[精選課件] 《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫。

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，每位教師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。只有提前做足教案課件設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的工作，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)準(zhǔn)備不足的情況。好的教案課件是從哪些角度來寫的呢？以下是小編為大家精心整理的“[精選課件] 《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)漢字，了解偏旁與生字的關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)積累表達(dá)“笑”的詞語。

3、學(xué)會(huì)積累“尋找”這一類的詞語。

4、熟讀《好天氣與壞天氣》的故事，做到正確、流利，讀懂內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)漢字，了解偏旁與生字的關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)積累表達(dá)“笑”的詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)積累“尋找”這一類的詞語。

2、熟讀《好天氣與壞天氣》的故事，做到正確、流利，讀懂內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

進(jìn)行了一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，現(xiàn)在讓我們一起來整理一下吧……

學(xué)生自由暢談。

導(dǎo)入新課：讓我們一起來學(xué)習(xí)《語文園地五》。

二、識(shí)字加油站

1、出示“廚房、廁所、車廂、大廈”。

領(lǐng)讀詞語，出示拼音學(xué)生自讀。

依次出示圖片，學(xué)生說一說這些圖片展示的內(nèi)容，你知道這些場(chǎng)所的用處嗎？

（預(yù)設(shè)）：廚房是做飯的地方。

觀察這些漢字與“廠”的關(guān)系，試著說一說。

2、出示“洞穴、窟窿、窯洞、窄小”。

領(lǐng)讀詞語，出示拼音學(xué)生自讀。

依次出示圖片，學(xué)生說一說對(duì)這些圖片的認(rèn)知。

（預(yù)設(shè)）：洞穴狹小而潮濕。

觀察這些漢字與“穴”的關(guān)系，試著說一說。

3、出示“廚房”等全部詞語，認(rèn)讀詞語，開火車讀。

學(xué)生自由表述。

4、觀察這些詞語，并說一說發(fā)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)：都是“廠”“穴”的偏旁。

5、出示要求會(huì)寫的9個(gè)生字，講解并讓學(xué)生組詞。

6、出示生字：說一說你所積累的同偏旁的字詞。

三、字詞句運(yùn)用

1、讀一讀，再選擇一兩個(gè)詞語演一演。

出示課件：微笑狂笑傻笑笑瞇瞇笑呵呵

2、小組自由交流、表演：逐一出示圖片幫助理解。

3、讀一讀，再選擇一兩個(gè)詞語演一演。

出示課件：眉開眼笑破涕為笑哈哈大笑捧腹大笑

4、小組自由交流、表演：逐一出示圖片幫助理解。

5、我的表演：一個(gè)同學(xué)說，一個(gè)同學(xué)表演，大家做觀眾。

6、讀句子，注意變色的部分，試試怎樣讀更好。

出示三個(gè)句子：

（1）小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！?/p>

（2）小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”

（3）老師和顏悅色地說：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣?！?/p>

討論讀好句子的關(guān)鍵：

（1）“連蹦帶跳”讀得要?dú)g快一些，后面要讀出反問的語氣。

（2）“難為情”讀出為難慚愧的語氣，注意省略號(hào)的斷斷續(xù)續(xù)。

（3）“和顏悅色”是老師的神態(tài)，讀老師的話語，語氣要親和，語調(diào)要輕柔而語重心長(zhǎng)。

四、我的發(fā)現(xiàn)

1、出示詞語“教誨、尋找、伙伴、災(zāi)難、明亮、柔軟”，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

指導(dǎo)：我發(fā)現(xiàn)“尋”和“找”的意思相近，“尋找”的意思也和它們差不多。

2、同學(xué)們自由談?wù)撈渌~語。

總結(jié)出詞語特點(diǎn)。

3、想一想還有哪些詞語？

預(yù)設(shè)：這樣的詞語還有：遙遠(yuǎn)、搖擺、海洋、錯(cuò)誤……

五、日積月累

1、今天一起來讀《弟子規(guī)》。

播放歌曲：中華弟子規(guī)。

冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切

置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。

唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)。

若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。

——《弟子規(guī)》

2、了解這些句子的意思。

3、《弟子規(guī)》告訴了我們什么？

預(yù)設(shè)：生活中要注意儀表，穿衣戴帽都要注意，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

預(yù)設(shè)：要培養(yǎng)自己的才德，注意修養(yǎng)自身，不要攀比吃穿。

4、我還知道《弟子規(guī)》里的句子！

泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。

朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)。

事非宜，勿輕諾，茍輕諾，進(jìn)退錯(cuò)。

……

5、用自己的話說一說這些句子的意思。

六、我愛閱讀

1、讀一讀文章，你讀到了什么？

2、主要講了一件什么事情？講的是誰？

學(xué)生一句一句地讀，輪讀、小組合作讀。慢速咬準(zhǔn)字音，不斷加快速度地讀。

3、練習(xí)快速、流利朗讀，熟讀。

小組派代表展示。

4、把文章讀通順、讀流利。想一想短文里一共有幾個(gè)人物？

5、找一找文中表示心情的詞語。（預(yù)設(shè)：“高興”“害怕”“不知怎么辦”“哈哈大笑”“哭”）

6老奶奶為什么哭個(gè)不停，老爺爺是怎樣勸她的？聽了老爺爺?shù)脑挘鯓幼龅模?/p>

7、讀了這個(gè)故事，你懂得了什么？

（預(yù)設(shè)：要用積極樂觀的心態(tài)看待事情。）

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教案精選: 狼教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，按要求，每個(gè)教師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。只有提前做足教案課件設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的工作，才能充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖。好的教案課件是怎么寫成的？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《教案精選: 狼教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

友情提示

由于一節(jié)課幼兒要學(xué)的內(nèi)容太多，所以把第一段音樂這個(gè)環(huán)節(jié)給弱化，讓幼兒事先學(xué)會(huì)集體舞。

動(dòng)作建議

集體舞動(dòng)作

每一小節(jié)內(nèi)容：站在原點(diǎn)上，自拍2下，和同伴拍2下，右手做招手動(dòng)作2下，和同伴交換位置（重復(fù)5次，交換5個(gè)舞伴）

聽到“蹦蹦蹦”的重音，做握拳的動(dòng)作2下。

游戲玩法

第一段音樂：集體舞

第二段音樂：全體幼兒聽到“蹦蹦蹦蹦”重音后問“誰是灰太狼？”腳下兩個(gè)黑點(diǎn)的幼兒開始追跑，誰先跑到自己的位置誰就是灰太狼。

第三段音樂：扮演灰太狼的幼兒走四步回頭一次，其余幼兒靜止不動(dòng)或者做靜止不動(dòng)的造型。聽到灰太狼說“發(fā)怒了”，幼兒跑回自己的位置。

識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，我們需要靜下心來寫教案課件。只有做好教案課件的前期撰寫，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。你不是否正為教案課件而苦惱呢？小編特地為大家精心收集和整理了“識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“和、語”6個(gè)字。

2．借助拼音和插圖正確、流利地朗讀課文。

3．有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子

課時(shí)安排：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：生字卡片，關(guān)于大自然景物的圖片或課件

教學(xué)過程

教學(xué)案例(一)

細(xì)河區(qū)民族街小學(xué) 黃 麗

第一課時(shí)

一、課前交流，導(dǎo)入新課

小朋友們，我們都生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個(gè)家園當(dāng)中，有許多美麗的自然景觀，各種各樣的花草樹木，還有許多小動(dòng)物，孩子們你們喜歡它們嗎?(喜歡)今天老師就帶領(lǐng)你們一同走進(jìn)山清水秀，鳥語花香的大自然吧!

(板書：識(shí)字3)

二、交流識(shí)字方法，提高識(shí)字效率

1．自學(xué)(讀文正音，提高學(xué)生識(shí)字能力)

(1)學(xué)生借助拼音朗讀句子，注意讀準(zhǔn)字音。

(2)邊讀邊思考畫出本課生字。

2．識(shí)字(利用學(xué)生已有識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，在游戲和活動(dòng)中識(shí)字，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到識(shí)字的快樂)

(1)同桌合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字情況。

(2)出示生字、詞卡，認(rèn)識(shí)哪學(xué)讀哪個(gè)字同時(shí)介紹自己在生活中識(shí)字的方法。

(3)出示圖片、課件學(xué)習(xí)本課生字。

(4)按偏旁歸類學(xué)習(xí)生字。并舉出帶“雨、木”的字。

(5)猜謎語進(jìn)行識(shí)字，例：多字少一半就是夕。

3．檢查識(shí)字

(1)小組內(nèi)互考、師檢驗(yàn)。

(2)開火車讀字，組詞競(jìng)賽。

(3)幫生字找家：分別找出帶“雨、蟲、木”的字。

(4)互猜互動(dòng)：一個(gè)同學(xué)說謎面，另一個(gè)同學(xué)說出謎底。

三、多種方式加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練

(1)用你喜歡的方式讀一讀，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文特殊呈現(xiàn)方式。

(2)男、女生對(duì)著讀。

(3)拍手背著讀。

(4)師生交叉讀。

四、指導(dǎo)書寫，進(jìn)行評(píng)議(分散寫字任務(wù)，提高書寫質(zhì)量)

重點(diǎn)指導(dǎo)：和、秀、香

(1)學(xué)生先說出這些字的相同點(diǎn)及區(qū)別寫時(shí)應(yīng)注意什么。

(2)師指導(dǎo)書寫

(3)學(xué)生練習(xí)，師及時(shí)糾正。

第二課時(shí)

一、巧設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示大自然的畫面，你能用學(xué)過的詞語描繪一下嗎?說完后把詞語貼在相應(yīng)的位置上。

二、拓展延伸，挖掘潛能

1．繪畫

(1)在文中挑選一個(gè)或幾個(gè)喜歡的字，用它們擴(kuò)詞，并用詞語說一句完整的話，同時(shí)自己配上畫面。

(2)拿出自己的作品在組內(nèi)交流，大家互相評(píng)議，猜猜他畫的是哪些詞語。

2．練習(xí)

(1)挑字卡找朋友

我是翹舌音朋友：我是翹舌音“朝”，我的朋友在哪里?

結(jié)構(gòu)朋友：我是結(jié)構(gòu)朋友“秀”，我有上下兩層樓，我的朋友在哪里?

偏旁部首朋友：我是昆蟲小蜜蜂，我的朋友遍天下。

反義詞朋友：我是“朝”是一天的開始，我的朋友在哪里?

(2)“火眼金睛”：兒歌中哪些字是今天學(xué)的，看誰找得多?

紅臉兒朝陽出東方，專給小朋友灑霞光。

碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。

蝴蝶姐姐花間舞，蜜峰妹妹采蜜忙。

楊樹搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。

(3)“金話筒”：任意選擇書中的幾個(gè)詞語，連起來說幾句話，看誰句子說得美。

(4)“最佳搭檔”游戲：學(xué)生各選一個(gè)詞語寫在卡片上，找到與自己相對(duì)的詞語，比一比誰找到的搭檔多，沒找到的可以重新選擇一個(gè)詞語，直到找到為止，同時(shí)體現(xiàn)了學(xué)生互幫互助。

三、指導(dǎo)書寫，進(jìn)行評(píng)議(發(fā)揮學(xué)生的自主性，體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)之美)

1．認(rèn)讀“千、語、李”學(xué)生先觀察，說出寫時(shí)應(yīng)注意什么，有什么特點(diǎn)?再進(jìn)行描紅。

2．教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正，并展示優(yōu)秀的作業(yè)。

四、在生活中識(shí)字，并學(xué)會(huì)運(yùn)用

請(qǐng)學(xué)生在師準(zhǔn)備好的包裝上找一找今天我們學(xué)會(huì)的字，趕緊動(dòng)手吧!

五、師總結(jié)

其實(shí)在生活中處處是一個(gè)識(shí)字的樂園，只要你細(xì)心觀察，就會(huì)成為那些生字寶寶的知心伙伴，成為生活中最善于觀察、善于動(dòng)腦的孩子。

教學(xué)案例(二)

細(xì)河區(qū)四合路小學(xué) 馬麗燕

第一課時(shí)

一、巧用對(duì)聯(lián) 激發(fā)興趣 談話導(dǎo)入

1．(出示對(duì)聯(lián))請(qǐng)學(xué)生初步感受對(duì)聯(lián)，并說說你在哪兒見過。

2．談話導(dǎo)入：今天，我們就來學(xué)習(xí)與對(duì)對(duì)子有關(guān)的內(nèi)容。(板書課題時(shí)，請(qǐng)喜歡寫字的同學(xué)書空寫，培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣)

二、利用圖片 感知事物 幫助識(shí)字

(一)教給學(xué)習(xí)方法

1．展示圖片。(依次出示云、霧、雪、霜等圖片)引導(dǎo)學(xué)生觀察說說畫面的景色。

2．學(xué)習(xí)生字：霧、霜、朝霞、夕和幾個(gè)生字。(形式：看圖讀字、拼音識(shí)字、去拼音讀字、識(shí)記字形)

3．讀文第一節(jié)在文中識(shí)字從而體會(huì)大自然的美。

(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。)

(二)運(yùn)用方法自學(xué)

1．自學(xué)第二節(jié)(學(xué)生借助拼音朗讀對(duì)子，注意讀準(zhǔn)字音、記憶字形)

2．同桌互讀，交流識(shí)字情況。

3．識(shí)字交流(競(jìng)賽識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識(shí)字能力)

(1)出示生字詞：認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)?說說你是怎么認(rèn)識(shí)的?

(2)游戲識(shí)字：開展“識(shí)字秘訣”交流會(huì)，看誰的識(shí)字方法好。

(3)檢查識(shí)字：(開火車識(shí)字、幫生字找家、猜字謎)

(設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生已有識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，在游戲和活動(dòng)中識(shí)字，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到識(shí)字的樂趣)

三、感情朗讀 體會(huì)語感 讀中感悟 (師生互動(dòng)讀文，營(yíng)造融洽的學(xué)習(xí)氣氛)

1．讀文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的.特殊呈現(xiàn)方式。

2．師生交叉讀文、拍手練讀、分組競(jìng)賽讀文

四、寫字指導(dǎo)：(重點(diǎn)指導(dǎo)：和、千)

五、作業(yè)：在課后繼續(xù)搜集對(duì)子，下節(jié)課交流。

第二課時(shí)

一、借助畫面 激情朗讀 激趣導(dǎo)入

1．(出示大自然的畫面)感情朗讀認(rèn)讀字詞

2．談話導(dǎo)入：今天，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)這首有趣優(yōu)美的對(duì)子歌。

二、自學(xué)字詞 掌握方法 小組交流

1．自學(xué)第三節(jié)

(出示圖片，學(xué)生結(jié)合圖片和讀文來學(xué)習(xí)字詞，讓學(xué)生通過多種渠道進(jìn)行識(shí)字，使學(xué)生在不同環(huán)境中識(shí)字。理解“秀、語”字義。積累詞匯。)

2．小組交流識(shí)字方法

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生利用學(xué)過的識(shí)字方法來獨(dú)立識(shí)字，不僅提高了學(xué)生的識(shí)字能力，同時(shí)通過小組交流使獲得的知識(shí)與同學(xué)共同分享，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作精神。)

3．寫字指導(dǎo)

(重點(diǎn)指導(dǎo)：秀、香。教師注意巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。注意良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。)

三、教師指導(dǎo) 學(xué)生練讀 讀悟結(jié)合

1．多種形式讀(師生交叉讀、分組拍手讀、表演讀等形式)

2．邊讀邊悟：課文是怎樣呈現(xiàn)景物的?先寫了哪些景物，又寫了哪些景物?

3．當(dāng)你看見眼前的景物時(shí)，你想到了什么?

四、課外延伸 鼓勵(lì)創(chuàng)新 探掘潛能

1．超級(jí)對(duì)對(duì)對(duì)：

(分小組找一找，在生活中有哪些詞可以對(duì)對(duì)子?比一比，哪個(gè)小組找的多。)

2．在文中選擇一個(gè)呈幾個(gè)喜歡的詞語，說幾句連貫的話，看誰說得好。

3．課后，把自己喜歡的對(duì)子背下來，并把美麗的畫面畫下來。

板書設(shè)計(jì)

實(shí)用課件: 《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。每位老師都需要提前準(zhǔn)備好教案課件，才能完成前期設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。要寫好教案課件，有沒有好的范文可借鑒呢？下面是小編精心為您整理的“實(shí)用課件: 《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫”，相信能對(duì)大家有所幫助。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、欣賞濟(jì)南溫晴的冬天，體會(huì)作者醉心的情意。

2、品味文章優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)情景交融的寫作。

3、培養(yǎng)熱愛河山的感情，提高學(xué)生審美的情趣。

【重點(diǎn)】

目標(biāo)1、2。

【難點(diǎn)】

目標(biāo)3

【教學(xué)過程】

一、學(xué)習(xí)詞語

二、簡(jiǎn)介作者及寫作背景

老舍(1899～1966)，被譽(yù)為人民的藝術(shù)家。老舍于1929年離英回國(guó)，于1930年前后來到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的第二故鄉(xiāng)。本文是他1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的。

三、學(xué)生有感情地朗讀課文

四、整體感知

濟(jì)南的冬天有什么特點(diǎn)?請(qǐng)用文中一個(gè)詞語來概括。

──溫晴

五、深入探究

文中是怎樣寫出溫晴的?

1、第一段：通過對(duì)比，突出溫晴，贊譽(yù)它是個(gè)寶地。

2、第二段：通過陽光朗照下的山的描繪，突出溫晴、溫情的特點(diǎn)(比喻、擬人的修辭)

3、第三段：通過薄雪覆蓋下的山的描繪，突出溫晴、美麗的特點(diǎn)(比喻、擬人的修辭)

4、第四段：通過城外遠(yuǎn)山的描繪，突出溫晴、安適的特點(diǎn)(比喻、擬人的修辭)

5、第五段：通過冬天水色的描繪，突出溫晴、明凈的特點(diǎn)(比喻、擬人的修辭)

六、品味感情

1、讀到了作者什么樣的感情?

──喜愛、贊美之情。

2、此情何處可見?

──見于充滿感情的描繪中，見于直接抒發(fā)的胸臆里。

七、再讀課文，盡情欣賞

八、課堂練習(xí)

九、作業(yè)布置

【課件參考】 春天的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。只有將教案課件寫好，這樣可以避免很多因?yàn)闇?zhǔn)備不足導(dǎo)致的教學(xué)事故。我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？以下是小編收集整理的“【課件參考】 春天的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象。

2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點(diǎn)，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個(gè)內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《春天的秘密》語言CD

2、一副典型的連環(huán)畫作品

3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干

4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。

活動(dòng)流程：

一、欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒充分理解詩歌內(nèi)容。

1、幼兒欣賞詩歌《春天的秘密》，根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)是怎樣說出這些秘密的?

2、再次欣賞詩歌。引導(dǎo)幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色，初步感受文學(xué)語言的美。

二、展示典型的連環(huán)畫作品，幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。

1、一般連環(huán)畫特點(diǎn)：畫面合理分解為幾個(gè)部分，注意畫面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。

2、分析詩歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為六個(gè)部分，色彩的選擇要能突出春天的特征。

3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》。

三、播放《春天的秘密》，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，適宜的幫助)。

2、鼓勵(lì)個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩歌仿編，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當(dāng)中。

四、播放輕柔的背景音樂，鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進(jìn)行朗誦。

五、活動(dòng)延伸：

將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。

熱搜課件: 拔蘿卜教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫

做好教案課件是老師上好課的前提，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，這樣才能避免實(shí)際教學(xué)中應(yīng)對(duì)不足的情況。我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？下面是小編精心為您整理的“熱搜課件: 拔蘿卜教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解角色之間的對(duì)話和出場(chǎng)順序。

2、喜歡聽，能理解的主要內(nèi)容。

3、初步理解有困能要互相幫助，團(tuán)結(jié)起來力量大。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《快樂家園》相關(guān)畫面。

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒完整的欣賞故事。

教師介紹故事名稱后，出示《快樂家園》畫面，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

2、幫助幼兒初步了解故事的主要角色和情節(jié)。

教師講故事后，根據(jù)故事的角色進(jìn)行提問：“誰種的大蘿卜？”“誰來幫助拔蘿卜？”鼓勵(lì)幼兒大膽回答。

3、引導(dǎo)幼兒熟悉故事角色的之間的對(duì)話和出場(chǎng)順序。

如：講到：“老公公拔不動(dòng)，誰來幫忙了？他說了什么？老婆婆是怎么回答的？”（后面的依次類推）。最后大蘿卜是誰拔出來的？幫助幼兒體會(huì)故事的主題。

4、延伸活動(dòng)：親子制作（《快樂家園》相關(guān)畫面，將大蘿卜和各角色沿燜線撕開，做成立體畫面），利用操作材料，家長(zhǎng)和幼兒一起講故事。

2024課件推薦 漂亮的帽子教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，每個(gè)人都要計(jì)劃自己的教案課件了。寫好了完備的教案課件，才能充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖。有沒有好的教案課件可資借鑒呢？下面是小編精心為您整理的“2024課件推薦 漂亮的帽子教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

各位老師：大家下午好。本次“一課三研”，我們小班教師根據(jù)幼兒園統(tǒng)一的選課要求及小班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)在的季節(jié)，選擇了山東省新省編教材小班上主題《過新年》次主題一《冬天到》里面的一節(jié)活動(dòng)。今天我說課的題目是《漂亮的帽子》，我把本次活動(dòng)分成以下幾部分。。

一、 設(shè)計(jì)意圖（活動(dòng)背景）：

冬天來了，天氣越來越冷，帽子是冬天保暖的必備物品。一次，我看到張梓悅小朋友的帽子是一只可愛的小老鼠，我說：“你戴的帽子真可愛，很漂亮?！苯又泻脦讉€(gè)小朋友都來介紹他們自己的帽子，“我的帽子是紅色的”、“我的帽子上還有兩個(gè)好看的球球呢”等。“冬天到”是我們正在進(jìn)行的一個(gè)主題，在這樣的主題背景下關(guān)于冬天的主題活動(dòng)也應(yīng)運(yùn)而生。

本節(jié)活動(dòng)我們以“冬天的禮物——帽子”為主線，對(duì)各個(gè)活動(dòng)進(jìn)行展開。另外，小班幼兒特別喜歡動(dòng)手，而我們平時(shí)動(dòng)手操作課相對(duì)較少，所以通過這一活動(dòng)，來滿足幼兒的興趣，提高他們的動(dòng)手操作能力和想象創(chuàng)作能力。

二、目標(biāo)定位

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用。

2、技能目標(biāo)：在裝飾帽子的活動(dòng)中，鞏固幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用涂、添畫、印等技能裝飾帽子。

3、情感目標(biāo)：樂于參與制作活動(dòng)，并感受成功的喜悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解帽子的作用。

難點(diǎn)：大膽地運(yùn)用添畫、印等技能裝飾帽子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市；

2、美術(shù)活動(dòng)用的棉簽、宣傳色、彩筆、小毛巾（濕的）每桌一份等。

3、已折好的帽子底圖每人一份。

三、 說教法

幼兒藝術(shù)活動(dòng)是精神創(chuàng)造活動(dòng)，根據(jù)《綱要》內(nèi)容，我運(yùn)用了欣賞法、練習(xí)法、游戲法、集體展示評(píng)價(jià)法的教學(xué)方法及開放式教學(xué)、師生互動(dòng)合作、集體展示評(píng)價(jià)的課堂組織形式，使幼兒在制作過程中獲得自我滿足感。

四、 說教學(xué)過程

為達(dá)到本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)“欣賞、創(chuàng)作、展示”相結(jié)合的教學(xué)觀，我把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為“欣賞—討論—?jiǎng)?chuàng)作—體驗(yàn)—交流分享”五個(gè)環(huán)節(jié)。

1、 活動(dòng)開始，以冬天到了，我們應(yīng)該怎樣過冬？引出今天的教學(xué)主題。

2、 帶幼兒參觀帽子商店，吸引幼兒的眼球，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解帽子的特點(diǎn)。

3、 給帽子分類，有意識(shí)地讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，同時(shí)也為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

4、 在幫忙擺帽子的過程中，學(xué)習(xí)關(guān)于分類的知識(shí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。帽子很漂亮，那你們知不知道帽子有什么用嗎？

5、 提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。

6、 出示已經(jīng)折好的空白帽子，教師簡(jiǎn)單師范裝飾用的方法，用棉簽蘸著宣傳色涂色、彩筆涂色或自由添畫。

7、 幼兒嘗試，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽添畫，撞我涂色的方法，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

8、 作品欣賞。

采用幼兒自評(píng)或互評(píng)的方式，展示欣賞作品，教師為幼兒拍照留念，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

7、活動(dòng)延伸：

將漂亮的帽子帶給其它幼兒欣賞、試帶。

幼兒喜歡展現(xiàn)自己的成果，這樣能使他們獲得真正的滿足感。就在這充滿歡樂的氛圍中結(jié)束這堂課，并希望能讓每一個(gè)參加活動(dòng)的幼兒體驗(yàn)到快樂。

我的說課完畢！謝謝！

單篇精選： 《我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，這樣我們接下來的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《單篇精選： 《我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫》，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、激發(fā)情趣，游戲引路：

1、玩游戲：猜一猜

師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？

生：（齊聲說）喜歡。

師：那我們現(xiàn)在來玩一個(gè)猜一猜的游戲，看誰猜得準(zhǔn)。

出示幻燈片：

班級(jí)同學(xué)一：她長(zhǎng)得可壯實(shí)了，特別愛練武術(shù)，是學(xué)校武術(shù)隊(duì)的成員。她練武術(shù)時(shí)很認(rèn)真，每一招都打得有板有眼，從不馬虎。

生1：盧

師：盧是男孩子，這個(gè)“她”是……

生（齊聲說）：女孩子

師：對(duì)，女孩子哦。

生2：曾

師：對(duì)。我給你獎(jiǎng)一個(gè)漂亮的獎(jiǎng)?wù)隆７彩巧险n積極舉手發(fā)言的同學(xué)，老師都給他獎(jiǎng)一個(gè)漂亮的獎(jiǎng)?wù)拢匆还?jié)課下來，誰的獎(jiǎng)?wù)率亲疃嗟摹?/p>

出示：班級(jí)同學(xué)二：他長(zhǎng)得白白胖胖，一笑起來，眼睛就瞇成一條縫，顯得非?？蓯?。但他可是我們班出名的調(diào)皮鬼，總喜歡在課堂上開小差，惹老師生氣呢。

生：鄭

出示：班級(jí)同學(xué)三：他長(zhǎng)得高高瘦瘦，跑步非?？臁ｓw育節(jié)，他參加了多種田徑項(xiàng)目比賽，都獲得了名次，為班級(jí)贏來很多榮譽(yù)。

生：郭

出示：班級(jí)同學(xué)四：他長(zhǎng)得白白凈凈，看起來比較害羞，但他在課堂上可積極發(fā)言了。因?yàn)樗朴谒伎?，勤奮學(xué)習(xí)，所以他的每科成績(jī)都很好。

生1：楊

師：楊？看看提示，他看起來比較害羞，但他在課堂上可積極發(fā)言了……

生2：劉

生（議論紛紛）：不對(duì)，是男孩子啊。

生3：劉

師：對(duì)，其實(shí)我們班還有沒有這樣的人呢？（指著一學(xué)生）你是不是這樣的一個(gè)好孩子？

生點(diǎn)了點(diǎn)頭。

師：對(duì)。我們班有好些這樣的好孩子呢。

出示：班級(jí)同學(xué)五：她個(gè)子不高，臉略微有些長(zhǎng)，是我們班的語文科代表。她對(duì)工作可負(fù)責(zé)了，每天都能準(zhǔn)時(shí)收好同學(xué)的作業(yè)上交給老師，是老師的得力小助手。

生：黃

師：看來啊，我們班的同學(xué)都很善于觀察身邊的人。想一想，你們?yōu)槭裁茨軌虿逻@些人呢？

生：因?yàn)檫@些都是他們的特點(diǎn)。

師：對(duì)，掌聲表揚(yáng)他。你回答的聲音可真響亮。

學(xué)生鼓掌。

師：什么叫特點(diǎn)呢？

生1：愛好。（師板書：愛好）

師：還有嗎？

生2：習(xí)慣。

生3：性格。

生4：擅長(zhǎng)。

師：對(duì)，你們可真棒！人物的特點(diǎn)就是一個(gè)人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點(diǎn)，有的愛好唱歌跳舞、閱讀、寫作、跑步等各種體育運(yùn)動(dòng)……，有的性格倔強(qiáng)、愛發(fā)脾氣、調(diào)皮好動(dòng)、活潑開朗、愛說愛笑……還有的同學(xué)有優(yōu)良的品質(zhì)，比如工作負(fù)責(zé)、熱愛班集體、助人為樂、拾金不昧、熱愛勞動(dòng)……，只有特點(diǎn)鮮明的人，才能給大家留下深刻的印象。

（師出示幻燈片4，相機(jī)板書：愛好、性格、品質(zhì)）

二、話題交流，真情融匯：開展“我來說說同學(xué)”的活動(dòng)

師：同學(xué)們，剛才你們看著提示就能把相應(yīng)的同學(xué)找出來，可見你們對(duì)這些同學(xué)都比較熟悉?，F(xiàn)在請(qǐng)你們說一說，你最熟悉的同學(xué)是誰？他（她）有什么特點(diǎn)？用一個(gè)詞語或一句話說出來。

生1：我最熟悉的同學(xué)是麥靜蕓。她的特點(diǎn)喜歡彈鋼琴。

生2：我最熟悉的同學(xué)是葉穎桐，她的特點(diǎn)是愛跳舞。

生3：我最熟悉的同學(xué)是毛綠莎，她的特點(diǎn)是愛跳舞。

師：你們都說出了她們的愛好了。

生4：我最熟悉的同學(xué)是趙倩，她的特點(diǎn)是愛看書。

師：這說明她有一個(gè)好習(xí)慣，愛看書。

生5：我最熟悉的同學(xué)是周倩，她的其中一個(gè)特點(diǎn)是拾金不昧。

師：這是她的優(yōu)良品質(zhì)。

生6：我最熟悉的同學(xué)是張嘉浩，他的特點(diǎn)是愛吃零食。

師：喜歡吃零食。這個(gè)習(xí)慣好不好？

生（齊聲說）：不好。

師：嗯，這是一個(gè)不良習(xí)慣，要改正了。

……

（學(xué)生談同學(xué)，師注意概括出學(xué)生說的是哪方面的特點(diǎn)）

師：同學(xué)們，你們都很善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的特點(diǎn)，說明你們平時(shí)很注意觀察身邊的人和事，看來，你們真會(huì)學(xué)習(xí)！

三、佳作引路，章法導(dǎo)寫：

師：同學(xué)們，剛才你們都介紹了自己的同學(xué)給大家認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在，老師也給你們介紹一位我的同學(xué)，想認(rèn)識(shí)他嗎？

生（齊聲說）：想。

師：那你們可要認(rèn)真聽了，邊聽邊思考老師是從哪幾方面來介紹我的同學(xué)的？好嗎？

生（齊聲說）：好。

出示范文：

小煒是我的同學(xué)，他個(gè)子不高，圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙又黑又亮的眼睛，留著小平頭，顯得很有精神。

小煒是個(gè)球迷，他最喜歡曼聯(lián)球隊(duì)了，每逢電視上有直播曼聯(lián)的球賽，他都不放過。記得有一次，他得知晚上3：45分有一場(chǎng)曼聯(lián)的球賽，高興得手舞足蹈。晚上睡覺前，小煒特意調(diào)好鬧鐘，等著看比賽。沒等到鬧鐘響，小煒就再也睡不著了，于是從床上爬起來，打開電視等著這場(chǎng)球賽的到來……

小煒對(duì)足球太癡迷了，所以大家都給他起了個(gè)外號(hào)，叫他“足球”呢。

師：同學(xué)們，聽了我的介紹，你對(duì)我的同學(xué)小煒有一些了解了嗎？

生（齊聲說）：了解。

師：那老師可要考考你了，我是從哪些方面來介紹小煒同學(xué)的呀？

生：她的外貌、愛好、評(píng)價(jià)。

（師相機(jī)板書：外貌、愛好、評(píng)價(jià)）

師：對(duì)，你的概括能力可真好。掌聲表揚(yáng)他，老師就是從這三個(gè)方面來介紹我的同學(xué)小煒。

師：小煒長(zhǎng)什么樣？

生：他個(gè)子不高，俊俏的臉上長(zhǎng)著一雙又黑又亮的眼睛，留著小平頭，顯得很有精神。

師：你讀句子可真完整。對(duì)，這是小煒的外貌描寫。我們作這樣的人物外貌描寫時(shí)，簡(jiǎn)單點(diǎn)寫好呢，還是要詳細(xì)地寫，比如把人的所有外貌：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齒、頭發(fā)、個(gè)子、衣著……等等都描寫出來呢？

生：簡(jiǎn)單描寫。

師：對(duì)，我們只需要寫出人物最特別的一兩處地方就行了，沒必要全部都寫出來。那小煒的愛好是什么呢？

生：小煒是個(gè)球迷，他最喜歡曼聯(lián)球隊(duì)了。

優(yōu)選：《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，未來工作才會(huì)更有干勁！你們知道多少范文適合教案課件？以下是小編為大家精心整理的“優(yōu)選：《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教學(xué)內(nèi)容：13、花鐘。

二、教材分析

（一）分析教材的地位和作用

課文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放時(shí)間是不同的。并形象例舉了牽?；ǖ?種花不同的開花時(shí)間來說明這個(gè)發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開花時(shí)間不同的兩個(gè)原因：開花時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)；最后擴(kuò)展開去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。

（二）分析教材編寫意圖

是讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣；初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。

（三）分析教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。在理解課文的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗試換一種說法。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。是學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個(gè)意思。

三、教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫本課生字新詞。

2、正確流利、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣

4、學(xué)習(xí)作者用多種方式來表達(dá)句意。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)的定位

重點(diǎn)：學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。在理解課文的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗試換一種說法。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。是學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個(gè)意思。

五、課時(shí)安排：3課時(shí)

六、課堂練習(xí)的內(nèi)容

1、看拼音寫字、寫詞。

2、我會(huì)填。

3、你能說說在日常生活中你觀察過什么？有什么發(fā)現(xiàn)？

七、教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧?。ǔ鍪緬靾D）

2、你用一個(gè)詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。（學(xué)生自由談感想，感受花的美）

3、老師也想用一句話表達(dá)一下我的'感受：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。（出示）愿意讀讀這句話嗎？4、這么多的花爭(zhēng)著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢？今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（出示課題13、花鐘 齊讀）

5、讀了課題以后你首先會(huì)想到什么？那就讓我們先在課文找找答案吧。

二、自主朗讀，感悟文意

1、選擇你自己最喜歡的方式讀讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。

2、出示文中帶生字詞語認(rèn)讀。并讓學(xué)生找出帶有該詞的句子讀一讀。

3、把你喜歡的句子讀給大家聽聽吧！（學(xué)生邊讀，邊正音）

4、出示生字卡片，讓學(xué)生歸類其書寫特點(diǎn)。

左窄右寬：艷濕嬌強(qiáng)播修

左右相等：醒致

5、引導(dǎo)書寫：播（注意右上部分）

三、識(shí)字寫字

1、齊讀本課的詞語。

2、指導(dǎo)生字中比較易寫錯(cuò)的字，和難寫的生字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、看拼音寫詞語。

shì yí lù xù zhēng qí dòu yàn

（ ） （ ） （ ）

fēn fāng mí rén

（ ）

2、出示本課生詞，分類讀一讀，用其中的幾個(gè)詞說一句話。

二、整體感知：

動(dòng)漫讀文，學(xué)生思考：你了解到了什么？

三、品讀感悟交流體驗(yàn)

（一）學(xué)習(xí)第一自然段：

1、指名讀，這段給我們介紹了一種有趣的現(xiàn)象，是什么現(xiàn)象呢？（不同的花開放的時(shí)間是不同的。）

整個(gè)這一自然段都是圍繞這句話來寫的，因此這句話就是這一段的（中心句）指導(dǎo)學(xué)生用“———”勾出來，圍繞它作者介紹了哪幾種花？

2、老師復(fù)述：凌晨四點(diǎn)牽?；ㄩ_了……開了……開了。

剛才，我們一起欣賞了這些美麗的花，那你們有沒有注意到老師說些什么？我們把剛才說的連起來就是：

（出示句子，凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇開了……）

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)老師把這些花開的情景形容的好不好？（學(xué)生總結(jié)老師形容的不好，原因是“開了”一詞用得太多，過于單調(diào)、干巴，一點(diǎn)也不美。）

3、讀讀說說：同樣是寫什么花在什么時(shí)候開放，書上是怎么寫的？請(qǐng)?jiān)僮x一讀第一段中的相關(guān)句子，并選一句自己最喜歡的，反復(fù)讀，和同桌說說你想像花開時(shí)的情景并說說喜歡的原因。

4、學(xué)生自讀，互讀，感悟。理解課文是采用了擬人的手法，使得文章生動(dòng)形象。

5、（出示第一段重點(diǎn)句子）朗讀展示，展開想像，交流體會(huì)。

6、我會(huì)填，再體會(huì)體會(huì)。

牽牛花吹起了紫色的小喇叭

薔薇草 睡蓮

萬壽菊 煙草花

月光花 曇花

我知道了用不同的句子寫 的情景，會(huì)使句子更

更 。

7、想想作者是怎么知道這些花幾點(diǎn)開放的？為什么其他人沒有發(fā)現(xiàn)？對(duì)你有什么啟示？（作者是經(jīng)過仔細(xì)認(rèn)真而且長(zhǎng)期的觀察才知道這些花的開放時(shí)間的。）

（二）學(xué)習(xí)第二自然段（以自主合作學(xué)習(xí)方式為主）

1、不同的鮮花為什么會(huì)在不同的時(shí)間開放？這個(gè)問題課文中回答了沒有？（課文中立即回答了這個(gè)問題。這種自己提問自己回答的句式叫做設(shè)問句。）

2、默讀課文第二自然段，畫出表示植物開花時(shí)間不同的原因的句子。

3、交流并朗讀“植物開花的時(shí)間，與……有著密切的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，……”等句子。

4、哪位同學(xué)能舉例說明植物開花的時(shí)間與溫度、濕度、光照有很大關(guān)系呢？

（以曇花為例進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生明白舉例子的說明方法。）

“吻合”是什么意思？哪位同學(xué)能舉例說明有些植物開花的時(shí)間與昆蟲的活動(dòng)相吻合？（牽牛花）

5、集體交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥并板書：溫度濕度光照昆蟲活動(dòng) 。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1、默讀，思考：花鐘有什么作用？結(jié)合回答，出示“大致”一句，想一想：花鐘能提醒我7：38分收看《焦點(diǎn)訪談》嗎？為什么？

2、出示句子： “我看到什么花開了，就知道是幾點(diǎn)了”這句話對(duì)嗎？

文中用語言怎么敘述的？指名讀第三自然段。

出示句子：齊讀“你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘”

兩組句子有什么不同？“剛剛”可以去掉嗎？為什么？“大致”還可以換成什么詞？

3、是啊，作者用詞非常準(zhǔn)確，這個(gè)詞語反映了客觀事物真實(shí)的狀況，反映了科學(xué)家遵循客觀事實(shí)的態(tài)度，文中還有幾個(gè)這樣的詞語，請(qǐng)大家快速瀏覽全文找一找。

板書詞語：大概 左右 往往 有……的危險(xiǎn)

4、體會(huì)朗讀第三段。

四、再讀全文，總結(jié)拓展

1、感情朗讀全文，找出你喜歡的好詞佳句

2、你知道世界上第一個(gè)設(shè)計(jì)花鐘的人是誰嗎 ？（瑞典人林奈）

他為什么能設(shè)計(jì)出如此有趣的花鐘？

3、激發(fā)情感：林奈之所以能設(shè)計(jì)出這么有趣的花鐘，是他留心觀察，不斷探索的結(jié)果。我們也要養(yǎng)成留心觀察事物的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)探索美麗的大自然。如果我們也有一雙像林奈一樣善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奧秘。從今天起，就讓我們多寫一些觀察日記吧！

4、你能說說在日常生活中你觀察過什么？有什么發(fā)現(xiàn)？

[教案必備] 鯨教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，每位教師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。有了完善的教案課件，這樣老師才能在面對(duì)學(xué)生時(shí)心有成竹。我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？下面是小編精心為您整理的“[教案必備] 鯨教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫”，希望能為您提供更多的參考。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、判斷、胎生、壽命”等詞語。

2 、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3 、了解鯨的體型特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。

4 、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。

三、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)不是第一次接觸說明文了，像列數(shù)字、舉例子這樣的常用說明方法，學(xué)生也是能夠找出來的。但是，關(guān)于說明文的說明方法并沒有進(jìn)行過一個(gè)整體的學(xué)習(xí)，對(duì)說明方法的作用以及在習(xí)作當(dāng)中的實(shí)際應(yīng)用還是有所欠缺的。所以，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)放在了理解內(nèi)容和掌握說明方法上。

四、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：回顧舊知

師：同學(xué)們，第三單元我們將圍繞說明文展開學(xué)習(xí)。通過作者具體清楚的說明，我們可以認(rèn)識(shí)海洋中最大的動(dòng)物鯨，還可以認(rèn)識(shí)可愛漂亮的松鼠，當(dāng)然了，還有我們的科學(xué)家發(fā)明出的各種新型玻璃，以及我們很難想到的情況，假如沒有灰塵。那么，我想問問同學(xué)們，你們誰還記得咱們以前學(xué)過的說明文有哪些？

生：《太陽》

生：《黃河是怎樣變化的》

師：很好。咱們經(jīng)常說記敘文里要有修辭手法，那么說明文里要有什么呢？

生：說明方法

師：那你知道的說明方法有哪些呢？

生：列數(shù)字 舉例子 作比較 打比方

師：（教師板書四種說明方法），這四種說明方法，是說明文當(dāng)中最常見的最常用的說明方法。那么咱們帶著這些說明方法一起來學(xué)習(xí)新的說明文吧。

環(huán)節(jié)目的：第一環(huán)節(jié)“回顧舊知”主要就是引導(dǎo)學(xué)生回顧一下說明文的四種常見常用的說明方法，為本文和本單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第二環(huán)節(jié)：舊知新用

通過學(xué)生默讀課文，聽錄音讀課文，自由讀課文等形式，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一定的了解。

師：同學(xué)們，課文在向我們介紹鯨的時(shí)候，都運(yùn)用了哪些說明方法，找出來，和同學(xué)們交流交流。

活動(dòng)：同桌兩人交流自己找到的說明方法，學(xué)生自由討論交流。兩分鐘左右。

師：相信每位同學(xué)都能或多或少地找到一些說明方法，下面請(qǐng)參照黑板上的幾種說明方法，匯報(bào)一下你尋找到的句子，用上“這篇運(yùn)用到了***的說明方法，在課文的第幾自然段，句子是***”這樣的句式來回答。

生：“這篇運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，在課文的第一自然段，句子是‘目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤’”

生：“這篇運(yùn)用了作比較的說明方法，在課文的第一自然段，句子是‘不少人看到過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨’”

生：“這篇運(yùn)用了舉例子的說明方法，在課文的第四自然段，句子是‘有一種號(hào)稱海中之虎的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光’”

生：“這篇運(yùn)用了作比較的說明方法，在課文的第五自然段，句子是‘鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣’”

環(huán)節(jié)目的：學(xué)生們你一言，我一語，從整篇中尋找使用的說明方法。在討論的過程中，學(xué)生不僅掌握了使用的說明方法，還進(jìn)一步對(duì)內(nèi)容有了更深的了解。之后，我們結(jié)合《課時(shí)練》上的“品讀感悟”對(duì)說明方法的作用進(jìn)行了進(jìn)一步的了解。

說明文里恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子的說明方法，可以具體準(zhǔn)確、詳細(xì)通俗地說明事物的特點(diǎn)；運(yùn)用打比方的說明方法，可以形象生動(dòng)地說明事物的特點(diǎn)?！饿L》這篇運(yùn)用多種說明方法，具體全面、條理清晰地將鯨展現(xiàn)在了讀者面前。

第三環(huán)節(jié)：理解內(nèi)容

因?yàn)檫@是一篇常識(shí)性的說明，所以還要引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容。這篇課文層次分明、條理清晰。每個(gè)自然段基本上講了一個(gè)意思：第1自然段講鯨特別大；第2自然段講鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚類；第3自然段講鯨的種類；第4自然段講鯨怎樣進(jìn)食；第5自然段講鯨用肺呼吸；第6自然段講鯨如何睡覺；第7自然段講鯨的生長(zhǎng)特點(diǎn)。所以各自然段獨(dú)立成段，容易理解。

師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)這篇課文之前，我們大家對(duì)鯨的了解可以說是零，那么通過這篇常識(shí)性說明文，你對(duì)鯨有了哪些了解或者說有哪些新的認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)用上“我從第幾自然段中了解了鯨***”的句式回答。

生：“我從第5自然段中了解到鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，在海面上呼氣的時(shí)候，噴出的水柱像噴泉?！?/p>

學(xué)生的回答確實(shí)是我們之前不曾了解到的鯨的生活習(xí)性，但是我對(duì)于這個(gè)答案并不滿意。

師：“那么請(qǐng)問，如果鯨是魚類，用腮呼吸的話，它還會(huì)噴出這樣的水柱嗎？”

生：“不會(huì)”

師：“所以說……？”

生：“鯨不是魚類”

師：“是……？”

生：“哺乳動(dòng)物”

師：“用什么呼吸？”

生：“用肺呼吸”

對(duì)話結(jié)束后，學(xué)生齊讀第5自然段。我開始講解第5自然段的內(nèi)容，最后總結(jié)段落大意“鯨是用肺呼吸的”。這樣學(xué)生們領(lǐng)悟到，對(duì)鯨的了解不能停留在表面現(xiàn)象，還有明白其內(nèi)部的原因。

生：“我從第6自然段中了解到鯨睡覺的時(shí)候‘總是幾頭聚在一起，找一個(gè)安全的地方，頭朝里，尾巴朝外，浮在海面上，如果聽到什么聲音，就會(huì)立即四散游開’”

師：“說一說第6自然段主要向我們介紹的就是……？”

生：“鯨怎么睡覺”

生：“我從第1自然段中了解到鯨非常大”

師：“除了大，沒有其他特點(diǎn)了嗎？”

生：“重”

師：“還有嗎？”

生：“長(zhǎng)”

師：“這些大、重、長(zhǎng)，總結(jié)起來就是鯨的形體特點(diǎn)，主要在介紹鯨的外形?！?/p>

以此類推，通過師生間的討論，我們沒有按照課文自然段的順序一段一段去講，而是根據(jù)學(xué)生的興趣一個(gè)個(gè)去討論。最終將整篇的內(nèi)容討論完畢。黑板上已經(jīng)板書了七個(gè)自然段的段落大意，將4-7自然段的內(nèi)容概括為“鯨的生活習(xí)性”。

環(huán)節(jié)目的：生活中，我們常常會(huì)讀到說明性的。這些，不論是講清楚植物的形態(tài)特征，還是說明白動(dòng)物的生活習(xí)性，不論是介紹新產(chǎn)品的使用方法，還是解釋自然現(xiàn)象的形成原因，都要使用一些說明的方法。了解這些說明方法，并試著運(yùn)用，對(duì)于學(xué)生的習(xí)作，至關(guān)重要。

五、小練筆

這篇常識(shí)性的說明文用具體準(zhǔn)確的語言向我們介紹了鯨的體型、鯨的進(jìn)化過程、鯨的種類和鯨的生活習(xí)性。相信大家對(duì)鯨有了更多的了解，請(qǐng)以“鯨的自述”為題，寫一篇小作文。

以上就是《[精選課件] 《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊二年級(jí)下冊(cè)語文園地二教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！