托班教案。

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。只有教案課件寫的越好，需要的時間當(dāng)然也會越長。該從哪些方面，哪些角度來寫自己的教案課件呢？你不妨看看托班教案，供你參考，希望能幫到你。

托班教案【篇1】

一、活動由來

春天的時候，多多小朋友從家里帶來了幾粒牽?；ǖ姆N子準(zhǔn)備種在自然角里。孩子們對這一粒粒深褐色、三角形的小種子很好奇，于是我們開始尋找身邊的小種子，并嘗試著種植它們。

二、活動目標(biāo)

1．感受大自然的奇妙和物種的繁多。

解決問題的能力。

3．培養(yǎng)對勞動的興趣，學(xué)習(xí)簡單的勞動技能。

三、活動過程

選擇和確定要種的種子為了尋找種子，我鼓勵幼兒：“你覺得哪里有種子就到哪里去找一找?！睘榱藥椭變耗軌蛘业椒N子，我們專門就活動的意圖、需要家長配合的地方以及配合的方法與家長進(jìn)行了溝通。在家長的反饋中，天天的媽媽不無感慨地說：“當(dāng)我?guī)Ш⒆拥匠泻螅恢笔悄敲磁d致勃勃地在找，好不容易找到了，他瞪大眼睛，驚喜地說，‘媽媽．你快看，小種子就在這里!這些豆子．我們還能吃呢’。”田田尋找種子，是在植物園進(jìn)行的.。通過尋找，幼兒收集了大量的種子。我們選擇哪些小種子來進(jìn)行種植呢?幼兒各抒己見，有的說要能開漂亮花朵的；有的說要能結(jié)出果實的；還有的說要像幼兒園里的爬山虎一樣，能爬得高高的……最終我們確定了生活中比較常見、而且變化比較明顯、便于幼兒進(jìn)行觀察的扁豆、絲瓜和牽牛花的種子。

鏟子、土、花盆、澆花的水壺、小水桶等。為了便于幼兒對小種子進(jìn)行照料和觀察．我們決定把它們種在陽臺的花盆里。怎么把小種子種下去呢?幼兒在討論中達(dá)成了共識，認(rèn)為種植的過程應(yīng)該是：鏟土一挖坑一撒種一澆水。第一組孩子們認(rèn)為還要做好觀察的準(zhǔn)備――準(zhǔn)備“小種子”記錄本。

種植活動開始了。幼兒還是以組為單位．有的負(fù)責(zé)撐住裝土的編織袋，有的負(fù)責(zé)用小鏟從袋中把土鏟出，倒進(jìn)花盆里，有的負(fù)責(zé)把花盆中的土砸實一點兒。準(zhǔn)備工作做好了，就差把小種子種下去了。孩子們在花盆的中間用手指挖一個小坑，小心翼翼地把小種子放進(jìn)坑里．然后再蓋上一些土。該澆水了，這下可出了問題，剛埋好的小種子被水一沖。又露了出來。孩子們爭論說。是把小種子埋得太淺了。找到了原因．孩子們又重新把小種子埋得深了一些，看到小種子沒有再露出來，這才松了一口氣。

小種子種好了．要對它進(jìn)行觀察．可看不到小種子怎么辦?孩子們有的說：“用鏟子把土挖出來，或者把土倒出來就可以看見了?！庇械恼f：“可以換成一個透明的花盆，這樣就能看見了?！苯?jīng)過討論，幼兒一致認(rèn)為把土挖出來是不可行的，換成透明的花盆也會打擾剛種下去的小種子。大家決定找一些透明的花盆．再重新種下一些小種子?？纱蠹乙环N才發(fā)現(xiàn)：種在透明的花盆里．還是看不到小種子。見見說：“這個方法不行，玻璃是透明的．可土是黑色的，種子是淺顏色，它被土擋上了，還是看不見，這個方法失敗了?！倍喽嘁舱f：“種子的四面都是土，上下也是．就看不見了。”我問大家：“我們再想一想．有什么好辦法可以不讓土擋住小種子?大家可以試一試。”聽了我的話．幼兒開始嘗試著將種子放置在花盆的不同位置并熱烈地討論著。桐桐說：“可以把種子往上放一點，想看．把土一撥開就能看見種子了?！?大家都覺得這樣會傷害到小種子。見見提議說：“如果把小種子放到玻璃那兒，就是放在玻璃邊上，可能行。”于是，孩子們開始嘗試著把小種子往玻璃邊上挪。啊，終于看見了!幼兒高興地歡呼起來。真正體驗到了自己發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、觀察與記錄小種子究竟多少天能發(fā)芽?我們怎么才能知道呢?見見認(rèn)為可以在紙上記，說著還拿起一張記錄生活的表格說：“我想應(yīng)該是有格的紙?！蔽铱吹接變河凶约涸O(shè)計記錄表格的愿望。就讓他們嘗試著設(shè)計一下，大家果真拿出了自己的方案。孩子們有的用小花來做表示的符號，過一天就畫一朵小花：有的用七星瓢蟲來記錄：有的用小釵子來記錄……霖霖發(fā)現(xiàn)靜心的標(biāo)記和他的一樣，就說：“靜心的標(biāo)記和我一樣了，我可以畫帶葉子的小花?！边@小小的問題很快就解決了。

托班教案【篇2】

1 好吃的水果

活動目標(biāo)：喜歡不同的水果，喜歡吃水果。

通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

活動準(zhǔn)備：每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子

活動過程：

一、游戲引入：

兔子媽媽的果園里長滿了果子，我們?nèi)椭釈寢屖展影伞?/p>

（帶領(lǐng)幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊）

二、認(rèn)知水果：

你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？

摸摸它感覺怎樣？（粗糙和光滑）

聞聞你的水果有什莫味道？

三、分類：

老師拿起一個橙子就吃，引發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的。

你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接可以吃的。）

將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內(nèi)。

水果有很多的維生素營養(yǎng)，我們要多吃水果。

四、探索：

把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。

有核的和沒有核的水果。

五、引伸：

我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動中，請你幫助它們穿上漂亮的衣服。

我們正在進(jìn)行的一級主題為“我自己”，結(jié)合秋天到了瓜果豐收，這一季節(jié)的豐富資源，進(jìn)行了“多吃水果”這一二級主題的開展。通過這一主題幫助幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節(jié)課主要從感知體驗入手，讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。

2 幼兒園托班科學(xué)教案：會唱歌的瓶寶寶

一、活動目標(biāo)：

1、樂意參與感知大小的活動，學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。

2、學(xué)習(xí)揀豆子、擰瓶蓋，發(fā)展小肌肉動作。

3、喜歡聽各種聲音，積累對聲音的體驗。

二、活動準(zhǔn)備：

1、教、學(xué)具準(zhǔn)備：

（1）動物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小兩種）數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

（2）各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

（3）豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。

三、活動過程：

1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。

（1）引導(dǎo)幼兒向客人老師問好。（客人老師好）

師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了？我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去。

（2）幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導(dǎo)（你這個帽子合適嗎？你覺得怎樣？再換一個試試）

請兩位幼兒上來。

師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊？（大小不一樣，一個大、一個?。?/p>

大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子？（大帽子）小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子？（小帽子）

師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。

2、裝物品，搖一搖，感知聲音。

（1）師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎？（教師搖裝有豆子的瓶子）

我的瓶寶寶為什么會唱歌呢？

師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。

師：哦，你們看，是什么呀？（豆子）原來瓶寶寶吃了豆子呀。

教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”

（2）幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。

師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子?！?/p>

師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。

3、教師唱《大雨小雨》，引導(dǎo)幼兒感知聲音的大小。

（1）師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱；瓶寶寶累了，它要小聲地唱。（再反復(fù)一次）請幼兒一起搖。

（2）教師唱《大雨小雨》

師：瓶寶寶還會聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦；下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。

師：讓我們一起來試一試，讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌，教師唱大雨時（幼兒用力搖）；

教師唱小雨時（幼兒輕輕搖）。

小結(jié)：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽的歌?，F(xiàn)在我們都知道了用力地?fù)u，瓶寶寶唱出來的聲音就大；輕輕地?fù)u唱出來的聲音就小。

師：請把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。

5、引導(dǎo)幼兒感知放不同的材料發(fā)出來的聲音是不一樣的。

師：有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心，它們也趕來了，它們肚子也餓了，我們?nèi)ノ顾鼈兂詵|西吧！

教師指導(dǎo)幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品（豆子、塑料小魚、木

珠、硬幣），搖搖聽聽。教師巡回觀察指導(dǎo)，與個別幼兒交談。

師：剛才你們都試過了，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎？（不一樣）

6、結(jié)束活動。

師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽一聽，好嗎？教師提醒幼兒和客人老師說再見。

反思：

1、這個活動的內(nèi)容非常生活化、游戲化，很容易調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗。教師在活動中，能針對托班幼兒喜歡動手摸索的學(xué)習(xí)特點，考慮到幼兒的小肌肉動作發(fā)展的關(guān)鍵，在活動中融合了按大小匹配、動手?jǐn)Q瓶蓋、對聲音的一個積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激，收益很多。

2、這次的托班的.觀摩活動，讓我看到：托班游戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗。希望這樣的活動經(jīng)常開展，孩子受益、教師更加受益。

3 托班音樂活動《貓和老鼠》教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)：

1、通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。

2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動，感受游戲的樂趣。

重點：通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂

難點：幼兒投入情景表演，進(jìn)行模仿律動

物質(zhì)準(zhǔn)備:鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請配班老師表演貓，兩段強(qiáng)弱不同的音樂

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事，并會玩相應(yīng)的律動游戲

活動過程：

流程：引題――小老鼠拿蛋糕――結(jié)束

一、引題

教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲，請幼兒和老師一起做。

師：“小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來?！苯處熯吥顑焊柽厧ьI(lǐng)幼兒做律動游戲2遍。

師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？ ”教師做努力想辦法的樣子。

師：“哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒?？可是啊那邊有一只老貓守著，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看。”

二、小老鼠拿蛋糕

1、教師示范

音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。

師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌?！?(幼兒鼓掌)

2、幼兒示范

師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎？” （輕輕的走過去的）

師:“其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的，(音樂起)你們聽當(dāng)音樂輕輕的時候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿蛋糕了，當(dāng)音樂變的很響的時候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”

音樂起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來了，快跑呀?！?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：“我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧?！?/p>

3、幼兒集體表演

（1）、教師在前面帶領(lǐng)幼兒

師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧。”

音樂起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來了，快跑呀?！?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌?！?/p>

(2)、教師跟在幼兒后面

師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好啊？”

音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點幫助能力較弱的幼兒。

配班老師（老貓）：喵嗚，是誰呀？

師：“快跑呀，老貓醒來了?！?/p>

三、結(jié)束

我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。

4 托班公開課教案-漂亮的水果

活動目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動的興趣，學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，知道將“水果”貼在“籃子”里.

2.體驗親子活動和幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、掛圖第6號。

2、制作一棵畫有樹干和樹枝的大樹（面積是掛圖的3~4倍）。

3、固體膠人手一份，樹葉、蝴蝶、小鳥、蘋果圖片若干。

4、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程:

1、欣賞掛圖。 教師：“這是一棵很開心的大樹，為什么開心？”（讓幼兒猜猜）“因為它有許多朋友，說說都有哪些朋友？”

2、從另一棵大樹處發(fā)出哭聲，引導(dǎo)幼兒傾聽、尋找?！斑@棵大樹為什么哭呀？它的朋友在哪兒呢？我們幫它找一找好嗎？”啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和拾撿小圖片。

3、請幼兒把“朋友”送到大樹身邊?！按髽浜退呐笥言鯓硬拍苁掷值卦谝黄鹉?？” 教師示范如何使用固體膠，將圖片粘貼上去。教師個別地指導(dǎo)幼兒將圖片貼到大樹身上。

4、教師：“這棵大樹也找到朋友了，它很高興，大樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢？

5、欣賞大樹及其朋友，為大樹找到朋友而快樂。

6、教師播放《大樹媽媽》的音樂，請幼兒變成大樹的朋友――蝴蝶、小鳥，與大樹一起唱歌跳舞

5 公開課教案兔子音樂會

活動目標(biāo)

1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動。

3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

4、嘗試運(yùn)用圖形對小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備

1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）

2、錄音機(jī)，兔子舞音樂，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂。

3、事先請一老師扮演兔姐姐。

4、活動室布置成大森林

活動過程

1、在《郊游》音樂中師幼出場

; 幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等）

;2、探索創(chuàng)編兔子的動作。

師講故事,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣

; 師：“讓我們都變成小兔，起來跳舞吧?！薄靶⌒⊥米幼冏冏儴D―”幼兒做出兔子的造型。

; 幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。

; 師：“我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧！”老師請到的小兔就是領(lǐng)頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔模仿他的動作。”

; 以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。 師：“剛才X小兔的動作特別有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W(xué)?！癤小兔跳舞時笑的特別甜?！庇變焊鴮W(xué)。

; 兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。

; 師：“你好，兔姐姐！”

; 兔姐姐：“你好！小兔子們?！?/p>

; 師：“兔姐姐，你去哪里呀？”

; 兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習(xí)?！?/p>

; 師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”

; 兔姐姐（做思考狀）：“行是行，可是你們學(xué)會兔子跳了嗎？”請幼兒上來學(xué)兔子跳。

; 學(xué)習(xí)第一個基本動作：兔跳。

; 兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣?！笆痉叮?/p>

“前; 后; 前前前 ；; 1;;; 2;; 3;; 4。 ”

（ 跳; 跳; 跳跳跳; 拍手;; 拍手; 拍手; 拍手）

; 幼兒自由練習(xí)。

; 學(xué)習(xí)第二個基本動作：兔子蹦。

; 兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?/p>

; “前; 后; 前前前 ； 蹦嚓;; 蹦嚓 &nbs

p;; 蹦嚓;; 蹦嚓。 ”

; （ 跳; 跳; 跳跳跳; 踢腿;; 并攏;; 踢腿;; 并攏; ）

; 如果你們學(xué)會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。再見！”（兔姐姐下）

; 師帶幼兒伴樂自由練習(xí)。

4、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形對小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾。

; 師：“小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動作學(xué)會了。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂會了。對了，剛才兔姐姐對我說，我們?nèi)ブ斑€得化化妝，不然就參加不了音樂會。可是怎么化呢？哈！有了。我請我的百寶袋幫幫忙！打開看看，哇，這是什么?。啃⊥?可是這個小兔的臉怎么光光的，一點也不好看，我們再看看八寶袋里還有什么？

幼兒用圖形對小兔頭飾進(jìn)行裝飾

5、進(jìn)一步熟練韻律動作，享受游戲情景的快樂。

師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔子姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”

眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

師：終于來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會的開始吧?！?/p>

錄音機(jī)傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”

勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。

有魔力的音樂再次響起,幼兒邀請客人老師共舞.

師:孩子們,時候不早了,我們該回家了.

出場.;

6 幼兒園托班語言活動--穿穿唱唱(公開課)

關(guān)鍵詞：幼兒 黃藍(lán) 活動 項鏈 幼兒園 節(jié)奏 引導(dǎo) 語言 公開 孩子

摘 要：《幼兒園托班語言活動--穿穿唱唱(公開課)》...以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念?；顒幽繕?biāo)1．在游戲活動中引導(dǎo)幼兒感知排序。2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面...

設(shè)計意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節(jié)奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。

活動目標(biāo)

1．在游戲活動中引導(dǎo)幼兒感知排序。

2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程

1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。

3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃

5．請幼兒自己動手穿項鏈。

6．教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試。”

7，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學(xué)。

8．鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。

托班教案【篇3】

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

健康操—好吃的蔬菜色拉巧虎

好吃的食物幼兒小班

好好吃飯布奇

教案目的：

1、了解事物在人體內(nèi)的變化過程，增強(qiáng)對胃腸的保護(hù)意識。

2、養(yǎng)成按時進(jìn)餐，不亂吃零食的好習(xí)慣。

教案準(zhǔn)備：

《幼兒活動手冊》

教案流程：

1、幼兒品嘗蘋果，教師以“吃進(jìn)嘴里的蘋果到哪去了”引導(dǎo)幼兒調(diào)動自己的已有經(jīng)驗，來回答這一問題。

2、教師以蘋果的口氣，結(jié)合消化系統(tǒng)圖，讓幼兒了解各種主要消化器官的作用。

3、幼兒聽故事《胃的話》，讓幼兒重點感受胃這一消化器官的重要。了解保護(hù)胃的方法。

4、請幼兒結(jié)合自己的生活體驗，說說自己的胃是否有過不舒服，是什么原因造成的，教育幼兒改正不良飲食習(xí)慣。

這是篇不錯的幼兒園健康教案，主要分享了托班健康知識、教案、消化好、胃腸舒服等內(nèi)容，涉及的內(nèi)容被，射陽縣射陽港幼兒園，作為公開課教案教學(xué)，覺得好就分享給你身邊的朋友們吧，教案需要的課件也可以在我們站內(nèi)搜索到，如果有更好的值得添加的內(nèi)容歡迎投稿，更多托班健康教案請直接登錄育兒天堂官方網(wǎng)站。

教案主題：

幼兒園吃好飯多久可以運(yùn)動，為什么吃好飯不能跳，幼兒吃好飯該怎樣。

托班教案【篇4】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按AB模式進(jìn)行排序種花。

2、樂意幫助蝴蝶建造花園,進(jìn)一步感受春天花兒的美麗。

活動準(zhǔn)備：

1、春天小花園場景一個、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。

2、各類模式卡、小花盆人手一份、不同顏色、大小、種類的花若干。 活動過程：

一、看看說說

1、師：我們來到了哪里呀?春天來了，你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?（幼兒扮演蝴蝶姑娘進(jìn)場）

2、師：蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花，快來幫蝴蝶姑娘想個辦法？

3、師：那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？（幼兒自由說）

4、小結(jié)：蝴蝶姑娘說了，它最喜歡在花園里種的'整整齊齊、有規(guī)律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會一點也不漂亮的。

二、擺擺講講

1、師：蝴蝶姑娘它有自己的想法，它給每位小朋友準(zhǔn)備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊，那么花園會更美麗的。

2、討論：你們知道這盆花是怎么種的呀？（出示一張模式卡）

3、小結(jié)：種花的時候先找到起點，看清楚信上的規(guī)律再種上去，種的時候排的整整齊齊才會更好看，蝴蝶才會更喜歡和春天小花園的花做朋友。

4、幼兒操作。

5、討論：你們把一朵一朵的花都排排隊種在了花盆里，好象種的方法不一樣，誰來說一說？（幼兒一一介紹）

6、小結(jié)：你們真動腦筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花，可是種的方法不同，有的是按顏色來種的，有的是按大小來種的，有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的，蝴蝶姑娘看了一定會很開心的！

三、唱唱跳跳

1、師：我們一起把花種到花園里吧，你們現(xiàn)在覺得蝴蝶姑娘會喜歡來花園玩嗎？

2、師：我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧！（歌舞表演）

3、師：和蝴蝶姑娘再見，我們過幾天再來看你！

托班教案【篇5】

蚊子，是一種讓人極為討厭的小昆蟲，要說按益蟲和害蟲來區(qū)分的話，那蚊子肯定是屬于后者。被蚊蟲叮咬之后，輕則瘙癢起紅疙瘩，重則還有可能因此而感染上某些疾病。所以，蚊子是害蟲這是必然。

世界上最致命的動物排名NO.1蚊子，據(jù)研究，蚊子傳播的疾病達(dá)80多種之多。在地球上，再沒有哪種昆蟲比蚊子對人類有更大的危害，每年致死人數(shù)超過72.5萬人。所以，通過本教案讓年幼的寶寶從小對蚊子有所認(rèn)識，了解其帶來的危害是極為重要的。

活動目標(biāo)

1了解蚊子對人體的危害。

2懂得消滅蚊子的重要性。

活動準(zhǔn)備 圖片：蚊子

活動過程

1、猜謎導(dǎo)入課題

謎語：有個東西嗡嗡嗡，只會往人身上叮，人人見了都恨它，大家都喊消滅它。

2、出示圖片：蚊子

請幼兒仔細(xì)觀察蚊子的外形

了解蚊子是一種具有刺吸式口器的纖小飛蟲。

3、討論它們對人體的危害。

蚊子的唾液中有一種具有舒張血管和抗凝血作用的物質(zhì)，被蚊子叮咬后，皮膚常出現(xiàn)起包和發(fā)癢癥狀。

幾乎每個人都有被蚊子“咬”的不愉快事，事實上應(yīng)該說被蚊子“刺”到了。

蚊子無法張口，所以不會在皮膚上咬一口，它其實是用針狀的構(gòu)造刺進(jìn)人的皮膚，這些短針吸人血液的功用就像抽血用的針一樣;當(dāng)蚊子吃飽喝足、飄然離去時，留下的就是一個癢癢的腫包。

4、說說蒼蠅和蚊子都生活在哪

(垃圾堆、廁所、臟水坑)

5、你們知道怎樣才能消滅它們嗎?

向幼兒介紹蚊香、蒼蠅拍。

托班教案【篇6】

托班教案：如何進(jìn)行有趣的英語教學(xué)

在托班教育中，英語教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。通過有趣、生動的英語教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)幼兒對英語的興趣和基本語言能力，還可以為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本文將提供一份托班英語教案，旨在幫助教師設(shè)計豐富多樣的英語教學(xué)活動，滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對英語的興趣。

2. 培養(yǎng)幼兒的基本英語聽、說、讀、寫能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的語言思維能力。（zW5000.cOM 作文5000網(wǎng)）

4. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 日常用語：問候語、感謝語、道歉語等。

2. 基礎(chǔ)語法：名詞、動詞、形容詞等。

3. 常用詞匯：食物、動物、家庭成員等。

4. 兒歌、童謠等。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)材料：英語教材、兒歌、繪本等。

2. 教學(xué)工具：大屏幕、音響、圖片卡片、手偶等。

四、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法：通過各種游戲形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的積極參與度。

2. 模仿教學(xué)法：通過模仿教師的語音、發(fā)音和語調(diào)，培養(yǎng)幼兒的語音及語調(diào)感知能力。

3. 互動教學(xué)法：通過師生互動、生生互動等形式，增強(qiáng)幼兒對英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

五、教學(xué)步驟

1. 導(dǎo)入活動（10分鐘）

教師可以通過放一段簡短的英文兒歌或用英語問候幼兒，引導(dǎo)他們進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍中。

2. 語言練習(xí)（30分鐘）

教師可以從日常用語開始，教授問候語、感謝語、道歉語等，通過游戲形式讓幼兒進(jìn)行練習(xí)，鼓勵他們用英語表達(dá)。

3. 詞匯擴(kuò)展（20分鐘）

教師可以通過展示圖片卡片，教授一些常用的英文詞匯，如食物、動物、家庭成員等。然后，教師可以使用模仿教學(xué)法讓幼兒模仿發(fā)音，再通過游戲形式進(jìn)行鞏固。

4. 語法講解（15分鐘）

教師可以簡單講解一些基礎(chǔ)語法知識，如名詞、動詞、形容詞的基本用法?？梢酝ㄟ^示例和練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒理解和運(yùn)用。

5. 溫故知新（10分鐘）

教師可以用復(fù)習(xí)游戲的形式，幫助幼兒回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識。

6. 結(jié)束活動（5分鐘）

教師可以使用兒歌、童謠等有趣的方式結(jié)束本堂課，讓幼兒在愉快的氛圍中結(jié)束學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)評估

教師可以通過觀察幼兒學(xué)習(xí)的主動性、參與度，以及他們在課堂上的表現(xiàn)來進(jìn)行評估。

七、教學(xué)反思

教師可以在每節(jié)課結(jié)束后進(jìn)行反思，總結(jié)幼兒的優(yōu)點和不足，針對不同幼兒制定個性化的輔導(dǎo)計劃，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語

通過有趣、生動的英語教學(xué)，幼兒可以在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)英語思維和表達(dá)能力。托班教案提供了一種系統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)，幫助教師有效地開展英語教學(xué)活動，讓幼兒在互動中樂學(xué)英語。

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