小班科學(xué)找朋友教案及反思1000字。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《小班科學(xué)找朋友教案及反思1000字》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

小班科學(xué)找朋友教案及反思(篇1)

活動目標(biāo)

1、觀察畫面，嘗試用簡短的語言表達。

2、展開簡單的想象，感受小老鼠找朋友的樂趣。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

兒歌課件

活動過程

一、出示課件，引起興趣

1、這是誰??？小老鼠今天可高興了，你們知道它為什么這么高興嗎？

2、這些都是高興的事，聽聽小老鼠是怎么說的

Ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興??！

二、觀察理解畫面

1、走走走，走走走，你們看小老鼠來到了哪里呀？（公園）公園里有什么呀？（從哪里看出是公園的）

2、哇，好漂亮的公園，小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大樹）

3、你們看，這像什么呀？（繩子）真像一根繩子??！那我們幫小老鼠想一想，這根繩子怎么玩呢？小老鼠學(xué)學(xué)小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來跳跳。

4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小朋友最喜歡玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？應(yīng)該怎樣玩呀？（安全）

5、原來公園里有這么好玩的地方呀！小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦！這個山洞太小了，怎么辦？（怎樣才能鉆過去呢？）我們把身子卷得緊緊地鉆，學(xué)學(xué)小老鼠鉆山洞。

6、玩了這么多地方有點累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，原來發(fā)現(xiàn)小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來爬小山吧。小老鼠爬小山嘍！

三、觀察，展開想象

一個人玩真沒意思，如果有更多的朋友和它玩就更高興了。（放聲音），你們聽到什么聲音了嗎？（錄音聲音標(biāo)志：小老鼠，我們是你的動物朋友呀，快來找找我們。）是誰啊？小老鼠的動物朋友在哪里??？

1、這像繩子是哪個動物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我們一起來把它拉出來好嗎？123拉呀拉，出來了，是什么呀？

小結(jié)：繩子是小猴子的尾巴呀。

2、小哪里還藏著動物朋友?。磕窍窕菔钦l呀？是大象嗎？你怎么看出來的？（學(xué)學(xué)大象的鼻子）我們在一起來拉拉。123，大象太大了，我們叫叫它，原來是什么呀？

小結(jié)：滑梯是大象的鼻子呀

3、那山洞會是哪個動物朋友呢？（你怎么會想到的？山洞像小豬的哪里呢？）（叫聲）(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲)

小結(jié)：山洞是肥豬的鼻孔呀

4、小山又會是什么呀？（影子）看看是不是??？

小結(jié)：小山是駱駝的駝峰呀

5、小老鼠有這么多的動物朋友和他做游戲呀，現(xiàn)在它真高興啊，看它和動物朋友玩的多開心??！

6、一邊念兒歌一邊玩真有趣啊！我們和小老鼠一起念念兒歌做做游戲好嗎？（幼兒游戲2遍）

附兒歌：小老鼠做游戲

小老鼠跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀！

小老鼠滑“滑梯”，大樹是大象的脖子呀！

小老鼠鉆“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀！

小老鼠爬“小山”，小山是駱駝的駝峰呀！

教學(xué)反思：

幼兒對教具很感興趣，聽故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前，動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的?；顒幽繕?biāo)該如何實現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù)，無賴中我選擇了按設(shè)計好的程序繼續(xù)?？梢韵胍姡蟮幕顒幼兂闪宋业莫毥菓?。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小，都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語了?！罢垎?，這是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會。對故事的內(nèi)容也不是很理解?；顒拥谝粋€目標(biāo)，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒有實現(xiàn)。只有最后送禮物的時候?qū)殞殏兒荛_心。每一個孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動，這算是一種安慰。

小班科學(xué)找朋友教案及反思(篇2)

執(zhí)教：田玉蘭助教：鄧玉婷時間：20xx年11月19日

一、活動名稱：藝術(shù)領(lǐng)域“小烏龜”

二、活動目標(biāo)：

1、愿意參與游戲“小烏龜遠足”，在音樂中感受游戲的樂趣。

2、能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標(biāo)“山坡”“商店”“游樂園”。

三、活動重點：

愿意參與游戲“小烏龜遠足”，感受游戲的樂趣。

四、活動難點：

能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標(biāo)“山坡”“商店”“游樂園”

五、活動準(zhǔn)備：

音樂“小烏龜”、山坡地標(biāo)四個、商店地標(biāo)四個、游樂園地標(biāo)四個、烏龜貼紙若干

六、活動過程：

（一）開始部分

教師以小烏龜遠足的故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：寶貝們你們看田老師手里拿的是什么?。繉α?，就是小烏

龜，今天我還帶來了一個關(guān)于小烏龜遠足的故事，你們想不想聽啊？

師：有一天太陽公公早早的起床了，把大地照的很暖和，有一只小烏龜覺得天氣真好啊，于是它決定去遠足。它背上了自己的小書包，整理好著裝就出門了，它爬上了一個山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲，來到一個商店，買了香香的面包還有糖果，把它們裝進小書包繼續(xù)往前走，它發(fā)現(xiàn)前面有一個漂亮的游樂園，于是它決定把這次的遠足地點就定在這個漂亮的游樂園里，它來到了游樂園度過了快樂的一天，小烏龜覺得遠足真有趣?。?/p>

（二）基本部分

1、教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌“小烏龜”。

師：我們聽了小烏龜遠足的故事，那寶貝們有沒有覺得這個故事很像我們學(xué)過的一首兒歌啊?

師：對了，就是“小烏龜”。那我們一起拍著手唱一唱吧。寶貝們唱的真好聽，

田老師還想再聽一次，這一次我希望能夠聽到每個小朋友好聽的聲音哦。

師：哇，我覺得寶貝們唱的太好聽了，我們表揚一下自己吧。嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我最棒！

2、播放音樂“小烏龜”，請小朋友說一說在歌曲中小烏龜都去了那里。

師：今天田老師也請來了音樂寶寶，它說它也會唱小烏龜，那我們就請它來唱一唱吧。在聽音樂的時候?qū)氊悅円Q起你們的小耳朵認真聽哦，聽完之后我們一起來說一說小烏龜都去了那里。

師：音樂寶寶唱完了，那有沒有小朋友能舉手告訴我小烏龜都去了那里啊？小烏龜爬了山坡，在商店買了香香的面包和糖果去游樂園里遠足了。

3、教師講解游戲“小烏龜遠足”的玩法，并與幼兒一起游戲。

師：小烏龜覺得遠足真有趣，那寶貝們你們想不想遠足呢？那今天田老師就把我

們所有的寶貝們變成小烏龜，我變成烏龜媽媽我們一起去遠足吧?，F(xiàn)在請所有的寶貝們先看田老師玩一次。寶貝們看清楚了嗎？那現(xiàn)在請所有的烏龜寶寶都到烏龜媽媽的身后來我們一起去遠足吧。

4、請幼兒跟著音樂玩游戲。

師：我們的音樂寶寶也想和我們一起玩游戲，那這一次我們就帶著音樂寶寶一起去遠足吧！

（三）結(jié)束部分

師：小朋友們覺得遠足好玩嗎？你們周末時候也可以帶著面包和糖果和爸爸媽媽一起去遠足哦，記得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回來和我們一起分享哦。

小三班田玉蘭

20xx年11月19日

小班科學(xué)找朋友教案及反思(篇3)

活動目標(biāo)：

1.充分體驗參與集體游戲的快樂。

2.積極參與游戲，提高交往與合作能力。

3.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然連貫的聲音演唱歌曲。

重難點分析

重點：能夠熟練地進行游戲。

難點：按節(jié)奏做動作，動作和歌詞要一致。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂光盤《嘀哩嘀哩》《找朋友》《蟲兒飛》、手偶小兔。

知識準(zhǔn)備：熟悉《找朋友》這首歌。

活動過程：

（一）導(dǎo)入

播放音樂《嘀哩嘀哩》，做律動。

（二）展開

1.幼兒圍坐成圓圈，進行發(fā)聲練習(xí)。

2.出示手偶小兔子，激發(fā)幼兒興趣，請幼兒欣賞歌曲《找朋友》

教師操作手偶小兔，邊做動作邊范唱歌曲一遍。

3.學(xué)唱歌曲，嘗試游戲。

（1）請幼兒聽錄音，欣賞歌曲1—2遍，學(xué)唱歌曲。

（2）引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞，在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試添加相應(yīng)的動作。

4.引導(dǎo)幼兒掌握游戲玩法及規(guī)則，使幼兒能夠跟隨音樂熟練地進行游戲。

（1）引導(dǎo)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上跟隨音樂做動作。

（2）教師講解游戲玩法及規(guī)則，幼兒跟隨音樂反復(fù)進行游戲，體驗集體游戲的愉悅感。

5.播放錄音，帶領(lǐng)幼兒大膽玩游戲，鼓勵過程中積極參與游戲的幼兒，將活動場地擴大，也可讓幼兒尋找老師做朋友，體驗游戲的快樂。

（三）結(jié)束

在游戲中結(jié)束活動。

小班科學(xué)找朋友教案及反思(篇4)

活動目標(biāo)：

1.模仿學(xué)唱歌曲，嘗試根據(jù)音樂做出相應(yīng)的身體反應(yīng)

2.體會有朋友的快樂

重點難點：

重點：能聽到音樂做出相應(yīng)的舞蹈動作。

難點：能熟練正確的唱出“我的朋友在哪里”。

活動準(zhǔn)備：

1.掛圖

2.DVD、歌曲

活動過程：

一、請幼兒說說自己的好朋友。

二、播放DVD、請幼兒欣賞。

三、出示掛圖，教師一邊演唱歌曲，一邊根據(jù)畫面上的動作圖譜做動作，請幼兒觀察或模仿。

四、當(dāng)幼兒熟悉歌曲后，教師帶領(lǐng)幼兒齊唱或接唱歌曲。

二三四五六七，我的朋友在哪里？（教師唱）

在這里，在這里，我的朋友在這里。 （幼兒唱）

小班科學(xué)找朋友教案及反思(篇5)

導(dǎo)讀：小班幼兒年齡小，本活動教師通過擬人化的小腳引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合小班幼兒的年齡特點?；顒又泻唵蚊髁说膬焊?，讓幼兒很容易理解，小鞋穿對碰頭，穿錯歪頭，進一步鞏固小鞋的反正，并通過游戲給鞋樣配對找鞋穿鞋讓幼兒通過做中學(xué)的理念，真正分清反正。整個活動以游戲為主，設(shè)計非常自然順暢，著眼于幼兒的興趣和需要，因而大大地調(diào)動了幼兒活動的積極性和主動性。

設(shè)計意圖：

小班幼兒年齡小，對于鞋子的反正總有不少幼兒分不清楚，每次午睡起床后老師總是一個個幫他們糾正，但效果不很理想，總有不少幼兒還是穿不對。為了讓小班幼兒能很快并正確地分清反正，學(xué)會自己穿鞋。我設(shè)計了小腳找朋友這一活動，讓幼兒在游戲中學(xué)會區(qū)分鞋子的反正，并能自己穿鞋。

活動目標(biāo)：

1、認識鞋有反正，學(xué)會區(qū)分鞋的反正并自己穿鞋。[幼兒教師教育網(wǎng) Yjs21.cOm]

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作能力。

活動準(zhǔn)備：

擬人化鞋樣兩雙（分別是高興和生氣的表情）

剪好的鞋樣及畫好的鞋印若干，配樂兒歌《小鞋朋友》，鋪有地毯的場面以備游戲用。

活動過程：

1、出示一對笑嘻嘻的小鞋，一對生氣的小鞋，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們看這是什么呀？它們怎么了？你們知道它們?yōu)槭裁床桓吲d？為什么高興呢？請幼兒自由發(fā)言。

2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對了，小鞋高興；一雙鞋穿反了，小鞋不高興，教師并啟發(fā)幼兒說出小鞋穿對了時是碰碰頭，小鞋穿反了時歪歪頭不高興。

師：剛才小朋友都說得非常好，現(xiàn)在我們聽一聽小鞋朋友是怎樣說的，進一步鞏固對鞋子反正的認識。

教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒聽配樂兒歌《小腳找朋友》（兩只小鞋，一對朋友。穿對高興，微笑碰頭。穿錯生氣，噘嘴歪頭。）使幼兒明確判斷小鞋穿對穿錯的辦法是看看小鞋是碰頭還是歪頭。

3、游戲：給鞋樣配對

教師將不同顏色大小的鞋樣擺放在一起，請幼兒從中找出一雙鞋樣進行操作，教師適時引導(dǎo)，用兒歌的關(guān)鍵話語噘嘴歪頭，微笑碰頭來幫助幼兒學(xué)會分辨鞋樣的正確擺放方法。教師將對能力弱的幼兒給予幫助鼓勵。

4、游戲：找鞋穿鞋

幼兒脫下自己的鞋，教師將幼兒的鞋打亂用布蓋上。

師：你們的小鞋朋友跑到布下面藏起來了，快把他們找出來，然后擺成好朋友，教師邊朗誦兒歌邊指導(dǎo)幼兒按兒歌的提示將鞋擺好，然后鼓勵他們自己穿鞋，對個別幼兒加以幫助和指導(dǎo)。幼兒穿上鞋子到戶外做游戲，活動結(jié)束。

活動延伸：

在活動區(qū)投放鞋樣、鞋印、娃娃和玩具鞋，幼兒可練習(xí)拼擺和給娃娃穿鞋。

評析：小班幼兒年齡小，本活動教師通過擬人化的小腳引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合小班幼兒的年齡特點?；顒又泻唵蚊髁说膬焊?，讓幼兒很容易理解，小鞋穿對碰頭，穿錯歪頭，進一步鞏固小鞋的反正，并通過游戲給鞋樣配對找鞋穿鞋讓幼兒通過做中學(xué)的理念，真正分清反正。整個活動以游戲為主，設(shè)計非常自然順暢，著眼于幼兒的興趣和需要，因而大大地調(diào)動了幼兒活動的積極性和主動性。

小班科學(xué)找朋友教案及反思(篇6)

小班音樂教案：

找朋友

活動目標(biāo)：

1 較熟練地演唱歌曲。

2 初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。

3 感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

4 能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準(zhǔn)備：

圖片

活動過程：

1. 在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。

2. 問答對唱 《在哪里?》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。，(半度上升)。

1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||

我的朋友 在哪里?在 這里。

小班音樂活動教案《找朋友》

3. 新授舞蹈《 找朋友》

(1) 聽前奏回憶名稱。

(2) 復(fù)習(xí)歌曲。

(3) 老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。

老師問：唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的.自信心。

小班科學(xué)找朋友教案及反思(篇7)

小班活動：找朋友

一、設(shè)計思路：

“找朋友”是主題活動“好朋友”下的一個集體數(shù)學(xué)活動，在孩子的日常生活中經(jīng)常接觸到許多的生活用品，其中很多的生活用品在一起才有用，如牙膏要和牙刷一起才可以刷牙，它們是一對分不開的朋友，桌子和椅子也是。就像我們的孩子一樣也有自己的好朋友，因此我選擇了這一來自生活的內(nèi)容作為本次活動的素材，用集體教學(xué)的形式來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來在日常生活中許多東西都是有關(guān)聯(lián)的，并嘗試為它們找一找朋友，配配對。

二、活動目標(biāo)：

1、在活動中，體驗兩個物體之間不同的對應(yīng)關(guān)系，并進行相應(yīng)的匹配。

2、通過連線配對，感知匹配的概念，培養(yǎng)幼兒分析判斷能力。

三、活動準(zhǔn)備：蠟筆、紙、信封、郵筒、花朵、衣服、桌子等圖片、蠟筆、牙刷、小椅子、碗、幼兒操作紙。

四、活動過程：

一、 初步感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

1、師：今天老師想畫一幅畫寄給我的好朋友。

重點提問：你們知道畫畫的時候需要哪些東西嗎？

總結(jié)：對拉，畫畫的時候需要蠟筆和紙，筆和紙在一起我們就可以畫畫了，所以呀它們是一對好朋友。

2、師：老師已經(jīng)把畫裝進了信封里，準(zhǔn)備寄給我的好朋友，那你們知道寄信的時候應(yīng)該把信放進什么里面嗎？

總結(jié)：寄信的時候把信放進郵筒里，那信和郵筒你們覺得它們是不是一對好朋友？它們也是一對好朋友。

二、做游戲，找朋友（繼續(xù)感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系）

1、師：那我們現(xiàn)在就來玩一個找朋友的游戲吧。

師：你們看這是什么？在你們的桌子上找一找，看一看，有沒有它的好朋友？（若是幼兒找不到，教師適當(dāng)提示。一共出示三件物品。）

2、教師繼續(xù)出示第二樣物品。

3、教師出示第三樣物品。

總結(jié)：你們真是太厲害拉，一點都沒有難倒你們，都找到了它們的好朋友。

三、幼兒操作（進一步感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系。）

1、重點提問：這些是什么？你們認識嗎？告訴我你看到了什么？

幼兒:我看到了XX

重點提問：找找看,你覺的XX的好朋友是誰？

總結(jié)：對對對，XX的朋友是XX（幼兒跟著老師一起念）。我們用一個好辦法讓兩個好朋友手牽手，用一條線把它們連起來。

2、重點提問：你們還看到了什么？（XX）

重點提問：XX的好朋友是誰？

總結(jié)：XX的朋友是XX（幼兒再次跟著老師一起念）。我們也用線把它們連起來。

3、師：還有誰沒有找到好朋友？(XX)

重點提問：XX的好朋友是誰？

總結(jié)：XX的朋友是XX（幼兒再次跟著老師一起念）我們用線把它們連起來。

4、師：現(xiàn)在你們的桌子上也有一些東西，它們也想找好朋友。你們愿意幫助它們嗎？

和老師一樣，選一個你喜歡的顏色，讓兩個好朋友手牽手，用線把他們連起來。

5、幼兒完成操作，教師適當(dāng)點評

總結(jié)：今天我們幫那么多的物品找到了好朋友，真是太開心拉，我們下次在一起找好嗎？

五、活動自我反思：

活動共分三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是引入，以我說要寄信給好朋友引出筆和紙，信和郵箱是好朋友，讓幼兒初步感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系；第二個環(huán)節(jié)是游戲部分，在第一個環(huán)節(jié)中幼兒已經(jīng)初步了解到了物體之間的`對應(yīng)關(guān)系，所以在做游戲的時候大部分的幼兒都找對了朋友，但是還是會有一部分的幼兒找錯了朋友，這個游戲中我只準(zhǔn)備了三個好朋友，覺得幼兒沒有玩的盡興，可以在增加一到兩個朋友。第三個環(huán)節(jié)是幼兒操作，也是重點部分。我首先出示了自己準(zhǔn)備好的范例圖，讓幼兒通過觀察和他們的已有經(jīng)驗說出這些物品的名稱，然后請幼兒來為這些物品找朋友，在這個環(huán)節(jié)中，我請的幼兒有點少，應(yīng)該多請幾個幼兒上來說一說找一找，之后就是讓幼兒操作。操作下來，幼兒完成的還是不錯的，基本上都能找到對應(yīng)的物品，通過幼兒的操作活動“為物品找朋友”這一形式，感知生活中許多物品是要在一起才有用的，同時也體驗到幫助他人的樂趣，通過動手操作進一步了解對生活中其他物品的關(guān)聯(lián)關(guān)系，培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。最后讓幼兒來說一說你為誰找到了朋友，我只請了2個幼兒，應(yīng)該也再多請1到2個，讓幼兒說的多點。

不足之處：

1、在第三個環(huán)節(jié)中展示范例圖的時候應(yīng)該把范例圖上的物品一一介紹，讓幼兒們認識了以后在開始讓他們找朋友，不然有的幼兒雖然知道誰是誰的朋友，但是叫不出這個物品的名字。

2、幼兒操作包可以不必剪開，讓幼兒提升經(jīng)驗。

3、最后講解的時候應(yīng)該讓幼兒全部停下來后在講解，不然有的幼兒都沒有聽見。整個活動中可以讓幼兒說的再多一點，老師說的少一點。

六、活動點評：

看的出來整個活動是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在活動中幼兒的發(fā)展水平是不相同的，蔡老師鼓勵每一個小朋友都能參加活動，并且能正確的完成操作。在整個教學(xué)活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動的設(shè)計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導(dǎo)能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。

小班科學(xué)找朋友教案及反思(篇8)

一、活動目標(biāo)

1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

二、活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小鴨找朋友》，小動物頭飾。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對交朋友有一定的經(jīng)驗，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。

三、活動過程

（一）談話導(dǎo)入，引發(fā)好奇心。

教師導(dǎo)入：“今天老師請來一位小動物，我們來聽一個謎語，猜一猜這位客人是誰？”“會在地上走，會在水里游，走起路來搖又?jǐn)[，唱起歌來：嘎！嘎！嘎！”“是誰呀？”（小鴨子）

教師小結(jié)：小朋友真棒！能很快猜到是小鴨，有一天鴨去游泳，游著游著覺得自己玩真沒意思，小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢？我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》。

（二）看課件，聽故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說禮貌用語。

教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》，并提問：

1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什么？

小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小青蛙會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

（三）分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話，鞏固禮貌用語。

1、教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物，表演故事，熟練對話。

2、第一段：一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個朋友。

一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨（教師）連忙喊：“小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？”小鳥（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”

教師提問：小鴨對它說什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？小鳥不會游泳它會什么呢？

3、第二段：一只小兔從池塘邊經(jīng)過，小鴨（教師）連忙喊：“小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？”小兔（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”

教師提問：一只兔子走過來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？小兔子為什么不能和小鴨子一起玩呢？小兔子不會游泳，它會什么？

4、第三段：一只小貓從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？（小貓會怎么說？）（對不起，我不會游泳，不能和你玩）（小貓真有禮貌，會用對不起）小貓（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”

教師提問：小貓真有禮貌，會用對不起。小貓為什么也不能和小鴨子一起游泳呢？那小貓會什么呢？

5、第四段：一只青蛙從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？”“好呀！好呀！”小青蛙撲通一聲跳進了池塘里，和小鴨子在池塘里一起游戲，玩得真快樂！

教師提問：小鴨邀請小青蛙成功了嗎？小烏龜是怎么回答的？為什么小青蛙能和小鴨子一起游泳呢？

（四）角色表演“小鴨找朋友”

教師邀請一個小朋友扮演小鴨，請其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙，模仿各種小動物的形態(tài)，并學(xué)說故事中的對話。