四點(diǎn)半課堂活動(dòng)方案
發(fā)表時(shí)間：2025-04-15最新四點(diǎn)半課堂活動(dòng)方案(精選14篇)。
四點(diǎn)半課堂活動(dòng)方案 篇1
課堂是教學(xué)的主陣地，是師生共同成長(zhǎng)的地方。為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，促使我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位再次跨越。經(jīng)研究決定，從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始實(shí)施“主體發(fā)展高效課堂”的課堂教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，具體實(shí)施方案如下：
一、課堂教學(xué)改革實(shí)施步驟
第一階段：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段(時(shí)間：20xx年7月至20xx年12月)
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組(20xx年7月)
組長(zhǎng)：覃慶國(guó)(校長(zhǎng))
副組長(zhǎng)：郭玉芬(教學(xué)副校長(zhǎng))梁桂珍(副教導(dǎo)主任)
組員：覃艷李占強(qiáng)周曉春庾麗冰楊德梅許麗虹
2.做好改前調(diào)研(20xx年7、8月)
調(diào)研課堂現(xiàn)狀，解剖教學(xué)行為，找出阻礙課堂高效的癥結(jié)所在，把課堂教學(xué)的問(wèn)題找出來(lái)，發(fā)動(dòng)廣大師生自查不良的”教法”與”學(xué)法”，為實(shí)施“主體發(fā)展高效課堂”課堂教學(xué)改革奠定良好的基礎(chǔ)。
3.宣傳發(fā)動(dòng)(20xx年7月)
召開(kāi)全體教師會(huì)議，對(duì)全體教師進(jìn)行理念教育，宣傳倡議課改的意義和必要性。
4.制定課堂教學(xué)改革方案及相關(guān)的管理制度(20xx年7、8月)
分別召開(kāi)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、科組長(zhǎng)、骨干教師課堂教學(xué)改革研討會(huì)，研究部署課改實(shí)施的各項(xiàng)工作，探討我校課堂教學(xué)改革的模式，制定集體備課、教學(xué)反思、課堂評(píng)價(jià)驗(yàn)收、學(xué)案編寫規(guī)范、課堂操作流程、班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)等相關(guān)的管理制度。
5.開(kāi)展全員培訓(xùn)(20xx年7月)
①教師教育教學(xué)觀念培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一是邀請(qǐng)《中國(guó)教師報(bào)》全國(guó)教師培訓(xùn)基地副主任許世國(guó)、廣西蒙山縣教育局局長(zhǎng)李世朝到學(xué)校給全體教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí);二是觀看中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)李炳亭《課堂如何質(zhì)變》，中學(xué)教改的先驅(qū)，原兗州一中校長(zhǎng)，第四屆全國(guó)十佳中學(xué)校長(zhǎng)，山東省教育學(xué)會(huì)教育管理研究專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)名校共同體理事會(huì)副理事長(zhǎng)杜金山《高效課堂讓教育回歸生命本質(zhì)》講座錄像。
②課堂教學(xué)改革操作性培訓(xùn)。一是觀看《中國(guó)教師報(bào)》全國(guó)教師培訓(xùn)基地副主任許世國(guó)關(guān)于《小組建設(shè)》的培訓(xùn)錄像;二是觀看杜金山《高效課堂模式與導(dǎo)學(xué)案》講座錄像;三是觀看蒙山課改教學(xué)錄像。
③組織教師學(xué)習(xí)我?！爸黧w發(fā)展高效課堂”教學(xué)改革模式的具體操作策略，要求教導(dǎo)處組織好師生的課改培訓(xùn)工作。
④組織各年級(jí)教師進(jìn)行集體備課，高質(zhì)量地完成導(dǎo)學(xué)案編寫工作。
6.完善硬件設(shè)施
給師生每人購(gòu)買一個(gè)文件夾，供收集導(dǎo)學(xué)案用。
7.組織外出學(xué)習(xí)(20xx年9月)
分批組織教師到廣西蒙山參觀、感受、考察、學(xué)習(xí)。
第二階段：全面實(shí)施階段(時(shí)間：20xx年1月20xx年至7月)
1.規(guī)范師生課堂行為
制定并落實(shí)《沙田鎮(zhèn)中心小學(xué)教師課堂教學(xué)行為規(guī)范》《沙田鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為規(guī)范》，保證師生課堂行為的規(guī)范性。
2.合理劃分學(xué)習(xí)小組
開(kāi)學(xué)初，各班要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理劃分好學(xué)習(xí)小組，并做好學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作。
3.全面嘗試課堂新模式
三至五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師按照我?！爸黧w發(fā)展高效課堂”課堂教學(xué)改革的模式上課。
4.建立師生評(píng)價(jià)體系
學(xué)校建立教師評(píng)價(jià)體系和學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)體系，通過(guò)評(píng)價(jià)落實(shí)規(guī)范，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
5.借鑒反思，改進(jìn)提高
針對(duì)課堂教學(xué)改革過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)自主反思，集體研討、專家指導(dǎo)等多渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，不斷改進(jìn)、完善、提高。
第三階段：深化創(chuàng)新階段(時(shí)間：20xx年7月至20xx年12月)
1.典型示范。
一是推廣典型老師的做法，發(fā)揮帶頭作用，使全體教師進(jìn)一步提升。
二是推廣典型班級(jí)做法，使每個(gè)班級(jí)都大有進(jìn)步。
三是推廣典型小組做法，激活所有學(xué)習(xí)小組快樂(lè)高效的學(xué)習(xí)。
2.全員匯報(bào)
每一位教師要在本校上兩節(jié)以上匯報(bào)課，要求大部分老師都能按照新課改的模式來(lái)上，提高課堂效率，讓全體學(xué)生學(xué)得愉快，得到發(fā)展，教師教得輕松，充分體現(xiàn)新課改的要求。
第四階段：總結(jié)提煉階段(時(shí)間：20xx年1月至2920xx年7月)
1.提煉總結(jié)“主體發(fā)展高效課堂”教學(xué)改革實(shí)施與研究成果，做好課題結(jié)題工作，達(dá)成我校課堂教學(xué)改革的總目標(biāo)。
2.整理編寫校本教材《高效課堂，快樂(lè)學(xué)習(xí)——沙田鎮(zhèn)中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案》，教師教學(xué)論文集、教學(xué)案例集《教學(xué)火花集》，教師教學(xué)反思集《成長(zhǎng)的軌跡》等。
二、課堂教學(xué)改革實(shí)施方法
經(jīng)研討，我?！爸黧w發(fā)展高效課堂”課堂教學(xué)改革的具體模式為“一環(huán)四步”教學(xué)新模式。
(一)“一環(huán)”指的是課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
①學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案通過(guò)閱讀教材、查閱資料等方式進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，初步把握文本。
②教師在上課前幾分鐘對(duì)預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。
(二)“四步”指的是四步導(dǎo)學(xué)流程：明確目標(biāo)、合作探究、交流展示、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
每一節(jié)課，每一種課型都可以采用這四步導(dǎo)學(xué)流程進(jìn)行。每一步導(dǎo)學(xué)流程要求如下：
1.明確目標(biāo)：教師通過(guò)備課，對(duì)學(xué)習(xí)章節(jié)的研究、課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，制定出導(dǎo)學(xué)案印發(fā)給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)教師提供的導(dǎo)學(xué)案，通過(guò)閱讀教材，初步把握文本，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(可以由教師提出，也可以由學(xué)生提出)。
2.合作探究：圍繞目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，小組長(zhǎng)組織本組同學(xué)合作交流、立體學(xué)習(xí)，再次達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于不能達(dá)成的目標(biāo)，有價(jià)值的問(wèn)題，予經(jīng)搜集整理通過(guò)展示課達(dá)成。
①教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)組織小組成員交流預(yù)習(xí)成果，解決個(gè)人疑難問(wèn)題，形成小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組長(zhǎng)記錄整理有價(jià)值的問(wèn)題，組內(nèi)不能解決的問(wèn)題。
②交流過(guò)程中，既要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，更要學(xué)會(huì)表達(dá)，要把自己的困難、疑惑、認(rèn)識(shí)、感悟大膽地說(shuō)出來(lái)，讓組內(nèi)同學(xué)既分分享你的成功也分解你的困難，實(shí)現(xiàn)共贏。同時(shí)，對(duì)其他小組的問(wèn)題也要敢于回答和質(zhì)疑。
3.交流展示：小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)成果，教師分配任務(wù)，小組合作、立體學(xué)習(xí)、全班展示、全面提升。展示是生生、師生、組組、互動(dòng)的過(guò)程，主角是學(xué)生，學(xué)生提出問(wèn)題、討論問(wèn)題、闡述觀點(diǎn)和見(jiàn)解。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、鼓勵(lì)、激勵(lì)，在追問(wèn)中澄清。展示不是預(yù)習(xí)的翻版，是提升。展示是內(nèi)容是學(xué)生普遍困惑的、易錯(cuò)的，能夠發(fā)生規(guī)律、方法的。展示的目的是通過(guò)展示實(shí)現(xiàn)生一互動(dòng)，在質(zhì)疑對(duì)抗中，在教師的點(diǎn)撥、追問(wèn)中，提升對(duì)知識(shí)的理解水平和感悟水平，是在相互借鑒中得以提升。
展示前：
①教師根據(jù)確定的目標(biāo)，給小組分配任務(wù)，任務(wù)必須明確，要求必須具體，然后巡視。任務(wù)來(lái)源于學(xué)生的困惑和疑難，來(lái)源于教師的提前預(yù)設(shè)。巡視的任務(wù)是督促和發(fā)現(xiàn)，不應(yīng)對(duì)學(xué)生形成無(wú)謂干擾，可以參與到學(xué)習(xí)小組中提示、激活學(xué)生的學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生確定合適的展示方式，學(xué)生都會(huì)的不展示，不會(huì)的、出錯(cuò)率高的、多解的、培養(yǎng)思維的重點(diǎn)展示。
②學(xué)生接受任務(wù)后，先獨(dú)立思考，然后組內(nèi)交流解決問(wèn)題，對(duì)本小組內(nèi)展示的內(nèi)容，進(jìn)行預(yù)展，進(jìn)行人員分工，確定展示方式，通過(guò)預(yù)展，力爭(zhēng)做到脫稿展示，聲音響亮，富有激情。
展示中：
①教師根據(jù)分配的任務(wù)組織展示，允許學(xué)生充分發(fā)言，保護(hù)學(xué)生的積極性，并把握好優(yōu)、中、差學(xué)生的展示機(jī)會(huì)，尊重、鼓勵(lì)每一個(gè)發(fā)言的學(xué)生。
②學(xué)生展示要積極踴躍，力爭(zhēng)簡(jiǎn)潔明了;要勇于提問(wèn)、質(zhì)疑、討論;要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)做筆記。
③展示過(guò)程中，教師要通過(guò)點(diǎn)評(píng)激勵(lì)學(xué)生;通過(guò)追問(wèn)引發(fā)學(xué)生的思考，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的拓展、延伸;通過(guò)點(diǎn)撥促成學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入理解;通過(guò)舉一反三總結(jié)規(guī)律、方法;通過(guò)評(píng)價(jià)手段促成學(xué)生的積極參與、大膽質(zhì)疑、合作分享、借鑒提升。
4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況，再次達(dá)成目標(biāo)。
①教師每節(jié)課都要對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)反饋矯正，尤其要關(guān)注學(xué)困生的達(dá)標(biāo)情況。
②達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)可以采用組內(nèi)問(wèn)答、對(duì)子互查、小測(cè)、板演等多種開(kāi)式完成。
四點(diǎn)半課堂活動(dòng)方案 篇2
活動(dòng)目的'：
為了更好地探討課堂教學(xué)中實(shí)施經(jīng)典閱讀的方式、特點(diǎn)和規(guī)律，提高教學(xué)藝術(shù)和效率，提升教師參與教學(xué)研究的熱情，落實(shí)街道師徒結(jié)對(duì)工作，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，決定于第九周舉行高年級(jí)“課堂經(jīng)典閱讀”專題研討活動(dòng)。
活動(dòng)主題：
高年級(jí)“課堂經(jīng)典閱讀”
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月12日（第九周星期二上午8：00——11：50）
活動(dòng)地點(diǎn)：
橋頭小學(xué)電教室
參與人員：
各校五、六年級(jí)語(yǔ)文教師
活動(dòng)過(guò)程：
1、7：50——8：10簽到。
2、第1節(jié)福新小學(xué)陳俊老師執(zhí)教五年級(jí)《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》。
3、第2節(jié)鳳凰小學(xué)李麗芳老師執(zhí)教五年級(jí)《元日》。
4、第3節(jié)橋頭小學(xué)陳英強(qiáng)老師執(zhí)教六年級(jí)《賣火柴的小女孩》。
5、第4節(jié)分組互動(dòng)式研討：
（1）執(zhí)教老師談設(shè)計(jì)理念及課后得失。
（2）各小組綜合意見(jiàn)后派代表評(píng)課。
四點(diǎn)半課堂活動(dòng)方案 篇3
一：活動(dòng)組織與組織網(wǎng)絡(luò)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：方利東
副組長(zhǎng)：茅新龍
成員：任忠心、陳虹、許忠、徐林鵬、郭秋逸
2、組織網(wǎng)絡(luò)
校長(zhǎng)室
教務(wù)處
教科室
拔尖人才
教研組長(zhǎng)
校外專家
全體教師
活力課堂
二：實(shí)施過(guò)程
1、由校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處、教科室組織，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“活力課堂”有關(guān)理論知識(shí)，積極參加市局組織的培訓(xùn)，開(kāi)展以校本培訓(xùn)為形式的校內(nèi)專題講座，提高全體教師的`思想認(rèn)識(shí)，掌握“活力課堂”的理論知識(shí)，積極投身到“活力課堂”中來(lái)。
2、由教務(wù)處組織，首先在學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干、教研組長(zhǎng)開(kāi)展“活力課堂”的研究，然后在全體教師中全面展開(kāi)對(duì)“活力課堂”的探索，努力使全體教師在所有課程中全面實(shí)施“活力課堂”的實(shí)踐。
3、由教科室組織，積極開(kāi)展對(duì)“活力課堂”的研究與探索，以中層領(lǐng)導(dǎo)、拔尖人才、教研組長(zhǎng)為骨干，以市局文件精神為指導(dǎo)，以專家指導(dǎo)為依托，引領(lǐng)全體教師積極參與“活力課堂”的探索，積極參加各類聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，積極撰寫教后感，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，各級(jí)各類論文，努力提升全體教師的理論水平與專業(yè)實(shí)踐能力。
三、實(shí)踐時(shí)間表
xx年5月——8月，組織全體教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，開(kāi)展專題講座。
xx年9月——10月，中層領(lǐng)導(dǎo)、拔尖人才、教研組長(zhǎng)帶頭實(shí)施，每人開(kāi)設(shè)1-2節(jié)研究課，全體教師參加聽(tīng)課、評(píng)課，并寫教后感、課堂教學(xué)評(píng)析。
xx年11月——xx年1月，全體教師認(rèn)真實(shí)施，每人開(kāi)設(shè)1節(jié)探討課，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，將教案、教后感、課堂教學(xué)評(píng)析匯編成冊(cè)。
xx年2月，評(píng)選學(xué)校優(yōu)秀教案，優(yōu)秀課件，并上傳教研室。每位教師至少寫一篇關(guān)于“活力課堂”的論文。
xx年3月起，在第一輪“活力課堂”探索的基礎(chǔ)上，將“活力課堂”深化到所有學(xué)科的平時(shí)教學(xué)中。
四點(diǎn)半課堂活動(dòng)方案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)寫5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)橫折、橫折勾和點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字和朗讀的能力。
3、認(rèn)識(shí)到書與人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書的濃厚興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、字詞卡片
2、學(xué)生課前準(zhǔn)備的繪畫的書架或照片，帶幾本自己喜歡的書。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
1、談話：誰(shuí)愿意談?wù)勀愕男苁鞘裁礃拥?丁丁家也有一個(gè)小書架，他請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?。?lái)，讓我們一起去看看他的小書架吧。
2、復(fù)習(xí)單韻母
二、讀文
1、老師大聲讀課文，小朋友們打開(kāi)書小聲讀讀短文。聽(tīng)的時(shí)候要用手指著書認(rèn)真聽(tīng)。
2、生評(píng)價(jià)師讀得怎么樣。
3、誰(shuí)能完整地讀課文?指名讀?
4、我們大家一起來(lái)讀讀吧!
三、識(shí)字
1、小書架中有許多有趣的字卡，讓我們一齊來(lái)讀讀它。如果這個(gè)字你不認(rèn)識(shí)你可以示意老師。
2、把生字寶寶送回家，在課文中讀讀這些認(rèn)識(shí)的字。
3、不認(rèn)識(shí)的字想辦法記住它，可以和你的伙伴合作。
4、請(qǐng)小老師教同學(xué)。
四、再讀課文
1、認(rèn)了生字再讓我們讀讀這首兒歌吧。
2、你的小書架上擺了哪些你最喜歡的書，說(shuō)給同桌的小朋友聽(tīng)。
3、你喜歡你的小書架嗎?把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)?？梢哉?qǐng)你的小伙伴給你評(píng)一評(píng)。
4、讀全文?？梢约觿?dòng)作。
5、試著背誦。
五、寫字
1、認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折、橫折勾和點(diǎn)”。
2、記字形：組織學(xué)生討論“用、在”的筆畫筆順。
3、指導(dǎo)書寫。
六、練習(xí)猜字游戲
四點(diǎn)半課堂活動(dòng)方案 篇5
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)以教學(xué)為中心，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，探討高效課堂。進(jìn)一步加強(qiáng)我校與家長(zhǎng)的交流，提高我校教學(xué)質(zhì)量和管理水平以及社會(huì)影響力。
二、活動(dòng)目的'
1、加強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解課改動(dòng)向，觀摩孩子的學(xué)習(xí)情況，更好地配合學(xué)校教育。
2、利用“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”這一載體，傳播新課程理念，展示師生風(fēng)采。
3、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的積極性，吸納家長(zhǎng)的合理化建議，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作，提高我校教學(xué)質(zhì)量和管理水平。
三、活動(dòng)安排
1、時(shí)間：2月24日(星期一)
2、邀請(qǐng)對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)
3、聽(tīng)課要求：
(1)每班邀請(qǐng)家長(zhǎng)人數(shù)不得少于5人
(3)各班爭(zhēng)取邀請(qǐng)家長(zhǎng)若干聽(tīng)班會(huì)課
(4)聽(tīng)課家長(zhǎng)需填好聽(tīng)課評(píng)議表
3、程序：
(1)聽(tīng)課家長(zhǎng)報(bào)到，領(lǐng)取學(xué)校宣傳材料和“家長(zhǎng)進(jìn)課堂評(píng)議表”。
報(bào)道地點(diǎn)：一樓會(huì)議室;負(fù)責(zé)人：
(2)家長(zhǎng)到教室隨堂觀摩教學(xué)。
(3)聽(tīng)完課后將評(píng)議表交到一樓接待處。
四、活動(dòng)注意事項(xiàng)
1、教研組要開(kāi)展好集體備課，向?qū)W生家長(zhǎng)展示我校最好的風(fēng)采。
2、全體教師必須使用工作語(yǔ)言，不得在校園內(nèi)吸煙，主動(dòng)熱情的接待家長(zhǎng)。
四點(diǎn)半課堂活動(dòng)方案 篇6
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)課后延時(shí)服務(wù)安全管理。師生全員參加，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，達(dá)到為學(xué)生服務(wù)的目的。落實(shí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化活動(dòng)過(guò)程的'安全管理，加強(qiáng)安全教育，消除安全隱患，全方位貫徹“安全第一”原則，確保課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng)在我校安全有序開(kāi)展。
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：龍家雪
副組長(zhǎng)：廖赤軍向光榮屈湘庸李林張世明
組員：其他行政領(lǐng)導(dǎo)和所有參加服務(wù)的老師
二、安全職責(zé)
課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng)的管理與組織者是校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、以及參加服務(wù)的責(zé)任教師，實(shí)行責(zé)任制管理。對(duì)不認(rèn)真履行職責(zé)造成的安全事故的，學(xué)校將追究責(zé)任人相應(yīng)責(zé)任。
1、課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng)由龍家雪校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，其它班子成員及各責(zé)任教師按年級(jí)、按班負(fù)責(zé)，及時(shí)檢查活動(dòng)可能存在的安全隱患質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。
2、班主任要教育和鼓勵(lì)全班學(xué)生積極參與課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生活課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng)的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和安全自護(hù)能力。班主任及負(fù)責(zé)教師要每天參與課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng)，及時(shí)檢查、了解、監(jiān)督、管理本班課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng)情況，做到班內(nèi)全部活動(dòng)室內(nèi)無(wú)滯留學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，保證活動(dòng)質(zhì)量，同時(shí)負(fù)責(zé)活動(dòng)安全工作。
3、倡導(dǎo)全體教師積極參與課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng)。
三、安全事件處理辦法
1、服務(wù)活動(dòng)中，凡出現(xiàn)受傷情況，在場(chǎng)指導(dǎo)教師必須第一時(shí)間對(duì)傷者進(jìn)行處理，了解傷者情況、判斷傷情，及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)，嚴(yán)重者及時(shí)送衛(wèi)生院觀察治療或打120急救。
2、及時(shí)通知家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人，妥善做好溝通、安慰工作。
3、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，了解事故發(fā)生經(jīng)過(guò)，調(diào)查事故原因，作好有關(guān)記錄并保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，采集有關(guān)證據(jù)，以利于對(duì)事故做到事實(shí)清楚，責(zé)任明確。
4、重大的傷害事故要及時(shí)向上級(jí)有關(guān)部門報(bào)告。
四點(diǎn)半課堂活動(dòng)方案 篇7
為貫徹落實(shí)市教育局《XX市第三屆中小幼有效課堂主題研究節(jié)活動(dòng)方案》的通知精神，為進(jìn)一步深化我校有效教學(xué)的研究和實(shí)踐，根據(jù)校長(zhǎng)室學(xué)期工作意見(jiàn)，決定本學(xué)期起開(kāi)展以“提升課堂品質(zhì)，提高課堂效益；消除課堂泡沫，構(gòu)建有效課堂”為宗旨的“有效課堂”研究節(jié)活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際制訂每每三屆“有效課堂”研究節(jié)活動(dòng)方案如下，希望各位老師積極參與有關(guān)活動(dòng)。
一、目的意義
在省“五嚴(yán)”背景下，通過(guò)“有效課堂”主題研究活動(dòng)，認(rèn)真回顧總結(jié)我校近年來(lái)課堂教學(xué)改革情況，引導(dǎo)我校教師加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，使我校素質(zhì)教育不斷深化，同時(shí)，通知實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思“以學(xué)論教，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在全校營(yíng)造一個(gè)進(jìn)一步深入研究實(shí)踐有效課堂的良好氛圍。
二、研究主題
落實(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型
三、項(xiàng)目?jī)?nèi)容
1.課堂教學(xué)水平評(píng)估活動(dòng)
2.課例研究校本教研活動(dòng)。圍繞課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展“同題異構(gòu)”、“同題再構(gòu)”等形式的課例研究活動(dòng)。
3.專題研討（報(bào)告）
四、校級(jí)活動(dòng)日程（20xx年9月～20xx年1月）
1、利用暑假以及學(xué)期初組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)》，并展開(kāi)相關(guān)活動(dòng)。
2、圍繞上述要求有計(jì)劃、有組織地在校內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)的基礎(chǔ)上推薦出參加市級(jí)活動(dòng)的教師。
3、校級(jí)活動(dòng)于20xx年1月底結(jié)束。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)填報(bào)《z市中小幼第三屆“有效課堂”主題研究節(jié)校級(jí)活動(dòng)情況表》，書面總結(jié)及《情況表》于1月底交市局普教科。
四、組織管理
有效課堂主題研究節(jié)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：；副組長(zhǎng)：；成員：、。
本次有效課堂主題研究節(jié)活動(dòng)由教務(wù)處、教科室具體組織實(shí)施，教務(wù)處主要負(fù)責(zé)展示課、研討課、匯報(bào)課等活動(dòng)，教科室主要負(fù)責(zé)課堂觀察、論壇、講座、沙龍及征文評(píng)比活動(dòng)。
四點(diǎn)半課堂活動(dòng)方案 篇8
一、目的意義
針對(duì)我校下午放學(xué)后存在接送難問(wèn)題開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)，是利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地和資源等方面的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校規(guī)定的課程教學(xué)之外開(kāi)展的便民性服務(wù)措施，是堅(jiān)持以生為本育人理念、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措，更是主動(dòng)回應(yīng)家庭需求，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。
二、工作原則
我校在課后服務(wù)工作中應(yīng)堅(jiān)持以下原則：
1.堅(jiān)持學(xué)生自愿原則。在家長(zhǎng)學(xué)生自愿的前提下，由家長(zhǎng)根據(jù)家庭所需向?qū)W校提出書面申請(qǐng)。
2.堅(jiān)持公益服務(wù)原則。學(xué)生延時(shí)服務(wù)應(yīng)充分遵循公益性、服務(wù)性原則，不以營(yíng)利為目的。
3.堅(jiān)持安全至上原則。各班、小組加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安保工作，做到有人監(jiān)管、有安全措施、有統(tǒng)一組織，確保師生安全。
三、組織機(jī)構(gòu)
為確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開(kāi)展,成立放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng)：張正偉
副組長(zhǎng)：廉霞、劉建國(guó)
成員：肖穎、張萬(wàn)田、郝文迪及各班主任
四、具體要求
(一)課后服務(wù)對(duì)象
課后服務(wù)工作主要針對(duì)放學(xué)后家長(zhǎng)接送困難、在家無(wú)人照料的學(xué)生。
(二)課后服務(wù)時(shí)間
課后服務(wù)時(shí)間為學(xué)校工作日早上上課前、午間休息和下午放學(xué)后(周四教師學(xué)習(xí)除外),一般情況下冬季到17:00,夏季到17:30。
(三) 服務(wù)形式
早間以巡視看護(hù)為主，組織早到校學(xué)生開(kāi)展晨間誦讀;午間以午間配餐和午休為主;下午放學(xué)后以有組織的社團(tuán)活動(dòng)及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)為主。
(四)課后服務(wù)內(nèi)容
主要內(nèi)容有輔導(dǎo)學(xué)生有效完成作業(yè)，并進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的指導(dǎo)和輔導(dǎo);帶領(lǐng)學(xué)生觀看具有教育意義的優(yōu)秀影片和學(xué)習(xí)資源;在各個(gè)開(kāi)放書架、班級(jí)圖書角或是圖書館進(jìn)行自主閱讀;帶領(lǐng)學(xué)生參與各類科普、體育和娛樂(lè)游戲、社團(tuán)等活動(dòng),也可以安排其它適合學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)育人課程。
(五)課后服務(wù)程序
我校充分利用在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展課后服務(wù)工作，堅(jiān)持學(xué)生家長(zhǎng)自愿的原則，學(xué)校事先向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立服務(wù)內(nèi)容公示、學(xué)生選擇、家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、校長(zhǎng)審定、學(xué)校組織實(shí)施的工作機(jī)制。由家長(zhǎng)向?qū)W校提出托管申請(qǐng)，學(xué)校審核申請(qǐng)并與家長(zhǎng)簽訂相關(guān)協(xié)議書，明確雙方權(quán)利義務(wù)和責(zé)任分工。
五、保障措施
1、高度重視。學(xué)校高度重視課后服務(wù)工作，成立專門服務(wù)工作機(jī)構(gòu)，并將其作為重要的民生服務(wù)事項(xiàng)，納入學(xué)校工作常規(guī)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心策劃，認(rèn)真實(shí)施。各班主任及值班教師要高度重視,認(rèn)真負(fù)責(zé),切實(shí)將放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項(xiàng)分內(nèi)工作,組織好,服務(wù)好,真正讓延時(shí)服務(wù)成為學(xué)校的實(shí)事工程。
2、健全制度。建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度,包括學(xué)生看管申報(bào)審批制度、學(xué)生管理制度、檢査考核制度、安全管理制度，以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急理機(jī)制等，確保課后延時(shí)服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。
3、規(guī)范管理。放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作必須做到以下幾條：
(1)堅(jiān)持長(zhǎng)自愿、公益服務(wù)原則,嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。
(2)嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為,不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸,不得進(jìn)行集體補(bǔ)課或舉辦各種學(xué)習(xí)興趣班。
(3)不得與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù)。
(4)看管教師要做好看管記錄,詳細(xì)記錄每天看管情況出現(xiàn)緊急情況時(shí)及時(shí)救助并通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人,確保學(xué)生安全。
4、考評(píng)表彰
為提高課后服務(wù)的管理成效，學(xué)校將制定有關(guān)課后服務(wù)工作考核辦法，將管理人員、教師參與課后服務(wù)工作納入績(jī)效考核范圍。
四點(diǎn)半課堂活動(dòng)方案 篇9
為深化新課程改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹、落實(shí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，提高教學(xué)效率，打造龍家圈鄉(xiāng)小學(xué)教育精品、實(shí)現(xiàn)高位運(yùn)行;為矯正新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的重形式輕內(nèi)容、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓(xùn)練輕反饋、重進(jìn)度輕效度等偏差和不足，真正實(shí)施“高效課堂”，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以《關(guān)于在全縣小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見(jiàn)》文件為指導(dǎo)，結(jié)合我鄉(xiāng)工作實(shí)際，全面落實(shí)新課程理念，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，真正實(shí)施“高效課堂”，從而切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、訓(xùn)練檢測(cè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。
二、實(shí)施內(nèi)容和策略
1.提高教學(xué)準(zhǔn)備的高效性。
高效的課堂教學(xué)，必須有高效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，否則，談不上有效的課堂教學(xué)，更談不上高效的課堂教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備指的是教師在制定教學(xué)方案時(shí)所要做的工作，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)方案的形成等。
(1)備內(nèi)容
要把教材看作是一個(gè)范本，努力做到入乎其內(nèi)，吃透教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)又要把教材看作是一個(gè)例子，不唯教材，力圖出乎其外，舉一反三，觸類旁通。要與課本對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生感悟文本的內(nèi)在意蘊(yùn)。要精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，提煉出簡(jiǎn)練而有效的教學(xué)主線，層層推進(jìn)。
(2)備學(xué)生
教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，根據(jù)“學(xué)情”有的放矢地進(jìn)行備課。
(3)備訓(xùn)練
依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心選擇和設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，下發(fā)訓(xùn)練教材，教師必須先做，去粗取精，去偽存真，要做到講練結(jié)合、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反饋，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
具體策略：
抓實(shí)集體備課。首先做到“四到位”：時(shí)間到位，地點(diǎn)到位，內(nèi)容到位，備課主講人到位。其次完善集體備課常規(guī)：一人主備、教研組內(nèi)討論、集體修改，真正將集備制度落到實(shí)處。
2.提高課堂教學(xué)的高效性。
課堂是教師實(shí)現(xiàn)“高效課堂”活動(dòng)的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生的成長(zhǎng)依賴的是每一堂課的積累，提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急。
(1)提高教學(xué)內(nèi)容的高效性。
課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確立重點(diǎn)，優(yōu)化選擇。在強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的同時(shí)，不能忽視知識(shí)教學(xué)，應(yīng)切實(shí)保證知識(shí)教學(xué)的有效性。
(2)提高教學(xué)活動(dòng)的高效性。
優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)就是按照有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，從有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識(shí)的掌握上考慮，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)安排。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過(guò)渡、操作安排、練習(xí)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備，周密布置，聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)背景，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過(guò)程活動(dòng)化、解題探索化、交流互動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)高效化，從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。
(3)提高教學(xué)方法的高效性。
優(yōu)化教學(xué)方法要求教師必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”，要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)選擇特定的教學(xué)方法。要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短地選用各種方法。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個(gè)過(guò)程，不能脫離學(xué)生原有基礎(chǔ)，堅(jiān)持教學(xué)方法選用的求實(shí)思想，充分反映學(xué)生主體性的要求。
(4)提高教學(xué)交流的高效性。
要建立民主、平等的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)和諧、激情的課堂氛圍，增強(qiáng)師生之間的教學(xué)互動(dòng)。要改變教師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動(dòng)，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動(dòng)，通過(guò)師生、生生之間多層次的富有成效的互動(dòng)、交流，讓學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力。師生間的互動(dòng)交往不追求形式上的熱鬧，而應(yīng)追求實(shí)實(shí)在在的質(zhì)量和效果。
(5)提高教學(xué)手段的高效性。
多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必然趨勢(shì)，多媒體和教具等教學(xué)手段的運(yùn)用，要用在該用之處，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。要堅(jiān)決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝點(diǎn)門面、華而不實(shí)、嘩眾取寵的做法，講求使用效益。
(6)提高問(wèn)題設(shè)計(jì)的高效性。
要圍繞教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問(wèn)，通過(guò)有效的提問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
當(dāng)然，高效課堂教學(xué)環(huán)節(jié)所涉及的范圍非常廣泛，除以上六條外，教師的專業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題、高效課堂教學(xué)時(shí)間的利用問(wèn)題、教學(xué)資源的有效整合問(wèn)題、重難點(diǎn)的突破問(wèn)題、教師的主體地位發(fā)揮與學(xué)生主導(dǎo)地位的實(shí)現(xiàn)問(wèn)題、面向全體學(xué)生的問(wèn)題、教師的示范作用與課堂教學(xué)細(xì)節(jié)問(wèn)題等等，都值得去認(rèn)真研究。
四點(diǎn)半課堂活動(dòng)方案 篇10
一、指導(dǎo)思想
以萊城區(qū)教學(xué)工作會(huì)議精神和《萊城區(qū)初中“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動(dòng)指南》為指導(dǎo)，以“師生有效學(xué)習(xí)”為基礎(chǔ)、以“課堂有效達(dá)標(biāo)”為核心、以“有效常規(guī)管理”為保障、以“師生有效發(fā)展”為目的，全面提高教師的授課水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，更好的推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，加快素質(zhì)教育進(jìn)程。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動(dòng)
該活動(dòng)主要以《萊城區(qū)“有效課堂達(dá)標(biāo)”要求》和《萊城區(qū)“有效課堂達(dá)標(biāo)”量化評(píng)價(jià)表》為依據(jù)。
2、“教師有效學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)
要求廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)萊城區(qū)《關(guān)于實(shí)施“享受閱讀，豐富人生”教師讀書計(jì)劃》，樹(shù)立終身有效學(xué)習(xí)的理念，積極開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，要選擇有效的途徑學(xué)習(xí)，選擇有效的內(nèi)容學(xué)習(xí)。本次達(dá)標(biāo)活動(dòng)主要學(xué)習(xí)《給教師的一百條建議》、《做最好的老師》、《單元主題教學(xué)》、第四期《教育采擷》等理論專著。要求每人每天至少要讀300字的精品、記200字的筆記、寫100字的反思。要積極撰寫教育敘事研究，進(jìn)行案例分析，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
3、“有效教學(xué)常規(guī)管理達(dá)標(biāo)”活動(dòng)
要求廣大教師在備課、聽(tīng)評(píng)課、作業(yè)設(shè)計(jì)、單元測(cè)試、輔導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面要深入研究和探討，形成有效的流程和模式。
4、“教師過(guò)三關(guān)”活動(dòng)
要求廣大教師要通過(guò)集體備課，深入挖掘教材，掌握本學(xué)科的知識(shí)體系和內(nèi)在規(guī)律；要通過(guò)校本培訓(xùn)，研究各種教法的內(nèi)涵和外延；要通過(guò)各種教學(xué)研究活動(dòng)，洞悉學(xué)生的各種學(xué)習(xí)方法，努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)校將通過(guò)嚴(yán)格的考試把好“過(guò)教材關(guān)”，通過(guò)“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動(dòng)把好“過(guò)教法關(guān)、過(guò)學(xué)法關(guān)”。
5、“骨干教師高層次達(dá)標(biāo)”活動(dòng)
山東省教學(xué)能手、市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、市區(qū)級(jí)教學(xué)能手、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任要在本學(xué)科教學(xué)的某一領(lǐng)域展開(kāi)深入研究，并能出經(jīng)驗(yàn)、出成果。同時(shí)，每年都要做幾次學(xué)術(shù)報(bào)告、帶幾名年輕教師、提供幾次觀摩課、撰寫幾篇有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文，充分發(fā)揮自己的帶頭作用，不斷優(yōu)化同事，提高自己。
三、活動(dòng)實(shí)施的原則
1、繼承原則：總結(jié)繼承我區(qū)以往教育教學(xué)管理中取得的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步落實(shí)《義務(wù)教育教學(xué)基本規(guī)范》和《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》。
2、發(fā)展原則：在繼承的基礎(chǔ)上，深入開(kāi)展“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主有效”創(chuàng)新教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究。
3、借鑒原則：要借鑒我區(qū)和外地的一些成功的案例，學(xué)百家之長(zhǎng)，自成一家。
4、全員參與原則；本次活動(dòng)要全員參與，全員達(dá)標(biāo)。
5、操作性原則：本次活動(dòng)要在理論的指導(dǎo)下，確立個(gè)性化的操作方法。
6、創(chuàng)新原則：通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，形成獨(dú)具特色的教育教學(xué)新體系。
四、參加對(duì)象
凡從事教育教學(xué)工作教齡在一年以上的教師均可報(bào)名參加。山東省教學(xué)能手、山東省優(yōu)質(zhì)課一二等獎(jiǎng)獲得者、市級(jí)學(xué)科帶頭人、市級(jí)教學(xué)能手、20__年以來(lái)的區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、區(qū)級(jí)教學(xué)能手，要參加“有效課堂達(dá)標(biāo)”示范課達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。
五、活動(dòng)步驟及辦法
（一）4月份，學(xué)校制定總體實(shí)施方案，召開(kāi)動(dòng)員會(huì)。
（二）5月份，開(kāi)展校級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校專門成立以校長(zhǎng)為活動(dòng)第一責(zé)任人、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)整體工作的組織實(shí)施；成立以業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)為責(zé)任人、由教研組長(zhǎng)、骨干教師參與的學(xué)科考核小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)的考核工作。
2、開(kāi)展校本培訓(xùn)。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主有效”課題實(shí)驗(yàn)的四個(gè)支撐理論體系：目標(biāo)教學(xué)理論體系，創(chuàng)新教育理論體系、合作教學(xué)理論體系和嘗試教學(xué)理論體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室制定的各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)和各學(xué)科教學(xué)模式，熟悉和掌握“有效課堂”的《基本理念和實(shí)施策略》、《基本要求》和《量化評(píng)價(jià)表》，并根據(jù)方案要求，開(kāi)展針對(duì)性的校本培訓(xùn)活動(dòng)。
3、學(xué)校全面考核。學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)申報(bào)參加“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動(dòng)教師的課堂教學(xué)和有關(guān)資料（包括教師的學(xué)習(xí)、計(jì)劃、聽(tīng)評(píng)課、備課、學(xué)生評(píng)價(jià)等）進(jìn)行驗(yàn)收。力求做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，以確?；顒?dòng)的實(shí)效性。
4、學(xué)校鑒定。學(xué)校對(duì)考核工作進(jìn)行全面鑒定并作出結(jié)論，由校長(zhǎng)簽署意見(jiàn)后，連同參加者的課堂教學(xué)教案、評(píng)課考核材料、教師評(píng)議情況及各項(xiàng)檢查考核的結(jié)果資料一并存入教師業(yè)務(wù)檔案。凡應(yīng)參加“有效課堂”達(dá)標(biāo)考核而不參加的，或經(jīng)過(guò)考核被確認(rèn)課堂教學(xué)不達(dá)標(biāo)的教師，其業(yè)務(wù)考核視為不合格。未達(dá)標(biāo)的教師，應(yīng)在半年申請(qǐng)重新參加達(dá)標(biāo)活動(dòng)；對(duì)于連續(xù)兩年未達(dá)標(biāo)的教師，在達(dá)標(biāo)之前，不得應(yīng)聘教學(xué)崗位。經(jīng)上述考核后達(dá)標(biāo)的教師，學(xué)校頒發(fā)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)證書，在年度考核中加入較大的權(quán)重分?jǐn)?shù)，并取得參加高一級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的資格。
（四）10月份，組織參加區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)。具體實(shí)施如下：
1、申報(bào)：學(xué)校向區(qū)教育局申報(bào)區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo)教師，每次申報(bào)數(shù)額為教師總數(shù)的四分之一。
2、審核：區(qū)教育局對(duì)各單位申報(bào)的達(dá)標(biāo)教師和各單位初審情況進(jìn)行審核。
3、驗(yàn)收：區(qū)教育局將分學(xué)科、分學(xué)段對(duì)申報(bào)的教師逐一聽(tīng)課驗(yàn)收（包括驗(yàn)收教師的有關(guān)資料）。其中，讀書學(xué)習(xí)占10%，常規(guī)資料占20%，課堂教學(xué)占70%。
4、頒發(fā)證書：凡通過(guò)驗(yàn)收的教師，根據(jù)不同層次，由區(qū)教育局統(tǒng)一頒發(fā)“有效課堂”達(dá)標(biāo)證書或“有效課堂”優(yōu)質(zhì)課證書或“有效課堂”示范課證書。
5、評(píng)優(yōu)：區(qū)教育局對(duì)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)整體成績(jī)突出的學(xué)校，授予“萊城區(qū)課堂教學(xué)先進(jìn)學(xué)?！狈Q號(hào)。
6、總結(jié)推廣，表彰獎(jiǎng)勵(lì)：“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動(dòng)結(jié)束后，區(qū)教育局將專門召開(kāi)總結(jié)推廣表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，推廣各單位有價(jià)值的新經(jīng)驗(yàn)、新做法。
六、有關(guān)要求
1、充分認(rèn)識(shí)“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動(dòng)的重要意義
“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動(dòng)是在新形勢(shì)下提升教師素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量、深入推進(jìn)課程改革的重要舉措，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求?！坝行дn堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”是今后教師業(yè)務(wù)考核、職稱評(píng)聘、學(xué)科帶頭人評(píng)選、教學(xué)能手評(píng)選及參加區(qū)級(jí)以上各學(xué)科教學(xué)比賽的必備條件。因此，要求廣大教師對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)要高度重視，要本著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度積極主動(dòng)地參與到該項(xiàng)活動(dòng)之中。
2、充分利用教學(xué)文本，提高備課的有效性
為徹底改變傳統(tǒng)的備課模式，讓備課切實(shí)服務(wù)于上課。各備課組要不斷創(chuàng)新集體備課模式，積極營(yíng)造重研討、重實(shí)踐、重反思、重合作的教研氛圍，采取“個(gè)人構(gòu)思→先成個(gè)案→交流研討→后成共案→課前反思→實(shí)施精案→課后反思→交流提升”的備課模式，堅(jiān)持把備課的重點(diǎn)放在研究教材、拓展教材上，放在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建上，放在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上，放在當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題和中考題的研究上，充分發(fā)揮教師的集體智慧，精心設(shè)計(jì)出集教案、學(xué)案、練習(xí)、測(cè)試、作業(yè)于一體的師生共用的“教學(xué)文本”。通過(guò)利用“教學(xué)文本”進(jìn)一步整合、優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程，徹底改變“少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)象，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力，更好地實(shí)現(xiàn)“師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)”。
3、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力打造精品課堂
要求全體教師要認(rèn)真貫徹落實(shí)《萊城區(qū)關(guān)于開(kāi)展“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主有效”創(chuàng)新教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)與研究的實(shí)施方案》精神，以打造“學(xué)生喜歡的課堂”為目標(biāo)，把“目標(biāo)定向、以學(xué)為主、以學(xué)定教”作為核心的理念，認(rèn)真落實(shí)“因材施教、分層教學(xué)”的思想，讓每一節(jié)課都有效，讓不同的學(xué)生都有收獲，都有進(jìn)步；要大力推行單元主題（模塊）教學(xué)，按單元教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)流程，學(xué)生按單元整體把握和思考學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法；要認(rèn)真研究“課中”環(huán)節(jié)，更要研究“課前”學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，也要研究“課后”復(fù)習(xí)反饋矯正、單元達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)，構(gòu)建“課前、課中、課后”一體化的教學(xué)流程，增強(qiáng)教學(xué)的整體性；要努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、互助學(xué)習(xí)能力、質(zhì)疑討論能力，使學(xué)生在課堂上能傾聽(tīng)、能質(zhì)疑、能交流、能感悟；課堂上要控制講與聽(tīng)，增加說(shuō)和做，要把“學(xué)生的課堂參與率、互動(dòng)率、教育的關(guān)注率、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率”作為課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)元素；要積極實(shí)施“創(chuàng)設(shè)情景、認(rèn)定目標(biāo)、知識(shí)遷移、自學(xué)導(dǎo)航、學(xué)法指導(dǎo)、體驗(yàn)展示、點(diǎn)撥矯正、分層達(dá)標(biāo)”的教學(xué)策略，使學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有所得、學(xué)有方向、學(xué)有方法，讓課堂真正煥發(fā)出生機(jī)和活力。
七、組織機(jī)構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：、
組員：、
2、考核小組
組長(zhǎng)：
組員：、
四點(diǎn)半課堂活動(dòng)方案 篇11
一、指導(dǎo)思想
以萊城區(qū)教學(xué)工作會(huì)議精神和《萊城區(qū)初中“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動(dòng)指南》為指導(dǎo)，以“師生有效學(xué)習(xí)”為基礎(chǔ)、以“課堂有效達(dá)標(biāo)”為核心、以“有效常規(guī)管理”為保障、以“師生有效發(fā)展”為目的，全面提高教師的授課水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，更好的推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，加快素質(zhì)教育進(jìn)程。
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二、活動(dòng)內(nèi)容
1.“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動(dòng)
該活動(dòng)主要以《萊城區(qū)“有效課堂達(dá)標(biāo)”要求》和《萊城區(qū)“有效課堂達(dá)標(biāo)”量化評(píng)價(jià)表》為依據(jù)。
2、“教師有效學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)
要求廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)萊城區(qū)《關(guān)于實(shí)施“享受閱讀，豐富人生”教師讀書計(jì)劃》，樹(shù)立終身有效學(xué)習(xí)的理念，積極開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，要選擇有效的途徑學(xué)習(xí)，選擇有效的內(nèi)容學(xué)習(xí)。本次達(dá)標(biāo)活動(dòng)主要學(xué)習(xí)《給教師的一百條建議》、《做最好的老師》、《單元主題教學(xué)》、第四期《教育采擷》等理論專著。要求每人每天至少要讀300字的精品、記200字的筆記、寫100字的反思。要積極撰寫教育敘事研究，進(jìn)行案例分析，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
3.“有效教學(xué)常規(guī)管理達(dá)標(biāo)”活動(dòng)
要求廣大教師在備課、聽(tīng)評(píng)課、作業(yè)設(shè)計(jì)、單元測(cè)試、輔導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面要深入研究和探討，形成有效的流程和模式。
4.“教師過(guò)三關(guān)”活動(dòng)
要求廣大教師要通過(guò)集體備課，深入挖掘教材，掌握本學(xué)科的知識(shí)體系和內(nèi)在規(guī)律；要通過(guò)校本培訓(xùn)，研究各種教法的內(nèi)涵和外延；要通過(guò)各種教學(xué)研究活動(dòng)，洞悉學(xué)生的各種學(xué)習(xí)方法，努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)校將通過(guò)嚴(yán)格的考試把好“過(guò)教材關(guān)”，通過(guò)“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動(dòng)把好“過(guò)教法關(guān)、過(guò)學(xué)法關(guān)”。
5、“骨干教師高層次達(dá)標(biāo)”活動(dòng)
山東省教學(xué)能手、市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、市區(qū)級(jí)教學(xué)能手、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任要在本學(xué)科教學(xué)的某一領(lǐng)域展開(kāi)深入研究，并能出經(jīng)驗(yàn)、出成果。同時(shí)，每年都要做幾次學(xué)術(shù)報(bào)告、帶幾名年輕教師、提供幾次觀摩課、撰寫幾篇有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文，充分發(fā)揮自己的帶頭作用，不斷優(yōu)化同事，提高自己。
三、活動(dòng)實(shí)施的原則
1、繼承原則：總結(jié)繼承我區(qū)以往教育教學(xué)管理中取得的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步落實(shí)《義務(wù)教育教學(xué)基本規(guī)范》和《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》。
2、發(fā)展原則：在繼承的基礎(chǔ)上，深入開(kāi)展“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主有效”創(chuàng)新教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究。
3、借鑒原則：要借鑒我區(qū)和外地的一些成功的案例，學(xué)百家之長(zhǎng)，自成一家。
4、全員參與原則；本次活動(dòng)要全員參與，全員達(dá)標(biāo)。
5、操作性原則：本次活動(dòng)要在理論的指導(dǎo)下，確立個(gè)性化的操作方法。
6、創(chuàng)新原則：通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，形成獨(dú)具特色的教育教學(xué)新體系。
四、參加對(duì)象
凡從事教育教學(xué)工作教齡在一年以上的教師均可報(bào)名參加。山東省教學(xué)能手、山東省優(yōu)質(zhì)課一二等獎(jiǎng)獲得者、市級(jí)學(xué)科帶頭人、市級(jí)教學(xué)能手、20xx年以來(lái)的區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、區(qū)級(jí)教學(xué)能手，要參加“有效課堂達(dá)標(biāo)”示范課達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。
五、活動(dòng)步驟及辦法
（一）4月份，學(xué)校制定總體實(shí)施方案，召開(kāi)動(dòng)員會(huì)。
（二）5月份，開(kāi)展校級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校專門成立以校長(zhǎng)為活動(dòng)第一責(zé)任人、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)整體工作的組織實(shí)施；成立以業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)為責(zé)任人、由教研組長(zhǎng)、骨干教師參與的學(xué)科考核小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)的考核工作。
2、開(kāi)展校本培訓(xùn)。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主有效”課題實(shí)驗(yàn)的四個(gè)支撐理論體系：目標(biāo)教學(xué)理論體系，創(chuàng)新教育理論體系、合作教學(xué)理論體系和嘗試教學(xué)理論體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室制定的各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)和各學(xué)科教學(xué)模式，熟悉和掌握“有效課堂”的《基本理念和實(shí)施策略》、《基本要求》和《量化評(píng)價(jià)表》，并根據(jù)方案要求，開(kāi)展針對(duì)性的校本培訓(xùn)活動(dòng)。
3、學(xué)校全面考核。學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)申報(bào)參加“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動(dòng)教師的課堂教學(xué)和有關(guān)資料（包括教師的學(xué)習(xí)、計(jì)劃、聽(tīng)評(píng)課、備課、學(xué)生評(píng)價(jià)等）進(jìn)行驗(yàn)收。力求做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，以確保活動(dòng)的實(shí)效性。
4、學(xué)校鑒定。學(xué)校對(duì)考核工作進(jìn)行全面鑒定并作出結(jié)論，由校長(zhǎng)簽署意見(jiàn)后，連同參加者的課堂教學(xué)教案、評(píng)課考核材料、教師評(píng)議情況及各項(xiàng)檢查考核的結(jié)果資料一并存入教師業(yè)務(wù)檔案。凡應(yīng)參加“有效課堂”達(dá)標(biāo)考核而不參加的，或經(jīng)過(guò)考核被確認(rèn)課堂教學(xué)不達(dá)標(biāo)的教師，其業(yè)務(wù)考核視為不合格。未達(dá)標(biāo)的教師，應(yīng)在半年申請(qǐng)重新參加達(dá)標(biāo)活動(dòng)；對(duì)于連續(xù)兩年未達(dá)標(biāo)的教師，在達(dá)標(biāo)之前，不得應(yīng)聘教學(xué)崗位。經(jīng)上述考核后達(dá)標(biāo)的教師，學(xué)校頒發(fā)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)證書，在年度考核中加入較大的權(quán)重分?jǐn)?shù)，并取得參加高一級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的資格。
（四）10月份，組織參加區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)。具體實(shí)施如下：
1、申報(bào)：學(xué)校向區(qū)教育局申報(bào)區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo)教師，每次申報(bào)數(shù)額為教師總數(shù)的`四分之一。
2、審核：區(qū)教育局對(duì)各單位申報(bào)的達(dá)標(biāo)教師和各單位初審情況進(jìn)行審核。
3、驗(yàn)收：區(qū)教育局將分學(xué)科、分學(xué)段對(duì)申報(bào)的教師逐一聽(tīng)課驗(yàn)收（包括驗(yàn)收教師的有關(guān)資料）。其中，讀書學(xué)習(xí)占10%，常規(guī)資料占20%，課堂教學(xué)占70%。
4、頒發(fā)證書：凡通過(guò)驗(yàn)收的教師，根據(jù)不同層次，由區(qū)教育局統(tǒng)一頒發(fā)“有效課堂”達(dá)標(biāo)證書或“有效課堂”優(yōu)質(zhì)課證書或“有效課堂”示范課證書。
5、評(píng)優(yōu)：區(qū)教育局對(duì)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)整體成績(jī)突出的學(xué)校，授予“萊城區(qū)課堂教學(xué)先進(jìn)學(xué)?！狈Q號(hào)。
6、總結(jié)推廣，表彰獎(jiǎng)勵(lì)：“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動(dòng)結(jié)束后，區(qū)教育局將專門召開(kāi)總結(jié)推廣表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，推廣各單位有價(jià)值的新經(jīng)驗(yàn)、新做法。
六、有關(guān)要求
1、充分認(rèn)識(shí)“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動(dòng)的重要意義
“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動(dòng)是在新形勢(shì)下提升教師素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量、深入推進(jìn)課程改革的重要舉措，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。“有效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”是今后教師業(yè)務(wù)考核、職稱評(píng)聘、學(xué)科帶頭人評(píng)選、教學(xué)能手評(píng)選及參加區(qū)級(jí)以上各學(xué)科教學(xué)比賽的必備條件。因此，要求廣大教師對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)要高度重視，要本著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度積極主動(dòng)地參與到該項(xiàng)活動(dòng)之中。
2.充分利用教學(xué)文本，提高備課的有效性
為徹底改變傳統(tǒng)的備課模式，讓備課切實(shí)服務(wù)于上課。各備課組要不斷創(chuàng)新集體備課模式，積極營(yíng)造重研討、重實(shí)踐、重反思、重合作的教研氛圍，采取“個(gè)人構(gòu)思→先成個(gè)案→交流研討→后成共案→課前反思→實(shí)施精案→課后反思→交流提升”的備課模式，堅(jiān)持把備課的重點(diǎn)放在研究教材、拓展教材上，放在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建上，放在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上，放在當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題和中考題的研究上，充分發(fā)揮教師的集體智慧，精心設(shè)計(jì)出集教案、學(xué)案、練習(xí)、測(cè)試、作業(yè)于一體的師生共用的“教學(xué)文本”。通過(guò)利用“教學(xué)文本”進(jìn)一步整合、優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程，徹底改變“少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)象，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力，更好地實(shí)現(xiàn)“師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)”。
3、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力打造精品課堂
要求全體教師要認(rèn)真貫徹落實(shí)《萊城區(qū)關(guān)于開(kāi)展“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主有效”創(chuàng)新教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)與研究的實(shí)施方案》精神，以打造“學(xué)生喜歡的課堂”為目標(biāo)，把“目標(biāo)定向、以學(xué)為主、以學(xué)定教”作為核心的理念，認(rèn)真落實(shí)“因材施教、分層教學(xué)”的思想，讓每一節(jié)課都有效，讓不同的學(xué)生都有收獲，都有進(jìn)步；要大力推行單元主題（模塊）教學(xué)，按單元教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)流程，學(xué)生按單元整體把握和思考學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法；要認(rèn)真研究“課中”環(huán)節(jié)，更要研究“課前”學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，也要研究“課后”復(fù)習(xí)反饋矯正、單元達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)，構(gòu)建“課前、課中、課后”一體化的教學(xué)流程，增強(qiáng)教學(xué)的整體性；要努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、互助學(xué)習(xí)能力、質(zhì)疑討論能力，使學(xué)生在課堂上能傾聽(tīng)、能質(zhì)疑、能交流、能感悟；課堂上要控制講與聽(tīng)，增加說(shuō)和做，要把“學(xué)生的課堂參與率、互動(dòng)率、教育的關(guān)注率、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率”作為課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)元素；要積極實(shí)施“創(chuàng)設(shè)情景、認(rèn)定目標(biāo)、知識(shí)遷移、自學(xué)導(dǎo)航、學(xué)法指導(dǎo)、體驗(yàn)展示、點(diǎn)撥矯正、分層達(dá)標(biāo)”的教學(xué)策略，使學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有所得、學(xué)有方向、學(xué)有方法，讓課堂真正煥發(fā)出生機(jī)和活力。
七、組織機(jī)構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：zz
副組長(zhǎng)：zz zz zz zz
組 員：zz zz zz zz zz zz zz zzz
2、考核小組
組 長(zhǎng)：zz zz
組 員：zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz
四點(diǎn)半課堂活動(dòng)方案 篇12
一、課文說(shuō)明
《詠鵝》是一首古詩(shī)，用一個(gè)七歲兒童的眼光將鵝游水嬉戲的神態(tài)，寫得極為生動(dòng)活潑。全詩(shī)共四行，前兩行寫鵝鳴叫時(shí)的聲音及神態(tài);鵝彎曲著脖子，朝著天空叫，好像在唱歌似的。后兩行寫鵝游水嬉戲時(shí)的情景：一身潔白的羽毛，浮在綠綠的水面上，一雙紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。表達(dá)了作者對(duì)鵝十分喜愛(ài)的情感，表現(xiàn)出兒童時(shí)代的駱賓王善于觀察事物的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。
2.指導(dǎo)學(xué)生能按照詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài)，感受鵝的美好形象，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，受到美的教育。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體課件。
2.生字卡片。
3.圖片。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎?那請(qǐng)大家先猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，它才肯和大家見(jiàn)面。你們有信心嗎?(放錄音)頭戴一頂小紅帽，身穿一件大白袍，腳蹬一雙紅靴子，唱起歌來(lái)鵝鵝鵝，快快猜猜我是誰(shuí)?
2.出示“白鵝戲水圖”，(放錄音)你們看，我長(zhǎng)得漂亮嗎?你能說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣嗎?我在干什么?
3.(放錄音)你們說(shuō)得真棒!唐朝的時(shí)候，有位大詩(shī)人叫駱賓王，他從小就喜歡小動(dòng)物。有一天，他到池塘邊散步，看到大白鵝在水中悠然自得的樣子，他非常喜歡，便即興寫下了一首詩(shī)《詠鵝》，(板書課題)一直流傳到現(xiàn)在，你們想讀讀他的詩(shī)作嗎?
(二)學(xué)習(xí)新課。
1.對(duì)照拼音初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)、讀好10個(gè)生字：詠、曲、項(xiàng)、歌、毛、浮、綠、掌、撥、波。
2.檢查讀的效果。
(1)難讀字音：項(xiàng)
(2)易讀錯(cuò)字音：曲、撥、波
3.同桌互相檢查，指名讀。
(1)朗讀時(shí)大家一定明白了不少問(wèn)題，愿意互相說(shuō)說(shuō)嗎?(先小組內(nèi)交流再全班交流)
(2)誰(shuí)還有不懂的問(wèn)題可以提出來(lái)，讓同學(xué)和教師幫幫你。(學(xué)生質(zhì)疑、答疑，如答不出，老師再啟發(fā)引導(dǎo))
(3)大家說(shuō)得那么好!連大白鵝也想說(shuō)了，你們想聽(tīng)聽(tīng)大白鵝說(shuō)些什么嗎?(放錄音)同學(xué)們，你們剛才說(shuō)得都非常好!可是，你們知道嗎?每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣，得到深刻的理解。
4.(1)你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎?請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)錄音。(播放古詩(shī)畫景，配樂(lè)朗讀)
(2)聽(tīng)了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎?請(qǐng)一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩(shī)。
(3)誰(shuí)能有節(jié)奏地讀給大家聽(tīng)?(播放古詩(shī)畫景，配樂(lè)朗讀，學(xué)生評(píng)議)
5.(1)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽(tīng)錄音配樂(lè)朗讀，仔細(xì)地想象大白鵝游水唱歌的場(chǎng)面，看你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫面。(連放數(shù)遍錄音)。
(2)你想用什么樣的方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢?(唱唐詩(shī)、跳舞、繪畫、朗讀、表演、語(yǔ)言描述等，也可合作完成)
(3)播放課件，展示動(dòng)態(tài)畫面《白鵝戲水圖》，鞏固感知，想象的成果。
6.(1)大白鵝看著藍(lán)天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎樣?作者駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動(dòng)有靜的感人畫面，在什么樣的思想感情中吟出了這首小詩(shī)?(體會(huì)朗讀、練習(xí)背誦)
(2)多種形式的讀、背。(領(lǐng)讀、跟讀、誦讀、賽讀等)
(三)小結(jié)。
同學(xué)們，你們朗讀得真精彩，大白鵝都忍不住要夸夸你們了!(放錄音)同學(xué)們，你們讀得真棒!我聽(tīng)了非常感動(dòng)!可是，聰明的你們，能不能也像駱賓王一樣，留心觀察周圍的事物，把自己對(duì)美好事物的喜愛(ài)之情，用詩(shī)歌，兒歌的形式表達(dá)出來(lái)呢?
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)。
1.朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。(集體、分組、個(gè)人)
2.學(xué)習(xí)生字：詠、曲、項(xiàng)、毛、浮、綠、掌、波、撥、馬、烏、鳥(niǎo)、寫、毛、車。(抽讀生字卡片)
(二)新授。
1.認(rèn)識(shí)新筆畫：豎折折鉤。
出示新筆畫，說(shuō)明名稱、寫法。教師范寫一個(gè)，帶領(lǐng)學(xué)生書空。
2.學(xué)習(xí)寫字。
(1)出示：馬、烏、鳥(niǎo)、寫
觀察：在這些字中，有我們新學(xué)的筆畫嗎?請(qǐng)你找出來(lái)。(學(xué)生找出來(lái)后，教師用彩筆標(biāo)出)
分析字形，比較這四個(gè)字的異同。(讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式記憶字形，如畫畫兒、形象記憶、講故事、編兒歌等形式)指導(dǎo)書寫：先書空數(shù)遍強(qiáng)化字的筆順，讓學(xué)生明白每一筆在格中的位置，再指導(dǎo)書寫。
(2)用同樣的方法學(xué)習(xí)“毛、車、火”。(觀察：與前面學(xué)的幾個(gè)字有什么不同)
3.指導(dǎo)學(xué)生在寫字本上寫。
(三)知識(shí)延伸。
讓學(xué)生將課前找的一些五言詩(shī)和同學(xué)交流，按照課上所學(xué)的誦讀五言古詩(shī)的節(jié)奏讀一讀，畫一畫，體會(huì)體會(huì)。
五.作業(yè)安排。
1.在田字格中，書寫7個(gè)生字，并組詞語(yǔ)。
2.朗讀課文，背誦課文。
3.搜集一些有關(guān)鵝的資料，了解更多鵝的知識(shí);找?guī)灼鑼戼Z的文章讀一讀，知道更多有關(guān)鵝的有趣的故事。
板書設(shè)計(jì)：
18
詠鵝
鵝，鵝，鵝
曲項(xiàng)/向天歌，
白毛/浮綠水，
紅掌/撥清波。
四點(diǎn)半課堂活動(dòng)方案 篇13
一、活動(dòng)目的
1、增強(qiáng)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解幼兒園的管理與發(fā)展，了解孩子在園內(nèi)的活動(dòng)及表現(xiàn)，更好地配合幼兒園，配合教師，共同關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)。
2、立足幼兒園，放眼社會(huì)，充分發(fā)揮幼兒教育的輻射作用，爭(zhēng)取社會(huì)各個(gè)方面對(duì)實(shí)現(xiàn)幼兒園管理目標(biāo)的大力支持，協(xié)調(diào)好幼兒園教育與家庭教育的關(guān)系，進(jìn)一步推進(jìn)我園素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。
3、讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，了解幼兒生活、活動(dòng)情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，促進(jìn)了幼兒園教育、保育工作的發(fā)展。
二、活動(dòng)主題
《幼兒園指導(dǎo)綱要》著眼于培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力，突出了情感、道德、個(gè)性等方面的價(jià)值取向，并明確指出：要培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)老師和同伴、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。由此可見(jiàn)，幼兒階段“愛(ài)的教育”是德育工作的中心，對(duì)幼兒實(shí)施愛(ài)心教育是多么重要。從古至今,有一顆善良友愛(ài)的.心一直是人們推崇的。對(duì)父母的孝心、對(duì)他人的關(guān)心、對(duì)弱者的同情心、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心……是其基本內(nèi)容。一個(gè)從小就懂得關(guān)心父母、愛(ài)護(hù)他人的孩子,也一定會(huì)是一個(gè)珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的人,長(zhǎng)大后才能熱愛(ài)祖國(guó),關(guān)心愛(ài)護(hù)周圍的一切。
關(guān)愛(ài)是人的一種基本道德，是我們要著力培養(yǎng)的一種良好品德。教育、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，是當(dāng)今幼兒教育中最重要的一個(gè)問(wèn)題。根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，從幼兒社會(huì)情感入手，選擇與幼兒直接經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系、生動(dòng)具體形象的教育內(nèi)容和活動(dòng)形式，有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍的人、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)的那份愛(ài)的情感。
三、活動(dòng)安排
1、本次活動(dòng)小班家長(zhǎng)觀摩一個(gè)半日活動(dòng);中、大班家長(zhǎng)觀摩一節(jié)教育活動(dòng)。
2、小班半日活動(dòng)由兩位教師共同研究、準(zhǔn)備、精心組織。
3、教育活動(dòng)由主班教師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)內(nèi)容、準(zhǔn)備教具、并授課，副班配合。
4、小班各班制定出半日活動(dòng)方案，活動(dòng)結(jié)束后寫出總結(jié)。中班寫出教育活動(dòng)的過(guò)程，活動(dòng)結(jié)束后寫出小結(jié)。
四、活動(dòng)時(shí)間安排
X月份第二周進(jìn)行開(kāi)放日教育活動(dòng)的預(yù)講，具體講課安排另行通知。
X月份第三周進(jìn)行家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。(有變動(dòng)另行通知)
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
本次活動(dòng)滿分100分，教育活動(dòng)聽(tīng)課占50分，家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋意見(jiàn)占50分。根據(jù)評(píng)分，評(píng)選出本次活動(dòng)各年齡段開(kāi)展的優(yōu)秀班級(jí)，提出表?yè)P(yáng)并列入考核分?jǐn)?shù)。
教育活動(dòng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、請(qǐng)各班教師認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真選材，內(nèi)容要符合本班幼兒年齡特點(diǎn)。(10分)
2、教育活動(dòng)選材新穎，有特色。(5分)
3、教師活動(dòng)前準(zhǔn)備充分，教具充分且實(shí)用，操作性強(qiáng)，課件精致。(5分)
4、面向全體幼兒，注重個(gè)體差異。(10分)
5、教師與幼兒在活動(dòng)中互動(dòng)的氣氛好。(10分)
6、教育活動(dòng)效果好，達(dá)到教學(xué)目的。 (10分)
家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)幼兒園分發(fā)給家長(zhǎng)的反饋表里家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)給予成績(jī)。
四點(diǎn)半課堂活動(dòng)方案 篇14
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的十八大和歷次全會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的服務(wù)意識(shí)，大局意識(shí)，立足工作實(shí)際，創(chuàng)新工作機(jī)制和方法，積極探索各具特色的課后服務(wù)工作模式，使學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意。做好中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作。
二、目標(biāo)要求
(一)明確中小學(xué)生課后服務(wù)工作的總目標(biāo)，做好服務(wù)工作
中小學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)工作，是針對(duì)中小學(xué)生在學(xué)習(xí)日上學(xué)和下午放學(xué)后存在接送難等問(wèn)題，利用中小學(xué)校在管理、人員和資源等方面的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校規(guī)定的課程教學(xué)之外開(kāi)展的有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的便民性服務(wù)措施。課后服務(wù)的總目標(biāo)是做到中小學(xué)生“早到可進(jìn)校、進(jìn)校有事做、做事有指導(dǎo)、晚走有管護(hù)”。
(二)加強(qiáng)對(duì)課后延時(shí)服務(wù)的管理，責(zé)任到人
學(xué)校高度重視學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)工作，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人，設(shè)立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)： 鄭曉云 副組長(zhǎng)：亓 文 苗 芃
成員： 石冬梅 張 青 邵 巍 趙新紅 張 魯 尹 平 李 瑭 喬 鋒 李 穎 劉 梅 于 潔
三、堅(jiān)持學(xué)生家長(zhǎng)自愿原則，學(xué)校統(tǒng)一組織實(shí)施
學(xué)生是否參加課后延時(shí)服務(wù)，由學(xué)生家長(zhǎng)自愿選擇，事先充分征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。家長(zhǎng)提出申請(qǐng)，經(jīng)審核同意后，學(xué)校向家長(zhǎng)明確雙方職責(zé)和課后服務(wù)有關(guān)事項(xiàng)，由學(xué)校統(tǒng)一組織實(shí)施。經(jīng)學(xué)校研究決定，下午課后延時(shí)服務(wù)放學(xué)時(shí)集體放學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)在止步線接孩子。接孩子的時(shí)間，一、二年級(jí)分為3個(gè)時(shí)間點(diǎn)，分別是4點(diǎn)、 5點(diǎn)、5點(diǎn)半，三至六年級(jí)分為2個(gè)時(shí)間點(diǎn)，分別是 5點(diǎn)、5點(diǎn)半。
四、充分發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、家庭合力教育的作用，合理安排課后延時(shí)服務(wù)的形式內(nèi)容
課后延時(shí)服務(wù)工作堅(jiān)持教育性、科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一的原則，以促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)為主題，以組織豐富多彩的`活動(dòng)為主線，以學(xué)校教師為指導(dǎo)和管理主體，合理安排服務(wù)內(nèi)容，切實(shí)發(fā)揮各方力量的作用。
五、強(qiáng)化安全意識(shí)，加強(qiáng)課后延時(shí)服務(wù)安全保障工
建立健全課后延時(shí)服務(wù)安全管理制度，對(duì)參加課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生切實(shí)負(fù)起安全管理責(zé)任。加強(qiáng)對(duì)師生安全意識(shí)教育，配備數(shù)量足夠的值班人員，明確警衛(wèi)和課后延時(shí)服務(wù)人員責(zé)任，強(qiáng)化門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、管理、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。
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