小兔乖乖課件范本。

教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。教案反映了教師的專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的課件教案怎么寫(xiě)？我們?yōu)槟貏e精選的“小兔乖乖課件”一定不會(huì)讓您失望，要了解更多內(nèi)容的朋友不妨來(lái)看看！

小兔乖乖課件【篇1】

教材分析：

本次活動(dòng)是讓幼兒理解活動(dòng)區(qū)大小與容納人數(shù)的關(guān)系，重難點(diǎn)是在游戲中學(xué)會(huì)遵守活動(dòng)區(qū)域人數(shù)限制的規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒在游戲中嘗試用協(xié)商的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。

目標(biāo)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)解決場(chǎng)地大小與人數(shù)多少的沖突，用協(xié)商或主動(dòng)謙讓的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大型玩具小火車(chē)一輛，紙盒做的山洞4個(gè)，大灰狼頭飾一個(gè)。

2、大班幼兒3名，1 人在火車(chē)頭扮演司機(jī)，1人在火車(chē)上扮演乘務(wù)員，1人扮演大灰狼。

活動(dòng)過(guò)程：

游戲“小兔乖乖”。老師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥谩?/p>

1、以游戲口吻，告訴小朋友：“今天媽媽帶你們坐火車(chē)去旅行，火車(chē)上每節(jié)車(chē)廂只能做4人，如果哪節(jié)車(chē)廂超過(guò)4人，火車(chē)就開(kāi)不動(dòng)了?！蓖脤殞氉赃x車(chē)廂，當(dāng)一節(jié)車(chē)廂的人數(shù)過(guò)多而擁擠時(shí)。司機(jī)和乘務(wù)員要及時(shí)提醒“乘客”，互相協(xié)商，調(diào)換車(chē)廂，解決擁擠問(wèn)題。

2、火車(chē)到站了，兔媽媽帶著小兔在草地上采蘑菇時(shí)，“大灰狼”出來(lái)了，兔媽媽招呼兔寶寶們快鉆進(jìn)山洞。沒(méi)有鉆進(jìn)大小合適的山洞的小兔就會(huì)被大灰狼捉住。

3、組織幼兒討論：

1、問(wèn)：“火車(chē)為什么開(kāi)動(dòng)了?怎樣乘坐火車(chē)才合適，火車(chē)才能開(kāi)?”

2、問(wèn)：“那只小兔為什么沒(méi)能鉆進(jìn)山洞?這個(gè)山洞人多了擠不下去，應(yīng)該怎么辦?”

[點(diǎn)評(píng)：讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)地思考解決問(wèn)題的辦法，為幼兒再次活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。]

3、教師：

教育幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則。在游戲中要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)協(xié)商的方法解決游戲中的問(wèn)題。

活動(dòng)延伸：

幼兒分組玩開(kāi)火車(chē)或開(kāi)汽車(chē)的游戲，鞏固強(qiáng)化初步建立的規(guī)則意識(shí)。

日常教育活動(dòng)滲透：

幼兒在區(qū)角活動(dòng)、游戲中引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決人員調(diào)配問(wèn)題。

創(chuàng)新方法與策略：改變傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，讓幼兒在游戲中主動(dòng)探索，學(xué)習(xí)掌握規(guī)則，寓教于樂(lè)。

小兔乖乖課件【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。

2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

3、提高幼兒的表演能力。

4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花)，小兔形象各一個(gè)。

2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

（1）小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)-------小兔子乖乖。

（2）小朋友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事？

2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問(wèn)題后，學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的？說(shuō)了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

(3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢？

4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。

6、結(jié)束：請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶(hù)曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中"壞蛋"的代名詞。所以從形象和內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材。為了使他們產(chǎn)生濃厚的興趣和積極的情感體驗(yàn)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)主要環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。小班幼兒對(duì)有色彩的、有聲音的、會(huì)變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。它把無(wú)聲的文字變成有聲有色、有動(dòng)有靜的形象化語(yǔ)言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來(lái)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：桌面教具表演故事情節(jié)，層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。為此，我通過(guò)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中，加深對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：情境結(jié)尾，深化主題。小班幼兒的模仿能力很強(qiáng)，孩子們?cè)诒硌荩彩窃谟螒?，?huì)不知不覺(jué)進(jìn)入游戲情境，體驗(yàn)角色在故事情節(jié)發(fā)展中的喜怒哀樂(lè)。豐富的情感體驗(yàn)更激發(fā)了幼兒對(duì)故事表演的熱情，使小班幼兒的規(guī)范化語(yǔ)言練習(xí)得以經(jīng)常進(jìn)行。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教育，在提高幼兒辨別能力的同時(shí)增強(qiáng)了他們"自我保護(hù)"的意識(shí)。

本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個(gè)故事，并能夠在老師的引導(dǎo)下學(xué)著表演，不足之處是教師準(zhǔn)備的教具有效，不能讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng)，活動(dòng)中教師要注意個(gè)別提問(wèn)。

小兔乖乖課件【篇3】

一、說(shuō)規(guī)劃目的：

曾聽(tīng)到我班一位家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)的說(shuō)：“怎樣得了，現(xiàn)在壞人真猖獗，處處拐賣(mài)孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴著呀?！奔议L(zhǎng)的話引起了我的思索。是啊，幼兒年紀(jì)小，無(wú)辨別是非好壞才能，無(wú)防備知道，很簡(jiǎn)略受騙。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，我決議培育幼兒初淺的自我維護(hù)才能，所以，生成了此次故事活動(dòng)。為什么要挑選《小兔乖乖》這個(gè)故事呢？由于它粗淺的內(nèi)容，靠近孩子的日子，易于幼兒承受和了解，契合小班幼兒的年紀(jì)特色。

二、說(shuō)活動(dòng)方針：

《大綱》中明確指出言語(yǔ)的方針是：“要發(fā)明自在、寬松的言語(yǔ)往來(lái)環(huán)境?！薄坝變阂⒁鈨A聽(tīng)伙伴說(shuō)話，并能斗膽、清楚地說(shuō)出自己的主意和感觸?！钡?。因而，本次活動(dòng)的方針是：培育方針①在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議議、講講中了解、了解故事內(nèi)容。②學(xué)習(xí)聽(tīng)伙伴說(shuō)話，并斗膽地答復(fù)問(wèn)題。③開(kāi)端拓寬幼兒的思想才能。浸透方針：引導(dǎo)幼兒進(jìn)步警覺(jué)，不受騙。

三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備：

生成課程的教育觀指出：“調(diào)集幼兒活潑性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，能使幼兒接收的良好環(huán)境?！睘榇?，我為活動(dòng)作了以下預(yù)備：投影儀、課件、禮物。

四、說(shuō)教法與學(xué)法：

生成課程要求教師是活動(dòng)的參加者、安排者，孩子是探究者、常識(shí)的建構(gòu)者。曾經(jīng)咱們談到“自主探究”，總是下知道地與操作性強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)聯(lián)絡(luò)在一同。其實(shí)我以為，思想上的探究比舉動(dòng)更可貴、更重要。本次活動(dòng)中，我側(cè)重引導(dǎo)幼兒活潑主動(dòng)地思想，并測(cè)驗(yàn)引進(jìn)教研活動(dòng)中的一些理念與辦法，即“以人為本”?；顒?dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自在評(píng)論，恰當(dāng)啟示發(fā)問(wèn)，協(xié)助幼兒理清想出的辦法；活動(dòng)后，在幼兒園挑選活動(dòng)區(qū)進(jìn)行扮演，在家與父母進(jìn)行說(shuō)話溝通等延伸活動(dòng)。

五、說(shuō)活動(dòng)程序：

開(kāi)端部分：調(diào)查、激起愛(ài)好—讓幼兒觀看畫(huà)面。經(jīng)過(guò)觀看畫(huà)面使他們對(duì)故事有個(gè)初淺知道，了解故事中有哪些動(dòng)物。

根本部分：

1、啟示發(fā)問(wèn)—①教師敘述故事。經(jīng)過(guò)教師形象生動(dòng)地?cái)⑹觯層變褐拦适碌姆Q(chēng)號(hào)，記住首要情節(jié)，了解內(nèi)容。

②完好賞識(shí)。經(jīng)過(guò)課件讓幼兒進(jìn)行賞識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)略的仿照說(shuō)話，加深形象，展開(kāi)美感。

2、經(jīng)歷溝通—參加式評(píng)論。①假如你是聰明的小兔子，還會(huì)想出其他什么辦法趕開(kāi)壞蛋。②當(dāng)你一個(gè)人在家有壞人來(lái)時(shí)你會(huì)怎樣辦？

完畢部分：共享—咱們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多好辦法，他給咱們送了好吃的點(diǎn)心，咱們到外面邊曬太陽(yáng)邊共享點(diǎn)心好嗎？帶孩子出活動(dòng)室完畢活動(dòng)。

六、說(shuō)延伸活動(dòng)：

《大綱》指出：社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)綿長(zhǎng)的堆集進(jìn)程，要幼兒園、家庭和社會(huì)密切協(xié)作，協(xié)調(diào)一致。因而，延伸活動(dòng)①孩子在幼兒園扮演區(qū)進(jìn)行扮演。②在家知道父母的電話號(hào)碼。③成人教會(huì)幼兒在日常日子中的一些防備知道。

小兔乖乖課件【篇4】

2、接著打開(kāi)房門(mén)，揭示故事主角：“哦，原來(lái)是小兔子一家。”

3、引出故事：“今天，小兔子一家發(fā)生了一件特別的事，想聽(tīng)嗎？”

（我采用直接提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境，知道故事的主人公，在設(shè)疑的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒深入了解故事的欲望。）

（二）、初步感知故事內(nèi)容 ，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。 這一環(huán)節(jié)我分為以下兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施：

1、初聽(tīng)故事，了解故事第一段，解決難點(diǎn)。

師聲情并茂講述故事開(kāi)始部分（出示教學(xué)PPT）

（因?yàn)樾“嘤變旱姆磻?yīng)慢，接受新知識(shí)的速度也較慢，所以第一遍故事必須由教師親身講述，以便幼兒聽(tīng)清故事內(nèi)容，因?yàn)橹挥性诼?tīng)清的基礎(chǔ)上才能去了解故事。）

我從以下幾個(gè)問(wèn)題著手：

② 兔媽媽要去干什么？”

②“出門(mén)前她對(duì)三只小兔說(shuō)了什么話？” ③ 你媽媽出門(mén)前會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么？”

④“那兔媽媽為什么會(huì)對(duì)小兔這么說(shuō)？”

（“兔媽媽為什么會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)那些話”這是一個(gè)難點(diǎn)，為了解決這一難點(diǎn)，我遷移了幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)“媽媽出門(mén)前為什么會(huì)交代自己一些話。”從而把生活中的一些經(jīng)驗(yàn)遷移到作品中，讓幼兒理解兔媽媽說(shuō)那些話的用心。這體現(xiàn)了綱要中所指出的教學(xué)活動(dòng)要運(yùn)用幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。）

2、繼續(xù)聽(tīng)教師將故事，整體感知故事內(nèi)容。

3 聽(tīng)完后，我提以下幾個(gè)問(wèn)題來(lái)幫助孩子梳理內(nèi)容。

② 媽媽走后，誰(shuí)來(lái)了？”

②“大灰狼有沒(méi)有騙過(guò)小兔子？” ③ 小兔子想了什么辦法打敗大灰狼？”

④“大灰狼最后怎樣了？”

（這一環(huán)節(jié)中我從上一環(huán)節(jié)的局部拉出了整體，通過(guò)四個(gè)有針對(duì)性的問(wèn)題，初步幫助幼兒理清了故事的脈絡(luò)，了解故事的情節(jié)。）

（三）、深入理解故事引導(dǎo)幼兒跟老師一起簡(jiǎn)單的講述故事，練習(xí)大灰狼和媽媽不同的唱歌聲音。

1．通過(guò)通過(guò)教學(xué)PPT引導(dǎo)幼兒跟老師一起簡(jiǎn)單的講述故事，讓幼兒再次感受故事內(nèi)容。

2.練習(xí)大灰狼和媽媽不同的唱歌聲音。

“你會(huì)唱《小兔乖乖》的歌嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)兔媽媽的聲音?！?那大灰狼又是怎么唱《小兔乖乖》的歌的？我們也來(lái)學(xué)學(xué)?！?/p>

（在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)我自身的感染力、表現(xiàn)力完整地講述故事，幼兒在我動(dòng)情的講述下感受著故事的本身特點(diǎn)幾魅力。同時(shí)我突出了這一活動(dòng)的重點(diǎn)，感受大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲調(diào)。我運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔媽媽溫柔好聽(tīng)的聲音及捏著鼻子學(xué)習(xí)大灰狼沙啞粗曠的聲音。讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)去感受兩者聲音的本質(zhì)區(qū)別。） （綱要中指出語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，我請(qǐng)幼兒自由選擇角色，分組練習(xí)，讓他們?cè)诔怀?、比一比中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)我運(yùn)用賞識(shí)激勵(lì)法，鼓勵(lì)幼兒個(gè)別上臺(tái)表演，使情感目標(biāo)得到了

4 很好的體現(xiàn)。）

3.引導(dǎo)幼兒思考“如果爸爸媽媽不家里，有別人來(lái)敲門(mén)，你會(huì)開(kāi)門(mén)嗎？為什么？”

（四）、生活情境表演《不能給陌生人開(kāi)門(mén)》

1.聽(tīng)陌生阿姨敲門(mén)的錄音，問(wèn)幼兒：誰(shuí)來(lái)敲門(mén)？你認(rèn)識(shí)她嗎？你會(huì)開(kāi)門(mén)嗎？為什么？

2.出示大哥哥手偶，教師扮演大哥哥敲門(mén)請(qǐng)幼兒一起出去玩。 誰(shuí)來(lái)敲門(mén)？你認(rèn)識(shí)他嗎？ 你會(huì)開(kāi)門(mén)嗎？為什么？

（我通過(guò)這一環(huán)節(jié)將幼兒在故事中所得到的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，讓幼兒在情境中加強(qiáng)自身的安全意識(shí)，讓他們的生活經(jīng)驗(yàn)又得到了擴(kuò)展。）

（五）、教師小結(jié)：如果爸爸媽媽不家里，有別人來(lái)敲門(mén)，不能給陌生人開(kāi)門(mén)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。加強(qiáng)幼兒安全教育

（六）、延伸活動(dòng)

教師提出問(wèn)題 ：我們都知道不能給陌生人開(kāi)門(mén)，那么如果是認(rèn)識(shí)的人（除了家里人），我們可以開(kāi)門(mén)給他進(jìn)來(lái)嗎？請(qǐng)孩子帶著這個(gè)問(wèn)題回家和爸爸媽媽一起討論。

（家庭教育是幼兒教育中必不可少的一部分，這一環(huán)節(jié)中我充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)資源做到家園共育讓孩子的知識(shí)得到延伸）

五、教法與學(xué)法：

生成課程要求教師是活動(dòng)的參與者、組織者，孩子是探索者、知識(shí)的建構(gòu)者。以前我們談到“自主探索”，總是下意識(shí)地與操作性強(qiáng)的

5 科學(xué)活動(dòng)聯(lián)系在一起。其實(shí)我認(rèn)為，思維上的探索比行動(dòng)更可貴、更重要。本次活動(dòng)中，我著重引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地思維，并嘗試引入教研活動(dòng)中的一些理念與方法，即“以人為本”?；顒?dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論，適當(dāng)啟發(fā)提問(wèn)，幫助幼兒理清想出的辦法;活動(dòng)后，在幼兒園選擇活動(dòng)區(qū)進(jìn)行表演，在家與父母進(jìn)行談話交流等延伸活動(dòng)。在這次故事教學(xué)活動(dòng)中，我體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、教學(xué)內(nèi)容從生活中來(lái)到生活中去。

2、各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，以互動(dòng)的方式進(jìn)行。

3、教學(xué)程序是啟發(fā)導(dǎo)學(xué)、自主探究、遷移運(yùn)用、擴(kuò)展想象。

4、幼兒在“玩”、“唱”、“動(dòng)”中快樂(lè)學(xué)習(xí)

六、延伸活動(dòng)：

《綱要》指出：社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致。因此，延伸活動(dòng)①孩子在幼兒園表演區(qū)進(jìn)行表演。②在家知道父母的電話號(hào)碼。③成人教會(huì)幼兒在日常生活中的一些防范意識(shí)。

以上是我對(duì)本次活動(dòng)的思考，有不足之處，敬請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)和建議，謝謝!

小班《小兔乖乖》教案設(shè)計(jì)3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀，知道故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了一件什么事。豐富相應(yīng)的詞匯。

2、運(yùn)用對(duì)圖畫(huà)中重復(fù)出現(xiàn)的形象一次次的猜測(cè)、交流，進(jìn)行理解和表達(dá)。

3、感受融入故事情境中的快樂(lè)。

重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，知道故事的含義。

難點(diǎn)：

通過(guò)觀察、猜測(cè)、交流大膽地進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小兔乖乖》ppt

2動(dòng)畫(huà)——小兔乖乖

3、小兔兒乖乖音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境《小兔兒乖乖》歌導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師：小兔兒乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，不開(kāi)不開(kāi)，媽 媽沒(méi)回回來(lái)……（引領(lǐng)孩子自然的唱起來(lái)）.誰(shuí)來(lái)啦……

二、在快樂(lè)的情境與幼兒一起閱讀圖運(yùn)用對(duì)圖畫(huà)中重復(fù)出現(xiàn)的形象一次次的猜測(cè)、交流，進(jìn)行理解和表達(dá)。

師：今天兔兔媽我要告訴小朋友一個(gè)秘密哦，我還有三個(gè)兔寶寶呢。看看都有誰(shuí)（自然地出示ppt）

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察ppt，理解故事

師：讀圖書(shū)。與孩子一頁(yè)頁(yè)的讀圖，請(qǐng)用與孩子拉家常的口吻讀出每一頁(yè)中的“誰(shuí)？干什么？”

（1）小班孩子剛剛接觸集體閱讀，怎樣將教師的聲音傳遞到每一個(gè)孩子的“耳朵”里？教師每翻一頁(yè)圖，都要讓孩子看在先、說(shuō)在先，交流在先。

方法是：

第一，每翻動(dòng)一頁(yè)書(shū)，都要帶著一種驚喜，輕輕、神秘地神情——

第二，書(shū)頁(yè)完整的展現(xiàn)在孩子的面前時(shí)，要緩慢的轉(zhuǎn)動(dòng)書(shū)，讓書(shū)中的圖畫(huà)給每個(gè)孩子都能看得見(jiàn)，看進(jìn)去了。

第三，如果孩子能用語(yǔ)言說(shuō)，小兔子有了什么解決的辦法?！⊥米庸怨?，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，不開(kāi)就不開(kāi)，媽 媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)都不開(kāi)。就太好了，教師這時(shí)就接著孩子的語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事情節(jié)。

師：“故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了一件什么事”。教師的提問(wèn)就是：這里有誰(shuí)？（故事里的角色）兔媽 媽外出干嘛去了？大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽 媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽(tīng)到大灰狼的聲音是怎樣回答的？聽(tīng)到兔媽 媽的聲音又是怎樣回答的？（事件發(fā)生的原因、故事中人物的關(guān)系）

3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事解決生活中的事情。

如果我們小朋友在生活中遇到陌生人，有該怎么呢？

三、欣賞動(dòng)畫(huà)dvd《小兔兒乖乖》

小兔乖乖課件【篇5】

一、活動(dòng)方針

1、喜愛(ài)歌唱、扮演

2、樂(lè)意和伙伴分人物來(lái)體現(xiàn)歌曲

二、要點(diǎn)與難點(diǎn)

要點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒了解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激起幼兒喜愛(ài)參加扮演。

難點(diǎn)是幼兒在了解歌詞的基礎(chǔ)上要分人物來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且測(cè)驗(yàn)用不同的扮演來(lái)體現(xiàn)歌曲。

三、資料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

四、規(guī)劃思路

小班幼兒的歌曲大多是具有扮演性的,在邊唱邊扮演中幼兒展示的是單個(gè)的扮演。跟著年紀(jì)的逐漸增加,他們對(duì)一些歌曲之中所體現(xiàn)的故事情節(jié)有了必定的了解,讓幼兒在和伙伴分人物的基礎(chǔ)上體現(xiàn)人物,能進(jìn)步幼兒的扮演愛(ài)好,進(jìn)步幼兒的體現(xiàn)力。

五、活動(dòng)流程

賞識(shí)――發(fā)明――體現(xiàn)

1、賞識(shí)

教師可按排多種途徑供給幼兒賞識(shí)著作,如圖書(shū)、音樂(lè)賞識(shí)、看教師扮演。其間在輔導(dǎo)音樂(lè)賞識(shí)時(shí),尤其是要讓幼兒在了解歌詞的基礎(chǔ)上了解旋律。

2、發(fā)明

讓幼兒在旮旯活動(dòng)中測(cè)驗(yàn)分人物來(lái)扮演歌曲。

闡明：小班幼兒較長(zhǎng)于單獨(dú)一個(gè)人的扮演,要測(cè)驗(yàn)分人物扮演需求教師一同參加他們的旮旯活動(dòng),也需求教師供給如頭飾、小房子等道具,協(xié)助幼兒了解歌曲。一同,教師還需求在

活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的扮演,使他們彼此之間更默契,使他們的扮演更精彩：如：點(diǎn)評(píng)幼兒能按人物的變換唱準(zhǔn)歌詞；點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲響真好聽(tīng),像媽媽的聲響；大灰狼的姿態(tài)真可怕……

這一發(fā)明活動(dòng)可在旮旯活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來(lái)測(cè)驗(yàn)與伙伴協(xié)作,都要測(cè)驗(yàn)扮演。

3、體現(xiàn)

（1）教師可使用每一次旮旯活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒體現(xiàn)的舞臺(tái),讓參加扮演的孩子有體現(xiàn)的時(shí)機(jī),讓沒(méi)有參加扮演的孩子有賞識(shí)的時(shí)機(jī)。

（2）使用團(tuán)體活動(dòng)讓幼兒一同測(cè)驗(yàn)分組分配人物參加扮演,這樣教師也能夠在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的輔導(dǎo)：如依據(jù)情節(jié)依據(jù)歌詞用不同的聲響描寫(xiě)不同的形象,如激起幼兒都用不同的動(dòng)作體現(xiàn)各自的形象。

（3）教師即興體現(xiàn)歌詞,使用孩子們中心的“閃光點(diǎn)”分人物體現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步領(lǐng)會(huì),激起再測(cè)驗(yàn)的愿望。

小兔乖乖課件【篇6】

一、活動(dòng)方針：

1、進(jìn)一步把握故事人物的對(duì)話和開(kāi)端學(xué)習(xí)人物的動(dòng)作。

2、感觸與伙伴一同游戲的趣味。

二、活動(dòng)預(yù)備：

資料預(yù)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，安置簡(jiǎn)略的場(chǎng)景等。

三、活動(dòng)輔導(dǎo)：

1、賞識(shí)故事“小兔乖乖”，加深對(duì)故事中人物對(duì)話的回憶。

2、經(jīng)過(guò)發(fā)問(wèn)，學(xué)習(xí)故事中的人物對(duì)話，知道故事中有幾個(gè)人物，記住三只小兔的姓名，它們都說(shuō)了些什么？

3、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。

4、請(qǐng)幾個(gè)孩子和教師一同來(lái)扮演，其他孩子當(dāng)觀眾。

5、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)扮演得最好，應(yīng)該怎樣扮演更好？

四、調(diào)查與反思：

孩子們都很喜愛(ài)“小兔乖乖”這個(gè)故事，他們喜愛(ài)扮演故事中小兔的人物，不樂(lè)意扮演大灰狼，對(duì)故事中人物的一些對(duì)話在教師的帶領(lǐng)下根本能把握，他們還不能自己進(jìn)舉動(dòng)作的扮演，需求教師的引領(lǐng)。全班孩子一同學(xué)說(shuō)時(shí)聲響比較嘹亮，假如只要單個(gè)孩子自己扮演，他們需求在教師的參加下作用比較好，梓瀅、川皓、圣哲、圣霖等幾個(gè)孩子比較活潑，和教師一同扮演時(shí)表情較豐厚，但有時(shí)會(huì)忘掉做動(dòng)作，需求教師的提示演示。有些膽子小的孩子不敢單個(gè)上來(lái)扮演，在下次游戲中可多請(qǐng)一些孩子一同扮演同一個(gè)人物，一同上來(lái)扮演，給更多膽子小的孩子扮演的時(shí)機(jī)。

小兔乖乖課件【篇7】

目標(biāo)：

1.能積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，練習(xí)四散跑。

2.提高靈活躲避、互不碰撞的能力。

準(zhǔn)備：

1.“蘿卜”教具（數(shù)量為幼兒人數(shù)的.兩倍）。

3.小兔頭飾人手一個(gè)，大灰狼面具一個(gè)。

1.教師扮作“兔媽媽”，幼兒扮“小兔”在場(chǎng)地中間“小兔跳”。

2.準(zhǔn)備操：邊念兒歌邊活動(dòng)身體?！霸缟咸鞖庹嬲?，我們大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好”。

（1）師：兔寶寶們跟著兔媽媽走過(guò)小橋，跳過(guò)小水溝，來(lái)到蘿卜地。

（2）示范跑：請(qǐng)2-3名幼兒示范跑的動(dòng)作，師：跑時(shí)要注意什么？

（3）教師講解：很多人跑時(shí)要看好方向，盡量不與別人碰撞，如果快碰到了要馬上閃開(kāi)。

師：大灰狼走了，媽媽要和你們一起給蘿卜澆澆水。（“兔媽媽”帶“小兔”到地里給蘿卜澆水。）音樂(lè)起，“大灰狼”再次出現(xiàn)，“小兔”四散躲起來(lái)，“兔媽媽”邊保護(hù)小兔，邊給予指導(dǎo)（快跑，跑的時(shí)候不要碰到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的）（游戲進(jìn)行兩次）

蘿卜長(zhǎng)大了，“兔媽媽”回家拿筐裝蘿卜。“大灰狼”又出現(xiàn)了，“小兔們”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼還是沒(méi)有抓住小白兔，這時(shí)正好兔媽媽回來(lái)了，把大灰狼趕走了。

1.孩子們，和媽媽一起去拔蘿卜吧?。ā巴脣寢尅睅⊥萌グ翁}卜。）

2.音樂(lè)響起，“兔媽媽”與小兔們抬蘿卜回家。

小兔乖乖課件【篇8】

參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。

小班《小兔乖乖》教案設(shè)計(jì)1

小班《小兔乖乖》故事教案怎么寫(xiě)？以下是我們給你的范文格式參考。

【活動(dòng)名稱(chēng)】可愛(ài)的小兔

【內(nèi)容與要求】喜歡小兔，在看看、說(shuō)說(shuō)、裝扮的過(guò)程中了解小兔的主要外形特征。

【活動(dòng)重點(diǎn)】在看看、說(shuō)說(shuō)、裝扮過(guò)程中了解小兔的主要外形特征。

【活動(dòng)難點(diǎn)】裝扮成小兔。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

1、活動(dòng)室中布置有小兔的圖片、孩子們帶來(lái)各種小兔的玩具。

2、錄音、錄音機(jī)。

3、裝扮材料每人一份。

4、拼圖一份、活動(dòng)板。

5、青菜、蘿卜、蘑菇、草貼圖若干。

【主題背景】

小兔是小班孩子非常喜歡的一種動(dòng)物。教師在活動(dòng)室中創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供圖片、玩具等各種有關(guān)小兔的材料，引起了孩子們對(duì)小兔的關(guān)注興趣。孩子的興趣是主題開(kāi)展的基本保證。

在前一個(gè)主題《我愛(ài)我家》中，引起了孩子們關(guān)愛(ài)家人的情感，《小兔乖乖》主題的開(kāi)展意于將孩子的情感遷移至關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。

《小兔乖乖》也是新教材中的內(nèi)容，通過(guò)開(kāi)展此主題繼續(xù)嘗試使用新教材。

在日常和孩子們的交流中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)小兔的`經(jīng)驗(yàn)都是零碎的、片面的。尤其是兔子的基本外形特征孩子并不是很清楚,分析原因是由于孩子觀察的能力較弱，不知道觀察些什么、怎樣觀察。因此活動(dòng)通過(guò)看看自己喜歡的小兔長(zhǎng)什么樣、認(rèn)識(shí)老師喜歡的一只、裝扮成小兔幾個(gè)環(huán)節(jié)，幫助孩子們找到小兔的基本外形特征，提高觀察分析的能力。這樣的設(shè)計(jì)安排也使活動(dòng)更具游戲性，更符合小班孩子的年齡特征。

【活動(dòng)流程】引起活動(dòng)興趣――感知外形特征――活動(dòng)延伸

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引起活動(dòng)興趣

你們喜歡小兔嗎？

我們小二班有許多小兔。你最喜歡哪一只？

快去向它問(wèn)聲好，對(duì)它說(shuō)：小兔，你好。小兔，我們做朋友好嗎？

二、感知外形特征

1、（向個(gè)別幼兒提問(wèn)）你最喜歡哪一只？最喜歡它身上什么地方呢？

快去告訴小兔：小兔，我喜歡你白白的毛、小兔，我喜歡你的眼睛^^^

2、你們想不想知道我最喜歡哪只小兔?。?/p>

（出示拼圖）你們看，就是這只。

咦，小兔好像在對(duì)我說(shuō)話。讓我聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么。

小兔說(shuō)：我不高興了，我身上少了兩樣最重要的東西。

小朋友，快幫忙找找我身上少了什么呀？

{耳朵：出示三角形的短耳朵，問(wèn)：這是小兔的耳朵嗎？小兔的耳朵是怎么樣的？小兔有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，找找看你的朋友有沒(méi)有長(zhǎng)耳朵呀？

尾巴：出示長(zhǎng)尾巴，問(wèn)：這是小兔的尾巴嗎？小兔的尾巴短短的。}

這就是金老師最喜歡的小兔，讓我來(lái)夸夸它：

“小兔你真可愛(ài)，你有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，你有短短的尾巴，我真喜歡你啊。”

你們喜歡它嗎？那你們會(huì)不會(huì)象我一樣夸夸它呢？

請(qǐng)你們也去夸夸自己的好朋友，好嗎？

3、小兔說(shuō)它想讓我們變成和它一樣，一起做游戲，好不好？我先來(lái)變成兔媽媽?zhuān)銈兛辞宄沂窃趺醋兊摹?/p>

·邊裝扮邊用兒歌鞏固外形特征：

小兔小兔真可愛(ài)

長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái)

短短尾巴搖搖擺

·提問(wèn)：我象不象小兔呀？哪里象呀？

你們喜歡我嗎？那快點(diǎn)來(lái)摸摸我、親親我呀。

4、請(qǐng)你們快去變成兔寶寶。

幼兒裝扮，教師幫助

引導(dǎo)幼兒去照鏡子欣賞一下（鞏固對(duì)外形特征的了解）

5、媽媽帶你們出去玩嘍！

在音樂(lè)中模仿小兔跳，引導(dǎo)幼兒了解小兔的食物。教師用生動(dòng)的語(yǔ)言提示。

三、活動(dòng)結(jié)束

兔寶寶，你們吃飽了嗎？跟媽媽一起回家了，跟客人老師再見(jiàn)。

跟好朋友再見(jiàn)。

小班《小兔乖乖》教案設(shè)計(jì)2

幼兒園小班故事說(shuō)課稿：小兔乖乖

一、說(shuō)教材

當(dāng)今社會(huì),拐賣(mài)兒童的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮.特別是幼兒園孩子,有的幼兒因?yàn)樨潏D好玩的玩具或美食的誘惑而被騙到遙遠(yuǎn)的山村;有的幼兒因?yàn)榉直娌磺逭婕偬?tīng)信陌生人的話而遭綁架;還有的幼兒分不清真假,而使家庭財(cái)產(chǎn)受損,更嚴(yán)重者直接失去了幼小的生命,以上種種情況時(shí)刻提醒教師要對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育。

小班幼兒年齡小,無(wú)辨別是非好壞的能力,無(wú)防范意識(shí),很容易上當(dāng),經(jīng)不起誘惑.如果生硬地和他們說(shuō)道理,讓他們注意保護(hù)自己，幼兒不易接受。但如果通過(guò)故事，讓他們把故事中得到的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去，這符合他們的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律。 3．教材本身的特點(diǎn)：

《小兔乖乖》這則故事非常短小，且內(nèi)容生動(dòng)易懂，故事中兔寶寶和大灰狼的對(duì)話充滿(mǎn)了童趣，易于模仿，最重要的是小朋友非常喜愛(ài)“小兔”這一角色，所以選擇這一故事正體現(xiàn)出了綱要中所提出的“教學(xué)內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物，要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要?！?/p>

二、活動(dòng)目標(biāo)

《綱要》中明確指出語(yǔ)言的目標(biāo)是：“要?jiǎng)?chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境?！薄坝變阂⒁鈨A聽(tīng)同伴講話，并能大膽、清楚地說(shuō)出自己的想法和感受?！钡取Ｒ虼?，本次活動(dòng)的目標(biāo)是：

1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱的過(guò)程中了解故事《小兔乖乖》，練習(xí)大灰狼

1 和兔媽媽不同的唱歌聲調(diào)。

2、能遷移故事中的經(jīng)驗(yàn)，明白不能讓陌生人隨便進(jìn)門(mén)這一道理。

3、在唱唱、演演的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒勇敢地表現(xiàn)自己。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

我從兩方面來(lái)準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：只有了解了幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，才能提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，所以以下兩經(jīng)驗(yàn)是這次活動(dòng)成功開(kāi)展的有力保障。

①幼兒有模仿故事對(duì)話的經(jīng)歷，并已形成一定的秩序；

②從平時(shí)與家長(zhǎng)、教師的談話中，已知父母要出門(mén)前會(huì)對(duì)自己交代些什么話；

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

小班幼兒對(duì)色彩鮮艷，生動(dòng)形象的事物感興趣。為此，我準(zhǔn)備了故事中的背景模型、三只兔寶寶和兔媽媽、大灰狼等立體操作教具，教學(xué)PPT，大哥哥的手偶等。

四、活動(dòng)程序

這次活動(dòng)我分為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣→了解故事→加深理解→情境表演→延伸活動(dòng)

下面我具體來(lái)說(shuō)一下每一個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）、激發(fā)興趣：

我通過(guò)以下三個(gè)小環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施：

1、出示背景圖模型，引起幼兒注意

問(wèn)：“你知道房子里住著誰(shuí)嗎？”然幼兒展開(kāi)充分的想象

小兔乖乖課件【篇9】

一、說(shuō)教材

1、教材剖析

《幼兒園教育輔導(dǎo)大綱》明確指出：“幼兒園有必要把維護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在作業(yè)的首位?！边@就指明晰幼兒園安全教育作業(yè)的重要性，由于幼兒年紀(jì)小，辨別是非才能差、防備知道弱。最近，由于XX市十一小四年級(jí)學(xué)生許詩(shī)佳被害事情及一些中小學(xué)、幼兒園產(chǎn)生的安全事端，市教育局著重各中小學(xué)、幼兒園加強(qiáng)展開(kāi)“安全月、安全周、安全日”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生、幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)他們的安全知道，進(jìn)步其自衛(wèi)自救、防備事端的才能。

《大綱》中明確提出：“幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容，既靠近幼兒的日子來(lái)挑選幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)歷和視界。動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，與人們的日子密切相關(guān)，而喜愛(ài)動(dòng)物又是孩子們的天分，特別是“兔子”，孩子們更是“情有獨(dú)衷”。《小兔乖乖》是孩子們?nèi)巳藧?ài)聽(tīng)的一則童話故事，內(nèi)容粗淺易懂，靠近幼兒的日子，易于幼兒承受和了解，契合小班幼兒的年紀(jì)特色，并且這個(gè)故事蘊(yùn)涵了增強(qiáng)幼兒自我維護(hù)知道的教育?！洞缶V》還提出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的安排應(yīng)充分考慮學(xué)習(xí)特色和認(rèn)知規(guī)則，各范疇的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)絡(luò)，彼此浸透，重視歸納性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于日子、游戲中?！庇纱耍乙?guī)劃了《小兔乖乖》這一節(jié)小班歸納活動(dòng)，讓幼兒在看看、和解解玩玩中取得常識(shí)和經(jīng)歷。

2、教育方針

活動(dòng)的方針是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。

依據(jù)幼兒的年紀(jì)特色和展開(kāi)狀況，我擬定了本活動(dòng)的方針：

(1)、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體動(dòng)畫(huà)，知道大灰狼、山君、獅子的尾巴。

(2)、測(cè)驗(yàn)按動(dòng)畫(huà)中動(dòng)物的呈現(xiàn)改編歌詞。

(3)、使幼兒懂得一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門(mén)不能開(kāi)門(mén)，增強(qiáng)幼兒的自我維護(hù)知道。

3、教材要點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)幼兒的展開(kāi)水平，擬定了本節(jié)活動(dòng)的要點(diǎn)和難點(diǎn)，要點(diǎn)是知道大灰狼、山君、獅子的尾巴和測(cè)驗(yàn)改編歌詞。由于小班幼兒對(duì)事物的調(diào)查首要體現(xiàn)在全體上，而對(duì)事物的某部分調(diào)查的不行細(xì)心，因而知道大灰狼、山君、獅子的尾巴是本活動(dòng)的要點(diǎn)。幼兒已學(xué)會(huì)〈小兔乖乖〉這首歌曲，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用搬遷的辦法測(cè)驗(yàn)改編歌詞。這也是本次活動(dòng)的要點(diǎn)。難點(diǎn)是從看看、講講、玩玩的領(lǐng)會(huì)中增強(qiáng)幼兒的自我維護(hù)知道。由于幼兒獲取常識(shí)和經(jīng)歷是在親自領(lǐng)會(huì)的進(jìn)程中取得的。

二、說(shuō)教法

在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了多媒體課件演示法、游戲法、猜測(cè)評(píng)論法等。

1、課件演示法：經(jīng)過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)演示， 能直觀的讓幼兒進(jìn)行調(diào)查，契合小班幼兒的年紀(jì)特色。由于小班幼兒的思想特色是詳細(xì)形象思想為主。

2、游戲法：游戲是幼兒活動(dòng)的首要方式，它在幼兒的學(xué)習(xí)中起側(cè)重要的動(dòng)力作用，經(jīng)過(guò)游戲領(lǐng)會(huì)，進(jìn)步幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

3、猜測(cè)評(píng)論法：用猜測(cè)評(píng)論法能激起幼兒的好奇心，促進(jìn)幼兒活潑思想、斗膽猜測(cè)，終究有用地完結(jié)教育方針。

三、說(shuō)學(xué)法

在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，一直以幼兒為主體，調(diào)集每個(gè)幼兒思想的活潑性，在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用了多種感官參加活動(dòng)，在看看、講講、玩玩活動(dòng)中取得經(jīng)歷與高興。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程，幼兒都是在活潑主動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

小兔乖乖課件【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲情境中，聽(tīng)辨大灰狼的音樂(lè)，并做出相應(yīng)的靜止動(dòng)作。

2、大膽表現(xiàn)自己的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)：小兔子歡快的音樂(lè)、大灰狼音樂(lè)、完整音樂(lè)一遍。

2、三幅背景圖（蘑菇、小花、大樹(shù)）。

3、大灰狼頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：今天老師要帶你們?nèi)ヒ黄掷?，我們一起?lái)看看森林里有些什么？

(一) 初步感知完整的音樂(lè)

1、聽(tīng)音樂(lè)講述故事，通過(guò)故事了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

故事：

在一個(gè)大森林，長(zhǎng)著滿(mǎn)地的蘑菇和美麗的花兒，還有高高的樹(shù)上還結(jié)滿(mǎn)了紅紅的果子。一天一群可愛(ài)的小兔子到森林里去采蘑菇了。

2、感受大灰狼音樂(lè)。

讓幼兒大膽猜想，誰(shuí)來(lái)了？會(huì)發(fā)生什么?

原來(lái)一直大灰狼出來(lái)尋找食物了！

（二）拯救小兔子

1、 請(qǐng)你快帶來(lái)幫幫小兔子們，怎么樣才不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？

2、聰明的小兔子們想出了個(gè)好辦法。想出了什么好辦法呢，小兔子們馬上兩手一舉變成了蘑菇，一動(dòng)不動(dòng)，藏在蘑菇堆里。

（三）游戲：對(duì)抗大灰狼

兔媽媽準(zhǔn)備帶著可愛(ài)的兔寶寶去采蘑菇了，你們注意哦，聽(tīng)到大灰狼的聲音你們要變成一朵小蘑菇，千萬(wàn)不能動(dòng)哦。

教師扮演兔媽媽

1、 播放第一段音樂(lè)（小白兔歡快），幼兒開(kāi)心的去采蘑菇。

2、 播放大二段音樂(lè)（大灰狼），聽(tīng)辨大灰狼馬上做造型。

教師扮演大灰狼

3、完整播放音樂(lè)，幼兒大膽做造型。

幼兒扮演大灰狼

（四）我要變變變

你為了不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)，你還會(huì)變成什么呢？

1、 播放音樂(lè)，幼兒自主想象，大膽變?cè)煨汀?/p>

2．小兔子們回家采蘑菇了。

以上就是《小兔乖乖課件范本》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊小兔乖乖課件查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！