最新數(shù)學(xué)教師年終個(gè)人工作總結(jié)系列。

基于您的需要，我們整理了“數(shù)學(xué)教師年終個(gè)人工作總結(jié)”，時(shí)間過得飛快讓人備感惋惜，是時(shí)候與這一年的工作分手了。我們可以開始動(dòng)手準(zhǔn)備寫我們的年度工作總結(jié)了，通過總結(jié)可以找到解決工作問題的方法。期盼你在這里獲得所需的知識謝謝閱讀！

數(shù)學(xué)教師年終個(gè)人工作總結(jié)(篇1)

本學(xué)期，在系部領(lǐng)導(dǎo)及教研室主任的指導(dǎo)下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我主要擔(dān)任17級《數(shù)學(xué)》科目的教學(xué)，下面我把這學(xué)期的工作進(jìn)行簡要的匯報(bào)。

一、師德表現(xiàn)：

本學(xué)期，我積極參加全校教職工大會(huì)及系部會(huì)議, 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的文件,積極配合教研組完成各項(xiàng)教研活動(dòng)。從不缺勤，服從安排，人際關(guān)系融洽。積極參加崗前培訓(xùn)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、教育教學(xué)情況

(一)深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n：我深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握難點(diǎn)、重點(diǎn)。編寫教案時(shí)突出基礎(chǔ)性，加強(qiáng)針對性，著眼于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，保證科學(xué)性的'同時(shí)，降低知識起點(diǎn)，由淺入深，注重學(xué)生的參與，緊密結(jié)合生活實(shí)際問題，認(rèn)真組織每一節(jié)課。

(二)堅(jiān)持學(xué)生為主體，提升教學(xué)質(zhì)量：針對中職學(xué)生特點(diǎn)，精心組織好課堂教學(xué)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。堅(jiān)持學(xué)生為主體，注重講練結(jié)合。以愉快式教學(xué)為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)將理論知識與專業(yè)問題相結(jié)合，列舉實(shí)例，以適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)對專業(yè)人才的要求。

(三) 認(rèn)真批改作業(yè)：每一節(jié)課我會(huì)根據(jù)實(shí)際教學(xué)效果，布置書面作業(yè)，并及時(shí)、認(rèn)真批改，對每一本作業(yè)都認(rèn)真評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，努力學(xué)好數(shù)學(xué)；及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在講評作業(yè)時(shí)做到有的放矢，使學(xué)生能及時(shí)認(rèn)識并糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。

(四) 多學(xué)習(xí)，多總結(jié)

課后，我積極和同年級其他數(shù)學(xué)老師探討交流，利用空余時(shí)間進(jìn)教室聽課，取長補(bǔ)短，及時(shí)反思總結(jié)自己在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧；

三、需改進(jìn)地方：

日后在教案的編寫過程中，應(yīng)注重知識在生活、生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)淡化理論的證明，強(qiáng)調(diào)“會(huì)用”，體現(xiàn)職業(yè)特色；

每次課程教學(xué)結(jié)束后，針對每一個(gè)教學(xué)單元，實(shí)時(shí)分析學(xué)生學(xué)情，及時(shí)寫好教學(xué)總結(jié)，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)、不足以及學(xué)生掌握情況，并執(zhí)行切實(shí)有效的改進(jìn)措施。

數(shù)學(xué)教師年終個(gè)人工作總結(jié)(篇2)

在本學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績，從本學(xué)期的考成績來看，我所任教的初二(1)班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。初二(2)班由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等多方面的原因，成績處于中等水平。

金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，沉悶，激情不高;對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足;課堂語言不夠生動(dòng);考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的.不足。

1.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不加思考，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。

3.注重打基矗由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。

4.運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們在小學(xué)時(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

數(shù)學(xué)教師年終個(gè)人工作總結(jié)(篇3)

又結(jié)束了一年的工作，時(shí)間是真的過的很快的。這一年我很好的完成了我的工作任務(wù)，也有了一定的成果。現(xiàn)在已經(jīng)到了一年的末尾了，馬上就要開始新的一年的工作，所以我要為自己這一年的工作做一個(gè)總結(jié)，總結(jié)自己這一年教學(xué)任務(wù)的完成情況，對自己進(jìn)行一次反思，讓我能夠把自己的教學(xué)水平不斷的提高，從而更好的給我的學(xué)生們傳授知識和道理。

一、教學(xué)方面

小學(xué)階段的學(xué)生正是最靜不下心來學(xué)習(xí)的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候的教學(xué)內(nèi)容的難度是不大的，重要的是讓他們打好基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)在上課的時(shí)候安靜認(rèn)真的學(xué)習(xí)。教學(xué)的難度是在怎樣讓他們集中注意力，在上課的時(shí)候不要被其它的事情吸引。我會(huì)盡量的讓自己的課堂變得有趣，在課下我會(huì)花很多的時(shí)間去做準(zhǔn)備，備好一堂生動(dòng)有趣的課，讓學(xué)生們能夠沉浸在學(xué)習(xí)中，自主的學(xué)習(xí)，喜歡上上課。

二、作業(yè)方面

現(xiàn)在提倡要給學(xué)生們減輕負(fù)擔(dān)，所以我也會(huì)根據(jù)學(xué)生們對知識掌握的情況不同布置不一樣的作業(yè)，讓他們都能夠把基礎(chǔ)打好，作業(yè)不會(huì)做也是會(huì)打擊學(xué)生的自信心的，所以難度也不能太高。作業(yè)的布置也是一門學(xué)問，作業(yè)布置的好對學(xué)生的學(xué)習(xí)是有很大的幫助的，是能夠讓他們更好的掌握知識的。我會(huì)把學(xué)生分成幾個(gè)部分，每一個(gè)部分的作業(yè)都是不一樣的，這樣能夠幫助他們學(xué)習(xí)。雖然我的工作量會(huì)增加了不少，但我覺得只要有效果我也是很心甘情愿的。

三、考試方面

在這一年的幾次考試中我們班的學(xué)生都取得了不錯(cuò)的成績，在整個(gè)年級里的排名都是不錯(cuò)的。我覺得最重要的不是讓班上成績好的同學(xué)提高成績，而是要提高班上的平均分，因?yàn)檫@也代表這班上的同學(xué)們都取得了進(jìn)步。在我們班上也會(huì)有學(xué)習(xí)上比較苦難的同學(xué)，我會(huì)找時(shí)間對他們進(jìn)行課外的輔導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要授之以漁。

四、與班主任的溝通方面

我經(jīng)常會(huì)跟班主任老師進(jìn)行溝通，匯報(bào)最近班上的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還有上課的紀(jì)律情況。有什么問題我也會(huì)及時(shí)的跟班主任老師溝通，一起解決問題，一起建設(shè)一個(gè)有好學(xué)風(fēng)的班級。

這一年我覺得自己的工作表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，但是也還是有很多的不足的，在之后我也會(huì)努力的讓自己能夠進(jìn)步的更多。我也會(huì)不斷的改進(jìn)我的教學(xué)方法，讓我的學(xué)生能夠更輕松的學(xué)到知識。

數(shù)學(xué)教師年終個(gè)人工作總結(jié)(篇4)

一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就20XX年的工作如下：

一、政治思想方面：

在學(xué)生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀點(diǎn)，實(shí)話實(shí)說，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平;能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢。

二、教育教學(xué)工作

首先，能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。

第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高。

三、其他方面：

本人積極撰寫教師專業(yè)成長;創(chuàng)建博客，把平時(shí)的教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生;教學(xué)成績優(yōu)異。

總之，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

數(shù)學(xué)教師年終個(gè)人工作總結(jié)(篇5)

時(shí)間過的真快，一學(xué)年又結(jié)束了。回顧一年來的學(xué)校生活尤其是本年度的教學(xué)生活情況，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限，在一學(xué)年中也沒取得什么特別顯著的成績，思來想去，我就從以下三方面做該年度總結(jié)：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是現(xiàn)在四年級下年度，打好基礎(chǔ)為即將步入第二學(xué)段作好鋪墊，本人雖不擔(dān)任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長和學(xué)生。

為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，制作課件，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，更有的放失的進(jìn)行教學(xué)。如鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造自主、合作、探究、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次，在教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生學(xué)好知識的同時(shí)，更好的學(xué)會(huì)做人、做事，為社會(huì)和國家做出更大的貢獻(xiàn)。

三、在課余時(shí)，努力自學(xué)，勇攀高峰

如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識外，同時(shí)積極參加教師培訓(xùn)。只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個(gè)真正的優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

當(dāng)然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處，在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力，查漏補(bǔ)缺，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭取有更大的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。

數(shù)學(xué)教師年終個(gè)人工作總結(jié)(篇6)

一、基本情況分析。

我備課組組共有16位成員，均為專業(yè)老師，絕大部分都是30歲左右的教師高一數(shù)學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮、互幫互助、共同提高的備課組，各老師之間，共同研究討論，通力合作，開展了一系列的教學(xué)工作，取得了顯著的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

二、主要工作匯報(bào)。

1、有計(jì)劃的安排高一第二學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何集體備課，本學(xué)期采用集體備課分配好每位老師需要備課的內(nèi)容;安排進(jìn)度;建立高一備課組公共郵箱;安排好每次周練的出題老師名單。

2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題。

高一數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。

按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成。每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋;每周一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，由專人負(fù)責(zé)出題;每單元一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，兼顧普通班和實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生水平，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

4、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。

本學(xué)期學(xué)校舉行了很多交流活動(dòng)，在與北京八中的交流活動(dòng)中高一備課組黃玲玲老師上了一節(jié)展示課《對數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)》在課堂上黃老師充分展現(xiàn)了班級合作的教學(xué)模式受到了北京八中老師的好評;在本屆教學(xué)節(jié)上高一備課組鄢騰濤老師展示了一節(jié)《正、余弦函數(shù)的圖像與性質(zhì)》得到了聽課老師的好評。

5、外出學(xué)習(xí)比賽的獲獎(jiǎng)情況

本學(xué)期舉行了海口市青年教師課堂比賽高一年級田林未老師獲得二等獎(jiǎng);孫元?jiǎng)桌蠋焻⒓尤珖恼{(diào)教比賽獲得一等獎(jiǎng)的好成績。

6、積極開展學(xué)科競賽活動(dòng)。

本學(xué)期備課組組織學(xué)生進(jìn)行了數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)，使學(xué)生對基礎(chǔ)知識得到鞏固為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。并組織學(xué)生參加了希望杯的比賽。

三、存在的不足之處。

為了獲得更大的進(jìn)步，在不足的方面也需要指出，如工作的嚴(yán)謹(jǐn)性還要加強(qiáng)，體現(xiàn)在改卷的正確率和打印試卷的準(zhǔn)確率方面還有待提高，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還要多多總結(jié)。

高一數(shù)學(xué)備課組這一學(xué)年來，充分發(fā)揮了每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并取得到了一定的成績。高一數(shù)學(xué)備課組的老師在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。

數(shù)學(xué)教師年終個(gè)人工作總結(jié)(篇7)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

在這個(gè)不平凡的2020年即將結(jié)束之際，我謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們提交我的個(gè)人年終工作總結(jié)。通過這篇總結(jié)，我希望能夠回顧過去一年的工作經(jīng)歷，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享成果和收獲，并對未來的工作進(jìn)行規(guī)劃和展望。

2020年對于每一個(gè)人來說都是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和變化的年份，疫情的爆發(fā)使得整個(gè)社會(huì)都發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。作為數(shù)學(xué)教師，我既感受到了疫情對教學(xué)工作的沖擊，也面臨了遠(yuǎn)程教育帶來的新挑戰(zhàn)。在這一年里，通過積極適應(yīng)和專業(yè)的努力，我取得了以下的一些成果和進(jìn)步。

我對遠(yuǎn)程教育的適應(yīng)能力得到了顯著提高。在遠(yuǎn)程教學(xué)過程中，我迅速熟悉了各種在線教學(xué)工具和平臺(tái)，并靈活運(yùn)用它們進(jìn)行教學(xué)。通過線上課堂的互動(dòng)和批改作業(yè)的反饋，我能夠與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，并及時(shí)解決他們的問題。這使得學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和參與度明顯增加，他們的學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提升。

我注重創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)。面對線上教學(xué)的挑戰(zhàn)，我結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，積極調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略。通過多媒體教學(xué)、案例分析和場景模擬等方式，我提高了教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。同時(shí)，我著力挖掘數(shù)學(xué)知識內(nèi)在的邏輯和聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和問題解決能力。這些創(chuàng)新讓數(shù)學(xué)變得更加貼近生活，引起學(xué)生的興趣和思考，提高了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

我還積極參加各種教學(xué)研討和培訓(xùn)。以教學(xué)為基礎(chǔ)，我不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過參加線上研討會(huì)和翻閱相關(guān)教學(xué)資料，我拓寬了教學(xué)視野，吸取了許多前沿的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，我也積極探索數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新途徑，與其他同行進(jìn)行交流和經(jīng)驗(yàn)分享，不斷提升自己的教學(xué)水平。

2020年困擾我工作的主要問題是與學(xué)生的互動(dòng)和情感交流方面還有待加強(qiáng)。線上教學(xué)的模式限制了與學(xué)生的直接溝通，我在此方面的努力還需要進(jìn)一步夯實(shí)。因此，在未來的工作中，我將加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，改進(jìn)線上教學(xué)的方式和手段，增強(qiáng)與學(xué)生的情感共鳴和互動(dòng)，使得教學(xué)效果更加顯著。

展望未來，我將繼續(xù)努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷追求教育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。面對新的一年，我將加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和專業(yè)能力提升，深入挖掘數(shù)學(xué)的魅力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也將積極參與學(xué)校和社會(huì)的各項(xiàng)教育活動(dòng)，為促進(jìn)學(xué)生全面和綜合發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對我的大力支持和幫助，同時(shí)也感謝我的學(xué)生們在過去一年中的付出和努力。正是有了你們的支持，我才能夠順利度過這個(gè)充滿變化和挑戰(zhàn)的年份。

愿2021年繼續(xù)攜手前行，共同為教育事業(yè)努力奮斗！

數(shù)學(xué)教師：XXX

數(shù)學(xué)教師年終個(gè)人工作總結(jié)(篇8)

精選數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié) (一)

一本勵(lì)志書上曾經(jīng)這樣說過，一個(gè)人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智.回顧我的20XX，如果真的要來一個(gè)總結(jié)的話，自己真的是感同身受.總覺內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著。

轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下:

一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把師德放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面:虛心求教，強(qiáng)化自我

擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。

最后我做到不恥下問教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的教師。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面，繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎(jiǎng)、姜堰市三等獎(jiǎng)，并且被評為姜堰市教壇新秀。學(xué)生的成績也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績，所輔導(dǎo)的學(xué)生在江蘇省數(shù)學(xué)邀請賽中分別獲一二三等獎(jiǎng)，同時(shí)我也獲得第五屆時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)學(xué)文化節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

三、考勤紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

五、不足之處

反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

參考數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié) (二)

一、真誠、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

低年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的重要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些;在班內(nèi)開展“星星爭章”活動(dòng)，每周定時(shí)評比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，自習(xí)，等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。

二、關(guān)愛、賞識，真誠為友。

每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進(jìn)行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“梅xx”的小朋友，媽媽不在身邊，爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開始學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng)，并常對爸爸說：我讀書肯定讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解情況后多次找她談心，幫助他，關(guān)心她，漸漸地她對學(xué)習(xí)樹立了信心，學(xué)習(xí)比以前更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績也逐步提高。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

四、把握尺度，愛中有嚴(yán)。

意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€(gè)很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績好而包容、姑息。一次，班里幾個(gè)平常成績、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴(yán)厲地批評了他們。從那以后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。

做好班主任工作，不是一件容易的事，這學(xué)期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

經(jīng)典的 數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié) (三)

一、教學(xué)情況

學(xué)生在這個(gè)學(xué)期都很緊張，畢竟迎來的就是高三了，這半年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我極力的去做好工作，不讓自己松懈下來，對每一位學(xué)生都要保持一個(gè)負(fù)責(zé)的心態(tài)，我覺得這個(gè)學(xué)期大家都是很配合的，自己的教學(xué)工作不能夠說進(jìn)行的很順利，但是想對的來說還是比較順利的，對于數(shù)學(xué)這們課，我自己覺得作為一名教師應(yīng)該做到不把一堂課上的很無聊，起碼要讓部分的學(xué)生有興趣，然后這部分的學(xué)生，帶動(dòng)了課堂的氣氛，積極的發(fā)言， 讓其余的學(xué)生參與進(jìn)來，這才是教學(xué)的成功，不僅僅是自己想要去趕進(jìn)度，讓自己的工作快點(diǎn)的進(jìn)入到下一個(gè)階段，我始終都講究一個(gè)小效率。

讓學(xué)生開拓自己的思維，上課期間讓學(xué)生自由的發(fā)言，比如一個(gè)題目，有多種不同的解法，應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生知道這幾種不同的解法，然后讓其開拓一下自己的思想，如果有學(xué)生補(bǔ)充的我會(huì)讓學(xué)生把自己的想法表達(dá)出來，我不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)行的灌輸給學(xué)生，這是一個(gè)很不好的習(xí)慣，這學(xué)期以來我一直提倡讓學(xué)生發(fā)散自己的思維，盡量的去把一個(gè)問題深層次的挖掘，讓學(xué)生養(yǎng)成這么一個(gè)思考問題的好習(xí)慣。

二、把課堂輕松化

課堂是一個(gè)很嚴(yán)肅的環(huán)境，其實(shí)這也要看情況來，我就不把課堂的氣氛搞得很嚴(yán)肅，一學(xué)期來我特備的主張學(xué)生有問題就自由的發(fā)言，上課的過程中，保持一點(diǎn)點(diǎn)幽默，不讓這種壓力的氣氛出現(xiàn)在課堂上，保持一點(diǎn)點(diǎn)幽默能夠讓學(xué)生感覺到上課不是那么的壓抑，這其實(shí)對我的教學(xué)工作是有幫助的，也能夠引起學(xué)生們的興趣，不僅僅是對一貫的課堂氣氛做一個(gè)整改，更加是對學(xué)生們的上課興趣起了一個(gè)很好的作用。

我會(huì)在平時(shí)組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組中做一個(gè)學(xué)習(xí)競賽，這樣一來也能夠讓學(xué)生有一個(gè)積極性，這個(gè)學(xué)期還是能夠看到效果的，學(xué)生們都在積極的做好小組工作，還是有一點(diǎn)的效果。

一學(xué)期來的工作是對自己能力的一個(gè)評判，也是為我接下來更加緊張的工作做鋪墊，我會(huì)繼續(xù)努力的。

模板數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)(四)

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

六、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。

優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié) (五)

本人本學(xué)期擔(dān)任初二數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。透過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高潛力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

透過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，用心創(chuàng)造和帶給滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.

三、教學(xué)研究.

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我用心探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的推薦，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎樣教和怎樣講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo).

4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維潛力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的狀況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

數(shù)學(xué)教師年終個(gè)人工作總結(jié)(篇9)

]這學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我教的班的學(xué)生基礎(chǔ)比較差。好學(xué)生需要老師講得深入，而差學(xué)生需要簡單、簡單的課堂。濃縮分?jǐn)?shù)范圍從 20 分到超過 100 分。每個(gè)分?jǐn)?shù)的人數(shù)相似，這給學(xué)習(xí)帶來了不利因素。面對學(xué)生質(zhì)量參差不齊的情況，作為一名七年級的老師，我盡了最大的努力。全方位提升您的教學(xué)水平。

首先，在備課方面，我比較注意以下幾點(diǎn)：

1、注意學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書。我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上教授本課程的內(nèi)容，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生跟不上老師的時(shí)候可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以要注意教材的學(xué)習(xí)。在備課過程中，可以在不脫離教材的情況下，參考其他教材，比較它們的差異，尋求學(xué)生更容易接受的教學(xué)方法。多交流討論是否可行，總之很容易入一個(gè)兵，教學(xué)中的每一個(gè)問題都要和其他老師交流討論。備課時(shí)，如果對課有不確定性，應(yīng)立即詢問，請大家咨詢，綜合考慮各種方案。發(fā)表自己的意見供大家討論，如果有問題，立即糾正和改進(jìn)。

2.多聽講座，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，而不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，積累了大量教學(xué)技能。作為新教師，應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自己的教學(xué)水平。在聽課時(shí)，他們應(yīng)該仔細(xì)記錄和評估課程。聽完課，寫下來聽聽課上的體會(huì)，哪些領(lǐng)域是你沒有的，哪些領(lǐng)域你講講可能會(huì)更好。確保充分利用您所聽的每一節(jié)課。

二、在教學(xué)過程中，我比較注意以下幾點(diǎn)：

1. 多與學(xué)生交流。新教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)能力不強(qiáng)。難免有些同學(xué)聽不懂。更積極地與學(xué)生交流，了解學(xué)生的知識掌握情況非常重要。這有利于有針對性地教育學(xué)生。很難仔細(xì)適應(yīng)不同班級的情況。只有溝通和理解，才能更好地解決每個(gè)班級的不同問題。另外，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生交流可以更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差。所謂“凍三尺非一日寒”。這些學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了厭學(xué)的習(xí)慣。頂多能完成老師布置的作業(yè)，有的甚至被抄襲。他們不敢污染容易掌握的內(nèi)容，所以必須嚴(yán)格要求。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)意識，上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間。教師要善于組織和動(dòng)員學(xué)生學(xué)習(xí)，更好地利用課堂時(shí)間。

3.重點(diǎn)打好基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，在課堂上往往以初中的內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生更容易接受，從熟悉的內(nèi)容到新的內(nèi)容學(xué)習(xí)，這樣過渡自然。對于初中的內(nèi)容可能沒有完全掌握，可以花時(shí)間更完整地復(fù)習(xí)初中的內(nèi)容，然后學(xué)習(xí)新的知識。作業(yè)的布置也是以基礎(chǔ)題目為主，比較難的題目可以在課堂上講解，讓學(xué)生組織成作業(yè)。

4.使用多種技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。對于大多數(shù)數(shù)學(xué)問題，學(xué)生不知道如何解決它們。他們在小學(xué)時(shí)沒有養(yǎng)成解決問題的習(xí)慣。為了幫助同學(xué)們更好地解決問題，我總結(jié)了解決問題的方法，并把它們分成了幾個(gè)簡單的。一步一步解決問題。尋找更多信息，在課前講一個(gè)相關(guān)的典故或軼事，以吸引學(xué)生的注意力并引起他們的興趣，這些都是使學(xué)生對這門課程產(chǎn)生興趣的有效技巧。 “興趣是最好的老師”！

3.教研方面

本學(xué)期教研課題為“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣”。一想，在平時(shí)的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生在課堂上要注意聽，積極配合老師，能專心，參與課堂教學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法：先預(yù)習(xí)，后聽課，課后復(fù)習(xí)知識要點(diǎn)，再有針對性地閱讀課本，最后完成作業(yè)。

4。工作中存在的問題

1、教材沒有深入挖掘。

2、教學(xué)方式不夠靈活，不能始終吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)不足。

3、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新教學(xué)理念研究不深入。缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)。

4.對成績不佳的學(xué)生輔導(dǎo)不足。由于對學(xué)生的基礎(chǔ)知識了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力不是很清楚。上課和復(fù)習(xí)該說什么，學(xué)生的情況如何，老師們心里也清楚，有些學(xué)生只是在做表面文章，“不努力”

5.難學(xué)的同學(xué)，不要采取更有效的方法；標(biāo)記新的教學(xué)理念。

2.學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，挖掘教材，進(jìn)一步掌握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽講座，學(xué)習(xí)同學(xué)科教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

4.加強(qiáng)對貧困人口的培訓(xùn)工作。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入

數(shù)學(xué)教師年終個(gè)人工作總結(jié)(篇10)

2013年春季七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過七年級一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對于所學(xué)的知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。

二、指導(dǎo)思想：

以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以“面向每一個(gè)學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”為指導(dǎo)思想，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題，會(huì)用數(shù)學(xué)思考問題。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能是社會(huì)對青少年所需求的；

2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的；

3、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué)；

4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能

四、教學(xué)措施：

1、嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課要統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)；

2、精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)， 分散難點(diǎn)；

3、增大課堂密度，組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)；

4、使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息，提高課堂效率；

5、精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出，并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲；

6、研究學(xué)生，建立學(xué)習(xí)小組；

7、加大檢查力度；

8、及時(shí)掌握和了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，定期召開學(xué)生學(xué)習(xí)方法總結(jié)交流會(huì)。JAB88.cOM

五、課程目標(biāo)：

《標(biāo)準(zhǔn)》從知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等四個(gè)方面對課程總目標(biāo)作出了進(jìn)一步的闡述。就七年級下冊各章，將目標(biāo)定位如下：

第一章《整式的運(yùn)算》

整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念，代數(shù)式的運(yùn)算（包括整式運(yùn)算）屬于代數(shù)的基本功，是解決問題和進(jìn)行推理的需要，也構(gòu)成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。探索整式運(yùn)算的運(yùn)算法則，理解整式運(yùn)算的算理，推導(dǎo)乘法公式。

第二章《平行線與相交線》

兩條直線被第三條直線所截，即所謂的“三線八角”問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，有很大的教育價(jià)值。讓學(xué)生通過探索和簡單的推理熟悉相關(guān)的性質(zhì)與判定等幾何事實(shí)，并確信它們成立，成為這冊教材“公理化”的經(jīng)驗(yàn)背景。在這章的最后設(shè)置了“用尺規(guī)作線段和角”一節(jié)，是理解和運(yùn)用相關(guān)幾何知識的極好機(jī)會(huì)，只要求按步驟作圖并保留作圖的痕跡，暫時(shí)只要求用自己的語言表述出作法。

第三章《三角形》：教材提供許多活動(dòng)，給學(xué)生充分的實(shí)踐和探索的空間，使他們通過探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關(guān)的結(jié)論，并應(yīng)用它解決實(shí)際問題，給學(xué)生提供積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的可能，建立推理意識，用自己的方式來表達(dá)推理過程。三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類并能進(jìn)行簡單的說理。

第四章《變量之間的關(guān)系》把變量之間的關(guān)系列為單獨(dú)一章，這是在學(xué)習(xí)了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎(chǔ)上引入的，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)概念進(jìn)行鋪墊，因?yàn)楹瘮?shù)是一種特殊的變量之間的“關(guān)系”。在具體情景中從表格關(guān)系式、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其相互之間的關(guān)系。通過觀察和思考能用自己的語言表達(dá)，變量之間的關(guān)系以及正確把對變量之間關(guān)系進(jìn)行分析和對變化趨勢進(jìn)行預(yù)測。

第五章《生活中的軸對稱》實(shí)際上是軸對稱圖形的認(rèn)識和討論，并通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質(zhì)。軸對稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實(shí)上，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過兩次反射變換得到，因此它更基本。研究軸對稱及軸對稱的基本性質(zhì)。從具體的現(xiàn)實(shí)情境中抽象出軸對稱的過程。

第六章《頻率與概率》初步感受可能性有大有小，及頻數(shù)的穩(wěn)定性，十分自然地給出了概率的概念，當(dāng)然概率模型僅僅定位于簡單的 “古典概型”和可化為“古典概型”的“幾何概型”（“停留在黑磚上的概率”） 。理解概率的意義，并會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率，能設(shè)計(jì)出符合要求的簡單概率模型。理解概率的意義，并會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率，理解現(xiàn)實(shí)世界中不確定現(xiàn)象的特點(diǎn)，樹立一定的隨機(jī)觀念。

六、課程內(nèi)容及課時(shí)：

根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的要求，采用北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)》課程內(nèi)容進(jìn)行授課，其課程內(nèi)容包括： 第一章整式的運(yùn)算

1．同底數(shù)冪的乘法 1 2．冪的乘方與積的乘方 2 3．同底數(shù)冪的除法 2 4．整式的乘法 3 5．平方差公式 2 6．完全平方公式 2 7．整式的除法 2 回顧與思考 2 單元測試 2

1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索整式運(yùn)算法則的過程（有助于學(xué)生理解算理）。

2、了解整式產(chǎn)生的背景，進(jìn)行簡單的運(yùn)算。

3、了解整數(shù)指數(shù)冪的意義及正整數(shù)冪的一些運(yùn)算性質(zhì)。

4、要求學(xué)生會(huì)推導(dǎo)乘法公式，了解公式的幾何背景并進(jìn)行簡單的計(jì)算。 第二章平行線與相交線

1．兩條直線的位置關(guān)系 2 2．探索直線平行的條件 2 3．平行線的性質(zhì) 2 4．用尺規(guī)作角 1 回顧與思考 1 單元測試 2

1、經(jīng)歷觀察、操作、想像、推理等過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達(dá)的能力。

2、在具體情境中了解補(bǔ)角、余角、對頂角，知道等角的余角相等、等角的補(bǔ)角相等、對頂角相等，會(huì)用三角尺過已知直線外一點(diǎn)畫這條直線的平行線，會(huì)用尺規(guī)作一條線段等于已知線段，作一個(gè)角等于已知角。

3、經(jīng)歷探索直線平行的條件以及平行線特征的過程，掌握直線平行的條件以及平行線的特征。

4、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)方面的興趣，體驗(yàn)從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識現(xiàn)實(shí)。 第三章三角形

1．認(rèn)識三角形 4 2．圖形的全等 1 3．探索三角形全等的條件 3 4．用尺規(guī)作三角形 1 5．利用三角形全等測距離 2 回顧與思考 2 單元測試 2

1、通過觀察操作。發(fā)展學(xué)生的空間觀念從中積累學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的推理能力和有條理的表達(dá)能力。

2、通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識三角形的概念，了解三角形三邊之間的關(guān)系，三解形的內(nèi)角和，三角形的穩(wěn)定性。

3、了解圖形的全等，利用全等形進(jìn)行簡單的圖形設(shè)計(jì)，按要求完成作圖。 第四章變量之間的關(guān)系

1．用表格表示的變量間關(guān)系 1 2．用關(guān)系式表示的變量間關(guān)系 1 3．用圖像表示的變量間關(guān)系 1 回顧與思考 1 單元測試 2 1．經(jīng)歷探索具體情境中兩個(gè)變量之間關(guān)系的過程，進(jìn)一步發(fā)展符號感和抽象思維；2．能發(fā)現(xiàn)實(shí)際情景中的變量及其相互關(guān)系，并確定其中的自變量或因變量；3．能從表格、圖像中分析出某些變量之間的關(guān)系，并能用自己的語言進(jìn)行表達(dá)；4．能根據(jù)具體問題，選取用表格或代數(shù)式來表示某些變量之間的關(guān)系；5．結(jié)合對變量之間關(guān)系的分析，嘗試對變化趨勢進(jìn)行初步的預(yù)測。 第五章生活中的軸對稱

1．軸對稱現(xiàn)象 1 2．探索軸對稱的性質(zhì) 1 3．簡單的軸對稱圖形 3 4．利用軸對稱進(jìn)行設(shè)計(jì) 1 回顧與思考 1 單元測試 2 第六章概率

1．感受可能性 1 2．頻率的穩(wěn)定性 2 3．等可能事件的概率 4 回顧與思考 1

單元測試 2

1、經(jīng)歷猜測，實(shí)驗(yàn)并收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的實(shí)驗(yàn)過程。

2、了解必然事件，不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性，了解事件發(fā)生的很可能性和游戲規(guī)則的公平性。

3、了解概率的意義。

4、學(xué)習(xí)兩種事件。

七、課程實(shí)施建議

教學(xué)方式：充分利用便捷的班班通系統(tǒng)，采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的授課方式啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)方式：利用導(dǎo)學(xué)案，采用學(xué)生自學(xué)和小組討論的方式進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)。 課外延伸：開展研究性課題

四、教學(xué)評價(jià)：

1、評價(jià)指標(biāo)：

（1）過程評價(jià)：課堂表現(xiàn)、作業(yè)、研究型學(xué)習(xí) （2）結(jié)果性評價(jià)：紙質(zhì)測試

2、評價(jià)方式及處理結(jié)果：

（1）過程評價(jià)，三個(gè)方面統(tǒng)一指標(biāo)，按等級評定

（2）結(jié)果性評價(jià)按100制評分。

每節(jié)課爭取百分之八十的達(dá)標(biāo)率，未達(dá)標(biāo)的同學(xué)課下重點(diǎn)輔導(dǎo)。

數(shù)學(xué)教師年終個(gè)人工作總結(jié)(篇11)

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)反思 數(shù)學(xué)思想的滲透從初一開始

威寧縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳昌盛

從小學(xué)到初中，無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容，還是學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)方法，都是一個(gè)轉(zhuǎn)折，尤其是數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識，更是一個(gè)質(zhì)的飛躍過程。數(shù)學(xué)思想在數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)能力的過程中起著紐帶和橋梁作用，數(shù)學(xué)教學(xué)中要滲透數(shù)學(xué)思想。學(xué)生對數(shù)學(xué)思想的掌握是螺旋式上升的，不能一蹴而就，而應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的認(rèn)知水平，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容自然而然地、潛移默化地進(jìn)行，是“潤物細(xì)無聲”的過程。

一、由特殊到一般的思想

用字母表示數(shù)，就是由特殊到一般的抽象，既能高度概括數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)規(guī)律，更具有普遍意義，又能使數(shù)學(xué)問題的表達(dá)變得簡單明了。在教學(xué)過程中先讓學(xué)生進(jìn)行一些具體的數(shù)的計(jì)算，啟發(fā)學(xué)生歸納出字母表示數(shù)的思想，認(rèn)識到字母表示數(shù)具有問題的一般性，就便于問題的研究和解決，由此產(chǎn)生從算術(shù)到代數(shù)的認(rèn)識飛躍。

例：搭一個(gè)三角形需要4根木棒.按上面的方式,搭2個(gè)三角形需要____根木棒, 搭3個(gè)三角形需要____根木棒, 搭4個(gè)三角形需要____根木棒.搭10個(gè)這樣的三角形需要_____根木棒.搭100個(gè)這樣的三角形需要多少根木棒?如果用x表示所搭三角形的個(gè)數(shù), 那么搭x個(gè)這樣的三角形需要多少根木棒? 字母既可以表示正數(shù)，也可以表示負(fù)數(shù)，還可以表示零。初學(xué)者往往會(huì)出現(xiàn)a是正數(shù)，一a是負(fù)數(shù)，3n>2n等錯(cuò)誤，其原因在于沒有弄清字母表示數(shù)的任意性。這里教師讓學(xué)生充分體會(huì)這一點(diǎn)。學(xué)生領(lǐng)會(huì)了字母表示數(shù)的思想，就可以進(jìn)行下面的教學(xué)了：（1）列代數(shù)式；（2）用字母表示規(guī)律：用字母表示運(yùn)算律，用字母表示公式、法則。

二、數(shù)形結(jié)合的思想

一般地，人們把代數(shù)稱為“數(shù)”而把幾何稱為“形”，數(shù)與形表面看是相互獨(dú)立，其實(shí)在一定條件下它們可以相互轉(zhuǎn)化，數(shù)量問題可以轉(zhuǎn)化為圖形問題，圖形問題也可以轉(zhuǎn)化為數(shù)量問題。

初一教材引入數(shù)軸，就為數(shù)形結(jié)合的思想奠定了基礎(chǔ)。有理數(shù)的大小比較、相反數(shù)的幾何意義、絕對值的幾何意義、列方程解應(yīng)用題中的畫圖分析等，充分顯示出數(shù)與形結(jié)合起來產(chǎn)生的威力，這種抽象與形象的結(jié)合，能使學(xué)生的思維得到鍛煉。

初一數(shù)學(xué)中的數(shù)形結(jié)合思想主要體現(xiàn)在以下幾方面：（1）通過溫度計(jì)引出數(shù)軸的概念，能直觀地理解負(fù)數(shù)的意義。（2）利用數(shù)軸把點(diǎn)與數(shù)對應(yīng)關(guān)系揭示出來，利用數(shù)形結(jié)合可以進(jìn)行數(shù)的大小比較。(3)利用數(shù)軸進(jìn)行相反數(shù)的教學(xué)。(4)利用數(shù)軸進(jìn)行絕對值的教學(xué)。（5）有理數(shù)的加法運(yùn)算。（6）有理數(shù)的乘法運(yùn)算。同時(shí)第三章一元一次方程中行程問題的分析理解。尤其是對相反數(shù)的理解，當(dāng)教材第一次出現(xiàn)a的相反數(shù)是—a時(shí)，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)思維難點(diǎn)，利用數(shù)軸可以幫組學(xué)生理解。

三、分類討論思想：

分類討論思想就是要針對數(shù)學(xué)對象的共性與差異性，將其區(qū)分為不同種類，分類討論思想的原則是:標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)

一、不重不漏。分類討論可以使問題化繁為簡,化難為易,從而克服思維的片面性，有效地考查學(xué)生思維的全面性與嚴(yán)謹(jǐn)性.也能很好地訓(xùn)練一個(gè)人思維的條理性和概括性。

例：在數(shù)軸上點(diǎn)A表示的數(shù)是3，點(diǎn)B與點(diǎn)A的距離為5個(gè)單位長度，求點(diǎn)B所表示的數(shù)為 。 學(xué)生錯(cuò)填： 8 。

分析：點(diǎn)B可能在A點(diǎn)的右側(cè)，也有可能在A點(diǎn)的左側(cè)，因此有兩種情況，應(yīng)填8或—2 兩個(gè)數(shù).學(xué)生往往只考慮點(diǎn)B在A點(diǎn)右側(cè)的一種情況，忽略另一種情況，原因是沒有分類討論的思想，或不習(xí)慣分類討論。

初一數(shù)學(xué)的分類思想主要體現(xiàn)在：（1）有理數(shù)的分類。（2）絕對值的分類。(3)有理數(shù)加法的分類。（4）有理數(shù)冪的分類。（5）整式的分類 。（6）去括號法則的分類。 （7）圖形的分類。

四、整體思想

整體思想在初中教材中體現(xiàn)突出，如在實(shí)數(shù)運(yùn)算中,常把數(shù)字與前面的“＋，－”符號看成一個(gè)整體進(jìn)行處理；又如用字母表示數(shù)就充分體現(xiàn)了整體思想,即一個(gè)字母不僅代表一個(gè)數(shù),而且能代表一系列的數(shù)或由許多字母構(gòu)成的式子等；再如整式運(yùn)算中往往可以把某一個(gè)式子看作一個(gè)整體來處理，如：（a+b+c)2= [（a+b）+ c ]2視(a+b)為一個(gè)整體展開等等，這些對培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),提高解題效率是一個(gè)極好的機(jī)會(huì)。

五、化歸與轉(zhuǎn)化思想

化歸思想是數(shù)學(xué)思想方法體系主梁之一。人們在研究運(yùn)用數(shù)學(xué)的過程中， 獲得了大量的成果，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，許多問題的解決已形成了固定的模式、方法和步驟，人們把這種已有相對確定的解決方法和程序的問題，叫做規(guī)范問題，

而把一個(gè)未知的或復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為規(guī)范問題的方法，稱為問題的化歸。把有待解決的未解決的問題，通過轉(zhuǎn)化過程，歸結(jié)為已熟悉的規(guī)范性問題或已解決過的問題，從而求得問題解決的思想。轉(zhuǎn)化的方向一般是把未知的問題朝向已知方向轉(zhuǎn)化，把難的問題朝較易的方向轉(zhuǎn)化，把繁雜的問題朝簡單的方向轉(zhuǎn)化，把生疏的問題朝熟悉的方向轉(zhuǎn)化。

例：解方程：

解：去分母，得5（1-4X）-15=3（2-6X）（利用去分母轉(zhuǎn)化為含括號的式子了）

去括號，得5-20X-15=6-18X 移項(xiàng)，得-20X+18X=6-5+15 合并同類項(xiàng)，得-2X=16 （利用去括號和移項(xiàng)轉(zhuǎn)化為ax=b的形式了） 化系數(shù)成1，得X=-8 （利用化系數(shù)為轉(zhuǎn)化為x=c的形式了） 把含分母的一元一次方程轉(zhuǎn)化為含括號的一元一次方程，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成ax=b的形式，最終化歸為x=c的形式。

七年級數(shù)學(xué)中的化歸與轉(zhuǎn)化思想主要體現(xiàn)在以下方面：（1）用絕對值將兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小比較化歸為兩個(gè)算術(shù)數(shù)（小學(xué)學(xué)過的數(shù)）的大小比較。（2）用絕對值將兩個(gè)數(shù)的加法、乘法化歸為兩個(gè)算術(shù)數(shù)的加法、乘法。通過這樣的化歸既對絕對值的作用、有理數(shù)的大小比較和運(yùn)算有清晰的認(rèn)識，而且對知識的發(fā)展和解決問題的方法也有一定的認(rèn)識。（3）用相反數(shù)將有理數(shù)的減法化歸為有理數(shù)的加法。（4）用倒數(shù)將有理數(shù)的除法化歸為有理數(shù)的乘法。（5）把有理數(shù)的乘方化歸為有理數(shù)的乘法。（6）把合并同類項(xiàng)化歸為系數(shù)的加法。（7）把含分母的一元一次方程轉(zhuǎn)化為含括號的一元一次方程，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成ax=b的形式，最終化歸為x=c的形式。

六、方程思想：

方程思想的實(shí)質(zhì)就是數(shù)學(xué)建模,解應(yīng)用題是方程思想應(yīng)用的最突出體現(xiàn)。方程思想，就是一些求解未知問題，通過設(shè)未知數(shù)建立方程，從而化未知為已知。七年級第三章一元一次方程的應(yīng)用就蘊(yùn)含了方程思想。在教學(xué)中，要想學(xué)生講清算術(shù)解法與代數(shù)解法的區(qū)別，明確代數(shù)解法的優(yōu)越性。代數(shù)解法從一開始就抓住已知數(shù)也抓住未知數(shù)的整體，在這個(gè)整體中未知數(shù)與已知數(shù)的地位是平等的，通過等式變形，改變未知數(shù)與已知數(shù)的關(guān)系，從而使未知數(shù)變?yōu)橐阎獢?shù)。而算術(shù)方法往往是從已知數(shù)開始，一步步向前探索，到解題基本結(jié)束才找出未知數(shù)與已知數(shù)的關(guān)系，這樣的解法是把未知數(shù)排斥在外的局部出發(fā)的，因此未知數(shù)對已知數(shù)來說地位是特殊的。與算術(shù)解法比，代數(shù)解法顯得省時(shí)省力。 例：某排球隊(duì)參加排球聯(lián)賽，勝一場得2分，負(fù)一場得1分，該隊(duì)參加了12場比賽，共得了20分。該隊(duì)勝了多少場？

解析：若用小學(xué)的算術(shù)方法，我們要經(jīng)過適當(dāng)?shù)膰L試，如計(jì)算20÷10=2可知?jiǎng)俚膱鰯?shù)少于10，計(jì)算20÷3=6??2，可知?jiǎng)俚膱鰯?shù)一定多余6。則勝的場數(shù)可能為7或8或9，再逐步驗(yàn)證。

但運(yùn)用方程求解則顯得十分簡便，充分體現(xiàn)了方程解題的優(yōu)越性。 設(shè)該隊(duì)贏了x場，則該隊(duì)負(fù)了（12-x）場，由題意得： 2x+(12-x)=20 解得：x=8 答：（略）

數(shù)學(xué)概念、法則、公式、性質(zhì)等知識都明顯地寫在教材中，是有“形”的，而數(shù)學(xué)思想方法卻隱含在數(shù)學(xué)知識體系里，是無“形”的，并且不成體系地散見于教材各章節(jié)中。作為教師要更新觀念，從思想上不斷提高對滲透數(shù)學(xué)思想方法重要性的認(rèn)識，把掌握數(shù)學(xué)知識和滲透數(shù)學(xué)思想方法同時(shí)納入教學(xué)目的，把數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的要求融入備課環(huán)節(jié)。 數(shù)學(xué)思想方法是在啟發(fā)學(xué)生思維過程中逐步積累和形成的，為此，在教學(xué)中，首先要特別強(qiáng)調(diào)解決問題以后的“反思”。因?yàn)樵谶@個(gè)過程中提煉出來的數(shù)學(xué)思想方法，對學(xué)生來說才是易于體會(huì)、易于接受的。其次要注意滲透的長期性，對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的滲透不是一朝一夕就能見到學(xué)生數(shù)學(xué)能力提高的，而是有一個(gè)過程。數(shù)學(xué)思想方法必須經(jīng)過循序漸進(jìn)和反復(fù)訓(xùn)練，才能使學(xué)生真正地有所領(lǐng)悟。

總之,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,依據(jù)課本內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平,從初一開始就有計(jì)劃的滲透數(shù)學(xué)思想, 同時(shí)注意滲透的過程,就一定能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和數(shù)學(xué)能力。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)反思

陳

昌

盛

威寧縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳昌盛

數(shù)學(xué)教師年終個(gè)人工作總結(jié)(篇12)

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，在平時(shí)的工作中，不論是師德修養(yǎng)，還是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)及校本研修工作，我都能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成本職工作，為年級組和學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的努力，現(xiàn)對一學(xué)期來的工作總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，更新教育觀念。

半年來，本人注重政治理論學(xué)習(xí)，時(shí)刻以一名黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在工作崗位上做到兢兢業(yè)業(yè)每一天。不斷更新自己的學(xué)生觀，能平等對待每一位孩子，在自己眼里，不同的學(xué)生都有自身的長處和可愛的一面，因此，面對學(xué)生的許多問題，都能與學(xué)生換位思考，從而進(jìn)行有效地心靈溝通，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和不足，改正缺點(diǎn)，建立自信。作為一名縣級骨干教師，我時(shí)刻注意以健康的心態(tài)去面對教育教學(xué)和生活中的每一件事情，力爭做好青年教師的榜樣。

二、注重理論學(xué)習(xí)，做學(xué)科發(fā)展的促進(jìn)著。

要在學(xué)科教學(xué)中充分發(fā)揮骨干作用，首先要求自己加強(qiáng)學(xué)科理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)探索反思總結(jié)。一年來，我又重溫了一遍數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對照標(biāo)準(zhǔn)來反思自己哪些方面觀念更新不夠，行為與現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育不符，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《新課程理念與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施》一書，通過學(xué)習(xí)，自己對數(shù)學(xué)教學(xué)的幾個(gè)核心理念如合作探究式教學(xué)、磁性數(shù)學(xué)課堂環(huán)境的營造、數(shù)學(xué)課堂問題的設(shè)計(jì)藝術(shù)等有了更深刻的理解。在教學(xué)中，我注重對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，嘗試將他人的科學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中，并注意與老師們交流探索心得，做到資源共享。如借鑒外地經(jīng)驗(yàn)將八年級上期的一次函數(shù)和二元一次方程組進(jìn)行教材重組后教學(xué)，既降低了教學(xué)難度，又節(jié)約了時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率;數(shù)學(xué)課堂上嘗試探究與閱讀相結(jié)合的研究，激發(fā)了學(xué)生興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的思維和應(yīng)用能力。在常規(guī)研修中，注意及時(shí)在老師們中提出自己的見解，并主動(dòng)介紹或示范自己教學(xué)中的一切自認(rèn)為有價(jià)值的做法，以便與大家共同探討實(shí)施，如在教材標(biāo)高的把握、每一章節(jié)教材的處理和變通、學(xué)生興趣的激發(fā)、教學(xué)疑難問題的處理等方面，自己都發(fā)揮了骨干教師應(yīng)有的作用，同時(shí)，注意加強(qiáng)與年輕教師的互幫互學(xué)，幫助他們盡早成為數(shù)學(xué)教學(xué)骨干。

為不斷提高自己，我積極參與了“數(shù)學(xué)有效性閱讀”和“農(nóng)村寄宿保育制學(xué)校德育途徑研究”的課題研究，為使研究有針對性，注重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，尤其是在“數(shù)學(xué)有效性閱讀”教學(xué)中，自己作為牽頭人，組織大家進(jìn)行實(shí)踐研究，在概念教學(xué)、幾何閱讀教學(xué)和應(yīng)用題教學(xué)中已摸索出了一套適合我校學(xué)生發(fā)展的常用教學(xué)模式，通過大家的實(shí)踐檢驗(yàn)，效果非常理想。

三、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)及管理工作。

半年來，對所任教的數(shù)學(xué)教學(xué)和年級組管理工作是盡心盡力。教學(xué)中，加強(qiáng)教材的學(xué)習(xí)交流，認(rèn)真研究教法和學(xué)法，備課注重問題情境的設(shè)計(jì)和學(xué)生訓(xùn)練素材的挖掘，課堂授課注重課堂引入和學(xué)生參與積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持將探究性學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)有效性閱讀的課題研究與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，通過問題串啟發(fā)學(xué)生積極參與動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦，自主發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題，從而逐步培養(yǎng)解決問題的能力。在年級組管理中，能充分調(diào)動(dòng)全體教師參與年級管理的積極性，建設(shè)和諧的育人團(tuán)隊(duì)，通過家校互動(dòng)、班級活動(dòng)競賽、各類先進(jìn)評比表彰、學(xué)生民主管理等途徑，年級組建設(shè)健康有序。通過努力，近一年來取得了一定的成績，被中心校評為先進(jìn)教育工作者和__名 師，所撰寫的數(shù)學(xué)教育語絲被《湖北教育》刊載，被評為縣優(yōu)秀數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師。

工作中還存在一些不足之處，主要有以下幾點(diǎn)：工作創(chuàng)新精神還不夠，教研成果物化在本學(xué)期有所減弱，骨干教師的輻射帶動(dòng)作用還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)等，以上不足有待今后更加努力。

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