水的幼兒園教案

幼兒園科學(xué)探索教案《喜歡水的根》。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園科學(xué)探索教案《喜歡水的根》”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

科學(xué)意圖：

幼兒是天生的探索者，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是獲得經(jīng)驗(yàn)的先要條件。讓孩子們親自參與。使他們對(duì)周圍事物產(chǎn)生濃厚的興趣。讓幼兒的好奇心和探索精神在逐步增加，促進(jìn)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。通過(guò)試一試、做一做、玩一玩認(rèn)識(shí)了科學(xué)現(xiàn)象，獲得科學(xué)知識(shí)。在愉快體驗(yàn)中學(xué)科學(xué)，滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣。

適合班級(jí)：

中、大班

材料準(zhǔn)備：（www.547118.com 精選范文網(wǎng)）

大蒜、水盆、平盤、水、紗布、帶網(wǎng)眼的小盆。

實(shí)驗(yàn)操作：

(1)將大蒜泡在水中，直到它的根長(zhǎng)出1～2厘米。

(2)在水盆中盛滿2/3的水，把帶網(wǎng)眼的小盆放在水盆上(要與水面有一定的距離)，再把長(zhǎng)出根的蒜放在上面，雖然大蒜的根沒(méi)有直接接觸到水，但是由于根具有向水性，所以大蒜的根會(huì)向著水源不斷生長(zhǎng)。

教師指導(dǎo)建議：

教師應(yīng)提醒幼兒堅(jiān)持每日進(jìn)行觀察，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

拓展與替代：

◆可以用豆子等植物種子進(jìn)行同類實(shí)驗(yàn)并，幼兒觀察并記錄。

◆有條件的幼兒園可以組織幼兒進(jìn)行水培植物實(shí)驗(yàn)。

小知識(shí)

植物的根具有向水性的特點(diǎn)。根從土壤中獲得水分從而不斷生長(zhǎng)。當(dāng)土壤中的水分分布不均勻時(shí)，根會(huì)向土壤中有水的方向生長(zhǎng)，即我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)看到的蒜苗根向水生長(zhǎng)的過(guò)程。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)不僅孩子們認(rèn)識(shí)了植物，獲得了粗淺勞動(dòng)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，在主動(dòng)參與中充分鍛煉了各種能力，學(xué)到不少知識(shí)。科學(xué)教育不全是把那些抽象的知識(shí)變成孩子理解的方式去學(xué)習(xí)，只要做個(gè)有心人，最普通的活動(dòng)中也蘊(yùn)含著許多寶貴的教育資源和契機(jī)。培養(yǎng)了他們善于從生活中發(fā)現(xiàn)美的能力。

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幼兒園科學(xué)探索教案《旋轉(zhuǎn)的小花》

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園科學(xué)探索教案《旋轉(zhuǎn)的小花》”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)意圖：

幼兒園中、大班的孩子動(dòng)手操作能力和手部的精細(xì)動(dòng)作已經(jīng)發(fā)展的比較完善，他們利用乒乓球、剪刀、墊板以及少許的水，制作旋轉(zhuǎn)小花。體會(huì)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)與成就感。

適合班級(jí)：

中、大班

材料準(zhǔn)備：

硬塑料板、不同顏色的乒乓球、水、剪刀。

制作方法與步驟：

將乒乓球沿橫切面剪開(kāi)，然后沿邊緣分別剪成鋸齒狀，做成小花。(見(jiàn)旋轉(zhuǎn)的小花圖1)

實(shí)驗(yàn)操作：

(1)在一個(gè)乒乓球小花的底部蘸一點(diǎn)水，然后把這個(gè)乒乓球小花放在硬塑料板上。

(2)讓幼兒雙手握住塑料板的兩邊，慢慢傾斜塑料板，就會(huì)看到乒乓球小花快速旋轉(zhuǎn)起來(lái)。(見(jiàn)旋轉(zhuǎn)的小花圖2)

(3)取一個(gè)沒(méi)有蘸水的乒乓球小花并把它放在塑料板上，讓幼兒傾斜塑料板，觀察小花的旋轉(zhuǎn)與蘸過(guò)水的小花的旋轉(zhuǎn)有什么不同。

或者讓幼兒同時(shí)在塑料板上放兩個(gè)以上的蘸過(guò)水的乒乓球小花，并讓它們同時(shí)旋轉(zhuǎn)起來(lái)，看誰(shuí)轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)，誰(shuí)轉(zhuǎn)的乒乓球小花的數(shù)量多。

或者讓兩名幼兒共同操作一個(gè)塑料板，協(xié)同讓蘸過(guò)水的小花旋轉(zhuǎn)起來(lái)。(見(jiàn)旋轉(zhuǎn)的小花圖3)

教師指導(dǎo)建議：

●提示幼兒慢慢傾斜塑料板，防止小花掉下來(lái)。

●著重讓幼兒觀察比較沒(méi)有蘸水的乒乓球小花和蘸了水的乒乓球小花旋轉(zhuǎn)起來(lái)有什么不同。

拓展與替代：

◆嘗試用其他圓底的材料代替乒乓球做小花進(jìn)行游戲。

◆用不同質(zhì)地的材料做托板，看哪種材料更容易讓小花旋轉(zhuǎn)起來(lái)。

小知識(shí)

當(dāng)我們傾斜塑料板時(shí)，乒乓球會(huì)在重力的影響下向傾斜的方向旋轉(zhuǎn)，由于乒乓球底部蘸了水，水會(huì)減少乒乓球與塑料板之間的摩擦力，所以乒乓球能夠快速地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，并在自轉(zhuǎn)的同時(shí)沿水痕公轉(zhuǎn)。由于水具有表面張力，所以當(dāng)我們傾斜的角度適當(dāng)時(shí)，乒乓球不會(huì)轉(zhuǎn)出塑料板。

活動(dòng)反思：

《旋轉(zhuǎn)的小花》這一科學(xué)活動(dòng)，主要是通過(guò)用剪刀剪讓孩子鍛煉手部肌肉，利用乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花，并探索怎樣能使小花旋轉(zhuǎn)起來(lái)。在活動(dòng)中使幼兒初步了解水的吸附力的作用，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手制作乒乓球小花，并通過(guò)各種方法嘗試讓小花轉(zhuǎn)起來(lái)，通過(guò)探索對(duì)水的吸附力有直接的認(rèn)識(shí)，在整個(gè)活動(dòng)中體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)帶來(lái)的快樂(lè)，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)操作活動(dòng)的興趣。

幼兒園科學(xué)探索教案《音樂(lè)瓶》

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園科學(xué)探索教案《音樂(lè)瓶》》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)意圖：

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，讓孩子接觸新材料新工具，解決遇到的新問(wèn)題，豐富孩子的知識(shí)，培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力。從中學(xué)會(huì)一些操作的技能技巧。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，主動(dòng)獲得更為廣泛的經(jīng)驗(yàn)，讓科學(xué)教育真正走進(jìn)幼兒的生活世界。

適合班級(jí)：

小、中、大班

材料準(zhǔn)備：

相同高度和粗細(xì)的玻璃瓶八個(gè)、七種不同色的顏料、小木棒(筷子、鼓槌等)一根。

制作方法與步驟：

(1)把瓶子排成一排，在每個(gè)瓶子里倒進(jìn)不同量的水(水量由少到多)。

(2)在每個(gè)瓶子里倒入一種顏料(第一個(gè)與第八個(gè)顏色一樣，水量不同)，制作成彩色水，這樣既美觀又便于識(shí)別區(qū)分不同的水量。

(3)將八個(gè)瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂(lè)瓶就做好了。(見(jiàn)音樂(lè)瓶圖1)

實(shí)驗(yàn)操作：

(1)讓幼兒用小木棒以相同的力度依次敲擊音樂(lè)瓶，感知聲音的變化。

(2)讓幼兒用嘴依次對(duì)著每個(gè)瓶口吹一吹，能否聽(tīng)到聲音，聲音的高低是否一樣。

教師指導(dǎo)建議：

●引導(dǎo)幼兒邊敲擊邊傾聽(tīng)聲音的變化，并辨別哪個(gè)瓶子音調(diào)高，哪個(gè)瓶子

音調(diào)低，并引導(dǎo)幼兒探討原因。

●提醒幼兒在敲擊不同的瓶子時(shí)力度要均勻，同時(shí)不要太用力，以免敲壞

玻璃瓶。

拓展與替代：

◆教師可根據(jù)音階調(diào)整水量的多少來(lái)制作音樂(lè)瓶，并嘗試為幼兒演奏樂(lè)曲(懸掛音樂(lè)瓶聲音會(huì)更好聽(tīng))。

◆可將鋼管、竹筒等切割成長(zhǎng)短不同的管子，懸掛起來(lái)制作成音樂(lè)筒。

◆提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒欣賞。

小知識(shí)

當(dāng)用小木棒敲擊玻璃瓶時(shí)，瓶子和水會(huì)發(fā)生振動(dòng)，當(dāng)振動(dòng)通過(guò)空氣傳到我們的耳朵時(shí)，我們就聽(tīng)到了聲音。由于每個(gè)瓶子里的水量不同，它的振動(dòng)頻率不同，所發(fā)出的聲音也不同。水越多，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低;水越少，振動(dòng)越快，音調(diào)越高。編鐘的工作原理與此類似，編鐘的鐘體小，敲擊時(shí)，振動(dòng)就快，音調(diào)就高;鐘體大，音調(diào)就低。

活動(dòng)反思：

動(dòng)手操作必須是在動(dòng)腦的指導(dǎo)下或在動(dòng)腦的過(guò)程中進(jìn)行的,只有動(dòng)手動(dòng)腦的操作活動(dòng)才能真正調(diào)動(dòng)幼兒的積極主動(dòng)性,才能感受到操作的樂(lè)趣和奇妙,也才能從多次的失敗或嘗試中去驗(yàn)證自己的設(shè)想,去體驗(yàn)成功后的快樂(lè)。而缺少主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦的操作活動(dòng),既不會(huì)讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的活動(dòng)興趣,更不能有益于幼兒智慧的開(kāi)發(fā)與探索精神的啟迪。

幼兒園科學(xué)探索教案《電池家族》

科學(xué)意圖：

密切聯(lián)系實(shí)際生活，利用身邊事物和現(xiàn)象。遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，讓幼兒在快樂(lè)的童年中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，在自然流暢的科學(xué)活動(dòng)中，自主觀察與探索，自由表達(dá)與表現(xiàn)，從而體驗(yàn)到快樂(lè)和成功。

材料準(zhǔn)備：

各種型號(hào)不一的電池、電動(dòng)玩具一個(gè)電池家族圖。

實(shí)驗(yàn)操作：

(1)讓幼兒觀察電池的外形特征，按照型號(hào)、功能給電池分類或排隊(duì)。

(2)引導(dǎo)幼兒選擇合適的電池，按照正確的方法裝入電動(dòng)玩具內(nèi)，使電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)。

指導(dǎo)建議：

●指導(dǎo)小班幼兒在玩電動(dòng)玩具的過(guò)程中了解電池的作用。

●在認(rèn)識(shí)電池的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)中、大班幼兒給玩具安裝電池，引導(dǎo)幼兒觀察電池的，、一兩極，進(jìn)行正確安裝。

●提醒幼兒將廢舊電池回收到指定位置。

拓展與替代：

◆指導(dǎo)幼兒在日常生活中和父母一起尋找家里需要使用電池的物品，如手機(jī)、手電筒、鐘表等，并嘗試拆裝電池。

◆有條件的幼兒園可以給幼兒提供各種充電電池，讓幼兒了解充電電池和普通電池的區(qū)別。

科學(xué)小知識(shí)：

電池是泛指能產(chǎn)生電能的小型裝置，如太陽(yáng)能電池。我們通常使用的化學(xué)電池可以分成原電池與蓄電池兩種。原電池制成后即可以產(chǎn)生電流，但在放電完畢即被廢棄。蓄電池又被稱為二次電池，充電后可放電使用，放電完畢后還可以充電再用。目前，我們通用的一次性電池主要有碳性電池和堿性電池，一般每節(jié)1.5V，呈圓柱形，型號(hào)常見(jiàn)的有1號(hào)、5號(hào)和7號(hào)，數(shù)字越大，型號(hào)越小。當(dāng)我們把電池正確安裝到電動(dòng)玩具里后，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，電池就能給電路提供電流了，同時(shí)把電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能，玩具就能動(dòng)起來(lái)了。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中教師旨在給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，一個(gè)自由的空間，引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)探索。讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，師幼之間，幼兒與幼兒之間的經(jīng)驗(yàn)彼此分享，掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)技能，在愉快和諧的氛圍中體驗(yàn)收獲成功的喜悅，享受科學(xué)探索的樂(lè)趣。

幼兒園科學(xué)教案：水的溶解

設(shè)計(jì)意圖：

水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開(kāi)它，正以為水與我們生活的密切性，幼兒很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它。然而水又有許多特性，比如：水的三態(tài)變化、水的沖擊力、水的沉浮、水的溶解性等。幼兒天生就愛(ài)玩水，在玩水的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象，提出了很多關(guān)于水的問(wèn)題?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設(shè)計(jì)的這一科學(xué)活動(dòng)，意在通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣，知道水具有溶解性，通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)目標(biāo)：　

1、幼兒在觀察比較、探究的過(guò)程中，能了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象并增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)幼兒同伴之間對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出異議，培養(yǎng)幼兒交往合作的能力和科學(xué)探究的態(tài)度。

3、幼兒能大膽描述自己在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，培養(yǎng)其他幼兒傾聽(tīng)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一組一份記錄表、透明杯子若干、石頭、油、方糖、果珍適量。小勺、筷子、小網(wǎng)各四個(gè)。

2、被污染的水的若干圖片，其他可溶解于水的物質(zhì)，如：咖啡、奶粉、感冒顆粒等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示實(shí)驗(yàn)材料，激起幼兒活動(dòng)興趣。

師：今天我們要做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，你們可以走到實(shí)驗(yàn)桌前看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸，看老師給你們準(zhǔn)備了什么樣的實(shí)驗(yàn)材料。（幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)）

師：請(qǐng)大家輕輕地回座位，誰(shuí)愿意告訴我你都看到了什么材料？老師今天給你們準(zhǔn)備了這四樣實(shí)驗(yàn)材料，它們分別是：石頭、果珍、冰糖和油。

（教師直接出示實(shí)驗(yàn)材料，充分抓住了幼兒的好奇心，繼而引發(fā)了大班幼兒的探索欲望，激起了幼兒濃厚的活動(dòng)興趣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的多種感官來(lái)感知實(shí)驗(yàn)材料，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)）

二、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會(huì)記錄，初次實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“把這些實(shí)驗(yàn)材料放到水中會(huì)怎么樣？誰(shuí)能取出來(lái)？誰(shuí)不能取出來(lái)？”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行猜想和記錄。

師：老師準(zhǔn)備這四樣實(shí)驗(yàn)材料，是想讓小朋友們用它們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們要把這四樣實(shí)驗(yàn)材料分別放在這四個(gè)杯子中，然后攪拌，充分地?cái)嚢?，再看一看，誰(shuí)還能取出來(lái)，誰(shuí)不能取出來(lái)。這里有很多可以利用的小工具，請(qǐng)小朋友用自己能看懂的方式記錄下來(lái)。（教師發(fā)放表格）

師：好，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜吧。

2、對(duì)幼兒的猜想提出疑問(wèn)，引導(dǎo)幼兒初次實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

師：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰(shuí)猜對(duì)了？誰(shuí)猜錯(cuò)了？

幼：試一試。

師：好，那我們就要來(lái)進(jìn)行這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了。在做實(shí)驗(yàn)之前，我想請(qǐng)你們把這些材料分別放進(jìn)杯子中進(jìn)行充分地?cái)嚢柚螅扔^察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生，然后，在你們的記錄表后面，把這種有趣的現(xiàn)象畫出來(lái)。（觀察完后，請(qǐng)幼兒講自己看到的現(xiàn)象。）

（本環(huán)節(jié)通過(guò)發(fā)放表格，請(qǐng)幼兒評(píng)選出一位小小記錄員來(lái)進(jìn)行記錄，幼兒在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中知道了大家共同努力才能做得好，從而提高了幼兒的合作交往能力。幼兒觀察萬(wàn)現(xiàn)象之后，鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己在試驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，既培養(yǎng)了幼兒表達(dá)能力，也培養(yǎng)了其他幼兒傾聽(tīng)能力。）

三、交流各自的猜想，再次實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜想結(jié)果。

1、請(qǐng)幼兒交流一下自己的猜想，通過(guò)各自猜想的不同，激起幼兒用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證的想法，從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神。

師：我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這四樣實(shí)驗(yàn)材料的猜想，到底誰(shuí)能取出來(lái)？誰(shuí)不能取出來(lái)？

2、幼兒再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想并進(jìn)行交流。

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)你們接著做實(shí)驗(yàn)，剛剛介紹了這里有許多小工具，有小勺、筷子、和小網(wǎng)，現(xiàn)在你們要用這些小工具，看看剛才放進(jìn)水里的這些材料，哪些還能取出來(lái)，哪些取不出來(lái)，用同樣的方式記錄下來(lái)。（幼兒操作，教師指導(dǎo)。）

（在本環(huán)節(jié)中，幼兒積極主動(dòng)地實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真地記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，熱情地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)。讓幼兒自己動(dòng)手操作也順應(yīng)了幼兒的天性，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育理念。）

四、針對(duì)幼兒提出的異議，請(qǐng)個(gè)別幼兒再次實(shí)驗(yàn)，充分理解溶解的概念。

師：做完的小朋友誰(shuí)來(lái)講一講？你想講四個(gè)中的哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果？你猜想的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是不是一樣？（有異議的小朋友單獨(dú)做試驗(yàn)，使幼兒意見(jiàn)達(dá)成統(tǒng)一）

教師小結(jié)：今天通過(guò)做試驗(yàn)，我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭放進(jìn)水中，沉下去了；油放進(jìn)水中，浮起來(lái)了；果珍放進(jìn)水中，使水改變了顏色；冰糖放進(jìn)水中，最后看不見(jiàn)了。冰糖和果珍經(jīng)過(guò)充分的攪拌后，利用各種小工具能不能取出來(lái)？

幼：不能。

師：對(duì)，而且它們還改變了水的顏色和味道。這種現(xiàn)象有個(gè)詞表示，叫做“溶解”，果珍和冰糖“溶解”在水中了。石頭和油，我們用工具還可以從水中取出來(lái)，它們不能溶解在水中。誰(shuí)能告訴我，你在生活中，還見(jiàn)過(guò)那些東西可以溶解在水中？

幼1：白糖

幼2：咖啡

幼3：鹽

幼4：醋

師：剛才小朋友還說(shuō)了很多物質(zhì)，那這些物質(zhì)能不能溶解在水中，老師先不告訴你們。小朋友知道，猜想的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果會(huì)有不同，那我們現(xiàn)在再猜一猜，回家后做做實(shí)驗(yàn)，明天告訴大家好不好？

（這一環(huán)節(jié)，通過(guò)讓有異議的幼兒再次做試驗(yàn)，使幼兒初步感知溶解的概念。幼兒猜想生活中可能會(huì)溶解的物質(zhì)，老師提前準(zhǔn)備了一部分，老師做試驗(yàn)，幼兒在觀察地過(guò)程中，更加充分地理解溶解的概念。）

五、觀看被污染的圖片和錄像，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

師：小朋友看這些圖片，看看河流上飄著什么？

幼：塑料袋。

師：老師經(jīng)?？吹接行┖恿髦杏性S多的塑料袋，你們說(shuō)它能溶解在水中嗎？那樣我們的水就會(huì)怎樣??？

幼：被污染了。

師：被污染的水都不能用了，地球上可飲用的淡水越來(lái)越少了，我們要怎樣來(lái)保護(hù)水資源??？

幼1：節(jié)約用水

幼2：不往河流里扔垃圾

幼3：制作標(biāo)志，提醒別人

師：小朋友想出了這么多的方法啊，你們真是環(huán)保小衛(wèi)士！那讓我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)，一起制作環(huán)保標(biāo)志吧！

（教師通過(guò)物質(zhì)能否溶解在水中，來(lái)激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。并把節(jié)約用水和幼兒的日常生活聯(lián)系在一起，讓幼兒知道環(huán)保從我做起，從點(diǎn)滴做起。通過(guò)動(dòng)手做環(huán)保標(biāo)志，使幼兒的想法付諸行動(dòng)。）

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

這次活動(dòng)貼近孩子生活，所用的實(shí)驗(yàn)材料也是孩子們生活中常見(jiàn)的。在生活中，孩子們喝過(guò)果珍、糖水和各種飲料，也見(jiàn)過(guò)石頭和油。只不過(guò)孩子們從未仔細(xì)觀察、比較過(guò)這些材料在水中會(huì)發(fā)生怎樣的變化。用孩子們并不陌生的活動(dòng)、內(nèi)容和熟悉的材料，引發(fā)孩子們仔細(xì)地觀察、認(rèn)真地比較和深刻地思考，符合美國(guó)教育學(xué)家杜威提出的“做中學(xué)”的思想。

在整個(gè)活動(dòng)中孩子們積極主動(dòng)，有很高的探究熱情和交流的愿望。孩子們至始至終都積極投入，積極地進(jìn)行猜想，主動(dòng)地投入實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真地記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，熱情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，并能提出自己與同伴不同的想法和做法。

這一活動(dòng)向我提出了一個(gè)值得進(jìn)一步思考的問(wèn)題：關(guān)于溶解的概念怎樣分成不同的層次，設(shè)計(jì)有內(nèi)在邏輯的一系列活動(dòng)，引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒的概念由低級(jí)到高級(jí)形成和發(fā)展的過(guò)程呢？如：發(fā)現(xiàn)有些東西能溶于水中，有些不能；物質(zhì)溶解后，其外觀變了，得到的混合物狀況不同—混濁或清澈；初步理解物質(zhì)守恒的原理。因此，怎樣引導(dǎo)幼兒沿著概念的箭頭和線索前進(jìn)，是需要我們進(jìn)一步共同研究和學(xué)習(xí)的方向。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 我喜歡的玩具

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。

2、樂(lè)意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具，圖片

重點(diǎn)難點(diǎn)：

用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，導(dǎo)入主題

1、觀察各種玩具，說(shuō)一說(shuō)玩具的材質(zhì)和名稱。

問(wèn)：

（1）你有哪些玩具？它們都是什么材料做的？

（2）怎么樣能把玩具放得整整齊齊？哪些玩具可以放在一起呢？

2、嘗試將電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具、木質(zhì)玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區(qū)別分類。

3、每人挑一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

二、經(jīng)驗(yàn)交流，尋找玩法

1、介紹：你剛才玩的是什么玩具？是怎么玩的？

2、共同尋找一種玩具的多種玩法。

小結(jié)：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。

三、幼兒操作，安裝電池

1、討論：電動(dòng)玩具為什么不能動(dòng)起來(lái)了？

（1）找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負(fù)。

（2）比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細(xì)。

2、告訴幼兒裝電池的方法：胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子。

3、快樂(lè)體驗(yàn)：

（1）交流各自是怎么裝電池的？

（2）嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機(jī)會(huì)玩到玩具。

幼兒園科學(xué)探索教案《皮筋吉他》

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園科學(xué)探索教案《皮筋吉他》”歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

科學(xué)意圖：

科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始。發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)。自己實(shí)驗(yàn)，自己觀察，自己發(fā)現(xiàn)。讓孩子感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。

適合班級(jí)：

小、中、大班

材料準(zhǔn)備：

塑料瓶、彩色圖釘、硬吸管(或筷子)、橡皮筋。

制作方法與步驟：

(1)在塑料瓶體上剪出一個(gè)方形或圓形。

(2)在塑料瓶的底部和瓶蓋的上面分別釘上3個(gè)彩色圖釘。

(3)將硬吸管切割為合適的長(zhǎng)度，粘貼在瓶子上部，使橡皮筋不會(huì)緊靠瓶子。

(4)把橡皮筋纏繞在圖釘上，調(diào)整成不同的松緊程度，以形成不同的音高。(見(jiàn)皮筋吉他圖1)

實(shí)驗(yàn)操作：

幼兒用手撥動(dòng)皮筋，會(huì)聽(tīng)到不同音高的聲音。

教師指導(dǎo)建議：

●引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，橡皮筋發(fā)出的聲音是否一樣。

●引導(dǎo)幼兒再加上一根硬吸管，使橡皮筋分成長(zhǎng)度不同的兩部分，分別撥動(dòng)橡皮筋的兩部分，傾聽(tīng)聲音的變化。(見(jiàn)皮筋吉他圖2)

拓展與替代;

◆用紙盒、鐵盒、木盒等制作皮筋吉他自由演奏。

◆有條件的幼兒園請(qǐng)吉他手為幼兒演奏，感知吉他的發(fā)聲原理。

小知識(shí)

吉他是靠琴弦的振動(dòng)發(fā)音，可以用手按和弦來(lái)控制琴弦的長(zhǎng)度。琴弦的長(zhǎng)度不同聲音也就不同。當(dāng)我們演奏橡皮筋吉他時(shí)會(huì)感知到：橡皮筋繃得越緊，橡皮筋越短，振動(dòng)的頻率越高，發(fā)出的音調(diào)也越高;反之，橡皮筋繃得越松，橡皮筋越長(zhǎng)，振動(dòng)的頻率越低，發(fā)出的音調(diào)也越低。

活動(dòng)反思：

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，注重幼兒的探索方法和情感態(tài)度。在教學(xué)活動(dòng)中，一步一步激發(fā)幼兒嘗試探索的欲望，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。在這次活動(dòng)中，讓幼兒參加探究活動(dòng)，親身經(jīng)歷真實(shí)的研究過(guò)程，讓幼兒真正地作科學(xué)。

幼兒園科學(xué)教案：我喜歡種子

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來(lái)源。

2、樂(lè)意與同伴分享種子食品，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。　

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-照片：花生，玉米，豆子等。

2、請(qǐng)幼兒帶各種種子食品

活動(dòng)過(guò)程

1、交流談話，激發(fā)幼兒對(duì)種子的興趣。

（1）小朋友知道什么是種子嗎？

（2）你知道哪些種子?

（3）種子主要有什么用?　

幼兒討論　

告訴幼兒種子可以繁殖后代，知道在大自然中種子巡回生長(zhǎng)的過(guò)程，種子可以食用。

（4）你知道哪些種子可以食用嗎？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。

（5）小朋友想一想，如果沒(méi)有種子會(huì)怎么樣?

教師引導(dǎo)幼兒討論得出種子是人們食物的主要來(lái)源，如果沒(méi)有了種子，就沒(méi)有了植物，人類就很難生存下去，我們每天都在食用種子。

2、讓幼兒了解各種各樣的種子食品。　

（1）了解種子食品的含義

種子可以吃，那么用種子做成的食品就叫做種子食品。

（2）說(shuō)說(shuō)這種子食品是哪種植物的種子？又是怎樣制作成的？

幼兒討論后，說(shuō)出通過(guò)對(duì)種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。

花生

瓜子

爆米花

五香豆

松子

核桃

栗子等

小結(jié)：種子食品可真多呀！有的是炒著吃的，有的是煮著吃的，有的是爆著吃的，還有許多其他的加工方法呢。

3、組織幼兒品嘗種子食品　

（1）請(qǐng)小朋友來(lái)品嘗各種各樣的種子食品。

（2）幼兒自由選取種子食品進(jìn)行品嘗。

引導(dǎo)幼兒品嘗種子食品，并能和同伴交流種子食品的味道，

如用“香噴噴”“脆生生”等詞語(yǔ)形容品嘗種子后的口感。

4、品嘗交流

你最喜歡吃的種子食品是什么？為什么？

鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言描述自己品嘗種子食品的感覺(jué)

幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的根

活動(dòng)目的

1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道什么樣的根叫塊根

2、幫助幼兒了解這些根不僅能食用而且還能做根制藝術(shù)品

3、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的觀察力,想象力和動(dòng)手創(chuàng)造的欲望

活動(dòng)準(zhǔn)備

禮物包（裝有根）地瓜、土豆、蘿卜、胡蘿卜，幾種根制小動(dòng)物

活動(dòng)過(guò)程

一、以郵包形式揭示課題，初步感受根的外部特征

１、讓幼兒去試一試摸一摸感受根的外部特征

師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請(qǐng)小朋友摸一摸，猜一猜告訴老師你摸到的東西是什么樣的？

你覺(jué)得可能是什么東西？

幼兒：我摸到的東西毛茸茸的；我摸到的東西有點(diǎn)刺手；我摸到手心里有點(diǎn)癢……可能是樹枝吧？……

２、讓幼兒通過(guò)視覺(jué)觀察用語(yǔ)言表達(dá)樹根的外部特征

師：小朋友剛才大家猜了這么多到底猜對(duì)了沒(méi)有？讓我們一起打開(kāi)禮物包看看是什么？哦！原來(lái)是一個(gè)樹根！

小朋友你們快看根是什么樣的？

幼兒：我看到的樹根是毛毛的……我看到的樹根是刺刺的……我看到的樹根是長(zhǎng)的亂七八糟的。

師：小朋友你們知道什么植物有根？它們的根長(zhǎng)在哪里？

幼兒：我看到樹有根、小麥有根、菠菜有根、芹菜有根……它們都長(zhǎng)在泥土里?！?/p>

師：小結(jié)：原來(lái)?xiàng)U植物都有根，都是長(zhǎng)在植物的最下面、都愛(ài)住在泥土里。

二、幼兒通過(guò)嘗試初步認(rèn)識(shí)一些植物的根

１、幼兒動(dòng)手試著找植物的根

師：（出示種在盆中的植物）今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多植物，請(qǐng)你們找一找它們的根在哪里？找到后想一想你們找到的是什么？

植物的根？在哪里？它的根是什么樣的？（幼兒自己從盆中拔出各種植物：有土豆、地瓜、蘿卜、胡蘿卜）。

師：（找一幼兒）ＸＸＸ你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么樣的？

幼兒：我找到的植物是地瓜，它的根長(zhǎng)在泥土里，是一串串一塊塊的。我找到的植物是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的……。我找到的根植物是胡蘿卜，它的根是橘紅色的粗粗的。

師:小朋友你們說(shuō) 的很好,這些根不僅能吃還可以幫助植物吸水、儲(chǔ)水、固土，而且還可以做工藝品，你們看老師這里就有用土豆做的。

小刺猬，蘿卜做的小豬、小鳥，你們看這些小動(dòng)物可愛(ài)不可愛(ài)？

師：你們想不想制做一個(gè)送給老師？

幼兒：想。

師：你們就用手里的這些根做一個(gè)你們自己喜歡的小動(dòng)物好嗎？

幼兒制做過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

三、互相介紹自制的作品，欣賞作品

1、介紹作品的名稱，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

師：小朋友你們制作的這些老師非常喜歡，你們能說(shuō)說(shuō)自己制作的是什么嗎？

幼兒：老師我用胡蘿卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鴿子；我用蘿卜做了一只大公雞……

師：小朋友咱們把這些可愛(ài)的小動(dòng)物放到展示廳去好嗎？

幼兒：好！

幼兒園科學(xué)教案：探索光的折射

活動(dòng)目標(biāo)

1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-圖示：光的折射

2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。

活動(dòng)指導(dǎo)

1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

討論后讓幼兒知道，當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。

2、問(wèn)題:光沿直線傳播，生活中有什么常見(jiàn)例子

給幼兒講解：

第一，利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線，在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用；

第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應(yīng)，可判斷物體的位置。

第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

第四，隊(duì)伍對(duì)齊："向右看齊！"

3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

（1）課件演示：光的折射

通過(guò)觀看課件演示，讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

（2）實(shí)驗(yàn)：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。

（空氣和水就是兩種不同的介質(zhì)）

（3）指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域，積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，

在操作中初步感受和了解光的折射。

（4、教師講評(píng)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒

讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒園科學(xué)探索教案《會(huì)變色的花》

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園科學(xué)探索教案《會(huì)變色的花》”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

科學(xué)意圖：

幼兒是未來(lái)世界建設(shè)的主力軍，面向高速發(fā)展的新時(shí)代，幼兒科學(xué)啟蒙教育越來(lái)越受重視。對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育，就要引導(dǎo)幼兒從小就了解科學(xué)的概念、科學(xué)的技能以及科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值，了解社會(huì)與科學(xué)的關(guān)系以及周圍環(huán)境相互作用的結(jié)果。激發(fā)探索欲望和求學(xué)興趣。

材料準(zhǔn)備：

兩枝淺色帶莖的花，相同的透明瓶?jī)蓚€(gè)，藍(lán)色墨水。

實(shí)驗(yàn)操作：

(1)將兩個(gè)透明瓶?jī)?nèi)注入相同多的水，其中一個(gè)滴入幾滴藍(lán)色墨水

(2)將兩支花分別放入透明瓶?jī)?nèi)，幾天后觀察花朵顏色的變化。

指導(dǎo)建議：

●提供給幼兒的花朵顏色盡量是淺色的。

●注意引導(dǎo)幼兒每天觀察莖及花朵的變化，并做好記錄。

拓展與替代：可在自然角用芹菜、香菜等易觀察的植物做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察并記錄。

科學(xué)小知識(shí)：

莖是植物的營(yíng)養(yǎng)器官之一，具有支撐植物、運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。植物的莖能從下至上地將根吸收的水分和養(yǎng)料運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾€(gè)部分。花瓶中的花朵會(huì)變色正是因?yàn)榍o輸導(dǎo)藍(lán)色墨水的原因。

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)應(yīng)挖掘教學(xué)資源，準(zhǔn)備好教學(xué)和學(xué)習(xí)用品，為幼兒提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，讓探究貫穿科學(xué)的活動(dòng)中，在科學(xué)探究的過(guò)程中，讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒們對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)幼兒的求知欲，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能。

幼兒園大班科學(xué)教案：水的溶解

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：水的溶解

【設(shè)計(jì)意圖】

水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都離不開(kāi)它，正以為水與我們生活的密切性，幼兒很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它。然而水又有許多特性，比如：水的三態(tài)變化、水的沖擊力 、水的沉浮、水的溶解性等。幼兒天生就愛(ài)玩水，在玩水的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象，提出了很多關(guān)于水的問(wèn)題?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設(shè)計(jì)的這一科學(xué)活動(dòng)，意在通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣，知道水具有溶解性，通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

【活動(dòng)目標(biāo)】　

1、幼兒在觀察比較、探究的過(guò)程中，能了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象并增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)幼兒同伴之間對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出異議，培養(yǎng)幼兒交往合作的能力和科學(xué)探究的態(tài)度。

3、幼兒能大膽描述自己在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，培養(yǎng)其他幼兒傾聽(tīng)的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、一組一份記錄表、透明杯子若干、石頭、油、方糖、果珍適量。

小勺、筷子、小網(wǎng)各四個(gè)。

2、被污染的水的若干圖片，其他可溶解于水的物質(zhì)，如：咖啡、奶粉、感冒顆粒等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示實(shí)驗(yàn)材料，激起幼兒活動(dòng)興趣。

師：今天我們要做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，你們可以走到實(shí)驗(yàn)桌前看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸，看老師給你們準(zhǔn)備了什么樣的實(shí)驗(yàn)材料。（幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)）

師：請(qǐng)大家輕輕地回座位，誰(shuí)愿意告訴我你都看到了什么材料？老師今天給你們準(zhǔn)備了這四樣實(shí)驗(yàn)材料，它們分別是：石頭、果珍、冰糖和油。

（教師直接出示實(shí)驗(yàn)材料，充分抓住了幼兒的好奇心，繼而引發(fā)了大班幼兒的探索欲望，激起了幼兒濃厚的活動(dòng)興趣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的多種感官來(lái)感知實(shí)驗(yàn)材料，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)）

二、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會(huì)記錄，初次實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“把這些實(shí)驗(yàn)材料放到水中會(huì)怎么樣？誰(shuí)能取出來(lái)？誰(shuí)不能取出來(lái)？”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行猜想和記錄。

師：老師準(zhǔn)備這四樣實(shí)驗(yàn)材料，是想讓小朋友們用它們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們要把這四樣實(shí)驗(yàn)材料分別放在這四個(gè)杯子中，然后攪拌，充分地?cái)嚢?，再看一看，誰(shuí)還能取出來(lái)，誰(shuí)不能取出來(lái)。這里有很多可以利用的小工具，請(qǐng)小朋友用自己能看懂的方式記錄下來(lái)。（教師發(fā)放表格）

師：好，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜吧。

2、對(duì)幼兒的猜想提出疑問(wèn)，引導(dǎo)幼兒初次實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

師：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰(shuí)猜對(duì)了？誰(shuí)猜錯(cuò)了？

幼：試一試。

師：好，那我們就要來(lái)進(jìn)行這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了。在做實(shí)驗(yàn)之前，我想請(qǐng)你們把這些材料分別放進(jìn)杯子中進(jìn)行充分地?cái)嚢柚?，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生，然后，在你們的記錄表后面，把這種有趣的現(xiàn)象畫出來(lái)。（觀察完后，請(qǐng)幼兒講自己看到的現(xiàn)象。）

（本環(huán)節(jié)通過(guò)發(fā)放表格，請(qǐng)幼兒評(píng)選出一位小小記錄員來(lái)進(jìn)行記錄，幼兒在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中知道了大家共同努力才能做得好，從而提高了幼兒的合作交往能力。幼兒觀察萬(wàn)現(xiàn)象之后，鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己在試驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，既培養(yǎng)了幼兒表達(dá)能力，也培養(yǎng)了其他幼兒傾聽(tīng)能力。）

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幼兒園小班科學(xué)奇妙的水教案精選

學(xué)得貴師，亦得貴友。教案的水平高低也反應(yīng)了老師是否在用心教育學(xué)生。教案可以促進(jìn)教師鉆研教材。你是否也想編寫出一篇優(yōu)秀的教案？經(jīng)過(guò)收集，88教案網(wǎng)的編輯整理了幼兒園小班科學(xué)奇妙的水教案，歡迎分享給你的朋友！

幼兒園小班科學(xué)奇妙的水教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解和認(rèn)識(shí)葉子的一些作用。

2、學(xué)習(xí)用葉子進(jìn)行拓印活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒之間互相合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

身邊常見(jiàn)的樹葉、菜葉、水果葉等葉子，白色卡紙。紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色，棉簽、盤子、報(bào)紙、擦手巾，空紙盒一個(gè)，里面分別用封口袋裝著常見(jiàn)的不同的葉子。如：菠菜葉、茶葉、竹葉、仙人掌、蒲公英葉等。幼兒用書大書一本，五角貼畫、紅花貼畫。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、幼兒隨著律動(dòng)的音樂(lè)，拍手走到半圓形椅子前，分別做拍手、拍肩、拍腿等律動(dòng)，然后坐下。

二、基本部分

1、認(rèn)識(shí)葉子的作用

出示紙盒，讓幼兒猜猜紙盒里有什么？分別讓幼兒上來(lái)取一樣?xùn)|西，讓幼兒展示取出來(lái)的東西是什么？教師提問(wèn)：

①大家手中拿的是什么？（葉子）你認(rèn)識(shí)這些葉子嗎？是什么的葉子？

②小朋友們知道這些葉子有什么作用嗎？可以用來(lái)干什么呢？（泡茶、觀賞、美化環(huán)境、吸收廢氣、做茶、治病等）。

③展示幼兒用書大書，和幼兒一起觀看書中的葉子的妙用。

2、嘗試學(xué)習(xí)用葉子進(jìn)行拓印活動(dòng)。

①讓幼兒觀察葉子的正反面的不同并示范用棉簽把紅、黃、綠、藍(lán)等不同的顏色分別涂到葉子上進(jìn)行拓印。讓幼兒觀察葉子正反面拓印的效果不同，從而讓幼兒知道用葉脈清晰的那一面進(jìn)行拓印效果較好。

②幼兒嘗試分組用葉子在白色卡紙上進(jìn)行拓印活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒互相合作進(jìn)行拓印，看看哪組幼兒拓印的效果最好。

③教師提醒幼兒注意事項(xiàng)，如：小心不弄臟衣服、涂顏色要均勻等。

④幼兒合作進(jìn)行拓印活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

①分別展示每組幼兒的拓印畫，并讓各組幼兒給本組拓印畫取名字。

②幼兒評(píng)選出最棒的一組，教師貼上五角星作為獎(jiǎng)勵(lì)，剩下組的作品教師貼上紅花貼畫作為鼓勵(lì)。

幼兒園小班科學(xué)奇妙的水教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道耳朵能辨別聲音，了解保護(hù)耳朵的方法。

2.能夠仔細(xì)聽(tīng)辨聲音并嘗試模仿。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《奇妙的聲音》音樂(lè)CD，教師教學(xué)資源。

2.請(qǐng)幼兒收集會(huì)發(fā)聲的玩具帶到幼兒園。

3.鼓、碰鈴等樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程

1.鼓勵(lì)幼兒玩新玩具，聽(tīng)新玩具唱歌。

(1)拍拍、捏捏、敲敲、打打、聽(tīng)聽(tīng)新玩具。

(2)說(shuō)說(shuō)玩具怎樣唱歌。

2.提供聲音環(huán)境，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)奇妙的聲音。

(1)教師敲打樂(lè)器，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)鼓、碰鈴等樂(lè)器發(fā)出的聲音。

(2)聽(tīng)音樂(lè)CD，感受奇妙的聲音，說(shuō)說(shuō)喜歡聽(tīng)的聲音。

3.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)周圍的聲音，了解護(hù)耳常識(shí)。

(1)戶外散步，聽(tīng)聽(tīng)周圍有什么聲音，知道生活中有很多聲音，耳朵能幫我們聽(tīng)到聲音。

(2)說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)耳朵，如：不隨便挖耳朵，遇到較大的聲音時(shí)要張大嘴巴捂緊耳朵，不把東西放進(jìn)耳朵里等。

活動(dòng)延伸

學(xué)做小喇叭：

1.教師對(duì)一名幼兒耳語(yǔ)一句短語(yǔ)，如：我愛(ài)你們，請(qǐng)你笑一笑，在請(qǐng)幼兒大聲告訴大家。

2.游戲可反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思

一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對(duì)聲音的好奇心。

二、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

四、對(duì)物品選擇的類別還要更巧妙。

五、活動(dòng)的過(guò)程要設(shè)計(jì)得更有趣。

幼兒園小班科學(xué)奇妙的水教案 篇3

一、設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。我這次活動(dòng)的選材就來(lái)源于生活。石頭是構(gòu)成自然生態(tài)環(huán)境的一種無(wú)生命的物質(zhì)，同時(shí)也是幼兒經(jīng)常接觸的事物，比如在幾次戶外活動(dòng)時(shí)，我看到有幾個(gè)孩子特別喜歡去撿石頭玩，用石頭在地面上、墻面上、花壇邊等各地方敲一敲，一邊玩一邊興奮地叫同伴一起過(guò)來(lái)聽(tīng)石頭敲擊所發(fā)出的聲音。

我意識(shí)到這是一個(gè)很好的生成課程，于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)小班的科學(xué)活動(dòng)《奇妙的石頭碰碰響》，希望通過(guò)游戲引起孩子們對(duì)探索不同的物體能發(fā)出不同的聲音的興趣，引導(dǎo)他們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”在“玩中求發(fā)展”，就如《綱要》中所說(shuō)：“要引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！卑l(fā)現(xiàn)和感覺(jué)到周圍世界的神奇，體驗(yàn)和領(lǐng)悟到科學(xué)就在自己身邊，保持永久強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

二、目標(biāo)

從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的表述中可以看出：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注意靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。根據(jù)綱要精神，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定以下目標(biāo)：

1、感知石頭的基本特性，樂(lè)意參加玩石頭的游戲，體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣。

2、嘗試自由探索，發(fā)現(xiàn)硬的物體和石頭碰撞可以產(chǎn)生響亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞則沒(méi)有聲音，并愿意大膽表述。

三、重難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)為“通過(guò)探索，發(fā)現(xiàn)硬的物體和石頭碰撞可以產(chǎn)生響亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞則沒(méi)有聲音?！痹诨顒?dòng)中我采用了探索比較法來(lái)解決難點(diǎn)，通過(guò)兩次探索比較讓幼兒發(fā)現(xiàn)這一特性。

四、準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手兩塊石頭；若干件硬的物品（木頭積木，塑料積木，金屬勺子）；若干件軟的物品（海綿，毛絨玩具，毛線團(tuán)）；厚墊子，桌子等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《閃爍的小星星》。

五、過(guò)程

我通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)“感知特性——探索比較——拓展經(jīng)驗(yàn)”來(lái)達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

1、感知特性。

一開(kāi)始以“石頭展覽會(huì)”的形式激發(fā)幼兒的興趣，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)石頭不同的顏色、形狀、質(zhì)感，對(duì)石頭的基本特性有一定的了解，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

2、探索比較。

這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。通過(guò)兩次探索比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)硬的物體和石頭碰撞可以產(chǎn)生響亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞則沒(méi)有聲音，并愿意大膽表述。第一次以集體共鑒的方式，初步感知軟硬物體與石頭碰撞產(chǎn)生的不同現(xiàn)象；第二次通過(guò)自主探索，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)的判斷進(jìn)行初步猜測(cè)，經(jīng)過(guò)探索驗(yàn)證進(jìn)一步感知這一現(xiàn)象。

3、拓展經(jīng)驗(yàn)。

這是活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)探索石頭的興趣。

幼兒園小班科學(xué)奇妙的水教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真聽(tīng)辨并模仿聲音

2、體驗(yàn)聲音給自己帶來(lái)的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

不透明的瓶子四個(gè)，并分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒教師用筆、紙，自制的笑臉娃娃貼紙若干錄音機(jī)一臺(tái)，錄制自然界的聲音(如風(fēng)聲、雷聲、雨聲)和動(dòng)物的叫聲等的錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽(tīng)瓶子里發(fā)生的聲音，嘗試分辨

1、教師晃動(dòng)裝有硬幣的瓶子

2、教師依次晃動(dòng)裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂(lè)瓶，幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜，教師一一證實(shí)

3、將四個(gè)瓶子混放在一起，教師晃動(dòng)，幼兒猜

二、 聽(tīng)辨自然界的聲音和小動(dòng)物的叫聲

1、教師播放風(fēng)聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音

2、教師播放小雞、小鳥、小狗等小動(dòng)物的叫聲

活動(dòng)延伸：

1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐，請(qǐng)幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽(tīng)辨。

2、 幼兒討論：你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?(小鈴聲、喇叭聲、歌聲……)

小班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》反思

聲音是一種既看不見(jiàn)也摸不著的東西，然而正是它的存在，使我們的生活更加得豐富多彩，為了進(jìn)一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲音，我設(shè)計(jì)了一節(jié)以聲音為主題的小班科學(xué)活動(dòng)--《奇妙的聲音》。這是一節(jié)以探索為主體的小班科學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"猜一猜"、 "玩一玩"、"說(shuō)一說(shuō)"、"做一做"、 "學(xué)一學(xué)"五個(gè)部分組成。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性、動(dòng)手操作能力，( )讓幼兒在輕輕松松的過(guò)程中得到發(fā)展和提高，成為活動(dòng)的真正的主人，讓幼兒充分自主的發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

《奇妙的聲音》整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程都是圍繞聲音展開(kāi)，由淺入深、銜接自然、緊湊，環(huán)環(huán)相扣，教師個(gè)人靈活多樣的教學(xué)方法使課堂氣氛非?；钴S,幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)體驗(yàn)不同的物品能發(fā)出不同的聲音，非常符合綱要中提到的"教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題"。本節(jié)課是小班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探索活動(dòng)，教師活動(dòng)中為幼兒提供了大量動(dòng)手操作的材料，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，集體交流、談話引導(dǎo)，再動(dòng)手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學(xué)形式來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師為幼兒提供了一個(gè)非常寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

在這五個(gè)環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為幼兒在"玩一玩"和"說(shuō)一說(shuō)"這兩個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較活躍。幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)和觀察聲音的變化，去感受成功的快樂(lè)。在"做一做"和"學(xué)一學(xué)"這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音，并用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)出來(lái)，這樣更加深了幼兒探索的興趣?？v觀整個(gè)活動(dòng)程序結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、活而不亂，能收能放，使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。但是在"玩一玩"這一實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我覺(jué)得留給孩子們真正探索發(fā)現(xiàn)的時(shí)間還是太短了，部分幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)所達(dá)到的目的還不明確，作為一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)注意多為幼兒提供自由探索的時(shí)間和空間。如果將這點(diǎn)不足進(jìn)一步完善，相信教學(xué)活動(dòng)的效果會(huì)更加好。

幼兒園小班科學(xué)教案《有趣的水》

俗話說(shuō)，身為師范，為人師表。教案的寫作需要詳略得當(dāng)。教案讓教師的思路以具象化的方式得以呈現(xiàn)，如何編寫教案才能提高我們的教學(xué)水平呢？或許你需要"幼兒園小班科學(xué)教案《有趣的水》"這樣的內(nèi)容,供你參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班科學(xué)教案《有趣的水》(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解肥皂的外形特征及用途

2、能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)于與同伴進(jìn)行交流

3、喜歡動(dòng)手操作，在操作中感受活動(dòng)的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在平時(shí)吹泡泡、積累的經(jīng)驗(yàn)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集各種各樣的肥皂，泡泡制作的肥皂水;擦手的濕手巾若干條;盛水的大水盆若干;禮品袋1個(gè);音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》;

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》老師與幼兒邊做洗澡動(dòng)作邊進(jìn)入活動(dòng)室。

2、運(yùn)用多種感官感知肥皂的外形特征，引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的形狀、顏色和氣味。

(1)出示禮品袋，通過(guò)聞袋中氣味引出活動(dòng)主題。

老師：今天老師給你們帶來(lái)了許多的禮物，禮物都藏在這個(gè)袋子里了。你們聞一聞，猜一猜會(huì)是什么東西呢?

(2)出示各種各樣的肥皂，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師把各種肥皂擺放在桌子上供幼兒自由觀察，請(qǐng)幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)。

教師注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察肥皂的形狀、顏色、氣味，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

教師小結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，它們形狀也不一樣，還有不同的氣味、肥皂真有趣。

3、感知肥皂遇水后的變化"告訴你們一個(gè)秘密，肥皂寶寶有一個(gè)朋友，( )你們知道是什么嗎?是水寶寶，他也想跟肥皂寶寶玩游戲呢。我們等會(huì)兒去玩的時(shí)候你看看會(huì)發(fā)生什么呢"

(1)操作前提出要求：先將袖子挽起來(lái)，玩肥皂的時(shí)候注意不要把水撒到身上和地上。

(2)將幼兒分成若干組，每組一盆水和幾塊肥皂。教師引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂遇水后的變化：肥皂在水中很滑，用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里，能使臟東西變干凈。

(3)引導(dǎo)幼兒交流分享，用較完整的語(yǔ)言講述肥皂遇水后的變化。

4、了解肥皂的用途

(1)請(qǐng)幼兒洗手后觀察(看、聞)自己手的變化。

(2)了解肥皂的用途。

5、幼兒自由吹泡泡。

幼兒用教師自制的肥皂水吹泡泡，感受吹泡泡的樂(lè)趣。

幼兒園小班科學(xué)教案《有趣的水》(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。

2、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。

3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、糖果若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。

3、自備套盒一組。（大紙箱―電腦紙箱―小盒子―巧克力盒――小玩具）

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“送禮物”，引入主題。

1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。

“小朋友，你們好！今天吳老師要給你們送個(gè)禮物，我們來(lái)看看是什麼吧?！保ù蠹埾洌罢l(shuí)來(lái)幫老師想個(gè)辦法打開(kāi)它？”（撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用鑰匙戳開(kāi)------）選一種方法打開(kāi)。

2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

3、從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

4、從中取出一個(gè)巧克力盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

5、從中取出一個(gè)小玩具熊。

二、請(qǐng)幼兒觀察布置好的場(chǎng)地中各種各樣的瓶子、盒子。

“今天老師給你們還準(zhǔn)備了許多東西，你們看看大門都是什麼？你都看到里什麼瓶子？”“它是什麼形狀的？什麼東西做的？”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述。

三、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。

“吳老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些辦法打開(kāi)它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開(kāi)它，看里面是什麼？拿到里禮物后，請(qǐng)把蓋子再蓋好放到桌子上。 ”“打開(kāi)里面有什麼？你是怎麼打開(kāi)的？”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。

四、請(qǐng)幼兒回座位休息一會(huì)兒，提問(wèn)：

1、你們找到寶貝了嗎？拿出來(lái)看看？是什麼？

2、你找到了幾顆糖？數(shù)數(shù)看？（幼兒個(gè)別提問(wèn)回答）

3、出示一個(gè)粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子，請(qǐng)幼兒嘗試打開(kāi)，說(shuō)說(shuō)你是怎麼打開(kāi)的？

五、請(qǐng)幼兒講講你是用什麼方法打開(kāi)瓶子、盒子的？

六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。

“我這還藏著寶貝呢，小朋友看看是什麼？他們是怎麼開(kāi)的？”逐個(gè)講解演示。

1、你還見(jiàn)過(guò)那種瓶子的開(kāi)法不一樣，請(qǐng)幼兒講述。

2、還有什麼東西跟汽水一樣的開(kāi)法？

七、教師小結(jié)。

八、活動(dòng)延伸：將瓶子進(jìn)行分類

幼兒園小班科學(xué)教案《有趣的水》(篇3)

[設(shè)計(jì)意圖]

引導(dǎo)孩子從熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)其善觀察愛(ài)思考的好習(xí)慣是我們開(kāi)展科學(xué)教育的目的之一。電動(dòng)玩具方便易玩，深受幼兒喜愛(ài)。設(shè)計(jì)這一科學(xué)活動(dòng)，旨在讓幼兒在熟悉的玩具中發(fā)現(xiàn)新的樂(lè)趣。活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)電動(dòng)玩具活動(dòng)起來(lái)的原理。

[活動(dòng)目標(biāo)]

⒈初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

⒉教育幼兒要愛(ài)惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩。

⒊了解電動(dòng)玩具的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)電動(dòng)玩具的正確玩法。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

活動(dòng)前請(qǐng)每位幼兒從家里帶一樣電動(dòng)玩具來(lái)園。

[活動(dòng)進(jìn)程]

⒈對(duì)比觀察，引出課題

出示兩只小狗玩具，一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的小狗。請(qǐng)小朋友來(lái)玩玩具小狗，教師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動(dòng)起來(lái)，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)兩只玩具小狗有什么不同?

⒉幼兒自由探索活動(dòng)，自由探索各種電動(dòng)玩具的玩法。

⑴請(qǐng)小朋友自由玩自己帶的汽車、小火車、小雞、小鴨等電動(dòng)玩具，互相介紹以自己的玩具是怎樣玩的?

⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒向全班小朋友演示電動(dòng)玩具的玩法，(教案.出自：.教案網(wǎng))并讓小朋友說(shuō)說(shuō)這些電動(dòng)玩具有什么特點(diǎn)。

①啟發(fā)引導(dǎo)：

A如果沒(méi)有電池，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎?

B如果開(kāi)關(guān)沒(méi)打開(kāi)，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎?

②小結(jié)：電動(dòng)火車、電動(dòng)手槍等許多玩具必須裝上電池、打開(kāi)開(kāi)關(guān)才能動(dòng)起來(lái)，所以他們叫電動(dòng)玩具。

⑶教師與幼兒一起找一找各個(gè)電動(dòng)玩具放電池的位置和開(kāi)關(guān)，并講解正確的操作方法。

⑷幼兒，互相交換玩具玩，使幼兒懂得大家一起分享好玩的玩具。

⒊組織幼兒欣賞兒歌《愛(ài)惜玩具》，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜玩具的品德。

幼兒園小班科學(xué)教案《有趣的水》(篇4)

活動(dòng)目標(biāo):

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、PPT課件《有趣的聲音》。

2、圖片：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個(gè)，小盆每組一個(gè)，黃豆若干。

配套課件：小班科學(xué)課件《有趣的聲音》PPT課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、辨別生活中的聲音（PPT）。

1、今天我們來(lái)比一比，誰(shuí)的小耳朵最靈敏，你聽(tīng)!（PPT播放寶寶笑聲）這是什么聲音呀？你知道是誰(shuí)的笑聲嗎？你們猜對(duì)了，這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。

2、可是天亮了，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物叫醒寶寶，你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的？（PPT播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!）大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公雞會(huì)叫，還有什么動(dòng)物也會(huì)叫呢？會(huì)叫的小動(dòng)物有很多很多，不過(guò)這次媽媽只請(qǐng)了大公雞來(lái)叫醒小寶寶。

3、寶寶被叫醒了，你們聽(tīng)聽(tīng)，現(xiàn)在小寶寶在干什么？（PPT播放洗手聲音）洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音??？（嘩啦啦）

4、洗漱完，吃完早飯，寶寶準(zhǔn)備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（PPT播放汽車的聲音）馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外，還有什么車也能發(fā)出聲音？（PPT摩托車，自行車）馬路上的聲音有很多很多，我們下次再去慢慢聽(tīng)。

二、讓空瓶子發(fā)出聲音（實(shí)物操作）

1、到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來(lái)了什么好玩的呢？（出示空瓶子）聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)瓶子有聲音嗎？（沒(méi)有），那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。）

師小結(jié)：瓶子碰到某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

師：我們?cè)谄孔永镅b點(diǎn)豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來(lái)試試看。（提醒幼兒蓋緊瓶蓋）

3、幼兒集體裝黃豆

4、表演大鼓和小鼓

師：現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來(lái)學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來(lái)學(xué)大鼓和小鼓的聲音:

大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

師：大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來(lái)的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣?。?/p>

小結(jié):原來(lái)，大鼓要用大一點(diǎn)的'力氣，小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)

師:小朋友們看，老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶，一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

小結(jié):原來(lái)豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

三、結(jié)束部分：

師:剛才我們聽(tīng)了各種聲音，我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音，原來(lái)我們的小耳朵能聽(tīng)到這么多好聽(tīng)的聲音，但是有小朋友不愛(ài)惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽(tīng)到各種好聽(tīng)有趣的聲音了。

幼兒園小班科學(xué)教案《有趣的水》(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受水的流動(dòng)性。

2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

重點(diǎn)：知道水的特性。

難點(diǎn)：知道水的用處，愛(ài)惜水資源。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動(dòng)過(guò)程：

１、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里？

２、猜想、探索

提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)？

３、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決

提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？

提問(wèn)：我們用什么方法可以知道？

４、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證

利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么？提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了？進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。

延伸：水對(duì)我們有那些用處？

幼兒園小班科學(xué)教案《有趣的水》(篇6)

【設(shè)計(jì)意圖】

春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細(xì)菌的季節(jié)。針對(duì)這種情況，如何因勢(shì)利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且情況非常嚴(yán)重，如何對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)防范疾病，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，就顯得十分重要。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了一系列愛(ài)清潔的活動(dòng)，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動(dòng)?！队腥さ姆试怼愤@節(jié)活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

2、通過(guò)幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)及磁帶、錄音機(jī)；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)，老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。

（2）出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）

（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說(shuō)出感覺(jué)。（幼兒分別發(fā)表自己的意見(jiàn)）

2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。

老師：孩子們，誰(shuí)來(lái)告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）

4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動(dòng)。

［活動(dòng)延伸］

把各種玩具用清水沖洗干凈

［活動(dòng)點(diǎn)評(píng)］

此次活動(dòng)幼兒對(duì)“玩肥皂”極感興趣，通過(guò)自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂(lè)樂(lè)中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手?；顒?dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：（1）個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

附兒歌：洗手歌

小朋友，來(lái)洗手，

卷起袖，淋濕手，

抹上肥皂搓呀搓，

清清水里洗呀洗，

再用毛巾擦一擦，

我的小手真干凈。

幼兒園小班科學(xué)教案《有趣的水》(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。

2、提高幼兒的觀察力及操作能力。

3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個(gè)面上都粘有一個(gè)圓形。

2、課件一個(gè)（春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動(dòng)的畫面，由圓形組合成的花、太陽(yáng)、小雞、鳥、鐘等畫面）。

3、用硬紙板做的斜坡8個(gè)，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長(zhǎng)方形積木，輪子等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、課件導(dǎo)入，引起興趣。

師："看，誰(shuí)來(lái)了？"（出示春姑娘送禮物的課件）幼："春姑娘。"

2、自由玩一玩有關(guān)圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱）師："春天來(lái)了，春姑娘給我們送來(lái)了許多禮物。我們一起來(lái)看看有什么禮物？再玩一玩。玩的時(shí)候看看它們長(zhǎng)的什么樣？"（把"禮物"發(fā)給幼兒后自由玩）師："有些什么禮物呢？"幼：薯片。

師：薯片罐長(zhǎng)的什么樣？

幼：圓圓的。

師："還有什么禮物呢？"幼：八寶粥。

師：八寶粥罐長(zhǎng)的什么樣？

幼：圓圓的。

師："還有什么禮物呢？"幼：紐扣、積木。

師：那它們長(zhǎng)得什么樣？

幼：紐扣、積木都是圓圓的。

師小結(jié)：原來(lái)春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個(gè)圓形寶寶（出示課件）。它長(zhǎng)得圓圓的，滾來(lái)滾去非常好玩。

師："我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來(lái)吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。"幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下后粘貼在自己的衣服上。

（評(píng)析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉快的心理氣，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。）

3、嘗試在圖上找出與圓形相似的實(shí)物的某一部分。

師："調(diào)皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見(jiàn)了，到哪里去了呢？"（出示許多圓形寶寶滾動(dòng)的課件。）師："原來(lái)調(diào)皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來(lái)把它們找出來(lái)好嗎？可以先和好朋友找一找，說(shuō)一說(shuō)。"幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。

師："圓形寶寶藏在哪里呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家？"幼A：圓形寶寶藏在太陽(yáng)里。

幼B：藏在花里。

幼C：藏在小雞的身體里?！瓗煟?你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪里了？"（出示圓片和輪子）（評(píng)析：通過(guò)電教手段進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的"捉迷藏游戲"氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。）

4、分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動(dòng)，進(jìn)一步感知圓形的基本特征，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

"調(diào)皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助它們，好嗎？"幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個(gè)中心有小孔的圓片用牙簽接起來(lái)變成一對(duì)小車輪，還有的幼兒把帶軸的長(zhǎng)方形積木裝上4個(gè)小車輪，就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動(dòng)。

（評(píng)析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動(dòng)性、積極性得到了充分地調(diào)動(dòng)，在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力得到了很大的提高。）

活動(dòng)結(jié)束：

1、找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？

2、給圓形娃娃涂色。

幼兒園小班科學(xué)教案《有趣的水》(篇8)

一：活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過(guò)程，知道豆芽是蔬菜，有營(yíng)養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。

3、通過(guò)幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養(yǎng)幼兒參與種植活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過(guò)程。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個(gè)，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。

2、多媒體課件。

3、燒熟的豆芽每人一份。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入激趣：

演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的興趣。

（二）了解豆芽的特征。

1、洗豆芽。

請(qǐng)小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的？

提問(wèn)：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的？”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

2、分豆芽。

請(qǐng)幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里，然后送它們回家，邊送邊說(shuō)：“黃（綠）豆芽，我送你回家?！?/p>

（三）了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

提問(wèn)：“你知道豆芽寶寶是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的嗎？“幼兒自由回答

演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程

（四）了解豆芽的作用。

“你們知道豆芽有什么作用？”

出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營(yíng)養(yǎng)的，要多吃豆芽。

（五）師幼合作種豆芽。

教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。

幼兒園科學(xué)探索教案《神奇造紙術(shù)》

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園科學(xué)探索教案《神奇造紙術(shù)》”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)意圖：

中華傳統(tǒng)文化博大精深，引領(lǐng)幼兒了解我國(guó)古代的四大發(fā)明，對(duì)世界文明的巨大影響，對(duì)于四大發(fā)明幼兒并不是很了解。造紙術(shù)是中國(guó)四大發(fā)明之一，我們?cè)谏钪忻刻於紩?huì)接觸到各種各樣的紙，通過(guò)活動(dòng)走近造紙術(shù)，感悟我們祖先的聰明才智。

材料準(zhǔn)備：

廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。

制作方法：

(1)將廢舊紙張泡濕后撕碎，越小越好，然后再放在適量的水中浸泡。

(2)讓幼兒帶上橡膠手套將泡好的紙抓碎，加入膠水并用木棒攪拌均勻。

(3)把做好的紙漿放在紗網(wǎng)上脫水，然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。

實(shí)驗(yàn)操作：讓幼兒感受自己造紙的樂(lè)趣，并在曬干的紙上寫寫畫畫。

指導(dǎo)建議：

●提醒幼兒較薄的紙盡量用手撕，不要用機(jī)器，以免破壞紙的植物纖維，且撕得越碎越好。

●紙泡好后水如果太多，提醒幼兒應(yīng)在加入膠水前將多余的水濾出。

●曬紙漿時(shí)，提示幼兒曬得越薄越均勻越好。

拓展與代替：較稠的紙漿可以制成較厚的紙板，或利用～些模具壓制成各種形狀，如面具等。

科學(xué)小知識(shí)：

紙是用以書寫、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品。一般由經(jīng)過(guò)制漿處理的植物纖維的水懸浮液，在紗網(wǎng)上交錯(cuò)組合，初步脫水再經(jīng)壓縮、烘干而成。中國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家。在很早的時(shí)候我們的祖先是在龜甲和獸骨上刻字，后來(lái)又在竹簡(jiǎn)上寫字但是這些東西都很笨重。再后來(lái)也有在絲綢上寫的，雖然輕便了許多，卻很昂貴。大約2000年前，東漢的蔡倫發(fā)明了用樹皮、破布等常見(jiàn)或廢舊物品造的紙，非常適合書寫，慢慢地就傳遍了全世界。

活動(dòng)反思：

幫助幼兒初步了解造紙的流程，讓幼兒感受造紙術(shù)的發(fā)明，對(duì)生活的重要意義，也讓幼兒感受到一張紙從原料到成品是何等不容易，從小養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。