高中語文教案檢查情況反饋

高中語文教案檢查情況反饋(精華五篇)。

時間飛逝，讓人措手不及。在這段時間里，我們的教學能力和經(jīng)驗不斷提升。寫教學總結時，許多人會感到無從下手。為此，小編整理了五篇精選的高中語文教案檢查情況反饋，旨在幫助大家記錄這段寶貴的經(jīng)歷。希望對你們有所啟發(fā)。

高中語文教案檢查情況反饋 篇1

2016年4月15日下午，教務處組織各科組長對6--8周我校所有任課教師的教案、聽課筆記以及所有備課組的集體備課記錄進行了一次較全面、細致地檢查。語文組應檢查人數(shù)為32人，實際檢查人數(shù)32人！大多數(shù)教師都比較重視，內(nèi)容基本完整、全面。現(xiàn)將具體情況通報如下：

一、集體備課：

有15人優(yōu)（玉蓮、小珍、艷莉、倫柏，婉玲、明堅、圓玉，潔妍、炳杏、瑞英、曉玲、彩云，堅貞、森玲、燕媚）

（一）備課組能認真記錄集體備課過程，有主備人和審稿人。

1、能根據(jù)教材、教學進度，認真編寫導學案，體現(xiàn)新課程理念，過程清晰。

2、內(nèi)容詳細規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全，部分教師還能撰寫教后反思，及時總結經(jīng)驗教訓。

3、能突出學科及學情特點，既備教材，又備學生；既備內(nèi)容，又備方法。

4、教師在授課前在反復檢查，認真修改，并根據(jù)教學內(nèi)容做了調(diào)整。

特別值得表揚的：高一備課組。大多數(shù)老師能認真進行二次備課，多色水筆互用，勾畫圈點，增刪批注，內(nèi)容豐富，書寫工整、環(huán)節(jié)齊全，有教后反思，值得推廣學習。

（二）存在的問題

1、部分教師的教學過程過于簡單，缺少課時安排。

2、部分教師把集體備課變成了講義提綱或講稿。大部分教師教案缺少“教后反思”，有的雖有“教后反思”，但寫的略顯粗淺，形式化，針對性、實用性不強。

3、個別教師書寫不認真，不規(guī)范。

4、個別同一備課組甚至同一層次班級的老師編寫的教案內(nèi)容特別是作業(yè)布置等不夠統(tǒng)一，反映個別備課組集體備課形同虛設。

5、個別教師未能呈現(xiàn)出二次備課或使用的痕跡。

（三）改進建議

1、導學案編寫要合乎學校制定的編寫程序，教師要妥善處理集體備課與個人二次備課之間的關系，集體備課教學目標劃一，但具體到某一班級，此目標就可能會顯得過高或過低，因而教師在二次備課時務必根據(jù)自己班級的實際情況，進行適當調(diào)整。根據(jù)課程的內(nèi)容和特點，結合具體學情以及自己的教學經(jīng)驗，編寫出既符合教案規(guī)范，又有個人教學風格，同時又適合學生水平的個性化教案。

2、導學案編寫應多關注學生的“學”，要在學法指導上多下工夫。

3、編寫教案要注重思想性、科學性、邏輯性和藝術性的有機統(tǒng)一，并注意結合教學內(nèi)容滲透思想教育，加強人文素養(yǎng)教育，體現(xiàn)教書育人的原則。情感、態(tài)度、價值觀的教育應該注重熏陶、感染，潛移默化。

4、不能以導學案或課件幻燈片的打印稿代替教案。

5、教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應及時寫上，補上去或修改好，使下次備課更加完美。

6、導學案編寫時強化“新課標”以及“高考說明”意識。特別是高三教師以及高一高二年青教師要切實做到心中有考綱，口中有考綱，筆下有考綱。

二、聽課記錄：

有26人優(yōu)（宇星、玉蓮、小珍、艷莉、勛平、倫柏、瑞湘，杰能、明堅、婉玲、嬋娟、圓玉、肖梅、偉芳、雪梅，潔妍、炳杏、瑞英、曉玲、彩云、志聰、佩茹、興中，堅貞、森玲、燕媚）

總體情況不能盡如人意。絕大部分老師能按照學?！懊恐苤辽俾犚还?jié)課”的要求，認真聽課。但從交來的聽課記錄看，大部分教師只有教學過程的簡單記錄，卻鮮有聽后意見和建議。

高中語文教案檢查情況反饋 篇2

11月2-4日，我校教務處組織各年級備課組長對全體教師10月份教學常規(guī)工作進行了檢查。下面，我就本次常規(guī)檢查的情況進行反饋。

本次檢查的內(nèi)容包括備課、作業(yè)、聽評課三個方面。從總的情況反饋看，各位老師的常規(guī)工作都非常扎實、規(guī)范。

亮點：

一、備課亮點。

檢查發(fā)現(xiàn)，各位老師的共案均做到內(nèi)容詳實，有預習指導，有學習方法的指導。每位教師都能結合本班的實際情況認真書寫復案，教學后都能及時完成續(xù)案和補案的書寫。均做到五案齊全，書寫工整。特別是以下老師的備課值得大家學習，這些老師是： xxx等。

二、作業(yè)亮點

1、高年級教師做到依據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況精心設計課后作業(yè)。如六年級的 老師。

2、大部分教師都注重了學生書寫習慣的養(yǎng)成。表現(xiàn)突出的有以下教師： 。

3、作業(yè)批改認真細致。所以老師都做到課堂作業(yè)全批全改，都注重了二次批改。高年級語文老師作文批改注重細節(jié)，有眉批、旁批、總批。

4、作業(yè)評價有特色。低年級的教師作業(yè)評價富有童趣，形式多樣。大多老師采用孩子喜愛的圖示評價，每位老師為孩子準備印章和表揚信激勵孩子們完成作業(yè)的興趣。中高年級的老師作業(yè)評價都采用星級加分制激發(fā)學生認真完成作業(yè)的興趣。四年級熊惠珍老師在作業(yè)批改時采用便利貼與學生溝通的方式提醒學生及時訂正錯誤答案，提醒組長監(jiān)督并輔導學困生訂正錯題，通過便利貼交流的學生及時掌控學生的作業(yè)情況。

三、聽課亮點。

大部分教師的聽課記錄詳實，有點評，有總評。值得表揚的老師是xxx等。

四、不足之處

1、個別老師的共案表頭填寫不完整。

2、個別老師的作業(yè)布置過于簡單，沒有明確的`作業(yè)要求。

3、少數(shù)學生的作業(yè)沒有及時訂正錯誤答案。

4、個別教師存在連續(xù)幾次作業(yè)沒有批改的現(xiàn)象。

請各位教師再次查漏補缺，規(guī)范地完成各項常規(guī)工作，將常規(guī)工作做細做好。

高中語文教案檢查情況反饋 篇3

本學期我們加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度，實行備課、作業(yè)、培優(yōu)補差、檢測等常規(guī)一月一查的辦法。

最近一個月檢查的情況來看，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實，現(xiàn)將檢查情況小結如下：

教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)、培優(yōu)補差、檢測。（fZ76.COM 工作計劃之家）

（一）優(yōu)點

1、備課板書新穎，有的圖文并茂。能踐行評價標準，靈活處理課堂六環(huán)節(jié)，穿插使用。能用紅筆勾畫，寫出重點教學內(nèi)容。能有創(chuàng)新地進行教學環(huán)節(jié)的設計。學得過程中運用不同教學形式，靈活引導學生自主、合作學習。

2、作業(yè)本學生書寫規(guī)范。作業(yè)設計題型與考試題型一致，題型多樣。教師批改及時，符號到位、規(guī)范，有針對性指導。有改錯痕跡。完成目標檢測時注重對“關鍵點擊”的指導性學習。能對知識點進行觸類旁通的補充。

3、培養(yǎng)補差輔導范圍廣。輔導效果顯著。輔導內(nèi)容有輔導痕跡，教師批改痕跡。

4、試卷分析真實反映了考試情況。能抓住重難點習題分析。分析項目齊全。

5、試卷講評三維目標能結合試卷內(nèi)容來寫。平行性試題起到了舉一反三作用。用紅色筆寫出講評重點。運用小組合作形式解決錯題。根據(jù)小組匯報情況集中處理難解決的難題。

（二）存在的問題

1、備課時板書三維目標體現(xiàn)不全面。備課、反思日期不全。有的課文作業(yè)沒有寫出。

2、作業(yè)本學生書寫有退步現(xiàn)象。目標檢測上批改日期批注不全。有的學生寫作格式錯誤。有的學生答題筆色較亂。

3、培優(yōu)補差輔導方法上欠缺，個別教師輔導日期沒都寫上。輔導過程寫到輔導效果中了。

4、試卷講評補救措施設計得不深。平行性試題寫得少，學法指導不細。

（三）建議

1、備課時板書應最終板書出這課最后要落實的情感、態(tài)度、價值觀。備完一課及時備出作業(yè)。備課時及時批注時間。

2、作業(yè)本上加強學生書寫。目標檢測上及時批注批改日期。寫作時要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫作格式。學生目標檢測答題、改正、補充筆色要統(tǒng)一。

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3、培優(yōu)補差寫全輔導時間。輔導過程中方法應體現(xiàn)在內(nèi)容上。輔導方法加大學生自主、合作學習力度。

4、設計好對答錯試題的補救，平行性試題有選擇的多寫幾道，扎實起到鞏固知識的作用。精心設計學法指導。

高中語文教案檢查情況反饋 篇4

新學期伊始，我們學校在4月18日下午對全組教師的教案進行了一次認真詳細、全面具體的檢查，現(xiàn)總結如下：

一、整體檢查情況

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。逐步向素質(zhì)教育的目標靠攏。

3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。

4、多數(shù)教師根據(jù)教學對象和培訓項目的不同、科學設計教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學生，采取不同的科學內(nèi)容和進度。

5、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。

二、問題指出

1、在本次教案檢查中，雖然備課次數(shù)不足的現(xiàn)象消失了，都能做到先備課，后上課的要求。但是個別教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，應該引起全體老師的重視。

2、部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設，不利于實際教學的操作。

3、大多數(shù)的課后反思過于簡單。但不乏有寫得好的反思，這需要各位老師值得重視。

三、整改措施

1、繼續(xù)重視教案中“分層設計”的整改，根據(jù)不同學生，提出不同要求，作出不同評價。

2、互相學習，互相提高，充分利用它山之石，讓自己的教案不斷完善、趨于完美。

3、加強集體備課，特別是口算、計算練習，設計練習時注意分層。

4、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

5、提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進，真正把教好書的口號落到實處。

高中語文教案檢查情況反饋 篇5

一、教案檢查的依據(jù)

依據(jù)區(qū)教育中心下發(fā)的教案評價標準，結合我校實際情況，檢查我校的教案。教案中，電子教案部分占75分，手寫簡案占25分。電子教案的檢查從項目、教學目標，教學過程，板書設計、作業(yè)的布置等幾個方面進行。簡案的檢查從書寫、教學過程、于電子教案的相符情況及個性特點及方面檢查。檢查的數(shù)量根據(jù)進校要求的篇幅數(shù)量結合教師每周實際上的節(jié)數(shù)，確定檢查教案的數(shù)量。

二、本次檢查教案發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點

和上學期相比，教師們的教案有明顯的進步，大部分教師的教案認真細致，照搬照抄的現(xiàn)象明顯減少，教師們的教案數(shù)量符合要求，書寫格式符合課程改革的要求，能體現(xiàn)出課堂授課的基本思路和基本的思想方法，教學方法的選擇和媒體的運用切合學生的實際。但通過檢查發(fā)現(xiàn)，有個別教師糊弄不認真，直接反映是教學成績明顯不高。

三、不足及建議

1、有的教師教案的項目不全。如：課后反思沒有寫等。

2、電子教案與手寫簡案不相符，兩種形式的教案完全是兩回事。

3、教師上交教案不及時，沒有在規(guī)定的時間將教案上繳。

4、有的教師沒有電子教案，只有簡案。

5、教師們的ftp上的文件夾混亂。要求每位教師將自己的文件夾整理，把教案份學期或分章節(jié)設置。

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