關(guān)于大學(xué)的作文題目新穎(熱門三篇)。

關(guān)于大學(xué)的作文題目新穎 篇1

我有一個好朋友，他讀書讀得非?？欤袝r候我們?nèi)D書館借本書回來，感覺自己還沒看幾頁呢，可他一晚上就把書看完了。我也不知道他到底是不是真的全部都記住其中的內(nèi)容，但是人家就是看完了呀。

所以就很羨慕那些能夠閱讀很快的人，覺得人家是不是有一些天賦啊，讀得特別快。現(xiàn)在想想，其實很大一部分就是他們的閱讀量比較多，另外一點就是使用快速閱讀方法。

我們很多時候閱讀就會把自己的思想禁錮在每一字，每一句每一段都要仔細(xì)的去閱讀，就是因為這樣的一個方式，所以你可能一本翻很久才看了幾頁，但是有一個事實就是不管你這本書是花一天看，還是花了一個月看，再過一個月，當(dāng)你再想起這本書的時候，你對于他的記憶可能也就剩那么零星印象。一本書，你能記住1%就已經(jīng)非常不錯了，這就說明同樣是花了一個月時間或者一天讀一本書，你同樣記住的東西都只是那1%，所以你應(yīng)該快速的提高自己的閱讀速度。

當(dāng)然，這種的閱讀方式就是就是基于那些可以快速看的書，我們看的章節(jié)目錄就可以看出來，它每一個章節(jié)是可以獨(dú)立的，并不定是連貫的，就是可以單獨(dú)的挑出某一章節(jié)來看，都不會覺得前后邏輯的之類的關(guān)聯(lián)。

如果我們看的是小說故事之類的.，那就必須要按順序，不然你跳過中間情節(jié)的話，就會不太懂事情的前后邏輯。

有一個詞叫流水式的閱讀，就是每天花點時間去閱讀一些能夠讓我們快速閱讀的書。讀書的時候就像流水一樣的一本一本去直接翻下去看，而不用說把時間一直停留在某一點里面，因為可能過一兩天，你并不一定全部都能記住其中的內(nèi)容，而快速的閱讀能力，能夠讓提升你的閱讀速度，然后你的閱讀量提高，無形中會有越來越多的那種思維知識片段，然后形成的知識體系，漸漸就能發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。

關(guān)于大學(xué)的作文題目新穎 篇2

“讀萬卷書，行萬里路?！睍侨藗儽夭豢缮俚幕锇?。是閱讀讓我們擁有了力量，是閱讀讓我們擁有了希望.......【968ok.cOM OK語錄網(wǎng)】

幼兒園那年，我看的第一本書是叫《格林童話》，在我睡覺時，媽媽也會講給我聽。每次我都會問媽媽很多的問題，為什么拇指姑娘會變小?為什么白雪公主要吃有毒的蘋果?為什么王子會變成青蛙呢?她呀只是笑笑不回答。那時天真的我還懂不什么是童話什么是現(xiàn)實，不過因此我喜歡上了童話故事，也因為這本書讓我對閱讀充滿了憧憬與向往。

上小學(xué)后我退去了稚嫩，變得成熟起來。有一本叫《時代廣場的蟋蟀》的課外書，是我唯一一本我反復(fù)讀過的書。蟋蟀的堅強(qiáng)，貓的正直，還有一個愛動物的作者。他們的精神是值得我要去學(xué)習(xí)的。也是這些人物伴我度過了小學(xué)六年，也是這本書讓我感受到了社會的人情飽暖.社會的現(xiàn)實殘酷，并不是所有的'世物就如你想象的多美好。

漸漸地我長大了......

上初中后我開始喜歡那些小說，手機(jī)上的小說多有意思啊，穿越、武俠、懸疑......我都喜歡。完全已經(jīng)忘掉本該有的閱讀。在這個信息發(fā)達(dá)的時代，人們一個個的都抱著手機(jī)，不再是喜歡古老的傳承，而是一時的快感。

《論語》是我在上初中后第一本正式看的書。一篇篇的翻過，指尖在書面輕輕滑過，時間仿佛就定格在這一刻，仿佛回到了孔子寫《論語》的地方......子曰:‘‘學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎’’...曾子曰：“吾日三省吾身”...一句句的言語讓我穿越時光的隧道，回到遙遠(yuǎn)的古代，從古人的話語中體會什么是知識?！皩W(xué)到老，活到老”。這不是我們當(dāng)下要做到的嗎?

閱讀，一個神圣不可侵犯的詞語，它讓我明白了許多道理，我們不再是活在媽媽懷抱里的孩子，社會沒你想的那么美好，安逸。古人的修養(yǎng)和學(xué)問也是我們值得學(xué)習(xí)的。

“學(xué)到老，活到老”。我在閱讀中成長。

關(guān)于大學(xué)的作文題目新穎 篇3

俗話說：讀書要讀一類文。有比較就會有收獲。群文閱讀正適了此意，使我們這學(xué)期收獲頗多。

老師講完課本第八課《愛之鏈》后，讓我們補(bǔ)充閱讀了《同步拓展》上的三篇文章《石頭湯》、《傅雷家書》與《乞丐》。

在第二天的課堂上，老師便用群文閱讀這種特別的方法帶著我們分析了這四篇文章。

在比較四篇文章后，每篇的中心思想也隨之漸漸浮出水面——幫助、分享、掛念與理解?！稅壑湣防飭桃罒o私幫助老婦人的感人畫面，我體會到了樂于助人的快樂；《石頭湯》里那一鍋全村人共同分享的湯中，我明白了分享愛的美好；《傅雷家書》那字字真切的話語，我懂得了親情的可貴；《乞丐》簡短的樸質(zhì)對話里，我感悟到人與人之間互相理解的重要。

通過對四篇文章的深刻精彩到位的分析，以及對作者思想感情的斟字酌句，一個共同而又飽含深意的中心展現(xiàn)在眼前：愛——是親朋好友間的紐帶，是人與人之間互相傳遞的信條。

看似普通的四篇短小精煉的文章，都隱藏著令人激動并意味深長的人生真諦！

通過群文閱讀的渠道，我們輕輕推開文學(xué)的大門，從一篇篇經(jīng)典之作中發(fā)現(xiàn)亙古不變的哲理。

在這節(jié)課上，我們收獲了很多，作者的`寫作背景、寫作手法、主要思想、歷史文化等，面面俱到的分析，這是在語文課上所體會不到的美妙，它需要時間的積淀。在群閱讀課上，老師引領(lǐng)著我們身臨其境地體會和再現(xiàn)文章中的場景，零距離地去感受作者心靈深處的秘密，給我們帶來了一種全新的體驗。

讀文章需要細(xì)細(xì)揣摩，字斟句酌，細(xì)細(xì)體會，而不是囫圇吞棗，浮于表面，群文閱讀不僅讓我們拓廣了知識面，對人生有了深刻見解，同時讓我們也明白了一個道理：學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科只要沉下心來，細(xì)細(xì)揣摩，必定會收獲一個嶄新的世界。