2024畢業(yè)的教案。

這篇“畢業(yè)的教案”文章是88教案網(wǎng)編輯的心水之作細(xì)節(jié)精彩值得一看。教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，只要我們老師在寫(xiě)的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。只有教案課件寫(xiě)的越好，需要的時(shí)間當(dāng)然也會(huì)越長(zhǎng)。歡迎閱讀希望你會(huì)喜歡這篇文章并愿意與別人分享！

畢業(yè)的教案 篇1

過(guò)了六月，又是一年畢業(yè)季，畢業(yè)了，校園里都充滿(mǎn)了離別的意味，對(duì)老師對(duì)同學(xué)，你都有什么畢業(yè)贈(zèng)言呢?該教案具有教學(xué)課堂模塊明顯、思維啟發(fā)過(guò)渡自然，問(wèn)題設(shè)計(jì)精當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。畢業(yè)贈(zèng)言教案，一起來(lái)學(xué)習(xí)下!

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確畢業(yè)贈(zèng)言的目的及內(nèi)容，辨別贈(zèng)言的優(yōu)劣，了解贈(zèng)言的特點(diǎn)。

2、通過(guò)說(shuō)、寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言，練習(xí)用簡(jiǎn)潔得體的語(yǔ)言表達(dá)心中的情感，培養(yǎng)學(xué)生綜合表達(dá)能力。

3、在說(shuō)、寫(xiě)贈(zèng)言過(guò)程中感受同學(xué)間純真美好的情誼，激發(fā)學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的眷戀之情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解贈(zèng)言的內(nèi)容及特點(diǎn)，學(xué)會(huì)說(shuō)、寫(xiě)贈(zèng)言。

教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)寫(xiě)出風(fēng)格獨(dú)特、富有個(gè)性的贈(zèng)言。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集有關(guān)“離別”的詩(shī)句、諺語(yǔ)、名言。

2、學(xué)生自己制作或購(gòu)買(mǎi)一些卡片。

3、教師自制多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、 深情回憶，創(chuàng)設(shè)情境。

1、 欣賞同學(xué)們以往在一起學(xué)習(xí)生活的照片。(請(qǐng)主角簡(jiǎn)要講述當(dāng)時(shí)情景)

2、 師導(dǎo)入：看著這些照片，聽(tīng)著同學(xué)們的回憶，能讓我們回想起多少關(guān)于校園，關(guān)于老師，關(guān)于同學(xué)的往事啊。同學(xué)們每一張可愛(ài)的笑臉，每一個(gè)有趣的動(dòng)作，每一次精彩的發(fā)言，都深深地留在了大家的記憶中。這友誼是多么珍貴啊!再過(guò)幾個(gè)星期，我們就要告別溫馨可愛(ài)的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。此時(shí)此刻，你的心里有什么感受，能用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎?(學(xué)生輪流說(shuō)說(shuō)自己心中的感受。)

3、 師：是呀，在離別之際，大家一定感慨萬(wàn)千，一定有許多心里話(huà)要傾訴給母校，傾訴給老師，傾訴給同學(xué)，那么如何把心里話(huà)盡情地表達(dá)出來(lái)呢?寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言，就可以把你們對(duì)老師、同學(xué)、母校的留戀、感激之情表達(dá)出來(lái)。(板書(shū)：畢業(yè)贈(zèng)言)齊讀課題。

二、詩(shī)句引路，激發(fā)情感

1、師：俗話(huà)說(shuō)：天下無(wú)不散之筵席。離別是我們每個(gè)人都要面對(duì)的，古人云：自古多情傷離別，古人在送別時(shí)留下了許多膾炙人口的詩(shī)句。

2、交流搜集的資料與同學(xué)共享。

課前老師讓大家搜集了關(guān)于送別的詩(shī)句、諺語(yǔ)、名言，誰(shuí)愿意把你搜集到的資料讀出來(lái)和大家分享，看看別人是怎么寫(xiě)臨別贈(zèng)言的。

3、老師也把我們比較熟悉的關(guān)于“送別”的詩(shī)句列出了幾條。

①、王維在渭城送元二使安西時(shí)曾說(shuō)——(生接力，說(shuō)送別詩(shī)句。)

《送元二使安西》 【唐】王維 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

②、白居易《賦得古原草送別》一詩(shī)中寫(xiě)道：

《送別》【唐】白居易 又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情。

③、王勃在送杜少府之任蜀州時(shí)曾說(shuō)道：

《送杜少府之任蜀州》 (王勃) 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

④、王昌齡在芙蓉樓送別辛漸時(shí)囑托道：

《芙蓉樓送辛漸》【唐】王昌齡 洛陽(yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺.

⑤、詩(shī)仙李白交友廣泛，他在離別汪倫時(shí)曾吟誦道：

《贈(zèng)汪倫》 【唐】李白 桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.

⑥、李白送別孟浩然后登高遠(yuǎn)望長(zhǎng)江和友人的行舟，寫(xiě)道：

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 【唐】李白 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡, 唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流.

⑦、著名的邊塞詩(shī)人高適在送別朋友董大時(shí)曾樂(lè)觀(guān)的寫(xiě)道：

《別董大》(唐)高適 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

⑧王觀(guān)在送鮑浩然之浙東時(shí)曾道：

才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。

3、談讀后的感受。

師：讀著這些千古名句，你覺(jué)得在寫(xiě)臨別贈(zèng)言方面有什么啟示?

荀子說(shuō)的好“贈(zèng)人一言，重于珠玉” 。臨別的贈(zèng)言不但表達(dá)了自己的不舍之情，更給朋友以鼓勵(lì)。

三、 辨析贈(zèng)言，習(xí)得方法

師：一篇好的贈(zèng)言應(yīng)該表達(dá)什么主題，應(yīng)該具有哪些特點(diǎn)呢?

(一)、讀書(shū)中贈(zèng)言：下面我們打開(kāi)書(shū)143頁(yè)，讀一讀書(shū)中的畢業(yè)贈(zèng)言，品味一下每句贈(zèng)言，看看你最喜歡哪一句，多讀幾遍，一會(huì)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受與大家分享。

1、生自讀、匯報(bào)。

①春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土中。老師，您是我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝你。

賞析：詩(shī)一般的語(yǔ)言，贊美了老師像春雨一般，滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生的心田，表達(dá)了自己對(duì)老師的感激之情。

②2老師，當(dāng)了您六年學(xué)生，我明白了：原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。

賞析：作者把老師比作陽(yáng)光、雨露，哺育自己成長(zhǎng)，照亮自己人生的`路，這既是作者的內(nèi)心感悟，也是發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美。

③在我小小的心靈里，除父母外便是你;在我的小小的世界里，最了不起的便是您，將來(lái)我也做老師，我常常這樣夢(mèng)想——

賞析：直抒胸臆，表達(dá)了作者對(duì)老師的崇敬以及將來(lái)也要做一名老師的愿望。

齊讀，小結(jié)：這三句都表達(dá)了對(duì)老師的感激之情，贊美了師生間的情誼。

板書(shū)：感謝師恩 贊美情誼

④我們?cè)遣⒓缟L(zhǎng)的兩棵小樹(shù)，我們?cè)侵爻膬蓚€(gè)聲部，我們?cè)且粡堈n桌上的一對(duì)學(xué)友。當(dāng)我們揮手告別時(shí)，請(qǐng)帶上我最美好的祝福。

賞析：作者把自己和好友稱(chēng)作“并肩生長(zhǎng)的兩棵小樹(shù)”二重唱的兩個(gè)聲部”表明他們彼此是形影不離的好朋友，離別情濃，難舍難分。

⑤你給我的最珍貴的禮物——真誠(chéng)的友情，我將永遠(yuǎn)珍藏在心里。

賞析：簡(jiǎn)短的贈(zèng)言，表達(dá)了學(xué)友間的純真的友誼。

⑥童年的腳印留在校園的小路上，笑語(yǔ)歡歌留在花壇的馨香里，母校的每個(gè)角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢(mèng)想。

賞析：以對(duì)校園生活的美好的回憶作為贈(zèng)言，自然引發(fā)學(xué)友對(duì)昔日美好時(shí)光的回憶，體現(xiàn)了同學(xué)間深厚的友誼。

齊讀小結(jié)：回憶美好的校園生活，贊美了同學(xué)間的友誼，抒發(fā)了依依不舍之情。

板書(shū)：回顧生活 抒發(fā)不舍

2、賞析過(guò)這些贈(zèng)言，我們知道了贈(zèng)言的內(nèi)容主要包括：

(1)回顧生活，抒發(fā)不舍(2)感謝師恩，贊美情誼。

3、小結(jié)：在贈(zèng)言的最后，我們免不了要祝愿一下老師和同學(xué)的將來(lái)，這叫什么?

板書(shū)：展望未來(lái)，表達(dá)祝愿。

寫(xiě)贈(zèng)言時(shí)除善用修辭，還可以恰當(dāng)引用古詩(shī)詞或名家名言會(huì)為你的贈(zèng)言增色不少。

(二)、課件出示贈(zèng)言，學(xué)生看后辨優(yōu)劣。

師：老師也搜集到了一些贈(zèng)言，哪兒來(lái)的呢?是老師以前的學(xué)生同學(xué)錄上的，請(qǐng)同學(xué)們看一看，讀一讀，欣賞一下。

附：贈(zèng)言

(1)我們即將離別了，你是我最好的朋友，我祝愿你未來(lái)的日子里福如東海，壽比南山，長(zhǎng)命百歲。

(2)你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進(jìn)入中學(xué)以后經(jīng)過(guò)努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。

(3)我送你一個(gè)168，祝你財(cái)源滾滾，一路發(fā)!發(fā)!發(fā)!

(4)人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂(lè)的終結(jié)，又是未來(lái)幸福的開(kāi)端。

(5)愿你是航船，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪;愿你是水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心;愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)。

(6)祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上。

(7)祝你笑口常開(kāi)，笑死活該!

2、學(xué)生讀后評(píng)價(jià)，辨優(yōu)劣。

師引：有的同學(xué)讀著讀著就發(fā)笑，能問(wèn)問(wèn)你們?yōu)槭裁窗l(fā)笑嗎?主要針對(duì)1、3、6、7句展開(kāi)評(píng)析。你最欣賞，最喜歡哪一句?能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由嗎?主要針對(duì)2/4/5句展開(kāi)評(píng)析。

回答小結(jié)：

2、4、5這三則贈(zèng)言抓住了同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性的寫(xiě)出了對(duì)同學(xué)真誠(chéng)的希望和祝愿。像這樣語(yǔ)言?xún)?yōu)美、針對(duì)性格特點(diǎn)、有激勵(lì)作用的贈(zèng)言能夠給人以美的享受和積極向上的作用。

1、3這二則贈(zèng)言有的商人味十足，有的成人味太濃，6沒(méi)有任何針對(duì)性的空話(huà)、套話(huà)，7只是惡作劇，這樣的贈(zèng)言是不受人歡迎的。

3、師：那你覺(jué)得我們寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言要注意什么呢?教師和學(xué)生一起歸納。(一個(gè)好的贈(zèng)言應(yīng)該有這樣的特點(diǎn)：語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)且簡(jiǎn)潔，能寫(xiě)出接受贈(zèng)言同學(xué)(老師)的特點(diǎn)，有較強(qiáng)的針對(duì)性;觀(guān)點(diǎn)正確，有激勵(lì)等的作用。我們對(duì)同學(xué)和老師的祝福是發(fā)自?xún)?nèi)心的)

隨機(jī)板書(shū)：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔 主題健康 風(fēng)格獨(dú)特 抓住特點(diǎn) 生動(dòng)得體 情真意切

4、了解不同的格式，感受不同風(fēng)格

師對(duì)照板書(shū)適當(dāng)小結(jié)：一條小小的贈(zèng)言就能看出一個(gè)人的文采，可別小看它。

四、 學(xué)寫(xiě)贈(zèng)言，感受真情。

師：下面就是你們小試牛刀的時(shí)候了，寫(xiě)之前給大家一個(gè)溫馨提示：

1、 課件出示溫馨提示：

▲寫(xiě)之前想清楚贈(zèng)送的對(duì)象，送給班級(jí)中的一名同學(xué)，有余力的同學(xué)可以選擇2——3位寫(xiě)。

▲想想剛才同學(xué)對(duì)幾條贈(zèng)言的評(píng)析，記得揚(yáng)長(zhǎng)避短。

▲可以引用詩(shī)句、名言警句，但要寫(xiě)出你的個(gè)性來(lái)!

2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有特色的打上記號(hào)

五、交流贈(zèng)言，表達(dá)情感

1、互動(dòng)游戲，交流贈(zèng)言

(1)老師也帶來(lái)了為我們班幾位同學(xué)寫(xiě)的贈(zèng)言，(師讀贈(zèng)言)猜猜是寫(xiě)給誰(shuí)的，然后說(shuō)說(shuō)理由。

(2)我們請(qǐng)剛才老師在紙上打上記號(hào)的同學(xué)上臺(tái)展示自己的贈(zèng)言，做個(gè)小游戲：上來(lái)的同學(xué)只讀贈(zèng)言?xún)?nèi)容，不能說(shuō)是贈(zèng)給誰(shuí)的。下面的同學(xué)聽(tīng)完后猜猜他是寫(xiě)給誰(shuí)的，其余同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考，聽(tīng)完之后進(jìn)行評(píng)價(jià)，接受贈(zèng)言的同學(xué)到臺(tái)上說(shuō)說(shuō)自己此刻的感受。也可以用你們平時(shí)最為默契的動(dòng)作來(lái)見(jiàn)證你們的友情。

2、在音樂(lè)聲中互送贈(zèng)言：(播放女聲版《友誼地久天長(zhǎng)》，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)中互送贈(zèng)言)現(xiàn)在，請(qǐng)把你寫(xiě)的贈(zèng)言贈(zèng)送給你的好朋友，并親自念給對(duì)方聽(tīng)。要念得聲情并茂，念完后把書(shū)簽送給好朋友。

六、拓展激情，升華情感。

1、師：聽(tīng)著同學(xué)們寫(xiě)的贈(zèng)言，我仿佛看到了你們那一顆顆誠(chéng)摯的心，也感受到了你們那一份份純真的情，真是一份贈(zèng)言一份情，份份贈(zèng)言表真情，他年回憶此時(shí)刻，定有淚水濕眼睛。同學(xué)們，贈(zèng)言?xún)A吐了我們的真情，拉近了我們的距離，在未來(lái)的日子里，老師衷心希望你們每一個(gè)人學(xué)習(xí)更優(yōu)秀，生活更開(kāi)心。一面請(qǐng)接受老師送給大家的贈(zèng)言：

無(wú)論走到哪里，

請(qǐng)記?。耗銈?cè)?jīng)是六年的兄弟姐妹，

無(wú)論身在何方，

請(qǐng)記?。簬椭司褪菐椭阕约骸?/p>

成功時(shí)，

不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂(lè);

失敗時(shí)，

不要忘記我們永遠(yuǎn)支持你。

勤奮、進(jìn)取、正直、善良，

誠(chéng)信、盡責(zé)、儒雅、博愛(ài)，[勵(lì)志的句子 DjZ525.COM]

勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)、向上!

這是老師對(duì)你們的期望。

祝福你們中的每一位，

永遠(yuǎn)健康、快樂(lè)、幸福!

2、老師一邊朗讀一邊贈(zèng)送贈(zèng)言卡。

3、同學(xué)們，時(shí)間是如此短暫，下課的鈴聲將要敲響，請(qǐng)大字起立，把我們的《臨別的留言》送給我們母校的每一位老師，每一位同學(xué)。

4、生齊誦：

夏天馬上過(guò)去,我們將要離去,

喧鬧的操場(chǎng)上,有人將繼續(xù)我們的游戲,

悄悄萌動(dòng)的心緒和屬于童年的記憶,

一天天增長(zhǎng)的友情,為歲月留下最初的痕跡.

耳邊響起熟悉的鈴聲,是召喚還是別離,

陽(yáng)光下的你靜靜站立,我的眼里卻在下雨.

走過(guò)校園四季,我踏過(guò)愛(ài)的足跡,

臨別的留言寫(xiě)下永遠(yuǎn)美麗的回憶.

秋天馬上來(lái)臨,我們告別這里,

未來(lái)的日子啊,不會(huì)忘記您的教誨,

粉筆染白的發(fā)絲啊,教鞭舞動(dòng)的旋律,

我的夢(mèng)想和您的期待,一輩子都不會(huì)忘記.

耳邊響起熟悉的鈴聲,是召喚還是別離,

陽(yáng)光下的您靜靜站立,我的眼里卻在下雨.

走過(guò)校園四季,我踏過(guò)愛(ài)的足跡,

臨別的留言寫(xiě)下永遠(yuǎn)美麗的回憶.

畢業(yè)的教案 篇2

2017《畢業(yè)贈(zèng)言》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編

《畢業(yè)贈(zèng)言》教學(xué)設(shè)計(jì)【一】

教材簡(jiǎn)析

臨近畢業(yè)，同學(xué)們往往有許多話(huà)要對(duì)同學(xué)、老師、母校說(shuō)。畢業(yè)贈(zèng)言為大家提供了一次表達(dá)情感、交流思想的機(jī)會(huì);一個(gè)展示個(gè)性、展示感情的平臺(tái)。本文是胡適先生1929年在中國(guó)公學(xué)18級(jí)畢業(yè)典禮上的演講。它語(yǔ)言精練、生動(dòng)、形象，富有時(shí)代感，飽含感情，給人以啟迪。

這篇演講的中心話(huà)題是：不要拋棄學(xué)問(wèn)。全文思路清晰，行文流暢，層次分明。即：提出贈(zèng)言論說(shuō)學(xué)問(wèn)的重要性指出怎樣做學(xué)問(wèn)表達(dá)希望與祝愿。

學(xué)習(xí)本課，重點(diǎn)是讓學(xué)生在閱讀中感悟不要拋棄學(xué)問(wèn)的重要性，同時(shí)學(xué)習(xí)作者按一定順序表達(dá)情感的方法。

教學(xué)目標(biāo)

1 能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言。

2 學(xué)習(xí)課文針對(duì)性強(qiáng)，用語(yǔ)得體，有真情實(shí)感等表達(dá)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：搜集胡適的有關(guān)資料;

學(xué)生：搜集與本課相關(guān)的資料。

建議本課教學(xué)1課時(shí)

解讀與提示

第1段：提出贈(zèng)言，揭示中心話(huà)題：不要拋棄學(xué)問(wèn)。

第2段：論說(shuō)學(xué)問(wèn)的重要性。在這段中，有一個(gè)句子能凸現(xiàn)全段的主要意思，這個(gè)句子是：趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)。

第3~6段提出怎樣做學(xué)問(wèn)。作者在這一部分中采用總分式就做學(xué)問(wèn)表達(dá)的看法是：要?jiǎng)?chuàng)造條件做學(xué)問(wèn)，要抓緊時(shí)間堅(jiān)持做學(xué)問(wèn)。

第7~9段表達(dá)了作者的希望與祝愿。

教學(xué)設(shè)計(jì)參考

一、激發(fā)興趣，引入課題

1 師生互相交流所搜集的與本課相關(guān)的資料。

2 談感受，師激趣：同學(xué)們，時(shí)光易逝，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，你們就將小學(xué)畢業(yè)了，就要離開(kāi)母校，離別和你們朝夕相處的老師和同學(xué)了，在離別之際，一定會(huì)有許多內(nèi)心的話(huà)要傾訴。今天，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)胡適先生給學(xué)生的《畢業(yè)贈(zèng)言》。

3 揭題，讀題。

二、讀悟結(jié)合，理清層次

1 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2 再讀課文，歸納本文講了哪些內(nèi)容，并自由交流。

3 師生共同梳理，理清層次。

三、探究課文，感受寫(xiě)法

1 鼓勵(lì)學(xué)生重點(diǎn)讀論說(shuō)學(xué)問(wèn)的重要性和指出怎樣做學(xué)問(wèn)兩部分內(nèi)容。

可讓學(xué)生在讀中抓住有關(guān)詞句探究胡適先生就做學(xué)問(wèn)表達(dá)了怎樣的看法?從而明白應(yīng)該要?jiǎng)?chuàng)造條件做學(xué)問(wèn)，要抓緊時(shí)間堅(jiān)持做學(xué)問(wèn)。同時(shí)，可讓學(xué)生在為3~6段分層的訓(xùn)練中，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，同時(shí)體會(huì)這部分總分式的結(jié)構(gòu)方式以及事實(shí)論證等表達(dá)方法。

2 鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己對(duì)本文學(xué)習(xí)的理解和體會(huì)用自己的話(huà)組成能濃縮全文內(nèi)容的警句。如拋棄學(xué)問(wèn)便是毀了自己等。

四、總結(jié)全文，讀寫(xiě)結(jié)合

1 交流學(xué)了本文后的收獲、體會(huì)。

2 說(shuō)說(shuō)畢業(yè)贈(zèng)言可以有哪些形式：

可補(bǔ)充出示王勃的《送杜少府之任蜀州》、李白的《贈(zèng)汪倫》等詩(shī)讓學(xué)生誦讀，體會(huì)所表達(dá)的情感。

3 試著從下列選題中任選一題寫(xiě)一篇贈(zèng)言。

①給最要好的同學(xué)寫(xiě)贈(zèng)言②給最喜歡的老師寫(xiě)贈(zèng)言

③給母校寫(xiě)一篇留言辭。

《畢業(yè)贈(zèng)言》教學(xué)設(shè)計(jì)【二】

教材分析

一、背景知識(shí)

1.小學(xué)生畢業(yè)前夕贈(zèng)送照片，互留贈(zèng)言十分普遍。但由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程的負(fù)面影響，在畢業(yè)贈(zèng)言活動(dòng)中有一些不健康的苗頭在滋長(zhǎng)，極有進(jìn)行指導(dǎo)的必要。

2.教材共有三個(gè)部分。第一是聽(tīng)說(shuō)要求，是讓學(xué)生正確分辨贈(zèng)言的優(yōu)劣，并說(shuō)說(shuō)自己給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言。第二是五則需學(xué)生分辨優(yōu)劣的畢業(yè)贈(zèng)言的錄音材料。第三是聽(tīng)說(shuō)提示。這是本次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的教學(xué)思路。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.正確分辨錄音中畢業(yè)贈(zèng)言的優(yōu)劣，并能說(shuō)出優(yōu)劣判斷的理由，提高是非判別力。

2.選擇自己熟悉的一二位同學(xué)，根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈(zèng)言送給對(duì)方。

3.在互贈(zèng)畢業(yè)贈(zèng)言的過(guò)程中感受同學(xué)之間純真美好的`友情。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：聽(tīng)清五則畢業(yè)贈(zèng)言的內(nèi)容，正確判斷優(yōu)劣，并根據(jù)同學(xué)特點(diǎn)說(shuō)或?qū)懏厴I(yè)贈(zèng)言。

難點(diǎn)：說(shuō)清優(yōu)劣的理由，寫(xiě)出有特點(diǎn)的畢業(yè)贈(zèng)言。

教案實(shí)例

一、教學(xué)準(zhǔn)備

了解畢業(yè)前同學(xué)之間珍惜友情，互贈(zèng)照片和留言的情況，收集典型的材料。準(zhǔn)備硬紙卡。

二、教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程

1.啟發(fā)導(dǎo)入揭題。

從畢業(yè)前夕班級(jí)實(shí)際出發(fā)，談班級(jí)同學(xué)之間珍惜友誼的好做法、好情況，導(dǎo)入畢業(yè)贈(zèng)言。

2.聽(tīng)錄音判斷說(shuō)理。

聽(tīng)錄音前先出示燈片提示：

①一共幾則畢業(yè)贈(zèng)言的錄音?

②哪幾則寫(xiě)得好?好在哪兒?

③哪幾則寫(xiě)得不好?問(wèn)題在哪兒?

第一遍錄音聽(tīng)后，統(tǒng)一對(duì)優(yōu)劣的判斷，不討論優(yōu)劣的理由。

第二遍聽(tīng)錄音，記住認(rèn)為不好的賈富貴的贈(zèng)言?xún)?nèi)容，并考慮說(shuō)理。錄音放畢，同桌討論，全班討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論：哪些內(nèi)容不應(yīng)該進(jìn)入我們的畢業(yè)贈(zèng)言?

第三遍聽(tīng)錄音，記住劉海波、郭星的特點(diǎn)及立群、李航的贈(zèng)言。錄音放畢，討論贈(zèng)言的長(zhǎng)處與寫(xiě)得好的原因。

長(zhǎng)處：針對(duì)性強(qiáng)，祝愿美好，詞言婉轉(zhuǎn)。

第四遍聽(tīng)錄音，思考：

張翔的贈(zèng)言有錯(cuò)嗎?有什么不足?

吳菁的贈(zèng)言好在哪兒?

3.選人定向草擬贈(zèng)言。

各自思考選擇贈(zèng)言的對(duì)象--同學(xué)或老師。

四人小組討論送贈(zèng)言同學(xué)的特點(diǎn)。

各自草擬贈(zèng)言的內(nèi)容，尋求同桌的意見(jiàn)。

指名交流，評(píng)議，小結(jié)優(yōu)秀贈(zèng)言的標(biāo)準(zhǔn)：

①針對(duì)性強(qiáng)，積極健康。②語(yǔ)言婉轉(zhuǎn)生動(dòng)簡(jiǎn)潔。

4.互贈(zèng)畢業(yè)贈(zèng)言。

將畢業(yè)贈(zèng)言寫(xiě)在自己制作的卡片上送給同學(xué)，或端端正正寫(xiě)在同學(xué)的紀(jì)念冊(cè)、筆記本上。

畢業(yè)的教案 篇3

《語(yǔ)言領(lǐng)域畢業(yè)詩(shī)教案及反思》

引言：

語(yǔ)言是人類(lèi)交流和溝通的基本工具，它不僅僅是一種傳遞信息的工具，更是一種表達(dá)情感、思想和文化的靈魂。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)語(yǔ)言教育的需求也越來(lái)越高。本文將詳細(xì)介紹一份名為《語(yǔ)言領(lǐng)域畢業(yè)詩(shī)教案》的教學(xué)設(shè)計(jì)，并對(duì)教案進(jìn)行反思，以期能夠?qū)φZ(yǔ)言教育領(lǐng)域的研究和實(shí)踐有所啟發(fā)。

一、教案設(shè)計(jì)

1. 教學(xué)目標(biāo)：

- 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)和欣賞能力；

- 提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力；

- 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

- 詩(shī)歌的基本概念及分類(lèi)；

- 詩(shī)歌的鑒賞技巧；

- 詩(shī)歌創(chuàng)作的基本要素和技巧。

3. 教學(xué)過(guò)程：

（1）導(dǎo)入：通過(guò)播放名家詩(shī)歌朗誦視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，激發(fā)他們積極參與的欲望。

（2）知識(shí)講解：詳細(xì)講解詩(shī)歌的基本概念及分類(lèi)，如押韻、格律、辭藻等，并通過(guò)示范詩(shī)歌的鑒賞，讓學(xué)生了解詩(shī)歌表達(dá)的多樣性和獨(dú)特性。

（3）案例分析：選取經(jīng)典詩(shī)歌案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過(guò)解讀詩(shī)歌的意境、形象和修辭手法，提升他們的文學(xué)鑒賞能力。

（4）創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)，如寫(xiě)詩(shī)表達(dá)自己的情感和思想，培養(yǎng)他們的詩(shī)歌創(chuàng)作能力。

（5）總結(jié)歸納：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)詩(shī)歌創(chuàng)作的要點(diǎn)和技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加嘗試，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

二、教案反思

本教案設(shè)計(jì)力求通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩(shī)歌，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力。然而，在實(shí)施過(guò)程中仍然存在一些不足之處。

首先，教案在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上可以更加巧妙些。雖然通過(guò)播放名家詩(shī)歌朗誦視頻能夠引發(fā)學(xué)生的興趣，但可能需要更多的元素來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極參與欲望。例如，可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲或小活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中感知詩(shī)歌的美妙。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣選擇合適的詩(shī)歌案例。經(jīng)典詩(shī)歌固然重要，但對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能過(guò)于抽象和難以理解。因此，可以選擇一些生活中常見(jiàn)的現(xiàn)代詩(shī)歌，幫助學(xué)生更好地把握詩(shī)歌的內(nèi)涵和意義。

最后，創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)可以更富有針對(duì)性和引導(dǎo)性。在進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作之前，可以組織一些小組討論或腦暴活動(dòng)，幫助學(xué)生明確自己想要表達(dá)的情感和思想，并提供一些寫(xiě)作技巧和示范，以更好地引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)作。

總之，語(yǔ)言領(lǐng)域的畢業(yè)詩(shī)教案是一份富有意義和挑戰(zhàn)性的設(shè)計(jì)。通過(guò)精心的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和反思，可以不斷改進(jìn)和完善教學(xué)效果，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)，從而更好地滿(mǎn)足語(yǔ)言教育領(lǐng)域的需求。

畢業(yè)的教案 篇4

班會(huì)目的：

學(xué)期末，xxxx班即將畢業(yè)，走向社會(huì)崗位，結(jié)合獨(dú)生子女表現(xiàn)出的他們所獲得的一切都是理所當(dāng)然的這樣一種無(wú)所謂的態(tài)度，進(jìn)行一次“感恩”教育，讓他們體驗(yàn)到來(lái)自于各方面的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，以一種感激的心態(tài)更加刻苦地學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng)，報(bào)效祖國(guó)。

班會(huì)思路：

感恩—對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)熟悉而陌生的字眼，也許我們都不曾理解過(guò)感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無(wú)限恩情需要我們?nèi)ジ惺埽セ貓?bào)。同學(xué)們首先會(huì)想到他們的父母，但真正實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的卻對(duì)父母的理解比較少，而且他們對(duì)來(lái)自于同學(xué)、老師、學(xué)校的關(guān)愛(ài)，更是體會(huì)很少。如何引導(dǎo)他們開(kāi)闊視野，把對(duì)父母的愛(ài)引申到對(duì)老師、對(duì)學(xué)校、對(duì)國(guó)家的愛(ài)，并且把這種愛(ài)付諸于行動(dòng)，是本次主題班會(huì)要解決的問(wèn)題。

班會(huì)議程：

主持人：主持詞引出——在這個(gè)陽(yáng)光燦爛，冬日融融的上午，讓我們彼此敞開(kāi)心扉，聆聽(tīng)彼此的心聲。我班“心存感恩”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

大家都知道，在美國(guó)，感恩節(jié)是一個(gè)不折不扣的最地道的國(guó)定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國(guó)人，共同為他們一年來(lái)所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠(chéng)地祈求上帝繼續(xù)賜福。其實(shí)值得感恩的不僅僅是對(duì)上蒼，我們對(duì)父母、師長(zhǎng)、親朋、同學(xué)、社會(huì)等等都應(yīng)始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財(cái)富以及我們每天享受著的空氣陽(yáng)光水源，莫不應(yīng)在我們的感恩之列。一位盲人曾經(jīng)請(qǐng)人在自己的乞討用的牌子上這樣寫(xiě)道：“春天來(lái)了，而我卻看不到她?！蔽覀兣c這位盲人相比，進(jìn)一步說(shuō)與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂(lè)樂(lè)地活在世界上，誰(shuí)說(shuō)不是一種命運(yùn)的恩賜，我們還會(huì)時(shí)常憤怒得發(fā)抖而總?cè)ケг姑\(yùn)給自己的不幸和不平嗎?

對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予我生命，讓我健康成長(zhǎng)，他們的一次次牽扶，讓我在遠(yuǎn)離父母的時(shí)候，放飛理想。對(duì)老師心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考，在學(xué)習(xí)的歷程中實(shí)現(xiàn)自我。對(duì)兄弟姐妹心存感恩，因?yàn)樗麄冏屛以谶@塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我友愛(ài)，讓我在孤寂無(wú)助時(shí)傾訴、依賴(lài)，看到希望和陽(yáng)光。感謝曾幫助過(guò)我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。感謝肯接受我?guī)椭娜?，他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份善良延續(xù)。好，下面讓我們共同進(jìn)入這次主題班會(huì)的第一環(huán)節(jié)-----感恩父母。

“萬(wàn)事孝為先”，這是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為世人所稱(chēng)道、所敬仰，古往今來(lái)，有多少文人墨客留下經(jīng)典之作，像“三字經(jīng)”之類(lèi)的小孩都能朗朗上口，

有時(shí)雖不求甚解，但熟背后，卻可以作為一種文化去終身消化、理解、受益。下面請(qǐng)同學(xué)們齊誦：“游子吟”。

是的，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過(guò)于父母親，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀(jì)，在父母心中，我們永遠(yuǎn)都是最可愛(ài)、最需要保護(hù)的孩子。我們不斷接受著父母親給予我們的無(wú)私的愛(ài)，下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)在日常生活中，父母使你最感動(dòng)、最難忘的故事或生活片段。(預(yù)先作好書(shū)面調(diào)查，便于主持人了解后提問(wèn))

是啊，父母之愛(ài)，浩瀚如海洋，自古以來(lái)對(duì)父母的贊美之詞也層出不窮，在我們的學(xué)習(xí)中，你記得了哪些呢?在這里，請(qǐng)同學(xué)們用肺腑之言表達(dá)一下對(duì)父母的感激之情吧。(預(yù)先請(qǐng)同學(xué)們書(shū)寫(xiě)下來(lái)，便于主持人了解后提問(wèn))

現(xiàn)在，我們逐漸長(zhǎng)大，我們已經(jīng)懂得怎樣回報(bào)父母親了，我們每個(gè)同學(xué)都給父母寫(xiě)了一封感謝信，下面請(qǐng)每位父母讀一讀您孩子對(duì)您講的知心話(huà)。(預(yù)先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)好信)(伴隨播放歌曲“燭光里的媽媽”)

同學(xué)們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽除了要為我們做許許多多生活瑣事，還要為了家庭那么辛勤地工作，這其中蘊(yùn)藏著多么深厚的愛(ài)啊!點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情，只要我們有一顆細(xì)膩的心，仔細(xì)去體會(huì)，慢慢去感受，我們就明白：我們生活在愛(ài)的海洋里。親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)年P(guān)愛(ài)我們能體會(huì)，您的付出我們正在思考著回報(bào)。我們也知道我們?cè)?jīng)讓您失望過(guò)，曾經(jīng)讓您傷透了心；可我們也深信：我們是您的驕傲，我們也曾經(jīng)讓您的笑頰燦爛如花。親愛(ài)的同學(xué)們，我們父母的期望并不多，我們的一句問(wèn)候一次摻扶一杯茶水一個(gè)微笑，我們的爸爸媽媽就滿(mǎn)足了

師恩難忘。父母把我們送入知識(shí)的殿堂，我們沐浴著師恩的陽(yáng)光，我們像小鳥(niǎo)一樣展翅飛翔，無(wú)論暴風(fēng)驟雨，是老師賦予了我們頑強(qiáng)的斗志，鼓勵(lì)我們勇往直前。感謝你啊，老師!下面還是請(qǐng)我們同學(xué)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)老師使你感動(dòng)的故事，有哪位同學(xué)愿意來(lái)談?wù)劊屛覀兒湍阋黄鸱窒砟愕墓适隆?預(yù)先請(qǐng)同學(xué)寫(xiě)下材料，主持人了解)

愛(ài)的奉獻(xiàn)。俗話(huà)說(shuō)：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此時(shí)古難全”，請(qǐng)欣賞歌曲“我想有個(gè)家”，演唱者：xxx同學(xué)。

接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們以飽滿(mǎn)的激情齊唱《感恩的心》，有請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)唱。

心存感恩，會(huì)讓一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無(wú)比親切起來(lái)。感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，它是自發(fā)性的行為。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化做一種充滿(mǎn)愛(ài)意的行動(dòng)，實(shí)踐于生活中。一顆感恩的心，就是一顆和平的種子，因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的報(bào)恩，它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽(yáng)光人生的精神境界!感恩是一種處世哲學(xué)，感恩是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會(huì)做人，成就陽(yáng)光人生的支點(diǎn)。每一個(gè)有愛(ài)心的人，都應(yīng)該是個(gè)懂得感恩的人，人生也正因有了愛(ài)心、孝心和感恩而精彩起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)。心存感恩，回報(bào)他人。

畢業(yè)的教案 篇5

一．課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：

1.能辨別贈(zèng)言的優(yōu)劣，了解贈(zèng)言的特點(diǎn)。

2.用簡(jiǎn)潔得體的語(yǔ)言表達(dá)心中的情感，

二．教學(xué)目標(biāo)：

1、明確畢業(yè)贈(zèng)言的目的及內(nèi)容，辨別贈(zèng)言的優(yōu)劣，了解贈(zèng)言的特點(diǎn)。

2、通過(guò)說(shuō)、寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言，練習(xí)用簡(jiǎn)潔得體的語(yǔ)言表達(dá)心中的情感，培養(yǎng)學(xué)生綜合表達(dá)能力。

3、在說(shuō)、寫(xiě)贈(zèng)言過(guò)程中感受同學(xué)間純真美好的情誼，激發(fā)學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的眷戀之情。

三．教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解贈(zèng)言的內(nèi)容及特點(diǎn)，學(xué)會(huì)說(shuō)、寫(xiě)贈(zèng)言。

2.如何根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)寫(xiě)出風(fēng)格獨(dú)特、富有個(gè)性的贈(zèng)言。

四．評(píng)價(jià)任務(wù)：

用簡(jiǎn)潔得體的語(yǔ)言寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

五．教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1、老師課前布置大家查找送別詩(shī)，誰(shuí)來(lái)把你最喜歡的一首送別詩(shī)背給大家聽(tīng)？

2、剛才朗誦的送別詩(shī)，給大家?guī)?lái)了些許的離愁別緒。同學(xué)們，不知不覺(jué)，我們就要結(jié)束六年的小學(xué)生活，離開(kāi)六（2）班這個(gè)無(wú)比溫馨的家。六年，2000多日子我們一起走過(guò)，回憶成長(zhǎng)過(guò)程，我們結(jié)下了多少深情厚誼。我們一起來(lái)看一組照片，也許會(huì)讓你重拾過(guò)去的美好回憶。（背景音樂(lè)）

3、看完這些照片，能用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)你此時(shí)的感受嗎？

4、是啊，多情自古傷離別！此時(shí)此刻，相信同學(xué)們一定有很多祝福與鼓勵(lì)的想對(duì)老師和同學(xué)說(shuō)。荀子曰：贈(zèng)人以言，重于金石珠玉。（出示課件）今天這節(jié)課，就讓我們以畢業(yè)贈(zèng)言的方式留住這份真情。（板書(shū)課題）

（二）、初讀贈(zèng)言，辨別優(yōu)劣 1、前一陣子，咱們班刮起了一陣畢業(yè)贈(zèng)言風(fēng)。老師翻看了一些留言?xún)?cè)，從中選取了一些同學(xué)們寫(xiě)的贈(zèng)言。自由讀一讀這些贈(zèng)言，看看哪些寫(xiě)得比較好？哪些寫(xiě)得不夠好，為什么？（出示課件）

（1）我們即將離別了，你是我最好的朋友，我祝愿你未來(lái)的日子里福如東海，壽比南山，長(zhǎng)命百歲。

（2）我送你一個(gè)168，祝你財(cái)源滾滾，一路發(fā)!發(fā)！發(fā)！

（3）我們?cè)遣⒓缟L(zhǎng)的兩棵小樹(shù)，我們?cè)嵌爻膬蓚€(gè)聲部，我們?cè)且粡堈n桌上的一對(duì)學(xué)友。

當(dāng)我們揮手告別時(shí)，請(qǐng)帶上我最美好的祝福。

（4）愿你是航船，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪；愿你是水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心；愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)。

（5）祝你笑口常開(kāi)，笑死活該！

2、同桌交流，全班交流。

3、4這兩句贈(zèng)言抓住了同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性的寫(xiě)出了對(duì)同學(xué)真誠(chéng)的希望和祝愿。像這樣語(yǔ)言?xún)?yōu)美、針對(duì)性格特點(diǎn)、有激勵(lì)作用的贈(zèng)言能夠給人以美的享受和積極向上的作用。

1、2、5這三則贈(zèng)言有的商人味十足，有的成人味太濃，有的只是惡搞，這樣的'贈(zèng)言是不受人歡迎的。

3、真是小小贈(zèng)言大有學(xué)問(wèn)。一條簡(jiǎn)短的贈(zèng)言就能看出我們的文采。怎樣才能寫(xiě)好畢業(yè)贈(zèng)言呢？我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。

（三）、再讀贈(zèng)言，感知特點(diǎn)

1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)143頁(yè)，自由、大聲地讀一讀這些贈(zèng)言，細(xì)細(xì)品味其中的深情。

2、出示送給老師的贈(zèng)言。指名讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，你覺(jué)得哪一條贈(zèng)言寫(xiě)得特別好？好在哪里？（板書(shū)）

3、出示送給同學(xué)的贈(zèng)言。齊讀，你覺(jué)得哪一條贈(zèng)言寫(xiě)得特別好？好在哪里？（板書(shū)）

4、師：其實(shí)，寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言，除了我們書(shū)上介紹的這些抒情式的風(fēng)格外，還有許多的風(fēng)格。老師在課外幫助大家收集了一些，我們一起來(lái)看看。(出示課件)

●詩(shī)歌式：

陽(yáng)光會(huì)走

花兒會(huì)謝

唯有你我的友誼

才是永恒！

●抒情式： 臨行前，我贈(zèng)你一個(gè)美好的理想，讓他成為你堅(jiān)韌的拐杖；我贈(zèng)你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。

●格言式： 什么是路，路是從荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的，從沒(méi)有路的地方踩出來(lái)。

●對(duì)偶式： 真誠(chéng)的友誼無(wú)需承諾，永恒的情緣無(wú)需約定。

●相等式。你的美=嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力。

5、男女生合作讀贈(zèng)言，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪種風(fēng)格的贈(zèng)言，為什么？

6、讀了這幾句贈(zèng)言，你覺(jué)得好的贈(zèng)言還應(yīng)該是怎樣的？（板書(shū)）

7、梳理板書(shū)。由此可見(jiàn)，好的贈(zèng)言要做到——---。（齊讀板書(shū)）

8、老師把寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言的技巧編成了順口溜，我們一起來(lái)讀一讀。 （出示課件）

要想贈(zèng)言寫(xiě)得好，

巧用修辭很重要。

要想贈(zèng)言寫(xiě)得妙，

抓住特點(diǎn)多動(dòng)腦。

9、那么寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言的格式又是怎樣的呢？這是老師寫(xiě)給咱們班小藝同學(xué)的贈(zèng)言。指名讀。

畢業(yè)的教案 篇6

（一）復(fù)習(xí)律動(dòng)：《蒙古舞》（出現(xiàn)ppt大草原背景，引發(fā)學(xué)習(xí)）。

這里是蒙古遼闊的大草原，我們一起去看看。

幼兒律動(dòng)（聽(tīng)音樂(lè)）

音樂(lè)止：幼兒停頓動(dòng)作

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)表演的動(dòng)作是什么？

猜猜他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小結(jié)：蒙古族是熱情、奔放的美麗民族，在大草原上萬(wàn)馬奔騰、比賽游戲是他們的民族傳統(tǒng)，也是他們所喜愛(ài)的活動(dòng)。

（二）新授歌曲：幼兒園畢業(yè)歌。

1、引發(fā)幼兒簡(jiǎn)要回顧幼兒園生活。（觀(guān)看一段ppt照片）

轉(zhuǎn)眼三、四年過(guò)去了，還記得你們?cè)谟變簣@的每時(shí)每刻嗎？今天你們快要畢業(yè)了，明天就要光榮地做小學(xué)生了，你們忘不了的是什么？

臨走前還想和老師說(shuō)些什么呢？

2、完整的聽(tīng)一遍歌曲錄音。（聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是怎么告訴我們的？）

3、提問(wèn)幫助幼兒回憶、整理并記憶歌詞。

歌曲第一句說(shuō)時(shí)間象什么？怎樣形象化地描述？（我們連起來(lái)完整地說(shuō)一遍）

今天我們?cè)趺礃樱棵魈煳覀冇謺?huì)怎么樣？（連起來(lái)說(shuō)）

忘不了幼兒園的什么？忘不了老師的什么？（讓我們輕輕地連起來(lái)說(shuō)）

“和老師再見(jiàn)、幼兒園再見(jiàn)”歌里是怎么唱的？（我們一起來(lái)說(shuō)一遍）

你們畢業(yè)后要到什么時(shí)候再來(lái)向老師問(wèn)好呢？為什么呢？（讓我們挺起胸脯很自豪地來(lái)說(shuō)這一句）

4、運(yùn)用完整跟唱的方法叫幼兒學(xué)唱歌曲，對(duì)其中多數(shù)幼兒較難掌握的句子加強(qiáng)練習(xí)。

5、啟發(fā)幼兒根據(jù)旋律注意斷頓的唱法。

小結(jié)：幼兒園的生活愉快而又短暫，希望你們?cè)诋厴I(yè)后記住幼兒園的愉快生活，把記憶埋藏在心里，到你們帶上紅領(lǐng)巾的時(shí)候，來(lái)匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

畢業(yè)的教案 篇7

1、恭喜你幼兒園畢業(yè)了，祝開(kāi)心每一天！

2、望你將來(lái)的日子如鳥(niǎo)兒般，自由，快樂(lè)。

3、美，是智慧，是靜謐。祝你聰明！愿你上進(jìn)！

4、愿你像花仙子一樣美麗，幸福和歡樂(lè)與你同在。

5、幼兒園畢業(yè)了，以后每天好好吃菜，快快長(zhǎng)大。

6、祝福你早日習(xí)慣小學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，好好努力??！

7、三年的幼兒園畢業(yè)了，祝你開(kāi)心、快樂(lè)每一天。

8、孩子，別忘了?；赜變簣@看看。老師愛(ài)聽(tīng)關(guān)于你們的一切。

9、即將上小學(xué)了，希望你健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，每天開(kāi)開(kāi)心心的上學(xué)。

10、我祝你越長(zhǎng)越漂亮越長(zhǎng)越聰明，在新的一年里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

11、即將上小學(xué)了，希望你健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，每天開(kāi)開(kāi)心心的上學(xué)。

12、恭喜你幼兒園畢業(yè)了，祝你在新的一年里快高長(zhǎng)大，聰明伶俐。

13、我們知道，每一首關(guān)于童年的樂(lè)章，都不會(huì)是當(dāng)事人的現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作。

14、我可愛(ài)的孩子，但愿你成長(zhǎng)的每一個(gè)驛站，都有母愛(ài)般關(guān)愛(ài)的情懷。

15、愿你珍惜生命征途上的每一個(gè)一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進(jìn)。

16、步入小學(xué)校園，將會(huì)遇到更多的人，希望你能認(rèn)識(shí)更多新的好朋友。

17、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。

18、一個(gè)最甜美的微笑給你，一個(gè)最深情的擁抱給你，一個(gè)最醉人的吻給你。

19、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是我們的世界，一切因我們而光輝。

22、天道酬勤。人世間沒(méi)有不經(jīng)過(guò)勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才！

23、在老師的眼里你是一個(gè)聰明的孩子，做起手工特別認(rèn)真，還能幫助其它小朋友。

24、幼兒園畢業(yè)啦，讓我的祝福像那美麗的娃娃陪伴在你的身邊，伴你健康的成長(zhǎng)！

25、飛吧，飛吧，在生活的田野上，你愿望，像這蒲公英的小絨花，將落地生根，遍地開(kāi)花。

26、再見(jiàn)了，孩子們，帶上我們的期盼和祝福，自信地走進(jìn)小學(xué)，邁上一個(gè)新的階梯。

27、恭喜你幼兒園畢業(yè)了，讓我的祝福像那悅耳的鈴聲飄進(jìn)你的耳畔，留駐你的心間。

28、孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。

29、不管未來(lái)有多長(zhǎng)久，請(qǐng)珍惜相聚的每一刻；不管多少個(gè)春夏秋冬，我們是永遠(yuǎn)的朋友。

30、老師不會(huì)忘記，和你們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，你們帶給我的快樂(lè)，是我最珍貴的記憶。

31、我們不得不分離，輕聲地說(shuō)聲再見(jiàn)，心里保存著感激，感謝你曾給我那一份深厚的情誼。

32、孩子，老師是呵護(hù)你三年而又將你放飛的鳥(niǎo)媽媽。你飛得越高越遠(yuǎn)，老師就越開(kāi)心。

33、你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢(mèng)幻，駛向遼闊的海洋。

34、鳥(niǎo)兒們，不久你們就要展翅飛向另一座花園。我這只大鳥(niǎo)忠心祝愿你們?cè)缛漳茉诳罩斜M情翱翔。

35、“黎明即起，孜孜為善?！痹改銦釔?ài)生命的春天，珍惜時(shí)間的清晨，學(xué)那梅花，爭(zhēng)作“東風(fēng)第一枝”。

36、你是一個(gè)聰明、活潑、有禮貌、愛(ài)學(xué)本領(lǐng)的孩子，上小學(xué)了，希望繼續(xù)努力，爭(zhēng)取成為三好學(xué)生！

37、明天，這是個(gè)美麗燦爛、輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無(wú)限美麗、無(wú)限燦爛、無(wú)限迷人！

38、寶貝，愿你是風(fēng)，揚(yáng)起遠(yuǎn)洋的帆；愿你是船，劈波斬浪。未來(lái)生活在向你微笑，勇敢地走上前去，擁抱彩色人生。

39、親愛(ài)的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長(zhǎng)起來(lái)，去獲取你光明的未來(lái)。

40、幼兒園畢業(yè)了，以后要向喜羊羊的聰明學(xué)習(xí)；向沸羊羊的健康學(xué)習(xí)；向懶羊羊的不挑食學(xué)習(xí)；向灰太狼的永不放棄學(xué)習(xí)！

畢業(yè)的教案 篇8

一、班會(huì)主題

畢業(yè)動(dòng)員班會(huì)。

二、班會(huì)目的

臨近畢業(yè)，在我們離開(kāi)大學(xué)之前，我們需要注意很多注意事項(xiàng)，畢業(yè)實(shí)習(xí)和論文選題都是我們目前很重要的事情，為此，我們特意召開(kāi)此次班會(huì)，由輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師為我們講解我們畢業(yè)之前的一些注意事項(xiàng)。

三、時(shí)間及地點(diǎn)

1、時(shí)間：

2、地點(diǎn)：xxxx教室。

四、參與人員

xxxxxx學(xué)院輔導(dǎo)員xxx老師，班導(dǎo)師xxx老師，班導(dǎo)師xxx老師，xxxx班、xxxx班全體同學(xué)。

五、班會(huì)前準(zhǔn)備

班會(huì)前2天通知班內(nèi)同學(xué)開(kāi)班會(huì)的時(shí)間及地點(diǎn)，并聯(lián)系輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師，需要發(fā)言的人員提前通知其準(zhǔn)備發(fā)言稿；會(huì)前在會(huì)場(chǎng)內(nèi)黑板上寫(xiě)下本次班會(huì)的主題，字體大方得體。

班會(huì)人員分配及流程

(一)人員分配

本次班會(huì)由xxxx班副班長(zhǎng)xxx主持召開(kāi)，xxx同學(xué)負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)布置及會(huì)議記錄工作，組宣委員xx負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)拍照工作，各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)維持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，各班生活委員負(fù)責(zé)各班的簽到工作，其他班委會(huì)成員按需配合完成班會(huì)的召開(kāi)。

(二)班會(huì)流程

1、由xxx同學(xué)宣布班會(huì)開(kāi)始，并對(duì)本次班會(huì)的目的意義等做簡(jiǎn)要介紹；

2、介紹到場(chǎng)的的老師

3、由輔導(dǎo)員xxx老師對(duì)本次班會(huì)的主題發(fā)言

4、由xxxx班班導(dǎo)師講xx老師解畢業(yè)論文選題的注意事項(xiàng)，并回答同學(xué)們的一些問(wèn)題。

5、由xxxx班班導(dǎo)師xxx老師講解畢業(yè)實(shí)習(xí)單位選擇的注意事項(xiàng)，并回答同學(xué)們的一些問(wèn)題。

6、由xxx同學(xué)對(duì)本次班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，隨后散會(huì)。

畢業(yè)的教案 篇9

一、回憶往日的歡笑與淚水。

1.教師：再過(guò)不久，我們就要成為光榮的小學(xué)生了。幼兒園的生活就要結(jié)束了，小朋友，還記得你們?cè)谟變簣@的每時(shí)每刻嗎？

2.播放課件【音樂(lè)欣賞】，請(qǐng)幼兒在優(yōu)美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學(xué)習(xí)視頻，回憶往日生活。

3.今天我們來(lái)學(xué)唱一首《畢業(yè)歌》，唱一唱我們即將畢業(yè)的心情！

二、欣賞《畢業(yè)歌》，感受歌曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)。

1.教師播放課件【歌曲MTV】，請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。

歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的？

2.分段欣賞歌曲，比較感受AB段不同的性質(zhì)。

①教師播放課件【第一段】，聽(tīng)了這一段歌曲，你有什么感覺(jué)？（歡快的．跳躍的）再次播放，請(qǐng)幼兒嘗試用最簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作應(yīng)和，如：拍手。②教師播放課件【第二段】，聽(tīng)了這一段歌曲，你又有什么感覺(jué)？（抒情的．連貫的）再次播放課件，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，如：身體搖擺。

③教師播放課件【第三段】，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺(jué)很像？聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（和第一段一樣）再次播放，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

三、根據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞，分段理解記憶歌詞。

1.教師播放課件【歌詞欣賞】請(qǐng)幼兒欣賞。

2.提問(wèn)：時(shí)間時(shí)間像飛鳥(niǎo)是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我們要和誰(shuí)說(shuō)再見(jiàn)了？等我們帶上了紅領(lǐng)巾，要做什么？

3.再次播放課件【歌詞欣賞】，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏朗誦歌詞，進(jìn)一步理解歌曲。

四、學(xué)唱歌曲。

1.教師播放課件【歌曲欣賞】，請(qǐng)幼兒完整跟唱歌曲。

2.這首歌曲抒發(fā)了什么情感？

再次播放【歌曲欣賞】，引導(dǎo)幼兒在演唱中抒發(fā)對(duì)幼兒園．老師．同伴的依依不舍的離別情感?？蛇M(jìn)行數(shù)遍。

五、多種形式演唱歌曲。

1.教師播放課件【歌曲MTV】，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演唱。

師生齊唱第一段和第三段，幼兒?jiǎn)为?dú)演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨(dú)演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨(dú)演唱第二段。

2.請(qǐng)幼兒自己設(shè)想演唱的方法，在演唱中抒發(fā)自己的情感。

以上就是《2024畢業(yè)的教案》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊畢業(yè)教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！