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認識5以內(nèi)的序數(shù)教案

發(fā)表時間:2022-04-21

[參考]5以內(nèi)的序數(shù)中班教案4篇。

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件,大家應(yīng)該在準備幼兒園教案課件了。只有規(guī)劃好了幼兒園教案課件,這樣我們接下來的工作才會更加好!那么到底適合幼兒園教案課件的范文有哪些?下面是小編幫大家編輯的《[參考]5以內(nèi)的序數(shù)中班教案4篇》,希望能對您有所幫助,請收藏。

5以內(nèi)的序數(shù)中班教案(篇一)

活動目標:

1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備:

教具:

1、箭頭方向牌2黃色球4個,紅色球1個3數(shù)字卡1-5大小個一個4三角形4個,圓形1個5紅蘋果4個,綠蘋果1個6情景動物圖片5個學(xué)具:1(三角形圖片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套2水彩筆,每人一支3幼兒用書每人一本活動過程:

一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)2請幼兒觀察球有什么顏色?

二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體1師:小朋友真棒,我還想考考小朋友。看,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

5、表揚幼兒的聰明。

三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,確認物體的排列數(shù)序

1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?

3、請幼兒討論并回答。

4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。

5、檢查評析,表揚幼兒。

四、游戲:排排隊

1、叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)

6、小結(jié)并表揚幼兒。

五、結(jié)束部分

1、出示情景動物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)

2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28六、延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

教學(xué)反思:

1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

4、在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

5以內(nèi)的序數(shù)中班教案【篇二】

選送單位:xxxx幼兒園

活動內(nèi)容:《認識5以內(nèi)的序數(shù)》

活動目標:

1.理解序數(shù)的含義,學(xué)會用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2.能從不同方向找到單排物體排列的位置。

3. 訓(xùn)練幼兒的記憶力。

活動準備:

1.PPT。

2.幼兒操作材料:操作板、小動物圖片、花朵圖片。

3.幼兒人手一張座位號(分成4種顏色,上面分別貼上數(shù)字1-5)。

4.椅子20把,分成4組(所貼顏色及數(shù)字與幼兒手上的座位號一致)。

活動重點:理解序數(shù)的`含義,學(xué)習(xí)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

活動難點:能從不同方向找到單排物體排列的位置。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動。

師:問號小博士知道我們班的小朋友很聰明,他設(shè)置了3道闖關(guān)題目,我們一起去闖關(guān)吧!

師:請你們根據(jù)自己手中的座位號找到位置坐好。(看座位號找座位)

二、闖關(guān)活動。

闖關(guān)一:蝴蝶找花(學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù))

師:進入我們的第一關(guān)。

(一)引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

(二)拋出爭議:到底是停在第幾朵花上呢?

師:奇怪了,怎么有的小朋友說是停在第二朵上,有的說停在第四朵花上呢?(請個別幼兒說說他是怎么數(shù)的)

(三)參照物引導(dǎo)幼兒再次辨認蝴蝶停的順序。

(四)幼兒按照教師指令操作,引導(dǎo)幼兒觀察比較參照物不同,蝴蝶的排列次序就不同。

師小結(jié):從不同的方向開始數(shù),蝴蝶的排列次序是不一樣的。

闖關(guān)二:捉迷藏(進一步認識序數(shù)第一至第五)

師:第一關(guān)闖關(guān)成功,來看看第二關(guān)是什么?

(一)引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

師:草地上的小動物們在玩捉迷藏的游戲。一共有幾只動物呢?

(二)動物藏起來。

師:小動物們開始藏了,請你們閉上眼睛,從1數(shù)到5,就可以睜開眼睛開始找了。

(三)出示參照物,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,尋找動物們藏在哪里。

師:找找看,什么動物藏在第幾棵樹后面?

(四)幼兒討論哪只小動物藏在第幾棵樹后面。

(五)請個別幼兒回答,幼兒邊說師邊播放PPT驗證結(jié)果。

(六)師播放PPT,引導(dǎo)幼兒說說誰不見了。

師:這些小動物想再藏一次,你們找找看,從蘑菇方向開始數(shù),第幾棵樹后面的小動物不見了。

闖關(guān)三:小小裁判員(結(jié)合課件幼兒操作,學(xué)習(xí)從不同方向確定動物的排列次序。)

師:第二關(guān)闖關(guān)成功,進入第三關(guān)。

(一)觀察場地。

(二)跑步比賽:

1.結(jié)合PPT,介紹操作板。

2.師提操作要求:

每個小朋友都有一張操作板,看完比賽后把小動物的圖片從紅色圓點方向開始排序。

3.比賽開始

師:小小裁判員都準備好了嗎?

師:比賽開始,一、二、三(點擊PPT)

4.幼兒操作。

師:請你們把看到的比賽結(jié)果記錄在操作板上。

5.引導(dǎo)幼兒用正確的語言描述小動物的比賽結(jié)果。www.lvshijia.net

6.師驗證結(jié)果。

師:你的結(jié)果和他的一樣嗎?

7.引導(dǎo)幼兒從另個方向給小動物排序。

師:從藍色圓點開始應(yīng)該怎么排呢?

師:請你們從藍色圓點開始,按小動物比賽的的名次排序。

三、慶祝闖關(guān)成功。

大家互相擁抱,歡慶勝利。

5以內(nèi)的序數(shù)中班教案(篇三)

活動目標

1.理解序數(shù)的含義,學(xué)會用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2.能根據(jù)參照物的不同,判定某一物體所處的位置。

活動重點:會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

活動難點:能夠從不同方向確認物體的排列次序

活動準備:PPT,人手一份操作材料

活動過程:

一、小兔搬新家引入,激發(fā)幼兒興趣

小兔搬新家了,邀請了許多小動物朋友到新家玩,有誰?共有幾個朋友?

二、結(jié)合PPT學(xué)習(xí)序數(shù)詞

1.以“坐車去新家排隊等車”為題,幼兒感知序數(shù)詞,會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)動物的排列次序。

提問:小動物排好一隊,它們排在一隊的那里?

師小結(jié):只要按一定方向數(shù),就能知道小動物排第幾

2.幼兒感知不同方向數(shù),排隊的位置發(fā)生變化:排第五的小豬認為自己不是排第五,而是排第一,為什么?從反方向數(shù),它們排的位置和先前一樣嗎?為什么?

師小結(jié):從不同的方向數(shù),小動物排隊的位置也不同。

三、幼兒練習(xí)正確運用序數(shù)詞

1.根據(jù)教師的指令,幼兒按要求給小動物排隊。

2.教師隨意指動物,幼兒說出這只動物排第幾。

3.哪只動物不見了:教師給排好隊的小動物任意藏起來一只,幼兒說說排哪里的動物不見了。

四、游戲“小動物住房間”

1.出示房子圖卡,數(shù)一數(shù)房子有幾層?每層有幾間?

2.明確鑰匙上數(shù)字標記的含義。

3.請幼兒根據(jù)作業(yè)單的要求,將小動物送到新家相應(yīng)的房間里。

5以內(nèi)的序數(shù)中班教案(篇四)

目標:

通過學(xué)習(xí)1——5的序數(shù),學(xué)會序數(shù)的運用。

準備:

1.活動教具:雞媽媽和5只小雞;

2.數(shù)字卡:1.2.3.4.5兩套;

3.小火車一列(5節(jié)車廂);

4.眼罩一條。

過程:

1.數(shù)小雞:復(fù)習(xí)手口一致地點數(shù)1——5個物體;

2.給小雞編號:按前后順序編排1——5號;

3.請小雞上火車;

4.游戲:《盲人尋友》。按找到的順序持相應(yīng)的數(shù)字卡,并排隊到相應(yīng)的位置;來鞏固對5以內(nèi)的序數(shù)的認識。

(1)老師尋友;

(2)請個別幼兒尋友。

效果分析:

1.孩子們對此活動的形式頗感興趣;課后,仍有部分孩子嚷嚷著:“老師,我還沒有玩哩?!?/p>

2.被找到的“朋友”都能按被找到的先后順序找到相應(yīng)的數(shù)字卡,并依次排好隊伍。

延伸:

在日常生活中,有意識地培養(yǎng)幼兒觀察周圍環(huán)境中的人和物,并說出他們的排列順序。

延伸閱讀

小班數(shù)學(xué)活動教案 4以內(nèi)的序數(shù)


活動目標:

1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的序數(shù)。

2、培養(yǎng)序數(shù)概念。

3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛的精神。

活動準備:

1、演示板一套、智慧盒每人一套。

2、PPT課件

活動過程:

幼兒隨音樂有序入座。

一、游戲?qū)?/p>

教師:森林里的小熊生病住院了,他的好朋友們聽到這個消息非常著急,都要去看望小熊。我們來看一看,第一個到醫(yī)院里來看望小熊的是誰呢?(出示PPT--小狗)。

請小朋友拿出小狗的棋子把它放在第一行數(shù)字1的后面。

小狗剛剛到不久,第二個好朋友也來了。那第二個好朋友是誰呀?我們快來看一看。(出示PPT--小貓)。

請小朋友拿出小貓的棋子把它放在小狗的后面。

為了讓小熊變得開心起來,小狗給小熊唱歌、小貓給小熊跳舞,他們正表演的高興,第三個好朋友也來了。(出示PPT--小鴨)。

請小朋友拿出小鴨的棋子把它放在小貓的后面。

小鴨子嘎嘎叫,它對小熊說,你猜猜我把誰一起叫來了?(出示PPT--小羊)。小朋友們,你們說,小羊是第幾個來看望小熊的朋友呀?

請小朋友拿出小羊的棋子把它放在小鴨的后面。

二、操作探索

教師:一共來了幾個好朋友來看望小熊呀?

幼兒:四個。

教師:你是怎么知道的呢?

幼兒:數(shù)出來的。

教師:那伸出你的右手我們一起來數(shù)一數(shù)。(一、二、三、四,總共來了4個好朋友來看望小熊)。

教師:4個好朋友對小熊說小熊小熊,你不難過,過幾天你的病就會好啦。今天讓我們給你表演節(jié)目吧。

1、(播放小狗的叫聲)

小花狗,汪汪叫,第一個出來給小熊表演節(jié)目。(把棋子向下移動,表演節(jié)目--《一只哈巴狗》)。

2、(播放小貓的叫聲)

小花貓,喵喵喵,第二個出來給小熊表演節(jié)目。(把棋子向下移動,表演節(jié)目--學(xué)小花貓走路)。

3、(播放小鴨的叫聲)

小鴨子,嘎嘎嘎,第三個出來給小熊表演節(jié)目。(把棋子向下移動,表演節(jié)目--《三只小鴨》)。

4、(播放小羊的叫聲)

小羊小羊咩咩叫,終于輪到我表演了,你知道我表演的是第幾個節(jié)目的嗎?(把棋子向下移動,表演節(jié)目--《我要我的滋味》)。小羊想請大家和他一起來表演,你準備好了嗎?

三、經(jīng)驗提升

看了大家精彩的表演,小熊非常感動。他很喜歡第一個節(jié)目,那第一個節(jié)目是誰表演的呢?(小狗)

小熊說,等我的病好了,也要和小羊?qū)W學(xué)律動表演,那小羊是第幾個表演節(jié)目的呢?

(第四個)

4個好朋友表演的節(jié)目,小熊都很喜歡。他說,真希望你們能天天陪著我,可是天快要黑了,你們也該回家了,不然爸爸媽媽會著急的。

4個好朋友點點頭,他們說,我們明天再來陪你。小熊,小熊,明天見?。ǚ乓魳罚貉┤酥?-收棋子)。

四、活動結(jié)束。

[參考]中班健康教案《保護自己》合集5篇


每個老師不可缺少的課件是教案課件,大家在細心籌備幼兒園教案課件中。需要我們認真規(guī)劃幼兒園教案課件,才能完成制定的工作目標!那么到底適合幼兒園教案課件的范文有哪些?下面是小編為大家整理的“[參考]中班健康教案《保護自己》合集5篇”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

中班健康教案《保護自己》【篇一】

小班上學(xué)期安全教案《我會保護自己》

活動目標:

1.初步了解一些基本的自我保護常識和相應(yīng)的策略。

2.通過觀察圖片,推測可能發(fā)生的事情,了解這樣玩的危險性。

3.積極參與戶外活動,感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。

活動準備:掛圖

活動過程:

一、觀察圖片,推測可能發(fā)生的事情。

(1)教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,問:請大家看圖說說,圖上的小朋友在玩什么?這樣玩好嗎?為什么?

(2)鼓勵幼兒觀察并結(jié)合自己的經(jīng)驗說出自己的想法。

教師:大家猜一猜,如果這些小朋友這樣玩,可能會怎樣呢?讓幼兒按照自己的想法推測,并說出后果的危害。

二、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說說其他比較危險的行為。

(1)教師:你們還知道哪些玩的方法比較危險的?這樣玩為什么有危險呢?

(2)通過討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法,認識到它們的危害。

三、組織幼兒討論:怎樣玩可以使自己比較安全?

(1)教師:剛才,我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險,那么,我們應(yīng)該怎樣玩,應(yīng)該玩些什么呢?怎樣讓自己比較安全呢?

(2)鼓勵幼兒大膽發(fā)言并講述自己的看法。

四、學(xué)習(xí)自我保護策略。

教師帶領(lǐng)幼兒到教室外面玩大型玩具,讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護,教師也在活動的過程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護,教育大家如何保護自己,并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略。

中班健康教案《保護自己》(篇二)

活動目標:

1、初步了解一些基本的自我保護常識和相應(yīng)的策略。

2、通過觀察圖片,推測可能發(fā)生的事情,了解這樣玩的危險性。

3、積極參與戶外活動,感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。

4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動準備:

(略)

活動過程:

一、觀察圖片,推測可能發(fā)生的事情。

(1)教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,問:請大家看圖說說,圖上的小朋友在玩什么?這樣玩好嗎?為什么?

(2)鼓勵幼兒觀察并結(jié)合自己的經(jīng)驗說出自己的想法。

教師:大家猜一猜,如果這些小朋友這樣玩,可能會怎樣呢?讓幼兒按照自己的想法推測,并說出后果的危害。

二、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說說其他比較危險的行為。

(1)教師:你們還知道哪些玩的方法比較危險的?這樣玩為什么有危險呢?

(2)通過討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法,認識到它們的危害。

三、組織幼兒討論:怎樣玩可以使自己比較安全?

(1)教師:剛才,我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險,那么,我們應(yīng)該怎樣玩,應(yīng)該玩些什么呢?怎樣讓自己比較安全呢?

(2)鼓勵幼兒大膽發(fā)言并講述自己的看法。

四、學(xué)習(xí)自我保護策略。

教師帶領(lǐng)幼兒到教室外面玩大型玩具,讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護,教師也在活動的過程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護,教育大家如何保護自己,并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略。

教學(xué)反思:

1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多,在這節(jié)課中不能面面俱到。2、在活動中,師幼互動有一定的不協(xié)調(diào),教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。3、這節(jié)課還是很成功的,教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

中班健康教案《保護自己》【篇三】

活動目的:

1、初步懂得要注意安全,保護自己,知道不做危險動作。

2、學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。

活動準備:

在語言角內(nèi)增設(shè)《橡皮膏朋朋》的圖書若干冊及相應(yīng)的錄音帶,以便于幼兒聽聽、講講、議議。提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如:“有秩序地玩滑梯”和“爭先恐后擠滑梯”。設(shè)立“安全角”,提供若干個安全品或危險物的實物與卡片。如:空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。

活動過程:

1、引導(dǎo)幼兒分組感知討論,引起幼兒對安全問題的重視。

(1)在語言區(qū)角內(nèi),增設(shè)《橡皮膏朋朋》圖書若干冊和錄音帶,供幼兒閱讀、傾聽。并適時設(shè)問,引導(dǎo)幼兒討論。如:朋朋的鼻子怎么會又紅又腫呢?它的頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了?朋朋應(yīng)該怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢?

(2)帶領(lǐng)幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉,讓幼兒找找哪些是安全行為,哪些是危險動作(老師作好記錄)。并及時組織幼兒討論:“做這些危險動作容易造成怎樣的傷害?”“如果是你在玩,該怎么做?”等

2、幼兒集體或分組操作實踐,利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景,讓幼兒學(xué)習(xí)保護自己身體安全的行為。

(1)小心關(guān)門

出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)生了什么事情,“小貓為什么會哇哇大哭?”“應(yīng)該如何地小心關(guān)門或開門?”并請個別幼兒示范

(2)安全使用剪刀

強化鞏固日常生活中自我安全保護行為,為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。

中班健康教案《保護自己》【篇四】

活動目標:

(1)知道動物都會保護自己,而且它們保護自己的方法是多種多樣的。

(2)學(xué)會按一定的標準進行分類。

(3)積極參加活動,有進一步探索動物保護自己的興趣。

活動準備:

(1)知識準備:幼兒事先通過看書.看錄象.問成人,對動物過冬的方式有所了解。

(2)錄象:“動物的自我保護”;幾種動物自我保護方法的簡單圖示。

(3)動物的圖片。

活動過程:

(1)導(dǎo)入課題:引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,對動物保護自己產(chǎn)生興趣。從故事“老虎來了”中的動物是如何對付老虎的

例子,引發(fā)幼兒思考各種動物是用什么方法保護自己的。

(2)了解動物保護自己的幾種常用方法,擴展幼兒已有的知識。

A.幼兒觀看錄象,初步了解錄象中小動物自我保護的方法。

B.再次看錄象,進行動物自我保護的方法的歸類,出示方法代表圖片和相應(yīng)的動物的圖片。討論:還有哪些動物也用同

樣的方法保護自己的小結(jié):小動物們很聰明,想了許多辦法來保護自己,有的-----有的-----等。它們真是能干的小動

物。

(3)游戲:會保護自己的小動物。鞏固整理幼兒的知識經(jīng)驗。幼兒選擇各種動物頭飾扮作小動物,當教師出示保護方法

的圖示后,幼兒看是否所選的動物相同,然后做出相應(yīng)的動作。

活動延伸:在活動中,可以繼續(xù)了解動物保護自己的其他方法,以及人們是如何把動物的自衛(wèi)方法運用在自己的生活中

的。課件:反映青蛙.烏龜.刺猥.黃鼠狼.兔子.毛毛蟲六種動物是如何保護自己的錄象。

中班健康教案《保護自己》【篇五】

安全教育是幼兒園的頭等大事,在幼兒園階段,對幼兒實施我保護和安全這方面的教育,應(yīng)針對幼兒的年齡特點,從幼兒周圍的生活開始,通過事例,由近及遠,由淺入深,增加幼兒的感性經(jīng)驗,重點培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和安全意識,以預(yù)防為主,同時讓幼兒知道一些簡單道理。為此,我園組織了"我會保護自己"的主題活動、具體內(nèi)容如下:

一、不做危險的事

1、不玩火

有些幼兒愛玩火:玩火柴,玩打火機,用火燒東西玩,認為這樣很有趣,但卻不知危險。玩火,易造成火災(zāi)。輕者,燒壞衣物、身體;重者,會帶來巨大的經(jīng)濟損失和喪失性命。

教育幼兒平時做到:

(1)不玩火柴、打火機,不點燃火把,不翻弄火爐,不堆燒落葉和樹枝等。

(2)不把紙、塑料這些容易著火的東西拿近火源。

(3)學(xué)會認識易燃物品的標志,不要把火靠近貼有易燃標志的物品。

(4)如果發(fā)現(xiàn)自家或鄰居,或公共場所失火了,要迅速跑出,并大聲呼救。如果附近有電話,要快撥通119,請消防人員來救火。

建議

(1)可組織幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)的圖片、錄像,并引導(dǎo)他們討論怎樣防止火災(zāi),重在培養(yǎng)幼兒的防火意識。

(2)不要教幼兒參加救火過程,因為幼兒缺乏自我保護能力。

2、不摸電線、不亂動電器

電是人類的好朋友。電能給人帶來光明。電是主要的能源。電燈、電視、電冰箱、電車等與人們生活緊密相關(guān),但它們都離不開電。但是,電同火一樣,也是有危險的,而且,由于電是看不見、摸不著的,它的危險更大。使用不當,危險會發(fā)生。

幼兒好奇心強,對電是很感興趣的,但對電的危險性認識不足,甚至一點不知,所以要重視對幼兒這方面的教育。

教育幼兒做到:

(1)不摸電線,不玩電源插頭和接線板。

(2)不亂動家用電器,如落地?zé)?、電扇等?/p>

(3)不要走近設(shè)有“小心觸電”標志的地方。

建議

(1)幫助幼兒了解什么東西導(dǎo)電,什么東西不導(dǎo)電。

(2)組織幼兒進行“找找哪些地方有觸電的危險”活動,讓幼兒說說為什么,并在這些地方貼上“小心觸電!”標志。

3、不動煤氣、天然氣的開關(guān)

現(xiàn)代社會中越來越多的家庭使用煤氣(或天然氣)生火做飯,給生活帶來極大方便。但是,煤氣、天然氣是十分易燃的氣體,一遇火星即會燃燒,甚至引起爆炸,造成火災(zāi)。煤氣是有毒的氣體,能使人窒息、死亡。

為避免發(fā)生危險,教育幼兒做到:

(1)不扭動煤氣罐或煤氣灶上的開關(guān);不拉、不扯、不碰煤氣罐上的軟管。

(2)不到廚房里去玩耍。

(3)聞到煤氣的臭味要趕緊告訴大人,并迅速離開那里。如果發(fā)現(xiàn)煤氣灶開關(guān)沒關(guān)或者灶上火滅了而漏氣,自己又會關(guān)開關(guān)的話,可以快去關(guān)上。

建議

(1)帶領(lǐng)幼兒參觀有燃氣設(shè)備的灶間,可將易燃、易爆的標志貼在煤氣罐和煤氣開關(guān)等地方。

(2)幫助幼兒識別易爆、易燃的標志。

(3)幫助幼兒識別煤氣的臭味。

4、不亂動亂吃藥

藥能治病,能幫助人解除痛苦,但不能亂吃藥。因為藥的種類很多,作用也不同。有的藥專治肚子疼,有的專治感冒;藥除了人用的以外,還有植物、動物用的,如果是殺蟲的藥,專門用來毒殺老鼠、蟑螂、蒼蠅、蚊子的藥,等等。如果把藥弄亂了,吃錯了藥,不僅不會治病,還會添病,甚至導(dǎo)致更可怕的后果。

幼兒因為分辨能力差,容易吃錯藥。由于有的藥形狀、顏色差不多;很多藥表面有一層糖衣,吃起來會很甜,幼兒自己誤吃的可能性會增加。

為此,應(yīng)教育幼兒做到:

(1)不亂動亂吃藥。生病的時候,要記住自己的藥名和藥盒,讓成人給取藥。

(2)大人給喂藥時,如果覺得味道跟平時不一樣,就不要再吃,馬上告訴大人,請大人再仔細檢查是否弄錯了。等確實以后,再吃。

(3)學(xué)會識別有毒藥品的標志。

建議

(1)幫助幼兒識記“當心中毒”的標志,內(nèi)服和外服藥的不同。

(2)培養(yǎng)幼兒辨別有毒物品的能力。

5、不玩鋒利的物品,用器械做游戲要小心

刀子、玻璃片等鋒利的物體,都是危險的。教育幼兒不要玩弄這些物體。使用器械

竹竿等做游戲時,要小心,不要弄傷自己或別人。

建議

(1)可用具體事例對幼兒進行安全教育。

(2)使用器械做游戲之前,要提醒幼兒注意安全。引導(dǎo)幼兒玩安全的游戲。

(3)可設(shè)置安全知識畫欄,宣傳安全常識。

附事例:

有個小朋友叫高勇,有一天和一個小姐姐一起玩耍。小姐姐手拿竹竿,但不知什么原因,突然身子一斜,竿子正巧扎進了高勇的右眼。醫(yī)生搶救了半天,也沒能保住他的眼睛,結(jié)果高勇的右眼球被摘除了。

6、不招惹動物

幼兒一般都喜愛小動物,愛撫摸、喂喂、抱抱它們,愛逗它們玩。但是,有的幼兒愛欺負它們、招惹它們。如用竹竿捅馬蜂窩,用石子打狗等,這常會惹怒它們,發(fā)生危險。

建議

(1)教育幼兒,不要招惹、逗弄小動物。

(2)和小狗、小貓等玩耍時,防止被它們咬傷、抓破、如果發(fā)生這類事情,要馬上告訴老師或家長,請醫(yī)生診治。

(3)向幼兒介紹本地區(qū)常見的毒蟲和能傷害人的動物,告訴幼兒防止傷害的辦法。

(4)在幼兒常玩耍的地方,如發(fā)現(xiàn)易傷幼兒的動物,應(yīng)采取措施,或貼上“當心危險”的標志,不準幼兒靠近。

7、小心爆竹、煙花

逢年過節(jié),人們喜歡燃放鞭炮表示慶賀。幼兒更是喜歡熱鬧,愛聽鞭炮響,愛看煙花,有的幼兒還愛聞火藥燃過的氣味,搶撿鞭炮炸過的外殼或未響的鞭炮。燃放鞭炮,雖然能給人帶來快樂和節(jié)日氣氛,但也易造成事故,引起火災(zāi)。每年在允許燃放鞭炮、煙花的地區(qū),總有事故發(fā)生,同時也嚴重污染環(huán)境。所以,越來越多的地區(qū)已發(fā)布禁令,禁止燃放煙花爆竹。

建議

(1)向幼兒宣傳燃放煙花爆竹的危害:引起火災(zāi)、污染空氣、造成傷害等。

(2)教育幼兒不燃放鞭炮??磿r要站得遠遠的;不去撿未響的鞭炮。

(3)在節(jié)日前,結(jié)合具體事例進行安全教育。

(4)告誡家長一起做好幼兒的安全保護工作。

二、不去危險的地方

1、不攀爬陽臺、樓梯的欄桿和窗戶

幼兒喜愛爬高,但爬高應(yīng)該注意安全,要在有大人照顧時爬幼兒園和公園的攀登架、繩梯,但不能爬陽臺、橋、樓梯這些地方的欄桿和窗戶、為什么不能爬這些地方呢?因為它們都比地面高,一旦掉下去,輕的摔傷,破皮流血,重的會摔死。而且窗戶、欄桿上面都窄,幼兒很容易摔下去。例如,有個4歲的小朋友叫明明,有一天天很熱,媽媽把玻璃窗打開扣上紗窗就到廚房做飯去了。明明在屋里還感到很熱,就獨自爬到窗戶上去推紗窗。由于用勁太大,紗窗推開了,人也從窗戶上摔到樓下、經(jīng)過醫(yī)生搶救,明明救活了,但兩條腿卻摔斷了,天真活潑愛跳的明明從此就躺在床上了,再也不能和小朋友一起跑步、跳繩、做游戲了!當小伙伴來看望他的時候,他總是告訴大家要注意安全,特別是爬高時更要小心。

2、不獨自到河邊、冰面上去玩耍

很多幼兒喜歡到河邊、湖邊或塘邊去玩水、撈小魚、蝌蚪和小卵石。在冬天,北方的一些幼兒愛到河、湖的冰面上去滑冰、玩冰車。這是很有趣的事。但是,不要讓幼兒獨自去或只和自己年齡相近的伙伴去。為什么呢?水邊泥土松軟,有很多水邊是陡的斜坡,小朋友很容易滑到水里去。有些地方矮樹和草叢長得很茂盛,枝葉把下面的水面遮住,一不留神就容易掉進去。一旦掉進去,如果附近沒有大人來搶救,那是很危險的。即使僥幸救上來,往往是喝了很多臟水或嚇出病來。冰面有厚有薄,不留神踩到薄的冰面,就會掉進去。要是掉到冰窟窿里去就更危險了。如果僅有幼兒一人就很難爬出來,即使有幾個小伙伴,他們也難以救人。

建議

(1)讓幼兒知道附近的危險水域和冰面。

(2)劃定可以安全滑冰的地區(qū),教育幼兒不到界外。

3、不要到建筑工地玩

無論在鄉(xiāng)村,還是在城市,許多地方在蓋房、蓋樓、修橋、鋪路。這些地方很熱鬧,但這里也很危險。工地上堆放著建筑材料,還有腳手架。有些幼兒喜歡到這些地方去玩,去鉆洞、爬高、捉迷藏,卻不知道危險。所以,如果幼兒園附近有建筑工地,教師可以對幼兒進行現(xiàn)場教育,使幼兒獲得感性認識。

建議

可以通過簡單實驗,使幼兒知道生石灰加水后會放熱的道理。因為工地上往往需要石灰漿,而幼兒并不一定知道,如果去玩弄石灰漿,則有被燙傷的可能。

4、不在馬路邊、停車場玩耍

馬路上,車來車往,人來人往,停車場時有車輛開來開去,如果幼兒在這些地方玩耍,例如玩球,則極易造成事故。所以,教育幼兒遠離這些地方,絕對禁止幼兒去這些地方打鬧、玩球、捉迷藏。

三、突然遇到危險時怎么辦

當幼兒突然遇到危險的時候,常是驚惶失措,束手無策。這是因為他們對危險的心理承受力和調(diào)控能力差,缺乏應(yīng)激經(jīng)驗與對策。因此,教師一方面應(yīng)教育幼兒遠離危險,另一方面也要培養(yǎng)他們對突發(fā)危險的應(yīng)激能力。

1、掉進深坑里、深溝里怎么辦

幼兒在玩耍和走路時有時會不小心掉到深土坑、深溝里去、有的幼兒遇到這種事常常是驚慌大哭,不知道怎么辦,嚎啕大哭不僅耗費力氣,而且會使腦子發(fā)呆,想不出好辦法去救自己了。一驚一累常常會使幼兒昏過去,如果這時沒有人來救,那就危險了。當然,有的幼兒遇到這種危險就不是這樣。他(她)先是讓自己不慌不怕,然后動動手腳看看摔傷沒有;如果不是很痛,自己還能爬動時他就仔細看看周圍和上面,尋找能爬上去的地方,一旦找著,就努力爬上去。如果實在沒有爬上去的地方,也不要著急,而應(yīng)大聲呼救。這樣,幼兒往往容易得救,而且能通過這不幸的事變得遇危險不慌、勇敢、自信,變得更聰明。

建議

(1)在體育活動和日常生活中,應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒沉著勇敢、堅強的優(yōu)良品德和心理調(diào)控能力。

(2)組織幼兒在戶外或野外活動時,要教育他們注意觀察周圍地形,預(yù)防發(fā)生危險。

2、找不到父母和老師時怎么辦

有個小朋友星期天和爸爸、媽媽去逛公園,因為貪看小攤上的玩具和父母走散了。他嚇壞了,大聲哭叫,不知怎么辦?這時他應(yīng)該怎么辦?現(xiàn)在先來聽聽亮亮和寧寧的經(jīng)驗:“一次我們和老師、小朋友一起到公園散步。那天游人好多,一不小心,我們倆被擠掉了隊,找不到老師和別的小朋友了!我們倆急得哭起來。這時,來了個陌生人對我們說:“我認識你們的老師,我?guī)銈冋宜ィ 蔽覀z想起老師平常告訴我們,不要跟陌生人走,我們互相看了看,就對他說:“謝謝叔叔,公園售貨員阿姨認識我們幼兒園,我們請她帶我們回去。我倆緊拉著手去找貨亭里的售貨員阿姨。她熱心地打電話告訴我們老師,來接我們。我們謝謝售貨員阿姨。老師表揚我們遇到危險不慌,不輕信陌生人,但很有禮貌?!?/p>

建議

(1)平時應(yīng)教育幼兒,集體外出時要跟著伙伴走,不離開老師和班集體。和父母外出時不要離開他們。

(2)幫助幼兒記住自己家庭和幼兒園的地址及電話號碼。

(3)教育幼兒,和大人失散時要找警察叔叔、售票員或商店售貨員,不要輕信陌生人,更不要隨便跟他們走。

3、鼻子出血時怎么辦

鼻子出血時,幼兒一般會慌張,甚至?xí)樀么罂?。但是,如果一哭,往往血會流得更多。根?jù)保健常識知道:鼻子流血時,應(yīng)該坐下或躺下,頭略低,拿手絹用力捏住鼻翼,張口呼吸。血止住后,暫時不要劇烈地跑跳,避免再出血。

建議

(1)可利用游戲幫助幼兒掌握止鼻血的方法,提高自我保護意識。

(2)幼兒鼻子出血時,教師不可慌張著急,要沉著地幫助止血,同時用輕柔的聲音安慰他:“不要怕,一會兒就不流了!”這時要教育周圍的幼兒:“要關(guān)心他,幫助他止血,但不要慌張,發(fā)現(xiàn)有幼兒流鼻血時,要趕快告訴老師?!?/p>

(3)在戶外體育活動中,特別是做劇烈的跑跳活動時,要注意環(huán)境的安全和對孩子的安全教育。

(4)教育幼兒不挖鼻孔,不偏食。平時多吃青菜,不挑食。

4、有東西進到耳朵、鼻孔和氣管里怎么辦?

有些幼兒愛把小紙團、豆粒、花生米和小石子這些小東西往鼻孔或耳朵里塞,或在吃東西時不小心食物卡在喉嚨口。遇到這些情況時不要慌張,但不能不在意。如果小東西剛?cè)氡强讜r,不要用手摳挖,因為越摳,小東西會越往里鉆、可以用手壓住沒有塞進東西的那一個鼻孔用力擤,這時小東西可能就會擤出。如果擤不出,就要趕快找醫(yī)生。如果塞進耳內(nèi)可以把頭歪向塞有異物的一邊,連續(xù)單腳跳。小東西往往會掉出、如果掉不出還得找醫(yī)生。喉嚨卡住東西或小東西被吸進氣管,要趕緊請醫(yī)生,或馬上送往醫(yī)院。

建議

(1)加強對幼兒玩小玩具的常規(guī)培養(yǎng)。

(2)做好保護耳、鼻、喉的教育,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣與自我保護能力。

(3)幫助幼兒掌握排除耳、鼻內(nèi)異物的方法與技能。

四、在陌生人面前

幼兒被誘騙拐賣的事時有發(fā)生。社會上想誘騙拐賣幼兒的壞人仍有不少。為減少這種情況,一方面應(yīng)采取細致周到的安全措施;另一方面,要認真培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

拐騙幼兒的一般是陌生人。因此,如何正確對待陌生人就成為培養(yǎng)幼兒自我保護能力的重要內(nèi)容。要使幼兒懂得,社會上絕大多數(shù)人是好人,壞人只是極少數(shù)。要對這極少數(shù)壞人有所戒備,但不要對所有陌生人都懷有敵意。要用具體事例,增強幼兒的自衛(wèi)意識和自我保護能力。但不要恐嚇幼兒,以免幼兒對所有陌生人產(chǎn)生恐怖感。

1、有陌生人敲門怎么辦

幼兒都很熟悉(狼和小羊》的故事,都很贊揚小羊能聽媽媽的話戒備壞蛋,佩服小羊識破老狼假面孔的本領(lǐng)。應(yīng)該教幼兒學(xué)習(xí)小羊這種精神和本領(lǐng)。

幼兒獨自在家時,會遇到陌生人來敲門的事。怎么辦呢?應(yīng)教幼兒知道,敲門的陌生人中有的可能是親戚、朋友,只是他不認識,有的可能是好人敲錯了門;也可能是壞人、但如果又沒有辦法知道他是親友還是壞人那怎么辦呢?最重要的是不能開門讓他進屋,因為萬一壞人進屋就糟糕了。讓幼兒有禮貌地告訴陌生人,爸爸、媽媽不在家,請他改個時間再來。有事可以留個字條塞在門上、如果陌生人是親友,他一定會高興,并且贊揚幼兒聰明能干有禮貌、如果是壞人,他往往不會走,會用好聽的話騙幼兒,或者用很兇狠的話嚇唬幼兒。這時幼兒要勇敢些,要聰明些,既不上當,又不害怕,就是不開門。可以大聲訓(xùn)斥他:“你快走!”,也可以大聲呼喊;“有壞蛋!”,還可大聲喊隔壁的叔叔、爺爺來抓壞人。聲音越大越好!壞人多是又壞又怕被人抓住。幼兒一大叫,他可能就嚇跑了。

讓幼兒千萬記?。耗吧饲瞄T不能開!

2、陌生人給玩具或食物時應(yīng)該怎么辦

當幼兒在外面玩時,有時候會有陌生人送給他糖果、玩具,面臨這種情況,應(yīng)該教幼兒怎么對待呢?

教幼兒知道,有的陌生人送給他東西,可能因為喜歡他,是好人;而有的陌生人給他東西是想討他喜歡,然后騙走他去賣或傷害,他們是假裝成好人的壞人。如果收下好心人的東西倒不會發(fā)生什么事,可如果收下壞人的東西就有危險了。但是好人、壞人身上又沒有記號,都會說你好的。因此,無法辨別好人或壞人時,最好的辦法是,凡是陌生人送的東西都不收,可以向他們說:“謝謝您,我不要您送的東西!”有禮貌地拒絕。這樣壞人就不好行騙了,好心人則會感到幼兒有禮貌,會更喜歡幼兒。

建議

(1)用社會上壞人拐騙兒童的案例教育孩子。

(2)家園配合,進行一致教育。

3、陌生人要抱你走時怎么辦

當幼兒獨自在外邊玩耍時,有時會遇到陌生人要抱他,或者抱他走。陌生人很可能還說些親熱的話,如“小朋友長得真可愛,叔叔抱抱!”,“阿姨帶你去看小猴表演!”“你爸爸讓我抱你去找他!”這時候應(yīng)該怎么辦?前面已談過,陌生人有好人,也有壞人,他們說的話有的是真心的,有的是騙人的。為了不被壞人拐騙走,告誡幼兒一定不要讓陌生人抱。如果陌生人已把幼兒抱起來,則教幼兒大聲說:“請你放下我,我喜歡自己走!”如果陌生人還是緊抱不放,讓幼兒晃動身體大聲喊叫:“我不讓你抱;爸爸媽媽快來??!”這時如果陌生人是好人,他會放下幼兒,如果是壞人,他往往不放下,而且會抱幼兒跑。幼兒要大聲呼救,用力推打或咬他,讓更多的人能聽到求救聲。壞人害怕大家來抓他,一般會放下幼兒逃跑的。

五、遵守交通規(guī)則,預(yù)防車輛傷害

隨著經(jīng)濟迅速發(fā)展,交通也飛速發(fā)展。車輛增多,交通傷害事故也日益增多。1992年我國交通事故死亡人數(shù)占全世界交通事故死亡人數(shù)的14.6%,約每8分鐘死一人,其中不少是幼兒。那么,如何避免幼兒被車輛傷害呢?一方面,采取保護措施,帶幼兒外出要提高安全意識,嚴守交通規(guī)則,嚴密組織工作;另一方面是根據(jù)幼兒特點,積極而有步驟地培養(yǎng)交通安全意識和預(yù)防車輛傷害的能力。為此可采取以下措施:

1、幫助幼兒掌握交通規(guī)則,培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的能力和習(xí)慣。

2、用具體、生動的交通事故案例,增強幼兒交通安全意識。

3、發(fā)展幼兒有關(guān)的心理素質(zhì):

(1)街上行走時注意力要集中,不四處亂看亂跑;

(2)遇事不慌張;

(3)提高幼兒正確判斷車輛距離與速度的能力。

4、發(fā)展身體的靈活性,提高躲閃車輛的能力。

具體來說,應(yīng)教育幼兒做到以下幾點:

1、行人要走馬路兩側(cè)的人行道,在沒有人行道時,要靠路邊走。

2、過馬路時要走人行橫道或過街橋;在沒有人行橫道的路上穿過時,要注意來往車輛,不能亂穿亂跑。

3、不能在馬路上玩耍、蹋球,騎小自行車、放風(fēng)箏或追逐打鬧。

4、通過鐵路道口時,要看清指示信號,不能翻穿欄桿搶行。家住鐵道附近的幼兒,不要到鐵道上玩耍。

5、不要往馬路或鐵道上扔石子、磚塊等雜物。

6、認識一些交通標志牌和指示燈,并懂得它們的含義

例如:

禁令標志:禁止通行、禁止跨越、行人禁行、自行車禁行,

警示標志:鐵道路口、注意危險;

指示標志:人行橫道、步行街、人行過街橋、地下通道。

遇到災(zāi)害時怎么辦?

盡管人類預(yù)防災(zāi)害和戰(zhàn)勝災(zāi)害的能力越來越強,但像洪澇、地震這樣的自然災(zāi)害還是難以完全預(yù)防。而車禍、火災(zāi)等,由于種種原因,也時有發(fā)生,給人們的生命,財產(chǎn)帶來損害。為了減少天災(zāi)人禍造成的損失,從小培養(yǎng)幼兒防災(zāi)抗災(zāi)及自救能力是十分必要的。

應(yīng)使幼兒知道,災(zāi)害會發(fā)生,每個人都可能遇到災(zāi)害。但遇到災(zāi)害時,如果不慌張,采取自救措施,可能會化險為夷。幫助幼兒掌握自救的簡單知識和技能,培養(yǎng)幼兒對意外突發(fā)事件的心理承受能力以及防災(zāi)抗災(zāi)意識,鍛煉幼兒的自救能力。

1、乘車時遇到撞車、翻車怎么辦

教育幼兒:

(1)要做勇敢的孩子,盡量不驚慌大哭。如果受了傷,但還能活動時,要忍著疼痛爬出車廂。

(2)要大聲呼救,讓救護人員知道自己在哪里。

(3)要聽大人指揮,不亂跑亂動,并且仔細想想和自己一起坐車得還有誰,當救護人員問詢時,說出一同來的人的名字。

2、遇到火災(zāi)時怎么辦

教育幼兒:

(1)不要驚慌亂跑,應(yīng)盡快找準出口跑出來。

(2)如果衣服燒著了,趕快脫下來;來不及時,迅速躺下打滾把火弄滅。

(3)大聲呼救,讓入來救火、救人。

(4)用濕毛巾捂住嘴和鼻子,以免被濃煙熏壞。

3、遇到地震時怎么辦

教育幼兒:

(1)感到地面和房屋晃動,看到火光、聽到響聲時,不要害怕,要聽從大人指揮,不亂喊亂叫。

(2)沒有大人在,又來不及跑到安全地方時,可以趕快鉆到躲到桌子或床下或結(jié)實的支撐物下,避免被砸傷。

(3)若可能,盡快跑向離樓房、墻壁等較遠而安全的空曠地帶。跑動時盡量躲開墻、屋及其他危險物。

(4)如果不幸被埋或堵在倒塌的房屋里面,應(yīng)呼叫別人來救,不要不聲不響。

教學(xué)反思:

安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

中班數(shù)學(xué)教案:認識10以內(nèi)的序數(shù)


俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師,我們會認真負責(zé)對每一堂課做好準備,因此,老師們都會選擇準備一份教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《中班數(shù)學(xué)教案:認識10以內(nèi)的序數(shù)》,大家不妨來參考。希望您能喜歡!

活動目標

1、使幼兒認識10以內(nèi)的序數(shù),并會從不同的方向辨別數(shù)序,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

2、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn),要求聲音響亮,口齒清楚。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。

活動準備

1、圖片:動物之家(設(shè)計為6層,每層為10間房,住著各種小動物)

貓捉老鼠(設(shè)計一幢樓,貓、老鼠分別活動的圖片)

2、幼兒操作材料:對對卡(畫著各種動物的圖片)

活動過程

一、導(dǎo)入

出示小動物,引起幼兒活動的興趣。

二、展開

1、出示--動物之家

(1)引導(dǎo)幼兒看一看,數(shù)一數(shù)、說一說動物的家在哪里?

(2)教師:你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓,第幾間房間嗎?

你用的是什么好辦法?能向大家介紹一下嗎?

(3)請幼兒說出:XX動物的家在第幾層、第幾間。

2、出示“貓捉老鼠”,組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。

(1)師:小動物的房間里住著老鼠呢?我們請小貓來幫忙,抓住它,好不好?

不過,我們要告訴小貓,老鼠住在哪里,這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

(2)引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里,貓到哪里捉老鼠,要求幼兒說出第幾層,第幾間。

游戲可反復(fù)進行幾次。

3、幼兒操作活動

(1)對對卡游戲

兩人結(jié)對玩,把若干畫有相同物體的卡片打亂,再整齊排成行,上下對齊,每人每次翻兩張卡片,如兩張卡片相同,可取走;不同,則放回原處(學(xué)著記憶第幾排、第幾張),

兩人輪流,看誰拿的卡片多。

(2)找房子

讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間,并用印數(shù)字的方式表示出來。

三、結(jié)束部分

請幼兒講講,是怎么玩的?

活動延伸

在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。如XXX你排在第幾排、第幾個?等等。

中班數(shù)學(xué):貓捉老鼠 認識10以內(nèi)的序數(shù)


中班數(shù)學(xué):貓捉老鼠

活動內(nèi)容:貓捉老鼠

活動目標:1、使幼兒認識10以內(nèi)的序數(shù),并會從不同的方向辨別數(shù)序,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

2、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn),要求聲音響亮,口齒清楚。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。

活動準備:1、圖片:動物之家(設(shè)計為6層,每層為10間房,住著各種小動物)

貓捉老鼠(設(shè)計一幢樓,貓、老鼠分別活動的圖片)

2、幼兒操作材料:對對卡(畫著各種動物的圖片)

找房子(畫有不同形狀,不同顏色的房子10間,并排列整齊)

3、背景音樂《動物之歌》

活動過程:一:開始部分

出示小動物,,引起幼兒活動的興趣。

二:基本部分

1、出示“動物之家“,引導(dǎo)幼兒看一看,數(shù)一數(shù)、說一說動物的家在哪里?

師:你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓,第幾間房間嗎?你用的是什么好辦法?能向大家介紹一下嗎?

請幼兒說出:XX 動物的家在第幾層、第幾間。

2、出示“貓捉老鼠”,組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。

師:小動物的房間里住著老鼠呢?我們請小貓來幫忙,抓住它,好不好?不過

,我們要告訴小貓,老鼠住在哪里,這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里,貓到哪里捉老鼠,要求幼兒說出第幾層,第幾間。游戲可反復(fù)進行幾次。

3、幼兒操作活動

1) 玩對對卡游戲,兩人結(jié)對玩,把若干畫有相同物體的卡片打亂,再整齊排成行,上下對齊,每人每次翻兩張卡片,如兩張卡片相同,可取走;不同,則放回原處(學(xué)著記憶第幾排、第幾張),兩人輪流,看誰拿的卡片多。

2) 找房子,讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間,并用印數(shù)字的方式表示出來。

幼兒可自選活動,并交換玩。

三:結(jié)束部分

請幼兒講講,你是怎么玩的?

活動延伸:1、幼兒操作材料繼續(xù)放置于數(shù)字角內(nèi),并不斷增加難度,提高要求。如:對對卡的數(shù)量增多,提高游戲難度。

2、在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。如XXX你排在第幾排、第幾個?等等。

致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺,每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關(guān)資源,讓廣大老師輕松備課。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系,謝謝大家的支持了,因為你們的支持我們將做得更好 ^_^

教孩子學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的教案


經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,因此,老師會在授課前準備好教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?小編特地為大家精心收集和整理了“教孩子學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的教案”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

教孩子學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的教案

活動目的:

1、初步理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

活動(一):感知5以內(nèi)的序數(shù)

活動準備:

活動過程:

1、教師出示火車車廂,引導(dǎo)幼兒觀察:

(1)火車有幾節(jié)車廂,邀請小動物坐上火車。

(2) 從前后不同的方位說一說:小動物坐第幾節(jié)車廂?

2、幼兒操作:按教師指令的要求,邀請小動物坐火車郊游。

游戲:開火車:聽指令,請乘客下車。

3、幼兒跑組活動:

(1)、小樹排隊:提供5棵高矮不一的小樹排隊,并用數(shù)字卡片標上序號。

(2)、串珠子:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

(3)送小動物住新房:根據(jù)卡片的要求,把動物送回家。

活動(二):感知10以內(nèi)的序數(shù)

活動過程:

1、出示“動物旅館”的掛圖,提問:

(1) 動物旅館有幾層,每層有幾個房間?

(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動物所在的位置)

2、游戲:猜一猜,它住哪里?

規(guī)則:按教師的指令把動物準確送回家。

3、幼兒跑組活動:

(1)找座位:幼兒兩兩玩找座位游戲,甲幼兒拿電影票,由乙幼兒隨意抽出一張,并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確,游戲交換進行。

(2)跳格子:5個幼兒共同玩,比一比誰跳得最遠,并說一說“我跳的是第幾行的第幾格?”

(3)練一練:提供10以內(nèi)粗細、寬窄不同的物體,幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

(4)看誰飛得遠:提供紙飛機,幼兒站在同一起點線上飛,飛機落地后,說“我的飛機落在第幾行的第幾格?”

教孩子認識10以內(nèi)的序數(shù)的教案


目標

使幼兒認識基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別,學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的序數(shù)。

準備

1.5盤貼絨蘋果圖片,每盤有1~5個蘋果,每個盤子涂上不同的顏色;10個貼絨動物,10級貼絨臺階(側(cè)面逐級變高的形狀,以便于貼小動物),貼絨板。

2.幼兒每兩人5張數(shù)量為1~5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1~10的數(shù)字卡片每組一套。

過程

1.認識10以內(nèi)序數(shù)

(1)教師出示貼絨臺階和小動物的圖片,請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階,幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階,請幾名幼兒從下面開始數(shù),說說10只小動物分別在第幾級臺階。

(2)教師取下小動物,請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上,分別說一說自己擺放的是什么動物,從下面開始數(shù),擺在第幾臺階,其他幼兒評判說得對不對。

2.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

(1)教師出示貼絨果盤圖片(不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序,可以5以內(nèi)任何一個數(shù)做開頭),請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子,再說一說從左到右(或說從紅盤子開始數(shù))每個盤子的順序。幼兒數(shù)對以后,教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù),每盤有幾個,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問,有幾個和第幾個一樣不一樣,怎么不一樣,引導(dǎo)幼兒進行討論。然后教師小結(jié):有幾個和第幾個不一樣,一個是說有幾件東西,一個是說排在第幾。

(2)教師請幼兒兩人一組,輪流用手里的圖片任意排隊,互相說各個果盤的次序,并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個,進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。

3.做練習(xí)

教師指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。

4.翻數(shù)字、跳格子

教師把幼兒分成10人一組,玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子,從1到10標上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片,說出自己抽到的是什么數(shù),然后按卡片上的數(shù),一次一格,單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里,直到組里所有的幼兒都跳進格子里。

致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺,每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關(guān)資源,讓廣大老師輕松備課。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系,謝謝大家的支持了,因為你們的支持我們將做得更好 ^_^

數(shù)學(xué)活動:學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)


宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準備教案是一個很好的選擇,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“數(shù)學(xué)活動:學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)”,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

數(shù)學(xué)活動:學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)

活動目的:

1、初步理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

活動(一):感知5以內(nèi)的序數(shù)

活動準備:

活動過程:

1、 教師出示火車車廂,引導(dǎo)幼兒觀察:

(1) 火車有幾節(jié)車廂,邀請小動物坐上火車。

(2) 從前后不同的方位說一說:小動物坐第幾節(jié)車廂?

2、 幼兒操作:按教師指令的要求,邀請小動物坐火車郊游。

3、游戲:開火車:聽指令,請乘客下車。

3、幼兒跑組活動:

(1)、小樹排隊:提供5棵高矮不一的小樹排隊,并用數(shù)字卡片標上序號。

(2)、串珠子:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

(3)送小動物住新房:根據(jù)卡片的要求,把動物送回家。

活動(二):感知10以內(nèi)的序數(shù)

活動過程:

1、 出示“動物旅館”的掛圖,提問:

(1) 動物旅館有幾層,每層有幾個房間?

(2) 小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動物所在的位置)

2、 游戲:猜一猜,它住哪里?

規(guī)則:按教師的指令把動物準確送回家。

3、 幼兒跑組活動:

(1)找座位:幼兒兩兩玩找座位游戲,甲幼兒拿電影票,由乙幼兒隨意抽出一張,并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確,游戲交換進行。

(2)跳格子:5個幼兒共同玩,比一比誰跳得最遠,并說一說“我跳的是第幾行的第幾格?”

(1) 練一練:提供10以內(nèi)粗細、寬窄不同的物體,幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

(4)看誰飛得遠:提供紙飛機,幼兒站在同一起點線上飛,飛機落地后,說“我的飛機落在第幾行的第幾格?”

參考范文:中班科學(xué)教案(篇七)


老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件,大家在用心的考慮自己的幼兒園教案課件。幼兒園教案課件寫好了之后,新的工作才會如魚得水!你們會寫適合幼兒園教案課件的范文嗎?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是小編整理的“參考范文:中班科學(xué)教案(篇七)”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

目標:

1.觀察并快速記憶正方體積木的數(shù)量及其顏色序列,提高有意注意和記憶能力。

2.體驗對壘游戲的快樂。

準備:

1.廢舊紙筒(也可用PVC圓管替代)若干個,紙筒高約30厘米、直徑約6厘米,外面分別包上紅紙和金紙。

2.正方體積木24塊,邊長為3.5~4厘米,其大小要恰好能放到紙筒內(nèi)使之豎立。每個正方體積木的六個面貼上相同顏色的紙。

玩法:

1.幼兒三人結(jié)伴游戲,游戲前先協(xié)商,一名幼兒做裁判員,兩名幼兒做對壘賽手。裁判員取一紅色紙筒,將各色正方體積木放置在桌子中央。兩名賽手各取一個金色紙筒,準備游戲。

2.游戲開始,裁判員先報出一個數(shù)字(比如"4",根據(jù)紙筒高度,筒內(nèi)最多放不超過8塊的積木,所以所報數(shù)字要控制在8以內(nèi)),然后取相應(yīng)數(shù)量的積木(顏色可任選)投入紅色紙筒內(nèi)。

3.裁判員在桌子上搖動已放入積木的紅色紙筒,使積木在紙筒內(nèi)堆疊成柱,接著輕輕提起紙筒,呈現(xiàn)堆疊的彩色積木柱。兩名幼兒迅速記憶積木的數(shù)量及其顏色序列,稍后,裁判員重新用紅色紙筒套住這個彩色積木柱。

4.裁判員發(fā)出"開始"口令,兩位賽手根據(jù)自己的記憶,按裁判員堆疊的積木數(shù)量及其顏色序列迅速在各自的金色紙筒內(nèi)有序放置積木,然后三人各自同時在桌子上輕輕搖動紙筒。

5.三人同時提起紙筒,看看兩位賽手各自的金色紙筒內(nèi)的積木數(shù)量及其顏色序列是否與紅色紙筒內(nèi)的一致。

規(guī)則:

1.游戲也可有多名幼兒同時參與,紅色紙簡內(nèi)的積木既可由裁判員放入,也可由賽手放入,以增加趣味性和挑戰(zhàn)性。

2.金色紙筒內(nèi)的積木數(shù)量及其顏色序列與紅色紙簡內(nèi)的相同者為勝,否則為輸。

3.提紙筒時要注意控制手腕的力量,注意不要讓紙筒碰倒彩色積木柱,若積木倒塌則重新游戲。

4.該游戲也可變換花樣,比如,在積木的六個面貼上不同的幾何圖形、數(shù)字,讓幼兒玩"圖形記憶""數(shù)字記憶"等游戲。

評析:

"搖搖筒"游戲設(shè)計的亮點有二:一是取材簡便,教師巧妙利用了紙筒封閉的特點,讓幼兒觀察和記憶正方體積木的數(shù)量及其顏色序列,從而訓(xùn)練了幼兒的有意記憶能力。二是玩法和規(guī)則獨特,游戲既可以雙人對壘,也可以多人參與。游戲中,幼兒需自主商議分配角色。本游戲雖然以發(fā)展幼兒有意記憶為主要目的,但在游戲過程中我們也看到了幼兒之間的積極互動。

[參考]大班公開課優(yōu)秀教案4篇


老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件,準備幼兒園教案課件的時刻到來了。在寫好了幼兒園教案課件后,才能在以后有序的工作!你們知道哪些幼兒園教案課件的范文呢?下面是小編為大家整理的“[參考]大班公開課優(yōu)秀教案4篇”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

大班公開課優(yōu)秀教案(篇一)

母親節(jié)即將來臨,為了讓幼兒真切地體驗?zāi)笎郏⒂谜Z言和行動表達對母親的愛,我們設(shè)計了關(guān)于“母親節(jié)”的系列活動。在系列活動前,我們請家長與孩子一起準備一個盒子,但并不說明盒子的用途。然后,我們引導(dǎo)幼兒通過以下活動逐漸豐富這個“親親媽媽愛心盒”。

活動一媽媽,我愛你

目標:

1.通過談話及觀看錄像’,初步了解孩子的成長過程。

2.感受母親在自己成長過程中付出的艱辛。

3.嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛。

準備:

1.錄像片《我在媽媽的懷抱里》。

2.請每個幼兒收集一張媽媽懷孕時的照片,并問媽媽:“我在您肚子里的時候是怎么樣的?您有什么感受?”

3.請鄰班懷孕的朱老師參加活動。

過程:

1.師幼交談,引出課題。

師:知道什么節(jié)日就要到了嗎?

幼:母親節(jié)就要到了。

幼:就是媽媽的節(jié)日。

師:母親節(jié)是所有媽媽們的節(jié)日。在這一天,全世界各地的人們都要想出各種方式為自己的媽媽過節(jié)。

2.觀看錄像,初步了解孩子在媽媽肚子里時的有關(guān)情況。

師:每個小朋友都是媽媽的寶貝.是媽媽把你們帶到了這個美好的世界?媽媽真了不起。你們看.朱老師的肚子里也有一個可愛的小寶寶,不久就要出生了。

幼:小寶寶在肚子里吃什么呀?

幼:小寶寶也要吃東西嗎?

師:讓我們一起來看一段錄像,看看小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣慢慢長大的。

3.了解胎兒的孕育過程以及這一階段母親的辛勞。

師:你們看到小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣長大的?

幼:一開始不知道是什么形狀,慢慢地就有了頭。

幼:然后開始長手和腳。

師:小寶寶在媽媽肚子里不吃也不喝,怎么會長大呢?

幼:媽媽要吃很多東西,把營養(yǎng)帶給寶寶。

幼:朱老師也要吃很多東西嗎?

朱:是的,有的東西朱老師不愛吃,可是為了給小寶寶提供營養(yǎng).朱老師必須吃下去。

幼:朱老師,小寶寶在你肚子里會動嗎?

朱:小寶寶長出小手小腳后,會在肚子里伸伸胳膊踢踢腿,還會在肚子里翻身呢。你們在媽媽肚子里的時候也是這樣的。

幼:朱老師的肚子好大呀,走路是不是很累?

朱:是啊,現(xiàn)在朱老師的肚子越來越大了,走路真有點累了,晚上睡覺總擔心壓著寶寶,連翻身都不敢,所以總也睡不舒服。我的小寶寶馬上就要出生了。

師:朱老師,等你生下小寶

寶后。我們一起去看你和小寶寶好嗎?

朱:好的,謝謝你們。

4.幼兒交流、分享媽媽懷孕時的情況。

師:朱老師懷小寶寶雖然很辛苦。但看起來很幸福,為什么?

幼:因為朱老師很愛她的小寶寶。

師:朱老師懷小寶寶的辛苦樣子你們都看到了,那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時候是怎么樣的呢?你媽媽感覺怎么樣?

(幼兒拿出自己媽媽懷孕時的照片進行交流。)

幼:媽媽懷我的時候肚子很大.走起路來很累。

幼:媽媽經(jīng)常給我講故事,還和我說話??矗α?,因為她感到很幸福。

幼:媽媽說我經(jīng)常在她肚子里打拳。這時,她就摸著我的小手說“好寶寶別調(diào)皮”。

師:看著照片上你們的媽媽一個個都笑得很開心。她們懷你們那么辛苦,為什么還那么開心?

幼:因為媽媽喜歡我。

幼:媽媽說我是她的寶貝,她最愛我了。

5.嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛。

師:媽媽養(yǎng)育我們那么辛苦,又那么愛我們。我們用什么美好的語言來告訴媽媽我們有多么愛她呢?

幼:我要對媽媽說“媽媽辛苦了”。

幼:我要說“你是我的好媽媽”。

幼:我要說“媽媽,我愛你”。

師:今天回家,就請你們把這么美好的語言講給媽媽聽,好嗎?以后我們每天都可以對媽媽說這些話。

延伸活動:

1.幼兒畫“我的媽媽”。

2.請幼兒收集一張和媽媽的合影。

3.了解媽媽的生日、喜好、對孩子的最大心愿等相關(guān)信息,并牢記在心。

活動二我的好媽媽

目標:

1.利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽,表達母子親情。

2.積極地與同伴交流、分享。

3.選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心愿等。

準備:

1.幼兒寫生畫《我的媽媽》。

2.記錄用的紙、筆人手一份。

3.每個幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛心盒”。

過程:

1.激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。

師:老師知道你們都有一個與眾不同的好媽媽?,F(xiàn)在就請你們來介紹一下你們的媽媽,比如你的媽媽長什么樣,在什么地方工作,平時最喜歡干什么,生日是哪一天.媽媽對你的最大心愿是什么,等等。

2.幼兒分組交流“我的好媽媽”。

3.幼兒集中交流。

師:誰愿意向大家介紹一下你的媽媽?

幼:這是我畫的媽媽,她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看,我把媽媽最大的心愿記錄下來了,她希望我將來有出息,所以我畫了好多好多獎狀。

幼:這是我的媽媽,皮膚白白的,臉蛋圓圓的,總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是,我能吃飯多一點,將來長得高一點。我愛我的媽媽。

4.為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。

師:這個“親親媽媽愛心盒”是用來收集習(xí)這些表達對媽媽的愛的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影,媽媽的畫像,媽媽喜歡讀的書,等等。)

師:你們的想法都很好。現(xiàn)在我提議每個人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫或符號記錄下來.再把它們和其他材料一起放進“親親媽媽愛心盒”里,好嗎?

延伸活動:

發(fā)動幼兒收集各種卡片,促使他們思考如何制作一張與眾不同的、能表達對媽媽的愛的卡片。

活動三心心相印

目標:

1.制作“心心相印卡”,借以表達對來自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。

2.感受母子間的親情。

準備:

1.與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛自己的事,反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。

2.范例“心心相印卡”一張,心形卡片、油畫棒人手一份,彩色穗子若干。

過程:

1.組織幼兒觀察“心心相印卡”。

師:請你們仔細看看,我的卡片上畫的是什么。

幼:媽媽在為孩子燒飯。

師:我們再來欣賞一下,反面是什么呢?

幼:是孩子在端水給媽媽喝。

師:這時候媽媽臉上的表情是怎么樣的'?

幼:媽媽笑了,笑得很開心。

……

師:你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎?

幼:因為媽媽很愛孩子,孩子也愛媽媽。

師:這張卡片一面代表媽媽愛孩子的心,另一面代表孩子愛媽媽的心,我們就將它取名為“心心相印卡”,好嗎?

2.幼兒交流各自的構(gòu)想。

師:等會兒我們也要來做這張卡.請你們先想一想、說一說你會在卡片兩面分別畫上什么。

(很多幼兒積極地表達了自己的構(gòu)想,他們有的想畫為媽媽疊衣服.有的想畫幫媽媽擦地,還有的想畫為媽媽捶背捶腿,等等。)

3.幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫什么,突出主要內(nèi)容,并注意布局。

4.繼續(xù)為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。

師:我們把賀卡悄悄地藏在盒子里,先不要告訴媽媽,等到母親節(jié)那天再送給媽媽,給媽媽一個驚喜,好嗎?這可是我們的秘密。

延伸活動:

1.商量并制作母親節(jié)活動海報。

2.組織孩子們在舞蹈房布置活動環(huán)境。

3.幼兒分工,準備參加母親節(jié)慶?;顒?。

活動四歡歡喜喜母親節(jié)

目標:

1.準備并參加母親節(jié)慶?;顒?,感受溫馨的節(jié)日氛圍。

2.為媽媽送上充滿濃濃愛意的“親親媽媽愛心盒”,加深母子親情。

準備:

1.“親親媽媽愛心盒”。

2。制作并張貼大海報;制作邀請函邀請媽媽參與活動,講清時間和地點。

3.布置活動場地:

(1)制作背景畫面――歡歡喜喜母親節(jié)。

(2)座位安排:內(nèi)圈為小椅子,外圈為大椅子,母子一一對應(yīng)入座。

(3)準備茶水、點心、紙巾、幕布、手印畫材料等。

4.人員分工:迎賓員、招待員、主持人。迎賓員佩戴綬帶,招待員戴工作帽,主持人簡單化妝。

5.音響設(shè)備,抒情音樂的錄音帶。

過程:

1. 迎接媽媽。

由迎賓員引領(lǐng)媽媽們?nèi)胱?。主持人:我們是世界上最幸福的孩子,因為我們有媽媽的愛。我們天天享受著媽媽辛勤的付出,在媽媽的呵護下快樂成長?,F(xiàn)在,我們已是大班的孩子了。今天在母親節(jié)這個特殊的日子里,讓我們好好地為我們的媽媽服務(wù)吧。

(請幼兒端上準備好的飲料、點心讓媽媽們品嘗,并與媽媽們自由交談。)

2.演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

主持人:今天是一個不尋常的日子.是媽媽們的節(jié)目,讓我們把最美的歌聲獻給媽媽。請聽歌曲《不再麻煩好媽媽》。(集體唱。)

3.親子游戲。

主持人:下面我們來做幾個游戲。請老師來介紹游戲規(guī)則。

游戲一:寶寶的呼喚

師:請所有的媽媽上來,背對著犬家。老師任意摸一位小寶寶的頭,這個小寶寶就叫兩聲“媽媽”.如果媽媽聽出來是自己寶寶的叫聲.就請舉起手來。

游戲二:媽媽的手

師:剛才媽媽聽了寶寶的聲音.都能猜出誰是自己的寶寶。現(xiàn)在,請寶寶來找找自己媽螞的手。請媽媽站在幕布后,將手伸在幕布外面。小朋友上來仔細觀察,找一找哪雙手是自己媽媽的。等所有的人找到以后,主持人會將幕布拉開.小朋友看看是否找對了。(游戲分批進行。)

4.親子制作:大手牽小手。

媽媽和孩子先后在紙上印上手印.使其部分重疊,然后沿輪廓剪下手印,制成“大

手牽小手”,寫上“某某和媽媽”。

5.給媽媽獻愛心。

主持人:為了迎接母親節(jié)的到來,我們小朋友一直在想辦法為媽媽準備節(jié)日禮物。這是一份非常有意義的禮物,我們給它取了一個好聽的名字叫“親親媽媽愛心盒”?,F(xiàn)在請大家將禮物送給媽媽吧。

(音樂響起,孩子們給媽媽送上“親親媽媽愛心盒”,并與媽媽相擁著觀看盒中的禮物,享受愛的快樂。)

6.集體朗誦。全班幼兒一起朗誦創(chuàng)編的兒歌《媽媽,我愛你》(在靜靜的夜晚,我依偎在你身旁。/親愛的媽媽,你叫我快快長大。/你說花兒開了,草兒綠了,外面的世界真美好。/我說:來了,來了,我是你的小寶貝。/媽媽的懷里最溫暖./你把愛全給了我.把世界全給了我,/讓我大聲地說:“媽媽.我愛你!”)。

延伸活動:

1.全體媽媽和全體幼兒合影。

2.孩子和自己的媽螞合影。

大班公開課優(yōu)秀教案【篇二】

活動目標:

1.使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。

2.發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。

活動準備:

多媒體課件、動物頭飾

活動過程:

一、完整聽故事師:小朋友,你們好,今天啊我們來聽一個故事《小馬過河》,聽完之后告訴老師,你最喜歡故事里的那一句話或是那一個情節(jié),好,我們一起來聽一聽這個故事。

師:故事聽完了,有誰告訴老師你最喜歡故事里的那一句話或哪一個情節(jié)?

二、分段理解故事內(nèi)容

(一)第一段師:剛才小朋友啊聽得都很仔細,那故事當中老馬到底讓小馬干什么去了呢?我們來聽一聽故事的第一段。

師:老馬讓小馬干什么去了呀?(你把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰知道磨坊是用來干什么的?(磨坊是用來加工麥子的地方)師:小馬呀可真能干,你們想不想來學(xué)一學(xué)小馬呀,我們一起來試一試,好不好?小馬先是怎么樣啊(背起了麥子),然后呢(飛快地朝磨坊跑去)。

師:呀,小馬真能干,能幫老馬做事情了,小朋友呀表演地真不錯,我們一起坐下來吧!

(二)第二段師:那小馬去磨坊的路上會遇到什么事情呢,我們接著往下看!

師:咦,小馬去磨坊的路上遇到了什么事情呀?(一條小河擋住了小馬的去路)小馬心里怎么樣呀?(害怕,左右為難)師:那小馬有沒有過河呀?我們接著往下看!小馬遇見了誰呀?(老牛)那小馬和老牛說了什么呢?(牛伯伯你好,這條河我能過去嗎?水很淺,剛過小腿,能淌過去)你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對話呀,那老師做小馬,你們做老牛好嗎?

師:小馬聽了牛伯伯的話正準備過河呢,咦,會發(fā)生什么事情呢, 一起來看一看!

師:小馬正準備下河呢,突然誰來啦?(小松鼠)小松鼠來了,那小松鼠是怎樣對小馬說的呢?(小馬小馬,別過河,這條河可深了,昨天我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠的話!

(三)第三段師:那我該怎么辦呢?我還是回家問問媽媽吧!

師:誰來告訴老師,老馬是怎么和小馬說的?(孩子,光聽別人說,自己不去試試是不行的)師:小馬聽了明白了,它又準備下河的時候又會發(fā)生什么事情呢?我們來看故事的最后一段。

師:那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀?(小馬,你不要命啦)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)那這條河到底是深還是淺呢?(原來河水既不像老牛說得那么淺,也不像松鼠說得那么深)三、再次完整欣賞故事,理解故事涵義師:那我們再來完整欣賞一遍故事,這一次欣賞完之后,老師還要考考你們哦!

師:剛才小朋友聽得可真認真,那同樣一條河,老牛和小松鼠它們的看法一樣嗎?我們來聽一聽,老牛是怎么說的?網(wǎng)]再來聽一聽小松鼠是怎么說的?

師:小朋友動一動腦筋,老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢?我們邊看課件邊來討論一下。

師:小朋友,把你們剛才討論的結(jié)果告訴大家吧!誰來試一試!

師:剛才小朋友說得都很有道理,那我們來看一看三個小動物在水里又會是什么樣子的呢?老牛在河里怎么樣,水到它的哪里?小松鼠呢?小馬呢?

師:原來老牛因為身材比較高大,所以它覺得水很淺,小松鼠因為比較矮小,所以它覺得水很深,小馬呢不高不矮,所以老牛和小松鼠它們說的話對它們自己本身是有道理的。

師:那既然老牛和小松鼠說的話有道理,小馬應(yīng)不應(yīng)該聽它們的話?小朋友在生活當中會遇到各種各樣的事情,當我們遇到困難的時候,我們應(yīng)該多動動腦筋想一想,還要大膽地去試一試,我們應(yīng)該做一個聰明勇敢的孩子。

四、故事表演師:那小朋友你們想不想來表演這故事呀?誰愿意來做老馬、小馬、老牛、小松鼠師:其他小朋友我們來做認真的小觀眾吧!

活動反思:

本次活動適合本班幼兒年齡特點及發(fā)展需要,95%幼兒都能積極的參與到活動中來,及個別幼兒注意力不夠集中,需要教師加以提醒引導(dǎo)。

1 .營造故事意境 激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

本節(jié)課,我以童話“小馬過河”為背景,組織教學(xué)。課一開始我簡單的給學(xué)生講述小馬接受任務(wù)去磨房,途中遇河,松鼠與老牛的話讓它不敢過河,只好回家問媽媽的故事。在隨后的教學(xué)中,緊緊圍繞“小馬過河” 這個故事展開教學(xué),從小馬練本領(lǐng)、小馬接受任務(wù)遇到大河、小馬想方法過河、到歡慶過河都是在這個情境中進行的,使學(xué)生作為故事的主人公參與學(xué)習(xí)過程,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容融為一個整體。

2.挖掘生命內(nèi)涵 放飛學(xué)生心靈

兒童的靈性也就是學(xué)生的天性,兒童的世界是一個充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力,就看你教師有沒有給他機會。給學(xué)生提供更多發(fā)展的空間,是我設(shè)計本節(jié)課的一個重要砝碼。在教學(xué)過程中,我在抓住主教材的同時,忽略了次教材,以留給學(xué)生更多的創(chuàng)造空間。我想,學(xué)生的創(chuàng)造力是無窮的,學(xué)生一定會非常喜歡,因為這是他們的自己的方法,這是他們合作的成果,這是他們創(chuàng)造的結(jié)晶。

3.巧設(shè)學(xué)習(xí)障礙 練就生活本領(lǐng)

平淡無奇固然可使學(xué)生學(xué)的輕松,但往往也會使學(xué)生感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點,巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙,使學(xué)生在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突,從而更好地學(xué)習(xí)。因此,我設(shè)計了這樣一個問題:“如果你是那匹小馬,你能過河嗎?”這個問題一定會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,啟迪他們的思維,他們會利用以有的生活經(jīng)驗去思考,去實踐,甚至?xí)栴}放到現(xiàn)實生活中去解決。這樣將課堂與生活有機的結(jié)合起來,讓學(xué)生在解決問題的同時,練就生活的本領(lǐng)。

大班公開課優(yōu)秀教案【篇三】

活動目標:

1、 在集體活動中學(xué)會輪流和等待。

2、 形成同伴之間謙讓的意識。

3、 在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;

4、 能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動準備:

1、 幼兒初步了解哪些是正確的行為,那些是不安全的行為。

2、 教學(xué)用圖,《玩滑梯》

活動過程:

1、引出主題談話:

"大家說說我們怎么樣玩滑梯才更安全?"

2、教師和幼兒討論活動情況,確定怎樣的行為最安全。

了解圖片內(nèi)容幼兒觀察教師出示的圖片--"圖片上有什么?""誰玩滑梯是正確的?""誰玩滑梯是不安全的?""什么是輪流?大家一起來排隊試試看。"

3、 師生共同理解圖片。

活動反思:

娃娃班的幼兒由于年齡小,下學(xué)期新生人數(shù)多,在開學(xué)初心情不穩(wěn)定,會大哭大鬧,所以根據(jù)幼兒的年齡特點,我們安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒,一方面可以進行安全教育,達到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課,幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

大班公開課優(yōu)秀教案(篇四)

一、 磁鐵的特性。

1、 磁鐵除了能吸住小針,還能吸住什么東西?在你們的桌子上有許多的東西,用磁鐵試一試,看能吸住什么,并用筆把它記錄下來,能吸住的打勾,不能吸住的打叉。

2、 幼兒操作,并記錄。

3、 講解(表格一)

4、 小結(jié):磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。磁鐵的力量很大,隔著東西或者放在水里,它還是能夠把含有鐵的東西吸起來。

二、 磁鐵的作用。

1、現(xiàn)在磁鐵越來越多地運用到我們的生活中去,你知道磁鐵有什么用處嗎?生活中哪些地方用了磁鐵?(磁懸浮列車,指南針,音響的揚聲器,以及電冰箱的門上的密封墊.甚至兒時奶奶用磁鐵將家里縫縫補補用的針都吸在一起以免丟失~~~如冰箱的門、電鈴、電飯鍋、門吸、磁性黑板、磁懸浮列車等回答均可。用到磁鐵的地方很多:五金磁鐵玩具手袋磁鐵 皮具磁鐵 門吸磁鐵 服裝磁鐵 磁療磁鐵 電子產(chǎn)品磁鐵 電聲、電機磁鐵 禮品盒磁鐵“)(垃圾處理場用大磁鐵分離出垃圾里的廢鐵等金屬。)

2、 由于磁鐵有磁性,所以會干擾信號,比如電視機,手機,千萬別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。

三、 原理:同性相斥,異性相吸。

1、 看來大家對磁鐵并不陌生。老虎也知道磁鐵的作用,給自己裝上了磁鐵,也悄悄給兔子裝上磁鐵,老虎我追我追,我追追追,兔子你逃你逃,你逃逃逃。哈哈,兔子我抓住你了。怎么辦?你有什么辦法能讓兔子用磁鐵逃走嗎?

2、 請你讓磁鐵和磁鐵在一起玩一玩,你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié):磁鐵有兩邊,貼有同樣顏色的碰在一起就會馬上推開,不同顏色的碰在一起就會緊緊的連在一起。這是怎么一回事?

3、原來每塊磁鐵的兩邊都有著不同的磁性,我們分別把它們叫做南極,也用S表示;北極,就用N表示。(出示認識兩極)操作(表格二)。

小結(jié):一樣磁性的碰在一起就會推開,不一樣磁性的碰在一起就會緊緊地連在一起。我們也可以說是:同性相斥,異性相吸。

4、現(xiàn)在誰能來幫助小兔呢?

5、總結(jié):小朋友真聰明,科學(xué)家費了很大的勁研究才發(fā)現(xiàn):磁鐵能吸鉄,隔著物體也能吸住鉄,還知道“同性相斥,異性相吸”的重大發(fā)現(xiàn),我們小朋友一節(jié)課就知道,太了不起。

四、游戲:我是快樂的磁鐵人

1、現(xiàn)在讓我們每個人也來當一塊小磁鐵,一面貼上“S”,一面貼上“N”,玩一個快樂的磁鐵人。當音樂停,你的“S”必須與別人的“N”相吸,否則就會被老虎吃掉。

2、游戲2遍,結(jié)束。

[參考]小班照鏡子教案匯編4篇


每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件,大家正在計劃自己的幼兒園教案課件了。只有規(guī)劃好幼兒園教案課件,才能更好的在接下來的工作輕裝上陣!你們清楚幼兒園教案課件的范文有哪些呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《[參考]小班照鏡子教案匯編4篇》,供您參考,希望能夠幫助到大家。

小班照鏡子教案(篇一)

活動目的:

1、在音樂的伴奏下,愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

3、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準備:

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

觀察記錄:

活動一開始,我先讓幼兒對著鏡子照一照,看一看,并隨意做一些動作,感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完,各種姿態(tài)的“小花貓”出來了,幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動作,有的將手指五指半屈學(xué)貓爪,有的在臉上來回地瘙癢著……姿態(tài)萬千,正感受著小花貓的優(yōu)美動作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時,幼兒很認真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個動作,認真地觀察著動作的變化性,跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個動作?!袄蠋煟』ㄘ堃矔@樣?!薄斑€有這樣?!薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時,他們還不時地做出多種不一樣的動作,增加了活動的趣味性,增加了活動氣氛。最后,每只小花貓在音樂的伴奏下,開心、歡快地舞蹈著,在舞蹈中結(jié)束活動。活動反思:小花貓是幼兒熟悉的小動物,它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來,小班幼兒的舞蹈動作要求也不高,因此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中都很積極,興趣也很高,學(xué)得也很快,對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿,來激發(fā)他們對舞蹈的興趣,但由于他們受年齡的限制,在動作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。措施:多提供相關(guān)舞蹈資料,引導(dǎo)幼兒通過日常的觀察,逼真、有趣地模仿進一步地激發(fā)對舞蹈的興趣,培養(yǎng)動作的連貫性。

活動反思:

這次音樂活動,我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動幼兒學(xué)習(xí)歌曲,用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,同時培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中,幼兒的興趣十分高漲,特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時,環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達到了非常融洽、逼真的效果,充分調(diào)動了幼兒參與游戲,學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體,老師的引導(dǎo)與幼兒的主動相得益彰,取得了非常好的效果。

小班照鏡子教案【篇二】

活動目標:

1、在玩“照鏡子”游戲的過程中,關(guān)注自己的五官特征。

2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。

3、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心,體驗照鏡子的快樂。

活動準備:

大鏡子、平面鏡、人手一份。

五組影子造型。

活動過程:

一、通過“猜謎語”,引出主題

教師請幼兒猜謎語:“你哭它也哭,你笑它也笑,只要對著它,喜怒全知道。”(鏡子)

今天老師給小朋友每人準備了一面鏡子我們一起來照照鏡子,看看在鏡子里看到了什么?你笑一笑,鏡子里的寶寶怎么樣?原來鏡子可以把我們自己看不到的東西都照出來。請小朋友一起照照自己的眼睛,說說自己的眼睛像什么,鼻子像什么,耳朵像什么,嘴巴像什么。并請幼兒猜謎語。

謎語1“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。”(眼睛)

謎語2“左一片,右一片,隔著山頭不見面。”(耳朵)

謎語3“上一片,下一片,中間一道白圍墻。”(嘴巴)

謎語4“可以呼吸,可以聞氣味,它的本領(lǐng)可真大。(鼻子)

二、照照大鏡子,激發(fā)幼兒參與活動興趣。

1、哎呀,我的臉蛋在鏡子里了,可是,我的手呢?怎樣才能在鏡子里看到老師的手能?看到手了,可是又看不到臉了,怎樣才能既看到手又看到臉呢?引導(dǎo)幼兒照大鏡子。說說你在大鏡子鏡子里面你看到了什么?

2、請個別幼兒對著大鏡子看看自己并做酷酷的造型。

3、教師出示大造型,請個別幼兒上前學(xué)學(xué),并請大家一起學(xué)學(xué)。

老師這里有幾個小朋友照鏡子的影子,我要請一個小朋友上來學(xué)學(xué),其他小朋友一起和他學(xué),看誰學(xué)的最像。

4、剛剛有個小朋友對老師說,那個不是鏡子里的影子,是太陽下的影子。那個小朋友太棒了,被他發(fā)現(xiàn)了,這些就是小朋友在太陽底下的影子,接下來,我們一起帶著鏡子,一起去找找自己的影子,看看鏡子里的影子在太陽下是什么樣的。教師帶領(lǐng)幼兒到操場玩照鏡子的游戲,尋找鏡子在墻上的影子。

小班照鏡子教案【篇三】

活動目的:

1、在音樂的伴奏下,愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備:

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

活動過程:

一、了解鏡子的作用,引入活動。

在音樂的伴奏中,一個一個依次照鏡子,了解鏡子的作用。

二、創(chuàng)編動作

1、在音樂的伴奏下,幼兒裝扮自己。

2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各種動作。

3、師扮貓媽媽表演,通過提問引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察每個動作的含義。

4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)貓的各種動作并創(chuàng)編動作。

三、隨音樂做貓動作出活動室。

教學(xué)反思:

在本文的開篇,我事先準備好了一只鏡子,讓學(xué)生觀察說說你喜歡鏡子的作用,這樣為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容作好了鋪墊。緊接著出示小花貓圖來補全課題,圖文并茂,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時,我沒有作過多的講解,而是通過抓住重點句,讓學(xué)生各種形式的朗讀,感悟到“要想別人尊重自己,首先要尊重別人”的道理。在拓展延伸時,請學(xué)生和同桌做做照鏡子的游戲,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中再一次去體會本文的道理。

小班照鏡子教案(篇四)

我每天都照鏡子,可我從來都不知道照鏡子也是一個游戲。這不,今天老師就讓我們玩了一回。

老師告訴了我們游戲的規(guī)則:一個人當鏡子,一個人當照鏡子的人,當鏡子的人要模仿照鏡子人的動作。說完規(guī)則,老師就讓我們兩兩一組開始游戲了。照鏡子的人對著我做出一些讓人覺得古怪的動作,“哎,誰讓我是”鏡子“呢?”我也只好跟著她做動作。

老師大喊了一聲,練習(xí)就告終了。老師先請了盧彥冰與顧怡然這對組合上場,她們一邊悄悄地嘀咕,一邊自信滿滿地走上臺去。令人出乎意料的是,盧彥冰一上臺就是一頓張牙舞爪,顧怡然遲疑片刻,也跟著她的動作做起來。這時候,大家都抱著肚子大笑,笑得眼淚都流出來了。正當我們哈哈大笑的時候,盧彥冰變了動作,比如玩帶子、戴帽子一類的動作,在表演的最后,盧彥冰的“動作房”好象空了一樣,她又回到了第一個動作,讓我們哭笑不得。這時候,老師又請了林張豪和王建程表演。他們倆先后表演了江南style和一些其他有趣的動作,這些動作為他們爭得了熱烈的掌聲。

照鏡子不僅鍛煉了我們的模仿能力,還鍛煉了我們的反應(yīng)能力,真是一舉兩得呀!

有關(guān)感恩教案中班4篇


老師在新授課程時,一般會準備教案課件,大家在用心的考慮自己的幼兒園教案課件。將幼兒園教案課件的制定好,這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義!你們知道哪些幼兒園教案課件的范文呢?下面是小編精心為您整理的“有關(guān)感恩教案中班4篇”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

感恩教案中班(篇一)

[目標]

1.通過本次輔導(dǎo),使學(xué)生了解父母的辛苦,體會父母的良苦用心,懂得父母愛的無私、偉大、純潔,激發(fā)學(xué)生愛的情感。

2.讓學(xué)生真正理解父母的愛,珍惜父母的愛,讓孩子和父母間架起一座“理解和愛”的心橋。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會怎樣走近父母,感恩父母,并把感恩的意識融入平常的學(xué)習(xí)、生活中。

4.通過活動,使學(xué)生獲得心理和諧的發(fā)展,潛能的充分發(fā)揮,以及人格的健康塑造。

[準備]

1.邀請學(xué)生家長

2.背景音樂:《命運》、《風(fēng)的氣息》、《仙境》、《秋日私語》、《媽媽格桑拉》、《廣陵散》古箏曲……《給媽媽洗腳》短片。

3.白紙、感恩卡

4.多媒體、課件

[對象]初中生

[時間]45分鐘

[形式]音樂、故事、游戲活動、家長代表與學(xué)生互動

[教學(xué)程序]

一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)情感——感動篇

教學(xué)步驟

教師的教與導(dǎo)

學(xué)生的思與行

1

導(dǎo)入:同學(xué)們,是誰把我們帶到這個美麗的世界?是誰在危機來臨時愿意付出生命的代價,來守護我們平安幸福?

多媒體顯示:父母

傾聽

思考

2

引導(dǎo):父母,這是一個永遠也說不完的話題那就讓我們從一個故事說起吧。

老師動情地講述一個故事

《遺憾》

(背景音樂:《秋日私語》)

傾聽

思考

3

提問:聽完這個故事你有什么感受?

(感動、遺憾)

思考

回答

4

教師引導(dǎo):同學(xué)們,為了不在我們的生命中留下這樣終身無法彌補的遺憾,讓我們從現(xiàn)在就開始:走近父母,感恩父母(多媒體顯示)

二、引導(dǎo)反思、觸動感化——感化篇

教學(xué)步驟

教師的教與導(dǎo)

學(xué)生的思與行

1

(背景音樂:《命運》)

引導(dǎo):同學(xué)們,走近父母,感恩父母,讓我們先從了解父母對我們的愛開始吧。

提問:有誰知道,父母對我們的愛到底有多深?這還得從一個故事說起。

教師講述故事《地震中的母愛》。

多媒體顯示:汶川地震中關(guān)于母愛的感人圖片。

傾聽

感悟

2

引導(dǎo):如果說這是一種用生命來詮釋的偉大的愛,那么,老師要告訴大家,還有一種用“平凡”來詮釋的愛,這種愛同樣蕩氣回腸,催人淚下,那就是我們每個人身上曾經(jīng)或正在發(fā)生的故事。

同學(xué)們,你和你至親至愛的父母間一定發(fā)生過無數(shù)感人的故事,你是否愿和大家一起分享?

多媒體顯示:我與父母的故事

(背景音樂:《風(fēng)的氣息》)

總結(jié):聽了同學(xué)們溫馨的故事,老師感覺到,其實,父母 對子女喜笑怒罵皆是愛,這平凡的愛,雖沒有轟轟烈烈,卻點點滴滴,如涓涓細流,我們相信,無長地久,這點點滴滴,將匯聚成愛的汪洋大海,融入我們生命的底色,滋潤我們健康成長。(背景音樂:《風(fēng)的氣息》)

回憶并講一個自己與父母間發(fā)生的最讓你感動的故事。

3

引導(dǎo):母愛如歌,父愛如山,父母對我們付出如此無私的愛,是否希望我們的回報?

請家長代表發(fā)言,談家長的心聲。

(背景音樂:《媽媽格桑拉》)

家長代表與學(xué)生互動

4

引導(dǎo):雖然家長不要我們回報,我們能否不回報?說起回報,咱們真是問心有愧,看看我們都是如何“回報”自己至親至愛,生你養(yǎng)你的父母的?(多媒體顯示:自我反思)

(多媒體顯示:看看你是否有如下行為和思想:

1.不顧父母勸阻,長時間上網(wǎng),荒廢功課,甚至逃學(xué)。

2.放學(xué)遲遲不愿回家、貪玩。

3.長時間看電視

4.和父母吵架。

5.衣來伸手,飯來張口。

6.抽煙、酗酒。

感恩教案中班【篇二】

活動目標:

1.了解三月八日是全世界婦女的節(jié)日。

2.進一步了解媽媽勞動的艱辛和工作成績,嘗試用自己的方式表達對媽媽的熱愛。

3.產(chǎn)生愛媽媽的情感,知道在生活中要主動地關(guān)心媽媽。

4.體驗互相關(guān)心的美好情感。

5.體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

活動準備:

每位幼兒準備一張媽媽工作或做家務(wù)的照片。

活動過程:

1.向幼兒介紹“三八”節(jié),知道媽媽要過節(jié)了。

2.讓幼兒夸夸自己的媽媽,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

——幼兒手拿照片向同伴介紹自己的媽媽是做什么工作的?有什么本領(lǐng)?在家里為自己做些什么事?

——介紹自己媽媽的工作,簡單描述媽媽的工作與人們生活的聯(lián)系。

3.啟發(fā)幼兒為讓媽媽過一個愉快的節(jié)日做準備,鼓勵幼兒用不同的方式表達自己對媽媽的愛。

——三月八日要到了,這天是媽媽的節(jié)日,想一想,你有什么好辦法事先不告訴她們,然后給她們一個驚喜向她們表示祝賀呢?

——幫助幼兒用不同的方式向媽媽表示節(jié)日祝賀。

A.制作小禮物。

B.教師記錄下向媽媽說的一句感謝或祝賀的話。

C.為媽媽做一件事:如敲敲背、拿又鞋等。

D.為媽媽做一件使她最高興的事等。

4.師生隨著音樂,表演唱一曲《我的媽媽》。

教學(xué)反思

1、通過此活動,從平時在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨立能力有所提高,如:穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時必須經(jīng)常提醒家長:孩子能做的事不要幫太多,開始小孩的動作肯定有點慢,但我們要有耐心,鼓勵他自己完成。

2、通過家長反饋,小孩回家會說關(guān)心媽媽的話,懂得關(guān)心媽媽和其他長輩,雖然是一句再簡單不過的話語,一個小故事,一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。

3、幼兒教學(xué),關(guān)鍵是愛心和耐心,還有家長的支持非常重要。

感恩教案中班(篇三)

活動目標:

1.了解常見的落葉樹,感知秋天樹葉變化的季節(jié)特征。

2.嘗試按樹葉的形狀、大小與影子進行匹配。

重點難點:

嘗試根據(jù)樹葉的形狀、大小與影子進行匹配。

活動過程:

一、感受秋天的變化。

提問:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)小結(jié):秋天草兒變黃了,樹葉落了,樹上結(jié)果子了,天氣也變涼了。

二、播放多媒體課件,了解故事內(nèi)容。

1.播放動畫前半段提問:小樹葉為什么會離開大樹媽媽?

小結(jié):秋天到了,一些樹葉就會慢慢地變黃,慢慢地離開大樹。

2.播放動畫后半段提問:樹葉離開大樹媽媽后做了什么事情?樹葉寶寶是通過什么辦法,怎么樣才找到自己的影子的?它們的形狀一樣嗎?顏色一樣嗎?

教師小結(jié):小樹葉終于親到了自己的影子,原來樹葉和影子在形狀和大小上是一樣的。

三、在觀察、比較、質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)秘密,獲得經(jīng)驗。

播放錄音:大家好,我是梧桐樹的葉子,一到秋天我也會離開大樹媽媽,我也想去親親自己的影子,你們能幫我找找我的影子嗎?

1.幫梧桐葉找影子(出示眾多梧桐葉的影子)請幼兒仔細地看一看、找一找,哪片是梧桐葉的影子?為什么?

教師小結(jié):原來樹葉和它的影子在形狀、大小上是一摸一樣的。

2.拓展有關(guān)落葉樹的知識討論:秋天里還有哪些樹葉也可以親到自己的影子?

教師小結(jié):秋天到了,有好多樹的葉子會掉下來,我們把這些樹都叫做落葉樹。

3.幼兒操作,匹配游戲,進一步積累經(jīng)驗。

教師:讓我們來幫幫這些小樹葉找找他們的影子,用線把他們連起來。

延伸活動:

那等我們中午吃好飯,我們每個人到樹下?lián)煲黄瑯淙~,然后到四周去找找樹葉的影子。

感恩教案中班【篇四】

活動目的:

通過為期一周的活動,讓孩子自己用眼睛去看,用耳朵去聽,用心靈去感受,從而在自己的心中培植一種感恩的情感,無論對待父母或者老師,朋友或者對手,快樂或者悲傷,都能以一顆感恩的心去面對。

體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

活動時間:

11月(11月的第4個星期四是感恩節(jié))。

活動地點:

幼兒園內(nèi)(根據(jù)活動需求確定場地)。

活動準備:

1、收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識,相關(guān)故事,歌曲征集等。

2、購買“黃絲帶”,用于征集“感恩箴言”。

3、環(huán)境布置:幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。

4、《感恩的心》手語版示范。

活動過程:

一、環(huán)境:幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。(11月23日)班級教師集中懸掛。

二、開幕式(11月21日)

1、主持人宣布活動開幕。

2、在升旗儀式中啟動,園長、教師、幼兒代表講話,并邀請家委會代表參加并見證啟動儀式。

3、《感恩的心》手語版表演(全體教師)。

4、感恩宣言:小班——愛自己,愛家人中班——愛自己,愛家人,愛同伴大班——愛自己,愛家人,愛同伴,愛生活。

5、請一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義(寬容、理解、感恩、溫暖等寓意),儀式當天讓所有的孩子們把黃色的絲帶帶回家征集“感恩箴言”。

三、主題活動:

1、各班教師給幼兒講一些有關(guān)的“感恩”故事。教師提前收集有關(guān)的故事內(nèi)容。

2、“愛在海麗達”教職工抒懷(11月23日中午)。

4、各班級開展有關(guān)感恩節(jié)的英文活動(感恩節(jié)當天)。

5、周四感恩節(jié)當天是每月的分享日,各班下午開展感恩分享的特色活動,邀請家長參與。

四、閉幕式:周五上午各班分組欣賞二樓“感恩箴言”(班級教師念給孩子聽),順序:N2—K1A—K1B—K1C—K2A—K3A。

教學(xué)反思:

通過這次活動,我覺得利用好一些節(jié)日來進行教育活動能起到事半功倍的作用?,F(xiàn)在大部分都是獨生子女,由于是家里的“唯一”,身上免不了有些不良習(xí)性,只靠日常的教學(xué)活動,或者老師的言語教導(dǎo)來實施教育是不夠的,教育效益也不一定高,所以結(jié)合好的節(jié)日來進行,教育效益就大大提高了。而作為教師本身,要充分考慮利用的方式方法,以達到最佳效果,同時通過每一次的`活動,進一步的學(xué)習(xí),提升自己的專業(yè)水平!

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中班數(shù)學(xué)認識序數(shù)1∽5教案(篇一)

活動目標:

1.能夠愉悅認真地參與操作探索活動,并在有趣的游戲情節(jié)中感知體驗成功的樂趣。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、判斷能力,提高動手操作能力和口語表達能力。

3.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),理解序數(shù)的含義和方向性,會從不同的方向確認物體在序列中的位置,并用序數(shù)詞表達出來。

重難點分析:

重點:理解序數(shù)的含義,會用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

難點:理解掌握序數(shù)的方向性,會從不同的方向確認物體在序列中的位置。

活動準備:

知識:會點數(shù)4以內(nèi)的物體,并說出總數(shù)。

物質(zhì):教具:課件(幻燈片10張)、火車頭胸飾四個,音樂磁帶(開火車的音樂)

學(xué)具:背景圖20張(A面是彩色火車,B面是草地)小動物卡片若干(小熊、小兔、小鳥、小鹿、小貓各20個)小盤15個

活動過程:

一、導(dǎo)入

播放開火車音樂,引起興趣。

師:小朋友,你們聽這是什么聲音?(播放開火車的音樂)原來

是火車開來了,劉老師已經(jīng)為每個小朋友準備了一列小火車,快把你們的小火車開出來吧!

二、展開

1.認識五彩火車。

請小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?第1節(jié)車廂在哪里?是什么顏色的?(對,離車頭最近的那節(jié)就是第1節(jié)車廂,第1節(jié)車廂是紅色的)藍色的車廂是第幾節(jié)?第3節(jié)、第4節(jié)車廂是什么顏色的?綠色的車廂是第幾節(jié)?

課件一:小結(jié):車站里開來了一列彩色火車,一共有5節(jié)車廂,每節(jié)車廂的顏色是不同的,第1節(jié)車廂是紅色的,第2節(jié)車廂是藍色的,第3節(jié)車廂是紫色的,第4節(jié)車廂是黃色的,第5節(jié)車廂是綠色的。

過渡:今天天氣真好,小動物們要乘火車去郊游,邀請小朋友幫它們坐到喜歡的車廂里,你們樂意嗎?

2.游戲:小動物坐火車

小朋友看看你們的桌子上,有哪些小動物要坐火車呢?(有小熊、小兔、小鳥、小貓和小鹿),幼兒按照教師的指令進行操作。小熊說:“小朋友幫幫我,我喜歡坐在第1節(jié)車廂”,小鹿說“我來坐第2節(jié)車廂吧”,小兔說:“第3節(jié)車廂我喜歡”,小貓說“喵喵喵,我喜歡坐在第4節(jié)車廂里”,小鳥說“第5節(jié)車廂我來坐吧”。在小朋友們的幫助下,小動物們都坐在了自己最喜歡的車廂里。

請小朋友自己說一說,什么小動物坐在第幾節(jié)車廂里?比如:“小

熊坐在第1節(jié)車廂里,……”(老師進行巡回指導(dǎo)和觀察)問:“誰坐在第1節(jié)車廂里?”“小鳥坐在第幾節(jié)車廂里?”﹍﹍

課件二:小結(jié):小動物很感謝小朋友們的幫助,它們打開窗口向咱們打招呼呢,邊提問邊操作課件,加深對序數(shù)的.的認識。(小熊、小鹿、小貓、小兔、小鳥)

課件三:小動物們坐穩(wěn)了,我們的火車就要開了。

3.小動物下火車:老師“終點站到了,小動物們請下車。”幼兒將小動物放回到原來的地方。

4.游戲:小動物排隊。

過渡:“小動物們下車后,看到大自然一片美好,碧綠的草地上開滿了鮮花,一棵小樹隨風(fēng)搖擺,小動物們高興的玩起了排隊的游戲”

幼兒按教師的指令進行操作:從紅花這邊開始:請小貓排第1,小兔排第2,小鹿排第3,小熊排第4,小鳥排第5。

問:“從小花這邊數(shù):誰排在第1?排第4的是誰?

從小樹這邊數(shù):排在第1的是誰?小熊排第幾?為什么同樣是小貓一會兒排第1,一會兒又排第5了呢?”

5.講解序數(shù)的含義和方向性:

播放課件三:想知道小動物或其它物品的正確位置,先要明確從哪個方向數(shù),從1數(shù)起,數(shù)到幾就是第幾個。第幾是表示動物、人或其它物品的排列位置,從不同的方向數(shù)結(jié)果有的一樣,有的不一樣。如:以小熊的位置為例,進行驗證結(jié)果。

6.游戲:“小動物捉迷藏”

方法:請幼兒閉上眼睛,教師運用課件將某一動物遮擋起來,然后請幼兒觀察,排在第幾小動物藏起來了?游戲反復(fù)進行,對觀察仔細、反映靈敏的幼兒及時進行鼓勵表揚,并頒發(fā)小獎品。

三、結(jié)束

以游戲《開火車》自然結(jié)束。

師:小動物們在草地上玩的很快樂,它們邀請小朋友也來玩游戲,你們高興嗎?玩法:請4名幼兒扮演火車司機,音樂響起后,找5名小朋友作自己的車廂,音樂停,互相說說自己是第幾節(jié)車廂,聽音樂開火車出教室,自然結(jié)束!

中班數(shù)學(xué)認識序數(shù)1∽5教案【篇二】

活動內(nèi)容

科學(xué)活動:認識5以內(nèi)的序數(shù)

活動目標

1。理解序數(shù)的含義,學(xué)會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。

2。學(xué)會從一個方向確定物體的排列位置

活動準備

物質(zhì)準備:1—5數(shù)字卡片、火車圖、動物圖卡、《送動物回家》操作材料人手一份。

活動過程:

一、情境引入。

師:森里中的小動物搬新家了,它們要坐火車去新家。

二、學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)。

1。引導(dǎo)幼兒選擇隊伍的起始方向,確定各動物的位置。

引導(dǎo)語:動物們沒有排好隊伍,我們來幫助它們吧。

提問:誰排在第x?你是怎么數(shù)的?

師:哦,他是按從左往右的方向數(shù),x動物站在在第x個,從左往右的方向,我們可以用這個箭頭符號表示。那按從左往右的箭頭方向數(shù),熊貓站在在第幾個?

小結(jié):像我們剛才那樣用來說順序的第一、第二…這個第幾就是序數(shù),你們會說嗎?

師引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,然后依次說出每只動物排在第幾位。

2。改變動物的排隊順序,引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。

師以其中一只動物的口吻說:“我個子小,讓我站第一。”依上述方法改變動物的排

隊順序,引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。

3。引導(dǎo)幼兒從反方向重新確定動物的位置。

(1)將隊伍的起始方向反過來,引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。

(2)討論:誰排在第x?同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同?

師小結(jié):我們要想知道動物排在第幾,要看看是從哪邊開始數(shù),從不同的方向開始數(shù),動物的排列位置也會不同。

三、游戲鞏固。

1。誰不見了?

請幼兒閉上眼睛,教師拿走一只或兩只動物,請幼兒找找看排在第幾的動物不見了。

2。送動物上火車。

從正反兩個方向,根據(jù)動物身上的數(shù)字,為它們找到相應(yīng)的車廂。

師:請第一組從前向后數(shù)的第5個小朋友將小雞送上火車,如此依次送完小動物。

評價幼兒操作情況,請幼兒講講:你是從哪個方向?qū)游锼蜕夏墓?jié)車廂的?

四、幼兒操作材料:送小動物回家。

根據(jù)上下左右四個方向標記和數(shù)字提示,把動物送回家(取出黏黏紙,將小動物貼在相應(yīng)的位置上。)

中班數(shù)學(xué)認識序數(shù)1∽5教案【篇三】

活動目標

1.理解序數(shù)的含義,學(xué)會用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2.能根據(jù)參照物的不同,判定某一物體所處的位置。

活動重點:會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

活動難點:能夠從不同方向確認物體的排列次序

活動準備:PPT,人手一份操作材料

活動過程:

一、小兔搬新家引入,激發(fā)幼兒興趣

小兔搬新家了,邀請了許多小動物朋友到新家玩,有誰?共有幾個朋友?

二、結(jié)合PPT學(xué)習(xí)序數(shù)詞

1.以“坐車去新家排隊等車”為題,幼兒感知序數(shù)詞,會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)動物的排列次序。

提問:小動物排好一隊,它們排在一隊的那里?

師小結(jié):只要按一定方向數(shù),就能知道小動物排第幾

2.幼兒感知不同方向數(shù),排隊的位置發(fā)生變化:排第五的小豬認為自己不是排第五,而是排第一,為什么?從反方向數(shù),它們排的位置和先前一樣嗎?為什么?

師小結(jié):從不同的方向數(shù),小動物排隊的位置也不同。

三、幼兒練習(xí)正確運用序數(shù)詞

1.根據(jù)教師的指令,幼兒按要求給小動物排隊。

2.教師隨意指動物,幼兒說出這只動物排第幾。

3.哪只動物不見了:教師給排好隊的小動物任意藏起來一只,幼兒說說排哪里的動物不見了。

四、游戲“小動物住房間”

1.出示房子圖卡,數(shù)一數(shù)房子有幾層?每層有幾間?

2.明確鑰匙上數(shù)字標記的含義。

3.請幼兒根據(jù)作業(yè)單的要求,將小動物送到新家相應(yīng)的房間里。

中班數(shù)學(xué)認識序數(shù)1∽5教案(篇四)

教學(xué)目標:

1 讓學(xué)生會用1~5各數(shù)表示物體的個數(shù),知道1~5的數(shù)序,能認、讀、寫1~5各數(shù),并注意書寫工整。

2 培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極動手操作和認真書寫的習(xí)慣 。

3 利用野生動物圖使學(xué)生初步感知用數(shù)學(xué)的樂趣,同時滋生人與自然和諧共存的良好愿望。

教學(xué)重、難點:

重點是1~5的基數(shù)意義和寫法。難點是1~5的寫法。

教學(xué)準備:課件;1~5數(shù)字卡片;計數(shù)器;小木棒。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡去動物園嗎?動物園里有什么動物?現(xiàn)在同學(xué)們就來看一看這些可愛的動物。除了看動物之外,我們還要從中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,1~5的認識,看誰學(xué)得又快又好。(板書)

二、教學(xué)1~5的認識:

1、(屏幕顯示野生動物圖)請同學(xué)們仔細觀察,圖上畫了什么?各有幾個?說給你的同桌聽。(指名說)

2、你們能不能按照順序來說一說?先說數(shù)目小的,在說數(shù)目大的。再說給你的同桌聽。(指名說,根據(jù)學(xué)生發(fā)言操作課件)

3、這幅圖中還有哪些物體可以用?來表示?

4、(投影1數(shù)字卡片)現(xiàn)在請你拿出1根小棒,擺在數(shù)字1的下面,可以怎么擺?(學(xué)生上來演示)

5、(投影2數(shù)字卡片)現(xiàn)在請你拿出2根小棒,在桌子上擺一擺自己喜歡的圖形(學(xué)生上來演示)(3、4、5類同)

6、誰能說說生活中有哪些物體的個數(shù)可以用1~5各數(shù)表示?

三、教學(xué)數(shù)序

1、(計數(shù)器上撥1顆珠子)老師撥了幾顆珠子?用幾表示?(板書:1)

2、(計數(shù)器上再撥1顆珠子)再撥一顆珠子,一添上一是幾?(板書:2)(3、4、5類同)

3、齊讀1、2、3、4、5。

4、1的后面是幾?5得前面是幾?3得前面是幾?后面是幾?(全班回答)

四、教學(xué)書寫

1、(屏幕顯示1~5的數(shù)字卡片)請同學(xué)們想一想,這5個數(shù)字各像我們生活中的什么物體?(學(xué)生自由回答)

2、教學(xué)1、2的寫法。

(1)動畫展示1、2筆順。

(2)請同3學(xué)們跟著老師用手劃。

(3)在書上描寫。

3、教學(xué)3的寫法。(同上)

4、教學(xué)4、5的寫法。(同上)

五、練習(xí)p21練習(xí)二 1、2、3、4

教學(xué)反思:

中班數(shù)學(xué)認識序數(shù)1∽5教案【篇五】

教學(xué)目標

1.會讀、會認、會寫1——5以內(nèi)的各數(shù),并注意書寫的工整,

2.能用1——5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量,初步建立數(shù)感,并能進行交流。

3.會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。

教學(xué)重、難點

會寫1——5各數(shù),初步建立數(shù)感。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入:

出示課件,展示野生動物園的場景,讓學(xué)生觀察場景,體會數(shù)量的關(guān)系。 問:你認為這幅圖是什么意思?畫的是什么?

你從這幅圖中看到了什么,想到了什么?

二、主動探索:認識1——5各數(shù)

(一)認真觀察,主動學(xué)習(xí)

1、認識1

(1)問:你看到圖中有哪些物體是用1表示的?(學(xué)生隨意回答)師:凡是象這樣:1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。

(2)你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的?

(3)請你拿出1根小棒

2、認識2

(教學(xué)方法同上)

3、認識3

(1)問:圖中有哪些物體是用3表示的,請你說一說。

師:象這樣的,就可以用數(shù)字3表示。

(2)你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的?

(3)請你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以擺成一個什么圖形?請你擺一擺。

4、認識4、5

(教學(xué)方法同上)

(二)、出示計數(shù)器

先拔一顆珠,問:你認為可以用數(shù)字幾表示?(學(xué)生回答,課件展示:1)如果再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示?課件展示2

如果再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示?課件展示3

如果再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示?課件展示4

如果再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示?課件展示5

板書:1、2、3、4、5(全班齊讀:正、反讀)

問:3的前面是幾?后面呢?與2相鄰的兩個數(shù)是幾?與4相鄰的兩個數(shù)是幾?

(三)教師說,學(xué)生操作

1.請你伸出4個手指頭

2.請你畫出3個三角形

3.請你拿出5個圓片。

4.體觀察圖中的物體數(shù)量,再次體會1——5的數(shù)量關(guān)系。

中班數(shù)學(xué)認識序數(shù)1∽5教案(篇六)

設(shè)計意圖:

數(shù)來源于生活,運用于生活。在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認知,這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式,將“認識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)這個理念,特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。

活動目標:

1、理解序數(shù)的含義,學(xué)會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。

2、學(xué)會從一個方向確定物體的排列位置。

3、愿意參加游戲活動,體驗游戲的樂趣。

活動準備:

1、《認識5以內(nèi)的序數(shù)》課件

2、車票35張、火車頭7列,骰子一個(每一面藏有一張?zhí)崾緢D)、每幼兒一份操作材料(火車一列、五只小動物圖片)

活動過程:

一、情景引入:有一群小動物要去森林里探險,看看都有誰?

二、學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)。

(一)引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,確定各動物的位置。

1、引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,然后一次說出每只動物排在第幾位。

提問:誰排在第幾?

2、改變動物的排隊順序,引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。

其中一只動物的說:我個子小,讓我站第一。依上述方法引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。

3、游戲鞏固:誰不見了。

小動物都排好隊了,現(xiàn)在呢?想和小朋友玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫“誰不見了”請小朋友們閉上眼睛,有一只小動物不見了,小朋友要說出排在第幾的小動物不見了。

(二)引導(dǎo)幼兒從其他方向重新確定動物的位置。

1、引導(dǎo)幼兒從右到左方位確定物體的位置

師:小動物們走在小路上,可是小路都被大石頭堵住了,這可怎么辦呢?天上的小鳥嘰嘰渣渣的說:從右往左看,第二條路能通過?我們一起來幫助小動物們找到這條路吧。

2、引導(dǎo)幼兒從上下方位確定物體的位置。

師:小動物們順利地通過了小路,來到了果園,他們又累又渴就像摘蘋果來吃,這時候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說:從上往下數(shù)第四個蘋果有毒,不能吃。讓我們一起幫助小動物們找到有毒的蘋果吧。

3、引導(dǎo)幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。

小動物們走啊走來到了花園,花園里的花可美了,小動物們就想去摘幾朵花回家,這時候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說:從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘,請小朋友一起幫助小動物找到這盆有刺的花。

三、理解同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的大小來分配房子。

天黑了,小動物們回到了家。我們看看這里有幾座房子?師:最小的房子是第幾座,應(yīng)該給誰住?最大的房子是第幾座,應(yīng)該給誰???小兔子住第幾座房子,老虎住第幾座,小烏龜住第幾座?

2、比一比,誰對誰錯。

討論:誰排在第幾?同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同?

小結(jié):從不同的方向開始數(shù),得出的結(jié)論也會不同。

四、通過游戲活動鞏固序數(shù)1-5。

1、游戲:坐火車

游戲規(guī)則:按取車票上相應(yīng)的車次并找到相應(yīng)的車廂坐好。

(此活動進行兩次:按車票進森林公園;火車調(diào)頭,憑車票找到車廂坐好回家)

2、游戲:丟骰子

(1)按骰子丟出的提示卡送小動物乘車。(ppt驗證)

(2)按自己的意愿送小動物乘車,并講述給家長聽。

關(guān)于中班幼兒的教案創(chuàng)意有趣 (5篇)


老師講課小朋友們愛聽,還愿意學(xué)的情況下,往往少不了一份教案。每個老師為了上好課需要寫教案課件,有了教案上課才能夠為小朋友們講更多的,更全面的知識。你有了解過中班教案應(yīng)該怎么寫嗎?下面的內(nèi)容是88教案網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于中班幼兒的教案創(chuàng)意有趣,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于中班幼兒的教案創(chuàng)意有趣(篇一)

活動目標:

1、 知道太陽、空氣與人們的身體健康有密切的關(guān)系。

2、 知道多曬太陽,多在空氣清潔的戶外游戲活動,可以使人的身體更健康。

活動準備:

幼兒用書:"暖暖的太陽、新鮮的空氣"活動過程:1、討論:身體健康離不開太陽。

提問:圖片中有誰?他們在干什么?小朋友為什么喜歡在太陽下玩游戲?媽媽為什么要抱小娃娃在外面曬太陽?

(在太陽下游戲會感到很舒服,很暖和,小朋友們正在長身體,更需要多曬太陽,太陽光能幫助我們身體多吸收鈣,使骨頭長得粗壯結(jié)實。)出示佝僂病,O型腿患兒的照片,介紹多曬太陽的重要性。

:太陽真好,照在身上很溫暖,能幫助我們殺死衣服及其他東西上的細菌,使人們不生病或少生病,使我們的骨頭長得結(jié)實。沒有太陽的照射,我們會生病。人離不開太陽,人需要多曬太陽才健康。

2、 討論:清潔的空氣對我們身體健康有好處。

提問:圖片中的小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿@樣?

(知道空氣被污染了,小朋友將被污染的空氣吸入體內(nèi),就感到很難受,甚至?xí)卸尽⑸?,影響身體健康)提問:圖片中的小朋友怎樣才不難受呢?

(捂住嘴、鼻子,盡快到空氣新鮮地方,平時注意不去空氣被污染的地方)你需要空氣嗎?清潔的空氣對我們有什么好處?什么地方空氣清潔?

3、 :太陽和空氣真好,能使我們身體健康。

小朋友們要多曬太陽,多呼吸新鮮清潔的空氣,這樣才能使你們更好地健康成長!

關(guān)于中班幼兒的教案創(chuàng)意有趣(篇二)

幼兒園中班語言教案:詩歌《蹦蹦跳》

詩歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩,符合中班幼兒的理解水平。詩歌語言簡練,富有節(jié)奏,通過簡短的幾句,把小動物的動作形象地描繪了出來。整首詩歌讀來朗朗上口,從中可感受到生動的游戲趣味,帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。

活動目標:

1.引導(dǎo)幼兒感受并理解詩歌,并能用恰當?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解。

2.鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話,大膽地用語言表達自己的想象。

3.培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的慣。

活動準備:

1.電腦課件《蹦蹦跳》

課件說明:

按“開始”按鈕進入主畫面,主畫面四個按鈕內(nèi)容為:

“蹦跳”鈕:結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動畫。

“兒歌”鈕:與兒歌相關(guān)的四個動物,借此畫面幫助幼兒記憶兒歌。

“動物”鈕:引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面提供的各種動物進行兒歌仿編。

“游泳”鈕:以游泳為主要內(nèi)容的動畫。這是開放性內(nèi)容,讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進行有關(guān)“游”的仿編學(xué)。

2.青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個。

活動過程:

一、談話入課題。讓幼兒說說自己喜歡的動物,并介紹它形象的動作特征。

師:“小朋友,聽說你們都很喜歡小動物,是嗎?那請你與好朋友交流交流,你都喜歡哪些小動物?它會做些什么動作?”

二、欣賞詩歌。結(jié)合播放課件,讓幼兒理解、感受詩歌。

1.播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。

(1)看!誰來了?在干什么?它是怎樣捉害蟲的?

(2)啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作,邊學(xué)說“小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個飽”。

2.播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

(1)師:“小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?”引導(dǎo)幼兒大膽表達自己所觀察到的情景。

(2)讓幼兒仔細觀察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?

(3)師幼一起學(xué)做小白兔,邊念邊跳“小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草?!?/p>

3.師:“看,還有誰也在蹦蹦跳,它們蹦蹦跳在做什么呀?”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

(1)唷,原來是誰在蹦蹦跳?

(2)教師模仿小袋鼠頭一伸一縮,讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么?

然后模仿練“大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小寶寶,探頭又探腦?!?/p>

(3)小麻雀,蹦蹦跳在干嗎呢?請個別幼兒模仿練“小麻雀,跳到枝頭唱個歌,跳到地上做做操”的動作,然后集體模仿練。

4 .播放“兒歌”鈕內(nèi)容,借與兒歌相關(guān)的四個動物畫面,幫助幼兒記憶兒歌。

引導(dǎo)幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。

三、兒歌表演。請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾戴上,說到哪種動物,就請戴該頭飾的幼兒進行表演。根據(jù)幼兒興趣,可互換角色頭飾再繼續(xù)詩歌表演。

四、仿編活動。

1.會蹦蹦跳的動物還有好多好多,你知道還有誰也會蹦蹦跳呢?在幼兒討論后,播放“動物”鈕的內(nèi)容,讓幼兒觀看。

2.請幼兒選擇自己喜歡的小動物,以蹦蹦跳為線索,編一句與該動物有關(guān)的話。

3.請幼兒自由組合四人合作,模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩歌,并進行交流。

四、開放活動。

1.播放“游泳”鈕的內(nèi)容,讓幼兒觀看這些動物在干什么,是否可用蹦蹦跳來講它們的動作,讓幼兒思考該用啥恰當?shù)脑拋砻枋鏊鼈兊幕顒觾?nèi)容。

2.請幼兒大膽說說自己仿編的有關(guān)游泳的詩歌,教師給予肯定和鼓勵。

五、延伸活動。激發(fā)幼兒繼續(xù)進行仿編的熱情。

大自然中的動物,它們有的會蹦蹦跳,有的會游呀游,有的會飛,有的會爬,小朋友們可要仔細觀察,我們可以根據(jù)它們的動作,為它們編出好聽的話,相信小朋友都是很能干的。

活動評價:

本次活動,利用多媒體課件,把詩歌內(nèi)容演釋成形象生動的動畫,使教學(xué)內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽器官,使兒歌內(nèi)容變得直觀、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點,吸引其注意,又符合幼兒具體形象的思維水平,便于幼兒理解和掌握了。整個活動中幼兒表現(xiàn)得輕松、愉快、積極,幼兒學(xué)的主動性、積極性表現(xiàn)得淋漓盡致。

該活動既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限,活動中“看看”、“說說”、“做做”自然相連,讓幼兒在多種感官的互動中獲取經(jīng)驗、理解詩歌,并用恰當?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解,模仿詩歌句型大膽地表達自己的想象。從游戲化的趣味活動中,帶給孩子們活潑、美好的精神感受。

關(guān)于中班幼兒的教案創(chuàng)意有趣(篇三)

活動目標

1、知道剪發(fā)的流程,了解自己需要配合的事情。

2、能夠根據(jù)圖片講述剪頭發(fā)的過程。

活動準備

課件準備:《剪頭發(fā)》內(nèi)容圖片7張、剪頭發(fā)實拍圖。

活動過程

出示剪頭發(fā)圖片,鼓勵幼兒分享自己理發(fā)的經(jīng)歷。

——你喜歡理發(fā)嗎?為什么?什么時候要理發(fā)?

——理發(fā)時你是怎么做的?為什么?理發(fā)師是怎么做的?

出示《剪頭發(fā)》圖片,請幼兒看圖了解剪發(fā)過程中自己和理發(fā)師會做的事,并和同伴一起說一說。

教師依據(jù)《剪頭發(fā)》圖片帶領(lǐng)幼兒進行討論。

——剪頭發(fā)前要做什么?洗頭發(fā)時你躺在哪里?這樣做有什么好處?

——剪頭發(fā)前理發(fā)師會做哪些準備?為什么要這么做?

——剪頭發(fā)時你應(yīng)該要怎么做?哪些辦法可以讓自己感覺輕松一點?

——吹風(fēng)機是用來做什么的?理發(fā)師給你吹頭發(fā)時你有什么感覺?

教師帶領(lǐng)幼兒進行角色扮演游戲。請幼兒分別扮演理發(fā)師和小顧客,模擬剪頭發(fā)的過程。鼓勵理發(fā)師和小顧客進行情境交流。最后請扮演小顧客的幼兒說說感受,減輕對剪頭發(fā)的恐懼心理。

——你喜歡這個理發(fā)師嗎?剪頭發(fā)時你害怕嗎?現(xiàn)在呢?

關(guān)于中班幼兒的教案創(chuàng)意有趣(篇四)

活動目標:

1.知識技能:

(1)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

(2)進一步理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、過程與方法:

(1)在操作活動中遵守規(guī)則,學(xué)習(xí)整理。

(2)發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、情感、態(tài)度與價值觀:

喜歡和同伴合作共同游戲。

活動重點:

學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰兩數(shù),理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動準備:

教具:多媒體課件,5以內(nèi)的大數(shù)卡各一張、彩條若干。

學(xué)具:5以內(nèi)的數(shù)字花朵頭飾若干。

活動過程:

一、游戲活動導(dǎo)入:

師:小朋友,春天來了,我們一起乘汽車去郊游,看看大自然,老師把車票準備好了,每人一張,大家上車前要看著車票對號入座。(幼兒隨音樂《小汽車滴滴》進入活動室)(幻燈片出示汽車前進畫面)

二、游戲活動準備:

師:小朋友找到座位了嗎?大家一起來看看和你相鄰的朋友是誰?你前邊的小伙伴是誰?他是幾號? 你后邊的小伙伴是誰?他是幾號? (理解“相鄰”一詞的含義)

不光我們自己有相鄰的好朋友,數(shù)字寶寶也有相鄰的好朋友,大家想不想為數(shù)字寶寶找到自己相鄰的朋友呢?(理解相鄰數(shù)的意思)。

三、 游戲活動過程:

1、想一想:

數(shù)字2的相鄰朋友是幾跟幾呢?為什么? 2的前邊是幾?后邊是幾?

幼兒:2的前面是1,2的后面是3,2相鄰朋友是1和3。

2、 從桔子班開往郊外的火車準備出發(fā),請大家坐好。汽車開到郊外,大家說說你都看到了什么?(幻燈片出示郊外美麗的花圖片)

幼兒:美麗的鮮花。

師說:鮮花寶寶看到大家很高興,想和大家起做游戲,你們高興嗎?我們一起來做《小花開門》游戲

游戲規(guī)則:老師請三個小朋友上來玩游戲,給幼兒按順序帶上小花數(shù)字頭飾1--3站成一排。

師說:1號小花開門,帶有數(shù)字頭飾1的那個小朋友做開門的動作,向前走一步。

師提問:小朋友看一看1號小花旁邊是小花幾號?幼兒回答,繼續(xù)游戲。

3、 田野里的鮮花很美麗,既然我們來了就在田野里再種些花好不好,好咱們來做個種花的游戲。種花了,種花了,我在2號花園種了(2 )朵藍花, 帶藍花頭飾的來2名小朋友站在2號花園;種花了,種花了, 我在3號花園種了( 3)朵黃花,帶黃花頭飾的來3名小朋友站在3號花園; 種花了,種花了, 我在4號花園種了( 4)朵紅花 ,帶紅花頭飾的來4名小朋友站在4號花園。

4、 小朋友們看一看,藍花和黃花誰多,多幾個?紅花和黃花誰少,少幾個?繼續(xù)做種花游戲。

四、游戲活動延伸:

游戲“相鄰朋友在哪里”。

師出示數(shù)字卡片,嘿嘿小朋友,我問你3的相鄰數(shù)是幾和幾?

是3相鄰數(shù)的小朋友請起立,說嗨嗨我是數(shù)字4,我是你的好朋友 ,說嗨嗨我是數(shù)字5,我是你的好朋友 ,三個小朋友抱在一起,說:“我們?nèi)齻€是好朋友?!?/p>

五、 活動結(jié)束:

我們度過了愉快的一天,現(xiàn)在該回家休息了。小朋友們上車了,我們回家嘍。(幻燈片出示汽車前進畫面,播放音樂《小汽車滴滴》)(幼兒隨音樂帶出活動室,結(jié)束課堂)

關(guān)于中班幼兒的教案創(chuàng)意有趣(篇五)

活動目標:

1、讓幼兒理解故事內(nèi)容了解什么是膨化食品,知道少吃膨化食品。

2、知道多吃膨化食品的害處,培養(yǎng)幼兒節(jié)約知道不隨意亂花錢。

3、初步了解健康的小常識。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動準備:

故事圖片、食物:膨化食品

活動過程:

1、認識膨化食品。

(圖片和實物)

(1)師:你們認識它們嗎?請說出它們的名稱。

幼兒:米餅、雪餅、師:(實物)這個是什么?

生:炒米,苞米花,貓耳朵……師:無論是正規(guī)廠家生產(chǎn)的"米餅"、"炒米",還是街邊小販爆出來的"貓耳朵"、"苞米花",我們把這些經(jīng)過高溫、高壓后膨化出來的食品叫做膨化食品。

(2)討論:說一說你吃過的膨化食品的名稱、形狀、顏色、味道……,由幼兒自由發(fā)揮、描述,氣氛越濃烈越好。教師注意傾聽,適當點撥記錄。

(3)出示圖片、講故事:

我聽說大灰狼變得很胖很胖的跑都跑不動了!小朋友喜歡變得胖胖的嗎?我們一起去看看它是怎么變成這樣的?

"大灰狼和黃鼠狼從店里偷了很多烤雞腿、炸薯片.......肯定也像大灰狼現(xiàn)在這樣胖了!"提問:寶寶,聽了剛才的故事,想一想大灰狼后來為什么變得那么胖呀?

如果你以前經(jīng)常吃油炸的食品,以后還會繼續(xù)吃嗎?

教師歸納小結(jié):膨化食品不僅味道好,而且很多都是用雜糧制成的,如玉米、蠶豆、大豆,還有的是用馬鈴薯、紅薯等制成的。雜糧的營養(yǎng)價值原本也不算很高,也不太好吃,可經(jīng)過膨化之后,它們變得既好吃,又提高了營養(yǎng)價值,討論:這樣的膨化食品多吃好不好。

師:膨化食品雖然很好,但前提是正規(guī)廠家生產(chǎn)的,符合國家衛(wèi)生、營養(yǎng)標準的,有營養(yǎng)學(xué)會監(jiān)制或已達到國家免疫標準,有免疫標識的。(教師邊講邊出示一些膨化食品的外包裝,用實物讓孩子們認識,不過,膨化食品再好吃,再香甜,再酥脆可口,我們都不能經(jīng)常吃更不可以天天吃,頓頓吃了,且不說浪費錢,造成我們大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣,更主要的是,絕大多數(shù)膨化食品中都有人工合成的食物添加劑、色素、糖精、香精等等,這些東西如果長期被人攝入,對身體有很大的危害的。此外,街頭小販爆的苞米花、炒米、貓耳朵等食物,雖然沒有什么"人工合成化學(xué)劑",但它的"鍋"、"罐"卻因在制作中含有金屬鉛,鉛在高溫、高壓下會滲到食物種去,所以經(jīng)常吃或過多地吃了這些膨化食品,對人體也是有害的。因為鉛被人體攝入后,會在肝臟內(nèi)沉淀下來,使人慢慢地鉛中毒!

兒歌:膨化食品。

小百科:膨化食品是以谷物、薯類或豆類等為主要原料,采用膨化工藝如焙烤、油炸、微波或擠壓等制成體積明顯增大的,具有一定膨化度的一種組織酥脆、香味逼真、風(fēng)格各異的休閑食品。

中班數(shù)學(xué)教案:認識5以內(nèi)的相鄰數(shù)


活動目標:

1.認識5以內(nèi)的相鄰數(shù),能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2.初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

3.樂于參于游戲活動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備:

5只小動物圖片、5座房子、1~5數(shù)字卡片、1~5點卡、1~5實物卡片

活動過程:

1、小動物找鄰居

(1)通過小兔搬新家,初步感知“鄰居”概念。

師:今天有個小客人來到我們中(6)班,我們歡迎它(教師出示小兔)!

師:小兔剛剛搬了新家,搬了新家后還有了兩個新鄰居,你們知道什么是鄰居嗎?

評析:以小動物搬新家引出數(shù)學(xué)活動的主題,活動變得更加生活化、游戲化,大大提高了孩子們參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。

問:熊貓家的門牌號比小兔家少1,熊貓家住在幾號樓?

小狗家的門牌號比小兔家多1,小狗家住在幾號樓?

(2)出示另外兩只小動物:大象、小猴,幫助他們找家。

(3)教師小結(jié):原來鄰居就是住在隔壁的人家,小動物們都有兩個鄰居,就是住在他們前面和后面的小動物。

評析:幼兒已經(jīng)對鄰居有了初步的感知,根據(jù)平時孩子們的生活經(jīng)驗,很快可以找出住在前后的兩個鄰居。教師進一步對幼兒的已有經(jīng)驗加以總結(jié),將活動自然推向下一個環(huán)節(jié)。

2、數(shù)字朋友找鄰居

師:小動物們有了新鄰居真開心,這里有一些數(shù)字朋友,他們也要來找鄰居了。

教師出示數(shù)字1、2、3、4、5

提問:數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1,3)?

(因為1在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)

教師小結(jié):一個數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系,是相鄰數(shù)關(guān)系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù),所以2的相鄰數(shù)是1和3。

評析:從小動物找鄰居自然過度到數(shù)字朋友找鄰居,并引出相鄰數(shù)的概念,用更加生活化、游戲化的語言幫助孩子理解數(shù)學(xué)概念。

3、游戲:找朋友

(1)教師幼兒共同游戲:找朋友

評析:教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則,進一步理解、運用相鄰數(shù)概念。

(2)幼兒自主游戲找朋友

評析:教師鼓勵幼兒自主游戲,幼兒在游戲的過程中加強對新經(jīng)驗的理解和運用。

4、幼兒操作:觀察格子里的數(shù)字和圓點,在空格中添畫相鄰的數(shù)字和點子朋友。

評析:幼兒操作環(huán)節(jié)是對幼兒新學(xué)本領(lǐng)的運用和檢驗,幼兒通過書本提供的數(shù)字或點子判斷出該數(shù)的鄰居,找出數(shù)字的兩個相鄰數(shù),并記錄下來,是一個經(jīng)驗反饋的過程。

5、活動評價

請幼兒介紹自己的操作,鼓勵幼兒說一說每個數(shù)字(或點子)的相鄰數(shù),并說出數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

評析:評價環(huán)節(jié)是教師帶領(lǐng)幼兒提升新經(jīng)驗的過程,幼兒不僅能夠迅速找出一個數(shù)的相鄰數(shù),并能進一步理清相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系?!?/p>

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