì)。

3、針對問題，討論交流洗手的方法。

4、小結(jié)正確的洗手方法

先把袖子卷起來，把手淋濕，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓兩下，然后用水邊沖邊搓，最后甩三下，用毛巾擦干凈。

四、比賽：誰洗得最干凈。

1、幼兒分小組到盥洗室去洗手，注意使用正確的洗手方法。

2、師對洗得正確干凈的幼兒給予表揚(yáng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正一些幼兒不正確的洗法。

活動(dòng)反思：

1、幼兒的良好習(xí)慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復(fù)，教師要善于觀察發(fā)現(xiàn)，針對問題及時(shí)糾正，及時(shí)鞏固。

2、兩次活動(dòng)中，第一次活動(dòng)，使幼兒對肥皂產(chǎn)生濃厚的興趣，使那些不愿擦肥皂的幼兒喜歡擦肥皂了;第二次活動(dòng)，使玩肥皂的幼兒、洗不干凈的幼兒有了改變。

3、活動(dòng)中幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手。

4、活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)

(1)個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo);

(2)活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

小班《能干的小手》教案背景 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。

2. 認(rèn)識五官的名稱及位置。

3.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識五官的名稱和位置

難點(diǎn)：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

活動(dòng)準(zhǔn)備

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。

師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大，我們來玩一個(gè)“指五官”的游戲。老師問XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎?

2、教師示范歌曲。

音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。

4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、請個(gè)別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

教學(xué)反思

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

小班《能干的小手》教案背景 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)朋友見面友好打招呼的快樂，樂意和同伴快樂相處。

2、理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)兒歌的童趣。

3、豐富動(dòng)詞，理解握勾的動(dòng)作含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大象圖片、電子大書《握握手》、課件。

活動(dòng)過程

一、 經(jīng)驗(yàn)回憶。

師：你的好朋友是誰？你們見面的時(shí)候會(huì)怎么做？

教師鼓勵(lì)幼兒說說自己的好朋友，并學(xué)學(xué)相互見面的做法。如打招呼、抱抱等。

二、 欣賞學(xué)習(xí)兒歌。

1、感知大象。

師：這是什么動(dòng)物？(大象)大象的樣子有什么特別的地方？

教師引導(dǎo)幼兒說說大象的特點(diǎn)，重點(diǎn)了解大象的鼻子。

教師引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。

2、觀察兒歌圖片。

（出示電子大書《握握手》）師：你看到了幾只小象？

師：猜猜它們在干什么？

教師鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法。

3、學(xué)習(xí)兒歌《握握手》。

師：兩只小象到底在做什么？為什么它們的鼻子要鉤在一起呢？請你們聽聽兒歌《握握手》，就知道了。

教師播放兒歌課件，請幼兒欣賞。

師：兩只小象的鼻子為什么要鉤在一起？（原來是好朋友見面打招呼?。?/p>

教師朗誦兒歌。

請幼兒輕聲跟讀兒歌。

4、 啟發(fā)幼兒理解握鉤的動(dòng)作含義。

師：兩只小象河邊走，見面的時(shí)候做了什么？（鼻子鉤一鉤）

師：兩只小象鉤鼻子的動(dòng)作像好朋友在干什么？（互相握握手）

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)握手和大象勾鼻子的動(dòng)作，體會(huì)它們的相似之處。

5、再次播放兒歌課件完整欣賞兒歌。

三、開心游戲。

教師邊念兒歌，邊做動(dòng)作模仿大象。

教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。

幼兒兩人一組，面對面邊念兒歌邊做動(dòng)作。

活動(dòng)應(yīng)變

也可以提供大象活動(dòng)的相關(guān)視頻，進(jìn)一步直觀感受大象的形象。

活動(dòng)延伸

開展豐富幼兒動(dòng)詞的游戲：教師請幼兒兩人一組并排站好，聽教師口令做相應(yīng)的動(dòng)作，例如：屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿鉤一鉤等等，以口令游戲的方式，讓幼兒感受握和鉤的動(dòng)作含義。

區(qū)角活動(dòng)

語言區(qū)：投放大象圖片和背景圖，鼓勵(lì)幼兒念兒歌。

家園同步

請家長和幼兒多聊天，讓幼兒說一說和好朋友在一起時(shí)的開心事和相處的方法。

隨機(jī)教育

教師在日?；顒?dòng)中不斷豐富幼兒與朋友相處的方法，鼓勵(lì)幼兒多交朋友。

小班《能干的小手》教案背景 篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

主要是因?yàn)楸就镰h(huán)境因素，幼兒多為3、4歲的留守兒童，家庭教育不夠，有部分幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力不足，同時(shí)為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。

活動(dòng)目標(biāo)

1.鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。

2.認(rèn)識五官的名稱及位置。

3.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

4.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識五官的名稱和位置

難點(diǎn)：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

活動(dòng)準(zhǔn)備

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。

師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大，我們來玩一個(gè)“指五官”的游戲。老師問XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎?

2、教師示范歌曲。

音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。

4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、請個(gè)別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

教學(xué)反思

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

小班《能干的小手》教案背景 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步學(xué)會(huì)用正確的方式洗手、擦手，知道在飯前和便后要洗手。

2.愿意學(xué)念兒歌，初步學(xué)會(huì)念兒歌邊洗手。

活動(dòng)準(zhǔn)備配套圖片“洗手的順序圖”

活動(dòng)過程

（一）引發(fā)幼兒洗手的興趣

師：老師要先考考小朋友，我們在吃點(diǎn)心、水果、吃飯前要先干什么？（洗手）

師：小朋友已經(jīng)長大了，是幼兒園小班的小朋友了，你們會(huì)在吃飯前把自己的小手洗干凈嗎？

（二）了解正確的洗手方法

1．師：你們知道怎樣洗手嗎？洗手的時(shí)候要做些什么呢？先干什么？然后干什么？（根據(jù)幼兒講的內(nèi)容出示圖片，最后共同調(diào)整出正確的洗手順序。

2．教師示范正確的方法，邊洗手邊念兒歌（重點(diǎn)介紹洗手前要把長袖卷一卷）

師：有一首兒歌就是教我們怎么洗手的，一起來聽一聽。（教師邊念兒歌邊做動(dòng)作）

師：兒歌里面是怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

3．練習(xí)正確的洗手方法

小班《能干的小手》教案背景 篇9

目標(biāo)：

1、初步會(huì)用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后要洗手。

2、愿意學(xué)念兒歌，練習(xí)邊念兒歌邊洗手。

準(zhǔn)備：

1、一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等

2、洗手的順序圖：沖手—擦肥皂—搓手—沖手—擦干。

過程：

1、引發(fā)幼兒洗手的興趣。

師：我們馬上要吃點(diǎn)心了，吃東西前要干什么/

師：小朋友已經(jīng)長大了，是幼兒園的小朋友了，你們會(huì)把自己的小手洗干凈嗎？

2、了解正確的洗手方法。

（1）提問：小朋友是怎樣洗手的？先洗什么？后干什么？

教師根據(jù)幼兒講的內(nèi)容出示圖片，最后共同調(diào)整出正確的洗手順序。

（2）教師示范正確的方法，邊洗手邊念兒歌。

3、練習(xí)正確的洗手方法。

（1）師：現(xiàn)在我們坐在位子上邊念兒歌邊做洗手的動(dòng)作，教師檢查幼兒的方法是否正確，并對幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

（2）組織幼兒到水池邊洗手，教師對洗干凈、擦干的幼兒表示贊賞。

師：你的小手真干凈，是個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

延伸：

1、讓幼兒懂得飯前、便后要洗手，手弄臟了也要洗手。

2、日常生活中提醒幼兒正確洗手。

附兒歌： 小手真干凈

擰開龍頭沖沖手（沖手）

擦擦肥皂搓一搓（擦肥皂）

搓搓手心和手背（搓手）

換只小手再搓搓。

沖沖沖，沖手心（沖手），

沖沖沖，沖手背。

關(guān)上龍頭甩三下，

擦干手心和手背（擦干），

小手洗得真干凈。

小班語言領(lǐng)域教案《能干的小手》900字

88教案網(wǎng)專題“小班教案”為你推薦以下內(nèi)容。

小班語言領(lǐng)域教案《能干的小手》【篇1】

活動(dòng)名稱：我的小手真能干

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中，理解搓、捏、撓、敲的意思。

2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。

3、對小手游戲感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小手能干的照片

活動(dòng)過程：

1、手指游戲

2、小手的本領(lǐng)

剛才我們用什么做游戲了?

你覺得小手能干嗎?

你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，(教案出自：教案網(wǎng))會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會(huì)做更多的事情的。

3、小手游戲

下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做，如果我說小手小手拍拍，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4.引出游戲找小手：可愛的小手全都不見了!現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎?

5.教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

6.游戲反復(fù)進(jìn)行。

小班語言領(lǐng)域教案《能干的小手》【篇2】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

三、活動(dòng)流程：

感知體驗(yàn)--操作練習(xí)

四、活動(dòng)過程：

a)感知體驗(yàn)，教師幼兒在門口老師：今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎?(好)兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽：每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來。兔媽媽：今天我請兔寶寶吃糖。兔媽媽：用手拿著吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢?用筷子夾，看看我的寶寶誰會(huì)用筷子把糖夾起來。兔媽媽：讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。兔媽媽：兔寶寶，你們想吃糖嗎?(想)誰愿意上來夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽：原來是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。兔媽媽：哪個(gè)寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。

b)操作練習(xí)兔媽媽：我的寶寶真能干，會(huì)用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀兔媽媽：誰愿意幫助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子里，端著盤子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開!一名幼兒上來示范。拍手鼓勵(lì)。兔媽媽：你們都想幫媽媽嗎?請你們?nèi)A。幼兒操作，教師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。

c)小結(jié)，自然愉快結(jié)束。

小班語言領(lǐng)域教案《能干的小手》【篇3】

設(shè)計(jì)意圖：

我們班大部分孩子都是新來的、自理能力很差、如：吃放、穿衣、收取教具、整理圖書等等、不會(huì)主動(dòng)去、每天讓我提醒而卻還做不好、脫褲子脫一半就坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)、等老師去幫忙。根據(jù)班級的這些情況、我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：“能干的小手”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引幼兒知道我們的手本領(lǐng)很大、能做很多事情。

2、能用肢體語言、模仿動(dòng)作、表現(xiàn)手的本領(lǐng)、發(fā)展手的動(dòng)作。

3、教幼兒保護(hù)手的概念。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《能干的小手》、各種蔬菜若干、碟子若干。

活動(dòng)過程：

1、教師：今天我們來比一比誰的小手最能干、一起表演：手指操,《五個(gè)手指》。

2、幼兒說說手的特征：伸出手比大小、說說有幾只手？有幾個(gè)手指？分別叫什么名字？比粗細(xì)、長短。

3、幼兒說說手的用處。師生一起討論：小手能做什么？它有什么用處？

4、幼兒觀看課件。

教師總結(jié)：小朋友小手真能干、都學(xué)會(huì)了自己的事情自己做、小手還能干什么呢？

5、幼兒用肢體語言模仿手的各種動(dòng)作。

6、提醒幼兒保護(hù)我們能干的小手。要勤洗手、勤剪指甲、冬天洗好手要擦油、出門要帶手套、不玩刀、剪刀等物品。

7、幼兒分組實(shí)踐操作

第一組：疊衣服

第二組：做蔬菜拼盤

第三組：剝雞蛋

第四組：擦班級的物品

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中孩子非?；钴S、本次活動(dòng)以“幼兒的手”為切入主要采取了談話比較法、肢體語言的表現(xiàn)法、感知表現(xiàn)法、實(shí)踐操作法、先簡單的模仿操開始石油而輕松愉快的導(dǎo)入活動(dòng)。幼兒再次通過手的外形—手的作用—比一比—集體談話—保護(hù)手等了解手作用的基礎(chǔ)上、手與人們生活的關(guān)系、最后幼兒通過實(shí)踐操作、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己、這樣將目標(biāo)層層加深、取得了較好的教學(xué)效果。

小班語言領(lǐng)域教案《能干的小手》【篇4】

主題由來：

人類用靈巧的雙手裝扮世界，用雙腳走遍世界的每一個(gè)角落，再用自己的情緒來抒發(fā)對世界的贊美之情。正是有了能干的手和腳，我們的生活才變得更加快樂、生動(dòng)。

對于小班幼兒來說動(dòng)手能力很差，基本上在家里都是爸爸媽媽或者爺爺奶奶動(dòng)手，在幼兒園是老師幫忙，自己平時(shí)又沒有機(jī)會(huì)動(dòng)手，從而養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的壞習(xí)慣。在吃飯和起床穿衣褲的時(shí)候就表現(xiàn)出來了，自己不吃飯等著老師來喂。在與家長交流過程中，老師告訴家長你的孩子不怎么吃飯，在家里你要幫助他養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，家長則是理所當(dāng)然的回答：我孩子吃飯就是要喂的。作為老師，在幼兒人數(shù)那么多的情況下怎么有辦法一一滿足每個(gè)孩子的我要喂的要求。在每天午睡起床以后，不趕緊穿衣服而是等著老師來穿。

因此，我們設(shè)計(jì)了能干的小手主題活動(dòng)。為了讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體，知道小手是我們的好朋友，了解小手的作用和怎樣保護(hù)小手。我們將通過一系列和主題有關(guān)的活動(dòng)，來鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，幫助幼兒更好地了解自己的小手是很能干的，從而提高自信心和社會(huì)交往能力，并且更好地激發(fā)了想象力和初步的創(chuàng)新意識。

主題目標(biāo)：

1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達(dá)。知道小手是我們的好朋友，它可以幫助我們做許多事情。

2、知道自己有一雙小手，知道手的作用，初步了解保護(hù)手的幾種方法。

3、平時(shí)能主動(dòng)地運(yùn)用自己的小手做自己能做的事。

4、學(xué)習(xí)正確的洗手、擦手方法，正確運(yùn)用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活動(dòng)或回家時(shí)知道雙手搬椅子還原。

5、學(xué)習(xí)大小便后自己提褲子和午睡前脫鞋子。知道在飯前、便后要洗手。

6、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1-5.

7、喜歡并且會(huì)自己拿勺子吃飯。

8、愿意跟著音樂唱歌，愿意聽音樂跟著老師一起動(dòng)手、動(dòng)身體來進(jìn)行律動(dòng)和早操。

9、學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法，嘗試自己穿衣服。養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。體驗(yàn)成功的快樂，樹立自信心。

10、學(xué)習(xí)行走時(shí)兩臂自然下垂，前后自然擺動(dòng)。

11、體驗(yàn)與同伴交流的快樂情感。

小班語言領(lǐng)域教案《能干的小手》【篇5】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒了解銷售各組成部分的名稱，知道自己的事情自己做。

2、引導(dǎo)幼兒知道小手能做很多事情，初步掌握保護(hù)小手的方法。

3、讓幼兒喜歡活動(dòng)小手，體驗(yàn)操作銷小手的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、手指律動(dòng)《五根手指頭》

2、指偶若干

3、愛護(hù)小手的圖片

三、活動(dòng)過程

1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指律動(dòng)《五根手指頭》，激發(fā)幼兒的興趣，引出今日的主題。

2、教師引導(dǎo)幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱。

（1）請你伸出你的小手來，數(shù)數(shù)你有幾根手指頭。

（2）五根手指是一樣長的嗎？哪根最短？哪根最長？

（3）五根手指頭的粗細(xì)是一樣的嗎？哪根最粗？哪根最細(xì)？

（4）我們來認(rèn)識一下手指一家吧！

3、兒歌

拇指一家

大拇指是爸爸，爸爸喜歡夸獎(jiǎng)我。

食指是媽媽，媽媽喜歡親親我。

中指是哥哥，哥哥喜歡牽著我。

無名指是姐姐，姐姐喜歡抱抱我。

小小指頭就是我，我喜歡你們都愛我。

4、教師帶有而做手指戴帽，鞏固幼兒對手指名稱的認(rèn)識。

游戲規(guī)則：教師說任一手指的名字，幼兒取指偶戴在相應(yīng)手指上，教師將指偶分別戴在五個(gè)手指上，請幼兒輪流說出：老師把××戴在××指上。

5、教師出示圖片，進(jìn)入生活百事通緩解，啟發(fā)幼兒討論小手的作用。

（1）畫面中的小手在做什么？

（2）你能試著做出相同的手勢嗎？你會(huì)做其他手勢嗎？

（3）想一想，你的小手還能做哪些事情呢？

（4）我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。

6、教師引導(dǎo)幼兒明白自己的事情需要自己處理。

每一位小朋友都有一雙小手，小手能做的事情那么多，以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎？

7、教師引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)小手的方法。

（1）我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)小手，使小手不受到傷害呢？

（2）飯前便后要把小手洗干凈，勤剪指甲，不咬手指，冬天戴上小手套等。

四、活動(dòng)延伸

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外做手影游戲，體驗(yàn)小手更多有趣的用處。

五、資料庫

五根手指頭

一根手指變變變，變成一條毛毛蟲，扭扭扭。

兩根手指變變變，變成一只小白兔，跳跳跳。

三根手指變變變，變成一只小花貓，喵喵喵。

四根手指變變變，變成一只小烏龜，爬爬爬。

五根手指變變變，變成一只花蝴蝶，飛飛飛。

六、活動(dòng)總結(jié)

每一位小朋友都有一雙小手，小手能做的事情那么多，我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎？

認(rèn)識手指名稱緩解可以添加游戲手指一家睡醒了，即五指握拳，聽命令，教師說到××手指睡醒的時(shí)候，幼兒將這一手指伸出來，進(jìn)一步鞏固幼兒對五指名稱的認(rèn)識。

小班綜合活動(dòng)教案 我的小手真能干

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意用左手做各種各樣的事，體驗(yàn)操作的快樂。

2、能用簡單的語言講述圖片上的內(nèi)容。

3、知道左右手是對好朋友，要互相幫助。

4、練習(xí)說短語：我會(huì)用手。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

調(diào)羹、盤子、涂色練習(xí)紙、油畫棒、剪刀、紙、紅、黃五角星。

活動(dòng)過程：

一、小手變魔術(shù)。

今天老師要給你們變個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)了。

剛才我是用什么來變魔術(shù)的？（手）

小朋友，你們的手在哪里？舉起來給我看看。我們每個(gè)人都有兩只手，他們都有自己的名字，叫什么名字呀？

二、討論

1、我們平時(shí)用哪只手吃飯？用哪只手畫畫？學(xué)說句型：我會(huì)用手

（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時(shí)的習(xí)慣，體會(huì)平時(shí)用左手做事的機(jī)會(huì)比較少，所以右手能干。）

我們的右手會(huì)做這么多事呀，真能干，來給我們的右手貼一個(gè)紅五角星。小朋友也給你們的右手貼一個(gè)紅五角星。

2、右手可神氣啦，它驕傲地對左手說：我們右手最能干了，會(huì)做很多很多的事，你們左手什么事都不會(huì)做。左手聽了很生氣：你做的這些事我們的左手也會(huì)做。哪左手是不是也會(huì)做呢？

三、交代要求，幼兒操作。

1、今天我為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)羹、盤子、彈珠，你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子，比一比，誰舀得最多。這邊為你們準(zhǔn)備了油畫棒、涂色練習(xí)紙。你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色，還為你們準(zhǔn)備了剪刀和圖片。你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住，要用左手去做哦！現(xiàn)在請小朋友選一樣自己最喜歡的去試一試。(幼兒自由選擇其中的一組材料進(jìn)行嘗試,教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒沒有貼紅點(diǎn)點(diǎn)的那只手是左手，鼓勵(lì)幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行新的嘗試。)

2、幼兒交流操作情況，剛才你會(huì)用左手做什么了呢？原來我們的左手也很能干，給左手貼一個(gè)黃色的五角星。

四、體驗(yàn)兩只手的互相幫助。

這一下，左手和右手又吵起來了，他們兩個(gè)好朋友都覺得自己的本領(lǐng)大，到底是誰的本領(lǐng)大呢？老師要想個(gè)辦法來考考他們，看看他們到底誰的本領(lǐng)大?？矗@是什么？（球）如果右手能把球抓起來，就是右手的本領(lǐng)大，如果左手能把球抓起來，就是左手的本領(lǐng)大。（請幼兒上來試一試）。

怎樣才能把球拿出來呢？（請一個(gè)幼兒試）

原來，只有兩只手互相幫助，他們的本領(lǐng)才是最大的。

五、活動(dòng)結(jié)束

我們的小手真能干，他們不僅能抱起球，瞧，我們的小手還會(huì)跳舞呢（小手爬）。

小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《能干的小手》(1000字)

在教學(xué)過程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。只有寫好每份教案課件，老師在教學(xué)過程也能更得心應(yīng)手。你是否正在動(dòng)筆寫一篇教案課件吧？下面是我們精心收集整理，為你帶來的小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《能干的小手》，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《能干的小手》 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用多種途徑感知棉花糖的特點(diǎn)，想象自己是棉花糖，嘗試用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。

2.初步熟悉音樂旋律，嘗試演唱歌曲。

3.樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：棉花糖、音樂。

活動(dòng)過程：

一、感知棉花糖。

1.小朋友看看這面墻上有什么?(各種各樣的糖)2.幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。(幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，像橡皮泥一樣。)二、想象棉花糖1.“棉花糖又香又軟，我也要變成棉花糖。變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，你們想變成一顆大大的棉花糖嗎?變，變，變!變成棉花糖!現(xiàn)在你們是誰啊?”讓老師來摸一摸看是不是軟軟的。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)據(jù)教師的提示做動(dòng)作：棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。

三、表現(xiàn)棉花糖。

1.“棉花糖真神奇呀!能變出很多有趣的東西，看一看我會(huì)變出什么?”。

2.教師邊唱邊表演——“變變變，變變變，變成什么呢?”

3.“讓我們一起來變一變吧!”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時(shí)借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。

四、鼓勵(lì)想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。

1.“棉花糖軟綿綿的，用手捏一捏變成小兔、小熊，再捏一捏還會(huì)變成什么呢?”(討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。)2.幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。

五、品嘗棉花糖，體驗(yàn)游戲樂趣。

1.“棉花糖真神奇啊!變出了許多好玩的東西，你們知道嗎?棉花糖還特別好吃呢，快來嘗一嘗吧!”

2.聽音樂品嘗棉花糖，結(jié)束活動(dòng)。

附：我是棉花糖 1=C 2|4 活潑地5 3 3 | 4 2 2 | 1 2 3 4 | 5 5 5 |

棉 花 糖， 棉 花 糖，我 是 一 顆 棉 花 糖。

棉 花 糖， 棉 花 糖，我 是 一 顆 棉 花 糖。

5 3 3 | 4 2 2 | 1 3 5 5 | 1 ||

變 變 變 變 變 變 變 出 小 兔 來。

變 變 變 變 變 變 變 出 小 熊 來。

小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《能干的小手》 篇2

一、設(shè)計(jì)思路：

幼兒入園晨午檢時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些幼兒的小手不干凈，讓其去洗手，他們會(huì)有各種理由不去洗，我洗過手了，我在家里洗的。手是干凈的，不臟。衣服不臟，媽媽剛給我換的。。當(dāng)我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸了不干凈的東西也會(huì)變臟時(shí)，幼兒會(huì)聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會(huì)出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把幼兒認(rèn)為干凈物品上的臟東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了臟的概念，才會(huì)把老師的要求，轉(zhuǎn)化為自己的愿望，有效地轉(zhuǎn)變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的，吃東西之前知道洗手。

2、引導(dǎo)幼兒講究衛(wèi)生，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、肥皂或洗手液、白色濕毛巾、水龍頭(臉盆);蘋果及果盤。

2、分組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。

四、活動(dòng)過程：

1、情景設(shè)置：一起吃蘋果老師：小朋友們好!，看看盤子里放的是什么?

幼兒：又大又紅的蘋果。

老師：小朋友想不想吃?激發(fā)幼兒想吃的愿望。

幼兒：想吃老師：檢查一下自己的小手看看臟不臟，能不能直接拿著吃?要不要先洗一洗小手?

誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟，在家洗干凈后來園的，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。)

2、小實(shí)驗(yàn)：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具、幼兒自認(rèn)為干凈的小手等，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。

結(jié)論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。

提問：

1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。)

2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)

3)小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎?

4)小朋友現(xiàn)在你們該做什么?;來源;快思老師教案網(wǎng);(幼兒：去洗手)現(xiàn)在我們先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃蘋果?(排隊(duì)去洗手)

3、怎樣洗手最干凈?

1)示范講解洗手的步驟：

洗手前先挽起袖子，以防衣服濕水

1、開水龍頭淋濕雙手。

2、加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。

3、小心地雙手相互擦手心、手背、指甲內(nèi)外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒鐘才沖水。

4、用清水將雙手徹底沖洗干凈

5、在關(guān)水龍頭時(shí)，請記得沖洗水龍頭，以避免雙手洗凈之后，又因?yàn)橛|碰水龍頭而受到污染。

6、用干毛巾或手紙徹底擦干雙手，或自動(dòng)風(fēng)干也不錯(cuò)。

提醒：擦手一定要用干凈的個(gè)人專用毛巾、手巾或一次性紙巾擦干雙手，并勤換毛巾。

2)請2--3個(gè)幼兒演練，并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

4、品嘗蘋果：

小朋友洗手后，大家一起品嘗一下甜甜的蘋果。

請小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶內(nèi)，把果盤收拾一下，再去洗洗手。

五、活動(dòng)結(jié)束：

組織幼兒欣賞：《洗手歌》。

鼓鼓掌拍拍手講衛(wèi)生《呀》勤洗手，大家一起來唱歌相互提醒小朋友提醒小朋友進(jìn)屋洗，飯前洗;手背洗《呀》手心洗肥皂擦擦來清理，養(yǎng)成習(xí)慣靠自己習(xí)慣靠自己拍皮球畫圖畫捉迷藏《呀》玩游戲回家洗手別忘記偷懶只能害自己只能害自己，啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦。

教學(xué)反思：

活動(dòng)對幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進(jìn)入活動(dòng)主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵(lì)幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，先前進(jìn)行個(gè)別的糾正和輔導(dǎo)，使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實(shí)過程，都學(xué)會(huì)了用正確方法洗手。

小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《能干的小手》 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試使用調(diào)羹，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

2、初步培養(yǎng)幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小熊頭飾1個(gè)，小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個(gè)?；ㄉ?、黃豆、綠豆若干。

活動(dòng)流程：

感知體驗(yàn)操作練習(xí)動(dòng)手制作

活動(dòng)過程：

一、感知體驗(yàn)

1、明確角色：老師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶

2、在音樂的伴奏下進(jìn)教室。

雞媽媽小熊家到了，讓我們來敲敲門吧。哆哆哆。

熊媽媽：誰呀?雞媽媽：是我們，小雞。

熊媽媽：快請進(jìn)，我和熊寶寶歡迎你們。

雞媽媽，雞寶寶：小熊媽媽好，小熊寶寶好。

3、熊媽媽：雞媽媽，今天我請你吃東西。教.案來自：雞媽媽：謝謝，可是用手拿東西吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢?

4、幼兒想辦法：用調(diào)羹

5、媽媽用調(diào)羹舀著吃

請一幼兒示范：將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。

6、雞媽媽：讓我們一起來吃熊媽媽為我們準(zhǔn)備的食物吧，看看那個(gè)寶寶調(diào)羹用得好。

7、幼兒用調(diào)羹吃東西。

二、操作練習(xí)

幼兒自由喂小熊寶寶。

三、動(dòng)手制作會(huì)唱歌的瓶寶寶：

出示瓶娃娃，搖動(dòng)瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會(huì)唱歌，還有的瓶不響，引導(dǎo)幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習(xí)喂瓶娃娃，最后擰上瓶蓋。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起聽音樂。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以我的小手真能干為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗(yàn)交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

網(wǎng)友推薦：小班健康《能干的小手》教案900字

師嚴(yán)道尊，教乃可施。在每天進(jìn)入課堂授課時(shí)，教師早早就會(huì)準(zhǔn)備好教案課件。教案有助于教師創(chuàng)造性地開展好課堂教學(xué)，您是不是不太清楚教案怎么寫呢？由此，小編為你收集并整理了小班健康《能干的小手》教案歡迎分享給你的朋友！

小班健康《能干的小手》教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握正確的洗手方法，了解洗手的好處。

2、養(yǎng)成用肥皂洗手的習(xí)慣。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)《洗手歌》;

2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一條。

活動(dòng)過程：

一、《洗手歌》導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師幼邊說兒歌，邊作動(dòng)作。

二、了解洗手的好處。

1、師：我們說要經(jīng)常洗手，那么，為什么要經(jīng)常洗手呢?

2、幼兒討論交流回答;

3、師小結(jié)補(bǔ)充：除臟，除菌，預(yù)防疾病等。

三、探索洗手的正確方法。

1、師：怎樣洗手才正確呢?

2、幼兒自己洗手，互相觀察、體會(huì)。

3、針對問題，討論交流洗手的方法。

4、小結(jié)正確的洗手方法

先把袖子卷起來，把手淋濕，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓兩下，然后用水邊沖邊搓，最后甩三下，用毛巾擦干凈。

四、比賽：誰洗得最干凈。

1、幼兒分小組到盥洗室去洗手，注意使用正確的洗手方法。

2、師對洗得正確干凈的幼兒給予表揚(yáng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正一些幼兒不正確的洗法。

活動(dòng)反思：

1、幼兒的良好習(xí)慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復(fù)，教師要善于觀察發(fā)現(xiàn)，針對問題及時(shí)糾正，及時(shí)鞏固。

2、兩次活動(dòng)中，第一次活動(dòng)，使幼兒對肥皂產(chǎn)生濃厚的興趣，使那些不愿擦肥皂的幼兒喜歡擦肥皂了;第二次活動(dòng)，使玩肥皂的幼兒、洗不干凈的幼兒有了改變。

3、活動(dòng)中幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手。

4、活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)

(1)個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo);

(2)活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

小班健康《能干的小手》教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固認(rèn)識五官的名稱、位置及功能。

2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已能簡單認(rèn)識五官

2、課件《小手拍拍》。

活動(dòng)過程：

一.找一找，說一說

1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么?

2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。

3、播放課件【游戲】。

看著課件中的娃娃頭：(重點(diǎn)提問)你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎?

由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。

4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎?

2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

3、教師：教師按照歌詞說出一個(gè)五官的名稱，幼兒用手指出。

聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)

4、跟老師邊唱歌，邊做動(dòng)作。

提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。

三、演唱歌曲

1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。

2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí)，可采用教師問、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。

兒歌：

小手小手拍一拍，我的小手舉起來。小手小手拍一拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。

小手小手拍一拍，我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍，我的小手藏起來。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)前我覺得這首歌曲簡單、易學(xué)，幼兒對歌曲的學(xué)習(xí)應(yīng)該不會(huì)感到困難。但在活動(dòng)中我卻發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完整表達(dá)?！缎∈峙呐摹肥沁m合小班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，在這個(gè)音樂活動(dòng)中，主要是通過學(xué)唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來做律動(dòng)的導(dǎo)入，幼兒都會(huì)跟著我一起動(dòng)起來。接著在我指五官，幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯(cuò)都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學(xué)唱歌曲的歌曲部分，幼兒表現(xiàn)的不是很積極，托班的幼兒對于新的事物都很感興趣，而我在整個(gè)活動(dòng)中缺少道具使得幼兒對整個(gè)活動(dòng)都不是很感興趣，活動(dòng)中我還缺少了游戲，缺少互動(dòng)使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間過于簡短。

這次的教學(xué)活動(dòng)我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會(huì)針對性的進(jìn)行改正，提高自己的教學(xué)水平感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的幫助和指導(dǎo)。

小班健康《能干的小手》教案 篇3

快樂小人

目的：

1．訓(xùn)練手指的靈活性。

2．認(rèn)識身體各部位的名稱。

3．發(fā)展身體的感受能力。

玩法：

爸爸媽媽先做示范，握拳后，只伸出食指和中指來扮演小人，在孩子身上像兩條腿走路一樣交替前進(jìn)、后退。爸爸媽媽可以邊走邊說：走走走，走到你的肚皮上，站一站，跳一跳。然后，再繼續(xù)邊走邊說?？梢宰叩胶⒆由眢w的各個(gè)部位，引導(dǎo)他認(rèn)識自己身體各部位的名稱。等孩子熟悉游戲后，可以讓他伸出手指來做快樂小人，在爸爸媽媽的身上走來走去，鞏固對身體各部位名稱的認(rèn)識。

打開、關(guān)上

目的：

1．發(fā)展手、腦、口并用的協(xié)調(diào)能力。

2．訓(xùn)練靈敏的反應(yīng)能力。

玩法：

爸爸媽媽和孩子面對面坐下，伸直雙手，手心向前，邊說向前，邊說邊做打開（伸直手指）、關(guān)上（握拳）的動(dòng)作。剛開始，可以請孩子跟著爸爸媽媽的口令，一起邊說邊做一樣的動(dòng)作。待孩子熟練后，便可以請孩子跟爸爸媽媽做相反的動(dòng)作，即，爸爸媽媽邊說邊做打開的動(dòng)作，孩子就要邊說邊做關(guān)上的動(dòng)作；爸爸媽媽邊說邊做關(guān)上的動(dòng)作，孩子就要邊說邊做打開的動(dòng)作，如此反復(fù)變換口令。還可以通過加快速度來提高游戲難度。

碰碰頭

目的：

1．認(rèn)識手指的名稱。

2．訓(xùn)練手指的靈活性。

玩法：邊念兒歌，邊做游戲，可以由爸爸媽媽領(lǐng)著孩子做，也可以爸爸媽媽和孩子互相玩。

兒歌如下：大拇指碰碰頭，你好，你好！食指碰碰頭，你好，你好！中指碰碰頭，你好，你好！無名指碰碰頭，你好，你好！小拇指碰碰頭，你好，你好！大家一起碰碰頭，你們好！說到哪個(gè)手指，就伸出那個(gè)手指。碰碰頭則是相應(yīng)的兩個(gè)手指尖相碰或孩子的手指尖與爸爸媽媽的手指尖相碰。你好則是彎曲相應(yīng)的兩個(gè)手指，次數(shù)隨意。最后一句大家一起則伸直所有的手指；你們好則擊掌3下。伸無名指會(huì)很困難，爸爸媽媽要鼓勵(lì)孩子努力去做。溫馨寄語：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們中國兒童教育網(wǎng)一直在努力，每天都在更新，下次一定還要來哦。

小班健康《能干的小手》教案 篇4

小班音樂活動(dòng)教案：

小小音樂家

活動(dòng)名稱：

我是小小音樂家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的探索精神

2、能制作出簡易的樂器

3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動(dòng)過程：

1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢?”

2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎?

4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。

6、大家拿著制作的樂器來演奏。

教學(xué)反思：

幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

小班健康《能干的小手》教案 篇5

一、 活動(dòng)目標(biāo)

1. 認(rèn)知目標(biāo)：鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置；

2. 動(dòng)作技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起游戲；

3. 情感目標(biāo)：喜歡參加音樂游戲，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中玩過手指游戲；知道五官的位置和名稱；

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：《小手拍拍》的音樂；五官的圖片。

三、活動(dòng)過程

1、 活動(dòng)導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：老師提問：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官?。浚ㄐ∨笥鸦卮穑├蠋煟簩Φ?，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢？……對的，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看里面是怎么找我們的五官的吧。

2、 基本活動(dòng)：

1） 教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且邊唱邊配合手指動(dòng)作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容，以及手指游戲的相應(yīng)動(dòng)作。

2） 教師將歌詞分句，有節(jié)奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示，同時(shí)讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦，同時(shí)配合手指動(dòng)作指向歌詞中相關(guān)的器官。

3） 幼兒熟悉歌詞后，教師引導(dǎo)幼兒演唱?？梢圆扇《喾N方式教幼兒：一句一句跟著教唱；教師唱前一句，幼兒跟著唱后一句等形式。

4） 幼兒熟悉歌曲后，開始游戲。教師請一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出來。”，幼兒接后一句“眼睛在這里”，同時(shí)用手指出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。

5） 教師隨機(jī)抽取兩個(gè)小朋友進(jìn)行對唱游戲，同時(shí)教師指示相應(yīng)的器官的圖片，唱出問題的幼兒就要問相應(yīng)器官。然后，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎？也可以說出來，然后放到歌詞里面唱出來。（小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時(shí)需要唱出來）小朋友們真的好厲害，那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。

3、 活動(dòng)結(jié)束：今天我們學(xué)會(huì)了一首非常好聽的兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字，，那么我們在來一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結(jié)束活動(dòng)）

四、 活動(dòng)延伸

小朋友們今天都表現(xiàn)的特別好，回去之后我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好？

小班健康《能干的小手》教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片一張。

教學(xué)過程：

1、請幼兒觀察圖片，提問：

（1）這個(gè)小朋友的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。

小班健康《能干的小手》教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉自己的小手，能說出手心、手背及手指的名稱。

2、大膽表述小手會(huì)做的事情，感受自己的長大和能干。

教學(xué)具：

《小朋友的書—我自己》

過程記錄：

一、教師和幼兒跟隨《小手拍拍》的歌曲磁帶一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

二、觀察自己的小手。

1、找一找手心、手背及手腕。

2、數(shù)一數(shù)自己的手指，說說各手指的名稱。

3、教師說出一名稱，請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

三、手指游戲

1、看《小朋友的書—我自己》17頁“睡覺起床，了解兒歌內(nèi)容。

2、教師一邊朗誦兒歌一邊做手指游戲。

3、幼兒和老師一起做手指游戲。

四、能干的小手

1、啟發(fā)幼兒說說自己的小手會(huì)做的事情。

2、《小朋友的書—我自己》18頁，看看圖中的小手會(huì)做哪些事，你的小手會(huì)做這些事嗎？

3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做。

總結(jié)及建議：

本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了游戲?qū)敕?、?jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性。孩子們對自己的小手有了進(jìn)一步的認(rèn)識，同時(shí)語言表述的完整性也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

孩子們對手指游戲“睡覺起床”很感興趣，能很快的學(xué)會(huì)兒歌和游戲方法，由于兒歌的內(nèi)容非常形象生動(dòng)，以至于大部分幼兒只記住兒歌里形容的手指名稱了，老師伸出大拇指他們就說這是爸爸，特別是中指和無名指很多幼兒還說不出名稱。

幼兒園社會(huì)教案：我們的小手真能干

居安思危，思則有備，有備無患。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園社會(huì)教案：我們的小手真能干》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一、 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：筷子、 盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

三、 活動(dòng)流程：感知體驗(yàn)-->操作練習(xí)

四、 活動(dòng)過程：

a) 感知體驗(yàn)，教師幼兒在門口老師："今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？"（好）兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。 兔媽媽："每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來。"兔媽媽："今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽："用手拿著吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會(huì)用筷子把糖夾起來。" 兔媽媽："讓媽媽先試試看。（媽媽用筷子夾糖）夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"兔媽媽："兔寶寶，你們想吃糖嗎？"（想）誰愿意上來夾住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽："原來是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。"兔媽媽："哪個(gè)寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"

b) 操作練習(xí) 兔媽媽："我的寶寶真能干，會(huì)用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀兔媽媽："誰愿意幫助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子里，端著盤子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開！" 一名幼兒上來示范。拍手鼓勵(lì)。 兔媽媽："你們都想幫媽媽嗎？請你們?nèi)A。" 幼兒操作，教師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。

c) 小結(jié)，自然愉快結(jié)束。

幼兒園小班音樂教案：小手真能干

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園小班音樂教案：小手真能干”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參加音樂活動(dòng)，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個(gè)舞吧?！保ń處煼配浺簦瑤ьI(lǐng)幼兒用小手跳舞。）

二、進(jìn)行部分：

1、“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）

2、“今天，我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作）

提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作）

3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲。”教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。

4、“今天，我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌?！苯處煼冻枨?/p>

5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

6、 鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

7、 仿編歌曲?！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作）

三、結(jié)束部分：

“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個(gè)好玩的游戲，好嗎？”

[熱]中班教案能干的小手(6篇)

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，大家開始動(dòng)筆寫自己的幼兒園教案課件了。認(rèn)真做好幼兒園教案課件，才能使接下來的工作更加有序！有沒有好的范文是適合幼兒園教案課件？下面是小編精心為您整理的“[熱]中班教案能干的小手(6篇)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

中班教案能干的小手【篇一】

設(shè)計(jì)意圖

眾所周知，愛模仿是三歲幼兒突出的年齡特征。最近班內(nèi)正在開展“能干的小手”的主題活動(dòng)，孩子們通過“手指兄弟”“保護(hù)小手”“小手歌”等一系列的科學(xué)、健康、語言、音樂等活動(dòng)，在模仿中學(xué)習(xí)，在游戲中體驗(yàn)，對自己雙手的特點(diǎn)已有了一定的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上開展本次社會(huì)活動(dòng)“能干的小手”，旨在讓孩子們通過交流討論、觀看課件、操作活動(dòng)等，加深其對能干的小手的認(rèn)識，體驗(yàn)雙手不同的活動(dòng)所帶來的樂趣。從而培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則，能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

活動(dòng)目標(biāo)

1。了解小手的功能，認(rèn)識小手的多種作用。

2。探索雙手活動(dòng)的豐富性，提高手的活動(dòng)能力。

3。體驗(yàn)雙手活動(dòng)的趣味性，增強(qiáng)相應(yīng)責(zé)任意識。

4。培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。布置娃娃家場景。

2。一幼兒在家、在園的勞動(dòng)錄像。

3?！拔矣幸浑p小小手”的音樂等。

活動(dòng)過程

一、通過問候、游戲，導(dǎo)入課題

師：小朋友，今天來了很多客人老師，請大家舉起小手，跟大家打個(gè)招呼吧！

幼兒一邊揮手，一邊說“客人老師好！”

師：咱們一起來玩?zhèn)€“五門開開”的手指游戲吧。

幼兒五指相對開始游戲：一門開開進(jìn)不來，二門開開進(jìn)不來，三門開開進(jìn)不來，四門開開進(jìn)不來，五門開開請進(jìn)來！

（評析：幼兒園是以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)活動(dòng)，對小班孩子來說，突出游戲尤為重要。老師一開始就請幼兒舉起小手跟客人老師打招呼，巧妙地與本活動(dòng)的主題“能干的小手”相呼應(yīng)。接著在老師的提議下，師生一起玩對本責(zé)任培養(yǎng)的一種闡述，進(jìn)而再一次緊扣主題，彰顯了手的能干。）

三、通過演示交流，了解“人人都有一雙會(huì)說話的手”

教師邊說邊用手勢表示：給整理玩具的小朋友送個(gè)大拇指，你們能按顏色標(biāo)記來分積木，真棒！給整理圖書的小朋友送個(gè)“OK”，你們能按大小標(biāo)記把書分開來放，真好！給整理衣服的小朋友送掌聲，你們不但把衣服褲子分開來，而且還疊得很整齊，真能干！

師：娃娃家媽媽說謝謝小朋友！

幼：不用謝?。ㄟ呎f邊擺手）

師：剛才小朋友得到了大拇指、掌聲，得到了“OK”，開心嗎？那老師的大拇指、掌聲、OK表示什么呀？（真能干！真棒?。?/p>

師：原來老師的手還會(huì)講話呢，你們的手會(huì)說話嗎？

幼兒自主交流，并不斷變換手勢。

師：請小朋友用小手做個(gè)動(dòng)作，擺個(gè)姿勢，讓老師猜猜，你用小手說了什么。

孩子們邊擺造型邊隨著老師的評價(jià)變換著不同的動(dòng)作。教師邊走邊說：你是一只小鳥，你是一條小魚，你是一朵漂亮的小花，還有小雞、小鴨呢！老師猜得對嗎？

游戲“我說你猜”。師：剛才，小朋友做，老師猜，現(xiàn)在老師也來做一做，請小朋友猜一猜吧。

師：剛才，老師小手伸一伸——請進(jìn)，小手按一按——請“安靜”，小手變一變就“OK”，手指舉一舉——耶！小朋友一下子就猜對了，原來，我們的小手真神奇，我們都有一雙會(huì)說話的手，我們也一起來用小手學(xué)一學(xué)說話吧。

幼兒集體跟老師練習(xí)一遍，邊說邊用手勢來表現(xiàn)。

（評析：本環(huán)節(jié)，教師先通過用不同的手勢給予幼兒不同的表揚(yáng)，一方面讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，另一方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氛圍中，學(xué)一學(xué)、說一說、動(dòng)一動(dòng)，體驗(yàn)了小手會(huì)說話的神奇效果。進(jìn)而對手的功能、作用進(jìn)行了有效地拓展，豐富了孩子們的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢在生活中應(yīng)用的廣泛性、多樣性及趣味性。）

四、通過歌表演，了解“人人都有一雙會(huì)表演的手”

師：小朋友的小手真能干，讓我們一起來夸夸我們的小手吧?。úシ虐樽嘁魳罚?/p>

幼兒歌表演：我有一雙小小手。

師：小朋友們都有一雙能干的手，會(huì)游戲、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)說話，還會(huì)表演，會(huì)做的事情真不少，以后我們要多用自己的小手，使自己變得越來越能干。時(shí)間過得真快，我們的活動(dòng)該結(jié)束了，舉起我們的小手跟客人打個(gè)招呼吧。

幼兒邊高高舉起小手邊說：“客人老師再見！”

課間活動(dòng)時(shí)間到了，在教師的提議下，幼兒興致勃勃地玩起了“給小動(dòng)物涂色”“折紙飛機(jī)”“拼圖”等動(dòng)手操作的區(qū)域游戲。

（評析：通過歌表演再一次彰顯了小手的能干，同時(shí)把本次活動(dòng)又一次推向了高潮。課間活動(dòng)時(shí)，幼兒在操作區(qū)的繼續(xù)探索依然意猶未盡，“我們都有一雙能干的小手”的意識已悄悄地滲入了孩子們的心田。）

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，被父母包辦太多，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等，不善于也不勤于動(dòng)手，對手沒有自覺意識。通過《能干的小手》這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情，激發(fā)以幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。

在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒?dòng)開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認(rèn)識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。

中班教案能干的小手(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料

活動(dòng)分析：

三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時(shí)間，孩子們對自己的身體也越來越感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)：《能干的小手》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望?；顒?dòng)中教師運(yùn)用講解法、游戲法、操作法等方法，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對手的認(rèn)識，加深對自己的認(rèn)識，形成初步的自我保護(hù)意識。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。

二、展開：

1、和幼兒一起說手、按順序認(rèn)識手。

2、和幼兒一起認(rèn)識手指頭（大拇指、食指、中指、無名指、小指），知道它們的名字。

3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對又快。

4、和幼兒一起認(rèn)識手指甲，教育其講衛(wèi)生。

5、和幼兒一起認(rèn)識手心、手背；做手心手背游戲。

6、和幼兒討論手的作用。

7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。

8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用。

三、延伸活動(dòng)：

帶幼兒到互外做手影游戲，自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法，圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答，由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手時(shí)，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、討論，幼兒的思路就會(huì)打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn)，突破重點(diǎn)。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動(dòng)腦思考；老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時(shí)老師也感受到了成功的快樂！

中班教案能干的小手(篇三)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱。

2、通過游戲了解手的功能，體會(huì)自己的小手很能干。

3、簡單了解保護(hù)手的方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、表演錄像一段。

2、裝有物品的魔盒每人一個(gè)，各色物品圖片一份。

3、幻燈片課件

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)

師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)

對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱。

1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個(gè)部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對了，在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!

(幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.

師：小朋友們仔細(xì)看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。

二：通過游戲，了解手的功能及重要作用。

1、小手跳舞

師：剛剛我們認(rèn)識了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來跳好看的舞蹈呀。那你們會(huì)用手做什么動(dòng)作。師：(稍事等待，巡視一下幼兒)準(zhǔn)備好了，我們要開始表演了(聽音樂做動(dòng)作)。

(1)：小手可以做的事情。

師：小朋友的小手會(huì)跳舞，它可真能干，那你的小手還會(huì)做什么呢?

(畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

2、小手摸東西。

（1）通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.

師：小朋友，看!張老師這里有四個(gè)魔盒，每個(gè)盒子里住著不同的物品，可是老師忘記了到底是誰住在哪個(gè)房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。請小朋友四人一組，每個(gè)小朋友輪流把小手伸進(jìn)去摸一摸看看里邊住著誰。

教師輪流詢問幼兒感受小朋友，你摸得時(shí)候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個(gè)小朋友)。小組討論后，請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

師：現(xiàn)在每個(gè)組的小朋友都有答案了，張老師這里有很多圖片。你的房間里住著誰?就來把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對錯(cuò))

（2）驗(yàn)證猜想，揭曉答案。

師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進(jìn)去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦α?(做出勝利的表情.)

（3）把物品送到他們的盒子里。

3、我的小手會(huì)說話，了解手能表情達(dá)意的功能。

剛剛你們的動(dòng)作很棒，手部的觸覺也很靈敏?，F(xiàn)在看你們的眼睛棒不棒。剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會(huì)說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?

“它在說，一根手指說你真棒，兩根手指說小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花貓，喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個(gè)跟手指說什么，小鳥飛飛，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指說什么，你好、嗨、再見。原來手會(huì)說話，一根手指說你真棒，兩根手指小白兔三根手指小花貓，四個(gè)像小刀，五根手指說什么，你好、嗨、再見?！薄熬烤故诌€會(huì)說什么呢，看我，手還會(huì)說什么。

你的小手會(huì)說話嗎?誰想來試試看?哪個(gè)小朋友愿意上來試一試用手來說話，我們來猜一猜他說了什么?！?/p>

“那么，我這里呢還有很多手勢，每一個(gè)手勢都在講話，看一看，它在說什么?！?/p>

“原來手可以代表很多很多的話，也可以給我們傳達(dá)很多很多的感情。手可以說話?！?/p>

三、簡單了解保護(hù)手的方法。

師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護(hù)它，那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

小朋友說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯(cuò)呢?

第一張圖：戴手套

師：這個(gè)小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時(shí)出示對號)

第二張圖片：摸插座

師：這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危險(xiǎn)，我們可千萬不要像他那樣做!(出示錯(cuò)號)。

第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。

師：這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。(出示對號)。

第四張圖片：洗手

師：這幾個(gè)小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示錯(cuò)號)

第五張圖片：放鞭炮。

師：這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)炸傷小手)，馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險(xiǎn)，危險(xiǎn)的事情可不能做。(出示錯(cuò)號)。

第六張圖片：剪指甲

師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護(hù)小手人人夸!(出示對號)

第七張圖片：吸允手指

師：這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示錯(cuò)號)。

四、小手動(dòng)起來。

師：今天呀我們認(rèn)識了我們的小手，見識到了我們的小手會(huì)的本領(lǐng)可真多，會(huì)跳舞、會(huì)分辨物品、還會(huì)說話呢。小朋友，你們知道嗎?怎么才會(huì)讓我們我們的小手越來越能干呢？（我們要多多用我們的小手做力所能及的事情，幫助爸爸媽媽做家務(wù)）這樣我們的小手就會(huì)越來越靈巧，越來越能干。今天我們就到這里現(xiàn)在揮一揮你的小手，跟老師們說再見!(再見)

中班教案能干的小手(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

2、幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

3、簡單了解保護(hù)手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手的圖片2、小指環(huán)（與幼兒人數(shù)相同）3、操作材料：（1）夾珠子（筷子、彈珠）

活動(dòng)過程：

一、折花引起幼兒的興趣。

師：老師今天來變魔術(shù)，用這張紙來變一朵花，看老師是怎么變的？（幼兒觀察，老師折）看！老師變出了一朵什么花？解釋一下是郁金香。

師：我們小朋友想不想也來變一變呀？你們說說剛才老師是怎么變的？老師邊聽邊示范。

那我們小朋友也來變一變。幼兒折紙

二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

提問：

1、剛才我們小朋友做了什么是用什么做的呀？幼兒回答，

2、老師總結(jié)：我們小朋友真聰明，剛才就是用我們的小手來變了一朵郁金香，我們的小手真能干，那除了小手會(huì)折紙以外，我們的小手還會(huì)做些什么呢（個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流）="background:yellow;">

老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的`事，我們來看看我們的小手長什么樣的？手上有些什么呢請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。="background:yellow;">="background:yellow;">

三、觀察認(rèn)識手

1、幼兒觀察手

提問：你的手上有什么（手指）手指上面還有什么？對的，我們手上有手指，手指上還有指紋。有幾個(gè)手指呀幼兒講述后，老師可以和小朋友一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指。

2、認(rèn)識手指名稱。

師：你們知不知道我們每個(gè)手指都有它們的名字，誰知道它們都叫什么名字？講得對的，老師可以表揚(yáng)一下，你真棒，（請小朋友全體伸出這個(gè)手指）它叫什么一起說一說。

3、認(rèn)識手的其它部分。

（1）剛才我們知道了我們每個(gè)人有十個(gè)手指，而且它們都有自己的名字，那我們的手上還有什么？（手掌）

老師總結(jié)：對了，手的中間一部分我們叫手掌，手掌的中間叫手心，手上還有紋路，叫掌紋。我們這一面叫手心，翻過來叫什么？誰知道的？="background:yellow;">

四、幼兒討論：

師：看我們的小手這么能干，手上有這么都的秘密，小手會(huì)幫我們做很多的事情，如果沒有手會(huì)怎樣是呀，所以平時(shí)我們要怎樣保護(hù)我們的小手呢

老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。="background:yellow;">

中班教案能干的小手【篇五】

設(shè)計(jì)意圖：

“老師，我的鞋帶掉了?！薄袄蠋?，我不會(huì)系鞋帶?！弊罱欢螘r(shí)間，總是聽到孩子們這樣對我說，而這時(shí)，我就會(huì)不厭其煩地幫他們把鞋帶系好。等空下來我在想，我每次這樣幫她們系，他們得到的是什么？還不如教會(huì)他們系鞋帶的方法，所謂“授之以魚，不如授之以漁”這樣不是更好嗎？心動(dòng)不如行動(dòng)，于是開展了“能干的小小手”系列活動(dòng)。讓幼兒在自我服務(wù)管理方面能夠得到提升，懂得自己的事情自己去完成。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握系鞋帶的正確方法，能準(zhǔn)確地系蝴蝶結(jié)。

2.學(xué)會(huì)自己能做的事情自己做，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力。

區(qū)域創(chuàng)設(shè)：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在美工區(qū)準(zhǔn)備一些系鞋帶方法的圖片，放在醒目的位置，讓幼兒一進(jìn)區(qū)就能看到，并對之感興趣。

2、材料投放：幼兒的舊鞋子，各種顏色粗細(xì)的鞋帶若干，布娃娃6個(gè)，幼兒DIY紙質(zhì)鞋子。

活動(dòng)過程:

（1）情境導(dǎo)入：上次我沒有幫布娃娃系好鞋帶，布娃娃想請小朋友們幫忙，大家分組試一試幫布娃娃系上漂亮的鞋帶吧！

（2）觀察指導(dǎo)：幼兒分3組進(jìn)行，大部分孩子能用一頭連續(xù)穿，但是在嘗試交叉穿時(shí)出現(xiàn)了困難。

（3）教師介入：孩子們都能大膽動(dòng)手嘗試系鞋帶，但是基本掌握的不好，于是我就以游戲者的身份介入他們之間，邊說兒歌邊指導(dǎo)。

活動(dòng)建議：

（1）給幼兒提供主動(dòng)探索的支架，進(jìn)行文圖演示；

（2）還可以在活動(dòng)中加入角色扮演，讓幼兒在一定的情境下聯(lián)系系鞋帶；

（3）給幼兒自由探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒自己嘗試看圖系鞋帶，而不是灌輸給她方法。

活動(dòng)反思：

用圖文的形式把系法步驟展示在墻上，發(fā)揮了環(huán)境的提示和暗示作用，這樣做不僅在一定程度上解放了老師，同時(shí)也可以誘導(dǎo)幼兒良好習(xí)慣的形成。由于是比賽，在速度、技巧、能力上就有了更高要求，爭取“第一”成為孩子積極嘗試和練習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，幼兒都能積極參與。

中班教案能干的小手【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。

2、認(rèn)識小手，知道保護(hù)自己的小手。

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識。

4、初步了解健康的小常識。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識小手，知道保護(hù)自己的小手。

難點(diǎn)：初步掌握保護(hù)小手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、小手圖片、保護(hù)小手圖片。

活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護(hù)小手

⑴認(rèn)識小手，喜愛自己的小手。

--教師出示PPT。

師：看，這是什么?那小手上有什么呢?我們一起來看一看。

--通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。

師：你來找找自己小手上是不是也有這些呢?

教師小結(jié)：我們的手上有5個(gè)手指頭，有手心和手背，還有手指甲。

⑵了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。

師：我們的小手有什么本領(lǐng)呢?(穿衣服、翻畫書、畫畫、吃飯……)

⑶游戲：撓癢癢。

師：小手還會(huì)做好多好玩的游戲呢!我們一起來撓撓自己的手心，再撓撓旁邊小朋友的手心，說一說有什么感覺?(癢癢的、真好玩、很開心……)教師小結(jié)：我們的小手真能干，不僅可以做游戲，還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動(dòng)作……

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識，掌握保護(hù)小手的方法師：我們的小手這么能干，那怎么保護(hù)小手呢?

⑴看圖片，了解小手的安全保健知識。

--教師帶領(lǐng)幼兒逐副觀察圖片，并說說每幅圖在干什么?這樣做對不對?為什么(不)能這樣做?

教師小結(jié)：我們的小手要保護(hù)好，不吸手指頭，不啃指甲蓋，要經(jīng)常洗手，剪指甲，天氣冷了要涂護(hù)手霜，套手套，不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里，不玩小刀，不碰燙的危險(xiǎn)的東西，保護(hù)小手。

⑵手過程，感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。

師：我們玩過游戲以后要把小手洗干凈，怎么洗呢?

--教師出示洗手步驟圖，邊說邊請幼兒演示。

師：我們都知道怎么洗手了，下面，請到的小朋友用剛才我們說的方法去洗洗你的小手。

--教師輪流請幼兒洗手。

托班科學(xué)《能干的小手》教案與反思

活動(dòng)目標(biāo)

能分清手心、手背及手指名稱。

講述自己的小手都會(huì)干什么事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

韻律操《小手拍拍》音樂。

幼兒用書。

活動(dòng)過程

一、播放音樂

1、幼兒起立站好。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做韻律操《小手拍拍》。

二、觀察活動(dòng)

1、讓幼兒們伸出自己的小手。

2、能教師口令，展示出自己的手心和手背。

3、自己數(shù)數(shù)有幾根手指頭，并說出每個(gè)手指的稱呼。

三、手指游戲

1、教師邊說《五指歌》邊示范著做。

2、教師教幼兒做《五指歌》手指游戲。

四、說說小手

1、講述自己的小手都會(huì)干什么事情。

2、出示幼兒用書，看看書中的小手會(huì)做哪些事？

3、教師鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，要學(xué)著做自己不會(huì)的事情。

課堂反思

在認(rèn)知小手的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)幼兒，讓幼兒明白小手非常能干，激發(fā)幼兒要學(xué)著自己的事情自己做，不會(huì)做的事，也可以慢慢的學(xué)著做。真正體現(xiàn)自己小手是多么能干。讓幼兒發(fā)現(xiàn)在日常生活中，好多事情自己都能做，更加增強(qiáng)了孩子的自信心。