植樹節(jié)日記300字三年級。

植樹造林秀山川，栽花種草香屋檐，芳草吐新依舊綠，梅花迎春薰自然，萬頃綠海庇桑田，青山碧水今朝看。但愿祖國山脈，綠意無限！植樹節(jié)快樂！下面是關(guān)于三年級植樹節(jié)看圖寫話作文的內(nèi)容，歡迎閱讀！

植樹節(jié)日記300字三年級 篇1

教學(xué)內(nèi)容：

課本第74-75頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過解決簡單的實(shí)際問題的過程，使學(xué)生會用畫圖的策略理清思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題步驟，從而有效地解決問題。

2.使學(xué)生在解決實(shí)際問題過程中，進(jìn)一步發(fā)展分析、歸納和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步掌握從條件想起解決簡單的實(shí)際問題的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

將本課學(xué)習(xí)的策略內(nèi)化成自己解決問題解決的策略，會用畫圖的策略解決實(shí)際問題。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：在上節(jié)課的`教學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？在解決問題時(shí)，可以應(yīng)用什么策略？

列表。

師：大家體會到用列表的策略解決問題的優(yōu)越性。那么，這節(jié)課再學(xué)習(xí)一個(gè)解決問題的策略。(板書課題：解決問題的策略)

二、互動(dòng)新授

1.出示教材第74頁例2，觀察情景圖，讓學(xué)生找一找圖中有用的信息。

學(xué)生討論情境圖中的條件和問題。

三個(gè)已知條件：

(1)綠花有12朵。

(2)黃花的朵數(shù)是綠花的2倍。

(3)紅花比黃花多7朵。

根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系，你打算怎樣解答？在小組內(nèi)討論后指名回答。

2.分析問題。

要求紅花有多少朵，首先根據(jù)前兩個(gè)已知條件求出黃花有多少朵，求出黃花的朵數(shù)，就能求出紅花的朵數(shù)了。

從圖中你知道了什么？先在下面的圖中填一填。

根據(jù)線段圖所示，可以很容易解決“紅花有多少朵”這一問題了。

3.解決問題。讓學(xué)生列式，想一想怎樣算，指名板演。

(1)黃花朵數(shù)：12×2=24(朵)

(2)紅花朵數(shù)：24+7=31(朵)

答：紅花有31朵。

4、教學(xué)“想一想”。

出示問題：如果“紅花比黃花少7朵”，應(yīng)該怎樣解答？

談話：請同學(xué)們在小組里說說自己是怎樣分析數(shù)量關(guān)系的，再解答。

學(xué)生小組交流，列式解答。

12×2=24（朵） 24-7=17（朵）

展示學(xué)生的討論結(jié)果，集體訂正，說說每一步求的是什么。

5、比較、小結(jié)。

談話：剛才的兩個(gè)問題，都是從條件想起，再解答問題的。這兩題的解答過程， 有什么相同，有什么不同？

學(xué)生討論小結(jié)：

（1）都是根據(jù)前兩個(gè)已知條件，先求出黃花有多少朵。

（2）有一個(gè)已知條件不同，求紅花朵數(shù)的方法也不同。1.出示教材第74頁例2，三、鞏固練習(xí)

1、完成教材第75頁“想想做做”第1題。

出示線段圖，小組交流，根據(jù)已知條件提出不同問題，并說說怎樣解答。

學(xué)生獨(dú)立完成，全班集體訂正。

2、完成教材第75頁“想想做做”第2題。

從條件想起，用的時(shí)間少代表跑得快，用的時(shí)間多代表跑得慢。

小組交流，集體訂正。

3、完成教材第75頁“想想做做”第3題。

學(xué)生讀題，提問根據(jù)條件可以先求什么，再求什么。

學(xué)生討論，交流。

小結(jié)：先求杜鵑花和茶花的總盆數(shù)，再求這個(gè)總盆數(shù)的2倍也就是月季花的盆數(shù)。

學(xué)生解答，集體訂正。

4、完成教材第75頁“想想做做”第4題。

學(xué)生讀題。

提問：我們可以怎樣分析數(shù)量關(guān)系？從條件想起，尋找解決問題的策略。

獨(dú)立列式，說說你每一步求的是什么。

全班訂正，教師評價(jià)。

四、課堂小結(jié)

提問：這節(jié)課你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

用畫圖的方法解決簡單的實(shí)際問題

黃花朵數(shù)：12×2=24(朵)

紅花朵數(shù)：24+7=31(朵)

答：紅花有31朵。

在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，也可以用畫圖的策略解決。

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)，主要是讓學(xué)生學(xué)會用畫圖的策略解決簡單的實(shí)際問題。在解決問題的過程中，讓學(xué)生自己去體會運(yùn)用畫圖的策略的價(jià)值，從而提高學(xué)生解決問題的能力。

植樹節(jié)日記300字三年級 篇2

今天是植樹節(jié)，天氣晴朗，陽光明媚，太陽公公露出了紅紅的笑臉。老師帶領(lǐng)同學(xué)們到山坡植樹。

到了山坡，老師將我們分成五組后就開始植樹了。我先用鏟子挖了一個(gè)樹坑，接著把小樹小心翼翼地放進(jìn)坑里，然后施上肥料，培上泥土，最后我給小樹澆上水?？粗N好的小樹苗，我滿意的笑了，我對小樹苗說：“快快長大吧！真希望你長大后像一座遮風(fēng)擋雨的涼亭，是人們乘涼和躲避風(fēng)雨的好地方。”花叢中小野花和小蝴蝶，它們好像在對小樹苗說：“歡迎你呀，我們的心朋友?！?/p>

今天的植樹真有意義！

植樹節(jié)日記300字三年級 篇3

說起植物朋友，有人喜歡美麗的玫瑰花，有人喜歡牽?；?，有人喜歡粉紅的桃花，有人喜歡爛漫多彩的杜鵑花，我喜歡花中之王牡丹花。

牡丹花開了不少了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，牡丹花像一個(gè)個(gè)的絨球。顏色，紅的似火，粉的像霞，白的似雪，五顏六色。近看，才感到花瓣是一層一層疊加開著，嫩黃色的花蕊被花瓣包裹著。

有的才展開兩三片花瓣，有的花瓣全部綻開，露出嫩黃色像觸角一樣的花蕊，有的還是一個(gè)個(gè)含苞欲放的'花骨朵兒。一陣微風(fēng)吹來，淡淡的清香隨風(fēng)飄來，讓人無比陶醉。

蜜蜂飛過來，勤勞的采花蜜，還不停地嗡嗡嗡唱著歌兒。蝴蝶飛過來，翩翩起舞，累了還可以在美麗的牡丹花休息。

牡丹花不愧是花中之王、國色天香之譽(yù)，這就是我喜歡的牡丹花，我的植物朋友，那你呢，你喜歡我的植物朋友嗎？

植樹節(jié)日記300字三年級 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中體會：除數(shù)相同，被除數(shù)大的商大；被除數(shù)相同，除數(shù)大的商反而小。

2、推理能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：被除數(shù)、除數(shù)和商的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、觀察與比較

1、情景圖：小亞、小巧、小玲在模擬宇航中心發(fā)送信息的情景，小熊貓問：誰發(fā)送得快些？誰發(fā)送得慢些？

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題從表格中收集信息進(jìn)行初步的判斷，并進(jìn)行交流：

（1）小亞6分鐘發(fā)送了570個(gè)，小巧6分鐘發(fā)送了672個(gè)。

小亞和小巧，都用了6分鐘，小巧發(fā)送了672個(gè)字母，小亞只發(fā)送了570個(gè)，當(dāng)然是小巧比小亞發(fā)送得快。

（2）小巧6分鐘發(fā)送了672個(gè)，小玲8分鐘發(fā)送了672個(gè)。

小巧和小玲都發(fā)送了672個(gè)字母，小玲用了8分鐘，小巧才用了6分鐘，當(dāng)然是小巧比小玲發(fā)送得快。小巧發(fā)送得最快。

（3）師：小亞和小玲用的時(shí)間也不一樣，發(fā)送的'字母個(gè)數(shù)也不一樣，怎么比？

生展開討論。

生：需要算一算她倆平均每分鐘各發(fā)送多少個(gè)字母。

生：小亞和小玲，小亞比小玲發(fā)送得快些。

師：對小巧也用“算一算平均每分鐘發(fā)送多少個(gè)字母”的方法來檢驗(yàn)前面的判斷。

小結(jié)：除數(shù)相同，被除數(shù)大的商大；被除數(shù)相同，除數(shù)大的商反而小。

師：能不能用生活中的某個(gè)現(xiàn)象來解釋一下？

生：相同個(gè)數(shù)的蘋果，被分的人越多，每個(gè)人分得的就越少，分的人數(shù)越少，每人分得的蘋果數(shù)就越多。

生：要分給同樣多的小朋友一些蘋果，被分蘋果的總數(shù)越多，每人分得的就越多，蘋果總數(shù)越少，每人分得的就越少。

（4）小巧發(fā)送得最快、小亞比小玲發(fā)送得快

她們?nèi)?，發(fā)送信息的速度從快到慢是小巧、小亞、小玲。

二、練一練

1、比大?。赫f方法

150÷5（ ）150÷6 28×7（ ）28×3 366÷6（ ）636÷6

47×7（ ）74×7 272÷8（ ）102÷3 42×7（ ）42÷7

★÷5（ ）★÷7 89÷★（ ）98÷★ ★×18（ ）23×★

2、下面三種商品的價(jià)格：

碟片顏料鋼筆數(shù)量6張8盒6支總價(jià)（元）336336288

（1）不計(jì)算，你知道哪種商品的單價(jià)最貴嗎？為什么？

（2）碟片每張多少元？ 顏料每盒多少元？ 鋼筆每支多少元？

（3）三種商品，價(jià)錢從貴到便宜的順序是：_________、_________、_________。

3、列式計(jì)算：

（1）最大的一位數(shù)乘以最大的兩位數(shù)的積是多少？

（2）407除以6的商上幾？余數(shù)是幾？

（3）438的一半是多少？

（4）350乘以8的積是多少？再加上237的和是多少？

三、板書：

乘乘除除

除數(shù)相同，被除數(shù)大的商大；

被除數(shù)相同，除數(shù)大的商反而小，除數(shù)小的商反而大。

四、作業(yè)

比較大小

78÷5（ ）80÷5 90÷3（ ）90÷5 84÷2（ ）84÷3

120÷6（ ）114÷6 69÷3（ ）112÷4 360÷5（ ）504÷7

五、反思

植樹節(jié)日記300字三年級 篇5

我們的校園里有四棵高大的梧桐樹，它們像強(qiáng)大的'衛(wèi)兵一樣保衛(wèi)著我們的母校，保護(hù)我們免受風(fēng)雨的傷害。

從遠(yuǎn)處看，梧桐樹像一把綠色的大天鵝絨傘。仔細(xì)看，樹干上有一些白色的斑點(diǎn)，上面有黑色的小突起。感覺凹凸不平，有點(diǎn)粗糙，像慈祥老人的臉。梧桐樹太厚了，一個(gè)人拿不住。至少要兩個(gè)人才能圍住。

梧桐樹茂盛，枝椏伸展，像張開雙臂歡迎你。因?yàn)榍锾靵砹?，一些黃葉已經(jīng)夾雜在綠葉之中。秋風(fēng)吹來，樹葉高聲歌唱，輕輕飄落，像蝴蝶翩翩起舞。樹葉之間，掛著一些黑色的小水果。這是梧桐樹的果實(shí)。它不像蘋果那么甜，也不像椰子那么硬。它的黑果上長滿了小刺，仿佛在警告你：“別碰我！”

梧桐樹帶給我們快樂。我們在它的樹蔭下學(xué)習(xí)和玩耍。我們都喜歡！

植樹節(jié)日記300字三年級 篇6

春天來了，太陽公公早早的掛在天上，天上掛著一朵朵雪白雪白的云朵。

小明高興地對小紅說：“我們一起去植樹吧!”小紅和小明去公園里找到一片空地。他們倆開始工作了，小明拿鏟子來挖土，然后小紅扶著樹干，最后小明在澆點(diǎn)水給小樹。他們倆都希望小樹茁壯成長，快高長大。

植樹節(jié)日記300字三年級 篇7

春天來臨，給大自然帶來了勃勃生機(jī)。小草悄悄地從地上鉆出來，柳枝吐出嫩芽，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地唱個(gè)不停。春天，是植樹的好時(shí)節(jié)。我和媽媽興高采烈地參加了班級組織的植樹活動(dòng)。

今天上午，媽媽帶我早早來到了集合地點(diǎn)，好多同學(xué)都已經(jīng)到了，有的拿著鐵锨，有的提著水桶，各個(gè)精神振奮，意氣風(fēng)發(fā)。同學(xué)們都到齊了，我們就來到了指定的地點(diǎn)開始植樹。先是媽媽用鐵鍬用力一鏟一鏟地挖土，不一會兒就挖出了一個(gè)大坑；緊接著我扶著一顆小樹苗把它穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤胚M(jìn)坑的中間，同時(shí)媽媽又一鏟一鏟地往坑里填土；然后，我提著小水桶，在樹的周圍澆水，一連澆了四桶水，好讓小樹苗喝個(gè)痛快，快快長大；最后，我拿著之前做好的卡片綁在了樹上，上面赫然寫著我對小樹的期望：小樹哇！小樹，我要與你一起茁壯成長，我一定會經(jīng)常來看望你的。

春風(fēng)輕輕地?fù)崦?，小樹似乎明白了我的心思，正在朝著我輕輕地點(diǎn)頭微笑。

植樹節(jié)日記300字三年級 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算，提倡算法的多樣化。

2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。

教學(xué)難點(diǎn)：

算法的多樣化；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教學(xué)用具：掛圖、數(shù)字卡片、小黑板。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，隨著社會的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展。我們先進(jìn)的社會，科技水平到底發(fā)展到什么程度？還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開發(fā)？你們想了解嗎？今天老師就帶你們到科技館去參觀。

二、探索新知

1、讀題，求“平均每輛車坐多少人？”可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的？

2、學(xué)生列出“60÷2”的算式后，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計(jì)算。

3、組織學(xué)生交流各自的想法。（提倡算法多樣化）

三、拓展應(yīng)用

1、 60÷3 200÷5 240÷8 120÷4 560÷7 900÷3 180÷6 270÷9 2、一包糖共80塊。分給2人，平均每人……人數(shù)平均每人分到的.塊數(shù)2 4 8

80÷2 =

你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、這本書共170頁，我已經(jīng)看了90頁。

⑴、還剩多少頁每看？

⑵、剩下的書，要在4天內(nèi)看完，平均每天看多少頁？

四、總結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么？

五、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。

課后反思：

植樹節(jié)日記300字三年級 篇9

植樹一天，小兔貝貝和小熊跳跳一起商量第二天去河岸植樹。貝貝說：“我?guī)涿?，跳跳你帶鏟子！”小象達(dá)達(dá)聽到他們的談話，心想：我也要去植樹。達(dá)達(dá)推開門說：“貝貝、跳跳，我也想和你們一起植樹，你們就不用帶水桶了。”貝貝和跳跳立刻答應(yīng)了。第二天，貝貝背著小樹苗，跳跳扛著鏟子和達(dá)達(dá)一起來到了河岸。貝貝說：“我們開始植樹吧！”“好呀！”跳跳一邊回應(yīng)，一邊挖起樹坑來。

不一會兒一個(gè)樹坑就挖好了?！柏愗?，快把樹苗栽進(jìn)來吧！”跳跳喊道。貝貝連忙把小樹栽了進(jìn)去，還扶著小樹，不讓它倒下來。跳跳把小樹的根埋起來。貝貝說：“達(dá)達(dá)，快點(diǎn)澆水呀！”“哦，謝謝你提醒了我?！边_(dá)達(dá)感激地說。達(dá)達(dá)用鼻子吸一口水向小樹噴去。這樣，一棵小樹就種好了。貝貝、跳跳和達(dá)達(dá)高高興興地回家了！

植樹節(jié)日記300字三年級 篇10

今天是植樹節(jié)，爸爸媽媽決定帶我去植樹。今天的天氣不錯(cuò)，田野處處都充滿著春天的氣息。早上我和爸爸媽媽帶著楊樹苗和工具出發(fā)了。到了目的地，爸爸首先選好指數(shù)位置，在地上畫了三個(gè)直徑半米左右的圓圈。爸爸要求按這些圓圈挖樹坑，而且每個(gè)樹坑都要挖到半米深左右。我們每個(gè)人一個(gè)樹坑開始挖了起來，爸爸挖得最快，但我也不甘示弱拿著鐵锨揮汗如雨的挖了起來。

樹坑挖好以后，我把樹苗放在正中央，我扶著樹苗，爸爸媽媽把挖出來的`土埋回樹坑，我繞著樹苗把疏松的土踩實(shí)。最后提來三桶水，往三棵樹苗上澆水，我們終于大功告成了，此時(shí)我已經(jīng)了的筋疲力盡了。望著迎風(fēng)搖擺的樹苗，我心想：小樹小樹，快快長大，為祖國現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)。經(jīng)過這次植樹活動(dòng)，我體會到了農(nóng)民伯伯的辛苦。

植樹節(jié)日記300字三年級 篇11

今天放學(xué)以后，我們來到了教室樓下的空地上，馬瑞笛媽媽和我媽媽已經(jīng)把兩棵樹拿來了，一棵是紅色的山茶花，另一棵是牡丹花，都有和我們差不多高。

首先要開始挖坑。長長的鐵鍬在我們手里一點(diǎn)也不聽使喚，怎么也挖不起泥土來。兩位家長來給我們做示范了，先要用腳用力把鐵鍬踩下去，再翹起來，才能把泥土挖出來?？墒强粗唵?，做著可一點(diǎn)也不簡單，我們輪流上前也沒能挖出多少來，最后還是在大人們的幫助下坑終于挖好了。接著就是把樹苗放下去，再把泥土填回去，最后把樹根邊的泥土踩實(shí)，再澆上了香香的花瓣水。（我們把掉下的花瓣放進(jìn)水里了）

小樹苗種好了！以后，她將使我們的校園更美麗，我們一定要好好照顧她們，讓她們和我們一起茁壯成長！