幼兒園熊貓教案中班
發(fā)表時(shí)間：2025-08-18幼兒園熊貓教案中班(十七篇)。
作為教師，準(zhǔn)備教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有助于深入理解教材，選擇合適的教學(xué)方法。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的中班幼兒園熊貓教案，希望對(duì)大家有所幫助。
〖一〗幼兒園熊貓教案中班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)熊貓，初步了解熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)有序的對(duì)熊貓進(jìn)行觀察，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
3、知道人們都喜愛(ài)熊貓，熊貓是我國(guó)獨(dú)有的野生動(dòng)物，是我們的國(guó)寶。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，引出熊貓，引起幼兒對(duì)熊貓的興趣。
教師：象熊比熊小，象貓比貓大，竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。
猜一猜是什么動(dòng)物？
2、觀看熊貓的錄象（或圖片），初步了解熊貓。
教師：小朋友你們認(rèn)識(shí)熊貓嗎？熊貓是什么樣子的？它喜歡吃什么？
它們生活在什么地方？請(qǐng)小朋友看一看錄象或圖片。
3、采用提問(wèn)的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上到下的觀察熊貓，了解熊貓的外形特征。
熊貓真可愛(ài)，它是什么樣子的？頭上有什么？
熊貓的身體是怎樣的？身有什么？
熊貓身體后面有什么？
熊貓身體下面有什么？
4、了解熊貓的生活習(xí)性。
提問(wèn)：你知道熊貓喜歡生活在什么地方？它們是怎樣生活的？（熊貓喜歡住在氣候溫暖、潮濕有竹林的高山地帶，它能爬樹(shù)，愛(ài)吃竹筍、竹葉、嫩竹枝。）5、與幼兒一起討論，使幼兒知道熊貓性情溫和，長(zhǎng)的胖胖的，十分逗人喜愛(ài)，告訴幼兒熊貓是我國(guó)獨(dú)有的動(dòng)物，我國(guó)除了在各地動(dòng)物園有熊貓展覽外，還把它送給一些友好的國(guó)家，這些熊貓也深受外國(guó)小朋友的`喜愛(ài)。
欣賞兒歌《大熊貓》
6、活動(dòng)建議。
收集有關(guān)熊貓的圖片及有關(guān)熊貓的生活習(xí)性的書(shū)籍。
在日常生活中，引起幼兒閱讀畫(huà)面，學(xué)習(xí)念謎語(yǔ)和兒歌。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)熊貓，初步了解熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有序的對(duì)熊貓進(jìn)行觀察，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)?！緓D63.coM 心得體會(huì)大全】
游戲反思：
本次建構(gòu)游戲活動(dòng)《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》。首先我確定了活動(dòng)的目標(biāo)：
1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次，我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng)，激發(fā)孩子們的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們能根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)。對(duì)于搭建能力低的孩子，我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲(chóng)”的造型進(jìn)行建構(gòu)，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來(lái)構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)?？傊?，每個(gè)孩子搭建的毛毛蟲(chóng)造型都不一樣，都別具一格。活動(dòng)結(jié)束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰(shuí)搭建的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)，表?yè)P(yáng)大膽建構(gòu)，大膽創(chuàng)造的孩子。
〖二〗幼兒園熊貓教案中班
之一
北京市海淀區(qū)二里溝中心海淀實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王素巍
教學(xué)要求:
1,教學(xué)生認(rèn)讀15個(gè)生字.
2,正確流利地朗讀課文.
3,培養(yǎng)學(xué)生有順序地,仔細(xì)地觀察事物的能力.
4,通過(guò)學(xué)習(xí)本課使學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性,樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí).
教學(xué)重點(diǎn):
1,教學(xué)生認(rèn)讀15個(gè)生字.
2,讓學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性.
教學(xué)難點(diǎn)?:有順序地說(shuō)出大熊貓的外形特點(diǎn)
教材分析:
本課是一篇說(shuō)明文.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,一方面可了解有關(guān)大熊貓的外形特征和生活習(xí)性,另一方面可感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成部分,是人類(lèi)的好朋友,從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí).同時(shí)課文中又安排了15個(gè)要求能認(rèn)的字和8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字.在教學(xué)時(shí),老師可以把課文的學(xué)習(xí)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)融合到一起,使學(xué)生更多的了解大熊貓的習(xí)性,掌握大熊貓的特征.
教具準(zhǔn)備:
1,動(dòng)物園的熊貓館錄像
2,生字卡片.
3,熊貓白描圖.
4,水彩筆.
教學(xué)過(guò)程?:
一,激趣導(dǎo)入??,揭示課題
小朋友們今天真有精神,今天老師帶你們到動(dòng)物園去玩兒,好嗎?動(dòng)物園里有許多動(dòng)物,現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動(dòng)物吧!
1,( 放動(dòng)物園的熊貓館錄像)
2,小朋友們快看,是誰(shuí)來(lái)迎接我們啦?(板書(shū)課題大熊貓)讓我們大聲地跟它打聲招呼吧.(齊讀課題)
二,朗讀課文,認(rèn)識(shí)生字:
1,初讀課文,感知課文內(nèi)容.
剛才看了大熊貓的錄像,你們覺(jué)得大熊貓可愛(ài)嗎?下面,請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本的29頁(yè),讀一讀《大熊貓》,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,你該怎么辦呢?
生:請(qǐng)拼音朋友幫忙.請(qǐng)老師,小朋友幫忙.在生字表中找一找.猜一猜等方式.
師:這些都是解決困難的好方法,請(qǐng)小朋友自己讀一讀.
(1)自己讀課文,邊讀邊標(biāo)出自然段,并用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)不認(rèn)識(shí)的字.
師:剛才我聽(tīng)有的小朋友讀得又準(zhǔn)確又響亮,棒極了!讓我們聽(tīng)聽(tīng)你的同桌怎樣讀?如果他讀得好可以夸夸他,如果他遇到困難,你應(yīng)該幫助他.
(2)同桌互相讀課文,想一想:課文里寫(xiě)了大熊貓什么?
(3)小朋友你認(rèn)為哪一段或者整篇課文讀得好,可以站起來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng).
師:小朋友讀得既流利又有感情,我也想試一試,讀給你們聽(tīng),行嗎?
(4)老師范讀課文.
師:大熊貓這么可愛(ài),你能準(zhǔn)確說(shuō)出他的外形特征嗎?
(5)指明讀第二自然段,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題,然后交流.
師:大熊貓不僅模樣逗人,而且生活習(xí)性也特別有意思,趕緊再讀課文第三自然段,看看是怎么說(shuō)的?
(6)自己讀第三自然段,然后交流.
師:大熊貓說(shuō):"既然小朋友們對(duì)我的外形特征和生活習(xí)性了解的這么清楚,我還想給你們介紹幾個(gè)生字朋友,好嗎?
2,認(rèn)識(shí)生字
(1)拿出自己的字卡,四人一組學(xué)習(xí)生字,看看哪一組學(xué)字的方法多,記字的方法好.
師:剛才有的組的小朋友識(shí)字的方法不僅多,而且還很巧妙.誰(shuí)愿意做一個(gè)出色的小老師來(lái)領(lǐng)著大家讀一讀.
(2)小老師領(lǐng)讀生字.
師:大熊貓覺(jué)得你們的生字讀得不錯(cuò),它建議我們班舉行一場(chǎng)擊鼓傳花的識(shí)字比賽,小朋友有信心嗎?
游戲規(guī)則:我請(qǐng)一名學(xué)生背對(duì)大家敲鼓,當(dāng)鼓聲一響的時(shí)候,前面的小朋友迅速地向后傳小花,鼓聲一停,小花的主人就讀出我指的生字.讀對(duì)的,就可以把小花裝在自己的成長(zhǎng)袋里!
(3)游戲:擊鼓傳花識(shí)字.
三,小組合作,拓展思維
1,大熊貓這么可愛(ài),你還了解到它什么知識(shí)了?老師課前請(qǐng)小朋友收集一些有關(guān)大熊貓的資料(照片,書(shū)上或網(wǎng)上下載的有關(guān)知識(shí)),都帶來(lái)了嗎?
2,請(qǐng)大家四人一組互相討論,交流一下.
3,小組代表介紹交流成果.
你們真是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子,通過(guò)自己的努力,學(xué)到了那么多課外知識(shí),老師真為你們高興!
四,動(dòng)手操作,加深印象.
大熊貓是我們國(guó)家的"國(guó)寶",它那么可愛(ài),小朋友們應(yīng)該怎樣做呢?(保護(hù)它,不傷害它.)
最后請(qǐng)拿出你的水彩筆,畫(huà)一畫(huà),描一描大熊貓的樣子吧!
板書(shū)設(shè)計(jì)?: 大熊貓
(外形特征) 胖乎 短 黑圈
熊 物 最(生活習(xí)性) 候 爬 爪 抱 睜
(食物特點(diǎn)) 香
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〖三〗幼兒園熊貓教案中班
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)漢字，學(xué)習(xí)兩個(gè)新偏旁“人字頭”“四點(diǎn)底”。
2.正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3.學(xué)習(xí)觀察，并通過(guò)觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識(shí)大熊貓，喜歡大熊貓。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字理解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、由圖入手啟發(fā)談話(huà)
1.出示大熊貓，讓孩子們看圖畫(huà)，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)大熊貓的樣子。
2.師：大熊貓真可愛(ài)。那我們今天一起學(xué)習(xí)這篇課文吧!
板書(shū)：大熊貓
二、自讀感悟，讀通全文
1.借助漢語(yǔ)拼音自讀課文，畫(huà)出本課生字，要求做到把課文讀正確，讀通順，特別要讀準(zhǔn)字音。
2.數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段，知道每個(gè)自然段講什么?
(課文共4個(gè)自然段)
第1自然段，寫(xiě)大熊貓是動(dòng)物園里最吸引人的動(dòng)物。它是珍貴的動(dòng)物。
板書(shū)：珍貴
第2自然段，寫(xiě)大熊貓的樣子。
第3自然段，寫(xiě)大熊貓的活動(dòng)情況。
第4自然段，寫(xiě)大熊貓的飲食。
板書(shū)：樣子活動(dòng)飲食
三、指導(dǎo)朗讀.理解感悟
1.再讀全文。
2.把自己喜歡的段落多讀幾遍。
(1)小組合作，把自己喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽(tīng)。
(2)讀給全班同學(xué)聽(tīng)，大家評(píng)議。
(3)試著把自己最喜歡的段落背下來(lái)。
3.播放大熊貓的生活錄像片。
感受大熊貓憨態(tài)可掬的形象，學(xué)習(xí)用課文中的詞語(yǔ)來(lái)描述片中的大熊貓。
(1)大熊貓的樣子：
板書(shū)：身子胖尾巴短毛很光滑
四肢黑身子和頭白黑眼圈
(2)大熊貓活動(dòng)情況
板書(shū)：?。夯顫娕郎吓老?/p>
長(zhǎng)大：不愛(ài)活動(dòng)愛(ài)睡覺(jué)
(3)吃什么?
板書(shū)：竹葉竹筍
第二課時(shí)
一、鞏固練習(xí)
1.以“開(kāi)火車(chē)”的游戲方式，讀詞語(yǔ)卡片，鞏固認(rèn)識(shí)生字。
2.用生字開(kāi)花的方法，給生字組詞，鞏固識(shí)字生字。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
1.結(jié)合寫(xiě)字教學(xué)要求，學(xué)習(xí)新的偏旁“人字頭”“四點(diǎn)底”。
2.指導(dǎo)學(xué)生在《寫(xiě)字》本上練習(xí)寫(xiě)生字。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1.有到過(guò)動(dòng)物園或從電影電視上看到大熊貓的同學(xué)，或從網(wǎng)上下載的有關(guān)大熊貓的資料，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，并在小組交流。
2.讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)，再自主選擇，填寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)。
四、課外閱讀
讀《語(yǔ)文同步讀本》中的《我是國(guó)寶》《丹頂鶴》，讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí)大熊貓和丹頂鶴，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
大熊貓
樣子：身子胖 尾巴短 毛很光滑
四肢黑 身子和頭白
黑眼圈 黑耳朵
小時(shí)候：活潑 爬上爬下
長(zhǎng)大：不愛(ài)活動(dòng) 愛(ài)睡覺(jué)
〖四〗幼兒園熊貓教案中班
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動(dòng)中，幼兒對(duì)宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解。通過(guò)“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地控制動(dòng)作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。
觀察重點(diǎn)：
1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。
2、幼兒選擇顏色的情況。
活動(dòng)流程：情景導(dǎo)入-示范-討論-創(chuàng)作繪畫(huà)-活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：故事《熊貓百貨店》。
2、材料準(zhǔn)備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。
3、環(huán)境布置：四周擺放了許多小動(dòng)物(河馬、長(zhǎng)頸鹿、熊、猴子……)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣：
1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣：
1)誰(shuí)在森林里開(kāi)了一個(gè)布店?(熊貓伯伯)
2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買(mǎi)來(lái)一些漂亮的'格子布。
2、觀察格子布
1)這塊格子布是用什么線(xiàn)織成的?(平平線(xiàn)和直直線(xiàn))
2)你看到了什么顏色的?線(xiàn)是粗粗的還是細(xì)細(xì)的?：它們有的是紅的，有的是黃的;有的是粗粗的，有的是細(xì)細(xì)的，真漂亮!
二、示范討論，共同參與：
1、激發(fā)幼兒幫助動(dòng)物的情感：
布賣(mài)完了怎么辦呢?大家?guī)退胂朕k法。(幼兒討論，激發(fā)關(guān)愛(ài)情感)2、觀察示范格子布的線(xiàn)條，共同參與示范：
1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引：粗粗線(xiàn)用什么織?細(xì)細(xì)線(xiàn)用什么織?)2)示范畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)
3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上嘗試畫(huà)，大家一同提醒起始的位置。
三、創(chuàng)作繪畫(huà)，培養(yǎng)習(xí)慣：
1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫(huà)
大家一起來(lái)幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎?教師觀察指導(dǎo)：
1)鼓勵(lì)幼兒大膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作。
2)選用不同的工具材料。
2、繪畫(huà)習(xí)慣的培養(yǎng)：1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線(xiàn)和豎線(xiàn)。
2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。
3)輕輕地織，顏料蘸得少一點(diǎn)。
四、活動(dòng)，引發(fā)下次活動(dòng)的興趣：
1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來(lái)，布置成熊貓伯伯的布店。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡那一塊格子布?
2、引發(fā)下次作畫(huà)的興趣格子布上沒(méi)有漂亮的花紋，下次我們?cè)賮?lái)織一些花紋，好嗎?
〖五〗幼兒園熊貓教案中班
活動(dòng)目標(biāo)：
能根據(jù)畫(huà)面清楚地講述熊貓胖胖的夢(mèng)想的內(nèi)容。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)《芭蕾舞》的內(nèi)容，用通俗的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒了解芭蕾舞的主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的芭蕾舞動(dòng)作。
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語(yǔ)言·熊貓胖胖的夢(mèng)想》，幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言·熊貓胖胖的夢(mèng)想》，親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·芭蕾舞》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以美好夢(mèng)想的話(huà)題引入活動(dòng)。
2、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢(mèng)想》①，引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片的`內(nèi)容。
小結(jié)：熊貓胖胖很喜歡芭蕾舞，它天天學(xué)著電視上的芭蕾舞演員勤練動(dòng)作。它的夢(mèng)想是成為一名芭蕾舞演員。
3、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢(mèng)想》②，引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。
小結(jié)：聽(tīng)說(shuō)森林芭蕾舞學(xué)校開(kāi)始招生了，熊貓胖胖心情很急切，馬上來(lái)到學(xué)校報(bào)名，它要為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想勤練舞蹈，可是，報(bào)名處的山羊和小兔都耷拉著臉，不理睬它。
4、圍繞問(wèn)題討論，啟發(fā)幼兒想象，講述圖片事件的發(fā)展結(jié)果。
5、組織幼兒給圖片取名，結(jié)束活動(dòng)。
小百科：大熊貓已在地球上生存了至少800萬(wàn)年，被譽(yù)為“活化石”和“中國(guó)國(guó)寶”，世界自然基金會(huì)的形象大使，是世界生物多樣性保護(hù)的旗艦物種。據(jù)第三次全國(guó)大熊貓野外種群調(diào)查，全世界野生大熊貓不足1600只，屬于中國(guó)國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
〖六〗幼兒園熊貓教案中班
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察熊貓的外形特點(diǎn)，了解熊貓的生活習(xí)性。
2、了解動(dòng)物、獸類(lèi)、野獸、熊貓的關(guān)系，學(xué)習(xí)歸類(lèi)，并學(xué)習(xí)用比喻、形容詞來(lái)描述熊貓的形態(tài)。
3、知道熊貓是我國(guó)獨(dú)有的野生動(dòng)物，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：幻燈片-熊貓
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎引出熊貓，引發(fā)幼兒對(duì)熊貓的興趣。
教師：小朋友猜一猜，這是什么動(dòng)物?
謎語(yǔ)：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。
二、觀看幻燈片，感知像貓的外形特征。
1.提問(wèn)：你知道熊貓生活在什么地方?熊貓長(zhǎng)的是什么樣子?他們喜歡吃什么?讓幼兒和同伴自由交談。
2.教師講解熊貓生活的相應(yīng)區(qū)域“四川臥龍自然保護(hù)區(qū)，知道熊貓是雜食動(dòng)物。
三、感知講述熊貓的形態(tài)和生活習(xí)性。
1.講述熊貓的外形特征。
2.提問(wèn)：熊貓的頭上有什么?身體是怎樣的?身上有什么?熊貓的身上和身下有什么?
3.引導(dǎo)幼兒自然的表述自己的.觀看感受，有序的梳理熊貓的形態(tài)。
表達(dá)自己對(duì)熊貓的喜愛(ài)，講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子，十分逗人喜愛(ài)，以及熊貓走路、爬樹(shù)慢悠悠的姿態(tài)。
教師：你知道熊貓喜歡生活在哪些地方?它們是怎么生活的?
四、知道熊貓是我們珍愛(ài)的國(guó)寶。
1.教師：熊貓為什么是我們的動(dòng)物寶貝?
(熊貓是我們獨(dú)有的動(dòng)物，熊貓的數(shù)量很少，熊貓生出來(lái)的寶寶很小，只有150克，
媽媽每次只生1-2只，兩年后離開(kāi)媽媽生活，壽命只有20-30年等。)
2.教師：熊貓被全世界人們喜愛(ài)，是我們國(guó)家珍貴的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，我國(guó)除了在各地的動(dòng)物園有熊貓展覽館外，還把它作為珍貴的禮物送給一些有好國(guó)家，你知道我們送給哪些國(guó)家的朋友觀賞嗎?
五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》，感知可愛(ài)的大熊貓形象。
〖七〗幼兒園熊貓教案中班
目標(biāo)：
1.感受故事中熊貓伯伯樂(lè)于助人的美好情感。
2.有興趣地學(xué)講故事中的角色對(duì)話(huà)，理解詞語(yǔ)：合適。
準(zhǔn)備：
1.故事錄音、教學(xué)掛圖。
2.圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
過(guò)程：
1.交代故事名稱(chēng)，引發(fā)興趣：
什么叫百貨商店？百貨商店里賣(mài)些什么？”
猜猜，誰(shuí)會(huì)來(lái)熊貓百貨商店買(mǎi)東西？它們會(huì)買(mǎi)些什么？”
2.看看聽(tīng)聽(tīng)議議，理解故事主要內(nèi)容：
教師邊操作教具邊有表情地講述故事第一部分內(nèi)容（從第一自然段至第四自然段）：
——“長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象為什么都不高興？”（初步理解詞語(yǔ)：合適。）
請(qǐng)你猜猜，熊貓伯伯會(huì)怎么做呢？
如果你是熊貓伯伯，你會(huì)怎么辦？
教師有表情地講述故事第二部分內(nèi)容（從第五自然段至結(jié)束）：
——“熊貓伯伯想出了什么辦法？”
“熊貓伯伯對(duì)長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象是怎么說(shuō)的？”（請(qǐng)幼兒學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。）
最后，長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象對(duì)熊貓伯伯說(shuō)什么？他們?yōu)槭裁催@么說(shuō)？
3. “長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象高興嗎？為什么？”
“我們也來(lái)學(xué)一學(xué)熊貓伯伯吧！”
4.體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)游戲的`樂(lè)趣：
在游戲中，教師引導(dǎo)扮演售貨員的幼兒學(xué)說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)你要買(mǎi)什么？”指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞，如：“我要買(mǎi)一頂帽子?！被蛘摺拔乙I(mǎi)一頂紅紅的帽子?！?/p>
〖八〗幼兒園熊貓教案中班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習(xí)性。
2、讓幼兒知道大熊貓是我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物，是國(guó)寶，應(yīng)保護(hù)大熊貓。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、豐富詞匯：珍貴、竹筍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大熊貓玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用謎語(yǔ)引出課題，讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。"(大熊貓)
二、出示大熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征
教師出示大熊貓玩具，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。
小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對(duì)小眼睛周?chē)L(zhǎng)著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長(zhǎng)圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。
三、講述大熊貓的生活習(xí)性。
教師提出問(wèn)題：大熊貓生活在哪里?它喜歡吃什么?怎樣生活?是怎樣走路的? 小結(jié)：大熊貓住在長(zhǎng)有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨(dú)居，白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)吃東西，會(huì)爬樹(shù)，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺的。
四、談話(huà)：大熊貓與人類(lèi)的關(guān)系。
"為什么稱(chēng)大熊貓為國(guó)寶?你在什么地方見(jiàn)過(guò)大熊貓?你喜歡大熊貓嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它?"
小結(jié)：(為什么稱(chēng)大熊貓為國(guó)寶參見(jiàn)教學(xué)資料)小朋友在動(dòng)物園、電影、電視或圖書(shū)中見(jiàn)過(guò)大熊貓。大熊貓形體美麗，動(dòng)作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛(ài)的動(dòng)物。但它卻面臨著越來(lái)越多的危險(xiǎn)，我們要救救大熊貓，保護(hù)大熊貓，讓它永遠(yuǎn)生活在地球上。
活動(dòng)反思：
科學(xué)教育蘊(yùn)含的教育價(jià)值主要在于親歷探究解決問(wèn)題的全過(guò)程，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與成人不同，他們的動(dòng)機(jī)完全依賴(lài)于對(duì)被認(rèn)知對(duì)象感興趣的程度。
2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：大熊貓教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大熊貓，一般稱(chēng)作“熊貓”，是世界上最珍貴的動(dòng)物之一，數(shù)量十分稀少，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，體色為黑白相間，被譽(yù)為“中國(guó)國(guó)寶”。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解大熊貓的簡(jiǎn)單知識(shí)，能簡(jiǎn)單的畫(huà)出大熊貓的體態(tài)，形狀。
2、增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大熊貓的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的.方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
畫(huà)好橢圓，和圓形
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫(huà)好橢圓，和圓形
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
(老師)是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問(wèn)最?lèi)?ài)啥,最?lèi)?ài)鮮竹葉.小朋友們，你們來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物啊?謎語(yǔ)答案：熊貓
二、基本部分：
1、出示圖片：(大熊貓吃竹子的畫(huà)面、玩耍的畫(huà)面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友，圖上是誰(shuí)啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊?(大熊貓有一個(gè)圓圓的腦袋，橢圓形的身子，橢圓形的四肢，半圓形的耳朵，圓圓的眼睛，尖尖的鼻子，彎彎的嘴。
(老師)小朋友們真棒，剛才看得太仔細(xì)了，大熊貓身子很肥胖，長(zhǎng)有粗壯的四肢。
2、老師在黑板上示范并講解大熊貓的畫(huà)法。
首先，咱們畫(huà)大熊貓圓圓的大腦袋。然后在腦袋下面畫(huà)一個(gè)橢圓形的身子，然后畫(huà)大熊貓橢圓形的四肢，最后，咱們給大熊貓?zhí)懋?huà)上圓圓的眼睛，尖尖的鼻子，彎彎的嘴。小朋友們，老師剛剛給你們說(shuō)了，大熊貓愛(ài)吃什么?(竹葉)所以，我們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)，要給大熊貓?zhí)懋?huà)上竹葉。
3、讓幼兒自己操作
1)、幼兒在繪畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)。老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助。
2)、畫(huà)簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫(huà)出不同形態(tài)的大熊貓。
3)、為大熊貓?zhí)懋?huà)竹筍、竹葉等。
4)、給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫(huà)面的整潔，涂色要均勻。(涂色時(shí)老師要強(qiáng)調(diào)，用油畫(huà)棒涂色時(shí)要朝一個(gè)方向涂)
4、對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動(dòng)，并進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。
三、活動(dòng)延伸：
剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了，現(xiàn)在，咱們?nèi)グ涯銈儺?huà)的漂亮的熊貓貼在畫(huà)廊上。
四、結(jié)束部分：
讓幼兒模仿大熊貓走路，依次走出教室。
教學(xué)反思
第一個(gè)部分：通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的喜愛(ài)
第二各部分:通過(guò)老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長(zhǎng)什么樣子，喜愛(ài)什么?這節(jié)最大的難點(diǎn)是，幼兒對(duì)畫(huà)橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實(shí)際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵(lì)幼兒。
第三部分:通過(guò)貼畫(huà)，來(lái)鼓勵(lì)幼兒。
最后，我認(rèn)為通過(guò)這節(jié)美術(shù)課，能讓幼兒簡(jiǎn)單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
3、大班美術(shù)畫(huà)大熊貓教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大熊貓，一般稱(chēng)作“熊貓”，是世界上最珍貴的動(dòng)物之一，數(shù)量十分稀少，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，體色為黑白相間，被譽(yù)為“中國(guó)國(guó)寶”。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解大熊貓的簡(jiǎn)單知識(shí)，能簡(jiǎn)單的畫(huà)出大熊貓的體態(tài)，形狀。
2、增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大熊貓的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
畫(huà)好橢圓，和圓形
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫(huà)好橢圓，和圓形
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
(老師)是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問(wèn)最?lèi)?ài)啥,最?lèi)?ài)鮮竹葉.小朋友們，你們來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物啊?謎語(yǔ)答案：熊貓
二、基本部分：
1、出示圖片：(大熊貓吃竹子的畫(huà)面、玩耍的畫(huà)面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友，圖上是誰(shuí)啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊?(大熊貓有一個(gè)圓圓的腦袋，橢圓形的身子，橢圓形的四肢，半圓形的耳朵，圓圓的眼睛，尖尖的鼻子，彎彎的嘴。
(老師)小朋友們真棒，剛才看得太仔細(xì)了，大熊貓身子很肥胖，長(zhǎng)有粗壯的四肢。
2、老師在黑板上示范并講解大熊貓的畫(huà)法。
首先，咱們畫(huà)大熊貓圓圓的大腦袋。然后在腦袋下面畫(huà)一個(gè)橢圓形的身子，然后畫(huà)大熊貓橢圓形的四肢，最后，咱們給大熊貓?zhí)懋?huà)上圓圓的眼睛，尖尖的鼻子，彎彎的嘴。小朋友們，老師剛剛給你們說(shuō)了，大熊貓愛(ài)吃什么?(竹葉)所以，我們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)，要給大熊貓?zhí)懋?huà)上竹葉。
3、讓幼兒自己操作
1)、幼兒在繪畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)。老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助。
2)、畫(huà)簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫(huà)出不同形態(tài)的大熊貓。
3)、為大熊貓?zhí)懋?huà)竹筍、竹葉等。
4)、給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫(huà)面的整潔，涂色要均勻。(涂色時(shí)老師要強(qiáng)調(diào)，用油畫(huà)棒涂色時(shí)要朝一個(gè)方向涂)
4、對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動(dòng)，并進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。
三、活動(dòng)延伸：
剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了，現(xiàn)在，咱們?nèi)グ涯銈儺?huà)的漂亮的熊貓貼在畫(huà)廊上。
四、結(jié)束部分：
讓幼兒模仿大熊貓走路，依次走出教室。
教學(xué)反思
第一個(gè)部分：通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的喜愛(ài)
第二各部分:通過(guò)老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長(zhǎng)什么樣子，喜愛(ài)什么?這節(jié)最大的難點(diǎn)是，幼兒對(duì)畫(huà)橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實(shí)際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵(lì)幼兒。
第三部分:通過(guò)貼畫(huà)，來(lái)鼓勵(lì)幼兒。
最后，我認(rèn)為通過(guò)這節(jié)美術(shù)課，能讓幼兒簡(jiǎn)單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
〖九〗幼兒園熊貓教案中班
【教材分析】
熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，其黑白分明的毛色、憨態(tài)可判的形態(tài)讓其看起來(lái)十分可愛(ài)。水墨畫(huà)是中國(guó)的國(guó)畫(huà)的代表，而熊貓的黑白毛色也很適合用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)。本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒欣賞吳作人老先生筆下的水墨畫(huà)（熊貓），來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)熊貓的喜愛(ài)及作畫(huà)的興趣?；顒?dòng)中，教師可放手先讓幼兒自主探索水墨畫(huà)這種特殊的作畫(huà)方式，發(fā)現(xiàn)水墨畫(huà)與普通繪畫(huà)方式之間的不同之處。隨后利用兒歌的形式將如何使用濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)峰形式來(lái)表現(xiàn)熊貓的外形特征向幼兒進(jìn)行形象的介紹、以此來(lái)進(jìn)一步幫助幼兒學(xué)習(xí)水畫(huà)的作畫(huà)表巧。整個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒從美術(shù)的角度體驗(yàn)中華文化，感受?chē)?guó)畫(huà)特有的風(fēng)格和魅力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，了解水墨畫(huà)是中國(guó)特有的繪畫(huà)形式。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)峰等形式來(lái)表現(xiàn)熊貓的外形特征，能夠畫(huà)出熊貓的基本形態(tài)。
3．感受作品中錯(cuò)落有致、動(dòng)靜結(jié)合的和諧之美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．水墨畫(huà)《熊貓》的圖片、樂(lè)曲《月光》、毛筆、宣紙、國(guó)畫(huà)染料、調(diào)色盤(pán)、筆桶、套袖、抹布。
2．“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我愛(ài)你中國(guó)》
【活動(dòng)建議】
1．請(qǐng)幼兒欣賞水墨畫(huà)《熊貓》，了解水墨畫(huà)是中國(guó)特有的繪畫(huà)形式。
（1）欣賞熊貓圖片，知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)這些熊貓?jiān)诟墒裁矗克鼈冞@樣可愛(ài)么？你喜歡熊貓的什么地方？你還知道熊貓什
（2）請(qǐng)幼兒閱讀《我愛(ài)你中國(guó)》第 12－13 頁(yè)，欣賞水墨畫(huà)《熊貓），知道么特點(diǎn)？水墨畫(huà)是中國(guó)特有的繪畫(huà)形式。提問(wèn)：看到這幅畫(huà)，你有什么感覺(jué)？你看到了什
么？它們都是什么樣子的？
2．請(qǐng)幼兒嘗試?yán)L畫(huà)熊貓，學(xué)習(xí)運(yùn)用濃墨和淡墨畫(huà)出大熊貓的基本外形。
（1）幼兒自主探索繪畫(huà)熊貓。提問(wèn)：在剛才作畫(huà)的過(guò)程中，你遇到了什么問(wèn)題？你畫(huà)的熊貓和畫(huà)上的熊貓有什么不一樣？
（3）借助兒歌引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)熊貓的.基本畫(huà)法
教師邊畫(huà)邊明通兒歌：“小小熊貓圓腦袋，豎起筆來(lái)中鋒勾，然后來(lái)畫(huà)胖身體，淡墨中鋒勾一圈，毛筆隨上濃墨色，添上五官和四肢，側(cè)鋒筆來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，畫(huà)出耳朵和眼睛，濃墨側(cè)鋒畫(huà)四肢，可愛(ài)的熊貓畫(huà)好了?！碧釂?wèn)：熊貓身體上哪些地方是黑色的？黑的地方是用什么墨來(lái)畫(huà)？應(yīng)該用淡墨畫(huà)熊貓的哪些部位？
（3）添畫(huà)竹林，引導(dǎo)幼兒探索竹子的畫(huà)法。
（4）引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫(huà)面：你想畫(huà)大熊貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
3．指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作水墨畫(huà)《竹林里的熊貓》。
（1）提出要求：注意濃墨、淡墨的使用，要先隨淡墨畫(huà)出熊貓的外形。
（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒合理想象，創(chuàng)作熊貓不同的動(dòng)態(tài)，添畫(huà)竹林豐高畫(huà)面。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用濃墨和淡墨畫(huà)出大熊貓的基本外形
4．幼兒交流分享自己的作品，體驗(yàn)畫(huà)水墨畫(huà)的快樂(lè)。
（1）請(qǐng)幼兒講出自己作品的主要內(nèi)容。
（2）欣賞評(píng)價(jià)他人的作品，學(xué)習(xí)同伴作畫(huà)的方法。
【延伸活動(dòng)】
引導(dǎo)幼兒閱讀《我愛(ài)你中國(guó)》第 12－13 頁(yè)，欣賞齊白石和徐悲鴻的作品激發(fā)幼兒創(chuàng)作水墨畫(huà)的興趣。
〖十〗幼兒園熊貓教案中班
教學(xué)目的：
1、注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。
3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
（教師模仿大象的動(dòng)作）小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀？ （咳）對(duì)了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加，愿意嗎？
二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
（一）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀？（小雞）小雞是怎么說(shuō)話(huà)的呀？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和老師一起說(shuō)：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰
（二）聽(tīng)范唱大家知道嗎？小雞不僅會(huì)說(shuō)話(huà)，它還會(huì)唱歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？ （聽(tīng)范唱）
（三）試著演唱歌曲1剛才，小朋友們聽(tīng)的特別認(rèn)真，我們?cè)囍怀脝幔?/p>
2誰(shuí)道小雞是長(zhǎng)什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。（教師伴奏）3幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀？
三、想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè)。
（一）森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧，再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎？
師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)？教師范唱。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物？表演本段音樂(lè)。
（二）聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛(ài)動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物，他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)啦！
1、放小蜜蜂音樂(lè)，音樂(lè)里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎？
2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了？怎么聽(tīng)出來(lái)的？誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作？
3咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)？是誰(shuí)呀？小老鼠、小花貓四、看動(dòng)物軟件剛才，我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。
五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。
動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了，今天就由森林之王主持大會(huì)。
小狗第一個(gè)來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了（放音樂(lè)小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來(lái)了。
小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢?。ǚ乓魳?lè)）動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
〖十一〗幼兒園熊貓教案中班
活動(dòng)目標(biāo)
1、蕓試用肢體模仿幾種動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài)。
2、發(fā)揮幼兒的觀察力，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生活習(xí)性和獨(dú)特的動(dòng)作特征。
3、發(fā)展肢體協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)動(dòng)物操帶來(lái)的快樂(lè)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)鴨子、青蛙、小象、螃蟹等動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性有所有了解。
2、請(qǐng)4位老師穿上動(dòng)物服裝扮演動(dòng)物角色。
3、ppt課件
教學(xué)流程
1、師生圍圈，揮手問(wèn)好。播放小動(dòng)物的圖片，復(fù)習(xí)小動(dòng)物的名稱(chēng)喚醒小身體，一天開(kāi)始了，我們來(lái)運(yùn)動(dòng)吧！老師啟發(fā)幼兒用拍手、拍肩、拍腿、跺腳的方式喚醒小身體。
感知體驗(yàn)今天，有4位動(dòng)物客人來(lái)跟我們小朋友一起做游戲，猜猜他們是誰(shuí)吧
1、ppt播放謎語(yǔ)：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。
請(qǐng)幼兒猜測(cè)謎底：小象播放ppt揭示謎底（情景畫(huà)面），小象搖著長(zhǎng)鼻子，走到池塘邊吸水，往后噴，淋到自己身上，高興地叫道：哇！好涼快呀！
請(qǐng)幼兒模仿小象的動(dòng)作形態(tài)，模仿較好的給予表?yè)P(yáng)肯定。
師幼共同模仿小象——向下彎腰，兩手交叉，雙臂伸直，左右甩動(dòng)，左右腳輪流大踏步
2、pp墦播放，詞語(yǔ)提示：
①八只腳；
②兩把大剪刀；
③橫著走；
④吐泡泡播放p揭示謎底（情景畫(huà)面）∶海邊沙難上，爬滿(mǎn)了許多小螃蟹，它們揮動(dòng)著大鉗子嘴里不停地吐著泡泡，瞧，它們都橫著走路呢！
請(qǐng)幼兒模仿螃蟹的動(dòng)作形態(tài)，對(duì)于幼兒的表現(xiàn)適時(shí)給予鼓勵(lì)。
師幼共同模仿螃蟹—雙手雙腳張開(kāi)蹲下，雙手比岀"v手勢(shì)，橫著慢行彧快走。
3、猜聲音：接下來(lái)的客人會(huì)是淮呢？請(qǐng)聽(tīng)—ppt播放聲音：‘、呻、呷”幼兒猜測(cè)并模仿動(dòng)物叫聲。
播放ppt拷揭曉答案：（情景畫(huà)面）：有只小鴨子搖著屁股走在草地上，看到了一條小蟲(chóng)子，高興地大叫，趕快去吃掉它請(qǐng)幼兒模仿小鹍的動(dòng)物形態(tài)，較好的給予表?yè)P(yáng)。
師幼共同模仿小鴨——半蹲姿勢(shì)，雙手緊貼在身體兩側(cè)，手掌向外翻起，作小翅膀狀翹起屁股，左右搖擺著前進(jìn)
4、最后一位客人是淮呢？我們一起來(lái)歡迎它！直接觀看pp圖片，它會(huì)發(fā)出什么樣的叫聲呢？
插放ppt（情景畫(huà)面）：一只小青蛙，蹲在荷葉上，嘴里呱呱呱地唱著歌，一會(huì)兒從這片荷葉上跳到那一片荷葉上。
請(qǐng)幼兒模信小青蛙的動(dòng)作形態(tài)（模仿較好的給予表?yè)P(yáng)丶師幼共同模仿小青蛙——雙手支撐地面，雙腿穹曲，用力向前行進(jìn)跳。
〖十二〗幼兒園熊貓教案中班
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的興趣產(chǎn)生濃厚
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解昆蟲(chóng)的主要特征，形成昆蟲(chóng)的概念。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
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5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
對(duì)昆蟲(chóng)特征的了解
活動(dòng)準(zhǔn)備：
昆蟲(chóng)圖片多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒說(shuō)了許多自己知道的昆蟲(chóng)，也觀察了圖片上各種各樣的昆蟲(chóng)。
2、我和幼兒總結(jié)昆蟲(chóng)的主要特征是：三對(duì)足、一對(duì)觸角、一對(duì)翅膀、還有頭、胸、腹。
3、兩位小朋友提出了疑問(wèn)：“蠶寶寶沒(méi)有翅膀、沒(méi)有觸角為什么也是昆蟲(chóng)呢?”
4、平時(shí)幼兒常見(jiàn)的只是蠶寶寶的幼蟲(chóng)，對(duì)蠶寶寶的成蟲(chóng)很少了解，于是我便簡(jiǎn)單地告訴他們蠶寶寶長(zhǎng)大了便有翅膀了。
5、結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
課后想到上午的回答是否太簡(jiǎn)單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤;將非昆蟲(chóng)類(lèi)的蜘蛛當(dāng)作昆蟲(chóng)介紹給了幼兒，使他們形成了錯(cuò)覺(jué)。于是我立刻生成了新的活動(dòng)《昆蟲(chóng)保安大隊(duì)》，為幼兒提供了蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程的標(biāo)本、圖片，同時(shí)還詳細(xì)的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)的知識(shí)。
三：主題反思:
為四個(gè)星期的《在動(dòng)物園里》主題活動(dòng)已經(jīng)告一段落了。這次主題活動(dòng)前，由于我們對(duì)主題活動(dòng)的總目標(biāo)和小主題活動(dòng)的分目標(biāo)進(jìn)行了認(rèn)真地分析，因此在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中能把握好主題方向，對(duì)預(yù)期所要達(dá)到的目標(biāo)能做到心中有數(shù)，避免了以前在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)考慮不夠全面的弊端。所以無(wú)論是組織的`集體教學(xué)活動(dòng)還是活動(dòng)后的延伸，都始終圍繞主題目標(biāo)進(jìn)行，從而達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。這樣既幫助幼兒提升了的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，又發(fā)展了幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和表達(dá)表現(xiàn)能力。但我們教師對(duì)有些動(dòng)物的生活習(xí)性還了解的不夠，今后在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)我們要通過(guò)相關(guān)的渠道獲取相應(yīng)的知識(shí)，這樣才能讓幼兒獲取比較正確、科學(xué)的知識(shí)。
〖十三〗幼兒園熊貓教案中班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解畫(huà)面，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述自己所看到的內(nèi)容。
2、初步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
3、感受手掌印畫(huà)的有趣與多變，初步嘗試運(yùn)用添畫(huà)的方法完成手掌印畫(huà)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》（配入聲音）、書(shū)中的圖片、幼兒印好的手掌印的圖，圖畫(huà)紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、繪本欣賞
師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的繪本，名叫《我的手掌印》，一起來(lái)看看手掌印的神奇造型吧！
師：（看課件太陽(yáng)）今天太陽(yáng)對(duì)著我們嘻嘻笑，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：（看課件汽車(chē)）乘上小汽車(chē)，我們?nèi)页霭l(fā)嘍！你又發(fā)現(xiàn)了什么？
念兒歌：小手印，豎著走，畫(huà)上五官和頭發(fā)，變成我們一家人。猜猜看這是誰(shuí)呀？這個(gè)呢？這個(gè)呢？好，坐穩(wěn)我們出發(fā)了！
師：（看課件動(dòng)物園）看，我們來(lái)到了什么地方？你從哪里看出來(lái)的？
小結(jié)：恩，手指上面有很多動(dòng)物造型，原來(lái)呀是動(dòng)物園到了。我們進(jìn)去參觀一下吧！
師：（長(zhǎng)頸鹿）哇，快看，這是誰(shuí)呀？笑瞇瞇的長(zhǎng)頸鹿，嚼、嚼、嚼，吃綠草。仔細(xì)看一看，長(zhǎng)頸鹿的身體是什么呀？小手印怎么擺放就變成了長(zhǎng)頸鹿的身體了？
教師念兒歌：小手印，倒著走，長(zhǎng)脖子，花花衣，變成長(zhǎng)頸鹿真神奇！
小結(jié)：噓，我們不要打擾它，繼續(xù)往前開(kāi)！
師：這是誰(shuí)？到底是公雞還是母雞，聽(tīng)聽(tīng)它的叫聲就知道了！公雞一喊喔喔喔，小雞也一塊喔喔喔！試試看，這一次怎么讓小手印變成公雞呢？
念兒歌：小手印，橫著走，頭戴雞冠尖尖嘴，變成公雞喔喔啼！
師：四個(gè)手指變成了公雞的什么？大拇指添畫(huà)上雞冠、眼睛和嘴巴變成了公雞的頭，喔喔喔，喔喔喔，公雞爸爸和寶寶們叫得可高興啦！
師：誰(shuí)也來(lái)了？孔雀帥哥，美麗的翅膀啪啪啪，變成美麗的大扇子。小手印怎么變成大扇子呀？試試！
念兒歌：小手印，合起來(lái)，五彩衣，花羽毛，變成孔雀真美麗！
師：5個(gè)手指上要添畫(huà)上什么呀？手掌中間要畫(huà)上什么？恩，真是一只美麗的孔雀。
師：（看課件乘汽車(chē)回家）誒，參觀了一天，好累呀，乘上汽車(chē)回家嘍！
（分析：活動(dòng)開(kāi)始便出示繪本封面，交待活動(dòng)內(nèi)容，一起欣賞手掌的神奇造型，激發(fā)了孩子對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。隨后，跟著一家人去參觀動(dòng)物園，在參觀動(dòng)物園的過(guò)程中，一共欣賞到了3種動(dòng)物，分別是小手印、倒著走的長(zhǎng)頸鹿、橫著走的公雞和合起來(lái)的孔雀。在每次欣賞時(shí)，教師都能讓孩子按照?qǐng)D上的手印擺一擺，并用朗朗上口兒歌的形式出示動(dòng)物添畫(huà)過(guò)程，幫助孩子理解如何為動(dòng)物進(jìn)行添畫(huà)，便利后面操作環(huán)節(jié)的開(kāi)展。）
二、幼兒創(chuàng)作
1、師：這本繪本好玩嗎？前幾天呀我們已經(jīng)用顏料印好了小手印，想不想也來(lái)試一試，把小手印變成各種有趣的造型？
2、教師提出創(chuàng)作要求。
師：瞧，老師為你們每人提供了一張手印，請(qǐng)你拿到手印以后不要著急動(dòng)手畫(huà)。先看一看它像什么，想一想你想把它變成什么動(dòng)物。然后拿起黑色的.水筆進(jìn)行繪畫(huà)，最后為動(dòng)物涂上漂亮的顏色。
3、幼兒自由添畫(huà)，教師指導(dǎo)。
（分析：交待要求后，并組織孩子進(jìn)行操作，讓孩子根據(jù)自己的想法大膽地進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。）
三、幼兒講述自己的作品
師：好，畫(huà)好的小朋友把畫(huà)送進(jìn)動(dòng)物園，我們貼起來(lái)一起欣賞一下。這幅圖是誰(shuí)畫(huà)的呀？哦，是你畫(huà)的呀！那你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你畫(huà)的是什么？都添畫(huà)了哪些地方？在干什么？
（分析：讓孩子欣賞動(dòng)物園的各種動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)各自都為動(dòng)物添上了什么？體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。）
活動(dòng)反思：
我們開(kāi)展的課題是《繪本在藝術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用與研究》，要求教師結(jié)合繪本的內(nèi)容，尋找繪本中的藝術(shù)教學(xué)點(diǎn)，讓孩子學(xué)習(xí)用繪畫(huà)、音樂(lè)的形式表現(xiàn)文學(xué)之美，用五彩的顏色，大膽的想象，肢體的動(dòng)作，節(jié)奏的匹配，描繪出自己對(duì)生活的美好愿望，表達(dá)自己對(duì)經(jīng)典的理解和體會(huì)。
本次活動(dòng)中所選取的《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》這本書(shū)，就融合了手印畫(huà)的美術(shù)形式。教師能充分挖掘繪本中的美術(shù)元素，通過(guò)邊講述故事邊播放課件的形式，讓孩子們?cè)诠适碌那榫持行蕾p了各種由手掌印變化出來(lái)的動(dòng)物形象。在整個(gè)欣賞活動(dòng)中，幼兒積極參與、大膽表述表述自己的想象。最后讓幼兒嘗試給手印添畫(huà)，進(jìn)一步感受手掌印畫(huà)的變化和體驗(yàn)手掌印畫(huà)的有趣，幼兒在自由、寬松的氛圍中，大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)和創(chuàng)造，獲得了愉快的體驗(yàn)。
〖十四〗幼兒園熊貓教案中班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒慢跑跳躍能力。
2、發(fā)展幼兒模仿能力。
3、促進(jìn)其四肢動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅綠燈禽鳥(niǎo)館象房 池塘牌子各一個(gè)，手偶一個(gè) 青蛙頭飾每人一個(gè) 荷葉9個(gè) 磁帶
2、場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、導(dǎo)語(yǔ)小朋友們 我們班今天來(lái)了一位小客人，瞧他是誰(shuí)??？（出示手偶）
2、手偶介紹：我叫亨利 我想請(qǐng)大家陪我去逛動(dòng)物園。
3、教師組織幼兒排隊(duì)，先檢查車(chē)子好不好用。帶幼兒模仿開(kāi)車(chē)、剎車(chē)、按喇叭（同時(shí)發(fā)出嘀嘀的聲音）途中經(jīng)過(guò)路口有交通指示燈，提醒幼兒交通常識(shí)“紅燈停，綠燈行”。
4、準(zhǔn)備活動(dòng)后，師：“我們現(xiàn)在來(lái)到了動(dòng)物園?！?/p>
二、基本部分：
1、以鳥(niǎo)叫聲引導(dǎo)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛，同時(shí)帶幼兒說(shuō)出小鳥(niǎo)BIRD，飛飛飛”。
2、引出"我們現(xiàn)在來(lái)到了一個(gè)大房子，里面有一只奇怪的動(dòng)物，它有一只長(zhǎng)長(zhǎng)的`鼻子，它是誰(shuí)?。俊保ù笙螅┩瑫r(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：大象ELEPHONT。
3、“恩現(xiàn)在我們來(lái)到了小池塘，里面有可愛(ài)的小青蛙、荷葉還有清清的水?！碧釂?wèn)幼兒：a、青蛙怎么叫？b、青蛙怎么跳？同時(shí)引出“小青蛙frog，跳來(lái)跳去真可愛(ài)?！?/p>
4、手偶：小朋友們看他們?cè)诤扇~上跳來(lái)跳去，玩的多開(kāi)心啊，我們也來(lái)玩這個(gè)“小青蛙跳荷葉”的游戲吧？”
5、師：“那我們現(xiàn)在就和亨利一起完這個(gè)游戲吧?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)出游戲名稱(chēng)，并組織幼兒在老師的百寶袋中每人拿一個(gè)頭飾，讓幼兒扮演青蛙。
6、講解游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，從岸上跳到荷葉上，在返回，跳到岸上后與下一位幼兒雙手相擊，繼續(xù)同上進(jìn)行。看哪組先完成？
教師作示范，并提醒幼兒不要掉到“水”中。并請(qǐng)落地動(dòng)作的好的幼兒表演示范。
7、“恩，小朋友做的都很好，對(duì)了，昨天我們學(xué)了一塊兒關(guān)于小青蛙的舞蹈，我們跳一便給亨利看看吧 ?？凑l(shuí)最棒？”配樂(lè)領(lǐng)幼兒跳一遍《小青蛙》！
三、結(jié)束部分：
1、給幼兒表 揚(yáng)。
2、師：“小朋友們今天玩的開(kāi)心嗎？"（開(kāi)心）
手偶：“今天我也很開(kāi)心，謝謝你們陪我逛動(dòng)物園?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)“不用謝”表?yè)P(yáng)幼兒懂禮貌。
3、師：“恩，我們大家都很開(kāi)心，也有點(diǎn)累了，現(xiàn)在我們也該回幼兒園了，快點(diǎn)來(lái)排隊(duì)，開(kāi)著我們的小車(chē)回家咯！”
教師 帶領(lǐng)幼兒慢跑返回。
〖十五〗幼兒園熊貓教案中班
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
先準(zhǔn)備關(guān)于故事的掛圖，動(dòng)物的圖片。老師先介紹要認(rèn)識(shí)的動(dòng)物然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)小朋友們告訴它們的漢語(yǔ)名稱(chēng)。黑板上掛形象故事內(nèi)容的圖片。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看，講講認(rèn)出《熊貓》《虎子》《猴子》《兔子》《獅子》《小鹿》并認(rèn)出各種動(dòng)物對(duì)動(dòng)物的感興趣。
2、知道這幾種動(dòng)物的`名稱(chēng)，了解他們的基本特征。
3、懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物的小圖片，故事《咕咚來(lái)了》的三張圖片。
教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)就是讓小朋友們理解怎么保護(hù)動(dòng)物，應(yīng)該怎么愛(ài)護(hù)它們。能告訴它們的漢語(yǔ)名稱(chēng)。
教學(xué)難點(diǎn)就是讓小朋友們?cè)趺创_定的掌握它們的漢語(yǔ)名稱(chēng)，重視注意發(fā)音準(zhǔn)確。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)
為引起幼兒的興趣先唱首兒歌《兩只老虎》復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)動(dòng)物的名稱(chēng)。
老師一個(gè)一個(gè)的出示各種動(dòng)物的小圖片。
（二）展開(kāi)部分
老師：這漂亮的動(dòng)物是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)么？
（幼兒回答）
老師：那我們認(rèn)識(shí)一下它們吧（出示好幾個(gè)動(dòng)物的畫(huà)面）
這《熊》是很可愛(ài)，又高又胖，它喜歡吃蜜蜂。
《虎子和獅子》它們很勇敢，它們?cè)谏掷镒顝?qiáng)的動(dòng)物。
《猴子》聰明，調(diào)皮喜歡模仿。
《兔子》很可愛(ài)它有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴可是兔子天生膽小。
《小鹿》是森林里最老實(shí)的動(dòng)物，它喜歡吃草。
那小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了禮物你們想知道么？
（幼兒回答）
我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的，有趣的故事，你們想聽(tīng)么？
有一天這些動(dòng)物在森林里遇到了一件很可笑的事你們想知道么？
老師出示關(guān)于故事的圖片，情感的講述故事。
總結(jié)
動(dòng)物們是我們的好朋友，你們喜歡它們么？
所以我們要珍惜它們，保護(hù)它們。讓他們成為我們永遠(yuǎn)的朋友。
活動(dòng)反思：
下課以后我反思小朋友們今天的課到底掌握了百分之多少？小朋友們理解的多少？他們能不能正確的發(fā)音它們的漢語(yǔ)名稱(chēng)。我應(yīng)該怎么講小朋友更興趣我講課的內(nèi)容。
〖十六〗幼兒園熊貓教案中班
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中動(dòng)物之間的友好情誼，激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌中的語(yǔ)句，能夠清晰、準(zhǔn)確地朗誦兒歌。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，讓幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的語(yǔ)句。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
幫助幼兒理解兒歌含義，學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物好朋友之間相互幫助的美好情感。
教學(xué)難點(diǎn)
鼓勵(lì)幼兒依據(jù)兒歌格式和動(dòng)物特點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編語(yǔ)句。
三、教學(xué)方法
講授法、游戲法、直觀演示法、啟發(fā)引導(dǎo)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
制作與兒歌內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片（小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小羊、小狗、蜜蜂、蝴蝶等），并將圖片貼在小木棍上，以便展示。
準(zhǔn)備兒歌《動(dòng)物好朋友》的音頻及視頻資料。
繪制一幅有草地、河流、大樹(shù)等場(chǎng)景的背景圖，用于創(chuàng)設(shè)情境。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師播放兒歌《動(dòng)物好朋友》的音頻，讓幼兒先聽(tīng)一聽(tīng)這首兒歌，初步感受兒歌的節(jié)奏和韻律。
教師提問(wèn)：“小朋友們，剛才聽(tīng)到的兒歌里都有哪些小動(dòng)物呀？你們喜歡小動(dòng)物嗎？” 引導(dǎo)幼兒回憶兒歌中出現(xiàn)的動(dòng)物，并激發(fā)幼兒的興趣，引出本節(jié)課的主題 —— 動(dòng)物好朋友。
（二）基本部分（15 分鐘）
教師結(jié)合背景圖，依次展示貼有動(dòng)物圖片的.小木棍，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述兒歌內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
例如，展示小鳥(niǎo)和大樹(shù)的圖片時(shí)，教師說(shuō)：“小鳥(niǎo)兒，飛呀飛，飛到大樹(shù)上，大樹(shù)搖搖手臂說(shuō)：‘小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，你好呀，快來(lái)這里歇歇腳?！?/p>
每講述一句兒歌，教師就引導(dǎo)幼兒跟著學(xué)說(shuō)一句，注意糾正幼兒的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，讓幼兒逐步熟悉兒歌內(nèi)容。
教師完整地朗誦一遍兒歌，要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)，并鼓勵(lì)幼兒跟著小聲朗誦。朗誦完后，教師與幼兒一起回顧兒歌內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)的方式加深幼兒對(duì)兒歌的理解。
如：“小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)上，大樹(shù)是怎么說(shuō)的呀？”“小魚(yú)在河里游，遇到了誰(shuí)呀？它們又說(shuō)了些什么呢？”
（三）游戲部分（15 分鐘）
游戲名稱(chēng)：“動(dòng)物好朋友對(duì)對(duì)碰”
游戲準(zhǔn)備：將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套動(dòng)物圖片（與兒歌中的動(dòng)物相同）。
游戲玩法：教師說(shuō)出兒歌中的一句內(nèi)容，如 “小羊小羊，咩咩叫，來(lái)到草地吃青草”，每組幼兒要迅速找出對(duì)應(yīng)的小羊和草地的圖片，并派一名代表拿著圖片到前面展示，說(shuō)：“我們找到了小羊和草地，小羊要去吃青草啦?！?最先完成且回答正確的小組獲勝，給予小貼紙等獎(jiǎng)勵(lì)。
游戲進(jìn)行幾輪后，可適當(dāng)增加難度，教師只說(shuō)出動(dòng)物的動(dòng)作或場(chǎng)景，讓幼兒根據(jù)對(duì)兒歌的理解找出相應(yīng)的動(dòng)物組合圖片，并自己組織語(yǔ)言描述出來(lái)。例如，教師說(shuō)：“在水里游，還會(huì)吐泡泡?！?幼兒要找出小魚(yú)的圖片，并說(shuō)：“是小魚(yú)呀，小魚(yú)在水里游，還會(huì)吐泡泡呢。”
（四）創(chuàng)編部分（12 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒觀察背景圖上除了兒歌中提到的動(dòng)物外，還有哪些動(dòng)物（如小兔子、小猴子等），然后啟發(fā)幼兒思考：“這些小動(dòng)物也想和其他朋友做好朋友，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？”
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌的格式和動(dòng)物的特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的語(yǔ)句。例如，對(duì)于小兔子，幼兒可能創(chuàng)編出：“小兔子，蹦蹦跳，跳到花園里，花兒搖搖腦袋說(shuō)：‘小兔小兔，你好呀，快來(lái)這里聞聞香。’”
請(qǐng)幾位創(chuàng)編得較好的幼兒到前面展示并朗誦自己創(chuàng)編的內(nèi)容，其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并給予掌聲鼓勵(lì)。
（五）結(jié)束部分（5 分鐘）
教師再次播放兒歌《動(dòng)物好朋友》的音頻，邀請(qǐng)全體幼兒一起跟著音樂(lè)大聲朗誦兒歌，在歡快的氛圍中結(jié)束本節(jié)課。
教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《動(dòng)物好朋友》，知道了小動(dòng)物們之間都是好朋友，它們會(huì)互相幫助、互相打招呼。小朋友們也要和身邊的小伙伴做好朋友呀，這樣大家都會(huì)很開(kāi)心的。”
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次《動(dòng)物好朋友》的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，我對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況和整體教學(xué)效果進(jìn)行了反思。
（一）優(yōu)點(diǎn)
教學(xué)方法多樣且有效。在教學(xué)過(guò)程中，我綜合運(yùn)用了講授法、游戲法、直觀演示法和啟發(fā)引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法。通過(guò)播放兒歌音頻讓幼兒初步感受，結(jié)合圖片講述兒歌內(nèi)容使幼兒更直觀地理解，利用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的參與熱情，最后通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，這些方法的結(jié)合使得幼兒在輕松愉快的氛圍中較好地掌握了兒歌內(nèi)容，并鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
注重幼兒的參與度。無(wú)論是學(xué)說(shuō)兒歌、參與游戲還是創(chuàng)編內(nèi)容，我都積極鼓勵(lì)每個(gè)幼兒參與其中，大部分幼兒都表現(xiàn)出了較高的積極性和興趣，能夠主動(dòng)地跟著學(xué)、跟著玩、跟著編，課堂氣氛較為活躍。
（二）不足
在游戲環(huán)節(jié)，雖然幼兒參與熱情高，但由于分組較多，個(gè)別小組的幼兒在等待過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)注意力分散的情況。下次組織類(lèi)似游戲時(shí)，可以考慮減少分組數(shù)量，或者增加一些小組內(nèi)的互動(dòng)小游戲，讓每個(gè)幼兒在等待過(guò)程中也能保持參與度。
對(duì)于創(chuàng)編部分，有些幼兒可能因?yàn)橄胂罅Σ粔蜇S富或者對(duì)兒歌格式理解不夠透徹，創(chuàng)編出來(lái)的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單或不太符合要求。在今后的教學(xué)中，應(yīng)在創(chuàng)編前給予幼兒更多關(guān)于兒歌格式和動(dòng)物特點(diǎn)的分析講解，同時(shí)提供更多的示例供幼兒參考，幫助他們更好地進(jìn)行創(chuàng)編。
在時(shí)間把控上還不夠精準(zhǔn)。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，由于部分幼兒需要更多的時(shí)間思考和創(chuàng)編，導(dǎo)致最后結(jié)束部分有些倉(cāng)促，沒(méi)能讓幼兒充分地在歡快的氛圍中結(jié)束課程。以后應(yīng)更合理地安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，并根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活調(diào)整。
總體而言，本次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但仍有需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)方法和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中獲得更多的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。
〖十七〗幼兒園熊貓教案中班
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒學(xué)會(huì)朗誦兒歌《動(dòng)物好朋友》，并理解兒歌所表達(dá)的動(dòng)物之間友好相處、互相幫助的情感。
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，使幼兒能夠用清晰、流暢的語(yǔ)言描述動(dòng)物之間的互動(dòng)情景。
激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)物之間的關(guān)系，培養(yǎng)其初步的觀察能力和思維能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容，準(zhǔn)確、流利地朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒體會(huì)動(dòng)物好朋友之間的美好情感，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的情境和動(dòng)物的習(xí)性，進(jìn)行合理的語(yǔ)句創(chuàng)編，拓展幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法、游戲教學(xué)法、示范教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備各種動(dòng)物頭飾（小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小羊、小狗、蜜蜂、蝴蝶等），數(shù)量與幼兒人數(shù)相當(dāng)。
制作兒歌《動(dòng)物好朋友》的 PPT 課件，包含兒歌中動(dòng)物的圖片、動(dòng)畫(huà)以及相應(yīng)的文字內(nèi)容。
準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如貼紙、小卡片等。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入（3 分鐘）
教師戴上小鳥(niǎo)頭飾，模仿小鳥(niǎo)的聲音和動(dòng)作走進(jìn)教室，說(shuō)：“小朋友們，我是小鳥(niǎo)，今天我要去找我的好朋友們啦，你們想知道我都有哪些好朋友嗎？” 引起幼兒的興趣，引出本節(jié)課的'主題 —— 動(dòng)物好朋友。
（二）感知兒歌（8 分鐘）
教師播放 PPT 課件，展示兒歌《動(dòng)物好朋友》的圖片和文字內(nèi)容，同時(shí)用輕柔的聲音朗誦兒歌，讓幼兒邊看邊聽(tīng)，初步感受兒歌的意境和節(jié)奏。
朗誦完后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛才在兒歌里，小鳥(niǎo)都找到了哪些好朋友呀？它們之間發(fā)生了什么有趣的事情呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題，通過(guò)回答問(wèn)題加深幼兒對(duì)兒歌的理解。
（三）學(xué)習(xí)兒歌（12 分鐘）
教師再次播放 PPT 課件，這次逐句展示兒歌內(nèi)容，并逐句示范朗誦，要求幼兒跟著一句一句地學(xué)。在學(xué)的過(guò)程中，教師要注意糾正幼兒的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)以及語(yǔ)速，確保幼兒能夠準(zhǔn)確、流利地朗誦每一句兒歌。
當(dāng)幼兒對(duì)每一句都能較好地跟學(xué)后，教師邀請(qǐng)全體幼兒一起完整地朗誦兒歌，先以較慢的速度朗誦，然后逐漸加快速度，讓幼兒在不同的速度下都能熟練朗誦兒歌。
（四）游戲體驗(yàn)（12 分鐘）
游戲名稱(chēng)：“動(dòng)物好朋友模仿秀”
游戲準(zhǔn)備：將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套動(dòng)物頭飾。
游戲玩法：教師在 PPT 課件上隨機(jī)展示兒歌中的一種動(dòng)物圖片，對(duì)應(yīng)小組的幼兒要迅速戴上該動(dòng)物頭飾，模仿該動(dòng)物的聲音、動(dòng)作走進(jìn)教室中央，邊模仿邊朗誦兒歌中關(guān)于該動(dòng)物的語(yǔ)句。例如，展示小魚(yú)的圖片，戴小魚(yú)頭飾的小組幼兒要模仿小魚(yú)游泳的動(dòng)作，嘴里說(shuō)著：“小魚(yú)小魚(yú)，水里游，游來(lái)游去真自由。” 其他幼兒觀看并給予掌聲鼓勵(lì)。
游戲進(jìn)行幾輪后，可調(diào)整游戲規(guī)則，讓幼兒自己選擇喜歡的動(dòng)物頭飾，然后根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿該動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，到教室中央展示，并邀請(qǐng)其他幼兒猜猜自己模仿的是哪種動(dòng)物。猜對(duì)的幼兒可以獲得小獎(jiǎng)品。
（五）創(chuàng)編拓展（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒思考：“除了兒歌里提到的這些動(dòng)物好朋友，小朋友們還知道哪些動(dòng)物也是好朋友呢？它們會(huì)怎么相處呢？” 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，說(shuō)出自己知道的其他動(dòng)物好朋友組合。
對(duì)于幼兒說(shuō)出的每一組動(dòng)物好朋友，教師啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的格式和動(dòng)物的習(xí)性，創(chuàng)編出相應(yīng)的語(yǔ)句。例如，幼兒說(shuō)大象和小鳥(niǎo)是好朋友，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出：“大象大象，鼻子長(zhǎng)，抬起鼻子讓鳥(niǎo)躺，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，喳喳叫，坐在象鼻真逍遙?！?/p>
請(qǐng)幾位創(chuàng)編得較好的幼兒到前面展示并朗誦自己創(chuàng)編的內(nèi)容，其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)和建議，教師最后進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。
（六）總結(jié)結(jié)束（5 分鐘）
教師播放兒歌《動(dòng)物好朋友》的音樂(lè)，邀請(qǐng)全體幼兒一起跟著音樂(lè)大聲朗誦兒歌，在歡快的氛圍中結(jié)束本節(jié)課。
教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《動(dòng)物好朋友》，認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物好朋友，它們之間互相幫助、互相喜歡，就像我們小朋友們之間也要互相友愛(ài)、互相幫助一樣。希望小朋友們以后能多觀察動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物好朋友之間的有趣故事?！?/p>
六、教學(xué)反思
在完成《動(dòng)物好朋友》這一語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。
（一）成功之處
情境導(dǎo)入效果良好。通過(guò)教師戴上小鳥(niǎo)頭飾模仿小鳥(niǎo)走進(jìn)教室的方式創(chuàng)設(shè)情境，能夠迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，讓幼兒自然而然地進(jìn)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題中，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)方法的運(yùn)用較為得當(dāng)。在教學(xué)過(guò)程中，綜合運(yùn)用了情境教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法、游戲教學(xué)法和示范教學(xué)法等多種教學(xué)方法。情境教學(xué)法讓幼兒更好地感受兒歌的意境；互動(dòng)教學(xué)法促進(jìn)了幼兒與教師、幼兒與幼兒之間的交流和互動(dòng)；游戲教學(xué)法提高了幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣；示范教學(xué)法幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握了兒歌的朗誦技巧。這些方法相互配合，使得幼兒在輕松愉快的氛圍中較好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
（二）不足之處
在游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)，由于幼兒人數(shù)較多，分組后每組幼兒等待表演的時(shí)間可能較長(zhǎng)，導(dǎo)致部分幼兒在等待過(guò)程中出現(xiàn)注意力不集中的情況。下次教學(xué)時(shí)，可以考慮采用輪流表演的方式，讓每個(gè)幼兒都能盡快參與到游戲中，減少等待時(shí)間，保持幼兒的注意力和積極性。
對(duì)于創(chuàng)編拓展部分，雖然大部分幼兒能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)說(shuō)出一些動(dòng)物好朋友組合并嘗試創(chuàng)編語(yǔ)句，但仍有部分幼兒表現(xiàn)得較為被動(dòng)，不敢大膽嘗試或創(chuàng)編內(nèi)容較為簡(jiǎn)單。在今后的教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步鼓勵(lì)這些幼兒，給予他們更多的支持和引導(dǎo)，例如提供更多的示例、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)等，幫助他們克服心理障礙，提高創(chuàng)編能力。
在時(shí)間把控方面還存在不足。在創(chuàng)編拓展環(huán)節(jié)，由于需要引導(dǎo)幼兒思考、創(chuàng)編以及展示等，花費(fèi)的時(shí)間較多，導(dǎo)致最后總結(jié)結(jié)束環(huán)節(jié)有些倉(cāng)促，沒(méi)能讓幼兒充分地在歡快的氛圍中結(jié)束本節(jié)課。以后應(yīng)更加合理地安排每個(gè)時(shí)間，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
通過(guò)本次教學(xué)反思，我認(rèn)識(shí)到了本次教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中獲得更多的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。
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