幼兒園語言教案中班

托班語言教案：軟軟屋。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)跟著教師一同較有節(jié)奏地朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2.能借助軟軟屋的環(huán)境提示，記憶兒歌內(nèi)容；在教師啟發(fā)下，愿意用動作表現(xiàn)說悄悄話的樣子。

3.體驗用語言表達(dá)對軟軟屋認(rèn)識的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

1.教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。

2.教室內(nèi)軟軟屋的墻壁上用海綿做成一座小屋，情境與兒歌中描述的相符。

3.軟軟屋環(huán)境中放置布娃娃等軟玩具。

活動過程：

1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入軟軟屋的區(qū)角，引導(dǎo)幼兒欣賞墻壁上的軟軟屋，啟發(fā)幼兒在觀察、觸摸的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感知軟軟屋的特點。

教師：我們今天要一起參觀軟軟屋。誰來摸一摸，告訴大家，墻壁上的軟軟屋哪里是軟的？

2.教師在幼兒摸軟軟屋時，發(fā)現(xiàn)幼兒摸到軟軟屋軟的地方與兒歌中的內(nèi)容相符，就自然地念出兒歌內(nèi)容，加深幼兒對兒歌的理解。（如：幼兒摸捏到軟軟屋的門時，教師就自然地念出軟軟的門。）

3.教師邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)較有節(jié)奏地朗誦兒歌，邊根據(jù)兒歌內(nèi)容觸摸軟軟屋。

教師：軟軟屋是什么樣子的？我們一起看著它說一說！

4.教師啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)和娃娃說悄悄話的樣子。

教師：誰會和布娃娃說悄悄話？抱著娃娃說說看！

5.教師啟發(fā)幼兒再次觀察軟軟屋中其他軟軟物，為仿編兒歌打基礎(chǔ)。

教師：軟軟屋里除了布娃娃，還有誰？你還想和誰說悄悄話？（教師帶領(lǐng)幼兒用其他軟軟物替換還有軟軟的布娃娃中的布娃娃，對兒歌進(jìn)行仿編。）

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托班語言教案：做客

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編收集整理的“托班語言教案：做客”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標(biāo):

1、學(xué)說短句:**,你好、**,我喜歡你。

2、能用簡單的禮貌用語,積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

3、體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、場景布置:小樹,兔阿姨的家。

2、材料:大口袋,小老鼠、大公雞、小花貓角色手偶,糖果,籮筐,錄音機,磁帶。

活動過程:

一、引發(fā)興趣。

今天天氣真好,老師帶小朋友一起開火車到兔阿姨家做客。開火車的時候,不能隨便離開老師,盡量不要撞到別人,我們一起出發(fā)吧!

二、在做客路上。

1、(伴隨音樂,教師帶幼兒邊開火車邊唱:咔嚓,咔嚓。。。)

(1)(出示小老鼠角色)誰來了?小老鼠向小朋友問好:我是小老鼠,小朋友你們好!(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說:小老鼠你好!)

(2)小老鼠真可愛,我想對小老鼠說:小老鼠我喜歡你!(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說:小老鼠我喜歡你!)

(3)引導(dǎo)幼兒和小老鼠告別:小老鼠,再見!

2、(伴隨音樂,教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:小板凳)

(1)(出示大公雞角色)這是誰?跟它怎么說?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:大公雞,你好!)

(2)還可以和大公雞怎么說?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:大公雞,我喜歡你!)

(3)(教師操縱大公雞)小朋友,你們要到哪里去?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:我們要到兔阿姨家做客)

(4)引導(dǎo)幼兒和大公雞告別:小老鼠,再見!

3、(伴隨音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲)

(1)(出示小花貓角色)誰會和小花貓打招呼?(引導(dǎo)幼兒說:小花貓,你好!、小花貓,我喜歡你!)

(2)(教師引導(dǎo)幼兒和大公雞親親)老師和大公雞親親表示我喜歡大公雞,還可以用什么動作表示?

(3)引導(dǎo)幼兒和小老鼠告別:小花貓,再見!

三、在兔阿姨家

1、誰的家到了?到別人家先怎么樣?(教師帶領(lǐng)幼兒一起敲門,并介紹我們是小小二班的小朋友)

2、(兔阿姨開門)引導(dǎo)幼兒向兔阿姨問好。

3、到別人家做客要注意禮貌,不能大聲講話,也不能推擠。

4、(兔阿姨出示糖)引導(dǎo)幼兒說:謝謝!(兔阿姨和教師一起分糖,并提醒幼兒將糖紙放入籮筐)

四、離開兔阿姨家

1、引導(dǎo)幼兒和兔阿姨說:再見。

2、帶領(lǐng)幼兒開火車離開活動室。

托班語言教案：你好

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)禮貌用語。

2、體驗在游戲中和小動物交往的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小兔、小貓、小狗、小羊、小猴頭飾。

2、游樂場的簡單場景，搭班老師扮演小動物；音樂（歡快的樂曲），玩具若干（絨毛娃娃等）。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動

1、師：小雞你好，

2、幼：媽媽你好，集體與個別相互問好。

3、師：你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們?nèi)ビ螛穲鐾妗?/p>

4、交代幼兒去游樂場路上也要有禮貌，見了誰說你好。

5、師：我們要出發(fā)吧？

二、開汽車游戲

1、音樂起：在媽媽的帶領(lǐng)下，小雞開汽車。

這時，小兔跳過來說你好，

音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說你好，

師問：是誰說你好

小兔：是我，

師哦！是小兔（也可以先請幼兒說說出小兔的名稱），

引導(dǎo)小雞說小兔你好。

師我們一起去玩吧！。師帶領(lǐng)幼兒做邀請手勢并說小兔請上車。

音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。

2、途中遇見一只小貓說你好，

音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小貓說小貓，你好，（集體與個別互相問好）。與

小貓親親、抱抱等。

師：和幼兒做邀請手勢并說小貓請上車。

音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動作）。

3、途中遇見一只小狗，教師帶領(lǐng)幼兒向小狗說：小狗，你好。

4、小狗不理小朋友。

師：小狗問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們在大聲地在再向狗

問好。

鼓勵幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。（表揚大聲問好的小朋友、鼓勵個

別膽小的幼兒，向小狗問好）。

這時，小狗向幼兒問好。帶領(lǐng)幼兒與小狗擁抱等。

師：和幼兒做邀請手勢并說小狗請上車。

音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。（學(xué)小動物走路的樣子）。

5、師啟發(fā)幼兒：剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說你好，

啟發(fā)幼兒主動與小羊說小羊你好集體與個別互相問好。鼓勵幼兒用好聽

大聲的聲音向小羊問好。

師：和幼兒做邀請手勢并說小貓請上車，我們一起去玩吧！。

音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。

三、在游樂場

1、師帶領(lǐng)幼兒在游樂場停下并坐下，并和小猴管理員主動說小猴你好。小猴：你好，歡迎光臨。

2、今天，小猴帶來了很多玩具，等會兒我們也向這些玩具問好。教師示范拿起一個玩具并示范說：小鴨你好。

3、小猴將玩具一一分給幼兒，幼兒抱著玩具向玩具問好。

啟發(fā)幼兒去找同伴做好朋友，并相互說說：你好。

請幼兒抱著玩具，向爸爸媽媽們問好。教師提醒家長也向小朋友問好。

4、天黑了，我們要回家了，將玩具還給小猴管理員并說再見帶領(lǐng)幼兒

再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結(jié)束。

托班語言教案 撲通

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、引發(fā)幼兒樂意跟著老師表演故事。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、人手一個小動物胸飾

活動過程：

一、聽故事、理解故事內(nèi)容

1、播放多媒體課件，教師邊講第一句故事邊做動作，同時提問：

一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，撲通跳進(jìn)小河里

請問：是誰來了？來了幾只？它是什么顏色的？它又是怎么叫上午呢？小鴨子呢？（鼓勵幼兒用語言表達(dá)：不見了，沒有了，跳進(jìn)小河里等等）

2、一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，撲通跳進(jìn)小河里

請問：誰來了？什么顏色的？怎么叫的？小青蛙呢？（鼓勵幼兒大膽表達(dá)）

3、一只小烏龜，爬爬爬，爬爬爬，撲通跳進(jìn)小河里

請問：現(xiàn)在是誰來了？它是怎么來的？誰來學(xué)一下？小烏龜后來到哪里去了？

4、播放多媒體課件，請幼兒再次聽一遍故事。

二、表演故事

1、現(xiàn)在我們來表演一下，請幼兒在座位上跟著老師邊說邊做動作表演。

2、出示胸飾（小朋友表演得真棒，看，現(xiàn)在小朋友來做小動物，請幼兒將胸飾貼在胸前），老師講故事，請表現(xiàn)得好的幼兒貼上胸飾上來表演。

3、重復(fù)游戲一次。

4、教師和幼兒邊講故事邊和幼兒集體表演一遍。

三、結(jié)束

小動物都玩累了，口渴了，我們一起回家和牛奶吧！走出活動室。

托班語言教案 哎

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“托班語言教案 哎”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動目標(biāo)

體驗應(yīng)答的快樂。

喜歡和教師一起講述圖片內(nèi)容，嘗試用簡單的語言進(jìn)行交流。

活動準(zhǔn)備

制作PPT課件。

孩子已認(rèn)識PPT課件中的小動物，有日常來園點名的經(jīng)驗。

活動過程

環(huán)節(jié)一：點名游戲，引入主題

師：孩子們，我們要做游戲了，先看看今天來了多少孩子，老師要點名了。（教師點名，被點到名字的孩子進(jìn)行回應(yīng)。）

環(huán)節(jié)二：播放PPT,孩子跟隨情節(jié)進(jìn)行應(yīng)答

1.導(dǎo)入：今天動物幼兒園的小朋友也來上學(xué)了，看看誰來了??？小熊老師要點名了，聽聽會點到誰呢？

2.提問：小熊老師點到了誰？小老鼠是怎樣回答的？（孩子模仿小老鼠進(jìn)行回應(yīng)。）

3.總結(jié)：小老鼠真棒，聽到老師叫它的名字會大聲地回答老師，點到名字的小老鼠來到了小熊老師的身后，接下來小熊老師會點到誰呢？

4.播放只有局部圖像的PPT。

師：小熊老師點到了誰？小企鵝是怎么回答的？

5.教師用肢體動作引出小兔子。

師：小熊老師點到了誰？小兔子會怎么回答呀？

6.教師用謎語大耳朵，卷尾巴，就愛偷懶和睡覺，走起路來哼哼叫，引出小豬。

師：這次小熊老師點到的是誰？小豬會怎么回答呢？

7.出示最后兩張PPT并提問。

師：剛才點到名字的小動物們都排好隊了，它們覺得點名游戲真好玩，它們大聲地叫小熊老師，我們也來試試吧，小熊老師也和大家一樣，大聲回答。

環(huán)節(jié)三：看小圖書，根據(jù)指令翻到相應(yīng)畫面

1.孩子入手一本小圖書自主翻閱。

師：剛才小熊老師和小朋友們玩了點名游戲，這次我們要看著小圖書來玩點名游戲。老師在后面的桌子上幫你們準(zhǔn)備了小圖書，每個朋友找到一個小椅子坐下來，輕輕地翻一翻，找找看剛才的動物朋友都在哪里。

2.聽指令翻閱圖書。

師：小熊老師點到誰，你們就把它從小圖書上找出來。（教師隨機叫小動物，孩子找相應(yīng)畫面，并進(jìn)行應(yīng)答。）

環(huán)節(jié)四：以點名游戲結(jié)束活動

1.整理小圖書，要求：合上書本，放在桌上。

2.點到名字的孩子大聲地應(yīng)答，到教師這里排隊，最后離開活動室。

活動建議

本次活動要做到情境化和生活化。

第一，采用情境化的方式創(chuàng)設(shè)有效的活動情境，調(diào)動孩子積極參與的情緒?；顒又惺褂玫腜PT課件要生動、形象，使孩子融入到動態(tài)的故事情節(jié)中，既能集中孩子的注意力，又讓孩子在與多媒體的互動中模仿、學(xué)習(xí)。

第二，凸顯生活化的學(xué)習(xí)形式。本次活動中的故事情節(jié)要與實際生活有聯(lián)系，教師在活動開始與結(jié)束部分都以點名呼應(yīng)故事情節(jié)，以便孩子進(jìn)行經(jīng)驗的遷移和聯(lián)系，讓孩子在不知不覺中了解，在生活中哪些情況下需要應(yīng)答以及怎樣應(yīng)答。

教師還要特別注意適應(yīng)能力較弱的孩子，慢慢將其引入活動中，使他們能逐漸懂得如何與外界接觸，同時告訴孩子一些問候的方式，如和小朋友之間相互問好，當(dāng)有小朋友叫你時，要回答哎作為回應(yīng)。多給這些孩子表現(xiàn)的機會，多贊美，多鼓勵，讓他們覺得自己是被接納、被喜愛的，讓其在充滿安全感的環(huán)境下建立自信。

另外，幫助孩子建立應(yīng)答意識需要家園共同努力，教師要提醒家長在家里叫孩子名字時，孩子要知道回應(yīng)。

托班語言教案：《點名》

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“托班語言教案：《點名》”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

一、目的

讓幼兒在不知不覺中認(rèn)識自己的名字和同伴的名字

二、活動準(zhǔn)備

幼兒的彩照每人一張，在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。提前把幼兒的照片貼在墻上，把有名字的一面面向幼兒。

三、活動過程

1、幼兒做律動準(zhǔn)備點名。

2、老師點名：XXX小朋友。

XXX幼兒：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反過讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。如果幼

兒反過來的是自己的照片，老師應(yīng)該及時給于肯定及表揚。

XXX小朋友你真棒，你已經(jīng)認(rèn)識了自己的名字。

3、老師逐一點名。

4、老師小結(jié)：小朋友你們美麗的照片貼在墻上多漂亮。老師對每個小朋友給于肯定及表揚并教育幼兒不

但認(rèn)識自己的名字還要認(rèn)識小朋友們的名字。

教育反思：這是一節(jié)識字活動游戲，每天通過點名活動讓幼兒有意無意識地認(rèn)識了很多的字。在活動中幼兒表

現(xiàn)出非常濃厚的興趣。不當(dāng)認(rèn)識了自己的名字，而且認(rèn)識同伴的名字。在歡快的氛圍內(nèi)完成每天的點名。這是

2-3歲幼兒所學(xué)到的。作為老師我很高興，我會更加努力學(xué)習(xí)，更好地為幼兒而服務(wù)。

托班語言教案 小手

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)動作搓、捏、轉(zhuǎn)、敲

2、對小手游戲感興趣。

活動準(zhǔn)備：

小手能干的照片

活動過程：

1、引入

今天老師帶來了一個魔術(shù)，現(xiàn)在先請小朋友把小眼睛閉起來。變變變（變出小手）提問：我變出來什么呢？（小手）我的小手很厲害的小朋友們看我會讓我的小手轉(zhuǎn)起來，那我請小朋友跟我一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問：我的小手在干嘛，敲東西。拿出你們的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲臉蛋等。

哇。小手真神奇，神奇的小手會有什么本領(lǐng)呢，我們一起來看看

2、小手的本領(lǐng)

出示圖片（玩玩具、畫畫、剪東西、洗手）總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手游戲

下面，我們用小手玩?zhèn)€手指游戲，看看誰的小手最能干。

一根手指頭變成毛毛蟲啾啾啾二根手指頭變成剪刀剪剪剪三根手指頭變成扇子扇扇扇四根手指頭變成烏龜爬呀爬呀爬五根手指頭變成大老虎啊嗚啊嗚小朋友們今天我們來做的手指游戲好不好玩？（好玩）下次我們再一起玩這個好玩的游戲。

4、反復(fù)游戲，游戲結(jié)束。

托班語言教案 小兔乖乖

教學(xué)策略創(chuàng)意說明

故事中的角色引出故事內(nèi)容，集中孩子們注意

第一次故事講述，讓孩子對故事的輪廓有個了解，知道故事的題目，及其中出現(xiàn)的人物

第二次講述結(jié)合圖片，使孩子對整個故事發(fā)生的事情經(jīng)過有更清楚的認(rèn)識，對其中的語言感興趣，嘗試學(xué)說

看圖書講述，讓孩子有充分的學(xué)說的機會，使語言的活動的目標(biāo)，給予孩子更多說的機會得到達(dá)成。

領(lǐng)域

語言

活動類型

故事

活動內(nèi)容

小兔乖乖

活動來源

實施時間

教育價值分析

這是一個古老而又經(jīng)典的語言教材，這個故事可能很多小朋友比較熟悉，故事的主要結(jié)構(gòu)特點是情節(jié)有趣、簡單，正好適合幼兒的心理需求。幼兒在安全、自我保護(hù)方面缺乏意識，而故事的內(nèi)容就是讓孩子學(xué)會保護(hù)自己，獨自在家的情況下，不隨便讓陌生人進(jìn)來。

活動目標(biāo)

1、喜歡聽故事，能記住故事中的角色，初步了解小兔的基本特征；

2、理解故事內(nèi)容，具有初步的善惡感。

活動準(zhǔn)備

活動難點

圖片、幼兒用書

學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的對話內(nèi)容

難點剖析

幼兒對扮演角色還是非常感興趣的，對話內(nèi)容是故事的經(jīng)典部分，語言的學(xué)習(xí)是個難點，那么先從重復(fù)的語言入手，反復(fù)學(xué)習(xí)。

活動過程

后續(xù)反思與調(diào)整策略

一、出示頭飾，引出故事

二、講述故事，進(jìn)行提問

三、出示掛圖，再次講述

四、獨立看書，嘗試講述

播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。特別是小班幼兒對有色彩的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。而多媒體計算機集文字、圖形、動畫、視頻、聲音等多種信息加工合于一身，融視、聽、動覺于一體。多媒體教學(xué)手段富有艷麗的色彩、流動的畫面、優(yōu)美動聽的音樂、生動形象的配音、逼真的音響效果，具有其他傳統(tǒng)教育手段所不能比擬的獨特魅力。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來。

托班語言教案：《小司機》

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編幫大家編輯的《托班語言教案：《小司機》》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

設(shè)計意圖：

《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，通過直觀的圖片引導(dǎo)來幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而托班孩子的語言能力有限，通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。

活動目標(biāo)：

1.理解兒歌《紅綠燈》。知道紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則。

2.能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。

活動準(zhǔn)備：

布置場景（小動物的家）、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機

活動過程：

一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場。

二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》

1．根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：

（1）剛才我們是怎么進(jìn)來的？（開小汽車）

（2）小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的？

（3）是誰在當(dāng)司機??？是小朋友自己當(dāng)司機，我們說：我來當(dāng)司機。

2、途中碰到紅綠燈，提問：看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣？（紅燈停）變成綠燈了，我們才可以怎么樣？（綠燈開）

3、游戲：到小動物家去。教師帶領(lǐng)幼兒去小動物家，邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌，并邀請小動物上車。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

4、教師發(fā)給每個幼兒一個方向盤，鼓勵幼兒自己邊開車邊念兒歌。

三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。

附：

兒歌：紅綠燈

小汽車，嘀嘀嘀,我來當(dāng)司機。

紅燈停，綠燈開,真呀真開心。

托班語言教案：大口袋

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成從小愛勞動的好習(xí)慣。

2、能大聲地在集體中回答問題。

活動準(zhǔn)備

圖片、故事。

活動過程

1、欣賞故事，初步了解故事中的人物及內(nèi)容。

教師有表情地講述故事一遍。

故事的題目是什么?故事中有誰?袋鼠媽媽買了什么?袋鼠娃娃是怎樣做的?

教師再次講述故事，并出示圖片。

教師按故事情節(jié)發(fā)展逐步提問。如：袋鼠媽媽有個什么?袋鼠媽媽買了什么?

2、再次欣賞故事，鼓勵幼兒幫袋鼠娃娃再想些其他幫助媽媽的方法。

3、談話：袋鼠娃娃幫袋鼠媽媽做事，你們會幫自己的媽媽做事嗎?做哪些事呢?

附

大口袋

袋鼠媽媽胸前有個大口袋。她出門買東西，大口袋里裝著好幾個袋鼠娃娃。

袋鼠媽媽買了很多很多東西：水果、火腿腸、玩具這么多東西，怎么拿得動呢?

袋鼠娃娃一個一個從口袋里跳出來，笑嘻嘻地對媽媽說：別急，我們也有大口袋呀!

一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了水果。

一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了火腿腸。

一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了玩具

袋鼠媽媽走在前面，袋鼠娃娃一個一個跟在后面，像一列火車。嗚嗚嗚!小火車開回了家。

托班語言教案 小小手

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《托班語言教案 小小手》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

目標(biāo)

愿意用小手表現(xiàn)各種動作

通過兒歌，初步懂得對人要有禮貌。

準(zhǔn)備

小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》

過程

一、出示小熊娃娃

教師演示小熊用小手做出動作問：

1、看小熊會用小手做什么？

2、說說小熊用小手做了什么，你會做嗎？

二、模仿小熊

請大家學(xué)小熊做做動作，并說說這是一只怎樣的小熊？

三、兒歌游戲小小手

1、欣賞兒歌

2、學(xué)念兒歌

3、大家四散站立，邊念兒歌邊找朋友，念到要拉許多好朋友時，找到自己的好朋友面對面或圍成圓圈，與好朋友邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作。兒歌結(jié)束后再去找新朋友，游戲重新開始。

四、說說、做做

小手還會做哪些動作

五、活動延伸

看看爸爸媽媽，爺爺奶奶會用手做哪些動作和事情。請你也來學(xué)一學(xué)。

《小小手》

我有一雙小小手，要拉許多好朋友，

你好，你好招招手，歡迎，歡迎拍拍手，

謝謝，謝謝握握手，再見，再見擺擺手。

托班語言教案：兒歌《排隊》

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為您整理的“托班語言教案：兒歌《排隊》”，相信能對大家有所幫助。

一.活動名稱：

語言兒歌《排隊》

二.設(shè)計意圖：

本次活動引導(dǎo)幼兒能用較連貫的語言學(xué)說兒歌，學(xué)習(xí)按指令站隊，了解排隊的前后概念。本班幼兒已形成初步的排隊意識。

三.活動目標(biāo)：

1.喜歡說兒歌，體驗其中的樂趣。

2.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，初步了解前后的概念。

重點：引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

難點：明確前后的概念。

方法：教師示范、引導(dǎo)。

四.活動準(zhǔn)備：小朋友排隊或解放軍叔叔站隊的掛圖

兒歌《排隊》

五.活動過程：

（一）開始部分：出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、說說。

小朋友圖上有什么？

他們在干嘛？

（二）基本部分：教師背誦兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌并提出問題

今天，李老師帶來一首新兒歌，名字叫做《排隊》

（教師說完兒歌，帶領(lǐng)幼兒跟念一遍）

兒歌好聽嗎？叫什么名字？

兒歌里面有誰？

他們在做什么？

是怎樣排隊的？

（教師帶領(lǐng)幼兒說第二遍時邊模仿排隊動作邊說）

（三）結(jié)束部分：教師總結(jié)活動，表揚認(rèn)真說兒歌做動作的幼兒。

六.延伸活動：生活中組織幼兒排隊的時候，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)、鞏固這首兒歌。

托班語言教案 冬天來了

活動目標(biāo)

用身體上的各個部位去感受冬天的風(fēng)。

知道冬天的風(fēng)吹在身上冷。

豐富字詞：冷、寒冷。

活動準(zhǔn)備

彩帶數(shù)條、風(fēng)車若干。

幼兒穿好保暖外套。

活動過程

1、教師帶領(lǐng)幼兒到教室外，站在有風(fēng)的操場上，感受冬天的風(fēng)。

小朋友們誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

現(xiàn)在我們把雙手伸出來，露出小臉和耳朵，風(fēng)吹過來是什么感覺？

冬天的風(fēng)吹來是冷，在寒冷的冬天里，風(fēng)吹過來都是冷的。（豐富字詞：冷、寒冷。）

2、出示風(fēng)車。

小朋友們?nèi)耸忠粋€風(fēng)車，看看風(fēng)車是什么樣的？

風(fēng)吹著風(fēng)車，風(fēng)車一直都在不停的轉(zhuǎn)，證明冬天的風(fēng)很大。

3、小結(jié)。

冬天來到了，外面的風(fēng)很大，風(fēng)吹在身上很冷，我們應(yīng)該做什么準(zhǔn)備。

我們來上學(xué)時，要穿著厚厚的外套，小心感冒。

在外面活動時，也要穿上厚厚的外套，在外面跑跑步、蹦蹦跳跳的就不會冷了。

4、玩彩帶，戶外活動。

每人拿好彩帶，將手舉起來。

看看彩帶在風(fēng)中飄蕩，小朋友們說說發(fā)現(xiàn)了什么？

托班語言教案：《小鴨問路》

設(shè)計意圖：

在托班幼兒日?；顒又邪l(fā)現(xiàn)，托班幼兒存在兩類語言表達(dá)狀況：其一，想說但不會說；其二，會說但是不愿說。另由于托班幼兒的年齡特點，許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時會產(chǎn)生回避的表現(xiàn)，不會或者不愿意用言語表達(dá)自己的想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時，只能用哭聲作為告知成人的單一方式，從而使困難不能得到及時解決或者不能得到及時的幫助。為了使幼兒大膽地進(jìn)行語言表達(dá)并且形成一定的間接經(jīng)驗，初步形成有困難時應(yīng)主動進(jìn)行語言求助的意識，特別生成了《小鴨問路》的游戲情境，讓幼兒通過情境表演初步進(jìn)行語言運用，使幼兒能主動大膽地詢問，從而達(dá)到設(shè)計目標(biāo)。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有禮貌地打招呼，鼓勵幼兒大膽地開口說話。

2、感受集體游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、與幼兒人數(shù)相等的胸飾。

2、若干蘋果樹（樹上有可采摘的蘋果）。

3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

活動過程：

一、引題

寶寶們，大象姐姐請我們?nèi)ニ奶O果園玩，我們一起去好嗎？可是蘋果園離我們很遠(yuǎn)，你們知道往哪里走嗎？媽媽也不知道，這可怎么辦呢？沒關(guān)系，我們邊走邊問路好了。出發(fā)吧！

二、過程

1、向雞媽媽問路（1）情境對話引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼，并且大膽地詢問。引導(dǎo)個別、部分幼兒一起說。

（2）點評整理針對以上情況進(jìn)行總結(jié)，肯定大膽詢問地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢問方法，并請幼兒來學(xué)一學(xué)。

2、向山羊公公問路引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼，并引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問，個別，部分地練習(xí)。適時鼓勵。

3、打電話詢問引導(dǎo)幼兒有禮貌地詢問。

引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問，個別、集體地練習(xí)。

4、到達(dá)蘋果園引導(dǎo)幼兒向大象姐姐問好。大象姐姐總結(jié)表揚，使幼兒體驗成功的喜悅。

5、摘蘋果幼兒摘蘋果，可自由地說說蘋果的顏色，大小，或數(shù)量等。

三、結(jié)束

大象姐姐：謝謝寶寶們幫我摘蘋果，我準(zhǔn)備了好多蘋果，我們一起去吃蘋果吧！出示一盤切好的蘋果。

托班語言教案：小雞做客

運動配景：

近來，我們正開展：我醒目的主題系列運動。目的是能感知自我，體驗本身的本領(lǐng)，能努力地到場種種運動；開端感知五官，知道它們的服從以及該奈何掩護(hù)它們。小班的幼兒因為年事的特色，運動中以直覺舉措頭腦為主，他們在用本身的感官，得到直覺體驗的根本上，才氣感知和調(diào)解本身，也便是說：運動中我們要努力地增進(jìn)他們自我意識的生長，讓他們體驗到本身是情況的主人，運動的主人，本身有本領(lǐng)熟悉事物，乃至轉(zhuǎn)變事物。是以，富厚又真實的運動場景對他們的吸引力毫無疑問是龐大的，以是在本運動中，我們想經(jīng)由過程創(chuàng)設(shè)運動場景，引誘幼兒和先生、搭檔一路，在痛快的游戲歷程中得到有益的履歷。

運動目的：

1、引誘幼兒在游戲中努力到場，得到痛快的感覺，體驗與搭檔配合游戲的興趣。

2、能感知方位，能在團(tuán)體眼前高聲地發(fā)言。

3、明白要做一個有規(guī)矩的客人。

運動預(yù)備：

1、運動場景一：去小鴨家的路上。（有叢林、小河、草地等）

2、運動場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及種種玩具）

3、小雞頭飾每人一個，母雞頭飾一個，小魚或小蝦的圖片多少。

4、一買辦幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。

5、幼兒有捉迷藏游戲的履歷。

運動歷程：

一、幼兒手工制作以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒愛好。

1、師：寶寶們，本日媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹停敲丛蹅冏霾攀怯幸?guī)矩的小客人呢？

2、幼兒評論辯論：見到鴨哥哥時要問好，說：鴨哥哥你好??；鴨哥哥請吃工具時要表現(xiàn)謝謝，說：感謝你，鴨哥哥。

3、師：我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮品送給它，各人說說帶什么好呢？（提醒幼兒：鴨哥哥喜好吃什么？）憑據(jù)幼兒答復(fù)出示小魚和小蝦的圖片。

二、師生一路動身去小鴨家。

1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠(yuǎn)，各人肯定要隨著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳已往

2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼進(jìn)場，師：哎呀，欠好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個處所躲好，媽媽沒有叫你們，可萬萬不克不及出來！

3、大灰狼：咦？真稀罕！適才明顯瞥見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢？

唉，我又要餓肚子了！幼兒園教育隨筆逐步走了局。

4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，適才可把媽媽嚇

不錯的壞了，不外我的寶寶本事真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快報告媽媽適才你躲在哪兒了？（引誘幼兒說出本身躲在那里，提示幼兒準(zhǔn)確應(yīng)用方位詞。）

三、來到小鴨家里。

1、引誘幼兒向鴨哥哥問好，送禮品給鴨哥哥。

2、鴨哥哥說：感謝你們！我也給你們預(yù)備了很多工具，請你們?nèi)フ乙徽野桑。ㄒT幼兒找工具，找到后說：感謝你，鴨哥哥，我在找到了，再次引誘幼兒應(yīng)用肯定的方位詞。）

四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》演出兩遍，竣事。

運動延長：

將頭飾放入演出角，在地區(qū)運動中，幼兒可以帶頭飾玩捉迷藏游戲，請求幼兒說出：我躲在什么處所，并應(yīng)用肯定的方位詞

評析：

運動中西席憑據(jù)幼兒已有的生存履歷和認(rèn)知履歷，在想一想，說一說，做一做的游戲情境中，使幼兒的感官瓜代處于努力狀況，并由此引誘幼兒控制了肯定的方位詞。富厚的運動場景，游戲式的運動讓幼兒滿身心腸進(jìn)入腳色，由此他們在運動中都顯得異常投入，表達(dá)時也異常勇敢、努力。運動帶有肯定的綜合性，使幼兒的說話、行動、情緒等多方面都獲得了很好的熬煉，也使幼兒的自立性方面的本領(lǐng)獲得肯定的生長。