最新六年級語文下冊教學工作總結(jié)必備九篇。

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？或許"最新六年級語文下冊教學工作總結(jié)必備九篇"是你正在尋找的內(nèi)容，更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

六年級語文下冊教學工作總結(jié)(篇1)

回顧這一學期工作，我在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進自己的教學方法，不斷進步，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步。經(jīng)過一個學期的努力，圓滿完成了教育教學工作任務，以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結(jié)：

一、以課改引領(lǐng)語文教學工作。

迎創(chuàng)工作中，中央教科院專家多次蒞臨我校深入課堂，給與引領(lǐng)和指導。在新的理念下，我深入改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、努力實現(xiàn)素質(zhì)教育。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣。

培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

二、立足班本做好常規(guī)工作。

結(jié)合本班實際情況，突出六年級下冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

三、突出畢業(yè)班語文教學要點開展有序復習。

本學期以來，我提前布置安排學生進行復習。為學生搜集小學階段的所有“詞語盤點”、“日積月累”、古詩詞等資料，引領(lǐng)學生復習、檢測。根據(jù)教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，根據(jù)本班學生的特點，鞏固學生原有的知識技能的質(zhì)量；激發(fā)他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，保證了復習的正常、有序進行。

四、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。

為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔化老師的`責任意識、危機意識、質(zhì)量意識，以確保教研工作的順利開展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。

一、加強理論學習，用課改精神指導教學研究。

課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心，師生關(guān)系不再是單一的傳授知識和接受知識的關(guān)系，而是平等、交流、互動、和諧的關(guān)系。因此，教師必須加強理論學習，更新觀念。

本期，我們教師認真學習了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標準》以及有關(guān)課程改革的理論專著，教學雜志。通過學習，老師對《語文課程標準》鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標有了清醒的認識，明確了所教年段的目標及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做到學以致用，將掌握的新理念，新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學行為，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng)，導航作用，除學習專業(yè)理論外，教師們還廣泛涉獵了文學書籍，科學書籍，歷史書籍要，以豐富自己的文化底蘊，使課堂教學游刃有余。

二、認真落實校本教研。

本期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用。蘇夢浩老師對教材的把握，對課堂的駕馭，特別是她的教學機智，課堂生成，順學而導都是一流的；靳愛婷老師對教材的分析，大膽的教學設(shè)想，對作文教學的研究，都是非常出色的；還有賀偉峰老師良好的綜合素質(zhì)，時現(xiàn)州老師“潤物細無聲”的教學風格，都是我們組開展校本教研寶貴的資源。我們充分利用這一資源，采取多種形式，開展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學中出現(xiàn)的問題，走進課堂，觀摩教學。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學中出現(xiàn)的一個個實際問題。如：長課短教（六年級要擠出大量的時間做練習），作文教學中的細節(jié)描寫和表達真情實感等等，收到了實效。

三、加強常規(guī)教學管理教學。

常規(guī)管理是教學質(zhì)量的保證，只有把教學常規(guī)管理落到實處，教學質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學期來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在教學常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：

1、自檢：

管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的常規(guī)教學是否規(guī)范，及時調(diào)整、改進。

2、互觀：

組長牽頭，組員間互觀交流，比如組長在查教案作業(yè)時發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學習，取長補短。這也加強了隨機教研。

3、備課：

集體備課和獨立備課相結(jié)合。特別強調(diào)個性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進行研討。備課教案首先自查，然后定期檢查，杜絕不合格的教案進入課堂。

4、上課：

課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學都是非常嚴謹?shù)?，是有實效的?/p>

5、作業(yè)：

一我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的學生，分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓練。

二是強調(diào)課外知識的積累。

三是做一些提高練習，對中下生，主要加強課本知識的積累訓練?？傊ㄟ^作業(yè)的練習，讓各個層次的學生都有所獲，有所提高。

6、考試：

老師懷著強烈責任心主動認真地抓好單元過關(guān)檢測。真正將考試作為促進學生學習，促進教師提高，改進教學的手段。不管是單元檢測還是中考，我們都進行認真的分析。并對單元測試中成績較差的學生進行單獨輔導，以保證他們成為合格的畢業(yè)生。對考試中的前幾名學生也進行跟蹤、調(diào)研、細致分析卷面，分析他們知識的結(jié)構(gòu)情況，查漏補缺。

六年級語文下冊教學工作總結(jié)(篇2)

一、根本狀況概述

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易承受。本班的學生聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的話教學，同學們還不能適應。另一方面，這班的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、取得的成績與閱歷

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』的時候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學難度比擬大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出預備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特殊用功，教學效果非常抱負。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點內(nèi)疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

三、實行的`方法和措施

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

由于語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的規(guī)劃和目標。對這局部同學進展有規(guī)劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這局部同學要適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。由于這局部同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

四、缺乏及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力，畢業(yè)考就是一種考驗。無論成績凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步，取得更好成績。

六年級語文下冊教學工作總結(jié)(篇3)

2018年春季六年級語文教學工作計劃

水田小學教師

楊才敏

時間如流水，一去不返。這是學期的后半段。為了更好的完成教學任務，我會做一個專門的計劃：

我。班級情況分析：

這個學期，我將繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作。班上有44名學生。這個班大部分學生的學習習慣都很差。他們可以注意某些學習方法。完成了，學習態(tài)度一般，學習習慣很差。但是，大約70%的學生連基本的學習能力、學習習慣和學習方法都沒有，連最簡單的基礎(chǔ)題都做不完；學習習慣差，學習態(tài)度不當，學習被動，對自己要求不嚴。 .造成這些問題的原因是多方面的，有的是學生自己的問題，有的學生沒有課后學習的習慣，基礎(chǔ)本身就差。通過上個學期的努力，這些學生有了一點進步。本學期，我將根據(jù)每個學生的不同情況調(diào)整教學方法，因材施教，注重把握學生的學習習慣，營造學習漢語的良好整體氛圍，努力讓每一位學生提高他們的中文素養(yǎng)。

二、教材分析：

本卷共有24篇閱讀課文，一般圍繞一個主題組織。主題分別為：《壯麗山河》、《正義必勝》、《詩的精髓》、《探索與發(fā)現(xiàn)》、《人生感悟》、《物與詞》、《難忘的師恩》 .除了閱讀、寫作等常規(guī)訓練外，課文后的作業(yè)題還包括常用詞的訓練（比較同義詞、理解上下文中詞的情感色彩、提高用詞能力）、閱讀訓練（包括理解與上下文相關(guān)的單詞和句子，學習分析自然和邏輯片段）。在7節(jié)課中，對要求、觀察和寫作要點進行了分析和指出，使學生對作業(yè)有具體而清晰的認識。對于一些作業(yè)，安排了各種形式的例子，以便學生學習和轉(zhuǎn)移。有7個綜合練習，包括單詞和句子訓練、寫筆字、閱讀和記憶、口語交際、學習寫毛筆字等，這些練習與本單元的課文相關(guān)，但更多的是示例性的。 . ，既要有嚴格的要求和扎實的訓練，又要防止高要求和過度延伸。本次“學與做”綜合學習以“節(jié)水”為主題，安排豐富多彩的活動，突出學生的自主性，重視學生積極主動的參與精神。

這本教材是“漢語課程標準”這一基本概念的具體化，是我們教學中學習和閱讀的標準。這本教材的課文都是質(zhì)量與美感并存的課文，是不可多得的閱讀佳作。

三、教學目標：

1.學習習慣。

（1）不斷掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成珍惜學習用品的習慣。

（2）繼續(xù)養(yǎng)成積極發(fā)言，專心傾聽的習慣。

（3）繼續(xù)養(yǎng)成勤于背誦、課余樂于閱讀的習慣。 （4）繼續(xù)養(yǎng)成經(jīng)常查字典、主動識字的習慣。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)自備、復習、認真完成作業(yè)的習慣。

（6）能夠有選擇性地閱讀課外書籍，培養(yǎng)閱讀、做標記和關(guān)注事物的習慣。

（7）培養(yǎng)獨立批改作業(yè)和多渠道學習漢語的習慣。

2.漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，用漢語拼音幫助識字和學習普通話。 3.識字和寫作。

（1）準確朗讀138個生詞

（2）繼續(xù)練習用筆寫字，寫得正確、整齊、整齊。 （3）繼續(xù)練字書法，字跡正確，紙面干凈。 4. 口頭交流。 （1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能復述基本內(nèi)容。能講出文字中所寫的故事。

(2) 看圖或觀察事物后，能用普通話說幾句意思完整連貫的句子。 (3) 能根據(jù)所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，語言完整，意思連貫。 (4) 能夠在公眾場合講話，愿意與他人進行口頭交流，使句子相對流暢、大方、有禮貌。

（5）樂于參與討論，敢于表達自己的觀點，明確自己的意思。 5. 閱讀。

（1）繼續(xù)學習朗讀課文正確、流利、情緒化，并能背誦指定的課文。能夠復述課文并按角色大聲朗讀課文

。

(2)繼續(xù)學習默讀課文，不說話，不指點，邊讀邊思考。注意默讀的速度。 （3）能夠?qū)⒄Z言環(huán)境與生活現(xiàn)實聯(lián)系起來，理解常??用詞的意思。

（4）能夠通過語言理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，了解課文的大意。 (5) 學習按要求預覽課文。借助詞典，學生可以學習生詞，第一次閱讀課文，提出疑難問題，養(yǎng)成預習的習慣。

（6）能夠閱讀適合水平的兒童和青少年讀物，理解主要內(nèi)容。 (7) 學會瀏覽，擴展知識，根據(jù)需要收集信息。 6.練習。

(1) 能用一些學過的詞造句?？梢园褋y七八糟的句子理順。

(2) 學會有條不紊、細致地觀察圖片和事物，按照詞序?qū)懚涛摹?(3) 能糾正有明顯錯誤的句子。 (4) 學習使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、逗號、標題標記、省略號，并識別破折號。

(5) 學習在內(nèi)容、單詞、句子和標點符號方面修改自己的工作。學習使用常見的修飾符號。 4、教學難點：

重點：

1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣是《大課程標準》提出的教學目的之一，也是江蘇教育版這套教材的一大目標，也是素質(zhì)教育的一部分。重要內(nèi)容。

通過前幾年的學習和訓練，學生們初步養(yǎng)成了一些好習慣，比如課前預習的習慣，認真聽課的習慣，上課記筆記的習慣，養(yǎng)成習慣經(jīng)常查字典。還要引導學生長期堅持。

2.做好閱讀背誦課文和詞句的基本技能訓練。

難點：

1.作文教學：

本卷作文教材與課文巧妙協(xié)調(diào)。讀寫結(jié)合是從不同的角度實現(xiàn)的。教學時注意接觸舊知識，引導學生在原有訓練的基礎(chǔ)上向更高層次延伸。

2.教給學生一定的學習方法，以提高他們的閱讀能力。

3.指導學生寫好興凱字。學生第一次學習寫行楷，有一定的難度。教師要注意引導。

V.教學措施

1、認真研讀教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意調(diào)高或調(diào)低，40分鐘課堂質(zhì)量要求。

2.教學時，努力營造民主、和諧、輕松的課堂氛圍，培養(yǎng)學生學習漢語的興趣。 3、嚴格要求自己，學習和理解新的教育理念，取長補短，努力形成自己的教學風格。

4.充分利用課堂時間，盡量減少無關(guān)詞，提高課堂效率。

5.更多更好地利用對話、討論等先進的教學方法，加強學生之間的交流，使學生相互啟發(fā)，激活思維，活躍課堂氣氛，增加大量信息量。

6.扎實開展語言訓練，注重閱讀訓練，不斷培養(yǎng)學生的概括能力。 在課堂教學中，確保學生有足夠的時間閱讀和練習。要設(shè)計有效的方法，擴大培訓范圍，力求全班學員參與培訓。

7。注意聽、說、讀、寫之間的聯(lián)系。 學生應該在閱讀中學會表達，在閱讀中學會寫作。在作文訓練中，要充分利用課文中所學的表達方法，鼓勵學生寫出自己熟悉的東西，提高語言表達能力。

8.落實各單元的培養(yǎng)重點，重視學習方法的指導。 在閱讀教學中，從內(nèi)容分析到培養(yǎng)目標，要圍繞訓練點來組織教學。在進行重點閱讀訓練時，要充分發(fā)揮每個單元前的“學習提示”作用，根據(jù)課文特點及時引導學生掌握學習方法。

9.加強課外閱讀指導，指導學生做好閱讀和寫作筆記，使閱讀和寫作內(nèi)容更加豐富，形式靈活多樣，加強課外閱讀指導，引導學生做好閱讀和寫筆記。

10.在班上設(shè)立“共同成長”小組，讓優(yōu)等生幫助有學習困難的學生，共同成長，共同進步。 11、加強日記的引導，定期挑選優(yōu)秀作品在課堂上展出，以調(diào)動學生的積極性，不定期點評一些典型作品，引導學生在課堂上不斷創(chuàng)新。內(nèi)容，鼓勵 有能力的學生渴望貢獻。

12.在課文教學中，做好“讀與寫結(jié)合”。

13.改進作業(yè)的教學，盡量在更短的時間內(nèi)完成作業(yè)，并在課堂上及時反饋和修改。 14.注重口語練習，創(chuàng)造多種機會讓學生得到充分的鍛煉。 15、用好寫作課，認真指導“興凱”字的書寫。 16、做好期末綜合復習，做好小學畢業(yè)考試工作，力爭淘汰待考合格。 7. 教學時間： 周 教學內(nèi)容 上課時間

1-4周 Unit 1 培養(yǎng)良好的學習習慣（十二） 2 1. 《長江之歌》 2 2. 《三亞落日》 2 3. 《煙臺之?！? 4.《憶金華雙龍洞》2 習題1 2 5-6 周單元2 5.《盧溝橋烽火》2 6.《半燭》2 7.《聶將軍和《日本少女》2 練習2 2 7-9 周單元3 8.《白骨精三打》29.《兩首詩》2 10.《螳螂捕蟬》2 11.《閱讀選擇》1 練習3 2第 10-11 周 Unit 4 12. “夜間實驗” 2 13. “海洋 - 21 世紀的希望” 2 14. “學習合作” 2 練習 4 2 12-13 Week 5 Unit 15. “天游峰的清道夫” ” 2 16. “最大的麥穗” 3 17. “山谷之謎” 2 練習 19. “夾竹桃” 3 20. “兩首古詩” 2 5 2

第14-15周Unit 6 18.《木蘭花》2 習題6 2 21.《莫泊桑的老師》2

22。 《理想風箏》2 23.《孔子游春》3 24.《明天我們畢業(yè)》2 習題7 2 學與做2 16-18 周

綜合回顧

六年級語文下冊教學工作總結(jié)(篇4)

由于這一學期是學生初中階段的最終沖刺階段，是學生比較重大的第一次人生選擇，教學的成敗往往會改變學生的命運。介于此種原因，我作為20xx級2班的班主任，又作為科任教師，也引起了足夠的重視。我在這一百多個日日夜夜里，把整個身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。我忘記了春暖花開的繽紛，也忘記了夕陽西下的絢爛，任青春在我的身后默默地流失，我卻猶如未覺地在這方寸之間沉醉?；厥走@一段艱辛的歷程，我無怨無悔，因為我沒有辜負這半年的時光。在這一段時間里，我主要做了一下一些工作：

一、認真處理了教材

(一)以閱讀教學為主，共完成6個單元共24篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，到達相應的學習目標。

1.圍繞“土地情思”這個主題，陶冶情操，凈化心靈，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情。關(guān)注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象，反復朗讀課文，體會詩

人表達的思想感情，理解詩中的藝術(shù)形象，欣賞凝練的詩歌語言。

2.圍繞“人物畫廊”這一主題，在了解小說資料的基礎(chǔ)上，體會小說的主題，學習欣賞人物形象，把握人物的性格，進一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風格。

3.圍繞“生命”這一主題，引導學生認識生命形式的豐富多彩、生命成長的規(guī)律、生命過程的艱難曲折，認識生命的價值、生命的意義。

4.引導學生學習戲劇劇本和影視劇本，了解戲劇文學和影視文學的一些特點，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對生活的藝術(shù)感受，進一步培養(yǎng)文學鑒賞本事。

5.學習了先秦諸子散文，強調(diào)朗讀、背誦，整體感知課文資料，理解文中所闡述的道理。

6.繼續(xù)學習了古詩文，引導學生掌握了文言常用詞語，理解詞義和句式，反復朗讀、記誦，逐步積累語言材料，提高文言閱讀本事。

(二)完成了六次綜合性學習，繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料、篩選信息的本事，開拓學生的視野，提高學生的口語交際本事。

《腳踏一方土》，引導學生從各個層應對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識，使學生了解我們國家的土地資源狀況，認識到土地對于人類的重要性?！蹲哌M小說天地》，激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀視野，引導讀書方法，陶冶情操;用普通話復述小說情節(jié)，介紹小說人物;發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，學習虛構(gòu)故事，嘗試進行小創(chuàng)作。《關(guān)注我們的社區(qū)》，讓學生在實際生活中學習語文、應用語文;在社區(qū)活動中，培養(yǎng)學生的社交本事，樹立社會職責感，更好地發(fā)展個性;提高語文本事尤其是口語交際本事和寫作本事?！冻酥魳返某岚颉?，經(jīng)過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切完美事物的熱愛之情，進而養(yǎng)成對生活的進取樂觀態(tài)度和對完美未來的向往和追求?！段宜私獾目鬃雍兔献印?，讓學生比較全面地了解孔子和孟子，對他們的思想和主張有初步的認識，并從中汲取營養(yǎng)。《歲月如歌——我的初中生活》，經(jīng)過活動，讓學生增進友誼，促進班團體團結(jié)向上，總結(jié)三年初中學習、生活的得失，為更高一段的學習鼓勁;鍛煉寫作、口語交際本事。

二、指導學生進行了升學考前系統(tǒng)復習和模擬考試。

以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎(chǔ)整合、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作”四大塊進行了系統(tǒng)復習，學生對初中階段所學語文知識進行了一次梳理，到達溫故知新的目的。同時，有計劃地進行了三次模擬考試，針對學生考試當中出現(xiàn)的問題，查漏補缺，及時鞏固。并指導學生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識，會運用所學解決語文實際問題，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

三、堅持上好閱讀課。

讀書是提高學生語文素養(yǎng)的最好辦法。針對我校學生缺乏課外書籍的實際，我主動買來了一些小說、散文、作文等，在教師的指導下，學生由原先的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原先的一無所知到略知其二，文學素養(yǎng)得到了提升，同時也對學生學會做人起到了必須的促進作用。

四、堅持輔導差生。

我的班上有幾個男生的整體成績在全班是前幾名，可是他們的語文能夠用沒入門來形容，異常是作文錯別字連篇，語言不通順，我看在眼里，急在心里。我就針對他們不一樣的情景，分別制定適宜的目標，讓他們不斷地提高，在期末考試前，他們基本到達了應考的要求，在升學考試中，他們都取得了較為滿意的成績。

經(jīng)過一期的努力，我班的學習風氣進一步濃厚，學生成績得到了大幅度的提高，有18人順利升入國家、省、市級重點高中，到達了預定目標，實現(xiàn)了較大的突破。取得的成績雖然可喜，但也存在一些問題：學生主動學習、勤于學習、樂于探究的意識有待加強;文學素養(yǎng)也有待于大大提高;從整個班級的成績來看，副卷的分數(shù)偏低，看來對難題的訓練強度還有待加強。

成績永遠屬于過去，期望屬于未來。我應當主動站在昨日的肩膀上，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蔽嵘醒亩鴮W無涯，我將牢固樹立終身學習的理念，將神圣的教育事業(yè)進行到底。

六年級語文下冊教學工作總結(jié)(篇5)

時光荏苒，歲月如歌，又是一年畢業(yè)時。六年級這一年的教學光陰一晃而過。作為六（2）班的語文教師，在學生畢業(yè)之際，我靜下心來，盤點這一學期，反思一下教學工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。一學期來，我較好地完成了教育教學工作，并取得了一定的成績，現(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：

一、思想政治表現(xiàn)

我熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，立志當一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻自己認真閱讀的點滴力量，爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國。作為國家的一員，我認真閱讀報刊，雜志，及時收聽廣播，了解國內(nèi)外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。

作為冼村小學的一名教師，我熱愛學校，熱愛學生，時刻以小主人的身份關(guān)心學校的發(fā)展，協(xié)助學校，為冼村小學美好的明天出謀獻策，盡自己的能力做好學校交給我的各項工作。此外，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，團結(jié)集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，認真學習新的教育理論，以新的教學方法指導教學，從而不斷提高自己的教學方法。我嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

二、教育教學工作

1、我認真?zhèn)湔n，積極、細心地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。學生是學習的主人，新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。

因此，在教學中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，調(diào)動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，學生們的語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步。本學期期末考試，我班的合格率為100%，平均分為86.3優(yōu)分率為84.7%。

2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作，效果顯著。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的.課外知識，擴大他們的視野，因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。

第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平。

第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高。

第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

3、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。

作為即將畢業(yè)的小學生，他們的閱讀興趣一向不濃，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網(wǎng)絡游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此，我通過向家長了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。做好家長和學生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

三、個人學習

為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學能力，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習，學習相關(guān)的理論知識，收集更多寶貴的教育教學經(jīng)驗，利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。此外，本人在教學中還及時了解學生們的各種動態(tài)，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績。

六年級語文下冊教學工作總結(jié)(篇6)

科學六年級下冊教學工作總結(jié)

這一學期，我擔任了六年級科學課。在教學過程中，我與學生共同學習，聯(lián)系生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性。努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢。在具體的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學課并不是容易的。 一、在內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)：

1、科學課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng)。 2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。 三、在教學各方面

1、在上課時，教學方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用；教學環(huán)節(jié)隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

2、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強，在備課時，我充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅考慮到文本的內(nèi)容，還考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。 3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學習內(nèi)容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性。

總之在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學的道路上，我將繼續(xù)努力，爭取更大更多的收獲

六年級語文下冊教學工作總結(jié)(篇7)

漢語S版六年級第二冊漢語教學工作計劃

本學期將迎來小學畢業(yè)考試和中考，這是最關(guān)鍵、最重要的一個學期, 對于學生和教師。是一個很大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過近六年的學習，兩個班的學生對漢語的學習更加感興趣，對基礎(chǔ)知識的掌握也比較扎實。他們可以主動在課外閱讀，開展一些課外實踐活動。成績基礎(chǔ)不扎實，以至于現(xiàn)在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習和復習方法，為漢語打下良好的基礎(chǔ)，使他們?nèi)〉酶蟮倪M步。

我。教材分析

教材繼續(xù)按主題組織，共設(shè)計了六個主題，依次為：神話傳說、人類平衡、科學與發(fā)現(xiàn)、熱愛世界，中華文化，校園奇幻。

本書共28篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。這六組教材的編排與大四前三卷一致，每組由“導論”、“課文”和“中國園林”三部分組成。課程包括 4——課文。每次精讀課文后有思考題，略讀課文后有思考題。部分課文后面安排了“學習鏈接”，全書安排了五次“學習鏈接”，分別在第11課《放飛夢想》、第16課《窮人》、第21課《青與白》 ，第22課《魯豫與》，第23課《敦煌壁畫》。 《中國百花園》仍然是一個獨立的欄目，由“回顧舊知新”、“口語交流”或“漢語課”、“節(jié)選”三個欄目組成。其中，安排了“回顧舊知新”。六次，《口語交際》和《漢語課》分別安排四次和兩次，《摘錄》安排六次。

二。教學目標

1．通過本卷課文的教學，讓學生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感和振興中華的責任感； 領(lǐng)悟革命前輩的勇敢探索和獻身革命的崇高品質(zhì)，領(lǐng)悟勞動人民在平凡崗位上為人類作出貢獻，接受愛黨愛人民的思想教育；學生還必須學會觀察和分析一些描述場景的文章中的問題。正確的思維方式，接受保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2．復習鞏固漢語拼音，學習新漢字80個，能讀漢字讀音，認字形，理解字義，能分辨分析所學內(nèi)容能認97個新字，能讀讀音，認字形。注意積詞，分類，正確搭配。能在朗讀的基礎(chǔ)上把握要點 繼續(xù)訓練學生把握重點短語，加深對課文思想內(nèi)容的理解。積累大量語言，努力學以致用。能熟練背誦5首古詩詞。

3.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。 仔細耐心聆聽，把握要點。能夠根據(jù)討論的話題做一點準備，做簡單的演講，表達清楚有條理。

4.學習有條不紊、細致地觀察圖片和事物。 在觀察和想象的基礎(chǔ)上，能夠?qū)懗鼍唧w的內(nèi)容，流暢的句子，有一定的秩序。記錄寫作和想象力寫作。復習信件、閱讀筆記、建議等常用應用文本，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，復習所學的九個標點符號的用法。

三、教學重點點、難點

1.加強綜合，突出重點，注重語言的感知、積累和運用，注重基本功的訓練，整體提高學生的漢語素養(yǎng)。

2。在充分完成每門課程的教學任務的基礎(chǔ)上，學習課文表達思想感情的方法，引導學生寫出更真實的作文。把握教學重點，學以致用并通過閱讀掌握一些在文本中表達思想感情的方法。

四。學業(yè)情況分析

本班共有學生43人，其中女生20人。學生學習狀況：班級整體學習成績一般。優(yōu)生的學生不多，可以主動學習，但不夠靈活；貧困生7人，基礎(chǔ)不扎實，存在知識鴻溝現(xiàn)象。整體來看，班上大部分學生的態(tài)度都比較正確。因為處于小學末期，面臨升學，有的在積極進取，有的繼續(xù)迷茫，完全沒有危機感。

V.教學措施

1.轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確的教學觀念，重在育人，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。 2.在課堂上滲透新思想，不搞應試教育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣、自主學習能力和合作溝通能力，提高學生的語言聽說讀寫能力技能。 3.優(yōu)化教學方式，積極使用電子教學，以學生喜歡聽的方式提高學習興趣，從而提高課堂效率。

4.加強閱讀和寫作訓練，啟發(fā)和督促學生多讀課外書，讀好課外書，結(jié)交好書朋友，養(yǎng)成閱讀課外書的習慣。

5.做好每月保潔工作，及時反饋，補漏補缺，加強培訓補短板，不讓一個學生掉隊。通常，各種習題都經(jīng)過精心設(shè)計，不亂抄，減輕學生學業(yè)負擔。

6.老師們團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，共同努力讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。 6. 教學進度

第 1-2 周：第 1 單元 第 3-4 周：第 2 周 第 5-6 周：第 3 周 第 7-8 周：第 4 單元 第 9-10 周：第5周11-12：單元6

第13-18周：①期末系統(tǒng)復習②畢業(yè)考試第19周：期末考試

中文版六年級語文教學工作計劃

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學校：阜城鎮(zhèn)大堪小學 老師：羅玉華年級：六年級科目：中文

六年級語文下冊教學工作總結(jié)(篇8)

【蘇蛟版】六年級語文第二冊教學計劃

I．課本分析

習慣⑿“文字”、“工作”和“運動”。

《習慣》的主題是“讀萬卷書，行萬里路”和“在實踐中學會使用你所學的語言”，用生動的圖片讓學生知道如何走出去課本之余，走出課堂，豐富人生，開闊眼界，逐步養(yǎng)成深入社會、親近自然學漢語、實踐漢語的習慣。

本書共有閱讀課文24篇，其中3節(jié)經(jīng)文。一般各單元圍繞一個主題組織課文，根據(jù)課文特點安排語言訓練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩情畫意”、“探索發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“抒情抒情”、“難忘師恩”。本書向?qū)W生推薦名著《西游記》，讓學生走進古典文學的寶庫。在結(jié)構(gòu)和選文難度上，本卷都集中在初中階段的漢語教材上：比如名家名篇的課文比例明顯增加，主題單元的排列和結(jié)構(gòu)、文學常識、課外閱讀、綜合漢語實踐活動。開設(shè)欄目等，有利于小學閱讀教學與初中閱讀學習的銜接。本書共有7課。內(nèi)容有《有趣的童年》、《往事》、《讀書筆記》、《記錄實驗》、《成長的煩惱》、《調(diào)查統(tǒng)計談感受》、《給老師的一封信》、每一課的作業(yè)，都對作業(yè)要求和作業(yè)重點進行了分析和指出，使學生對作業(yè)有具體而清晰的認識。部分練習課文還安排了實例供學生學習和轉(zhuǎn)移。

本書共有7個綜合練習，包括單詞和句子訓練、寫筆字、閱讀、記憶、口語交流和學習寫毛筆字等，相對獨立，形成一個系列。綜合學習書以“我的成長書”為主題，讓學生通過“統(tǒng)籌規(guī)劃”、“收集資料”、“精心制作”等一系列過程，制作一本反映小學學習和生活的成長書。看看佛您在過去六年中旅行過的痕跡。 2.班級情況分析

本班共有學生49人，其中男生28人，女生21人。整體來看，這門課的知識庫明顯分為兩個層次，近十名學生對基礎(chǔ)知識并不看好。班上有些男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，特別是特殊家庭的孩子，各方面的表現(xiàn)都比較落后。基本條件如下： 善于動腦，課堂上積極發(fā)言，樂于助人。學習成績優(yōu)秀者占全班近30%，是該班的主力軍。他們有正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣，與同學團結(jié)。他們不僅能很好地完成老師布置的任務，還能與成績不佳的學生結(jié)對解決學習困難。但是，自身的學習主動性有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)?；A(chǔ)差但需要上進心的同學，可以在課堂上積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，心態(tài)好。三、教學的一般要求： 1、學習習慣。

(1)不斷掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習慣。

(2)不斷掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀和背誦的好習慣。

(3) 繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀興趣，養(yǎng)成經(jīng)常查字典的習慣。 （四）繼續(xù)培養(yǎng)認真聽別人講話的習慣；能夠在公共場合以響亮的聲音和大方的態(tài)度講話；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。

(5)不斷學習正確的用筆姿勢和書寫方法，養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成預覽課文的習慣。

(6)不斷學習正確的寫字姿勢和方法，養(yǎng)成習慣。 （七）繼續(xù)培養(yǎng)專注的習慣；能夠選擇性地閱讀課外書籍；培養(yǎng)閱讀和記號的習慣。

（8）繼續(xù)養(yǎng)成寫日記的習慣；能夠愛書并養(yǎng)成習慣。 （九）繼續(xù)養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣；學會使用參考書，養(yǎng)成習慣。 （10）繼續(xù)培養(yǎng)通過多種渠道修改作文和學習漢語的習慣。 （11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料，不明白就提問的習慣。

(12) 養(yǎng)成行萬里路、讀萬卷書、用實踐所學語言的習慣。 2.漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，用漢語拼音幫助識字、閱讀、普通話。 3.識字和寫作。

（1）準確讀出147個生詞。

（2）能按筆順順序正確口述125個生字，并能按字的結(jié)構(gòu)正確、對稱地寫字。

(3)繼續(xù)學習用筆寫字，寫得正確、整齊、整齊。

（4）繼續(xù)練習書法，了解各類漢字的框架結(jié)構(gòu)和筆畫特點。 4. 口頭交流。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能復述基本內(nèi)容。能講出文字中所寫的故事。

(2) 看圖片或觀察事物后，能用普通話說出完整連貫的句子。 (3) 能根據(jù)所聽讀到的內(nèi)容用普通話回答問題，句子完整，意思連貫。

(4) 能夠當眾講話，使句子比較流暢、有禮貌。

（5）愿意參與問題的討論，敢于發(fā)聲，說清楚你的意思。 5. 閱讀。

(1) 繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的課文?？梢詮褪鑫淖?。文本將由角色大聲朗讀。

(2)繼續(xù)學習默讀課文，不說話，不指點，邊讀邊思考。 （3）能夠?qū)⒄Z言環(huán)境與生活現(xiàn)實聯(lián)系起來，理解常??用詞的意思。 （4）能夠借助語言理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，了解課文的大意。

(5) 根據(jù)需要繼續(xù)學習和預覽課文。能夠借助字典學習生詞，第一次閱讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。

（6）能夠閱讀適合水平的兒童和青少年讀物，理解主要內(nèi)容。 (7) 學會瀏覽，擴展知識，根據(jù)需要收集信息。 6. 作文。

(1) 能用學過的一些詞來造句。 ，可以理順亂句。

（2）學會有條不紊、一絲不茍地觀察圖片和事物，并按照單詞的順序?qū)懚涛摹?/p>

(3) 糾正有明顯錯誤的句子。 (4) 學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、逗號、題名、省略號和破折號。

(5) 學習從內(nèi)容、詞、句、標點等方面修改自己的作文。 4.教學難點：

1.朗讀與默讀并重，提高“每分鐘不少于300字”的默讀速度，學會瀏覽，能夠“按需收集信息”。 不斷提高學生收集和處理信息的能力，豐富他們的知識積累。

2.理解詞語和句子的情感色彩和表達效果，引導學生區(qū)分和比較自己的情感色彩，理解作者所表達的思想感情； ，讓學生接受情感的影響，領(lǐng)悟課文的寫作方法，內(nèi)化課文的語言。 3.理清表達順序，體驗思想感受，領(lǐng)悟表達方法。為了提高學生的自學能力，引導學生理解文章的內(nèi)涵，體驗文章的思想感情。 4、改進評價方法，提高修改作業(yè)的能力。 “評-改-評”相結(jié)合，使學生養(yǎng)成自批改、相互批改、討論批改、自我加工的良好氛圍和良好習慣。 5.單元實踐訓練點與平時教學相結(jié)合，充分挖掘和利用各種資源，強化自主實踐意識，有效促進學生發(fā)展。五、提高教學質(zhì)量的措施：

1．認真研讀教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意提高或降低，對課堂質(zhì)量提出要求。

2.扎實的語言訓練。 確保學生在課堂教學中有足夠的時間進行朗讀、默讀和其他各種練習。要設(shè)計有效的方法，擴大訓練范圍，力求讓班內(nèi)所有學生都參與到訓練中，保證學生有足夠的時間進行個別活動。教師要嚴格要求，及時反饋糾正，注重實效。

3.注意聽、說、讀、寫之間的聯(lián)系。 學生應該在閱讀中學會表達，在閱讀中學會寫作。在作文訓練中，要充分利用課文中所學的表達方法，鼓勵學生寫出自己熟悉的東西，提高語言表達能力。

4。落實各單元的培養(yǎng)重點，重視學習方法的指導。 在進行重點閱讀訓練時，充分發(fā)揮每個單元前的“學習提示”作用，根據(jù)課文特點及時引導學生掌握學習方法。

5.繼續(xù)做好優(yōu)秀學生培養(yǎng)和貧困學生補課工作，大力提高中學生水平。 6. 教學安排：

教學

學習

提前一、二、三、四、五、六、七、八周，九、十一、十二 起止日期

教學內(nèi)容習慣（12）~課文1課文2~課文3課文4~練習1課文5~課文7練習2~課文8課文9~課文11習題3~課文12課文13~習題4課文15~課文17習題5~課文18復習、期中考試課文19~習題6

備注

13、14、 15, 17, 18, 10 9

習題 6~課文 22 課文 23~習題 7 習題 7~Learn and Do (4)

最終復習

期末復習

期末復習

期末考試

學位

六年級語文下冊教學工作總結(jié)(篇9)

小學六年級語文教學工作總結(jié)

馬安小學張玉龍

這學期我繼續(xù)做六年級語文教學工作.一個學期以來，我一直忙于收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。

本學期，我認真復習《新課標》及相關(guān)教育教學理論，深入研究學習各種新的教學方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，并不斷了解。向經(jīng)驗豐富的老師虛心學習，取長補短，努力形成自己獨特的教學風格。以下是我本學期教學工作的一些分析：

1．工作措施和結(jié)果

1．課前認真?zhèn)湔n，主動學習教材，根據(jù)不同學生的個性差異尋求最佳教學方法，因材施教。

教就是教和學，兩者密不可分。有教師，必有學者。學生是教學的主體。教師是教學的領(lǐng)導者和參與者。因此，教師充分了解和分析學生的情況，因材施教，有針對性、有目的性、人性化地進行教學，這對教學的成功至關(guān)重要。學生是學習的主人。新課程主張教師應轉(zhuǎn)變教學角色，從教師的教學轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的主動學習。另外，每個學生都有自己的性格特點，每個學生的接受能力都有一定的差異。因此，在教學中，我認真?zhèn)湔n，深入細致地學習教材，根據(jù)不同學生的個性差異，既要教材，又要備學生，因材施教。在課堂教學中，靈活運用有效的教學方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位。我想要 40 分鐘的質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，學生們的漢語素養(yǎng)有了不同程度的提高。

2.做好中小學生課外輔導和優(yōu)生訓練。

中文是工具學科。對于學生來說，就像是在平坦的道路上騎馬，探索云端。在這樣一個大環(huán)境下，要想把漢語教好，就必須讓學生熱愛漢語，讓他們對漢語產(chǎn)生興趣。否則，學生會對這門學科感到恐懼，不愿學習，無法繼續(xù)學習。由于人文、性格的差異，學生會出現(xiàn)事半功倍的現(xiàn)象，差生擴大，嚴重影響課堂學習氛圍。為此，我根據(jù)優(yōu)生和中學生接受能力和學習要求的不同，采取了一些不同的方法。讓他們了解語言并喜歡學習語言。鼓勵他們利用課余時間開展更多有益的閱讀活動，豐富知識，拓展視野。只有語言水平提高了，才有可能提高他們的語言素養(yǎng)。所以我設(shè)定了具體的目標。為部分學生提供有計劃的輔導。我把他們分成三組：第一組是有能力提高的學生，但通常很懶惰，不學習。對于這些學生，我進行小組輔導，給他們布置固定的任務，讓他們沒有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮潛能。第二組由愿意學習但能力不強的學生組成。我會耐心引導這些學生逐步提高成績，不要急于求成，多鼓勵他們。只要他們努力工作，他們的成績有望提高。第三類是紀律松散、學習不認真、基礎(chǔ)差的學生。對于這些人，課余時間需要個別輔導。因為這些學生需要有一個安靜不受干擾的環(huán)境，才能安定下來學習。只要堅持執(zhí)教，重新打好基礎(chǔ)，以后的學習效果就會提高。

3.運用多種方法培養(yǎng)學生的良好習慣，提高寫作能力。

結(jié)合我班同學的缺點，比如閱讀興趣不足，走訪了大部分家長，發(fā)現(xiàn)缺點不是外因造成的，而是造成的由于大多數(shù)學生本身對閱讀缺乏興趣。的。為此，我采取了對癥下藥、以人為本、開藥方的做法，激發(fā)他們的閱讀興趣。另外，我充分利用課堂的第一分鐘，借助故事和優(yōu)秀的例子，讓學生在聽的同時記住好的單詞和句子。幫助他們積累詞匯、段落，掌握并解決他們學習困難的關(guān)鍵。經(jīng)過一個學期的努力，這個班的學生積累了更多的詞匯，寫的句子更流利，對課外閱讀更加感興趣，寫作能力顯著提高。

4.注重豐富多彩的漢語實踐活動，提高學生的漢語素養(yǎng)

漢語教學一定要注重積累和運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語言活動。

(1)、優(yōu)秀的文章閱讀。通過學生自主搜索優(yōu)秀文章，學生可以積極進行課外閱讀

(2)，收集好詞好句。

(3)、開展辯論、演講等活動。

（4）課前朗誦古詩詞、名言、警句、警句等活動。

二、成績

3 在師生的共同努力下，全班的漢語成??績有了很大的提高。全班27名學生參加了考試，成績一般。最高分，最低分56分。全鎮(zhèn)排名第11位，比去年上升3位。

三、存在不足：

1.注重短文閱讀分析能力的培養(yǎng)，忽視基本功的培養(yǎng)。

2.與學生的溝通不夠，對部分學生提高的說服教育不夠。

3.注重短文閱讀分析能力的培養(yǎng)，忽視基本功的培養(yǎng)。

4.部分學生學習積極性沒有調(diào)動起來，學習氛圍不夠好，特別是貧困學生學習失去信心，學習主動性不足。

5.與學生的溝通不夠，對貧困生的勸導教育找不到有效的方法，教育效果也不理想，使貧困生嚴重耽誤了全班后腿。 四、今后的努力方向

我力求嚴于律己，做一名教師，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重以身作則。作為一名負責任的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，努力不斷提高自己的能力，改善自己的教學不足，做好本職工作，努力通過不斷的學習做出一門課程。改革中的合格教師將努力提高班級管理水平和學生語文成績，以履行神圣的歷史使命。

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《最新六年級語文下冊教學工作總結(jié)必備九篇》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學教學中起到作用，如還需更多，請關(guān)注我們的“下冊教學工作總結(jié)”專題。