種子發(fā)芽了中班教案推薦。

通常老師在上課之前會(huì)帶上教案課件，通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計(jì)好。要知道一份好的教案課件，知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)要有輕重層次，要寫好教案課件有沒有好的范文可借鑒呢？我們精心制作了一份“種子發(fā)芽了中班教案”的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)敬請(qǐng)參考，歡迎查閱祝您能夠從中獲得所需知識(shí)！

種子發(fā)芽了中班教案 篇1

種子發(fā)芽了，中班教案

在幼兒園的植物園里，孩子們種下了各種各樣的種子。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的等待，一顆顆種子終于發(fā)芽了。在中班的教案中，我們將帶領(lǐng)孩子們深入了解種子發(fā)芽的過(guò)程，并通過(guò)多種活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)自然奇跡的好奇心和熱愛。

第一節(jié)：觀察種子的發(fā)芽

我們將帶領(lǐng)孩子們前往植物園觀察種子的發(fā)芽過(guò)程。在一塊專門準(zhǔn)備的觀察區(qū)域，我們將選擇幾種容易發(fā)芽的種子，如豌豆、玉米和小麥。每個(gè)孩子都要根據(jù)自己的選擇，在各自的小盆里撒上種子，并輕輕澆水。孩子們將被要求每天來(lái)觀察，并記錄種子的生長(zhǎng)情況。這樣，他們就可以親眼見證種子從發(fā)芽到形成嫩苗的整個(gè)過(guò)程。

第二節(jié)：探索種子的需要

孩子們發(fā)現(xiàn)，種子發(fā)芽不僅僅是把它們放入土壤中就可以的。為了弄清楚種子發(fā)芽所需要的條件，我們將進(jìn)行一系列的實(shí)驗(yàn)。孩子們將大膽猜測(cè)，然后將種子分成幾組，分別在不同的環(huán)境條件下進(jìn)行培養(yǎng)。例如，在溫水中浸泡一組種子，在陽(yáng)光直射下培養(yǎng)另一組種子，在暗處培養(yǎng)另一組種子等等。每天，孩子們都要記錄下觀察到的變化，并通過(guò)比較不同組種子的發(fā)芽情況，推斷出種子發(fā)芽所需的最佳條件。

第三節(jié)：繪畫表達(dá)

在這一節(jié)中，我們將引導(dǎo)孩子們利用繪畫來(lái)表達(dá)他們對(duì)種子發(fā)芽過(guò)程的觀察和感受。孩子們可以自由地選擇自己最喜歡的一種種子，并用顏色和線條來(lái)描繪出種子發(fā)芽的細(xì)節(jié)。他們可以畫出種子的形狀、發(fā)芽的過(guò)程，以及成長(zhǎng)后的樣子。并通過(guò)繪畫，孩子們不僅可以加深對(duì)種子發(fā)芽過(guò)程的理解，還可以鍛煉他們的繪畫技巧和觀察力。

第四節(jié)：創(chuàng)作種子發(fā)芽故事

在這一節(jié)中，孩子們將受到啟發(fā)，創(chuàng)作屬于自己的種子發(fā)芽故事。我們將提供一些圖片和故事線索，例如一個(gè)孤獨(dú)的種子遇到了一只友好的昆蟲，他們一起經(jīng)歷了風(fēng)雨，最終成長(zhǎng)為茁壯的植物。孩子們可以選擇故事的起點(diǎn)和發(fā)展方向，并通過(guò)口頭或書面形式，編寫自己的故事。這將激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

通過(guò)這個(gè)中班教案中的一系列活動(dòng)，孩子們將從不同角度認(rèn)識(shí)和理解種子發(fā)芽的過(guò)程。他們將在觀察、實(shí)驗(yàn)、繪畫和創(chuàng)作中親身體驗(yàn)大自然的神奇，并培養(yǎng)起對(duì)自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，我們將幫助孩子們建立起對(duì)種子發(fā)芽的深入理解，并引導(dǎo)他們探索更多有關(guān)植物和大自然的奧秘。最重要的是，通過(guò)這些活動(dòng)，我們將培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

種子發(fā)芽了中班教案 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓孩子了解種子的發(fā)芽過(guò)程，培養(yǎng)他們對(duì)植物生長(zhǎng)的興趣和觀察的能力。

2. 提高學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。

3. 發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 種子和一些盆栽土壤。

2. 盛草籽的小罐子或碟子。

3. 彩色紙和彩筆。

4. 油畫棒和海綿。

5. 水壺和噴霧瓶。

三、教學(xué)過(guò)程：

步驟一：激發(fā)興趣（15分鐘）

1. 教師在黑板上寫下標(biāo)題：“種子發(fā)芽了！”并向?qū)W生解釋標(biāo)題的意思。

2. 讓學(xué)生坐在一起，詢問(wèn)他們是否聽說(shuō)過(guò)植物的種子如何變成幼苗？

3. 通過(guò)圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生展示各種不同種類的種子。

步驟二：種子觀察（15分鐘）

1. 將一些不同的種子分發(fā)給學(xué)生，讓他們用放大鏡仔細(xì)觀察種子的外觀和形狀。

2. 啟發(fā)性問(wèn)題：你能看到種子的哪些部分？種子的外觀和顏色有什么不同？

3. 鼓勵(lì)學(xué)生用彩色紙和彩筆將觀察到的種子繪制下來(lái)，并在旁邊標(biāo)注觀察到的特征。

步驟三：播種實(shí)驗(yàn)（20分鐘）

1. 將盆栽土壤倒入小罐子或碟子里，讓學(xué)生輕輕將種子種在土壤上。

2. 要求學(xué)生在種子上輕輕澆水，然后輕輕地使用噴霧瓶噴霧水霧。

3. 讓學(xué)生用油畫棒和海綿在彩紙上畫一個(gè)有植物和土壤的簡(jiǎn)單背景，然后將種子放在上面。

步驟四：觀察和記錄（15分鐘）

1. 要求學(xué)生每天觀察種子的生長(zhǎng)情況并記錄下來(lái)。他們可以通過(guò)繪畫、拍照或簡(jiǎn)單的文字記錄。

2. 每天都要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察種子的變化，并鼓勵(lì)他們描述發(fā)生了什么。

步驟五：成果展示（15分鐘）

1. 讓學(xué)生將他們觀察到的種子發(fā)芽的過(guò)程繪制成一本小書。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言描述每個(gè)階段的變化，并在書中添加圖畫和照片。

3. 邀請(qǐng)學(xué)生在班級(jí)中分享他們的小書，并鼓勵(lì)其他學(xué)生提問(wèn)和評(píng)論。

四、教學(xué)延伸：

1. 給學(xué)生提供更多的種子，讓他們嘗試種植不同類型的植物，并記錄它們的生長(zhǎng)過(guò)程。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生在家種植植物，并和父母分享自己的觀察和成果。

通過(guò)這個(gè)課堂活動(dòng)，孩子們不僅能夠了解種子的發(fā)芽過(guò)程，還能培養(yǎng)他們的觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)記錄和展示，學(xué)生還能夠發(fā)展自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。這種帶著實(shí)踐性和互動(dòng)性的教學(xué)方式將為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有趣、生動(dòng)和積極參與的學(xué)習(xí)環(huán)境。

種子發(fā)芽了中班教案 篇3

在中班教學(xué)中，一種令孩子們非常感興趣的活動(dòng)是觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。通過(guò)親身體驗(yàn)，孩子們可以學(xué)習(xí)到種子發(fā)芽的原理，并培養(yǎng)他們的觀察力和耐心。本教案旨在引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，了解種子發(fā)芽的步驟與條件，并通過(guò)繪畫、模仿等活動(dòng)來(lái)加深他們對(duì)種子發(fā)芽過(guò)程的理解。

教案內(nèi)容：

1. 引入（5分鐘）

老師采用激發(fā)興趣的方式，如播放一段有關(guān)種子發(fā)芽的視頻，或者展示一些真實(shí)的種子供孩子們觀察，激發(fā)孩子們的好奇心，并引導(dǎo)他們提問(wèn)。

老師問(wèn)：“孩子們，你們知道什么是種子嗎？種子是什么樣子的？我們?nèi)绾尾拍苁狗N子發(fā)芽呢？”鼓勵(lì)孩子們積極回答問(wèn)題，了解他們對(duì)種子的基本認(rèn)知。JAB88.COM

2. 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備（10分鐘）

老師向孩子們介紹準(zhǔn)備好的豆子、蠟紙、玻璃杯和水。解釋每個(gè)實(shí)驗(yàn)材料的作用。

老師簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的目的是觀察種子發(fā)芽的過(guò)程，并解釋所需的步驟。

老師將孩子們分成小組，每個(gè)小組分配豆子、玻璃杯和蠟紙。然后每個(gè)小組將蠟紙折疊后放進(jìn)玻璃杯中，加入適量的水。

3. 觀察實(shí)驗(yàn)及記錄（20分鐘）

讓孩子們用繪圖紙和彩色鉛筆記錄他們觀察到的種子發(fā)芽的過(guò)程。鼓勵(lì)他們觀察豆子是否發(fā)芽，芽的顏色、形狀和大小等。

老師引導(dǎo)學(xué)生描述觀察到的過(guò)程，并在畫紙上標(biāo)記和解釋他們所繪制的內(nèi)容。

4. 共同探討與總結(jié)（15分鐘）

老師組織討論，引導(dǎo)孩子們分享他們的觀察結(jié)果和記錄。鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)以及對(duì)觀察結(jié)果的解釋。

老師可以提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們思考，如："為什么種子需要水和光才能發(fā)芽呢？" "種子發(fā)芽的過(guò)程需要多長(zhǎng)時(shí)間？"等等。

老師總結(jié)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的和過(guò)程，強(qiáng)調(diào)種子發(fā)芽需要適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和條件。

老師鼓勵(lì)孩子們將他們的觀察結(jié)果和心得寫在繪圖紙上，并展示給其他班級(jí)學(xué)生。

5. 拓展活動(dòng)（20分鐘）

在拓展活動(dòng)中，老師鼓勵(lì)孩子們模仿種子發(fā)芽的過(guò)程，并進(jìn)行角色扮演。讓一些孩子扮演種子，一些扮演陽(yáng)光，一些扮演雨水。通過(guò)角色扮演的活動(dòng)，讓孩子們更加深入地理解種子發(fā)芽所需的條件。

老師可以為孩子們準(zhǔn)備模仿種子發(fā)芽的道具，如帽子、黃色和藍(lán)色帶子等，并鼓勵(lì)他們模仿種子慢慢變大、演繹種子發(fā)芽的過(guò)程。

6. 結(jié)語(yǔ)（5分鐘）

老師向?qū)W生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并感謝他們的參與和努力。鼓勵(lì)孩子們將這次觀察實(shí)驗(yàn)中學(xué)到的知識(shí)帶回家和家人分享。

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通過(guò)這個(gè)教案，孩子們學(xué)會(huì)了觀察種子發(fā)芽的步驟與條件，并通過(guò)繪畫、模仿等活動(dòng)加深了對(duì)種子發(fā)芽過(guò)程的理解。這個(gè)活動(dòng)不僅提高了孩子們的觀察力和耐心，也為他們提供了一種實(shí)踐探索的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和合作精神。同時(shí)，孩子們通過(guò)分享和角色扮演的活動(dòng)，增強(qiáng)了對(duì)種子發(fā)芽過(guò)程的理解和記憶。這樣的教學(xué)實(shí)踐，為孩子們打開了科學(xué)探索的大門，并培養(yǎng)了他們的科學(xué)思維和好奇心。

種子發(fā)芽了中班教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們對(duì)自然界有著與生俱來(lái)的好奇心，特別是在每年的春天，天氣的變化，草木的變化等都會(huì)吸引幼兒的關(guān)注。但是幼兒的關(guān)注往往是簡(jiǎn)單的、零散的、隨意的、片面的。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)《小種子》這個(gè)故事，對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心植物，關(guān)心生命的情感培養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讀懂故事情節(jié)，了解植物的生長(zhǎng)離不開陽(yáng)光、空氣和水。

2、感受植物的生命力，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物，照顧植物的情感。

活動(dòng)過(guò)程:

一：創(chuàng)設(shè)情境，引出主題在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒跟著音樂(lè)表演、翩翩起舞。

老師：你們喜歡春天嗎?春天是個(gè)很有生機(jī)的季節(jié)，小草綠了，種子發(fā)芽了。

二：觀察封面，感受花朵成熟的美麗。

1、圖上有朵什么樣的花?

2、小種子藏在哪里呢?秋風(fēng)一吹，種子們離開了媽媽，他們要飛到哪里去呢?它們到那里去做什么呢?下面我們跟著故事中的小種子展開一段風(fēng)中之旅。

3、讓幼兒自己尋找，辨認(rèn)那粒最小的小種子在哪里。

4、一粒種子停在高高的冰山上，種子不能生長(zhǎng)(原來(lái)種子在冬天里和小動(dòng)物一樣在睡覺，因?yàn)樘鞖馓淞?，如果太冷了，春天天氣變暖了，下雨了，種子就開始發(fā)芽了。)

5、一粒種子掉到海里，淹沒了(種子發(fā)芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會(huì)被淹死的。就像小朋友吃飯一樣，吃飽了就可以了，如果吃撐了，肚子就會(huì)很難受)一粒種子飄落到沙漠里，大沙漠又熱又干，種子不能生長(zhǎng)。

6、種子們?cè)陲w行的過(guò)程中遇到哪些困難?

小鳥吃掉了一粒種子，老鼠吃掉了一粒種子，我們的小種沒有被吃掉。

7、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險(xiǎn)?(。。。。。。。。)

三： 種子們是如何長(zhǎng)成植物的?(生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花)觀看視頻《種子的生長(zhǎng)過(guò)程》直觀了解種子發(fā)芽過(guò)程。

小結(jié)： 原來(lái)種子要發(fā)芽要長(zhǎng)大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關(guān)心和呵護(hù)。

四：猜猜剩下的這些種子能順利長(zhǎng)大嗎?植物在生長(zhǎng)過(guò)程中又遇到哪些不幸的事?

孩子的踐踏植物，男孩的采摘花朵。

小種子長(zhǎng)成的植物開出了巨型花，好看的花!

小結(jié)： 好聽的故事聽完了，你覺得這是一顆怎樣的小種子呢?(勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、幸運(yùn)。。。。)不管它是什么樣的，但都是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜，愛護(hù)每一個(gè)小生命。

五：活動(dòng)延伸，嘗試播種體會(huì)主人翁的責(zé)任感，一起種種子。(音樂(lè)《春雨沙沙》)小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽，你們想不想親手種下種子?現(xiàn)在是春天，種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里，希望它平安幸福的長(zhǎng)大!讓我們一起期待小種子發(fā)芽長(zhǎng)大!

師幼一起來(lái)到自然角沒人嘗試親手種一粒種子，體驗(yàn)播種的樂(lè)趣。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標(biāo)簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過(guò)程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過(guò)程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問(wèn)老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。

種子發(fā)芽了中班教案 篇5

中學(xué)科學(xué)活動(dòng)課程計(jì)劃：小種子萌發(fā)課程計(jì)劃

中班科學(xué)活動(dòng)小種子萌發(fā)教學(xué)計(jì)劃主要包括活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)擴(kuò)展等.嘗試種子發(fā)芽試驗(yàn),了解春季收成,春季種子發(fā)芽,適合于幼兒園的老師參加中班科學(xué)活動(dòng)課.來(lái)看看小種子發(fā)芽課程計(jì)劃.

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試種子發(fā)芽測(cè)試.

2知道春天的收獲，春天的種子發(fā)芽

三。了解種子萌發(fā)的條件：溫度、濕度、陽(yáng)光和空氣

4培養(yǎng)孩子對(duì)事物的好奇心，愿意大膽探索和試驗(yàn)

5.進(jìn)行合作研究并記錄帶有有用符號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

黑板畫了種子的發(fā)芽過(guò)程.

花盆,種子；空紙箱

活動(dòng)程序

1.老師的實(shí)驗(yàn)；把豆子放進(jìn)鍋里，然后放進(jìn)紙箱里

問(wèn)題：這種種子可以發(fā)芽嗎？為什么？

摘要：種子發(fā)芽需要陽(yáng)光.

問(wèn)：如果你把這個(gè)罐子放在冰箱里，它會(huì)發(fā)芽嗎？

摘要：種子發(fā)芽需要溫度.

老師：如果有陽(yáng)光，溫度會(huì)發(fā)芽嗎？是的，必須像孩子一樣澆水，必須每天喝水才能長(zhǎng)大

老師：你知道種子是怎么長(zhǎng)成植物的嗎？老師把黑板上的圖畫給孩子們看，讓他們知道植物是如何生長(zhǎng)的

簡(jiǎn)介：種子萌發(fā)需要氧氣、溫度、水分和一些外界條件的陽(yáng)光照射

2、游戲：01003010，用肢體語(yǔ)言演示植物的生長(zhǎng)過(guò)程

活動(dòng)擴(kuò)展

老師把種子種在教室角落的花盆里

種子發(fā)芽了中班教案 篇6

中班科學(xué)課上，我設(shè)計(jì)了一堂關(guān)于小種子發(fā)芽的教案。通過(guò)這節(jié)課，我希望能夠引發(fā)孩子們對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的興趣，讓他們親身體驗(yàn)種子發(fā)芽的奇跡。接下來(lái)，我將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地回顧這節(jié)課，并進(jìn)行反思。

在本節(jié)課的前期準(zhǔn)備中，我提前準(zhǔn)備了一些豆芽種子、濕紙巾、透明塑料容器和植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)臺(tái)等材料。我首先向孩子們講解了種子發(fā)芽的過(guò)程，以及它的重要性。然后，我通過(guò)圖片和實(shí)物示范的方式，向孩子們展示了種子發(fā)芽的各個(gè)階段。

接下來(lái)，我引導(dǎo)孩子們分組，每組提供一顆豆芽種子和濕紙巾。我向他們解釋說(shuō)，濕紙巾會(huì)提供適宜的水分和溫度，幫助種子發(fā)芽。然后，我讓他們將豆芽種子放在濕紙巾上，并用透明塑料容器蓋好。通過(guò)這種方式，孩子們能夠清晰地觀察到種子在濕紙巾中發(fā)芽的過(guò)程。

在實(shí)驗(yàn)開始后，我注意到孩子們表現(xiàn)出濃厚的興趣和期待。他們爭(zhēng)先恐后地將種子放在濕紙巾上，然后小心翼翼地放在透明塑料容器中。

在種子發(fā)芽的過(guò)程中，我反復(fù)提醒孩子們注意觀察，并記錄下每天的變化。我給予他們足夠的自由和自主權(quán)，讓他們?cè)谝欢ǖ囊?guī)則范圍內(nèi)隨意觀察。同時(shí)，我鼓勵(lì)他們用手指輕輕觸摸幼嫩的豆芽，以感受到它的生命力。這樣的親身體驗(yàn)可以加深孩子對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的理解和興趣。

在課堂中，我還補(bǔ)充了一些關(guān)于種子發(fā)芽的背景知識(shí)。例如，我告訴孩子們種子發(fā)芽需要充足的陽(yáng)光和水分，并且植物的根部會(huì)向下生長(zhǎng)，莖和葉子則向上生長(zhǎng)。這樣，孩子們不僅能夠觀察到發(fā)芽的現(xiàn)象，還能夠理解其中的原理。

通過(guò)這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)臺(tái)前目不轉(zhuǎn)睛地觀察著，紛紛互相交流著他們的發(fā)現(xiàn)。一些孩子還嘗試著用畫筆畫下他們觀察到的種子發(fā)芽的過(guò)程，以便記錄和分享給其他小伙伴。

整堂課下來(lái)，孩子們對(duì)種子發(fā)芽的過(guò)程充滿好奇和熱情。他們?cè)谟H身體驗(yàn)中學(xué)到了關(guān)于植物生長(zhǎng)的知識(shí)，并培養(yǎng)了科學(xué)探究的興趣。課后，我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起繼續(xù)觀察植物的生長(zhǎng)，并記錄下他們的發(fā)現(xiàn)。

通過(guò)這堂課的反思，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，親身體驗(yàn)和觀察是非常有效的學(xué)習(xí)方式。在今后的教學(xué)中，我將更注重培養(yǎng)孩子們的科學(xué)興趣和實(shí)踐能力，給予他們更多的自由和探索的空間。同時(shí)，我也會(huì)積極與家長(zhǎng)合作，讓孩子們?cè)谛?nèi)外的環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

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