最新飛機課件。

我相信這份“飛機課件”會成為您的最佳選擇。老師工作中的一部分是寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。設(shè)計教案需要注重多元化課堂教學(xué)的實現(xiàn)和反饋。此篇文章僅限參考！

飛機課件 篇1

備課思路

1、聽課文錄音，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，說說給每個自然段擬的小標(biāo)題。

2、反復(fù)朗讀，練習(xí)讀懂自然段。

3、通過抓重點語句，加深對課文的理解。

目的要求

1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)周恩來同志臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì)。

2、掌握新字生詞，練習(xí)讀懂自然段。

3、有感情地朗讀課文。

重難點

1、練習(xí)讀懂自然段。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過課文中的重點詞句體會周恩來同志臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì)。

授課方法 循序式

板書設(shè)計

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

同學(xué)們請聽課文錄音，大家回憶一下上節(jié)課的內(nèi)容，說說給每個自然段擬的小標(biāo)題。

二、學(xué)習(xí)第一自然段

1、指名讀第一自然段，思考：這一段主要說的是什么？

三、學(xué)習(xí)第二自然段

1、默讀第二自然段，看看一共幾句話，講了幾個意思？

2、飛機為什么會失去平衡？

3、哪些句子寫了飛機遇到寒流時出現(xiàn)的危險情況？在危險的程度上有什么不同？

4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀3–6句。（飛機遇險時，讀的語氣是嚴肅的、緊張的，語速稍快，給人危急感）

5、機翼和螺旋槳結(jié)冰時會有什么后果？

6、冰甲指什么？機身蒙上一層厚厚的冰甲對飛機有什么影響？

7、在危急的情況下，機長采取了什么措施？

8、 齊讀第二自然段，小結(jié)段意。

四、學(xué)習(xí)第三自然段

1、 默讀第三自然段，思考：周恩來同志聽到孩子的哭聲是怎么做的？怎么說的？

2、 畫出描寫周恩來同志動作的詞語。

3、 指導(dǎo)理解重點詞語和句子。（第2句中“立刻站起來”、“幾步跨到”，第4句中“馬上解下”、“親切鼓勵”）

4、指導(dǎo)朗讀這些句子所表達的感情，要讀出果斷、親切、鼓勵的語氣，小結(jié)段意。

五、學(xué)習(xí)第四自然段

1、 指名讀第四自然段。

2、 大家為什么要把自己的傘包讓給周恩來同志？

3、 周恩來同志為什么要用命令的口吻說？

4、 齊讀第四自然段，小結(jié)段意。

六、學(xué)習(xí)第五自然段

1、 齊讀第五自然段。

2、飛機最后有沒有危險？

3、從哪些詞語可以知道飛機脫險了？

4、小結(jié)段意。

七、總結(jié)全文

這篇課文主要講了什么？說明了什么？

八、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

《當(dāng)飛機遇險的時候》第二課時教學(xué)設(shè)計

飛機課件 篇2

教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)周恩來同志臨危不懼、舍已為人的高尚品質(zhì)。

2、練習(xí)按照提示給課文分段。

3、結(jié)合本課的生字詞，用“掠過”“歡騰”造句。

4、有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。

教學(xué)重點、難點：

理解飛機遇險的時候周恩來同志的動作、語言。

練習(xí)按照提示給課文分段。

教具準備： 軟件、多媒體

教學(xué)時間： 二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、板書課題，布置預(yù)習(xí)。

這篇課文講的是敬愛的周恩來總理的故事。請同學(xué)們認真讀讀課文，注意讀準字音，再想一想：飛機遇到了怎樣的危險；在遇到危險的時候，周恩來同志是怎么做的。

二、檢查預(yù)習(xí)。

三、深入理解課文內(nèi)容。

1、這件事發(fā)生在什么時間、什么地方、有哪些人？齊讀第一自然段。

2、第二自然段有幾句話？這個自然段的意思是什么？這個自然段可以分成幾層，每一層的意思是什么。指名讀飛機遇險的四句話，說說每句話的意思及之間的關(guān)系。

3、指名讀第三段。從“立刻”“幾步跨到”這些詞語你體會到了什么？（周恩來動作非常迅速，毫不猶豫挺身而出幫助別人。）從“馬上”這個詞你體會到了什么？從“用命令的口吻”中體會到了什么？（態(tài)度堅決，心中想的是別人的安全，根本不考慮自己。）

4、飛機脫險的原因是什么？“槍艙里一片歡騰”是什么意思？

四、有感情地朗讀課文。

第二課時

一、給課文分段。

1、復(fù)習(xí)每個自然段的意思。

2、想想該怎么分，在書上做上記號。

3、討論分段。說說“飛往重慶”“飛機遇險”“讓傘包”“飛機脫險”分別是哪些自然段。

二、練習(xí)用“掠過”“歡騰”造句。

1、找出課文中帶有這兩個詞語的句子，讀一讀，體會這兩個詞語的意思和用法。

2、口頭造句。

3、書面造句。

三、復(fù)習(xí)本課生字詞。

1、同桌互相讀讀詞語。

2、討論怎樣記住生字的字形，書寫時要注意什么。

3、抄寫詞語兩遍。

四、練習(xí)有感情地朗讀課文。

五、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計：

9飛機遇險的時候

飛往重慶

飛機遇險

讓傘包 臨危不懼、舍已為人

飛機脫險

飛機課件 篇3

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

1、上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)指讀課題《水上飛機》。

2、下面的這些詞你還認識它嗎逐行出示詞語、指名學(xué)生讀準詞語。

3、水上飛機究竟是什么樣子的呢讓我們跟隨小海鷗去一探究竟吧。

設(shè)計思路：學(xué)生的識字需要一個反復(fù)記憶的過程、在課前幫助學(xué)生復(fù)習(xí)字詞可以起到鞏固的作用、也能盡快的喚起學(xué)生對課文的興趣、從而更好地去理解課文。

二、創(chuàng)設(shè)情境、探究學(xué)習(xí)。

（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段。

1、出示茫茫的大海上、有只小海鷗的畫面、邊看老師邊敘述：在茫茫的大海上、有一只小海鷗、來、讓我們張開雙臂、做一只小海鷗、跟它去大海探索吧！

2、突然、它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船、這條船奇怪在什么地方呢誰來讀讀句子

3、來看看這艘船吧。出示圖片：普通的船是怎樣的而這艘船的.船體兩邊卻長了——兩個大翅膀。真是與眾不同。

4、小海鷗、看到這樣的船、你心里會怎樣你會想些什么呢

5、是呀、小海鷗心里充滿了好奇、你能用好奇的語氣讀好這句話嗎出示第二句、指導(dǎo)讀好句子。

6、遇到不清楚的地方、應(yīng)該怎么辦呢是的、于是、小海鷗飛過去、想問個究竟。

7、這里的究竟是什么意思你能換個詞、意思不變（清楚、明白）

8、你能用究竟說句話嗎指導(dǎo)究竟練習(xí)說話。

9、真是一只聰明、好學(xué)的小海鷗、一起來讀好這一小節(jié)。

設(shè)計思路：小學(xué)生對小動物都是十分喜愛的、我創(chuàng)設(shè)情境、讓學(xué)生成為一只飛翔的海鷗、跟隨課文中的小海鷗一起去發(fā)現(xiàn)、探索、激發(fā)了學(xué)生的興趣、加深了情感、以情促讀、更好地訓(xùn)練了朗讀。從中也學(xué)到了小海鷗不懂就問的學(xué)習(xí)方法。

（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)二至六段。

過渡：小海鷗是怎么問的奇怪的大船又是怎么回答的呢請你自由讀讀課文的二至六小節(jié)。

1、這艘奇怪的大船是誰呀（水上飛機）

2、下面請你和同桌合作、演一演小海鷗和水上飛機、分角色讀好它們的對話。

3、誰愿意來做小海鷗、水上飛機、讀讀它們的對話、再請一位同學(xué)讀好提示語。指導(dǎo)分角色朗讀對話、指名學(xué)生評價。（提示：對話時注意要有禮貌、讀時引導(dǎo)學(xué)生從提示語中了解小海鷗的驚訝、和水上飛機的和善。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊加上動作、表情）

4、我是誰呀（板書：海上救護機）船只在海上遇難了、為什么不用船去救、而讓水上飛機前往救援呢誰能通過你的朗讀告訴大家答案（突出迅速）

5、誰愿意來做做海上救護機、向大家介紹一下自己的樣子和作用（板書：救援船只）

6、小海鷗們、聽了海上救護機的自我介紹、你有什么感受、你想說什么

7、是呀、海上救護機的本領(lǐng)真大呀、小海鷗挺佩服他的本領(lǐng)的。

8、男女生分角色練讀對話。

設(shè)計思路：通過分角色朗讀對話、從對話中了解海上救護機的作用、以小海鷗的視角去體會對海上救護機的敬佩、加深了體驗、也促進了學(xué)生的朗讀。讓讀有了情感的奠基、讓情感有了抒發(fā)的平臺。

（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第七段。

過渡：還有更讓小海鷗吃驚和佩服的呢請大家用自己喜歡的方式讀一讀第七自然段。

1、水上飛機向我們介紹了他的許多兄弟。請你為他的兄弟取個名字、再向大家介紹一下他們各有什么本領(lǐng)

2、分小組交流、介紹。

3、誰愿意來做救護機的兄弟、說說自己有什么本領(lǐng)

板書：

海上戰(zhàn)斗機參加戰(zhàn)斗

海上運輸機輸送物資

海上滅火機撲滅大火

4、水上飛機的兄弟真多呀、除了這些、還有嗎你從哪里知道的？

板書：略

飛機課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。能用“究竟”、“漸漸地”造句。

2、了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志向。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點、難點：

了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

教學(xué)準備：

各類飛機的一些資料、圖片、生字卡片、小黑板

教學(xué)時間：

2課時

第一課時

一、談話導(dǎo)入，激趣設(shè)懸

1、同學(xué)們，你們喜歡飛機嗎？把你們課前收集的一些飛機的圖片展示一下，并用自己的話介紹一下。通過介紹，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，剛剛我們所說的飛機有個共同的特點，都在空中飛行的。

2、今天，有一位小客人――小海鷗，也給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，揭題――水上飛機，讀了課題，你想知道什么？（飛機怎么會在水上呢？水上飛機是什么模樣的？水上飛機有什么特殊的用途？）

二、初讀課文，自學(xué)生字詞

1、出示自學(xué)要求：

（1）輕聲讀課文，畫出生字詞，讀準字音，查字典或聯(lián)系上下文理解自己不懂的詞語。

（2）對于一些較長的句子多讀幾遍，把課文讀通順。

（3）想一想：你已經(jīng)了解了哪些內(nèi)容？

2、學(xué)生自學(xué)課文。

三、檢查自學(xué)情況

1、分節(jié)指名五人讀課文，（1、2――5、6、7、8）相機出示生字詞，認讀，哪些字的音在讀的時候要特別注意？如需正音的：“救援”、“遇難”，理解“汲水”。

2、默讀課文，你已經(jīng)了解了哪些內(nèi)容？（水上飛機的外形、它有很多兄弟，它們各有各的本領(lǐng)。課文中重點介紹的是海上救護機。）

四、學(xué)習(xí)交流第一自然段：

課文中有沒有描寫水上飛機樣子的句子，從第一自然段找一找，讀一讀

1、指名讀，出示“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。

2、“兩個大翅膀”這形狀與普通的船根本不同，你們有沒想到相關(guān)的一些詞語啊？（與眾不同，截然不同……）

3、文中也用了一個問（奇怪），相機指導(dǎo)朗讀第一句話（突出“奇怪”）

4、小海鷗看到這條奇怪的船，你覺得它心里會感到怎樣（好奇），它為什么會“好奇”呢（突出“啥樣，長翅膀”等）相機指導(dǎo)朗讀。

5、小海鷗想去問個究竟，這里的“究竟”你懂嗎？能不能換個詞語，意思不變（清楚、明白）

師：有時我們會說：“你究竟是誰？”這兒的“究竟”表示“追問”的語氣，而“小海鷗想去問個究竟”中的是“究竟”是“清楚、明白”的意思，看來，同一個詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。用“究竟”練習(xí)造句。

6、指導(dǎo)朗讀第1自然段，讀出小海鷗好奇的語氣。

五、布置作業(yè)：

1、抄寫字詞

2、練習(xí)朗讀課文

飛機課件 篇5

今天，我說課的題目是《水上飛機》。這是蘇教版三年級語文下冊第五單元第二篇課文。這是一篇科學(xué)童話。作者用擬人化手法，形象的介紹了水上飛機的廣泛用途，向?qū)W生展現(xiàn)了科技新成果。

課文故事性強，情景極富趣味性，語言生動活潑，沒有高深的道理，沒有艱澀的術(shù)語，讀來情趣盎然，引人入勝，是加強語言訓(xùn)練，激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。

一、說教學(xué)理念、目標(biāo)

根據(jù)大綱要求，結(jié)合教材本身的特點，按照布盧姆的教育目標(biāo)分類，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)1個字只識不寫，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語。

（2）能正確、流利、有感情的朗讀課文。

（3）讀悟第一自然段，體會小海鷗見到水上飛機時奇怪的原因。會用“究竟”造句。

二、說教學(xué)內(nèi)容、過程

為了實現(xiàn)本文的教學(xué)目標(biāo)，我把本文教學(xué)的重難點確定為：1、學(xué)習(xí)生字新詞，初步理解由生字組成的詞語。2、讀悟第一自然段，體會小海鷗見到水上飛機時奇怪的原因。

教學(xué)程序是否安排的科學(xué)合理，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，為了圓滿完成教學(xué)目標(biāo)，我把本文的教學(xué)過程分成五個環(huán)節(jié)：一是猜謎導(dǎo)入，激趣設(shè)懸；二是初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞；三是精讀第一自然段；四是作業(yè)；五是板書設(shè)計。

第一環(huán)節(jié)猜謎導(dǎo)入，激趣設(shè)懸。本環(huán)節(jié)我用猜謎激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，就形成了“未有曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。待揭謎后出示飛機畫面，然后揭題讀課題讓學(xué)生質(zhì)疑。明代學(xué)者陳敏章說：“學(xué)貴有疑“一開始就讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題進而才能產(chǎn)生解決問題的欲望，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。第二環(huán)節(jié)初讀課文。學(xué)習(xí)生字詞。字詞教學(xué)是學(xué)好一篇課文的關(guān)鍵所在，起到基墊作用，我利用多媒體課件出示自讀要求，放手讓學(xué)生在自讀過程中完成，人們常說的”給魚不如授之以漁“就是這個道理。然后出課件出示生字新詞，進行自讀檢查生字詞認讀和理解情況，并相機指導(dǎo)，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)記憶生字的方法。第三環(huán)節(jié)，走進文本第一自然段，讀悟體會小海鷗見到大船為什么奇怪，怎么想的？抓住小海鷗說話時的語氣和關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生體會感悟，有感情地進行朗讀。并在學(xué)習(xí)本段的過程中練習(xí)用“究竟”說話。第四環(huán)節(jié)的作業(yè)布置不容忽視。作業(yè)是對本節(jié)課所學(xué)知識的鞏固和積累，也是為上好下節(jié)課做好墊基作用，要適中適量。第五環(huán)節(jié)板書設(shè)計，板書是教學(xué)內(nèi)容的精裝版濃縮，簡單明了的板書是課文的點睛之筆，通過板書可將本節(jié)課的內(nèi)容影射出來，板書不在多而在精。

三、說教法、學(xué)法

三年級學(xué)生已掌握一定的閱讀方法，能用自己喜歡的方式讀課文，再結(jié)合教材本身特點，我讓學(xué)生通過反復(fù)認讀生字、新詞再走進文本進行朗讀，提高學(xué)生的朗讀水平，進而讓學(xué)生更好的掌握新的知識。這體現(xiàn)在第一課時的課堂教學(xué)中。

本文故事性強，情節(jié)極富趣味性，語言生動活潑。為此教學(xué)第一自然段時，我采用以讀代講法，抓住小海鷗的語氣和文中關(guān)鍵詞感情朗讀貫穿教學(xué)。在小學(xué)生面前，枯燥的講解只會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，而以讀代講不但可以培養(yǎng)興趣，還可以幫助理解、感受課文的語言美。正如朱熹所說：“書讀百遍，其義自見。”

“作者胸有境，入境始于親”，我在教學(xué)過程中想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個具體、生動、形象的情境，并通過恰當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生完全帶入這個情境之中，才能讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下有效地進行學(xué)習(xí)。教學(xué)本課時，我通過“老師請來了書中的生字寶寶，看大家能不能正確讀出它們的名字?，F(xiàn)在讓我們再去看看小海鷗吧！”的語言，努力營造出一個民主、和諧、寬松的教學(xué)情境，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們學(xué)得興趣盎然。這正是《新課標(biāo)》所提倡的“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。這樣，學(xué)生就在輕松愉快的氛圍中自主高效的掌握了知識。

學(xué)起于思，思源于疑，疑則誘發(fā)探索。愛因斯坦也曾說過：提出一個問題比解決一個問題要重要。因此，我把質(zhì)疑、釋疑作為教學(xué)過程中重要組成部分。揭題后，就讓學(xué)生質(zhì)疑課題，如“讀了課題你想知道什么？”在字詞教學(xué)和第一自然段的課文教學(xué)過程中我也抓住教學(xué)的疑點、難點，設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，啟發(fā)鼓勵學(xué)生思索，逐步解疑。

四、說課后反思

通過反復(fù)的研讀文本，我設(shè)計了以上說課內(nèi)容。我想只要肯花心思，肯動腦筋，就一定能有效的利用好教材并開發(fā)出教材中激發(fā)孩子興趣和創(chuàng)造力的新枝綠葉來。

說課完畢，謝謝！

飛機課件 篇6

一、教材分析：

課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，周恩來從延安乘飛機到重慶途中，在飛機遇險的情況下，毅然將自己的降落傘包讓給同機的小揚眉的事，反映了周恩來把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己的高尚品德。作為周恩來的故鄉(xiāng)-----紹興的少年，應(yīng)該更多地了解他，收集他的故事，進行形式多樣的活動。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會7個生字；能正確讀寫“層層疊疊”等10個詞語，聯(lián)系上下文理解詞語的意思；能照樣子用“除了……還有……”寫句子。

2、能按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序給課文分段，并能說出各段的主要意思。

3、能有感情地朗讀課文。

4、感受周恩來總理在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險留給自己的高尚品德。

5、了解總理更多的好品質(zhì)。

三、教學(xué)重點、難點：

重點：了解課文內(nèi)容，能按事情發(fā)展順序給課文分段。

難點：感受周恩來在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險留給自己的`高尚品德。

四、教時安排：2教時

第一教時

一、教時目標(biāo)：

學(xué)會生字，讀通課文，理清文章脈絡(luò)，明白飛機遇險的過程。

二、教學(xué)過程：

1、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

（1）今天，我們學(xué)習(xí)《當(dāng)飛機遇險的時候》這一篇課文。請同學(xué)們通讀課文，讀準生字。若碰到有問題的可相互請教。

（2）檢查自學(xué)情況：

音：同行的兩種讀音（文中的該怎么讀？如何區(qū)分？能分別用上兩種讀音說一句話嗎？）

形：槳（漿）械融

掌握：重慶層層疊疊波濤洶涌螺旋槳凍僵機械師艙門跨到融化繼續(xù)歡騰口吻

（3）提出難以理解的詞語或句子。

2、再次讀課文，參照課后第4題，試給課文分段?？陬^概括段意，對于第一段，要求學(xué)生抓住事情發(fā)生的時間等要素。

3、學(xué)習(xí)第一段：

（1）“遇險”是什么意思？文中哪些語言寫出了飛機遇險了？

（2）從這一部分語言中，你讀懂了什么？

抓?。菏虑槌龊跻饬?/p>

情況很危急（理解機翼、螺旋槳、凍僵、墜、掠等詞義）

（3）你能有感情地讀讀這一部分語言嗎？（多指名幾個）

（4）讀整個第2自然段，你認為該怎么讀？（打擂讀，齊讀）

（5）請試著給第二自然段按事情發(fā)展順序分層。

4、布置作業(yè)：

抄寫生字詞及作業(yè)本對應(yīng)題。

讀熟課文

第二教時

一、教時目標(biāo)：

1、感受周恩來在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險留給自己的高尚品德。

2、收集總理事跡，準備開總理事跡介紹會。

二、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：面對這突如其來的危險，小揚眉因沒有傘包而急得哭起來是最正常不過的事了。總理聽到哭聲后是如何處理的呢？請同學(xué)們自由讀第二自然段，劃出你最敬佩總理的句子，再認真讀讀，待會兒將你的理解和大家共享。

（1）抓?。毫⒖陶酒饋?/p>

幾步跨到

馬上解開

親切地鼓勵

命令的口吻說

讓學(xué)生談?wù)剬偫磉@些行動的看法。（板書）

（2）依學(xué)生回答的先后順序逐句指導(dǎo)朗讀。

（3）總結(jié)：在這樣危急的關(guān)頭，總理能夠把安全讓給別人，把危險留給自己，真是了不起呀！讓我們有感情地齊讀文章第二段。

2、教學(xué)第三段

（1）最后，飛機終于脫險了。那是何等幸福的事！

指導(dǎo)朗讀

（2）結(jié)尾說“機艙里一片歡騰”，你想想那是因為什么？

3、齊讀全文

4、布置作業(yè)：

（1）完成作業(yè)本的作業(yè)

（2）準備聽寫

（3）收集總理的故事，深入認識總理，準備開總理的介紹會。

飛機課件 篇7

活動目標(biāo)：

1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機，感受折紙的樂趣。

2、學(xué)習(xí)將折好的飛機按大小排序。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、事先折好的大小不同的飛機。

2、大小不同的長方形紙若干。

3、折飛機步驟圖。

活動過程：

1、教師出示折好的大、小紙飛機，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機的愿望。

2、幼兒自由探索折飛機的方法。

(1)教師出示折飛機的步驟圖，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機。

(2)教師重點向幼兒示范難折的部分，如：機翼的折法。

(3)幼兒再次看圖解折飛機，教師巡回指導(dǎo)。

(4)教師引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進行折疊。

3、教師鼓勵幼兒將折好的飛機進行排序。

(1)引導(dǎo)幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。

(2)可以多人合作一起進行排序。

飛機課件 篇8

飛機結(jié)構(gòu)游戲教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解飛機的基本結(jié)構(gòu)和組成部分；

2. 掌握飛機結(jié)構(gòu)的特點和功能；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 飛機結(jié)構(gòu)和部件簡介；

2. 使用積木制作飛機模型。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（約10分鐘）

教師通過展示一張飛機的圖片，向?qū)W生引入本節(jié)課的主題。然后教師引導(dǎo)學(xué)生討論自己對飛機的認識和了解程度。

2. 知識講解（約15分鐘）

教師通過多媒體和實物示范的方式，向?qū)W生介紹飛機的基本結(jié)構(gòu)和組成部分，如機翼、機身、舵面、發(fā)動機等。教師依次提問學(xué)生，幫助學(xué)生掌握飛機結(jié)構(gòu)的特點和功能。

3. 游戲操作（約40分鐘）

（1）學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人。

（2）游戲材料準備：教師為每個小組準備一套積木玩具。

（3）游戲規(guī)則：

a. 每個小組選出一名隊長，隊長負責(zé)指導(dǎo)并組織小組成員制作飛機模型。

b. 教師給出一定時間限制，小組成員需要在限定時間內(nèi)盡快完成飛機模型的組裝。

c. 小組成員可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和理解自由組合積木，但必須保證飛機模型的基本結(jié)構(gòu)和部件完整。

d. 完成后，每個小組向全班展示他們的飛機模型，并對自己的模型進行說明。

4. 總結(jié)（約10分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和評價。教師提問學(xué)生，讓學(xué)生分享他們在制作飛機模型時的思考和困難，并引導(dǎo)學(xué)生對飛機結(jié)構(gòu)和功能進行歸納總結(jié)。

四、教學(xué)反思：

通過本課的設(shè)計，學(xué)生能夠在游戲中掌握飛機結(jié)構(gòu)的基本知識，培養(yǎng)了觀察能力和動手能力。小組合作的方式更能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。同時，學(xué)生通過對自己模型的設(shè)計和講解，加深了對飛機結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用能力。讓學(xué)生掌握的內(nèi)容更加具體，易于理解和運用。

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