小學語文微課教案

成長。

教學目標：

1、理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。

2、有感情地朗讀課文。抓住課文的重點部分，體會作者要表達的思想感情。

3、本課要求認識的字有：裹、挎、酬、圣、誕、；要求會寫的字有：腸、夠、駛、輛、箱、胖、窩、圣、誕、悟；要求掌握的詞語有：香腸、一輛汽車、信箱、胖乎乎、酒窩、圣誕節(jié)、恍然大悟。

教學重點：

抓住課文的重點部分閱讀，理解課文內(nèi)容。

教學難點：

理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理

教學準備：

小黑板、教學掛圖、課文朗讀錄音或者課件

教學過程：

個性修改

第一課時

教學目標：

1、初步了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。

2、學會生字新詞。

教學過程：

一、揭示課題，導入新課

前面我們已經(jīng)學過兩篇有關(guān)成長的課文，你從中受到了哪些啟發(fā)呢？想不想知道今天這個成長故事要告訴我們什么道理呢？好，下面我們就來讀讀這個故事吧。

【復習前面課文內(nèi)容，引出新課?！?/p>

二、初讀課文，整體把握課文內(nèi)容

1、默讀課文，圈出自己不認識的字，運用自己學過的識字方法學習生字。

2、畫出自己不理解的詞語，結(jié)合上下文或查字典理解詞義，還不能理解的在集體交流中提出來。

3、自由讀課文，你能知道課文講了一個怎樣的故事嗎？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問？你想讓老師、同學幫助你解決什么問題？

【引導學生讀課文，自學生字新詞，了解故事大意，提出問題，培養(yǎng)歸納、質(zhì)疑能力?！?/p>

三、檢測識字情況，指導易錯字的寫法。

1、用開火車的方式，以小組為單位，聽寫生字。

2、當時反饋比賽情況，將寫錯的字正確的寫法展示在黑板上，請同學介紹你是如何記住這些字的。

3、區(qū)分形近字：你能給這些生字找個伙伴嗎？再分別組個詞

4、重點指導駛、酬、誕這3個字的寫法，教師板書指導

【以比賽的方式，激發(fā)學生的識字興趣，以學生傳授經(jīng)驗的方式更利于學生接受知識?！?/p>

四、集體交流，把握課文大意，質(zhì)疑

1、《成長》這篇課文寫了誰的一件什么故事？

2、讀過課文之后，你有什么想法嗎？

3、你有哪些問題需要大家?guī)椭憬鉀Q？（學生邊說，教師邊分類歸納板書）

4、梳理學生所提問題，提出本課學習的重點內(nèi)容。

【從整體入手，整體把握課文內(nèi)容，從學生的質(zhì)疑中來，抓住課文的重點內(nèi)容，以便于第二課時有目的地學習。】

五、作業(yè)

1、生字、字詞，熟讀課文。

2、向家長詢問或與家長交流自己成長中的故事。

第二課時

教學目標：

1、朗讀課文，理解課文重點部分

2、懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。

教學過程：

一、從上一節(jié)課學生的質(zhì)疑引入

1、同學們，還記得你們上節(jié)課就《成長》這篇課文提出了哪些問題嗎？（電腦出示這些問題）

2、同學們的這些問題都是圍繞成長提出的。（出示因為這樣更利于它的成長）這樣的成長是指怎樣的成長呢？為什么說因為這樣更利于它的成長？

【此環(huán)節(jié)的安排是從學生前一節(jié)課的質(zhì)疑引入，使得兩節(jié)課銜接自然、緊湊，再抓住學生提出的重點問題，用課文的重點句提出問題，使學生從課始就進入課文的重點，體現(xiàn)本單元的訓練重點。】

二、抓住重點段落深入體會

1、默讀課文，邊讀邊思考

（1）默讀課文1-6自然段，畫出小男孩的表現(xiàn)（包括他的語言和動作）

（2）看到小男孩當時的表現(xiàn)，你會想些什么？

2、集體交流，抓住重點句體會，教師適時點撥

（1）自言自語地嘀咕好像他的口袋里只允許裝兩塊錢。（可以看出小男孩非?？释玫絻筛隳c，但他又從來不買兩根。）

（2）當我表示要多給他一根香腸時，他用手推讓說：不要。兩塊錢買一根，還可以喝一聽可樂。如果你是他，此時你會怎樣做呢？

【此環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學生走入文本，深入體會小男孩內(nèi)心所想】

（3）從小男孩的態(tài)度，你感受到了什么？把你的感受用朗讀表現(xiàn)出來。

【尊重學生的不同感受】

（4）齊讀第六自然段，我們和作者一樣，會產(chǎn)生很多疑問，你當時會想些什么呢？

語言訓練：聽了他的話，我琢磨：也許他的父母不太喜歡他，也許他的家庭經(jīng)濟情況不太好，也許，還也許。

【通過語言訓練，培養(yǎng)學生的想象力，同時更深入理解課文內(nèi)容?！?/p>

（5）到底是什么原因使小男孩面對自己愛吃的香腸，卻又不舍得買呢？

3、體會第7-13自然段

（1）我看到了什么情景，使我恍然大悟？（我看到在一個大雪天，約翰的媽媽開著汽車陪他給每家每戶送報紙，每月可以拿到八十元的報酬。但他仍然花兩塊錢買一根香腸和一聽可樂。

（2）此時，你心中又有怎樣的想法呢？你明白了什么呢？

①約翰是個很有責任感的孩子，冒著大雪堅持送報紙。

②約翰家不是沒有錢，是他自己這樣做的，他這樣有計劃地支配自己的所得。

③約翰的媽媽其實很愛約翰，在大雪天陪他送報，還用這種方式鼓勵他做事要堅持不懈。

（3）明白了事情的真相，你想對小約翰或他的媽媽說些什么呢？

4、齊讀第14自然段，為什么說因為這樣更利于他的成長？你覺得是這樣嗎？你有沒有相類似的經(jīng)歷，結(jié)合生活實際和大家談一談你的看法。

三、總結(jié)全文

1、這樣一個可愛的男孩，我們是不是該記住他呢？讓我們來看看他的樣子，指名讀第一自然段描寫約翰外貌的句子。

2、你覺得約翰哪兒可愛？從課文中找出你認為約翰可愛的語句，讀一讀。

3、如果約翰站在你的面前，你會怎樣夸他呢？

四、作業(yè)

1、把《成長》的故事講給父母聽，請他們也談談聽后的感受，與家長進行交流。

2、把描寫約翰外貌的句子讀一讀，再抄下來。

3、推薦閱讀《語文同步讀本》中的兩篇文章《烏塔》和《爸爸錯了》。

板書設(shè)計：

成長

送報工作

約翰 生活能力得到鍛煉

節(jié)約生活

讓 希望

父母 關(guān)愛

精選閱讀

為成長鼓掌

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“為成長鼓掌”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學目標：

1．繼續(xù)學習詩歌，體會詩歌的情感。

2．總結(jié)全文，拓展延伸。

3．有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。

教學重點：

總結(jié)全文，拓展延伸。

教學難點：

有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。

教學過程：

一、導課

通過上節(jié)課的學習，我們知道了當別人取得了成績和進步時，我們要為他們喝彩，我們也知道了要為自己鼓掌，因為鼓掌是一種慶祝、獎賞、榮譽、鼓勵、鞭策。同樣，請同學們說說你們給爸爸媽媽鼓掌后采訪的情況，他們獲得掌聲時，有什么感受？

二、新授

（一）繼續(xù)學習詩歌，拓展延伸。

1．教師：每個人都為自己鼓掌吧，為自己的成長鼓掌。在響亮的掌聲中，更快更好地成長，成長。讓我們齊讀第三節(jié)。

2．指導有感情地朗讀第三節(jié)。（激勵地、深情地、自信地、向往地）

3．教師質(zhì)疑：我們每個人都需要掌聲，掌聲對我們很重要，每個人都應該為自己鼓掌吧，為自己的成長鼓掌?？墒牵粋€人可能永遠都生活在掌聲中嗎？不可能的，我們有成功，也會有失敗。

4．教師引導：我們應該謙虛，不能只生活在掌聲中。我們要做到勝不驕，敗不餒。那么，當你面對失敗，你怎么辦？

5．引導學生討論：一個人如何面對失??？

6．集體反饋，指名說。

7．小結(jié)：當你失敗了，也不要氣餒，常言道：失敗乃成功之母。失敗了沒什么，重要的是要尋找失敗的原因，然后重新開始。在哪里跌倒就在哪里爬起來，相信終有一天會成功的。讓我們給失敗的同學也鼓鼓掌，他們也需要掌聲。

（二）誦讀詩句，加深理解。

1．導言：在這首詩歌中，有不少的詩句是值得我悶細細品位的，請大家自由地朗讀詩歌，找出你喜歡的詩句，讀一讀，把自己的體會寫在旁邊。

2．集體反饋，互相補充，教師適當?shù)囊龑А?/p>

3．有感情地朗讀，熟讀成誦。

（三）情感朗讀，背誦詩歌。

1．學生自由地有感情地朗讀詩歌。

2．指名讀，其他評議，然后再指導讀，讀出詩歌的韻律味。

3．小組比賽讀，讀中鞏固對詩歌內(nèi)容的理解，進一步體會流露在詩歌中的思想感情。

4．教師激發(fā)學生背誦詩歌的興趣，學生自由背誦詩歌。

5．指名背誦。

6．集體交流、反饋，讀一讀。

三、練習

采用多種形式的朗讀方式有感情的朗讀詩歌

四、總結(jié)

同學們，讓我們每個人都為自己鼓掌吧，為自己的成長鼓掌。在響亮的掌聲中更加更好地成長。

五、作業(yè)

有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

板書設(shè)計：

1.為成長鼓掌

激勵地、深情地

自信地、向往地

《成長》教學設(shè)計

《成長》教學設(shè)計（一）

教材簡析

每個人都有自己的童年。童年的生活和經(jīng)歷往往會影響一個人的一生，所以，社會、家庭都非常重視孩子的成長。那么一個人的童年應該怎樣度過？一直在父母的溺愛下飯來張口，衣來伸手，還是自立自強，從小練就一身生存的本領(lǐng)？讀一讀成長這篇課文，或許能對我們有所啟發(fā)。

教學目標

知識目標：掌握本課生字詞。

能力目標：理解課文內(nèi)容，通過小約翰在優(yōu)越的生活環(huán)境中，仍然自食其力的事情，對西方國家的教育背景有所了解。

情感目標：懂得珍惜自己和他人的勞動成果，學習小約翰自食其力的精神。

教學重難點

懂得珍惜自己和他人的勞動成果，學習小約翰自食其力的精神。

教學時間1課時

教學過程

一、導入，結(jié)合學生的生活實際，激發(fā)聯(lián)想，引起感悟。

《鎖不住的心》讓我們了解到包括我們自己在內(nèi)的中國孩子成長中的煩惱，《女孩兒烏塔》讓我們了解和外國孩子豐富的成長經(jīng)歷，我們今天學習的《成長》，再一次讓我們了解國外家長與我們不同的教育理念，國外兒童不同于我們的成長故事。

二、自讀自悟，交流體會。

本文是一篇略讀課文，教學中放手讓學生自讀自悟。教師加以梳理引導，在理解的基礎(chǔ)上雀斑交流討論。

例如，圍繞“約翰是個怎樣的孩子？”畫出相關(guān)的語句，也可以寫出自己的閱讀感想。

他的大眼睛忽閃忽閃地盯著香腸，用手取了一根，自言自語地嘀咕：“不購買兩根。”這句話，他幾乎天天重復著，好像她的口袋里只允許裝上兩塊錢?！∧泻⒅貜偷男袨槭勾蠹翌D生疑竇，引起了讀者好奇，是因為媽媽給他的錢很少嗎？是他家的經(jīng)濟條件差嗎？

當“我”要送他兩根香腸時，他“用手推讓”，“話說得不卑不亢”?！粋€自尊、要強得孩子，令我們對他頓生好感。

“是我的媽媽?！彼坏任艺f完，笑著回答，“雪太大了，媽媽不放心，一定要陪伴我送報……”——疑竇初解。

“你每月送報紙，可以拿到多少報酬？”

他告訴我：“八十元。圣誕節(jié)時報紙多，可以拿一百元以上。”——原來他的衣兜里不是沒有錢，他自己掙的錢足可以購買兩根香腸了。他的克制與節(jié)儉，是對自己勞動所得的珍惜啊。

還可以就“文章為什么不像《女孩兒烏塔》一樣，用《小約翰》命題，而以《成長》為題？”展開討論。

由此理解約翰父母對他的教育方式，從而理解文章拿給的寫作意圖。

三、拓展閱讀，深化理解。

向?qū)W生推薦《夏令營中的較量》，這是作者十幾年前寫的一篇文章了，至今仍然具有很強的現(xiàn)實意義。

四、學習生字生詞。

本課生字可以采用形近字和同音字比較的方式進行。

“儉”與“檢”“挎”與“跨”“銷”與“消”等形近字不要混淆。

“戴”與“帶”在用法上容易混淆，要注意區(qū)分。

“琢”“濟”是多音字，可以讓學生自己查字典理解另外的讀音和用法。

1 為成長鼓掌

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《1 為成長鼓掌》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

成長小學生作文

寫作文是學生獲取高分的基本途徑，寫作能夠喚起我們對周圍環(huán)境和人們的注意力和感知。寫作文時要注意增強對文字的把控能力，寫好作文有哪些技巧？推薦一篇網(wǎng)絡(luò)文章主題是“成長小學生作文”很有啟發(fā)性，歡迎您來到本頁敬請瀏覽！

成長小學生作文【篇1】

從小我就喜歡看書。小時候，我尤其愛好漫畫中的角色，喜歡看《葫蘆兄弟》的故事，我從故事中體會到兄弟情深，團結(jié)力量大；《喜羊羊與灰太狼》的動漫也是我的最愛，它讓我學會了遇到困難想辦法、動腦筋……

在小學，我學到了很多知識，學會了讀書，動漫已經(jīng)滿足不了我的需求，我慢慢的喜歡上小說。在小說中，我領(lǐng)略了馬小跳的世界，在這個與眾不同的世界里，有看大門的母白鵝、捉老鼠的大黃狗、拉車的黑旋風（豬）......這一切，深深地吸引了我。而在怪物大師的世界里，是另一番景象，主人公不太聰明，只有蠻力，但是他有許多好伙伴，在這個世界中，萬事都要努力想辦法，從哪里摔倒就要從哪里站起來，這是每個人必須經(jīng)歷的過程。人生路上不可能一帆風順，只有經(jīng)歷風雨才能看到彩虹。從這些故事里，我學到了很多知識，明白了很多道理。

隨這年齡的增長。我又開始迷上新的讀物，《根鳥》、《紅瓦黑瓦》、《草房子》……給了我不一樣的感覺。讓我體會到書中的樂趣。書讀得多了，我體會出主人公的喜怒哀樂，他們開心，我興高采烈；他們傷心，我默默流淚......

孤獨的時光，是書陪我度過；郁悶的時候，是書給我陽光。走進書的世界，和書中的人物進行心靈交流，其樂無窮。

我愛書，讀書伴我成長！

成長小學生作文【篇2】

六年的光陰，說走就走，讓我擋不住也捉不回來，而我上小學也有個六年，今日要不是某位同學說出這句話，我可能都忘了我在這個學校度過了幾千個日子我們班也在這幾千日中成長起來了！

六年前，我們剛上一年級是一群幼稚的小娃娃，剛步入小學，什么在我們眼中都感覺到無比的新奇。20個孩子，好奇地開啟了十萬個為什么模式，攪的各科老師對我們只有無盡的心酸。想想都是淚??！

一年級過去了，新鮮感也漸漸過去了，我們班的'孩子也不像以前那般刻苦一天總想著出去玩。一天笑的沒心沒肺的，跟一堆小白癡一樣。不聽話的我們可謂是讓老師們操碎了心?。〔恢挥X中五年過去了，20個孩子只有14個了，我們的調(diào)皮，也變成了少年應有的沉穩(wěn)。

六年級是辛苦的，這毫無疑問，我們也不再貪玩兒是在閑魚時間多讀幾本書，多背幾個單詞，多寫幾項作業(yè)……望著同學們刻苦奮斗的樣子，讓我不得不覺得我們班的同學長大了，我們這個班成長了起來。我們丟掉了童年時的青澀，我們決心想甘甜去奮斗。不知何時，這個班很少去玩耍了。不知何時，這個班的人臉上很少有出現(xiàn)那沒心沒肺的笑容了。我有些懷念，但更多的是想忘記，因為我知道那些美好的回憶，只能留在心底最隱秘的地方，那些回憶是不可能在讓我們攜手再來一次，因為時間等不起，這個班等不不起，我們也等不起。

成長小學生作文【篇3】

成長也許對于一些貪玩的孩子來說，不好。但對于我來說是再好不過了。

從我出生，我就開始成長，在成長的路程中學會了走路，說話……漸漸的，我又學會了自己吃飯，自己穿衣服，也學會了寫字。成長的每一步都是一種知識。

成長不但是知識，而且充滿樂趣，我在年幼不知時，曾鬧過幾次笑話。記得有一次，媽媽問我想去買冰棒嗎？我點點頭，“如果你用天真造句，我就給錢你買?！眿寢屝ξ恼f。我便一屁股坐下來“埋頭苦思”，不一會兒，我高興地說：“哈，我想到了：‘天真熱啊，我得買根冰棍?！眿寢尮笮Α?/p>

一轉(zhuǎn)眼，我都10歲了，回憶起以前，發(fā)現(xiàn)是多么天真幼稚呀！現(xiàn)在的我已是六年級的大姐姐了，但我仍舊在成長。語文課上，我們學習拼音。閱讀。作文；數(shù)學課上幾何，計算，應用題在等我們探索……在學校里學習是一件愉快的事。每一節(jié)課，都能學會新的知識，你說這不是意見愉快的事嗎？

同學們，讓我們吶喊：“成長，真好?！?/p>

成長小學生作文【篇4】

成長的步伐慢慢的走向我們，一路上有煩惱，有傷心，有挫折，也有開心、歡樂。就在今年夏天，我學會了游泳，從中我感受到了成長的歡樂。

那天我和爸爸來到游泳館。剛開始下水的時候，我有些緊張，但是學會游泳的急切心情戰(zhàn)勝了恐懼。我想：就是上刀山下火海，也要把它學會。雖然水有些涼，但是我知道，如果這點困難都不能克服，還談什么游泳。爸爸說：“先練習憋氣”。這可是我最怕的，也是最難受的。但看到別人都不怕，這讓我覺得自己是膽小鬼，一種強烈的決心，從我心底涌起。

我一口氣潛下水去，可沒過多久就浮上來了。雖然我浮上來了，可是我仍然不放棄。我看到別人平躺在水面上，腦中頓時閃過一個念頭，如果我也能像他們一樣那多好??！于是我就這樣反復地練習起來，一上一下，又一下一上。慢慢的，我憋在水里不難受了，再后來，我鉆進水里就如魚得水一般，像個小潛艇似的，橫沖直撞，我高興的一蹦三尺高，濺得水花四射。我無法用語言來表達我此刻的歡快心情了。我游來游去，可爸爸渾然不知，他坐在岸上像睡著了似的，我悄悄地游到跟前，猛地用手捧起水一灑，他果真驚醒了，我二話不說，自如的在水中游起來。他跳起來，豎起大拇指，大吼一聲：“我兒子真棒！”

回到家中，我迫不及待的把這個消息告訴了媽媽，媽媽也夸我學得快。那天我太開心了！不久，我的好伙伴就都知道了這一消息，他們是羨慕嫉妒恨，特別是那些還不會游泳的朋友。

這雖然只是我人生旅程中的一個精彩片斷，但它是一次大踏步的前進，它讓我慢慢長大、快樂成長！

成長小學生作文【篇5】

五年級開學也有半個月了，感覺五年級的課程深多了。經(jīng)常想起四年級的一些美好回憶，特別是我在四年級里看過的一本課外書《親愛的漢修先生》一直讓我記憶猶新。

《親愛的漢修先生》這本書的作者是美國的貝芙莉.克萊瑞，這本書的主要內(nèi)容是這樣的——美國有一個男孩叫鮑雷伊，他是一個普通的不能再普通的孩子，他安靜，內(nèi)向，并不是超長生也沒有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫作，討厭寫額外的作業(yè)。但是幸運的是他認識了一個高明的作家———漢修先生。他能夠理解一個孩子的內(nèi)心，他知道雷伊不喜歡寫作，所以漢修先生讓雷伊經(jīng)常以寫日記的方式與他交流，慢慢地帶他走出困境，并讓他愛上了寫作，最終還得了文學大獎……

這本書里的人物有讓我感動的也有難過的，感動的人物是--雷伊的媽媽。她是一個單親媽媽，一個單親母親帶著一個孩子是很不容易的，而一個貧困的單親母親就更不容易了。在雷伊家里媽媽給了他充足的慈愛和尊重，媽媽以平等的身份與雷伊真誠的交流。使他逐漸懂得愛，學會理解和和寬容。讓我難過的是雷伊的爸爸，他爸爸不能夠和雷伊生活在一起，雷伊只要一聽見加油站加油機的聲音就會想起開卡車的爸爸，是否安全?他在地圖上哪個角落?他是否遇到了沙塵暴?等等.可見單親的孩子是多么痛苦！起初他不能夠理解父母離異的原因，所以性格有些叛逆，后來在漢修先生的指引下他終于理解了爸爸媽媽，成為了一個懂事的孩子。與其說漢修先生是位作家到不如說他是一位教育家！他給雷伊提出的那十個問題，正是他心中孤獨之處。

我覺得這本書寫的太好了，外國作家寫的作品幽默，風趣。我真羨慕雷伊能交到漢修先生這樣的良師益友，如果在我的身邊也有這樣的人，在我遇到困難的時候指引我走出困境的話那該多好?。⊥ㄟ^這本書我知道了在生活中我們要尊重父親，體貼母親，無論他們大人做出什么樣的決定都有他們的道理，我們要理解他們。雖然漢修先生離我很遠，但是我也從他那里學到了很多東西———養(yǎng)成了堅持寫日記的好習慣！

成長小學生作文【篇6】

現(xiàn)在，我們的生活水平日漸提高了，居住的環(huán)境也是日益美好。媽媽在書桌上有一張很舊很舊的黑白照片，顯然，這是媽媽以前的珍藏。我看著這樣照片，仔細的觀察著它。在這張舊照片上面，一個小男孩正在拿著一個笨重的鋤子耕地，他的臉上有很多土，衣服也是破破舊舊的。他的旁邊有條小路，坑坑洼洼的泥路，有的坑里看得出有水的樣子。泥路上有一位農(nóng)民模樣的人背著沉重的袋子，正艱難的在坑坑洼洼中走過。這邊的一塊大石頭上，歇著一個衣衫襤褸的小女孩，那就是我的媽媽了。我仔細地看著在別人看來也許很普通的舊照片，心里不禁酸了一下，以前的環(huán)境多苦啊！為了生活，人們使用自己的血肉之軀像是使用鋼鐵之軀一般，努力勞動。 日以繼日，永無休止?？墒蔷退闶卿摻铊F打的身體也禁不起這樣的折磨??！聽媽媽講了那時的生活，人們吃不上好的，也穿不上好的。而他們就像是任勞任怨的老黃牛，一直默默沉浸在勞動中，從來不會對當時生活環(huán)境的惡劣有一句怨言。

在那個時候，一塊在現(xiàn)在的我們眼里都瞧不起的餅干，就是最大的奢侈品。一個人就算是一年也只能偶爾吃到幾次而已。哪像我們現(xiàn)在，什么都有，想吃什么，就吃什么?，F(xiàn)在的我們怎么想象，我們瞧不上眼的餅干就是當時的人們的夢寐以求呢！以前的衣服鞋子都是自己用布做的，不是很結(jié)實，常?？吹降氖亲笠粔K右一塊的補丁。到了冬天，手上腳上，就滿是凍瘡。更沒有什么家用電器，早先的時候，根本就沒電，夜里的照明工具就是一盞煤油燈?；杌璋蛋档臒艄狻]有電燈，沒有電話，沒有電視，沒有空調(diào)……我都想象不到，沒有了電，人們會是怎樣的生活！后來，慢慢有了電。間斷的供電。再后來，村里出現(xiàn)了一臺小小的黑白電視，說村里剛有電視的時候，那戶人間每天晚上屋里的人都擠得滿滿的，鍋臺都擠掉了。沒辦法，再到了晚上，電視就搬到了室外。后來改革開放了，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，以前坑坑洼洼的土路，變成了嶄新平坦的柏油馬路。路上的各種車輛來來往往，絡(luò)繹不絕。人們從食不果腹，變成了換著花樣的吃，講究的是營養(yǎng)，是色香味俱全?？萍荚絹碓桨l(fā)達，人們賺的錢越來越多。手機，電腦，讓很遠的人也變得近了，什么消息很容易就知道了。人們在奔走相告著，改革的碩果，煥然一新的生活。我們過上了好生活，我們過上了幸福的好生活。許多人不知道想過沒有，這是上一代人的'心血呀！如今，我們的生活多么幸福，都是因為黨的政策好。我要好好學習，回報我們的祖國，我們的黨！

成長小學生作文【篇7】

高爾基曾經(jīng)說過：書是人類進步的階梯。我想：這話說的真是太好了。一提到書，第一次看書的經(jīng)歷便清晰地浮現(xiàn)在了我眼前

書，帶給了我快樂：記得在從小我就喜歡看彩圖，也學會需寫一些字和拼音。漸漸地，我就會用一些彩圖和字剪切和編成一個個小故事來講給小朋友們聽了，他們都用羨慕的眼神看著我，那時的我別提有多高興了！就這樣，書陪我度過了快樂而有意義的童年。

進入了小學，我讀的書漸漸地多了，有故事書，歷史書，還有科普方面的書記得有一次，我硬吵著鬧著要媽媽帶我到上海書城去買書，那里的書可多了！應有盡有，真讓我目不暇接。我跑到《科普》柜臺前，挑了《十萬個為什么》，又到了《各類小說。柜臺前，挑了一本《一千零一夜，還挑了一本歷史書，《拿破侖傳》回去后我好好地研讀了這些書，使我懂得了很多的道理，其中《一千零一夜》里的《漁夫和魔鬼》這個小故事告訴我們，對待惡人不能同情，要是非分明。以至于我在生活中碰到一些騙子，就不會輕易上當了，并讓我有了防范的措施和意識，又例如：我讀了《拿破侖傳》，知道了：做人不能太驕傲自滿?！妒f個為什么》里面的知識那就更多了，我懂了：電腦為什么會中病毒；世界上有沒有外星人書，帶給了我無窮的知識，伴我度過了小學生涯。

進入中學了，我喜歡上了文學，我特別喜歡于小說中的人物特點的分析，這對我的語文寫作有很大的幫助，例如：四大名著中的《三國演義》，曹操的形象描寫的栩栩如生；《水滸傳》中的魯智深的嫉惡如仇的性格特點淋漓盡致；《紅樓夢》中的林黛玉的人物性格更是刻畫地入木三分

以上這些都是書伴隨著我成長，它給我快樂；給我知識；讓我懂得了做人的道理，沒有書，我就沒有這一切！

成長小學生作文【篇8】

今天,我在家里做作業(yè),做完后,媽媽給我講了一個故事《細柳教育孩子》。

細柳是一個繼母，她對親生的兒子和不是親生的兒子在教育方面同樣對待。對兩個兒子教育非常嚴格，最終兩個兒子都成了才。

她對大兒子時，讓他上學，他不上學說：“我要放豬，”于是他就和傭人們一起吃住，日子久了，他已是忍無可忍。他才意識到上學比放豬好多了，后悔沒聽媽媽的話，就對媽媽說：“我不放豬了，我要上學。”媽媽讓他親身感覺到上學好，后來他的兒子中舉當了縣令。細柳自己親生的二兒子和大兒子一樣不好好學習，還喜歡花錢。有一天細柳給了二兒子三十兩銀子，還給了一個很大的假銀子，最后他把三十兩銀子全花完了，已為還有那么多銀子?？伤鸭巽y子給了別人時被認出是假銀子，就把他入獄了。這本來是細柳故意讓兒子進獄吸取教訓，和教育大兒子的方法一樣。二兒子出獄后懂得了許多道理，也開始好好學習，最后成了當?shù)氐母晃獭?/p>

成長小學生作文【篇9】

從出生到現(xiàn)在，我已經(jīng)從一顆小種子長成幼苗，又將從幼苗逐漸長成一棵大樹。人無時無刻不在成長，要說我什么時候認為自己真正長大了？還是在那個暑假的一天里……

在五年級暑假的那一天，真是我最倒霉的一天。在前一天的晚上，媽媽拉著我，笑呵呵地說：“明天咱們要回老家，你準備一下！”“什么？這么熱的天，我才不去呢！”我斷然拒絕了。“我們可是明天晚上過飯點兒才能回來的哦，你沒飯吃的！”“我自己做飯還不行嗎？”我拍著胸脯自信地說，心里竊喜，太好了，我想干什么就干什么了。

早上，我興高采烈地和爸爸媽媽招招手，外加一個飛吻送他們離開，就這樣我倒霉的一天拉開了序幕。我樂呵呵地洗了臉，刷了牙齒，把面包插進烤面包機里，就動手準備做三明治。三十秒后……，我舉著一把刀盯著一根新火腿腸相面，只見旁邊有一盤被切得圓不像圓、長方形不像長方形的不規(guī)則火腿腸在哭泣。按理論來說，這么切應該沒錯啊，教做菜的書上就是這么寫的，怎么就是切不出橢圓形呢？我心中暗想。我吃東西一向講究美觀，不美的一定不好吃！五分鐘后……，在嘗試了五根腸后我突然聞到一股糊味，啊，面包糊了，算了，我煎雞蛋吧，這次一路都很順利，我把打好的蛋液慢慢放進鍋里，好了，再過一會兒就熟了。四分鐘后……，我幻想自己是個五星級大廚，正在品嘗美食?？蓪嶋H上，我正用糊了的面包裹著不規(guī)則狀的火腿腸、半生不熟的雞蛋在啃，為什么呢？因為停電了。

要不說人倒霉，干什么事都不順，停電也就罷了，可是當我氣呼呼喝光所有水，再想去接時，發(fā)現(xiàn)停水了。無奈之下，我在十一點三十七分六秒的時候，給我鼓鼓的錢包減了肥，買了幾塊可憐的小面包怨恨地啃著，聞著別人家的飯香，我終于知道貧苦人民是怎么吃飯的了。

傍晚，還沒有來電。我坐在黑漆漆的屋子里，憂郁地看著四周，我雖不怕黑，但一個人總是會覺得空，還真是孤獨。唉，我終于可以了解自己一個人生活有多艱苦。

我覺得我真長大了，不做飯不知道大人的累，不孤獨不能了解自己一人的寂寞，我長大了！

成長小學生作文【篇10】

我剛記事的那會兒，就聽媽媽說她給我買了一份保險。那時小，不懂保險是什么，媽媽只是說給我買一份保障。后來上學了，學校開始為我們辦理保險，老師講了一些保險常識，但我是這個耳朵聽那個耳朵冒，稀里糊涂地把錢交了。對保險似乎只有一點感覺，那就是沒用，是一種浪費。

保險到底是什么概念，以前我真的是“七竅通六竅——一竅不通”。今年春節(jié)，媽媽帶我跟姥爺姥姥一起去農(nóng)村的老姥爺家走親戚。無意間聽老姥爺講了他們那里的一件事，一件有關(guān)保險的事。有一個阿姨得了重病，不能動彈，家境又不寬裕，如果不是因為參加了重大疾病保險，她很可能會因為治不起病而命喪九泉。她參加保險了，情況就不同了。保險公司給了她幾萬元的資助，不僅縮短了病痛折磨的時間，治好了病，還減輕了治病的經(jīng)濟負擔。現(xiàn)在這個阿姨身體可好了，上山下地什么都能干。這件事兒讓我對保險有了根本的改變，真正懂得了，保險是一份保障,你有病有災有難的時候,很多人都在幫你；你安然無恙健康快樂的時候,它是一份善心，一種人間的愛，因為你也在幫助需要幫助的人。

今天我是風華少年，往后的路還很長很長。有保險伴我同行，我的成長一定不會有后顧之憂。保險，我生命的伙伴！保險，我人生的朋友！

小學成長優(yōu)秀作文精品

今天88教案網(wǎng)小編為大家推薦一篇很不錯的文章主題是“小學成長優(yōu)秀作文”，作文是復習語文知識的最佳方式之一，寫作文對我們的成長很有幫助。優(yōu)秀的作文可以使人有種身處其中的獨特感覺，怎么讓寫出的作文豐富生動呢？

小學成長優(yōu)秀作文(篇1)

書是人類不可缺少的工具。“十年寒窗無人問，一舉成名天下知?！边@是劉祁眼中的讀書；“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！边@是蘇軾眼中的讀書。而對我來說，讀一本好書，就像與一位高尚的人談話，甚至可以把我的全部時間投入到書中去。其中，我最喜歡的一本書是《三國演義》。

我之所以喜愛這本書，原因很簡單。書中的將、民、兵被作者寫得活靈活現(xiàn)、繪聲繪色。我剛買這本書時，我對它愛不釋手。一回家，就津津有味地看起來。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，生怕它跑掉。我看了一頁又一頁，忘記了時間，忘記了呼吸，甚至把周圍的一切都忘記了。我似乎到書里去了，在書的世界里遨游，吸收它的知識，領(lǐng)略它的道理。這里面的精彩片段，讓我難以忘懷；一個個有趣的故事，使我身臨其境；一位位勇猛的將士，讓我必恭必敬。有一次，我正聚精會神地看著，忽然，媽媽叫我吃飯了，可我只當耳邊風，還是津津有味地看著。媽媽見我不動聲色，便猶如兇神惡煞般地跑上樓大喊我吃飯了。我還是不動聲色地看著書。媽媽見我還是沒反應，就沒再理我了?？戳艘粋€小時后，我的肚子早已咕咕叫了，這時我才想到要下去吃飯了。我跑下樓吃飯，還一邊看書一邊吃呢！

書讓我感到快樂，當我興高采烈打開它時，總會發(fā)現(xiàn)一些我所不知道的道理和知識，再第二讀它時，就會發(fā)現(xiàn)更多知識。而書給我的啟發(fā)往往不止這些，它像我的靈魂與我合二為一，它也讓我明白了人生的真諦和生活的意義。我愛讀書！

小學成長優(yōu)秀作文(篇2)

學習雷鋒好榜樣，……”這熟悉的歌又一次在我耳邊響起。聽著聽著想起暑假在去如皋的公交車上發(fā)生的一件事情。

那天，我和舅媽坐公交車去如皋文峰大世界玩。一上車，我不禁倒吸了一口涼氣，哇，公交車上的人可真多呀，我由于個子矮，頭抵著別人的手背，難受極了，舅媽和別人前胸挨著后背，像烙在一起的煎餅，我都可以聞到別人身上的汗味了。過了無窯，我身邊的兩個乘客起身下車，我和舅媽眼疾“腳”快，搶先坐了上去。我舒舒服服地靠在椅背上，一點兒也沒有剛才的擁擠感啦。

我正暗自得意時，一轉(zhuǎn)頭，我發(fā)現(xiàn)身后不遠處站著一個老爺爺，他大約七十多歲，白發(fā)蒼蒼，臉上布滿了皺紋，身子隨著開支的汽車前俯后仰。老爺爺身邊坐著一個小青年，他約摸二十出頭，身上穿著紅背心，手上抱著一個籃球，額頭上、發(fā)根里滿是汗水，他喘著粗氣，自顧自地欣賞著窗外的景色，一點兒也沒有讓座的樣子。

我連忙伸出手向老爺爺招了招，讓他來坐我的位子，老爺爺不肯，我硬把他拉到我的座位上，然后開開心心地蹦到了舅媽的腿上，舅媽沖我笑了笑，周圍的人也都向我投來了贊許的目光，而那個青年則慚愧地低下了頭。老爺爺更是樂得合不攏嘴。連忙和我說謝謝。

事后，我想起了老師說過的一句話：“做一件好事不難，難的是做一輩子好事。”是的，做一件好事不難，難的是像雷鋒叔叔那樣做一輩子好事。以后我要以雷鋒叔叔為榜樣，成為一個對社會有用的人。

小學成長優(yōu)秀作文(篇3)

在成長路上，我們經(jīng)歷過許多事情，有開心的，有悲傷的……它們都使你成長。

記得那一次，有一件事讓我記憶深刻，受益匪淺。

星期四，叔叔和嬸嬸來了，因為好長時間沒有見面，所以我特別高興，玩了一晚上，他們走后我才想到還有一篇英語作文沒寫，我想去寫，但是眼皮子已經(jīng)不聽我使喚了，我想著明天早晨早點起來寫吧。到了星期五，定的鬧鈴沒響，結(jié)果起來才慌了。到學校收作業(yè)的時候，我對課代表撒了謊，說我沒帶，英語老師好像看穿了我的心思，大聲地說道：“沒帶就是沒完成，沒完成作業(yè)的人都上后面站著去!”唉!誰叫老師有一雙火眼金睛呢!只能聽天由命了，也怪我沒有完成作業(yè)。

到了晚上，我回到家中，一股憤怒的氣氛朝我撲過來，我知道，大難臨頭了。我若無其事的做著事情，仿佛沒發(fā)生過任何事情，媽媽也很平常的做著家務，這種氣氛一直保持到吃飯，吃完飯，媽媽再也忍不住了，把我拎到陽臺，狠狠的暴打了我一頓，幸好爺爺及時趕到，否則，我的傷勢會更嚴重。

第二天早晨，我還在昏昏欲睡，媽媽來到我的床邊，小心翼翼地看了傷勢，然后說：“唉!孩子，媽媽也不想打你，只是你為什么不寫作業(yè)呢?”“身為一名學生，作業(yè)是你最基本的責任，你連自己最基本的責任都完成不了嗎?”說完，媽媽轉(zhuǎn)身離開了，我留下兩行熱淚。心想：爸爸媽媽這么辛苦的努力賺錢，都是為了讓我和弟弟能有個更好的生活，我不能再讓他們失望了……

這件事過后，我每天放學回到家就拿出作業(yè)認認真真地寫，再沒出現(xiàn)過不完成作業(yè)的情況，我成長了!

小學成長優(yōu)秀作文(篇4)

大人們總說：“小孩子是最無憂無慮的?！笔獠恢覀円灿性S多成長的煩惱，這些煩惱堆積起來，猶如一座大山，壓得我們氣都喘不過來了。當然，我也不例外。我的煩惱是：同學們總說我和我們班的趙澤源的關(guān)系是大人們的“愛”。

我和趙澤源只不過是普普通通的同學關(guān)系，可是同學們卻把這種關(guān)系說成大人們的“愛”，你說我能不為這而煩惱嗎？

五年級的時候，趙澤源剛剛從別的學校轉(zhuǎn)來，老師就把她調(diào)成了我的同桌。漸漸的、漸漸的，我發(fā)現(xiàn)她的字寫得好，畫畫也不錯，就開始欣賞她、賞識她。明明是欣賞，卻被同學們說成了“愛”。

我還發(fā)現(xiàn)自從趙澤源成為我的同桌后，同學們異樣的眼光時時向我投來。我便把我怎樣欣賞趙澤源的、同學們怎樣看待的記在了本子上。怪我貪玩，不小心把日記本放在了桌子上，剛巧楊克燾經(jīng)過，我的日記就被他偷看了?？戳瞬徽f，竟在班上大力宣傳，這事一傳十、十傳百，搞得全校都知道了，讓他們更相信了那是“愛”。

更可笑的是，有一次，我剛剛來到學校，正準備交作業(yè)。這時，覃小泉一個響亮的聲音在我耳邊響起，這聲音宛如一把鋒利的刀在剜我的心。他說：“喲，顧睿你老婆來了?！甭犃死掀哦郑颐闪?。原來，趙澤源來了……

外邊刮起一陣風，什么時候會停呢？我也不知道。

小學成長優(yōu)秀作文(篇5)

溫暖的春天到來，萬物復蘇，冰雪消融。樹木長出了新的葉子，小鳥在枝椏上歡樂地歌唱。一幅多么美的春景圖，向我們展示著春天的美好——

但是，你是否知解，只有經(jīng)歷過冬天風霜雨雪的樹木，才能再來年的春天，顯示出新的面貌;只有經(jīng)歷過冬天候鳥南飛的候鳥，才能在來年的春天，一展優(yōu)美的歌喉。

這就是成長，世間萬物是這樣，人亦是這樣。

一個寧靜的夜晚，早春的庭院里，一個女孩和一位老奶奶一起坐在藤椅上，奶奶為了女孩咀嚼方便，把蘋果削成了一塊一塊，堆積成寶塔狀，喂給女孩吃。奶奶臉上祥和的笑容，在月光的映襯下顯得格外溫暖。

多年后，仍然是一個早春的晚上，女孩長大了。但女孩的豆蔻年華卻換來了奶奶的年老。奶奶患病，臥床不起，女孩只能利用寒假回鄉(xiāng)探親。

“奶奶，你想吃什么?”

“奶奶想吃蘋果?！?/p>

“好。”女孩到廚房切蘋果，她想著奶奶教她的要領(lǐng)，削好蘋果將它擺成寶塔狀。蘋果甜絲絲的香味彌散在空氣中，女孩鼻子一酸，眼淚卻掉在了蘋果上。“不要哭，奶奶看了會心疼的?！芭⒎路鹱匝宰哉Z，卻止不住那掉下的眼淚。

“奶奶，吃蘋果?！?/p>

“嗯，”奶奶吃了一口蘋果?！敖裉斓奶O果怎么有點怪呢?”

三個月后……

女孩從學校請假回鄉(xiāng)——為了奔喪，奶奶去世了。

那個女孩就是我。在經(jīng)歷了寒冷的冬天與春天的變換后，將成長的意義詮釋在心中。

這就是成長，人是這樣，世間萬物更是這樣。

小學成長優(yōu)秀作文(篇6)

成長——煩惱并快樂著，而女孩子坐要有個坐樣，站要有個站樣，不能大聲笑，見到熟人要問好……其實這一切，我已經(jīng)聽得滾瓜爛熟，差點就可倒背如流了，媽媽只不過是“例行公事”，重復一遍罷了?？墒沁@些在我看來，是在我真實的外表披上一層虛偽的外套。只有在外邊。沒有媽媽的約束，我才能和同學們大聲地笑，盡情地舞，隨心所欲地唱……無拘無束地享受著成長的歡樂。盡管街上路人看見了都感嘆我們這些少年太瘋狂，沒規(guī)矩?？墒沁@些并不能阻擋我們，我們依舊進行著我們的歡樂。

成長的腳步離不開煩惱，我成長著，感受著成長，享受著快樂，也享受著煩惱！

成長的煩惱 “太陽下山明早依舊爬上來，花兒謝了明天還是一樣的開，美麗小鳥一去無影蹤，我的青春小鳥一去不回來……”《青春舞曲》把我的思緒引到從前，不知不覺的，幼稚天真的我已長大，進入了青春期。

每個人在成長的道路上，必須經(jīng)歷種種考驗。有的為自己的學業(yè)不理想而苦惱，有的為自己的痘痘發(fā)愁，有的為得不到父母的理解而感到委屈……我想，這應該就是成長的煩惱。

成長小學作文系列9篇

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“成長小學作文系列9篇”，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

成長小學作文 篇1

從一個小嬰兒到一個六年級的大姑娘，在這十一年里，我茁壯成長。雖然成長的道路不是很平坦，但是在經(jīng)歷過那些挫折后我積累了很多經(jīng)驗，在我成長的背后也就留下了一串串腳印。令我終生難忘的腳印有很多，選取一個和大家分享。

從小到大，我的數(shù)學一直很好。這和媽媽從小就讓我和她一起“玩”數(shù)學，讓我對數(shù)學學習產(chǎn)生了很大興趣有關(guān)?？墒?，就在二年級一次數(shù)學考試中，我竟然考了個讓我難以置信的成績——79分。79分，那是我連想都沒想過的成績??！

那次考試對我的打擊實在是太大了。下午放學回到家我就一直哭啊哭啊，媽媽不管怎么哄我，也不行，最后實在是哭累了才停下來。

這時，媽媽走了過來，對我說：“一次失敗算不了什么，最重要的是找出失敗的原因，看看是哪里出錯了，把錯題改正過來，以后不再出現(xiàn)類似的錯誤就行了。”聽了媽媽的話，我好受多了，拿出試卷開始分析起錯誤的原因。當我把試卷看完一遍后，我真不敢相信這是我做的。因為錯的題大部分都是不細心計算造成的。

從那以后，我再做題、考試時，都十分認真地讀題，細心地做題，再也沒有考過那么差的成績。做其他事情時我也以此為戒，不馬虎、不懈怠，所以每件事情也就很少出差錯。

那次失敗不僅給我?guī)砹藝乐氐拇驌?，還讓我總結(jié)了經(jīng)驗和教訓，讓我以后成長的道路更加順暢、寬廣。感謝那次考試的磨礪，更感謝媽媽的鼓勵！

成長小學作文 篇2

成長是什么？有人說，成長就是我的年齡增長了；有人說，成長就是我的個子長高了；還有人說，成長就是我學會了新技能……可我覺得，成長就是讓每個人明白了許多，懂得了更多！

成長本是個漫長的過程，很多時候我們卻感覺不到自己在成長，但總有一瞬間，我們會突然意識到：我長大了。

那是一個周末，我睡到了自然醒。起床后發(fā)現(xiàn)家里靜悄悄的?！鞍职謰寢屵€沒睡醒嗎？”我心里產(chǎn)生了疑惑。于是，我便向爸媽的臥室走去，悄悄地打開了門，看到爸爸不在，應該是去上班了，媽媽還躺在床上，看起來很不舒服的樣子。我輕輕地問：“媽媽您怎么了？”媽媽看著我，有氣無力的說：“我發(fā)燒了?！蔽冶忝嗣念~頭，哇，好燙！看來病的不輕，我趕緊找來一塊冷毛巾敷在媽媽額頭上，又急急忙忙的去抽屜里亂翻了一通，找出了一些媽媽能吃的藥，我一邊給媽媽喂藥一邊問她：“媽媽我去給您做飯，您想吃什么？”媽媽說：“感冒了不能吃油膩的東西，你就去給我煮些清淡的掛面吧?！蔽乙魂囀置δ_亂煮好了掛面，端到媽媽跟前，焦急和忙亂使我滿頭是汗，可看著媽媽吃著面，臉上洋溢著幸福的笑容，我的疲勞一掃而光。此時，我轉(zhuǎn)念一想，平時我生病的時候，媽媽不也是這么照顧我的嗎？媽媽除了給我喂藥、做飯、洗衣服，還要送我去醫(yī)院，可我從沒感覺到什么?？粗稍诖采系膵寢?，一股酸意涌上心頭……

那一刻，我明白了許多；那一刻我懂得了許多；那一刻，我真的長大了許多......

成長小學作文 篇3

成長，意味著我們將要長大；成長，意味著我們將要懂事；成長，意味著我們無知的童年將要結(jié)束。時間大轉(zhuǎn)盤一轉(zhuǎn)，把我們那群無知的頑童變成了日思夜想的大哥哥，大姐姐。

棉花糖班的低年級，雖然遙遠卻依舊那么香甜。咬一口，一股說不出的甜意沁入心田。一群群可愛的頑童，在擺著小屁墩兒盡情地玩耍著。“啊哈，我捉住你了！你捉！”“不算！不算！”“就算就算！”一群小孩在為輸贏爭吵著。有個小孩還哭了……有時還經(jīng)常做一些既可氣又可笑的傻事來……薄荷糖般的中年級，像薄荷一樣神情氣爽；雖然略帶澀意，卻依舊那么美妙。雖然不像以前一樣傻里傻氣的，但幼稚的童心終究沒變。那時候，我們學會了玩彈珠，跳皮筋，扔飛鏢。每天都懷著一種幸福的成就感走進校園。有時候，仍然會做些傻事來。笑聲，歡樂聲縈繞在我們身邊……每每想起一張張快樂的笑臉，想著當初自己是多么地天真可愛，有一種說不出的童心。

咖啡味的高年級，香氣十足，苦中還帶著幾分濃濃的澀意。嘗一口，一絲咖啡滑入口中，只有細心地，慢慢地品嘗，才能品嘗到里頭的絲絲甜意，使人回味無窮。六年級大部分的時間都沉浸于題海之中，我們沒有大部分的時間去玩耍了，臉上的笑容也漸漸淡去，那顆幼稚的童心早已成熟，那種天真無瑕的氣息也漸漸淡去了。六年級的我們，用成熟代替了青澀，至少不會像以前哪么傻里傻氣，我們漸漸地變得成熟，搞怪……當春雨代替東風；當成熟代替青澀，在時光中徘徊的你，是否還記得我熟悉的身影？

成長小學作文 篇4

成長里的故事，就像沙灘上的貝殼，五彩繽紛，撿也撿不完。它們隨著時間的流逝，慢慢消失在記憶的長河中，但有一件事，我至今難忘。

記得是在我五歲的時候，爸爸媽媽忙于生意，所以我和爸爸媽媽在奶奶家過年。

那時奶奶家的生活條件并不富裕，我們一家人吃完團圓飯之后，就到了我最高興的時候了大人們要給我壓歲錢啦！

爸爸給了我紅包，媽媽給了我紅包，姑姑也給了我紅包。只有奶奶還在廚房里忙碌著，我跑進廚房，扯著奶奶的衣服說；奶奶、奶奶，我要你給我壓歲錢。奶奶笑容可掬地說；早就準備好了，給你。奶奶邊說邊從口袋里捏出一個皺巴巴的紅包遞給我，然后摸摸我的頭，語重心長地對我說；可可，又長大了一歲呀，要懂事，要聽話哦。我點頭點的像小雞啄米，高興的接過紅包，興高采烈地跑出廚房。

睡覺前，我把大人們給我的壓歲錢全部拿出來，爸爸給了二百九十元，媽媽給了二百八十元，姑姑給了二百七十元。我拿著奶奶給我的那個皺巴巴的紅包，心想；奶奶平時都不隨便亂花錢，每次過年過節(jié)連新衣服都不舍得給自己買一件，每天省吃儉用，紅包里肯定只有幾十元吧！我拆開紅包一看，真是太出乎意料了！里面竟然放著三張嶄新的一百元鈔票！我驚呆了，我簡直不敢相信自己的眼睛了，我仿佛看見了奶奶在烈日炎炎之下耕作時的背影；看見了天蒙蒙亮的時候，奶奶挑著擔子在街上賣菜時的情景。

雖然這件事已經(jīng)過去很久了，但我仍然記憶猶新。我明白了那三百元的來之不易，更明白了奶奶對我深沉的愛！

成長小學作文 篇5

聽爸爸媽媽說，我從小平衡力不好，走路容易摔倒。后來，我慢慢長大了，這個弱點也就越來越不明顯了，但還是有一些體育項目和肢體動作無法很好地完成。暑假里，爸爸特意給我報了一門形體課，聽說對提高平衡能力很有幫助，我真有點迫不及待了呢！

在形體課上，老師用了很多方法訓練我們的平衡能力。其中，最有難度但又最有趣的要數(shù)泡沫軸平衡訓練了。為了加強訓練效果，爸爸還專門網(wǎng)購了一根泡沫軸讓我在家練習。

一開始，我站上泡沫軸時總是搖搖晃晃，無法站穩(wěn)，每次不超過5秒就掉了下來。我越練越?jīng)]有信心，都不想繼續(xù)練習了。爸爸鼓勵我：“孩子，每個人的成長之路都會遇到很多困難，需要你勇敢面對，努力戰(zhàn)勝它們，這樣，你以后的路才能走得更穩(wěn)、更遠！”他提醒我，要按照老師教的動作要領(lǐng)來練，比如收腹、腿微曲、雙臂張開等，還給我示范，陪我一起練習。在爸爸的帶動下，我堅持練習，經(jīng)過一次次的摔倒后，我在泡沫軸上堅持站立的時間越來越長，從原來的5秒，到10秒、20秒、30秒……經(jīng)過一段時間的練習，現(xiàn)在，我已經(jīng)可以輕而易舉地站立在泡沫軸上超過90秒了，我高興極了！爸爸忍不住稱贊我：“楷楷真棒！”

我發(fā)現(xiàn)，想要擁有很好的平衡能力，除了掌握要領(lǐng)和反復練習外，還有一個小秘訣十分管用，那就是意念！當我站在泡沫軸上時，我心里總是不斷默念：“堅持住，堅持??！能多站1秒是1秒！”就這樣，我一次次打破原先的記錄，掌握了平衡的技巧。其他小朋友也可以試一下這個方法哦。

成長小學作文 篇6

我喜歡閱讀，喜歡讀古詩文，喜歡讀了《小學語文閱讀》，喜歡讀了《學苑創(chuàng)造》、《簡快作文》、《我們愛科學》等雜志，喜歡讀童話故事……

“春種一粒粟，秋收萬顆籽……”三歲時，我就經(jīng)常在爸爸媽媽面前搖頭晃腦地背古詩文，媽媽也經(jīng)常給我講解古詩文的含義?！稇戅r(nóng)》使我明白了當時農(nóng)民的生活十分悲慘。從古詩文中我還懂得了許多道理?！度纸?jīng)》中“人不學，不知義”使我明白了學習的重要，人如果不學習，就不懂禮儀，不能成才；“香九齡，能溫席”讓我懂得了要尊敬長輩。

《小學語文閱讀》中的《王羲之苦練書法》，講的是我國古代著名書法家王羲之成為“書圣”的故事。這個故事告訴我，不管做什么事都就應認真、勤奮，并且要有耐心、恒心；《拆了兩遍的亭子》讓我明白要做誠實的人；《小費》使我懂得了想得到別人的尊重，首先要尊重別人。

在《學苑創(chuàng)造》、《我們愛科學》里，我明白了許多科學知識。飛太空沒有航天服不行；為什么有些植物淹不死；動物園里的叔叔阿姨怎樣給飛禽走獸打針；古堡里為什么沒有蜘蛛網(wǎng)；變色龍為啥換“衣裳”；老牛為什么要放袋鼠屁，老牛怎樣才能放袋鼠屁。

讀了《簡快作文》，我學到了一些寫作知識，積累了不少好詞好句。童話故事《賣火柴的小女孩》告訴我，小女孩多么悲慘，我多么幸福。

“讀書使人明理，讀書使人長智”。我真期望自我能在閱讀中不斷成長。

成長小學作文 篇7

加了糖的檸檬汁,甜中帶酸,酸中略甜,彷佛也像是成長中的成功與失敗。不論是成功或是失敗,歷程永遠是艱辛的。沒有勤奮地學習和鉆研,人的終身就不會有成功。一張張獎狀,便是我高興了,并成功了的最好證明。其實我認為,成功、失敗,都是一樣的,最后都是高興,都是甜。成長的滋味究竟是什么?是甜的么?還是澀。幼兒期間,陪伴著我的是糖,棉花糖,入口就融化的甜。再大些,伴隨著我的便是棒棒糖,一圈牛奶一圈水果味的棒棒糖,是一種循環(huán)了又循環(huán)的甜。如今的我,甜、酸、澀,彷佛成了我成長中的三部曲,而好似這種滋味的,是檸檬。

檸檬茶的滋味,澀。固然澀是我最不喜歡的滋味,但在我的成長中,卻少不了它,那就是淚水。淚,有高興的淚,悔恨的淚,委屈的淚,然而我最膩煩的就是被波折打垮的淚,那是種脆弱。小鳥有了翅膀,學會了飛翔;鮮花有了花香,學會了芬芳;我們有了波折,才學會了成長?？奁?是一種不滿,是一種發(fā)泄嗎?我無法找出正確的答案。大天然的陽光固然耀眼,而生活中的陽光越發(fā)俏麗。

知識是我的陽光。書是前進的階梯,書是流消的血液,書是靈活的生命,書是無盡的源泉。所以,每天讀上一本好書,也可以看成是一種興趣。而在念書時,又能從中汲取不少知識,懂得不少道理。這些知識好像一縷溫暖的陽光,取之不盡,用之不斷。而我,就好像一顆幼小的樹苗,需要吸收陽光茁壯成長，溫暖的陽光,耀眼的陽光,滋潤的陽光,透過層層云彩,照射著大地,也照亮了我們前進的門路。

微笑是我的陽光。保加利亞哲學家基利里爾瓦西列夫已經(jīng)說過,愛的微笑如一把神奇的鑰匙,可以打開心靈的迷宮。我站在班級的講臺上,教師這突如其來的問題讓我驚惶失措。環(huán)視周圍,各人都在等待我的回答。而我卻更緊張了,什么也說不出來。此時,瞥見好友對我微笑,眼中包羅的是真誠和鼓勵。那個微笑,如一束陽光,射進我的心田。我忙亂的心逐步冷靜上去,隨即也向各人暴露一個微笑表現(xiàn):我能行!

成長小學作文 篇8

大多數(shù)人在從出生后，都有著父母精心呵下成長，父母無時無刻都惦記著我們，無論我們走到哪里，父母的愛就跟隨到哪里。

記得小時候有一次，由于我的好奇心，還差點“招”來了警察呢！那是一個炎熱的夏天，我見幾個大哥哥們拿著網(wǎng)子，從我家門前走過，我出于好奇，便跟隨他們后面走了老遠，哪知他們越走越遠，這下我可傻眼了。為了不和他們掉隊，于是，我便撒起小腿追上去，見這幾個大哥哥們正在一塊草坪上捕捉蝴蝶?？此麄兺娴哪敲雌饎牛乙膊挥傻募尤肓怂麄兊年犖槔锶チ?，玩的開心極了，直到中午我才和他們回到家。誰知我們剛走到村口，才知道全家人正發(fā)動村民們在四處焦急的找我，而正準備報警的媽媽見到我時早已淚流滿面，也顧不上那頭的電話了，緊緊把我摟在懷里……那一刻，我才知道我為了一時的貪玩，我差點惹了“禍”。

雖然現(xiàn)在我長大了，但是媽媽還是對我放心不下。早上，我去上學時，媽媽總不會忘記那句：“月月，在路上要當心點兒！”我在媽媽眼里，好象是一個總也長不大的孩子。

雖然在生活上面，媽媽無微不至的關(guān)心我、照顧我，但是對我的學習卻時刻監(jiān)督，從不放松。記得那是我剛上六年級時，由于我愛貪玩，導致學習成績逐漸下降。媽媽知道了，把我狠很的訓斥了一頓后，又語重心長地給我講了好多道理，那一刻我又明白了我又犯了一次“糊涂”。

這些年來，媽媽對我所做的點點滴滴，十二年后我的今天終于明白了。這正是媽媽對我的愛。是??！人人都說：“母愛是偉大的、無私的?！钡搅爽F(xiàn)在，我終于真切的體會到它真正的含義了。在今后的生活中，我有著這樣一位對我呵護、對我鼓勵的媽媽，我相信我今天的每一步多會走的踏踏實實。我會媽媽那份沉甸甸的愛時刻謹記心中。

成長小學作文 篇9

——一晃，六年的小學生活也將遠去，幻化為一段塵封的記憶。而我也在六年的歲月中慢慢蛻變，慢慢成長。

回首

“南風又輕輕地吹送，相聚的光陰匆匆。親愛的朋友請不要難過，離別以后要彼此珍重?！碑斔蛣e之歌在耳畔回蕩時，已是轉(zhuǎn)瞬即將分別之際。想起在校的每一個剎那，每一個點滴，自己不禁更添一份憂傷與不舍。雖然只在濱小這個大家庭中生活了短短的三年，但我卻擁有著關(guān)于濱小的一段段不甚清晰卻刻骨銘心的記憶。在母校的操場上有我揮灑的汗水，有我拼搏的精神；在母校的音樂課里有我唱出的音符，有我認真的付出；在母校的小徑間有我僅存的痕跡，有我純真的幻想。在母校的每一處地方，每一個角落，都有我美好的回憶。細細欣賞母校的風景，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)她是那么值得我們留戀，給我們留下了太多太多……

離別

掰著手指，獨自坐在燈下默數(shù)剩下的日子。才發(fā)覺時間過得真快，在彈指一瞬間，就閃身而過。雖曾聽古人吟過“時不可及，日不可留?！币仓懒呵飳嵳f的“時間即是生命?！眳s都不如親身的感受之深。如今，眼看離別的時刻漸漸逼近，自己竟絲毫不想提及，就如一綠青苗，在這里生活多年，現(xiàn)在要離開，難免會傷感。而且每當一想到和自己要好的同學要分開，或許這一生都不會再相見，淚水就會止不住地盈上眼眶。雖然自己并未和這些同學共同站在小學生活的起跑點，卻將一起為絢麗多彩的小學畫下最圓滿的句號。教室里，離別的氣息也愈加急促了，大家都互贈同學錄，希望用文字留下最后的一抹痕跡。靜靜地想與老師在一起的日子，有喜又憂，有笑有淚，有數(shù)不完的記憶。記得有人說老師是蠟燭，有人說老師是春蠶，也有人說老師是燈塔，可我覺得老師是無私奉獻最真實的寫照。是老師帶領(lǐng)我們走進知識的海洋，是她們讓我們知道付出與回報。在小學生活的終結(jié)點，最想說：“老師，謝謝您?！闭Z句雖然簡短了些，卻飽含我對老師最真摯的感謝。

感慨

花開花落人如舊，已是匆匆五月間，眼看就快步入初中這片成長的天空?？扇韵肜^續(xù)留戀繼續(xù)回味校園即將逝去的美好時光。這里，有我忘不了的深情與厚誼，有我揮不去的溫暖與感動。但是，人總會成長，不會停留在原點。也許，離別并不代表悲傷，而是新的憧憬，新的開始，新的一切一切。親愛的同齡人，讓我們忘卻種種不悅。一同張開期待的雙臂，揮手告別稚嫩，瀟灑書寫未來，用我們的激情，點燃青春之花，譜寫出一篇篇動人的樂章。

《小鷹學飛》在挑戰(zhàn)中成長

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是由小編為大家整理的《小鷹學飛》在挑戰(zhàn)中成長，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

我是個性格內(nèi)向的人。上課的時候，不茍言笑，兒童化語言較少。應該說是不適宜教低年級的，然而學校又總讓我在一二年級徘徊。當然，不管是哪個年級，學生都喜歡大方、開朗的老師。因此，我便想有所改變。

新課改給我?guī)砹藱C會，我終于向自己挑戰(zhàn)了。

《小鷹學飛》是一篇童話故事，敘述了小鷹在跟老鷹學飛的過程中，老鷹不斷向小鷹提出新的目標，從而使小鷹知道學習沒有止境，應該不斷進取的道理。

經(jīng)過認真鉆研教材后，我覺得該課如用“演中體驗，讀中感悟”的方法教學，效果應該不錯。在教學中應該為學生創(chuàng)設(shè)與課文相符的情境，讓學生在表演中再現(xiàn)情境，在朗讀中發(fā)展情境，從而激活學生的思維，喚醒學生真摯的情感。在確定使用這種教法之前，我內(nèi)心經(jīng)歷了激烈的矛盾斗爭，因為這種教法也需要我這個內(nèi)向的老師參與表演。但向?qū)軒Ыo學生全心的體驗而且又能乘機改變自己的形象，那我就硬著頭皮演吧！

課堂上，學生戴上自己喜歡的角飾頭飾，我也戴上了老鷹的頭飾。開始表演了，我張開雙臂準備起飛的那一剎還真有點不好意思。但我知道自己的使命是課堂的組織者、引導者、促進者，我必須把這個角色扮演下去。漸漸地，我自然了，并像“記者”一樣一會兒問這只小鷹的感受，一會兒問那只老鷹的想法。教學效果真好！

小蝌蚪的成長教學設(shè)計

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是小編精心整理的“小蝌蚪的成長教學設(shè)計”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

龍鳳區(qū)第五小學教師教學設(shè)計

編寫者徐晶執(zhí)教者徐晶

執(zhí)教時間2014年月日星期

版本北師大版學科數(shù)學

冊數(shù)第四冊單元五單元

課題小蝌蚪的成長

課時

教學目標1.初步理解筆算減法中連續(xù)退位的算理，并能正確地進行計算。

2.能結(jié)合具體情境進行減法的估算。

德育

教學目標培養(yǎng)學生認真學習、積極思考的良好習慣，使他們體驗成功的喜悅。

教學重點初步理解筆算減法中連續(xù)退位的算理，并能正確地進行計算。

教學難點初步理解筆算減法中連續(xù)退位的算理，并能正確地進行計算。

教學準備投影、課件

教學板塊教與學預設(shè)

（師生活動）教學重構(gòu)

(修改意見)

前置性作業(yè)

教學過程

課前三分鐘

蝌蚪（英文：tadpole）是蛙、蟾蜍、蠑螈、鯢等兩棲類動物的幼體，剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長尾，頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。以群居為主。

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學們，你們喜歡旅游嗎？今天，小導游聰聰準備帶我們到美麗的云南（在我國的西南邊）去玩一玩，大家說好嗎？（出示課件）

二、自主探究

1.情境轉(zhuǎn)化，引入線段圖。

課件出現(xiàn)“昆明到大理再到麗江的簡單路線圖”這是我們的主導圖。

A:師：現(xiàn)在，我們上車先去參觀昆明石林（是由許多奇形怪狀的石頭組成的森林）。（電腦播放：石林景象的片段）石林美嗎？云南的大理、麗江還有很美的景觀，想去看看嗎？

B:（出示課件）這是昆明到麗江的旅游線路圖。從圖上你知道了什么？你能提什么問題？

C:引入線段圖：為了便于分析，我們把線路圖拉直了來看。

D:教師示范作線段圖。（電腦演示）①從昆明出發(fā)，就在昆明下面寫0千米。②到麗江是514千米，麗江下面寫514千米。③（閃動昆明到麗江這條線段三次）說明：這條線段表示昆明到麗江是517千米。④那大理大概在哪里呢？猜猜看。⑤（分別閃動昆明到大理，大理到麗江的線段三次）提問：這條線段表示什么？

2.結(jié)合情境，估一估。

3.自主探究，嘗試筆算。

A:學生自主嘗試筆算。

B:師問：你怎么算的？（請一學生說計算過程）

C:（出示一錯題）：514—126=388聰聰也做了這題。咦！不一樣，是誰算錯了呢？錯在哪里？

D:強調(diào)：514—126=那誰來說說十位上的數(shù)該怎么算？

E:請你和同桌說說十位上的數(shù)怎么算？

F:新舊知識比較：514—126=82—34=筆算完這兩道題，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？有什么不同的地方？

G:小結(jié)：這題是三位數(shù)減三位數(shù)的減法，這題是兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法，它們的計算方法是一樣的，哪一位不夠減時向前一位借一，但這道題計算十位上的數(shù)時要特別小心，否則會容易出錯的。

三、鞏固深化

四、全課總結(jié)

通過這節(jié)課的學習，同學們有什么收獲？

板書設(shè)計小蝌蚪的成長

514－126＝388（只）

答：西池塘有388只蝌蚪?jīng)]變成青蛙。

教后隨記

《匆匆》同步范文2 成長的煩惱

成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠?。我的成長之舟，也并不是一帆風順的，其中也經(jīng)歷著各種風波。對我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。

我的煩惱是什么呢？我時時在想，應該怎么做才好？我應該怎么樣面對世界，面對人生，面對自己？這些問題讓我不知如何是好。我對自己很模糊，沒次走到哪里都望著蔚藍的天空，不知所措。有一次，我數(shù)學考了80幾分，我十分傷心，滿以為回到家后，媽媽能安慰我一下，沒有想到，回到家后，媽媽出乎我意料，竟很生氣罵我：你說，80幾分的成績，怎么去考中學？太不像話面對媽媽的一句句嘮叨，一句句訓語，本已很傷心的我，心里更加難受了。去，把我給你買的卷子做2張。一會兒拿來給我檢查。我拖著已十分疲勞的身軀來到書房，拿出卷子做，看著卷子上一行行密密麻麻的字，搞得我頭昏眼花，全身發(fā)燙，此時此刻的我好像就如關(guān)在籠子里不能飛翔的鳥，渴望天空中的那一片藍藍的天，一朵朵白白的云，有時我想：學習到底是為了什么？為什么要學習？學習到底有什么好處？我真得很累，好想往床上一躺，睡上個十天八夜的。

每個人在成長的道路上，必須經(jīng)歷種種考驗。為自己的學業(yè)不理想而苦惱，為得不到父母的理解而感到委屈快樂無所不有，煩惱也無處不在。在漫長的成長歲月中，人人都會有快樂與歡樂，當然也會有煩惱的時候，也就是說，我們的生活充滿了七彩陽光，然而即便在陽光普照的時候，也難免會出現(xiàn)短暫的陰云。

我多么地想我一生中沒有煩惱那該多好??！可人不可能沒有煩惱，在人的成長中就有無窮的煩惱，必要經(jīng)歷千劫萬難，關(guān)鍵是你如何去面對它。

在反思中成長──《燕子專列》課后反思

一、閱讀的層次要清晰

把教學感受深刻、有創(chuàng)意、效果好或失敗的課例以及自己的心得體會、學生的喜人變化如實準確地記錄下來，并分析、研究這些案例可以幫助教師解決具體教學問題。在教學第三段時，由于是四年級的學生，根據(jù)學生的認知狀況，我調(diào)整了教學的內(nèi)容。在充分理解人們?yōu)檠嘧幼髁耸裁矗窟@一問題后，進行感情朗讀指導時，大膽地鼓勵學生去正確評價他人。在評價他人和自己的過程中，進一步理解了課文內(nèi)容，并通過自己的朗讀呈現(xiàn)出來。但是，在今天的展示課中，由于是四年級的學生，在第三段的理解上，層次不夠清晰。應該是自讀──交流──再讀──展示讀（評價）的過程，而在實際課堂中，將學生的交流與學生的再讀進行了兩次，這沒有必要，并且沒有起到深入理解的作用。因為學生在第一次交流中，已經(jīng)是十分充分了。所以讀的層次顯得不是很清晰。

二、抓住閃光點，推動教學進程

俄國著名作曲家柴可夫斯基說過：對于我，作曲是一種靈魂的表白。音樂，是一門心靈的藝術(shù)，語文教學，是一門塑造心靈的學科。它們共同打動人心靈的東西便是情。善于抒情、煽情的語文老師，會使他的語文課堂魅力無窮。當我們在課堂上用心靈去撥動孩子的心靈時，我們的課堂中就會流淌出音樂般美妙的旋律。這是我要追求的語文教學的美、美的語文教學。

當然，教師的教學設(shè)計是死的，而課堂上的學生是活的。有時候，我上課上考慮的只是教案、環(huán)節(jié)、過程。其實，更重要的是學生學習的狀況，應根據(jù)課堂上生成的情景，推動教學的進程。視學生的學情，一邊上課，一邊調(diào)控、創(chuàng)造、發(fā)展、適應。對學生各方面發(fā)解得越充分，教學的主動性就越大。

這節(jié)課一下，有的老師就對我說：楊老師，你上課真有激情，整個身心和課堂融進去了。、你的過渡語是這樣的自如，對學生的評價很有針對性，具有個性化的語言，讓學生有發(fā)展，讓我們聽得有意思，不疲勞。其實，這也是我們平時在教學中認真鉆研教材，整合課程資源，充分調(diào)動學生的興趣，把課改專家的思想轉(zhuǎn)化為教學實踐，產(chǎn)生的良好的效果。只有平日里有了豐厚的積累，才能讓一節(jié)語文課上得如行云流水，收放自如，師生共長。

家人關(guān)懷我成長 教案教學設(shè)計

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。從而在課堂上與學生更好的交流，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編為大家精心整理的“家人關(guān)懷我成長 教案教學設(shè)計”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

成長五年級小學作文

想要更好地掌握“成長五年級小學作文”的相關(guān)知識趕緊來看看這篇文章吧，作文是一個展示文化奧秘和人文精神的絕佳手法，通過寫作我們可以將自己的思考和感受進行總結(jié)并得出一些啟示。要想寫好一篇優(yōu)秀的作文一定要多花一些心思，你是否正在收集一些優(yōu)秀的作文？

成長五年級小學作文【篇1】

成長的感覺人生來就有眾多的感覺，風吹，是涼的；捶打，是疼的；日曬，是熱的，而當人在不斷的成長，風吹日曬不斷的增多時的感覺又是什么呢？大概是百感交集，說不清吧，但我肯定地告訴你成長有感覺！六歲，一個人的兒童時期，有父愛，有母疼，在密罐子泡過了一個童年，好吃，好喝，好玩，不可避免地感覺是甜蜜的。

十歲，人生的許多甜蜜將在這里失去，我也在這里有了一個轉(zhuǎn)彎，記得那是一個放假的日子，我在街上東游西逛，不知不覺地到了一個小攤子，看到擠滿了人，便鉆進去一探究竟，定睛一看，原來是攤主兒子在玩電視游戲機，駐足觀看的也都是一些游戲愛好者，我看時間還早，就也加入其中，不知是地球轉(zhuǎn)快了還是鐘壞了，2個小時忽地過去，攤主兒子也不玩了，人群也散了，我也依依不舍地離別了，已經(jīng)到吃飯的時候，誰料父親到處找我，我怕父親若真相會生氣，，便撒了謊，也是生平的第一次，哪知父親已經(jīng)看到了我在干嘛，既失望又生氣地將我拎回了家并將我打一頓，我才明白不誠實就是一次刻苦銘心教訓，確實，從那以后我就再也沒撒過謊。是的，成長的感覺的確很痛苦，但又何嘗沒有獲得？

十三歲，人就到了青少年時期，但反而日子越過越?jīng)]味，光陰逝去?。⊥葱陌?！又有一種抑郁和迷?！獙W業(yè)越來越重，壓力更大啊！我開始思考，從學習想到生活，從生活轉(zhuǎn)到人生，困苦?。〉谝淮握J識到成長很無助。

甜密，痛苦，無助，人生在成長嗎？可能在入回長。從平原到陡山到沙漠，想想又——噢！原來成長是奮進，要進取，用拼搏開拓人生高峰，多少困苦又曾不是一種寶貴的財富？人是在成熟啊！有些人懼怕陡山和沙漠，因為他們望而生畏，但經(jīng)歷過的人不是種勇者嗎？也許多少年后我再回眸現(xiàn)在，會輕聲對自己說：“噢，成長很幸福！”

成長五年級小學作文【篇2】

在成長過程中，我們不可能不犯錯，不可能一帆風順。例如：我們在學校里讀書學習，我相信每個同學的心情都一樣想考個滿分，高高興興將試卷交給爸媽得到贊揚，可是往往事不在人意，偏偏考得不滿意，在校老師會批評，同學們會嘖嘖議論，回家以后，低頭不語無臉見人。就這樣壓力越來越大，甚至到不愿學習的地步，我希望老師和家長都不要因成績一時不理想就責怪孩子，希望對孩子要有一個寬容的心。要經(jīng)常鼓勵，用心情去輔導，讓你的孩子在陽光雨露下，慢慢成長，不要求知過急，深得其反。

寬容，我心有體會。目前學習素質(zhì)教育，我一切都比較突出，如書法得過全省金獎，作文得過全國銀獎，圍棋得過全省銅牌等等。但這些成績都因該歸功于老師和外公的寬容和關(guān)懷。記得當我失敗時是劉老師一次又一次鼓勵我繼續(xù)努力，下次一定會成功，失敗是成功之母。當我書法走向低峪時，是外公鼓勵我寬容我，從失敗到成功?，F(xiàn)在我能在班上名列前茅，這都是與老師家長的寬容分不開。

成長五年級小學作文【篇3】

成長中的煩惱就像一杯淡淡的清茶，清新中略帶苦澀。在記憶的心扉中，總有無盡的煩惱揮之不去。

那是一個令人緊張而由令人期待的日子，在那一天，老師將會宣布考試成績！那一刻，我的心緊張得“砰砰”直跳，生怕自己沒考好。真是怕什么來什么，一個噩耗傳來：殷佳妮，語文只得了90分！天哪，要知道，我怎么可能只考90分！一聽到這個消息，我呆呆地愣在原地，直到身旁的同學輕輕捅了我一下，才清醒過來，從老師手中接過試卷。

回到家，媽媽沉著臉問我為什么只考了90分。我支支吾吾半天說不出一個字：難道分數(shù)就這么重要嗎？哪怕僅僅是一次的失敗。

隨著年齡的增長，我的煩惱也隨之增多。學校組織去夏令營，剛一聽到廖老師宣布了這件事，教室里頓時炸開了鍋，我也禁不住心癢癢，十分想隨著同學們一起去?？蓩寢屗坪跏氰F了心不讓我去。盡管媽媽給我講了很多道理，告訴我以后還有機會，現(xiàn)在你的任務是好好學習，考上一個好初中！

媽媽呀，成績真的有那么重要嗎？比你孩子的快樂成長還要重要？都說孩子的童年是最寶貴的，可媽媽卻似乎不這么想。雖然我也知道的良苦用心，可是，我實在是抵擋不住去歐洲的誘惑！

晚上，我一個人在昏黃的燈光下畫著一幅畫：一個小女孩，穿著睡裙，披散著頭發(fā)，正踮著腳，流著眼淚，雙手搭在窗臺上，望著遠方。而窗外是一輛大巴車，上面寫著快樂之旅。坐在車上的是一張張熟悉的笑容，那是她的同學們！他們有說有笑，正在往趕去……

現(xiàn)在，大人們把成績看得更重要了！雖然我成績一直不錯，可我不喜歡老是拿我與別人的孩子作比較。

成長的路上總會有坎坷，但是，不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹……

成長五年級小學作文【篇4】

成長的腳印，有的很大，有的很小，有的很深，有的很淺。屬于我的，成長的腳印，是很小又很深的，每一步踩下去，都改變著我的未來。

不知道是不是我這個人性子慢還是怎么著，我的每一次成長都是小小的。它們不會是像別人那樣的一跨一大步，只會是小小的一步，像是我與未來的距離一樣，每次只會是一小步，小小的一步。然而，正是這些小小的一步，一步一步改變著我的未來，將我從一個不懂事的小孩，變成一個逐漸懂事的小孩。未來的我，還會在一小步一小步里成為一個懂事的大人吧!

屬于我的，成長的腳印，除了小，卻也很深。也許正是因為小的緣故，我每踩一步下去，它就會在我的生命里留下一個深深的印跡，讓我回頭看時，絕不會忘記自己的來路，也絕不會忘記自己是因為什么而出發(fā)。

我的這些小而深的成長的腳印，一步一步刻印著我的成長過程，如果我不知道前方的路該如何走時，我可以回頭看看這些小小的腳印，它們會為我指引方向，如果我不知道前方的路該不該走時，我也可以回頭看看這些深深的腳印，它們會為我鼓起風帆。

我還在不斷地成長著，以小而深的一步，接著一步，走著。我不怕自己走得慢，只怕自己走得不穩(wěn)，走得不夠從容。未來的路，還有很長很長，我要做的只是慢慢地走，從容淡定地走，直到走到世界的盡頭。等那一天的到來，我可以回望我來時的路，回望這些小而深的腳印，回望每一個做了一個小決定然后用力踩下去的自己。

成長的腳印，有的很大，有的很小，有的很深，有的很淺。屬于我的，成長的腳印，是很小又很深的，每一步踩下去，都改變著我的未來。

成長五年級小學作文【篇5】

周五下午，李老師又留作業(yè)啦，題目就是“我很___”。半命題真的是難倒我了，我一向不擅長寫，這次竟還是一個有限制的題目，難上加難!

為了盡早搞定，我回家第一件事就是攻克堡壘。

我拿著筆，面前就是紙。唉，橫線上填什么詞語好呢?我捂著頭想了半天，高興?最近又沒有什么值得暢快大笑的事兒。雖說也有瞬間的笑，可那些芝麻大的事兒，也值得動筆嗎?煩惱呢?也不行，都是雞毛蒜皮，不值一提;囧事呢，私人機密，不能泄露……平時腦子中裝了那么多好詞，怎么這會兒一個也用不上?

“嘭!”我把筆扔在桌上，心不在焉地拿起旁邊沒看完的小說?？戳藥籽?，心思又回到了上，隨手把書丟在床上，“怎么就是沒想法呢?”心情又開始煩躁起來。書到用時方恨少啊!窗外的陽光一束束射進來，像一根根棒子擊打著我的腦袋，好疼!連太陽也來欺負我，虎落平陽被犬欺啊!

磨蹭了半天，好不容易確定了材料，怎么開頭又讓我陷入了沉思。該怎么寫好“頭身腳”呢?嗯，有了!引用一句關(guān)于煩惱的名言!我打開手機百度，竟然這么多!我精選細篩了幾句，找了一句最合適的寫了上去?？纯幢?，二十分鐘已經(jīng)悄悄流逝了。我心里又多了一股莫名的煩：唉，我怎么這么慢?

俯下身，映入眼簾的還是那張爬滿皺紋的紙。我恨不得把它當成出氣筒，撕成碎片扔出去，我的煩惱也跟著消失該多好。淡定，要淡定，我按了按太陽穴，平靜了一下內(nèi)心，該寫的還是要寫的，晚寫不如早寫。

去客廳倒了一杯涼開水，咕嘟咕嘟幾口下去，心中的煩躁稍稍平復，又拿起了筆。一段沒寫完，咦?噴嚏的“嚏”咋寫?查查字典吧。俗話說，人該倒霉，喝涼水也塞牙。課桌抽屜，書包都找了個遍，連字典的影子都沒看到。算了，還是問問“度娘”吧……

唉，寫真煩惱，處處是關(guān)隘!誰來幫幫我啊?太難啦!

成長五年級小學作文【篇6】

書，是我生命中最重要的伙伴、朋友。我可以向它傾訴，它也能讓我開心。有時還會在我傷心、委屈的時候替我排憂解難。它是我最早的啟蒙老師，它讓我學會做人，還讓我擁有豐富的想象力，在習作上我也有了很大進步。它也是益友，總能讓我從每一次讀書中學到很多東西，對我的學習也有很大幫助。只要身邊有書，我就會感到我的生活是很充實的。

在幼兒園時，我就每天讓媽媽講一個小故事。所以，我就喜歡給同學們講故事，這也對我的口才有了很大提升。

上小學后，我開始看一些兒童小說和童話。上五年級后，我又開始看一些散文和名著，以及一些有教育意義的書。

最近我看過的一本書是林海音寫的《城南舊事》。時而我被《惠安館》里秀貞和妞兒的悲慘遭遇惋惜難過，時而被《爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子了》的故事感動得熱淚盈眶。這本書最出眾的是它沒有什么華麗的語言來修飾，只用最樸實無華的語名和微小的生活細節(jié)，向我們描述了林海音童年無憂無慮的那段時光，這才是最難能可貴的——真情實感。

生活有酸甜苦辣，需要人們咀嚼，總能嚼出那么一點味道，書只不過是表達出來的工具罷了。只要你用心去讀，便可以達到作者心里最深的那一層。

成長五年級小學作文【篇7】

“這真是倒霉的一天”，“這真是太煩了”……自從我上了六年級以后，這樣的話語便會越來越多從我的嘴里說出來。哎，煩惱也來得太快了吧!

回首過去，快樂的時光就像一支動聽的歌謠，一直回響在耳畔。而今動聽的旋律中，總會不時地闖入幾個不和諧的音符，雖然很小，但也會打亂整首歌的節(jié)奏，這不和諧的音符便是煩惱，這些煩惱越來越多地涌現(xiàn)，簡直讓我應接不暇。唉，真煩惱!

步入小學的沖刺階段，作業(yè)就是最大的煩惱。望著墻上的掛鐘，時間一分一秒地流逝，作業(yè)卻似乎越做越多，越做越難。舊的作業(yè)還沒做完，新的又接踵而來。作業(yè)呀，作業(yè)，就如同一個無底洞，不管我怎樣的努力，總是填也填不滿。它就像一條無形的繩索，把我一直鎖在了課桌上，連玩也不能玩了。哎，真的煩惱!

不光如此，“慢”這顆定時炸彈在此時也被引爆了，自己天生就是一個慢性子，語文測驗時，作文總是來不及完成，回家最怕的就是老媽問我成績，上課最怕的就是老師的批評。哎，成長真是煩惱。

煩惱的日子在一天天的流逝，我的妹妹卻在快樂地長大，不過對于這個長大了的娃娃，我也漸漸煩了起來，要在平時還好，可此時成山的作業(yè)還堆在我面前，時間本就不夠用，又怎么能有時間來陪她玩呢?但不陪她，就會苦了我的耳朵，我妹妹哭起來可是連整幢樓都能掀翻的。

哎，成長真是充滿了煩惱!

哦，我的伙伴，我親愛的同學，這可能就是成長的煩惱吧。然而，煩惱的同時也折射出了生活的光彩。來吧!讓我們一起抹去煩惱，快樂地向前吧!因為，成長本身就是一種煩惱!哈哈!

點評：這是一篇描寫成長的煩惱的記敘文，文章脈絡(luò)清晰可見，對作者在小雪生活中所遇到的困難的描寫生動具體，大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切，描寫細膩,生活氣息濃,遣詞造句準確傳神，結(jié)尾深化文章主題，煩惱也能折射出生活的光彩。

成長五年級小學作文【篇8】

在徐州這個歷史悠久的城市中，有一所有著百年歷史的校園，這里的老師天天放飛著希望，這里的同學天天編織著理想。她雖然歷盡了百年風霜，今天她卻以最先進的教學設(shè)備，良好的師資隊伍，優(yōu)美的校園環(huán)境，迎送著一批又一批的莘莘學子……

每天，校園里催人奮進的鐘聲，開始了我們新一天的學習。老師帶著我們在知識的海洋中遨游，在藝術(shù)的天空上翱翔。我知道了北京周口店文明的燧火是多么的古老，人們難以接開它那神秘的面紗；我了解了我國古人的智慧：四大發(fā)明指南針、火藥、造紙術(shù)、活字印刷術(shù)，張衡創(chuàng)造的地動儀，祖沖之演算出的圓周率，秦始皇修建的萬里長城，隋煬帝開拓的京杭大運河。我學會了通過電腦那小小的銀頻，認識大千世界……

在這里，我從一個懵懂的女孩，成長為一名能寫出優(yōu)美的文章，唱出美麗歌曲的小“才女”。聽，這伴著我們的朗朗書聲，歡聲笑語，朝響夕鳴的古鐘，又響了……面對著教學樓上的幾個大字，校訓在耳邊響起：“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”……

成長五年級小學作文【篇9】

“小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶……”每當聽到三年級的同學唱起這首歌時，我的心里總是酸溜溜的——小的時候盼望著自己快快長大，可是真正等到自己長大了，卻出現(xiàn)了許許多多的煩惱。

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我已成為一個成績優(yōu)秀的五年級小學生了。

還記得前不久的一天，老師曾布置了這樣一個作業(yè)：回家后幫父母做一件家務事?！暗降鬃鍪裁茨?？”我冥思苦想，“對了，幫媽媽洗碗吧！”我興奮得雙手擊掌。于是，當天晚飯結(jié)束后，我便迫不及待地沖進廚房，對著正忙著收拾廚房的媽媽大喊道：“媽媽，媽媽，我來幫您洗碗吧！”“去去去，趕緊回房間做功課去！”媽媽不耐煩地揮揮手拒絕了?！翱墒?，這是老師布置的作業(yè)！”我竭力地反駁道?！笆裁矗赐脒€是作業(yè)？真沒出息！你現(xiàn)在最重要的作業(yè)就是學習！趕緊去做作業(yè)！”媽媽再次不耐煩地揮揮手，態(tài)度堅決地催促道?？粗鴭寢層行┥鷼猓f一不二的態(tài)度，我再也不敢吭聲了，氣急敗壞地沖進自己的房間，委屈的淚水忍不住流了出來。我百思不得其解：媽媽為什么就只重視學習而不鍛煉我的動手能力和實踐能力呢？我馬上就是一個五年級的學生了，如果連碗都不會洗，那不是生活的白癡嗎？那種衣來伸手，飯來張口的生活還有什么意義呢？

曾經(jīng)的歡聲笑語、悠然自得、無憂無慮，已經(jīng)隨著成長的步伐蕩然無存，取而代之的是無休止的作業(yè)和功課。成長的煩惱緊隨而來，讓人整天都籠罩在緊張之中。

成長的煩惱在不斷涌來，希望我們能招架住所有煩惱的“襲擊”，學著在煩惱中健康成長！

《狼和鹿》教案--我們在教學中成長

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“《狼和鹿》教案--我們在教學中成長”，僅供參考，希望可以幫助到您。

《狼和鹿》

東萊小學張君

學習目標：

1．能正確、流利，有感情地朗讀課文，復述課文。

2．通過誦讀，從人們隨意殺狼反而害鹿，使鹿成了破壞森林，毀滅自己的禍首的事實中，悟出保持生態(tài)平衡的道理。

課時安排：

2課時

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入

1．今天，老師想讓大家用自己的話來給我們描述一下我們非常熟悉的兩種動物的特點。（板書：狼）說說狼是一種怎樣的動物？帶“狼”字的成語，能說幾個嗎？（聲名狼藉、狼心狗肺、狼狽為奸、狼吞虎咽……）（板書：鹿）鹿又給你怎樣的印象？

2．作為課題，想想課文可能要寫什么？

3．今天我們所要學習的這個故事就發(fā)生在狼和鹿的身上，讓我們借助課文一起走進凱巴伯森林，去看看究竟發(fā)生了什么事。

二、初讀課文，讀通讀順

用你喜歡的方式讀課文，讀中如果遇到不認識的字，你有什么好的辦法？

檢查讀書情況，個別學生分段讀。

三、檢查自學。

1．檢查詞語。本文二類字特別多，要讀準。

多音字：泊提倒只著

難寫字：毀凱染蔥

2．讀懂每一節(jié)寫了什么。

（1）鹿在森林中嬉戲，但要提防狼的暗算。

（2）人們恨狼殺狼。

（3）鹿群大量繁殖，森林和鹿群都遭了殃。

（4）人們終于明白了狼是森林和鹿的“功臣”，鹿是毀滅自己和森林的“禍首”。

3．歸納課文主要內(nèi)容。

第二課時

一、復習：

說說課文講了什么？

（出示詞語，檢查朗讀，說說主要內(nèi)容。

森林蔥綠提防

捕殺哀嚎王國消退蔓延災難降臨

功臣禍首）

二、緊扣“變”，找根源。

1．請你說說，課文中所描寫事物，前后哪些發(fā)生了變化？

（狼變少，滅絕；鹿增多，又變少；森林，由蔥綠變得綠色消退，枯黃蔓延）

2．為什么有如此多的變化？這變化的根源是什么？讀第二節(jié)找一找。

3．交流。槍聲（）。

三、細看前后變化：

1．槍聲響起前，我們能在凱巴伯森林看到怎樣的畫面？

（1）默讀第1節(jié)。

（2）說說看到的畫面情景。

森林：

小鳥：

鹿：嬉戲。想象嬉戲的情景。（怎樣嬉戲？）

狼：暗算鹿。怎樣暗算？

（所以鹿在嬉戲的同時，也有憂患，要提防狼的暗算。）

（3）齊讀這幅畫面。

評議：

（4）說一說感受。

這是（）的畫面。

（美麗活潑和諧寧靜快樂和威脅共存……）

2．25年的槍聲改變了這一切。

（1）默讀第三節(jié)，想一想。

（2）說說看到的情景。

鹿凱巴伯森林從此成了鹿的王國。是怎樣的情景？

森林的變化：灌木、小樹、嫩枝、樹皮……一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。整個森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。

1）消退、蔓延理解詞語意思。區(qū)別消退、消失

2）綠色在消退，枯黃在蔓延會導致什么后果？

引讀：一年過去了，綠色在消退，枯黃在蔓延。

十年過去了，綠色在消退，枯黃在蔓延。

二十年過去了，綠色在消退，枯黃在蔓延。

3）鹿又有了變化：

（3）分層朗讀。

（4）槍聲（）。

3．凱巴伯的人們也如夢初醒。他們明白了什么？

（1）指名讀第4節(jié)。

（2）交流：

人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。

1）“居然”是什么意思？狼怎么是森林和鹿群的“功臣”？

板書：三者關(guān)系圖。

而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成為了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。

2）“禍首”什么意思？鹿怎么成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”？

真正的“禍首”是誰？

4．綜觀全文，課文中哪些情形是凱巴伯人們或者是你根本沒想到的？用“居然”說說。

5．面對被破壞的森林，覺醒的人們（包括我們）有什么話要說？請寫一寫。

（1）寫——交流。

（2）其實天地之間有桿稱。狼鹿共存，好比是一架天平。當有意殺狼保鹿，反而失去了平衡。

四、課外閱讀：

板書：一片蔥綠生機勃勃

槍聲

綠色消退枯黃蔓延