中班教案(范本12篇)。

教案課件是老師工作當中的一部分，只要我們老師在寫的時候認真負責就可以了。只有教學教案寫的越優(yōu)秀，所呈現(xiàn)出來教學情況也會更好。一個好的教案課件應(yīng)該是怎樣的？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的中班教案(范本12篇)，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

中班教案 篇1

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事內(nèi)容展開想象感受故事情節(jié)。

2、學習生字“遠 快、動 物”，能夠認知，掌握。

3、能專心傾聽，體驗故事中小猴子與黃鶯、青蛙、小兔比本領(lǐng)的過程。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

教學重點、難點

重點：了解故事情節(jié)，學會互助、合作、分享，增強自信心。

難點：正確認識自己和他人，學會人際交往技能。

活動準備

PPT繪本、故事背景音樂、故事圖片、蘋果、動物頭飾、一盆水

活動過程

一、引入

小朋友們，老師今天給你們帶來了一個很好聽的故事，是有關(guān)動物與動物之間比本領(lǐng)的故事，你們想聽嗎？想的話要認真聽哦！

以比本領(lǐng)為線索，播放PPT繪本，觀看情節(jié)表演，初步了解故事情節(jié)。

提問：（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里面提到了多少只動物，它們各自的本領(lǐng)是什么？

（3）在故事里出現(xiàn)第一只動物是什么？它與誰比本領(lǐng)？

二、故事背景音樂進入，老師一邊復(fù)述故事，一邊出示故事圖片并配上肢體動作。

三、分段講述故事，表演角色動作。

1、黃鶯跟小猴比誰唱歌好聽；模仿黃鶯與小猴唱歌的動作。

2、青蛙跟小猴比誰游泳游得遠；模仿青蛙游泳的姿勢。

3、小兔跟小猴比賽跑誰跑得快；模仿它們的跑步動作。

4、小猴說自己會演雜技；模仿小猴表演雜技的動作。

四、故事表演

幼兒分別戴著黃鶯、青蛙、小兔的頭飾，老師戴著小猴頭飾，一起利用創(chuàng)設(shè)的場景進行表演，引導(dǎo)孩子說說故事里面的情節(jié)，學會用“我會……”來說一句完整的話，能認知生字：遠、快、動物。游戲結(jié)束。

教學反思

一、活動中老師過于包辦太多，給幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)、學習的機會較少。

二、故事中間師生互動的情節(jié)少。

小百科：本領(lǐng)即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。

中班教案 篇2

中班教案

中班是幼兒園教育中一個重要的階段，對于幼兒的身心發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。中班教案是教師在教學過程中的指導(dǎo)性文件，它對教師的教學內(nèi)容和教學方式進行了詳細的規(guī)劃和安排，旨在提供一個全面的教學指導(dǎo)，以確保幼兒得到適宜的學習。

一、教學目標

中班教案的首要目標是幫助幼兒在各個領(lǐng)域全面發(fā)展。中班學生正處于成長的關(guān)鍵時期，他們的認知、語言、社會情感和動手能力都在積極發(fā)展。教師需要根據(jù)這一階段的特點和學生的需求設(shè)定合理的目標。例如，在認知發(fā)展方面，教師可以通過觀察、描述和分類等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。在語言發(fā)展方面，教師可以引導(dǎo)幼兒進行語言交流和表達，豐富他們的詞匯量和語言表達能力。在社會情感發(fā)展方面，教師可以通過角色扮演和合作活動，培養(yǎng)幼兒的自信心和社交能力。在動手能力發(fā)展方面，教師可以設(shè)計一系列的手工制作和操作活動，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)和動手能力。

二、教學內(nèi)容

中班教案需要有具體的教學內(nèi)容，以確保教學的針對性和系統(tǒng)性。例如，在認知領(lǐng)域，教師可以通過故事、游戲和實踐活動引導(dǎo)幼兒學習形狀、顏色、數(shù)字和大小等概念。在語言領(lǐng)域，教師可以通過故事、歌曲和對話活動豐富幼兒的詞匯量和語言表達能力。在社交領(lǐng)域，教師可以組織各種合作活動和角色扮演，培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作精神。在動手能力領(lǐng)域，教師可以通過繪畫、手工制作和游戲活動培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

三、教學方法

中班教案應(yīng)包含多種多樣的教學方法，以滿足幼兒不同的學習需求。例如，在認知領(lǐng)域，教師可以運用觀察、實驗和游戲等方法，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。在語言領(lǐng)域，教師可以利用故事會、聽力活動和角色扮演等方法，激發(fā)幼兒的語言學習興趣。在社交領(lǐng)域，教師可以組織小組活動和團隊合作，培養(yǎng)幼兒的社交技巧和合作精神。在動手能力領(lǐng)域，教師可以設(shè)計各種手工制作和操作活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

四、評估方式

中班教案還需要確定合適的評估方式，以便教師對幼兒的學習進行及時和有效的評估。例如，在認知領(lǐng)域，教師可以通過觀察幼兒的行為和記錄他們的表現(xiàn)來評估他們的認知能力和發(fā)展情況。在語言領(lǐng)域，教師可以通過聽力測試、口頭表達和書寫評估幼兒的語言能力和進步。在社交領(lǐng)域，教師可以通過觀察幼兒的社交行為和參與活動的程度來評估他們的社交能力和進步。在動手能力領(lǐng)域，教師可以通過觀察幼兒的制作成果和操作技能來評估他們的動手能力和創(chuàng)造力。

中班教案是一份細致而生動的教學指導(dǎo)，它為教師提供了詳盡的教學目標、內(nèi)容、方法和評估方式。通過科學合理地設(shè)計和實施教案，教師可以幫助幼兒在中班階段全面發(fā)展，為他們未來的學習和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

中班教案 篇3

日期活動名稱漂亮的涼帽執(zhí)教者活動目標引導(dǎo)幼兒講述夏天戴涼帽的好處，進一步了解夏天的服飾。嘗試用粘貼和排序的方法來制作及裝飾涼帽，提高幼兒的動手能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒自帶各種涼帽；范例一個。圓環(huán)型紙和紙條若干，各種形狀的紙片。膠水、雙面膠。重點與

難點嘗試用粘貼和排序的方法來制作及裝飾涼帽，一、欣賞討論，感受帽子的美。

引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流自帶的涼帽。

說說你喜歡哪一頂帽子，為什么？

知道這些帽子是什么時候帶的嗎？夏天戴帽子有什么感覺？

二、觀察討論，了解制作過程。

出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例，說說這頂帽子是怎么樣的？它是怎樣做的？

請幼兒介紹，個別幼兒上來示范制作：在圓環(huán)上交叉粘貼兩根紙條。

帽子上的花是為什么會這么漂亮？它是怎么裝飾的？并出示操作材料讓幼兒觀察認識，引導(dǎo)幼兒說說花的排列方式，如，一朵紅花一朵黃花……一朵大花一朵小花……等，要求最后一朵花和第一朵花是不同的。

三、制作帽子

教師提供幼兒所需的材料，引導(dǎo)幼兒自由選擇材料進行制作和裝飾。

教師巡回觀察，指導(dǎo)個別幼兒進行制作。

三、展示交流。

讓幼兒帶上涼帽進行展覽，說說哪頂涼帽最漂亮？為什么？

中班教案 篇4

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件欣賞故事《猜新娘》，掌握句式：新娘新娘，請伸出××來。

2、能根據(jù)畫面所的特征線索，猜測新娘是誰。

3、通過拼圖游戲，體驗參與猜新娘游戲活動的快樂。

活動準備

1、課件《猜新娘》。

2、幼兒操作材料人手一份：卡片上有著某個動物的一個明顯的特征，并把卡片分別記上1-5個數(shù)字。放在幼兒的凳子下面。

3、5張桌子各標上數(shù)字，桌上放一塊方形板。

4、喜糖若干。

活動過程

一、導(dǎo)入：

師：小朋友，你們看到過別人結(jié)婚嗎?婚禮上誰最漂亮啊?(新娘)誰來說說新娘是什么樣子的?(幼兒自由講述)

今天森林王國也有小動物要結(jié)婚了，讓我們一起用熱烈的掌聲請出新娘。

二、觀看課件《猜新娘》：

(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的線索，理解故事內(nèi)容，學說句式：新娘，新娘，請伸出××來看看)。

1、圖1：出現(xiàn)一塊紅布

瞧!新娘正躲在紅布后面，要我們猜出她是誰，她才肯出來。你們猜，新娘是誰啊?

2、小朋友們的答案很多，我們就請新娘露出××來，讓我們看看，猜猜吧。

3、我們對新娘說什么呢?(幼兒回答)

新娘新娘，請伸出××來。[老師點擊新娘身體的某個部位，使之露出紅布。后面的步驟方法同上]

請幼兒學說。

新娘的××長得怎么樣?你們覺得會是誰?

4、小朋友們猜了很多答案，可是都不能確定新娘是誰。我們還要繼續(xù)猜。這次我們叫新娘伸出什么來呢?(幼兒說)

新娘的××長得怎么樣?你們覺得會是誰?

5、新娘很害羞呢，她還是不肯出來。我們再請新娘伸出什么呢?(幼兒回答)

新娘的××長得什么樣?她會是誰?

6、我們最后請新娘伸出什么呢?(請幼兒一起說)

新娘的××長得怎么樣?她會是誰?

7、圖7：老師新娘的樣子：

新娘有兩只尖尖的耳朵，兩只象手一樣的前爪，兩條粗壯的后腿，長長的尾巴，肚子上有個大口袋，她是誰啊?

原來新娘是一只漂亮的袋鼠。[老師點擊畫面右下角，出現(xiàn)袋鼠的完整圖象]

8、老師帶領(lǐng)幼兒鼓掌，祝賀新娘。

三、幼兒操作：

我們猜出了新娘是誰，真高興啊!可是森林里還有很多新娘沒有猜出來呢，她們把照片都藏在我的紅氣球里了，我們一起去猜好嗎?

交代任務(wù)：到自己的凳子下面拿出卡片，看看自己手里的卡片，猜猜新娘是誰，照片上的是新娘露出的什么部位。(幼兒可以與旁邊的小朋友交流)

請幼兒拿著自己的卡號去找到相對的桌子，把卡片拼成完整的圖片。

四、揭示答案：

請各組的幼兒交流自己的答案，說己的新娘是誰。

老師根據(jù)答案一一點擊相應(yīng)的氣球，氣球爆炸了出現(xiàn)新娘的照片。一號新娘藏在一號氣球里，二號新娘藏在二號氣球里，依次類推，驗證幼兒的猜測是否正確。

五、結(jié)束：

今天有這么多新娘要結(jié)婚，真是太熱鬧了!新娘們非常歡迎小朋友們來參加她們的婚禮，她們還準備了喜糖請小朋友吃呢。(發(fā)喜糖，活動結(jié)束)

中班教案 篇5

活動目標：

1、體驗大膽想象與設(shè)計有趣、快速的車輛的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力及繪畫活動的興趣。

活動準備：教師示范畫一張、汽車的卡片。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、出示汽車的卡片或玩具小汽車也可以準備，引導(dǎo)幼兒先觀察。

教師：你們看看老師的手里是什么東西啊?讓幼兒仔細的看看。

2、卡片上的汽車外輪廓像什么形狀?它是由什么部分組成的啊?車頭有什么?車身又有什么?車下面有什么?我們先觀察一下圖片里面的汽車，然后在觀察一下老師手里拿的汽車玩具。看看你們能不能知道什么?等會告訴老師和其它的小伙伴們。

教師：先讓幼兒進行觀察，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)有什么?像什么?是什么樣子的?那么其它的東西和這個是一樣嗎?也同時可以區(qū)分很多的東西，小汽車有什么特征?大卡車有什么不一樣?面包車又有什么不一樣呢?從他們的發(fā)現(xiàn)中，老師再和他們一起進行修改。

3、幼兒觀察討論后，教師再他們回答問題的基礎(chǔ)上進行總結(jié)：有的小汽車外形好像一只甲蟲、有的像面包。而大卡車呢?不是像小面包車一樣的小小的，而是高高的，而且大好幾倍，也更長。一般的車子都是由車頭、車身、車廂、車輪、車尾幾部分組成的。車頭上都會裝上大小不同的燈，車廂上有車門、車窗。小汽車呢，一般都是四個輪子的，面包車也是。而大卡車呢?和這些車子不一樣，至于是什么不一樣呢?小朋友們再觀察觀察。

4、繪畫的要求：

教師：老師這里的范畫你們可以參照一下，然后把我們不同的車子畫出來，先畫汽車的外輪廓和車輪、再畫各個部位的細節(jié)，看的越仔細的小朋友，小汽車就會畫的越漂亮。

5、幼兒繪畫、教師指導(dǎo)幼兒。

教師：鼓勵幼兒大膽作畫、畫完了老師的范畫里面的。也可以自己發(fā)揮想象，看看有沒有更好看的、和老師、和別人不一樣的。

中班教案 篇6

活動目標：

1、了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學會朗誦詩歌的技巧。

2、嘗試遷移句式，在自己制作的過程中仿編一段詩歌。

3、激發(fā)幼兒熱愛自己的老師。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經(jīng)驗，美工角展示老師的作品。

活動重難點：

了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

嘗試遷移句式仿編一段詩歌

活動流程：

活動導(dǎo)入——學習朗誦——仿編詩歌

活動過程：

(一)活動導(dǎo)入

1、展示老師的各種作品，大家一同欣賞。

2、老師引導(dǎo)幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的，老師的手很能干，很靈巧。

(二)學習朗誦

1、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽。

2、分段學習詩歌，了解每一段的句式。

3、幼兒學習完整地朗誦詩歌。

(三)仿編詩歌

1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會叫什么呢?

2、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導(dǎo)。

3、把幼兒編的詩歌用錄音機錄下來。

反思：

在活動中，幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性，表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，我并沒有按照幼兒的意愿進行適當調(diào)整，還是回到了預(yù)設(shè)的活動設(shè)計中，導(dǎo)致孩子的學習興趣開始有了下降，不但浪費了時間,還分散了孩子的學習注意力,這使我感悟到教學的任何一個細節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點,時刻關(guān)注孩子的發(fā)展。

不能只注重教學的步驟,而沒有真正體會為什么要這樣安排?……通過反思,使我充分認識到,每一個教學活動安排,都要做好充分的物質(zhì)準備和心理準備,選擇適合孩子年齡特點和心理發(fā)展的教學,滿足他們多方面的需求,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

通過對整個活動過程的實踐整理，我感知到了活動的成功和失敗之處，為了能使自己的課堂更加理想，我更要有勇氣面對我的失敗，努力去改正自己的教學失誤，切實自己的教學能力，以達到追求有效教學的目的。

中班教案 篇7

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲幽默詼諧的特點。

2、知道做事要合理安排時間。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

小黑豬毛絨玩具、歌曲《小黑豬》

活動過程：

一、再現(xiàn)經(jīng)驗

1、觀察“小黑豬”毛絨玩具，說一說小黑豬長得怎么樣，它有哪些可愛的地方。

2、談?wù)摚核矚g干什么？吃什么？

3、想一想，學一學小黑豬睡覺時嘴里會發(fā)出什么聲音。

二、學唱歌曲

（一）理解歌詞

1、欣賞歌曲《小黑豬》

2、談?wù)撔『谪i早上起床后發(fā)生了哪些有趣的事情。

3、繼續(xù)聽歌曲，聽一聽歌里是怎么說的，一起學說聽到的歌詞

4、再現(xiàn)歌曲情景（讓毛絨豬腳上穿衣服，耳朵上套襪子，觀察小黑豬滑稽的樣子）

5、用幽默的語氣有節(jié)奏地念歌詞、

（二）跟唱歌曲

1、靜聽樂曲，分辨樂曲中的休止符

2、學唱“哎咳呦”，把握休止符的唱法

3、跟著老師將歌詞配合曲調(diào)演唱歌曲

4、跟隨音樂唱一唱，唱出幽默感

三、演唱歌曲

1、邊唱歌邊用夸張的動作表現(xiàn)小黑豬睡覺醒來的情景

2、演唱歌曲《小黑豬》，并輪換扮演小黑豬，跟隨歌曲做動作

（注：歌曲《小黑豬》見P102）

教學反思:

一節(jié)課下來，孩子們收獲的很多，比如孩子們該嘆怎么樣的面貌來上學，上課后該怎么樣，他們都通過這節(jié)課掌握了。我這節(jié)課有一點不足的就是時間沒有掌握好，我設(shè)計的是在游戲的做完后再總結(jié)一下，正好下課，可是我的游戲剛結(jié)束就下課了，看來還得好好精打細算下時間才行。

中班教案 篇8

1、理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的腳有再生的本領(lǐng)。

2、喜歡文學作品，并從中感受到閱讀的快樂。

活動準備：螃蟹圖片2幅、《調(diào)皮的小螃蟹》視頻。

活動過程：一、談話導(dǎo)入，了解螃蟹大螯的本領(lǐng)。二、欣賞故事前半段，理解故事內(nèi)容并學說對話。三、欣賞故事后半段，了解螃蟹有再生的本領(lǐng)。四、完整欣賞故事。五、活動結(jié)束教師行為：今天我給你們帶來了一張圖片，看看，是什么？是一只小螃蟹，有誰知道有關(guān)螃蟹的知識？小結(jié)：原來螃蟹有八只腳，頭上還有一對大螯，可以夾東西！那，我們一起來看看這只螃蟹，它的大螯怎么了？到底怎么回事呢？我們一起來聽聽故事！故事中的小螃蟹發(fā)生了什么事情？小螃蟹的大螯為什么會斷？斷了以后，小螃蟹是怎么辦的？它找了哪些醫(yī)生？小螃蟹去找了這些醫(yī)生，那它的腳看好沒？這些醫(yī)生分別是怎么說的？誰來學一學醫(yī)生說的話？小結(jié)：小螃蟹找了幾個醫(yī)生，都沒幫它接好斷腳，這個時候，小螃蟹碰到了誰？它讓小螃蟹去向誰請教？小壁虎是怎么對小螃蟹說的？我們一起來學一學壁虎是怎么說的！現(xiàn)在，讓我們來完整地欣賞一下故事吧小螃蟹按照壁虎說的做了嗎？它的腿長出來了嗎？小結(jié)：原來螃蟹有一種自切后再生的本領(lǐng)。當它被敵人抓住一條腿無法逃脫時，它就會斷掉那條被敵人抓住的腿，然后脫身逃跑。過些日子以后，從斷的地方再長出一條新的腿來。剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看？螃蟹還有什么我們不知道的秘密。預(yù)設(shè)幼兒行為：螃蟹它有八只腳，頭上還有兩只大螯，可以夾東西……斷了。小螃蟹的大螯被河蚌咬斷了。因為小螃蟹太調(diào)皮了。去找醫(yī)生。小兔醫(yī)生要小螃蟹去找外科醫(yī)生看。山羊醫(yī)生說小螃蟹傷得太重，沒法看了。小烏龜。壁虎。讓小螃蟹把它的斷足扔掉。幼兒完整欣賞故事。做了。長出來了。設(shè)計意圖：　運用已有經(jīng)驗，大膽地進行表述，不光能了解有關(guān)螃蟹的知識，更能提高幼兒大膽表述的能力。在理解故事的過程中，學說動物之間的對話，給幼兒提供表達的機會，提高幼兒的表達能力。理解故事情節(jié)，了解螃蟹的“自切”的本領(lǐng)，加深對螃蟹的認識。附：故事《調(diào)皮的小螃蟹》小河邊，住著一只調(diào)皮的小螃蟹。一天，小螃蟹把一條腿伸進了張開的河蚌里。"啪！"一聲，河蚌把殼合攏了，小螃蟹的一條腿斷了。"河蚌弟弟，快把我的腿還給我吧，我以后再也不欺負你了。"河蚌張開殼，小螃蟹趕緊撿回自己的斷腿。少了一條腿又難看又不方便，小螃蟹只好用老虎鉗子一樣的大螯舉著斷腿，去找醫(yī)生。"兔子醫(yī)生，請你把我的斷腿接上吧。"小螃蟹來到兔子診所。"對不起，小螃蟹，我不是外科醫(yī)生。"兔子醫(yī)生回答說。"山羊醫(yī)生，請你把我的斷腿接上吧。"小螃蟹來到外科醫(yī)生山羊那兒。"對不起，小螃蟹，你的斷腿我沒法治。"山羊醫(yī)生看了看小螃蟹的斷腿后說。這可怎么辦呢？小螃蟹嗚嗚地哭了起來，正好一只小烏龜來看病，他對小螃蟹說："也許壁虎有辦法，你去找他吧。"小螃蟹舉著斷腿來到壁虎家。壁虎哈哈大笑，說："快把你的斷腿扔了吧！過不了多久，我保證你再長出一條新的腿來。"沒過多久，果然在小螃蟹斷腿的地方又長出了一條新的腿！

中班教案 篇9

設(shè)計意圖：

中班幼兒的動作發(fā)展趨勢較好，具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏，這個游戲是我們小時候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。

活動目標：

1、能雙腳連續(xù)跳。

2、體驗同伴合作游戲的樂趣。

3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

活動準備：

兒歌《小青蛙找家》

活動過程

一、熱身活動教師帶領(lǐng)幼兒邊唱《小青蛙找家》邊跟節(jié)奏做熱身活動。

二、活動過程

1、談話導(dǎo)入主題，師：今天老師帶領(lǐng)小朋友們做一個好玩的游戲，游戲的名字叫"回頭看"，小朋友們玩過這個游戲嗎?

2、教師邊講解邊請部分幼兒示范這個游戲玩法及游戲規(guī)則：一個小朋友背對其他小朋友站立，念口號123木頭人，念完口號馬上轉(zhuǎn)回頭，動了的小朋友游戲，其他幼兒繼續(xù)游戲。

3、幼兒開始游戲，教師從旁指導(dǎo)。

4、教師總結(jié)剛才哪些幼兒沒有遵守游戲規(guī)則。

5、再次游戲，教師強調(diào)游戲規(guī)則，加大游戲難度，當前面幼兒說完123木頭人時，其余幼兒要兩兩拉在一起單腳站立，反之游戲結(jié)束。

6、游戲升級，分組游戲，看那組幼兒最先到達指揮幼兒的旁邊。

7、教師小結(jié)

三、放松活動

1、幼兒跟隨教師做放松運動，跑跑跳跳回到"家"。

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的`活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

小百科：看，漢字一級字，讀作kàn或kān，最早見于《說文》?！墩f文·目部》:看，睎也。本義:用手加額遮目而遠望。引申義:指估量。

中班教案 篇10

1、能用身體控制球進行多種小游戲。

2、能與同伴合作，共同玩球。

3、鍛煉幼兒手臂的.力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

1、大小不一、種類不同的求若干，如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球等。

1、我會玩球。——分散游戲，引導(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法?！涣?、學習各種玩球方法。

2、給球搬家?！龑?dǎo)幼兒想一想一個人怎么給球搬家?！膭钣變鹤杂商剿鞲鞣N“搬家”方法。——引導(dǎo)幼兒想一想兩人合作該怎么搬送?！w游戲：胸夾球。兩個幼兒面對面，用胸部或腹部夾住球往前走（可采用接力賽形式進行）——集體游戲：背夾球。兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走（可采用接力賽形式進行）。

1、球類運動以其種類繁多、靈活簡便的特點深受兒童喜愛?；顒忧暗恼{(diào)查和活動中的自主探索都給幼兒留出了足夠的空間，這需要教師盡可能地予以個別關(guān)注，使他們的學習能力得到提高。

2、在日常生活中，學習各種花樣拍球、如左手拍、雙手交替拍、轉(zhuǎn)身拍等。進行各種球類小游戲，如打野兔、投準籃等。

在“一球多玩”的環(huán)節(jié)中，通過讓幼兒自由探究，以一個人玩、兩個人合作玩等多種形式和方式，引導(dǎo)幼兒積極探究，體驗一物多玩的快樂。環(huán)節(jié)設(shè)計合理，從一個人玩到兩個人合作玩，體現(xiàn)中班幼兒的學習特點，環(huán)節(jié)體現(xiàn)層次性與遞進性。

中班教案 篇11

一、活動目標：

1、懂得故事中有趣的情節(jié)，能了解故事的大概內(nèi)容。

2、知道不同的小動物的家也是不一樣的，能幫助動物找到合適的家。

二、活動準備：

課件、小動物的圖片，天空、森林、水的背景圖片、頭飾

三、活動過程

（一）、出示圖片，引起幼兒興趣

1、師：今天老師帶來了一幅圖片（第一幅），看看是什么呀？

幼：雞蛋

師：雞蛋它怎么啦？

幼：傷心流血

師：你觀察的真仔細！那為什么會傷心流血呢？（請三個孩子回答）

教師小結(jié)：噼噼啪，小蛋殼裂開了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶，雞媽媽帶著雞寶寶去散步，刮風了，雞媽媽張開大翅膀，雞寶寶趕快鉆進去，這就是它的新家呀。

2、出示小蛋殼哭的圖片

師：小蛋殼怎么啦？

幼、哭了

師：它為什么哭了呢？你是怎么想的？你有什么不一樣的想法（請三個孩子回答）

教師小結(jié)：原來雞寶寶離開小蛋殼了，它覺得很孤單，于是它決定再去找一個小寶寶做它的家。你覺得它能找到嗎？我們一起來聽一聽看一看它遇到了哪些小動物！”

（二）、欣賞課件《小蛋殼》。

1、師：小蛋殼來到了哪里？遇到了誰？（如果先說出小蜜蜂，可以請幼兒說在哪里遇到了小蜜蜂，請三個孩子回答）

師：那小蛋殼會說什么呢？（兩到三個孩子回答，不管小蛋殼說什么教師都要追問下去）教師小結(jié)：小蛋殼來到大樹旁，看到一只蜜蜂在采花粉，小蛋殼說“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧”小蜜蜂說“謝謝你，小蛋殼，我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨，我的家在大樹上，那個圓圓的蜂巢就是我的家”

師：小蛋殼說了什么呀？誰來學一學？（請兩三個孩子）小蜜蜂又是怎么回答的？（請三五個孩子）好，我們一起來說說：小蛋殼說“、、、”小蜜蜂說“、、、”

2、師：小蜜蜂的家在蜂巢上，看來不能做小蛋殼的寶寶；出示ppt圖片提問：（提示舉手回答）你們看小蛋殼又遇到了誰？誰知道小螞蟻的家在哪里？那小朋友們想一想它們會說些什么呢？（1.說得出：小蛋殼說：“螞蟻寶寶，我做你的新家吧。2.想想看小蛋殼會說什么呢？）“小螞蟻會說什么呀？（說不出：小螞蟻的家在哪里啊？（住在泥洞里的））

教師小結(jié)：小螞蟻說：“謝謝你，小蛋殼，我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐，我的家在田埂上，那個小小的泥洞就是我的家?！?/p>

師：我們一起來說說：小蛋殼說“、、、”小螞蟻說“、、、”（男孩子來做小蛋殼，女孩子來做小螞蟻，男孩子站起來說）

3、師：這會兒小蛋殼遇見了誰？他們會說什么呢？

幼：小蛋殼說“、、、”

師：那小青蛙說什么呢？（播放錄音，請一兩個孩子重復(fù)青蛙的話。（師幼對話：師做小蛋殼說：“、、、”孩子做小青蛙說：謝謝你，小蛋殼，我不是青蛙寶寶，我是青蛙哥哥，我的家在前面的小池塘里”）

4、師：我們看一下小蛋殼又遇到了誰??？

幼：小蝸牛

師：他們又是怎么說的？（小蝸牛說“小蛋殼，我有家呀，你看，我的家在背上呢”）（請你和旁邊的小伙伴組成一組，一個做小蛋殼，一個做小蝸牛，輕聲地學學他們怎么說的？（幼兒自由交流，師下去指導(dǎo)4~5對）

師：好，坐神氣了，有誰愿意上來表演的？（準備一個小蛋殼頭飾，一個蝸牛頭飾）

四、游戲結(jié)束：小動物找家

師：“我們都知道自己的家在那里，可是這里有群小動物迷路了，他們的家在哪里呢?”“這里有天空、草地和池塘，我們看看它們回哪個家呢?”

中班教案 篇12

活動目標

1、能對所抓握的物體進行正確的分類和計數(shù)，并記錄、比較多少。

2、愿意與同伴交流操作方法并嘗試同伴的辦法。

3、能積極的參加操作活動及時整理材料。

4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、有興趣參加數(shù)學活動。

教學重點、難點

重點：學會分類，并計數(shù)難點：孩子要用多種方法記錄數(shù)

活動準備

教具：紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、黑板。

學具：小碗（內(nèi)裝紅棗、豆、花生米若干）、記錄單、筆。

活動過程

一、導(dǎo)入活動：

1、問好，介紹自己。

2、男孩女孩比一比師：我們班有男孩有女孩，到底是男孩多還是女孩多呢？怎樣才能知道？。教案來。自：大；考吧幼。師網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒討論要比較多少必須數(shù)一數(shù)。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二、游戲：抓一把。

1、抓把紅棗比一比。

（1）出示實物，師：想比賽抓紅棗嗎？誰想試試？請幼兒與教師比賽抓白蕓豆。

（2）師：猜猜我們誰抓的多、誰抓的少？怎樣才能知道？引導(dǎo)幼兒檢查、驗證誰多誰少。

3、抓上一把比一比

（1）大膽抓一把。出示裝有紅棗、白蕓豆、花生米的小碗，請一名幼兒嘗試抓出一把。

（2）數(shù)清有幾個。引導(dǎo)幼兒認識所抓的東西，并說說每種抓出了幾個。

（3）試著記下來。師幼討論商量，會在表格中進行記錄數(shù)量。

三、幼兒操作：大家都來抓一抓。

（1）幼兒自主游戲。引導(dǎo)幼兒商討活動規(guī)則，知道抓出一把后，數(shù)清楚并記錄，記好后說說哪種最多？哪種最少？

（2）交流討論結(jié)果。引導(dǎo)幼兒相互交流自己的方法。

四、延伸活動：各抓一把想一想。

出示三個分別裝有紅棗、白蕓豆、花生米的碗，師：誰愿意試著每樣都用力的抓一把，猜猜哪一種抓的最多？激發(fā)幼兒進一步探索的樂趣。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

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