重癥護(hù)理實(shí)習(xí)自我鑒定五篇。

自我鑒定是一個(gè)人對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的自我總結(jié)，自我鑒定可以使我們鍛煉語言組織能力，不如立即行動(dòng)起來寫一份自我鑒定吧。自我鑒定怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的重癥監(jiān)護(hù)室實(shí)習(xí)自我鑒定（精選5篇），希望對大家有所幫助。

重癥護(hù)理實(shí)習(xí)自我鑒定 篇1

重癥監(jiān)護(hù)室的實(shí)習(xí)是對綜合能力的全方位考驗(yàn)。我不僅要在醫(yī)學(xué)理論上不斷深化理解，如熟練掌握各種生命支持設(shè)備的使用、精通重癥患者的監(jiān)測指標(biāo)解讀，還要在實(shí)踐中錘煉出高度的'敏感性和預(yù)見性，能夠在細(xì)微的病情變化中捕捉到關(guān)鍵信息。此過程中的每一次夜班、每一次急癥處理，都是對耐心、細(xì)心及快速反應(yīng)能力的極大鍛煉。尤為重要的是，我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用，與護(hù)士、呼吸治療師等多學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員緊密合作，共同制定并執(zhí)行治療計(jì)劃，這種跨學(xué)科的協(xié)作經(jīng)驗(yàn)對于培養(yǎng)全面的醫(yī)療視角至關(guān)重要。此外，面對患者家屬的焦慮與期望，我努力提升自己的溝通技巧，以同理心傳遞信息，平衡醫(yī)療決策與人文關(guān)懷。

重癥護(hù)理實(shí)習(xí)自我鑒定 篇2

我在急診科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，實(shí)習(xí)態(tài)度端正，實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，工作主觀能動(dòng)性強(qiáng)。在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，嚴(yán)格“三查七對”及無菌操作，現(xiàn)已了解了預(yù)檢分診和院前急救的流程，熟悉了急診常見疾病的護(hù)理、危重癥患者的搶救配合，掌握了洗胃、心肺復(fù)蘇、除顫等急診專業(yè)技術(shù)和xx急救儀器的操作、維護(hù)。

在急診的這一個(gè)月實(shí)習(xí)中，無論是在前急診，還是在后急診，所學(xué)的知識(shí)是受益匪淺的。急診科的工作是悠關(guān)病人生命的第一線，尤其是在搶救室的工作。當(dāng)病人被從120的車上送往搶救室時(shí)，這時(shí)一定要打起十二萬分的精神，高度投入對病人的搶救之中。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我親眼目睹了搶救室的同事?lián)尵冗^好多個(gè)生命危在旦夕的病人。然后我不得不感嘆，急診科的工作真的是千鈞一發(fā)的事情，你敏捷的速度意味著病人的一條生命吶！

同樣，在預(yù)檢臺(tái)的'工作，我初步學(xué)會(huì)了對何種病人進(jìn)行何種分診，在監(jiān)護(hù)室的時(shí)候，跟著陳老師學(xué)會(huì)了如何抽血?dú)猓?shí)踐的了解了靜脈血與動(dòng)脈血的區(qū)分，在急診科的工作中，也使我掌握了最基本的搶救病人措施以及洗胃技術(shù)的流程，拉心電圖等。各種儀器的使用，如除顫儀、呼吸機(jī)的使用、吸痰技術(shù)及人工呼吸機(jī)的使用，胸外按壓等。

離實(shí)習(xí)結(jié)束還有短暫的四個(gè)月，我會(huì)盡我最大的努力，給各位老師及病人們留下更好的印象，希望我能達(dá)我所愿。

重癥護(hù)理實(shí)習(xí)自我鑒定 篇3

回顧在重癥監(jiān)護(hù)室（ICU）的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深感收獲頗豐，這段時(shí)光不僅是對我專業(yè)知識(shí)的檢驗(yàn)，更是對我個(gè)人綜合素質(zhì)的全面提升。

專業(yè)知識(shí)與技能的深化：ICU作為醫(yī)院的核心科室之一，其復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性不言而喻。在這里，我接觸到了最前沿的醫(yī)療技術(shù)和設(shè)備，通過實(shí)踐操作和理論學(xué)習(xí)的結(jié)合，我的專業(yè)知識(shí)得到了極大的豐富和深化。我熟練掌握了各類ICU常見疾病的診斷與治療原則，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用先進(jìn)的監(jiān)測手段評估患者病情，以及如何制定個(gè)性化的治療方案。這些知識(shí)和技能將為我未來的臨床工作提供有力的支持。

應(yīng)變與溝通能力的提升：ICU的工作環(huán)境要求醫(yī)護(hù)人員具備高度的應(yīng)變能力和良好的溝通能力。在這里，我經(jīng)歷了無數(shù)次緊急救治的情況，每一次都考驗(yàn)著我的應(yīng)變能力和心理素質(zhì)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何與患者及其家屬進(jìn)行有效溝通，傳遞治療信息，解答疑問，緩解他們的焦慮情緒。這些經(jīng)歷讓我更加自信地面對未來的臨床挑戰(zhàn)。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作與責(zé)任感的`增強(qiáng)：ICU是一個(gè)高度依賴團(tuán)隊(duì)協(xié)作的科室。在這里，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。無論是日常的護(hù)理工作還是緊急救治時(shí)的配合，都需要團(tuán)隊(duì)成員之間的默契與協(xié)作。同時(shí)，我也更加明確了自己作為醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任與使命，深知每一次的救治都關(guān)系到患者的生命安全。這種責(zé)任感將一直伴隨著我，激勵(lì)我在未來的工作中不斷追求卓越。

總之，ICU的實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我醫(yī)學(xué)生涯中的一次寶貴財(cái)富。它不僅讓我在專業(yè)知識(shí)與技能上取得了顯著的進(jìn)步，更在應(yīng)變、溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和責(zé)任感等方面得到了全面的提升。

重癥護(hù)理實(shí)習(xí)自我鑒定 篇4

在重癥監(jiān)護(hù)室（ICU）為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，對我而言，不僅是一次專業(yè)技能的飛躍，更是對生命敬畏之心的深刻洗禮。這段經(jīng)歷，讓我對“救死扶傷”的醫(yī)者使命有了更加直觀和深刻的理解。JAB88.CoM

專業(yè)技能提升：在ICU，我接觸到了各種復(fù)雜而危急的病例，從心肺復(fù)蘇到呼吸機(jī)管理，從血流動(dòng)力學(xué)監(jiān)測到各類藥物精確使用，每一項(xiàng)操作都要求極高的準(zhǔn)確性和快速反應(yīng)能力。通過帶教老師的悉心指導(dǎo)和自身不斷的實(shí)踐，我的臨床操作技能和應(yīng)急處理能力得到了顯著提升。我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)患者的`生命體征調(diào)整治療方案，如何在緊急情況下迅速作出判斷并采取有效措施，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將伴隨我未來的職業(yè)生涯。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)增強(qiáng)：ICU是一個(gè)高度協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，醫(yī)生、護(hù)士、呼吸治療師、藥師等多學(xué)科人員緊密配合，共同為患者爭取每一分生存的希望。在這里，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。無論是日常查房時(shí)的病例討論，還是緊急救治時(shí)的默契配合，都讓我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，同時(shí)也更加尊重和理解每一位團(tuán)隊(duì)成員的辛勤付出。

人文關(guān)懷的感悟：面對生死，ICU的醫(yī)護(hù)人員不僅需要精湛的技術(shù)，更需要一顆溫暖的心。我親眼目睹了醫(yī)護(hù)人員如何在高強(qiáng)度的工作壓力下，依然保持對患者的耐心與關(guān)愛，用言語和行動(dòng)給予他們最大的安慰與鼓勵(lì)。這讓我意識(shí)到，醫(yī)學(xué)不僅僅是科學(xué)的探索，更是人文的關(guān)懷。在未來的工作中，我將更加注重與患者及其家屬的溝通，努力成為他們心靈的慰藉者。

總之，ICU的實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我醫(yī)學(xué)生涯中一段難忘而寶貴的時(shí)光。它不僅讓我在專業(yè)技能上取得了長足的進(jìn)步，更在心靈深處種下了對生命的敬畏與熱愛。我將以此為契機(jī)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自我，為成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者而不懈奮斗。

重癥護(hù)理實(shí)習(xí)自我鑒定 篇5

在重癥監(jiān)護(hù)室里實(shí)習(xí)一個(gè)星期了，一開始不適應(yīng)，每天都累到倒頭就睡，卻睡不著，連睡覺都能聽到各種機(jī)器報(bào)警的聲音，然后去搶救，就連在夢里都忙碌奔波。這是我覺得自己最痛苦的時(shí)候，好在我堅(jiān)持了下來，才找到了現(xiàn)在的快樂。

馬鋼醫(yī)院強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷，不是像別的醫(yī)院僅僅是說說而已。帶教老師每天都非常耐心地和病人溝通。我剛進(jìn)科室的時(shí)候，一半的病人都是昏迷的，老師就帶著我給病人整理床單位，嘗試著盡最大的努力，讓他們即使昏迷也能睡得舒服點(diǎn)。其實(shí)和昏迷病人溝通是最困難的事，他們哼哼，你都不知道他們哪里不舒服，只有一點(diǎn)點(diǎn)檢查，然后等到機(jī)器報(bào)警才知道是什么問題。而神志清醒的病人是最痛苦的，他們清醒著，很多時(shí)候，氣管插管和切開的病人都掙扎著要和我們說話，或者用手勢比劃，可是我們還是不理解，只能耐心地勸慰他們。若是說得不對，病人就急得直搖頭，每次我都急得滿身汗?？墒窍胂?，病人才是最痛苦的，因?yàn)樗麄冸y受，他們希望別人理解，可是卻發(fā)現(xiàn)沒人能懂他的意思......

看著病人一點(diǎn)點(diǎn)康復(fù)是最幸福的事。每天下午重癥監(jiān)護(hù)室都一個(gè)小時(shí)的家屬探望時(shí)間。我照顧的一床病人在當(dāng)天上午清醒了過來，下午對著他老伴說：老太婆，又見面了。我真的覺得這是我最大的欣慰，我那么多天的奔波就是為了這一刻。另一床的病人在氣管插管拔出之后說的'第一句話是：你們護(hù)士真是太偉大了，你們太好了，菩薩保佑你們!只有真正辛苦的人才知道病人說出這句話的時(shí)候你是多么得激動(dòng)。還有一床的病人在醫(yī)生下了病危單以后，逐漸得恢復(fù)過來，前天還雙耳失聰?shù)乃犃σ仓饾u恢復(fù)過來。當(dāng)我問他能不能聽見他點(diǎn)頭時(shí)，我情不自禁地對他豎起了大拇指...

其實(shí)只要我們用心就會(huì)發(fā)現(xiàn)，病人是這個(gè)世界上最可愛的人，我喜歡照顧他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不論是給禁食病人擦拭嘴唇，還是給他們洗頭擦身，還是給他們翻身拍背，還是給鬧著吃飯的老人一口口喂粥，還是給他們口腔護(hù)理和會(huì)陰護(hù)理，還是給大便失禁的病人處理大便和床鋪，還是讓病人握住我的手再松開判斷他們的意識(shí)，我都覺得很快樂。我覺得我找回了我曾經(jīng)報(bào)考醫(yī)學(xué)院的理想。

氣管插管的病人拔管以后不適應(yīng)說話，我們就一點(diǎn)點(diǎn)教他們說話，就像教嬰兒說話一樣。我拿著工作牌讓他們念我的名字，從一開始的只有口型，到能吐出第一個(gè)字，到三個(gè)字念出來要五六分鐘，到最后能連貫起來念，病人和我們一起高興地笑，這都能讓我發(fā)現(xiàn)快樂。在學(xué)校的時(shí)候我總覺得腹式呼吸這四個(gè)字很簡單，可是只有遇到病人才知道這有多困難。帶著呼吸罩的病人本身就呼吸困難，他們總希望用嘴巴呼吸到更多的氧氣，可是醫(yī)生說這樣他們就永遠(yuǎn)擺脫不了呼吸機(jī)。我們恨不得每分每秒都教病人用鼻呼吸用嘴巴吐氣，可是病人最多能堅(jiān)持一次，有時(shí)候我就用手托著他們的下顎強(qiáng)制他們把嘴巴閉起來，然后再耐心地跟他解釋。我也知道放置瘺管的病人在拔管后要沙袋加壓半小時(shí)以上，曾經(jīng)我也覺得很簡單?？墒亲蛱煳揖陀檬謳椭∪松炒磯毫税胄r(shí)，要用力不能偷懶，一只手的力氣用完了我就用兩只手，最后醫(yī)生說好了的時(shí)候，我放在沙袋上面的手都缺血麻了。

我在科室是老師一對一帶教，每天老師和護(hù)士長都給我提很多問題，讓我回來弄明白，譬如什么是運(yùn)動(dòng)性神經(jīng)元病，譬如為什么胃腸營養(yǎng)要控制在60-80ml/h的滴速。她們說不能知其然不知其所以然，只會(huì)操作不知道道理，那些東西還是老師的。記得第一天我沒有拿那些問題當(dāng)回事，抱著僥幸的心理覺得老師不會(huì)提問我，結(jié)果老師對我很失望，好在老師沒有放棄我，從那以后只要有問題我就回去看書，理論結(jié)合實(shí)際才能真正幫助病人。實(shí)習(xí)就是不斷改錯(cuò)不斷進(jìn)步不斷理解的過程，我們不要去聽別人說醫(yī)院的病人多兇就對這個(gè)行業(yè)有排斥，我希望我所有的實(shí)習(xí)同學(xué)都能用心用愛去照顧病人，這樣我們才能找到護(hù)士的快樂，這樣病人才能更理解我們!

很多同學(xué)都考研，其實(shí)我也沒有放棄，可是這和我們身為護(hù)士實(shí)習(xí)生一點(diǎn)都不排斥，我們身在其位，就應(yīng)該努力做到最好。這樣的態(tài)度，做什么都會(huì)成功的!尤其是考醫(yī)學(xué)研究生的同學(xué)，不要對王老師說的在實(shí)習(xí)中才能更好地記住知識(shí)產(chǎn)生逆反心理，如果你能很好地運(yùn)用，事實(shí)的確是這樣。譬如來了個(gè)左心衰病人，對照著病人，我們能更好地理解心衰有哪些表現(xiàn)，應(yīng)該用什么藥，應(yīng)該觀察哪些指標(biāo)，什么指標(biāo)能判斷他是左心衰，那么剩下需要死記硬背的就剩病理生理了。

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