小班分果果教案

最新小班分果果教案（必備十三篇）。

孩子的行為常有隨意性與多變性，因此，父母要經(jīng)常誘導(dǎo)孩子的言行，使孩子既感到自由，又不失過分。下面是小編整理的小班科學(xué)教案《分糖果》，歡迎大家參考。

小班分果果教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒原地縱跳觸物（物體距離幼兒高舉的手指尖20—25厘米）。

2、練習(xí)走小橋，讓幼兒判斷怎樣走橋，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、培養(yǎng)幼兒克服困難的良好品質(zhì)，重點(diǎn)：雙腳彈跳，難點(diǎn)：上下橋的平衡。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：原地縱跳觸物。

難點(diǎn)：過橋。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蘋果卡片、朔料橋兩條、長線一條。

活動(dòng)過程

1、組織幼兒排成四路縱隊(duì)，集中注意力做手指游戲，洋娃娃和小熊跳舞律動(dòng)，做放松運(yùn)動(dòng)。

2、老師交代游戲規(guī)則，做示范練習(xí)。

3、老師：秋天到了，豐收的季節(jié)到來了，對(duì)面果園里的果子成熟了，我們快去幫忙收蘋果吧。可是要去對(duì)面收果子要經(jīng)過一條河，我們得走過橋，才能摘蘋果，每個(gè)小朋友都要走過橋，過橋后摘一個(gè)蘋果，然后從邊上返回把蘋果放到籃子里，再拍下個(gè)小朋友的手，被拍到的小朋友馬上走過橋跑去摘蘋果。

4、游戲開始：大家念兒歌“大大的`蘋果，甜蜜蜜，摘蘋果的人兒笑嘻嘻”兩隊(duì)第一個(gè)小朋友走過小橋向前跑到蘋果下，原地雙腳向上跳起摘一個(gè)蘋果，然后從邊上返回，將摘到的蘋果放進(jìn)籃子里，再拍一下第二個(gè)小朋友的手，返回自己的椅子上坐下，這樣依次進(jìn)行，最后以摘得快的小組為優(yōu)勝。

5、放松活動(dòng)

我們一起來跳跳“摘果子舞”吧。

體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于啟發(fā)幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。它不僅是對(duì)幼兒的身體教育，包括心理的發(fā)展，心理的健康教育。本次活動(dòng)《過橋摘蘋果》可以開發(fā)鍛煉幼兒的平衡能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。為了完成了以上目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)流程，第一流程熱身運(yùn)動(dòng)，做好整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備。第二個(gè)流程，探索活動(dòng)，如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣?、下橋。第三個(gè)流程，放松運(yùn)動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)后，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動(dòng)成果，跳“摘果子舞”，有利于消除幼兒在運(yùn)動(dòng)之后的疲勞感！更有利于幼兒放松身體并在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

教學(xué)反思

在教學(xué)活動(dòng)中，教師能夠做好示范，講明活動(dòng)的要點(diǎn)，教材準(zhǔn)備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過橋時(shí)，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達(dá)到了教學(xué)目的。但是，水果卡片紙張?zhí)瘢變赫獣r(shí)有點(diǎn)難度，以后加以注意。

小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構(gòu)造物。

小班分果果教案 篇2

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。

2.積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

3.感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

《摘果果》的音樂磁帶、地上畫一個(gè)圓圈作倉庫。

三.活動(dòng)過程：

(一).熟悉音樂，體驗(yàn)歌曲旋律，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.今天老師帶來了一段音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，這段音樂聽上去感覺怎樣?(歡快)2.這段音樂告訴我們一件高興的事情，秋天到了，小朋友在果園里歡快地摘果子呢!誰知道果子是怎么摘的呢?

(二)創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作。

1.幼兒交流。(幼兒邊說邊做摘果子的動(dòng)作，師幼徒手學(xué)一學(xué)動(dòng)作)2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作，教師哼唱。

(三)學(xué)習(xí)踵趾步的動(dòng)作。

1.分步練習(xí)踵趾步。我們一起來學(xué)一學(xué)：腳跟、腳尖、跑跑跑。

2.幼兒聽音樂練習(xí)踵趾步。

(四)完整練習(xí)律動(dòng)：摘果子。

1.教師哼唱，師幼做踵趾步、摘果子。

2.跟音樂合拍地做動(dòng)作。

3.完整聽音樂跳律動(dòng)《摘果果》。

四.活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的.理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。

小班分果果教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。

2、通過美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)。

3、通過活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、16開鉛畫紙(畫有蘋果)。

2、紅色、綠色美工紙若干。

3、固體膠管。

4、桌椅。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入過程

1、呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什么.②小朋友想一想蘋果是什么顏色的

2、簡述及活動(dòng)目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的(強(qiáng)調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部)

3、進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.

二、操作過程

1、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng).

2、老師巡回指導(dǎo).

三、展示、交流、分享

1、夸獎(jiǎng)孩子們貼的蘋果非常的漂亮.

2、請(qǐng)?jiān)敢饨榻B自己蘋果的小朋友來講講.

3、把自己的名字寫上(可以老師代 寫,也可以鼓勵(lì)小朋友自己創(chuàng)作非凡符號(hào)表現(xiàn)自己的名字)

四、延伸活動(dòng)

假如時(shí)間答應(yīng)或者孩子們愛好還是很高的話,可以鼓勵(lì)孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.

五、評(píng)價(jià)

1、在圖畫之內(nèi)進(jìn)行粘貼

2、撕紙粘貼得快面小

3、畫面爆滿,最好不露空白.

4、顏色(會(huì)用兩種顏色的)

活動(dòng)反思

小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍事物充滿濃厚的`興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動(dòng)中經(jīng)常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，畫一畫。本次活動(dòng)教師活動(dòng)的設(shè)計(jì)，探索創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開始。在整個(gè)活動(dòng)過程中，教師始終遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來考慮，給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力。因此在活動(dòng)前，教師注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，讓幼兒對(duì)蘋果有了充分的感知，使幼兒將視覺和大腦理性思維對(duì)感知經(jīng)驗(yàn)的加工，伴隨經(jīng)驗(yàn)在記憶中儲(chǔ)存?；顒?dòng)中幼兒通過手的技能運(yùn)作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果，反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。雖然幼兒最后的作品可能在成人看來既可笑又非?？蓯郏變旱乃季S得到擴(kuò)散和拓展。教師栽種蘋果活動(dòng)充分給幼兒交流、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒體驗(yàn)了成功的快樂。整個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來說是件既神秘又充滿情趣的樂事，全體幼兒始終情趣盎然?？罩酗w舞的小紙片固然有趣，而讓小紙片落在紙上對(duì)幼兒來說是另一次稀有的嘗試。對(duì)于幼兒來講，有了充分的經(jīng)驗(yàn)才能更好地表達(dá)，幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動(dòng)，幼兒用作品自由地、盡情地表達(dá)自己的感受，從而獲得精神上的滿足。

小班分果果教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)正面鉆過不同高度的障礙物，鉆時(shí)能低頭、彎腰、曲腿。

2、綜合練習(xí)鉆、爬、縱跳觸物等動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和綜合運(yùn)動(dòng)能力。

3、通過游戲情節(jié)，對(duì)幼兒滲透愛心教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、動(dòng)畫片、音樂：交通信號(hào)燈。

2、物質(zhì)：山洞(替代玩具)，長繩上掛滿果子。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入(室內(nèi))

1、動(dòng)畫片情節(jié)引出活動(dòng)內(nèi)容。

師：小朋友，猴媽媽要請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，你們高興嗎?路上我們需要過馬路，你們會(huì)看交通信號(hào)燈嗎?

2、觀看動(dòng)畫片：交通信號(hào)燈

3、我們開車去好不好?隨音樂做開車狀進(jìn)入場(chǎng)地。

師：路上要注意看紅綠燈信號(hào)，遵守交通規(guī)則。

二、展開(室外)

1、準(zhǔn)備活動(dòng)

師：到猴媽媽家了，我們給猴媽媽跳個(gè)舞好嗎?

隨音樂做動(dòng)作，我們?nèi)秃飲寢屨脝?

2、練習(xí)鉆山洞。

師：去果園的路有兩個(gè)山洞，小朋友先去試一試能鉆過去嗎?

幼兒自由練習(xí)。

教師講解動(dòng)作：鉆時(shí)要低頭、彎腰，曲腿，跟老師一起鉆。

3、練習(xí)縱跳觸物。

師：怎樣才能摘到桃子呀?

指導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳 拍到懸掛的球。

4、游戲：摘果果。

(1)提出要求。

師：小朋友已經(jīng)練好了本領(lǐng)，現(xiàn)在我們就去摘果果，注意要先鉆過山洞，在去摘果果，一次只能摘一個(gè)果果，摘下果果放在小筐里，然后跑回來。

(2)游戲兩遍。

第一遍：組織幼兒一起拍手說兒歌：

一列火車長又長，喀嚓喀嚓向前方，鉆山洞，過大橋，運(yùn)送水果忙又忙。嗚--。

然后鉆過山洞，縱跳摘果果。

小結(jié)：提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。

第二遍：提醒幼兒加快速度進(jìn)行游戲。

三、結(jié)束

1、總結(jié)活動(dòng)情況：小朋友都是愛勞動(dòng)的.好孩子，我們即練了本領(lǐng)，還幫助猴媽媽干了活，摘了這么多的鮮桃，為了保證這些桃子的新鮮，我們開火車把桃子送給猴媽媽好嗎?

2、指導(dǎo)幼兒每隊(duì)搭一列火車，由排頭端著小筐，送到猴媽媽家。

師：猴媽媽非常感謝小朋友，他邀請(qǐng)小朋友到他們的游樂園去玩，謝謝猴媽媽。

小班分果果教案 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能辨別糖果的顏色（紅、黃、藍(lán)）與形狀（圓形、方形、三角形），并能用簡單語言描述。

2. 技能目標(biāo)：幼兒能依據(jù)糖果的顏色或形狀差異進(jìn)行分類，鍛煉觀察力與動(dòng)手操作能力。

3. 情感目標(biāo)：通過分糖果活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，感受分類成功的喜悅。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握按單一特征（顏色或形狀）對(duì)糖果分類的方法。

2. 難點(diǎn)：幫助幼兒理解分類的概念，能用語言清晰表達(dá)分類依據(jù)。

三、教學(xué)方法

1. 直觀演示法：借助實(shí)物、圖片等直觀展示，讓幼兒清晰觀察糖果特征與分類過程。

2. 游戲教學(xué)法：以游戲形式開展教學(xué)，增添活動(dòng)趣味性，提升幼兒參與度。

3. 操作法：讓幼兒親自動(dòng)手分糖果，在實(shí)踐中深化對(duì)分類的理解。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中對(duì)糖果有一定認(rèn)知。

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：

各種顏色（紅、黃、藍(lán)）和形狀（圓形、方形、三角形）的糖果若干。

標(biāo)有對(duì)應(yīng)顏色和形狀標(biāo)識(shí)的分類盒各3個(gè)。

操作卡若干張（上面有不同顏色和形狀的糖果圖案，供幼兒操作）。

多媒體課件，包含糖果圖片及分類動(dòng)畫。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（3分鐘）

1. 播放兒歌《糖果仙子》：老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂一起搖擺身體，營造輕松愉快的氛圍。音樂結(jié)束后，老師提問：“小朋友們，剛剛我們聽的歌里唱的是什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答“糖果”。

2. 展示魔法盒子：老師神秘地拿出一個(gè)裝飾精美的魔法盒子，告訴幼兒：“老師這個(gè)魔法盒子里藏著好多神奇的糖果，你們想不想看看呀？”激發(fā)幼兒的好奇心和興趣。

（二）觀察與認(rèn)知（7分鐘）

1. 取出糖果展示：老師從魔法盒子里逐一拿出不同顏色和形狀的糖果，放在展示臺(tái)上。拿起一顆紅色圓形糖果問：“小朋友們，看看這顆糖果是什么顏色的呀？”引導(dǎo)幼兒回答“紅色”，再問：“那它是什么形狀的呢？”引導(dǎo)幼兒回答“圓形”。用同樣的方式引導(dǎo)幼兒觀察其他糖果的顏色和形狀。

2. 顏色認(rèn)知強(qiáng)化：老師舉起紅色糖果說：“小朋友們，這是紅色的糖果，來，跟老師一起說‘紅色’?！睅ьI(lǐng)幼兒重復(fù)幾遍，加深對(duì)紅色的認(rèn)知。用同樣的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)黃色和藍(lán)色。

3. 形狀認(rèn)知強(qiáng)化：老師拿起圓形糖果說：“小朋友們，看這個(gè)糖果圓圓的，這就是圓形，跟老師說‘圓形’?！睅ьI(lǐng)幼兒重復(fù)幾遍，再用同樣的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)方形和三角形。

4. 隨機(jī)提問鞏固：老師隨機(jī)拿起一顆糖果，問幼兒：“小朋友們，這顆糖果是什么顏色，什么形狀的呀？”鼓勵(lì)幼兒積極回答，鞏固對(duì)糖果顏色和形狀的認(rèn)知。

（三）學(xué)習(xí)分類（10分鐘）

1. 顏色分類示范：老師拿出標(biāo)有紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)識(shí)的分類盒，說：“小朋友們，糖果寶寶們要回家啦，紅色糖果寶寶要回到紅色的家里?！比缓髮⒓t色糖果放入標(biāo)有紅色標(biāo)識(shí)的盒子里，邊放邊說：“紅色糖果寶寶回家嘍?！庇猛瑯拥姆椒▽ⅫS色和藍(lán)色糖果分別放入對(duì)應(yīng)的.盒子里，強(qiáng)調(diào)：“顏色一樣的糖果寶寶要住在同一個(gè)顏色的家里哦。”

2. 幼兒顏色分類操作：給每個(gè)幼兒發(fā)放3 4顆不同顏色的糖果和對(duì)應(yīng)的顏色分類盒，說：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們送糖果寶寶回家，看看誰送得又快又準(zhǔn)。”老師巡回觀察，對(duì)正確分類的幼兒給予表揚(yáng)：“你真棒，紅色糖果寶寶都找到家啦！”對(duì)分類錯(cuò)誤的幼兒耐心引導(dǎo)：“寶貝，再看看這顆糖果和哪個(gè)盒子的顏色一樣呀？”

3. 形狀分類示范：老師拿起標(biāo)有圓形、方形、三角形標(biāo)識(shí)的分類盒，說：“除了按顏色回家，糖果寶寶還可以按形狀回家哦。圓形糖果寶寶要回到圓形的家里。”然后將圓形糖果放入標(biāo)有圓形標(biāo)識(shí)的盒子里，邊放邊說：“圓形糖果寶寶回家嘍?！庇猛瑯拥姆椒▽⒎叫魏腿切翁枪謩e放入對(duì)應(yīng)的盒子里，強(qiáng)調(diào)：“形狀一樣的糖果寶寶要住在同一個(gè)形狀的家里。”

4. 幼兒形狀分類操作：給幼兒發(fā)放不同形狀的糖果和形狀分類盒，讓幼兒進(jìn)行分類操作。老師觀察并指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手。

（四）游戲鞏固（10分鐘）

1. 游戲：《糖果分類小能手》：老師將幼兒分成三組，在每組面前放置一堆混合的糖果和分類盒。老師說：“小朋友們，我們來玩游戲啦，當(dāng)老師說‘按顏色分’，你們就把糖果按照顏色放進(jìn)對(duì)應(yīng)的盒子里；當(dāng)老師說‘按形狀分’，你們就把糖果按照形狀放進(jìn)對(duì)應(yīng)的盒子里，看哪組小朋友分得又快又準(zhǔn)確?！?/p>

2. 游戲進(jìn)行：老師發(fā)出指令，如“按顏色分”，幼兒開始分類。老師在旁邊觀察并鼓勵(lì)：“第一組的小朋友加油哦，動(dòng)作真快！第二組的小朋友也別著急，仔細(xì)看看糖果的顏色。”當(dāng)幼兒完成后，老師檢查分類結(jié)果，對(duì)獲勝的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，如貼上小貼紙，并對(duì)其他小組的努力表示肯定。

3. 游戲重復(fù)：老師再次發(fā)出不同的指令，如“按形狀分”，讓幼兒繼續(xù)游戲，鞏固分類技能。

（五）活動(dòng)延伸（5分鐘）

1. 總結(jié)回顧：老師說：“今天我們和糖果寶寶們玩得很開心，還學(xué)會(huì)了幫糖果寶寶按顏色和形狀分類，小朋友們都表現(xiàn)得非常棒！”

2. 生活拓展：“回家后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起找一找家里的東西，比如玩具、積木，看看能不能像給糖果分類一樣，按照不同的特點(diǎn)給它們分類，明天來幼兒園和老師、小伙伴們分享你們的發(fā)現(xiàn)哦?！?/p>

六、教學(xué)反思

本次教學(xué)活動(dòng)以幼兒喜愛的糖果為切入點(diǎn)，通過多種教學(xué)方法激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，幼兒積極參與觀察、操作和游戲環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠較好地掌握按顏色和形狀分類的方法。然而，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分幼兒在表達(dá)分類依據(jù)時(shí)仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用語言清晰表達(dá)自己的想法。同時(shí)，可以增加更多不同特征的分類素材，進(jìn)一步拓展幼兒的分類思維。

小班分果果教案 篇6

游戲目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)拼飛機(jī)，增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

2、體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。

3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的'意識(shí)，培養(yǎng)幼兒合作能力，學(xué)會(huì)自己收玩具。

游戲準(zhǔn)備：

雪花片若干筐；教師范例一個(gè)。

游戲過程：

一、結(jié)構(gòu)游戲：飛機(jī)

1、教師出示拼好的范例飛機(jī)，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友看，老師手上拿的這是什么？飛機(jī)你們見過嗎？誰有坐過飛機(jī)？那你們說說看飛機(jī)是什么樣子的？今天我們就來拼一架小飛機(jī)吧！

2、教師講解拼插過程。

3、教師提出活動(dòng)要求：

（1）不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。

（2）可以用你自己喜歡的顏色來拼。

（3）也可以和小伙伴一起完成作品。

4、幼兒拼插，教師在旁指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的能力。

5、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

小班分果果教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。

2.能用簡單的語言回答成人的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

2.大小盤子若干。

活動(dòng)過程：

(一)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

1.糖果大聚會(huì)。

教師：糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什么樣子的?

幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

2.說說糖果。

幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，糖果有各種各樣的，有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的……

(二)送糖果回家，認(rèn)識(shí)標(biāo)記。

1.學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。

教師出示有顏色標(biāo)記的'籃子：這些糖果放在哪個(gè)籃子里最合適?誰來試試?(個(gè)別幼兒操作)教師：怎么知道把紅糖果放在這個(gè)籃子(貼有紅標(biāo)記的籃子)里呢?

2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記：涂紅顏色的卡片叫紅標(biāo)記，貼紅顏色標(biāo)記的籃子是紅顏色糖果的家……

3.學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子：誰來試試把糖果分類?

教師：怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢?(貼有圓形標(biāo)記的籃子)

(三)分一分糖果-----分組操作。

娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里?

幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類，邊分邊說：“XX糖果送你回XX家里。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能，并能邊說邊分。

小班分果果教案 篇8

游戲目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒的觀察細(xì)心，四肢平衡能力。

2．喜歡集體活動(dòng)，積極參與。

3．幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4．培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

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游戲準(zhǔn)備：

班級(jí)床6張，長橡皮筋3條，紅色雪花片，小凳子。

游戲玩法：

將所有的桌子四腳朝上，橡皮筋在所有桌子的腳上高低、錯(cuò)落有致的拉開，小凳子隨機(jī)擺放在火線內(nèi)，當(dāng)?shù)乩讌^(qū)，并在拉出的每條橡皮筋上夾上雪花片，幼兒從外面慢慢進(jìn)入火線內(nèi)，不觸碰火線，避開地雷區(qū)，在聽到炸彈爆炸的`倒計(jì)時(shí)時(shí)，馬上進(jìn)入安全區(qū)，避開炸彈才算成功，安全區(qū)就是每一張桌子內(nèi)。

游戲規(guī)則：

幼兒進(jìn)入火線區(qū)內(nèi)的時(shí)候身體的任何一部分觸碰火線，雪花片搖晃和掉落就被視為受傷，退出火線區(qū)，在進(jìn)入安全區(qū)之前也要避免身體碰到火線，炸彈爆炸還沒有進(jìn)入安全區(qū)的就被認(rèn)為受傷退出火線區(qū)，危險(xiǎn)過去后，幼兒繼續(xù)，教師可以適時(shí)改變桌子的擺放和橡皮筋的變化，以增加難度。

游戲反思：

今天我們班級(jí)玩了穿越火線的游戲，布置完場(chǎng)地后，孩子們都特別興奮，都討論著今天我們玩什么，有人說是跳皮筋，有人說抓魚，等我說完游戲玩法后，孩子們躍躍欲試，于是我請(qǐng)所有的幼兒進(jìn)行嘗試，接著請(qǐng)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，但在正式開始后，我就發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了大問題，所有的孩子在游戲中最多的關(guān)注不是自己有沒有碰到火線，而是其他小朋友有沒有碰到火線，所以班級(jí)里非常的嘈雜，都是小朋友在說，誰誰誰碰到了，你要出去，去療養(yǎng)站，慢慢的孩子之間的氣氛有點(diǎn)緊張了，我馬上請(qǐng)所有的幼兒進(jìn)入安全區(qū)，和孩子們討論，所以讓孩子們了解這個(gè)游戲的情景，這是是軍事演習(xí)，你們現(xiàn)在是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所有的人都是去執(zhí)行任務(wù)的，所以你們要做的是完成自己的任務(wù)，然后去幫助自己的隊(duì)友，而賀老師是軍官，來監(jiān)管你們誰不小心，失敗的人多了，你們的任務(wù)就失敗了，接下來活動(dòng)就順利多了，孩子們漸漸融入游戲情景中，小心的行進(jìn)，幫助隊(duì)友，活動(dòng)結(jié)束后，孩子們都希望我下次再玩這個(gè)游戲，而我要做的就是下次，如何設(shè)計(jì)游戲，讓游戲更加生動(dòng)有趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)快樂，并相互合作。

小班分果果教案 篇9

棗

出東門，過大橋，大橋前面一樹棗，拿著竿子去打棗，青的多，紅的少，一個(gè)棗，兩個(gè)棗，三個(gè)棗，四個(gè)棗，五個(gè)棗，六個(gè)棗，七個(gè)棗，八個(gè)棗，九個(gè)棗，十個(gè)棗;十個(gè)棗，九個(gè)棗，八個(gè)棗，七個(gè)棗，六個(gè)棗，五個(gè)棗，四個(gè)棗，三個(gè)棗，兩個(gè)棗，一個(gè)棗，這是一個(gè)繞口令，一口氣說完才算好。

小班分果果教案 篇10

內(nèi)容與要求：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果的外形特征，通過觀察初步了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2、 能夠用語言表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴一起探索秘密的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果的外形特征，通過觀察初步了解

蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠用語言表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、每人一只蘋果

2、切蘋果器

3、箱子

4、音樂《大蘋果》

5、濕紙巾

活動(dòng)過程：

一、情境激趣

1、猜一猜

師：今天吳老師帶來了一個(gè)神秘的箱子，你們想不想知道里面有什么寶貝呀？那么請(qǐng)你們來摸一摸，猜一猜里面究竟是什么東西？

2、說一說

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來摸一摸，說一說。

師：摸上去感覺怎么樣呢？可能會(huì)是什么呢？

二、活動(dòng)過程：

1、出示蘋果，了解蘋果的外形特征。

師：現(xiàn)在我們一起把這個(gè)朋友請(qǐng)出來吧。原來是蘋果寶寶，你們用小眼睛看一下，它是什么形狀的呢？

師：摸上去感覺怎么樣呢？

（圓圓的，摸上去是滑滑的）

2、發(fā)現(xiàn)蘋果的不同，給蘋果找朋友。

師：還有好多蘋果寶寶也想來和我們玩游戲，請(qǐng)你們看一看，摸一摸，和旁邊的朋友比一比，你們手里的蘋果寶寶們長的`都一樣嗎？哪里不一樣？

師小結(jié)：原來蘋果寶寶們顏色不一樣、大小不一樣、柄的長短也會(huì)不一樣。

3、品嘗蘋果（播放《蘋果》音樂），初步了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師：你們真厲害，發(fā)現(xiàn)了蘋果這么多的秘密，那么蘋果是什么味道的你們還記得嗎？我們一起來嘗一嘗好不好？

師小結(jié)：蘋果的味道有點(diǎn)甜，有點(diǎn)酸而且還有水分，所以它是水果的一種。你們吃掉的那部分是蘋果的果肉，外面是它的果皮，其實(shí)果皮也是有營養(yǎng)的，不過我們?cè)诔灾耙?qǐng)爸爸媽媽洗干凈哦。

三、留疑引趣

師：你們剛才吃了蘋果的果肉，那么它的果核在哪里呢？你覺得果核還會(huì)有用嗎？下次我們一起找找果核的秘密吧。

小班分果果教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo):

1. 鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦，準(zhǔn)確發(fā)音,如“是”“先”“臟”“手”等。

2. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3. 培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力.

4. 欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5. 通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動(dòng)過程：

1、出示蘋果，教師提問：蘋果是什么顏色的？蘋果是是什么形狀的？小朋友愛不愛吃蘋果啊？吃蘋果之前小朋友應(yīng)該做哪些事情？

2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒仔細(xì)的聽。

3、教師提問，小朋友，大蘋果都說了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，教師糾正。

4、教師和幼兒一起朗誦兒歌，糾正兒歌中的'發(fā)音，同時(shí)引導(dǎo)幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養(yǎng)成愛干凈的好習(xí)慣。

5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己朗誦兒歌，教師糾正。

7、教師小結(jié)。

小班分果果教案 篇12

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能：幼兒能夠準(zhǔn)確區(qū)分糖果的大小、顏色，學(xué)會(huì)按照大小或顏色對(duì)糖果進(jìn)行分類。

2. 過程與方法：通過觀察、操作和游戲，提升幼兒的觀察力、判斷力和動(dòng)手操作能力。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)分類活動(dòng)帶來的樂趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：讓幼兒明確糖果大小和顏色的區(qū)別，掌握按大小或顏色分類的基本方法。

2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解分類的概念，并能夠獨(dú)立完成分類任務(wù)。

三、教學(xué)方法

1. 直觀演示法：教師通過展示不同大小、顏色的糖果，直觀呈現(xiàn)分類過程，幫助幼兒理解。

2. 游戲教學(xué)法：將分類活動(dòng)融入游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3. 操作法：為幼兒提供實(shí)際操作機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趧?dòng)手分糖果的過程中掌握分類技能。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中對(duì)糖果有一定的認(rèn)知，對(duì)大小、顏色有初步的感知。

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：

各種大小、顏色不同的糖果若干（如大紅色糖果、小紅色糖果、大黃顏色糖果、小黃顏色糖果等）。

標(biāo)有大、小及不同顏色標(biāo)記的分類盒子。

與糖果分類相關(guān)的動(dòng)畫視頻，多媒體設(shè)備。

小貼紙若干作為獎(jiǎng)勵(lì)。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）

1. 播放動(dòng)畫視頻：教師播放一段有趣的動(dòng)畫視頻，視頻里小熊在超市的糖果區(qū)，面對(duì)各種各樣的糖果感到很困惑，不知道怎么整理。

2. 提出問題引發(fā)興趣：視頻播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，小熊遇到什么困難啦？我們?cè)撛趺磶椭兀俊币龑?dǎo)幼兒思考，從而引出今天的活動(dòng)主題——分糖果。

（二）觀察與認(rèn)知（7分鐘）

1. 展示糖果：教師拿出準(zhǔn)備好的糖果，將它們擺放在桌子上，讓幼兒觀察。教師拿起一顆大紅色糖果問：“小朋友們，看看老師手里的.糖果，它是什么顏色呀？”引導(dǎo)幼兒回答“紅色”，再問：“那它是大大的還是小小的呢？”引導(dǎo)幼兒回答“大大的”。

2. 引導(dǎo)幼兒觀察其他糖果：用同樣的方式，教師引導(dǎo)幼兒觀察其他糖果的大小和顏色，如小紅色糖果、大黃顏色糖果、小黃顏色糖果等，讓幼兒充分感知糖果在大小和顏色上的差異。在幼兒回答后，教師給予肯定或糾正，強(qiáng)化幼兒對(duì)大小、顏色的認(rèn)知。

（三）學(xué)習(xí)分類（10分鐘）

1. 按大小分類示范：教師拿出標(biāo)有大、小標(biāo)記的分類盒子，說：“小朋友們，我們來幫助小熊把糖果分一分，大大的糖果要放在標(biāo)有‘大’字的盒子里，小小的糖果要放在標(biāo)有‘小’字的盒子里?！苯處熯呎f邊將大糖果放入“大”盒子，小糖果放入“小”盒子，示范過程中動(dòng)作要緩慢且清晰，讓幼兒看清分類方法。

2. 幼兒按大小分類操作：給每個(gè)幼兒發(fā)放幾顆大小不同的糖果和對(duì)應(yīng)的分類盒子，讓幼兒嘗試將糖果按大小分類。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，對(duì)分類正確的幼兒給予表揚(yáng)：“你分得真棒，大大的糖果和小小的糖果都找到了自己的家?！睂?duì)分類有誤的幼兒，教師耐心引導(dǎo)：“寶貝，再看看這顆糖果，是大大的還是小小的呀？應(yīng)該放在哪個(gè)盒子里呢？”

3. 按顏色分類示范：教師又拿出標(biāo)有不同顏色標(biāo)記的分類盒子，說：“除了按大小分，我們還可以按顏色來分糖果哦。紅色的糖果要放在標(biāo)有紅色標(biāo)記的盒子里，黃色的糖果要放在標(biāo)有黃色標(biāo)記的盒子里?！苯處熓痉秾⒓t色糖果和黃色糖果分別放入對(duì)應(yīng)的盒子。

4. 幼兒按顏色分類操作：為幼兒提供不同顏色的糖果和相應(yīng)顏色標(biāo)記的分類盒子，讓幼兒進(jìn)行按顏色分類的操作。教師觀察幼兒的操作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

（四）游戲鞏固（10分鐘）

1. 游戲：《糖果送回家》：教師在教室的不同區(qū)域放置標(biāo)有不同大小、顏色標(biāo)記的分類盒子，將幼兒分成若干小組，每組幼兒站在起點(diǎn)線后。教師給每組幼兒發(fā)放一些混合的糖果，游戲開始，幼兒需快速跑到放置糖果的地方，將糖果按照大小或顏色分類，送到對(duì)應(yīng)的盒子里。www.lvshijia.net

2. 游戲規(guī)則說明：教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，如要按照要求分類，不能將糖果送錯(cuò)家；每次只能拿一顆糖果去分類；要注意安全，不能奔跑過快。在游戲過程中，教師引導(dǎo)幼兒邊跑邊說：“我要把大大的紅色糖果送到大大的紅色盒子里?！睆?qiáng)化幼兒對(duì)分類的認(rèn)知。

3. 游戲獎(jiǎng)勵(lì)：游戲結(jié)束后，教師檢查每個(gè)小組的分類情況，對(duì)分類又快又準(zhǔn)確的小組給予小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他小組下次繼續(xù)努力。

（五）活動(dòng)延伸（5分鐘）

1. 總結(jié)分類方法：教師和幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的分類方法，提問：“小朋友們，今天我們是怎么幫助小熊分糖果的呀？”引導(dǎo)幼兒回答按大小和顏色分類。

2. 拓展生活應(yīng)用：教師鼓勵(lì)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起找一找家里的物品，如玩具、衣服等，嘗試按照不同的特征進(jìn)行分類，并將分類的過程分享給班級(jí)的小伙伴。

六、教學(xué)反思

在本次《分糖果》科學(xué)活動(dòng)中，幼兒參與度較高，通過動(dòng)畫導(dǎo)入、觀察、操作和游戲等環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠較好地掌握按大小和顏色分類糖果的方法。然而，部分幼兒在游戲環(huán)節(jié)過于興奮，導(dǎo)致秩序有些混亂，在今后的教學(xué)中，需要更加注重游戲規(guī)則的強(qiáng)調(diào)和活動(dòng)秩序的把控。同時(shí)，在引導(dǎo)幼兒表達(dá)分類依據(jù)時(shí)，可給予更多的提示和引導(dǎo)，提升幼兒的語言表達(dá)能力。

小班分果果教案 篇13

兩個(gè)排

營房里出來兩個(gè)排，直奔正北菜園來，一排澆波菜，二排砍白菜。

剩下八百八十八棵大白菜沒有掰。

一排澆完了波菜，又把八百八十八棵大白菜掰下來；

二排砍完白菜，把一排掰下來的八百八十八棵大白菜背回來。

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